原标题：高校高水平运动队 对文化和竞技水平要求更高了 　　教育传真 　　教育部官方网站9月24日发布了《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），教育部和国家体育总局有关负责人表示，《指导意见》明确，高校高水平运动队招生工作的定位是，选拔培养德智体美劳全面发展且具有较高体育竞技水平的学生，为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。 　　负责人表示，多年来，我国高校高水平运动队建设取得明显效果，为探索体教结合培养高水平运动员模式积累了丰富经验，但在考试招生、在校管理等方面距离新时代新要求仍有差距，存在个别学生文化成绩和体育竞技水平偏低，个别高校考试组织不规范、在校管理不严格，个别地方运动员技术等级证书造假等问题。 　　负责人举例称，在“考试”方面，二级运动员这一报考门槛较低，导致许多高校的运动队体育竞技水平有限，无法满足参加国际国内赛事的需要；一些高校组织的高水平运动队校考，考试办法和评分标准不一，考核和管理水平参差不齐。在“招生”方面，大部分高校高水平运动队招生文化课成绩录取要求相对偏低，加之录取时不限制专业，导致一些考生入校后难以完成正常学习任务。在“管理”方面，有的高校在训练、参赛、退队管理方面不够严格，高水平运动队的竞技水平不高，难以参加高水平的竞技比赛。 　　据介绍，教育部、国家体育总局围绕高校高水平运动队招生及相关工作开展了深入调研。在深入调研论证、广泛听取意见建议的基础上，印发了《指导意见》。《指导意见》明确，高校高水平运动队招生工作的定位是，选拔培养德智体美劳全面发展且具有较高体育竞技水平的学生，为奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛和国家竞技体育后备人才培养体系提供人才支撑。此外，《指导意见》对招生项目范围、考生体育竞技水平、考生文化成绩、考试评价方式等提出了新的要求。 　　据介绍，《指导意见》明确有关高校要紧紧围绕高水平运动队工作定位，在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足、篮、排项目等）范围内，按照教育部评估确定的项目，结合学校实际，确定运动队招生项目和招生计划。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。本校运动训练、武术与民族传统体育专业已安排招生的运动项目，不安排高水平运动队招生。此外，教育部会同有关部门将加强对高水平运动队建设质量的综合评估，建立完善招生高校和项目准入退出机制，将参加奥运会、世界大学生运动会等重大体育比赛情况作为重要评估指标，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。 　　为解决高校高水平运动队部分学生体育竞技、文化水平偏低的问题，《指导意见》适度提高了对报考考生的体育竞技水平的要求和文化课成绩最低要求，并设置了过渡期。高校高水平运动队招生采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。进一步优化考试工作，确保公平公正。从2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。 　　负责人表示，为深化推进体教融合，近年来，教育部、国家体育总局已陆续将高校高水平运动队足球、游泳等项目纳入全国统考，获得高校、考生及家长的好评。全国统考既可以提升专业测试的公平性、科学性，也有助于降低学校组考成本及考生、家长多校应考的成本。下一步，高校高水平运动队招生项目将逐步全部纳入全国统考，将探索利用更多现代技术手段，客观测试学生体育运动水平。 　　在监督管理方面，《指导意见》就各方面均提出了要求，《指导意见》明确，要建立健全高水平运动队入校后培养管理制度，加强学生从入学至毕业培养全过程监督管理；要求各地体育部门加强对运动员技术等级证书的发放和管理，优化工作程序，抓紧实施运动员技术等级赛后即时授予，尽快建立数据波动较大、短期集中操作异常情况的预警处置机制，坚决打击和防范运动员技术等级证书造假行为；高校要深入落实招生信息公开要求，加大信息公开力度，进一步拓宽公开范围，细化公开事项，全面、及时、准确公布高水平运动队考试招生信息，主动接受社会监督。（记者韦骅 王镜宇） (责编：熊旭、薄晨棣) 分享让更多人看到

本报北京电  （记者熊建）为实施健康中国战略、推动中国特色世界一流大学建设目标，根据国家卫生健康委员会和清华大学签署的《战略合作备忘录》，日前，经清华大学校务会批准同意成立清华大学健康中国研究院（简称研究院）。 未来，研究院将围绕重大疾病防控和突发公共卫生事件应急、健康政策与体系创新、全球卫生治理等领域开展科学研究、政策咨询和实践应用，建成世界一流的国际化高端智库、高层次学术交流基地、高水平成果转化平台，服务健康中国建设。研究院的主要研究领域与方向主要包括：重大疾病防控和突发公共卫生事件应急研究、健康政策与体系创新研究、大数据与公共健康研究、全球卫生与健康治理研究、气候变化与公共健康研究等。 不久前，研究院管理委员会第一次会议召开。研究院院长梁万年表示，研究院将肩负“服务健康中国实践，助力健康中国建设，促进卫生健康事业发展、增进人类健康福祉”的使命，秉承“立足清华、面向全国、走向世界”的方针，发挥清华大学综合学科优势，汇集多学科力量，努力把研究院建设成为公共卫生与健康研究领域的科学研究高地。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月28日电 （记者孙竞）由北京师范大学国际写作中心影视戏剧工作坊发起的“中国当代文学‘新经典’校园戏剧工程”首作――北京师范大学版话剧《我们的荆轲》25日晚完成首轮演出。 该剧改编自莫言经典剧本《我们的荆轲》，主创均为北京师范大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院，北京语言大学、英国皇家中央演讲与戏剧学院等海内外高校学生。整台话剧共分为四幕，演出近100分钟。 北京师范大学版话剧《我们的荆轲》演出现场。校方供图 北京师范大学文学院副院长、国际写作中心执行主任、本场话剧总策划张清华表示，北师大国际写作中心致力于推进文学创作、文学交流与文学教育，而此次改编与首演，正是在舞台实践中推动创作与交流，是一次成功的探索。 北师大版《我们的荆轲》尝试用现代话语讲述经典故事，以舞台结构与表现手法呈现主创团队对于“荆轲”与当下的“我们”的理解。记者在现场看到，舞台被隔离成大小不一的四个独立空间，以不整饬的平面象限结构隐喻大量与之同构的境况，而光影与演员演出的互动，为这个古老的故事增添更多色彩。 北师大文创专业2020级硕士、导演李雅婷表示，这一版本的《我们的荆轲》希望回答“什么是荆轲的困境”“荆轲要面对的是什么”，其实就是年轻人面对当下生活的反躬自问，本质上是剖析自我与理解世界。主创们都将对文学的热爱与对生命的思索熔铸于作品之中，在实践中思考，在演出中对话。 “这是校园文化直接对话时代的尝试，对于整个社会而言都具有特殊意义。”北师大文学院教授、著名诗人西川认为，“校园文化赤诚而集中的表达充满艺术性，可以刺激当代人的进一步思考，对于当代文化是一种增益，甚至影响深远。” 该剧编剧、北师大国际写作中心主任、作家莫言在演出结束后发言。校方供图 北师大国际写作中心主任、本场话剧的编剧及艺术总监、作家莫言在总结发言中说，戏剧是文学教育的重要内容。此次学生们亲身制作话剧，其作品展现出现代的思维、超前的思想，建立起当下与历史的对话，在舞台中让批评与创作对话，很有意义。如果说人艺版《我们的荆轲》是壮丽与宏大的历史剧，那么北师大版《我们的荆轲》，就是哲学的、思辨的、现代的，具有强烈的象征意味，值得反复品味。莫言表示，期待和主创们展开交流，进一步优化作品。 据悉，北师大版《我们的荆轲》系北京师范大学国际写作中心影视戏剧工作坊发起的“中国当代文学‘新经典’校园戏剧工程”首作。该工程计划每年选择一部当代文学经典进行戏剧化改造，并邀请专业人士深度介入，在实践中培养、输出中国优秀青年戏剧创作人才，更力图创作有影响力的戏剧作品，探索戏剧文学和剧场艺术的发展可能。接下来，将进一步推动对于《活着》《文城》《黄雀记》《废都》等文学经典的戏剧，丰富高校戏剧文化，让文学经典和时代相逢、走入校园。 (责编：薄晨棣、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月29日电“今年以来，我们克服新冠肺炎疫情、洪涝自然灾害等困难，粮食和农业生产喜获丰收，农村和谐稳定，农民幸福安康，对开新局、应变局、稳大局发挥了重要作用。”在2021年第四个“中国农民丰收节”到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平代表党中央，向全国广大农民和工作在“三农”战线上的同志们致以节日的祝贺和诚挚的慰问。 习近平总书记的讲话在全国涉农高校师生中引发热烈反响。大家纷纷表示，将坚定理想信念，以强农兴农为己任，主动对接农业农村发展，全面助力推进乡村振兴建设，把论文成果写在田间地头，让广大农民生活芝麻开花节节高。 “备受鼓舞，更深知责任重大” 习近平总书记强调，民族要复兴，乡村必振兴。进入实现第二个百年奋斗目标新征程，“三农”工作重心已历史性转向全面推进乡村振兴。 “乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。学习了习近平总书记的重要指示精神，我备受鼓舞，更深知责任重大。”兰州大学益生菌与生物饲料研究中心主任郭旭生表示，作为涉农领域的科研工作者，自己和团队今后将坚持把论文写在祖国的广袤大地上，充分发挥学科和技术优势，努力为我国农业农村现代化建设做出新的更大贡献。 “全面建设社会主义现代化强国的奋斗目标,离不开农业农村现代化。”从事作物种质创新与利用等领域研究30余年的浙江大学农业与生物技术学院教授邬飞波谈到，面向未来，自己和团队将主动对接乡村振兴新要求，激励广大青年学子在新时代希望的田野上建功立业，为全面实施乡村振兴注入更多的青春力量。 “作为一名高校老师，我很荣幸能够长期参与服务‘三农’的工作。”中国农业大学文科讲席教授李小云长期驻扎在位于云南边陲的瑶族村庄河边村，经过多年的科研实践，他和团队成功推动了当地实现脱贫、农民收入翻番、村庄面貌改观。“未来，我们也期待更多的高校工作者能够加入到乡村振兴工作中，一起为农业农村的现代化、农民生活的节节攀升献出应有之力。” 近年来，西北农林科技大学农学院教授冯永忠团队在乡村振兴的理论研究和社会服务方面开展了系列工作。谈到心得体会时，他激动地说：“农为邦本，本固邦宁。我们将牢记习近平总书记的嘱托，继续以服务国家战略为己任，以坚定的行动书写对‘三农’的悠悠深情，为推进乡村全面振兴，加快农业农村现代化建设接续奋斗。” 广西大学农学院教师黄贤教从事农学领域工作已31年，曾在广西百色市那坡县念头村任第一书记开展驻村扶贫。在他看来，做好农业农村工作，要紧跟党和国家的政策，要有“扎根三农、情系三农、服务三农”情怀与坚守，要紧密联系当地实际，深入了解农民需求，才能更好地推动“三农”工作提质增效。 把科研成果、农业人才更多运用于农业农村一线 创新是乡村全面振兴的重要支撑。新时代，农村是充满希望的田野，是干事创业的广阔舞台，我国高等农林教育大有可为。近年来，我国高校围绕乡村振兴持续创新，不断将高校科技成果和人才优势转化为推动农业农村发展的产业新动能。 作为一名“科技特派员”，17年来，浙江大学农业与生物技术学院教授汪自强每年有近百天时间都在基层与农民打交道，“做示范，领着干，帮助农民走向富裕”是他的初心和使命。他谈到，作为高校农业工作者，应当不断加强科研创新，努力培育新时代科技新人，鼓励更多的青年学子在这片希望的田野上建功立业，以更大的决心、更有力的举措推进农业农村现代化，让中国丰收的成色越来越足。 近年来，安徽农业大学工学院教授陈黎卿团队聚焦“如何让农民动动手指就能种好农田”，成功攻克了多项技术壁垒。他谈到，涉农高校教师要大力推进科技创新，用科技服务农业发展，让种地科技化、智能化、无人化，切实解决好“谁来种地、如何种地”的问题。 中国石油大学（华东）化学工程学院教授田原宇团队的腐植酸类物质对土壤重金属、污染物的原位钝化处理研究被广泛应用于农业、沙漠化治理等领域。他表示，将积极响应习近平总书记的号召，通过团队的科研创新为乡村振兴、加快农业农村现代化、广大农民过上美好生活贡献新的更大力量。 “涉农高校肩负着解决农业实践问题及培养乡村振兴人才的双重任务。”中国农业大学农学院副教授王小芬认为，高校农业教育应面向乡村、面向合作社与村庄，让学生到乡村去，从一线学习体会实用的农业生产技术，从课堂和实验室学习科学的农业知识和研究方法，真正将农业科技与乡村链接，培养知农爱农新型人才。 西南大学水稻研究所所长何光华认为，农业科技工作者要深入田间、深入农村去做好科技工作，深入了解农村发展的需求，加强科技创新，把科研成果、农业人才更多运用于农业农村一线，鼓励同学们将学到的知识与乡村发展需求紧密结合，成长为服务乡村振兴的优秀人才。 以情怀与担当，让广大农民生活芝麻开花节节高 习近平总书记强调，各级党委和政府要贯彻党中央关于“三农”工作的大政方针和决策部署，坚持农业农村优先发展，加快农业农村现代化，让广大农民生活芝麻开花节节高。 丰收时节，北京郊外也处处洋溢着收获的喜悦。北京农学院植物科学技术学院教授韩莹琰长期深入京郊叶类蔬菜生产一线开展科研工作。“习近平总书记为农业农村发展指明了方向。作为一名农业科技工作者，我将继续致力于选育叶类蔬菜新品种、生产高效优质安全的产品，加快蔬菜生产现代化，助力广大农民生活芝麻开花节节高。” “作为高校教师和‘三农’一线工作者，需要在教学、实践、科研中实现有效衔接转换，也更加需要情怀和担当精神。”湖南文理学院生环学院水产养殖学专业教师类延菊说，“我将坚持扎根田间地头，去到最需要我们的农业农村一线，为加快实现农业农村现代化贡献力量。” “习近平总书记对粮食和农业生产取得的成绩给予充分肯定和高度认可，这给我们科研工作者注入了强大的精神动力。”安徽农业大学农学院教授王晓波表示，今后将继续围绕乡村振兴目标，聚焦农业科技“卡脖子”问题，提升科研创新能力，多出科研成果，大力提高我国大豆单产水平，进一步提高广大农民生活的幸福感、获得感。 “春种一粒粟，秋收万颗子。作为青年学生党员，我将时刻牢记习近平总书记的嘱托，实学实干，发挥学科优势，把双脚扎进泥土里，把论文写在田地上，为解决好‘三农’问题、为全面推进乡村振兴贡献力量。”广西大学农学院2019级农业资源与环境专业本科生符其娴说。 西北农林科技大学农学院2021级博士生张琦谈到，能够将自己的专业学习和实验成果，实际运用到农业栽培技术和农田生态的研究中，让他感到很光荣。“在今后的学习中，我会将更多的精力和时间投入到农业学习和研究中，为我国干旱地区的农业发展和生态文明建设献出应有之力。”（李依环、郝孟佳、孙竞、熊旭、温璐、实习生高嘉玮）  (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京9月29日电 （记者何淼）改革创新是时代发展的强劲动力，更是教育发展的时代主题。加强创新教育，是加快教育现代化、建设教育强国的重要路径。《中国教育现代化2035》划定的“十大战略任务”中，“创新”成为撬动教育转型的有力支点。 为创新教育发展，探索具有中国特色的教育创新之路，由北京市海淀区教育科学研究院、中国实学研究会、中国文化书院、中华孔子学会、中华书局联合主办的“书院传承与教育改革创新高峰论坛暨第七届全国书院高峰论坛”于9月28日至29日在敬德书院举办。 在敬德书院成立七周年之际，北京大学教授、中国文化书院院长王守常，清华大学教授谢维和，中共中央党校教授、中国实学研究会会长王杰，海淀区教委副主任吴谨等数十位专家、嘉宾齐聚北京鹫峰南麓，围绕“古代教育思想与当代教师发展”“书院文化传承与创新人才培养”“中华经典重诠与传统文化教育”等议题阐幽发微，其中诸多充满理趣而不乏务实性的观点，为当前的教育改革与实践创新提供了有益的参考。 书院在历史上曾经对中华文化传承、学术创新发挥过重大的作用。北京市海淀区教育科研研究院院长吴颖惠表示：“希望书院能成为传统文化的传播之地、生成之地。” 同济大学教授刘强指出，“从孔子的私学到唐宋以后的书院和私塾，作为官学的有效补充，积累了丰富的教育经验和育人智慧，值得今天的我们吸取和借鉴。” 谢维和以“时间：中国与文化传统的重要内涵”为主题进行分享。他认为，时间是中国教育传统文化中非常重要的概念，优秀的教育传统文化尤其是关于时间方面丰富的内涵和理论，都可以给予当下学校教育管理的时间约束、课后的托管、教学时间的安排、课程体系的时间等很好的启示。 “我很喜欢中国古代的书院教育教学方式，其中一点就是那些老师特别爱他们的学生，对学生的关怀无微不至。”北京一零一中学副校长程翔表示，当下教师在处理师生关系时首要的就是要坚守自己的职业道德，多向先贤学习。 据了解，作为敬德书院的秋季论坛，本次会议除专家主题演讲之外，另设有“书院文化传承”“教育实践创新”“六经重诠与国学教育”三个分组论坛，线上线下共有近6万人次参会，让与会者近距离体验了书院讲学的文化魅力。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：“双减”政策下 教培机构劳动者合法权益不能“减” 日前，昆明某校外培训机构的多名员工反映，他们被公司解雇了，公司让他们签署一份“自愿离职证明”，不签就不发剩余工资。这令他们感到困惑，“我的劳动权益也被‘减’了吗？” 教育部、人社部印发的《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》强调，校外培训机构应按照劳动合同法有关规定与招用人员订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同。 “双减”新政落地后，以学科培训为主体的校外培训机构有的进行裁员，有的宣布倒闭。在此过程中，如何维护员工合法劳动权益值得关注。 一位校外培训机构员工说，公司要求他们写离职证明，声明自愿离职，如果不写，公司就要暂缓发放工资。然而，有的员工写了证明，公司也没有如约发放工资。由于离职证明里写明了“双方之间不存在劳动争议、纠纷以及未支付的薪酬、费用”，公司答应发工资则是口头承诺，员工们认为自己被公司“套路”了。 据记者了解，多家校外培训机构的员工在微博或贴吧上反映称被“自愿离职”，或岗位被调整，如从行政部门调去做销售，有些人难以胜任新岗位，无奈只能辞职。 北京市律协劳动与社会保障专业委员会委员潘丽丽在接受记者采访时说，按照相关法律规定，如果员工按照单位的要求提交了辞职信或签署了自愿离职相关证明，其结果将无法拿到解除劳动合同补偿金，“因为根据劳动合同法的有关规定，这种情况下的离职属于自动、主动辞职”。 潘丽丽说，根据劳动合同法，员工被辞退，有权利要求公司给予适当的经济补偿金，但从前述员工的反映来看，他们的诉求只是要回当月的工资，这已是非常低的要求了。 记者了解到，有一些校外培训机构在减员、裁员过程中还是能够严格遵守相关法律法规的。某机构北京校区教师表示，该机构裁员从8月25日开始，全国范围内的教师有三四千人，因业务彻底关闭，这些教师将全部被裁员，均会获得N（工作年限）+1的补偿金。 劳动合同法规定，用人单位被吊销营业执照，责令关闭或者用人单位决定提前解散的，用人单位应当向劳动者支付经济赔偿。用人单位提前解除劳动合同的员工有权要求按照工作年限支付经济补偿金。每一年支付1个月的经济补偿金，6个月以上不满1年的按1年计算。 中国陶行知研究会副会长王旭明建议相关部门积极介入，多方施策，既坚定不移地落实党和政府的政策，又要与校外培训机构一起在国家政策和法规框架内妥善处理善后问题，包括员工的劳动补偿、转岗等，把工作做实做细，实现平稳过渡，确保员工合法权益。 中青报・中青网记者 李桂杰 先藕洁 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京9月23日电 （记者孙竞）今天上午，教育部召开新闻通气会，介绍规范校外培训机构管理制度建设有关情况。教育部校外教育培训监管司负责人表示，“双减”工作是一项长期性复杂性系统性的工程，要持续用力。 该负责人表示，“双减”工作开展以来，在深入推进校外培训机构治理过程中，出现了一些新情况新问题，如培训机构和个人“打擦边球”或转入地下的隐形变异培训问题，参与课后服务导致学校教师负担增加的问题，学科类培训转向和资本涌入非学科类培训的问题，亟需出台相应指导意见，防止出现政策空白。 “总体思路是按照‘源头治理、系统治理、综合治理、依法治理’的要求，系统出台涉及校外培训机构的设置、审批、收费、人员、材料、行为、资本等方面的配套文件，这是一套政策‘组合拳’，以实现全覆盖、全链条有效治理。”该负责人说。 谈到下一步的工作，该负责人透露，一是继续完善配套政策。加快预收费监管、加强培训机构党建等其他配套政策法规的制订进度。研究修订竞赛管理办法，治理打着“国际”旗号的各类竞赛。同时完善“营改非”流程，进一步明确过程中的公示期限、资产确权等政策。研究起草校外培训机构设置标准，在组织机构、从业人员、培训场所、培训内容等方面对学科类和非学科类机构同步作出规定。加快校外培训管理条例立法进度，对非学科类机构管理一并纳入。 二是强化监督检查。加强与有关部门联络协调，统筹运用好各种方式方法，加大对“一对一”“高端家政”“众筹私教”“住家教师”等隐形变异违规行为的查处力度。继续跟踪各地进展，压实地方责任，适时开展“双减”大督查，对工作进展缓慢的省份加强针对性指导帮扶，对履职尽责不到位的地方和人员严肃问责。 三是总结推广经验做法。梳理各地好的经验做法，建立典型经验推广制度，遴选推广一批、印发宣传一批、网站公布一批、主流媒体报道一批、深度剖析一批、打造“双减”精品一批，持续深入宣传引导，营造“双减”工作的良好社会氛围。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：北京地区高校毕业生就业服务季启动 预计提供12万个岗位 18日，“2022年北京地区高校毕业生就业服务季活动”正式启动，将持续至今年12月31日，预计参加的用人单位将超6000家，提供岗位超12万个。活动重点面向2022届北京地区高校毕业生，同时面向2021届离校未就业高校毕业生及35岁以下登记失业青年，覆盖更多毕业生群体。 本次活动由北京市人力资源社会保障局、市教委、市国资委、市工商联共同举办，将着眼本市“两区”建设和国际科技创新中心建设，强化资源统筹、坚持疫情防控、突出精准施策，吸引符合北京城市创新发展的紧缺急需大学生人才，积极促进北京地区高校毕业生高质量就业。 重点服务2022届北京地区高校毕业生 “服务季活动”作为北京市人力资源社会保障局主打的毕业生就业服务品牌，深受广大毕业生及用人单位信赖。此次服务季活动以“多维联动优服务，学史力行促就业”为主题，重点面向2022届北京地区高校毕业生，同时面向2021届离校未就业高校毕业生及35岁以下登记失业青年，覆盖更多毕业生群体。 活动期间，北京市将通过开展线上线下招聘、直播带岗、精准就业帮扶以及政策及服务宣传等形式深化服务品牌内涵，密集举办招聘会和就业创业指导活动超600场，预计参加的用人单位将超6000家，提供岗位超12万个。 打造人社服务进校园专场系列活动品牌 9月18日服务季启动当天，首场线下专场招聘会走进北京大学，北京市属重点国有企业、科技创新头部企业等约70家用人单位现场招聘，提供就业岗位2800余个。 北京市人力资源社会保障局表示，接下来，还将开展“人社服务进校园――2022届毕业生专场系列招聘活动”，陆续走进清华、北航、人大、北理等近10所高校。“进校园”系列活动将紧密结合“两区”建设人力资源开发目录，瞄准首都急需人才资源，突出岗位开发针对性、学生选取针对性和就业服务针对性，强化供需精准对接，积极为首都创新发展引才、聚才、用才。 “一生一策”精细化帮助困难毕业生就业 在服务季活动中，北京市人力资源社会保障局将紧密结合北京城市定位，加大对北京城市建设的宣传力度，组织团队宣讲政策服务，吸引更多优秀毕业生留京就业创业。组织金牌职业指导师开展“人社服务进校园――职业指导直通车”系列活动。同时，搭建校企对接平台，围绕就业、实习实训、产学研合作、职业技能提升等点位，组织高校和毕业生走进用人单位、创业小镇和大创基地等，开展就业指导企业行和创业指导园区行。 另外，北京市还将针对就业困难高校毕业生的不同状况和需求，分类建立台账，实施“一生一策”帮扶计划，运用精细化帮扶促进就业，同时积极引导离校未就业高校毕业生参加就业见习和职业培训，补充就业经验，增强就业能力。(记者 杜燕) (责编：李依环、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：重庆：国防教育进校园 　　9月18日，重庆铁路公安处民警在国防教育课上展示军事装备模型。 　　当日，重庆铁路公安处在重庆市綦江区沙溪小学开展以“勿忘国耻，强我国防”为主题的宣传教育活动。活动现场，民警通过展示军事装备模型、讲解国防建设历史、发放国防教育资料、开展有奖知识问答等形式，为同学们带来了一堂生动的国防教育课。 　　新华社记者 唐奕 摄 【1】【2】【3】 (责编：李依环、吴楠) 分享让更多人看到

原标题：80天奖励假、年补贴万元……多地出台三孩配套措施 　　落实“三孩”生育政策，6月以来，多地相继出台生育、养育、教育等配套政策措施，鼓励生育。 　　从育儿津贴，到超长假期、购房租房优惠……来看看哪一条让你心动。 　　一位母亲与她的孩子。复旦大学妇产科医院供图一位母亲与她的孩子。复旦大学妇产科医院供图 　　连续3年发放育儿补贴 　　日前，甘肃省临泽县发布《临泽县优化生育政策促进人口长期均衡发展的实施意见(试行)》。意见明确，对在该县公立医疗机构生育二孩、三孩的临泽户籍常住家庭，二孩每年发放5000元育儿补贴，三孩每年发放10000元育儿补贴，直至孩子三岁。同时，在辖区内公办幼儿园就读的临泽户籍常住家庭，二孩每生每学年给予1000元的资助，三孩每生每学年给予2000元的资助。 　　除临泽外，四川省攀枝花市7月底发布《关于促进人力资源聚集的十六条政策措施》，对按政策生育二、三孩的攀枝花户籍家庭，每月每孩发放500元育儿补贴金，直至孩子3岁，成为全国首个发放育儿补贴金的城市。另，9月，黑龙江省将医保基金发放生育津贴的时长从98日增加到158日。 　　三孩生育费用纳入医疗保障 　　医保方面，甘肃、江苏、安徽、山东、天津等多个省份发文明确将三孩生育费用纳入医疗保障。 　　8月12日，甘肃省医疗保障局发文明确提出，自2021年5月31日起，符合政策的参保女职工生育三孩的生育医疗费用(包括终止妊娠)和生育津贴等费用纳入生育保险待遇支付范围，并按规定及时足额支付。 　　同月19日，安徽省发布通知，要求确保参保女职工生育三孩的费用纳入生育保险待遇支付范围，各地医保部门要按规定及时、足额给付生育医疗费用和生育津贴待遇。 　　江苏省南京市在推出“三孩”生育咨询门诊后，9月1日又出台医保政策，生三孩可享受门诊产前检查费用、分娩医疗费用、计划生育费用、生育津贴和一次性营养补助费。 　　资料图：医院妇产科。白银市委宣传部供图资料图：医院妇产科。白银市委宣传部供图 　　产假之外，再给奖励假 　　生三孩不仅能拿津贴，还可以休长假。广东省实施产假加奖励假(陪产假)的生育休假制度，除了产假外，符合法律、法规规定生育子女的夫妻，女方享受80日的奖励假，男方享受15日的陪产假。在新条例实施前，用人单位应按照现有规定为生育第三个子女的职工提供生育假期。 　　除广东外，北京也对生育三孩的夫妇发放了奖励假。8月4日，北京市卫健委回复网友提问时表示，5月31日(含)后按规定生育三孩的，除享受国家规定的产假外，享受生育奖励假30天，其配偶享受陪产假15天。女职工经所在机关、企业事业单位、社会团体和其他组织同意，可再增加假期一至三个月。 　　住房、租房有优惠 　　住房保障方面，多地拟对公租房户型进行改革、差异化租赁，以及购房享优惠等措施。 　　8月18日，北京率先落实住房优惠政策，多孩家庭可优先申请公租房，并在户型选择上给予适当照顾。 　　同月，长沙、成都等城市对市民就“二胎家庭放开二套房限购”的建议做出回应。其中，长沙市住建局表示生育二胎家庭放宽房屋限购有其合理性，将联合相关部门共同深入研究；成都市住建局回复称“将按照国家、省、市房地产市场调控要求，科学分析，积极研究”。 　　9月，根据《临泽县优化生育政策促进人口长期均衡发展的实施意见(试行)》，临泽县明确，对生育二孩、三孩的临泽户籍常住家庭，在城区购买商品房时给予4万元的政府补助，在各中心集镇、屯泉小镇、丹霞康养村等集中居住区购买商品房时给予3万元的政府补助。政府在配租公租房时，对符合住房保障条件且有未成年子女的家庭，优先予以保障。(宫宏宇 左雨晴) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到