人民网北京9月30日电 （记者唐婕）近日，宁夏银川市兴庆区“理想信念之光”爱国主义思政课在银川市实验中学开讲，活动以“现场课程讲授+线上同步直播”方式开展，3万余名学子同上一堂思政课。 活动现场。主办方供图 本次课程以“理想信念之光”为主题，通过“何以中国・传承”“何以闪耀・担当”“何以致远・奋斗 ”三个篇章，以“情景演绎+实践讲述+艺术展演”的丰富形式，由主讲人与有为青年、行业代表、优秀师生代表进行交流，传递身边榜样的力量，激发“大思政课”的活力，鼓励青年学子听党话、感党恩、跟党走，让青春在奋斗中绽放光芒。 活动现场。主办方供图 “今天的思政课给我带来很多启发，尤其是那些革命先烈的感人事迹。他们身上坚定的爱国情怀和坚强不屈的精神，都值得我们传承与发扬。”学生赵彦博说。 据悉，宁夏银川市兴庆区全面推动大中小幼思政教育一体化建设，着力构建纵向衔接、横向贯通、有机融合的“大思政”教育体系。下一步，兴庆区将充分结合实际，不断提高思政教育针对性和吸引力，进一步增强爱国主义教育的系统性和亲和力，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 (责编：邵文婷、熊旭) 分享让更多人看到

杜老师： 　　有人把“搅和”的“和”读成轻声的he，这种读法是否妥当？谢谢。 　　北京读者  易先生 　　 易先生： 　　在1937年出版的《国语辞典》中，“搅和”的读音是jiǎohe，“掺和”（当时的词形是“搀合”）的读音是chānhe或chānhé。都与今不同。在1959年发表的《普通话异读词审音表初稿（续）》中，“搅和”的读音是jiǎohuo，在1962年发表的《普通话异读词审音表初稿（第三编）》中“掺和”的读音是chānhuo。1985年公布的《普通话异读词审音表》规定，“搅和”“掺和”“暖和”“热和”“软和”中的“和”都读轻声huo。现今词典均依此注音。“搅和”“掺和”是动词，表动作；“暖和”“热和”“软和”是形容词，表性状。其中的“和”都充当词缀。 　　上文提及的1937年《国语辞典》中“搅和”“掺和”中“和”的读音反映了当时的一种读法。或许受此影响，有人将“搅和”中的“和”读成轻声的he。应当按照现在的规范来读这几个词。请注意下列句子中词缀“和”的读法： 　　（1）这是年轻人的事儿，你就别在里头搅和（huo）啦。 　　（2）古人把稻壳、稻叶掺和（huo）到陶土中，不仅可以减轻陶器重量，还可以增加陶土的黏结性，防止陶器在烧制过程中开裂。 　　（3）这间房子朝南，屋里挺暖和（huo）的。 　　（4）几个老同学一见面，聊得可热和（huo）了。 　　因此，“搅和”不宜读jiǎohe，宜读jiǎohuo。 　　另外，“乐和”一词读lèhe，其中的“和”读轻声“he”。“乐和”是形容词，带方言色彩，表示“快乐”。 　　《语言文字报》原主编  杜永道 (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

本报北京电  （张文心）国家卫健委办公厅近日印发《重症医学专业医疗质量控制指标（2024年版）》，旨在进一步加强医疗质量管理，规范临床诊疗行为，提升医疗服务同质化水平。 据介绍，本次修订的指标主要包括：增加部分反映重症资源配置结构的指标，如医师床位比、护士床位比，加强对重症医学资源变化情况的监测；将近年来行业高度关注的、影响患者预后功能的关键技术，如俯卧位通气、镇静镇痛等纳入；对部分原有指标的定义、计算公式、意义根据既往使用情况和行业发展进行了更新，并充分考虑指标相关信息的可获得性，便于在实际工作中应用。后续，国家卫健委将根据工作需要和行业发展，不断健全和优化重症医学专业质控指标体系。 国家卫健委医政司有关负责人表示，各级各类医疗机构要结合自身实际情况，利用质控指标开展自我管理，不断提升医疗质量管理的科学化、精细化、规范化水平。各级卫生健康行政部门和质控组织要结合辖区内实际情况，加强对辖区内医疗机构的培训和指导，规范指标应用。 质控指标体系是医疗质量管理与控制体系的重要组成部分，对加强科学化、精细化医疗质量管理，促进医疗质量持续改进具有重要意义。2015年，我国发布《重症医学专业医疗质量控制指标（2015年版）》，对提升重症医学专业医疗质量管理水平，保障医疗安全起到了重要作用。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

参会领导嘉宾现场启动路演活动。北京工商大学供图 人民网北京9月26日电 （记者李依环）河湖鸟类AI智能监测平台、脑机接口技术研究与应用、锁鲜枸杞真空脉动干燥技术与装备、酒类核心品质因子锚定技术开发与应用、循环抗氧化屏障的卫士-SAMP氧化铈研发与产业化……24日，北京工商大学科技成果转化路演活动在良乡校区举办，60项科技成果现场集中展出，近100家企业参会交流。 活动现场，基于深度学习的行人姿态识别模型、凝结芽孢杆菌及其应用、石斛多糖水凝胶工艺开发等13项成果与企业达成签约意向。据悉，这些合作项目将依托北工商的科研优势和企业的市场资源，共同推动科技成果从实验室走向市场，实现产业化应用。 北京工商大学党委书记黄先开表示，科技成果转化是推动科技创新、实现产学研一体化的关键环节。北京工商大学始终将科技成果转化视为提升学校核心竞争力、服务经济社会发展的重要途径。本次活动围绕学校多个前沿领域开展介绍，项目技术成熟度高，市场潜力巨大，充分展示了北工商在科技创新方面的深厚底蕴和广阔前景。 当天，来自北京工商大学计算机与人工智能学院、食品与健康学院、轻工科学与工程学院的8个科研团队现场进行科技成果路演，涵盖食品科学、人工智能、轻工、化妆品、新材料等不同领域。团队负责人系统阐释了相关成果背后的创新理念、技术突破及应用前景。 记者了解到，本次活动由北京工商大学、北京良乡大学城管委会联合举办，旨在秉承“创新驱动发展”的理念，进一步优化北工商科技成果转化机制，加强与企业、投资机构的交流合作，共同推动科技创新与经济社会发展的深度融合，为新时代首都发展注入更加强劲的动力和活力。 (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月26日电 （记者李依环）25日，“中国-乌兹别克斯坦大学科技创新会议”在北方工业大学举行。会上，来自中国、乌兹别克斯坦的8所高校联合倡议建立“中乌大学联盟”，并揭牌成立“中国-乌兹别克斯坦‘一带一路’联合实验室”。 据悉，本次参与合作共建的高校包括北方工业大学和乌兹别克斯坦国立塔什干技术大学、费尔干纳理工学院、安集延机械制造大学、塔什干信息技术大学、纳沃伊国立矿业技术大学、卡尔希工程与经济学院、吉扎克理工学院。未来，他们将在新材料、储能、交通控制领域共同筹建“一带一路”联合实验室，发挥在科技创新、人才培养、产学研合作上的优势，着力打造高水平、高能级、国际化的科研创新和人才培养平台。 北方工业大学校长张立峰表示，学校将以此次会议为契机，进一步深化与乌兹别克斯坦高校在科技创新领域的务实合作，推动企业、高校、科研机构之间的紧密联动，聚焦关键核心技术攻关，促进科技成果转化和产业化，为构建人类命运共同体贡献智慧和力量。 据悉，本次会议同期设置了6个主题报告和7个分论坛，与会专家就能源科技合作发展、学科融合与促进、高等教育数智化、城市韧性与安全发展等议题进行了深入研讨。 (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

图为山东大学微生物技术研究院院长张友明正在指导学生进行微生物实验。 近日，山东大学微生物技术研究院教授李盛英收到了好消息：他与国内外科学家合作的最新研究成果在《自然》杂志上发表。李盛英告诉科技日报记者：“我们的研究团队联合青岛华大基因研究院建立了全球最大的海洋微生物组数据库，并从中发掘出了基因编辑工具、抗菌肽、PET塑料降解酶等重要基因资源。这为微生物研究打开了一个新世界。” 微生物这种微小的生命体虽然难以用肉眼察觉，却在食品、农业、医药等多个领域展现出巨大潜力。山东大学微生物技术研究院党委书记林建群介绍：“微生物既古老又前沿，微小却功能强大。” 山东大学微生物学科历史悠久。1950年，微生物学家王祖农从法国留学归来，创立微生物学科。此后，山东大学便走在了微生物学发展的前列。这里不仅孕育了国内首个微生物专业、培养了首批微生物学博士、设立了首个高校微生物学系，还成立了微生物技术研究院为代表的高能级科研平台。 李盛英的研究成果正是山东大学微生物学科蓬勃发展的生动写照。在山东大学微生物技术研究院，有很多像李盛英一样的科研人才，他们在微生物领域默默耕耘，共同推动山东大学微生物学科向更高目标迈进。 张友明是山东大学微生物技术研究院院长。面对盐碱地开发难题，他带领团队另辟蹊径，利用Red/ET基因编辑技术，研发出广谱性生物固氮菌剂。这项技术如同在盐碱地中植入无数“卧底医生”，通过生物固氮作用，将空气中的氮气转化为植物可吸收利用的氮肥，有效改善土壤性质，提高作物产量。山东大学教授符军介绍，该技术应用于盐碱地后，棉花增产显著，大豆收益也大幅提升。 山东大学微生物技术研究院教授曲音波在生物质能源领域已深耕45年。他推动了中国秸秆生物精炼产业的发展，并获得两项国家科技进步奖二等奖、一项技术发明奖二等奖。他和研究团队通过多年的努力，成功将玉米秆和玉米芯转化为糖、油脂、乙醇、蛋白质等多种高价值产品。这不仅解决了秸秆处理的环保难题，还为我国生物质能源产业的快速发展注入了强劲动力。曲音波团队在国际上首创的玉米芯生物炼制技术，更是成为我国生物质能源领域的新标杆。 如今，在山东大学，一个新兴的交叉学科“合成生物学”正在悄然发展壮大，并逐步颠覆人们对生命科学的传统认知。“简单理解，合成生物就是将零散的生物元件组合成一个完整的系统，使其具有生命的形态和功能。”山东大学微生物技术研究院副院长祁庆生说。 祁庆生致力于合成生物学方法与工具的研发。在他看来，这门“造物”学科听上去虽然天马行空，但目标却脚踏实地。比如，祁庆生及其团队与全球最大的透明质酸研发生产和销售企业――华熙生物科技股份有限公司共同成立了“合成生物学联合创新中心”，通过基因编辑和重组进行菌种构建，成功研发出玻璃酸钠的第三代生产技术。 以此为代表，山东大学微生物技术研究院已经与万华化学集团股份有限公司、盛虹集团有限公司等头部企业形成了战略合作关系，实现低碳“造物”，促进科技成果转化，推动新质生产力加快发展。 目前，山东大学微生物技术研究院汇聚了众多顶尖专家及研究学者。林建群告诉记者，近5年来，他们在科研领域取得了丰硕成果，不仅荣获国家科技进步奖二等奖，还在《细胞》《自然》和《科学》等期刊上发表了多篇高质量论文，同时与企业的合作经费超过1.2亿元。未来，他们将继续深耕微生物研究，不断探索微生物的无限可能，为推动科技进步和社会发展贡献力量。（记者 王延斌） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

“中国科学院院士、中国工程院院士刘永坦用数十年如一日的坚守，为祖国筑起了一道坚不可摧的‘海防长城’，培养出一批新体制雷达领域的‘雷达铁军’。刘永坦心怀‘国之大者’，为教育事业默默奉献，用实际行动诠释了一名教育家的初心使命。”近日，哈尔滨工业大学（以下简称“哈工大”）教授宗华在哈工大博物馆的新体制雷达模型前讲述了“时代楷模”称号获得者刘永坦的故事。 这是日前在哈工大博物馆举行的哈工大“弘扬教育家精神主题参观路线”活动中的一幕。全国教育系统先进集体代表、全国模范教师、哈工大“八百壮士”精神宣讲团成员等接力讲述哈工大“八百壮士”为党育人、为国育才的感人故事与家国情怀。 从哈工大教授陈光熙带领师生研制的我国第一台会说话、会下棋的计算机模型，到哈工大“八百壮士”的杰出代表、中国科学院院士马祖光生前使用多年的桌椅，再到中国工程院院士沈世钊带领团队提供关键技术支撑的“中国天眼”工程模型……在哈工大博物馆内，一件件展品、一个个展区“串”起一条弘扬教育家精神主题参观道路。学生们在这里可以沉浸式、情景式地感受哈工大“八百壮士”精神的深刻内涵。 在教学仪器和笔记展厅，全国模范教师王淑娟向大家介绍拥有“铁将军”之称的中国工程院院士俞大光60多年前的教学笔记。她说，老一辈哈工大“八百壮士”铸就的“规格严格，功夫到家”教学作风，深深烙印在哈工大每一代师生的心中，成为所有哈工大教师共同恪守的育人准则。“我希望我的学生能将哈工大‘八百壮士’精神传承下去，为建设教育强国作出更大贡献。”王淑娟说。 如今，老一辈“八百壮士”或已离去，或已入耄耋之年，但哈工大“八百壮士”精神犹如一面旗帜，指引着后辈前进的方向。哈工大马克思主义学院思政课教师何家旭表示：“此次活动通过‘情景式讲述+沉浸式体验’的方式，为学校思政教育注入新活力，是学校推动思政教育发展的又一次创新实践。作为哈工大思政课教师，我将不断创新方式方法，提升课程的感染力和说服力，引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”（记者 李丽云 朱 虹） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：【光明论坛】创新话语体系 讲好开学思政课 新学期以来，各地纷纷开展形式多样的思政课，引导青少年扣好人生的“第一粒扣子”。在南京江北新区，“开学思政第一课”之“追梦之旅”在南京江北图书馆开启，这堂课通过妙趣横生的视频、新奇奥妙的科普，让学生收获别样的体验和思考；在红军长征出发90周年之际，《贵州教育大讲堂》推出2024秋季开学第一课特别节目“长征精神之美”，“云课堂”联动三地，以“实景讲述+史料呈现+云端播放”的形式获得广大观众点赞，带来了一堂生动又深刻的思政课。 党的二十届三中全会提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。思政课建设作为教育事业的政治性、战略性、基础性建设，是党领导教育工作的重中之重。习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力”。通过转化话语表述方式，进一步深化对思政课如何讲好道理、讲好故事的认识，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，有利于将思政课打造成学生愿意听、喜欢听，进而真学真懂真信真用的人生金课，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 讲好开学思政课要坚持用马克思主义立场观点方法观察时代、解读时代、引领时代。一方面，强化价值引领，以培养学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同为核心，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用思想的魅力、真理的力量教育引导学生。另一方面，创新理论联系实际的话语体系，结合学生关心的热点话题与重大问题，将深厚的理论转化为通俗易懂、深入浅出的话语表达。具体而言，以生动的叙事代替抽象的理论，讲透党的创新理论和辉煌成就，激发学生的求知欲和认同感；以小切口、小题材揭示大主题，讲透生活中的朴素真理，使思政课更有亲和力、感染力。 中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课建设提供了有力支撑。创新思政课话语体系，更要讲深讲透讲活中华民族辉煌灿烂的文化史、文明史，充分挖掘中华优秀传统文化中的思想理念、价值追求、人文精神，引导学生从中华民族恢宏厚重、源远流长的文明传承中增强文化自信、民族认同。一方面，开学思政课要善用中华优秀传统文化的核心理念。通过在思政课堂中的讲授和研讨，促进青年学子个人品德修养的提升。例如，习近平总书记在一系列重要讲话和文章中，大量引用古代经典名句，深入阐释中国共产党人的立场、观点和方法。这也为思政教育的案例筛选提供了捷径，通过讲明所引用典故文献的深厚内涵、溯源发展，可以引导学生结合实际体悟其时代价值，让“书写在古籍里的文字活起来”，激活传统文化的生命力。另一方面，通过在叙事上采取跨越时空的宏观视角，引导学生从历史分析中洞察现实，认识到中华文明的灿烂悠久，培养学生的历史主动精神，增强学生的责任感和使命感，将史实资料融入思政教育、以辉煌历史滋养思政教育。 习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。 （作者：马龙 李虹，分别系华中科技大学国家安全研究中心研究员，华中科技大学新闻与信息传播学院博士研究生） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】培育新农人 增添新动力 在重庆垫江县长龙镇，种植大户们近年来切身感受到了知识和教育的力量，现代农机与社会化服务培训让他们熟练掌握了农机操作技术，电商直播等培训则让他们开始了线上带货蔬菜，更多的经营管理类课程让他们打开了眼界，对市场规律有了更直观深刻的认识。而这一切都和近年来重庆将高素质农民培育的重点从生产技术型向经营管理型转变相关。 乡村振兴，产业是基础，人才是关键。农民占据中国人口半壁江山，加强高素质农民培育，既是建设农业强国的关键，也是全面推进乡村振兴的关键。在中央财政支持下，农业农村部连续11年组织开展高素质农民培育工作，截至2023年，全国累计培育高素质农民900万人次，高素质农民队伍日益壮大。依托“耕耘者振兴计划”，加强新型农业经营主体带头人培训，累计培育农民合作社带头人、家庭农场经营者等3.6万人次。农业农村部已连续举办6届全国农民教育培训发展论坛，发布全国高素质农民发展报告，宣传农民教育培训典型案例。《关于推动返乡入乡创业高质量发展的意见》中明确提出，到2025年全国各类返乡入乡创业人员将达到1500万人以上，带动就业人数达到6000万人左右。高质量实施农民教育培训，培育高素质农民，造就一批粮食安全守护者、产业发展带头人和乡村振兴主力军，提升广大农民素质，对全面推进乡村振兴战略具有重大意义。 培育高素质农民，塑造中国式现代化新农人，须发挥好科技的引领作用。历史上，农业飞跃式发展几乎都和科技进步，尤其是种子和工具的变革密切相关。一方面，要加强农业科学技术的研发和应用。数据显示，2023年农村网络零售额达到2.49万亿元，同比增长7.6%，充分显示了新质生产力在乡村振兴领域的无限潜力。另一方面，要以新技术、新机械、新作物等为媒介，通过培训培育、观摩学习等多种手段，带领农民创新方式，适应和拥抱新质生产力，从而解放思想，变革农业生产生活方式，成为助力农业强国建设的新时代新农人。如河北保定通过开展“线上教学+线下实践+实训参观”“课堂直播+田间示范+专题授课”“视频推广+交流实践+展示展销”等形式多样、内容丰富的农业实用技术培训，推进小农户与现代农业发展有机衔接。 培育高素质农民，塑造中国式现代化新农人，应高度重视人才的驱动作用。加快乡村人才培养，造就一大批充满理想与活力，能应用新理念、新技术、新手段，主动应对时代变局的乡村能人、农业带头人、治理领头人，助力乡村振兴，建设和美乡村。营造乡村人才和新农人不断涌现的良好生态，制定出台更多支持创新创业的政策，解决新农人在社保、医疗、教育等方面的后顾之忧，因地制宜提供乡村创业条件，完善评价激励机制和保障措施，给予乡村人才尤其是能联动农民和带动农民的人才更多尊重，让更多新农人释放持续发展的后劲。同时，也要更好地发挥教育和教育系统的基础作用。农民教育培训，本质上同属于教育范畴。不仅要发挥好教育系统既有的力量和优势，加强高等教育新农科建设，加快培养农林水利类紧缺专业人才，鼓励涉农高校和职业院校开展高素质农民培育与学历教育贯通试点，支持农民提升学历水平；还要加强包括农广校在内的农村农业系统和教育系统的合作力度，既加强专业技能培训，也加强经营管理培训，创新培养培训方式，让农业和教育互相成就，开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势。 务农重本，国之大纲；兴农之道，唯在得人。“三农”工作和乡村振兴是系统工程，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴，要紧紧抓住“人”这个最根本的因素，聚焦高素质农民培育，把农民素质提升当成推进农业强国建设的基础性工作来抓好做强，为中国式现代化奠定务农重本的稳固基础。 （作者：罗容海，系北京师范大学继续教育与教师培训学院副研究员、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：让高职教育深度融入水电产业国际化发展格局 罗显克 广西水利电力职业技术学院党委书记 　　党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系列部署。全面深化教育改革，加快建设教育强国，高职院校使命光荣、责任重大。作为一所以工为主、水电特色鲜明的创新型高职学校，广西水利电力职业技术学院近年来紧紧围绕教育强国建设和现代职业教育体系建设改革重点任务，聚焦服务产业结构转型发展，推动人才链、教育链、产业链、创新链有机融合，深化产教融合，助力水电事业高质量发展，在服务区域经济社会发展和国家战略过程中不断取得新成绩。 　　聚力提升核心办学能力。学校坚持“服务战略、助力区域、支撑产业、面向东盟”，以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标，加快构建立德树人新格局，健全德智体美劳全面培养新体系，完善产教融合、校企合作新机制。深化教学关键要素改革，聚焦水利、能源、信息化领域打造高水平专业群，以加快高标准农业水利电力基础设施建设支撑现代农业高质量发展，服务农业强国建设和乡村振兴、西部大开发等战略。融入共建“一带一路”大格局和中国―东盟命运共同体，助力广西“一区两地一园一通道”建设，为谱写中国式现代化壮美广西篇章贡献力量。 　　聚力优化产教融合机制。学校与国家级经济技术开发区广西―东盟经济技术开发区园校共联、产教共融。学校与开发区管委会签署战略联盟协议，成立“协同发展理事会”，共同制定合作项目保障机制、校政企合作协议、合作联席会议等一系列制度，形成园校企人才共育、资源共享、师资共培、文化共融的一体化发展态势，构建政府部门主导、行业企业深度参与的共生共长协同育人模式，推动园校合作工作常态化、制度化。 　　聚力服务水电产业发展。学校对接国家及广西区域重大水电工程需求，聚焦水灾害防治、水资源保护、水生态修复、水环境治理、水电民生保障等关键领域技术创新，联合广西水利发展集团有限公司、广西民族大学，成立生态水利行业产教融合共同体。构建“两平台五中心一团队一基地一学院”科技创新和社会服务体系，与龙头企业共建八桂水利产业学院、百越电力产业学院等8个产业学院，向企业职工、农民工等提供技术培训，并开展供水节能减耗技术等方面的技术攻关。承接广西壮族自治区水利厅、教育厅、党委编办、人社厅、财政厅五部门联办的广西基层水利人才定向培养项目，获批水利部广西少数民族地区水利人才培养基地。 　　聚力深化教育综合改革。学校着力开展校企合作典型生产实践项目，并以此为依托全面开展教师学生“知标准、说职业”工作过程知识竞赛，竞赛参与人数达23000余人。常态化实施“三雁”教师培育计划，激发教师积极参与教育综合改革创新积极性。紧扣“互联网+职业教育”发展新趋势，与中国能建集团等共同建设智慧孪生实训基地7个，共同开发典型工作环节项目模块900余个；共编项目化任务式教材27本，其中6本入选首批国家“十四五”职业教育规划教材；共建在线精品课程47门，其中3门入选国家职业教育在线精品课程。将教师团队、教学能力比赛等作为探索教学改革的重要渠道，健全校企人员互兼互聘机制，合作建设课程教材开发中心、虚拟教研室等平台。深入探索实施“信息技术+”对分课堂等教学方式。获职业教育国家级教学成果奖二等奖1项、全国职业院校技能大赛教学能力比赛奖10余项，学校水利水电建筑工程教学团队获第三批国家级团队立项建设。 　　聚力服务东盟职教发展。学校实施“引进、输出、交流”三大行动计划，引进法国施耐德、中德先进职业教育（SGAVE）等产教融合项目；面向东盟国家输出教学标准，为中国华电等企业培训海外员工；搭建中国―柬埔寨绿色能源现代工匠学院、中国―东盟能源职业教育联盟等交流平台，与亚龙集团在海外共建丝路学院，招收学历留学生。学校入选“中国―东盟职业教育卓越合作伙伴”项目，申报的“中柬水电‘教―研―培’一体化基地建设项目”获批中国―东盟高职院校特色合作项目。 　　深化产教融合是推进职业教育改革的重要举措。广西水利电力职业技术学院将全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，持续增强改革意识，树牢改革思维，优化改革举措，紧紧围绕立德树人根本任务，强化以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，聚焦生态水利新发展，聚力服务新质生产力，促进教育链、人才链与产业链、创新链融合，努力实现学校高质量发展。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到