【主管Q:58255957】欧亿娱乐注册体检名单中消失的第一名　　一起专业资质认定引发的事业单位招考风波 　　尽管笔试、面试都是第一，可江西省九江市武宁籍考生瞿江桓，却因为人社局对其专业资质前后矛盾的解释，导致其未能入围体检人员的名单，被第二名考生柯文迪所取代。 　　一怒之下，瞿江桓将武宁县人社局、九江市人社局及武宁县文广新旅局告上了法庭。在这起事业单位公考风波中，瞿江桓事后得知，举报其专业不符合岗位要求，导致其资格复审不合格的正是总分第二名考生柯文迪，而柯文迪的父亲为当地司法局一副局长，让瞿江桓怀疑自己遇到了“萝卜招聘”。这起事件经媒体报道后，引发舆论热议。 　　为何当地人社局会作出前后矛盾的专业资质认定？这起公开招考是否存在不公正的问题？中青报·中青网记者对此展开调查。 　　“举报” 　　“我没有恶意举报，只是通过正规途径向上反映‘专业不符’的问题，维护自己的权益。”柯文迪向记者强调说。 　　在2017年度下半年九江市事业单位的公开招考中，闽江学院“艺术设计（装潢艺术设计）”专业本科毕业生瞿江桓报考了武宁县文化广播新闻出版局（后因机构改革更名为“武宁县文化广电新闻出版旅游局”，以下简称“武宁县文广新旅局”）下属的武宁县乡镇宣传文化站“文化辅导员1”岗位。 　　通过笔试、面试环节，在13名考生中，瞿江桓以总分第一入围拟体检人员名单。 　　2018年2月9日，九江市人社局官网发布《2017年度下半年武宁县面向社会公开招聘事业单位工作人员体检有关事项公告》，瞿江桓意外发现，入围体检考生名单中自己的名字消失了。 　　武宁县人社局回复称，2018年体检公告没有翟江桓的名字，是因为存在争议，所以没有公告。 　　8个月后，瞿江桓从九江市人社局的公告中得知，因其资格复审不合格递补第二名柯文迪入围体检。2018年10月26日，武宁县人社局在九江市人社局官网公告柯文迪通过资格复审，并通知了体检时间与地点。 　　在这次公开招考中同样报考了“文化辅导员1”岗位的柯文迪回忆说，2017年12月12日下午，他到武宁县人社局专技股办公室提交简历、身份证、学历证书等资格初审所需材料，在审查登记表上签字确认时，他看到表格上考生瞿江桓的专业名称是艺术设计（装潢艺术设计），欧亿登陆线路便随口问了一旁负责资格审查工作的专技股股长黄宋闽，“艺术设计（装潢艺术设计）这个专业好像与文化辅导员1岗位专业要求不符吧？” 　　黄宋闽回答，“专业没问题”，还拿出一份内部审查事宜跟他解释，“艺术设计学是大类，包含了装潢艺术设计”。 　　据2017年11月2日九江市人社局发布的《2017年度下半年九江市事业单位面向社会公开招聘工作人员公告》（以下简称《招聘公告》），“文化辅导员1”岗位要求：全日制国家统招本科学历及以上，30周岁及以下，限武宁户籍。本科专业要求：艺术设计（传媒艺术设计）、表演（130301）、艺术设计学（130501）。 　　带着疑问，柯文迪在网上查阅了教育部颁布的普通高等学校本科专业目录（2012年），发现招考岗位要求的3个专业中没有与“艺术设计（装潢艺术设计）”相符的专业。 　　第二天上午柯文迪又去县人社局逐级反映，多次反映未果后，他于2017年12月18日以公证送达方式将反映材料邮寄给时任武宁县人社局局长张晓球。随后，又向武宁县信访局、武宁县纪委、九江市信访局、九江民声通道、九江市人社局的几个部门书面反映了该问题。 　　“去县人社局反映，对方让我具体问题咨询市里，我去市里反映，市人社局说，县人社局负责具体的资格审查工作，我前后跑了不下二三十趟，人社局都没给我一个正面回答。”无奈之下，柯文迪将武宁县人社局专技股股长黄宋闽告到了县纪委。 　　正是柯文迪的多次反映和举报，九江市人社局开始督促武宁县人社局重新进行资格审查事宜。 　　说明 　　针对柯文迪的反映，武宁县人社局和武宁县文广新旅局于2018年1月15日联合出具了《关于有关资格审查问题的情况说明》（以下简称《说明》）。 　　该《说明》提到，根据招聘公告和参考市局下发的《关于2017年下半年资格审查事宜》中关于专业及新专业目录解答，并参照2016年下半年武宁县乡镇文化站招聘的三个岗位专业要求也有艺术设计学专业的类似情况，“我们认为‘文化辅导员1’岗位入围面试的三名考生资格审查结果均合格。经与用人单位武宁县文广新旅局沟通，用人单位同意我局的资格审查结果。”《说明》加盖了两家单位的公章。 　　武宁县人社局专技股股长黄宋闽从2013年5月至今一直从事职称评聘和事业单位招聘工作。 　　黄宋闽在2018年1月24日向武宁县纪委第五纪检监察室作的《情况说明》中提到，在报名期间有考生咨询：“这个岗位（“文化辅导员1”）艺术设计或艺术设计（XX方向）专业能不能报考？”经请示市局事业科，科里刘剑同志明确表示：可以报考。 　　正是笔试后的资格审查阶段，2017年12月11日九江市人社局事业科在内部QQ工作群下发了《关于2017年下半年资格审查事宜》给九江市各资格审查单位。 　　黄宋闽称，“文化辅导员1”岗位入围面试第一名瞿江桓所学专业为艺术设计（装潢艺术设计），第二名陈某某所学专业为艺术设计，第三名柯文迪所学专业为艺术设计（传媒艺术设计），根据市局下发的《关于2017年下半年资格审查事宜》第五条第二点关于专业及新专业目录解答：“对艺术设计学这个专业，老人用老办法，把艺术设计学当做一个大类，则要求艺术设计学，艺术设计（XX方向）都可以报考。” 　　面试前，入围面试的考生需将身份证、毕业证、学历证等原件、复印件送到武宁县人社局专技股进行审核。参考市局下发的这一资格审查标准，正式资格审查当天，为了再次确认瞿江桓能否报考“文化辅导员1”岗位，对“岗位专业要求为艺术设计学，所学专业为艺术设计（XX方向）的考生能否报考”这个问题，黄宋闽再次请示市局事业科，刘剑同志明确回复：“没有问题，可以报考。” 　　《情况说明》提到，黄宋闽同时将该情况上报分管领导武宁县人社局副局长郑传先和主管领导武宁县人社局局长张晓球，经领导慎重考虑决定：“这是九江市统一组织的事业单位招聘考试，市局已经对这个专业作出解释，县级资格审查单位应该按照这个标准执行，因此核定本岗位入围面试的3名考生资格审查结果均合格。我局将资格审查结果上报市局，市局没有提出异议。” 　　《情况说明》中还提到，“柯文迪来我局反映瞿江桓所学专业与岗位要求不符，我与郑传先副局长一起到市局事业科汇报，得到的回复是：这样审查没有问题，如有考生对这个结果有疑问，请用人单位拿出意见。我与郑传先副局长又一起与用人单位当面沟通，文广新局蒋德标局长明确表示同意这个资格审查结果，艺术设计（装璜艺术设计）专业的考生同样可以胜任这个工作岗位。” 　　反转 　　可到了面试后的体检环节，武宁县人社局却对瞿江桓的资格复审结果做出了与此前资格初审结论相反的认定。 　　2018年10月16日，九江市人社局公告武宁县文广新局乡镇宣传文化站“文化辅导员1”岗位因考生资格复审不合格产生岗位空额，递补总分第二名的柯文迪拟入围体检。正式确认取消瞿江桓体检资格。 　　“报考前，笔试后，我先后两次向武宁县人社局咨询、确认自己所学专业能否报考该岗位，得到的都是肯定答复，‘专业符合要求，可以报考’。”让瞿江桓不解的是，为何笔试、面试后却被‘所学专业与岗位要求不符’为由刷下来。 　　无缘体检，瞿江桓开始维权之路。2018年11月1日，瞿江桓向永修县人民法院提起行政诉讼，要求人社部门恢复其体检资格。 　　2018年12月28日，永修县人民法院驳回瞿江桓的诉讼请求。经一审败诉，九江中院二审裁定因一审遗漏第三人，违反法定程序，撤销原判，发回重审。2019年12月12日，永修县人民法院依职权追加第三人柯文迪后，重新审理了此案。九江市人社局、武宁县人社局、武宁县文广新旅局均坐在了被告席上。 　　庭审中，武宁县人社局给出了与此前回复相矛盾的解释，“瞿江桓本科所学专业为艺术设计（装潢艺术设计），不在‘文化辅导员1’岗位本科专业要求范围之列，属于没有专业代码的专业，瞿江桓应当事先咨询招聘单位，在招聘单位认可的情形下报市人社局备案方可通过审查，但瞿江桓并没有在报考前向招聘单位咨询并得到认可。” 　　武宁县人社局还认为，瞿江桓通过面试审核并不能表明其就已经符合招聘要求。“根据招聘公告的规定，对于考试聘用的资格审查工作贯穿于公开招聘全过程，在每个环节都会做一次审查。瞿江桓虽然在笔试、面试环节没有被认定为资格审查不合格，并不能表明其资格就一定符合招聘岗位专业要求，瞿江桓本科所学专业不在‘文化辅导员1’岗位本科专业要求范围之列，他的报名资格经审查不符合招聘岗位的条件要求。” 　　对于九江市人社局事业科下发的《关于2017年下半年资格审查事宜》，九江市人社局称，这不是一个法律文件,只是工作人员作的指导解释，个人观点仅供参考，不能作为资格审查的依据，最终以专业目录和公告为准，“且我局并未明确瞿江桓符合专业设置条件”。武宁县人社局则质证，“该文件是内部参照执行的规定，无法定约束力及强制执行效力”。 　　对于此前武宁县人社局、武宁县文广新旅局盖章认定资格审查合格的《关于有关资格审查问题的情况说明》，九江市人社局、武宁县人社局、武宁县文广新旅局均表示：“只是内部审查的初步意见。” 　　至于黄宋闽作的《情况说明》，武宁县人社局称，系黄宋闽个人的情况说明，考试资格审查应以招考公告为依据。 　　2019年12月20日，永修县人民法院一审判决武宁县人社局、九江市人社局作出的取消瞿江桓体检资格的行政行为违法，同时判令两级人社局共同赔偿瞿江桓损失12000元，驳回瞿江桓请求撤销人社局具体行政行为在内的其他诉讼请求。 　　宣判后，瞿江桓、武宁县人社局以及九江市人社局均不服判决提起上诉。2020年7月17日下午，瞿江桓起诉武宁县人社局、九江市人社局及武宁县文广新旅局拒不录取自己一案二审在九江中院开庭，当天的庭审中，瞿江桓是否符合招录条件成为法庭辩论焦点，该案并未当庭宣判。 　　依据 　　今年7月17日的庭审中，武宁县人社局对资格初审合格，公布入围体检考生名单8个月后才认定瞿江桓“专业不符”，资格复审不合格一事给予解释：“在此期间我们多方了解两个专业的相关，所以经过这么长的时间最终决定其专业不符，取消资格。” 　　《招聘公告》载明，本次考试实行网上诚信报考，网上报名时不进行资格审查，报考人员应对自己是否符合职位条件负责。如对自己是否符合岗位资格条件有疑问，应先向有关部门咨询，确认符合条件后再填报。面试（体检）前将进行资格审查，不符合条件的将被取消考试或聘用资格。 　　而致使武宁县人社局最终作出资格审查不合格决定的事实依据是：瞿江桓本科所学专业“艺术设计(装潢艺术设计)”不在“文化辅导员1”岗位本科专业要求范围之列。 　　《招聘公告》确定本次招聘岗位专业参考目录为《普通高等学校本科专业目录》。“文化辅导员1”的岗位条件对本科学历的专业要求为艺术设计（传媒艺术设计）、表演（130301）、艺术设计学（130501）。武宁县人社局辩称：从新旧专业目录对比可以看出艺术设计学与艺术设计均属“设计学类”的两个不同专业，是并列关系而非种属关系，瞿江桓所学专业艺术设计（装潢艺术设计）与艺术设计学属于不同专业。 　　中青报·中青网记者查阅了国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（2012年版和2020年版）发现，无论是“艺术设计（装潢艺术设计）”专业还是“艺术设计（传媒艺术设计）”专业均不在这两版的专业目录中。 　　8月5日下午，福建闽江学院教务处工作人员接受中青报·中青网记者采访时表示，该校2004年起开设艺术设计专业，根据国务院学位委员会、教育部当时修订的《学位授予和人才培养学科目录(2005年12月)》，艺术设计专业是属“艺术类”下设的专业，2009年招生的艺术设计专业下设7个专业方向，其中包括艺术设计（装潢艺术设计）。2012年教育部出台新的本科专业目录，艺术设计专业已于2013年改名为“环境设计和视觉传达设计”，属于“设计学类”下设的专业。 　　柯文迪也对记者表示，教育部为了规范一些学科名称，其本科所学专业“艺术设计（传媒艺术设计）”现已改名“数字媒体艺术”，同属“设计学类”下设的二级学科。 　　这样一来，在2012年和2020年两版的本科专业目录中，“视觉传达设计”和“数字媒体艺术”同为一级学科“设计学类”下设的二级学科，属不同专业。 　　“教育部颁布的本科专业目录经1987年、1993年、1998年、2012年4次修订（2020年经第五次修订），艺术设计学、艺术设计（装潢艺术设计）和我的专业艺术设计（传媒艺术设计），一直都为一级学科‘设计学类’下设的二级学科，三个专业是平行的二级学科专业，并不是此前人社局解释的，艺术设计学是一个大类，包含了所有的艺术设计专业。”柯文迪认为，市局内部文件《关于2017年下半年资格审查事宜》中对艺术设计学作出了与教育部颁布的专业目录明显不相符的解释，随意扩大岗位的专业范围，与招考公告要求不符，最后却成了县局资格审查的唯一依据，作出了与招考公告不相符的审查结果。 　　“在这个过程中,市局作出不专业、不科学的解释说明，为不符合专业的人得以通过资格审查提供了依据。”柯文迪说。 　　几年里柯文迪参加过多次事业单位考试，按他的说法，每年笔试后的面试培训，面试班里总有同学因专业不符，没通过资格审查，面试班上了一半就中途离开的。面试班里有同学告诉他：“一位朋友报考了景德镇的岗位，专业有一个字不符合要求都不能通过审核。” 　　其间，柯文迪通过电话12333向江西省人社厅咨询了该问题，得到的答复是：“艺术设计学和艺术设计（装潢艺术设计）同为“设计学类”下并列的二级学科，不存在包含与被包含关系。二级学科不能解释为一级学科，人社局无权将专业范围扩大或缩小，专业目录的解释权在教育部。” 　　瞿江桓表示，以前教育部没有规范专业名称，大学艺术专业的设置没有严格按照教育部的专业目录，而是什么热门就设置什么，现在随着本科专业目录的不断规范，大学也严格按照专业目录设置专业，取消了以前的专业，专业课程也更明朗，“但是这也造成了以前艺术专业的毕业生，在报考岗位时没有了专业依据（专业目录里找不到对应的专业名称），很多情况下只能打电话问询相关部门或报考专业不限的岗位”。 […]

【主管Q:58255957】欧亿测速地址一学期下来，我们的网课少了点什么 　　尽管网课让我拥有更高的效率，我还是期待着秋季学期，海边的风刮起来的时候，我们可以回到教室，偶尔在校园偶遇，也共同经历刮风下雨，看第一场冬雪在窗外飘起。 　　————— 　　一个学期的网课就这样结束了。没开学前，本校如临大敌，线上培训、问卷调查和直播测试，从最初的同事之间还互相打听什么时候结束网课，一学期下来，也渐渐习惯了线上授课。 　　结课的时候问了几个学生网课感受：“感觉上了个电大，学费能打折么” “网课简直太爽了，下学期请接着来”。其实上一两次课就能发现，登录“云空间”和赶赴教室比起来，效率提高了不少。不用哼哧哼哧地在迷宫一样的教学楼里找教室，也不需要预留通勤时间，更不用口干舌燥地一连站上两三小个时，连常规的“上课迟到”噩梦都没有了。 　　有早课的学生也不用纠结要不要早起20分钟先吃个早饭，有一些小机灵鬼，只需拥有一个录屏软件，就可以实现课后回放全部内容，什么“笔记没有记下来”“老师讲得太快了”，欧亿注册登录地址统统不是问题。除了本校网课，各种校外网课、名家讲座也忽然都没有了时空限制，过往的知识壁垒就这样化为无形，能不香吗？ 　　毫无疑问，网课是社交恐惧症患者的福音。网络课堂展示5分钟，课下得忙碌1个小时，淳朴善良的大学生，为了视频出镜那几分钟，一个个忽然就背上了沉重的偶像包袱，必须设置美颜等级。作为一个名副其实的社恐患者，我从内心深处理解每个不愿打开摄像头的学生，我采用的是共享课件屏幕加语音直播的上课形式，不必打开视频。大家回归纯粹的学术探索，课堂气氛一片祥和。 　　然而一学期下来，也总会感觉这样的课堂少了些什么。传播学中有个概念叫“情境线索”，与之相似的概念有“交际线索”“社会临场感理论”等。这一理论认为，真实空间中的所有信息都是一种线索，日常沟通中承载信息的不只是语言文字，还包含语气、表情、姿势、气味、空间等这些只有在面对面交流中才能捕捉到的信息，这些丰富的信息通过不同的感知渠道为我们构建一种临场感，让我们可以更好地理解情境以及情境中的人。比如课堂提问的时候，躲闪的眼神和低下去的头，回答问题时，充满喜感的川普或者东北话，上课发言时摇头晃脑的肢体语言，也有老师讲着讲着忽然就撸起袖子仿佛要大干一场，这些都是真实教室里的“人味儿”。 　　网课一视同仁地过滤了这些信息。你看不到最流行的发型，看不到最精致的女生，学生不再谈论老师今天的打扮，你甚至也没法在教室走来走去。随手拉动会议名单，看到的都是诸如“姓名+年级+专业”的苍白代码。是的，要求学生上网课改实名是老师们最后的倔强。 　　网络课堂并不总是沉闷，摄像头打开的时候，你会有种进入《交换空间》现场的感觉，今年的研究生线上面试时，考纪要求考生必须在真实空间里作答，我看到了北方家里的大暖气片，南方精致的八仙桌，沙发上方的十字绣“家和万事兴”，还有带蕾丝花边的空调保护罩，这些真实空间的背景信息，会让你觉得责任深重，它提醒你面对的不是一个学生，还包括辛苦养大这个孩子的每一位家人。 　　即便仅仅是音频直播，也总有一些欢乐的翻车事件调剂一下，总有学生忘了关掉麦克风，我听到过奶奶催大孙子去吃饭的声音，妈妈下班回来问怎么一天到晚都在打电脑。网课大概真的很快乐，不少人喜欢上课哼歌，传说中某节体育课，一个学生哼了一节课的“骑着我心爱的小摩托”，与之伴生的是闭麦强迫症，一个学生每节课要检查无数次语音有没有关掉。除此之外，有人的地方就有江湖，网课随之而来的各种的课程群、小组群、通知群、吐槽群，一个群里就是一副面孔，于是总有运气不好的孩子，一不小心就把吐槽老师的话打在了课程群里，简直是悲剧。 　　雅思贝尔斯说，教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我看来，真实时空的教育里，春风化雨不容易，网课润物细无声却更难。人们很难对着电脑掏心窝子，欧亿官网注册课堂一定是交流和传播，是双方一起参与的人际传播。在知识获取渠道越来越发达的当下，教师不仅传递知识，还包括与学生共同经历一些彼此同在的时空。一起走过的时间以及时间里的故事，才让我们彼此更有连接，更加亲密。 　　尽管网课让我拥有更高的效率，我还是期待着秋季学期，海边的风刮起来的时候，我们可以回到教室，偶尔在校园偶遇，也共同经历刮风下雨，看第一场冬雪在窗外飘起。

【主管Q:58255957】欧亿测速地址近日，香港大学向江苏高考生白湘菱发放了录取通知，专业意向为金融类专业。此前，“江苏高考文科第一名无缘清北”的话题引发热议，不少网友表示获得高分不容易，出于对人才的尊重，清华北大等名校应该破格录取。也有网友认为破格录取不仅有失公平，还会引发更严重的偏科倾向，背离了高考的初衷。透过白湘菱个人选择，我们更应深入思考，究竟什么是“状元”评判标准？高分考生在选择学校和专业之间该如何考量？高考招考制度又当如何改革？ 要尖子还是要人才 7月28日，江苏省高考成绩一发榜，淮阴中学考生白湘菱以语文180分、数学141分、英语109分、总分430分的成绩拔得江苏文科头筹。但白湘菱两门自选科目政治、历史的成绩分别为A、B+，而按照江苏省现行的考试制度，清华、北大等一流高校在面向江苏省招生时都要求自选科目的成绩等级在A或者A以上，正是这个要求造成白湘菱没有资格报考部分名校。一时间，“江苏文科状元无缘清华北大”成为热议的话题。 国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文认为，从严格意义上讲，白湘菱“文科状元”的身份认定并不准确，欧亿注册登录地址“江苏高考成绩实际由‘语数外+自选2门水平测试’共同构成，语数外总分第一，并不代表她是高考状元，如果自选科目水平测试都是A+，方能称得上是第一”。此外，陈志文认为，有很大一部分人误将两门自选科目定性成选修科目，“这是有根本区别的，两门自选科目虽然是以等级论，但也是高考成绩的硬性指标之一，并不可以放低考核要求”。 “‘状元’一词来自科举制度，而当下我们正在改变一考定终身的传统，设定培养人才的标准实际上就是在回应时代的需求。”北京师范大学高等教育研究院教授洪成文认为：“对‘高考状元’的过度关注，容易造成教育资源的浪费和分配不公，而江苏高考3+2模式发挥了弱‘状元’符号价值的作用。” 南京大学教育研究院教师占茜认为，人的培养是发展化、多维度的，在人才培养过程中，帮助学生获得能够将思考转为行动的能力，从而对社会作出积极贡献，是教育工作者设定具体培养目标时应该考虑的内容。 陕西师范大学教育学院副院长吴合文教授认为，状元只是说明该生几门高考计分科目的成绩优秀，并不能说明该生有特殊才能，白湘菱并无破格的特殊理由，部分高校遵守招生规则不受社会舆论和状元光环所左右，是高校坚守招生公平的体现。吴合文说：“高中是综合知识体系形成的重要阶段，要注重知识综合发展，不能只重视高考计分科目，否则即使在高考计分科目中获得优秀成绩，其后续发展也会受到影响。” 记者在采访中了解到，白湘菱生长在苏北的一个普通家庭中，朴实又知足，得知自己没有资格报考部分名校的时候，她很快就消化了失落情绪，坦然接受、积极面对、乐观豁达，抛开“状元”之说的争论，白湘菱最终拿到了香港大学全额奖学金，也算是为一些遗憾和惋惜画上了圆满的句号。 选名校还是选专业 白湘菱踩着的，是高考招生公平的底线。 北京大学、清华大学、南京大学、山东大学等学校都曾作出明确答复，表示白湘菱不符合录取条件。与此同时，北京师范大学、武汉大学、华中科技大学等高校向白湘菱主动抛出了橄榄枝，并明确表示专业任她选择。最终白湘菱选择了香港大学金融类专业。 白湘菱最终选择的是名校的热门专业。但对于部分高分考生来说，有时候学校和专业往往难以两全。有人上了好学校，但专业就业前景不理想，有人选了好专业，却发现名校文凭才是就业的敲门砖。“问了好多学长学姐，都说能上好的学校就一定要上，专业的事以后再考虑。”一名2020届江苏高考理科生告诉记者，他今年考了382分，处于一个尴尬的位置，想留在江苏省内就上不了名校的好专业，到省内普通一本院校读王牌专业又不甘心，无奈之下，只好选择了一所省外的知名高校。 高考考生在名校和专业之间究竟该如何考量？对此，南京邮电大学党委副书记王宗荣说：“我个人认为学校比专业更重要。”在王宗荣看来，每个学校都有其独特的校园文化，这是一个学校办学思想和理念的重要体现，校园文化对学生的影响是一辈子的。“与其纠结学校和专业哪个更重要，不如对比哪个学校的文化氛围更适合自己。”此外，王宗荣建议高考生在面临择校时，还要认真考虑两个要素，一是区域，因为一个地区的经济发展和素质文明对学校的校园文化建设有着潜移默化的影响。二是行业，只有先明确自己所感兴趣的行业“大类”是什么，才能确定选择综合性的大学还是专业性较强的院校。 洪成文认为，对于像白湘菱这样的高分考生，在高考志愿填报时应当先考虑名校还是专业没有标准答案，取决于学生对自己的生涯规划。“这就需要回头来探讨高中生涯教育，高考改革背景下学校的生涯教育有没有跟上，怎样才能跟上，从而让学生有能力根据自己的需求作出理性的思考，值得我们关注。” 高考应当如何改 “江苏文科第一名无缘清北”事件，引发了大众对高考改革的思考，尤其是江苏现行的“3+2”的高考制度。 江苏省高考自2008年开始实行“3（语数外）＋学业水平测试＋综合素质评价”，“3”即语数外3门主科目，总分480分。“学业水平测试”为政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等七门，测试科目由考生在历史、物理中选择一门，再从政治、化学等学科中选择一门，选修2门成绩按等级记分。 陈志文认为，2008年江苏高考改革的初衷里很重要的一条，就是以水平考试取代选拔性考试，淡化分数竞争，遏制应试教育，正因如此，两门选修科目才以ABCD等级的形式赋分，全国高考改革的方向亦是如此，江苏只是更前一步。“全国高考看江苏，作为优质生源大省，我们要充分肯定江苏在教育改革尤其是高考改革上的积极作为与担当，只有勇于改革、肯定改革才能推动改革往更好的方向发展，同时也要通过这次热点话题讨论促发我们对高考改革得与失进行全面的总结，并为未来高考改革提供思考和借鉴。” 如今江苏高考迎来了新的变革。今年是江苏“3+2”高考模式的最后一年，2021年起江苏省正式实施“3+1+2”高考新方案，总分恢复为750分，语文、数学、英语科目将采用全国统一命题试卷，选择性考试科目由江苏省自行组织命题，其中，物理、历史科目成绩以原始分计入总分，其余科目以等级分计入总分。业内人士普遍认为，新的方案将有效避免“白湘菱现象”的再次出现，在最大程度上缓解老方案不太合理的地方，有利于在现行高考制度下在教育公平的前提下把优秀人才选拔进来。 陈志文认为，经过12年的实践，江苏高考最有争议的地方就在于2门选修科目水平测试的粗颗粒等级化评价，这种粗颗粒表述与高考作为一项选拔性考试的属性是不对等的，因此新高考改革虽然也定位水平测试，但回到了百分制的细分，但又不单纯以分数论英雄，而是分类考试、综合评价、多元录取，给每个孩子机会。 “在高考新一轮改革后，更凸显了衔接基础教育、高等教育、社会人才需求、个人职业生涯规划和终身学习的统一协调功能。”占茜表示，“当下包含江苏省在内的新一轮高考改革实施省份，保留了高考成绩和多位一体的招考方式，在保障基本公平的同时给考生留出了使用高考成绩以外的其他报考方式的空间。” “未来高考制度一方面要坚守统一规则这一公平底线，另一方面要为特殊人才开辟蹊径。”吴合文认为，目前来看社会舆论和高校实际招生中“不拘一格降人才”的口子越来越小，这是因为招生录取信息不够公开，欧亿官网注册引发社会产生招生腐败的担忧。从另一层面来说，高校招生录取技术还没有跟上国家发展和社会发展的需要，教育管理部门、高校和高中应该携起手来，站在国家发展和社会发展的角度及时完善招生录取技术，更精确地为国家和社会输送人才。 高考作为影响基础教育育人方式的指挥棒，改革可谓是牵一发而动全身。陈志文表示，要警惕高考指挥棒功能叠加学业水平考试进高考，会不会因为学业水平考试总体难度偏低而导致的人才培养质量的普遍下降。“任何时候都要把‘培养什么的人’放在首位，归根结底，我们的目的是为了培养优秀的人才、选拔优秀的人才。”

【主管Q:58255957】欧亿测速地址从北京大学获悉，北大地球与空间科学学院教授、中国科学院太阳活动重点实验室主任田晖等人在日冕磁场测量方面取得重要进展，首次测量到太阳日冕磁场的全球性分布，为日冕磁场测量这一世纪难题的解决提供了一个新的有效途径，从而向实现日冕磁场常规测量的最终目标迈进了一大步。两篇相关论文近日分别发表在《科学》和《中国科学：技术科学》上。 “磁场对于太阳具有极其重要的意义，然而迄今为止，我们对太阳磁场的常规测量仅局限在光球层。”田晖介绍，光球之上的太阳大气，尤其是最外层的日冕，其中的磁场仍难以测量，这也极大制约了太阳物理学科的发展。对此，太阳物理学者通常只能在一些假设下，通过模型重构日冕磁场。但这些模型假设对于日冕中的有些区域不一定成立，而且不同模型重构得到的磁场结构经常不一样。另一方面，他们也一直在寻找其他能够用来测量日冕磁场的方法，欧亿注册登录地址如射电观测方法、磁震学方法等。其中磁震学方法是基于日冕波动的观测来推断磁场的信息。过去，该方法主要用于日冕局部区域中的一些偶发的波动现象，对我们理解日冕磁场作用有限。 田晖告诉记者，要打破这个瓶颈，对更大区域内的磁场及其演化进行测量，需要将磁震学方法应用到更加普遍的波动现象上。2007年，利用美国国家大气研究中心下属高山天文台的日冕多通道偏振仪（CoMP），人们发现日冕中几乎处处都存在传播磁流体横波。 CoMP是一台具有成像光谱观测能力和偏振测量能力的地面日冕仪。其望远镜口径为20cm，欧亿官网注册可用Fe 1074.7nm和1079.8nm两条近红外谱线对日冕进行观测，观测视场约为1.05到1.35个太阳半径。田晖团队与CoMP团队合作，提出基于日冕中普遍存在的磁流体横波来测量日冕磁场的新思路。他们将过去局限于部分区域的波动追踪方法拓展到整个视场范围，从而获得这些波动传播速度的全球性分布。之后，他们利用1074.7nm和1079.8nm谱线辐射强度之比对密度敏感的特性，得到了日冕等离子体密度的全球性分布。最终，在波动追踪和密度诊断的基础上，他们首次基于日冕观测获得了日冕磁场的全球性分布。 这一研究成果实现了用磁震学方法测量日冕磁场从点、线到面的飞跃，填补了太阳磁场测量的空缺。

【主管Q:58255957】欧亿测速地址湖南女孩钟芳蓉以文科676分的成绩报考北大考古专业，有人不解，有人盛赞，有人不屑，有人宠之，震动了大半个考古界，女孩崇拜的考古界权威樊锦诗教授专门写信鼓励她“静心读书”，希望社会不要再打扰她。这件事说明，贫困限制不了一个人的想象力，思想的贫困才会。阶层固化不了一个人的身份，思维的僵化才会。很多人折腾一辈子才能明白、甚至始终都明白不了的道理、跳不出的固化囚笼，而钟同学如此早就明白和跳出来了，让人羡慕。报自己喜欢的专业，而不是别人眼中赚钱、好就业的专业，这个让很多人“意外”的选择，恰恰在回归常识中碾压了那些被庸常成功经验所囚禁的人，给了这些人一记棒喝。 　　留守女孩，寒门学子，穷人家孩子，赚钱的专业，好就业的专业，冷门专业——每一个标签，其实都是一个囚笼，打着世俗偏见的烙印，限制着人的想象力：留守的，就会如何；寒门出身，就应该怎样；哪个专业赚钱，哪个专业没前途，哪个专业好找工作，寒门学子该报什么专业，有钱人该报什么专业。带着对寒门、考古还有所谓“热门专业”的狭隘认知，一些被贫困想象力扼杀的人，以过来人成功经验的名义，扼杀着下一个人的想象，形成社会中平均且平庸的套中人格。 　　正是这种庸常成功经验对自由想象的扼杀，使人们对成功的想象是那么的单一。有闲阶层曾编出一个段子，欧亿注册登录地址对陕北“放羊娃”死循环般的单一追求充满同情： “你每天干什么？”“放羊。”“放羊为了什么？”“挣钱。”“挣了钱呢？”“娶媳妇。”“娶了媳妇呢？”“生娃。”“生了娃，让他干什么？”“放羊。”贫困限制了穷人的生活想象力，在放羊与生娃中重复，可那些貌似生活在开放环境中的人又如何呢？有人以戏仿的方式编出另一个单一的人生循环：考北大清华→努力学习→北上广找工作→挣钱→买房娶媳妇→生娃→考北大清华。这个版本的单一梦想，见证了另一种贫困，思想封闭、思维僵化、缺乏热爱和自主追求所带来的梦想贫困。 　　正如放羊娃的追求中没有梦想、兴趣和喜爱的位置一样，“考名牌→赚大钱→生娃考名牌”的死循环中，一样没有梦想和热爱的位置，两者相比，只不过是一种“低级贫困”与一种“高级贫困”的区别。同情着前现代放羊娃的现代人，不过在另一种较高的物质层面上重复着“都市放羊”的生活：做着自己不喜欢的工作，过着没有热爱的生活，做着他人眼中的成功样子，红红火火浑浑噩噩，终其一生碌碌无为。 　　谢谢小钟同学，她不一样的选择，让我们看到了一个有主见的灵魂追逐自己热爱之事业的自由模样。当然，考古未必是其真热爱的事业，人在每个阶段的想法不一样，也许历尽千帆之后她又发现了新的热爱，但她起码在这个重要阶段敢于自主地作出判断，敢于在价值排序中把兴趣和热爱放在比世俗所认为的赚钱、就业、身份地位更高的位置。特别是在高考择业这个重要的人生关口，特别是她还背负着他人眼中的“留守”和“寒门”标签，这种选择更了不起。被单一梦想和当下利益锚定的鸟们，被物欲和浅见囚禁的鸟们，就不要用你被囚禁的“安稳”，去嘲笑飞鸟的自由了。 　　什么专业赚钱，什么专业好就业，什么专业更有前途，这种以专业为中心的衡量标准，本身就是一种主体错置的误区。决定一个人前途的，永远是作为主体的人的努力，而不是某种专业身份，人始终处于决定性的中心和主体位置。没有什么专业带着必然赚钱的基因，也没有哪个专业可以保证你必然找到好工作。没有不行的专业，只有不行的人，所谓热门和赚钱，只是一种世俗的成功学意识形态在一个短时段的数据统计中制造的幻象，这种统计中根本看不到人，忽略了个体的努力及个体的巨大差异。人是自己的努力所定义的，而不是“专业”所定义的，人不是专业的工具。计算机和金融专业里，一堆退学的人，一堆在游戏中成为废才的人，也有一堆找不到工作的人，专业应该背这锅吗？ 　　我一向认为，在大学里，以兴趣为导向的人的饱满和完整发展，比专业重要多了。卢梭在《爱弥尔》中说，在使爱弥尔成为一名军人、教士或行政官员之前，他先要使他成为一个人。约翰·斯图亚特·密尔也声称，人首先是人，然后才是商人、企业主或专家。因此，让教育使他们成为有能力、有理智的人，他们以后在社会中所担当的角色会满足他们自己。倘若你把他们培养成有能力的、明智的人，他们就会成为有能力的、明智的律师或医生。 　　所以，每当有学生让我推荐专业或者阅读书目时，我都会跟他们说，本科阶段（尤其是文科）最好选一个不需要对应着一个明确工作岗位的专业，读一些不是以找工作、考试、赚钱为目的的书，掌握无功利的、跨专业、整体的知识，在文史哲通识熏陶中成为一个知识金字塔基宽厚的人，在兴趣和好奇心的驱动下打开一个开阔的世界，而不是一开始就把自己关在一个狭窄而自闭的专业牢笼里。当你有了这种宽厚的积淀，成为一个饱满而明智的人，加上一定的职业训练，就会成为饱满而明智的法律人、新闻人、学术人。 　　今天热门的专业，4年后可能就是冷门了，今天在统计数字上赚钱的专业，4年后可能就不行了。专业的“冷热”不断在变，而对人才的判断标准不会变。热爱一个专业，那就果断去选择吧，没什么比这个更重要了，热爱是成就一个人最好的内驱力，在热爱中打开一个知识世界，在热爱中让自己思想明智人格健全。工作机会，体面生活，财务保障，是一个人努力的自然结果。牺牲自己的热爱，寄望于他者导向的专业的“热门性”和“赚钱性”为自己未来保底，是舍本逐末。大学4年都盯着一份工作，在找工作的焦虑中学习，欧亿官网注册培养出来的可能只是一个永远处于知识更迭焦虑中、可被替代的人手（而非一个行业的“人才”和“人物”）。带着热爱去追求，初心有处安放，可以走得更高，更远。 　　我相信聪明如钟同学一定明白，非以找工作和赚钱来衡量，以后北大考古毕业，如果找不到工作养不活自己，她绝不会怪到北大和考古身上，那只能怪自己不够努力。珍惜自己的热爱，让它在自己生命中有安放之处，至于工作、财务、生计，那是努力的自然结果。钟同学这记颠覆庸常选择的思想闷棍，在这个充满茫然、诱惑、随机的考后择业季，但愿能让那些习惯他者导向中的人多一点思考。

　 【主管Q:58255957】欧亿测速地址近年来，扬州职业大学充分发挥学校专业全、师资强、实验实训设施先进等职教资源优势，注重引导渔村渔民争当乡村振兴的推动者、践行者，激发他们脱贫致富、建功乡村的热情。 　　结合“沿湖村新渔民学习苑”“渔乐渔学”省级游学项目与“江苏开放大学社区教育学习苑”等多个教育平台，围绕“渔村转型、渔民增收、渔村振兴”宗旨，通过开展各类教育项目。学校利用当地优秀传统文化，大力促进文创、旅游等新兴产业发展，用知识和教育助力渔村振兴。 　　————— 　　打造乡村转型的“人才引擎” 　　方巷镇沿湖村地处邵伯湖西岸，是当地一个从事渔业生产的渔业行政村，现有村民420户，人口1620人。在2019年，沿湖村入选了“2019年中国美丽休闲乡村”名单。 　　扬州职业大学继续教育学院30余次来到沿湖村实地考察。因为沿湖村地理位置偏僻、行业特殊、土地资源稀缺，欧亿注册登录地址当地经济发展受阻，渔民收入不理想。2017年，学院单列农民培育项目——新渔村新渔民振兴计划，组织专家教授，联合14个学院和部门，围绕高素质渔民培育、立足渔村文化、渔村产业、渔村治理、渔村规划、渔村景观、渔村旅游、渔村电商、渔村文创等方面，通过借智引资开启沿湖村高水平发展的壮美征程。 　　经讨论研究，学校紧紧围绕着提升渔民综合素质，助力渔村经济转型发展，推动渔村物质和精神双富这一宗旨，开展针对性培训。师生们结合当下直播带货的特点，对村民们展开培训。“俏渔娘”黄成娟在专家们指导下，尝试用直播方式介绍渔家特产。 　　“一对一”讲解培训大受村民好评。从讲解词撰写到讲解要求，专家们耐心地为村民们答疑解惑。近一个月“陪伴接待讲解”，“俏渔娘”倪传雪熟练地掌握了“渔文化博览园”的讲解要领。 　　自“沿湖村新渔民培训项目”开展以来，教师团队针对沿湖村全体退渔上岸后亟需转型的渔民，致力于提升他们的综合素质，服务渔村经济转型发展。两年以来，学校已成功举办各类培训班30余期，培训人数达近2500人次，实现旅游收入约9680万元，带动就业1267个。 　　扎根传统文化，推动文化繁荣 　　近年来，学校对培养当地文化氛围也相当重视。来自教务处徐开金教授、人文学院郑群教授、旅游学院任孝珍副教授等多次在当地开设专题讲座。其中，郑群教授的专题讲座“国学小故事与文明有礼”倍受好评，她从传统文化和现实生活的联系出发，给20多名渔家小学生讲述了“扬州市文明有礼二十四条”的内容，把文明礼仪教育活动落脚于“读书、学礼”之上，引导学生“知礼”“守礼”“行礼”。 　　学校在帮助渔民富“口袋”同时，也不忘让传统文化“活”起来。学校在沿湖村设立了服务村民终身学习的学习基地——“学习苑”及“最美渔村游学基地”。通过讲座、文化沙龙、职业培训等，学习基地也已成为村民们口中的“知识充电站”“技能培训所”。 　　为促进当地村民素质提升和“退养还湖”打造最美乡村战略的实施，学校党委书记周胜说，项目团队深挖地方特色资源“渔文化”，从鱼技、渔歌、鱼祭、鱼饮、渔俗等多个方面收集整理渔村传统特色文化，通过围绕“渔文化”办教育，大大增强了渔家文化自信。 　　设立渔家学堂、组织渔民传承渔家面食、编排演唱“打渔令”等非遗活动……学校的“输智扶贫”，让沿湖村渔民不仅“强了大脑”，更是“鼓了口袋”。学校教授专家团精准施策，引导沿湖村改善湖泊生态、保护自然湿地、完善基础设施，抢抓江淮生态大走廊建设机遇，推动农旅产业融合发展，实现从“卖鱼虾”到“卖体验”的转变，村民们品尝到了乡村振兴的甜头，沿湖村成为学校培育农民的示范基地，也成为校村携手实践乡村振兴的典范，学校的贴心服务获村民一致赞誉。 　　“实践+再教育”助力最美渔村建设 　　2019年7月7日，12名志愿者来到沿湖村，开始了服务乡村振兴留守儿童、助力渔民技能提升的“留夏沿湖村”暑期社会实践活动。经过10多天资料收集、实地走访，他们通过地图制作和演讲汇报来展示走访的成果。期间，他们深入了解路名、地名的来历，感受乡村振兴带来的变化，为乡村振兴提出建议。 　　学校还多次举办培训讲座及社会实践活动，利用进校学、外出看、实地走、现场问、长期跟等方式组织该村“渔后代”以“渔家学堂”为依托，重拾“沿湖渔民习俗”。学生们自选主题并制作道具，并表演，帮助“渔后代”内化邵伯湖渔业起源与演变历史。 　　活动中，志愿者与孩子们一同深入了解了沿湖村传统鱼技、鱼祭等渔业活动，学习齿罩等生产用具和水上生活用品的使用方法。师生们还利用学校的科教资源，在扬州市双博馆开展现场教学，提升了乡村特色文化的吸引力和感染力，增进“渔后代”对家乡的热爱之情。 　　目前，学校已与扬州市农委共同创建乡村振兴学院、欧亿官网注册乡土人才研修学院等职业培训平台。他们已经在沿湖村渔家书房游客服务中心为“学习苑”揭牌并多次指导“渔乐渔学游学”活动。他们还将进一步服务沿湖村的转型发展和高质量发展，将沿湖村有关项目打造成学校服务乡村振兴战略的一面旗帜。

【主管Q:58255957】欧亿测速地址没开始工作却在个税App上查询到工资记录！最近一段时间，有不少大学生发现自己莫名“被入职”。记者从国家税务总局了解到，近期税务部门与公安、教育等部门依法查处了一批冒用个人身份信息涉税案件，涉及北京、河北、宁波、深圳等地多家企业和部分地区高校学生。 “新华视点”记者调查发现，大学生信息泄露多指向学校内部。一些企业利用买来的大学生信息虚假申报，借此偷逃税。 出现多起大学生“被入职”，企业借此偷逃税 在国家税务总局公布的案件中，北京某设计咨询公司冒用高校25名大学生身份信息进行虚假申报，虚列人员成本45.26万元，偷税11.25万元；宁波3家公司冒用779名大学生个人信息，虚假申报个人收入1962万元，逃避代扣代缴个人所得税392万元。 重庆大学的茶茶就被一家公司入职了。“个税App记录显示，我从2019年7月开始任职于宁波众平人力资源有限公司，每月工资4975元，已申报税额0元。”她说，从未听说过这家公司，也不曾签订入职合同，更没收到过工资。 重庆大学城市科技学院此前发布公告，欧亿注册登录地址表示有学生反映个人信息被不法企业冒用，用于虚假报税。 陕西、河南等地多所高校也都出现此类事件。原西北工业大学明德学院大一至大四年级共有614名学生个人纳税记录异常，其中涉及3人以上的企业22家，可能存在冒用信息、虚发工资的情形。河南财经政法大学部分学生查到工资记录但并未就职。 深圳市税务局第一稽查局检查一科副科长张晓丹表示，冒用大学生身份信息虚增人工成本是近几年出现的偷逃税手段。涉案企业“发”给学生的工资薪酬普遍不到5000元，低于个税起征点，既不用为这部分虚增员工代扣代缴个人所得税，又虚增了企业经营成本，减少了应缴纳的企业所得税。 张晓丹认为，企业之所以盯上大学生，主要是因为大学生尚未就业，很少会关注个税缴纳等情况。 大学生信息在网上“多且不贵” 记者调查发现，学生身份信息存在泄露风险，在网络上可轻易买到大学生的身份信息。 经查实，北京的相关案件中，涉案公司实际控制人的同学为某高校老师，双方签订了一份“校企合作协议”，约定选派该校大学生到公司实习，老师向公司提供学生的姓名和身份信息，但学生并未真正参与实习工作。 宁波的相关案件中，涉案人耿某的孩子在校期间参与统一购买火车票、组织报名普通话考试等工作，掌握了大量学生身份信息。耿某发现孩子电脑信息后，将其拷贝给另一涉案人叶某，叶某则利用这些信息为公司避税。 北京一所高校的学生会成员告诉记者，学校在收集信息时，经常用excel表格统计，“一个大表直接发到学生群里，上面能看到之前填表人的相关信息，想获取很容易。” 学校文印店的工作人员告诉记者，学生在打印文件时，经常会用U盘拷贝到店铺的电脑上，“他们基本不会注意文件有没有删除，身份证、护照扫描件等信息很多，很容易获取。” 一些涉案企业表示，所用的学生身份信息都是网上购买的，“很多”“不贵”。 记者在某网络平台搜索发现一些卖家在倒卖身份信息。记者联系到一名卖家，该卖家表示，身份证、手机号、住址等基本信息，一条几分钱到几毛钱不等，在校大学生的身份信息价格会稍微高一点。为了证明其数据可靠，他还发来一张样表，上面有10多名大学生的信息，包括姓名、出生年月、身份证号、户籍、就读院校和专业等。 “被入职”可能影响个人诚信 需加大打击力度 税务人员提示，尚未就业的大学生信息被冒用后，由于到期没有申请汇算清缴，可能会产生欠税、无法打印完税证明等问题。毕业后就业时，用人单位可能会对其应届生身份和个人诚信产生误会。 张晓丹表示，个人所得税App上线前，此类“被入职”情况很难被发现。现在，大学生可以通过个税App查询就职记录，对异常结果进行申诉。 不过，税务部门负责人介绍，此类处理申诉存在一些困难。在核查过程中，由于涉及多个部门、多个区域，存在权限和地域壁垒。比如，受害学生的地点在重庆，涉案企业的地点在宁波，需要重庆税务部门联系宁波当地的税务机关调查。 “各地税务部门应提高政务信息化水平，进一步强化跨地区信息共享，提高发现和筛查违法行为的能力。”张晓丹说。 北京志霖律师事务所律师赵占领表示，学生信息被冒用首先涉及个人信息泄露，可以向公安机关报案，但能否立案还要看是否符合侵犯公民个人信息罪的立案条件。 中银律师事务所律师王庭表示，打击此类违法现象需要重罚失信企业，除了处以高额罚款外，还可以将其列入失信企业黑名单，欧亿官网注册降低其信用评级，并在必要时追究企业的刑事责任，以此提高违法成本。 税务总局相关部门负责人表示，下一步，税务部门将继续积极与相关部门密切沟通协调，加大对冒用个人身份信息实施偷税行为的打击力度，加强大学生身份信息保护和规范管理。

　 【主管Q:58255957】欧亿测速地址据中国驻英国使馆网站消息，驻英国使馆发言人就中国与苏格兰关系答记者问时表示，中方愿在相互尊重、平等相待基础上，同苏格兰加强教育交流合作，增进双方人民相互了解与友谊。也希望苏格兰政府和高校切实保障好中国留学生的合法权益。 　　有记者问：当前，中英关系面临一些困难。中国与苏格兰关系如何？中方会限制中国学生赴苏留学吗？ 　　使馆发言人表示，近年来，中国与苏格兰关系保持良好发展势头，各领域交流与合作成效显著。新冠肺炎疫情暴发以来，欧亿官网注册中苏就共同抗疫保持沟通与交流。今年3月底，中国山东省赴英联合工作组与苏格兰政府代表及医疗专家举行视频会议，交流疫情防控和诊疗经验，并向苏方捐赠防疫物资，有力推动了双方抗疫合作。 　　地方合作是中英关系的重要支柱。中国与苏格兰在贸易、投资、教育、科技、旅游等领域合作基础良好、潜力巨大、前景广阔。中方愿充分利用好中英地方领导人会议机制等作用，发挥双方互补优势，欧亿注册登录地址深化与苏格兰各领域友好合作。 　　使馆发言人指出，教育交流与合作是中苏合作的一大亮点。目前，1万多名中国留学生在苏学习，苏格兰近20所大学同中国高校开展交流与合作。中方愿在相互尊重、平等相待基础上，同苏格兰加强教育交流合作，增进双方人民相互了解与友谊。也希望苏格兰政府和高校切实保障好中国留学生的合法权益。

【主管Q:58255957】欧亿测速地址人民网北京8月7日电（李依环）硕大的投影仪、功能先进的主机、炫酷的机器人教具、一排排平板电脑和电子阅读器、3800册科学和人文书籍……日前，欧亿注册登录地址甘肃省宕昌县大寨九年制学校的孩子们迎来了一间特别的“梦想教室”。 这是一间科技感十足的“智能阅览室”，也是天津大学在全国教育资源匮乏地区建立的第100间“梦想教室”。未来，欧亿官网注册这间教室将作为以“互联网+教育”模式开展远程教学的基地，搭建近距离接触大学生活的桥梁，用大屏幕、小屏幕将万里之外的天大校园与宕昌学生联系起来，将天津大学师资力量、学科优势和人文关怀辐射到宕昌。

【主管Q:58255957】欧亿代理开户吉克古日：虽然学习难度很大，但我一直坚持。 三伏天烈日当空，刚填完志愿的吉克古日依然在山上干农活。说到自己的高考成绩，吉克古日很高兴：“能考上一类模式的本科，我自己挺满意的。因为我是班里基础最差的，唯一一个从五年级读起的学生。” 吉克古日家住四川凉山彝族自治州特布洛乡吾口村洛木社，今年23岁，是家中的老大。因为家里穷，父母农活多，欧亿网址开户为了照料弟弟妹妹，他没能上小学。15岁时跟着村支书到乡里学校，吉克古日燃起了上学的念头。村支书很支持他，和学校教务处商量后，把他编入五年级二班。“当时就是完全听不懂的状态，汉语不会说也不会写。”吉克古日回忆道，“我记得最深刻的事就是老师找了一个三年级的学生来教我乘法口诀。”班里的语文老师也很关心吉克古日，从最基础的汉语拼音开始教他。“老师从没放弃过我！” 上了初中，吉克古日认字不多，买了一本新华字典，每天就是背字典认字典。他始终把劲儿用在学习上，为了让自己不打瞌睡，他和同桌买了一包小米辣放在课桌上，“困了就吃一口，精神就来了”。 吾口村是贫困村，今年刚通路。从初中到高中，吉克古日每次上学都要先走一个半小时山路从村里到乡上，再花20块钱车费坐车到县城。由于路途遥远，更为了省钱，吉克古日只在放长假时回家。高中三年，吉克古日不仅在学习上用功，也积极参加学校的活动，在杂志上发表文章，获得不少奖项。而在当初小学五年级同班同学里，读完高中考上大学的也只有吉克古日一人。 老师说 吉克古日的情况有点特殊。小时候家里困难，他想把上学的机会让给弟弟妹妹，直到15岁才开始上学。他的语文功底很差，那时连拼音里最基本的声母韵母都不过关。他的彝文很好，经常发表文章，我常常鼓励他学好汉语，争取成为“双语人才”。这个孩子很刻苦，班里语文老师在教室里挂了一张汉语拼音表，他有不懂的就跑办公室来问。他常说自己一定要拼了才行，靠着一股狠劲在学习。高一到高三，我能看到他各科都在进步，欧亿平台怎么注册我们班作为普通班有八九个学生考本科已经很不错了，吉克古日是里面基础最差的一个，考上大学真是一件了不起的事。 ——吉克古日高中班主任 地地曲波