原标题：着力培养新时代红色卓越工程师 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，加快建设国家战略人才力量，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，提高各类人才素质。高校是人才培养的重要阵地，在卓越工程师的培养上具有关键主体作用，应当充分发挥高校在红色育人、强国铸器方面的特色优势，加快打造中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系，培养新时代红色卓越工程师，夯实强国建设、民族复兴的战略人才根基。 现代科技进步与产业发展急需卓越工程师 工程师是推动工程科技造福人类、创造未来的重要力量，是国家战略人才力量的重要组成部分。发展新质生产力，推动高质量发展，迫切需要培养更多与现代科技进步、现代产业发展相适应的卓越工程师。 当前，以跨界融合为特征的第四次工业革命深刻重塑世界产业链、供应链形态，全球科技创新和产业变革进入密集活跃期。一方面，新一代信息技术、人工智能、新能源、新材料、生物技术等领域快速进步，深刻改变全球产业发展和分工格局，同时也深度调整了全球的产业链、供应链。我国虽已成为制造业大国，但“大而不强”、发展不平衡不充分问题仍然突出，发展新质生产力、实现高质量发展需要更多高素质劳动者。另一方面，“两个大局”下大国博弈日益加剧，工程教育水平和工程人才质量已经成为一国科技实力攀升的重要驱动力。以美国、德国为代表的西方发达国家纷纷出台国家战略推进新一轮工程教育改革和创新，加强工程技术后备人才培养，力求保持本国在先进制造业领域的领先地位和技术竞争优势。 面对新形势新要求，作为工程技术人才培养的供给端，高校要认真思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重大命题，有的放矢培养党和国家需要的红色卓越工程师。 构建红色卓越工程师自主培养新范式 卓越工程师培养是一项系统工程。高校要不断深化对人才培养规律、产学研一体化规律的认识和把握，推动教育教学理念、学科专业结构、人才培养模式等方面的变革，推动卓越工程师培养向更高质量迈进。 卓越工程师的特质有很多，第一位的就是爱党报国。强烈的爱国情怀，是对我国工程技术人才的首要要求。科学没有国界，科学家有祖国，高校要坚持立德树人，熔铸报国之志，加强思想引领，筑牢信仰之基，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将爱国主义教育贯穿人才培养全过程，使爱党报国成为新时代红色卓越工程师不变的精神底色。在具体培养过程中，要注重发挥榜样模范的示范引领作用，健全荣誉表彰体系，使之成为激励学生奋进的不竭动力。同时，我们要深挖学校的红色根脉资源，并使其融入教育教学，让红色基因得以传承，让追求卓越成为师生的共同追求。 卓越工程师还要具备深厚知识储备、扎实专业基础和宽广国际视野，立足领域最前沿，扎根工程实践和生产一线，主动提出问题，养成“颠覆思维”，勇于自我否定，练就突出的技术创新能力，善于解决复杂工程技术问题，产出有价值的工程创新类成果。 为此，对工程人才要深化贯通培养。工程硕博士的培养过程有其连贯性、衔接性与递进性特征，必须从“点－线一面一体”着手，推动人才培养系统性转型升级。一是抓好关键点，不断加强有组织科研，建强科技创新体系，大力攻关关键核心技术，尤其是要围绕关键技术点，破解一批“卡脖子”技术难题。二是把握需求线，围绕国家重大需求，依托优势特色学科，与行业科研院所、龙头生产企业开展联合攻关。三是拓展培养面，以大类学科群为覆盖面，引导学生深度参与重大工程，从工程科技前沿提炼科学问题、用科学理论解决工程问题。四是打造交叉体，打破学科专业壁垒，瞄准科技前沿和关键领域，推动学科交叉融合，探索学科、人才、科研一体化创新人才培养模式。 培养卓越的工程人才需要校企深度融合，构建协同机制。面对传统工程技术人才培养模式与生产实际不适应、不匹配的问题，要进一步深化产教融合、加强协同育人，引导学生开展“真实践”、进行“真研究”、解决“真问题”、产出“真成果”，从而实现“真培养”。以“真实践”“真研究”推动理论知识教育与工程技能培养紧密结合。近年来，北理工开展课程重构、教学重塑，让企业深度参与教学，建设45门校企联合课程、167门专门课程，其中三分之一课程为实践类、技术类、案例类课程。把解决“真问题”作为“真成果”“真培养”的有效检验标准。同时，北理工紧盯企业“卡脖子”难题，强化校企协同育人，建立校企协同“1+1”指导团队，为学生提供“真刀真枪”的实践课题。 工程人才培养要强化一流质量标准，不断优化以高标准、高质量为内涵的人才培养质量保障体系。建立高标准选拔机制，遴选优质人才。建立多维度遴选考核学生的评价模式，不断探索卓越工程人才选拔培养的有效机制。北理工提出校企协同招生的“五三”模式，确保最优秀的学生与最优质的教学资源进行匹配。创新育人路径，实现高质量培养。高水平建设产教融合创新平台，用大平台赋能卓越工程人才培养，深化校企协同育人模式，北理工建设首批人工智能产教融合创新平台，用人工智能赋能卓越工程人才培养；加强与行业头部企业的协同合作，形成“以一流培养一流、以卓越引领卓越”的校企协同育人新共识。 （作者：姜澜，系中国科学院院士、北京理工大学校长） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：星光日影共学途 在浙江省宁波市的青年午校，学员体验沙画创作。资料图片 贵州省贵阳市观山湖区青年夜校的电子琴课堂。新华社发 　　 夜校，似乎已经不是新鲜事了。 　　 它从2023年火到了现在，成为时下青年人最热门的选择之一。去夜校“给自己充电”，逐渐成为青年人日常生活的一部分。 　　 在广东广州，青年夜校的“门票”已一票难求――2023年开课的广州青年夜校，1000余节课程覆盖了2.3万余人次青年学员。在浙江宁波，青年夜校已经满足不了年轻人的需求，午校应运而生。青年午校开课一个多月以来，放出340个名额，抢课人次超过9600；1个上课名额，平均约有28个人来抢。 　　 2023年11月，本报曾刊登“夜校热”的长篇通讯，讲述夜校青年的故事。时隔半年多，“夜校热”不仅衍化催生出“午校热”，而且不断出现新现象。近日，记者走进各类夜校，在兴趣班组织者、教师和学员中，探寻夜校持续火热的原因。 　　“课搭子”的心仪“据点” 　　 下料、裁皮、粘贴、打孔、缝线、打磨…… 　　 台上，授课教师展示如何将一块植鞣革经过多道工序“打磨”后，“变身”为挂件、卡包、零钱包等多种日用品。台下，学员杨令秦听完后，全神贯注地穿针引线，将两块皮革细致地缝合在一起。 　　 “令秦，帮我看看，我这俩孔怎么对不上呢？”“我帮你看看！”杨令秦一边忙活，一边抽空帮助身旁的同学。 　　 这里，是广州青年夜校皮具制作提升课的现场。这里，烘焙、跳舞、声乐等课程各种各样，拳击、簪花等活动类型丰富，满足着青年人的各类兴趣爱好。 　　 “一开始，我是想来这里‘打发’下班后的空余时间。后来在多种多样的课程熏陶下，我解锁了更多新技能，培养了许多新的‘兴趣点’。”杨令秦兴致勃勃地说，自己仿佛在夜校“充满了电”，而在这里的这段经历，远不只是“打发闲暇时间”那么简单。 　　 学习技能的同时，像杨令秦一样的青年人，还能在夜校认识人、缔结友谊。对多多少少有些“社交恐惧”的部分00后青年来说，夜校的线下社交功能意义不小。 　　 00后青年唐�h坦言，工作后，她的生活常常局限在小圈子里，“上班在公司、下班宅在家，闲时刷手机、偶尔发发呆，一天就过去了”。某个晚上，她在公众号上“刷”到了夜校，便希望来这里看看。 　　 唐�h第一次报名参加的是一堂流行唱法课。“一开始很‘社恐’，没办法自然地站在众人面前唱歌。一紧张，发声与演唱技巧，一点都发挥不出来。” 　　 “谁还没点‘社恐’啦？一起尬嘛！”“冲就完了！”老师同学的鼓励自然而亲近，让她瞬间“卸下”不少压力。唐�h逐渐敢于开口演唱，并结交了一批“课搭子”。 　　 所谓“搭子”，关系浅于朋友，又深于同学同事。这个流行于青年群体的概念，青年人归纳为“垂直细分领域的精准陪伴”。青年人告诉记者：“友谊很难得，我们不愿轻易把新认识的人马上归为朋友。彼此视为‘搭子’，自然而然又毫无压力。” 　　 夜校，无疑成为“搭子”们理想的社交场合，成为他们心仪的“据点”。“这不，我们还一起报名了咏春拳课程！”唐�h现在社交圈变大了，自信心也强了起来。 　　午校亦获青年心 　　 上班为梦想而拼搏，闲暇随兴趣而探索。 　　 夜校，火遍了大江南北；午校，也日渐受到青年欢迎。 　　 ――将颜料滴入水中，轻轻搅开，把扇子垂直浸入，入水时轻微旋转使纹路多变，之后将扇子垂直拎出、晾干……非遗漆扇课堂上，传统手艺吸引了众多学员参与。 　　 ――生动的具体案例解读、实用的招聘策略分享、热烈的课堂交流互动……人力资源培训课堂上，学员们聚焦问题深入探讨。 　　 ――拿出彩色的扭扭棒，将其折成花瓣的形状……在手工课堂上，学员们将扭扭棒巧妙地扭转编织成独特的造型。 　　 在宁波人才发展集团依托浙江创新中心打造的浙江省首个青年午校，许多青年人利用午休时间上一堂课，排解上午的压力，开启下午的美好时光。 　　 “最近我们午校有一门课程亮点十足――95后主理、05后教课、85后学习。”青年午校联合发起人徐金波说。 　　 北京外国语大学学生葛菁雯是午校一名05后授课老师，她利用暑假时间来这里开设马来语课，很受欢迎。 　　 85后学员沈旭华一语道出这门课深受欢迎的原因：“2023年12月，马来西亚对中国免签。今年8月，宁波还将开通吉隆坡、沙巴直飞新航线，许多当地人都想去马来西亚感受别样的风土人情。” 　　 “出国旅游和商务洽谈，沟通很关键，语言得学一点点。”青年学员徐优波最近正好有去马来西亚的打算。“这不，这门课正好契合了我的语言学习需求，我又在附近社区上班，利用中午时间走路5分钟就能来学习，太方便了！”他说。 […]

原标题：【光明时评】院士退出机制：是约束，更是爱护 近日，两院院士大会分别审议通过了新修订的《中国科学院院士章程》和《中国工程院章程》，进一步明确了院士的增选机制和退出机制，引发广泛关注。 院士制度是国家为激励科研工作者而设立的一项重要人才制度，是我国科学研究的重要组成部分，是建设社会主义现代化强国的重要制度保证。某种意义上说，院士制度影响着科技发展及其走向，与国家发展和民族利益密切相关。也正因为如此，院士制度的制订与修改历来都是公众非常关心的问题。 几十年来，我国院士制度在激励科学创新、培养青年人才、促进学术交流、提升国际竞争力等方面发挥了巨大的作用，但也存在退出机制尚不完善、学术不端偶有发生、院士头衔有时被利益化等与时代发展不相适应的地方。尤其是“高龄院士退不出”“院士头衔辞不了”“少数院士不称职”等情况，一定程度上损害了院士群体的形象、声誉和威望。对此，包括大多数院士在内的各界人士都希望深化改革，打破院士“终身制”，让院士称号回归学术性、荣誉性。 从党的十八届三中全会首次提出“改革院士遴选和管理体制”“实行院士退休和退出制度”，到党的十九届五中全会提出深化院士制度改革；从2022年中央全面深化改革委员会第二十七次会议审议通过《关于深化院士制度改革的若干意见》，到此次两院进一步明确院士的增选机制和退出机制，改革环环相扣、蹄疾步稳、扎实推进，院士制度更趋科学和完善，可进可退之间，彰显了实事求是的改革精神，体现了对院士群体的关心爱护。 完善院士增选办法，有助于把更多德才兼备、领袖群伦的科学家推举出来，担大任、带后学、推动学科发展；完善退出机制，院士可申请放弃“院士”称号，允许院士本人提出辞呈，体现了对院士意愿的充分尊重；建立撤销头衔和劝退机制，有助于把那些违反科学道德、品行不端者清理出院士队伍，避免因为个别人的失德失范乃至违法犯罪损害院士群体声誉；明确院士退休后的权利义务，从制度层面解决了破除“终身制”之后怎么发挥退休院士作用的问题……修订后的两院章程，字里行间浸透着把人民意志转化为科学制度设计的不懈努力，体现出对院士群体“全周期”的关心关爱，彰显了发扬优势、革除积弊、革故鼎新的改革决心。 “院士”是崇高的荣誉，院士制度的设计也体现着极强的导向性、引领性。明确院士退出机制的更深层意义还在于，打破论资排辈，杜绝非学术性因素的影响，维护院士称号的“含金量”。加强监督，有进有出，以往那种把院士荣誉称号异化为“技术资源”的思维行不通了。“院士”二字意味着沉甸甸的责任，不是一劳永逸的“终身头衔”，更不是创新创造的终点――当选了院士，更需在相关领域发挥领军作用，作出更卓越贡献，同时也肩负着通过言传身教、悉心指导，培养和激励青年科技人才的重任。由此而论，明确院士退出机制，有利于更大程度地调动院士群体勇攀高峰、培养后学的积极性，助力全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风气。 正如习近平总书记所说，两院院士是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣。对院士群体，整个社会高度尊重、由衷推崇、满怀敬意，广大青少年更是以院士们为人生榜样。相信通过此次完善院士增选和退出机制，能够进一步增强院士群体的创造力、引领力和影响力，进一步调动全社会关注科学、热爱科学、支持科学的积极性，为抢占科技竞争和未来发展制高点、加快实现高水平科技自立自强凝聚磅礴动力。 （作者：黎锶辉，系华中科技大学新闻评论研究中心特聘研究员） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京7月17日电 （记者郝孟佳）今天上午，正在田间地头观测水稻长势的何培雄，从中国人民大学党委书记张东刚手中接过了录取通知书。这是中国人民大学2024年送出的首封博士研究生录取通知书。 中国人民大学党委书记张东刚送出2024年首封博士研究生录取通知书。学校供图 张东刚表示，中国人民大学具有鲜明的红色基因，具有劳模教育的历史传统。一批全国劳动模范和全国先进工作者曾从人大出发，推动着各行各业的发展。今年，学校首次设立了“英才培育计划”，招收了一批像何培雄一样拥有丰富实践经验和突出工作业绩的杰出青年，为推动新质生产力发展、推进中国式现代化提供坚实的人才支撑。 何培雄生长在甘肃农村，从小看着父母面朝黄土背朝天辛苦劳作。“那时候，每次在电视上看到农用飞机、联合收割机、大马力机车在田间作业的镜头，我就特希望有一天也能开着这些大家伙播种、收割，父母一身轻松惬意地站在地头看着我。” 大学毕业后，何培雄一头扎进北大荒最偏远的农场，今年已是第14个年头。 十余年来，他有6项发明创造、8项技术改装，有了3项专利，转化科技成果12项，推广农业农机新技术20余项，每年累计为种植户节本增收500余万元……还获得了“中国农村青年致富带头人”“全国农业劳动模范”“黑龙江省劳动模范”等荣誉，被稻农们亲切地称为“小能人”。 “从北大荒的技术员，到农机工程师，再到企业的管理人员，我始终坚信农业科技大有潜力、大有可为。这十多年来，我深刻认识到了农业现代化的重要性，也越来越觉得自己需要系统研究学习，才能在这个领域深耕、精进，所以决定读博深造。”何培雄说。 农业企业现代化发展是何培雄未来的努力目标，因此他选择企业经济学作为自己博士研究生阶段的专业。“我希望自己能够不断提升理论素养和综合能力，专注研究现代农业企业国际化经营等课题，使更多中国农产品走出国门，在国际市场中获得更大影响力。” “人民大学的课堂不仅仅在一方校园内，更在广阔天地间。” 张东刚勉励何培雄以迈入人大为崭新起点，结合工作中积累的实践经验，勤奋耕耘、严谨治学、锐意创新，成为劳模精神与人大红色血脉的传承者、践行者和弘扬者。 记者了解到，何培雄此次能够重返校园学习，得益于中国人民大学2024年首次面向各行业优秀人才招收博士研究生的“英才培育计划”。“全国劳动模范”“全国先进工作者”“全国最美志愿者”……今年，一些在平凡的岗位上取得不平凡成绩的奋斗者，在通过考核后，都将进入中国人民大学继续深造。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

据新华社厦门电  （记者付敏）海峡两岸高校文化与创意论坛（2024）暨短视频创作营7月9日在华侨大学厦门校区开幕。来自台湾艺术大学、台北科技大学、淡江大学、金门大学、华侨大学等两岸19所高校的130位青年师生将在7天的时间里，在厦门、泉州用影像记录中华文化。 本次活动以“家的影像 心的连接”为主题，两岸青年大学生将听取专家报告，探访厦门影视产业基地和MCN机构，考察大陆影视及网络传播产业，并携手深入厦门、泉州的大街小巷，选取红砖古厝等联合创作短视频，记录、讲述“家”的温暖与感动，用影像的力量唤起两岸青年情感共鸣，共同弘扬中华优秀传统文化，坚守两岸同胞共同的精神家园。 祖籍泉州的金门大学学生李睿爵说，来到厦门有种回家的感觉，“这个活动给两岸青年提供了一个认识彼此、交流思想的平台。我非常期待在未来几天深入了解闽南文化，用短视频记录厦门、泉州的文化传承。” 来自台湾艺术大学的曾子晏表示，期待通过此次活动更好地了解大陆的影视产业发展情况。他说：“我对影视有浓厚的兴趣，想要看看大陆影视产业是怎么运作的。” 华侨大学青年联合会会长王晶介绍，本次论坛已于5月份启动以“家”为主题的短视频作品征集，共吸引两岸300余位学子积极参与，收到63件短视频作品。这次创作营专门邀请电影人、媒体记者、高校教师担任创作导师，指导两岸学子开展创作。 “我们希望两岸学子用影像记录交流瞬间，通过在厦门、泉州的采风，感受‘家’的文化，传承中华文化。”王晶说。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

　　作者（右一）2004年参加哈佛毕业典礼时与同学合影。　　作者供图 　　我曾经三度赴美国求学，前后近7年时间。最早是1998-1999年在檀香山的夏威夷大学公派进修新闻。后来获奖学金于2003-2009年在波士顿的哈佛大学教育学院和纽约的哥伦比亚大学教育学院先后攻读硕士、博士学位，主攻研究艺术博物馆教育和艺术管理。 　　留学的生活虽离我而去，但往事仍历历在目，在我的记忆中闪烁光芒。前段时间，我在整理家里的书籍杂物时翻出几张旧纸片，是20年前在哈佛大学专业核心概论课上完成的阅读提问作业，如今看来虽有几分稚嫩，但于我弥足珍贵。 　　2003年秋天，我开始了在哈佛大学的研究生学习。哈佛大学教育学院硕士项目重视对学生思辨精神和读书方法的培养，尤其对提问能力的强调与训练令我至今难忘。 　　我所读的是当时哈佛大学教育学院的一个艺术教育实验班，教学理念基于我的导师霍华德・加德纳教授的多元智能理论。班级里来自世界各地不同专业、背景的40多名同学共处一堂，交流、切磋美术、音乐、舞蹈、戏剧、诗歌等，五花八门，各有胜长。在核心课程外，大家根据个人的研究兴趣和职业方向选修不同课程。 　　根据自己的情况，我选择了艺术博物馆教育与管理专业方向，在哈佛大学教育学院、文理学院和肯尼迪政府管理学院修读了相关课程。这些课程对我的帮助都很大，使我得以从宏观层面理解艺术教育与艺术管理，也为我后来在哥伦比亚大学教育学院的博士研究做了前期铺垫。 　　其中，项目主任杰西卡・戴维斯教授开设的“教育中的艺术”核心概论课给我印象最深。“这个领域存在什么问题？”“这篇文章（或这本书）针对的是什么问题，这个问题为什么重要？”“是什么？为什么？怎么办？”诸如此类的观点讨论、交锋，不仅在课堂上频繁出现，也体现在老师布置的阅读任务上。戴维斯教授明确要求学生通过提问来学习，每周读完规定文献之后需提交一页纸的问题，而这些问题应是没有标准答案的、具有研究潜力的高质量问题。 　　在我翻出来的当年作业中，有一页是根据自己那周阅读的英文文献以及参加的一个专题讲座提出的问题。其中既有宏观综合性的问题，也有针对性的问题。在作业中，我提出的宏观问题比较笼统，教授的批阅意见是：“这在阅读材料中已经讨论到了。你自己有什么新的问题？”在针对具体文献的提问中，我改换了提问的方式，教授批了一个词：“好（Nice）”，还对我一处提问批注“有意思”。 　　读万卷书，行万里路。在哈佛繁重的课业之余，我常常去参观各类艺术博物馆，被其珍藏的精美物件震撼，也利用周末、假期到各地旅游访友。作为哈佛中国学生学者联谊会的成员，我还积极参与了一些活动，包括在哈佛大学、麻省理工学院等高校展示和传播中国书法文化。 　　记得2004年6月10日，我在哈佛大学参加了隆重的毕业典礼。多年之后，回首留学岁月，我的生活虽然发生了许多变化，但在哈佛习得的学习思维受益终身。 　　中美教育交流源远流长、成果丰硕，众多留美前辈为我们树立了典范，衷心祝愿中美之间的学术交流更上层楼！ 　　（作者现为中国美术馆研究馆员） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　刘佳珊在哥伦比亚大学留影。　　受访者供图 　　刘佳珊出生在河南省，她说：“小时候春游在博物馆参观铜器时，我就对中国历史文化很感兴趣。河南有着深厚的历史文化底蕴，是华夏文明的重要发祥地。在长达3000多年的时间里，河南曾是全国的政治、经济和文化中心，作为河南人我深觉有传承中国文化的使命感。” 　　大学时，刘佳珊在美国留学，学习东亚艺术史和艺术管理，在对文化与艺术有了更深研究后，她有了新的体会。“我们的文化如此深厚、丰富，作为一名留学生，我想探索更多形式来呈现中国文化，让更多人听到我们的声音。” 　　学业之外，刘佳珊开始积极创办与中国文化与艺术相关的活动，有不少都在当地获得广泛关注。“令我印象深刻的是和朋友举办了一次艺术疗愈活动。”刘佳珊介绍道，“这次活动我们拿到了哥大教育学院奖学金作为赞助，是一场非营利性的演出，约有100人参与。我们邀请了纽约华人艺术家，通过音乐演奏、艺术装置等不同形式传播中国文化。有很多外国观众说这次活动让他们从体验和故事的角度了解了更为立体的中国。” 　　“去年，我在纽约一家亚洲艺术画廊举办了一场小型论坛。纽约的大部分画廊是外国人开的，展示的作品也主要是外国人的，但这个画廊的3名创始人都是中国女生，她们在艺术领域深耕已久，画廊积极支持中国当代艺术家作品展出。论坛上，我们讨论了艺术创作灵感、亚洲艺术在国际舞台发展的趋势，以及中国当代艺术家如何更好在海外扩大影响力。” 　　刘佳珊在国内社交媒体平台运营着自己的账号“Karlie佳珊”，主要分享留学生活和艺术文化内容，累计粉丝量超过20万。“在论坛上，我向中国创作者们分享了自己做账号的经验。”刘佳珊说，“我希望大家一起努力，让中国艺术不仅在国内，也能在海外线上得到更广泛传播。” 　　不久前，在哥伦比亚大学毕业典礼上，刘佳珊身穿汉服亮相，成为校园里一道靓丽的风景。“那天，我不仅穿了明制汉服，还戴了簪花，一个会做汉服造型的朋友帮我打造了妆容。”刘佳珊说，“穿上汉服以后，几乎所有走过的路人都会回头看我，还会好奇地问我的装扮是什么，从头饰、衣服到鞋。我向他们介绍说这是中国的汉服，不少人都夸它好看，我的心底生出由衷的自豪，希望更多人看到我们的服装，了解我们的历史和文化。”刘佳珊说。 　　对于回国之后的发展，刘佳珊已经有了较为清晰的规划。她说：“我想做与艺术教育相关的事情。在纽约上学时，我发现策展人需要学习西方哲学相关思想，而我们的中国哲学、历史博大精深，我想把艺术教育和国学结合起来，碰撞出新的火花。” (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

凤凰花开盛夏至，一程山水一华年。2024届高校毕业生正收拾行囊，准备迎接新的人生篇章。临行前，校长和老师们的殷殷嘱托，是莘莘学子在大学校园的“最后一课”。 谈人生、谈担当、谈学习、谈奋斗……校长们或深刻或幽默的话语，是深深不舍，是切切期待，更是新旅程的锦囊。人民网特别推出“这个毕业季，校长有话说”系列报道，愿同学们勇敢奔赴下一场山海，各享风雨灿烂！ 人民网北京6月23日电 （记者李依环）华东师范大学日前举行的2024届毕业典礼上，中国工程院院士、该校校长钱旭红寄语到，面对人工智能，年轻人不能故步自封，要携手人工智能，借助人工智能弥补自然人类的某些缺憾和不足；要驾驭人工智能，要用全面而多样的思维能力超越知识无限的人工智能；要实现智慧超能，在人类新文明的曙光中，获得幸福。 对于即将离开校园的学子们，钱旭红寄语道：“对每个人而言，未来不是没有苦难，但我们必须坚信未来必将美好；未来不是遇到的人都一定善良，但我们必须相信善良。因为对美好、对善良的信赖和向往，可以增强肌体抗逆免疫力，增强信心和精神力量。” 中国工程院院士、华东师范大学校长钱旭红在学校2024届毕业典礼上致辞。校方供图 钱旭红题为《突破人工智障，炼就智慧超能》的致辞原文（节选）如下―― 又到了说再见的季节，今年的毕业花，紫红色的柳叶马鞭草正在盛开。在此，我代表学校，以校长、老师、长辈的身份，向同学们表达深深的不舍，并送上殷殷嘱托和切切期待。 当前，人类新文明的曙光已经出现。2023年以来，以大模型、生成式人工智能为代表的AI技术在全球风起云涌，以颠覆性的速度、广度和深度变革人类社会，给每个个体都带来了前所未有的机遇和挑战。能吞纳一切、记录一切、处理一切信息的“AI新新人类”，能让人“起死回生”的“数智人”已经诞生，并在快速进化、不断展现。人工智能从萌芽到崛起，坐了近70年的冷板凳，其突然崛起，不仅是科技的一次重大飞跃，甚至将造就人类文明的新形态。 对于教育而言，人工智能除拥有海量数据，还具有跨模态、跨学科、跨行业等特点。借助于AI，我们可以实现大规模个性化的因材施教，让每个人实现融会贯通、触类旁通，这在以前几乎是天方夜谭。但另一方面，如果我们过度信赖、盲目使用AI，无节制地放弃自己的独立判断，甚至决策权，我们可能会被AI取代，沦为“工具的工具”“机器的仆役”。 早在2018年，“智能+”战略就被列为学校“幸福之花”发展战略的五大方向之一。今天，你们即将毕业，或继续深造，或走向社会的大学。在这里，我以“突破人工智障，炼就智慧超能”为题，和大家探讨，在人工智能时代，如何与时俱进？并以此作为赠言。 第一点，面对AI，我们不能故步自封，更不能丧失自我。要时刻铭记我们都要成为独立自由且健康全面发展的人。 我们不能固执地与AI对立，或不愿接受，或心生恐惧；我们不能拒绝与AI相遇携手，更不能片面强调自身和本专业、本行业的特殊性、保守性。今日AI的降临，就像蒸汽机、电力、计算机来到人间。拒绝AI就如同当年人们用牛车拒绝汽车、用马车拒绝火车一样荒唐和不堪。 我们同样不能滥用AI。不能以促进福祉或者学习为理由，随意部署全时无死角的监控，肆意侵犯个人的隐私空间；不能用AI人机交互去替代必不可少的、有温度的人与人之间的交互与关爱；更不能不标注、不申明地过度使用AI，以防止不自觉中养成思维懒惰，成为AI的傀儡附庸或者废柴。 我们需要与AI共进化，但要防止AI把你我和人类带入歧途深渊。AI会撒谎、欺骗，以至于产生幻象，会对人类进行负面模仿。随着技术发展，AI的逻辑推理能力会越来越高，从而其潜在的欺骗能力也会越来越强。我们要超前应对AI，杜绝AI引起的伦理问题，今后的社会、行业、产业需要众多首席伦理官为我们树立无形的防灾墙。 第二点，携手人工智能，在新文明的曙光中，让自己金光灿烂。 人口减少、人才渴望、效率提升是人们面对的重大问题，智能发展、绿色发展成为迫切需求，这就更加需要人工智能弥补自然人类的某些缺憾和不足。 借助于AI，可以训练和发展人们的超限能力与创造性思维。你们要规避那些缺乏创造力的、简单重复性的、互联网和智能化可以替代的工作。一些僵化固有的学科、专业、行业、区域划分，人为地割裂、束缚了每个人的发展，解决这一难题通病最好的办法，就是“超限”，即以“最大的原则性+最大的灵活性”为原则，超越一切局限、界限、极限。AI源自信息学科，但现在早已超越学科，AI为“超限”提供了工具和平台，帮助我们更轻松地实现原本不可能的连接，进而上升为“超限”的创造能力。 人类携手人工智能，正在多个领域取得颠覆性、创造性的进展。比如，AI大大加速了物理、化学、生物、材料等科学研究及实验探索，AI主导实现高效的软件编程，AI加速了文学创作，AI实现超现实的文化旅游体验，形体艺术可以通过AI联想达到更多更高的境界。在AI游戏中，人的欲望、情绪、特征，可以得到更充分的表达和投射，可以依此进行超现实社会模拟及数据采集，使得人文社会科学虚拟实验室成为可能，让人类社会的有效治理更加智能。 第三点，驾驭人工智能，在新文明的曙光中，遇见更好的自己。 人是自然的一部分，在自然中经受了亿万年的选择与进化，AI就像人类创造的智能体，尽管其在某些技能方面可能胜过人类，甚至导致某个人、某些人可能会被AI取代、因AI而失业，但AI的发展不可能超越运行了亿万年的自然规则、社会规则。我们人类要保有生涯的成功和生活的价值，就必须驾驭AI，以保有人类的尊严：给AI定“规矩”、定“生涯”、定“使命”。 当前的AI技术，虽发展迅猛，但瓶颈突出――能耗远超预期，AI的能耗远超看似柔弱的人脑，人们普遍担心AI发展的尽头将是“缺电”。应对这样的问题，发展量子科技显得至关重要，未来AI是否能持续快速、可靠地提升，将一定程度取决于量子科技的发展。过去一百多年，量子科技改变了自然科学与工程技术，当前正在改变人文社会科学。在AI时代，量子学说和量子思维将影响人类的方方面面。 AI是聪明，精于算计、追求极致；但人可以智慧，审时度势、懂得进退。钱学森先生在上世纪80年代就曾说，人工智能是思维科学的工程技术层面，直接改造世界。而思维科学是平行于自然科学、社会科学的一个新的科学。在人工智能时代，在知识点的掌握和简单的劳动等方面，人类比不上AI，将让步于AI；而思维的多样性、复杂性、跳跃性和创新性则主要依靠人类自身去完成，人要用全面而多样的思维能力超越知识无限的人工智能。 第四点，实现智慧超能，在新文明的曙光中，成为幸福的“飞天”。 要让AI时代美好，首先人类自身要美好。科技发展到今天，但我们仍常被个人的欲望、群体的乌托邦所困扰，难以达到智慧，难以依道而行、超能善成。 就像今天人们用天量数据训练出AI语言大模型，在远古，没有时间、地点、人物、事件、朝代的《老子五千言》，就是基于远古数千年数据清洗拟炼而成的大道规律模型，是数千年前建立的并照亮未来的人类智慧超能。 老子思维告诉我们，脱离或者违反自然的人，不可能获得幸福。我们要保持对AI的谨慎，因为它不是自然的“人”。我们发展AI是为了解放人类，而不是替换人类、让人失业。将来，AI可以接替人类从事生存型的劳作，人类从而有充足的时间思考、休闲、创作和探险。人类从走出丛林的那时起，就一直受限于产业、经济和时空，休闲从未作为价值成就人类的自我实现。未来，AI及其智能体可能成为物质和精神产品的生产者、提供者，人类则幸福地成为享受者、评价者和引领者。 毕业生们，这是一个充满不确定的时期。对每个人而言，未来不是没有苦难，但我们必须坚信未来必将美好；未来不是遇到的人都一定善良，但我们必须相信善良；因为对美好、对善良的信赖和向往，可以增强肌体抗逆免疫力，增强信心和精神力量，让每个人逢凶化吉、遇难呈祥。 毕业生们，每个人都会遇到逆境和顺境。在你们未来的人生中，要谨记并秉持中华民族的优良传统，努力做到：顺境不癫狂，逆境不绝望；善用他人之力，超前布局预期。在糟糕的逆境，通过学习、训练、实践将信心或财富转换为潜在的能力；在幸运的顺境，将储存的潜能转化创造为财富，如此循环往复，以至永远。让我们一起，穷则独善其身，达则兼济天下。让我们一起，为民族的伟大复兴和人类文明的永续，义无反顾地奔向前程。 2023年底，学校启动实施“数智跃升”计划，打造“爱在华东师大”的升级版“AI在华东师大”，其目的就是要让学校和每位师生，在“AI时代”赢得先机。我校不仅仅在传统的教师教育领域，更要在广泛的学科专业领域引领育人创新。我校在人工智能的相关领域有很好的基础，登月、深海、航空、航天、极地都有华东师大的身影。我们要超越离散知识点、超越单一思维模式和思维体系，我们要建设成为超限融合、多态叠加的未来大学。 远行将近，学校为每位毕业生准备了您专属的、由AI制作的、独一无二的数智礼物《我的元宇宙――在华东师大的独家印记》。这份礼物依托1000余万校园数据及其智能联结的那些有温度的回忆和有热度的成就，让大家可以追忆从入学到毕业的似水年华，还能重温“与学校同进步、共发展”的点点滴滴，揭秘独属于自己的“成就勋章”。希望大家能够带着这份专属的“独家印记”，怀着饱满的热情与力量，奔赴下一个人生远方。 (责编：郝孟佳、刘凡) 分享让更多人看到

人民网北京6月21日电 （记者李依环）什么是良好导学关系、如何构建良好导学关系、怎么健全导学关系评价保障机制、怎样以良好导学关系助推研究生教育高质量发展……带着对这些问题的探索和思考，日前，北京工商大学举办首届“四优”研究生导学团队评选活动。 北京工商大学评选首届“四优”研究生导学团队。校方供图 活动现场，该校15支优秀导学团队同台展示。经过200余名师生评委综合评判，最终，近10项可推广的导学团队建设经验脱颖而出。据悉，这场评选是北京工商大学着力以构建良好导学关系为抓手，以学术能力培养为牵引，创新研究生思想政治工作体系和人才培养机制，全面提升研究生培养质量的重要探索举措。 带领导学团队潜心营养学产学研一体化攻关，为60多家企业新增产值70多亿元；跟进式与引导式相结合，探索培养研究生能力，为行业培养了一批优秀青年科技人才；厚植家国情怀，关注心智障碍者的法律保障研究，为心智障碍者和失能失智者家庭带去希望之光；坚持经世济民，在导学共同体构建、学术能力培养、就业能力塑造等方面形成成功经验……记者了解到，在长期的教育教学实践中，进入决赛的15支导学团队形成了各具特色的育人经验。 北京工商大学党委常委、副校长寇红江总结发言。校方供图 “良好导学关系是办好高质量研究生教育的重要基石。”北京工商大学党委常委、副校长寇红江表示，今后，学校将持续以立德树人优、导学关系优、科研成果优和团队发展优为评价标准的“四优”研究生导学团队创建为抓手，充分激活情怀、责任、信任、卓越因子，创新导学团队育人模式，促进思政教育与科学研究同向同行，培育更多精神共鸣、价值认同、学术共进的导学共同体，培养更多优秀人才，为北京高水平人才高地建设贡献北工商力量。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

山东省青岛市市南区云霄路社区的广场上，一辆蓝色的可移动摊位车旁围着不少人。大家七嘴八舌地议论着，好不热闹。 刚刚下楼的韩莹莹也凑上前去。“莹莹，你不是正在找工作嘛，赶紧来登记一下！”邻居吴阿姨热情地招呼韩莹莹，随手从小车上拿起一张宣传页递给她。 韩莹莹接过宣传页，只见上面印着政府关于促进居民家门口就业的一些政策说明，还附有四个二维码，分别是求职登记、“政策+创业+培训”需求登记、区人社局服务公众号和相关业务咨询。 韩莹莹抱着试一试的心态，扫码上传了资料。没几天，她就接到了电话通知：工作人员通过数据比对、岗位筛选，推荐她去一家海运公司面试。面试前，他们还提供了一些岗位信息、面试技巧等指导。不到一个月时间，韩莹莹成功入职。 这辆蓝色小车是市南区专门投放的“流动就业服务车”。在周末、假期或者街道、社区活动日，社区工作人员和人社部门专业人员共同“出摊”，在人流密集和就业需求旺盛的小区，形成集政策宣传、求职登记、岗位推荐、创业指导、技能培训等于一体的“流动窗口”。2023年下半年至今，市南区已投放约100套“流动就业服务车”。 “‘流动就业服务车’是我们延伸就业服务到社区的有效手段，是市南区开展‘社区微业’三年行动、打造15分钟就业服务圈的创新举措之一。”青岛市市南区公共就业和人才服务中心就业管理科科长齐之虎告诉记者，“社区微业”主要包含五个方面：微就业、微创业、微培训、微组织和微服务，通过“五微”逐步健全社区就业促进体系，帮助居民在家门口实现就业和创业。 “流动就业服务车”投放后，成效显著。2023年，全区约7000人通过政府帮扶实现再就业；2024年一季度，全区实现城镇新增就业7331人，其中困难人员就业率达90%以上。（记者刘艳杰 朱楠） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到