原标题：做强小种子 实现大丰收 在北京市农林科学院玉米首席科学家赵久然的生活中，玉米是绝对主角――办公桌上摆满了玉米棒子，外出便是天南海北地看玉米；名片上印着玉米卡通形象，给自己起的微信名就叫“玉米团长”。 截至目前，赵久然率领团队已育成并推广超过200个通过国家农作物品种审定委员会审定的玉米新品种，累计种植面积超过5亿亩，增产粮食数百亿公斤，为国家的粮食安全和农民增收作出了突出贡献。其中，“京科968”“京科糯2000”等品种更是成为了明星产品。 作为一名有35年党龄的老党员，赵久然庆幸自己赶上了好时代。赵久然说，为广大农户和老百姓育出既好种植又好吃还有营养的玉米，是一名农业科研工作者的努力方向。 1986年研究生毕业，赵久然被分配到北京市农林科学院从事玉米科研工作。当时，身边不少同学都忙着出国。作为同学中的佼佼者，他也曾心动过。但是一本介绍美国矮秆小麦育种专家诺尔曼・布洛格生平事迹的书，改变了他的想法。 “诺尔曼・布洛格去第三世界国家的偏远小镇搞科研，为饥荒世界带来面包。我是中国人，祖国培养我这么多年，也要为自己的国家作贡献！”赵久然主动请缨到条件相对艰苦的京郊玉米主产区北京延庆蹲点搞科研。 时至今日，谈起当年的选择，赵久然说：“我当初做了正确的决定！” 白天和农民一起下地，晚上就住在乡镇科技站的办公室里，6年间，他跑遍了延庆所有乡镇，和技术人员、农民一道，寒来暑往，天天泡在田间，播种、除草、浇水、收获，相继完成了中低产田开发，旱作农业、保护性耕作试点等多项科研工作。 “我出生在北京平谷农村，小时候常到地里干活。”赵久然说，“再次走进农村，我想将所学的知识用到生产中。” 在蹲点搞科研的过程中，赵久然发现，农民对良种的需求始终迫切。“有了良种，不需要增加投入，就能显著提高玉米的产量和品质。”反复考量后，他决定，从研究玉米栽培技术改为研究玉米育种。 1997年，北京市农林科学院成立玉米研究中心，赵久然任主任。成立之初，研究中心只有4名技术人员、3名后勤人员、4亩试验田和几间临时办公用房。 “几乎从零起步，没经费就借钱买设备，没有固定的育种基地，就临时租一块。”为及时观察玉米长势，选取最优的育种材料，赵久然带领团队成员一年到头随季节奔波：夏天在北方，冬天奔海南，还要到全国各地进行试验点调查。为了不耽误白天的工作，他经常选择夜航。 不畏劳苦，育种功成。2011年，赵久然团队育成的“京科968”杂交玉米品种正式通过国家农作物品种审定委员会审定。通过多年大面积示范推广，现在“京科968”已成为我国累计种植超过1.5亿亩的主导大品种，增产粮食100多亿公斤。 （记者 马爱平） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京7月2日电 （记者郝孟佳）近日，“青春引路人，强师在征途”北京师范大学2024年县域从教青春荣耀颁奖典礼在珠海校区举行。 会议现场。学校供图 记者了解到，2020年，北师大在教育部的大力支持下首设“志远计划”，面向我国最后52个未摘帽贫困县所在省份招收本科定向就业师范生。今年，第一批“志远计划”的学生即将毕业启程，走出校园，奔赴县域。 2020级汉语言文学“志远计划”师范生梁冰梅和2021级英语专业“优师计划”师范生李若雨，以对话形式进行了“北师大，我的青春”主题演讲。在北京师范大学珠海校区的日子里，“学院+书院”的培养机制、一线名师校长的传道授业给予了她们丰厚的知识与素养；在第二课堂的丰富活动中，她们拓展了学科视野、积累了实践经验。“让我们带着对教育事业的热爱，对未来的憧憬，勇敢地走向各自的舞台，用青春和汗水，书写属于我们的别样青春。”通过演讲，他们传达着北师大“志远计划”师范生们投身基础教育事业的共同愿望。 会上，来自四川省凉山州布拖县依撒小学的老师杨春，讲述了她与学生小沙的故事；在湖北省秭归县第一中学任教的北师大2020届毕业生魏伶俐，分享了四年来总结出的教书心得；沧源佤族自治县教育局副局长高子涵，讲述了边疆的几位普通教师的感人故事。 此外，会上颁发了“四有好老师启航计划奖励金”，旨在引导和鼓励毕业生到基层、到中西部、到祖国最需要的地方去建功立业。会上还颁发了“优师计划”黄其励院士教育奖励金，七位获奖者以自身勤工俭学、潜心科研、杏坛耕耘的人生经历，为广大青年学子树立了典范。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：AI改变教学模式 师生共享智慧校园 图为“码上”项目相关负责人高德润作项目介绍。 北京邮电大学供图 　　日前，教育部高等教育司公布首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例，北京邮电大学“‘码上’――智能编程教学应用平台”位列其中。 　　实时答疑解惑的AI编程教学、兼顾学习与生活的数字人、支持个性化学习的教学平台……除了“码上”智能教学应用平台（以下简称“码上”），一批由北京邮电大学师生团队自主研发的AI大模型技术赋能教育教学实践应用，不断刷新着学生们的学习场景和教师们的教学模式。 　　“码上”：“1对1”编程教学辅导变为可能 　　点击进入“码上”，在“1对1辅导”的“代码解读”选项下输入一段编程代码并提出问题，只见“码上”的智能回答功能立即启动，不仅用文字给出问题分析，还有长达150级的逐行代码解读。如果继续追问“这段代码还有什么不足”，“码上”会继续标注不足之处，并提示可改进的地方。 　　这样的互动只是“码上”智能教学场景展现的“冰山一角”。在该场景下，学生无论何时何地输入编程学习相关问题，都能得到“1对1”答疑解惑。因此，学生也称它为编程教学“小达人”。 　　从去年9月“码上”在北京邮电大学教学云平台上线，到今年3月“码上”V2.0上线运行，半年时间里，“码上”智能教学场景已经从编程类课程拓展到覆盖理工、经管、外语等专业课程。 　　今年3月，在北京邮电大学《C高级语言程序设计》教学实验中，依托“码上”智能教学场景，3个班级的96名学生在29天时间内共发起“1对1”提问737次，获得AI回答1461次。“码上”项目指导老师、北京邮电大学教育数字化特聘专家徐童告诉记者，在传统教学中，如此大量的提问任课教师根本回答不完。 　　在新的教学场景下，“码上”转变成“一线老师”，为学生提供编程辅导答疑服务；而任课老师则“退居二线”，监督学生使用“码上”的全过程。“老师们不仅能看到学生的发帖提问和‘码上’的回答，还可以对难题补充答疑。这样一方面显著减轻了教师辅导答疑的负担，另一方面极大提升了教学效率，同时还通过人机协作解决了大模型在某些情况下答不准的问题。”徐童说。 　　作为专注于教学领域的AI大模型应用，“码上”与当前市场上的通用大模型应用平台最大的区别在于应用场景的特殊性。徐童说，ChatGPT、文心一言等大模型应用是直接向使用者提供最终答案的，但在教学场景中，面对学生提出的问题，老师的作用不是将正确答案直接发给学生，而是要启发学生独立解决问题。 　　因此，对于学生提出的错误代码和编程问题，“码上”会通过智能审题、代码分析、关键点拨、详细指导、正确代码五步，循循善诱地引导学生解决问题。“学生还可对不懂之处继续提问，‘码上’会与学生持续对话，直到学生明白为止。”徐童说。 　　截至目前，北京邮电大学已有近300名教师加入“北邮‘码上’教学实验群”，基于“码上”共开设百余门课程，覆盖学生7000余名。今年4月，研发团队推出面向全球学习者的英文版智能教学平台――“码上”智能编程教学平台海外版MashOn，已在泰国、柬埔寨的部分学校试用。“码上”智能教学场景有望落地海外。 　　徐童透露，面向未来，“码上”智能教学场景建设要朝着实现开放课程超市、为欠发达地区教师及青少年提供大模型数字素养公益培训服务等方向发展，继续助力高等教育数字化、智能化转型。 　　“邮大师”：校园生活的“AI导师” 　　今年秋季，北京邮电大学将迎来又一批新生。新生走入人生新阶段，总有各种各样的疑问，小到这学期选修什么课程，大到该如何选择人生方向。有些新生不愿向老师开口，又不知道该向谁询问。为此，学校为他们打造了“邮大师”智慧教育应用场景。 　　“邮大师”项目指导、北京邮电大学计算机学院副教授孙海峰告诉记者，在“邮大师”智慧教育应用场景中，学生们拥有一位时刻在线的“导师”，可以为他们提供从入学到选课、保研、读博、留学乃至创业的全方位指导建议。 　　以开展大学生创新创业项目为例，项目需要组队完成，入学新生如何在偌大的校园中找到志同道合的项目伙伴？孙海峰说，“邮大师”能发挥重要的推荐功能。入学之初，“邮大师”会为学生进行人物画像。随着学生的兴趣爱好等信息越来越丰富，人物画像将变得越来越精细。“邮大师”会根据同学间相同的兴趣点进行组队推荐，让“投缘”的同学有机会相识。 　　此外，根据过往学生在北京邮电大学的学习、成长经验和学校颁布的制度文件，“邮大师”智慧教育应用场景借助科大讯飞星火大模型，整合校园网络社区中学生发布的经验与资源，为学生在学校各个阶段提出的问题提供参考答案等。 　　“我们希望通过AI技术赋能学生多元化发展，贯彻因材施教理念，培育信息科技领域的拔尖人才。”孙海峰介绍，围绕这一目标，新场景要在三个层面建构老师、学生、AI共同参与的大学生活社交环境。首先是让“邮大师”随时随地为学生的生活和学业提供建议；其次是让“邮大师”拓宽同学间的社交圈层；最后是学校教师团队通过AI大模型了解学生在生活与学业中遇到的困惑，更精准高效地为学生提供帮助。 　　孙海峰告诉记者，目前这一场景还在进一步完善，预计今年8月正式落地。当今年的录取通知书抵达学生手中，“邮大师”便会正式“上岗履职”。 　　“邮谱”：主动适应每个学生的学习节奏 　　当前，知识的更新速度极快。面对海量的学习资源，“不知该从哪入手”已成为学生们面临的共性问题。为解决个性化教学需求与大规模教育之间的矛盾，北京邮电大学打造了“邮谱”自适应学习场景。 　　不同于提供问答式、社交式学习模式的“码上”和“邮大师”，“邮谱”可以为学生自主在线课程学习提供服务。与过去的网络学习平台不同，“邮谱”自适应学习场景借助大模型人机耦合构建知识图谱，梳理整合优势学科群的知识单元，有效实现了知识要点“串珠成链”。 　　“邮谱”自适应学习场景可主动适应每一个学生的节奏，让学生能跳出传统课堂统一学习进度的模式。打开“邮谱”系统展示平台，记者看到大量知识点关联的视频资源可供学生学习。看完视频，在线配套测试立即跟进。“基于测评反映出的知识点掌握情况，‘邮谱’会在后续学习过程中，推送相适应的资源和难易程度不同的题目。”“邮谱”项目指导老师、北京邮电大学教务处副处长赵慧介绍，“邮谱”会根据学生的学习状态，为其推荐关联资源，提供学习路径参考。 　　此外，“邮谱”自适应学习场景还具有数字人智能问答功能。其基于大模型的智能问答系统，可以在学生自主学习过程中担任虚拟导师的角色，不断与学生互动，为其答疑解惑。 　　赵慧告诉记者，在理论教学与课内实验合并建设的需求下，许多专业基础课程课时被压缩。“邮谱”自适应学习场景可帮助学生们查漏补缺，打牢专业基础。 　　目前，场景研发团队以《通信原理》课程为示范，梳理出172个知识点，关联了百余个视频资源及上千道测评题目，开展了平台能力测试，并已完成30余门课程知识图谱的开发。赵慧介绍，北京邮电大学正加速场景推广落地，将学校各专业的核心主干课程全面纳入“邮谱”。（记者 何 亮 实习生 胡轶慧） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：盐分和体液流失或刺激肾脏再生 美国南加州大学团队最新研究显示，盐分和体液的流失可以刺激小鼠肾脏的再生和修复。这种肾脏修复和再生方式有望催生新的肾病疗法。相关论文发表于最新一期《临床研究杂志》。 肾病目前还没有很好的治愈方法。当肾病被诊断出来时，肾脏已经受到不可逆转的损伤，最终需要进行透析或移植等替代疗法。 在最新研究中，团队给实验小鼠喂食低盐饮食，以及一种名为ACE抑制剂的常用药，该药物可以进一步降低小鼠体内盐分和体液浓度。 两周后，研究人员在致密斑（MD）细胞区域观察到肾脏的再生活动。他们让小鼠服用干扰MD发送信号的药物，成功阻断了再生活动，这凸显了MD细胞在协调再生方面所起的关键作用。对小鼠MD细胞开展的进一步分析显示，其拥有与神经细胞惊人相似的遗传和结构特征，而神经细胞在调节皮肤等其他器官的再生方面发挥着关键作用。 此外，在小鼠MD细胞中，研究人员还鉴定出来自Wnt、NGFR和CCN1等基因的信号，这些信号可以通过低盐饮食增强，以再生肾脏结构和功能。另外，慢性肾病患者CCN1活性显著降低，这一点与小鼠实验的情况一致。（记者刘霞） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

人民网成都7月1日电 （记者崔�文）近日，大中小学思想政治教育一体化建设学术研讨会暨《大学生思想热点面对面》学习使用座谈会在四川大学举办。来自70余家单位的100余名思政教育专家、实务工作者围绕“大中小学思政教育一体化建设”展开讨论，贡献智慧。 与会专家认为，要立足中华民族永续发展、党的事业后继有人的战略高度，从全面贯彻党的教育方针、应对“两个大局”加速演进和补齐落实立德树人根本任务短板弱项等方面，充分认识大中小学思政教育一体化的极端重要性。有效推进大中小学思政教育一体化建设必须把遵循教育规律作为首要前提，把推进思政课一体化作为牵引带动，把改掉顽瘴痼疾作为重要着力点，把完善工作系统作为重要保障，坚持贯通协同联动，积极统筹大中小学育人目标、内容、方式、队伍、成效、评价等要素，一体谋划推进思政课课程教材教学、日常思政教育活动、课程思政等，努力塑造纵向上各学段主线贯穿、有序递进、有效衔接，横向上各类课程活动同向同行、功能互补、相互支撑的育人新生态。 现场，与会专家围绕《大学生思想热点面对面》一书的学习使用进行了广泛深入研讨。 (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京7月1日电 （记者李�P）据教育部教育考试院消息，2024年下半年中小学教师资格考试（笔试）报名工作将于7月5日开始。 此次笔试在31个省（自治区、直辖市）举办，各省（自治区、直辖市）的报名公告将陆续上网，考生需按照本省（自治区、直辖市）报名公告要求，在规定日期内完成网上注册、个人信息填报、考试报名等事项，待资格审核通过后，在规定时间内完成网上缴费。 教育部教育考试院指出，中小学教师资格考试要求考生诚信参加考试，并在报名前通过报名系统进行“诚信考试承诺”确认，否则拒绝报考。考生须在报名前仔细阅读本省（自治区、直辖市）中小学教师资格考试（笔试）报名公告中的各项内容和规定，充分了解报考所需的各项条件，按照有关要求进行报名。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京6月29日电 （记者孙竞）28日，北京市教委发布《北京市基础教育“规范管理年”行动实施方案》（以下简称方案），从守牢安全底线、规范学校日常管理、加强师德师风建设三方面推出举措实施规范整治工作，并发布基础教育规范管理负面清单。 方案中指出，要防范学生欺凌事件。指导学校开展全面排查梳理，了解掌握学生心理状态、思想情绪和同学间关系等状况，及时查找发生校园暴力与学生欺凌的苗头迹象或隐患点，采取必要的干预措施，做好疏导化解工作，加强日常管理，及时完善有关规章制度。加强教育收费日常监督，监管和受理举报事项，开展自查自纠，联系相关部门对各级各类学校、幼儿园和学科类校外培训机构教育收费行为进行检查。严格规范义务教育招生入学行为，对入学工作进行全流程监管，发现问题依规严肃处理。 在负面清单中，北京市教委明确提出，严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名、下达升学指标，对教师进行排名、奖惩。严禁义务教育学校违反考试管理规定组织周考、月考、单元考试等其他各类考试或变相组织考试，严禁按照考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。 严禁义务教育学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书、社会培训成绩、考级证明等作为招生依据。严禁以面试、评测、接收简历等形式选拔学生，严禁学校和校外培训机构以培训班、校园开放日、夏令营等形式提前招生或选拔学生。严禁任何学校以实验班、特色班、国际部、国际课程班等名义招生。 严禁利用周末、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的集体补课。坚决杜绝教师拖堂行为，严禁以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。严格执行教学计划，坚持小学一年级零起点教学，严禁超标超进度教学。严禁布置超过教育行政部门规定总量和时长的作业，或布置重复性和惩罚性作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。 北京市教委要求，各区要将开展“规范管理年”行动作为重要工作内容，坚决防止出现挑战底线和触碰红线的办学行为。市、区教委加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度，依法依规严肃追责。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

凤凰花开盛夏至，一程山水一华年。2024届高校毕业生正收拾行囊，准备迎接新的人生篇章。临行前，校长和老师们的殷殷嘱托，是莘莘学子在大学校园的“最后一课”。谈人生、谈担当、谈学习、谈奋斗……校长们或深刻或幽默的话语，是深深不舍，是切切期待，更是新旅程的锦囊。人民网特别推出“这个毕业季，校长有话说”系列报道，愿同学们勇敢奔赴下一场山海，各享风雨灿烂！ 人民网北京6月30日电 （记者李依环）“这几年，我们共同见证着党和国家事业的蓬勃向上，而你们即将融入的、贡献的正是这项伟大的事业。对青年来说，是机遇，更是使命。作为大工的毕业生，希望你们担当使命、筑牢根基、勇立潮头，做新时代卓越大工人。”大连理工大学日前举行的2024年毕业典礼上，中国科学院院士、该校校长贾振元向全体毕业生送上寄语。 对于即将告别校园的毕业生，贾振元提三点希望，一是希望你们担当使命，在新时代展卓越之才；二是希望你们筑牢根基，在新天地行卓越之道；三是希望你们勇立潮头，在新赛道成卓越之为。 中国科学院院士、大连理工大学校长贾振元在2024年毕业典礼上发表演讲。校方供图   贾振元题为《担当使命、筑牢根基、勇立潮头 做新时代卓越大工人》的主题演讲原文（节选）如下―― 六月的校园，毛主席像前、喷泉广场、南校门、凌水湖畔……到处是你们拍照留念的画面。作为校长，我有万千感慨！我感慨于你们的坚忍不拔――你们是具有特殊经历的一届学生。你们当中不少人是近些年来唯一一届七月份参加高考的学生，在校园也经历了近三年共克时艰的生活。但你们做到了逆流而上、克难争先。 今天，我更感慨于你们的意气风发――在两个百年历史交汇期来到大工，你们敢吃苦、肯奋斗，在“挑战杯”科创竞赛中、在生产实践一线前、在“峰岚杯”文化舞台上，总能看到你们的自信自强、刚健有为。我想说，青春最该有的模样，就在你们身上！今天，我还感慨于你们的成长蜕变――经历了风雨、磨炼了意志，你们为青春画上了一个工整的逗号，以更大的格局、更强的能力、更足的底气开启新的人生篇章。此时此刻，请用最响亮的掌声，向你们自己致敬，向你们的青春致敬! 正因为你们不易，学校在育人上格外用力。这几年，为了实现加速卓越目标，为了更好赋能你们的成长，大工是蛮“拼”的！我们秉承“实干才出成效、付出必有回报”的坚定信念，实施卓越大工、魅力大工、幸福大工“三大工程”，我们“拼出了”更具卓越的办学成效，各项指标迅速增长，学校综合实力快速提升；我们“拼出了”更有魅力的治理水平，出现了书院、学域等一批新生事物，组织机构、学院设置也进行了改革，你们一定能感受到大工一直在“变”，而这一切“变”的目的就是要打造更有效率、更具活力的体制机制；我们还“拼出了”更加幸福的校园生活，学校新建了一批学生公寓，改建了淋浴间，建设了室内体育健身中心，极大提升了你们学习生活品质。 学校还在校友的大力支持下，建成了凌水湖，你们成为第一批在凌水湖畔拍照的毕业生。今天，你们还看到，学校正在紧锣密鼓为你们住过的宿舍安装空调，你们的学弟学妹们将在更美丽、更舒适、更优质的校园求知问道、追求卓越。 同学们，这一切的“拼”，都是为了把你们培养成为“学术大师、工程帅才、行业精英、治国栋梁”！我相信，大工教给你们的不单单是安身立命的知识基础，更赋予了你们担当使命的高远志向、脚踏实地的奋斗意志、矢志创新的精神品质。今天，我看到了这些在你们身上闪闪发光。你们当中，有1087人投身科研一线，即将为国家破解关键领域难题奋力攻坚；有611人选择军工企业，立志服务国家重大战略、重大工程；有1820人选择留在东北，为东北全面振兴贡献力量；有481人奔赴西部、农村等边远艰苦地区，选择一线、奉献青春；还有3634人选择继续深造，踏上了追求更加卓越的求学之路。我还相信，你们一定会带着母校赋予你们的大工品格，在不同领域、不同岗位追求卓越、贡献卓越！ 同学们，今天，我们成长在一个伟大的时代！这几年，我们共同见证着党和国家事业的蓬勃向上，而你们即将融入的、贡献的正是这项伟大的事业。对青年来说，是机遇，更是使命。作为大工的毕业生，希望你们担当使命、筑牢根基、勇立潮头，做新时代卓越大工人。 临别之际，我提三点希望，与同学们共勉： 一是希望你们担当使命，在新时代展卓越之才。 今天置身“两个大局”，面对挑战和机遇，党和国家提出了更高远的追求，那就是全面开启中国式现代化建设。这一远大的志向，属于全体中国人民，更属于广大青年。未来在青年，青年当立志，立志要立大志，要报效祖国、造福人类。 今天，你们面临着多重就业观、择业观的选择，有的选择挣钱谋生，有的选择工作安稳，有的选择崇高的事业。价值选择的不同，最终的结果大不相同。历史证明，选择了崇高事业的人，将个人成长融入国家意志，往往能激发无穷潜力，往往能激发持久奋斗力，最终做出卓越贡献、成长为“大才”！学校的杰出校友王希季院士，靠着“我们也要搞卫星”的信念和志气，坚持用手摇计算机甚至算盘计算的“土办法”计算研究数据，负责完成了我国第一颗返回式卫星的技术设计。“志之所趋，穷山距海而不能限”，悉数大工校友成功的案例，他们最大的驱动力就是想为国家干大事。 同学们，因使命而生、坚守初心、为国担当，始终是大工人奋斗、追求、探索的精神动力。你们奔赴的岗位虽然不同，但每个岗位都能找到同国家战略的结合点，希望你们坚定“强国有我”的使命担当，将为社会、为国家、为民族、为人类的“大格局”同个人兴趣、爱好、生活、职业的“小天地”紧密结合，以更持久的动力、更强大的力量，独创属于你们这一代人的历史业绩，让一个充满活力、充满后劲、充满希望的中国式现代化成为美好现实。 二是希望你们筑牢根基，在新天地行卓越之道。 我们树立的大观念、大格局，必须依靠一身真本领、一番真实践才能实现。本领的塑造，不能驰于空想、骛于虚声，必须要付诸实践、下一番“苦功夫”，必须要扎根一线、打牢基础。 血气方刚、雄心勃勃，青年人愿意往“大”处想、往“高”了看，有的时候容易心浮气躁、沉不下心，有的还有“逃避”苦活累活的“小心思”。历史证明，干大事者、成大才者，往往都在基层、在一线经受磨炼，耐得住平凡、扛得住压力、经得起挫折，一步一个脚印地打下坚实基础。1953年，大工第一届毕业生留下“毕业决心书”后，便服从分配，到了边疆、到了工厂，到了国家最需要的地方，从一砖一瓦开始为新中国建设出力，殷国茂院士就是其中一员，他从鞍钢无缝钢管厂的一名技术员做起，在一线默默工作了40多年，轧出了新中国第一根大直径无缝钢管，造出了中国人的工业“血管”。“不临深溪，不知地之厚”，两腿沾满“泥土”、手握工具实干、身处生产一线，我们才能懂得什么是国情的实际，什么是真本领，什么是真贡献。 同学们，脚踏实地、艰苦奋斗、求真务实，始终是大工人贡献卓越的精神品格。你们刚毕业，进入的往往是基层、是车间、是生产一线，希望你们在基层的“大熔炉”里脚踏实地、磨炼意志，不因一时一势的得与失而遮蔽了双眼，以更长远的眼光看待自己的成长路，跳出“舒适区”，矢志到一线经风雨、见世面，扑下身子苦干实干，历经挫折而不屈，打下干大事、成大业的坚实基础。 三是希望你们勇立潮头，在新赛道成卓越之为。 当今世界正处于极速变革的时代，数智化正在全方位重塑生产、生活。这一时代塑造了青年，也为广大青年参与世界变革提供了无限可能。青年人最具活力、最具创新精神，在躬身实践的同时，还要抬头问路，主动拥抱世界变革、投身数智时代，成为敢于开辟新赛道的时代弄潮儿。 我们常讲，时势造英雄。但这一“英雄”，不是与生俱来的，而是他们能够把握机遇、抢占先机、开创事业，而终有所成。历史证明，有志青年从来不是时代的过客、看客，而是抓住、融入时代大势、国家大势，从而引领时代发展、国家发展。2016年，我国正式启动5G研发技术试验，我校1983级无线电技术专业校友卜爱民敏锐把握国家5G芯片需求，迅速组织成立专项实验室，开展科研攻关。虽然面临各种“封锁”，但这更催生了卜爱民校友破局的动力，仅用两年时间就推出了我国自研的氮化镓射频功放芯片，成为国家5G芯片研发的引领者。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，青年的精神风貌映照着时代和国家的精神风貌，青年们创新力十足，我们国家就能创新制胜，就能打破封锁围堵，就能事业长虹。 同学们，敢于领军、勇于创新、长于突破，始终是大工人创造辉煌的重要法宝。你们进入的每行每业都将会随时代进步、随国家发展而不断变革求新，正是你们大显身手的时候，希望你们涵养创新意识、变革精神，敢当先行者、不当追随者，把握新质生产力发展机遇，勇于开辟新领域新赛道，成为领航国家前进的“时势英雄”！ 同学们！山一程，水一程，人生终有聚散。今天，母校送别到此。母校大工从未放弃加速卓越的脚步，相信你们带着大工赋予你们的志向、精神、品格，踏实向前、执着向上，一路高歌奋进！期待，你们终成为学校期望的、国家需要的“学术大师、工程帅才、行业精英、治国栋梁”，到2035年基本实现现代化之时、2049年实现民族复兴之时，你们的名字都能镌刻在中国式现代化建设的功劳簿上。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　从掌握技能到养成习惯，从强身健体到塑造人格，体育锻炼不仅为莘莘学子的校园生活增光添彩，也传递着拼搏奋进的人生态度 　　 　　日前，首都师范大学启动新一期“奔跑计划”，鼓励学生跑步打卡，让体育锻炼成为一种生活方式。晨光熹微，学生们身姿矫健，校园里洋溢着青春气息。 　　近年来，体教融合深入推进、校园体育赛事不断丰富，我国学校体育蓬勃发展。在去年举行的成都大运会和第一届学青会上，学生选手在比赛中顽强拼搏、追梦圆梦。随着“以体育人”理念逐渐深入人心，如何进一步加强大学体育教育、提升大学生体质水平，成为社会各界关注的话题。 　　加强大学体育教育，不妨从创新体育课程入手，提升学生参与体育锻炼的积极性。一些高校在教学中打破原有模式，以学生兴趣和需求为导向，构建更具特色的体育课程。例如，北京大学开设骑行课，师生一同骑行打卡北京地标建筑；中国人民大学的体育课增加棒垒球、龙舟、跆拳道等新项目……注重因材施教，增强体育课的综合性、趣味性，有助于引导学生感受体育运动的魅力。 　　提升大学生体质水平，一方面要完善考试评价办法，构建课内外相结合、各阶段相衔接的学校体育考核评价体系，严格按照标准执行考评、加强过程性评价，督促学生积极参与体育活动并持之以恒；另一方面要带动学生广泛参与，促进体育课堂教学和课外锻炼共同发力，通过共享资源等方式，让大学生得到多样化的体育指导，营造浓郁的校园体育氛围。 　　从掌握技能到养成习惯，从强身健体到塑造人格，体育锻炼不仅为莘莘学子的校园生活增光添彩，也传递着拼搏奋进的人生态度。随着大学体育教育不断完善，大学生们将进一步成长成才，展现中国青年的昂扬风貌。 　　《 人民日报 》（ 2024年06月27日 15 版） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京6月30日电 （记者李依环）29日至30日，为纪念北航中法工程师学院创建二十周年，北京航空航天大学在北京举办中法合作办学高质量发展论坛暨成果展。 记者了解到，2004年，在中法两国教育部门的支持下，北京航空航天大学与法国中央理工大学集团签约合办北航中法工程师学院，致力于培养具有“全球视野、系统思维、协同创新”能力，胜任世界多样性和快速变化挑战的工程领导领军人才。今年，该学院的第1000名毕业生已经通过学业答辩，顺利获得中国硕士和法国工程师的文凭。 论坛开幕式上，工业和信息化部国际合作司司长徐朝锋表示，面对当前新一轮科技革命和产业变革影响，中法合作办学面临新的机遇和挑战，要充分发挥中法工程师学院作为中法合作办学发展联盟牵头单位的示范作用，创新合作模式，强化教育与产业协同融合，深挖合作潜力，推动中法工业和信息领域向更高层次、更广领域、更新模式迈进，不断取得务实合作成果。 教育部国际司副司长孙明春表示，北航中法工程师学院是教育部批准的第一所中法合作办学机构。希望中法双方加强协作，互学互鉴，高标准、高水平开展合作办学，充分发挥合作办学的桥梁纽带作用，为更多中法青年教师和学生学者的交流互访提供机会、创造条件，吸收更多优秀国际学生来华学习，以教育促进民心相通，推动中法关系行稳致远。 中国工程院院士、北京航空航天大学校长王云鹏作题为《筑梦同行二十载，携手共绘新篇章 北航中法工程教育：回顾与展望》的主题报告。他表示，未来，北航将与法方合作伙伴携手前行，持续巩固深化对法合作，打造杭州国际合作新高地，力争三年内，将中法工程师学院的留学生比例提升到40%。 论坛上，中央理工大学集团主席索贝朗、法国国立应用科学学院鲁昂校长穆拉德・布哈法、法国国立应用科学学院里昂校长佛雷德里克・弗提亚都、西南交通大学副校长周仲荣、武汉理工大学副校长王发洲、南京审计大学副校长李干文等专家、学者聚焦主题进行分享交流。 活动期间还举行了中法合作办学机构院长论坛，来自中国人民大学、上海交通大学、天津大学、北京化工大学、长安大学、电子科技大学等高校的中法合作办学机构围绕人才培养、科学研究、数字化转型等内容开展了讨论。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到