据新华社天津12月10日电 （记者栗雅婷）天津市人社局日前发布《天津市制造业新质生产力人才需求目录》，确定198类与天津市12条产业链关联度强、人才需求层次高、市场需求量大的岗位。 　　该目录以信创、集成电路、车联网、生物医药、中医药、新能源、新材料、航空航天、高端装备、汽车及新能源汽车、绿色石化、轻工12条产业链中的重点企业作为分析对象，涉及天津主导产业、传统产业、新兴产业、未来产业等4大重点产业、20个重点领域。 　　工业机器人工程师、智能制造工程师、智能驾驶场景研发工程师、信息安全研发工程师、智能网联汽车测试员等高技术人才岗位均列入目录，目录还明确了不同岗位的技能要求、专业要求、学历要求、相关工作年限要求。 (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　山西省长治市下南街小学学生在该校中草药种植园。　　资料照片 　　“每一笔都需要用心去感受力度、速度和方向的变化……”在山西省长治市屯留区常村煤矿小学校，一场硬笔书法启蒙讲座正在进行。台上，长治市榜书艺术研究会副主席路广从最基本的坐姿、握笔、运笔开始教学。台下，学生仔细临摹，反复练习。 　　教育部日前印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，提出要培养良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化。近年来，山西各地持续推进书法进校园。在忻州七中，书法名家挥毫泼墨，精湛技艺令师生赞叹不已；在吕梁市文水县兴华路小学的硬笔书法比赛上，一幅幅作品生动展现了教学成果…… 　　山西是文化大省，戏曲、古建、中医药等文化资源丰富。近年来，山西把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓，构建校本课程体系，打造优秀传统文化传承基地，深化大学思政课与传统文化结合……三晋文化正滋养更多青少年。 　　结合学科教学 构建校本课程体系 　　一走进长治市下南街小学，便被浓厚的中医药文化包围。 　　中草药种植园里，栽种着牡丹、连翘、党参等30余种中草药。教学楼里，随处可见中医药故事、名中医简介、中草药标本。 　　长治市处于太行山之巅，是中药材主产区。2021年，下南街小学与长治市中医研究所附属医院联手建立当地首个“中医药文化进校园科普基地”。3年来，下南街小学联合院方打造环境文化、编制系列教材、开展实践活动，构建起中医药文化校本课程体系。 　　下南街小学二至六年级每周固定有一节中医药文化课。为了给小学生讲清楚传统中医药文化，学校将中医药文化融入学科教学。比如，六年级在语文学科项目学习时把《红楼梦（药膳）与文学赏析》定为主题，五年级把《中医药图谱绘画》定为美术学科项目学习主题，四年级在经典诵读时对《本草纲目》进行艺术加工……加入中医元素的课堂变得更有趣了。 　　此外，学校将中医药文化融入劳动课以及节气、节日主题等实践活动。中草药种植园里，每盆花草都有学生领养人，春天种药材，夏天浇水除草，秋天收集标本；端午节制作香囊，冬至包饺子话养生，“六一”设立中医药小剧场……中医药文化已经成为校园文化的一部分。 　　“无论是学生还是老师都对中医药文化有了深入了解与认同，中医药蕴含的国学知识和健康生活理念在心中扎根。”下南街小学校长赵铁光表示。 　　山西省教育厅相关负责人介绍，近年来，山西省各中小学立足校情、贴近学生，打造了国学经典、非遗文化、红色文化等方面的校本课程，育人效果有效提升。 　　立足三晋特色 打造优秀传统文化传承基地 　　复刻的砖雕、服饰、碑刻，不同朝代的古戏台模型、戏曲文献、民俗史料……在山西师范大学戏曲博物馆，近千件藏品勾勒出戏曲发展历史，成为教学科研、文化普及的重要窗口。 　　山西师范大学戏剧与影视学院开展戏曲研究已有40年，先后对全国100余个剧种进行了系统调查研究，出版40部戏曲文物相关专著，培养了139名博士研究生、1200余名硕士研究生。2018年，学院获批教育部首批中华优秀传统文化传承基地，传承项目是山西梆子戏。 　　“前辈给我们打下了好基础，如何实现戏曲文化的创新性传播与传承，是我们要面对的课题。”山西师范大学戏剧与影视学院院长王潞伟介绍，6年来，学院在课程建设、社团建设、科学研究、展示交流等方面不断探索。 　　在山西师范大学戏曲文化园里，有一座仿古戏台。砖木结构，形制古朴，这是根据国保建筑王报村二郎庙金代戏台原比例复建的。 　　夜幕降临，戏台灯光亮起，山西师范大学第二届戏剧文化周好戏连台。晋城市泽州县丹川上党梆子剧团倾情演绎《吴汉杀妻》和《虢都遗恨》等经典剧目。 　　泽州戏曲文化底蕴深厚。今年，山西师范大学戏剧与影视学院同泽州县达成战略协议。“剧团进校园展示普及上党梆子文化，我们帮助当地挖掘、整理戏曲资源，擦亮文化名片，共同促进戏曲文化繁荣。”王潞伟介绍。 　　与丹川上党梆子剧团同场表演的还有很多学生。2019年，戏剧与影视学院成立了文艺社团“晋风社”，开展实践调研、戏曲文物讲解、“戏曲进校园”教学、助老伴童志愿服务等活动，成为戏曲文化传承的青春力量。 　　00后学生董鑫是“晋风社”核心成员之一，经常活跃在各种活动中。“希望通过我们的努力，让更多人了解戏曲、爱上戏曲。” 　　据了解，山西立足传统文化特色，创建了110个高校优秀传统文化传承基地，传承项目包括民族民间音乐、美术、舞蹈、戏曲等，充分发挥高校文化传承创新的优势与作用。 　　活用非遗资源 上好大学思政课 　　两年前，山西师范大学马克思主义学院学生杨荔沙参加了“非遗青年行”暑期三下乡社会实践活动，从此与非遗结缘。 　　“亲身体验非遗技艺、了解手艺人的坚守之后，我认识到非遗是有血有肉、倾注着匠人心血的文化载体。”之后，杨荔沙积极参与相关科研，与同学一起申请国家级大学生创新创业项目。今年，她被推免至山东大学读研，继续坚持传统文化课题研究。 　　“学生对非遗的兴趣和热情超出预期，我们更有信心上好这堂非遗大思政课。”山西师范大学马克思主义学院党委书记乔瑞介绍，2022年以来，学院共组织300余名学生，走访非遗项目150余处，采访非遗传承人和非遗工作者100余人，整理采访实录近50万字。 　　基于学生对非遗的发展现状、困境与时代价值等问题的思考，山西师范大学指导学生开展课题研究，已获批多项省部级课题。学校还进一步将实践、研究成果进行转化，推出“非遗青年说”公益宣讲。 　　在山西阳泉干部学院，一场特殊的理论宣讲正在进行。“山西非遗青年行”团队成员陈俞帆正在给山西省到村工作大学生讲述左权盲人宣传队的故事。左权盲人宣传队成立于抗战时期，80多年来一直致力于传唱国家级非物质文化遗产左权开花调。 　　宣讲结束后，陈俞帆感触颇深。“越来越多的人开始关注并热爱这些宝贵的文化遗产，这坚定了我继续讲述下去的信心。”目前，“非遗青年说”公益宣讲已开展150余场，辐射10万多人次。 　　如今，“山西非遗青年行”活动构建起实践调研、学术研究、创新创业、理论宣讲、传播传承的思政课育人体系，培育了一批有志于传承创新中华优秀传统文化的新时代青年。近日，该活动还入选了2024年度亚太地区“非物质文化遗产促进可持续发展”案例。 　　山西有各级非物质文化遗产项目8000余项。乔瑞介绍，学校正开发非遗系列思政课程，将非遗中所蕴含的中华民族特有的精神特质和文化品格转化为文化育人的鲜活教材。 (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：用新技术“重塑”建筑材料性能 人物档案 缪昌文，中国工程院院士、东南大学教授。长期从事土木工程材料理论研究与工程技术应用研究，多年来活跃在我国重大工程建设项目第一线。先后承担国家级、省部级科研项目30余项，在混凝土抗裂关键技术的研究、重大基础设施工程服役寿命及耐久性能提升技术的研究、多功能土木工程材料的研发等方面取得了多项成果。 图为三峡大坝。 新华社发（郑家裕摄） 近日，经国际小行星中心命名委员会批准，由中国科学院紫金山天文台发现、编号为578168号的小行星正式以缪昌文之名命名。又一颗“科技之星”闪耀苍穹。 缪昌文是著名建筑材料专家、中国工程院院士、东南大学教授。他已在混凝土研究领域深耕30余年。他先后带领团队参与多个工程建设，包括长江三峡大坝、京沪高铁、江苏田湾核电站、港珠澳大桥、南水北调等国家重大工程，以及巴基斯坦卡拉奇核电站、孟加拉国帕德玛大桥、伯利兹的瓦卡水电站等国外工程。 水泥混凝土是使用量巨大、用途广泛的人造材料。在缪昌文看来，数字化、信息化、智能化等趋势，将“重塑”混凝土材料性能。 “进入大数据时代，借助人工智能、大数据等技术，可以设计混凝土内部的结构。最近，我们也在研究如何用人工智能技术，延长混凝土材料的使用寿命、节能减排。”缪昌文在接受科技日报记者访谈时说，目前重大工程使用的混凝土材料的设计寿命为100—120年，他们希望通过人工智能技术，将混凝土的设计寿命延长到200年。 部分技术达国际“领跑”水平 记者：混凝土是重要的基础建筑材料。当前，我国的建筑材料的发展在国际上处于什么水平？ 缪昌文：混凝土材料是重大基础设施的重要物质基础与载体。据统计，我国每年生产80亿—100亿吨混凝土，产量占全球50%以上，已成为世界上最大的基础设施建筑材料生产和使用国家。 目前，我国85%的桥梁采用钢筋混凝土，高速铁路中混凝土和钢材占比90%以上，绝大部分水工工程属于混凝土结构。 在混凝土高性能的应用基础理论与关键技术方面，我国在国际上达到“并跑”水平，部分新材料、新技术在国际上达到“领跑”水平。我国混凝土材料研究水平与应用成果登上了一个新台阶，科研人员陆续攻克了现代混凝土收缩开裂等国际难题，突破了超高性能混凝土关键技术，构建了长寿命耐久性提升体系，发明了新一代聚合物外加剂，成果支撑了港珠澳大桥、白鹤滩水电站、深中通道、田湾核电站等国家重大工程建设，对于保障工程百年服役寿命，助力核电、高铁技术走出国门发挥了重要作用。 然而，需要注意的是，在建筑材料共性基础理论与前沿工程技术方面，我们和国际顶尖水平还有差距。 记者：您曾带领团队为100多项国家重大工程建设提供支撑。在不同时代、不同功能的工程建设中，混凝土发挥的作用是否有差异？如何根据不同需求做出调整？ 缪昌文：我们国家重大工程的建设有很强的地域属性、行业属性和时代属性。这些重大工程年代不同、行业有差异，但混凝土应用技术均扮演了至关重要的角色。 在建设三峡大坝时，工程面临超大体积大坝混凝土温控问题，温控做不好，大坝就会产生裂缝。面对工程实际需求，团队驻扎工程现场，对使用的原材料、配比与外加剂的适应性进行反复试验，重点控制混凝土中水泥水化导致的温升值。最终，相关研究成果应用于三峡大坝三期工程中。同时，结合在施工过程中进行温度控制，确保大坝浇筑后没有产生一条温度裂缝，进一步在技术上保障了工程的结构安全。 核电站的核岛混凝土是技术要求最高的一类特种混凝土，其混凝土外加剂一直被国外垄断。我们组建了一支以无机材料与有机化学专业交叉协同的创新团队，从有机材料分子角度重新构筑外加剂结构。经过反复试验，我们的成果满足了工程的技术需求，在田湾核电站核岛混凝土中首次实现外加剂的国产化，打破了国外的垄断，实现混凝土外加剂技术从“跟跑”到“并跑”的进步。 建设港珠澳大桥时，我国的混凝土工程技术自主化水平得到全面提升。例如，沉管隧道最大水深达46米，这对沉管隧道混凝土提出了更高的要求：一方面，要控制混凝土的稳健性和均匀性，还要在数小时内保持混凝土的可泵送性；另一方面，要控制混凝土收缩裂缝的产生。 因此，研究团队在设计混凝土外加剂时，充分考虑与现场原材料的协同适应，并结合对施工环境变化进行调整，满足工程技术需求，为港珠澳大桥6.6公里沉管无裂缝作出贡献。 目前，我们团队的技术已开始用于海外工程，包括巴基斯坦卡拉奇核电站、孟加拉国帕德玛大桥、印尼雅万高铁等重大工程。我们不断推动混凝土外加剂与应用技术的创新与发展，也提升了我国混凝土外加剂的国际竞争力。 数字化转型助力建筑材料发展 记者：建筑材料领域发展趋势如何，面临哪些挑战？人工智能、大数据等技术为建筑材料领域带来了哪些变革？ 缪昌文：高强韧、高耐久、绿色低碳的建筑材料是支撑重大基础设施安全、长寿、可持续使用的关键。当前，高原铁路与水电站、跨海隧道等战略性重大工程项目陆续规划与建设，基础设施建设的数量、广度和地域范围不断扩展，基础设施运行服役面临更加复杂的荷载、更加严酷的环境与条件更加极端的应用场景。这些都给建筑材料的发展带来挑战。 数字化转型为建筑材料高质量发展提供了重要支撑。近年来，人工智能技术兴起，以高通量计算、大数据库和机器学习等多源信息结合的数据驱动设计，成为突破传统局限的新兴路径，并可实现以性能需求指导建筑材料逆向设计。人工智能、大数据等技术可以有效赋能建筑材料的低碳化、绿色化及功能化发展。 未来，这类技术将会更多地应用于建筑材料的设计、开发与应用。我们团队也在积极跟进相关研究工作，通过建立工程材料大数据库，开发材料智能设计平台，实现工程材料的高性能化，保障重大工程的应用需求。 记者：在绿色低碳背景下，您认为建筑材料应该进行哪些科技创新以促进全行业的节能减排？ 缪昌文：建筑材料是用量最大的基础材料之一。建筑材料的低碳、绿色与可持续发展是未来的主要方向。但是目前的建筑材料存在碳排放高、能耗高、资源消耗量大的问题。因此，通过科技创新助力碳达峰碳中和目标达成，意义重大。可以在以下几方面开展科技创新工作。 第一，从材料源头减碳，充分利用大宗工业固废资源，开发新型低碳胶凝体系，减少水泥熟料用量。第二，提升混凝土材料的力学与耐久性能，提高结构承载力、延长服役寿命，在同等条件下节约混凝土的用量。第三，开发新型节能、保温、储能材料，例如水泥气凝胶、储能混凝土等，减少建筑服役过程中的能耗与碳排放。第四，开发新型、低成本的碳捕集、存储和利用技术，例如水泥全氧燃烧系统、CO2膜吸收技术等，实现水泥混凝土行业的碳中和。 记者：混凝土开裂是影响建筑安全的“杀手”。在20世纪80年代，该领域的研究处于什么阶段？您当时为何要从事这项研究，遇到过哪些挑战？ 缪昌文：20世纪80年代，混凝土裂缝控制技术相关研究尚处于起步阶段，主要体现在以下几个方面：混凝土裂缝控制理论尚未成熟，导致开裂问题难以进行量化评估；此外，混凝土作为一种由水泥、砂石等构成的传统材料，在当时尚未引入矿物掺合料、外加剂等现代混凝土性能调控技术。 混凝土开裂问题在工程领域是一个迫切需要解决的技术难题。同时，开裂还严重影响着结构的耐久性和服役期间的安全性。 我选择这一研究方向，一方面是为了迎接技术上的挑战，更为重要的是，我希望能为保障国家工程质量和造福社会贡献自己的力量。 在研究过程中，我们主要面临两方面的挑战。一方面，裂缝的产生原因极为复杂，需要材料科学与结构工程等跨学科开展跨学科合作，而我们团队成员起初主要以无机材料专家为主，需要通过学科交叉突破这一局限。另一方面，将一项新技术应用于重大工程项目中，往往需要经过长时间的技术储备和试验验证，这需要我们有敢于实事求是、长期坐“冷板凳”、持续开展研究的心理准备。 可喜的是，通过努力，我们将过去的定性控制裂缝变成了现在的量化计算控制裂缝，在地下隧道工程、桥梁工程、核电工程、大体积混凝土工程中真正实现了混凝土不开裂，把不可能变成了可能。 促进科技与产业“双向奔赴” 记者：您曾在江苏省建筑科学研究院和企业工作多年，十几年前调入东南大学。您为何会作出这些职业选择？结合您的经历，您如何理解科技创新与产业创新的融合？ 缪昌文：1982年我从南京工学院（东南大学前身）毕业后，进入中国水利水电科学研究院工作，两年后我又到江苏省建筑科学研究院工作，一直做到研究院院长。2002年，江苏推行技术开发型科研机构改制，江苏省建筑科学研究院建筑材料研究所由事业单位改制为民营企业“江苏博特新材料有限公司”。改制后，科研人员的活力一下子被释放出来了。大家努力提高科技创新能力。那几年，我们一边加大力度研发混凝土外加剂，一边广泛开拓市场，发挥人才优势和科技优势，用5年的时间将公司的产值提高了五六倍。 我的祖父是私塾先生，父亲是教师，所以我从小就有个当老师的梦想。2011年，我接受东南大学的邀请，进入材料学院工作，终于实现了儿时的梦想。 如果说在研究院和企业的工作，是思考如何从工程中发现问题，在工程中检验成果的价值，那么进入高校做研究，则要从基础理论层面，从材料的机制分析等角度阐释原理，再指导工程实践。此前研究院的工作经历，让我更加注重从应用层面开展基础研究，将论文写在祖国的大地上。 近年来，我们也在尝试推动材料行业的协同创新，希望以科技创新推动产业创新。在东南大学与同济大学、清华大学等八所高校及中国建筑股份有限公司等五家企业共同组建的“先进土木工程材料协同创新中心”中，高校和企业频繁交流学界的研究方向和业界的发展趋势。有时企业会为高校提供科研经费，供高校进行小试、中试等成果转化试验；有时高校会为企业的技术开发进行理论研究、量化分析。这种合作模式为攻关行业关键共性技术、解决制约行业发展的重点基础难题提供了重要支撑。 记者：当前，为了进一步激发科研人员创新热情，我国鼓励科研人员创新创业，促进科技成果转化。对此您怎么看？ 缪昌文：我们不要害怕将科研人员推到产业的大海里游泳，要宽容失败。即使有几个项目“淹死了”也不要紧，要鼓励科研人员勇于开展科技成果转化，将科技成果尽快应用到产业发展中。同时，要向科研人员分配合理份额的成果收益，完善科技成果转化激励政策，激发科研人员创新创业的积极性，促进科技与经济深度融合。对于青年科研人员，要善于引路子、压担子、壮胆子，放手让他们大胆探索。（记者 金 凤） [致青年科技人才] 青年科技人才要有思想、对事业忠诚，能干、肯干。 材料的研究涉及交通、建筑、水利水电设施等诸多与人民群众生活密切相关的领域。青年科技人才要紧盯国家和行业发展需求，凝练科研方向，以科技创新赋能中国建造，建设安全、舒适、绿色、智慧的好房子，满足人民群众高品质居住需求。 青年科技人才要有家国情怀，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神追求，还要有发现问题的敏锐度和解决问题的专业素养，为实现高水平科技自立自强而不懈奋斗。 ——缪昌文 (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：用好帮扶资源 助力教育发展 宽敞明亮的实训室里，老师正指导学生操作设备；绿茵场上，汗水与快乐交织……在广西壮族自治区南宁市马山县民族职业技术学校，一个个动人的教育人才“组团式”帮扶场景精彩呈现。2022年8月，一支由深圳市福田区华强职业技术学校和南宁市第四职业技术学校等4所学校9名教师组成的教育人才“组团式”帮扶队，带着满腔热情和先进教育理念来到这里。2024年1月，第一批帮扶教师中有6名选择留下。目前，该校在校帮扶教师已有22名。“福田区支教队的老师深度参与到马山县第三高级中学和县民族职业技术学校两所学校的管理工作中，并采取传帮带‘自培’和内引外联‘他培’相结合的方式，协助我们培养出一支骨干教师队伍。”马山县教育局局长韦才煌说。 调研梳理受帮扶学校的发展需求和短板弱项，提出人才需求“清单”；成立议事协调机构，建立情况调度、工作会商、跟踪问效、统筹指导等机制；指导20个重点帮扶县制定“一县一策”“一校一略”帮扶工作方案……广西坚持把教育人才“组团式”帮扶工作作为一项重要政治任务抓紧抓牢，着眼选准用好帮扶力量，建立健全工作机制，压紧压实各级责任，推动帮扶需求与帮扶资源精准对接，形成以点带面的辐射和集成效应，有效将“帮扶一校”变成“帮扶一地”，基层一线的教育事业正在发生积极变化。 教育人才“组团式”帮扶，重点在“组”，亮点在“团”，发挥组团优势是关键。广西充分发挥帮扶校长和教师管理专家、业务行家优势，深入做好“带土移植”文章，通过同步课堂、集体备课、随班听课、跟岗学习等方式，加快推动先进教学理念与成功办学经验向受帮扶学校“移植”，协调广东遴选229所优质中小学校，帮扶广西33个粤桂协作县（区）的213所薄弱中小学校，实现粤桂协作县（区）小学、初中、高中学校帮扶全覆盖。 两年来，广西20个国家乡村振兴重点帮扶县的34所受帮扶学校完善相关制度措施770余项，累计培训本地教师6.4万人次；组建名师、名校长工作室和教学团队51个，指导和培养受帮扶学校教师2200余名；指导学生参加市级以上竞赛获奖1000余人次，教师获得市级以上教育教学奖励600余人次，受帮扶学校的办学质量、治校水平以及教师的教学研究能力都得到明显提升。 为进一步做实做细做优服务保障工作，广西建立党政领导班子和组织、教育主管部门负责同志直接联系服务帮扶人才机制，打造“一站式、便捷式、解难式”高效直联直通服务体系，确保“组团式”帮扶团队意见直通、服务直达、政策直享。同时，出台加强“组团式”帮扶教育干部人才激励保障的若干措施，激发他们干事创业的热情。 “教育帮扶人才舍小家、为大家，我们在政治上充分信任，工作上大力支持，生活上热情关心、周到服务，鼓励他们做教育改革的奋进者、教育帮扶的先行者、学生成长的引导者。”广西壮族自治区党委组织部相关负责人说。（记者 周仕兴 王瑾雯） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京12月11日电 9日，2024“外研社·国才杯”“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛落幕。 来自北京外国语大学的范悦航获英语组国际传播综合能力赛项冠军，来自北京外国语大学的杨思远和北京语言大学的张治邦获英语组翻译赛项冠军，来自武汉理工大学的作品《接力》和浙江水利水电学院的作品《一叶浮香，茶缘悠长》获短视频赛项冠军，来自南京大学的李东泰等9位同学获多语种组冠军。 在闭幕式上，大赛组委会主任、北京外国语大学校长贾文键表示，大赛已成为考查大学生国际传播综合能力的重要实践平台，比赛内容和形式持续优化升级，体现在坚持思政引领、有效推进“三进”工作，坚持创新驱动、培养国际传播生力军，坚持实战导向、推动外语教育新发展，努力为服务国家重大战略需求培养、选拔出更多实战型拔尖外语人才。 据悉，本次大赛由北京外国语大学主办、外语教学与研究出版社承办。大赛设置英语组、多语种组和国际中文组三大组别，覆盖英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、意大利语、葡萄牙语、韩国语和国际中文11个语种。（孙竞、实习生黄劭光） (责编：李昉、熊旭) 分享让更多人看到

据新华社巴黎电 （记者罗毓）法国高等对外贸易学院孔子学院揭牌仪式6日在巴黎西部的拉德芳斯举行，标志着法国第十八所孔子学院成立。 据介绍，这所孔院由中国山东财经大学与法国高等对外贸易学院共建，以商务为特色，致力于培养具有国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。 揭牌仪式上，山东财经大学还向法国高等对外贸易学院捐赠了约50件书画作品。中国驻法国大使馆、法国教育部和中国在法商界等的代表约80人出席了活动。 《 人民日报 》（ 2024年12月10日 03 版） (责编：李依环、李昉) 分享让更多人看到

原标题：顾方舟：一生做一事 功成不自矜 12月7日，为了纪念“中国脊髓灰质炎疫苗之父”“人民科学家”国家荣誉称号获得者顾方舟，国家图书馆举办了“一生一事——‘人民科学家’顾方舟口述历史分享交流活动”。顾方舟的小女儿顾晓曼也来到了活动现场。 曾经，俗称小儿麻痹症的脊髓灰质炎在我国多地流行。这种疾病多发于7岁以下的儿童，且无法治愈。顾方舟是我国脊髓灰质炎疫苗（以下简称“脊灰疫苗”）研发生产的拓荒者，他研制的糖丸疫苗，护佑了亿万儿童的健康。 顾晓曼在接受采访时告诉记者，其实在父亲离世之后，她才对他所做的事情有了更深刻的理解。 顾晓曼印象中的父亲总是很忙。读书时，顾晓曼的学校在父亲工作的协和医院附近。她中午去医院食堂打好饭，等父亲开完会一起吃。不过，有时候，顾方舟连饭也顾不上吃。但无论如何，吃饭的这段时间，是难得的亲子时光。 如果父女俩见不到面，就用文字沟通。顾方舟留下纸条，放在家里，叮嘱女儿吃早餐，询问女儿最近有没有不开心。顾晓曼看到了，再写下回复——这是父女俩独特的沟通方式。 但在家中，父母都很少提及那段研究脊灰疫苗的艰难岁月，更不怎么谈及自己在消灭脊髓灰质炎上的重要作用。 1957年，31岁的顾方舟临危受命，带领团队分离出脊髓灰质炎病毒且成功定型。这是我国首次用猴肾组织培养技术分离出病毒。 1959年，在赴苏联考察疫苗情况后，顾方舟发现存在“死”“活”疫苗两条路线。结合中国国情，顾方舟审慎判断后，选择了活疫苗路线。 第一批试生产的活疫苗需要在人体上检验安全性。在后来的一次节目录制中，顾晓曼和哥哥才知道，原来父亲曾给那时仅一岁的哥哥试药。 顾方舟曾在口述史中回忆，第一批疫苗出来了，得有几个孩子吃，以检验安全性，“我说我家小东（顾方舟儿子）刚好1960年出生，还不到一岁，符合条件。” 实验室同事中，有几位也有孩子，有的只有两三岁，他们都给孩子吃了疫苗。 “其实也没什么，因为我们搞这一行的，我心里有数。”顾方舟还说，当时觉得，如果他的孩子不吃，让别人吃去，这不大仗义。 几十年后，顾方舟的儿子才知道这段“冒险”。“哥哥知道后，还挺自豪的，觉得为这么伟大的事业作出了贡献。”顾晓曼笑道。 父亲去世后，从父亲的口述史中，在父亲同事的回忆中，在新闻报道中，顾晓曼对父亲研制脊灰疫苗的难度有了具体的感知。对父亲了解得越多，她对父亲越钦佩。 有时，顾晓曼也会代入父亲的角色：才30多岁的父亲，作出采用活疫苗的选择，顶住了多么大的压力！在昆明荒山建起实验站，又是多么不容易！ 当年，为了迅速大批量生产疫苗，顾方舟带领团队，不远千里奔赴云南昆明西郊，从一个叫“花红洞”的山洞起家，建立起中国医学科学院医学生物学研究所，将其作为我国脊灰疫苗生产基地。 当时，“花红洞”一片荒芜。顾方舟曾说，在这种条件下，要建几万平方米的实验室、宿舍、动物房，不是一句话的事儿。但既然已经下了这个决心，那就必须建起来。 选人也非常困难。那么偏僻的地方，大家心里都不愿意去。顾方舟下定决心，带头将老妈、老伴连同孩子接到了山沟里。 2019年，顾方舟离世。同年，他获得“人民科学家”国家荣誉称号。现在，大家叫顾方舟“糖丸爷爷”。顾晓曼觉得，如果爸爸知道这个称呼，应该会挺高兴，“因为真的挺契合他的性格”。 顾晓曼在很多场合讲过父亲，也听过别的科学家后代回忆他们的父母。她感叹，老一辈科学家身上体现的爱国和奉献精神，是当下这个时代特别需要的，“如果能让更多的人了解这些历史，了解老一辈科学家身上体现的使命感和责任感，应该对大家能有一种激励作用吧。” 对顾晓曼来说，父亲“一生择一事，一事守一生”的故事，仿佛是穿越时空为自己留下的“纸条”。在父亲离去之后，读到这些“纸条”，顾晓曼觉得，在心灵上离父亲更近了。（记者 张盖伦） (责编：郝孟佳、李昉) 分享让更多人看到

原标题：传承教育家精神 弘扬尊师重教风尚 尊师重教是中华民族的优良传统。正如《学记》所云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，是全社会形成尊师重教机制，营造尊师重教文化氛围的强大动力。新时代新征程，朝着教育强国战略目标扎实迈进，必须大力弘扬教育家精神，将尊师、爱师、敬师充分转化为全社会的思想自觉、行动自觉，使之成为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的有力支撑。 让尊师重教传统焕发时代活力 中华民族五千多年的文明能够延续并不断发扬光大，与我们始终保持尊师重教的优良传统是分不开的。正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。教育兴则国家兴，教育强则国家强。进入新时代，教育家精神被赋予了新的时代内涵，推进中华优秀传统文化中的“尊师重教”因子创造性转化和创新性发展，使其焕发生机活力，于当下而言尤为重要。 尊师重教的文化传统是基于古圣先贤在长期教育实践中对师道文化的深刻认识而形成的，并随着时代进步，不断在新的实践中发生变化。中国特有的教育家精神根源于中华优秀传统文化中的教育思想，形成于新时代中国特色社会主义事业伟大实践，是对尊师重教传统文化的丰富与完善，如将历代教育家“立己达人”“兼善天下”的内在修养和“匡扶社稷”“经世济民”的外在实践理念，熔铸为“心有大我、至诚报国的理想信念”；将“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“善为师者，既美其道，有慎其行”“立教有本，躬行为起化之原”等师德理念凝练为“言为士则、行为世范的道德情操”；将“有教无类”“因材施教”“圣贤施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也”等施教思想，提升为“启智润心、因材施教的育人智慧”；将“学而不思则罔，思而不学则殆”“善学者尽其理，善行者究其难”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”等求理、善思、克难的育人要求总结为“勤学笃行、求实创新的躬耕态度”；将“仁者爱人”“诲人不倦”“无私无隐”等爱的育人理念，归纳为“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”；将“和合共生”“天下兴亡，匹夫有责”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等传统教育伦理升华为“胸怀天下、以文化人的弘道追求”等等。可见，中国特有的教育家精神源自中国传统师道文化并汲取了其精髓内涵，同时，又承载着时代对广大教师的厚望，是一代又一代教育工作者发扬历史主动精神，在不同历史时期的教育实践中铸就的珍贵精神财富。 教育家精神的提出，使尊师重教传统文化在新时代焕发出新风采，为推动教育现代化、建设教育强国提供了重要指引，引导广大教师以更加昂扬的精神面貌肩负起强国有我的崇高使命和民族复兴的时代重任。 以教育家精神为铸魂强师行动注入不竭动力 教师是教育事业的第一资源。推动教育家精神融入教师培养、教育教学各环节，大力推进教育家精神铸魂强师行动，使广大教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现出新风貌，是弘扬尊师重教社会风尚的基本前提。 持之以恒抓实抓严，加强师德师风建设。师德师风建设是一个系统性工程，涉及思想认识、学习教育、责任落实、制度建设等多方面，应该以严的标准和实的基调，把准问题短板，坚持对师德违规行为“零容忍”，明确重点任务，在内外兼修、惩防并举、标本兼治等方面下功夫，善作善成、久久为功，引导广大教师牢记初心使命，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 开展高质量教师培养培训，提高教师教书育人能力。要制定科学的培训体系，分层、分类、分科组织实施教师培训，提高教师培训的针对性和实效性。如根据实际情况开展个性化、辅导式专业知识培训，邀请专家学者、教学名师进行座谈、讲学、指导、分享教学技能，组织教师之间常态化的交流活动，分享教学经验，改进教学方法，以高素质专业化创新型教师队伍支撑教育高质量发展。 制定科学的评价机制，营造教师发展的良好环境。各级党委政府要从战略高度认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。 全方位立体化宣传，提升教育家精神传播力影响力 教育家精神具有鲜明的价值引领力和道德感召力。新时代新征程，大力弘扬中国特有的教育家精神，形成政府主导、大中小学校牵头、科研机构和社会组织多维协同格局，实现多方力量的良性互动，增强教育家精神的传播力和影响力，对在全社会营造尊师重教的文化氛围具有重要作用。 建设情理性和鲜活性并重的教育家精神素材库。要深入挖掘宣传以“人民教育家”“全国模范教师”“全国优秀教师”等荣誉称号获得者为代表的优秀教师成长经历、从教故事，通过富含哲理又生动鲜活的叙事内容，讲好胸怀“国之大者”的大先生故事，树立大国良师的崇高形象。 形成全方位、立体化的教育家精神宣传矩阵。应更好地统筹传统媒体与新媒体，充分释放媒体融合的赋能效应。将融媒体矩阵传播和文艺作品创作相结合，创新弘扬新时代教育家精神的呈现方式，打造更多传播教育家思想、展现教育家风貌的优秀文艺作品，激励广大教师自觉向榜样看齐、用崇高精神润心，同时，将弘扬教育家精神纳入国际传播话语体系，讲好中国教育家故事，传播中国教育声音，为推动全球教育事业发展贡献中国教育智慧。 总之，通过教育家精神载体的深度挖掘以及媒介载体的动态创新和深度融合，进一步营造培育弘扬教育家精神的良好生态，让教师荣誉在全社会得到认可，引导社会各界对教师心怀敬意，以深邃的教育家精神强化新时代教师队伍建设的中国自信和中国底蕴。 （作者：杨润聪 洪向华，分别系中国地质大学〔北京〕马克思主义学院副教授，中共中央党校〔国家行政学院〕习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副秘书长、科研部副主任） (责编：李昉、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：考研初试命题应兼顾公平与特色 硕士研究生招生考试是国家选拔高层次专门人才的途径，直接关乎国家教育考试的公信力和人才选拔的科学性。现行全国硕士研究生招生考试分初试和复试两个阶段，其中，初试命题方式包括教育部统一命题和招生单位自命题两种。深化考研初试命题工作改革是持续提升硕士研究生招生质量、精准选拔创新型人才的必然要求。 初试采用统一命题是大势所趋 当前，我国高等教育毛入学率已超过60%，迈入了深度普及化时代，研究生招生规模也随之扩大。2023年全国研究生招生人数已经达到130.17万人，在校生总数为388.29万人。随着高等教育从精英化、大众化发展至普及化，接受更高层次的教育已成为适龄人群选择就业、学习和生活方式的一种普遍权利。同时，保研比例逐年上升，意味着统考招生名额相对有限，这对考研初试的公平公正、招考效率、命题质量提出了更高要求。初试环节采用统一命题，能够使选拔方式和招生标准更加公开、统一。 极大促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，教育公平的核心在于入学机会公平。自2019年以来，教育部连续6年在《全国硕士研究生招生工作管理规定》中提出“鼓励招生单位选用全国统考科目试卷”的建议。2024年发布的《2025年全国硕士研究生招生工作管理规定》中，则进一步强调“鼓励招生单位优先选用全国统一命题科目试卷”。从“鼓励选用”到“鼓励优先选用”，表明我国研究生招生考试更加注重标准化和规范化，致力于构建一个公平、公正、公开的考试环境，持续促进高等教育入学机会公平。 显著提升招考效率。相关研究表明，2024年研究生招生考试中，自命题科目有28874门，涉及879个招生单位，平均每个招生单位自命题科目33门，最多的招生单位自命题科目达到170门。这些科目涉及数百万份试卷、数百个考点，需要消耗大量人力物力资源，同科目试卷由各招生单位重复命制，造成了资源浪费。同时，由于部分自命题科目缺乏全国统一的考试大纲，各招生单位的试题在难度和考查范围上存在显著差异，甚至出现了“一套试题一个标准”的现象，这给复试、调剂和录取带来了诸多不便。招生单位采用全国统一命题试卷，不仅能够从概率上降低泄密风险，还可规范命题流程，极大提升招考效率。 有效保障命题质量。我国研究生教育的区域不平衡问题依然比较突出，在初试阶段选用全国统一命题科目试卷，能够削弱个体差异带来的不利影响。硕士研究生招生考试自命题科目由具有研究生招生资格的高校及科研机构自主组织管理。因招生单位命题人员业务水平、教学经验以及对考试大纲的理解程度不同，各招生单位的自命题质量存在较大差异，同一招生单位不同自命题科目的命题质量也存在较大差异。相较之下，如果采用全国统一命题试卷，意味着可以集中顶尖资源专门攻克命题难题，从而实现对命题质量的严格管理和有效监督。 招生单位应兼顾教育公平与学术特色 尽管全国统一命题试卷在推动教育公平、提升招考效率以及保障命题质量方面起到关键作用，有利于实现人才选拔的标准化，但也给部分招生单位保持学术特色和体现学术特点带来一定的挑战。 当前，我国硕士研究生招生考试面临新形势、新要求、新变化，发展改革任务十分艰巨，初试命题仍是深化招考工作改革的核心与挑战。要在保证招生公平性的同时，充分尊重并体现各招生单位的学术特色，选拔出既符合学术要求又具有创新潜力的研究生。 首先，必须尊重招生单位办学自主权。尽管优先选用统一命题符合高等教育普及化和研究生教育发展需求的大趋势，但也必须尊重招生单位的自主决策权。硕士研究生招生考试的命题可以由招生单位自主选择和自主调整。如果部分招生单位具备保证命题质量的能力，能够确保试题的科学性，拥有鲜明的学科培养特色以及明确的招生导向，则不必强制这些招生单位使用统一命题。招生单位作为硕士研究生的培养主体，保障其自主权对于精准选拔人才至关重要，将进一步促进硕士研究生培养质量的提升。 其次，必须妥善平衡标准化与个性化。一方面，应全力维护硕士研究生招生考试的公平性、公正性与公开性，力求节省人力、物力与财力，实现效率的最大化。另一方面，也要确保招生单位的学术特色与学科亮点能够在初试阶段得以彰显，激发招生工作活力，将招生导向清晰地体现在初试之中。可以采取选取部分专业课统考的方式兼顾两者之利，达到硕士研究生招生考试公平性与学校特色性的有机统一。 最后，要确保招生单位在享有自主权的同时，实现高质量命题。招生单位应当自行对命题流程予以优化，着力提升命题质量。考试本身并非目的，其核心目标在于精准筛选人才。因此，自命题科目试卷必须具备科学性，达到有效区分考生能力水平的效果，充分体现选拔性。通过强化对命题人员的培养与管理工作，大力促进命题人员能力素养的提升。此外，研究生院在试卷审核环节要发挥关键作用，确保试卷质量和考试公正。 总之，考研初试从自命题向统一命题的转变，不仅反映了我国硕士研究生招生的导向，也映射了研究生教育的整体发展趋势，以及招生单位学术发展所面临的时代机遇与挑战。应当尊重招生单位的办学自主权，力求达到标准化与个性化之间的平衡，强调命题质量与命题人员能力的提升，最终实现硕士研究生招生在公平、效率和质量上的有机统一，以此为国家和社会选拔出更多高素质人才，培养堪当民族复兴大任的时代新人。 （作者：周光礼 路馨苑，分别系中国人民大学教育学院院长、评价研究中心执行主任，中国人民大学教育学院博士研究生） (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：中国大学生健美操锦标赛举行 　　 12月5日，第18届中国大学生健美操锦标赛在河北省迁安市举行。图为江西师范大学代表队在甲组中国大学生中级校园健美操规定动作决赛中。新华社记者 杨世尧摄 (责编：李昉、郝孟佳) 分享让更多人看到