在2020年江苏省职业院校创新创业大赛上，徐州工业职业技术学院6个项目全部进入决赛，荣获一等奖2项、二等奖4项以及优秀组织奖，并推荐进入国赛，这是学校继2019年取得2项大赛一等奖后再次蝉联。同时，学校在今年举办的第十一届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛中获得金奖，直接推荐晋级国赛并斩获竞赛“优胜杯”。 　　完善组织管理体系 　　优化创新创业生态顶层设计 　　徐州工业职业技术学院能够在各级各类创新创业竞赛中脱颖而出，得益于学校多年来高度重视创新创业教育工作，将创新创业教育作为一项育人系统工程，聚焦国家创新驱动战略，以培养创新型技术技能人才为目标，紧密对接专业链、产业链、教育链、人才链，构建起了教学科研、训练实践、成果转化、培育孵化“四位一体”的创新创业教育生态，形成了创新个体、创新组织和创新环境互融递进的创新创业培养体系，培养出一大批具备创新素质、创新创业能力和企业家精神的创新创业型人才。 　　学校专门成立了创新创业教育学院，由创新创业教育学院牵头教务处、学工处、团委等部门，统筹谋划创新创业教育工作，同时携手徐州市大学生创业服务中心、徐工集团徐州重型机械有限公司、徐州市中美技术转移服务中心等政府、行业、企业部门，共建“智能制造”创新创业人才实践教育中心，成为创新创业顶层设计的策源地。中心被江苏省教育厅批准为省级大学生创新创业实践教育中心，成为首批立项的24所高校之一。 　　聚焦创新创业能力培养 　　完善创新创业生态育人体系 　　创新创业教育与专业教育耦合，融入培养方案。学校以“专创融合”为导向，重点推进创新创业与专业教育的双向互通互融，将创新创业作为重要教学内容嵌入各专业课程，在校外基地同步开设创新创业实践课程，将行业、企业的技术问题转化为教师横向课题、大学生创新训练项目。此外，学校还开设了创新创业训练营、大学生创新创业训练计划项目、SYB培训、精英人才培养计划等丰富的活动课程。通过改进供给侧的实践教学，满足不同类型大学生对创新创业教育的需求，学校成功承办了“江苏智造，由我创造――走进工程机械国家级技能大师工作室”大学生万人计划学术冬令营，开展了两届创新创业孵化训练营，组建了四批精英人才培养班。创新创业实践教学实施以来，参与学生覆盖率达80%以上。 　　创新创业教育与思想政治教育结合，实现同向同行。学校发挥优势工科专业特色，鼓励大学生利用专业知识与创新创业成果服务农村一线，开展科技兴农、智慧支教等“青年红色筑梦之旅”活动，引导青年学生将奋斗创业梦与实现中国梦相结合。学校“山楂树之恋”团队将工科思维引入食品加工领域，改进山楂蒸煮技术，大幅度提升加工效率。从山东省临朐县辛寨镇5 个山村的141户山楂果农手中收购鲜山楂900 余吨，解决了山楂加工果的销售难题，为农户带来山楂销售收入170 余万元，并直接带动48 人就业。该项目获得了当年江苏省“互联网+”创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”赛道一等奖。 　　创新创业导师与专业教师组合，打造创新团队。学校建设了一支专兼结合的混编师资队伍，通过实施“双百人才计划”，引进高素质双创师资；设立兼职教师特聘岗，加速引进行业企业一线技术骨干、能工巧匠担任双创指导教师；选拔优秀教师到企事业单位进行创新创业训练学习和挂职锻炼，提升教师创新创业教育与指导能力。学校还鼓励创业课程教师、专业指导教师、企业兼职导师共同开发校本课程教材、组织高质量专题讲座、指导大学生创新创业实践与竞赛活动等。 　　服务学生成长成才 　　构建创新创业生态保障体系 　　深化学分制改革点燃创新引擎。作为江苏省学分制改革试点牵头单位，学校把开展学分制改革作为打开管理体制机制创新的钥匙，对学校教学管理文件进行了系统修订，建立了学分制管理办法，带动学校制度体系变革，撬开了人才培养、教学管理、资源配置、队伍建设等制度创新的枷锁。2年来，学校先后制定了《创新创业竞赛管理暂行办法》《创新创业导师团队管理办法》等一揽子政策，为师生投入创新创业提供工作保障。 　　打造平台载体推进实践育人。学校建设了8000平米的省级大学生创业园和6250平米的省级众创空间，可同时容纳100多家大学生创业企业等入驻。自2013年12月开园以来，先后入驻了阿里巴巴、百度知名互联网企业和平台服务类企业130余家，成功培育各类创业企业55家，吸纳创业就业人员3000余人。各类优质平台为学校师生开展创新创业实践奠定了坚实的基础，园区被教育部授予“全国高校实践育人创新创业基地”，并先后获得“国家级科技企业孵化器”“江苏省大众创业万众创新示范基地”“江苏省大学生创业示范基地”等省市级荣誉20余项。 　　项目化引领激励师生创新动力。学校创新创业实践教育中心鼓励师生开展创新创业活动，每年扶持一批以教师、学生为主创办的科技型企业，加强对产教融合项目的资助和奖励，以政策激励引导师生参加学科竞赛、发表专业论文、获得专利和自主创业等。仅2019年，学校师生就申请各类知识产权635件，授权451件，其中授权发明专利24件，技术转让29件，展现了突出的科研创新能力。 　　（数据和信息来源：徐州工业职业技术学院） 　　・广告・ 　　来源：中国青年报 (责编：何淼、熊旭)

　　“想在参与鲜活生命的成长过程中，发现更多孩子的梦想和光亮”，从北京大学外国语学院本科、硕士毕业后，胡容来到深圳龙华高级中学，虽然入职才一年，但她已经深爱上这份职业：教育是点亮，是让一棵树摇动另一棵树。 　　在燕园攻读完博士学位的张佩值，也选择将深圳作为梦想起航的地方。如今，在深圳中学工作两年多，她作为班主任团队的一员，正用激情和活力探索“教育如何成人之美”，也享受和热爱着教育带给她的光荣与梦想。 　　“你用华年邀约人才，我用余生珍惜相遇”。正值华年的深圳是中国最年轻的一线城市，正在为全国最大规模移民城市常住人口提供基本入学保障。教育关乎一座城市的未来，这也是众多怀揣教书育人梦想的年轻人奔赴深圳的理由。 　　10月10日，深圳市委书记王伟中做客央视《对话》节目透露，过去3年，深圳已经拿出2200亿元用于义务教育阶段的学位建设；未来5年，深圳还将投入四五千亿元，用于新建、新提供74万个义务教育阶段学位。 　　5年新增74万个学位，意味着未来5年学位建设将以前所未有的速度实现超常规发展。深圳此举表明要从根本上解决年轻人的后顾之忧，通过教育公平来实现一座城市的公平与可持续发展。 　　“幼有善育，学有优教” 　　深圳建立之初，全市常住人口总量仅为31.41万人。经过40年的发展，2019年常住人口已经达到1300多万，人口增长40多倍。学者王世巍在《深圳人口变迁研究》中描述，深圳人口总量突破100万人以后，每增加100万人口平均所需的时间只有两年半。深圳常住人口的增长数量之大、增长速度之快，是世界城市人口发展之最。 　　深圳常住人口的平均年龄仅有33岁。人口结构年轻化，凸显的是更多的公共服务需求年轻化。早在2005年，深圳就制定了全国门槛最低的义务教育入学政策。2018年1月又出台《非深户籍人员子女接受义务教育管理办法》，入学政策进一步宽松。“幼有善育，学有优教”，这是深圳这座城市的梦想。 　　位于深圳市福田区的新洲中学，校园宛如花园，校舍窗明瓦亮。学生中有70%来自非深圳户口家庭，家长大多是外来务工人员。这样的城中村学校福田区有18所。2017年，福田区提出“城中村品牌学校联盟”，全区名师与城中村学校结对建立共同体，并且引导优秀教师到这些学校任教。 　　“只有解决了他们的子女入学问题，才能真正留住他们。”福田区教育局长田洪明说。城中村学校的学生不断开始回流。原来的福田区竹林中学和竹园小学，通过一系列的教学改革，为外来务工人员子女提供高质量的教育，使得竹林片区一跃成为福田区的优质学区。 　　深圳基础教育规模超过北京、上海，接近广州，但入学门槛却最低。数据显示，目前，深圳市63%的义务教育学位提供给非户籍学生，比例全国领先。不仅如此，深圳高中阶段的大门也一直面向非深户籍敞开。目前，高中阶段在校学生中，非深户籍学生比例已达40%。 　　深圳圆梦，要做教育先行示范区 　　中共中央、国务院出台《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》不到一个月，2019年9月10日，深圳市委、市政府召开全市教育大会，并发布《关于推进教育高质量发展的意见》，提出18个方面40项举措，致力打造与城市地位相匹配、中国一流、世界先进的现代教育。 　　2019年9月，深圳市教育局召开深圳教育先行示范研讨会并成立深圳教育先行示范专家咨询委员会，为深圳教育先行示范提出意见建议。与此同时，市教育局举办“我为深圳教育先行示范建言献策”征集活动，面向社会广泛征集意见与建议。 　　从2019年11月开始，深圳市教育局成立了先行示范文件起草组，起草组在教育系统内外广泛调研座谈、征集建议、汇聚智慧，系统编制了深圳教育先行示范规划纲要和高教、基教、职教、民办教育先行示范行动方案，以及《深圳市教育发展“十四五”规划》《基于先行示范区的深圳基础教育信息化发展策略研究报告》《智慧教育“云端行动计划”（2020-2025年）》《教育信息化“十四五”规划编制工作方案》等系列文件。 　　深圳市教育局局长陈秋明表示，深圳教育要抓住建设先行示范区的重要契机，对标一流，谋划好深圳教育的顶层设计，全力当好新时代教育改革的尖兵、创新发展的先行者，以高质量的教育发展打造民生幸福标杆，在更好为建设中国特色社会主义先行示范区大局服务中创造深圳教育发展的新辉煌。 　　记者 刘芳 (责编：何淼、熊旭)

　　根据中国驻加拿大大使馆10月10日的消息，9月底，12名在渥太华的中国留学生放松警惕，前往当地一家卡拉OK厅参加同学生日聚会，其间既未佩戴口罩，亦未保持社交距离，从而导致新冠肺炎群体性感染事件的发生。其中9人确诊，1人被送入重症监护室（现已出院）。 　　消息一出，立即引发国内广泛关注，这种置自身于险境的做法，不仅给学生本人与公共卫生安全带来严重风险，也让国内亲友担心不已。此次事件也给所有身在海外的中国留学生敲了警钟。 　　从今年年初新冠肺炎疫情全球暴发以来，许多海外留学生在大半年的时间里始终保持着精神高度紧张的防疫状态。但随着时间推移，一些人的防疫心理开始变得懈怠，殊不知，哪怕一时的麻痹大意，也很可能让之前所有为自身防疫所做的努力付之东流。 　　对于海外学子而言，做好防疫是真正的持久战，时刻不能掉以轻心。目前，海外新冠肺炎疫情形势依然严峻，部分国家和地区已出现疫情反弹的状况，总理特鲁多在9月23日就曾表示，加拿大已进入第二波新冠疫情。 　　随着新学年开学季的到来，海外留学生确诊病例数量呈增长趋势，教育部“平安留学”公众号也发布特别提醒，要求海外留学人员切勿放松警惕，进一步加强疫情防范，严格遵照当地法规和学校要求，积极配合相关防控措施。 　　站在留学生的角度，一些学子心理情绪压抑的表现已持续数月，的确需要合适的调节方式、需要亲友的陪伴、需要以适当的方式消解疫情期间长时间独处所带来的心理压力。但是，必须要防范聚集性感染的风险。就拿这次导致9人确诊的生日聚会来说，如果放弃线下相聚，转而变成线上庆生、遥送祝福，也不失为特殊时期里的一段难忘经历。就算非见面不可，也应该妥善做好防疫工作，戴口罩、保持安全距离。 　　留学千万条，安全第一条，防疫这根弦万万松不得！平安健康，才是一场庆生派对里最珍贵的礼物。 (责编：何淼、熊旭)

　　四川凉山州的彝族姑娘沙玛日喜，目前在广东省佛山市容桂职业技术学校机电技术专业就读。沙玛日喜有四个兄弟姐妹，父母在家务农，家庭经济条件拮据。“选择离开家乡，来广东读中职，就是看中了国家的优惠政策。”沙玛日喜说。 　　2016年起，国家启动职业教育东西协作行动计划，以职业教育和培训为重点，以就业脱贫为导向，瞄准建档立卡贫困人口精准发力。实施东西中职招生协作兜底行动，东部地区兜底式招收西部地区建档立卡贫困家庭子女接受优质中职教育。 　　刚到佛山，在这座离家1000余公里的校园里，沙玛日喜有些不适应，“这里的气温、饮食和家乡都不一样”。在老师和同学的帮助下，她花了一个月，逐渐适应了新环境。如今，她同当地学生一道学习、实习。 　　在佛山就读，沙玛日喜等凉山学生不仅免除了学费，还能获得当地提供的每年16000元助学补贴，其中包括住宿费、教材等费用，甚至包括了床上用品的费用。 　　沙玛日喜的班主任张军和，一周有6天都待在学校里，他的宿舍在2楼，凉山学生们的宿舍就在楼上，“有任何事情，他们都可以随时找到我”。张军和每年寒暑假都到凉山，接送学生们往返校园。他发现，愿意来佛山就读中职的凉山孩子越来越多，2017年只有2个，2018年有10个，去年有16个，其中大部分是彝族学生，“中职教育在民族地区帮助贫困家庭学生提升综合素质、就业创业技能的作用十分明显，吸引力也越来越大”。 　　接受了免费的中职教育，未来求职就有了新机会。 　　现在，贵州省黔东南州台江县苗族兄弟姜非明、姜非林正在浙江杭州实习。他们都是台江职校高三学生。和哥哥一样，姜非林的计划是“在杭州找到一份工作，为家庭减轻负担”。 　　近两年，杭州市专门对黔东南州建档立卡贫困学生出台优惠政策。2018年以来，黔东南州累计输送345名学生前往杭州就读中职学校或杭州企业顶岗实习，提升了少数民族学生的职业技能和就业竞争力。 　　台江职校校长张帆是来自杭州的挂职干部，他细数近几年学校的变化：2019年台江职业学校毕业生有368名，其中有60人升入高职继续就读，303人就业，就业率超过90%，毕业生平均月收入2800元。 　　大批杭州优秀教师来苗侗学校支教，得到了黔东南州学生和家长的充分认可。“2020年秋季我校完成招生1142人，是往年的两倍。”张帆希望，“在接受中职教育后，这些少数民族孩子也有能力应对劳动力市场对知识与技术型劳动力的需求，具备适应未来职业发展的技能与素养。” (责编：何淼、熊旭)

首届缅甸青年中文教师成长论坛10日在线上举行，在疫情期间为缅甸青年中文教师提供专业培训与业务交流平台。 中国驻缅甸使馆文化参赞潘峰在开幕致辞中对疫情期间教师们坚持开展线上教学表示肯定，鼓励青年中文教师做中缅两国友谊的使者，培养青少年关心中国和中缅关系的友好情感，为中缅经济走廊和中缅命运共同体建设培养人才。 据了解，此次论坛由中国驻缅甸使馆主办，论坛专题讲座为期八天，全程采用线上方式举行，主题涉及汉语语法、中国文化、儿童心理学、教师生涯规划、教学视频及课件制作。缅甸21所华校和培训机构的150多位教师报名参加。（记者车宏亮　张东强） (责编：实习生（谢怡君）、何淼)

人民网北京10月10日电 9日，北京物资学院和中铁快运股份有限公司战略合作协议签署仪式举行。北京物资学院委书记王文举表示，学校已经确立了建设有特色高水平应用型大学的发展目标和方向，要把校企合作作为学校转型发展的重要路径，要强化校企合作，创新发展模式。 王文举说，北京物资学院在校企合作方面进行了大量努力和尝试，形成了成熟的合作模式和较强的合作基础。学校一定会集聚最优势的资源，选派最优秀的老师和学生参与到校企合作中。 北京物资学院对外合作办主任王成林表示，目前，学校正在探索有特色高水平应用大学的建设路径，并通过校企合作将优质的产业资源转化为高质量教学资源，解决以往教育资源配置渠道单一、优质资源不足的问题。 王成林说，本次校企合作与以前最大的区别是，第一，改变了培养模式。采取校企合作培养方式，学生在企业至少半年的实习实践，所有的学位论文选题都来源于实践。 第二，改变了培养方案的设计。构建以职业胜任为导向的培养方案框架，培养过程融入企业元素。 第三，全面实施双导师制。通过企业家指导将培养学生的综合能力，提高其就业能力，并增加了就业机会，有利于解决学生的就业问题。 目前，学校已经有一百六十余家签约企业，基本能够实现对学校全部专业教学的覆盖。企业家导师将全方位地融入到学生的培养过程中，通过开展企业家课堂、专题讲座等形式参与专业教学工作，而且会贯穿式的参与学生的论文开题、撰写和答辩指导，同时还将依托企业资源为学生提供良好的实践教学条件，共同培养专业化人才。 未来，北京物资学院将全面打通学校和企业之间资源沟通渠道，真正实现融合式发展，以学生实习、教师挂职锻炼、专家团咨询等方式全面植入学校智力资源，通过课题研究、企业职工培训等方式做好企业培训；通过联合编写案例、聘请企业专家导师等形式将产业资源转变为教学资源。           问：两边的领导表示今后还将加强合作，请问今后的计划将围绕哪些方面展开？ 答：后续的合作我们将全面的打通学校和企业之间资源沟通渠道，真正实现融合式发展，以学生实习、教师挂职锻炼、专家团咨询等方式全面植入学校智力资源，通过课题研究、企业职工培训等方式做好企业培训；通过联合编写案例、聘请企业专家导师等形式将产业资源转变为教学资源。近期将开展面向企业的十四五规划研究和编制工作，并启动面向中铁快运公司管理人员的全面培训工作。 (责编：郝孟佳、白宇)

人民网北京10月10日电 近日，由北京邮电大学主办，北京邮电大学马克思主义学院、北京邮电大学社会主义生态文明研究中心联合承办的第三届全国“新时代中国特色社会主义生态文明理论与实践学术研讨会”以线上会议方式举办。北京邮电大学马克思主义学院书记、院长周晔教授指出，生态文明建设关系人民福祉，关乎民族未来，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。 北京邮电大学副校长孙洪祥代表学校对各位专家表示欢迎，并回顾了北京邮电大学组织第一届、第二届全国新时代中国特色社会主义生态文明理论与实践研讨会的历程，期望与会专家不吝分享学术观点，鼎力支持北京邮电大学马克思主义理论学科发展。 复旦大学教授陈学明指出，“两山论”从本质上阐述经济发展与生态环境保护的关系，为人们正确认识自然界开辟了新的思路，认识“两山论”的深刻内涵关键在于要把握“绿水青山”与“金山银山”之间的辩证统一关系，要使这一理念在中国的大地上进一步落地生根。 北京大学教授郇庆治指出，“生态兴则文明兴、生态衰则文明衰”阐明了一种充分承认与尊重自然生态环境对于人类社会文明生存延续与可持续发展的基础性作用的“生态文明史观”。基于此，我们党和政府逐渐提出实施了系统性大力推进生态文明建设、努力建设美丽中国的制度政策体系与战略举措，找到了一条“生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”或生态文明的现代化发展道路。 东华理工大学教授华启和讨论了中国提升生态文明建设国际话语权的基本理路问题。他认为，在全球生态治理中，中国生态文明建设正越来越成为全球瞩目的焦点。为突破“西强我弱”的国际话语格局，中国必须着力增强综合国力并构筑良好的外部环境、精炼话语内容并提升话语质量、强化话语平台和队伍建设并丰富话语表达方式，从而提升中国生态文明建设的国际话语权。 “生态劳动是绿色发展的动力基础，只有在满足人们生态需要的生态劳动中才能实现绿色发展。”南京信息工程大学教授徐海红表示，生态需要、生态劳动和生产力的高质量发展三者紧密相连，构成中国绿色发展的动力机制。生态需要是绿色发展的动力源泉，人类的生态需要通过生态劳动得到满足。 周晔指出，此次学术研讨会形成五大特点。第一，站在了时代的前沿。第二，拥有了研讨气场。第三，抓住了问题意识。第四，支起了生态文明研究学者的梯队。第五，立住了学人。 据悉，本次研讨会全程共进行了一场主题报告，五场专家论坛，四场青年论坛以及一场期刊主编交流，来自全国百余所高校及科研机构的150余位专家学者齐聚云端，围绕“社会主义生态文明与生态治理现代化”主题进行深入研讨。 (责编：郝孟佳、王政淇)

原标题：宿管阿姨陪考 初会职称一次性通过 　　近日，浙江万里学院的一名宿管阿姨陪学生参加初级会计职称考试一次性通过，被网友称为“最牛陪考”。10月8日，北京青年报记者获悉，这名阿姨年近50岁，2017年通过自考获得了高中文凭，今年7月又拿下了成人大专文凭。去年，得知有学生因初级会计职称考试没通过沮丧时，为鼓励学生，她报名陪考，利用大半年业余时间看书、刷题、上网课，今年一次性通过了考试。 　　为鼓励学生报名陪考 　　年近50岁的宿管阿姨怎么会想到考会计初级职称呢？这还要从“陪考”说起。10月8日，裘阿姨告诉北青报记者，她在学生公寓当宿管，去年5月的会计初级职称考试过后，她发现一名同学心情不太好，接连几天都比较沮丧，就主动开口询问。原来，那名同学是因会计初级职称考试差一分没通过而情绪低落。“当时我就鼓励她，‘这有什么难的，只要用心复习明年一定可以过，不要灰心。’同学说，‘阿姨你也可以报名试试’，我当时就答应了说陪她一起考！” 　　会计初级职称考试要求报名者需要有高中学历，裘阿姨刚好也符合条件。裘阿姨称，她从2015年开始到浙江万里学院当宿管，很喜欢学校的学习环境和氛围，公司也很鼓励员工学习，在这样的条件下，原本只有初中文凭的她也下定了决心要提升自己的学历。“2017年，我就通过成人自考拿到了高中文凭，后来又报了成人大专的工商管理专业，今年7月份也拿下了大专文凭。我想用自己的行动告诉同学们，年龄和学历都不是问题，只要想做，就能成功！” 　　热心同学赠送备考资料 　　为了履行陪考的约定，去年11月，裘阿姨就报名会计初级职称考试了。她认真地戴起了老花镜，跟着同学一起看书、刷题、做笔记，利用下班时间上网课，把重点内容截图保存。一段时间下来，裘阿姨已经写了好几本笔记，手机里也存了好几百张网课截图笔记。今年8月底9月初，终于迎来了这场备战已久的考试，裘阿姨一次性通过了，成为同学们眼中的“学霸”阿姨。 　　当然，“学霸”阿姨也有遇到困难的时候。她告诉北青报记者，会计对她来说是完全陌生的学科，一开始学起来特别难。很多热心同学给她送来了自己用过的备考资料。“她们都很支持我，这个给我一点资料，那个送我一点，我再自己买一些复习材料和习题，这样就开始复习了。学生们还给我推荐了网上免费的公开课，我下班了就跟着网课学。” 　　去年寒假前，裘阿姨经常在学校和同学们一起学习，互相交流，有不懂的地方还能问同学。后来因为疫情，学生延迟返校，裘阿姨就在家一个人备考。 　　“模拟考没考过这么高分” 　　裘阿姨告诉北青报记者，因为疫情，原本在5月份的考试推迟到8月、9月，考题相比往年也进行了改革。 　　裘阿姨说，一起上网课的学生们考后也在讨论，今年的一些考题考查了冷门的知识点，而她跟着网课进行了系统的学习，复习的知识点很广。“我们的考试是机考，我平时对电脑操作不陌生，考前也有过两次模拟考。考前感觉经济法基础学起来容易一点，因为计算没有初级会计实务繁琐，但最后考试成绩出来，是初级会计实务分数高一点，76分，经济法基础是72分。不过这个成绩都比我模拟考分数高，我从没考过这么高的。” 　　谈及通过初级会计职称考试后是否考虑从事相关专业的工作，裘阿姨称，暂时没有这个打算。“我很喜欢现在的工作，对现在的公司和工作都很满意，我考大专、考初级会计也不是为了换工作。以前我们没有这个条件学习，现在有这个条件重新学习，就要活到老学到老。对此，公司领导也很支持。我们其他的后勤阿姨也都很上进，有的考了营养师，有的跟着中医学养生、理疗，只是大家学习的领域不一样。” 　　文/本报记者 戴幼卿 (责编：郝孟佳、王政淇)

原标题：这里的年轻人有个“书院梦” 提起播雅书院，在贵州的“国学圈”名气不小，它由几位90后年轻人自发创建。创始人石行2015年从贵州民族大学本科毕业后，琢磨着和几位热爱中华优秀传统文化的同伴下乡办书院。谈及初心，石行说：“通过学习习近平总书记关于推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要论述，我看到创建新型书院大有可为。” 可是，这“书院梦”怎么圆？说来也巧，满腔热忱的年轻人遇上了钟爱传统文化的贵阳市花溪区天鹅村村民。他们将自家依山傍水的宅基地，以资源入股的方式加入书院。就这样，播雅书院在青山绿水间渐渐成型，各种活动纷纷开展，参与的群众越来越多。 “江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北……”每逢节假日，古诗词诵唱声就会从播雅书院传出。社区居民和中小学生在志愿者老师带领下吟诵着，一首质朴古拙的《汉乐府・江南》就这样从线装书上缓缓流入诵唱者的心田。 花溪区自然环境优美，人文底蕴深厚。近年来在这里兴建的贵阳孔学堂，更是贵州省委省政府主导的、对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展的中心，引起学界瞩目，成为贵州文化建设的一道风景。在孔学堂的带动下，花溪区陆续建起了青岩书院、播雅书院、茫父书院、孔子书院、菊林书院等民间书院，创办者既有退休老干部、老教师，也有初入职场的年轻人，还有来自各行各业的志愿者。利用周末假期，一起吟诵经典、研习文化，围绕社会主义核心价值观培养德行，成为一种喜闻乐见的社会教育新形态。 播雅书院汇聚了一批文化教育界专家学者和优秀大学毕业生，探索出“乡村三变+传统书院+活态博物馆+研学基地”的发展路径，吸纳并鼓励村民入股，既可以让农民群众分享固定分红，还能通过书院用工、茶艺、文艺表演、民俗特色店铺、生态餐厅等带动就业，完成了“资源变资产、资金变股金、农民变全域旅游文化从业者”的“乡村三变”。 播雅书院的文化公益课不仅教社区群众诗词歌赋，还有专门的菜园留给居民自己种蔬菜，志愿者教师与社区居民一起下厨房，淘米煮饭、洗菜下锅，自食其力、耕读养德。他们还引进贵州智慧旅游产业联盟的文旅企业发展乡村产业，培育出天然无公害高品质的红花稻，通过提升农业附加值有效推动了当地经济社会发展。 目前，贵州省农业农村厅、贵阳市教育局等部门已将部分乡村振兴、社区文化建设的单体项目，以“政府购买服务”方式，交给像播雅书院这样资质良好、执行力强的民间书院来完成。书院也以此为契机，主动和省社科联等部门合作，进一步提升和规范书院的各项公益活动。 建好一个书院，传承一方文脉，培养一群文化传承人，解决一部分乡村就业，德润一方民众，带动一地和谐发展的愿景，正在像石行这样的年轻人手中实现，他们的“书院梦”也为乡村振兴注入一份文化驱动力。 (责编：陈羽、杨光宇)