原标题：湖南衡阳：大学生点亮烛光送别袁隆平院士 　　5月22日，在南华大学，大学生围成一个心型图案送别袁隆平院士（无人机照片）。 　　当晚，在位于湖南省衡阳市的南华大学，大学生们点亮烛光悼念“杂交水稻之父”、“共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平。袁隆平当日因病医治无效，在湖南长沙去世，享年91岁。 　　新华社发（曹正平 摄） 【1】【2】【3】 (责编：温璐、马昌) 分享让更多人看到

原标题：机构不得早于新课开始前1个月收费 　　近日，北京市教委、北京市地方金融监督管理局、中国人民银行营业管理部、北京银保监局四部门联合发布《北京市学科类校外培训机构预收费管理办法（试行）》（以下简称《办法》），对学科类校外培训机构预收学费及存管提出明确的要求。北京青年报记者了解到，《办法》适用于采用预付式消费开展经营活动的本市学科类校外线下线上培训机构（以下简称机构）。其中规定，按培训周期收费的，不得早于新课开始前1 个月收取费用；按课时收费的，不得早于本门科目剩余20课时或新课开始前1个月收取费用。 　　不得早于新课开始前1个月收取费用 　　《办法》提到，收费项目与标准应在办学场所、网站等显着位置进行公示，并于培训服务前向学员明示。不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向学员摊派费用或者强行集资。 　　收费时段与教学安排应协调一致。按培训周期收费的，不得一次性收取或变相收取时间跨度超过3个月的费用；按课时收费的，每科不得一次性收取或变相收取超过60课时的费用。按周期收费和按课时收费同时进行的，只能选择收费时段较短的方式，不得变相超过3个月。 　　《办法》也规范了提前收费时间。根据要求，按培训周期收费的，不得早于新课开始前1个月收取费用；按课时收费的，不得早于本门科目剩余20课时或新课开始前1个月收取费用。 　　不得使用培训贷方式缴纳培训费 　　《办法》明确，学员预收费用须全部进入本机构学费专用账户，不得使用本机构其他账户或非本机构账户收取培训费用。 　　面向中小学生的培训不得使用培训贷方式缴纳培训费用。机构不得诱导其他年龄段学员使用培训贷方式缴纳费用。学员在课程开始前提出退费的，机构原则上在5日内按原渠道一次性退还所有费用。 　　学员在课程开始后提出退费要求的，应按已完成课时的比例扣除相应费用，其余费用原则上在15日内按原渠道一次性退还。合同条款另有约定且不违反上述退费原则的除外。 　　学员与机构发生退费纠纷的，机构不得以资金监管或学员使用培训贷方式缴纳培训费用为由，拒绝学员的合理诉求。学员与机构因收退费问题发生争议的，可通过5种途径解决，分别为：学员与机构协商解决；请求消费者协会或依法成立的其他调解组织调解；向有关行政部门投诉；根据与机构达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。 　　预收培训费须开展资金监管 　　新规要求，机构预收学员培训费的，须采用银行存管模式开展资金监管，机构应将必要的交易信息提供至存管银行。存管资金拨付须与授课进度同步、同比例。机构授课完成并经学员确认同意，存管银行应于5日内完成资金拨付；机构授课完成且履行告知义务后，学员超过15日未确认的，存管银行视为确认同意，履行资金拨付。机构可采用全额保证金监管模式进行过渡，过渡期原则上不超过一年。保证金总额不得低于本机构所有学员单个收费周期缴纳的总金额。总金额可按上年度机构收取所有学员单个收费周期费用的平均值测算。 　　机构不配合资金监管的，由教育行政部门责令整改，情节严重或拒不整改的，移交执法部门调查处理，并依法依规实施信用公示。对学员权益造成损害的，机构依法承担侵权责任。 　　有关部门可向社会发布风险预警 　　金融监管部门依据工作职责，定期将预收费资金信息和风险情况与教育行政部门共享。存管银行对纳入存管的预收资金实施常态化监测，对于预收费资金出现异动的，按照相关标准和约定时限，及时向教育行政部门进行提示。 　　《办法》还提到，依据风险程度，有关部门可向社会发布风险预警。教育行政部门对机构实施差异化监管，对收退费规范、预收费风险低的可减少检查频次；对退费投诉集中、预收费风险高的进行重点监测，加大检查频次和力度，督促机构合规经营。在预收费资金监管过程中，有关部门、机构、存管银行应当对收集的学员及家长个人信息严格保密，不得泄露、出售或者非法向他人提供。 　　文/本报记者 武文娟 (责编：郝孟佳、梁秋坪) 分享让更多人看到

原标题：史家小学分校 千人同上党课 　　本报讯（记者 武文娟）昨日，东城区史家小学分校在东城区少年宫举行“百年峥嵘 与党同行”庆祝建党 100周年暨“学党史 知党情 报党恩”系列主题教育活动。此次活动还通过网络在史分校园里同步播出，全校1600人共上一节特殊“党课”。 　　活动以“记忆、见证、传承、奋斗”为关键词，以生活在不同时代的人同写一封信为主线，用学生质朴的语言、师生同台的演绎，共同追寻革命先烈的光辉足迹。同时，学校师生还以百人京剧、百个物件、百米长卷和百句祝福的形式，为建党100周年献礼。 　　该校校长兼党支部书记刘力军介绍，学校党史教育贯穿于学生活动的各个方面。在国家课程中，学校通过学科渗透，融合语文、数学、美术等多学科，让同学们了解党史；利用每周升旗仪式，学校对学生进行党史主题教育；学校还通过“见字如面”活动，请同学们给抗疫前线的医护人员、戍边的战士们等写信，增加同学们对党的热爱。 (责编：郝孟佳、梁秋坪) 分享让更多人看到

人民网北京5月21日电 （记者孙竞）以方寸邮票，重温百年历程。日前，“赏邮票 学党史”主题系列活动在北京邮电大学正式启动。 此次活动以邮票为载体，通过讲述邮票背后鲜活的党史故事，传承红色精神，让广大师生深刻感悟党的百年奋斗历程，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。 北京邮电大学党委副书记曲昭伟表示，希望以“邮票”的直观方式，教育引导广大师生员工更加深刻地了解中国共产党各个重要时期的历史事件、英雄人物、建设成就，激励全校党员坚定理想信念，勇于担当作为，传承革命红色基因，弘扬爱国主义精神。 中国邮政集团有限公司北京市分公司副总经理范小荣表示，希望以活动配合学校教育引导全体师生了解党的光辉历史、感悟党的初心使命，把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。通过邮票这一国家名片营造全校师生共同学党史、知党情、感党恩的浓厚氛围，当好红色基因的传承人。 当日，“北京邮电大学大学生集邮协会”正式成立并举行了授旗仪式。该学生社团以“以邮育人，以邮求知”为目标，将通过分享集邮知识、弘扬集邮文化、加强与集邮爱好者的联系和交流等途径开展活动，有效丰富学校第二课堂活动内容。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：淮北市抓在经常融入日常 引领青少年学党史心向党 淮北市第一幼儿园在新时代文明实践广场举办“红色百年童心向党 书香浸润绘出美好”绘本剧表演活动。淮北市委宣传部供图 　　“红色传统教育要从娃娃抓起，孩子们的表演生动传神，为他们点赞！”近日，淮北市第一幼儿园在新时代文明实践广场的“红色百年 童心向党”绘本剧表演，引来大量市民驻足观看、鼓掌喝彩。舞台上，小演员分工明确，生动还原了贫苦农民在中国共产党的带领下，打土豪分田地，翻身做主人的真实场景；屏幕中，勇敢的王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，当枪声从四面八方响起，他却被气急败坏的敌人残忍杀害，小观众们不禁潸然泪下……这样的场景，仅仅是淮北市开展青少年党史学习教育活动的一个缩影。在党史学习教育中，淮北市紧扣青少年“拔节孕穗期”特点，将学习教育融入中小学校园文化、学习生活、实践活动各个环节，在学生中广泛深入开展“童心向党”系列活动，引领全市青少年学党史、强信念、跟党走。 濉溪县三和小学优秀少先队员代表瞻仰淮海战役双堆集歼灭战纪念馆、聆听讲解员讲解战役故事。淮北市委宣传部供图 　　“全景式”学党史。该市面向全市30余万中小学生广泛开展我向党旗敬个礼、唱支红歌给党听、党的光辉照我心、党的故事我来讲等系列“童心向党”教育实践活动。400余所学校积极引导青少年学生读一本红色书籍、看一部红色影片、唱一首红色歌曲、讲一个红色故事、写一篇心得体会。通过书记讲党史、中学生党校、思政历史老师讲党史、国旗下党史微宣讲等形式，建好用好“党史课堂”。 淮北市黎苑小学师生烈士墓前进行爱国主义教育。淮北市委宣传部供图 　　“立体式”研学游。该市利用淮北淮海战役总前委旧址、淮海战役双堆集烈士陵园等本地革命遗址遗迹、爱国主义教育基地等红色文化资源，开展“童心向党-寻访红色足迹”等系列主题党日、团日及少先队研学游活动，师生瞻仰擦拭烈士纪念碑、缅怀革命先辈、重温入党（团、队）誓词，近10万人次青少年学生在红色沃土现场感悟革命传统和伟大精神，汲取历史智慧和奋进力量，真正让红色遗址、革命历史成为青少年学党史的“活教材”。 淮北市第三实验小学邀请老党员讲述革命故事。淮北市委宣传部供图 　　“浸润式”悟思想。该市以“童心向党”主题校园文化活动为抓手，引导中小学生积极融入、主动参与。组织艺术展演、电子板报创作大赛、少儿书画大赛、少儿文艺调研和主题教育读书活动，举办师生书画作品展、演讲比赛、黑板报、幼儿绘本、课本剧表演、航模竞赛等，开展少先队员“红领巾小喇叭”宣讲，各中小学邀请专家教授讲解党史，邀请老兵老党员讲述革命故事，让青少年在寓教于乐中，受到党史学习教育浸润，实现自我学习、自我教育。（郜锋） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月20日电 据教育部网站消息，近日，国务院教育督导委员会办公室决定对广西两起学生安全事件实行挂牌督办，要求依法依规严肃追究有关单位和人员责任。 据悉，近期，广西接连发生多起涉校涉生安全事故。2021年4月28日，北流市发生社会人员持刀伤害幼儿园师生案件，2名学生死亡，16名师生受伤，社会影响十分恶劣；5月4日，钦州市发生学生溺水身亡事件，4名学生死亡，令人十分痛心。中央领导高度重视，作出重要批示。教育部会同公安部第一时间派出督导组，赶赴现场指导处置。 近日，国务院教育督导委员会办公室决定对上述两起事件实行挂牌督办，要求广西深入分析事件原因，依法依规严肃追究有关单位和人员责任；深刻吸取事件教训，切实增强安全红线意识，迅速在全区开展校园安全排查，建立问题台账，逐项整改落实。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：推动人工智能与教师培训融合 近日，教育部、财政部印发《关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021―2025年）的通知》（以下简称《通知》），明确“十四五”期间“国培计划”实施思路、支持方向、工作重点，推进教师培训提质增效，助力教师队伍高质量发展。 《通知》要求，“十四五”期间，要重点支持中西部欠发达地区农村义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训；实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，支持国家乡村振兴重点帮扶县教师校长能力整体提升；辐射带动省、市、县、校级教师培训，实现教师培训全覆盖。 《通知》从培训内容体系、机制改革、能力建设、监管评价4个方面明确10项重点工作。在内容方面，强调要突出教师核心素养培养，将思想政治和师德师风作为必修内容。在机制改革方面，强调要实行分层分类精准培训，建立教师自主发展机制；创新教师发展协同机制，深入实施教师发展“一对一”精准帮扶；推动人工智能与教师培训融合，探索“智能+教师培训”，形成人工智能支持教师终身学习、持续发展的机制。在能力建设方面，强调要完善教师专业发展支持服务体系，加强市县教师发展机构专业化建设，建强专业化教师培训队伍，加强培训资源和平台建设，实现优质资源全面覆盖、全体共享。在监管评价方面，强调强化培训实施的监管评价，对教师学习过程和效果进行综合评价，适时提供反馈和跟踪指导。（记者唐芊尔） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：大学毕业去养猪 　　分娩舍里的小猪。 受访者供图 　　猪场生活区的篮球场。 受访者供图 　　李迪在猪舍隔离时洗澡的地方。 受访者供图 　　李迪准备给猪打针。 受访者供图 　　配怀舍。 受访者供图 　　“一个月给你7000元，每天的工作是喂猪、扫粪、捡腐烂的猪、使用危险的化学品消毒剂……你能不能接受？” 　　入职8天后，24岁的张尧在社交网络平台写下这个问题。 　　去年9月，张尧从一所高校的食品工程专业研究生毕业。他错过了对口企业的招聘，斟酌之后，接过了一家农牧企业“管理培训生”岗位递来的邀约。 　　这是一份相对高薪的工作，包吃包住，研究生年薪18万元起步。2018年非洲猪瘟传入中国，中国猪只数量急剧减少，猪肉价格随之猛涨。正邦集团、温氏股份、牧原股份等养猪企业纷纷扩大养殖规模，扩建新场，并且为了适应现代化养殖的需要，广泛招募大学生。 　　这份工作工资高、待遇好，但没有光鲜的工作环境，工作内容更不轻松。 　　招聘启事明明白白地写着，农村孩子优先。有人被录用之后被家里人拦下，还有人进猪舍铲了1小时猪屎就决定“跑路”。有坚持下来的人在网上真诚地劝退：“耐不住寂寞、熬不住清冷、吃不了苦、调整不好心态者慎入。” 　　1 　　去年7月，从计算机专业毕业之后，李迪来到位于广东清远英德农村的一家猪场报到。 　　吸引他来猪场的原因是钱。去年夏天，一家农牧企业在不少高校发布招聘启事，面向2019届至2021届全日制高校大专及以上毕业生，招聘管理培训生、养殖生产技术及管理、畜牧工程、饲料营销等岗位，大部分职位需要从一线养猪做起。薪资包括基本工资、年终奖、岗位奖金、股权等，本科生入职第一年的综合薪资为12万-20万元，硕士为18万-30万元，博士则是30万元起。 　　李迪毕业于广州一家非重点本科院校，他自认为成绩不够好，就业环境又受新冠肺炎疫情影响，广州的互联网小公司给他开出的工资每个月不到3000元。相比之下，底薪6000元且包吃住的养猪工作太有吸引力。 　　养猪的职业发展空间也让他心动。李迪就职的企业为了培养大学生干部，推出了“180培训计划”，用180天时间，通过理论学习和实操带教，可以从饲养员晋升到技术员、组长、分场长，稳步实现升职加薪。 　　李迪小时候，家里养过猪，他知道那种臭味。进场之前，老员工开玩笑吓唬他，说在猪舍待久了之后会被“腌入味儿”，一身猪粪味再也洗不掉，出去坐公交车都会把别人熏得远远的。 　　进了猪场，李迪发现这里现代化的猪舍和在农村见过的猪圈完全不同。每间猪舍占地八九百平方米，长2米、宽0.65米、高1米的定位栏间隔着过道摆了6列，一猪一栏，300多只猪被码得整整齐齐。每只猪的耳朵上钉着耳牌，上面标记着序列编号，每串编号都对应着信息化管理系统的一份专属档案。 　　跟家里“拿个瓢舀猪食”不一样，自动化的喂料系统让李迪可以一次投放40多头猪的饲料。猪场的气味也比他预想的要好。地面铺的是漏缝板，不会淤积猪尿。猪舍里装有负压风机和通过水蒸发吸热来降温的水帘，温度控制在20摄氏度左右，湿度不超过70%，空气流通。只要不站在下风口，味道就不太大。 　　在湖南一家猪场工作的邓宇恒，同样是为了挣钱决定养猪。他在大学读的是通信工程，2019年毕业后“一直都很迷茫”。他从工程机械制造行业跳到朝八晚四的国企，又辞职回家备考部队的文职岗位。赋闲几个月之后，之前攒下来的工资只剩下几千元。随着生活压力越来越大，他最终决定去养猪，攒点钱。 　　他做好了“吃苦”的心理准备。在入职前军训的一个游戏环节，领导带来了两大袋猪粪，要求大家挖250克放到纸盒子里，重量最接近的获胜。职场新人们有小铲子、戴手套和徒手三种方式可以选，戴手套允许10克误差，徒手允许20克误差。 　　邓宇恒把这视为养猪工作的第一道关卡，“身为以后要养猪的人，对这个怎么能怂？”他毫不犹豫地选择了徒手。 　　果然，进入猪场工作后，他每天都要和猪粪打交道。 　　趁着猪吃料、喝水时站起身，邓宇恒需要迅速用粪耙把猪栏里的粪便扒到过道，通过漏缝板上的漏粪孔，扫进底下的粪池。 　　有经验的饲养员可以通过猪粪的形态了解猪的健康状况，带小颗粒可能是便秘，太稀了可能有炎症。 　　巡栏也是日常工作之一。邓宇恒从没想过自己有一天要去关注猪的眼神，一旦发现有猪双目无神、毛色黯淡、食欲不振，他就要做好标记，进行测温，然后对症下药。 　　有一次，他准备给不吃料的猪量体温。温度计刚插进猪的肛门，那只猪就突然拉稀，粪水喷了他一腿。 　　“人的适应能力是很强的。”李迪感慨。刚进猪舍时，他跟着场长从猪栏中间的过道走过。两边不断有猪头往外拱，把口水蹭到他裤子上，他小心翼翼地缩在过道中线上，一被猪碰到就“大惊小怪”。 　　巡栏一天几十趟走下来，他已经可以从容不迫地在猪群中穿行，时不时摸摸猪鼻子，“感觉那些猪就像家里的桌椅板凳一样”。 　　2 　　不同于出售肉猪的育肥场，李迪和邓宇恒所在的猪场都是以饲养母猪、生产出售仔猪为主的繁殖场。场内设有配怀舍、分娩舍、后备舍和公猪站。 　　在这里，母猪是名副其实的“生育机器”。它们的工作就是循环往复地怀孕产仔，以142天为一个周期，在发情之后接受配种，经过114天的孕期产下小猪仔，产完28天时断奶。一般断奶后一周内，母猪就都能再次发情，然后进入下一个繁殖周期。相对狭窄的定位栏让母猪不能自由地掉头活动，避免打斗和碰撞，只能安静地养胎。 　　生育三四年后，超龄的母猪会被年轻的后备母猪替换。超龄猪和连续一两个月不发情的猪都会被作为肉猪从繁殖场淘汰掉。因为生过猪仔，它们的肉质不紧致，价格相对便宜。 　　这些母猪终生都不会有自然交配的机会。每间配怀舍都有两三头公猪，它们高大威猛、唾液多、腥味重，但是母猪们只能看看。 　　为了诱导母猪尽快发情，李迪会赶着公猪在母猪栏外缓慢溜达一圈，顶多让它们隔栏嘴对嘴接触交流。两三头公猪会轮流上阵，这样母猪才不会产生审美疲劳。 　　骑猪是在配怀舍工作的必备技能，李迪要模拟公猪的动作对母猪进行骑跨。确定母猪发情后，他把从公猪站拿来的袋装公猪精液输送到母猪生殖道内，就完成了人工授精。 　　产前倒数第四天，被冲洗干净的怀孕母猪要被赶到分娩舍，也叫产房。“相当于医院的妇产科。”在湖北一家猪场分娩舍工作的张尧说。这里的产床比在配怀舍的定位栏宽敞，母猪可以侧卧着喂奶，产床的定位大架上装有挡杠，防止小猪被母猪压死或踩伤。产房里的温度保持在25-28摄氏度，装有保温灯和热风机等。为了不让小猪受凉，地面漏缝板上还要铺上木板，阻挡粪池里的凉气。 　　张尧来猪场后变成了母猪的助产士。母猪一胎通常生十几只小猪，花3-4个小时。张尧见过一胎生最多的是34只。遇到母猪难产，尤其是头胎不好生的情况，张尧会轻踩母猪肚子帮它助推，有时母猪没力气了，或者小猪胎死母亲腹中，他得伸手把小猪掏出来。 　　他的工作还包括母猪的产后护理，清理污垢血迹、消毒、打消炎针、喂保健药。为了给母猪“养气固本”，他还在它们的饲料里拌入益母草。 　　小猪出生20多天后断奶，产房的母猪就被赶回配怀舍，进行下一轮发情和配种。 　　3 　　年轻人跟着师傅，猪场的日常工作不难上手，但是受伤挂彩也是常有的事。 　　“扒粪时一定要注意斜着握粪耙，速度要快。”李迪说。他听说过最严重的情况是，一位饲养员大姐清扫猪粪时，母猪忽然往后踢，粪耙的把手顶断了大姐的肋骨。 　　邓宇恒遇见过好几次，母猪把栏位撞开跑到过道溜达，还有的猪执着地在栏里掉头，把屁股对着料槽。有一次，一头试图越狱的猪跳到一半卡在了栏杆上，他同事前去解救，猪暴躁起来，在同事肚子上蹬出一块淤青。 　　邓宇恒最喜欢在配怀舍和分娩舍之间赶猪，几个人拿着挡板，浩浩荡荡地驱赶一行猪，是“结合跑酷、击打、碰撞等多元素的解压健身运动”。即便是这项被公认为最热闹、好玩的工作，也难避免被两三百斤的母猪乱踩几脚的风险。 　　给猪打针很困难。李迪有时要给母猪在耳后三指处注射青霉素、氨基比林等抗菌消炎的药物。母猪一甩头，针管就会在他的右手无名指上留下一道刮痕。因为反复被刮，那道伤口很久都没有愈合。 　　有时候受伤的是猪。邓宇恒曾经给一头猪连打三次针。第一次打进去，猪一挣扎，针头歪了。第二次药水还没注射完，针管锁住了，到第三次才打完。每次打针打到猪流血，他能感到他和猪都很慌。后来他心一横决定多练：“又不是打自己，怕什么！” 　　猪场的危险还来自氢氧化钠。它俗称烧碱，是便宜又好用的杀菌消毒用品，对皮肤有腐蚀性。猪舍对消毒的要求高，需要按照3%的比例配置烧碱水在过道进行喷洒，或者直接撒一层薄薄的烧碱，裸露的皮肤一旦碰到就会有灼烧的感觉，得立刻用水冲洗。“一定要穿水靴，直接走过道的话，那脚就没了。”李迪说。 　　即便按照要求，使用烧碱时佩戴护目镜、胶手套等护具，还是经常有人为它所伤。有人拍下同事进了烧碱的眼睛，想把照片传到社交平台，“因为图片过于血腥”，没能通过审查。 […]

原标题：对不起，我不喜欢“爹味”说教 　　年轻一代生活在经济社会飞速发展的时期。我作为其中的一员，能明显感到国家的发展速度，但95后、00后与父辈之间难免会存在观念差异，这大概就是人们常说的“代沟”。 　　由于两代人的成长环境和经历很不同，不同的人生阅历，导致了不同的价值观念。父辈们甚至都来不及全面更新自己的认知，以便能跟上我们的节奏。平心而论，两代人之间总有一些观念和情感是无法产生共鸣的，但是，他们似乎没有意识到这一点，这使一些在他们看来原本充满爱意的叮嘱教诲，在我听来不乏“爹味”，甚至令人难以接受。 　　一些 “前辈”喜欢以“过来人”的身份，凭借自己更为丰富的人生阅历，向我们灌输自己的“经验”，并且不自觉地就会陷入说教。因为完全不同的成长经历，“经验”一旦说教意味过强，难免激起排斥情绪，就连其中的关爱，也变得让人难以接受。 　　先说择业。我的舅舅是一名国有企业退休职工，他一直希望我能考上公务员，捧上 “金饭碗”。从我大学毕业那年起，每逢国考、省考之前，舅舅总会第一时间打电话通知我，留意可以报考的岗位；开始报名时，舅舅会询问我是否报考，提醒我不要错过报考时间；而当成绩可以查询时，他会满含期待地询问我的成绩。春节回家时，舅舅也会不断给我灌输考取公务员的重要性。 　　身为晚辈，我十分理解舅舅的良苦用心，也感激他对我的未来如此上心，但他也许并不清楚我真正想要的是什么，他给我的经验分享，我只会当作择业时的参考，不会全盘接受，更不会按照他的思路来限定自己的人生。对于我们而言，有很多新职业可以尝试，没有必要“绑定”一个行业，也不想把“稳妥”当作择业的首要标准。 　　再来说说婚恋感情的事情。刚上大学时，妈妈经常提醒我以学习为重，不要过早谈恋爱，而当我快要大学毕业时，妈妈却开始催促我把找对象的事情尽快提上日程。尤其是读研究生之后，催促找对象几乎成为母子每次通话的必选内容。而且，她催我找对象的方式也日益多样化，开始讲究策略，由最初的直言不讳，到后来的旁敲侧击。但无论怎样变化，我都能感到妈妈心态上越来越焦虑和无奈，这些负面情绪也会在一定程度上会影响我，反而干扰了我对人生大事的判断。 　　我曾经多次试图让妈妈明白，我有自己的节奏和打算，对感情和婚姻也有自己的理解。当这个问题在我们的谈话中日益沦为一项不得不完成的任务时，我很清楚自己并不想“为了结婚而结婚”，而是期待遇到对的人。看到身边不少朋友也被父母逼婚，甚至闹到不欢而散，我真希望家长对儿女们多一些理解，多一点耐心，而不是站在自己的立场上随便“指导”。 　　不是我不懂得长辈的苦心，可我真的不希望他们的经验“限制”我的人生。就工作而言，95后的就业观念更加多元，尤其是在疫情之后，网络平台直播、自媒体运营、直播带货等就业新形式十分流行，而这未必能被“前辈”所理解，也是他们的经验“力所不及”的。我就是一名自由职业者，自己与客户对接翻译任务，没有单位，更没有“铁饭碗”。我们这些“浪荡”的晚辈，在长辈们看来，不够踏实稳定，甚至不务正业。他们试图通过说教，劝服我们回到他们定义的价值体系内，却忽略了我们其实和他们一样也在定义、塑造和改变着这个社会。 　　因此，作为“后浪”，我真正需要的是前辈拿出“对味”的经验分享，而非充满“爹味”的说教。把年轻人当作有判断力的独立个体来对待，尊重他们的个性与差异化选择，才能实现不同代际之间的良好沟通。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：传统工科专业应改造升级跟上时代步伐 　　当今世界正经历百年未有之大变局，随着互联网和信息技术的快速发展，人们的生活方式、价值观念正在发生着改变，世界多极化和经济全球化带给我们诸多挑战。联合国教科文组织为了制定中期战略规划，以“未来十年全球和平面临的最紧迫的挑战”为题，对全世界15000多人开展了调查和访谈，于2021年3月31日发布了《世界2030调查报告》（The World in 2030）。该研究表明：有67％的受访者将“气候变化和生物多样性减少”选为第一挑战，远远超过其他选项。人们最忧虑的是自然灾害频发、极端天气、生物多样性减少等。对于解决这些问题，该报告给出的方案是绿色发展、可持续发展教育、国际合作、科学诚信。这说明，在构建人类命运共同体的过程中，国际社会希望大学能发挥更大的作用，大学应该充分发挥生物、环境等多学科综合优势，为解决人类面临的共同挑战贡献智慧与方案。 　　近年来，有一种说法认为生、化、环、材是四大“天坑”专业。生、化、环、材是生物类专业、化学类专业、环境类专业、材料类专业等四类专业的统称，涉及的理科和工科专业大约有十几个。在媒体上，人们还可以发现在文科、医科等专业里，都有诸多被称为“天坑”的专业。这些专业也被称为“劝退”专业。之所以认为是“坑”，列出的理由基本上集中在就业情况不是很好、工作环境较差、发展前景灰暗等方面。这一舆论对高中生高考志愿填报时的专业选择和大学的相关专业招生都产生了一定的影响。这些专业是“天坑”还是“富矿”，需要客观分析，不能一概而论。 　　首先是国家需求。 　　基于科睿唯安数据库，我们分析了目前我国在生、化、环、材四大学科领域的学术水平。通过对比分析中、美两国学术表现，不难发现：近十年来，我国学者在发文数量上增长较快，目前我国在上述四个学科领域的发文数均超越了美国，但是在学术影响力指标方面，我们还有明显的差距。这个指标在一定程度上反映了我国在这四个学科领域的科研水平，而科学研究的差距又直接影响到了我国相关产业的高水平发展。十三届全国人大四次会议通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称“《纲要》”）中，国家把上述领域置于非常重要的位置。在“加强原创性引领性科技攻关”“国家战略科技力量”“打造数字经济新优势”“全面提高公共安全保障能力”等章节中都有专门的规划和部署，特别提到要加强基础学科拔尖学生培养，建设数理化生等基础学科基地和前沿科学中心。《纲要》提出把保障人民健康放在优先发展的战略位置，为人民提供全方位全生命期健康服务。由此可见，生、化、环、材都处在基础性和战略性地位，是国家要重点支持和发展的优先领域。这为四个领域的发展提供了重要机遇，也提出了重大挑战。国家和社会的需求，决定了相关产业未来的发展态势，也必然对人才培养提出了更高的要求。作为国家创新体系的重要组成部分，高校必须坚持“四个面向”，加强基础研究，提升关键核心技术攻关能力，输出一流的成果。高校必须落实立德树人根本任务，输出一大批高素质人才。 　　其次是当下行动。 　　为了更好地面向工业界、面向世界、面向未来，主动应对新一轮科技革命和产业变革挑战，教育部、工业和信息化部、中国工程院发布了《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》，明确提出新工科要“改造升级传统工科专业，发展新兴工科专业，主动布局未来战略必争领域人才培养”。新工科的核心是以学生为中心，转变传统的教育思维和育人方式，打通现在的学科专业孤岛，通过跨界交叉融合，聚焦未来科技和产业发展需求，把现代教育技术融入人才培养全过程，重新设计培养方案，激发学生的创新活力和发展潜力。 　　新工科既是新的人才培养理念，也是改造升级传统工科和发展新兴工科的专业建设策略。相对于人工智能等新兴专业，传统学科专业既是传统的，也是现代的。如果我们对比传统专业历年来的培养方案，就会发现，它们都是铁打的专业名称，与时俱进的人才培养。随着社会不断进步，传统工科专业在新工科的教育理念下不断创新，其根基性和不可替代性不会动摇。但是，如果传统工科专业不能在教学内容、知识结构、培养模式、师资队伍、培养环境等方面跟上时代步伐，就会影响经济发展和社会进步。也就是说，传统工科专业在整体上会继续发展，但有些高校的传统专业会因为其人才培养质量不能满足社会的要求而被淘汰。 　　最后是未来发展。 　　大学是知识和人的发展的共同载体，为了培养能应对未来挑战的卓越人才，高校在新工科理念下改造升级传统工科需要处理好以下三个关系： 　　第一是学生和学科专业的关系。大学的使命是培养人，发展学科的目的也是为了培养人，学科专业的宽度和厚度决定了学生的高度。学科专业要聚焦科技前沿，提高原始创新能力。要与行业企业深度融合，帮助企业提升自主创新能力。要特别重视传统专业与管理、控制、人工智能等学科交叉融合。要注重培养学生的家国情怀和伦理责任，通过系统性和挑战性的实践提高学生的适应力和自我调节能力。高校要推进学科专业一体化建设，建立学科专业动态调节机制，始终把学生置于学科专业建设的核心位置。 　　第二是多样性与规范性的关系。工程科技日新月异、社会需求日益多元使得对工科人才的要求越来越多样化。同时，工程的规范性和严谨性特征，决定了工科人才的培养必须将规范性作为基本前提。高校要尊重学生的个体差异，在招生、培养、评价等方面，实现多样性、规范性的协调统一。与此同时，教育行政部门要加大调控力度，通过评估和认证等手段，引导高校优化学科层次和专业结构，促进本科专业建设水平提升，尤其是帮助低水平学校提升人才培养质量，促进不同类型高校协调发展。 　　第三是传承与创新的关系。传统专业积淀深厚，文化传统优良，它们都支撑和见证了国家民族工业和社会发展的历程，这些都是文化育人的重要载体，也是学科专业传承的精神财富。我们要树立系统性、生态性和可持续性的现代工程观，更好地协调人、自然、社会之间的关系。要用现代工程观审视我们的工科人才培养，尊重人才成长规律，吸收借鉴先进的育人经验，推动专创融合创新创业教育改革，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，不断创新人才培养模式。只有这样，才能更好地为未来培养卓越人才。 　　（作者：王世斌，系天津大学发展战略研究中心教授，博士生导师） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到