孩子们在农家书屋里阅读。　　三予书院供图 　　“做梦都没想到，我这双满是老茧干惯了农活的手，有一天还能弹上古筝……”年逾五旬的叶阿姨满脸笑意。 　　在浙江省杭州市富阳区洞桥镇三溪村，有这样一处农家书屋――三予书院。古筝声声与山间流水共鸣，书香缕缕与枫涛松韵相伴。拨弦奏乐间，书香与乐韵相互交织，构成一幅唯美的乡村画卷。 　　三予书院自开设暑期公益音乐课以来，便成为三溪村阿姨们茶余饭后的“音乐角”。在田间地头忙活了一天，她们放下手中的农具，搁下家中的锅碗瓢盆，换上鲜艳的连衣裙，相伴来到三予书院学习古筝。戴上轻盈的义甲，她们从最基础的简谱学起，几节课下来，动人的旋律在指尖流淌，婉转的乐声在山林间回荡。 　　今年4月，三予书院正式成立。书院毗邻三溪口“富春十景”之一的枫林咽泉。相传乾隆皇帝下江南，路过三溪村溯溪而上，在半山腰上偶遇一口神奇的间歇泉，泉水时来时止，浅而复溢，循环无穷。乾隆用宝剑在泉边石上刻下“谒水灵官”四个字。“在各级政府、三溪村委和文化主管部门的扶持与帮助下，三予书院围绕枫林咽泉及周边的自然景观与人文积淀，在山水之间创设情境，打造集学习交流、阅读分享、公益课堂、艺术沙龙等为一体的新型阅读文艺空间。”洞桥镇镇长蒋鹏燕介绍。 　　走进三予书院，从粉壁黛瓦马头墙的徽派建筑可以寻得三溪村古建筑的风格。步入书院，国画《三溪口》映入眼帘，此画复原了三溪村上世纪70年代的村貌。画中，徽式建筑的马头墙错落有致，溪流潺潺穿村而过。“这是书院的一个打卡点，三予书院希望为漂泊在外的三溪村游子们提供一个溯源乡土记忆的根据地。每当游子归乡，看到这幅画会勾起陈年往事，乡愁可望。”三予书院主理人余丽波介绍。上世纪70年代由于修筑岩石岭水库，不少村民外迁。而今，随着书院落成，外迁游子闻讯归乡，见此画恍若重归旧时故里。 　　余丽波是土生土长的三溪村人，是一名音乐教师。作为村里的乡贤，她牵头与村委共同创立了三予书院。从2018年起萌生设立书院的初步构想，历经精心筹备与施工建设、开院运营，余丽波将对家乡山水人文的深情化作书院的一砖一瓦、一书一画，以实际行动回馈养育她的热土。 　　“高山流水，知音难觅。三予书院能够融合并彰显周边山水的灵韵，音乐无疑是画龙点睛的一笔。”余丽波说。书院内琴声不辍，前来歇脚的游客和村民在摆放钢琴和古筝的区域，时不时即兴演奏一曲，为书院增添一份雅兴。 　　“三予书院不仅承担着村集体书屋的功能，同时也是外来游客的中转站，是村里新的文化地标。”三溪村党委副书记章月琴表示。三予书院为远道而来的宾客提供了品味文化、休憩身心的优雅场所，也使三溪村丰厚的山水人文底蕴有了新的落脚处。 　　三予书院现有藏书4000余册，涵盖农业科技、信息技术、文学艺术各种类别，其中还有本土作家的作品以及三大柜子的“小人书”（连环画）。“这些‘小人书’是上世纪七八十年代的‘古董’，我把自己的珍藏捐赠给书院，希望现在的孩子通过书籍了解我们这代人的童年。”余丽波表示。“小人书”是村里孩子的“独宠”，拿起一本“小人书”，孩子们可以在书院里坐一下午。 　　近期，三予书院正式成为富阳区图书馆的馆外流通点，三予书院的大部分图书与杭州的公共图书馆通借通还，为村民提供家门口的公共阅读服务。三予书院还举办了捐书赠书、音乐沙龙等系列活动，成为村民的精神文化补给站。 　　据悉，截至2021年底，全国共有农家书屋58万余家，覆盖了全国有基本条件的行政村，累计配送图书超过12亿册，为农村地区群众提供了在家门口的阅读服务。“农家书屋+”融合服务模式将阅读活动与音乐艺术、文明实践、农技交流等相结合，越来越丰富的活动形式，不断推动农家书屋建设“接地气”“聚人气”“冒热气”，引导更多村民群众走进书屋，让乡村文化振兴之路书香四溢。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：以科研促进高校创新型人才培养 党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。 高校作为科技创新和人才培养的前沿阵地，必须深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，强化科学研究和教育教学的协同联动，以科研赋能创新型人才培养，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供更加有力的教育支持、科技支撑和人才保障。 科研是创新型人才培养的重要手段 教学与科研对高校而言，如鸟之双翼，辩证统一、协同互促。科教融合是世界一流大学的办学原则之一，也是我国一流学科、一流专业、一流课程的建设理念。 参与科研有助于培养学生科学意识。只有对科学探知怀有浓厚兴趣，才能在科研道路上勇毅前行。参与科研活动能够培养学生的好奇心和求知欲，引导他们提出原创性想法并将其转化为实际成果，进而深化对科学方法的理解、科学价值的认识、科学精神的认同。如果教学未能整合科研思维、实践和方法，缺少先进的教学理念、多样化的教学手段，就很难激发起学生学习的自我驱动力，也就无法培育出具有创新意识的高水平人才。 参与科研有助于引导学生获取新知。科学研究的核心在于通过实验、观察、数据分析等方式探索未知领域，进而在总结实践活动的基础上形成新的理论或发现。参与科研可以帮助学生更好地理解理论知识的实际应用，了解最新的学术动态和前沿技术，建立跨学科的知识体系，拓宽学术视野。此外，参与科研还能够引导学生学会质疑现有的理论和方法，提出新的假设，在面对复杂问题时能够独立思考并创造性地解决问题，形成终身学习的习惯。 参与科研有助于锻炼学生实践能力。培养创新型人才不能拘泥于书本知识和理论教育，客观上要实现理论教学与实践教学的相互促进。科研的目标是解决实际问题，要求参与者具备较强的实验设计、数据分析和操作能力。学生在科研过程中以知识为依托、以技能为基础，通过学习如何使用先进的科研工具和技术，开展实践操作和实验验证，能够更好地提高专业知识的应用能力、实践动手能力、团队协作能力和创新创造能力。 参与科研有助于磨砺学生的意志品质。科研是一个充满挑战和不确定性的探索过程，失败是常有之事，但这也是学习的机会，是通向成功路上不可或缺的一部分。这就要求学生能够正确面对失败，从一次次的挫折中寻找机遇、优化方案、改进方法，即使面对重重困难也能朝着既定目标奋勇前进。这种勇于探索、不畏失败、持续进取的科研精神，不仅能够锻炼提升学生的专业能力，也将成为他们未来学术生涯乃至整个人生的宝贵财富。 创新型人才培养存在堵点卡点 当前，面对加快形成新质生产力的新任务，以科研促进创新型人才培养仍存在一些堵点卡点。 从主体上看，认识还不够到位。其一是高校、科研院所和产业界对科研促进创新型人才培养缺乏系统的规划和协调机制，导致政策支持和资源配置不到位。其二是教师对科研促进人才培养的认识不够深入，缺乏将科研成果及时转化为教学内容的意识和能力。有的教师自身科研能力和实践经验有限，难以有效指导学生开展科研活动。其三是学生缺乏参与科研活动的积极性和主动性。 从实践上看，衔接还不够顺畅。在整合科技界和产业界前沿问题并运用到人才培养体系方面，高校的工作仍比较滞后，学科、专业和课程设置的线性划分，使最终培养出的人才与社会实际需求存在差距。课程体系尚未充分适应科研创新的需求，前沿课程和交叉学科课程的开发设计还不够，传统教学模式仍然占据主导地位，限制了学生创新思维和实践能力的培养。 从制度上看，评价还不够科学。教学科研的轻重问题，只是高校教师评价问题的表象，而非问题的本质，其反映的是现有评价体系没有合理地平衡教学与科研，在“付出―收获”的简单逻辑中忽略了教学、科研背后所承载的复杂的实践活动。这种不平衡无法准确反映教师在教学和科研活动中的实际贡献和努力程度，导致教师在追求科研成果的同时，可能会低估教学活动的价值、忽视教学质量的提升。 统筹推动教学与科研同频共振 当今世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。高校要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，不断促进教学与科研的深度融合，将丰富的科研成果融入教学实践，将优质科研资源转化为育人资源，以科学研究的深度广度来增强教学创新的活力动力，推动教学与科研同频共振、相互促进，源源不断地培养党和国家事业发展所需的创新型人才。 一是应以科研创新为牵引。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，世界主要国家纷纷把科技创新作为国际战略博弈的主战场，抢占未来发展的战略制高点。高校要聚焦前沿科技领域、基础科学领域、世界科研难题，瞄准科技创新的发展方向和加快形成新质生产力的目标任务，产出更多重大原创性理论成果和颠覆性技术成果。强化顶层设计和整体统筹，以超越单一学科边界的大领域和需要多学科交叉、多学校协同的国家重大科技创新需求为牵引，将服务国家重大战略需求和解决“卡脖子”关键核心技术的“科研命题”转化为“教学命题”“育人命题”，着力提升人才自主培养能力。紧紧围绕国家战略和行业需求，调整优化完善学科布局、学科结构、专业设置，加快基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动传统学科专业迭代升级，不断提高人才培养与重点领域急需和社会需要的匹配度。 二是应以科教融合为抓手。科研与教学的深度融合能够在提升人才培养质量上实现协同效应，产生超越简单叠加的显著成效。高校要深化开展有组织的科研、有组织的教学，强化科技教育和人文教育协同，将解决学术前沿问题、“卡脖子”技术难题、企业行业工程问题的最新成果融入课程体系、教材内容和创新创业项目。鼓励学生参与重点项目和企业科研攻关，引导他们早进实验室、早进课题组、早进科研团队，熟悉了解其指导教师所从事研究领域的国内外研究现状，开展一些力所能及的研究。加强校企合作，充分依托科研平台、校外实践基地等资源，积极打造高校、企业、社会育人联合体，完善以项目为牵引、以解决实际需求为驱动的实践育人体系。 三是应以师资建设为支撑。强教必先强师，不论是人才培养还是科研创新，人是最关键的因素。高校要引导教师遵循人才培养规律和科学研究规律，围绕学科特点和发展趋势，关注知识与技术体系内在矛盾和有机联系，提升将高水平科研成果转化为教学内容的能力。结合科研驱动式的实践教学，使学生在掌握基本知识体系的基础上参与科研、感受科研、热爱科研，形成“学习―实践―再学习”的螺旋式上升的知识构建模式，为学生的科研意识、科研兴趣和科研能力培养保驾护航。强化“研为教基，教为研袭”理念，支持和鼓励教师加强教学研究，形成科研教学型与教学科研型教师相结合的师资力量，实现教学与科研的良性互动和共同提升。 四是应以制度优化为保障。教育评价事关教育发展方向，事关教育强国建设。愈重视教育的高质量内涵式发展，教育评价的作用也就愈发凸显。高校要发挥评价“指挥棒”“风向标”作用，理性区分教学与科研活动的本质差异，建立完善更加多元、更加公平、更加全面的评价体系，制定科学有效的创新激励政策，平衡教学与科研的投入产出效益，激发教师的教学热情和科研动力。深化学生评价综合改革，全面关注学生的学习成绩、科研成果、创新能力、团队协作能力、人文素养等，科学反映学生的综合能力和发展潜力。营造开放的科研生态、和谐的学术氛围、活跃的校园文化，激励师生积极开展科研活动、跨学科合作、国际交流，形成尊重创新、鼓励探索的良好风尚。 （作者系中国科学院院士、兰州大学校长） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

在上海，沪台14所中学400多名中学生以校园才艺为媒，共同“舞动青春・唱响未来”。图为上戏附中和台湾华冈艺校的高中生结为伙伴。 “为什么想来呢？除了想要一探青海壮丽的风景、感受藏族文化的魅力外，最主要的原因是，我姐姐在2019年就参访过青海，回家就告诉刚入大学的我，有机会一定要来大陆，多结识朋友，同时增广见闻。”台湾中山大学学生毛佑慈说。 暑假期间，两岸青年交流活动在大陆各地接连登场。许多像毛佑慈一样的台湾青年来到大陆进行参访、研学、实习，与大陆伙伴互学互鉴、相交相知，成为一道亮丽的风景。 建立深厚友谊 在2024年第一届台湾青年巴蜀文化“双城”体验季中，30余名台湾学生与成都学生“结对”，并入住成都学生家庭，沉浸式体验大陆生活。来自金门的中学生沐宸与成都中学生伍梓涵“结对”后，伍梓涵立刻兴奋地问道，“明天去看大熊猫、吃火锅，怎么样？”由伍家安排的行程，既有参观成都博物馆、杜甫草堂、武侯祠等人文景点，又有品尝担担面、龙抄手、火锅等成都特色美食，去成都大熊猫繁育研究基地观赏憨态可掬的大熊猫也是必选项。“我一下子就感受到了成都小伙伴的热情好客。”第一次来大陆的沐宸说，通过这次活动，自己在成都结识了好朋友，也更加了解四川。 “山东是儒家文化的摇篮，台湾学生从小学习《论语》，来到这里有种久违的亲切感。”在参加“相约齐鲁・情系中华”2024鲁台青年文化交流节时，来自台湾大学的詹宇翔感慨道，行走齐鲁大地，让人感受到山东深厚的文化底蕴，希望两岸青年在活动中互相切磋，激发彼此潜能，携手并进，建立更深厚的友谊。 随着2024台湾青年学生多彩贵州非遗传承研习营举办，来自台湾14所学校的20多名青年学生展开了非遗体验和文化探访之旅。“读万卷书不如行万里路，最美的课堂在路上，研学旅行也是一种上课方式。”研习营团长黄贯群说，贵州近年来发展迅速，希望台湾青年学生在贵州实地探访和亲身体验后，把所见所闻带回台湾，吸引更多的同龄人前来。 收获丰富体验 两岸青年暑期交流活动形式多样、精彩纷呈，令参与其中的台湾青年眼界大开，不论是“常来族”，还是“首来族”，都纷纷表示“收获满满”。 在“走进横店 穿越华夏”2024台湾青年影视文化体验营中，14名两岸青年在专业团队引导下，在浙江横店影视城演绎《甄�执�》《长相思》《繁花》等大陆热播剧目改编片段，过了把“戏瘾”。作为古装剧迷的台青张芸甄说，“我很喜欢看大陆的古装剧，这次在横店看到了这么多熟悉的场景，太激动了，拍了很多照片作纪念。” “天青色等烟雨，而我在等你。”本次横店活动中，两岸百余名青年还走进录音棚，共同学唱歌曲《青花瓷》并录制MV。第一次进录音棚的台青林咏��说，“听着音符从耳机中流淌而出，看着台湾青年和大陆青年合作完成了一首歌，我很有成就感。” 打冰球、渡长江、习武术……在2024乐活两岸――汉台文化体育嘉年华中，500余名两岸高校体育团体代表、青少年运动员和文体爱好者参与活动。来自台湾的陈保雄带领近60名台湾游泳爱好者畅游长江，其中不乏95后。陈保雄说，在台湾，大家很喜欢“泳渡日月潭”的活动，希望他们也能亲身感受长江魅力。 拥抱更大舞台 对于不少台青而言，在大陆实习是丰富职场体验、感知大陆生活的理想方式。来自台湾逢甲大学的吴婉榆进入福建福州的一家银行实习，她之前多次来大陆旅行，但深入实习还是头一次。“除了学习专业知识，了解大陆金融行业的创新模式，我们也在工作之余参与了很多精彩的活动。”吴婉榆说，之前读过一知半解的诗词，与福建天地辽阔、群山环绕的风景对照，忽然就理解了其中意境。对于大陆移动支付为生活带来的便利，她也有了切身体会。 “我想要有更多的机会，更快的成长，来广州实习就是一个接受挑战、突破自我的机会。”台湾大学生黎�`华在广州一家知名汽车厂商实习，主要负责客户运营工作。“在台湾时就听说大陆的新能源汽车产业发展得很好，这次我对该产业有了更全面深入的了解，也进一步提升了我的用户洞察能力。”黎�`华说，她很喜欢大陆充满竞争的职场文化和氛围，这是自己第二次来大陆实习。“去年在上海，今年在广州，感觉大陆的同事都非常热情友善。”她说。 2024台湾大学生江苏实习见习就业特训营近日在江苏昆山举办。江苏近900家企事业单位提供超5600个岗位（含见习岗位），涉及电子信息、新能源制造等行业。自2017年起，该特训营已累计吸引近3400名台湾青年学生参加。刚从大学毕业的台湾青年吕睿腾说，他在昆山亲身感受到了前沿科技，对未来有了更多全新憧憬。“这次实习感觉很不错，明年如果师弟师妹想来大陆实习，我会做好经验分享。”他表示。 本报记者 张 盼 文/图 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：推动高校党建充分发挥引领作用 　　 党的二十届三中全会强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。推进教育科技人才一体化，对全面提升高校党建工作水平、推动高校党建高质量发展，提出了新要求新使命。高校要通过加快构建高质量党建工作体系，切实形成以高质量党建引领高校事业高质量发展，并进一步带动教育科技人才一体推进的新局面。 　　党建引领新要求 　　 站稳教育科技人才一体推进的政治立场，高校党建要切实发挥政治引领作用。一方面，党的领导是中国特色社会主义大学的根本政治保证和最大政治优势。加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校党建要以政治建设为统领，落实党对高校工作的全面领导，明确高校是党领导下的中国特色社会主义大学。另一方面，教育科技人才一体化是在党的领导下有序推进的，党的领导是实现教育科技人才一体推进的根本保证。 　　 提供教育科技人才一体推进的思想智慧，高校党建要切实发挥思想引领作用。思想建设是中国共产党的基础性建设，坚持党的创新理论武装是党的思想建设的根本任务。高校党建要用党的创新理论凝心聚魂、守正创新，坚持理论联系实际的优良作风，做到学思用贯通、知信行统一，为教育科技人才一体推进提供思想智慧。高校党组织要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，把思想政治工作贯穿高校育人全过程。 　　 塑造教育科技人才一体推进的组织优势，高校党建要切实发挥组织引领作用。加强高校党组织建设是党的建设的重要内容和重点任务，是高教事业全面深化改革的组织保障，也是教育科技人才一体推进的组织依托。加强高校党组织建设既要坚持党对高校的全面领导，坚持和完善党委领导下的校长负责制，同时要加强和改进高校基层党建工作，通过组织师生党员践行“三全育人”“五育并举”的贯通教育理念，在科教一体和产教融合的实践中发挥高校党组织的延展与辐射功能。 　　党建赋能新面向 　　 面向深化教育综合改革，高校党建要为落实立德树人根本任务赋能。立德树人是教育的根本任务。高校党建须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，确保高校始终是坚持党的领导的坚强阵地和培养时代新人的坚强阵地。 　　 面向深化科技体制改革，高校党建要为发展新质生产力赋能。高校党建必须主动参与构建科学研究新范式，有组织地发动先进党组织、骨干党员、各类人才带头开展“大研究”，有计划地通过党支部联合共建，用好学科交叉融合这一“催化剂”，有设计地在重大项目攻关组创新设立党组织、大力选树榜样群；通过各种有效方式引导广大科技工作者抢占科技创新制高点，肩负和承担突破关键核心技术、服务高水平科技自立自强的重大历史责任，为发展新质生产力赋能聚力。 　　 面向深化人才发展体制机制改革，高校党建要为打造高水平人才队伍和创新高地赋能。高校党建须面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康做好人才工作，重视培养人才、团结人才、引领人才、成就人才，助推加快建设世界重要人才中心和创新高地，为人才提供优越的科研环境和健全的科研体制机制。 　　党建提质新使命 　　 从教育科技人才一体推进的历史镜鉴出发，坚持赓续外来和本来相衔接的传统，推动高校党建高质量发展。在民族复兴和强国建设的新征程中，既要汲取世界教育科技人才发展的比较经验，又要深入分析研究我国高校发展既有的成功模式，尤其是要深入挖掘植根在高校党建工作中的历史积淀、文化脉搏和精神气息，总结高校党建工作特别是思想政治工作的有益经验和有效做法，在赓续我国高校文化根脉与魂脉中把准高校党建高质量发展与高校事业高质量发展的结合点。 　　 从教育科技人才一体推进的时代声音出发，坚持建构改革和创新相结合的格局，推动高校党建高质量发展。高校党建高质量发展需要坚持问题导向与目标导向相结合的原则，既扎根中国大地、坚持本土特色，又放眼世界寰宇、借鉴先进经验。建立健全适应教育科技人才一体推进的完善模式，规范管理体系、完善治理体系、提升服务体系、健全保障体系，破除一切不适应教育科技人才一体推进的思想观念束缚和制度障碍；遵循自上而下的顶层制度设计，注重自下而上的基层实践探索，持续打造具有一定代表性的高校基层党建样板，形成具有重大影响力的高校党建研究成果。 　　 从教育科技人才一体推进的现实需求出发，坚持以集成和联动相统一的方法途径，推动高校党建高质量发展。高校党建高质量发展需要借助数字化、智能化和信息化等技术手段，实现高校党建工作体系的历史性变革、系统性重塑、整体性重构，打通教育科技人才三大基本领域的党建工作体系，构造贯通教育科技人才并引领一体推进的党建工作平台，特别是在高校基层党建工作中推广建设学习型服务型创新型党组织，使其最大限度、最大效能发挥对教育科技人才一体推进的政治、思想和组织引领作用。 　　 （作者：徐方，系浙大宁波理工学院党委书记、浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心浙大宁波理工学院研究基地研究员） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

湖北省总工会联合湖北省人力资源和社会保障厅近日印发《关于加快推进产业工人高技能等级评定的工作方案》（以下简称《方案》）。根据《方案》，20家中央在鄂企业、湖北省属国有企业、重点民营企业，将加快推进产业工人高技能等级评定工作，2024年将评定首席技师10余人、特级技师50余人。 《方案》提出，此次选定的20家中央在鄂企业、湖北省属国有企业、重点民营企业要结合实际，制定《企业职工高技能等级评定工作实施方案》，明确特级技师、首席技师的评审条件、评审方式等，建立完善高技能等级人才评定工作长效机制。 湖北省总工会相关负责人介绍，印发《方案》旨在通过示范引领，加快打造一支数量充足、结构合理、素质优良的高技能人才队伍，为推动湖北省经济高质量发展、培育壮大新质生产力提供更加坚实的人才支撑。（记者吴纯新 通讯员陈凯 肖娇） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

近视问题，防大于治。近视防控工作，重在加强家校协同 暑假时间长，儿童青少年如果生活作息不规律、户外活动不足，总是捧着手机或蹲守电视，很容易加深近视程度。怎么呵护好孩子的眼睛，是必须答好的一道考题。 想起之前采访的云南省屏边苗族自治县湾塘小学。这所寄宿制学校，学生近视率连续多年为零。500多名孩子的视力，基本稳定在5.0及以上。究其原因，学校鼓励学生多做户外运动，缓解视力疲劳，而且通过定期调换座位、调整视野距离，来预防近视。除了电子白板、计算机课上的电脑，学生们很少使用手机等电子产品。在校时的一日三餐、睡眠休息，也有充分保障。 一边抓教学质量，一边抓视力保护，湾塘小学保持低近视率的经验，在云南多地推广落地。据统计，云南红河哈尼族彝族自治州儿童青少年近视率，从2020年的44%降至2023年的31.24%。运动多了、觉睡足了、身体好了，好几所小学的学生，在近视率明显下降的同时，学习成绩也提高了。实践证明，好视力需要用心守护、细致呵护。体育锻炼勤、手机管理严、睡眠时间足，就能有效控制近视发生发展。 近视问题，防大于治。近视防控工作，重在加强家校协同。有专家分析指出，如果儿童青少年过多地近距离用眼，就会提前把自身的远视储备量消耗完，在小学甚至更早的阶段发展为近视。平日里，注意用眼卫生，减少近距离用眼、避免视疲劳，让眼睛得到充分放松和良好休息，孩子们才能拥有明亮“视”界。暑假期间，儿童青少年有充足的自由活动时间。应当引导他们多运动锻炼、多亲近自然，把用眼负担降下来。已患近视的儿童青少年，更需多接触自然光、增加户外活动时间，以延缓近视加深。家长以身作则，带动和帮助孩子养成良好用眼习惯，这同样是预防近视的良方。 也要看到，儿童青少年近视的发生成因复杂，和个人学习、生活习惯、周边环境等因素都可能相关。正因此，全社会要共同行动起来，为儿童青少年营造爱眼护眼的视觉友好环境。浙江温州已开展多次全市百万中小学生近视普查，并持续投入资金开展教室灯光改造和可调节课桌椅置换，改善校园视觉环境。湖北武汉为儿童青少年建立视力健康电子档案，同时向家长提供孩子视力监测数据、眼屈光发育趋势和个性化干预建议。各地不断健全近视防控工作体系，有助于更好实现防控儿童青少年近视的各阶段目标。坚持全方位协同、全流程管理，拿出更多有创新性、突破性的防治举措，才能有力抑制儿童青少年近视高发、近视低龄化问题。 暑假是防控近视的有利时机。期待各地加强系统谋划、科学施策，帮助儿童青少年擦亮心灵之窗，更好拥抱美丽世界。 《 人民日报 》（ 2024年08月07日 05 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：暑期逢奥运，动起来更精彩 河南洛阳，小朋友们在体育公园内参加速度轮滑友谊赛。新华社发 孩子在江苏南京一家探险乐园体验“树上探险”活动。新华社发 湖南永州一学校运动场，孩子们参加足球训练。新华社发 　　 这个夏天，巴黎奥运会激情燃遍全球，人们的运动热情不断升温。暑期是中小学生与体育梦想“亲密接触”的黄金时节。两个月的时间暂别课堂，中小学生们有更多精力，投身运动场。创意满满的体育作业，赛场上的奋力拼搏，遍布城乡的公益性运动资源，共同交织成这个夏天跃动的亮丽风景线。 　　体育作业科学有趣 运动健身成为日常 　　 暑期伊始，广东惠州麦地小学二年级学生罗钰琳就手绘了一张彩色的假期计划表。她将“学会骑自行车”“每日运动1小时以上”的“小目标”列在最显眼处。除此以外，“10:30―11:30跳绳、自由活动”“16:00―17:00户外活动”“18:30―20:00散步、聊天、看动画片”――在“分时计划”中，她给自己安排了三段与运动有关的假日计划。 　　 记者注意到，越来越多中小学将每日的运动健身视为学生暑期任务的重要组成部分，依据学生成长和身体发育特点，分学段、分年级为孩子们安排了易学易会、科学安全又不乏特色的暑期运动套餐。 　　 天津市河北区光明小学要求学生每天至少锻炼1小时，每天上、下午各做一次眼保健操、广播操和校操，并从速度素质、力量素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质项目中选取不少于2组作为锻炼内容。 　　 “学校根据各学段学生身体发育特点推荐运动项目，如在‘力量素质’方面，一二年级学生练习坐姿收腿、连续蛙跳、立卧撑、平板支撑，五六年级学生练习蹲跳起、高阶俯卧撑、支撑交替摸肩、坐姿收腿等，我们也提示学生、家长选择每天上午凉爽适宜的时间，在安全的场地上进行锻炼，运动前做好充分的准备和放松活动。我们还引导学生和家长通过测量心率评估训练强度并记录，做到科学训练。”该校相关教师表示。 　　 放眼全国，这样的暑期安排并非个例。江苏宜兴陶都小学利用特色体育活动创造了亲子协作的契机：一年级“夹球跳”――孩子将气球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，中途要保证球不掉下；二年级“甩跳跳球”――用套有跳跳球的一只脚晃动跳跳球，使球以脚跟为定点旋转，同时另一只脚跳起来躲避跳跳球，以此循环；三年级“翻扣纸杯”――发令计时后，游戏参与者边抛接毽子边将纸杯翻扣过来……而在黑龙江桦川县冷云红军小学，老师为学生设计的摸高、象限跳、快乐飞盘、俯卧猜拳、“懒猫弓背”等体育项目同样有趣且充满互动体验感。 　　 “与可以‘体现在纸面’的学科作业相比，体育作业的完成更需要家长的监督和配合，这也要求作业设置更具灵活性，更能鼓励亲子互动。”冷云红军小学校长鲁伟焱说，“暑期恰逢巴黎奥运赛期，学校引导学生了解一个喜欢的奥运项目并学习其规则，完成一篇‘奥运观赛日记’，让孩子们在感受奥运氛围的同时感悟体育精神。” 　　 对于平时忙于学业的学生而言，社区的健身器材往往既熟悉又陌生。山东青岛长阳路小学学生有个特殊的暑期任务：重新“发现”周边的健身器材。该任务要求学生通过实地勘察或网络搜索等方式，了解家附近的公园、社区广场是否设有大众健身器械区，并设计一条从家到健身器械区的路线；通过实地查看、体验，了解健身器械基本使用方法、注意事项以及安全操作规范。“这份特殊的体育作业，旨在引导学生学会发现和利用身边资源，并在心中种下一颗体育健身的种子。”该校教师表示。 　　运动小将以赛促练，提升实战水平 　　 “学会”“勤练”之余，“常赛”同样不可或缺。这个夏天，各地运动小将参与青少年赛事、以赛促练的热情不减。 　　 篮球操激情跃动，篮球表演花样迭出，啦啦操展示赢得观众连连喝彩……不久前，北京市密云区举办的首届中小学生三人制篮球比赛拉开帷幕，吸引了全区36所中小学的62支队伍、近400名学生报名参赛。记者了解到，这个夏天密云区还将举办“运动暑相约，快乐无极限”2024年中小学生暑期线上跳绳、体能比赛，全区中小学、职业学校将参加1分钟跳绳速度赛、300个跳绳积分赛、体能打卡积分赛等赛事的角逐。 　　 “我们边赛边练、以赛促练、提升水平，力争在新的学年里争取更大的荣誉，持续擦亮二中篮球这张‘金名片’。”密云区第二中学篮球“金牌”教头、全国劳动模范、学校体育部主任张洪斌对孩子们这个暑假的表现充满期待。 　　 张洪斌介绍，暑期正是队员们提升实力、增长见识的好时光。他向记者展示了一份紧锣密鼓的暑期赛训安排：7月8日至20日，一年一度的北京市青少年篮球锦标赛，密云区首次报满了甲乙丙三个组别男女六支队伍，密云二中男女队独立组队参赛；7月底，在近三年北京市传统校赛场上夺得两亚一冠的密云二中男篮，代表北京参加在山东潍坊进行的全国传统校比赛；进入8月，高一新生入校，“新老交替”完成，校队计划用半个月的时间加强磨合，完善技战术体系；8月下旬，计划和北京市的高中、高校、俱乐部进行交流比赛，在实战中检验训练效果。 　　 其他地区的青少年赛事同样精彩激烈。上海市暑期围绕34个项目举办体育精英系列赛、单项锦标赛和冠军赛等40个上海市最高级别青少年比赛，举办网球、体操、滑板等10个项目市级体育俱乐部联赛，以及足球、篮球、乒乓球等25个项目共33场少儿体育联赛。在云南，“奔跑吧・少年”云南省青少年各项目锦标赛开赛，射击、乒乓、武术、羽毛球的对决竞相上演，带动各州市多项青少年体育赛事开展。山东济南今夏在办好全国青少年校园足球邀请赛、市级中小学生体育联赛、青少年足球嘉年华等活动的同时，还在趵突泉、大明湖等景区和网红打卡地设置了俯卧撑、仰卧起坐、射箭、投壶等“潮流体育赛事”。 　　公益资源更普惠，让运动触手可及 　　 在呼伦贝尔市内蒙古冰上运动训练中心，年初“十四冬”演绎的冰上激情虽然早已落幕，但在这个炎炎夏日里，冰球馆依旧热闹非凡。这天，海拉尔区铁路第一中学冰球队队员正在练习传接球配合。 　　 “你看，冰球实战中攻防转换非常快，几十秒可能就要经历一次进攻、一次防守，也有越位的规则限制，所以需要不断强化短传进攻区的配合。”教练石光华在训练休息间隙向记者讲述，“冰球的观赏性正在于高速度、高对抗，是一项需要强身体负荷的运动，但光有个人技术还不行，要融合到整体中，形成合力。” 　　 冬季漫长而严寒的呼伦贝尔，有开展冰上运动的天然优势。然而迫于升学压力，当地不少练出些成绩的孩子不得已在小学毕业或初中时“挂靴”，人才一度随着专业队解散而出现断档。通过体育单招政策，海拉尔区铁路第一中学在2021至2023年连招了三届冰球特长生，不但组建了37人规模的校队，还带动了当地更多初中生、小学生加入这项运动。 　　 “十四冬”的举办如何促进校园冰球运动的发展？海拉尔区铁路第一中学校长方秀艳说：“得益于对赛事筹办和地方冰雪运动开展的重视，校园有了露天冰场和专业教练，呼伦贝尔市冰球协会成人队也会和校队交流切磋，打友谊赛。过去，夏天一般是让学生练体能或者旱地轮滑，训练效果肯定受些影响；现在，只要‘十四冬’场馆不承接比赛，我们每周三次上冰训练都可以保证。7月，我们的‘小将’去哈尔滨参加U16男子冰球比赛，在全国选手面前‘大显身手’。” 　　 不止“十四冬”场馆，这个暑假，校内外体育资源进一步打通，孩子们享有的运动资源更丰富普惠、质优价廉。 　　 6月中下旬，浙江嘉兴不少小学生家长就开始“抢游泳课”了。据悉，今年嘉兴把“为全市2万名以上3至5年级小学生开展游泳公益培训”列为政府民生实事项目，不仅设立了41个包含学校、体育场馆和社会游泳机构在内的公益培训点位，还配备了相关教练员、救生员、巡视员和救生设施，保障训练安全。7月1日至8月31日，上海金山区新城路市民运动场所有运动项目延迟开放至晚7点，其中周一至周五上午，满10人以上的学生团队，凭学生证可免费使用笼式足球场。北京通州区潞河中学游泳馆从6月中旬起面向社会开放，该中学教育集团在校生持学生卡可享受单次25元的优惠价，远低于单次80元左右的社会价格。 　　 “这个暑期，希望通过练习让控球技术更精湛，提高和队友战术配合的默契度，在体能方面有更多提升。”海拉尔区铁路第一中学冰球队队员、高一学生隋成帅说，“希望运动场馆的开放和有序利用能够带动更多年轻面孔出现在冰场上，与我们一起共享冰雪运动乐趣。” 　　 一些体育教师也提醒广大青年学生，在制定和执行暑期锻炼计划时，要注意训练负荷量、负荷强度、恢复时间等指标，尽量选择一些危险性较小、适合居家的运动模式。在比赛间隙的恢复调整期，尽量以身体素质练习为主，确保能够保持基本的身体状态；集中性训练以一周三至四次为宜，在负荷量控制方面，注意前期尽量以低负荷为主，根据身体状态逐渐增加负荷，若第二天出现肌肉过于酸痛等情况，则表示训练强度较大，应降低负荷量。 　　 （记者 周世祥） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

暑期温度高、湿度大，人们正常的饮食习惯有可能被打乱，从而出现健康问题。在此期间如何科学饮食？记者采访了有关专家。 暑期炎热，消暑别贪食冷饮。北京中医医院院长刘清泉说，健康人群喝少量适度的冷饮和科学正确地使用空调，有利于快速消除暑热。但在伏天贪食冷饮，比如冰水、冰块以及冰镇水果、饮料等，容易损伤脾胃，导致脾胃运化功能异常，出现积滞、积食、腹痛、腹泻甚至发烧的情况。儿童、孕妇、老人和各种慢性病人群，贪食冷饮，容易诱使疾病急性发作。 伏天出汗多，补水非常重要。国家卫生健康委食品安全评估中心副主任刘兆平认为，大量出汗，体内的水分丢失增加，同时还会带走盐分，需及时补充。要注意补水的时间和补水的量，不能等口渴了再去喝水。在运动前、运动中、运动后，都要进行适当补充。补水不能一次喝太多，要少量多次。如果在大量出汗之后，一次性大量喝水，可能会引起低血钠。另外，要选择合适的补水产品和补水方式。白开水、淡茶水是很好的选择。如果活动时间比较长，消耗能量比较大，建议补充含糖量3%到8%的电解质饮料。 另外，刘兆平不建议通过喝一些含酒精或者含咖啡因比较高的饮料来补水。因为在高强度的运动后，喝含有酒精的软饮料，会引起胃部不适，增加排尿，可能会增加运动后脱水的风险；喝咖啡因含量较高的饮料，可能会增加运动之后的心血管系统应激反应，引起身体不适。 暑期熬夜喝酒、吃烧烤容易伤肝。天气炎热，晚上吃烤串、小龙虾，喝啤酒，是不少人的消暑选择。中日友好医院肝胆胰外科主任杨志英说，暑期也是肝脏问题的高发期。夜晚高温，睡眠不好本身会影响肝脏修复。过度饮酒也会损伤肝脏。肉串的油脂含量高，吃多了容易导致血脂升高，增加肝脏负担，可能导致脂肪肝的发生。牛、羊、小龙虾等动物是肝脏寄生虫的常见宿主，建议把这类食物烤熟、煮熟再吃，减少寄生虫感染风险。 暑期高温高湿，食物容易滋生细菌、霉菌，如何避免食物中毒？刘兆平说，要选用新鲜的食材，清洗之后及时加工，尽量做到即买即做、即做即食，加工的时候做到烧熟煮透。对于一些没有用完的食材或剩饭菜，及时放到冰箱里冷藏和冷冻，同时保证生熟分开，避免交叉污染。不采、不买、不食野生蘑菇。一旦出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等中毒症状，立即停止食用可疑食物，尽快就医。 暑期，水果纷纷上市，糖尿病患者如何选择？北京医院内分泌科主任医师郭立新建议，糖尿病患者最好在两餐之间吃水果，因为在餐前或餐后马上吃水果容易导致血糖持续升高；选择吃一些升糖指数较低的水果，比如苹果、猕猴桃、樱桃等；吃水果要注意量，吃太多容易导致血糖大幅升高，同时可以吃一些含纤维素高的食物，避免水果里的糖分被迅速吸收。 《 人民日报 》（ 2024年08月06日 14 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：奥运会上的AI范儿 更多样、快速的转播让观众有更好的观赛体验、辅助评分系统能让裁判更公平公正……2024年巴黎奥运会不仅是各代表团运动员展现运动能力和水平的舞台，更是各国高科技深度应用的“竞技场”。2024年4月，国际奥委会正式发布《奥林匹克AI议程》，号召加快人工智能在体育领域的应用，共同迈向“人工智能+体育”的新时代。巴黎奥运会是首届大规模使用AI技术的奥运会，实现了全流程、全场景的AI技术应用。如今，高科技在体育训练和竞赛中的深度应用，将对未来体育形态和发展模式产生重要而深刻的影响。 让比赛“赛”得更顺利 在巴黎奥运会上，人工智能被用来优化赛事日程安排、资源分配以及物流管理，通过大数据分析预测人流密度，确保各项活动高效有序进行。 物联网技术通过连接各种设备，实现了对奥运赛事数据的实时采集和分析。从运动员的智能穿戴设备到场馆的智能安防系统，物联网技术将比赛现场的每一个细节都纳入到数据网络中，这些数据不仅为运动员和教练提供科学的训练指导，还为赛事组织者提供了精准的赛事管理方案。 数字孪生技术在巴黎奥运会上的应用，引领了智能服务新潮流。首先，此次奥运会场馆均采用数字孪生技术提升规划效率。2024年巴黎奥运会和残奥会与英国科技公司OnePlan达成合作，为所有主要比赛场馆打造“数字孪生体”，这使赛事组织与规划过程更加高效和可持续。应用虚拟孪生软件和绘图软件创建的虚拟场地，不仅可以反映特定场馆的区域空间和容量大小，还可以在任何角度、任何光线或任何天气条件下观看。其次，数字孪生可以为智能交通管理建立虚拟环境。奥运期间，就建立了巴黎环城高速公路的虚拟孪生环境，不仅大幅降低了交通拥堵情况，还为观众提供了更加便捷的交通信息和路线选择。最后，国际奥委会利用数字孪生技术为巴黎奥运会建立了详尽的数字模型，包括场馆、设施、运动员等各个方面。这些数字模型不仅有助于赛事组织和规划，还能让观众通过虚拟现实技术更直观地了解比赛现场的情况。 AI技术还被广泛用于赛事安保。历届奥运会是各国网络安全技术的较量场，2012年伦敦奥运会曾遭遇40分钟的DDOS攻击，2020年东京奥运会遭受了4.5亿次的攻击尝试，是伦敦奥运会的2.5倍。巴黎奥运会组委会部署了一套先进的智能防御系统，堪称奥运会的“数字铠甲”。组委会通过云计算技术，利用分布式云架构，可以灵活调配计算资源，应对突发的大规模网络攻击，这就像是给奥运会的网络安全系统装上了一个“超级大脑”，能够快速处理海量数据，为安全决策提供强有力的支持。而在比赛中，可以利用AI驱动的面部识别技术加强安保，快速识别入场人员身份，同时结合行为分析系统，预防和应对潜在的安全威胁。本届奥运会还首次利用人工智能技术为运动员提供安全的网络空间，实时监控所有主要社交媒体平台上的数千个账户，支持超过35种语言，识别并标记具有网络暴力倾向的内容，以供相关社交媒体平台处理。 在比赛过程中，AI技术的应用同样显著。在裁判评分方面，东京奥运会就开始引进AI评分辅助系统，以提高评分的公正性。该系统在国际体操协会举办的体操世锦赛中再次得到应用，有效辅助裁判打分。另外，奥运会的比赛往往是毫厘之差定输赢，需要精确的计时和高速摄影等技术。在巴黎奥运会上，应用全新的极限光感应终点摄影技术的摄影机，为游泳等项目的精准计时保驾护航。 AI技术还催生了智慧服务。AI聊天机器人被部署在巴黎奥运会官方网站、移动应用等平台上，可为用户提供24小时服务，回答观众咨询、提供赛事信息、帮助解决票务和导航问题。由英特尔携手国际奥委会打造的聊天机器人AthleteGPT，具备卓越的交互能力，能够即时响应运动员的日常咨询，按需推送定制化信息，从出行指引到赛事规则一应俱全。通过它，运动员可以快速获取有关比赛场馆、开幕式直播、比赛规则及赞助商活动等信息。 让观众“看”得更舒服 本届奥运会上，云计算首次超越卫星成为奥运转播主要方式。巴黎奥运会期间，阿里云与奥林匹克广播服务公司（OBS）共同打造的OBS Cloud成为巴黎奥运会全球转播的重要基础设施。巴黎奥运会共有54家转播机构采用云计算来分发直播，总计有379个视频直播流、100个音频直播流，共预计产出11000多小时内容，比东京奥运增长15%，成为历史上全球覆盖最广的一届奥运会。 巴黎奥运会还采用全新转播技术――多镜头回放系统，观众看比赛就像看电影一样，拥有“子弹时间”特效。这一技术可以让转播画面变成慢动作或定格画面，让观众身临其境多角度看到运动员的强化慢镜头、时间静止等效果。 各国广播电视机构在转播中，也应用了很多AI高科技设备。例如中央广播电视总台在公用信号制作中，使用AI增强网络摄像系统、三维模型战术分析系统、AI画面切片系统等多项人工智能辅助拍摄手段，从多角度提升观众观赛体验。 一些高科技公司利用自己开发的AI大模型技术为巴黎奥运会增添了亮点。例如，3D无感知运动捕捉技术，能够实现多人、大范围、多角度的多元场景覆盖，实时获取空间运动姿态信息。并针对乒乓球落点、转速转向和箭矢飞行轨迹的准确捕捉与分析，通过AR方式呈现给观众，为观众提供沉浸式观赛体验。 虚拟现实技术为巴黎奥运会的观赛体验带来了革命性的变化。在比赛场馆内外，增强现实技术的应用则让观众得以通过手机或智能眼镜实时获取比赛数据和运动员信息，享受更加个性化的观赛体验。观众通过VR设备，仿佛置身于比赛现场，享受360度的沉浸式观赛体验。而在AR技术的辅助下，观众甚至可以在家中通过智能设备观看到比赛的虚拟回放和即时数据，仿佛比赛就在眼前。 AR技术还应用在巴黎城市文化推广中。巴黎奥组委官方推出了全新的奥运会和残奥会官方应用程序，提供各种数字和AR体验。观众还可以通过应用程序体验AR穿越时空，重返1924年巴黎奥运会――用户用手机拍摄香榭丽舍大街、市政厅、圣保罗和奥林匹克体育场等标志性建筑时，就可以自动激活AR，为使用者介绍1924年这些建筑的情况。 让运动员“练”得更有效 AI技术和设备在训练与装备方面的应用，为运动员提供了前所未有的支持。 在巴黎奥运会上，可穿戴技术和3D打印技术，被广泛用于运动员训练上。它们可实时收集心率、呼吸等数据，帮助教练员远程了解运动员的训练状态并调整训练计划。很多运动员都在鞋、衣服或自行车踏板等运动装备上，放置压力传感器等，可提供连续的数据流，以此分析运动员易受伤部位和运动强度的关系。这些数据还能让制造商根据运动员的身高、体重、脚形和用力特点等，制造个性化的运动装备。 在巴黎奥运会上，AI大模型全过程参与了运动员的比赛和训练评价。通过高速摄像头捕捉比赛和训练视频，能让教练员对运动员的技术动作进行详细拆解和评估。它也能识别对手的弱点和习惯，帮助制定精准的比赛策略。还可以根据伤病类型和个人康复数据，为受伤的运动员制定个性化康复计划。此外，利用这项技术还可以分析运动员的生理数据和训练负荷，提出个性化预防措施。例如，商汤AI智慧篮球产品全程参与中国国家篮球队的赛事征程，精确记录运动员动作，分析负荷量、负荷强度、技术动作准确性和效率等数据，为教练团队提供即时反馈，优化比赛策略。通过场地三维模型和3D动作捕捉算法，实时解析运动员运动状态和篮球轨迹，提升训练效率和竞技策略科学性。 AR技术也应用到运动员模拟训练中。运动员通过AR模拟真实比赛场景，提高竞技水平。一些AR设备可以将复杂的比赛环境数字化，新建或重现比赛场景，让运动员在虚拟环境中进行反复练习，从而更好地适应比赛节奏和对手战术。 笔者认为，科技与体育的深度融合，形成了六大显著趋势：一是技术增强体验人性化。通过VR/AR以及5G通信技术的融合应用，观众观赛体验得到了前所未有的提升。二是运动员表现效果最大化。AI辅助训练、可穿戴设备以及新材料和运动装备的研发，共同构成了提升运动员表现和训练效率的强大支撑。三是数据驱动体育科学化。云计算、大数据以及AI评分系统的结合，为赛事的运营管理和决策提供了强有力的数据支持。四是大安全大健康引领高科技体育的发展。网络安全监控、面部识别技术、运动损伤预防和康复训练技术的运用，确保了赛事的安全性和运动员健康。五是交互与传播创新助推赛事传播更广更深。社交媒体的互动、个性化内容推送、创新的赛事传播方式，这些创新手段极大地增强了赛事的社交互动性和信息传播的广泛性。六是科技融入体育实践一体化。AI评分系统与运动追踪技术、神经对象克隆技术等前沿科技的应用，标志着体育科技领域的探索和创新实践。 巴黎奥运会的科技感尤为突出，不仅为观众带来了更加人性化的观赛体验，也为运动员提供了更高效和科学的训练与竞技支持,使奥运会的观赏性和竞技水平达到新的高度。这也促使体育人深入思考：未来体育，如何更好拥抱科技？ （作者：高泳 柴王军，分别系河南科技学院体育学院院长、教授，西安体育学院运动训练学院副院长、教授） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：加快航运人才培养模式变革 党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”，强调要“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”。航运是全球贸易的脉络，航运业也是科技密集型、人才密集型产业。随着全球新一轮科技革命的深入发展，智能航运新业态、新模式正在以前所未有的速度重塑全球航运贸易发展格局。应对全球智能航运发展带来的新变革、新需求，迫切需要不断探索完善面向未来的智能航运人才培养模式，以高质量人才支撑航运业高质量发展，助力加快建设交通强国、航运强国。 各国加紧培养 智能航运人才 智能航运可大幅提高跨区域运输能力和效率，更有效地减少人为错误，降低环境污染，带动港口、航保、监管和航运服务升级转型和业态再造，重塑全球产业链、供应链、价值链，成为推动全球物流与供应链体系不断变革的重要力量。此背景下，瞄准新兴领域、加快智能航运人才培养，成为世界各国的广泛共识和积极行动。 美国注重强化航运人才综合技能培养，开设航运相关的法律、经济和科学等课程，以期应对未来智能航运的复杂场景需求。英国注重航运人才创新能力塑造，《“海面智能航行船舶”英国行业行为准则和实践守则》指出，英国海事工人的生产率比普通工人高出42%，“海面智能航行船舶”行业逐步实现培训大纲和课程的标准化。俄罗斯联邦运输部在2022年制订了基于STCW公约（《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》）和规则标准的培训计划，注重培训船长和船员操作半自主船舶，并为远程操作全自主船舶做准备。日本“无人船项目”推进全自主船舶导航的示范测试，不断发展和评估“海面智能航行船舶”操作员的培训要求。韩国海事与海洋大学设立海事人工智能与网络安全系，将海事4.0所需的适任能力纳入STCW公约的现有要求中，开设导航和船舶操纵、远程控制和远程船舶交通管理系统等课程，为学生未来在智能航运领域发展打下坚实基础。 近年来，我国在智能航运人才培养方面进行布局。2019年，交通运输部等7部门联合发布了《智能航运发展指导意见》，明确提出以专业院校培养、国际联合培养、企业合作培养及人才再教育等方式加快智能航运核心人才培养。作为交通运输部所属、国家海事领域唯一“双一流”建设高校，大连海事大学早在2017年即设置了智能航海专业选修课和模块课程，开发建设基于知识图谱的人工智能课程与新形态教材，构建并持续优化智能低碳航运领域知识图谱。学校还设立“智能航海”班，创立国际海事学院，以拓展国际人才培养项目合作，全面支撑构建智能航运发展和海事现代化发展新格局。 技术创新 是关键驱动 党的二十大报告对教育、科技、人才进行了“三位一体”的系统部署，深刻阐明了三者内在一致、相互支撑的关系。对于航运而言，智能科技创新与航运人才培养紧密关联。 近年来，传统航运国家纷纷围绕智能航运概念频频发力，取得阶段进展。欧盟启动海上智能无人导航网络项目（英文简称为MUNIN），率先制定了无人驾驶商船操作的技术概念，通过了多个船舶智能航行研发项目，最具代表性的成果是2021年挪威“Yara Birkeland”号纯电动自主航行集装箱船完成首航，并于2022年5月正式运营。英国罗尔斯-罗伊斯公司、日本NYK和MOL等公司纷纷推出自主船舶计划。中国作为智能航运发展的重要参与者，智能船舶研究起步较早，2016年即启动了“智能船舶1.0”专项，并设计建造了“明远”轮、“凯征”轮等多艘具备航行辅助驾驶、综合能效管理等功能的大型智能化船舶；2021年建造的300TEU智能集装箱船“智飞”轮成功实现了远程遥控驾驶、自主避碰、自动靠离泊等功能试验验证；2023年，智能型无人系统母船“珠海云”号正式交付使用，该船具备远程遥控和开阔水域自主航行功能，并成功完成了1000海里以上长航程自主航行试验。 智能船舶研发不仅对传统航运模式产生了深刻影响，对航运人才培养也提出了革命性要求。应对新技术、新趋势、新挑战，必须将智能航运创新融入航运人才培养全过程，走科教融合发展之路。 学科交叉 是核心特征 智能航运具有典型的交叉复合特征，不仅包括传统的航海技术、轮机工程等，还涉及人工智能、大数据、物联网、航运经济、海事法律等诸多领域，跨学科融合培养是未来智能航运人才培养的必然趋势。 国外一些与航运相关的知名大学已在跨学科人才培养方面进行了积极探索。如新加坡国立大学设立了“海事技术与管理”硕士专业，为学生提供强大的分析专业知识，帮助学生掌握新一代海事和物流能力所需的关键技能，如工业系统开发、大数据分析工具和新兴港口技术等，使学生具备更广泛的知识背景和更强的实践能力。德国汉堡工业大学重点攻克物流的数字化与自动化解决方案，学生通过实践与理论相结合方式，学习如何利用智能技术提高港口运营效率，减少碳排放，强化培养实践创新能力。挪威科技大学的“船舶与海洋工程”硕士专业致力培养能够在技术和管理双重领域胜任的复合型人才，学生不仅学习海事工程和航运管理，还参与实际项目的研发和管理，培养解决复杂问题的能力。 近年来，国内相关高校也在积极探索学科交叉人才培养模式改革，将计算机科学、控制理论、通信科学、人工智能等学科知识与传统的航海航运学科专业教育进行交叉融合，将智慧船舶、绿色低碳与可持续发展理念、安全教育等纳入航运教育教学新体系。 产教融合 是必然选择 围绕智能航运领域创新与应用需求，深化产教融合，搭建政府部门、行业、企业、高校一体化协同合作育人平台，是加快培养行业急需创新人才的重要途径，也是高质量航运人才助力智能航运新业态健康发展的必然选择。 国外高校在探索产教融合、校企合作方面有较为丰富的实践。如荷兰海事大学与MAN船用柴油机公司，WARTSILA自动导航通信公司和鹿特丹海关、集装箱码头、铁路公路转运中心等企业合作，为学生提供参观实践平台。通过实际操作和案例分析，提升学生解决实际问题的能力。合作平台的建立，使得荷兰培养了一大批高素质的航运专业人才，在全球航运人才培养中占据了重要地位。 近年来，国内涉海涉交通高校主动融入国家发展战略，面向行业发展实际需求，不断提高人才培养标准，探索人才培养新模式，人才培养质量稳步提升。国内大学积极探索“产教融合、协同育人、联合攻关”的人才培养新模式，面向智能航运高质量发展所需，统筹推进现代海运、航运人才培养特区建设，将行业实际需求、真实生产场景、最新研究成果引入人才培养过程。 智能航运新业态的发展在重塑世界航运格局的同时，也为我国航运快速强起来带来了新的机遇。我们涉海涉交通高校应以引领智能航运发展为目标，以行业需求为导向，通过前瞻布局、创新驱动、学科交叉和产教融合，加快培养一大批可赋能、可引领智能航运新业态发展的拔尖创新人才，加快打通从人才强、科技强，到产业强、国家强的通道，“交通特别是海运首先要强起来”的战略目标就会一步步变成现实。 （作者：单红军，系大连海事大学校长、党委副书记、教授、博士生导师） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到