在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记深刻总结提炼了伟大建党精神，号召全党同志继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大。党校（行政学院）、干部学院是学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地，也是教育培训党员领导干部的主渠道、加强党员领导干部党性锻炼的大熔炉，必须在主业主课中抓好党的理论教育和党性教育，弘扬伟大建党精神。 坚持真理、坚守理想。中国共产党历百年风雨而风华正茂，一个重要原因在于坚定马克思主义信仰，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。干部教育工作者要在坚定学员理想信念上下功夫，注重研究总结百年党史特别是党的干部教育培训史，从中汲取做好新时代干部教育培训工作的精神力量。在日常教学中，我们要紧跟党的理论创新步伐，牢牢把握干部教育培训正确方向，把学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为培训的重中之重。 践行初心、担当使命。中国共产党为什么能？一个根本原因就是我们党始终坚持以人民为中心的发展思想，把人民立场作为党的根本政治立场。干部教育工作者要持续开展关于践行群众路线、永葆为民情怀的学习教育实践，不断深化对不忘初心、牢记使命这一终身课题的学思践悟。实践中，我们综合运用专题讲授、现场教学、案例教学等教学形式，创新运用结构化研讨、论坛访谈式教学等教学方法，持续探索党性教育新模式，引导学员砥砺初心使命、强化责任担当。 不怕牺牲、英勇斗争。中国共产党人从来不怕牺牲、敢于斗争。这是我们党自成立之日起就具备的鲜明品格。多措并举引导学员树立正确的历史观，才能从党史中汲取继往开来、继续奋斗的力量。在发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉的同时，要注重帮助学员提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维和底线思维能力，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领。 对党忠诚、不负人民。对党忠诚是党章对党员的基本要求，不负人民是中国共产党人鲜明的崇高情怀。干部教育工作者要坚持“教者先学”，融会贯通习近平总书记重要讲话精神的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑和其中蕴含的道理学理哲理，持续加强特色课程建设。引导学员涵养人民情怀，清醒认识“我是谁”、永远铭记“为了谁”、始终懂得“依靠谁”，自觉培养大格局、大境界、大胸怀，更好推动中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。 （作者单位：中国浦东干部学院） 《 人民日报 》（ 2021年10月11日 06 版） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

广大未成年人身处数字化、网络化、智能化深入发展的时代，是网络游戏的重要用户群体。然而，未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱，容易过度使用网络游戏甚至产生依赖；一旦沉迷网游，不仅影响学习成绩，而且会在心智、情绪、身体健康等方面受到不良影响。 作为一种技术手段，网络游戏防沉迷系统的推行，针对的正是未成年人的沉迷现象。但在一些网络交易平台上，存在游戏账号租卖业务，用户可通过租号、买号等途径绕过监管，无限制玩网游。这意味着，青少年进入网络游戏的第一道关口仍存在着漏洞，值得引起重视。 如今，网络游戏已发展成一个大产业。据统计，2020年我国游戏市场实际销售收入达2786.87亿元，游戏用户数量达6.65亿人。《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，当前使用互联网的未成年人中有62.5%会经常在网上玩游戏。一段时间内，有些游戏企业一味追求经济效益，对未成年人消费监管不严。对于游戏企业对未成年人身份审核不严格的问题，家长投诉数量较多。近期，针对游戏租号绕开防沉迷系统问题，一些游戏交易平台相继发布声明，称已采取严格措施禁止任何未成年人利用游戏交易平台买卖和租赁游戏账号。应当明确的是，游戏企业是防沉迷工作的主体，必须积极履行社会责任，为下一代的健康成长负责，切实推动行业健康发展。 引导未成年人适度使用网络游戏，是监管部门一项长期而复杂的任务。为了防止未成年人游戏沉迷，相关的实名认证系统在2007年就已投入使用并在全国推行，起到了积极效果。今年6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》施行，开启未成年人网络保护的新篇章。前不久，国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，要求所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时网络游戏服务。相关政策的落地见效，必将有利于推动防沉迷工作取得更好社会效果，为未成年人健康成长保驾护航。同时，对于租卖游戏账号乱象，也应强化监管、着重治理，及时堵住防沉迷的漏洞。 让未成年人远离网游沉迷，还需家庭、学校等各方面积极行动起来，切实承担好监护守护职责，共同营造有利于未成年人健康成长的良好环境。特别是对家长而言，应当切实承担起保护未成年人的法律责任，严格执行相关要求，引导孩子形成良好用网习惯。生活中，有的未成年人使用家长身份信息注册游戏账号，使得时段时长限制无法发挥作用，显示出加强家庭监护的重要性。此外，改善亲子关系是预防孩子沉迷游戏的有效途径。家长不妨多和孩子一起进行户外活动、体育运动等，引导他们远离网络游戏沉迷的泥淖。 网络游戏沉迷是一个社会问题，防沉迷工作是一项系统工程。社会各有关方面重视起来、行动起来，不断完善制度，及时封堵漏洞，加强有效监管，才能凝聚合力、破解难题，携手共护未成年人健康成长。 《 人民日报 》（ 2021年10月11日 06 版） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

骄阳似火，热气笼罩田地，李莉拨开一株玉米秆，掰下玉米棒，扔进背篓，动作越来越熟练。她用手背抹去脸上的汗珠，继续掰下一个。 李莉是重庆市丰都县一名高中生，假期，她离开城市“安逸”的生活，来到包鸾镇包鸾村参加劳动，帮助姨外婆收玉米。 李莉越来越热爱劳动，离不开家庭的熏陶。从小，父母就告诉她劳动最光荣，鼓励她在家做做家务。这次回农村参加劳动，父母也很支持。“希望能磨炼一下她的意志，让她更加懂得劳动不容易。”李莉的母亲说。 通过劳动，李莉更加懂得劳动的滋味。“以前，常听爸妈说‘劳动最光荣’，总感觉隔了一层，现在终于体会到了，收获的感觉真踏实！”李莉表示，农民生活很辛苦，常常抢抓农时，收完这块地又立马奔赴下一块地。但通过劳动收获果实，感到充足而快乐。 培养学生劳动习惯，既要家长鼓励，更需学校引导。近年来，丰都县强化劳动教育，改革劳动教育评价，通过学校、家庭、社区“三方共评”，将其与学生评先选优挂钩。还编印具有地域特色、劳技特点的校本教材10余套，鼓励学生参与劳动，在劳动中传承劳动精神。 在丰都县实验小学，每个孩子都有一本“学生素质报告册”，上面记录着暑期里志愿实践、家务劳动、学工学农等一系列劳动过程和效果评价，不少学生学习包饺子、动手叠被子、制作手工艺品。 “弘扬劳动精神，要从娃娃抓起，引导他们系好人生第一粒扣子。”丰都县教委主任王筱军表示，青少年作为社会主义接班人，必须经常参加劳动。只有在劳动中树立劳动光荣的观念，传承劳动精神，才能用双手创造美好生活，为社会做贡献。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

图①：在首届全国职业技能大赛上，选手正在进行美容美发竞赛。 　　魏劲松摄（人民视觉） 　　图②：江西省吉安市峡江县第二实验小学学生在劳动教育实践基地展示采摘的蔬菜。 　　陈福平摄（人民视觉） 　　图③：黑龙江省北大荒江川农场早熟品种水稻开镰收获，一片丰收景象。 　　人民视觉 必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。 ――摘自2013年习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时的讲话 劳动创造幸福，实干成就伟业。在神州大地上，千千万万的劳动者勤勤恳恳付出、胼手胝足创造、斗志昂扬奋进，他们在各自的岗位上挥洒汗水、努力奔跑，每个劳动者的力量汇聚成磅礴伟力，推动历史的车轮滚滚向前。 2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。全社会要崇尚劳动、见贤思齐，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽 我们党的一百年，是始终同人民想在一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦的一百年。 1938年10月，抗日战争进入相持阶段，敌后战场的斗争形势日益严峻，陕甘宁边区出现了粮食以及生活必需品供应紧张。为克服严重的物质生活困难，中国共产党发出了“自己动手、丰衣足食”的号召，大生产运动蓬勃展开。边区军民开荒种地、畜牧养殖、兴修水利……在田地、山头、工厂，到处都是劳动人民“手举锄头、脚踩纺织机”的热闹景象。通过大生产运动，勤于劳动、善于劳动的边区军民用自己的双手打破了困难局面，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了坚实的物质基础。 新中国成立后，饱受战争创伤的中华大地百废待兴、百业待举。一时间，劳动的号角再次吹响，“拼命也要拿下大油田”“生命不息，革新不止”“宁愿一人脏，换来万家净”……人们的劳动热情汇聚成无穷的力量，给新中国带来了生机与活力，许多中国过去没有的新工业，如汽车厂、飞机制造厂、大型发电设备生产厂接连开工，中华大地每天都在发生新变化。 改革开放，实干笃行。随着科学技术对生产力的推动作用日益凸显，知识分子作为工人阶级的一部分，其创新创造活力得到充分释放。广大劳动者开拓奋进、锐意创新，全身心地投入社会主义现代化建设。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”成为新的时代强音。 一勤天下无难事。千千万万奋斗在各行各业的劳动者辛勤耕耘、拼搏奉献，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上创造了一个又一个令世界瞩目的“中国奇迹”。 习近平总书记指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。”“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”“必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。” 荣誉是激励劳动者继续前行的动力。1950年，党和国家首次表彰劳动模范。全国总工会从1985年开始，除召开全国劳模表彰大会的年份外，每年“五一”国际劳动节前夕都进行全国五一劳动奖状、奖章的评选表彰，评选标准坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者。这激励着广大劳动群众满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。据统计，今年荣获全国五一劳动奖章的基层一线劳动者共有1012人，占比84.5%。 社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的 “崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”，这16个字是对劳动精神的高度概括和生动诠释，为新时代坚持和弘扬劳动精神指明了方向，提供了遵循。 ――“崇尚劳动、热爱劳动”，动员广大劳动者立足岗位成长成才，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐，强调全社会要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。 干一行、爱一行。“今年是我在航空制造业生产一线工作的第二十九年。”中航西安飞机工业集团股份有限公司国际航空部件厂职工薛莹说。她和同事们先后交付7000余架份优质垂直尾翼，将中国制造推向了新的高度。像薛莹一样肯学肯干肯钻研，在劳动中实现人生价值的劳动者千千万万，如何才能让他们身上的劳动精神成为全社会的风尚？ 2013年4月，全国总工会下发意见，决定在广大职工中开展“中国梦・劳动美”主题宣传活动，发出劳动光荣、创造伟大的时代强音。多年来，产业工人、科研工作者、医务工作者等不同职业、不同群体的优秀劳动者走上讲台、分享心得，动员了更多职工在本职岗位上，以劳动促发展，以劳动赢光荣。 崇尚劳动还要关心爱护劳动者，帮助劳动群众排忧解难。“近年来，建设户外劳动者服务站点、组织职业培训、完善劳动关系协商协调机制等一系列维护职工合法权益的务实举措持续推进、落地生效，广大职工群众的获得感、幸福感、安全感不断提升，亿万劳动者的奋斗激情被点燃，为经济社会发展汇聚起强大正能量。”全国总工会新闻发言人张晓辉说。 ――“辛勤劳动、诚实劳动”，强调无论时代如何发展，辛勤、诚实永远是劳动的本色，广大劳动者只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。 干一行、专一行。北京邮政海淀区分公司清华营业部揽投员康智是一名“90后”，10年来，他起早贪黑、风雨无阻穿行在大街小巷，累计投送邮件28万件。康智用心琢磨收派邮件的各个环节，学习路线规划，熟悉行业行规，将邮件迅速、准确、安全地送到客户手中。一分耕耘一分收获，康智获得了北京市劳动模范、全国青年岗位能手、全国邮政技术能手等荣誉称号。 面对突如其来的新冠肺炎疫情，从一线医务人员到社区工作者，从生产防疫物资的工人到火神山、雷神山医院的建设者，各行各业的劳动者都闻令而动，在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起战胜疫情的强大力量。 无锡微研股份有限公司加工中心班组副班长陈亮参与了熔喷布模具研发工作，时间紧、任务重，陈亮困了、累了的时候，就在车间里打地铺小睡一会儿。在48小时内，陈亮和团队就成功研发出高精度的熔喷布模具，为口罩生产和疫情防控赢得宝贵时间。陈亮说：“虽然不能做‘最美逆行者’，但坚守好自己的岗位，就是为国家做贡献。” 年过六旬的傅卫丰是浙江省舟山市定海区一位地地道道的农民，几十年如一日在自己承包的农田里忙碌，播种、插秧、耕田。作为种粮大户，他还带领乡亲们一起申报水稻产业提升项目，探索种植机械化，享受丰收的喜悦。手中有粮，心中不慌。正是亿万农民的辛勤付出，用汗水换来连年丰收，用双手换来米袋子充实、菜篮子充盈。中国农民用不到世界9%的耕地养活了世界近20%的人口，为全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实基础。 山东豪迈机械科技股份有限公司电火花小组组长王钦峰参加工作20多年来，干过十六七个岗位，车铣刨磨，他都认真干。王钦峰做电火花防弧实验用了2年多的时间，每天在车间里一待就是十几个小时，经历过无数次失败，终于研发了电火花防弧电路，成为我国电火花行业的一大革新。王钦峰也实现了从一名学徒工逐渐成长为企业高级工程师、从农民工成长为全国劳模的跨越。 习近平总书记指出：“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”千千万万的劳动者奋斗在不同的工作岗位，勤勤恳恳、真抓实干，展现了劳动者最美丽的风采，让劳动精神蔚然成风。 培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者 精神因传承而不朽。青年是祖国的未来、民族的希望，也理应做劳动精神的学习者和传承者。 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 2020年3月20日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，各地创建了一批劳动教育实践基地，带动劳动教育走深走实。在北京，北京农业职业学院、中国农业机械化科学研究院等4个市级学工学农基地投入使用，学生可以在下田插秧、磨豆腐、做酸奶等过程中感受劳动的不易与伟大；在上海，农场、职业院校、社区街道等资源被整合，为学生提供农业劳作、加工制造、服务体验、创新实验的系统化劳动实践场景。 “劳动精神在昂扬向上的劳动群体中能更好地传承和发扬，比如先进企业、车间、班组，但是大中小学生在日常学习生活中基本上接触不到这些劳动群体，劳动教育要补齐这个短板，在校园文化生活中融入先进的劳动共同体文化。”中国劳动关系学院劳动教育学院副院长曲霞说。 工人阶级是劳动精神的主要承载者。为了在广大产业工人队伍中弘扬和践行劳动精神，展现劳动精神的经济和社会价值，新时期产业工人队伍建设改革拉开序幕。广泛深入持久开展劳动和技能竞赛，完善产业工人多元上升通道，努力实现多劳者多得、技高者多得等一系列务实做法落地生根，工人阶级崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的主动性和积极性空前高涨。 习近平总书记指出：“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。” 劳动最光荣，奋斗最幸福。大力弘扬劳动精神，勤奋工作，勇于创造，我们就一定能在全面建设社会主义现代化国家新征程上创造新的时代辉煌，为实现中华民族伟大复兴铸就新的历史伟业。 版式设计：沈亦伶 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：高校教师当up主，让知识变得更加可爱 　　2018年，彼时82岁的中国科学院院士、同济大学教授汪品先随“深海勇士号”在南海3次深潜。一直致力于海洋知识科普的他，如今在互联网平台已成了“网红院士”“网红爷爷”。光明图片 　　复旦大学教授赵斌在实验室测试新购买的无人机，为此他特意拍了一条vlog发在网络上。光明图片 　　中国人民大学副教授蔡丹君在古代文学知识短视频摄制中。光明图片 　　山东财经大学副教授宋浩在《线性代数》的课堂上指导学生。光明图片 　　今年教师节前夕，中国科学院院士、同济大学海洋与地球科学学院教授汪品先在网络平台哔哩哔哩（B站）上的粉丝超过100万。在采访中，汪品先告诉记者，即使自己并不懂“一键三连”是什么意思，但他也很愿意跟网友们交流。在汪品先看来，网上对讲课的反馈是当场的、即时的，比如弹幕，“像下雪了，全是喝彩叫好，看见确实很激动，是像剧院那种反响”。 　　随着越来越多的高校教师走出象牙塔，在青少年聚集的网络平台面向公众开展知识普及和传播，高校教师成为up主（上传视频的人）日益受到关注。相关数据显示，在B站上，已有近千位老师up主，其中名师学者近300位，包括中科院院士、大学教授、青年教师、科研机构研究员等，覆盖近百个专业学科和大部分知名高校。 　　借助互联网平台的便利，名师课堂得以打破时间与空间的局限，也让专业知识走出传统大学体系。 　　1.迎接挑战 教学方法与时俱进 　　中国人民大学文学院副教授蔡丹君的工作台就在自家的阳台上。设备很简单，一张大书桌、可随时充当不同背景的两种颜色的窗帘、几盆绿植，架上三脚架相机就可以开始拍摄。 　　这几年，蔡丹君在课堂上发现一个越来越常见的现象：现在的孩子，想了解什么知识，首先就会想到去网上搜，而不是去书上查。“我开始的时候很纳闷，有位同学就告诉我，他们这代人，就是上着网长大的。我意识到，这一代人，他们的知识载体、获取知识的渠道，跟过去不一样了。时代在变，需要我们去正视，也要迎上去。”蔡丹君说。 　　还有人早就迎头赶上，山东财经大学数学与数量经济学院副教授宋浩拍摄教学视频的契机，可以回到大概8年前。当时有学生在校园里碰到他，因为《线性代数》很抽象，他们听不懂，所以来寻求帮助。“我就想如果能把我的课录制下来，给学生们分享，应该能帮助到他们。最早只用录音笔，后来使用二手的DV，再后来才购置高清和4K的摄像机，走上了数学视频创作的道路。我自己会录视频，会剪辑视频，会简单的特效处理，虽然最初的技术和设备都非常差，后来慢慢改进和提升技术与设备。敢于迎接挑战，所以开始在网上上传视频。” 　　复旦大学生命科学学院教授赵斌发布的《景观生态学》视频，是网上第一个关于景观生态学的完整课程。赵斌此前接触过各种不同的教学网站“至少不下十种，其中在教学实践中充分使用过的教学网站有三种”。但他认为，这些网站太强调教学本身，仍然是以教为中心，“只不过将传统教学内容通过视频来表达，希望能模拟出传统课堂教学的效果――这其实也是这些教学网站设计的初衷。新媒体时代的教学应该是一种全新的学习方式，应该超越而不是模拟传统课堂，充分发挥新媒体寓教于乐的特点，让学生主动参与到学习过程中。” 　　“一代有一代之学术，其实教学也是如此，教学的方法和形式也需要与时俱进。”蔡丹君举了吴小如先生在书里对当时社会变化感叹的例子，“吴先生去某地给别人上课，感叹风气之变。他们求学的时候，是‘只闻来学，不闻往教’。意思是，只有学生到老师这里来求学，没有听说过老师跑到学生那里去教。同样，我们这代人，是老师到课堂上来给我们讲课。而新一代的年轻人，老师在课堂上课，他们不满足，还要去网络上找课来听，他们对教学的期待变得更高了。在教学方式上，要用他们熟悉的、喜欢的方式，才能让他们爱上这个学科。” 　　蔡丹君真切地感受到，“在今天，教师需要站在学生的本位上去教学，而不再是自己想教什么教什么，需要去考虑学生的需求，引导他们的兴趣。以前在课堂上，同学们不敢发言，但是在网络就不一样了，他们会在我的视频下催更，会在私信中大胆提问。我通过这些信息，才知道他们心中最大的困惑是什么，然后才能有效地实现一个教师‘传道授业解惑’的责任和义务。” 　　2.知识普及 反哺课堂教学 　　“你不要搜索宋浩，你要搜索《线性代数》，第一个，就是我；你再搜索《微积分》，排名第一的，也是我。”在《高等数学》课程视频的开头，宋浩这么介绍自己。 　　宋浩的《高等数学》在网络平台上的播放量高达2800多万。“知识类的视频，是刚需，学生非常需要。《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》《微积分》这些课程，大学一年级、二年级的学生都需要看，全国每年大概有2000万大学生，75%的学生需要学（文科历史法律艺术等专业不学），你说这些课程重不重要？”宋浩说。 　　“对有的学生来说，高等数学很难、很枯燥。通过我录的视频，能够给大家在学习数学上提供一些帮助，真真切切地影响到很多学生的学业。”宋浩觉得，“是挺有意义的一件事。” 　　在采访中，所有老师都认可的一点是，录制视频以来，对自己的要求越来越高，要“扎实”，要“对得起网友”，不能有“硬伤”。 　　“古典文学普及工作，一直都是中国古代文学学科的优良传统。文学普及是一个阵地，如果专业学者不发声，那这些错误的认知就会去影响我们的年轻人，后果是可怕的。”蔡丹君举例说，“网上流传的什么《江雪》是首藏头诗，藏的‘千万孤独’，《桃花源记》《红楼梦》是鬼故事等，这些错误知识很误导观众。”蔡丹君把知识普及作为自己的责任和义务。 　　汪品先极其看重知识普及的工作，“科学家要走出象牙塔，和群众打成一片，应该把科学研究和普及做无缝连接。科学家把科学研究讲出来群众也能听懂，说明自己融会贯通了。科学家应该向社会汇报，做了什么？做的事情有什么用？让整个社会都对科学感兴趣。科学普及与时俱进，采用新技术非常重要。现在短视频科普有许多原来达不到的效果，我很高兴我也在跟上。” 　　赵斌认为，知识是严谨的，而不仅是严肃的，知识的面孔可以变得很可爱。“生态学知识的门槛并不高，但其实误解不少，我做的一些有关生态学的视频，就是想消除这些误解。”而在面对知识碎片化问题时，赵斌认为，“我们在学习中，就应该将被动推送的碎片化知识，主动选择并缝合到我们自己的知识体系中，扩展自己的知识网络，并逐渐成为我们思维的一部分。学习知识应该为自己所用，而不是让自己去迁就知识。只有这样，我们才能充分利用海量知识，追求更高层次的个性化，提高并发挥我们认知世界的独特魅力。” 　　还有一些变化也在发生。对课堂的反哺，线上和线下的联动，是老师们正在做的尝试。这学期伊始，赵斌计划把课堂上的讨论放到线上来，“不同层次、不同专业的学生参与进来，各种想法、各种观点、各种角度，这种跨越时间和空间，跨专业、跨年龄的讨论，也许能更加激起学生的讨论热情。”“用学生喜欢的方式来展示我想传递的知识”是赵斌正在做的事情。 　　去年蔡丹君刚开始发视频时，讲螃蟹宴。她按照平常上课的方式来：同学们，我们今天要讲1234……导语就占了2分钟，许多同学就在弹幕里说：原来，我刚才听了个寂寞。蔡丹君收到这些反馈，就试着用更简练、更浓缩的语言做课程开头。“如果视频点击量在5万以上，那意味着可以坐满一个鸟巢，那是巨大的教室。而这会促进你听到学生的声音，也才会去改变自己。在网上收获的很多经验，还有‘云学生’们的反馈，最后也反哺了我的课堂教学。这几年，我在课堂教学上的诸多尝试和努力，也收到了很好的效果。”蔡丹君说。 　　3.精神食粮 传递正能量 　　来听宋浩讲课的一部分学生是被宋浩的“段子”吸引来的，学生们常常戏谑说，要在段子里找知识点。 　　但宋浩不以为意。“我不仅仅是一个视频up主，也是一名党员。在传授知识的同时，也在传递正能量。我会分享我本科硕士博士求学的经历，让学生们知道学习的价值和求学的乐趣。我也会分享我工作后的感悟，让学生们知道知识的力量，以及如何像我一样从一个农村娃，一步一步通过求学改变命运，实现自己的价值。” 　　“我是数学老师，我擅长的就是讲数学，那我就充分发挥我的特长。我通过8年的努力和亲身实践，把自己的‘数学课’带给了全国的大学生，让学生们喜欢上数学课。今后我还会录制高中数学视频、初中数学视频、小学数学视频，解决全国学生学习数学的难题。虽然我是个‘小’数学老师，但并不会妨碍我做‘大’事情。”宋浩说。 　　在课程讲授的同时，赵斌会选择一些看起来艰涩的论文进行讲解，“我并不是针对SCI论文来讲授，我讲的是高级科普杂志（Nature和Science，PNAS）的文章。”这样做意义在哪里？“许多大学生觉得这些杂志很牛，但自己并没有真正看过，我逐字逐句地翻译，就是想让大家看看，最牛的杂志其实也会谈非常普通的话题，但谈论的角度和创意总是让人觉得很新颖。我的目的是，将科学研究和科研写作拉下神坛，同时也会表达我自己的看法。也就是说，借用这些杂志，表达我自己想表达的内容，做有深度、有力度、有温度的作品。”赵斌说。 　　“我做视频，主要是为了建议大家少看视频、多读书。”这是蔡丹君常常挂在嘴边的一句话。“我现在录制视频，是希望通过年轻人喜欢的这种形式来延续前辈的文学普及工作，用他们熟悉且健康的网络语言来讲授，期待的是让青少年学生、初学者，更容易理解知识点，喜欢这个学科。不但让他们知道古代文学是好玩的、不枯燥的，还要让他们觉得古代文学是跟现代社会的‘我’相关的，对‘我’有激励、有启发、有安慰。我们赶上了一个民族复兴的伟大时代，我们应该给这个时代的年轻人健康的、优质的精神食粮。” 　　“老师不是只教知识，每一个知识里面都有自己的立场，有自己的价值判断，我们要精准地传达出去。在做古典文学普及和教育的时候，恰恰就是要把重心放在思想和价值观上。”蔡丹君最后说。（记者 杨飒） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：苏州科技大学：思政教育引领学生社团发展 　　“春行姑苏、红绘‘见’筑走读城市活动、‘述往思来、向史而新’征文比赛、红色新青年弹唱会……”苏州科技大学建筑协会社团团支部书记奚秩华在线上和同学们分享最近参加的苏州科技大学“社团春声”红色经典系列社团活动，“参与这些活动，让我更加坚定地去做一名自信自强自尊的新青年。” 　　苏州科技大学团委通过遴选，对30个传承红色经典的社团活动进行了立项，旨在通过开展红色活动营造红色氛围、赓续红色精神、传承红色基因。活动类型包括经典选读、思想交流、红歌传唱、话剧展演、知识竞赛、诗词撰写等。 　　建筑协会社团春行姑苏、红绘“见”筑走读城市活动，以大学生手绘苏州“海棠花开”党建宣传牌及周边景观、学习优秀景观构筑设计为主要内容，突出了党建带动学生思想及专业发展；南风文学社“述往思来，向史而新征文比赛”，以大学生视角讲述党建历史，思考未来自身远大理想及党的发展，撰写自身感悟抱负为主要内容，引导大学生爱党爱国爱家；吉他社的红色新青年弹唱会，以弹奏演唱红色歌曲为主要内容，将大学生喜爱的艺术形式与红色文化结合，让大学生感受到红色文化的魅力，从而更加尊重喜爱红色文化。 　　“我们社团联在组织今年‘社团春声’系列活动时，与各社团的社长共同研究，争取更加凸显活动的政治性、思想性和时代性。”时任苏州科技大学社团联合会主席的杨紫艺同学说，“将红色教育与社团活动相融合，以同学们喜闻乐见的方式进行展现，这也是我们大学生自我教育的途径和成果。” 　　暑假中，青年马克思主义者协会组建青马党史宣讲团，围绕习近平总书记“七一”重要讲话在线上进行集中学习和集体备课，并走进河北沧州名人社区开展宣讲；百川求知社召开线上信仰公开课，带领社团同学全面回顾党的百年光辉历程；读书协会通过线上读书会的形式，轮番朗读习近平总书记“七一”重要讲话全文，思考新征程中青年学生如何堪当民族复兴大任的历史命题。 　　近年来，苏州科技大学社团发展硕果累累，多个社团团支部获全国五四红旗团支部、全国活力团支部等荣誉。建筑协会社团参与的《苏州高质量党建引领乡村振兴调研报告――基于苏州市四个美丽乡村典型示范村的实践》项目获得了第十七届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项全国一等奖。 　　苏州科技大学党委副书记王荣庆说：“在三全育人的大背景下，学校把第二课堂的重要组成――社团活动作为思政教育鲜活的载体和路径，积极探索思政元素融入社团活动。共青团坚强的组织保证，社团活动丰富的实施载体和社团学生充足的参与覆盖，都为在社团中开展思政教育打下了坚实的基础。”(通讯员 章鸣 记者 李润文) (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：教师轮岗，能否做到扎实轮岗、真轮岗 　　在广东深圳市福田区南园小学，教师黄晓蕾在英语课上与孩子们互动。新华社发 　　陕西西安市新城区后宰门小学的老师在指导航模兴趣小组的学生。新华社发 　　河北邯郸市邯山区实验小学的老师给学生讲解航空航天知识。李昊摄/光明图片 　　辽宁沈阳市浑南区第九小学教师陈秋颖在陪伴学生阅读。新华社发 　　配合“双减”政策的实施，北京市新学年干部教师轮岗政策打响了第一枪。从东城区、密云区开始试点，校长、教师们已经陆续到岗，在新的教学环境中发光发热。 　　实际上，这不是“轮岗”政策的第一次提出。早在2014年9月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部就出台文件，提出义务教育阶段公办学校校长、副校长在同一所学校连续任满两届后，原则上应交流；在同一所学校连续任教达到地方教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。7年来，“轮岗”政策一次次推行，收效却并不可观，甚至出现了“‘小年轻’去轮岗、‘混提拔’去轮岗、‘挂名’轮岗实际不轮岗”的现象。 　　“刚毕业的学生去轮岗完成学校指标，有的老师为了给‘资历镀金’去轮岗，有的甚至挂个集团化办学的名字，在轮岗校设立个办公室，每周过去象征性地开个会。”一位专家这样给记者描述轮岗的乱象。 　　此次北京市大刀阔斧，真干实干，新学期校长教师轮岗的第一天，就上了各大网络平台的热搜。北京市某区小学三年级学生家长李倩告诉记者，家长们希望看到的是“骨干轮岗、扎实轮岗、真轮岗”，北京市此次轮岗政策能否回应社会关切？记者采访了师生代表。 　　家长关切：是否能做到“骨干轮岗” 　　回应：我拿着“备选清单”来轮岗 　　能否做到骨干教师轮岗，是家长们的第一个关切。此前，北京市委教育工作委员会副书记、北京市教委新闻发言人李奕表示，这一次北京在“双减”工作背景下推出的干部教师轮岗，在目标和本质上跟过去10年甚至20年前所搞的干部教师轮岗，都不一样。 　　不但要骨干教师流动，更要全员流动，提高育人质量。 　　“过去我们推进干部教师轮岗，更多想的是均衡发展，将教师由强的学校流入到薄弱学校，促进整体教学质量的提升，这是一种线性流动。这一次在‘双减’背景下，提出要大面积、大比例地进行学区内和集团内的干部教师交流轮岗，是为了更好地完成‘双减’最终目标。”李奕说。 　　而在北京市东城区前门外国语学校，从北京景山学校轮岗过来的语文特级教师周群，则从一线教师的角度解答了家长的疑惑。 　　周群已经有30年教龄，常年担任景山学校语文教研组组长，是名副其实的骨干教师。在前门外国语学校，她全职上课，上的课是“开门课”。除了学生听，自己的三个“徒弟”听，别的教师也可以随时进来听课交流，她认为，这是轮岗的要义之一。 　　“我能为轮岗校做些什么？来到这里之前，我梳理了自己的所长，整理了自己做过的16个讲座，结合我做‘国培’的经验，写了一份语文教学经验交流的备选清单，尽我所能，发挥骨干的辐射作用。”周群告诉记者。 　　周群认为，轮岗不是“削峰填谷”，而是全面交流沟通、共同提高。“每个学校都有自己的特色专长，我们在一起取长补短。每天我们一起集体备课、讲议教案，还进行师徒结对。我的课，语文组不同年级的老师都可以来听，有一些课题我们一起研究。”周群说。 　　从学段的中间接手，会不会给学生带来不适应？周群认为，从“中段接手”是教学上常见的操作，每个学校在教学安排上都会根据工作需要合理安排老师的岗位。“在老师们的配合接力下，‘1+1’的效果肯定大于2。一是老师们都在一起备课，前门外国语学校老师熟知我的教学安排；二是老师也在教法上尽量和我保持一致，所以不存在教学衔接不上的问题。”周群说。 　　当然，在新学校也有不同的地方，比如在教学教法上，在理论体系上。这些不同周群都用“轮岗日记”记了下来，每天一篇。在她的带动下，徒弟们、甚至外地有的老师也开始每天写教学日记，逐日复盘，记录成长。 　　家长关切：能否避免“身在曹营心在汉” 　　回应：统一教研体系 　　记者在采访中了解到，家长们的担心分为两类，一类是担心“老师身在曹营心在汉”，另一类则是担心“瞎折腾”。 　　北京市某区五年级学生家长张楠告诉记者，自己曾听说过一种“镀金式”轮岗。“老师就是过来挣资历的，下课就走，平时逮不着人影，一到快考试的节骨眼，更找不到人了。人家还惦记自己学校，毕竟那才是人家的成绩。” 　　北京市某区小学六年级学生家长林毅告诉记者，自己担心轮岗可能是“瞎折腾”。从小学一年级至今，他的儿子小林已经换了三个校区。“总是说教师轮岗，但教师我们没看到多少，我们看到的是学生轮校，一、二年级一个校区，三、四年级一个校区，五、六年级一个校区。不仅我们是这样，大部分孩子都是如此，孩子们总是在适应新环境。如今再推动教师轮岗，是不是意味着孩子每年都要换老师，刚适应就换，对孩子成长有好处吗？” 　　对于家长们的担心，李奕在采访中表示，在一个教育集团内，由特级教师、骨干教师、年轻教师共同构建一个集团的学科供给体，形成统一的教研体系，按照相对统一的教学进度、作业体系、考试评价体系来教学，从而实现用集团整体供给代替单一学校供给的目标。“同时，在轮岗时长方面，为了保持对学生教育的相对稳定性，流动的时间是一个基本学段。”李奕说。 　　北京景山学校朝阳学校党支部书记、特级教师陈连林曾在朝阳区豆各庄中学交流轮岗，任校长。对于家长们的担心，他认为“过虑了”。“从教师的专业发展来说，进行循环教学，也就是胜任小学一年级到六年级的教学，从熟悉儿童的身心发展规律、对教材的深刻认知等方面来说，教师可以在不同校区之间任教。从另一方面来说，教育就是要让儿童不断保持新鲜和好奇，对未来的学校和老师充满未知的期待。因此，在不同学校之间流动、遇见不同的老师，并不是一件坏事。” 　　而正在轮岗的教师周群，则正在用实际行动证明什么是“浸润式轮岗”。集体备课、开门上课、邀请专家给学生开讲座……“在一个学年中，通过直接辐射和间接辐射的方式，轮岗的骨干教师只要尽心尽力，完全可以做很多事情。”周群说。 　　家长关切：能否“真轮岗” 　　回应：全覆盖 派位轮岗 　　记者在采访中了解到，家长们所谓的“真轮岗”，指的是全身心扑在学校里的轮岗，而不是集团校中“挂名”的兼职轮岗。学生家长张楠认为，一所学校有一所学校的“气质”，而能影响学校“气质”和“风气”的，就是校长和骨干教师层。“校长和骨干教师们如果用兼职挂名的方式轮岗，是很难影响和带动学校成长的，他们以身作则，全校才能焕然一新。” 　　李奕用“全覆盖”回应家长关切：“我们要求校长、书记尽量都要轮岗，按照现在的校长职级制，要轮起来，要多走学校，才能在校长职级上获得更多提升；骨干教师在集团内、学区内进行调配，力争每所学校、每个学科全覆盖；普通教师则根据各自的服务特长，根据岗位需求，派位轮岗。” 　　在大规模交流轮岗的过程中，一些专家也谈到了未来应该采取的措施。上海市教育科学研究院民办教育研究所所长董圣足认为，应该打破县域限制，教育经费统筹管理，保障轮岗教师无后顾之忧。同时，他认为进一步改进考核方式，打破排名的桎梏。评价校长教师“不看他们的塔尖成绩，而是用发展型评价和增值性评价，看整体水平有没有提高”。董圣足说：“目前对于集团化办学的考核也偏重于龙头校，只要龙头校好，加盟校成绩的关注度不高。未来的集团化一体化办学，我们希望看到的是更加紧密协作，不仅看龙头，更要重加盟。让轮岗校长教师奋力挥洒汗水，提升教育教学质量。”（记者 姚晓丹 刘博超） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：做中国精神的网络播火者 　　如今，越来越多的高校教师走进各大网络视频平台，开设个人实名账号，上传自己的系列讲课视频，立足各自专业，传播科学知识和信仰，赢得一众好评。 　　这些老师中，既有“80后”“90后”的青年才俊，也有年逾八旬的院士专家，可谓少长咸集。这些网课中，既有热门的国际关系和财经观点，也有看似冷门的海洋地质和文史哲学，可谓琳琅满目。 　　网课早已有之。但相比习惯被圈养在某一网络角落的传统网课，这些网课主动选择到五彩斑斓的网络视频平台上和其他圈层内容争眼球打擂台，它们破圈赢得众多青少年的喜爱，使正能量成为大流量。综观这些广泛传播的网课和备受关注的老师，既有知识的普惠，让青少年在知识上解渴，更有精神的播火，在娓娓道来中达致青少年思想上的解惑、精神上的解忧、心理上的解压，增强了他们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 　　有研究显示，青年人身体成熟提前，但心理“断奶”推迟；整体知识水平提升，但思维偏见和极端思想增多；生活物质条件不断改善，但精神空虚的问题有待进一步缓解。在这个意义上，网络思政、生活思政大有可为。习近平总书记指出，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。面对被称作“网络原住民”的青少年，如何增强中国精神、中国价值在他们日常网络生活中的渗透力和话语权，如何透过网络视频平台开展课程思政，如何培养造就更多的中国精神的网络播火者，视频网站上那些备受关注的高校老师的成功经验值得认真总结汲取。 　　勇于场景切换。青少年常常围绕新兴媒体、社交媒体构建和守护自己的网络小世界。做好青少年的网络思想引领工作，越来越需要实现场景的转换。从官方构建的网络主场景走向青少年自发集聚的主场景或者网络平台构建的文化圈层主场景，从官方意识形态宣传主场景走向更为广阔的青少年网络生活主场景。只有勇于切换场景，善于走进以他们为主的网络生活场景中去，赢得他们的好感和信任，和他们形成“自己人效应”与同频共振，进而实现和学校教育同向同行，中国精神、中国价值才能更好沁润青少年的心田。做中国精神的网络播火者，就要尊重青少年的主体地位，贴近青少年的心理、倾听他们的心声、关心他们的思想情绪，借助青少年关心之事来宣传党的主张、帮助他们梳理自身驳杂不清的思想世界，实现中国精神、中国价值和他们成长成才需求的内在融合，这样才能实现心灵的交融和思想的引领。 　　恒于内容硬核。社会信息化时代，各类资讯、观点就像超市货架上的商品让人目不暇接。然而随着新兴媒体竞争的白热化，内容深度日渐成为跨圈博得逐渐成熟的用户欢心的刚性要求。诚如有up主所言，自媒体已进入硬核内容比拼的时代，能持续硬核者得天下。正是在这个意义上，高校专业老师的长年学术积累和教研优势凸显了出来。诸多热门网课之所以脱颖而出，持续受到青少年的欢迎，无一例外皆源自这些老师长年教学研究的信手拈来和厚积薄发，皆源自他们恒于硬核内容输出的坚定执着和口碑积累。任何红利都有窗口期，唯有才华没有窗口期。做中国精神的网络播火者，就要戒骄戒躁，扑下身子深耕内容，坚守优质内容，持续硬核输出，方能久久为功。 　　善于话语转换。道不远人，但话语会远人。青少年伴随成长对简单生硬的说教越发抵触，喜欢从感兴趣的话题、感性化的呈现中自己去领悟。因此，有趣的表达与硬核的内容至少同等重要。中国精神、中国价值要透过网络更好沁润青少年心田，就要找准话语的切入口，实现话语之变。思想政治工作不在话多，在于抓住要害、话语走心。做中国精神的网络播火者，就要善于运用青少年熟悉和喜欢的话语方式和话语素材，进行思想表达的话语转换，避免一些青年戏称的“常说的老话多、正确的废话多、漂亮的空话多、严谨的套话多”以及远离青少年思想实际和生活实际的问题。要善于从青少年的角度出发、站在他们那个年龄特征上提问题、抒感慨、讲故事，层层递进、水到渠成，而不是一下子腾空跳到正确结论上去。华中师大戴建业教授在讲苏东坡的诗《自题金山画像》时，结尾处这样总结：“正是在苦难中间成就了苏东坡的伟大，在磨难中间成就了苏东坡的潇洒。朋友们，我们一帆风顺，既不可能也不可贵。如果你在不幸的时候，或在工作中有什么挫折的时候，读一下苏东坡，你可能就洒脱了。”他微笑着把很多青少年讲“泪目”了。网友纷纷留言：“升华了对人生的理解”。 　　乐于人格示范。网络有人设，但网课现人格。一堂好课，彰显的绝不仅仅是知识、观点和思想，更是一位师者三观、修养、格局等多方面的综合呈现。中科院院士、同济大学教授汪品先在82岁时9天时间里完成3次南海下潜。他在网课中坦言：“我是排好表的，在85岁以前我做哪些，后面如果我还活着，我要做哪些。所以我现在最缺时间。”一番话瞬间征服众多青少年网友的心。戴建业教授在讲苏东坡悼亡妻的《江城子》时眼中带泪、声音哽咽，几近讲不下去。有细心的网友发现，这段视频首播时，恰逢戴老师的夫人因病离世不久。戴老师对夫人的深情，感动无数青少年。古人云：“亲其师而信其道”。做中国精神的网络播火者，就要德高为师、行为世范。唯有高尚的人格魅力，而不是虚假的网络人设，才能长久感染青少年、赢得青少年。 　　（作者：肖晋，系中国浦东干部学院中国特色社会主义研究院研究员，上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。新的征程上，要大力弘扬伟大建党精神，传承红色基因，坚持铸魂育人，培养担当民族复兴大任的时代新人，让党和国家事业后继有人、薪火相传。 习近平总书记强调：“红色基因就是要传承。”中国共产党自成立之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，赋予中国共产党人崇高的社会理想和价值追求。红色基因融入中国共产党人的精神血脉，代代相传，成为我们党战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的精神力量源泉。北京教育界具有传承红色基因的光荣传统，坚持用党的创新理论铸魂育人，在党的历史上发挥了重要作用。十月革命胜利后，以李大钊为代表的北京高校师生率先在中国传播马克思主义，发起马克思学说研究会，建立北京的共产党早期组织，播下党的红色火种。在学习和传播理论的同时，北京高校师生积极投身工农运动，在马克思主义和工农革命实践之间架起一座桥梁，促进马克思主义同中国工人运动相结合。在新民主主义革命时期，北京高校师生在党的领导下舍生忘死、赴汤蹈火，诠释爱党爱国爱民的拳拳初心，为党的事业发展和新中国成立贡献了重要力量。在社会主义革命和建设时期，北京各级各类学校师生响应党的号召，积极投身抗美援朝和“两弹一星”事业，保卫祖国，服务国家建设。在改革开放新时期，北京教育系统衷心拥护和参与改革开放，培养出一大批高素质人才，为推进中国特色社会主义伟大事业作出了应有贡献。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，坚持优先发展教育事业，推动教育改革发展取得显著成就。北京教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，传承红色基因，奋勇担当、开拓进取，展现出忠诚于党和服务国家的精神品格。在脱贫攻坚伟大实践中，北京市1300多所院校承担脱贫攻坚专项任务，1.7万多名干部教师赴受援地挂职和支教，覆盖18个省份40多个地区的100多个县旗市。在抗击新冠肺炎疫情斗争中，北京大学援鄂医疗队等克服困难、逆行出征，毅然担起抗疫使命。在科教兴国的第一线，北京教育系统始终关注国家和民族发展需求，发扬敢为天下先的精神，探索协同创新中心建设，创新一线教师岗位津贴等制度，大力推进“双减”工作，切实减轻了学生课业负担和校外培训负担。 习近平总书记指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”青少年是实现第一个百年奋斗目标的亲历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、全面建成社会主义现代化强国的生力军。北京教育系统坚持为党育人、为国育才，广撒深播“红色种子”，引导广大青少年把个人奋斗融入党和人民事业，努力成长为全面建成社会主义现代化强国的强国一代。 抓好青少年群体的党史学习教育。结合青少年特点，组织开展“永远跟党走”主题教育活动，通过“名师大家讲党史”、“四史”知识竞赛等立体式教育体验，大力营造沉浸式党史学习教育氛围，教育引导青少年在深学细悟中赓续精神血脉，从红色基因中汲取强大力量，厚植爱党爱国爱社会主义情感，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。 推动思政小课堂与社会大课堂互联互动。组织专家把“旧北平”到“新北京”的光辉历程，特别是把习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践编写成教学案例，教育引导青少年在思政小课堂中感悟党的创新理论的思想魅力和实践伟力。贯彻“大思政课”理念，组建首都师生服务保障中国共产党成立100周年庆祝活动宣讲团，结合参与活动体会深入宣讲习近平总书记“七一”重要讲话精神，挖掘用好党和国家的重大庆典活动留下的宝贵精神财富，在社会大课堂中传承红色基因。 用好红色资源打造特色课程。组建“北京教育红色基因”研究专班，组织拍摄反映学校历史发展中红色育人元素的电视专题片，做好党与北京教育百年发展的史料汇编，努力呈现党领导发展教育的精神图谱。充分发挥爱国主义教育基地作用，建立校馆联合实践育人机制，鼓励青少年到红色基地学习实践，参与文化传播和志愿服务，将红色场馆教育作为北京特色课程纳入教育教学，引导广大青少年在服务中受教育、长才干，在润物无声中自觉坚定理想信念、校正价值追求，矢志不渝听党话、跟党走。 （作者为中共北京市委常委、市委教育工委书记） 《 人民日报 》（ 2021年10月13日 09 版） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京10月12日电 （记者郝孟佳）日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），教育部有关负责人就《意见》有关问题回答了记者提问。 该负责人表示，《意见》定位于破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍，推动职业教育高质量发展。一是巩固职业教育类型定位，把类型定位作为谋划职业教育工作的逻辑起点，予以巩固和优化；二是构建现代职业教育体系，强化职业中等教育的基础地位，高质量发展职业高等教育，稳步发展职业本科教育；三是服务技能型社会建设，要求通过加快建设国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能的技能型社会，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。 《意见》提出，从巩固职业教育类型定位、推进不同层次职业教育纵向贯通、促进不同类型教育横向融通三个方面强化职业教育类型特色。该负责人表示，一是要因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展，加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，加强职业教育理论研究；二是要大力提升中等职业教育办学质量，推进高等职业教育提质培优，稳步发展职业本科教育，一体化设计职业教育人才培养体系，推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接；三是要加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。制定国家资历框架，加快构建服务全民终身学习的教育体系。 在谈到如何深化产教融合的问题时，该负责人表示，深化产教融合对于全面提高职业教育质量、扩大就业创业、促进经济转型发展、培育经济发展新动能具有重要意义。要主动适应经济发展新形势和技术技能人才成长成才新需求，完善产教融合、协同育人机制。 《意见》从三个方面提出完善产教融合办学体制的举措。一是优化职业教育供给结构。推动形成紧密对接产业链、创新链的专业体系，推进部省共建职业教育创新发展高地，持续深化职业教育东西部协作，启动实施技能型社会职业教育体系建设地方试点；二是构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。健全国有资产评估、产权流转、权益分配、干部人事管理等制度，鼓励各类企业依法参与举办职业教育，鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地；三是协同推进产教深度融合。各级政府要将产教融合列入经济社会发展规划。建设一批产教融合试点城市，打造一批引领产教融合的标杆行业，培育一批行业领先的产教融合型企业。 《意见》还提出稳步发展职业本科教育，高标准建设职业本科学校和专业。该负责人表示，职业本科教育正处在起步的关键阶段，必须坚持稳步发展，把握好发展节奏。下一步，将逐步完善学校和专业设置标准、专业目录、学位授予及评价机制等。一是把握好速度与质量的关系。一方面将职业本科教育纳入教育事业整体规划，另一方面落实职业本科学校和专业设置标准，遴选优质高职学校举办职业本科教育。二是把握好规模与效益的关系。有序合理扩大职业本科教育规模，但与此同时，要避免低水平重复建设，摆脱传统的靠规模上效益的思维定式和路径依赖。三是把握好守正与创新的关系。一方面，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的职业教育办学模式和育人模式不动摇，并不断强化职业教育类型特色。另一方面，坚持以人才培养质量为核心，带动专业、课程、师资、条件和文化建设，推动形成高水平技术技能人才培养体系。 该负责人谈到，为确保《意见》落实落地，推动现代职业教育高质量发展，将强化制度保障，加快修订职业教育法，新增教育经费向职业教育倾斜。严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款。打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。加大技术技能人才激励力度，提高技术技能人才社会地位。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到