【主管Q:58255957】欧亿登陆线路教育部办公厅印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动管理工作的通知》，要求坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的发生，不仅对中小学生的竞赛活动提出规范，也对我们的社会、学校和家长提出警示。教育要尊重青少年认知规律。青少年对世界的认知是一个渐进的过程，有其自身独特的规律，其认知过程主要特点是：喜欢玩、爱遐想、喜欢天真和“傻傻”的追问。 玩，才能萌生出真正的科学兴趣 玩是青少年的天性，也是青少年对世界认知的最初过程。通过玩，青少年才会感知自然的有趣，其生命就会有激情和创造力。许多科学大师对此都有共鸣。1973年诺贝尔物理学奖获得者江崎玲于奈有此感悟：一个人在幼年时通过接触大自然，萌生出最初的、天真的探究兴趣和欲望，这是非常重要的科学启蒙教育。2002年诺贝尔物理学奖得主小柴昌俊说，科学研究需要感性和直觉，而培养这种感性和直觉的最佳时期正是玩得满身是泥的少年时代。日本青少年有玩的传统。他们从与大自然亲密接触开始，玩山玩水、玩蜻蜓蝴蝶等；在学校，孩子们充分利用学校提供玩的教室，做自己喜欢感兴趣的事，玩泥人、玩积木等。在玩中，他们能朦胧感知自然界的奥秘，能用双手玩出许多童年的想象，也逐步培养了他们探索自然奥秘的兴趣以及追求极致的工匠精神。这种玩，成就了日本本世纪众多的科学大师。无独有偶，美国的青少年也是在玩中度过的。美国父母从小就带着孩子一起参加家务劳动、种花、植树或饲养小动物等，在玩中锻炼孩子们的实际操作能力和创新能力。美国许多家庭都非常支持孩子们独自玩些小创作、小实验等，鼓励并支持他们创作适合自己发挥特长的作品，这样的小创作就是为了好玩。只要觉得有趣，放手让孩子们去玩，让他们玩出感觉，欧亿代理1970玩出兴趣，很少有人去考虑拿大奖。 青少年在成长过程中参加一些必要的科技活动，本质上应该是玩。通过这种玩，让他们对周围的世界有更进一步的感知，对学习过程中疑惑的问题有更深的思考和理解，从而激发他们探索自然奥秘的兴趣。然而，现在我们一些地方一些机构提供给青少年玩的场所，玩的地方太高级，玩的事情太时尚，超出他们年龄段应该有的认知水平，更远离了大自然。提供的玩的项目，由于青少年缺少基本的认知和操作训练，只能在旁边看别人操作，顶多跟老师比划几下，颇似电影中的路人甲。比如，青少年玩基因操作，是高级场合下玩高级操作，其实小孩子根本没有思考的空间，更不会有自由动手的机会，更不知道这样跟着别人比划几下有什么意义。参加这样活动，顶多算一些肢体动作的体验，根本体验不到探索自然的乐趣和快乐，是对青少年参加科技活动的曲解，其结果是许多小孩子做一行恨一行，甚至许多青少年“科技达人”在高考后选择了与自己做过的课题无关的专业。 真正的科学兴趣都是从小玩出来的。我们要给孩子们一个让他们玩的世界，在家给孩子制造玩的环境，在校给孩子也制造玩的地方，引导孩子们玩适合他们玩的事情，才能培养孩子们最原始的探索兴趣和基本的想象力。玩应该是一个人一生认识自然的起点，跨越了这个阶段，小孩成长后的性格有可能是扭曲的，对世界的理解也是不完整的。 想象力，是青少年打开未知世界的金钥匙 童心、天马行空的想象是青少年刻画世界的开始，也是他们是打开未知世界大门的金钥匙，应该是多鼓励的。曾经有一个机构的调查显示，在21个被调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。中国孩子的想象力和创造力不高，这是许多教育家公认的。 培养青少年的好奇心和想象力，要从娃娃抓起。在青少年成长过程中，要想方设法鼓励孩子们想象，设法给他们一定的自由时间和空间，让他们大脑中想象出眼睛看不到的世界。比如让孩子们画一个天使，鼓励孩子们充分发挥想象力把天使画成他们想象的模样：可以是嫦娥姐姐、熊猫宝宝、海豚妹妹、章鱼大叔等；也可以如圆圆的球、或如弯弯的月、或如长长的溪般的模样；也可以让他们在天使身上点缀出无数双眼睛和无数双手等。总之，这些天使一定要超出大人的想象，超出了我们理所当然的模样。然而现实中，一些小朋友却在大人指导下，通过网络查阅一定数量别人画的天使的资料，然后照着原来的图片进行一定程度的修补。别人画长发天使，他就画出短发天使；别人眼中的天使面如桃花，他眼中的天使面如牡丹、荷花和梅花等。只要这些天使模样不完全重复，就算完成了所谓的“创新”，这非常不利于培养青少年的想象力。 培养青少年的想象力、创造力，是教育工作者的一个重要使命。让青少年多参加科技活动，通过科技活动培养他们的想象力。然而，许多青少年科技活动，从立题到研究到结论，大多数都没有跳出一些小朋友画天使的套路，都是在别人的框架或者套路下简单地雕琢、修修补补，这样的课题体验不能提升青少年的想象力和创造力，也不会对眼外的世界有深层次的感知。青少年的科技活动，应该鼓励青少年多想想没有花的世界是什么样子？没有小草的世界是什么模样？没有月亮的世界什么样？多鼓励他们想想窗外的世界、书外的世界、镜头之外的世界。不要给出所谓的标准答案，只要求孩子们用心想象，我们都应该给予高度赞扬，这才是培养青少年想象力之道，也是培养他们未来探索未知世界最有效之道。 “傻”问题，是青少年理性认识世界的开始 多点天真，多点“傻气”，多追问身边看起来“傻傻”的问题，这是青少年理性认识世界的开始。鼓励他们利用一切机会大胆追问身边的杨柳春风、南雀北燕，追问四季中的花开花落，追问江河日月中的潮起潮落，会让他们有更深入的理性思考，有助于培养他们的科学兴趣。 青少年参加科技活动，首先要追问那些身边看起来“傻傻”的问题，把这些问题弄明白，他们才能有进一步的理性思考，才能在源头上实现创新和突破。比如：许多青少年都玩过电磁炮等相关的实验研究，都知道磁铁棒不同极之间或者正负电荷之间会产生吸引力。其实，在这样的科技活动中，他们更应该追问两个磁极之间或者正负电荷之间产生吸引力的原因，追问如果两个同极磁铁之间或者两个正电荷之间产生吸引力的世界是什么模样。这些看起来简单甚至有点无聊的问题，恰恰可以激发青少年的灵感和想象力，让他们看到我们还不知道的另外一个世界。爱因斯坦小时候对光的追问，诞生了狭义相对论，让我们看到了不同的时空；屠呦呦少年时追问大自然中花的香草的味，发明了青蒿素，让人类多了一种战胜疾病的有力武器。未来的爱因斯坦、屠呦呦肯定也是来自于喜欢追问身边看起来“傻傻”问题的青少年。 我们现在许多青少年参加科技活动，不顾认知水平，喜欢盲目追热点，参加这样的活动实际上是没有收获的。比如初高中学生探索航空航天、新材料、抗癌药物等，这些热点问题研究起点都比较高，表面上看起来“高、大、尚”，但研究内容远远超出他们的认知，在探究过程中，青少年基本没有也无法追问研究课题中问题存在的原因以及解决问题的道理，也不知道这些问题与周围环境之间的关联，无法进行深层次的有效思考。不知其然更不知其所以然，只能是照葫芦画瓢，给出一点自己觉得很有意义的结果。个别所谓的天才少年，实际上通过不同的渠道注入了“激素”，用成年人的眼光、思维方式接触了一下不是他们能认知的科学问题，如同盲人摸象。这样的青少年科技活动甚至会对他们的成长造成伤害，让孩子们逐渐失去探究世界的兴趣。 不要让青少年过早地失去童心，欧亿娱乐注册鼓励他们追问身边看起来“傻傻”的问题，才有可能使青少年有更深层次的理性思考，这也是培养青少年创新能力的硬道理。 让我们的孩子多点童心，多点玩心，多点“傻傻”的追问精神，少点功利性的思考，广大教育工作者要切实尊重青少年的成长规律，这是培养青少年创新能力的基础。这是父母、老师以及广大教育工作者都应当记住的。

【主管Q:58255957】欧亿登陆线路OMO即Online-Merge-Offline（线上、线下的融合）。OMO学习方式就是把传统面授学习与线上网络化学习相融合，线下支持线上、线上赋能线下，二者优势互补、相辅相成。OMO学习方式并非指线上、线下简单相加，而是指你中有我、我中有你，相互融合，能够倍数级放大教与学的效果。OMO学习方式将重塑传统意义上的教与学的关系，学生不再是被动的知识接受者，而是积极的学习者；老师也不再是简单的知识传授者，而是引导、调动、组织学生自主、自律学习的人，是真正的传道授业解惑之人。 “学习为重”是OMO学习方式的核心理念。OMO学习方式的重心在“学”而不是在“教”。“教”与“学”不是一个问题，而是两个问题。教得好并不意味着仅仅教案写得多完善、讲解多精彩，关键在于是不是以学生为中心，能不能促使学生真正地去学习，让学生确实学到知识和方法、欧亿代理1970提高学习能力和思维品质。 首先，“学习为重”意味着教学观念和教学行为必须发生转变。传统课堂特别强调教师的主导地位，但并不强调学生的主体地位。传统课堂普遍将学生当作容器，将100个脑袋当作1个脑袋来看待。教师只是知识的提供者，而不是学习的促进者。教学过程中表现为教师目中无人、我讲你听，教学的目标就是灌输知识，学生被动接受，学习就是背标准答案、搞题海战术。OMO学习方式强调学生“自助式学习”或自主学习，在制度上和教学设计上要保障学生享有较多时间、空间和意志的自由；同时，由于信息技术和互联网的加持，教师和学生可以充分利用线上的高效和便捷进行合作学习和探究性学习。 “学习为重”意味着“教”与“学”权重的合理倾斜。传统课堂普遍存在重“教”轻“学”倾向，教学设计中以教定学，学生被动学习甚至虚假学习；教学目标、内容、过程、要求整齐划一，信息化程度比较低。OMO学习方式注重以学定教，“教”服务于“学”，服从于“学”。教师因材施教，师生互动互变；促进学生自主学习、主动学习、线上线下混合式学习，提升学习能力和思维品质是关键；变“要我学”为“我要学”“我能学”“我会学”，学习有目标、有兴趣、有动力、有责任。这次“疫”下教育已经表明，学生不在校、不在课堂也是可以学习的，也是可以取得学习成效的。只要技术设备和技术应用没有问题，只要学校或老师设计好学习任务并提供必要的学习资源和线上指导。即使学生不在校、不在课堂，学习也不一定局限于线上，也可以涉猎广泛的线下资源。 “学习为重”意味着教师的角色定位必须发生转变。在OMO学习方式状态下，“人机共教”成为一种教学常态，教师角色将会发生巨大改变。知识性教学大多由线上承担，教师则承担更有意义的工作，包括学习任务的设计、督促、激励、陪伴以及与学生的情感交流等方面。未来，线上教学将会以“教书”为主，而教师则以“育人”为重。教师将不是知识的灌输者，而是学生学习的引导者，也是帮助学生学习的助手和朋友。 传统课堂要向线上线下融合转型 在业内人士看来，OMO学习方式目前还局限在“点”上发生，未形成“面”上格局。“线上线下混合教学代表着教育的未来，它将超越单一的线上或线下教学，成为未来教育教学的基本模式”，应利用疫情创造的大规模线上教学契机，适时推进传统课堂向OMO转型，让OMO形成“面”上的声势，这就特别需要加快补齐教育信息化短板。推动线上教育普惠与个性结合，需要在顶层设计上，逐步找到统一建设与百花齐放的界限。统一建设的部分国家要大力保障，百花齐放的部分要应用驱动、竞争提供。目前，全国缺乏大而全的教育信息化资源供需对接平台，一方面要推动国家和各级各地教育信息化平台在国家教育资源公共服务体系框架下协同发展，另一方面，要在多级多地的教育信息化资源建设方面，逐步找到统一建设与百花齐放之间的界限。这其实就是一个国家或区域顶层设计与基层创新的问题。我们需要科学合理的顶层设计，也需要鼓励基层创新。 作为基层学校，可以从建设OMO学科教室着手来建立自己的平台。学校平台一方面用于对接国家和各级各地教育信息化平台，另一方面也可以体现学校自身的课程、教学特色。 OMO学科教室是立体多元的学科教室体系，利用信息技术与传统学科教室融合创新，线上线下资源优势互补、相辅相成，学习可以从教室内、校园内延展至教室外、校园外（包括虚拟空间）。OMO学科教室可以放大学科特性，承载更多育人功能，更好地实现学科育人目标；便于满足跨班级、跨年级混龄课程、定制课程、短期课程的实施；便于小组讨论、个别辅导等个性化学习的开展；有利于促进教师专业成长，使教师线上线下研修一体化；有利于彰显学校特色和水准。 可以考虑从以下几个方面着手构建OMO学科教室： 对现有校舍（非新建校舍）而言，需要对传统教室或实验室进行升级改造。设计和规划要从具体学科出发，满足该学科教与学的要求，即建构适合某学科线上、线下教与学的便利条件——硬件和软件条件。 与符合学校教学需求的互联网教学平台合作，或通过互联网各级各地平台，收集与某学科相关的教与学的资料、试题（包括文字、图像、音频、视频等），尽可能做到全面而系统，并有深浅分层，供有不同需求的教师和学生使用。 由学科教师主导构建。为了更好地体现学科特色和学科教学的要求，根据学校的教学与改革需要，在学校主管领导及专家的指导下，由优质学科教师自主设计、构建和管理。 开发在线课程应用，创设“虚拟功能教室”。通过线上、线下长期学习与实践，学校可组织优质学科教师逐步开发体现本校课程、教学特色的学科微课程群（开放式，可不断修改），并创设“虚拟功能教室”，欧亿娱乐注册辅助学生线下自主学习、提高学习效率，也可供师生特殊时期异步教学（点播）使用。 体现特定学科的情景和氛围。OMO学科教室务必体现特定学科的情景和氛围，实现对学生神经元的特殊刺激，使热爱某学科的学生更热爱，不喜欢某学科的学生也觉得有趣，学有所得。

【主管Q:58255957】欧亿登陆线路多所高校正积极行动，切实强化引导，培养学生勤俭节约的美德。 “同学，请合理取餐。”在西湖大学食堂，服务人员在一旁温馨提醒同学们合理取餐，避免浪费。西湖大学积极开展“光盘行动”，学校后勤部门动态监测每日就餐人数，按需制定食材采买量；根据用餐人数，灵活调整菜品供给。 在浙江外国语学院教职工餐厅，正在取餐的教师李娟说：“践行‘光盘行动’，教师应以身作则。”如今，浪费可耻、节约为荣已成为浙江外国语学院师生间的新风尚。“学校将厉行节约与倡导健康生活方式有机结合，在师生间倡导适度点餐，营造取食有度的节俭氛围。”浙江外国语学院党委委员、副院长赵庆荣说。 “生活应与节约相伴”“哪怕有再多财富也要杜绝浪费”……这些标语出现在浙江大学宁波理工学院食堂的餐桌上。“学校坚持开展食堂文明建设，这些漫画桌贴，就是学校广告专业和设计专业师生共同创作的。”浙江大学宁波理工学院宣传部负责人说，“标语激发大家的共鸣，欧亿代理1970传递勤俭节约新风尚。” 浙江万里学院向全校师生发出倡议，培养节约粮食好习惯，积极向身边同学讲述节约粮食的重要意义，营造浪费可耻、节约为荣的良好氛围。 浙江海洋大学结合学校实际情况，制作千余份勤俭节约宣传画报，张贴在学校餐桌上。同时积极开展“三餐零浪费”行动，引导学校师生按需点餐，制止浪费。 南昌航空大学将“光盘行动”与校庆纪念有机结合，在师生中发起“厉行节约、反对浪费”的倡议。“一枚印章，意味着一次‘光盘’。集齐68枚，可以换一套校庆手绘明信片。”学生齐超华说，欧亿娱乐注册目前首批2000套校庆明信片已印制完成，静待大家凭戳认领。据南昌航空大学后勤管理处处长罗晓畅介绍，自开展“光盘行动”以来，学校日均餐厨垃圾量较去年同期下降了53%，并在持续减量中。今年9月开学后，南昌航空大学将继续招募680名大学生志愿者担任“光盘”监督员，营造校园节约粮食良好氛围。

【主管Q:58255957】欧亿登陆线路新华社北京8月17日电（记者胡浩）为促进更多师范毕业生从事教育、增加就业，17日召开的国务院常务会议决定，推进师范毕业生教师资格认定改革。 　　会议决定，在已对教师职业资格实行“先上岗、再考证”阶段性措施基础上，推进师范毕业生免试认定教师资格改革，并建立教师教育院校对师范生教学能力进行考核的制度。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。开展教师教育院校办学质量审核，审核通过院校的师范毕业生可免试认定教师资格，便利师范毕业生就业，欧亿代理1970提升教师队伍素质。 　　师范毕业生是中小学教师队伍的主要来源，师范类专业办学质量水平直接决定中小学教师队伍整体水平，是影响中小学教育质量的关键因素。 　　近年来，我国教师教育改革取得了积极进展，为基础教育和职业教育发展提供了强有力的师资保障。《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出，开展师范类专业认证，欧亿娱乐注册确保教师培养质量。2017年，教育部正式印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》，通过构建横向三类覆盖、纵向三级递进的师范类专业认证标准体系，推动有关高校合理定位、特色发展、持续提升师范专业人才培养质量。 　　专家认为，师范毕业生免试认定教师资格改革，并不会降低教师准入门槛和质量，反而会促进教师教育院校重视提高培养质量，是教师教育院校改革的契机。

【主管Q:58255957】欧亿注册登录地址8月12日，由人民网舆情数据中心、人民在线主办，未来网和蛋壳公寓协办的《2020大学毕业生租住蓝皮书》（以下简称《蓝皮书》）发布会在北京举行。 《蓝皮书》主要数据基于人民在线、蛋壳公寓和未来网今年开展的主题为“2020年应届毕业生租房状况”的调查。本次调查主要使用无记名网络问卷填答的方式进行，结合蛋壳公寓平台提供的数据及互联网大数据，对2020年大学毕业生的租房成本、偏好趋势等进行了调研。新冠肺炎疫情期间，大学毕业生在租房选择的时间、租金范围等方面的要求发生了变化，欧亿官网注册《蓝皮书》的研究结论对于相关部门了解新冠肺炎疫情对毕业生的影响及毕业生的租房理念提供了有益参考，也为广大青年群体的租房问题提出了建议。 《蓝皮书》指出，相较于往年集中租房的情况，今年毕业生租房高峰期晚于去年，峰值明显低于去年，2020年毕业生租房时间平均分布于五六月份（30.30%）和七八月份（28.40%）。2020年毕业生租房占比达94.26%，较2019年下降了2个百分点。 对于租房群体而言，当前合租的年轻化趋势明显，除了对房屋及周边环境的关注外，如何在合租生活中通过订立一些规则与室友文明友好相处，也成了毕业生租房的重要诉求。 《蓝皮书》提到，长租公寓为适应抗疫要求，欧亿测速地址也提供了一系列新的服务。例如，蛋壳公寓提供了代办出入证、公共空间消毒等服务。而女性租客对于公共空间的卫生、代搬家服务表现出更高的偏好度。 作为懂大学生、懂年轻人需求的机构化长租公寓平台，蛋壳公寓80%以上的租客都集中在22—28岁这个年龄段，所以能够及时发现年轻人在租住方面的一些需求变化和心态变化。同时，蛋壳公寓连续5年持续对大学毕业生群体给予租金优惠补贴帮扶，希望能够集合社会各方面力量，帮助他们在城市安居，助力他们成才，这也是蛋壳公寓主动承担的一份社会责任。

【主管Q:58255957】欧亿注册登录地址11年前，杜赢是福建省福鼎市赤溪村第一个走出山村的大学生。令乡亲们费解的是，他大学毕业后没有留在城市工作，而是选择回乡从事白茶生产工作。 对杜赢来说，回乡创业并非一时冲动，而是深思熟虑的结果。他说，2013年以前，福鼎当地以产绿茶为主。白茶与绿茶的制作工艺不同，虽然赤溪村家家户户都有几亩茶园，但村里没有白茶加工厂，茶叶没法就地消化，村民得肩挑手提到外地出售。加工成白茶，不仅售价高，而且经得起长期存放，即使当年卖不掉也不用担心变质。 当时，亲朋好友都劝杜赢找个安稳的工作。但他下决心赌一把，“穷怕了，反正一无所有”。小时候，父母外出打工供他和妹妹念书，“条件非常艰苦”。杜赢心想，如果按父母的建议去当教师、领一份工资，在短时间内根本没法改变家里贫穷的状况；如果创业成功，欧亿官网注册或许五六年就能大变样。 父母东拼西凑了10万元，再加上村干部跟银行担保贷款的10万元，杜赢靠着这些本钱开了家小茶厂，向附近一位小有名气的师傅学习制作白茶的工艺。 尽管杜赢开厂后提高了当地茶叶的收购价格，但他还是被村民视为“反面教材”。创业之初的窘迫被大家看在眼里，老人们私下议论：“读了大学还回来干农活，那何必上大学呢？” 杜赢说，为了推销白茶，“除了新疆、西藏，其他省份都去过，但大多数时候都吃了闭门羹”。他不死心，依然挨家挨户递名片。 转折发生在创业两年后的2015年，此后，茶厂的营业额以每年100万元的速度递增。去年，茶厂纯利润达四五十万。在杜赢看来，这是他长期在外跑客户、频繁参加专业茶博会对接客商的结果。白茶产业步入正轨后，家里便还清了债务。 杜赢的白茶事业也给村民带来了甜头。2013年，当地一亩茶园收入4000元左右，现在多了一倍以上。如今村民们改口称赞杜赢，“以后读大学，就要读成他这样的”。 这个90后青年逆袭的故事不仅改变了村里老人的观念，也吸引了一些年轻人返乡创业。杜赢认为，自己之所以成功，是赶上了国家支持大学生返乡创业的好政策，也恰好在白茶的快速发展期介入了这一行业。 当然，欧亿测速地址这还与“中国扶贫第一村”赤溪村的发展分不开。2015年，高等级公路开通后，赤溪村到高速公路口只需20分钟，赤溪村的生态旅游业红火起来，将近三分之一的白茶销量是由游客撑起来的。 杜赢告诉记者，他下半年准备扩建厂房，一方面代客户仓储，节省对方的储存成本，同时可以容纳更多的客人到现场体验制茶。“赤溪白茶要走出去，品牌得更响亮，让客商对我们更有信心”。

　 【主管Q:58255957】欧亿注册登录地址先锋00后大学生自制火箭成功发射并回收 　　未来想用火箭送快递 　　“未来可期！”“大一就把毕设做完了！”近日，一条学生自制固体火箭成功发射的视频在哔哩哔哩视频网站(B站)上火了。不到一天的时间里，该视频播放量就达到41.6万，目前阅读量超过百万，弹幕留言超6000条，而在抖音中同时发布的视频，已收获800余万的播放量。 　　视频中，一枚拥有透明箭体、外形炫酷的火箭矗立在一片空地上等待发射。倒计时开始，发动机点火，火箭拖着尾烟升空，飞行190米后下落，降落伞成功打开，火箭顺利着陆并被回收。随后，视频完整展现了一枚火箭从自主设计，到流体仿真、制造、测试、控制，并最终发射和回收的全过程。 　　这则视频的作者、火箭的设计者名叫刘上，就读于南京航空航天大学航天学院航空航天工程专业，刚结束大一的所有课程。视频中所有步骤都由他自主完成，其中涉及的专业知识之多，令网友们大呼“真是专业大神”！ 　　37个视频，一步步攻克难关 　　这枚火箭高约96cm，直径9.5cm，重3.1kg，不同部件用到了光固化树脂、电木、尼龙、PC塑料、碳纤维、不锈钢等材料，是刘上疫情期间在家中上网课之余制作的。 　　早在去年10月，刘上已经有了这样的设想。“当时看到国外知名的爱好者‘BPS.space’制作的姿态控制火箭，激发了灵感。不过最初的想法非常粗糙，有很多知识点没有理解”。 　　2019年10月19日，刘上通过自己的B站账号发布了第一个相关视频“小型矢量喷管姿态自稳固体火箭”，展示了作为固体火箭雏形的模型火箭制作过程。 　　刘上介绍，最初只打算做成简单的火箭模型，在设计时并未考虑各种现实性因素，不过随着模型渐渐完成，便有了使用固体火箭发动机使这个模型飞起来的想法。 　　在视频的评论区中，刘上写道：“这个项目我会持续地做下去，这是一个充满着困难与挑战的过程，同时也是一个长久的过程，需要我不断地去学习、不断地去探索、不断地去尝试，但只要我一直坚持下去，说不定哪天就成功了。” 　　在半年多里，通过自学和与爱好者们交流，刘上点亮了机械设计、3D建模、发动机、燃料、编程、飞控算法、3D打印的“技能树”，才最终实现火箭的成功发射。B站账号上的37个视频，则记录了刘上一步一个脚印的研制过程。 　　“推力矢量控制(TVC)”“姿态控制”“模块化设计”“可重复使用”……这些都是这枚火箭的“牛”处所在。火箭使用了刘上自制的TVC发动机。发动机的喷口可以向不同方向偏转，只要稍稍改变方向，就可以保证火箭笔直升空。这枚TVC发动机是刘上此次最满意的设计之一，在民间火箭爱好者的圈子里也是一个不小的突破。此外，发动机使用“C型”燃料内孔，推力平稳；自带起落架，无需发射架辅助便能起飞。 　　对刘上而言，为火箭安装姿态控制系统同样是全新的尝试。有了它，升空后的火箭会根据传感器收到的数据，在空中自动调整姿态。火箭还在空中完成了推力矢量和鸭翼控制的切换，全程无需遥控。 　　10个月试验，在一次次失败中找到答案 　　在研制中，矢量发动机的部分是耗时最久的。近4个月的尝试，刘上经历了数次失败。 　　第一大难题便是发动机矢量喷口的设计，对这方面知识储备不足的刘上参考了很多图书，设计完成后，和朋友一同完成了推力矢量的流体仿真，最终的仿真结果与实验高度吻合。 　　“另一个是燃料问题，我对于燃料方面的了解不够深入。”刘上说。研制过程需要大量实验验证改进，火箭燃料的安全问题更是重中之重，不容许一点失误。“虽然有危险，但都是可控的。试验的时候会找无人的地方，欧亿官网注册提前找好掩体，备好灭火器，遥控点火”。 　　6月的发动机测试接连两次失败，刘上损失了上千元，也对他造成了不小的打击。经过一番调整，他和伙伴中的燃料高手不断讨论，最后通过调整配方、冷冻燃料表面等方法解决了问题。 　　南航航天学院2019级航天中乌班学生白澔烔是刘上的好友。去年刘上提出制作火箭的设想后，白澔烔一直与刘上保持着交流。 　　去年航天学院运动会，白澔烔发现刘上在操场上自学单片机相关知识，“他快速突破一个个知识点，尤其是疫情期间，研究进程突飞猛进”。白澔烔说，刘上的个人能力毋庸置疑，但有控火箭涉及方面很多，不可能每一点都兼顾，“爱好者之间相互帮助交流是很重要的环节”。 　　刘上表示，同乡兼网友刘奕兵是给予自己最大帮助的人。从最初的发动机加工一直到视频后期制作，刘奕兵几乎在现场参与了每一次测试和火箭最后的发射。 　　刘上也经常在爱好者组建的交流群中分享自己的研制进度和难点，与成员们相互交流。由于常常埋头研究到凌晨两三点或者更晚，第二天早上照常上课，群友们都称他为“肝帝”。 　　“这枚火箭还没有达到最高的性能。”刘上表示，通过安装在火箭上的传感器和定位模块，他采集到了本次飞行的各类数据，将继续改进程序算法。“我的最终目标是用火箭送快递。”刘上介绍。为此，他确定了三步走的研发策略：“姿态控制、飞行轨迹控制、定点软着陆。” 　　7年热爱，追求无止境 　　早在初中时，刘上就已发射过自制火箭，并用自制的无人机航拍。“摄影、视频制作、航模、穿越机花飞、火箭、外骨骼，他什么都玩。”白澔烔说。 　　得益于父母的大力支持，刘上能将更多的精力投入到兴趣上。平日里，刘上阅读的书籍全是自己搜集来的专业书，房间内也摆满了各类制作模型的设备和工具，刘上自己都觉得“有点走火入魔的感觉”。 　　在刘上的房间里，贴着一张SpaceX的海报，SpaceX的创始人马斯克是刘上的偶像。初中时，刘上了解到SpaceX公司的可回收垂直起降的火箭，瞬间被吸引，加上对各类科幻电影的喜爱，都影响了他的研究方向。 　　“我就是想搞点好玩炫酷、对社会有价值的东西出来。”在刘上看来，视频的爆红有因可循，“以前大家都觉得只有国外网友能玩火箭，所以在国内看到会觉得还蛮惊喜的。如果我能继续成功，应该还是挺鼓舞人的。” 　　在视频发布后，“BPS.space”也注意到了刘上的成果，并评价：“不可思议，这是非凡的作品！” 　　“与其他大一新生的微信朋友圈‘画风’不同，刘上的朋友圈记录了他在航天道路上的每一步成长。”刘上的本科生导师、航天学院副院长朱旭东说。了解到刘上在航天科创方面的热情后，学院联系了相关领域的教授对他进行专门的指导。据了解，本科生导师制是航天学院为学生选任专门指导老师的培养制度，欧亿测速地址在本科生入学时为每个寝室4名学生配备1名专业指导老师。 　　大一期间，刘上加入了学校的航模队。航模队老师史明双指导刘上用自制火箭申报了航空特色科技创新基地创新项目，获得了学校的经费支持。 　　2014年，还在上初中的刘上曾在QQ空间里写下：“我觉得最吸引我的东西是航模、火箭、化学。”7年里，他一直坚持着自己的热爱，“我的追求一直没停，今后希望将热爱变成事业”。

【主管Q:58255957】欧亿注册登录地址突如其来的新冠肺炎疫情给教育行业尤其是留学教育带来巨大冲击，人们再次审视和思考留学教育问题。当前我国在海外有不少留学生，还有许多学子准备踏上留学之路，未来留学将会发生怎样的变化？在前不久举行的全球名校长论坛上，多位专家学者和一线留学教育工作者对此进行讨论。 上海纽约大学创校校长俞立中认为，受疫情和中美关系影响，出国留学出现了一系列问题，但出国留学大趋势不会有太大变化。 他的这一判断基于三方面的认识：第一，学生有需求；第二，学校有需求；第三，欧美一些世界一流大学有自己的办学理念和办学自主权。 “国外的一些大学，也有招收中国学生的需求。海外大学中，中国学生的比例非常高。对一些大学来说，招收中国学生为学校运行经费和优质生源提供了保障，对整个教育体系起着支撑作用。”俞立中说。 在他看来，欧美一些国家，特别是世界一流大学，他们有自己的办学理念和办学自主权。在今天这个时代，大学所提倡的走国际化道路的理念，就是让不同文化背景的学生在一起学习，相互交流。所以在任何政治压力下，这些大学的领导人也会表达自己的观点，来维护学校的办学自主权和大学的理想。 全球化智库创始人兼理事长、国务院参事王辉耀也持类似的观点，他说，欧美发达国家长期把国际学校作为国家外交的政策，同时也是为了发展经济和吸引人才，培养全球人才来为他们国家发展所服务。国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势，我国应借鉴其他国家发展经验，加强全球化教育研究，开办具有中国特色的国际学校，进一步推进教育国际化发展。 至于那些准备留学的学生，迈阿密大学(牛津)教育学教授黄全愈提醒，申请留学，千万不能掉进“考”的坑里。去留学，一定要实现“考生”到“学生”的转变。 他说，在科技日新月异的时代，留学不仅是学科学知识，还需要培养科学三要素：科学的目的——去发现各种规律，科学的精神——质疑、独立、唯一，科学的方法——逻辑化、定量化、实证化。毕业也仅仅是人生的“加油站”，把战略眼光投到毕业后的职场竞争、社会实践、自我实现，才是真正的终点思维。 剑桥美国高中联盟创始人克里斯汀·林也认为，欧亿官网注册当下社会环境多变，尽管有很多因素我们无法掌控，但我们能掌控自己。在特殊的环境之下，留学生需要不断提升自己的软实力，比如，情商、社交技能、压力管理、目标管理、文化意识等，了解自我意识，保持对世界的好奇。 俞立中在论坛演讲的最后，专门强调一个观点：国际化教育不等同于欧美教育，这两者之间不能画等号。在他看来，欧美是现代教育制度的发源地。实际上，欧美学校也在当前全球知识信息化时代进行探索和变革，很值得学习。比如斯坦福大学，他们已经提出学生终身学习理念，学生可以在任何时段回到母校学习，也可以随时停止在校学习去探索创业等。 他说，国际化教育包括了很多理念、内容和方法，汇集了各国教育的精华，让孩子打开视野，看到一个更大的世界，欧亿测速地址去认同多元文化，更多关注全球问题，重视复杂问题的解决，重视实践，重视批判性思维和能力的培养，重视人文精神的培养，重视信息技术的应用，重视创新思维意识和创新力的培养。“我想这些很好地概括了国际化教育，也真正体现了出国留学的价值。”俞立中说。

【主管Q:58255957】欧亿注册登录地址管理时间得先学会“戒手机”“戒盲目计划”“戒频繁聚会”—— 近四成大学生对个人时间管理不满意 “5：00到7：30，起床练车；8：00到10：00，‘政思史’第2节；9：00、10：00喝水；10：10到12：00，毛概；19：30，团日分享准备；21：00，运动、录视频；22：00，洗澡、睡觉；Flag：十点上床。”一张手掌大小的纸，被吴亚坤的一天填满。除了时间计划外，纸的四周还用不同颜色标注着：不要睡觉！睡前不玩手机！睡足7小时！ 但每天写下时间表，不意味着计划被放进了保险柜。“有时一天给自己安排8件事，却只能完成4件。”吴亚坤信心满满地写下计划，执行时却因为难度太大、拖沓等原因，使得“计划烂尾”。 近日，中青校媒面向全国各地2004名大学生发起关于时间管理的问卷调查，调查结果显示，73.3%的被调查者认为进行时间管理非常重要，24.9%认为比较重要，仅1.8%认为不太重要或不重要。但在实际生活中，经常进行时间管理的仅有32.19%，62.57%偶尔管理，还有5.24%基本不管理。 超七成大学生希望成为“时间管理大师” “交选题的时候我是最后一个，开题报告的时候我是最后一个，最后的论文终稿也是在‘死线’前一秒交上的。”王格格在经历了一次一次的拖延后，终于完成了她的毕业论文。 这不是王格格第一次拖延。从小到大，她每次作业都拖延到最后一天交，赶火车总是赶着检票关闸时间到，看电影也是最后一刻到。由于没有合理地分配时间，王格格时常陷入焦虑中。 中青校媒调查显示，在被调查者中，17.86%对自己的时间管理满意，43.42%比较满意，但仍有38.72%对自己的时间管理不满意。 以前，单在管理自己的作息时间上，福建一所高校的黄董卿就感到很“挫败”。她给自己布置了每天11点睡觉的时间表。这对一个长期凌晨两点之后睡觉的“重度熬夜患者”来说，是“非常困难的任务。”她在一款睡眠时间管理软件上打卡，坚持了6天之后，她终于在第6天放弃了。 孟小晴就读于内蒙古一所高校，读大一时，每周五是她最不喜欢的一天。一次晚上11点，宿舍里的灯按时熄灭，她赶紧打开充满电的台灯，摆好刚刚打开的日语书，眼前的40个生词在她眼前打转。 她本该在周一到周四晚上各背10个词，周五晚上还能留出复习时间。但拖延症一直“发作”到周五，“再不背就过不了周六的小测试了”。孟小晴只好焦头烂额收拾“烂摊子”。 和40个日语词和一些知识点奋战到凌晨4点，没睡几个小时的孟小晴就忙着迎接小测试去了。“虽然仓促中背下来了，但第二天整个人都很不好，一到课间就去用凉水洗脸，不然下一节课就睡着了。” 这不是孟小晴大一时经历的唯一一次“拖延后遗症”，不管是交作业，还是校园学生工作，她都不拖到最后不罢休。她比谁都知道后果：“仓促中完成的都是‘豆腐渣工程’，连自己都不满意，但我已经没时间了，只能这样交上去。” 吴亚坤给自己制定了详细计划，但执行起来却比想象中困难得多。吴亚坤将自己定义为“自我谬误”型人格。“认不清自己，以为能做完很多事情，做计划表的时候总是安排的满满当当，等到执行的时候才发现根本做不完。”除此之外，“完美主义”的她在执行计划的时候，总会因为一些细节问题而一改再改。“等改完，时间就过去很久了。” “从心理学的角度分析，所谓拖延症和惰性，其实是结果性的表现，真正要做的是找到自己‘拖延’和‘懒惰’背后的原因。”烟台非木心理工作室首席心理咨询师赵秀萍介绍，拖延症其实是完美主义者的标配，“他们事事追求完美，在很多不重要的小事上浪费精力，导致一些重要的事反而提不上日程。”此外，有挑战性的任务也会让人因压力而感到焦虑，不知何从下手，也是造成拖延的重要原因。 赵秀萍分析，从心理学的角度看，懒惰的主要原因，在于没有目标或者目标不够清晰明确。赵秀萍认为，比起感叹自己太懒、太拖延，完美主义和目的不明这两个因素，才是人们在做规划时真正应该面对和解决的问题。 合理规划时间是成功的一半 “时间管理的本质是自我管理，即在有限的时间里，欧亿官网注册通过整合优化，实现学习、工作效率的最大化。时间管理的重要性不言而喻，同样的起点，同样是大学四年，但等站在毕业的时点上，再看同学之间各方面的发展，差距就很明显了。”赵秀萍说。 中青校媒调查显示，受访大学生希望通过时间管理，高效地完成某项短期任务或工作(60.53%)、有限的时间里完成更多的事情(59.18%)、从容地处理好日常生活和工作(65.97%)、或者过一种高效率的人生(46.21%)。 然而，懂得时间管理的重要性，并不意味着能够做得很好。在时间管理上，受访大学生遇到的最大的问题，是制定了时间安排，却因惰性放弃(66.37%)，此外时间安排制定不合理(43.81%)、多次无法完成计划后就不愿意再制定计划(32.49%)、不知道如何制定计划(26.25%)，也是阻碍时间管理的原因。 福建一所高校的曾璐姚的时间安排表上，红色的对号和黑色笔迹的时间安排，像有规律地排列在乐谱上的音符，清晰勾勒出她每一天的节奏。 但在她一开始做时间规划时，却常常遭遇“滑铁卢”。刚开始准备复习考研，她给自己定了严格的计划，包括一个月要“刷”几套英语试卷、看几章教学视频。但一旦执行起来，她发现最初的计划太夸张，根本完不成。 大二考试前夜，原本一心准备复习的凯康被实习指导老师告知，方案要重写。凯康不想把考试当成推脱的理由，“这样以后可能就没机会了”。于是他改完方案又开始复习，凌晨3点才熄灭台灯。不出意料，第二天考场上，他整个人昏昏沉沉。事情虽然有些突然，但经不住突发事件的考验，还是让他觉得是自己的时间没安排好。 “如果把每个时间段都安排得死死的，对意志力的消耗会很大，让人陷入深度焦虑和自责。”赵秀萍告诉记者，人很难完全掌控自己一天内的全部时间段，特别是不可抗拒的临时任务，如果没有安排出机动的时间，整个时间表就乱了，人们反而不愿意执行剩下的计划。 凯康曾尝试借助外力实现时间管理。“疫情期间在家学习，下载了时下热门的时间管理App。”可是时间一久，他就发现这种方式“有了自欺欺人的味道。”“比如今天我计划学习11个小时，设定时间后我的重心不是学习内容，反而变成了如何把学习的时间变长。即使有时候我在走神或者做别的事， App还是计算成我的学习时间。” 赵秀萍介绍，做时间规划本身就是一门学问。“如果计划制定过于草率，没有衡量过自己能否完成就确定的计划，是很难去落实和完成的；而制定过于详细的时间作息表，会对大脑产生欺骗，让大脑产生满足感，以为计划等同于执行，反而极大地削弱了执行计划的动力。” 她还建议大学生，做计划要分清轻重缓急，如果只是顺序罗列、顺序执行，也很难有效率，反而容易丢了西瓜捡芝麻。 凯康对此深有体会。处理不紧急事件的时候，他总是容易走神，往往一件事情还没做完，心里就开始盘算另一件事，导致两件事都做不好。为了避免这样的情况出现，他慢慢学会了把事情按照紧急程度划分，依次执行。 在赵秀萍看来，减少“被他人绑架”的没有必要的应酬和学会放下手机，对管理时间必不可少。“刷手机是最大的时间杀手。”曾璐姚平时喜欢用平板电脑看学习视频，但平板电脑上登陆着的微信、QQ，时不时就会“蹦”出新消息，让她也忍不住停下手头的事，点进屏幕上方弹出的信息条。“等我把自己从各种消息中‘拔’出来，恍然发现时间已经过去很久了。”现在当她要用整块时间学习时候，就把手机压在枕头底下，绝不多看一眼。 学习时间管理要在曲折中渐进 对曾璐姚来说，学会时间管理，是一个循序渐进的过程。经历了一段时间的无效规划，曾璐姚会开始计算，按照已经度过的几天，算出做两篇阅读题需要多长时间，再算按照正常的效率，几天才能“刷”完一套试卷。“这时候再调整计划。能够按照现在的步调，每天正常完成能做完的任务，已经是在进步了。新制定的学习进度，也是更加合理的。” 曾经控制不住自己睡眠时间的黄董卿，也在摸索的过程中逐渐学着规划时间。疫情期间，她有大量的时间可以支配，于是开始在微信公众号、B站等平台借鉴他人经验。她学了“SET法则”“GTD时间管理法则”，再结合印象笔记、滴答清单app等效率软件，把自己的时间划分成不同的分类，“这让我觉得每天过得比较有条理。” 赵秀萍建议大学生，做时间规划时，要制定清晰的目标，再给每个目标制定详细的计划。“要坚持四象限法则，‘重要且紧急’的事第一，‘重要但不紧急’的事要提前规划，‘不重要但紧急’的琐事可以有选择地去做、‘不重要且不紧急’的日常事务可以放到最后去做。” 2019年年底，孟小晴的最后一门课即将结课，日语马上要考级，绘画班的老师也布置了大作业。“再想一口吃个胖子是不可能的了。”她下定决心，强制自己按规定时间学习，把每件事的截止日期写在便利贴上，贴到抬头就能看到的书柜。 真正改变孟小晴的，是她再也不能容忍自己做不好自己喜欢的事情了。“日语和画画都是我自己想学的。语言不每天积累，很难学好，画画更是要反复练习，临时抱佛脚画的作业骗不了人。” 她花6个小时突击画的4幅建筑透视作业，因为没好好练习，画面里的空间和老师看到作业时的眉头一样扭曲。但她开始管理时间后，不仅得到了老师的赞许，同学们也羡慕她“短时间内进步这么快”。孟小晴知道这不是能力的突飞猛进，只是花足够的时间去练习。但她心里还是美美的，尝到了好好管理时间的甜头。 在赵秀萍看来，制定计划遵照自己的生物钟，将有挑战性的任务尽量安排在自己精力旺盛、思路清晰的时间段，可以事半功倍。此外，也要给自己安排出锻炼和休息时间。“还要学会用碎片时间处理杂事，比如坐地铁背背单词、思考解决思路，待办事项自然就少了。” 面临考研的曾璐姚用亲身经历证明，“管理时间不能是一成不变的紧绷”。7月末到8月初，曾璐姚日常用的日程本里，不仅没有熟悉的红色对号，还出现了大片大片的空白。那段时间，她坐在书桌前，脑子里想的却全是“我要给自己放假”，学不进去，效率极低，时间表上红色叉号占据了半壁江山。 时间表上空白的部分，欧亿测速地址是她后来给自己放的假。她不给自己制定任何计划，利用这几天尽兴地玩。放松几天后，再回到书桌前，她的学习效率出奇得高，“我又充满电了”。 虽然曾璐姚还在不停地调整自己的时间管理方案，但她已经是同学们开玩笑时所说的“时间管理大师”。有同学问她，为什么她可以把课业搞得很好，在社团做很多工作，有一段时间还经常参加校外的活动，和朋友的社交也没有因此受到影响。“因为我有选择地参加活动，这些活动既类似于专业课、也是交朋友的机会。到期末的时候，我就把心收一收，不会参加什么活动，而是专注在复习上。根据不同时间阶段制定不同的时间安排，这样平时和期末都能收放自如。” 在她看来，在人生的每个阶段，都要寻找适合这个阶段的时间管理方法，根据不同情境进行调整，“不能照搬别人的时间表，甚至不能照搬自己上个月的。希望不是时间在支配我，我想成为我的时间的主人。”(应被采访对象要求，文中凯康、孟小晴为化名)

【主管Q:58255957】欧亿注册登录地址日前，由国务院发展研究中心、中国发展研究基金会、智联招聘相关专家组成的“大学生就业问题研究”课题组发布了《就业困难大学生群体研究报告》。 眼下，2020届毕业季已经过去，2021届秋招又将到来。《报告》显示，截至今年6月份，“仍有26.3%的2020届应届生在求职”。这意味着，大学生就业面临“双届叠加”局面。据悉，在考虑升学、出国以及后续公共岗位落实等因素后，今年全国约有590万应届大学毕业生需要在市场化机构就业。《报告》提出了应对今明两年应届毕业生就业“双届叠加”局面的举措。 “除因新冠肺炎疫情冲击导致的总量供需矛盾之外，用人单位岗位需求与大学生能力和期望之间的结构性错配，是当前大学生就业难的主要原因。”课题组负责人、国务院发展研究中心发展部副部长卓贤说。 据介绍，大学生就业结构性错配主要体现在区域机会和流动意向错配、学历要求与学历结构错配、欧亿官网注册能力要求与专业背景错配、企业性质与就业偏好错配、行业需求与求职热度错配、岗位缺口和职业选择错配等6个方面。 “从区域机会和流动意向看，当前东部地区为毕业生提供了51.3%的就业岗位需求，而6月份大学生往东部地区投递简历的比重达57.0%，高出前者5.7个百分点。中部地区提供了22.6%的大学生就业岗位需求，但只有18.0%的大学生把简历投递到中部地区。”智联招聘执行副总裁李强说。 从城市维度看，新一线城市和四五线城市分别提供了37.5%和11.1%的大学生岗位需求，但在6月份收到的大学生简历比重仅分别为35.9%和9.8%，成为吸收大学毕业生的“洼地”。 “对不同性质企业有很大的就业偏好差异，是大学生就业市场上最大的一类供需错配。”李强举例说，当前民营企业为大学毕业生提供了65.8%的岗位需求，但6月份只有27.8%的大学生简历投递到民营企业。相反，国企、外企和上市公司分别只提供了5.4%、5.2%和6.8%的大学生岗位需求，但投递到这3类企业的大学生简历比重竟分别达到13.8%、16.3%和11.3%。 针对上述“错配”现象，《报告》指出，大学生就业即将面临更为严峻的“双届叠加”局面，必须以超常规的政策“组合拳”，对冲周期性因素，缓解结构性因素，降低摩擦性因素。 首先，以大规模人力资本密集型公共岗位对冲周期性因素。目前，大学生已成为我国规模最大的首次就业群体。相较于扩大基础设施建设等针对农民工的传统反周期就业政策，应结合补齐经济社会发展短板的目标，为今明两年应届毕业生提供“大规模人力资本密集型公共岗位”。“比如在社区、医院、高校、科研机构等基层机构，设置流行病调查员、社群健康助理员、科研助理、老年健康评估师等公共岗位，并通过持续吸引更多社会资本进入智慧医疗、社区管理、康养产业等领域，从而形成可持续的就业机制。”卓贤说。 其次，以新经济导向的“大学生后教育体系”缓解结构性因素。新产业、新业态和新商业模式对稳定我国就业市场起到重要支撑作用，是解决大学生就业难的关键着力点。卓贤建议，高校可探索以新经济为导向的“大学生后教育体系”，联合各领域的头部企业，在专升本教育、欧亿测速地址第二学士学位教育以及未就业毕业生后续教育中，开展有针对性的职业技能培训和就业创业指导。 再次，以提高“云端招聘”的质量和渗透率，降低摩擦性因素。新一届大学生就业的秋招和春招即将到来，传统大型现场招聘会能否顺利举办仍面临疫情等不确定因素，高渗透率和高质量的“云端招聘”平台愈发成为影响大学生就业市场运行的关键因素。 李强表示，通过发挥云端平台的功能和优势，企业可更多开展“云端双选会”“云端宣讲会”“空中笔试”和“空中面试”等活动，借助视频、语音、文字乃至VR场景模拟等方式，对大学生求职者开展多维度评价，提高线上招聘的渗透率、匹配度和成功率。