本报电 由中国教育国际交流协会主办的2021中国国际教育展将于10月23日至24日在北京国家会议中心开幕。作为中国留学市场的风向标，来自英国、比利时、加拿大、美国、芬兰、法国、德国等20多个国家和地区的近300所海内外院校将参展。 英国受邀成为2021中国国际教育展主宾国，也是其史上第二次成为教育展主宾国。英国展团包括华威大学、巴斯大学、埃塞克斯大学、肯特大学、格拉斯哥美术学院等。此外，作为本次中国国际教育展参展院校最多的国家，加拿大的40多家参展院校机构不仅有提供从中小学一直到研究生教育的院校，还包括部分省政府教育部门、行业协会等。 值得关注的是，今年的教育展不仅满足海外院校在中国参展的需求，同时还通过提供远程解决方案，帮助那些不能到现场参展的院校实现共同参与。 据悉，中国国际教育展已经连续举办20余年，今年新增“中外合作办学院校及项目成果展区”，以进一步加强和扩大教育对外开放范围。（记者 赵晓霞） (责编：迟翔宇(实习生)、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：教育研究者：优化超纲考试是“双减”落地关键所在 改革中高考制度、提升校内教育教学质量，是“双减”政策有效落地的两大基石。相对而言，校内教育教学质量提升有章可循，实操层面容易一些，中高考制度改革则牵一发动全身，错综复杂，难度系数较高。不过，鉴于中高考对于基础教育导向作用尤为明显，笔者认为，当前应在稳中求进的前提下，先行针对其中的一些局部问题，小切口介入改进，以助推“双减”落地生效。比如，适当优化中高考过程中存在的超纲考试问题。 前段时间，有网友评论：如果现在考试每个年级全国统一卷，全部按照课程标准来考，课外培训机构和补课全部结束。你们以为补课家长傻？全是在应付越来越难的考试。许多考试内容的深度根本和老师课内授课没什么关系。超标、超纲、无限拔高才是现在教育面临的最大问题。 这位网友的观点，在表述上虽然有些情绪化，有些片面，却也不无道理。毋庸讳言，基于反拨效应，基础教育阶段的教育教学行为，大都为中考高考指挥棒所牵引，中考、高考指向哪里，教育教学打向哪里。这是基础教育的底层逻辑，强大到不以任何人、任何部门的意志为转移。如果不能清醒地认识到这一点，那么，所有的治理措施，都终将事倍功半，甚至不了了之。因此，以系统思维全面审视中高考存在的结构性问题，进而予以调整优化，之后，以需求端的变化反向推动供给端因势利导，才能真正推动“双减”政策落地生根，开花结果。 毫无疑问，从逻辑层面看，整治超纲超标教学行为，是减轻学生作业负担培训负担的重要着力点，可是，当前一些教育主管部门在具体的治理路径选择上，却有待改进。校内校外双管齐下，强力摁住供给端，尤其是严格约束校外培训机构，从而给超纲超前教学拴上缰绳套上笼头，诸如此类措施，当然会有一些成效，但就整体而言，这仍属于治标之举。笔者认为，减轻学生负担，治理超纲超标教学问题，目前来说，至为关键的是优化存在于中考、高考过程中的一些超纲考试问题，通过超纲考试的优化改进，进而反拨超纲教学行为，这样，可能较为有效。 当前中考、高考中存在的超纲问题，笔者认为，大致可以分为两大类，一是内置型的，如英语、语文学科，超纲内容内置于中高考试卷之中；一是外挂型的，如数理化学科高考，超纲内容主要外挂于五大一些奥赛之中，而在一些招录政策中，对奥赛成绩往往又设有一定要求。这些超纲考试的现实存在，对中小学阶段教与学的影响之大，绝对不容低估。 譬如英语。根据《普通高中英语课程标准（2017版2020修订）》，高三年级必修课程词汇要求是2000-2100个单词，选择性必修是3000-3200个，选修（提高类）是4000-4200个。目前全国大多省市对于高考英语词汇的整体要求，主要是参照选择性必修课程标准。但问题是，在高考试卷中往往会有少量超纲词汇，一般占比1%左右，也有个别省市自主命题占比要稍高一些。可以说，为了高考中1%的超纲词汇，大多学生要进行十倍以上的超纲词汇学习积累。因为，考试中一个单词成为拦路虎，造成阅读理解有误，就可能导致几分之差，对于分分必争的高考而言，这是考生不能承受之重。现在很多高中生进入大学之后，能够直接通过英语四级考试，和基础教育阶段的英语超纲学习，可以说是密切相关。 英语的学习压力，在超纲词汇之外，还有试卷题源的开放性所致。据媒体报道，上海2019年春季英语科目考试，听力题来自美剧《生活大爆炸》，填空题出自《纽约时报》2018年的新闻报道，完形填空出自英国《卫报》2017年的新闻报道，阅读理解来自《金融时报》，概要写作源自美国环保署网站的一篇报道。据《现代教育报》报道，2020年北京高考英语试题所用素材均来自外文期刊。 笔者认为，治理超纲考试，当前的重点是内置型超纲，其中重中之重又是英语学科。这些年来，从一线城市到四五线小县城，泛滥成灾的学科类教培机构中，几乎有一半是英语培训。当然，那些参加英语培训的学生，的确有一部分是为将来出国留学作准备，但是，大多数还是为了应付中考、高考，或者小升初的各种隐性筛选。因此，治理英语超纲考试，对于减轻学生校外培训负担极为重要，而在当下的中高考体系之中，治理措施其实简单，就是把英语中高考严格限定在国家课标范围内，题源可以开放，词汇绝不超纲。当然，最好是题源开放也有所限制，避免过于生涩的类型文本。至于语文超纲问题，可以允许，但是要有方向性，比如明确超纲范围是唐诗宋词，这样，一方面有利于提高学生文学素养，另一方面，也有利于中国传统文化的传承发扬。 作为遴选理工科拔尖人才的有效机制，奥赛自有其合理性和必要性，尤其是在亟须科技强国的历史背景下，这一高考政策尤为重要。更何况，在高中阶段参加五大奥赛的学生，基本集中在学习成绩相对靠前的头部学生之中，据笔者了解，即使在一些整体教学水平较高的县中，参加奥赛的学生占比也不过20%左右，它所带来的学习压力，不会波及所有学生。 综上可知，治理超纲考试，对于推动“双减”有效实施，真正实现减轻学生负担的预期目标，十分必要。可是，处理任何事情，方向正确之外，还要方案可行，因此，在超纲考试的具体治理方面，必须根据不同学科不同类型，区别对待，不可一概而论。 (责编：迟翔宇(实习生)、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京10月18日电 （记者何淼）日前，由金砖国家工商理事会中方理事会和“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟主办2021“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛（以下简称创新大赛）在全国多地陆续进行。 图为创新大赛数据分析与可视化赛项（中职组）决赛开幕式现场。王旭摄 创新大赛数据分析与可视化赛项（中职组）决赛开幕式近日在国家级重点中职学校――重庆市垫江县职业教育中心举行。本次比赛旨在为开发以工业4.0为核心的智能制造技术技能、人工智能、数字技能、未来技术技能，培养国际化、高技术技能水平的未来技术技能人才提供助力。摩洛哥学生亚辛、垫江职教中心学生兰明强代表22支代表队中外参赛选手宣誓。 中国科技产业化促进会党组织书记周华在开幕式上指出，本次比赛为中职学生的提供了成长的平台，希望学生们能紧跟科技发展前沿，关注新动能、新业态，为智能制造贡献才智。 图为与会嘉宾一起为创新大赛数据分析与可视化技术应用技能竞赛（中职组）决赛启动仪式。王旭摄 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京10月18日电 由国家开放大学主办的首届“当代中国马克思主义理论研究高层论坛・2021”在16日北京举行。国家开放大学党委书记、校长荆德刚表示，此次论坛是进一步深化当代中国马克思主义理论研究的契机，也是对国家开放大学全体教师的一次深度思想政治培训。 荆德刚指出，国家开放大学自办学起，就成为国家高等教育的重要组成部分，不断探索高等教育的多元发展路径，在新的发展阶段也将致力于成为全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑。 在会上，原国家行政学院副院长周文彰以《中国共产党最务实的马克思主义原则》为主题，中共中央党校原副教育长王怀超以《中国共产党对科学社会主义的理论贡献》为主题做了大会主旨发言。参会的全国马克思主义理论研究界的30余位知名专家学者先后进行了发言，对中国共产党在百年征程中对马克思主义的理论贡献进行了深入交流和热烈讨论。 与会专家认为，100年来，中国共产党把马克思主义的基本原理与中国社会主义革命和建设的具体实践相结合，在多方面丰富和发展了马克思主义理论。要系统总结社会主义革命和建设的历史经验，深入研究中国特色社会主义伟大实践，从总体上概括提炼中国共产党对马克思主义的独创性贡献，进一步丰富和发展马克思主义理论宝库，形成当代中国马克思主义理论学派。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

“我们长期驻扎在贫困村寨，精准追踪每个贫困户的动态变化，做到了‘一口清’，并精准施策到户……”前不久，中国人民大学财政金融学院党委举办脱贫攻坚主题党课，荣获“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号的宋彪老师为师生分享怒江扶贫记事。 用生动鲜活的党课教育引领广大师生，是中国人民大学财政金融学院党委近年来强党建、固根基的举措之一。以思想政治教育立根铸魂，以特色党建活动润物无声，以先锋模范引领带动……扎实的党建，锤炼了一支业务、作风过硬的教师队伍，为学院“立德树人”打下了坚实基础。2021年1月，经过两年建设，中国人民大学财政金融学院党委作为教育部首批“全国党建工作标杆院系”培育创建单位通过验收。 “我将继续提升政治素养、坚定政治站位，在岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，实现人生价值。”在财政系教师党支部组织召开的会议上，学院副院长、“长江学者”特聘教授贾俊雪由预备党员转正，深有感触。 财政金融学院党委建立完善“双培养”机制，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干。学院建立“一对一”联系制度，党委书记、党委委员、支部书记主动与高知群体点对点发展，通过座谈、宣讲等多种方式，吸引了一批高知群体主动向党组织靠拢。 为提升党员党性修养和思想政治觉悟，学院党委组织开展具有浓浓党味的支部活动。3月，学院邀请人大马克思主义学院教授、中共党史党建研究院副院长何虎生作专题讲座；4月，学院行政教工党支部、本科金融第四和第五党支部党员前往香山双清别墅参观研学；5月，学院党委组织50名预备党员前往首都博物馆参观并宣誓……全方位、多层次，学院建立了丰富的党课教学体系。 “立德树人”是教育的根本任务。学院党委通过举办教学技能大赛、评选教学名师等，将教学效果纳入教师评价体系。教师转变教学观念、创新教学方法，以课堂短剧、多媒体课件等形式授课，课堂“活”了起来。 “教学中，高质量的课程教材至关重要。”学院副院长王芳说，学院在教材建设上坚持“应用经济学视角”和“中国视角”，融入国家财政金融改革的伟大实践，组织编写的财政学、金融学等10余本教材畅销全国，受到广大师生欢迎。 “财政掌管国家收支，金融实现资源配置。专业知识要服务于国家未来发展。”教育部“长江学者”特聘教授、学院副院长张成思深有感触地说，要坚持将高水平研究成果与国家重大战略需求相结合。 近年来，立足党和国家发展需要，学院以扎扎实实的党建工作引领事业高质量发展，组织开展专题研究，以经济社会发展中的全局性、战略性、前瞻性重大理论和现实问题为主攻方向，及时推出一批高质量研究成果，为党和国家工作大局服务。 走进学院的“红旗小屋”，墙上贴着碎花壁纸，室内摆放着柔软的沙发，阳光从宽大明亮的窗户中照进来……本科第二党支部的赵乐乐正耐心地为前来咨询的同学解答学习规划方面的疑惑。 自新生入学起，“红色一帮一”就让“红色基因”融入学生的大学生活。该活动由学院党委组织开展，党员先锋从学习、生活等方面与大一新生结对交流、共同成长，以红色动力为学生赋能。“红旗小屋”是“红色一帮一”的主阵地，每周前来值班的优秀党员均是学生党员队伍中的佼佼者。 学院党委优化机制，让党员走在前、作表率。学院建立学生党建工作部，每年从优秀党员中招募负责人，从积极分子或有入党意向的同学中招募志愿者，及时面向学院师生宣传党的政策、方针等。学院党委重视培训党建骨干，定期召开党支部书记培训，通过业务培训、经验分享、参观学习等形式，全面提升学院党建骨干理论水平和业务素养，促进了党建工作规范化、标准化、流程化。 《 人民日报 》（ 2021年10月17日 05 版） (责编：宋美琪、刘圆圆) 分享让更多人看到

原标题：我国将开展100个儿童友好城市建设试点 　　10月15日，国家发改委、国务院妇儿工委办公室、民政部等23部门联合发布《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》提到，支持发展普惠托育服务。鼓励支持企事业单位和社会组织、社区等提供普惠托育和婴幼儿照护服务。探索实施父母育儿假制度，加强家庭科学育儿指导服务。 　　同日，国家发改委举行专题新闻发布会，邀请相关部门领导就学前教育普及、特殊儿童群体权利保障、儿童医疗服务优化等问题答记者问。 　　《意见》提出，到2025年，通过在全国范围内开展100个儿童友好城市建设试点，推动儿童友好理念深入人心，儿童友好要求在社会政策、公共服务、权利保障、成长空间、发展环境等方面充分体现。展望到2035年，预计全国百万以上人口城市开展儿童友好城市建设的超过50%，100个左右城市被命名为国家儿童友好城市，儿童友好成为城市高质量发展的重要标识，儿童友好理念成为全社会共识和全民自觉，广大儿童享有更加美好的生活。 　　《意见》明确，促进基础教育均衡发展。完善普惠性学前教育保障机制，进一步提高普及普惠水平，严格落实城镇小区配套幼儿园政策，补齐资源短板，提高保教质量。完善义务教育免试就近入学制度，精准做好控辍保学，保障流动儿童平等接受教育权利。 　　针对“入园难”问题，教育部基础教育司一级巡视员姜瑾在昨天的发布会上指出，到2020年，全国幼儿园总数达到29.2万所，在园幼儿达到4818.3万人，全国学前三年毛入园率达到85.2%，普惠性幼儿园覆盖率达到84.7%，顺利实现了“十三五”的规划目标。 　　她也提到，由于基础薄弱、欠账较多，总体看学前教育资源总量还不足，随着生育政策的调整、人口的快速流动和城镇化推进，一些城市普惠性资源不足、布局不合理、幼儿园“大班额”等问题还会更加突出，这些问题都需要通过持续地扩大学前教育资源来逐步进行化解。目前，教育部正在会同国家发改委、财政部等部门研究制订第四期学前教育行动计划。 　　据介绍，在增加城市学前教育资源配置方面，推动各地以区县为单位来完善幼儿园布局规划，按照《意见》提出的“公共事业优先规划、公共资源优先配置、公共服务优先保障”，切实把幼儿园建设纳入城市公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划，确保幼儿园科学规划，布局合理。同时结合本地实际，充分考虑出生人口变化和城镇化发展趋势，及时修订和调整城市居住区人口配套学位标准，逐年做好入园需求测算，努力满足就近入园需求。 　　姜瑾透露，“十四五”期间，将继续新建改扩建一批公办幼儿园，支持国有企事业单位、高校、军队、街道举办公办园，积极扶持民办园提供普惠性服务，努力满足家长对接受普惠性学前教育的需要。（记者 熊颖琪） (责编：温璐、宋鹤立) 分享让更多人看到

人民网南昌10月15日电 （记者熊旭）15日，第三届教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖颁奖典礼在南昌大学举行，北京大学林毅夫等19位师生获奖。 据悉，“教学三大奖”是由中国教师发展基金会组织、深圳市陈一丹公益慈善基金会捐资设立的，于2019年启动，每年评选一次，是目前高等教育教学领域奖励力度最大的奖项。 今年，北京大学林毅夫荣获本届教学大师奖。他作为社会科学自主理论创新的先行者，基于我国转型发展的“中国经验”，开创性地提出新结构经济学理论，领衔创办“新结构经济学本科实验班”，为培养经济学理论自主创新和引领世界思潮的拔尖人才作出了卓越贡献。 清华大学郑泉水等8位老师荣获本届教杰出教学奖。这些“大老师”“大先生”坚守教书育人的初心使命，立德修身、严谨治学，为学生的为学、为事、为人起到了标杆示范作用。本届获奖教师所在学科覆盖面进一步扩大，农学、文学、心理学等学科均有入选。 北京邮电大学张道宁等10位同学荣获创新创业英才奖。这些获奖者来自历届“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目，他们成功推动比赛项目转化落地，在创造经济价值的同时，积极回馈社会、回馈教育事业。 据悉，前两届教学大师奖由清华大学姚期智、天津中医药大学张伯礼获得，共计奖励了14位以德立学、以德施教的“大先生”和20名敢闯能创的创新创业英才，在社会上引起了广泛而热烈的反响，对于引导教师潜心教书育人、学生更好成长成才发挥了重要激励作用。（熊旭、王鹏程、实习生迟翔宇） (责编：迟翔宇(实习生)、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京10月12日电 （记者孙竞）日前，国务院教育督导委员会办公室向各省份教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局印发《关于几起普通高中违规招收借读生查处情况的通报》（以下简称《通报》），对部分普通高中违规招收借读生的查处情况进行了通报，并对相关工作提出明确要求。 《通报》指出，安徽、江苏和广东三省加强监管，对几起普通高中违规招收借读生情况进行了查处。 一是安徽省亳州市涡阳四中违规招收借读生528人，并收取借读费431.27万元。2020年8月，涡阳县委巡查组发现涡阳四中违规招生问题，并要求该校立即整改，但到2021年春季仍未整改到位。2021年5月，安徽省教育厅专门下发核查处理督办函，并约谈了亳州市和涡阳县教育局负责人。亳州市委市政府成立了专项调查组，进驻涡阳四中开展调查、督促整改，责令该校全部清退了借读生，将借读费全额退还学生家长。安徽省教育厅责令亳州市教育局作出书面深刻检讨，亳州市纪委、涡阳县委分别对涡阳县教育局和涡阳四中有关负责人给予约谈提醒、通报批评、党内警告处分和取消评优评先资格等处理。 二是江苏省淮安市北师大淮安学校违规招收借读生25人，并一次收取三年借读费294万元。2021年5月，江苏省教育厅专门下发了核查处理督办函，并成立了专项调查组赴淮安市指导查处工作。淮安市教育局责令该校全部清退了借读生，将借读费全额退还学生家长。江苏省教育厅对该校违规招生情况进行了通报批评，淮安市教育局取消了该校评优评先资格，淮安经济技术开发区管委会对该校主要负责人依规进行党纪政纪处分，对开发区社会事业局主要领导、分管领导及分管处室主要负责人启动了问责程序。 三是广东省广州市46所学校违规招收借读生201人。广州市教育局部署开展了专项摸排和整改工作，责令有关学校全部清退了借读生，对有关区教育局和学校负责同志进行了约谈批评，并取消违规招生学校负责人评优评先资格，核减有关民办学校招生计划。同时，召开全市普通高中工作会议，组织开展了专题警示教育。 《通报》强调，各地要高度重视，引以为戒，采取有力措施，进一步加强招生管理，建立常态化监管机制，切实维护招生公平。2021年10月底前，各地要组织开展一次违规招生集中排查，并于11月底前报送排查整改情况。要进一步严肃招生工作纪律，畅通群众举报和受理申诉渠道，严肃查处违规违纪行为。对于严重违规招生行为，要及时通报，并依据《教育督导问责办法》对相关责任人予以问责。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：“双减”后，博物馆如何释放潜能 　　10月7日，小学生在苏州博物馆西馆探索体验馆研究园林建筑卯榫结构。本报记者 苏雁摄/光明图片 　　国庆期间，根据自家孩子的年龄特点和兴趣爱好，江苏太仓市民朱慧为13岁的儿子选择了参观太仓博物馆和苏州博物馆本馆，让6岁的女儿参加包括周庄生命奥秘博物馆在内的亲子研学一日游。 　　“苏州博物馆本馆是苏州的文化地标，周边又有拙政园、狮子林等苏州园林，对初中生而言，一次性把政治、历史、地理等知识点覆盖到，当属经典路线。”朱慧表示，让孩子从学科培训回归到古建筑名人馆，亲身感受建筑大师的名品佳作，了解家乡的历史文脉，这比任何一堂网课效果都显著。 　　受“双减”政策影响，加上疫情防控常态化，打卡周边博物馆成为父母们假期带娃的最佳选择。国庆长假7天，苏州博物馆西馆共接待观众5.3万人次，其中亲子游占比70%以上；周庄生命奥秘博物馆共接待1万多人，未成年人占比六成。 　　“‘双减’带来的机遇，在于社会教育需求发生了变化。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长张建军告诉记者。“双减”后，学校对于丰富多彩的社会教育有了强烈需求。针对这种变化，博物馆应该改变“守株待兔”的模式主动而为，与教育主管部门以及学校建立机制性送教、送展上门制度，使孩子从偶尔去一次博物馆，变为常规课程或活动，从而系统培养孩子们对城市文史的兴趣，提高综合素养。 　　趣味性与知识性融合，打造终身学习的课堂 　　9月30日开馆的苏州博物馆西馆，首次尝试在国内地方综合类博物馆内设置探索体验馆。探索体验馆总面积4501平方米，分为“我的姑苏城”“金色童年”“艺术作坊”“好奇柜”和“自然探索”五大展项，采用声光电多媒体结合的展示方式，把时令风物、民俗、园林、书画等苏州特色元素，通过寓教于乐的方式展现出来，3至12岁的青少年都可以在这里找到适合自己的玩法。 　　探索体验馆内隐藏了很多苏州的历史文化线索。“考古沙坑”项目通过模拟考古的地层学、相对年代与绝对年代的分辨，让年龄较大的孩子掌握基础的考古知识；“小船摇到外婆桥”展区还原了温馨的外婆家场景，儿童们一边聆听苏州童谣与苏州民间传说，一边拿着枇杷、杨梅等塑胶水果安放到相对应的月份区域，体验苏州不时不食的饮食文化和岁时节令的有关民俗。 　　“这个博物馆和别的博物馆不太一样，别的博物馆只能隔着玻璃观看展示的文物和图片，这个博物馆不仅可以看，还能自己动手体验。”小学四年级学生崔��告诉记者，她正在探索体验馆的园林区域，研究卯榫结构。 　　苏州博物馆党总支书记、副馆长谢晓婷认为，博物馆具有终身教育的功能。此次新建的苏州博物馆西馆，针对“双减”，特地为青少年观众打造了国内首家博物馆学校，力争成为青少年的终身学习课堂。 　　“‘双减’政策落地，为以兴趣、特长和综合素质为培养方向的校外教育创设了更适宜的外部环境，而各种主题博物馆作为校外教育的主要阵地，将迎来新的机遇，大批校外学科培训的学生将被分流到博物馆研学游活动中。”周庄生命奥秘博物馆馆长高海斌认为。这就要求博物馆在内容上做到分龄设计，在形式上加强趣味性和知识性的融合，在机制上进一步与教育部门和学校形成更加紧密的合作模式。 　　当下，博物馆主题是青少年研学游选择的重点和热点。10月4日，朱慧带着女儿，和其他10个家庭组成了“科学探奇小分队”，来到周庄生命奥秘博物馆。鳄鱼为什么会流泪？毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？骆驼的驼峰里面究竟装着什么？周庄生命奥秘博物馆通过直观而有趣味的生物塑化展品，激发青少年对生命科学的兴趣。仅在国庆期间，博物馆就推出了“梦蝶飞舞-蝴蝶贺卡/书签DIY”“解剖珍珠蚌之寻找掌上明珠”“解剖小龙虾之探秘节肢动物王国”“动物写生记”等丰富多彩的生物课程活动。 　　“‘参观+体验’这种定制版的研学课程，让孩子感受到大自然所有物种都是平等的。博物馆不仅讲解全部免费，而且讲解员具备专业功底，知识面宽泛，善于引导孩子。小众博物馆如果都能在做精做深上下功夫，完全不输大型博物馆。”朱慧告诉记者。 　　博物馆与学校联手，博物馆课程形成广覆盖趋势 　　“博物馆提供了广阔的文化视野，在学校教育不能覆盖的领域、国家课程不能到达的地方，让青少年欣赏、感悟、参与、探究人类所创造的物质文明和精神文明成果，它们是第二课堂，是精神家园。”苏州中学园区校校长王旦认为，因此，博物馆要能够开发出各类适合青少年的课程，成为情境教学的大课堂。 　　2020年9月30日，教育部和国家文物局联合出台《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称“意见”），明确要求“博物馆与学校教学、综合实践有机结合”“各地教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容”。 　　“双减”政策下，“意见”的重要性和指导性进一步凸显。面对学校和学生的需求，博物馆一面从内部着手，改变展陈方式，打造终身学习的课堂；一面主动走出去，让博物馆课程尽可能在区域内学校形成广覆盖。 　　南京博物院在江苏率先开展博物馆“种子教师”培训。契机始于2016年，博物院推出临展“法老王”，这是一个古埃及文化和汉代文化交互的展览。如何让青少年在这样的优质展览上获得更多知识？南京博物院归纳出“成语故事和语文学科的结合”等相关专题，把展览中的知识给中小学教师进行培训，从而形成了课程单。学校教师在专题培训中获得很多教学资源，并把这些课案、课件通过班级主题活动等途径传播给学生。 　　良性循环中，南京博物院的博物馆课程逐步被纳入教育局教师发展中心的常态化培训课程，解决了现有情况下单靠博物馆工作人员难以覆盖区域内所有学校的难题。2016年至今，南京博物院共培训“种子教师”超过9000人次，南京市很多中小学开设了成体系的博物馆课程。 　　南京市岱山实验小学在几年前就尝试开设博物馆课程。“学校在南京博物院的专业指导下经常举办微型展览，并要求学生撰写研究报告。研究报告以展览大纲为主线，融合了美术、语文、数学、音乐等学科知识，学生对历史和文化的理解，逐渐由碎片走向结构化。”岱山实验小学校长郭卫星告诉记者。“双减”后，学校将基于博物馆资源多开发一些项目课程，增加家长利用节假日带孩子去博物馆学习的频次。 　　苏州市姑苏区是吴文化集萃之地。姑苏区组织专家团队精心编写了一套“姑苏地方文化校园读本系列丛书”――《姑苏符号》，其中《苏州博物馆》专辑专门介绍苏州的各种博物馆。姑苏区各校在课后服务时间，结合《苏州博物馆》这一读本，与苏州革命博物馆、苏州昆曲博物馆、苏州民俗博物馆等开展互联共建，为孩子们量身定制学习课程与项目，引领不同年级的学生结合博物馆资源对家乡传统文化进行学习。 　　“双减”政策下，学校对于博物馆课程有了更多更高的需求。南京博物院社会服务部副主任陈刚认为，每个学校都有自己的特色，在推进博物馆课程中不可能千篇一律，要找准自己的定位。其次，博物馆是个广义的范畴，“双减”之下，学校不能只盯着大型博物馆，要充分发挥社区博物馆、专题馆、纪念馆、美术馆、文化遗址公园等文化场所的作用，并充分利用好非遗传承人等相关资源。另外，博物馆课程要持续推进，还需要更多的顶层设计和扶持，包括政策、保障、教师的绩效认可。（记者 苏雁） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京10月9日电 （记者温璐、孙竞）今日，教育部举行发布会介绍第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的有关情况。教育部高等教育司司长吴岩介绍，2020年，通过对市场监管总局登记注册的创新数据与全国高校学生学籍学历数据对比，2015届―2020届大学生中共有创业学生54.1万人，据统计，仅6届大赛的400多个金奖项目就带动就业达50多万人。 吴岩表示，7年来，大赛规模与质量逐年攀升，成为覆盖全国所有高校、面向全体大学生、影响最大的高校双创盛会。同时，大赛秉持教育的本色，将思想政治教育、专业教育和创新创业教育相结合，以赛促学、以赛促教、以赛促创，破除大学生创新创业教育端与实践端的壁垒，形成了四个方面的重要成果： 一是组建了一支声势浩大的双创青年大军。七届大赛累计有603万个团队2533万名大学生参赛，实现了基础教育、职业教育、高等教育的贯通。2020年，通过对市场监管总局登记注册的创新数据与全国高校学生学籍学历数据对比，2015届―2020届大学生中共有创业学生54.1万人，据统计，仅6届大赛的400多个金奖项目就带动就业达50多万人。 二是开出了一堂最有温度的国情思政金课。经过5年的实践探索，450余万大学生参与“青年红色筑梦之旅”活动。广大青年学生走进革命老区、贫困地区和城乡社区，接受思想洗礼，加强实践锻炼，将激昂的青春梦融入到伟大的中国梦。 三是打造了一个融通中外的双创交流平台。自第三届大赛开始，大赛积极推进国际交流合作。据统计，第五届、第六届、第七届，这三届大赛共有来自五大洲120多个国家和地区，10314个国际项目，30592名国际大学生报名参赛，实现了“百国千校万人”参赛，大赛的“国际范”“含金量”再创历史新高。 四是促进了一场立体推进的双创教育改革。大赛以创新引领创业、创业带动就业，推动高校人才培养范式发生深刻的变革。目前，全国高校已普遍开设创新创业教育课程，累计开课3万余门。各高校聘请行业优秀人才担任双创教师，专职教师近3.5万人、兼职导师13.9万余人。大赛与创新创业教育伴生成长，为新时代大学生绽放自我、展现风采、服务国家提供了新平台，为世界创新创业教育提供了中国智慧和中国方案。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到