人民网济南5月21日电 （记者何淼）20日上午，随着教育部党组成员、副部长孙尧宣布，2021年职业教育活动周（以下简称“活动周”）全国启动仪式正式启动，第十四届全国职业院校技能大赛（以下简称“技能大赛”）开幕，山东国际会展中心的会场内爆发出了热烈的掌声。 今年的活动周于5月下旬举行，以“技能：让生活更美好”为主题，以职业院校学生为主体，创新活动形式内容，重点突出“技能成就出彩人生”“技能服务美好生活”“技能支撑强国战略”等内容，预计全国将有超过1200万职业院校师生参加，各类活动超4万场次，吸引约1500万人次参与。 记者了解到，技能大赛已举办13届，是目前国内规模最大、影响力最强、技能水平最高的全国性、综合性职业院校技能比赛。今年，技能大赛由教育部等35部门联合举办，对接产业需求、反映国家职业教育教学水平，突出院校办赛主体作用，充分发挥技能大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，共推出102个赛项，预计全国参赛队伍约3264支，参赛选手7600余人。 作为职校毕业生代表的明建建坦言，从一名普通职校生到企业技术骨干，先后获得了济南工匠、山东省首席技师、山东省劳动模范和优秀共产党员等荣誉，职业教育是改变自身前途命运的大事，使自己终身受益。 活动当天，会展中心广场上也热闹非凡，舞蹈、茶艺、电商直播、陶塑、幼儿护理……多所来自山东省内职业院校的师生进行了精彩的才艺展示。 山东省蓝翔技校17级烹饪专业学生李浩表演了蒙眼切菜拉花，他笑着说：“我很喜欢我的专业，我觉得只要努力去学、去练，每个人都能活得出彩。”  (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：校园里的武术操 　　5月19日，邢台市内丘县实验小学学生在体育教师的指导下练习武术操。 　　近年来，河北省邢台市内丘县实验小学将传统武术引进校园，开设武术课程，在丰富学生课余生活、提高身体素质的同时，传承传统武术文化。 　　新华社发（刘继东 摄） 【1】【2】 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：《民办教育促进法实施条例》有何亮点 近日，修订后的《民办教育促进法实施条例》（以下简称《实施条例》）颁布，自2021年9月1日起施行。新修订的《实施条例》对现行条例作了系统的修改、补充和完善。 2020年，全国共有民办学校18.67万所，占全国各级各类学校总数的比例超过了1/3；在校生5564.45万人，占比接近1/5。民办教育已经成为教育事业的重要组成部分。 《实施条例》的亮点在哪里？与原规定有何不同？对于备受关注的“公参民”“集团化办学”等行为，有何指导意义？ 进一步增加了民办教育扶持政策 民办教育关系着人民群众切身利益。此前，一些社会资本借办学之名，损害了百姓利益，扰乱了整个教育的办学秩序。 对此，《实施条例》明确规定，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性。这就意味着，民办教育成为教育事业的重要组成部分，不得与“办人民满意教育”的宗旨相背离。为了将坚持公益性原则落到实处，《实施条例》作出一系列制度规定：进一步完善我国民办学校的设立制度，严把入口关：地方人民政府不得利用国有企业、公办教育资源举办或者参与举办实施义务教育的民办学校。 《实施条例》进一步增加和明确了扶持的政策，包括财政扶持、税收优惠、用地保障等，鼓励金融、保险机构为民办学校融资、风险保障等提供服务。同时，加强规范，包括完善民办学校招生规则，规范利用互联网技术等在线办学行为。 “在支持与奖励方面的最大调整是，删除了‘合理回报’相关条款，同时，明确了非营利性和营利性民办学校在财政、税收、用地、金融等方面的差别化扶持举措，明确了优先扶持办学质量高、特色明显、社会效益显著的民办学校的导向。”教育部政策法规司副司长王大泉介绍。 在民办学校的资产与财务管理方面。《实施条例》着重依法落实、完善了民办学校收费和管理机制，健全了民办学校资金和资产的管理使用规则，新增了对关联交易的规范，坚决防止以非营利之名行营利之实。 为过度资本化“设禁区”“亮红灯” 针对近年来出现的无序竞争、违规办学等行业乱象加强了行业监管，通过“设禁区”等方式对当前民办教育某些领域中出现的过度资本化、过度商业化“亮红灯”。中国民办教育协会会长刘林表示，“这是对少数、少量不符合政策方向和群众利益的办学行为的有力纠正，对民办教育的保护与支持”。 《实施条例》新增“教师和受教育者”章节。重点落实法律关于师生权益保证的规定。新增了保障教职工待遇的具体规定，进一步强调对民办学校教师、学生的平等对待，规范和支持民办学校加强师资队伍建设。 《实施条例》还专门增加了“从业禁止”内容，这是条例基于教育行业的特殊性质和行业要求新增的一个法律责任形式。 民办学校的举办者、实际控制人、决策机构的负责人、校长等主体，对民办学校的运行和管理有着重要的影响。实际上，他们的行为也会直接影响民办教育乃至整个教育系统的形象和声誉。这些主体如果出现了违法违规行为的话，《实施条例》在一般的处罚规定之外，给予从业禁止，即禁止他在一定年限内再从事相应的工作，情节最严重的可以终身禁止。王大泉说：“这些规定有助于提高执法的针对性和有效性，也能够形成真实的震慑，促使有关主体能够履行好自己的法律义务。” 禁止公办名校办民校 《实施条例》明确，实施义务教育的公办学校不得举办或参与举办民办学校，也不得转为民办学校。在很多地方，这一方式曾被认为是快速扩大优质教育资源的“良方”。有媒体报道，许多开发商为了卖楼盘而在楼盘所在小区建立公办名校分校。 教育部发展规划司司长刘昌亚认为，这种办学模式也对教育生态带来较大的负面影响。“它稀释了公办学校本身的品牌资源，加剧教育焦虑，由此衍生出许多社会问题。同时，公办学校参与举办的民办学校，利用公办学校的优质品牌，却采用民办学校的收费标准。不管是对公办学校还是民办学校，都造成了不公平竞争，扰乱了正常的教育秩序。”这一做法，在《实施条例》中被明确禁止。 此外，为限制部分不法教育管理者变相倒卖国有教育资产，《实施条例》还增加了完善举办者变更机制方面的规定：民办学校举办者变更的，应当签订变更协议，但不得涉及学校的法人财产，不得影响学校发展，不得损害师生权益；现有民办学校举办者变更的，可以根据其依法享有的合法权益与继任举办者协议约定变更收益。（记者陈鹏） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：传统工科如何更好地实现创新型人才培养 　　当前，“生化环材”等与国计民生息息相关的传统工科，似乎却正在沦为部分学生口中的“劝退”专业、“天坑”学科。传统工科边缘化，传统工科学生走到了十字路口，未来前途茫茫。事实果真如此吗？“生化环材”究竟是“天坑”，还是“富矿”？ 　　豆瓣“生化环材自救联盟”小组，吸引了1万多名组员，大家在里面讨论学“生化环材”专业的迷茫、困扰、不安与焦虑。组员们期望于通过跨专业考研、转专业、跨行找工作等方法摆脱“生化环材”专业，实现“自救”。 　　“生化环材”即是生物（医学）工程、化学工程技术、环境科学与工程、材料科学与工程四个领域的统称，这些专业被戏称为“天坑专业”。 　　许舒是一所华南985高校高分子材料专业的硕士研究生，今年即将毕业的他成功实现“零基础转行计算机”，他在小组里分享自己“成功脱坑”的经验，“希望帮助更多生化环材的学生少走弯路，尽快上岸”。 　　“薪酬低、就业岗位无大幅增加、成功成本高、工作环境艰苦使得许多学生纷纷想‘避坑’” 　　正在北京航空航天大学生物材料专业读博二的罗晶晶感到很迷茫：“对专业还没有特别强烈的兴趣，当初本科选专业是听从亲戚的介绍，现在也没有想好未来自己想做什么。” 　　据罗晶晶观察，周围同专业师兄师姐们的出路一般分为几种：第一种是博士毕业继续深造，博士后出站、进高校，走科研道路；第二种是考教师资格证，到中学当老师；第三种是考公务员；最后一种是进企业。“每条路的竞争都非常大，如果没有突出的优势，很难实现自己的价值、找到一个合适的位置。”罗晶晶感叹。 　　除了对出路的迷茫以外，许舒认为自己以前“尚且对专业抱有一丝幻想，感觉读博当老师当然不错，或者硕士毕业去企业好像也有高薪岗位”。而当他去各大招聘网站上看行业工作情况时，“工资，工作地点，工作环境等，数字给我的感受是最直观的，比如高分子专业的材料工程师等岗位，薪资之低，地点之偏，当时我直接就懵了。” 　　“本以为读了硕士之后，自己会成为解决某个重大科学问题的尖端人才，不过实际上还是工厂熟练工。紧接着又看了一些其他行业的工作薪酬和地点，互联网当然不用多说，其他行业即使薪水不算高，但至少可以不用天天去郊区，下工厂，吸‘废气’，可以有相对正常的生活。”一番比较之后，许舒彻夜难眠，这就是“天坑”专业吗？ 　　所谓“天坑”，坑在哪里？南京信息工程大学副教授陶涛曾一针见血地指出：“因为跟生化环材一样辛苦的专业拿的钱比生化环材多得多，跟生化环材一样穷的专业工作强度比生化环材低得多，所以说生化环材是天坑。”正如许舒和罗晶晶所说，薪酬低、就业岗位无大幅增加、成功成本高、工作环境艰苦使得许多学生纷纷想“避坑”。 　　北京理工大学研究生院常务副院长王军政认为，“生化环材”这些学科实际上都是基础学科，对基础研究而言，一部分学生学得比较好，从本科读到博士，有了原创性的成果。另一部分学生读完本科觉得和市场结合得不紧密，一时半会不能胜任这个工作，可能就得转行。 　　在陶涛看来，生化环材不是发家致富的专业，但是疫情当前，更需要依靠生化环材专业。“没有化学，没有材料，很多口罩、消毒液和防疫物资是生产不出来的；没有生物，很多核酸检测试剂盒是研发不出来的；没有环境，我们很多危废，特别是医疗废弃物又将流向哪里？就像一位环境老师在课堂上跟同学举例说的那样，如果一个垃圾场在你家里，你肯定不乐意，因为垃圾臭，如果没有这个垃圾场，千家万户不能倒垃圾，家家都臭了。我们生化环材的学生要明白一点，你的使命就是设计一个不臭任何人的垃圾场。”陶涛说，“坑人的不是专业，而是‘欲壑难填’。” 　　一位不愿具名的工科教育领域专家为就读生化环材的学生给出建议：第一，如果喜欢做研究、善于做研究，可以选择继续深造。第二，如果想尽早就业，可以在原有知识结构上，再选一个别的专业，从复合型人才的角度提升自己，让自己的适应能力和创新能力都有所提高，让自己的专业能力更加适应产业和市场的需求。 　　“制造业人才供给不足和对传统工科认识的变化，是由于社会的人才需求结构发生了变化” 　　被戏称为“天坑”的生化环材只是传统工科专业的一角。随着信息化、数字化的飞速发展，“传统工科被边缘化”是近些年来甚嚣尘上的一种声音。传统工科即以传统工程教育为基础的工科专业，是以文、理、工分制条件下的工科高校或院系为社会培养工科专业技术人才的教育。新中国成立以来，我国工科教育得到飞速发展，形成世界上规模最大的工科教育，但也面临着新问题。 　　清华大学中国经济社会数据研究中心主任许宪春与助理研究员张钟文、关会娟调研了广东和浙江的11家制造业企业发现，我国制造业面临着专业化人才供给不足的问题。调研报告指出：“一是受过专业化训练的高素质技术人才缺口很大，且现行的职业教育体系不能满足专业人才队伍的需求；二是制造业数字化转型人才的供需不匹配；三是国际化高端人才严重缺乏，不利于企业进入和占领国际市场。” 　　实际上，“传统工科被边缘化”论调就是认为传统的工科教育不吸引人，学生不愿从事传统产业、制造业的工作，而是更加倾慕计算机、金融等新兴的热门专业。 　　不愿具名专家称，制造业人才供给不足和对传统工科认识的变化并不是边缘化，而是社会的人才需求结构发生了变化，市场在大数据、物联网、云计算等领域的人才更紧缺。但中国是世界上国家工业体系最全的国家，每一个行业都需要人。 　　王军政认为，“我们常说的人才短缺实际上是创新型人才的短缺。计算机、金融等专业热门，因为社会需求量大，待遇高，对家长学生的吸引力就大，这是肯定的。但冷门有冷门的特点，学生都选择热门专业不代表冷门专业就不需要了。不管是冷门还是热门，都要有创新，都需要学生学得深入、透彻。” 　　专家认为，学校的长处在于基础研究，现在的产业和科技发展到了新阶段，对于工科来讲，最新知识和最新技术不在学校，那么学生要掌握最新的技术，一定需要产教融合，需要学校和企业的密切合作，这样培养的人才更能适应工作岗位。学校有学校的优势，不过在产业里的锻炼也是不能替代的。 　　张钟文等建议，要实现我国制造业的转型升级，需要加强专业化人才培养。除了要引导改变人们的观念，正确认识蓝领阶层工人的价值外，还需要产学研相结合，企业和高校加强合作，在高校增设智能制造相关专业，推动数字化专业人才培养。 　　“新工科对传统工科进行智能化、信息化改造升级，能更好地实现创新型人才的培养” 　　孙启明将在今年7月从清华大学工程物理系博士毕业，而此前他早已认定自己将去与本专业对口的工作岗位，甚至没有考虑过待遇等问题。“自己动手操作能真正地生产、制造出一些产品，而这些能够解决工作上的需求和应用”，这是让孙启明对专业认同感很高的地方。“喜欢什么就专注干什么，不需要太多纠结和比较。去行业一线做专业相关的工作就是我的初心。”孙启明说。 　　能让工科学生爱上专业，实现自己的价值和使命，像孙启明一样成就初心，这需要在工科人才培养体系上下功夫，新工科建设正当其时。 　　清华大学教育研究院教授林健指出，新工业革命的核心特征是各项技术的融合，包括传统技术与新技术的融合、交叉学科的融合等。以信息化（互联网）、智能化和一体化为主要趋势的新工业革命对传统工程学科的影响主要源于两方面因素：一是通过信息技术和人工智能对传统工程学科的渗透和融合；二是工业一体化促使传统工程学科的整合和重组。 　　王军政认为，“科技的发展对人才发展的要求更高，几十年前学习的内容注定已经不能适应现在社会的发展。新工科对传统工科进行智能化、信息化改造升级，能更好地实现创新型人才的培养。” 　　不具名专家认为，“我们国家的现代化还需要发展，我们还不是制造强国也不是教育强国，所以工科就特别重要。现在新工科的创新教育是最紧迫、最急需的。创新才能发展，新工科不仅要在内容和形式上创新、还要在体制机制上创新，这样才能不断培养国家发展需要的人才。” 　　要培养更符合需求的人才，许多学校已经在新工科建设上有了探索。华中科技大学机械科学与工程学院院长丁汉介绍，根据新工科的要求，学院的“新工科”建设主要是重构面向“新工科”的人才培养体系，在课程体系中设置了“思政和文化素质模块”，强调对学生社会责任感、文化素养、人际关系协调能力和表达沟通、写作能力等方面的培养。并且通过构建面向新工科的“多学科交叉平台、产学研协同育人、深度工程化学习、国际化教学”人才培养体系，帮助学生构建问题空间，夯实理论基础，强调实践教学，增强系统意识，拓展创新思维，形成终身学习能力。 　　在王军政看来，“宽口径、重基础、强交叉”是新工科人才培养的关键词，创新新工科人才培养体系、改进教学模式，最重要的是增强学生学习的内生动力，让学生在学习中发自内心地爱上学习的专业，培养起学生的家国情怀和理想信念，不管是做科研还是走入社会都能实现自身的价值。 　　（本报记者 杨 飒） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“光明影院进特校”公益捐赠仪式在京举办 　　2021年5月16日是第三十一个“全国助残日”，教育部基础教育司、中国传媒大学和中国教育发展基金会在北京市盲人学校共同举办“光明影院进特校”公益活动捐赠仪式，为全国2244所特殊教育学校的32万残障学生赠送了40部无障碍电影观影硬盘。 　　“光明影院进特校”公益活动是贯彻落实《教育部 中共中央宣传部关于加强中小学影视教育的指导意见》的具体举措，旨在让残疾儿童少年与健全孩子一样，感受优秀影片的魅力，实现文化权利共享。 　　中国传媒大学党委书记、校长廖祥忠介绍了“光明影院”项目情况并表示，师生志愿者们将奉献更多、更好的无障碍电影精品，助力特殊教育、推动全社会的文化共享。教育部基础教育司司长吕玉刚，中国教育发展基金会秘书长王建光出席活动并讲话。 　　此次公益活动首批捐赠了40部影片，光明影院公益项目团队未来还将向全国的特校继续赠送无障碍电影佳作。这40部影片，有的来源于国家电影局庆祝建党百年重点推荐的优秀影片，有的来源于教育部向全国中小学生推荐的优秀影片。其中，既包括《小兵张嘎》《闪闪的红星》等深受青少年喜爱的经典红色影片，也有《流浪地球》《我和我的祖国》《我和我的家乡》等近年来的正能量精品佳作。 　　“光明影院进特校”公益活动将直接惠及全国2244所特殊教育学校的32万名残障学生，这些无障碍电影将为视障学生打开通向光影世界的大门，满足他们的精神文化需求，为他们铺设一条文化盲道。 　　在后续活动中，“光明影院”还将在中小学网络云平台新增无障碍观影专区，定期精选优秀无障碍影片，供残障儿童观看。 　　“光明影院”是由中国传媒大学、北京歌华有线、东方嘉影共同发起的无障碍电影制作与传播公益项目。项目以正能量经典电影为载体，在电影对白和音响的间隙，插入对于画面的声音讲述，制成可复制、可传播的无障碍电影。师生志愿者坚持每年制作104部作品，让中国的视障人士在全年的52个星期，拥有每周欣赏2部电影的机会，达到甚至超过明眼人的平均观影频次。三年来，项目团队共制作312部无障碍电影，将作品成果送给了20所盲校，推广到68个高校图书馆，覆盖了全国31个省（区、市）及澳门特别行政区，惠及200多万盲人。 　　出席本次捐赠仪式的还有教育部基础教育司副司长朱东斌，北京市教委副主任丁大伟，天津市教委副主任孙惠玲，河北省委教育工委副书记王利迁，北京歌华有线电视网络股份有限公司党委书记、董事长郭章鹏，以及来自山西、辽宁、江苏等11个省份的25位教育行政部门有关负责同志、特殊教育学校校长和北京市盲人学校的师生代表。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：教育部牵头布置高考安全工作 坚决防范考试舞弊 　　记者10日从教育部获悉，近日，教育部会同有关部门召开全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议，提出要坚决防范考试舞弊行为，严厉打击“助考”犯罪活动，全力打赢高考改革攻坚战，全力保障8省市新高考首考平稳落地。 　　教育部党组书记、部长陈宝生指出，2021年是中国共产党成立100周年，也是全面建设社会主义现代化国家新征程开启之年、“十四五”开局之年，做好2021年的高考工作具有特殊重要的意义。 　　陈宝生强调，要紧密围绕建设高质量教育体系目标，着力提升高校考试招生治理能力和治理水平，统筹做好考试招生和常态化疫情防控工作，全力以赴实现“平安高考”。 　　中央网信办副主任、国家网信办副主任牛一兵指出，网信部门要进一步加强与教育部门的协同配合，强化组织领导，做好风险预警，做足应对准备；强化正面宣传，加强议题设置，加大信息供给；强化热点引导，做好涉高考热点问题的回应解答；强化主体责任，进一步压实网站平台内容管理责任；强化安全保障，加强相关系统和部门网络安全监测，保障考生权益，努力为高考工作顺利开展营造良好网络舆论氛围。 　　公安部党委委员、副部长林锐指出，各地公安机关要紧紧围绕庆祝建党100周年安保维稳中心任务，拿出战时状态、战时标准、战时举措，将高考安保工作作为一项重要政治任务抓紧抓实。要坚持从严防控，全面排查整治安全隐患和治安乱点，坚决维护考点周边良好秩序。要重拳严打整治，针对兜售作弊器材、买卖试题答案、组织考试作弊、替考代考等涉考违法犯罪开展重点专项整治，全力营造公平公正考试环境。（中青报・中青网记者 樊未晨） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：鲜衣怒马少年郎 大波“丁真”在路上？ 　　五月赛马会期间，丁真和他的伙伴们亮相赛马场。理塘县委宣传部供图 　　马术课教练桑批教学生如何上马。理塘县委宣传部供图 　　四川日报全媒体记者 兰珍 　　今年“五一”小长假期间，理塘县举行了为期3天的五月赛马会。赛马会上，理塘旅游大使丁真身着藏族传统礼服骑马出场。在微博上，由四川日报官博主持的话题#丁真 鲜衣怒马少年郎#，话题阅读量1.8亿，丁真参加赛马会的单条视频观看量达685万，足见网红丁真的魅力之大。 　　丁真亮相赛马会在网络上同时也带火了另一个话题――丁真家乡开设马术课。 　　自4月26日起，理塘县在部分中小学正式开设马术课。理塘素有“马术之乡”的美誉，如今，为让青少年重返马背，该县将马术教学纳入中小学生体质素质教育范畴。目前，马术课程已在全县6所中小学开始试点。 　　课堂直击 　　县城里的娃其实少有骑马 　　感受到“骑”乐无穷后想“再来一盘” 　　“马儿会不会把我摔下来？”“怎么才能和它交流呢？”“飞驰起来是什么感觉？”……5月4日，理塘县城关小学四年级4班学生正在上体育课，不同以往的是，老师们将这堂体育课从操场搬进了赛马场，无数的问题从孩子们口中溢出。一堂别开生面的马术体育课，让37名学生与骏马来了一次“亲密接触”。 　　当天，同学们情绪高涨，有秩序地列队来到赛马场。开课前，康巴汉子们牵着马列队亮相，几匹骏马“踱着方步”从同学们眼前走过，引得师生一片欢呼，瞬时激发了大家对马术的浓厚兴趣。 　　因为大部分学生从小在县城生活，对于骑马充满好奇，既担心又兴奋，小小的脸庞上满是期待。开始上课后，孩子们10人一组，由1名专业教练带队。教练在讲解骑马的注意事项和正确姿势后，才让孩子们轮流上马。 　　12岁的韩学志有一些腼腆，由于实际生活中并未接触过马儿，伸手摸摸都需鼓足勇气。1个多小时后，他已经与小马建立了友情，不仅在教练的带领下骑马走了一圈，而且一再举手要求“再来一盘”。 　　“刚开始直接面对高大的马儿，大部分没有骑马经历的学生还是会害怕。”班主任降央曲西说，“但是孩子们的适应能力和学习能力都很强，37个学生都骑上了马，享受到了马背上的乐趣。这对于锻炼学生的勇气和意志很有帮助。” 　　对于骑马，已经上过马术课的城关小学四年级1班学生噶绒降措也是意犹未尽，经常找到体育老师询问下次马术课的时间。“以前骑马摔下来之后，我再也没有骑过马。现在上马术课，我在教练的指导和鼓励下，再次感受到了马背上的快乐。” 　　为何开课？如何学习？ 　　赛马文化需要传承 　　理塘少年掌握马术技能可为现代文旅业服务 　　为什么要在学校开马术课？马术进理塘校园，是为了批量复制丁真吗？ 　　“理塘是马术之乡，开展马术课主要目的是传承民族文化、开展素质教育，提高学生对传统马术的兴趣爱好，丰富学生的体育课程。”理塘县教育和体育局副局长格乃桑登这样认为。理塘是“体育+旅游”的发展模式，作为传统的赛马文化之乡，马术尤为重要，也是历来的一个传承。 　　另一位理塘教体局相关人士受访时认为，马术在理塘并没有专业的传承方式，没有标准的教育模式，历来是牧民生产生活的基本技能，靠牧区畜牧业发展要求在推动。现在很多青少年，特别是城区的青少年基本上很少会马术技能了。所以，为了旅游的发展和畜牧业现代化、科技化进程，理塘的青少年需要掌握马术技能，为现代文化旅游业服务。至于是不是为了复制丁真的奇迹，他说，丁真现象可遇不可求，丁真有且只有一个，无法复制。 　　格乃桑登介绍，自4月26日正式开设马术课以来，目前理塘县城已有9批学生上了马术课。马术课分为3个阶段―― 　　1-3年级，上课地点在教室，课堂内容主要为马术理论知识，包括认识马的品种，区别马的大小、年龄，马具的使用等基本常识； 　　4-6年级，是理论实践相结合，上课地点从教室移到赛马场，通常是学生牵着马儿四处走走，或是骑上马背，教练牵着缰绳，绕场一周，加深与马的互动； 　　7-9年级，在安全前提下，要求学生能驾驭马匹，能单独骑马驰骋。 　　“马术课将从县城4所小学、2所中学开始试点，之后将在全县推广。希望通过马术培训，学生在日常生活中能更好地学以致用、学有所用。同时，也期待培养和选拔出优秀人才，今后能代表理塘参加比赛。”格乃桑登说。 　　课堂配置 　　马背上的体育课 　　有专用公交车接送配9位教练6位老师 　　将体育课搬进赛马场，马术课“进校园”在理塘尚属首次，理塘县也为此掏出“真金白银”。上马术课，学生们不用支付任何费用，课前老师组织学生们前往赛马场上课，其间往返有专用公交车接送。多名教练配合，按照教学计划分组开展教学，班主任及体育老师跟班保证学生安全。 　　“从去年开始，赛马协会就在为学生上马术课做准备，挑选训练马匹，培训专业的马术教练。经过一年的准备，一共有30匹标准的马儿陪伴孩子学习，9位马术实战教练、6位理论知识老师教授学生。”理塘赛马协会会长兼马术课教练桑批介绍，“从今年开始，我们将持续开展马术特色体育课，让学生们走进赛马场，重回马背。每周一至周五15时至16时，将有两个班80-100名不等的学生到赛马场上课。” 　　作为专业的马术教练，桑批教学生马术的第一步，就是上马。“左脚套进马镫，左手抓紧马鞍前面，右手抓紧马鞍后面，然后全身使劲儿，右脚一个跨步就上了。”除了马术，更重要的则是与马儿建立友好情感。在学生与马儿互动时，大家还总结了一句顺口溜:“摸摸马儿头，乖乖马儿跟你走，吃点儿小零食，马儿更懂事。” 　　“从认识一匹马最初的心动，到一步步了解马、学习马术，再到长大后可以参加赛马会，期待‘天空之城’的孩子们能收获成长与进步。”格乃桑登说。 　　省级非遗保护项目 　　理塘赛马会 　　赛马会藏语叫“达究”。理塘县因地势辽阔、水草肥美成了骑术的摇篮。2005年，省文化厅命名理塘县为“马术之乡”。2008年6月，理塘赛马会被列入省级非物质文化遗产保护项目。 　　理塘赛马会起源于理塘民间传统节日“六月转山会”，已经有400多年历史。历史上，每年藏历六月，草长莺飞，草原上百花盛开、绿草如茵，理塘会举办隆重的赛马会来拜祭神山，庆祝丰收。全县24个乡（镇）皆有赛马会，格木赛马会、毛垭赛马会、濯桑赛马会……皆是当地一大盛事。 　　理塘赛马会具有独特的艺术价值，风格粗犷豪放，场面震撼，以惊险刺激称雄藏文化区。马术比赛分耐力赛、小走赛、马术表演等，马术表演有马背倒立、马肚藏身、俯身拾哈达等，个个惊险，个个刺激，充分展示了马背上民族的强悍豪放。 　　因为赛马会和丁真爆火的理塘，是今年“五一”假期的热门旅游目的地。支付宝数据显示，理塘县城的消费热度明显，相较2020年同期交易笔数增长近1倍，较2019年同期增长超2倍。 　　链接 　　看看别人家的体育课 　　成都 　　体育课上玩五行刀法 　　今年年初，成都市迎宾路小学体育课教传统五行刀法的视频在网络走红，小学生舞剑招式不输武打明星。学校武术队负责教师曾科是成都市非物质文化遗产传承人，以五行“金木水火土”对应“劈崩钻炮横”，用玻璃纤维和硅胶制作成唐横刀模型，并结合学生各个年龄段特点，总结出了“五行刀法”课程练习的三个层次，从“术”到“功法”再到“模拟实战”。除实践练习外，曾科也会讲授中国武术的相关知识，帮助学生理解中国传统阴阳五行文化。该校从2011年起将武术特色课程引入校园，至今已开展了10年。 　　上海 　　10周内掌握一项运动入门技能 　　上海市格致初级中学根据初中阶段不同年级学生的身心特点、运动标准和减压需求等多种因素，开出了拥有多达11项专项课程的“花样”体育课：六年级的花样跳绳、体育舞蹈、啦啦操、围棋；七年级的咏春拳、击剑、射击；八年级的攀岩、滑冰、篮球和排球。每周3节的体育课中，有1节是多样化专项课。体育专项课以“走班”方式进行，每个年级的学生统一按项目分组，每个项目的课程为十周，结束后轮换到其它项目。如此一来，每个学生都能体验和学习到这11个运动项目。学生可以在10周内掌握一项运动的入门技能，发现自己感兴趣的项目；老师和教练也有机会发掘具备某项运动天赋的“好苗子”。 　　遵义 　　70后80后儿时游戏回归 　　滚铁环、敲锣鼓、踩高跷、走板鞋……这些70后、80后的儿时游戏，是贵州省遵义市余庆县敖溪小学孩子们体育课上的最爱。从2012年开始，敖溪小学就将这些特色内容编入了体育教学之中，还通过组织课外培训、小型亲子比赛等活动进行推广。课后，孩子们还在老师带领下亲手参与制作板鞋、高跷等简单的器具。四川日报全媒体记者 钟卉 […]

原标题：探访大学生艺术实践工坊：科技与艺术交相辉映 　　西南交通大学轨道交通设计作品。（全国第六届大学生艺术展演活动执委会 供图） 　　如何填补非物质文化遗产(以下简称非遗)传承中的“信息差”？在上海大学上海美术学院信息与交互工作室看来，一款可穿戴设备就能解决这个问题，“我们邀请盘绣非遗传承人与学生各绣20个‘太阳花’图案纹样，对比过程中所用的时间以及脑电、肌电等数据，从一个新角度揭示盘绣的秘密。”7日，上海大学上海美术学院数码系研一学生张世超在成都表示。 　　该工作室展出的“可穿戴技术与中国非遗刺绣创新实验”，是“大学生艺术实践工作坊暨艺术作品展览”所展出的众多作品之一。作为全国第六届大学生艺术展演活动的系列活动之一，“大学生艺术实践工作坊暨艺术作品展览”日前在成都开幕，集中展示来自全国各地大学生的创新成果、艺术作品等。 　　福州大学飞驰人生工作坊E33电动方程式赛车。(全国第六届大学生艺术展演活动执委会 供图) 　　“凑近观察，还是能发现学生作品与非遗传承人作品在细节上有不小的差距。”张世超介绍称，在实验中，通过为非遗传承人和学生各佩戴脑电、肌电设备，刺绣过程中的肌肉、脑电变化等微观信息被精确捕捉，从而为日后非遗传承提供有用信息，“我们发现，大脑放松时，刺绣作品效果明显变好。”目前，该团队还与藏文书法、绒绣等非遗传承人合作，为非遗传承注入“技术基因”。 　　在南京艺术学院抗疫・无障碍设计工作坊展位，该校设计学院教师李至惟向观众展示了多件形态美观的无障碍设计作品，“该项目的初衷是为残疾人或骨折患者设计出兼具实用性与设计感的装置。”李至惟表示。 　　南京艺术学院学生佩戴“仿生学头盔”及“手臂固定骨环”。(南京艺术学院抗疫・无障碍设计工作坊 供图) 　　据李至惟介绍，参数化设计与3D打印技术是这些无障碍装置的基础。在该展区，一款布满泰森多边形孔洞的“手臂固定骨环”引起关注。“这款装置是一款手臂骨折患者的固定器，其未来应用场景是社区诊所。”李至惟称，该固定器制作简便，先通过仪器扫描得到患者体型、手臂长度等信息，再经过电脑运算得出设备形态，最后利用3D打印技术制作成品，整个过程不超过3个小时，“这是一款‘私人订制’的固定器，坚固且轻便，保留的孔洞能够起到透气作用，保持患者手臂皮肤健康。” 　　在福州大学飞驰人生工作坊展位，一台长约2米的E33电动方程式赛车引来围观，其外形酷似一台缩小版的F1赛车，“这辆赛车在设计上体现了科技与艺术的融合，其流线型车身与整车空气动力学更好地匹配。”福州大学机械工程及自动化学院车辆工程系主任、教授彭育辉介绍说。 　　张世超(左一)介绍可穿戴技术与中国非遗刺绣创新实验。(上海大学上海美术学院信息与交互工作室 供图) 　　“整台车包含了近1500个零件，除了制动器、驱动电机、轮胎、减震器等采用成熟产品，赛车上的仪表、转向器、车架等都由福州大学多个学院的学生参与设计和加工。”彭育辉表示，自2012年成立以来，该工作坊设计、生产的赛车多次征战中国大学生方程式系列大赛，获奖20余次。 　　据了解，目前福州大学飞驰人生工作坊每年都会设计、生产2部赛车，近几年把注意力转向电动赛车与无人车研发。作为一个跨学科平台，该工作坊近100名成员均来自福州大学机械、电子、计算机、工艺美术等专业，通过跨学科交流，大学生们互相取长补短、共同进步，“这将是他们大学生涯中最深刻、最美好的记忆。”彭育辉表示。(单鹏) (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“土博士后”刘真：打造体细胞克隆领域的“中国制造” 　　“父母希望我做事认真，这便是我名字里‘真’字的寓意。”今年33岁的刘真出生于山东潍坊一个农村家庭。11年前从山东师范大学生物技术专业毕业后，他考入中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心（神经科学研究所），师从非人灵长类研究平台主任孙强，“从未想到考研的决定会开启我在非人灵长类遗传修饰模型构建及技术研发领域的漫长探索之路”。刘真说。 　　作为当时神经科学研究所最年轻的课题组组长，“土博士后”刘真证明了国内青年科学家有能力实现关键技术的自主可控――2016年，他作为第一作者在《自然》发表MECP2自闭症转基因猴模型的研究论文，获评年度“中国科学十大进展”和“中国生命科学十大进展”；2018年，他及团队成功培育出全球首例体细胞克隆猴“中中”“华华”，打造了体细胞克隆领域的“中国制造”。 　　近日，刘真荣获第25届“中国青年五四奖章”，他认为这份荣誉不仅是对他科研成果的肯定，更是对所有本土青年科学家的鼓舞。 　　扎根小岛 苦练体细胞核移植技术 　　刘真的梦想始于江苏苏州太湖中心西山岛上的一个猴场实验室，这里也是建于2009年的非人灵长类研究平台所在地。 　　“大家租住在镇上的民宅，轮流排班做饭，往返实验室的交通工具是几辆电瓶车。小路没有路灯，有一次孙老师骑车还摔骨折了。”2010年，刘真跟着孙强来到西山岛，一待就是10年。那段时光让他更加坚定终身从事非人灵长类研究的决心。 　　针对脑疾病药物的研发，以往借助的是与人类相差甚远的小鼠模型，研发出的药物在人体检测时大都无效或有副作用，这也是为什么一直没有研制出治愈自闭症、智力障碍、精神分裂、抑郁症、阿尔兹海默症等疾病特效药的原因之一。 　　“以食蟹猴和恒河猴为主的非人灵长类有着跟人更为相近的生理解剖结构和遗传信息，是脑疾病和高级脑认知研究的理想模式动物。”2009年，中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心（神经科学研究所）建立了非人灵长类研究平台，向这一国际公认难题“进攻”。 　　来到岛上后，刘真的主要任务之一是进行胚胎显微操作练习。由于猴子等灵长类动物的核移植显微操作比小鼠等实验动物的技术要求更高，刘真几乎每天都坐在显微镜前6个多小时，一遍又一遍重复着体细胞“去核”操作，一点点抠技术细节：利用仅10微米粗的玻璃针，穿过直径仅100多微米的猕猴卵细胞，找到视线中若隐若现的细胞核，轻轻取出。 　　经过日复一日的练习，刘真可在10秒内完成一次卵母细胞“去核”操作。 　　放弃留洋 自主定制成才路 　　“MECP2是一个自闭症相关基因，该基因过表达会导致自闭症的发生。”读博期间，刘真迎来了第一个课题――利用慢病毒转基因方法构建MECP2过表达转基因猴。2016年，刘真和团队成员发现首代转基因猴中类似人的自闭症表型也传递到了下一代，为自闭症的致病机制及干预手段研究提供了更加高等的动物模型。 　　“多数情况下，科研本身并没有什么精彩可言，也不太会有‘天才的想法’，更多的是一步一步潜心扎实钻研。”刘真坦言，他最喜欢待在实验室，“有一年春节，兽医人员调配不开，我就选择留在岛上协助喂养猴子，继续研究难题。” 　　2017年博士毕业，刘真面临留去的抉择。若按照以往国内生命科学研究领域一条“成才”的捷径，他可以去国外顶级研究机构做博士后，然后回国申请人才计划，以获得研究经费的支持、安家落户的优惠政策等。 　　“当时研究所正在向困扰领域内20年的难题――体细胞克隆猴发起挑战，我要是出国，多半是没办法参与其中了。”刘真告诉记者，由于非人灵长类研究较为小众，投入成本高、产出周期长，大多数人对体细胞克隆猴研究并不看好，“但不论是经费支持还是研究平台的搭建，神经科学研究所比国外任何一家国外机构都更适合。” 　　思量之后，刘真定制了属于自己的成才路：放弃留洋，留在国内开展博士后研究。不久，他便获得了“博士后创新人才支持计划”给予的60万元经费资助，这再次坚定了他留下来的决心。 　　破格聘用 “土博士后”打造独立IP 　　“‘中中’的诞生证明了我的选择是正确的。”2017年11月27日，神经科学研究所成立18周年当天，刘真和研究所收获了一份珍贵的礼物：成功培育出全球首例体细胞克隆猴“中中”。同年12月5日，第二个体细胞克隆猴“华华”诞生，标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴为实验动物模型的新时代，中国成为克隆领域“领跑者”。 　　刘真及其团队成员首先在体外培养猕猴的体细胞，取出细胞核，再注射到已经去除细胞核的另一只猕猴的卵母细胞中。随后将这一克隆胚胎移植到猕猴子宫内，生产出来的猕猴就是体细胞克隆猴“中中”和“华华”。这套看似容易的操作，却是近20年来全世界科学家无法攻克的难题。对此，《细胞》杂志主编Emilie Marcus也称赞体细胞克隆猴的工作为“生物技术领域近20年来的里程碑事件”。 　　“把握每一次渺茫的机会，掌握每一处细微的知识，尽自己最大努力做到最好，一切就会水到渠成。”刘真认为，体细胞克隆猴的成功使孙悟空“拔毛变猴”的画面成真，“这一突破也进一步巩固了‘全脑介观神经联接图谱’国际大科学计划中我国科学家的主导地位。” 　　2018年，三十而立的刘真成为神经科学研究所最年轻的研究组组长――没有任何海外留学背景的他被聘为神经科学研究所研究组组长、研究员及博士研究生导师，成立了独立的实验室。 　　刘真被破格聘用引发了“英雄问不问出处”“人才有没有‘土洋’之分”“科学家靠本事还是靠头衔”等本土科研人才资助评价体制的广泛讨论。但毋庸置疑的是，“土博士后”刘真独特的科研成长经历鼓舞了许多本土青年科学家选择留在国内深造。 　　实验室已成立近3年，刘真和团队成员深耕遗传修饰疾病猴和工具猴模型的构建，形成了一批创新研究成果，打造了独有的科研IP：2019年，实验室利用建立的体细胞核移植技术首次获得5只遗传背景一致的携带有BMAL1基因突变的节律紊乱克隆猴模型，为节律紊乱相关疾病的研究和治疗干预手段研发提供了更加高等的动物模型。去年，实验室又连续在《细胞研究》等杂志发表多篇高水平研究论文。 　　如今，刘真和实验室20多名青年科研人员仍努力为推动脑疾病药物的筛选研发、脑认知功能的解析及类脑器件的研发在国际上作出不可替代的贡献，致力于打造出体细胞克隆领域更多的“中国制造”，助力我国在未来竞争激烈的脑科学领域占据重要一席之地。 　　中青报・中青网记者 王姗姗 来源：中国青年报 (责编：黄子娟、刘圆圆) 分享让更多人看到

原标题：大学生在崇礼感受中国速度 　　“大学生冰雪体验官”在崇礼万龙滑雪场体验滑雪。中青校媒记者 郑干斌/摄 　　连绵不绝的崇山、首尾相接的隧道，沿着通车仅有一年多时间的京礼高速一路向北，险峻的景致正如詹天佑在100多年前主持修建京张铁路时说过的那句话――中隔高山峻岭，石工最多，又有7000余尺桥梁，路险工艰为他处所未有。 　　的确，雄伟的燕山山脉如一道天然屏障，拱卫在北京西北，却也造成了北京至张家口通道自古以来的路险工艰。但在京张铁路建成一个世纪之后，行走于这条通道的艰难早已被“快捷”二字取代。2019年12月30日，时速350公里的京张高铁正式开通运营，张家口进入北京一小时都市圈；2020年1月，随着京礼高速通车，北京往张家口方向的高速公路已多达3条。 　　今年是中国共产党成立100周年。100年间，以高速公路为径，我国迎来了翻天覆地的变化。今年4月起，中宣部会同交通运输部、文化和旅游部等部门组织“沿着高速看中国”主题宣传活动，作为系列宣传活动中的重要组成部分，中国青年报社、中青校媒策划的“高速上的青春中国”“边走边唱”活动将目光聚焦在即将到来的2022北京冬奥会。 　　5月1日，5辆北京越野组成的车队载着参加“高速上的青春中国・大学生冰雪体验营”活动的10名大学生飞驰在京礼高速上。汽车平稳行驶在重峦叠嶂之间，大学生们“沿途采风，边走边唱”，实地了解冬奥的筹备情况并亲身感受冰雪运动的魅力。 　　崇礼巨变 　　当车队行至别具奥运特色的五环桥时，也意味着临近了京礼高速的终点――崇礼。对于北京大学计算机专业大三学生张远鹏来说，因为身为学校滑雪队成员的缘故，他对崇礼非常熟悉，对崇礼近几年发生的翻天覆地的变化也有着更深刻的感受。张远鹏回忆，就以从北京通达崇礼的交通方式来说，2018年他刚考入北京大学时，前往崇礼还只能走京藏高速，但现在，路程更短的京礼高速已经通车，还可以选择高铁，崇礼的交通条件已经有了质的提升。 　　群山环绕、交通不便的地理环境，导致崇礼的经济发展长期严重受限，历史上，崇礼作为国家级贫困县直至2019年才摘帽。不过，也正是因为崇礼独特的自然和气候条件，使得这里具备了成为世界级滑雪胜地的潜质，也让崇礼成为了2022北京冬奥会雪上项目的主要赛区。 　　2015年，2022北京冬奥会成功申办之后，崇礼的建设发展进入了快车道。 　　和很多南方的学生一样，上海交通大学化学及高分子专业大四学生马文斌也是第一次来到崇礼，他在崇礼观察到，一顿午饭的工夫，一条在建的公路就铺完了沥青，“崇礼的冬奥筹备让人感受到了中国速度、中国力量”。 　　如果时间回溯到2003年，崇礼对于绝大多数中国人来说还非常陌生，更谈不上国际知名度。那时，说到国内的滑雪胜地，大多数中国人耳熟能详的只有黑龙江的亚布力。但就是在那一年，滑雪超级发烧友罗力在崇礼投资兴建的万龙滑雪场开业，这是崇礼建设大型国际滑雪场的发端，截至目前，崇礼已建成国际大型滑雪场7座。据黑龙江滑雪协会主席姜一海介绍，从滑雪场的年接客量看，崇礼已超越亚布力，是现在中国滑雪产业发展的领头羊， 　　5月2日，当大学生们在参观北京冬奥会张家口赛区规划临时展厅时，很容易注意到展厅里展示的一幅巨大的世界滑雪胜地地图，地图上标注着欧洲、北美、东亚三大冬奥级别的滑雪胜地群，崇礼名列其中。毫无疑问，成为世界级滑雪胜地正是崇礼的目标和决心。据张家口市崇礼区委宣传部副部长逯占友介绍，借着冬奥的东风，以及崇礼的基础设施、滑雪设施条件不断改善，崇礼的国际知名度、受关注度也在提升，这从国际各大媒体不断增加的对崇礼的采访需求就能看出。 　　6年前，北京商人王林在崇礼投资运营了一家规模中等的餐馆，随着崇礼冬季滑雪、夏日避暑的客流量增长，餐馆的营业额6年内翻了5倍，“来崇礼滑雪、旅游的人越来越多。”喜出望外的王林更加坚定地相信，“崇礼未来的发展前景不可限量”。 　　感受冬奥 　　5月，当200公里外的北京已是一派初夏景象，崇礼的雪季还未结束。5月3日上午，参加“高速上的青春中国・大学生冰雪体验营”活动的10名大学生在崇礼万龙雪场体验滑雪，其中来自南方的学生多数都是第一次踏上滑雪板。 　　青年歌手、四川师范大学音乐表演专业大四学生石凯兴奋地把单板、双板都体验了一番，尽管免不了摔了几跤，但滑雪初体验的有趣、刺激，让石凯切身感受到了冰雪运动的魅力。 　　来自福建师范大学的艺术学理论硕士研究生战思齐在体验了这次滑雪之后，打定主意要在今年冬天学会滑雪。 　　说到大学生对滑雪的热情，身为大学生滑雪运动员的张远鹏很有发言权，他认为，冰雪运动对年轻人有着天然的吸引力，比如，他所在的寝室，4人中有3人是滑雪爱好者。 　　大学生们在参与冰雪运动的过程中，直接拉近了自身与冬奥的距离。而此次在崇礼参观冬奥会场馆的过程中，则让大学生们对冬奥场馆的科技、文化元素有了直观认识。 　　在崇礼的古杨树场馆群，标志性的国家跳台滑雪中心“雪如意”远远就能望见。5月2日下午，大学生们走进“雪如意”内部，惊叹于整座场馆的雄壮。战思齐感慨，冬奥场馆将科技与中国文化完美的结合，看到这样的中国建筑，国家自豪感油然而生。 　　在细致了解“雪如意”蕴含的中国文化特色之外，中国传媒大学广播电视专业（文化产业项目策划方向）硕士研究生刘小炜还很关注崇礼滑雪小镇的文创商店、会展中心等设施的规划建设。作为一名研究文化产业的大学生，刘小炜兴奋地了解到，文化领域的这些设施建设意味着崇礼已做好在后冬奥会时代以冰雪文化带动冰雪产业持续发展的前瞻布局。 　　中国著名花滑伉俪、花滑世界冠军庞清/佟健是本次“高速上的青春中国・大学生冰雪体验营”活动的“助梦官”，佟健近几年明显感受到越来越多的大学生对冰雪运动产生兴趣，他建议，“北方的大学生在体验冰雪运动时既要享受乐趣、也要了解和传播冰雪文化，把参与冰雪运动作为一种时尚；南方的大学生，虽然参与冰雪运动的机会没有那么多，但可以从了解冰雪文化做起，为自己未来参与冰雪运动做一个准备。”佟健希望，2022年之后，冰雪项目能够成为青少年、大学生们参与体育运动的一个首选。 　　青春担当 　　“你们即将途经的每一条道路，每一座建筑，甚至擦肩而过的陌生人，都有可能记载着我国新时代精彩纷呈的发展故事、奋斗故事。你们在青年群体中极具影响力，相信你们会带动更多的青年大学生了解冬奥，创造出比这次活动本身更大的价值和意义。”5月1日上午，当本次“高速上的青春中国・大学生冰雪体验营”活动在北汽越野车工厂正式启动之际，中国青年报社副总编辑、中青校媒秘书长董时向参加活动的大学生们提出期望。 　　参加此次活动的10名大学生都是优秀青年代表。来自北京大学的张远鹏是北京大学滑雪队主力队员、双板队队长，在今年3月举行的全国大学生滑雪挑战赛上，张远鹏夺得一项冠军。走下赛场的他，作为滑雪教练，帮助过很多同学完成了滑雪运动的启蒙。对于2022北京冬奥会，张远鹏做好了申请成为一名志愿者的准备。 　　来自北京体育大学英语专业的大四学生于依鹭，是北京冬奥宣讲团的一名宣讲员，在业余时间承担起向大众宣传冬奥理念的责任。于依鹭也是北京2022年冬奥会和冬残奥会媒体运行专业志愿者的储备人员。在前不久举行的“相约北京”冰上系列测试活动中，她是国家体育馆媒体运行中心的一名志愿者。于依鹭抓住一切学习机会，提高自己的专业水平，她希望自己能够在2022北京冬奥会举办时，再次回到国家体育馆做好媒体的服务保障工作，为中国举办一届精彩、非凡、卓越的冬奥会贡献一份力量。 　　来自上海交通大学的马文斌，三年前响应国家号召光荣入伍，在解放军福建一部队服役两年。退役重返校园之后，马文斌已习惯于站在国家发展的角度去看待当代青年与每一个大事件的联系，“如果说2008年北京奥运会是打开了世界了解中国的一个窗口，那么2022年北京冬奥会，将是中国青年与全球对话或者说是与全世界青年人更深入交流的一个机会。” 　　来自武汉大学的德语专业硕士研究生王�L琨，去年4月作为中国青年代表参加了联合国“共同应对新冠病毒”网络研讨会。去年1月，当新冠肺炎疫情刚刚在武汉发生的时候，王�L琨就与同学们组建志愿者服务队，为武汉641名一线医务人员的子女提供课业辅导、心理疏导、思想引导等线上志愿服务。这项志愿服务极大地解决了医务人员的后顾之忧，也让广大青年学生在国家困难之际能够以可行的方式贡献一份自己的力量。王�L琨与同学们的这一志愿服务经验在联合国会议上向全球青年做了分享，为其他国家的青年如何在疫情中发挥自身作用提供了样本。 　　对于2022北京冬奥会，王�L琨认为，不是每个大学生都有机会成为冬奥会志愿者，那么，大学生们更多的还是应该学好自己的专业，未来，把自己的本职专业应用到国家的发展和建设中去。   (责编：黄子娟、刘圆圆) 分享让更多人看到