欧亿平台开户> 欧亿平台总代_俄罗斯从娃娃抓起培养创新力 欧亿平台总代_俄罗斯从娃娃抓起培养创新力 资料图片 资料图片 资料图片 资料图片 资料图片 【世界教育之窗】 “好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起……”9月11日的科学家座谈会上,习近平总书记的这句话,指明了一个准确的方向,其思想内涵更引人深思。 新科技革命不断深化,技术加速迭代。在此过程中,创新乏力、成果转化不足痼疾难消,成为导致俄罗斯经济长期依赖能源拉动的重要原因。为应对后疫情时代更加激烈的科技人才竞争,俄罗斯将“建立有效的天才儿童和青年的识别、支持、发展体系”再次纳入俄罗斯的国家发展优先事项。这一方面体现了俄罗斯实现科技突破和“再工业化”目标对科技创新人才的渴求和倚重。另一方面,也从国家发展战略的角度,明确了以“不错失一个天才儿童”为出发点,重视儿童早期能力识别与培养的科技创新人才培养思路,强调建立天才儿童和青年识别与支持体系在人才培养体系建设中的关键性意义。 2020年6月9日,俄联邦总理米舒斯京批准了《2035年前俄罗斯制造业发展战略》,培养科技创新人才与发展数字技术、加速高新技术发展两项共同构成了这一战略的重心。7月21日,在宪法修正案获得通过后,俄联邦总统普京签署了《关于2030年前俄罗斯联邦国家发展目标》的法令,对执行仅仅两年的《俄罗斯2024年国家战略发展任务和目标》做出重大调整。回应俄罗斯必须面对的内外部挑战,法令在下调国家经济发展预期的同时,精简压缩此前提出的十二项任务,以促进“突破性发展”为核心,确定了未来十年要完成的五项任务。法令将“为公民的自我实现和才能发展创造条件”提升至此前未有的新高度,将其列为仅次于首要任务――“维护人民健康和福祉”后的第二大重要任务。在这一任务框架下,“建立有效的天才儿童和青年的识别,支持、发展体系”再次纳入国家发展优先事项。基于上述思考,俄罗斯确定并在努力达成以下三项目标。 1、为儿童自我实现和能力发展创造条件 俄罗斯儿童补充教育发展历史已逾百年,其能够灵活对接家庭的教育需求,满足儿童多样化的兴趣和爱好,发掘儿童创造潜能,因此具有学校教育不可替代的优势,成为俄罗斯教育的一大特色和亮点。在俄罗斯面临人才困境的当下,扩大儿童补充教育覆盖率,为儿童自我实现和能力发展提供条件,成为俄罗斯教育政策乃至国家战略的重要方向。 2012年5月,俄罗斯联邦总统令提出增加儿童补充教育投入,扩大儿童补充教育普及率。2012年12月,新颁布的《俄罗斯联邦教育法》从法律角度将补充教育定义为与学校教育并列的一种教育类型,强调其补充而非次要的地位。2014年,俄罗斯联邦政府批准的《俄罗斯儿童补充教育构想》特别指出,补充教育在保证个人、社会和国家在从工业社会向信息社会过渡过程中的特殊作用,明确其使命为“保证个人具有自我发展、自由选择不同活动的权利”。2018年,《俄罗斯国家教育发展方案》将儿童补充教育年龄前置到学前阶段,要求2024年前使儿童补充教育惠及全联邦80%的5岁至18岁未成年人,保证70%的健康受限儿童通过多种方式接受补充教育。 俄罗斯儿童补充教育主要由国家免费提供。为保证补充教育的可获得性,2014年5月,普京提出要保证对补充教育的国家投入,强调“免费的补充教育是俄罗斯教育体系最重要的成就,政府计划中不仅仅要保留这一社会保障的规模,而且要进一步扩大”。同年底,普京在其国情咨文中建议为发展儿童补充教育划拨专项资金,成立专门机构。 近年来,在教育总投入无明显改观情况下,向儿童补充教育倾斜:2012年,俄罗斯联邦补充教育计划的综合预算投入为885亿卢布,到2017年,增长为2230亿卢布,高于对中等职业教育的投入。为使儿童不因家庭经济原因被排除在补充教育之外,2017年,俄罗斯开始实行“补充教育券”制,所有5岁至18岁儿童和青少年家长均可以申请,可持券选择国立或私立教育机构接受补充教育。2019年,俄联邦42个地区共发放220万份“补充教育券”,计划到2023年实现向“补充教育券”投入模式的全面过渡。 自然科学教育和科技教育是儿童补充教育的传统内容,也是近年来俄罗斯补充教育政策的重心,在全国各地建设“量子智慧家”儿童科技园是重要举措之一。“量子智慧家”儿童科技园项目由“教育发展新形式基金”组织实施,常常依托科技园、高校创办,如俄罗斯硅谷――斯科尔科沃创新中心和俄罗斯理工科最强的莫斯科鲍曼国立技术大学均附设“量子智慧家”。“量子智慧家”开展的科技教育涵盖关系俄罗斯科技发展的所有关键学科,如数学、工业机器人、纳米技术、宇宙科学等,其重要使命是吸引儿童和青年参与研究和实际应用高科技,发掘青少年的科学和技术潜力,促进儿童能力发展,带动科技教育创新。计划到2024年前,在全联邦所有85个地区建设225个“量子智慧家”儿童科技园,为偏远地区和农村地区的儿童建设345个移动“量子智慧家”,容纳200万儿童。 2、为青少年能力发展提供伴随性支持 俄罗斯儿童补充教育从形成之日起就承担着天才儿童教育的任务。在俄罗斯科学和技术领域地位下滑的情况下,儿童补充教育在发掘和培养天才儿童方面具有的独特优势逐渐受到重视。2012年12月,《俄罗斯联邦教育法》明确要求“儿童补充教育要保障儿童适应社会生活、进行职业定向,发现和支持具有杰出才能的儿童”。2014年,俄联邦政府批准《补充教育发展构想》,其重要目的是通过提供更多补充教育机会,促进青少年的全面发展,发掘和发展天才儿童的创造性潜能。为进一步完善和创新天才儿童培养和支持体系,2014年底,在俄罗斯总统、著名科学家以及体育艺术界人士共同倡导下,“天才与成功”基金会成立。基金会负责创建天才儿童国家信息资源库,为早期发现在自然科学、艺术、体育等领域天赋异禀儿童,并进一步为其提供专业的教学、师资资源和环境给予信息支持。为此,在已有“雏鹰”“阿尔捷克儿童中心”补充教育机构的情况下,2015年6月,“天才与成功”基金会借索契奥运设施建立了全新的儿童补充教育机构――“天狼星”教育中心。命名“天狼星”本身寄托了对儿童的厚望,预示着在此学习的每一位儿童都如这颗明亮的恒星一样夺目耀眼。以“天狼星”教育中心为基地,计划在俄罗斯所有85个地区建立“天才儿童、青年能力识别,支持和发展地区中心”,以此形成辐射全俄罗斯的天才儿童支持体系。目前已经建成84处,尚有8处在建设中。 基于长期研究发现,一个人对创造性活动的兴趣和热情形成于童年时期,而11至12岁儿童对学习某些学科的兴趣已经基本形成。基于这个判断,“天狼星”教育中心及地区中心通过补充教育形式,向全联邦七年级及以上天才儿童提供支持。主要形式包括全年为来自各地的天才儿童提供为期24天,从精密科学到艺术、体育等不同方向的集中培训。培训向全联邦开放,由个人网上申请,经选拔获得培训机会,包括食宿、往返交通费用在内均免费。科学方向的培训机会由“天才与成功”基金会专家委员会根据俄联邦教育部制定的规则,对申请者进行选拔后提供。选拔依据主要包括:地区、全联邦或国际学科奥林匹克竞赛成绩;其他获得认可的竞赛成绩;独立完成的科技或研究项目;其他智力活动成果证明等。稍有差距未通过“天狼星”教育中心选拔者,提供地区中心培训的机会。 通过选拔的天才儿童每年参加两次面授培训,同时参加体育运动。培训由优秀教师、学科领域的学者领导,如数学培训项目可能由菲尔兹获奖者领导。科学方向的培训以跨学科形式开展,同时提供与高科技公司团队共同工作,参与科技项目的机会。其他时间则提供不间断远程支持,计划向天才儿童提供从中学阶段到升入大学,再到提供实习和就业机会的伴随性支持。 3、发挥专业侧重型中学的人才培养优势 科研机构和大学参与创办专业侧重型中学以及中学教学活动,对切实解决学校科学教学师资、实验室资源受限等问题,发现并培养学生的学术潜能很有帮助。从20世纪60年代初,苏联科学院和大学就参与创办了数学-物理中学,以及其他专业侧重型中学。如现在的新西伯利亚国立大学附属数学-物理学校,由当时苏联科学院新西伯利亚分院创立者倡导建立,学校大部分教师同时是科学院研究人员,培养的毕业生四分之一成长为科学副博士。莫斯科1514中学从1960年开始,在莫斯科大学和苏联科学院支持下,开展数学专业侧重教学。早在20世纪60年代初,1514中学就借助莫斯科大学和苏联科学院计算中心的力量,为学生开设了“编程”课程。目前,编程类课程在所有数学-物理中学已经非常普及,部分学校学生毕业同时获得程序员证书。苏联时期专业侧重型学校借助科教融合优势为培养科技人才,特别是军工领域科技人才作出了积极贡献。此类学校直至今日仍然是最受欢迎的学校,俄中学排行榜位居前20名的中学,超过一半是物理-数学、自然科学专业侧重型中学。 为克服专业侧重型中学集中分布于少数大城市的局限,更大范围地发挥专业侧重型中学在科技创新人才培养方面的优势,2019年,在《俄罗斯国家科学发展方案》和《俄罗斯国家教育发展方案》的框架下,俄罗斯联邦教育科学部和俄罗斯科学院共同启动了“基地学校”试验项目。按照项目设想,将以联邦预算专项补贴形式向项目学校提供资金等资源支持,促进科学院机构和研究型大学以更加开放的态度参与中学数学、自然科学等专业侧重教学,为科技创新人才成长提供早期引领和支持。2019年新学年开始时,共有32个地区的108所“基地学校”开始运作。与科研机构和大学有合作基础,相互距离便于开展合作等是项目学校入选的基本条件。“基地学校”试验进行半年后,2020年2月,俄罗斯科学院制定了《俄罗斯科学院基地学校创建构想》,进一步厘清了“基地学校”的任务以及工作机制,提炼出“基地学校”运行的六种模式,供科学院机构、联邦大学或国家研究型大学在与“基地学校”合作中选用。 以补充教育形式,或依托专业侧重型中学开展天才儿童教育的实践在俄罗斯长期存在,但是,在国家层面使用“天才儿童”“天才儿童教育”的表述,特别是从国家发展战略角度提出“建立天才儿童和青年识别、支持、发展体系”则是进入新世纪之后的事。如今,科技创新人才,尤其是拔尖创新人才对于国家竞争力的关键性作用逐渐凸显,世界各国都空前重视人才培养,调整人才培养政策。俄罗斯创新人才培养政策重心下沉至儿童阶段,向儿童早期培养持续倾斜。 首先,从20世纪90年代末期,俄罗斯先后出台一系列政策和法律,为天才儿童识别和能力发展提供政策支持;其次,强调国家在这一领域的责任,通过建立管理专门机构、协调机制,以及新型的补充教育机构,调动俄罗斯科学院、高校以及企业资源,形成辐射全联邦的天才儿童支持体系;再次,增加对儿童补充教育和专业侧重型中学的综合投入,为儿童潜能的发现和发展提供支持。特别值得关注的是:与近30年其他教育改革不同,在构建天才儿童识别和培养体系的过程中,俄罗斯努力立足于本国探索和宝贵经验,努力挖掘俄罗斯特有的补充教育以及科教融合的传统优势,希望通过扩充和丰富补充教育资源供给,满足并培育广大儿童多样化的兴趣和爱好,在此基础上,通过最优质资源和发展空间提供,给予天才儿童不间断支持,实现高精尖人才培养的目标。 (作者:姜晓燕,系中国教育科学研究院副研究员,本文系中国教育科学研究院基本科研专项资金项目GYH2019025阶段性成果) (责编:何淼、熊旭) 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-03-13
欧亿平台开户> 欧亿代理开户_打赢精准脱贫攻坚战 奏响教育帮扶交响曲 欧亿代理开户_打赢精准脱贫攻坚战 奏响教育帮扶交响曲 广西田林县光明幼儿园的小朋友们。陈娟摄/光明图片 广西田林县光明幼儿园的小朋友们。陈娟摄/光明图片 粤桂扶贫产业项目巴马瑶族自治县燕洞镇良丰村小谷鸡基地。李小辉摄/光明图片 教育是阻断贫困代际传递的治本之策,抓好教育帮扶,是打赢精准脱贫攻坚战的必然要求。深圳与广西百色、河池签订对口教育帮扶协议,三套锣鼓一起敲,同频共振,奏响了一支生动的教育帮扶交响曲。 深圳是改革开放的“试验田”,经济发展水平全国领先。经济发展的差距,很大程度上决定了办学水平和教育质量的差距。深圳教育理念先进,教育资源优越,教育质量高,教育效果好。新时代,深圳以强烈的使命担当,发挥优势,集中力量,推出四大举措,对口精准帮扶百色、河池教育脱贫,成效显著。 从“授人以鱼”到“授人以渔”。深圳对百色、河池两地的教育帮扶,不仅注重投入真金白银,而且致力于输送先进的教育理念与教学方法。深圳派往百色、河池的支教队员除了完成登上讲台、上好课的支教任务外,还把“如何开发校本课程”“如何编写教材”等技能分享给当地教师,普遍提升了当地教师的业务能力。选派一位支教队员,可以带动一批教师专业发展和成长。“带着责任来,留下技能走”,是每一位深圳支教队员都在践行着的誓言。 从“大水漫灌”到“精准滴灌”。深圳对百色、河池的教育帮扶,结合了两地教育的发展实际,坚持做到“精准滴灌”。比如,根据百色教育信息化发展的现实需要,开展“深圳 百色教育对口扶贫”项目信息化培训,内容涉及微课培训、小学科学实验等,目的是以教育信息化促进教育现代化;根据河池环江毛南族自治县基础教育条件薄弱的实际,深圳投入财政帮扶资金,援建毛南家园深圳幼儿园、毛南家园深圳小学、毛南家园深圳中学等多个项目,改善了72个毛南族聚居村的教育配套设施,把钱花在了刀刃上。 从“单向对接”到“双向融合”。在线下,坚持“请进来”与“走出去”相结合。深圳教科院讲师团到百色开展教育教学对口帮扶活动,深圳教育系统面向河池举办“年度教师”巡回分享报告会,等等,这些举措受到百色、河池群众的一致好评。百色、河池根据自身教育发展需要,有计划分批次派出各级教育管理人员、教师骨干等赴深圳跟岗学习、研修培训。在线上,以信息化技术为手段,实现优质教育资源共享。深圳不仅积极支持百色、河池教育资源库的建设,而且通过深圳“教育云”逐步实现了深圳优质教育资源对百色、河池两地的开放与共享,这对于缩小教育差距、促进教育均衡发展起到了积极的作用。 从“蜻蜓点水”到“落地生根”。深圳与百色、河池分别签订了教育对口帮扶框架协议,加大教育协作力度、拓宽教育协作领域、扩大教育协作规模、凝聚教育协作力量,推动教育帮扶不断向纵深发展,逐步实现了教育协作大中小、幼儿园等各级教育全覆盖,办学条件、教科研、师资培训等各类交流学习全覆盖。 深圳对百色、河池的教育帮扶始终坚持因地制宜、循序渐进、适需对路、精准到位,教育帮扶硕果累累。2020年是脱贫攻坚决胜之年,深圳对百色、河池两地的教育帮扶仍然在路上,政策持续稳定,力度不断增强,机制逐渐完善,在东西部扶贫协作和对口支援工作中发挥了示范引领作用。 (作者:闫冰,系共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员) (责编:何淼、熊旭) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-03-12
欧亿平台开户> 欧亿登陆线路_北京工业大学建校60周年创新发展大会举行 欧亿登陆线路_北京工业大学建校60周年创新发展大会举行 人民网北京10月19日电 (郝孟佳 寇雅楠)18日,北京工业大学举行建校60周年创新发展大会。北京工业大学党委副书记、校长柳贡慧表示,在新的起点上,北京工业大学将坚持社会主义办学方向,牢牢抓住立德树人根本任务;坚守办学使命砥砺奋进,积极服务首都“四个中心”建设和国家重大战略需求;面向未来主动担当,为推动人类文明进步和构建命运共同体作出新贡献。 柳贡慧介绍说,在北京工业大学60年的办学历程中,学校牢牢把握住了三大机遇,推动了学校高质量、高水平发展。第一次机遇是进入“211工程”建设高校行列,实现了由单科性大学向多科性大学、教学型大学向教学研究型大学的转变。 第二次机遇是以2008年承办北京奥运会赛事,建设奥运羽毛球馆为契机,学校进一步扩展了办学空间,奠定了建设高水平大学的硬件基础。 第三次机遇是2017年首批入选国家“双一流”一流学科建设高校,经过“双一流”的第一个周期建设,学校整体实力不断攀升,办学特色不断彰显,一批学科进入国内高水平学科行列,人才培养质量稳步提高,科研创新和社会服务成就和贡献突出,国际影响力显著提升。 北京市委常委、教育工委书记王宁指出,北京工业大学要胸怀“两个大局”,始终牢记教育是国之大计、党之大计的战略定位,以更高的站位、更宽的视野、更大的力度,谋划和推动学校的建设与发展。 一是要牢牢把握社会主义办学方向,以钉钉子的精神打好党的政治建设的攻坚站,推动基层党的建设全面进步、全面过硬。 二是要始终聚焦立德树人的根本任务,深化新时代思想政治理论课改革创新,不断完善“三全育人”的体系,打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍,加快构建与首都发展相适应的人才培养体系。 三是要在服务北京四个中心的功能建设中实现创新发展,立足首都城市战略定位,注重内涵发展、特色发展、高质量发展,坚持改革不停顿、发展不止步,努力在更高的起点上取得新成效,在重点攻坚上实现新突破。 四是要加快建设特色鲜明的世界一流大学,紧紧抓住进入国家“双一流”建设高校的重大机遇,精心编制好学校“十四五”发展规划,向着国际知名、有特色、高水平、研究型大学不断迈进。 王宁希望,北京工业大学继续发扬光荣传统,“当标杆、创一流、求突破、作表率”,创造出无愧于新时代的新业绩,向着迈入世界一流大学行列的百年梦想扬帆起航,奋力书写新时代浓墨重彩的历史新篇章。 北京航空航天大学校长徐惠彬表示,面对前所未有的机遇和挑战,聚焦国家重大需求和战略需求,加快一流大学和一流学科建设步伐,努力提升国际竞争力和影响力,是高校共同的责任和使命。 校友代表、中国华侨公益基金会理事长、中国侨联原副主席乔卫表示,回顾60年辉煌历程,16万余名北京工业大学毕业生遍布社会发展建设第一线,他们是学校发展的触角,也是学校发展的财富。期待北京工业大学持续完善校友事业发展交流互鉴平台,使校友与母校共荣共赢共发展。每一位毕业生愿尽绵薄之力,助力工大精神薪火相传。 教师代表、环境与生命学部教授彭永臻院士表示,作为新时代的科技工作者,在基础研究领域,就要把论文发表在国内外顶级科学杂志上,勇攀世界科技高峰;作为承担着培养时代新人这一光荣使命的高校教师,学生是我们的宝贵财富和希望,要把学生都培养成优秀毕业生,坚信“将北京工业大学建设成世界一流大学”的梦想一定能实现。 (责编:实习生(寇雅楠)、熊旭) 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-03-10
欧亿平台开户> 欧亿网址开户_北京工商大学举办建校70周年纪念大会 欧亿网址开户_北京工商大学举办建校70周年纪念大会 人民网北京10月19日电 北京工商大学(下称北工商)于18日召开建校70周年纪念大会,活动由学校党委书记黄先开主持。 北京工商大学70周年纪念大会会场(学校供图) 北京市副市长卢彦在致辞中代表市政府向北工商建校70周年表示祝贺。他指出,70年砥砺前行,北工商始终坚持社会主义办学方向,响应国家深化高等教育体制改革的号召,在结构调整中探索转制发展之路,形成了“工以开物、商以富邦”的办学传统,成为北京市重点建设的高水平研究型大学。学校始终以服务国家和首都经济社会发展、服务学生全面成长为导向,各项事业呈现良好发展态势,在2008年北京奥运会、庆祝新中国成立70周年等重大活动中,北工商师生表现突出,给人们留下了深刻印象。疫情防控期间,北工商师生闻令而动,坚持把学校事业发展、思想政治工作和疫情防控有机结合,彰显了首都高校的责任担当。 北京市副市长卢彦(学校供图) 卢彦向北工商及全体师生提出四点希望:一是坚持党对学校的全面领导,坚守为党育人、为国育才的初心使命;二是坚持立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人;三是坚持内涵式高质量发展,加快推进高水平研究型大学建设;四要坚持首善标准,积极服务首都“四个中心”功能建设。卢彦副市长希望同学们把握好人生最灿烂的青春年华,做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代人才。 卢彦表示,北京市将一如既往支持学校事业发展,希望学校牢记初心使命,抢抓机遇、锐意进取,为国家和首都经济社会发展作出新的更大贡献。 北工商校长孙宝国院士在致辞时指出,北工商70年砥砺奋进,实现三大转变:由单科院校向工商融合、文理渗透的多科性大学的转变,从培养本科生、硕士生为主到形成了本科、硕士、博士和博士后完整人才培养体系的转变,从教学型大学向建设具有商科、轻工和食品特色的高水平研究型大学的转变。他全面回顾了北工商70载建设发展历程和取得的卓越成就,强调作为与新中国同步成长、与时代共进发展的高校,北工商必须责无旁贷地肩负起时代使命,砥砺奋发,乘势前行。 北京工商大学校长孙宝国院士(学校供图) 中国工程院院士谢剑平作为研究生校友代表发言。他表示,从北工商建校开始,勤奋、严谨、专注的科学元素逐渐成为其对科学研究的基本理解和矢志不渝的追求。他代表广大校友,对历任校领导及工作在学校各个岗位的广大教职员工,致以深深的感谢!祝福母校传承历史、继往开来,培养出更多肩负起历史重任的科技工作者和新时代科技创新的排头兵,为国家和首都经济社会发展作出新的更大贡献。 教师代表何玉润教授回顾了自己加入北工商大家庭15年从一名青年教师,逐步成长为教授和博士生导师、北京市教学名师、长城学者的经历,真挚感谢学校为广大教师提供的良好成长环境和进步平台。她表示,推动学校高水平研究型大学建设是这一代北工商教师的伟大责任和光荣使命,将以更深沉的热爱、更坚定的步伐,以“功成不必在我,功成必定有我”的信念,为学校事业实现跨越式发展贡献力量。 据了解,有各界嘉宾、校友和师生代表共1000余人参加了纪念大会,约15万人通过各大直播平台线上观礼。 (责编:实习生(谢怡君)、熊旭) 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-03-10
欧亿平台开户> 欧亿代理网址_ 专家解读《深化新时代教育评价改革总体方案》 欧亿代理网址_ 专家解读《深化新时代教育评价改革总体方案》 原标题: 用好教育改革的指挥棒 近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。这是新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,也是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。 文件有哪些新亮点,下一步如何贯彻落实?多位专家从不同角度提供了分析与思考。 把立德树人成效作为根本标准 《总体方案》明确,坚持把立德树人成效作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,促进学生身心健康、全面发展。“单纯用考试升学的‘指挥棒’指挥学校教育、评价学校教育、考核学校教育,违背了立德树人的教育本质。”国家教育考试指导委员会委员、北京师范大学教授张志勇说。 “《总体方案》就是要从根本上回答为什么办教育、什么是人民满意的教育,回答培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。”上海市教委电教馆馆长张治表示,教育评价改革,就是要树立德智体美劳全面发展的育人观,引导各级教育机构和学生在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。 “我国高校应当培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”北京科技大学校长杨仁树说。 “在教育评价上突出立德树人,旨在引导教育回归根本。”中国人民大学党委书记靳诺表示,从基本内涵看,“立德树人”至少包括4个方面的内容,即有德行、有才学、有根基、有格局。 江西省委教育工委书记叶仁荪谈道:“我们将支持、鼓励、引导学校将治校办学的重点放到立德树人上来,坚决纠正一味追求考试和升学成绩,忽视德育、牺牲师生身心健康的错误做法。” 围绕“破五唯”目标展开推进 “五唯”是当前教育评价问题的集中体现,反映了不科学的评价导向。教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛分析:“近年来,我国教育评价体系逐步完善,但是,教育评价的功能仍未得到科学地、充分地发挥。这一问题突出表现为以分数和升学率为唯一依据来评价学生、学校和教育从业人员,以文凭、论文和帽子为唯一依据来评价人才。” 《总体方案》明确,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。 中国教育报刊社党委书记、社长翟博具体分析:“‘唯分数’评价学生,忽视了学生思想品德、身心健康、能力素质等成长的重要因素,不利于学生德智体美劳全面发展;‘唯升学’评价学校,违背了教育规律,不利于营造健康的教育生态;‘唯文凭’评价人才,忽视了人的品性和综合素质,不利于鼓励学生多样化成长、成才;‘唯论文’评价教师,忽视了教师教书育人的本质;‘唯帽子’评价学科,忽视了学科建设的本质、职责、使命和作用,不利于推进人才称号回归学术性、荣誉性本质。贯彻落实《总体方案》,要深刻反思、克服教育各领域、各环节存在的‘五唯’问题,破立并举,提高改革实效。” 东北大学校长赵继认为,“破五唯”是教育评价改革的关键任务和重中之重,对整个教育系统尤其是高等教育领域具有重要示范作用,《总体方案》部署的五项教育评价改革任务,均是围绕“破五唯”的中心目标展开推进。高等教育工作者必须以深化教育评价改革为牵引和切入点,开拓我国高等教育改革创新发展新局面。 不断完善不同主体的评价办法 教育评价改革是一项世界性、历史性、实践性难题,涉及多重因素、不同主体,牵一发而动全身,被喻为教育综合改革“关键一役”和“最硬一仗”。 “评价是教育发展的‘牛鼻子’与‘指挥棒’,会成为教育发展的‘方向盘’。中国教育发展的新阶段及其新任务,需要新的评价体系与原则方法进行导航,它直接关系到科学的教育观、人才的成长观、社会的选人用人观。”国务院参事室特约研究员、清华大学教授谢维和分析。 深化教育评价改革是一项复杂的系统工程,需要各方通力配合、协同推进。专家们认为,评价改革有5个关键主体,党委和政府、学校、教师、学生、社会用人单位。贯彻落实《总体方案》,就要立足五大主体,全面反思、审视、调整、完善现行的各类评价制度、评价标准、评价程序等,建立坚实的制度基础。 “各个学校、各级教育主管部门尤其是广大的教育工作者需要深刻理解领会《总体方案》精神,结合各自的工作实践,不断摸索完善各个领域不同主体对象的评价办法,形成可操作的规章制度与细则。”中国教育在线总编辑陈志文说。(赵婀娜 吴月) 《 人民日报 》( 2020年10月20日 12 版) (责编:李依环、熊旭) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-03-09
欧亿平台开户> 欧亿代理1970_2021年度中央机关公开遴选和公开选调公务员报名即将开始 欧亿代理1970_2021年度中央机关公开遴选和公开选调公务员报名即将开始 人民网北京10月29日电 据国家公务员局网站消息,2021年度中央机关公开遴选和公开选调公务员报名即将开始,考生可于10月30日8时至11月8日18时期间,登录“2021年度中央机关公开遴选和公开选调公务员专题网站”进行网上报名,笔试将于11月28日在全国各直辖市、省会城市和自治区首府同时举行。 据了解,本次公开遴选和公开选调中央机关共有38个部门参加,计划选拔446人。其中,公开遴选职位包括副处长职务和一级调研员及以下职级,计划选拔424人;公开选调职位包括一级至四级调研员职级,计划选拔22人。 与往年相比,本次公开遴选和公开选调工作进一步鲜明政治导向,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实新时代党的组织路线,坚持德才兼备、以德为先,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持事业为上、公道正派,严格政治条件,从严政治考察,重点考察政治素质、道德品行、专业素养和工作实绩,严把遴选、选调人员政治关。 此外,报名仍然采取个人意愿与组织推荐相结合的方式,考试继续针对不同职务职级命制相应试题,重点测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力,用人部门综合考虑差额考察情况和职位要求,按照人岗相适、人事相宜原则择优确定拟任职人员,不唯分取人。 据介绍,这是自2010年以来,中央机关第11次开展公开遴选工作。经过多年实践,公开遴选工作已实现常态化,制度化、规范化水平不断提高,畅通了基层公务员向上流动的渠道,一大批优秀基层公务员进入中央机关工作,优化了中央机关公务员队伍来源和经历结构,建立了来自基层的公务员培养选拔机制。中央机关公开选调工作自2014年开展以来,为中央机关补充了一批具有相关行业工作经历和较高专业素养的急需人才,进一步扩大了选人用人视野,畅通了国有企事业单位优秀人才进入中央机关的渠道,在促进党政机关与国有企事业单位人员交流方面发挥了示范作用。 今后,中央机关将按照健全党管干部、选贤任能制度的要求,坚持正确选人用人导向,继续推进公开遴选和公开选调工作,不断完善优秀人才脱颖而出的选拔机制,为建设忠诚干净担当的高素质专业化公务员队伍提供人才支持和组织保障。 (责编:郝孟佳、申亚欣) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-28
欧亿平台开户> 欧亿娱乐注册_人工智能技术会如何影响青年就业 欧亿娱乐注册_人工智能技术会如何影响青年就业 原标题:人工智能技术会如何影响青年就业 在人工智能的发展过程中,有一种声音始终伴随:人工智能会让更多的人,尤其是年轻人失业吗?我们该为此担忧吗? 青年群体正处在人生体能和智力的巅峰时期,是就业市场的主力,代表着未来经济发展的活力。在人工智能技术的冲击下,部分职业与岗位已经受到明显影响,有些职业尽管还未受到波及,但日新月异的技术加剧了失业的预期。失业,不仅意味着衣食无着的现实窘迫,也预示着个人身份认同的危机和社会地位的下降,而这又难免会引起青年的焦虑和恐惧心理。在更隐形的层面,人工智能对高技能者的需求和对低技能者的排斥,可能导致就业领域的“信息鸿沟”,进而加剧收入分配的两极分化,自身拥有的技能被智能设备取代的青年将面临考验,而绝大部分青年和更年轻一代将成为最大的受益者。 受益于技术便利的青年将步入更美好的时代是毋庸置疑的,但没有了谋生压力的人们如何打发自己旺盛的精力、过剩的智力呢?《人类简史》一书的作者赫拉利的“无用阶级”提出了生活的意义问题。人工智能技术或许会助长青年一代轻奋斗、重享乐的风气,这对人类未来发展而言绝非好事。 当然,对传统就业模式而言,人工智能亦展现了相当程度的超越性。 根据过往社会经济发展实践,技术进步最初会造成结构性失业,但这是经济增长暂时且必要的过程,随着技术加速进步产生的“乘数效应”,最终人工智能会改变和创造许多新行业、职业和岗位。作为“新基建”七大领域之一,尽管人工智能挤出部分行业的低技能从业者,但其高生产率必然刺激劳动总需求上升,扩大相关行业的规模,为青年提供“虚拟世界设计师”“人工智能培育师”等涉及技术开发、机器训练、智能设备维护等极具潜力的就业机会。 人工智能技术还将促进人类生活和就业质量的整体提升。一是技术进步与劳动者技能升级之间的正向促进关系显著,我们常说的“勤劳致富”可能要升级为“创造力致富”。二是人工智能提升了青年就业的自由程度,如对体力的要求宽松,更注重工作灵活性等。如今越来越多的“斜杠青年”涌现,未来就业地点和从业组织等时空束缚必然会更少。 不过,青年们也应意识到,尽管人工智能在许多特定领域会比人类做得更好,但从人工智能的本质来看,它始终是用来呈现人类智能的技术,无法真正拥有人类一般的思维。人类能力的广度、灵活度和强社交性是机器人无法超越的,因此,大可不必排斥或限制新技术,或应从自身目的和需要出发,与机器建立和谐的关系,使其更好地为自己服务,实现“人机协同”。 人工智能对青年的影响不仅在于就业,更与青年自我发展密切相关,后者也是更深层次的影响。由于人与技术双向影响将进一步增强,未来的人工智能必将紧密关涉青年自我建构的过程。社会环境和受教育情况是青年发展和实现自我认知的决定性因素,而每一个时代都有其文化、社会和环境,它们的构成又不得不考虑技术因素。这意味着未来青年需要适应和人工智能共处,也意味着青年有了重新认识自我和建构自我的契机。人工智能让未来青年从体能、智能上获得解放和超越,有条件在万物互联的时代共建、共享信息,也让人之独特实践――劳动更趋向于其本质:创造人本身。这或许是后劳动时代青年发展的一种可能路径。 人工智能与青年的互构互促也对青年教育提出了新要求。一方面应从战略高度重视推进人工智能方面人力资源的发展。我国高度关注人工智能领域的发展,并提供了强大的政策支撑,如2019年10月,关于检查《中华人民共和国高等教育法》实施情况的报告特别针对人工智能、大数据等战略性新兴产业专业人才培养不足、专业人才相对匮乏等问题提出建议。另一方面,就业服务机构应给予青年更前沿的指导,如对青年的培养应更重视将技能培养与劳动力市场需求相匹配,包括独特的审美情趣、终身学习的意识、跨学科的综合技能、变革与创新能力等。 (作者:窦畅宇,系广东技术师范大学马克思主义学院教师) (责编:郝孟佳、孙竞) 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-27
欧亿平台开户> 欧亿平台注册地址_2020北航全球科创大赛“升级”启动 欧亿平台注册地址_2020北航全球科创大赛“升级”启动 启动仪式现场(北京航空航天大学供图) 人民网北京11月2日电(李依环)2020北航全球科创大赛1日在北京启动。本届大赛采用现场及线上结合形式路演,今年10月-11月在京津冀、粤港澳大湾区、长三角等地区举办专场赛,同步举办海外归国专场,12月在北京举办总决赛暨颁奖仪式。 有关负责人介绍,今年该项大赛再度“升级”,首次邀请了中国工程院刘大响、李椿萱、王华明、向锦武4位院士担任顾问科学家。获奖项目可获得北航校友投资机构和百余家合作投资机构及创投基金重点支持、知名天使投资人1对1全程辅导培训、免费加入“北航星空创业营”接受专业创业辅导等。 “大赛始终聚焦所有创新创业者,扎根国内并不断拓展到全球创新高地,充分体现了北航致力于深化政、产、学、沿、用的深度互动与合作。”北京市海淀区委书记于军在致辞中指出,希望与北航继续携手,探索高校与地方政府共同构建富有活力创新的生态新路径,共同为创新型国家建设做出更多贡献。 “创新创业能力已经成为北航人才培养的新名片。”北京航空航天大学党委副书记程波表示,希望本次大赛能够进一步打通学生科技实践、创新成果孵化、产学研用合作的链条,共同服务北京科技创新中心建设。 据悉,“北航全球科创大赛”前身为“北航全球创新创业大赛”,现已成功举办3届,累计征集高科技创业项目3500余件,通过大赛创业项目直接融资超过20亿元,借助大赛成长起来的公司估值超过1000亿元。在前3届成功举办的基础上,大赛从评审权威性、赛程多样性、服务完整性等方面全新升级,新增院士评审、大赛赛程和咨询服务,打造“高校+政府+产业+资本”的科创新平台。 (责编:李依环、熊旭) 欧亿娱乐 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-26
欧亿平台开户> 欧亿代理1970_2021考研备考小贴士:考研人必看 让你轻松备战 欧亿代理1970_2021考研备考小贴士:考研人必看 让你轻松备战 (责编:郝孟佳、何淼) 欧亿代理开户 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-26
欧亿平台开户> 欧亿代理1970_教育部发布研究生导师“八条准则” 欧亿代理1970_教育部发布研究生导师“八条准则” 本报北京11月11日电(记者 叶雨婷)今天记者从教育部获悉,教育部近日发布关于印发《研究生导师指导行为准则》(以下简称《准则》)的通知。通知指出,准则是研究生导师指导行为的基本规范。研究生导师是研究生培养的第一责任人,肩负着为国家培养高层次创新人才的重要使命。 通知指出,长期以来,广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人,为国家发展作出了重大贡献,但个别导师存在指导精力投入不足、质量把关不严、师德失范等问题。制定导师指导行为准则,划定基本底线,是进一步完善导师岗位管理制度,明确导师岗位职责,建设一流研究生导师队伍的重要举措。 《准则》要求,坚持正确思想引领,科学公正参与招生,精心尽力投入指导,正确履行指导职责,严格遵守学术规范,把关学位论文质量,严格经费使用管理,构建和谐师生关系。 《准则》指出,研究生导师在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中,严格遵守有关规定,公平公正,科学选才。认真完成研究生考试命题、复试、录取等各环节工作,确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。 《准则》强调,遵循研究生教育规律和人才成长规律,因材施教;合理指导研究生学习、科研与实习实践活动;综合开题、中期考核等关键节点考核情况,提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务,不得违规随意拖延研究生毕业时间。 在严格遵守学术规范方面,《准则》要求,秉持科学精神,坚持严谨治学,带头维护学术尊严和科研诚信;以身作则,强化研究生学术规范训练,尊重他人劳动成果,杜绝学术不端行为,对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。 《准则》强调,加强培养过程管理,按照培养方案和时间节点要求,指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作;严格执行学位授予要求,对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。 此外,《准则》指出,鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流,按规定为研究生提供相应经费支持,确保研究生正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。落实立德树人根本任务,加强人文关怀,关注研究生学业、就业压力和心理健康,建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格,不得与研究生发生不正当关系。 来源:中国青年报 (责编:何淼、熊旭) 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-21