中国扶贫基会2020年老挝爱心包裹项目启动暨发放仪式日前在老挝首都万象农文村小学举办。 仪式上，中国扶贫基金会国际发展部项目主管尹茜向老挝和平与团结委员会秘书长宋沙努正式捐赠5万个爱心包裹。这是继2019年后中国扶贫基金会第二次向老挝捐赠爱心包裹，两年共为老挝公立小学的学生提供了7万个爱心包裹。 尹茜在致辞时说，国际爱心包裹是由中国普通百姓捐赠的，它蕴含着中国人民对老挝小朋友良好的祝愿和殷切的期许。今年的国际爱心包裹含有卫生用品，希望为学生、也能为他们的家庭和社区带去帮助。 老挝人民革命党中联部群团组织外事联络局局长乔・马哈蓬在致辞中向中国扶贫基金会和中国人民的慷慨资助表示感谢。他表示，很高兴看到中国的民间组织不远万里来到老挝，带来了精心设计、内容丰富的爱心包裹。爱心包裹不仅为这里的小学生提供基本的文具，也赠予他们美术用品和卫生用品，丰富了他们的课程和课余生活，使他们健康成长。他希望学生们珍惜来自中国的礼物。 中国扶贫基金会国际爱心包裹项目于2019年2月启动。爱心包裹由书包、学习用品、生活用品、卫生用品和其他用品构成，种类丰富、实用性强。包裹总体设计突出“来自熊猫国度的礼物”的主题，结合受益国文化特点元素，向受益国小学生传递来自中国人民的爱心。项目善款全部来自阿里巴巴集团公益宝贝爱心网商和中国公众的慷慨捐赠。 （据新华社万象电） (责编：李依环、宋鹤立)

原标题：北京市出台政策：应届生入职养老服务机构最高奖6万元 为推进养老服务人才队伍专业化、职业化建设，提高养老服务人才队伍整体质量，近日，市民政局等多部门联合出台了《北京市养老服务人才培养培训实施办法》（以下简称《办法》），共18条内容，其中首次将岗位补贴与护理员职业技能等级挂钩，设立养老护理岗位奖励津贴，按照初级工、中级工、高级工、技师、高级技师分别给予每人每月500元、800元、1000元、1200元、1500元的岗位奖励津贴。 为引导更多生力军加入养老服务行业，《办法》还设立毕业生入职奖励，按照本科及以上6万元、专科（高职）5万元、中职4万元的标准，分三年发放入职奖励。《办法》将从2021年1月1日起实施。 岗位津贴 高级技师每人每月补贴1500元 据介绍，养老护理员职业技能等级以《养老护理员国家职业技能标准（2019年版）》为基本认定依据，将理论知识与实操考核相结合，注重对养老护理员岗位技能的提升。此次养老护理岗位奖励津贴的发放，首次与取得养老护理员职业技能等级证书挂钩，更加重视养老护理员实操技能水平。而养老护理员职业技能等级极大程度上体现了护理员岗位能力，在为机构内老年人提供专业护理服务时，护理员的实操水平最直接地体现出护理员专业性，最切实地提升养老机构服务质量。 根据《办法》，在养老机构内签订劳动合同并按规定缴纳社会保险或签订劳务协议、专职从事养老护理服务，且取得养老护理员职业资格证书或职业技能等级证书的养老护理员，经民政部门核实后，可按月享受护理岗位奖励津贴。取得初级护理员（五级）等级的，每人每月补贴500元；取得中级（四级）护理员等级的，每人每月补贴800元；取得高级（三级）护理员等级的，每人每月补贴1000元；取得技师（二级）等级的，每人每月补贴1200元； 取得高级技师（一级）等级的，每人每月补贴1500元。两年过渡期内未取得职业技能等级的每人每月补贴300元，两年后未取得职业技能等级证书的不再给予补贴。养老护理岗位奖励津贴补贴对象不包括事业单位编制养老护理员和兼职养老护理员。养老护理岗位奖励津贴不得折抵养老护理员薪酬待遇。 入职奖励 工作满一年后开始发放 《办法》设立毕业生入职奖励，引导专业人才进入养老服务行业。对于这一举措的初衷，市民政局副局长、新闻发言人李红兵提到，目前，本市养老护理员学历水平普遍不高，70%左右的养老护理员为初中及以下学历。 此外，养老服务是一个复杂性很高的行业，需要从业人员掌握多种能力，并且需要不断学习新知识、新技能。从提高养老服务质量的角度出发，本次专门设立毕业生入职奖励，以引导专业人才进入养老服务行业。 《办法》提出，国家统招北京生源或北京地区普通高等院校、中高等职业学校的应届毕业生或毕业一年以内的往届毕业生，进入本市养老服务机构专职从事养老服务工作的，按照本科及以上6万元、专科（高职）5万元、中职4万元的标准发放入职奖励，在申请人入职养老服务机构工作满一年后开始发放，分三年按照补贴标准的30%、30%、40%，直接发放给毕业生本人。 值得一提的是，凡是有意愿进入养老服务行业的毕业生，北京均鼓励其到养老机构或社区养老服务驿站专职工作，无论从事管理岗位、专业技术岗位或护理岗位，均可享受相应入职奖励。 毕业生入职奖励的设立，旨在下大力度吸引和鼓励毕业生进入本市养老服务机构从事医疗保健、康复护理、营养调配、心理咨询、技术培训、能力评估、服务规划等养老服务相关工作，发挥专业力量、带动行业生机，全面提升养老服务人才队伍综合素质。 技能培训 每年开展一次养老服务人才全员轮训 《办法》提出，本市将实行养老服务人才分类培训制度，健全市、区、养老服务机构分级分层培训体系。按照分类培训、分层培训、全员培训的设计，形成本市养老服务人才“两类、三级”培养培训体系。 所谓的“两类”培训制度，即养老护理员职业技能培训和从业人员技能提升培训。一是养老护理员职业技能培训。重点强化养老护理人才职业技能和照护能力。培训合格取得结业证书的，按照每人1500元标准给予培训机构培训补贴，所需资金从本市职业技能提升行动专项资金列支。二是从业人员技能提升培训。由市、区民政局对全市养老服务机构负责人、专业技术人员、养老护理人员等养老服务人才开展专业技能提升培训。培训合格取得结业证书的，按照每人1500元标准给予培训机构培训补贴，所需经费按照实施层级分别纳入市、区财政年度预算。 “三级”培训体系即由市级、区级、养老机构本单位这三级来开展，市级组织实施全市养老服务人才能力提升示范性培训，区民政局组织养老护理员职业技能培训和市级培训外的养老服务人才能力提升培训，养老服务机构组织本单位养老护理员入职培训，确保每年对养老服务人才开展一次全员轮训，打造有层次、有分工、有重点的养老服务人才培养培训体系。（本组文/本报记者 蒋若静） (责编：李依环、宋鹤立)

家长带着孩子上冰雪，会扩大冰雪人口的基数；孩子参与冰雪运动，能带动一个家庭对冬季项目的关注和投入 日前，一段3岁萌娃滑雪时犯困的视频让网友忍俊不禁。孩子母亲说：“孩子知道要去滑雪，前一晚兴奋得睡不着，结果到雪场滑了一半就犯困了。”稚童上雪场，近来越发多见，这是因为冰雪运动开始走入越来越多的家庭，冬季带着孩子感受冰雪乐趣，成了很多家长的又一选择。 当越来越多家庭走上雪场，也会有越来越多雪场开向四面八方。广州、无锡等地的室内滑雪场，一年四季客流不断，有的雪场不得不限定单人滑雪时长，好让更多的爱好者有机会体验。据上海市静安区滑雪协会秘书长陆裔涵介绍，滑雪运动在青少年群体中很受欢迎，家长都比较支持，寒假期间，上海市静安区青少年业余滑雪队还将赶赴北京，与当地青少年滑雪爱好者切磋竞技。 今年国内雪场市场进一步看好。某在线票务平台数据显示，在11月推出的购物节期间，滑雪门票和相关玩乐产品的订单量同比增长860%。更多人参与、更多地区开展，滑雪场的供需同步增长，折射出冰雪运动推广普及的火热势头。 这既源于冰雪运动自身的魅力，也得益于2022年北京冬奥会筹办工作的带动。目前，由国家体育总局冬季运动管理中心和中国冰雪大会组委会联合主办的百城千校“画冬奥、滑冰雪、话健康”活动正在北京10所学校开展，今后将向国内100个城市的1000所学校推广。中国冰雪大会组委会副秘书长罗英杰介绍说，活动的目的是“将冰雪运动的种子播撒在更多青少年的心中”。 青少年肩负着冰雪运动的未来。家长带着孩子上冰雪，会扩大冰雪人口的基数；孩子参与冰雪运动，能带动一个家庭对冬季项目的关注和投入。2018年，国家体育总局发布《“带动三亿人参与冰雪运动”实施纲要（2018―2022年）》，提出以筹办2022年北京冬奥会为契机，到2022年，实现带动三亿人参与冰雪运动的目标。如今，随着冬奥会的临近，这一愿景正由一个个家庭、一步步推广走向现实。 《 人民日报 》（ 2020年12月01日 16 版） (责编：李依环、熊旭)

“液压式伺服冲压机、扫描透射电子全息显微镜、加氢反应器、电波暗室……这是我国尚未掌握的核心技术清单。而这只是我们国家‘卡脖子’技术的一部分。”在日前举办的第七届产教融合发展战略国际论坛上，一份当前我国的“卡脖子”技术清单吸引了所有人的目光。 清单背后，指向的是未来人才培养问题。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕强调，助力解决“有原料、没有好材料，能设计、不能优制造”问题是现代职业教育改革发展的重要任务，是应用型、技术技能型人才培养的重点突破方向。 2014年，178所高校在首届产教融合发展战略国际论坛上共同发布《驻马店共识》，围绕“建设中国特色应用技术大学”的主题发出时代先声。七年后，论坛以“新征程――面向未来三十年”为主题，聚焦高质量人才培养，为“十四五”期间应用型、技术技能型人才培养开好局、起好步。 与会专家指出，应用型、技术技能型人才的培养，不仅直接关乎经济社会发展，更是关乎国家安全命脉的重大问题。对此，教育事业应当如何把握未来，为培养高质量人才抓好规划？ 新兴岗位对专业人才的需求迫在眉睫 “集成电路产业目前人才缺口是30万，补齐需要10年时间，在产业高速发展的情况下，这个缺口将越来越大。”北京华大九天软件有限公司副总经理郭继旺说道。华大九天是专门从事EDA软件开发和服务的公司，EDA工具在整个集成电路产业链条中具有重要地位。如果将芯片比喻为一件设计精美的工艺品，那么EDA工具就是雕刻这件工艺品的刻刀，而这把“刻刀”正是我国集成电路产业的一大短板。 伴随着数字化智能化时代的到来，应用型、技术技能型人才的短缺不单出现在像集成电路等这样的高科技产业，社会生活服务业也面临着同样的难题。“迫在眉睫”是京东集团副总裁姜耀东对京东物流人才需求现状的描述。“整个物流行业已由人力资源密集型产业转变成技术密集型产业，很多新兴岗位应运而生。目前这些新兴岗位对专业人才的需求迫在眉睫。”姜耀东说。 经济社会的发展离不开教育发展所带来的人力资源的发展和增长。缺口大、任务急，怎么办？教育部学校规划建设发展中心主任陈锋认为，未来三十年的发展主题是“投资于人”。他表示，新时代对劳动者知识能力素质和知识能力复合程度提出了新要求，应用型、技术技能型人才的培养体系需要根据人才成长需求来设计，包括课程、学制、场景都应该满足和适应这样的需求变化。 以创新应用为导向，培养应用型、复合型、创新型人才 当前，在国家政策引导和市场需求的双驱动下，以5G、大数据、工业互联网为代表的“新基建”迎来发展热潮，急需一大批高水平应用型、复合型、创新型人才推动科技创新与产业转型发展。专家指出，技术驱动下工作内容和场景的不断变化对应用型、复合型、创新型人才提出了新需求。 解决“卡脖子”技术问题，需要高校不断支撑产业关键技术的创新，打通从原始创新到产业应用的关键一环。对此，中国科学院院士、清华大学副校长薛其坤表示，科学上的重大突破对人才要求非常高，需要学生有为祖国科学献身的远大抱负和理想、具备扎实的理论基础、具有敏锐的科学直觉、具有探究自然奥秘的强大兴趣和解决问题的突出能力。而北京协同创新研究院副院长罗琳同样认为，创新人才要具备自由求真的探索精神、专业系统的知识体系、知行合一的行为模式和顶天立地的创造能力等四种素养。 常州工学院院长汤正华认为，当前应用型本科教育和经济社会发展的关系，正由伴生发展走向共生关系。应用型本科高校呼应着需求侧发展，承担着培养地方经济社会急需的应用型人才和建设产业急需的应用学科两大任务。 重庆新鸥鹏教育集团董事长杜积西表示，未来工厂要求所有的参与者的专业本领不是在一个简单的专业方向，而是多学科交叉知识的融合，无论是什么岗位，都需要数字化、网络化、信息化、智能化融为一体的职业素养。 用好评价指挥棒，产教融合促提质 培养面向未来的应用型、技术技能型人才需要根据现实需求促变，而促变的关键一招就是教育评价的改革。有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。专家指出，近日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《方案》）正为职业学校和应用型本科的办学评价改革指明了方向。 鲁昕认为，评价改革要解决教育供给侧结构性改革的导向问题，我们要思考培养什么人、为谁培养人、怎样培养人的问题。“‘十四五’期间应用型、技术技能型两类人才是非常有基础的，我们要培养具有高知识水准、高技能水准、高技术素质的人。” 应用型、技术技能型人才的培养要求学生具有扎实的专业能力和突出的实践应用能力。《方案》也明确提到要重点评价职业学校产教融合等情况，探索建立应用型本科评价标准、突出培养相应专业能力和实践应用能力。对此，陈锋指出，培养学生的实践应用能力就应该为学习者设计“真实世界”，包括学习空间、场景、装备、技术等，让学生在“真实战场中学习战争”。 事实上，近年来，产教融合在提升人才培养质量上的作用已初现成效。天津中德应用技术大学副校长关志伟介绍，学校产教融合平台主动服务国家战略需求，以真项目为导向，推进课程、实训课题相结合的教学改革。学生毕业设计70%的题目来自企业的科研项目，29%的题目来自创新竞赛，开展了真题真做、早介入、出精品的毕业实践环节要求。 在专家看来，产教融合也是提高专业学位研究生质量的有效路径。黄淮学院校长刘先省指出：“产教融合是地方本科高校专业硕士研究生教育的基本途径，交叉学科与地方特色产业学科是地方高校专业硕士的主要遴选点，校地或校企‘双导师’指导是专业硕士研究生教育的指导方式，研究生参与地方行业企业应用技术研发与推广项目或产品、作品创新是提高专业硕士教育教学质量的关键。” “进入创新发展时代，人力资本的价值是整个社会经济价值的中枢。教育是未来价值的创造者，我们要用好评价的指挥棒，以产教融合的机制推动应用型技术技能型人才的培养。”陈锋表示。（唐芊尔） (责编：李依环、熊旭)

原标题：驻白俄罗斯使馆提醒留学生、汉语教师和华侨注意防疫 　　中新网12月10日电 据中国驻白俄罗斯大使馆消息，近期，随着第二波新冠疫情来临，白俄罗斯感染确诊人数持续上升。中国驻白俄罗斯使馆提醒广大留学生、汉语教师和华侨保持高度警惕，坚定信心，科学防疫。 　　一、遵守防疫规定，严格做好个人防护。 　　遵守白俄罗斯政府相关防疫规定，关注疫情动态，加强个人日常防护，坚持勤洗手、戴口罩、勤消毒、常通风，不扎堆、不前往人群密集场所，不举办聚餐聚会等聚集性活动。减少非必要外出，如确需外出一定严格防护，保持社交距离，尽量避免乘坐公共交通。重视居住环境的公共区域如电梯、共用厨房等的卫生防护，尽量不用手直接触碰公共区域高频接触物体表面如门把手、电梯按钮等，触碰后应及时洗手消毒。时刻将自己的生命健康安全放在首位，防疫工作一刻也不能松懈。 　　二、坚持客观理性，保持积极乐观心态。 　　针对当前疫情，科学理性看待，从战略上藐视，在战术上重视，不懈怠，不恐慌。实践证明，新冠肺炎可防、可控、可治。在疫情常态化背景下，密切关注心理健康，正视心理问题疏导，重视自我心态调节，保持积极乐观心态，如出现抑郁等症状，尽早向当地或国内专业心理机构咨询和求助，以获得及时的帮助。保持与国内家人的联系，以免家人挂念。 　　三、注意膳食均衡，保持健康生活方式。 　　疫情期间，日常生活中要养成良好科学的饮食习惯，足量饮水，注意膳食搭配，合理摄入身体所需的能量，因地制宜做好营养平衡，不暴饮暴食，规律作息，健康睡眠，增强自身免疫力和抗病毒能力，将疫情对我们学习、工作和生活的影响降至最低，悉心维护健康，合理安排时间，加强身体锻炼，用饱满的精神状态抵御新冠疫情的侵害。 　　四、身体如有不适，及时进行检测就医。 　　熟悉掌握白俄罗斯医疗健康卫生体系常识，做好应对预案。如出现新冠肺炎疑似症状，或曾与确诊、疑似病例有过密切接触史，请切勿存有侥幸心理，立即与专业医生或当地卫生机构联系，及时检测和就医；如被确诊，根据医嘱做好隔离和治疗，防止从轻症转为中、重症，同时立即提醒与自己有过密切接触史的人员进行隔离或检测。 　　五、遇到困难和问题，请与使馆保持联系。 　　中国使馆是海外中国公民的坚强后盾。中国留学生、汉语教师和在白华侨在防疫、学习、工作和生活中遇到任何问题和困难，请随时联系使馆，我们将竭诚为您服务。让我们携手同心，守望相助，平安健康，共战疫情。 　　如遇紧急情况，请拨打： 　　白俄罗斯医疗急救电话：103。 　　中国驻白俄罗斯使馆领事保护与协助电话：00375-29-6286868。 　　中国驻白俄罗斯使馆教育组电话：00375-29-6537921 　　中国外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心电话：0086-10-12308，0086-10-59913991。 (责编：郝孟佳、熊旭)

新华网北京12月10日电 12月10日，由新华网主办的第十一届新华网教育论坛“2020・CIP教育创新大会”在新华网媒体创意工场举办。本届论坛围绕“Creation创新、Interconnection互联、Participation 参与”等维度，聚焦高等教育、基础教育和职业教育三大领域，研讨教育发展新变革，探讨教育高质量发展之路。 2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情让教育领域发生了翻天覆地的变化，我国开创了世界上最大规模的在线教育。“十四五”时期，我国将进入新发展阶段，促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求，时代赋予教育工作者更崇高的使命与责任。 新华网董事长、总裁田舒斌在致辞中表示，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，越是接近中华民族伟大复兴的目标，就越需要发挥教育的作用。他建议：要助力创新驱动发展战略，教育事业要更加关注国家所需、瞄准世界前沿，调整优化教育教学理念、学科结构、培养模式，为创新驱动发展提供有力人才支撑，同时为高质量发展赋能；努力培养时代新人，教育要紧紧围绕立德树人根本任务，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人；着力创新教育模式，把握科技浪潮带来的新机遇。 中国高等教育学会副会长、北京师范大学原党委书记刘川生表示，在高等教育成为国民“基本需求”、成为国民职业生涯“基本储备”的情况下，要实现更高质量、更加公平的发展，不仅要求我们学习借鉴发达国家高等教育现代化发展的先进经验，也需要我们深入研究高等教育普及化阶段的特征和规律，更要求我们进一步提高站位、拓展视野，站在中华民族伟大复兴这一战略全局的高度，准确识变、科学应变、主动求变，推动教育事业改革创新，构建中国特色世界水平的现代教育体系，满足人民群众对优质高等教育的期盼，满足党和国家事业对高等教育的新需求。 “振兴本科教育，提高人才培养质量，需要我们持续发力，久久为功，牢牢地抓住关键环节，扎扎实实地做好每项工作。”教育部高等教育司副司长徐青森重点介绍了提高高等教育质量的三个关键环节。第一，全面推进课程思政建设。“课程是人才培养的重要载体，要提高人才培养质量，必须向课程建设，特别是课程思政要质量。”第二，大力推进一流专业建设。“专业是人才培养的基本单元，是教与学的交汇点，是高校供给侧和需求侧的对接点，专业强了，高水平的本科教育的四梁八柱就建起来了。”推进专业建设，一是要优化结构，二是提升内涵。第三，加快推进教育教学的方法创新，以学习革命来推进高等教育的质量革命。 当前，我国高等教育进入普及化发展新阶段，普及化时代如何更好地实现学生高质量就业？教育部高校学生司副司长吴爱华说，2020届毕业生就业结果总体稳定、好于预期。“普及化时代，使毕业生顺利走向社会关键在于创新。从精英时代到普及化时代，就业形势以及整个高等教育的使命和目标都是有新发展的。现在很多技能领域非常缺乏人才，比如物联网安装调试员、无人机驾驶员、电子竞技员等。产业结构在调整，社会管理在创新，真正有技能的人才需要加大力度来提升供给。”他表示，高等教育普及化时代，高校要从政策、产业、企业、技能、区域、创业等方面为学生挖掘更多的就业新空间。 普及化阶段更加呼唤高质量的教育。圆桌论坛环节，中国工程院院士、北京工商大学校长孙宝国，西安交通大学副校长郑庆华，天津大学副校长巩金龙，中国高等教育学会副秘书长王小梅围绕《迈入普及化阶段的高等教育》展开探讨。 怎样办好一所具有商科、轻工特色的高等院校？孙宝国说：“在夯实本科教育质量的具体举措方面，我们除了系统地对课程体系进行适当改革之外，也采取了一些比较有特色的做法，比如大学教育、期末考试。其中，期末考试全校所有同学、所有课程都在文体馆一起考，通过‘千人大考’，学生考出了信心。”教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。郑庆华认为，在教育评价改革当中，高校要立足三个方面，一是改革教师的“教”，把潜在的真正影响人的灵魂、思想、价值观、人生观的东西凝练出来。二是改革学生的“学”，高阶性、探索性、研讨式的教学是改革“学”当中非常重要的导向。三是改革学校的“管”，可以利用大数据平台来全面地采集分析评价学生的“学”、教师的“教”以及学校各个方面的“管”。“用优秀的人去培养更优秀的人，要进一步深化和落实这个理念。”巩金龙表示，在整个评价体系中，要充分运用好专业或者评估体系，特别是国家级和国际级的认证体系。另外，对于课程、专业和学科建设，要制定高标准、可操作的评价、淘汰和流出机制，形成一个良性、动态的循环。 全面推进高校课程思政建设是提升人才培养质量的关键一招，课程思政建设的效果怎么样，关键在教师。教师应该怎样更好地将思政内容融入专业课程中，打造出“金课”？高校应该如何培养高素质、专业化的思政课教师队伍？ 中国人民大学副书记郑水泉强调，思政教育和专业课程并不是两张皮。思政教育是专业课程教育的内在部分，要依托专业课程来开展思政教育，而不是把思政教育和课程教育、专业教育割裂开来。他表示，在课程思政方面要打造一批“金课”，因此，要优化课程体系，建设好教材，提高教师开展思政育人的能力，“教师有没有开展课程思政的意识和能力是决定能不能实现课程与思政融合效果的最关键核心要素。”中央民族大学副校长宋敏表示，建设“金课”最终的目标是能够将立德树人的根本任务落到实处。“课程思政不是一门课一门课独立地、小单元地去设计，学校要有一个顶层设计。”为此，中央民族大学打造了思政铸魂工程、文化育人工程、实践育人工程，希望通过这三个工程能够使学校的思政铸魂工程有人文情怀、有生动实践，并基于此系统推进学校的课程思政。“想要提高课程思政的效果主要要解决‘融’什么和怎么‘融’的问题。”在大连理工大学副校长朱泓看来，关于“融”什么，不能用简单的一种模式渗透，有一个原则是专业的内容和思政的内容不能是简单的叠加，因此，案例的挖掘、思政元素的挖掘显得尤为重要。怎么“融”？她认为，“在课程思政设计的过程中，思政的元素要像调料一样进去，只能尝到、闻到，但是看不到，这样才能达到我们想要的效果。”如何理解“课程”“思政”这两个词？浙江大学党委副书记邬小撑认为，“课程”是主渠道，“思政”既是世界观又是方法论，要通过讲好故事的方法把两大功能有机结合起来。何为“金课”？在邬小撑看来，它有表现形式和背后的逻辑，从矛盾论角度看，主要矛盾和矛盾的主要方面仍在于教师，教师要有理想信念、有爱国情怀、有学识见识、重视育人的方式方法问题、要严肃活泼。 新华网教育论坛如今已经走过了11个年头，11年来，新华网教育论坛始终着眼于老百姓最关切的教育热点、难点问题进行探讨，将传递有效建议给教育改革的决策者、执行者作为自身的职责，为实现教育现代化、建成教育强国履行媒体担当，未来，新华网将继续发挥主流媒体优势，为教育改革发展贡献力量。 (责编：何淼、熊旭)

　　党的十九届五中全会提出：“加强基础研究、注重原始创新”。刚刚召开的中央经济工作会议强调：“要抓紧制定实施基础研究十年行动方案”。基础研究难度大、花费高、周期长，需要持续稳定的经费支持。习近平总书记在科学家座谈会上的重要讲话中指出：“要加大基础研究投入，首先是国家财政要加大投入力度，同时要引导企业和金融机构以适当形式加大支持，鼓励社会以捐赠和建立基金等方式多渠道投入”。优化投入结构，形成持续稳定投入机制，对于加强基础研究具有重要意义。 　　加大国家财政投入力度。强大的基础研究是建设世界科技强国的基石。当前，新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，世界主要发达国家普遍进行基础研究战略部署，全球科技竞争重心不断向基础研究转移。近年来，我国科技创新取得重大成就，但在基础研究领域与世界先进水平相比仍存在不小差距，需要奋起直追。加强基础研究，首先国家财政要加大投入力度，鼓励长期坚持和大胆探索，为建设科技强国夯实基础。党的十八大以来，我国出台了《关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革的方案》等一系列重要改革方案，助力基础研究领域取得重大突破。面向未来，我们要进一步加大国家财政投入力度，对基础研究的重点领域给予更多倾斜。比如，对地方、市场和社会力量难以有效配置资源开展研究的基础科学领域加大国家财政投入力度；进一步加大支持力度和调整结构，实现自由探索类基础研究、目标导向类基础研究均衡发展；支持地方政府结合本地区经济社会发展需要加大对相关基础研究投入。 　　引导企业和金融机构加大支持。企业是创新的主体。企业处于生产经营的第一线、市场竞争的主战场，直接面对国内国际市场的各种风险挑战，最了解产业发展的技术需求，善于找准与经济社会发展需求相对接的基础研究方向。这决定了企业在基础研究方面大有可为。加大基础研究投入，要鼓励和支持领军企业把开展基础研究、提高原始创新能力作为战略性任务，帮助具备条件的领军企业部署建设一批重点实验室，支持相关企业与高校、科研院所等共建研发机构和联合实验室，加强面向行业共性问题的研究。落实研发费用加计扣除等政策，探索联合资助等措施，激励相关企业加大基础研究投入，充分发挥企业在产学研深度融合中的作用。此外，金融机构也要贯彻落实国家关于加强基础研究的战略部署，从自身实际出发，进一步研究如何以适当形式加大对基础研究的支持。 　　拓宽社会投入渠道。创新是一个复杂的社会系统工程，涉及经济社会各个领域，需要全社会共同支持。我们要引导社会各方面更加关心基础研究，鼓励社会以适当方式多渠道投入基础研究。比如，可积极鼓励社会各界以捐赠的方式加大对基础研究的投入，支持具有发展潜力的科技工作者、新型研发机构开展基础研究。又如，建立支持基础研究的基金，不断规范基金的运作方式，扩大基金的资金来源，为基础研究提供经费支持。再如，积极探索科研活动协同合作、众包众筹等新方式，吸引社会各类创新主体共同破解研究难题、共享创新成果。在基础研究方面不断拓宽社会投入渠道，不仅可以为基础研究提供经费支持，还可以在全社会营造重视基础研究、支持基础研究的良好氛围。 　　（作者单位：中国人民大学马克思主义学院） 　　《 人民日报 》（ 2020年12月28日 12 版） (责编：孙竞、熊旭)