人民网北京9月16日电 日前，浙江大学正式发布科技战略报告《重大领域交叉前沿方向2021》（以下简称“报告”）。据悉，该报告由浙江大学中国科教战略研究院牵头完成，瞄准当前全球科技创新热点话题，选取新药创制、未来计算、人工合成生物、AI+基因组编辑、脑-意识-人工智能等五大领域，凝练形成50项交叉前沿方向。 据有关负责人介绍，报告在研究方法上采取了专家咨询和文献计量相结合的方法，以专家研判和集中讨论为主，文献计量分析为辅。专家意见与数据分析结果互为补充、不断迭代，较好地保障了分析结果的可靠性。 面向新药创制领域，报告认为，随着基因编辑技术、肿瘤免疫疗法、大数据、人工智能等前沿新技术的不断涌现，将显著提高药物治疗的有效性，进而改善生命体的质量，逐步实现人类生命延续。尤其是基于智能计算的智能药学、基于创新材料的微纳药学、基于多组学整合的系统药学、基于细胞工程的细胞药学代表了新药创制和生物医药的重要发展方向。 面向未来计算领域，报告认为，短期内基于硅基冯・诺依曼架构的现代计算技术（如高性能计算）仍然是构成未来计算的主体，面向不同应用需求的系统优化成为技术创新重点方向。未来，因硅基集成电路的物理极限和冯・诺依曼架构的固有瓶颈，量子、神经形态计算（又称类脑计算）等非冯・诺依曼架构计算技术的突破和产业化将是未来计算的研究重点。 面向人工合成生物领域，报告研究发现，人工合成生物领域研究主流从单一生物部件的设计，迅速拓展到对多种基本部件和模块进行整合的转变，推动更加精准认知、改造甚至重新合成生命成为现实。研究目前主要依靠三大核心使能技术：基因编辑技术（CRISPR/Cas9技术）、DNA组装技术以及体内定向进化技术。 面向AI+基因组编辑领域，报告认为，作为精准调控生命并提供延续生命革新性工具手段的基因组编辑技术，正推动生命健康向个性化、精准化、微创化、智能化发展。利用人工智能开展计算机模型识别、判断与预测大数据，可帮助提升基因编辑活动的精准度和效率，让基因编辑具备更好配合人类应用目的的能力。同样，在医疗健康、农业发展等领域AI+基因组编辑技术具备更广泛的应用前景。 面向脑-意识-人工智能交叉领域，报告认为，当前以大数据、深度学习和算力为基础的人工智能在语音识别、人脸识别等以模式识别为特点的技术应用上已较为成熟，但对于需要专家知识、逻辑推理或领域迁移的复杂性任务，人工智能系统的能力还远远不足。未来，类脑智能、认知智能、混合-增强智能将成为重要发展方向。     (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：中国驻英国使馆发布新学期平安留学提醒 据中国驻英国大使馆微信公众号消息，近期，英国高校陆续开学，并逐步恢复线下教学，许多中国留学人员计划赴英报到或返校。目前，英国新冠肺炎日增确诊病例仍处高位，留学人员在英学习生活依然面临挑战。为帮助大家在英平安留学、学有所成，中国驻英国大使馆特别提醒： 一、关注英国疫情动态，加强个人防护 请广大留学人员在赴英前，详细了解英国入境政策和就读学校开学安排，做好必要准备。无论是否已经接种疫苗，均须高度重视防疫、切勿麻痹大意。请尽量选择安全稳妥的来英中转路线，在机场候机、中转和飞行期间，全程做好防护，最大程度降低旅途感染风险。抵英后，请按要求自行隔离并遵守当地政府和学校防疫规定。求学期间，坚持“非必要、非紧急、不旅行、不聚集”，保持社交距离，避免前往人群密集场所，养成良好卫生习惯。外出时，佩戴口罩，加强个人防护。出现疑似症状或身体明显不适时，应及时与当地国民医疗系统(NHS)联系，寻求帮助。请关注中国驻英国大使馆官网和中国学联公众号，及时了解疫情防控等相关信息。 二、牢记安全防范提示，实现平安留学 平安健康，是顺利完成学业的基础。目前，英国社会治安总体较稳定，但涉我留学人员的电信诈骗、交通事故、抢劫、寻衅滋事事件偶有发生，开学季通常也是留学人员遭遇电信诈骗、换汇诈骗案件高发时期，请务必提高安全防范意识。建议大家密切关注使领馆官网、学联微信等渠道发布的各类即时安全提醒公告，提高警惕、加强自我保护。妥善保管个人财物，避免前往治安案件多发区域或在夜间独行。如遇挑衅，保持沉着冷静，机智稳妥处置，及时报警求助。 三、主动融入校园生活，丰富留学体验 中英之间文化传统和社会制度不同，教育体系也有很大差异。建议广大留学人员积极参与校方组织的各类新学期辅导和说明活动，熟悉校园及周边环境；遵守学校规章制度和当地法律法规；主动融入校园和当地社区生活；用足用好各校为国际学生提供的生活、学习和防疫等服务资源，积极获取生活资讯，丰富在英留学体验。 四、积极参加群体活动，注意保持联系 据了解，目前英国主要高校均设有中国学生学者联谊会，它们是在英中国学生学者自发成立的学生社团，旨在联络和服务中国留学人员。建议同学们特别是新生抵英后，及时与所在学校的中国学联取得联系，积极参与学联组织的各类活动，相互帮助、共克时艰。同时，在英学习期间，应与国内家人保持定期联系，主动报平安，提前将个人行程和紧急联络方式告知家人，避免因“失联”而给家人造成不必要的担忧和焦虑。 广大在英留学人员的健康、安全和成功留学，是驻英使馆最大的关切。我们将继续尽最大努力，为广大留学人员竭诚服务。驻英使馆是大家最可依靠的坚强后盾，是大家在英国的家。祝广大留英学子平安健康、生活愉快，学业顺利！ 如若遇到困难，请及时联系： 中国驻英国大使馆领保电话： +44 20-74368294(24小时领保协助) 驻英国使馆教育处联系电话： +44-7410429777(24小时应急电话) 中国驻曼彻斯特总领馆： +44-161-2248986(24小时领保协助) 中国驻爱丁堡总领馆： +44-131-3374449(24小时领保协助) 中国驻贝尔法斯特总领馆： +44-7895306461(24小时领保协助) (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

9月10日，第37个教师节来临！回想起那时的同学，那时的老师，总有很多趣味的故事。你还记得上学时，老师曾对你说过的那些耳熟能详的话吗？从图片中扫码进入教室，生成你的独家记忆海报！ (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：老师，健康是对您最好的问候 　　今天是第37个教师节，属于全体老师的节日。为生者，以师荣，不管身在何处，都应送上一份祝福：“老师，节日快乐！” 　　在教职稀缺、部分高校“非升即走”制度的压力下，高校教师进入一种“从不加班，也从不下班”的工作状态；对中小学教师而言，在“双减”政策的背景下，“五点半”放学将成为新的教育形态，中小学教师将面临更多的压力和挑战。调查显示，当前超过6成的教师处于重度亚健康状态。长时间备课、上课、批改作业，繁重的教研工作、管理工作让教师身心俱疲。 　　关爱教师群体的身心健康，让他们能够心无旁骛和健康地投入到教学科研中，显得尤为重要。 　　成就学生同时别忘了关心自己身体 　　刚一开学，云南省弥渡县某农村小学教师毕开秀就忙个不停。新学期伊始，她接手新的班级，安排全校课表，组织全校教师写教案。“完全没有休息的时间。”毕开秀说，工作日从早上7点到晚上8点，中间只有两三个小时是不需要说话用嗓子的。 　　毕开秀所在的学校可以支持多媒体讲课，但板书还需要使用粉笔。毕开秀告诉记者，平时咽部经常有明显的异物感，有时还会出现充血、疼痛、多痰，甚至是失音的情况。作为一名有着31年教龄的老教师，近年来，这些症状越来越明显，润喉药已经成为她随身携带的药物。 　　采访中，记者发现，咽喉炎是教师群体提及最多的“职业病”。长时间的课堂教学、板书时不小心吸入粉尘是导致这一疾病的原因。北京协和医院耳鼻喉科医生高儒真建议：“当出现声音嘶哑或音色改变时，不要强行坚持，要门诊就诊可进行雾化吸入治疗。平时要使用科学发声方式，同时也要注意声带疲劳问题，避免声带小结和声带息肉。” 　　颈椎病也是许多教师共同的“敌人”。备课和批改作业几乎是每个教师的日常，长时间保持一个姿势、对着电脑也成为很多老师在完成这些工作时的“标配”。石河子大学文学艺术学院青年学者张凡说：“每学期课时总量虽然不大，但备课时需要准备的资料比较多，需要长时间盯着屏幕，经常一两个小时不间断，久而久之，颈椎肩颈酸痛、眼睛也开始干涩疲劳。” 　　“保持正确的坐姿很重要。”上海市浦东医院骨科副主任医师敖荣广建议在坐立时要尽可能抬头挺胸，保持腰部挺直、颈部正直，可以稍微前倾一点，不要扭转脖子，工作半小时左右，要活动活动颈部和双侧肩部，也适当让眼睛休息一会。 　　据了解，很多教师出现上述这些问题后，往往没有选择及时就医。对此，大部分教师的回答都是“学校事多走不开”“想等寒暑假再去”“去查了可能也很难改变”等等。 　　紧张忙碌的教学工作性质成为了教师处于亚健康状态的主要原因。2018年，中国教育科学研究院教师发展中心做过一项专门针对我国中小学教师工作量的调查。根据调查，中小学老师每周工作时间长达52.5小时。其中，在校工作时间为44小时/周，而工作日晚上和周末加班平均为8小时/周。 　　别让压力影响您的好心情 　　采访中，很多教师透露在日常生活、工作中会有胸闷气短、头晕头疼等症状，去医院做了多种检查却没发现实质性的疾病。“我们分析这跟教师平时的工作状态有关系，不同的教师群体面临着不同的压力，工作中的压力也会导致教师情绪波动大甚至引发心理健康问题。”吉林大学白求恩第一医院干部病房主任王戬萌表示。 　　初高中教师大多面临着学生成绩和升学考试带来的压力，每一次考试，既考了学生，又考了教师。此外，同学科的教师之间还会存在竞争关系，考试成绩会与绩效、职称等挂钩，这是初高中教师焦虑的主要原因之一。山西省大同市某高中语文教师王成（化名）说：“在高中升学压力下，学校会有月考、期中考、期末考的评比，班级成绩差的老师会被批评。” 　　“不仅是学校，社会和家长对学生的成绩都会非常关注和期待，导致教师的教学压力特别大，尤其是毕业班老师，工作和生活完全没有办法分开，压力会到达顶峰。”湖南省长沙市某初中教师张阳（化名）说。她告诉记者，在工作中也会接到一些临时工作任务，比如接手上级部门的检查工作、收集汇总一些资料等，这部分工作与本身的教学工作关系不大，但仍要占用一部分时间和精力，也会导致焦虑加剧。 　　这种焦虑也源自教师对工作的严格要求。作为一名乡村教师，毕开秀的压力主要来源于“身兼数职”的“心有余而力不足”。“师资配备不足时，只能实行‘大包干’，一个人担任几乎所有科目的教学，备课、上课的时间非常久，心理压力也很大。”毕开秀说。这几年随着生活条件的改善和教育资源的倾斜，这种“大包干”的情况逐渐减少，但由于大多数学生离家较远且是留守儿童，她仍然既要做好本职工作又要当好“临时父母”，这让毕开秀疲惫不堪。 　　高校教师的压力源主要是科研、教学和职称评审。“焦虑对中青年大学教师来说是普遍状态，焦虑来自工作强度和工作收入的落差。”国内某重点大学教师陈超（化名）说，收入通常跟职称挂钩，年轻教师职称普遍较低，造成了客观的生存压力，也进一步激发了参评“帽子人才”的功利化焦虑。 　　长期的精神压力往往又会引起一些生理疾病。“在处理和解决学生的一些问题时，往往会忽略了照顾自己的情绪，我身边的一些女老师都有乳腺增生、子宫肌瘤等疾病。”北京市某中学语文教师陈鹤说道。 　　您的健康，我们共同守护 　　高强度工作后，如何缓解压力，如何防治教师的诸多“职业病”？这既需要教师本身的自我调节，也需要学校层面的关怀。 　　“我比较注重作息规律，晚上一般不熬夜，避免因熬夜带来的健康问题。”张凡说。陈超认为尽管高校教师的专业方向和学科差异很大，但永无止境地探索却是大家共同的学术追求。在追求创新的过程中，不可避免地会遇到失败。“这种挫折也会激发个人的斗志，心理上的不舒服也取决于个人如何面对，我经常通过长跑、踢球等运动来宣泄压力和调适心理。”陈超说。 　　“运动是自我调节中非常有效的一种方式，但有的问题是通过运动解决不了的，需要一个倾诉的出口和一些正确的指导方法，如果已经有抑郁的症状或其他严重的问题，一定要求助专业人士、专业机构。”北京交通大学心理素质教育中心副主任张驰说，教师的压力源是多重的，在缓解压力的过程中，只有方法不得当，并且能够解决一些具体的问题，比如在科研上得到一些有经验的老师的帮助，压力才会随之缓解很多。 　　5年前，张驰进入北京交通大学教师发展中心师德师风小组，开展教师的心理培训工作。今年6月初，该中心正式成立知“心”助力教师发展社群，聚焦教师的心理健康相关问题，张驰是该社群的组长。“我们希望在社群以学习研讨、讲座、工作坊等方式，开展情绪管理、压力调适、亲子关系、家庭教育等活动，来传播心理健康知识，提升教师自身心理健康素养。”张驰说。 　　针对青年教师在学术研究上遇到的困难，安徽农业大学2019年年初成立了党委教师工作部，高度重视对青年人才的培养支持力度，大力实施“神农学者”“攀登计划”“应用人才”等人才计划，按照“人人进学科团队、人人有学科归属、人人有学科方向”的思路，为每个青年教师配备导师，排忧解难。“遇到科研难题找导师请教，遇到烦心事找团队小伙伴倾诉。”该校青年教师张梁说，宽松人性的氛围给自己的科研增添了很大的动力。 　　2011年加入安徽农业大学后，张梁随即进入自己专业方向的研究团队。最近几年，他相继入选第2批中国科学技术协会青年人才托举工程计划、安徽农业大学“神农学者”优才培育计划，还获得了国家基金委优秀青年科学基金项目资助，实现了从普通教师到国家级人才的蝶变。 　　大部分高校构建了思想引领、职业发展帮扶、生活心理关怀为一体的教师工作体系。吉林大学工会副主席任波介绍，在通过对全校师生的兴趣爱好调研后，吉林大学工会成立了乒乓球、羽毛球、朗诵等17个文体协会。 　　近年来，吉林大学校工会和基层工会组织文体活动230余次，特色活动68次，基层工会参与率98%以上，教职工参加人数达3万余人次。“每年举办的乒乓球赛和羽毛球赛、朗读、舞蹈等文体活动深受教师欢迎，这些文化体育活动既提高了职工的身体素质，调动了全校老师参加运动的热情，更能促进职工之间的交流，让他们在活动中舒缓压力，增强教职工的凝聚力和向心力。”任波说。 　　记者在采访中也了解到，目前面向中小学教师的关爱举措相对较少，“在面对这些问题时，主要是靠自己调节，学校针对性的调节教师压力的活动、政策很少。”陈鹤坦言。 　　在意识到教师压力较大时，张阳表示自己所在的学校会通过讲座、运动比赛、团建等活动疏解教师们的焦虑情绪，“但没有设置专门的心理咨询通道和常态的保障措施。”张阳说。 　　在目前尊师重教的浓厚氛围中，关爱教师已经成为全社会的共识。关爱教师，不仅要关心他们的生活质量、工作环境，更需要关注他们的身心健康，尤其是中小学教师的身心健康。(记者 赵洁 本报通讯员 彭丽) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

　　宋玺在执行护航任务。 　　宋玺在主持2021北大新生训练营日评会。 　　资料图片 　　赓续百年初心，担当育人使命。今年9月10日，是中国第37个教师节。一代代教育工作者们在四季耕耘中传承红色基因，赓续建党初心，弘扬伟大建党精神，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命。 　　在北京大学学生工作部，有这样一位青年教师，一头利落的短发，一张明媚的笑脸，每一个与她接触的人，都会被她身上洋溢着的青春气息所感染。 　　1994年出生的宋玺，如今是北京大学的一名专职辅导员。在过去的几年里，她从北大校园参军入伍，成为海军陆战队的一名两栖侦察兵，参与亚丁湾护航。退役之后，获得“最美退役军人”称号，当选“2018北京榜样”，回到母校深造……在她的青春华章里，每一次着笔都是浓墨重彩，书写在祖国的大地上。 　　2021年8月2日下午，中共中央宣传部举行中外记者见面会，4名退役军人、退役军人工作者党员代表围绕“老兵永远跟党走”主题，畅谈工作经历和体会。 　　宋玺作为其中最年轻的一位“老兵”，感慨万分地说：“从所谓的天之骄子到普通一兵，对我而言是极其难得的升华，因为在党旗和军旗的指引下，我感受到前所未有的使命感、责任感和荣誉感。” 　　从校园走向军营，对于宋玺来说，并不是头脑一热的决定。宋玺的军旅梦，缘起于小时候跟随父亲在部队大院生活的经历。纪律严明、英姿飒爽的军人形象深深印在她的脑海中。“我从小就对军营充满了向往，梦想着自己也能够穿上军装，保家卫国。” 　　2012年，如愿进入北京大学心理与认知科学学院学习之后，宋玺的从军梦并没有被浇灭，反而愈发坚定。直到大三那年，当海军来到北京大学校园征兵时，宋玺毅然决然地报名了。 　　回想起刚进入新兵连第一天，宋玺难掩激动：“早就听说了有‘两栖霸王花’之称的海军陆战队女子两栖侦察队。”她暗自下定决心，自己也要成为这样一朵“霸王花”，绽放在祖国最需要的地方。 　　为了这个目标，她制定了全面而又严苛的训练计划，五公里越野、攀爬铁丝网、实弹射击……每一样都不能落下。后来她以优异的成绩进入海军陆战队，也成为了一朵铿锵不屈的“两栖霸王花”。 　　2016年12月，宋玺作为唯一的一名女陆战队员，随中国海军第二十五批护航编队赴亚丁湾、索马里执行护航任务。亚丁湾也叫海盗湾，因为临近索马里，往来的商船经常会受到海盗们的袭击。为了保护亚丁湾以及往来商船的安全，中国海军在此驻扎巡逻，为他们保驾护航。 　　2017年4月份，一艘图瓦卢籍货船在索科特拉岛西北海域遭遇数量不明的海盗劫持。宋玺回忆，为了解救人质，中国军舰“玉林舰”立即前往救援，16名“90后”特战队员冒着生命危险，在舰载直升机的掩护下，乘小艇登上被劫货船，经过七个多小时的舱室搜索，终于成功解救了19名人质。看到被解救的叙利亚籍船员身披五星红旗大喊“Thank You China（感谢中国）”，宋玺眼角泛起泪花：“这次任务让我深深体会到了祖国的强大，为自己也是中国海军的一员感到自豪！” 　　同年，退役后的宋玺回到北京大学继续完成了学业，并攻读了临床与健康心理专业的硕士研究生。2018年5月2日。宋玺作为唯一的学生代表在北大师生座谈会上发言，汇报了自己在军营锻造、校园学习中的成长感悟。宋玺说：“从蜜罐子到部队的经历，让我深刻感受到大学生一定不能脱离群众，自己不能架空自己。” 　　谈及自己现在的工作，宋玺露出了满意的笑容：“我觉得当老师是件挺幸福的事儿。”在和学生们接触时，宋玺用自己的心路历程和成长经历不断激励、影响他们，让他们在面对困难时，拥有更强大的内心力量。她也常常告诉他们，要将个人发展与国家、社会的需求相结合，敢作敢为、勇于追梦，将火热青春融入时代洪流中。 　　“使命在肩，奋斗有我。”作为一位与青年学生“同行者”，宋玺表示，今后专职从事学生工作，会用专业知识陪伴同学们成长，为青年学生的成长保驾护航，上好这门“大思政课”，和同事们一起为祖国培养担当民族复兴大任的时代新人。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月8日电 （记者郝孟佳、孙竞）为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《双减意见》），深化校外教育培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，近日，教育部印发《关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》（以下简称《通知》）。教育部校外教育培训监管司负责人就《通知》有关问题回答了记者提问。 教育部校外教育培训监管司负责人表示，《双减意见》印发以来，各地大力推进校外培训治理，但是一些地方出现了培训机构由“地上”转入“地下”，改头换面，以“高端家政”“众筹私教”“游学研学”等名义违规开展学科类校外培训的隐形变异问题，严重干扰政策执行，给改革推进造成阻碍。 如何界定变相违规开展学科类培训行为？ 首先，《通知》强调开展学科类校外培训须在培训主体、培训人员、培训时间、培训地点、培训内容、培训方式等方面同时符合国家相关规定。其次，《通知》对照上述合规标准，逐项列举出7种隐形变异形态，包括：证照不全的机构或个人，以咨询、文化传播、“家政服务”“住家教师”“众筹私教”等名义违规开展学科类培训；不具备教师资格的人员违规开展学科类培训，在职中小学教师违规开展有偿补课；通过“直播变录播”等方式违规开展学科类培训；组织异地培训，在居民楼、酒店、咖啡厅等场所，化整为零在登记场所之外开展“一对一”“一对多”等学科类培训；以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义，或者在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中，违规开展学科类培训；线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训，线上培训机构违规开展线下学科类培训；以及其他违反相关规定的隐形变异学科类培训，这是上述6种形态之外兜底的情形。 变相违规开展学科类培训问题的治理重点和难点是什么？ 通过分析研判发现，隐形变异学科类校外培训治理的重点是查处对象、查处主体和如何查处，难点集中在认定、查处和监管环节。第一，隐形变异学科类培训行为隐蔽性强、多变性强，存在“认定难”问题，需要明确违规行为的认定机制。第二，隐形变异学科类培训行为证据难以保存、涉及多个管理部门，存在“查处难”问题，需要明确查处的责任主体。第三，隐形变异学科类培训分散、无序，线索来源有限，存在“监管难”问题，需要明确有效监管的措施手段。 变相违规开展学科类培训问题的治理有什么举措？ 对有关变相违规开展学科类培训行为的问题线索，教育部第一时间协调、督促有关地方开展核查，并及时上报核查和处理结果；要求各地对隐形变异培训行为，发现一起、查处一起、通报一起。 针对隐形变异违规培训问题，《通知》注重建立健全长效机制，提出了三项具体措施。一是建立辨别机制，着力解决“查处什么”的问题。规定地方可以成立专家委员会或指定专业机构，对隐形变异培训行为进行科学辨别。二是落实属地管理，着力解决“谁来查处”的问题。压实主体责任，按照“谁审批、谁负责”的原则，对学科类培训的隐形变异问题进行查处。对于证照不全的机构和个人，根据国务院《无证无照经营查处办法》和《民办教育促进法》的规定予以查处。对跨区域违规行为，由培训机构审批地、违规行为发生地相关部门共同查处。三是强化监管执法，着力解决“怎么查处”的问题。强调要压实管理责任，充分利用网格化综治体系开展巡查执法，畅通投诉举报渠道，加大执法力度，推进“互联网+监管”，探索信用惩戒等多种监管方式。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：限制未成年人网游时间，网络保护迈出坚实步伐 　　近日，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。通知要求，严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间，所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务。（相关报道见A3版） 　　统计数据显示，2020年前5个月，网游的负面舆情占比最高，占比达到53.49%。另据统计，2020年第一季度，江苏全省消保委系统受理未成年人网游类投诉425件，与去年同期相比增加了460%。虽然相关部门敦促各家游戏公司、视频网站、直播平台对“青少年防沉迷系统”进行多次升级，但依旧形同虚设，孩子们有一套破解之法。家长对于现有“青少年防沉迷系统”并不满意，如何维护未成年人网络安全，成为社会、厂商、家长、学校多方的关注焦点。基于此，国家新闻出版署发文要求，严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间。 　　根据中国互联网络信息中心发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2018年12月，中国网络游戏用户规模达4.84亿。其中，12岁到16岁的青少年是网络成瘾的高危人群。研究表明，游戏成瘾的患病率约为27.5%。这个数据，令人触目惊心。2019年12月，千名家长联名写信，强烈要求国家加强对网络游戏的监管，引起了国家层面的高度重视。我国在未成年人保护法中设置“网络保护”专章，专治网络保护不到位等问题。 　　特别是，2019年11月，国务院出台《健康中国行动(2019―2030年)》，在中小学健康促进行动方面，网络游戏相关内容被专门提及。文件中明确，要实施网络游戏总量调控，控制新增网络游戏上网运营数量等。这就要求，有关部门应严格执行，发挥监管作用，净化网络游戏空间，认真落实“网络保护”专章，对未成年人的线上线下全方位保护。尤其是在新冠肺炎疫情防控的非常时期，应针对国内游戏产业在线网络游戏严格管理，内容包括引入预防性技术措施限制在线时间、强化登录身份认证、开发有效游戏指导和管理系统等，进一步治理未成年人网游沉迷问题。 　　限制未成年人网游时间，迈出了网络保护的第一步。解决未成年人网游沉迷问题，需要家庭、学校、政府等全社会的共同参与，形成治理合力。家庭是预防未成年人网游沉迷的“第一道防线”，家长要以身作则，不要沉迷于网络游戏；要注重与孩子加强沟通交流，培养孩子理性的时间管理能力。 　　再者，学校应通过多种方式，让学生认识到网游沉迷对生活、学习的危害，引导学生正确、适度上网休闲娱乐。更重要的是，游戏企业应开发有益于青少年身心健康的游戏，并通过技术手段设置游戏规则，限制青少年游戏类型、时长等，积极履行社会责任。（张西流） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

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　　本报北京电 （记者贺勇）为贯彻落实国家“双减”部署要求，全力做好学科类校外培训机构人员的就业服务保障工作，北京市近日组织开展了教培行业人才专项服务季活动。该活动持续3至6个月。目前，由9800余家企业提供的近9万个相关就业岗位已纳入“教培行业人才专项服务季”。 　　就业是最大的民生工程、根基工程，对于保障社会稳定具有重大意义。北京市人力资源和社会保障局相关负责人介绍，目前北京建立了面向教培人才就业服务的“2+N”工作机制。其中，“2”代表公共就业服务机构和中国民办教育协会，“N”代表经营性人力资源服务机构。为充分发挥经营性人力资源服务机构信息覆盖广、社会接受度高、专业性强的特点，北京市人力社保局发出倡议，号召这些机构充分发挥自身优势，履行社会责任，全力配合政府部门为教培行业人才提供职场资讯推送、薪资查询、岗位推荐等各项人力资源服务，促进供需有效对接，与市区两级人力资源公共就业服务机构一起，共同为教培行业人才转业转岗提供优质的人力资源服务。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京8月25日电 （记者李依环、孙竞）近日，教育部会同中央编办、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房和城乡建设部等八部门，印发《关于规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校的通知》（下称《通知》），就规范公办学校举办或者参与举办民办义务教育学校（以下简称“公参民”学校）进行部署。 理顺“公参民”学校体制机制  根据不同类型因校制宜 据介绍，此次规范工作着眼高质量教育体系建设，突出义务教育的公益性、公平性和人民性，理顺“公参民”学校体制机制，着力建立公办教育、民办教育各安其位、相互促进的教育格局。 《通知》对“公参民”学校的范围进行了严格界定，主要包括三类：公办学校单独举办的义务教育学校；公办学校与地方政府及相关机构（含具有财政经常性经费关系的其他单位、政府国有投资平台、政府发起设立的基金会、国有企业等，下同）合作举办的义务教育学校；公办学校与其他社会组织、个人合作举办（含公办学校以品牌、管理等无形资产参与办学）的义务教育学校。 通知要求，要着力理顺“公参民”学校的体制机制，针对“公参民”学校的不同类型，设定不同路径，突出因校制宜，强化分类指导，力求平稳推进。各地要科学编制区域义务教育发展规划，增加优质公办义务教育资源供给，以科学规划引领科学发展。 全面规范公有教育资源使用 严格规范招生要求 《通知》指出，要全面规范公有教育资源的使用。公办学校投入民办义务教育学校的国有资产，应当符合国有资产使用管理规定。公办学校要增强品牌保护意识，规范使用学校名称和简称，民办义务教育学校不得利用公办学校品牌开展宣传或其他活动。 《通知》明确，地方政府和公办学校不得向民办义务教育学校新增派具有事业编制的教职工。已经派出的，分阶段分步骤有序引导退出。各地根据实际情况，可设置过渡期，分类管理，稳妥推进。 对于“公参民”学校的招生要求，《通知》规定，公办学校不得以民办义务教育学校的名义开展选拔招生或考试招生，民办义务教育学校不得以公办学校或者公办学校校区、分校的名义招生，也不得以借读、挂靠等名义变相违规招生。 《通知》要求，各地要切实提高政治站位，把规范“公参民”学校作为重要政治任务，成立工作领导小组，稳慎有序推进。各公办学校要强化政治担当，落实主体责任，切实完成各项工作部署。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到