欧亿平台注册> 欧亿开户_灵活就业的年轻人:努力活成想要的样子 欧亿开户_灵活就业的年轻人:努力活成想要的样子 原标题:灵活就业的年轻人:努力活成想要的样子 “5年前我一定想不到,自己会把拍摄Vlog当成职业。但始终没有改变的,是热爱记录这件事。”11月20日,抖音优质内容创作者@ItsRae在她最新发表的Vlog里喊出,“现在的我有能力掌控自己的生活。” 这几年,伴随新经济形态快速崛起,越来越多和Rae一样的90后、95后们选择灵活就业,一边享受工作自由,一边坚持内心热爱,“铁饭碗”已不再是择业的唯一标准。 美团研究院近期发布的《生活服务业新就业形态和灵活就业的发展特征和发展趋势》显示,生活服务业灵活就业从业者以20-35岁的青年人为主,该年龄段从业者的占比高达82.2%,其中90后灵活就业从业者超六成。 “努力活成我想要成为的样子” “哈喽,我是Rae”,每一条视频开头,Rae总会先露出阳光般笑容。不过最初她要辞职专心做视频时,却受到了许多不认可:你会养不活自己,没有人会看你的视频等。就像在视频中打破写满“不可能”的玻璃,她在相机前一遍遍练习说话,自学技巧,策划选题。为了专心剪辑,她曾憋在北京一间宾馆房间里几天不出门;旅行路上,停车后坐在后备箱上,打开电脑就开始工作。 如今,她获得抖音平台1200多万粉丝,还登上2019年福布斯中国30位30岁以下精英榜。有网友留言说她“活出了自己想要的样子”,她则开心地说,“在做视频这件事情上我也在积攒能量。” 近几年,数字经济领域新业态释放出的旺盛活力,让90后更加青睐灵活自由的新就业形态。今年7月,人社部联合国家市场监管总局等部门,正式向社会发布了一批新职业。其中以“互联网营销师”为代表的新职业备受关注,95后江苏女生杨笑便是其中一名。 几年前,在大学读表演专业的杨笑还在剧组跑龙套、接拍广告,月入四五千元。搭上淘宝直播的发展快车,杨笑成为“第一批吃螃蟹的人”。刚起步时,不会推销产品的她只能从百货商品卖起,“摸不透大起大落的流量”着实让她焦虑很久。 不过,让她最自豪的是父母的支持。他们逢人便打开手机直播页面说,“这是我女儿在直播卖东西”“这就是电商”,他们还在直播时帮助杨笑做整理产品、整理优惠券等辅助工作。杨笑回忆说,直播间第一次迎来流量破10万时,妈妈陪她直播了9个小时。 如今,每天上播4个多小时成了杨笑的生活常态,她也拥有了9人小团队进行选品、招商和运营,年销售额达3000万元以上。杨笑很享受这种自由切换工作和休息的状态:直播时认真推介产品、和粉丝互动;直播之余,她和其他小姐妹一起组织了女性商学院,参与直播培训教学;想休息时,就给自己放个假。 很多人好奇,做自由职业者是一种怎样的体验?“90后自由职业女青年”吴百万在知乎平台分享了她的答案:曾经一想到“明天要上班打卡就头皮发麻、脑袋一空”,现在早上7点半起床吃早饭后便开始了一天的工作。“我没有计算一天的工作时长,但基本上除了吃饭、睡觉、读书、看电影和健身,其余时间都在工作。偶尔偷个懒,还被危机感抓个正着,便立刻正襟危坐起来。这份职业成就了我的生活态度。我所追求的生活,大致如此了”。 灵活就业蓄水池仍需精心维护 10月底,“滴滴出行打造灵活就业蓄水池”的新闻,让90后专车司机黄传祥激动了一把。在这个“蓄水池”里,他是最先“尝到甜头”的年轻人之一。 高中毕业后四处“打零工”,考取驾照后和朋友一起兼职滴滴代驾;借款买小轿车开始接单快车业务,“一咬牙一跺脚”又贷款买了新车,成为专车司机。这几年,黄传祥的滴滴产品体验实现了“大满贯”,收入从一两千元到现在每月稳定在两万元左右,他喜不自禁。 每当夜幕降临,黄传祥便会换上滴滴专车司机“标配”的白衬衣和黑外套,设置好接单方向,从北京顺义出发,精神抖擞地开启工作,直到第二天早高峰到来,他才收车回家休息。父母在顺义经营着一小片种植园,白天,他偶尔也会去帮帮忙。 黄传祥给这份“自由”加了两个限定词:多劳多得,天道酬勤。疫情期间,在做好保护措施的同时,他几乎没有停止接单。“年轻就应该多奋斗”,对于未来生活,他充满了希望。 今年年初以来,灵活就业在疫情下优势逐渐凸显,人力资源市场得到了前所未有的发展机遇,出行服务、快递物流、外卖、直播等行业成为灵活用工高地。拥抱市场变化,小微企业也在不断入局。 在广州九尾信息科技有限公司CEO王锐旭看来,如何高效、合理用工成为企业关注的大问题,同时,越来越多年轻人选择自由工作,“灵活就业模式可以很好满足双方的需求,这次疫情,也提高了企业和求职者对灵活用工的接受度。” 与王锐旭想法类似,张震北创办“全球云端”零工创客共享服务平台,自由撰稿人、设计师、财务人员等自由职业者可以在平台上“接单”,并获得短期入职、合同签约、成果验收、工资发放等一站式服务。从去年4月上线至今,1000多家企业已在零工创客共享服务平台上完成注册审核,并为两万多人次提供零工岗位。 在为企业和自由职业者进行对接时,“针对灵活用工的保险还不成熟”成为他最头疼的问题之一。他发现,“很多公司为短期工购买‘雇主责任险’,按月投保,但如果只是三五天的工期,又应该怎样精准投保?”7月31日,国务院办公厅发布《关于支持多渠道灵活就业的意见》从5方面提出了14条措施,专门提到研究制定平台就业劳动保障政策。随后,北京、山东等地纷纷出台政策,加大对灵活就业的保障支持。这让他有了信心,“未来两三年,灵活用工供应链趋于健全时,行业市场将会有更大发展”。 最近,九尾科技旗下“兼职猫”又有了新动向。王锐旭介绍说,他们也在尝试与各地政府沟通,打通和链接各个政府平台,让灵活就业人员通过兼职猫平台即可购买社保。 不过,他也发现,灵活用工市场仍存在许多亟待解决的问题:在网上寻找兼职,如果没有经验容易受骗;如何高效、完美匹配企业需求和求职者,仍是平台需要突破的重要方向。 中青报・中青网记者 孟佩佩 (责编:郝孟佳、熊旭) 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-05
欧亿平台注册> 欧亿官网注册_高中“航空国防班” 开创军民融合特色教育新路径 欧亿官网注册_高中“航空国防班” 开创军民融合特色教育新路径 原标题:首届高中“航空国防班”开班 供图/八一玉泉中学 日前,北京市八一学校附属玉泉中学迎来了高中首届“航空国防班”开班仪式。经过严格的面试选拔和基础军事训练后,八一玉泉中学36名高一1班学生成为高中首届“航空国防班”成员。据介绍,“航空国防班”的学生在高中三年将进行航空国防教育、军事体育训练、航空知识学习、飞行技术训练等系统学习,优秀毕业生将被优先推荐至民航、军航等大学。 北京青年报记者在开班仪式上看到,八一玉泉中学高中首届“航空国防班”全体学员进行了基础军事科目展示,同学们的飒爽英姿及标准动作,赢得现场热烈掌声。北京市八一学校教育集团沈军校长在开班讲话中表示,希望学员们把握“忠诚奉献 逐梦蓝天”的航空报国精神实质,在航空报国精神中成长起来。随后,中央军委联合参谋部作战局政治协理员班红杰大校、海政群联局处长王刚、北京市民政局社会服务机构处副处长许晨龙、北京市八一学校党委书记牛震云,分别为高中首个“航空国防班”学员颁发了臂章和肩章;学员代表吴泽生同学和家长代表王怀龙先生分别进行了主题发言,全体学员随后进行了集体宣誓并合唱了《强军战歌》…… 北青报记者了解到,“航空国防班”是由北京市飞行者航空科普促进中心发起的“中央航校-航空国防班”。此次开班的其实是八一玉泉中学第三期“航空国防班”,此前这一特色班在学校初中部开展,已有两期学员。而此次成立的高中“航空国防班”,也成为了全国首个以高中统招为起点建立的“航空国防班”,根据中考成绩、身体素质及相关测试择优录取,整建制管理开展学习。 “航空国防班”课怎么上?据八一玉泉中学相关负责老师介绍,进入该班的学生在完成国家规定文化课程的基础上,将利用选修课的时间接受航空特色教育训练,内容包括航空国防教育、军事体育训练、航空知识学习、飞行技术训练等。经过三年的系统学习,除正常参加高考外,对学习成绩达标、身体素质好的优秀学生,将优先推荐民航、军航等大学,为我国军民融合特色教育开创一条新的路径。(记者 林艳) (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-05
欧亿平台注册> 欧亿官网注册_博物馆里读历史 字里行间写传承 欧亿官网注册_博物馆里读历史 字里行间写传承 人民网北京11月30日电 (记者孙竞)“让我们给故宫写信吧!写给书画器物、花园丽宫;写给历史人物、学者藏家;写给宫廷建筑、瑞兽祥云;我们可以探究问题、分享知识,也可以交流思想、表达感情……” 11月27日,由北京市委教育工委、市教委与故宫博物院、国家大剧院联合主办的“见字如面・对话故宫”书信交流活动在故宫博物院报告厅启动。9位学生代表向全市中小学生发出倡议:“期待我们一起,见字如面,对话故宫!” 见字如面 7位中学生发起书信交流活动 今年疫情期间,北京市7位初中生发起了“拿起纸笔・见字如面”书信交流活动,号召同学们以书信形式交流,弘扬传统文化,感受独特魅力。9月10日,北京市教委发出第二期活动通知,鼓励倡议同学们远离手机,拿起纸笔,参与书信交流和朗诵活动。截至目前,前两期活动已收到来自全国各地和北京市中小学生的书信作品4000余封,举办了两次线上朗诵展演活动。 会上,北京市第五中学、北京师范大学附属实验中学、北京市第八中学京西附属小学等26所中小学校被列为“见字如面”书信交流活动试点单位。 北京市委教育工委副书记、市教委主任刘宇辉表示,此次发起的“见字如面・对话故宫”书信交流活动,一是传承和弘扬中华优秀传统文化,努力让其固化在青少年身上,形成情感和习惯;二是依托教育融媒体平台,探索馆校合作、融合育人;三是通过文物活化利用,丰富学生的综合实践活动,提升育人效果。 北京市人民政府副秘书长程建华表示,优秀传统文化教育本质上是爱国主义教育,是“打底色工程”。组织青少年走进故宫、感受故宫,把中华优秀传统文化的思想精髓融入体验性的教育实践活动中,感受传统文化的精神内涵,对于引导青少年厚植爱国情怀,增强文化自信,具有十分重要的现实意义。 走进故宫 充分实现博物馆的教育功能 近期,教育部与国家文物局联合下发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,要求各地教育、文物部门要加强协作,共同探索利用博物馆资源开展中小学教育教学工作的有效途径和创新模式。 “未来,故宫博物院欢迎更多学生走进故宫,了解故宫承载的中华优秀传统文化,拿起纸笔记录心中感悟,让古老的故宫焕发出青春的活力!”故宫博物院院长王旭东向青少年发出邀请。他介绍,故宫博物院目前已形成多样完善的课程体系,开发了馆校合作系列课程,覆盖了包括幼儿园、小学六个年级、初一、初二、高一、高二、大学等12个学龄段。 在教育部教育发展研究中心首席专家研究员王晓燕看来,“见字如面”活动形式新颖,是博物馆与学校教育教学、综合实践有机结合的一种先行探索。我国博物馆资源丰富,新时代如何发挥博物馆的教育功能,让收藏在馆所里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字成为教书育人的丰富资源,需要系统设计,需要进一步健全博物馆与中小学校合作的长效机制。 “希望以活动为契机,更多资源、更多力量参与进来,让同学们可以走进博物馆,也可以走进大剧院、走进科技馆;可以对话历史,也可以对话时代、对话未来,让校内校外贯通,学校、家庭、社会协同,形成‘无所不在’和‘无缝衔接’的融合育人体系,为培养社会主义建设者和接班人形成最强大的合力。”程建华说。 (责编:孙竞、熊旭) 加入欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-28
欧亿平台注册> 欧亿登陆线路_“回流儿童”群体存在严重心理和学业问题 欧亿登陆线路_“回流儿童”群体存在严重心理和学业问题 原标题:“回流儿童”群体存在严重心理和学业问题 “‘回流儿童’既容易被同学欺负,也容易成为校园霸凌者。”北京大学教育财政研究所副研究员宋映泉的主要研究方向是教育经济学,他同时一直在关注留守儿童和流动儿童问题,发现与人口流动相伴而生的“回流儿童”群体,特征更为复杂,他们面临比较严重的学业和心理问题,值得关注。 他把“回流儿童”界定为有城市流动经历,至少有过一次跟随父母在城市生活或求学的经历,但由于各种原因又返回家乡的儿童。 20世纪八九十年代开始,大量农村劳动力进入城市,带来的流动和留守儿童问题引起了关注。近几年,受特大城市人口疏解政策、农民工出现返乡潮,以及一些地区异地中高考政策限制等因素的影响,“回流儿童”群体出现。 研究表明,由于各地入读公办学校和中高考等方面的政策障碍,一般而言,有升学需求的流动儿童都会转变为“回流儿童”。根据2015年全国1%人口抽样调查数据,高中阶段留守儿童有过流动经历的比例大约为15%。 11月30日,《流动儿童蓝皮书:中国流动儿童教育发展报告(2019~2020)》正式发布,宋映泉的研究成果是其中一部分。 这项名为“关于回流儿童学业与心理发展的实证研究”的项目是基于北京大学教育财政研究所课题组在河北蔚县、涿鹿县、沽源县以及在四川苍溪县、旺苍县的调查得出的。 宋映泉和同事发现,无法上公办学校以及父母返乡是儿童回流的主要原因,“回流儿童”中,表现出“回流趁早”的现象,即多数儿童选择在低年级回流。在回流之前,大部分儿童在城市的学习状况,包括公办学校的就读情况、师生关系和学业成绩都较好,但近80%的儿童回流后即留守,与父母见面频次低,且与“非回流留守儿童”相比,更少被老师关心,遭受到不同程度欺凌的比例也更高。这些都导致其对学校生活难以适应。 “与‘非回流儿童’的学业情况相比,‘回流儿童’的学业成绩更差,留级的比例也更高,达到了22%。在心理发展水平方面,无论是‘回流儿童’还是‘非回流留守儿童’,其抑郁风险都在60%左右,其中‘回流儿童’的抑郁风险比例更高,达到了64.26%。”对于后一组数据,宋映泉解释,是采用了国际上广泛使用的儿童发展抑郁量表,并多次测试得出的。 “我们的研究是在实证分析的基础上进行的,‘回流儿童’在学业和心理发展方面处于不利地位,这会影响他们自身的人力资本积累,从社会发展的角度来讲也是教育不公平的体现,是社会人力资本的浪费。”为此,宋映泉和同事提出,宏观制度应相应改变,逐步消除流动儿童异地求学,尤其是升学的障碍。同时,在户籍制度改革短时间内难有突破的情况下,鼓励城市务工的父母在让孩子返回老家时做出理性决策,可以让孩子在家长的陪伴之下返回老家就读,以尽快适应老家的学校和生活环境。 关于“回流儿童”,北京社科院研究员韩嘉玲还发现,这一群体返乡后存在着“水土不服”的现象,而且相当普遍。 研究组在对从上海回流到安徽老家的“回流儿童”的访谈中发现,很多孩子在返乡后,身上长疹子。但“水土不服”不仅表现在生理上,更多表现在心理上。 从大城市回到小城市,心理上有巨大落差,想念原来的老师同学和校园环境;这些孩子大多独自返回家乡,长期住校,生活上遇到了挑战;对新学校的教学方式、学校文化难以适应…… “‘回流儿童’的‘水土不服’不同于普通流动儿童和留守儿童面临的问题。针对这一现象,学校、家庭和社会层面都应该给予关注和应对。”韩嘉玲建议,这些儿童的父母应该与孩子提前做好沟通,努力实现在回流初期至少有一个人陪同孩子,不能让孩子被动地接受安排。公益社会组织也可以进行预防性介入和帮助。 中青报・中青网记者 李新玲 (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-27
欧亿平台注册> 欧亿娱乐平台总代理_创业大赛 海归比拼硬实力 欧亿娱乐平台总代理_创业大赛 海归比拼硬实力 参赛选手正在2020(第六届)中国海归创业大赛中介绍公司产品。 参赛选手正在2020(第六届)中国海归创业大赛中介绍公司产品。 “咱们项目目前的行业标准化程度如何?有多少系统是面向企事业单位的定制系统?” “产品何时能够实现量产?产量可以达到什么水平?” “今年已快到年底了,对于明年来说,公司除了研发投入之外,在商业拓展方面有什么计划?” …… 这是不久前在2020(第六届)中国海归创业大赛中发生的一幕幕。面对最终进入决赛的22支团队,受邀担任评委的专业投资人详细深入地了解项目技术构成、商业模式、应用市场、团队人员背景等方面。22个参赛团队,个个堪称精彩,令人难忘。 作为本届海创大赛的举办地,11月下旬的厦门吸引了众多海归创业者。他们在同台比拼中展现巧思、碰撞创意,除此之外,海创大赛也为创业团队搭建了包含项目落地、融资、拓展市场等在内的合作平台。 “项目的核心竞争力是什么?” 11月26日上午,当楚�焱带着参赛项目《基于77GHz毫米波雷达的高级辅助驾驶与自动驾驶系统》登台亮相时,立刻吸引了赛场评委们的关注。 一直以来,毫米波雷达被看作是自动驾驶的“眼睛”,是其技术中最不可或缺的传感器,有不少汽车在辅助驾驶功能中已经应用毫米波雷达,技术水平和市场需求量都非常可观。 “如今市面上做毫米波雷达的公司并不在少数,相比之下这个项目的核心竞争力是什么?”一位评委问道。 “首先,雷达需要实现自动驾驶所有场景的适配。我们常说,若一辆车是在没有人的路面上自动驾驶,这并非真正意义上的自动驾驶,因为真实路面的情况非常复杂,我们要做的正是适应复杂路况的雷达。与进口的同类型产品相比,我们的成本更低,另一个更明显的优势在于我们能够提供定制化产品。”楚�焱说。 相较于参赛项目所受到的诸多关注,楚�焱个人特质中的内敛与低调甚至有了一种特别的反差,如同许多技术出身的创业者一样。 他所代表的南京楚航科技团队凭借88.2的高分,最终斩获本届海创大赛冠军,也是唯一一个得分超88分的参赛项目。 这家成立于2018年初的年轻海归团队,总部位于南京,如今已经历过三轮投资。创始人兼首席执行官楚�焱是德国亚琛工业大学电子信息学硕士,具有十余年在德工作经验,这所世界顶尖的理工类大学,由于在工程技术领域享有极高声誉,素有“欧洲的麻省理工”之称。同时,团队内其他几名成员也都是留德海归,具有很强的技术背景。 在楚�焱看来,汽车行业“战场”上,只有把自己打磨得更加坚实,才能在层层淘汰过滤中战到最后,团队的海外学习与汽车行业从业经验,也能够为领域内创业如何避“坑”、如何用好“跳板”提供参考。“参加海创大赛,不仅给了海归展示自我的机会,也为海归结交创业伙伴搭建了平台。”楚�焱说。 “具有技术创新性很重要” “新型隧道荷载智能调节装置致力于解决隧道工程的三大问题:一是二衬混凝土开裂和掉块、隧道结构渗漏水等;二是在建隧道支护结构开裂、局部失效引起的坍塌;三是在建隧道造价和运营隧道养护费用高。”宁波朗达工程科技有限公司董事长应国刚介绍说,他是北京交通大学地下工程专业博士,曾以访问学者身份赴美国佛罗里达大学交流学习。 得知这款自主研发、自有知识产权的荷载调节机器人已在浙江、广西等地一些隧道投入使用后,这支团队同样给在场许多投资人评委留下了深刻印象。 “土木行业有它自己的特点。它可能不在风口,进化很慢,我们希望可以借助海创大赛平台,让更多人了解我们的产品与技术,为土木行业解决质量安全与造价方面的一些问题。”应国刚说。 事实上,技术优势正是海归团队能否获得评委青睐的关键因素之一。 “一是项目的技术壁垒的高度,具有技术创新性很重要;二是项目产品所切入的市场是否正处于高速成长阶段;三是团队素质,团队的优秀程度直接决定了项目的优秀程度,因此我们也非常看重团队成员的从业背景和经历。”当谈及自己的评判标准时,本届大赛评委之一、复星基础设施产业发展集团股权投资部总经理万霏如是说。 除了技术、市场和团队之外,创业团队如果能与投资公司之间实现双向赋能,往往也会成为自身的重要加分项。“近年来,我们发力新基建产业投资,助力国家数字化转型发展,对于工业互联网、人工智能、大数据、智慧轨交、高端制造等方向尤为看重。”万霏表示,创业团队项目方向与投资公司契合度高,无疑也会在比赛中获得更多投资人的关注。 “项目成熟度也越来越高” 云投汇创始人兼首席执行官董刚见证了海创大赛从2015年至今6年来的发展,他担任前三届比赛评委,从第四届开始成为比赛主持人。 董刚记得,自己在参与前几届海创大赛时,有些团队的路演完成度并不高,甚至还需要主持人从旁提示。但如今,不仅团队越来越成熟,“项目成熟度也越来越高。” “之前有一些海归参赛项目还处于刚刚走出实验室阶段,或者只具备理论基础,现在则有众多成熟项目,有的还拿过好几轮融资。”董刚表示,伴随着赛事发展,评委也越来越专业,现在还吸引了不少一线创投机构参与,“这也说明比赛关注度更高。对于投资而言,通过大赛来筛选优质项目是一个很好的渠道。” 本届海创大赛评委来自财通创新、复星资本、华泰创新、华软资本、中科开发、中留联创、杉杉创投等7家创投机构,通过比赛表现,不少海归团队赢得了评委浓厚的投资兴趣。 上海栈略数据技术有限公司便是其中之一。这是一家专注于健康险风险领域的保险科技公司,创始团队成员来自硅谷科技公司,具有美国塔夫茨大学、纽约州立大学石溪分校、纽约大学、英国中央兰开夏大学等名校留学背景。 基于大数据、人工智能等技术,以数据驱动为出发点,栈略数据打造出了基于知识图谱技术和进化式机器学习系统的一体化健康险服务平台,可以解决保险业中存在的社保欺诈、理赔与核保效率低下以及保险产品设计单一等问题。 “我们参与创业大赛的初衷,是希望能够了解如今不同行业的发力方向,我们的创业重点在于数据,有诸多方面可以‘跨界结合’。通过此次比赛,我们的确与其他一些获奖企业找到了合作契机。”栈略数据大湾区事业部总经理古百川说。 本届海创大赛共有621个海归项目团队符合参赛条件,138个项目团队入围复赛,涉及自动驾驶、大数据、云计算、人工智能、生物医药等多个新兴科技领域。而在前五届大赛151个入围决赛的项目中,已有70余个项目获得投资及各类支持,累计超过20亿元。 延伸阅读 第21届全国留学人员创业园网络年会在厦门召开 11月27日,以“新时代、新趋势、新作为”为主题的第21届全国留学人员创业园网络年会在厦门召开。会上举行了第三批“中国留学人员创业园区孵化基地”授牌仪式和“2020中国留学人员创业园最具成长性创业企业”颁奖仪式。目前,孵化该基地共分三批评价授牌48家单位,企业评选活动已举办十届,累计表彰484家企业。 全国政协常委、港澳台侨委员会副主任、致公党中央副主席闫小培发表讲话,希望留创园能把握住疫情带来的“人才机遇窗口”“产业机遇窗口”和“变革机遇窗口”,加大力度吸引留学人员回国创新创业,助推产业升级培育壮大新的增长点,加快数字化转型提升服务能力,在构建新发展格局中实现更大作为。 年会还发布了中国留学人员创业园联盟与首都科技发展战略研究院共同组织编制的《2020中国留学人员创业园区孵化基地竞争力报告》。该报告显示,前两批评价的41家孵化基地分布在全国20个省区市,在园留创企业近2900家、吸引留学人员6000余人,累计孵化留创企业近15000家,培育引进国家和省市各级创业人才数千名,在人才集聚、科技创新、产业促进等方面成为区域发展的重要力量。 (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿代理网址 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-24
欧亿平台注册> 欧亿2注册_融合教育突围:让特殊儿童看得见曙光,摸得着未来 欧亿2注册_融合教育突围:让特殊儿童看得见曙光,摸得着未来 只是看照片的话,就读于北京市某中学初一年级的轩轩与其他孩子并没有差异。 轩轩的爸爸杭一鸣(化名)甚至告诉中青报・中青网记者,自己儿子的智商高达129,理工科成绩优异,对交通格外感兴趣。 但这些都不是轩轩能够融入正常教学活动――也就是融合教育的“加分项”。因为患有阿斯伯格综合征(孤独症谱系的一种,简称AS),轩轩常常不听指令,做出一些违反课堂纪律的行为。此外,由于没有和异性同学相处的距离观念,他的部分举动会被看作“耍流氓”。因此,入学两周后,他就面临“父母随班陪读”或是“在家上网课”的选择。 其间,轩轩的姥姥姥爷提出去学校陪读,但校方以曾经有老人在学校陪读被推搡受伤为由拒绝了这一提议。父母都是上班族,轩轩只好在家上课,重回传统的特殊教育模式――在“正常”与“特殊”之间有着严格界限的“隔离式教育”。 教育部发布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示,2019年,我国共有特殊教育在校生79.46万人,其中,39万余人随班就读。据介绍,其余孩子主要依托特殊教育学校就读、儿童福利机构特教班就读、送教上门等教育安置方式,力争做到一个都不少。 将近一半的特殊教育在校生正在普通学校随班就读,接受融合教育。有网友这样形容普校融合教育的推行现状:“似乎是看得见的曙光,却又是摸不着的未来。”中青报・中青网记者在采访中发现,要真正实现“融而合”教育的理想状态,相关部门还需建立多方支持体系,为轩轩这样的孩子提供人际关系场所,提供正确的行为模仿榜样,逐步打破隔阂。 一波三折的求学路 自轩轩3岁被诊断为“疑似AS”后,杭一鸣就为儿子的读书问题操碎了心。 他曾先后将轩轩送往北京某医院下设的康复中心、东北老家一所有熟人任教的幼儿园以及河北邯郸一所民办融合幼儿园。读小学前,又让儿子在北京一家课外培训机构多上了一年的学前班。 据轩轩的家人观察,10多年前,医生、教师对AS的认知水平有限,只是将一些孤独症孩子聚集在一起开展教学活动,轩轩症状较轻,反而容易受到其他孩子的影响。 入读普通学校后,轩轩时不时地“出乱子”,老师也多次向家人反映,孩子太难管,需要陪读。 轩轩的姥姥姥爷是陪读主力,但是当孩子确实无法控制自己的行为时,他们也束手无策。为此,轩轩的家人多次向老师、家长表达歉意,如实反映轩轩的情况,但还是有不少家长联合起来,向学校、教育部门反映问题。 杭一鸣记得,轩轩小学二年级时,在一次解决他与别的孩子冲突的家长座谈会上,对方的姥姥闹腾着“要以命夺命”。 从小学三年级开始,针对轩轩的教育问题,学校又尝试了一种“折中”方案:孩子每周去学校两天,由主要科目老师集中授课,其余时间在家自学。轩轩的姥姥姥爷是老中专生,基本能配合老师辅导功课。他的成绩保持在中上水平,但社会性发展有所欠缺。 按照原计划,今年前半年,即将小升初的轩轩要去学校适应一阵子,受疫情影响,只能作罢,这对他升入初中后的表现造成了影响。 轩轩身上的教育难题并非个案。网友“大狼”组建了一个关于阿斯伯格综合征的线上讨论群。作为一名成年AS患者,大狼告诉中青报・中青网记者,青少年时期,AS特质的孩子会有情绪不稳定,多动、抽动、强迫等表现。例如,最简单的写字,很多孩子就会因为下笔轻重、笔不顺手、力度多少、起笔思路等无法做到。 点点滴滴的小问题层出不穷,成为横亘在家长、老师面前难以跨越的一道鸿沟。“因为他们是普通人的思维方式,但AS的算法显然不同。”大狼说,家长和老师的认识、精力有限,最多只能保证孩子随班跟读。 不止阿斯伯格综合征,其他特殊儿童家庭同样都在为孩子的教育问题感到头疼。 一位80后母亲告诉中青报・中青网记者,自己的儿子既有多动症、又有自闭症。她曾抱着侥幸的心理给孩子报名了普通幼儿园,觉得孩子处于两个极端,不容易被察觉。然而,直到幼儿园的毕业典礼,她才在不经意间看到,不少孩子推搡自己的儿子,还骂他小笨蛋。过去,孩子却因为表达能力的欠缺,一直没有反映过相关问题。为了不让孩子再承受这种压力,她最终联系了辅读学校。 还有一名脑瘫孩子的家长说,几年前,因为没有公立学校愿意接收自己的孩子,她跑遍了所在城市全部的私立学校和康复机构,且不说花了多少钱,“孩子也成了各种教育实验的‘小白鼠’”。最后通过买房、变迁户口,她联系到一家公立学校同意孩子试读,但孩子还是没融进去,“学生、家长都在做面子工程”。 根深蒂固的“隔离网” 一位母亲曾向全国自强模范、宁夏回族自治区海原县特殊教育学校名誉校长倪岩求助,希望患有智力障碍的两个孩子能在他开办的残疾人文化就业创业培训基地锻炼一阵子。但那对年仅16岁的双胞胎姊妹还没在基地待够一天,孩子的妈妈就因不忍心,带走了孩子,“这让我们爱莫能助”。 倪岩认为,阻碍特殊儿童发展的关键“症结”之一,是孩子家长自我设置的“心理障碍”。不少父母会因为孩子的特殊情况心生愧疚,对孩子加倍弥补、过度呵护,这反而不利于孩子的成长。 此外,不少特殊儿童的家长还会有“隐藏”“逃避”的表示,无法完全接受自己孩子的真实状况。 内蒙古鄂尔多斯东胜区福兴小学资源教室的专职老师刘乐在刚刚从事这份职业时,心里常常会很“难受”:一方面,总会有人拿异样的眼光看待身边不一样的人;另一方面,是学生和家长都不愿意配合自己的工作。 有一名自闭症学生在课堂上表现异常,失控发脾气。刘乐和家长沟通,想让孩子到专门的资源教室进行调节,对方却坚称,孩子没有任何问题。 一名特殊儿童的妈妈说,自己用了5年时间,才敢向别人坦白孩子的病情,但心里仍然觉得这是“上天的惩罚”。在对待孩子时,她既心疼孩子、恨自己,不想让孩子被别人偷偷打量,又希望他能融入社会。 事实上,不仅是一些特殊儿童的家长不知道如何教育孩子,一些教师在面对特殊儿童时也会因为专业知识的欠缺,茫然无措,更有甚者会产生“恐惧”心理。 一位班主任老师告诉记者,自己班上有个叫球球的孩子,有“行为障碍”。在校期间,球球有时会故意推倒其他学生,有时还会用笔扎别人,甚至撕坏、乱踩其他学生的课本。“因为老师们知道球球的情况,对球球的要求相对宽松,其他小朋友不明事理,也会跟着模仿捣乱。”这位老师举例,有时球球会突然从后门跑出去,上课铃声响了也不进教室,任课老师只能暂停授课出门找人。“确实影响了班里其他同学”。 然而,这位老师能够想到的解决方案十分有限。每次球球有反常行为,她只能尝试安抚其他家长,以“孩子还小”“男孩子比较调皮”等理由来调解矛盾。但随着这样的情况越来越多,她也只能根据学校的要求,给球球安排了单人单桌,并要求家长到校陪读。 在某次学术会议上,一位小学校长就坦言,“正常的孩子如果被这个孩子(特殊孩子)伤害了,这样的教育让她无法保证其他学生的安全”“给老师带来的工作和精神压力是难以言表的”。 已在特教行业深耕20余年的鄂尔多斯特殊教育学校校长王晓红分析,融合教育是一个系统工程,从学生入学评估,到教育安置,再到课程调整,需要老师不断学习、不断实践,但囿于当前家长对孩子教育期望值的增加以及一些重点学校一味追求升学率、优生比例的做法,普通学校老师主动承担责任的意识还不够强。 先天不足的“软硬件” 除了对特殊儿童缺乏了解等主观原因外,“起步晚、底子薄、欠账多”的客观现实同样是制约融合教育取得长足发展的重要原因。 一位西部地区的村小校长表示,由于办学条件有限,他们只能在能力范围内尽可能去教育特殊孩子,但譬如遇到一些聋哑儿童、盲童,学校便没办法为这些孩子提供更加专业的指导。“没有对口老师、没有专用教材,也不能提供康复训练或者特长教育。” 一位中部地区重点实验小学的校长也说,“自己很惭愧”,因为学校没有充分的资源和支持系统,自己的任期内还没有接收过特殊儿童。 刘乐所在的福兴小学,目前有15名残障学生随班就读,类型和病状比较复杂。为架起特殊教育和普通教育沟通的桥梁,该校特意开设了资源教室,划分出家长接待区、档案管理区、感觉康复区等多个功能区,软硬件配备相对齐全。 但这名科班出身的90后特教老师认为,普通学校能为特殊儿童提供的额外的支持性服务和各类资源仍然存在欠缺。她说,福兴小学资源教室有两名专职老师,负责给15个残障学生上感觉统合课、语言训练康复课、生活适应课。“每个学生每周至少安排一节课,这样的课时量对孩子来说远远不够”。 刘乐经常遇到这样的情况:前一节课学生上课效果特别好,下一节课学生又把上课内容都忘了,需要重头再教。她说,“特殊孩子的记忆力、学习能力相对差一些,需要连贯、集中的训练”。 作为甘肃省融合教育“样本”,甘肃省听力语言康复中心幼儿园也存在办学经费吃紧、人才流失等问题。中心幼儿园负责人王元芬告诉记者,由于编制限制,该园专业教师流失较为严重,往往是刚刚培养好一个既具备学前教育背景、又具备康复医疗相关任职资格的教师,他们就会因为身份、收入等原因选择离职。 王元芬还说,幼小衔接阶段,孩子们的听力环境会发生改变,周围的噪音变多,加之孩子们自我意识萌发,在新环境中不被待见,而及时的心理辅导又有所欠缺,难免会产生“回炉”现象。 另外值得一提的是,有专业人士指出:当前国内只有60多所高等院校设有特殊教育专业,且开设时间相对较晚,大多处于摸索、模仿、借鉴阶段。既不利于特教队伍专、精、深建设,也不能适应当下“普校成为融合教育主战场”的时代背景。 此外,一位业内人士指出,近些年,儿童疾病谱系已发生较大变化。即便是特教专业毕业的老师也会在教育教学工作中遇到各式各样的“盲点”,而很多时候,特教工作又必须因人而异、因事而异。 逐步探索实现“融而合” 如何化解这些问题?国内外研究者普遍认为,必须要有强有力的支持系统从多个方面为融合教育提供充足资源。 作为牵头部门,教育部先后对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020年)》《中国教育现代化2035》《“十三五”推进基本公共服务均等化规划》等纲领性文件作出解读,并印发《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》等文件,确定了“随班就读”“普校优先”大方向,提出“一人一案”“一地一案”等具体措施。 很多普通学校和普通学校的教师也争取在能力范围内,探索出“融而合”的理想模式。 甘肃省灵台县宁子小学是一所村级完全小学,目前,该校34名学生中(含6名幼儿园学生),有两名特殊儿童小娟、小斌就读于二年级,为了让他们融入集体,学校专门选派有着12年教龄的茹杰担任班主任,每周两次的例会上,老师们也会在“一生一规划”的表格中,针对小娟、小斌近期的成长状况,写下引导措施。 而学校在制定各项管理制度时,也多了一些“人情味儿”,在日常考核以及一些常规检查中,设定了个性化的教育计划,对孩子的评价内容也更加多元。小娟行动不便,父母有些不放心,学校便同意家长陪读。小斌学习吃力,老师就将教学目标定为“提升语言表达能力,养成良好的生活习惯,学会遵守社会规则”。 在随班就读一年后,小娟有了不小的进步。即便她患有脑瘫并伴有肢体残疾,写字很慢,写得也“七扭八拐”,但她每天都会一笔一画,认认真真完成所有科目的作业。课间休息时,她也会在老师和同学的帮助下,去操场锻炼身体,“刚开始不让人扶只能走一两步,现在已经能连续走5步了”。 妈妈范风玲觉得,女儿性格变得开朗了。如今,这位识字不多的农村母亲决定,孩子能读到啥程度,她就供到啥程度,“不种庄稼可以,娃娃念书可千万不能撂荒了”。 工作3年多来,刘乐同样为特殊孩子付出大量心血。初次接触,她会对学生的认知能力、语言水平、适应能力进行测试,然后向家长询问孩子的病史、教育史、治疗史和家庭情况,最后再和任课老师了解残障学生的课堂表现、学习能力等。整个评估需要花费一周的时间,随后,刘乐便会依据每名学生的情况,进行针对性的教育干预措施。 五年级的平平有听力障碍,平时都是依靠佩戴助听器来获取外界的声音。此外,由于听不清,平平的发音也存在问题,这导致平平在班级里一直都是“隐形人”的角色,几乎很少和同学交流、玩耍。 于是,在发音构音训练课程结束后,刘乐便会给平平安排一些传递信息的“小任务”。有一次,她让平平告诉一名三年级的学生,他的红领巾落在了办公室。平平在手上写下了对方的名字、班级等信息,做了充分准备。后来,单靠对话,这名三年级的同学就明白了平平的意思。这大大增加了平平的信心。 从不敢说话,到辅助肢体语言、文字表达,再到通过嘴巴表达想法,渐渐地,平平愿意主动开口和班里同学交流。 […] 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-23
欧亿平台注册> 欧亿代理注册_高职试破幼师匮乏之困 欧亿代理注册_高职试破幼师匮乏之困 从教20多年,内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育系主任包丽珍不止一次见识过300多所幼儿园来“抢”1000多名学前教育毕业生的“盛况”,对幼师行业的人才缺口有着切身体会。 包丽珍告诉记者,仅学校所在地鄂尔多斯市就有353所幼儿园,在园幼儿89340名,但幼儿园教职工仅有14728名,“学校每年培养的学生远远无法满足市场需求”。 一组数据印证了包丽珍的感受。2019年,国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告指出,目前全国幼儿园专任教师总数为258万人,按每班“两教一保”标准测算,尚缺52万人。 2019年9月,“全面二孩政策”后出生的首批适龄儿童陆续开始进入幼儿园。根据西南大学教育政策研究所的一份研究报告预测,2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人,预计到2021年,幼儿教师和保育员缺口超过300万人。 幼师专业应届毕业生的数量已远远满足不了社会对幼师的需求。缺口当前,包丽珍认为高职院校需要有更多作为,应是培养幼儿教师的主阵地,其培养学前教育人才质量也影响学前教育行业的整体质量。 面对幼师这一缺口,教育部在行动。据悉,教育部2020年高等职业教育专业设置备案和审批结果显示,2020年新设学前教育专业点155个,高职院校学前教育专业布点总数超过700个。专科层次学前教育专业学生俨然成为我国幼儿园教师的主要供给源。但面向市场,作为育人源头的高职院校还需主动作为、持续发力。 实践实操解决“水土不服” 丰富的见习、实习经历,成为学前教育专业学生们入园前的必要准备。 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生梁佳宇坦言,尽管在校学习了很多专业知识、做过无数次模拟训练,但一想到要真正上手,自己还是会感觉手足无措。 在鄂尔多斯东胜区康和丽舍幼儿园见习的经历,减轻了梁佳宇的慌张感。“以前看到小朋友拉链开了,总是习惯性地想帮他拉上,但是现在我懂得要引导幼儿自己动手”“如果小朋友打闹,要先试着让他们独立解决,实在解决不了,老师再出面调节。”她细数自己在实践中积累的“经验”。 设计区域角、比赛讲故事、画板报做剪纸……梁佳宇兴奋地告诉记者自己平时的上课内容,“这让理论知识变得活了起来,每个我都感兴趣”。现在,梁佳宇正思考着今后要到哪所幼儿园当老师。此外,她还在认真准备“十项全能毕业考试”,将讲故事、自弹自唱、即兴舞蹈、讲课等内容与实践经验结合起来,二次夯实,以便将所学更好地应用到实际工作中。 在内蒙古民族幼儿师范高等专科学校,像梁佳宇一样从校外实习中获益的学生不在少数。为此,该校不仅与鄂尔多斯市70多所幼儿园达成合作,设置了长达半年的校外实习期,实施“双导师制”,实操实践课程占比达一半以上。 有30年幼教工作经验的合肥市安庆路幼儿园教育集团总园长李峥坦言,此举加强了院校与幼儿园的合作、沟通,能有效弥合职业院校学前教育专业培养的人才与幼儿园实际需要之间的偏差。 “有的幼儿园缺乏先进理念指导,而院校缺乏对真实实践场域的了解,如果在理想化的环境和背景下培养学生,等真正入职就会出现‘水土不服’的情况。”李峥说,当前,部分幼儿园与高职院校合作比较浅层:幼儿园作为高职院校的实训基地,接收学校的学生进行见习和实习。在这种合作中,幼儿园处于较为被动的状态,没有办法深度参与到学校的人才培养中来。 要破解这一瓶颈,就要鼓励高职院校教师多与幼儿教师进行岗位互换合作。李峥建议,一定时期内,幼儿园的骨干教师走入高校课堂,用生动形象的鲜活案例,将实际问题呈现,让学生对幼儿园有更深入的认识;高校教师深入到幼儿园,实时了解幼儿园的发展动态,了解幼儿园教学理念与情况,将先进理念应用到幼儿园实际的生活和教学中。 安徽省政协委员、池州学院文学与传媒学院教授蔡荷芳也呼吁,政府、学校、幼儿园须“三位一体”协同培养幼教人才。 蔡荷芳建议,可成立由教研机构的学前教育专家、专业带头人、学校和幼儿园骨干教师组成的工作机构,来调研人才需求、修订培养方案、组织教学团队、建立实训基地、评价人才培养质量。 此外,定期召开由教育主管部门、学前教育专家、学校教育教学负责人、幼儿园园长参加的联席会议,对幼儿教师职前培养和职后培训进行研讨,设计课程标准、优化课程体系、建设课程资源、开展教学研究、评价培养质量等。 订单培养解决“接地气” 除了在日常教学、实习实践中加强合作,“订单班”也成为一些高职院校的破题之道。 就读于兰州职业技术学院初等教育学院的高嘉璐从中获益匪浅。2019年入学后,经过遴选,她进入该校与北京大爱幼教集团合作办学的“大爱班”。 在这里,这名00后的专业知识、实操技能得到不断提升,在今年9月举办的讲故事大赛上取得优异成绩。有了信心,前不久,她又主动策划了一场律动比赛,让老师同学刮目相看。 在兰州职业技术学院初等教育学院副院长李建成看来,这是学院在探索“现代学徒制”上的一次创新――企业深度参与到学生的培养工作中,跟校方一起制定人才培养方案;选派员工在校担任班主任、承担企业方教学工作;双方合力在全国范围内对接一些优质教学资源。 两年里,高嘉璐就学习了由北师大出版社出版的大爱创思3.0课程,并在一名资深幼儿园园长的指导下,对家园互动与沟通课程有了了解。此外,她还能免费在公司研发的“星火学堂”系统中,获取不少新理念、新知识。“学到本领,心也踏实了。”如今,高嘉璐对自己今后的发展有了更多底气。 然而,伴随学前教育事业的快速发展,记者发现,在设有学前教育相关专业的高职院校里,不是每一位学生都能像高嘉璐一样“自信”。 李建成坦言,近10年高职院校作为主力,培养了大量学前教育专业人才,就业专业对口率相对较高,但学生入职后,不时会有离职行为,学校的就业跟踪服务系统中,对此就有所反应。 他认为,这与高职学生达不到公办园入门条件,民办园工资待遇较低相关。“个人生活现状、社会地位、收入,和自己的付出有一定差距,从而导致了一些幼教老师的身份认同感较低,职业价值难以实现。”李建成说。 为了提前化解这一问题,目前,除了订单培养外,兰州职业技术学院初等教育学院精准对接市场,不断细化专业分类,提升课程质量。目前,已设立幼儿发展与健康管理、应用英语、表演艺术等方向。 除此之外,该校加强对学生职业生涯规划的指导力度,举办校园招聘会,邀请专家解读就业风向,由一线幼儿园园长来指导岗前培训工作,让学生毕业之后,跟市场的适应更快一些,距离更小一些。 2019年,兰州职业技术学院牵头成立甘肃省学前教育职业教育集团,充分发挥规模效应,加强产教、校企、校际之间的交流与合作。经过一年发展,已有83家单位参与其中,实现资源共享,优势互补。当前,该集团主动作为,对已经入职的幼教老师进行培训,提高幼儿教师的整体水平。 “订单班”也在一定程度上化解了企业用人的燃眉之急。天津民进务实幼教集团总园长祁由园告诉记者,为保障集团内7所幼儿园的师资力量,当前,她们已经和河北对外经贸职业学院、兰州职业技术学院等多所高职院校建立了长期合作关系,通过校园招聘、订单培养等方式选拔优质师资。 祁由园认为,幼教老师留不住的部分原因在于短暂的岗前培训并不能让每位求职者都能充分了解企业的课程体系,对企业文化的认识也不够不深入。此外,学校的学习大都以学习理论为主,等真正到了实操单位之后,有很长一段时间,不少“准幼师”无论是情绪上还是技能上,都会出现水土不服的症状。 针对于此,不少成熟幼儿园开始关注专业教师培养工作。天津民进务实幼教集团就有一套自己的培训体系,以“线上课程+线下课程”的形式,让接受订单培养的高职学子早日了解企业的课程体系、管理模式、薪酬构成、晋升通道,师风师德建设也得到进一步强化。 “无缝对接,将适应的过程省略掉了,这就是校企合作的核心。”祁由园说,通过提早学习,能让企业培养一名合格幼教的时间从过去的两年左右压缩到半年甚至几个月。为此,务实幼教集团还为一些订单班学子提供了奖学金,期待与学校形成合力,做好优质教育。 “高职院校最终是要解决职业化的问题。”祁由园建议,高职院校在办学时要落地落地再落地。“校企合作越深度、越全面,就越有利,对我们办园,对他们的学科建构、课程设置、学生管理都有推动作用”。 幼师行业如何吸引更优秀人才 对接市场是提升学前教育人才质与量的一种做法。但合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任孙诚直言,要彻底化解该专业存在的同质化倾向严重、培养目标雷同、定位不明等痛点,依旧任重道远。 孙诚坦言,当前,部分职业院校办学理念有误区,一方面过度重视艺术课程,对师德方面教育不多,师范属性不突出;另一方面,专科学前教育专业受到高考招生制度的限制,缺少面试环节,教师所需的基本素养无法考核,且因幼儿园教师收入低、社会认同感低,导致学前教育专业在生源上也从以往的“掐尖”向“托底”转变。 “生源质量影响培养质量,也就影响未来岗位能力。”孙诚呼吁,相关部门要完善考试招生制度和政策,优先录取学前教育专业师范生,鼓励、吸引更多喜欢幼教的学生前来;制定定向招生和公费资助制度,并针对农村地区幼儿教师进行专项培养,扩大免费师范生规模和范围;加大对独立设置的师范专科学校,特别是幼儿师专的扶持力度,提升师范教育保障水平。 与此同时,政府需及时补充公办园教职工,严禁“有编不补”。在没有编制的情况下,以‘同工同酬’为原则,按照在编教师的待遇,采取“购买岗位”的办法来补充教师,真正实现“用优秀的人去培养更优秀的人”。 宁波幼儿师范高等专科学校副校长董刚也注意到,目前一些区、县、市在组织幼师事业编制招考时,将门槛设置为“本科学历”,这对高职高专学生就业以及相关院校人才培养造成一定“冲击”。 为此,他呼吁,招聘幼师要人尽其才、不唯学历,社会大众也应转变观念,给予优秀的学前专业专科毕业生更多平等参与竞争的机会。 采访中,包丽珍表达了同样的观点,她认为用人单位聘用幼师要慎重,不要一味地强调高学历。她观察到,本科和研究生阶段的教师在幼儿园任教后流失率高,职业幸福感较低。而专科层次的学生稳定,流失率低,“我们培养出来的专业学生,能够当好孩子王,深受家长和小朋友喜欢。” 此外,包丽珍特别强调师德教育在学前教育人才培养中至关重要。她介绍说,内蒙古民族幼儿师范高等专科学校聘用了30多人的心理咨询团队,并且对心理咨询团队进行系统的3年心理成长培训。还定期开展大学生心理普查、辅导员团体心理培训、危机干预和追踪、个别咨询、朋辈辅导、沙盘游戏治疗等活动。 兰州职业技术学院初等教育学院同样注重培养学生的职业道德。该校推行“思政一分钟”活动,要求老师结合所教课程的特点,结合教学内容、教学目标,在每一节课当中设置相应的思政内容,提升学生职业道德信念。 兰州市红古区水榭花都幼儿园园长苏秀山在教育行业摸爬滚打数十年,经历了从公办小学教师到民办幼儿园园长的身份转换。作为一名经验丰富的教育工作者,苏秀山坦言,唯有提升民办园教师待遇,补齐一些管理短板,才能让真正懂行的教育工作者、民办园得到长远发展。 她认为,作为幼教培养源头的高职院校要紧密结合市场需求,培养既有开阔眼界又能胜任最基础的保育工作的综合人才,要求学生均衡发展,对健康、语言、社会、科学、艺术五大领域都要有所涉猎。而步入工作岗位后,学前教育专业的毕业生也要做好“回炉重造”的准备,通过师徒结对“传帮教”的形式,淬炼自己的职业技能。此外,相关部门还要加强对于园长、办学者的培训。 记者 王豪 石佳 王海涵 (责编:何淼、熊旭) 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-23
欧亿平台注册> 欧亿代理注册_清华大学党委书记陈旭:深化新时代教育评价改革 欧亿代理注册_清华大学党委书记陈旭:深化新时代教育评价改革 教育是国之大计、党之大计。党的十九届五中全会提出到2035年建成教育强国,丰富了到2035年基本实现社会主义现代化的内涵。加快推进教育现代化,为建成教育强国打下坚实基础,需要破解教育评价改革这个难题。中共中央、国务院日前印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,为构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系指明了方向。深化新时代教育评价改革,使命光荣、责任重大,对于全面贯彻党的教育方针、加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大意义。高校要坚持把立德树人成效作为根本标准,以破除“五唯”为导向,深化教育评价改革,全面提高办学水平和人才培养质量。 完善立德树人体制机制,提升办学成效。立德树人是大学的根本任务。《深化新时代教育评价改革总体方案》针对学校评价,提出坚持把立德树人成效作为根本标准,就是为了回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个重大问题。高校的使命越多,越要突出人才培养的核心地位;评价高校的因素越复杂,越要聚焦在育人成效上。高校要始终牢记为党育人、为国育才的使命,始终坚持社会主义办学方向,持续加强党对教育工作的全面领导,把思想政治工作作为学校各项工作的生命线。坚持全员育人、全过程育人、全方位育人,把立德树人成效这一根本标准内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节,做到以树人为核心、以立德为根本,不断完善立德树人体制机制。 深化教师评价制度改革,突出师德师风第一标准。教师队伍素质决定着高校的办学能力和水平,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。习近平总书记指出:“教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”教师是学生道德修养的镜子。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群,应该成为以德施教、以德立身的楷模。教书育人是教师的天职,高校要把教书育人的投入与成效作为教师评价的重中之重,在职务晋升、工作考评中把师德师风、教育教学和人才培养情况作为评价的重要内容,进而推动师德师风建设常态化、长效化。此外,改进高校教师科研评价尤其要突出质量导向,坚持以能力、质量、贡献评价人才,正确把握教师学术评价中数量与质量的关系,强调学术水平和实际贡献,突出代表性成果在学术评价中的重要性。 健全学生评价制度,促进德智体美劳全面发展。高校是青年学生学习知识、增长才干、放飞梦想的地方,高校对学生的评价制度对于学生成长成才发挥着“指挥棒”作用。高校要坚持以德为先、能力为重、全面发展,强化对学生的综合评价。要引导学生自觉践行社会主义核心价值观,拥护党、拥护社会主义,服务祖国、服务人民。严格学业标准,完善各类学生的学业要求,完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,进一步完善学生学位评价制度,强化学位论文质量把控,培养学生学术志趣、科学精神和学术能力。坚持“育人至上,体魄与人格并重”,强化体育评价,帮助学生在体育锻炼中增强体质、健全人格、锤炼意志、享受乐趣。改进美育评价,探索大学美育新方案,创新开展美育的形式方法,着力提升学生的审美素养,激发学生创新创造活力。加强劳动教育评价,强化劳动教育和实践教育,鼓励学生在实践中受教育、长才干、作贡献。 (作者为清华大学党委书记) 《 人民日报 》( 2020年12月22日 09 版) (责编:孙竞、熊旭) 加入欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-10
欧亿平台注册> 欧亿代理开户_中国成为亚洲最大留学目的国(十三五・中国印象(20)) 欧亿代理开户_中国成为亚洲最大留学目的国(十三五・中国印象(20)) 12月21日,江苏科技大学的外国留学生在镇江市润州山路社区与居民一起包饺子,庆冬至。 石玉成摄(人民图片) 对尼日利亚小伙韩懋宇来说,2017年是梦想成真的一年――他从尼日利亚纳姆迪・阿齐克韦大学宗教与人类学专业本科毕业,踏进了南开大学的校门,成为该校汉语国际教育专业的一名研究生。 到中国留学的念头萌发于韩懋宇大二结束时,当时,他抱着要多学一门技能的想法,在纳姆迪・阿齐克韦大学孔子学院学习汉语。开启汉语之门后,韩懋宇对中文和中国文化的兴趣越来越浓,想了解中国的愿望也越来越强烈。 经过不懈努力,韩懋宇申请到了孔子学院奖学金,实现了到中国留学的愿望。3年来,他“不敢停下努力的脚步”,因为“周围的同学都很优秀”。正是凭借优异的表现,韩懋宇当选“2018年南开大学学生年度人物”,是当年10名获奖学生中唯一一名外籍学生;荣获第二届“汉教英雄会”全国总冠军…… 如今,韩懋宇是南开大学国际关系专业的一名博士生。“希望能为中尼两国的交流、发展、友谊与合作贡献自己的力量。”这是他自决定到中国留学起就一直在努力的方向。 “十三五”期间,中国与世界各国的教育交流合作日益紧密。和韩懋宇一样,越来越多的外国学生将目光投向中国,选择到中国留学渐成潮流。相关统计数据显示,2016年来华留学生规模突破44万;2018年,共有49.22万名留学生来华留学。数据的增长,是中国成为亚洲最大留学目的国的直接反映,也是来华留学吸引力与国家综合实力匹配度逐步提升的最好诠释。 来自美国的柯鲁瀚,到中国留学前就读于美国南佛罗里达大学。“虽然我入学时读的是金融专业,但出于好奇心报了中文课。没想到上了两个学期课后,中文与众不同的文字体系、中国悠久的历史和灿烂文化都让我想继续学下去,我就申报了中文作为本科的第二专业,还决定在毕业后到中国读书。”回忆自己的留学中国之路,柯鲁瀚觉得“偶然中也有必然”。 2018年,在第17届“汉语桥”世界大学生中文比赛的舞台上,柯鲁瀚尽情展示了自己对中文的热爱、对中国文化的理解以及对中国发展的认知,最终摘得美洲组冠军。同年9月,他来到北京,在对外经济贸易大学攻读硕士学位。“还记得到校的第一天,认识了一名来自墨西哥的朋友,我们晚上一起‘撸串’。”柯鲁瀚觉得瞬间就和北京拉近了距离,从此开始了他的留学生活和探索中国之旅。 留学期间,作为中国发展的见证者,柯鲁瀚动了留在中国工作的念头。在2020年的最后一个月,他收获了惊喜,找到一份视频策划工作。“节目的宗旨是向外国朋友介绍中国,虽然和我所读的金融专业关系不大,但我很喜欢这份工作。”柯鲁瀚说。 “十三五”期间,除了因为喜欢中国文化和希望了解中国而选择到中国留学,还有越来越多的外国学生是被中国的经济发展和先进科技吸引而来。相关数据显示,来华留学生的专业结构不断优化,学习工科、管理、理科等的学生数量增长明显,“留学中国”品牌逐步建立。 乌兹别克斯坦留学生武帝在出国留学时有3个国家可以选择,他最终选择到北京交通大学读机械工程专业。“因为我看到了中国的快速发展、科技进步以及和平安全的环境。”武帝说。 留学期间的收获让他更加坚信自己的选择是对的。“这些收获不仅来自学业,还来自于人生宽度的拓展,我参加了很多中外学生交流活动,结识了很多中外朋友。”武帝说,“更重要的是,来到中国后,我的很多梦想都实现了,也想告诉其他留学生在中国留学,只要付出努力,一定会有收获。” 让武帝感到更幸运的是,他能继续在中国深造学习。如今,他已是中央财经大学工程与项目管理专业的一名硕士研究生,下一步还计划攻读经济学专业的博士。“未来的路很长,我希望能在中国发展自己的事业,能为加强中国和乌兹别克斯坦的交流作出自己的贡献。”武帝说。 “到中国留学是值得的选择!”――这不仅是武帝的感受,更是来华留学生的共同心声。 (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-09
欧亿平台注册> 欧亿平台怎么注册_“做照亮贫困地区孩子未来的烛光” 欧亿平台怎么注册_“做照亮贫困地区孩子未来的烛光” 原标题:“做照亮贫困地区孩子未来的烛光” “风吹石头跑,四季穿棉袄。”在平均海拔5000多米,空气含氧量只有内地40%的全国海拔最高县――西藏自治区那曲市双湖县,恶劣的自然环境令许多人望而却步。然而,对双湖县中心小学教师杜安东、曹晓花这对80后夫妇而言,这里却是实现理想的天堂。 “我们的梦想就是成为教师,教书育人。”杜安东和曹晓花是同乡,在新疆大学就读期间相识相恋。2008年大学毕业后,他俩看到西藏公开招聘教师的信息,虽然对远离家乡在高海拔地区工作心有顾虑,但初心和梦想最终还是让两人一致报考了那曲市的教师公招。2009年3月,两人来到双湖县中心小学任教,一扎就是整整11个年头。 从那曲镇出发,驱车一路向西北整整一天后,在一处仿佛被风刮出的平原上,终于有了些许人间烟火,这里便是平均海拔超过5000米的双湖县,被称为“人类生理极限的试验场”。县中心小学,是附近4个乡镇里唯一一所完小,方圆100多公里范围内的数百名孩子大都在这里念书。 “缺氧严重、到了晚上才有电、手机经常没信号……经过整整一个学期,我们才慢慢适应了这里的生活。”回忆起刚到双湖时的情景,曹晓花感叹一心向往的高原竟与内地气候环境、生活条件有着天壤之别。她说:“高反经常让人头疼,走几步路就气喘吁吁,在双湖的每一天对身体都是极大的考验。” 牧区藏族孩子汉语水平普遍较低,师生间的沟通存在很大障碍。“不能总是讲,还要配合着用手势比画,直到同学们听明白、看明白为止。” 双湖县中心小学是一所寄宿制学校,由于学校离家路途遥远,不少学生一个学期才能回家一次。于是,杜安东、曹晓花夫妇既当老师,又当父母。夜里陪生病的学生去医院看病、周末带学生外出购置生活用品,帮学生洗头、洗衣服……“这里冬天气温常常零下二三十摄氏度,看着学生洗衣服的小手冻得红通通的,就忍不住自己动手。”曹晓花说。 爱的付出,也收获到更多的爱。“干妈,你快回来,我想你了!”这是2017年9月,学生们在杜安东的车后窗玻璃上写下的话。当时,曹晓花正在山东老家休产假,看到杜安东通过微信传过来的照片,感到鼻子酸酸的,她没想到,自己虽在几千里之外,却一直被学生们牵挂着。 “做照亮贫困地区孩子未来的烛光,是我们在双湖教学最大的动力。”杜安东说。在他任教的第一个学期,二年级学生汉语课平均分只有7.8分。“每次到课堂门口,心头就像被压了块石头。” 10多年来,杜安东和曹晓花摸索出一套独特的教学方法,牺牲了无数休息时间,终于使他们的教学成绩名列前茅。“在一次期末考试中,我带的五年级(3)班汉语课平均分是82.3分。这个成绩创造了双湖县教育局有成绩统计以来的最高分。”杜安东自豪地说。 “洛桑卓玛、扎西旺姆、央金拉姆……那一届学生我从三年级开始带起,师生之间建立了深厚的感情。”曹晓花记得,2014年上半年,正面临着小升初的压力,夫妇俩坚持利用100多天的午休时间为学生补课,最终全班大部分学生都顺利考入了内地西藏班。 2015年,杜安东被诊出室性心律失常,医生建议他尽快离开高海拔地区生活。现在,杜安东晚上必须靠吸氧才能入睡,但这并没有动摇他坚守双湖的信念。 11年来,远离故土与亲人的杜安东和曹晓花,因材施教,努力构建高效课堂,为推进民族地区和贫困地区教育事业发展,在三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献,连续多年被评为市、县和学校“骨干教师”“优秀教师”“教学能手”。为勉励他俩在教育扶贫工作中作出的贡献,今年年初,两人被列入了西藏自治区脱贫攻坚专项奖励个人名单。 “我不去想未来是平坦还是泥泞。既然选择了远方,便只顾风雨兼程……”杜安东将心里话写在日记中。他说,送越来越多牧民孩子走出双湖,走向更广阔的天地,这正是他们在海拔5000米高处坚守、奉献的价值和意义。(本报记者 尕玛多吉 本报通讯员 张宇 谢伟) (责编:郝孟佳、熊旭) 欧亿app www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-01-07