中意大学校长对话会上，学生代表与参会嘉宾合影留念。　　主办方供图 　　中国人民大学中意美三学位管理学本科项目的学生在上课。　　中国人民大学供图 　　11月9日，以“促进文明互鉴，培养杰出人才”为主题的中意大学校长对话会在北京大学举行。来自中国和意大利近50所高校的嘉宾代表，围绕文明传承与创新――高等教育的未来使命、人才培养与科技创新――国际合作的机遇与挑战等议题，分享中意双方在高等教育领域的合作成果，畅谈全球化视野之下，大学应如何培养应对未来的全球人才。 　　 　　为意高校提供更多来华交流名额 　　关注全球化视野下的文明传承，高等教育如何促进多元文化交流？聚焦知识创新与教育改革，高校如何应对社会快速变化？瞄准跨学科融合与人才培养，如何提升学生创新能力？数字化与智慧教育广泛应用，该如何平衡新技术应用的机遇与挑战？技术的发展为优质资源共享拓宽了渠道，但会不会加深数字鸿沟？高校该如何促进社会公平？……围绕这些教育领域的热点话题，两国高校代表在对话会上分享真知灼见。 　　“当前，中意教育交流合作呈现全方位、宽领域、多层次的格局。”中国教育部部长怀进鹏在中意大学校长对话会上介绍，中国是意大利第一大留学生生源国，意大利来华留学生数量稳居欧洲国家前五名。2016年，意大利将中文教学纳入国民教育体系。目前，双方高校已合作举办45个本科以上合作办学机构和项目，并共建9个国际合作联合实验室。 　　北京大学校长龚旗煌表示，面对当今世界变革浪潮，高等教育正迎来全新课题与重大挑战，扩大和深化各国高校和科研机构间合作是普遍共识。 　　意大利大学校长联合会执行委员会成员、威尼斯大学校长李集雅非常期待未来会有更多的中国学生在意大利的大学中学习。“我们将进一步加强同中国高校的联系，计划通过双学位和交换学生项目来促进学生之间的交流。”李集雅说。 　　今年5月，中国提出推动未来3年“欧洲青少年来华交流规模翻一番”的倡议。为深化中意人文交流，中国将为22所意大利高校提供百余个学生来华交流名额，以加强互学互鉴，深化两国人文交流。 　　“西米学院”见证中意高校合作 　　创建于1863年的米兰理工大学在设计、建筑与工程技术等领域久负盛名，是欧洲顶尖工科院校联盟IDEA联盟成员。西安交通大学与米兰理工大学的合作，是中意高校合作培养人才的一个缩影。 　　2019年9月，米兰理工大学和西安交通大学的联合设计学院与联合创新中心在陕西西安举行落成典礼。西米学院使更多工程、建筑和设计相关的学科领域参与进来，这一始于2009年的合作项目，是米兰理工大学国际化的重要里程碑之一。 　　西安交通大学副校长单智伟在接受本报记者采访时介绍，西米学院目前设有建筑学和工业设计两个专业，每届招生人数达到240人，由于办学成效得到了双方高度认可，学院正计划增加一个专业，进一步拓展合作。 　　“工业设计专业隶属于机械工程，米兰理工大学的这一专业全球拔尖，同时，建筑学也是米兰理工大学的强项。我们希望能通过与意大利的合作，给传统建筑学注入意大利设计的美感，为迎接建筑学新的春天贡献力量，进一步推动西安交通大学的教育国际化。”单智伟说。 　　西安交通大学计划在陕西咸阳建设一个国际社区校区，预计可容纳5000名以上的外籍学生。单智伟说：“我们致力于构建一个全英文教学环境，实现学分互认，并聘请外籍教师，打造完整的国际化教育生态体系。” 　　数据显示，目前，中意两国高校已共建9个国际合作联合实验室，在“人造太阳”项目、等离子体物理研究等前沿领域和基础学科，以及智能制造、先进电力电子技术等国际高新技术工程领域开展密切合作，取得突出成果。 　　让更多青年成为两国交流使者 　　自1972年建立意大利语专业以来，上海外国语大学已培育近千名精通意大利语的优秀毕业生，他们作为中意之间的友谊使者在各自岗位上推动着中国和意大利的合作与交流。 　　在上海外国语大学校长李岩松看来，中意两国学术界应共建学术共同体，为当代世界问题的解决提供来源于古老文明的智慧。他倡议：一是扩大双方学者、学生交换规模，增进人文交流；二是拓展文明历史的共同研究，促进文明互鉴；三是提升现代技术赋能高等教育国际合作的能力，增益智慧教育。 　　他倡导两国高校携手共进，持续推动教育学术交流，为加深中意两国人民友谊、推动国际理解和世界和平而共同努力。 　　今年是马可・波罗逝世700周年。马可・波罗打开了西方世界认知中国的窗口，其东方之旅是中意文化交流史上的里程碑。中意大学校长对话会上，马可・波罗的名字频频出现，中意嘉宾希望能有更多青年成为两国文化交流的使者，做新时代的马可・波罗。 　　意大利留学生伊利亚和亚历克斯目前就读于中国人民大学商学院，他们是中意美三学位项目的管理学本科学生。 　　中国人民大学与意大利路易斯大学、美国乔治・华盛顿大学在2022年推出了这一学制共4年的跨国培养项目，学生在第一学年于各自学校学习后，剩余三学年将依次在路易斯大学、中国人民大学和乔治・华盛顿大学学习，毕业时获得三所高校的学士学位。 　　伊利亚和亚历克斯在今年9月来到北京，接受本报记者采访时，他们表示，这座拥有厚重底蕴的城市让他们印象深刻。 　　在伊利亚看来，在三种文化背景下学习、与拥有不同思维和不同表达方式的同学们交流是非常有趣的经历。他在认真学习中文，希望能一定程度上克服语言障碍。 　　“很多留学生都会感慨中文的声调很难，如果声调不准确，我们就不能正确地表达自己的意思。写中国字也很难，因为跟中文发音无关。我们想更好地了解中国，完成好在北京的学业。”伊利亚说。 　　“我们在这里住校，这与在意大利的学习很不一样。我们可以跟身边的每个人学习，无论是老师还是学生，这使得我们可以快速成长。”亚历克斯说。这个出生在罗马的女孩，对课堂上不断进行的跨文化探讨十分感兴趣。“不同的语言会带来不同的思维方式，想要更多促进学生间的交流，我希望能用更流利的中文与中国同学对话。” (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：我科学家研制器件创该领域光能利用率世界纪录 日前，北京理工大学张军院士团队首创片上光谱复用感知架构，自主研制了国际首款百通道百万像素高光谱实时成像器件，其光能利用率创造了世界纪录。相关成果日前在《自然》期刊发表。 据介绍，光谱被称为“光基因”，代表了光信号在不同波段的强度分布。高光谱成像技术能够同时获取目标的空间结构信息和数十甚至上百个波段的光谱信息，精准识别目标材质特征，从而实现复杂环境精准辨识，在卫星遥感、深空探测、新质装备等诸多领域具有重大应用，是世界各国竞相追逐的研究热点与难点。然而，现有高光谱成像技术受限于传统模式，分辨率和光能利用率不高，系统体积大、重量重、难集成，严重制约了其在重大领域的发展和应用。 面向未来智能化、轻量化探测需求，团队建立了片上光谱复用感知架构。该架构颠覆传统方法，实现从复杂系统到集成器件的革新；颠覆传统物理测量输出模式，通过智能计算实现高分辨率高光谱成像。基于此架构，团队攻克了大规模高分辨光谱重建等一系列关键技术，自主研制了国内首款百通道百万像素高光谱实时成像器件，将光能利用率由不足25%跨越提升至74.8%，创造了世界纪录。 该器件在遥感探测、生命健康、智慧农业等领域展示了广阔的应用前景。这项成果开辟了片上光学研究新领域，为下一代智能传感器发展提供了新方法，推动集成电路、电子信息、计算机、物理、材料等多学科的交叉融合发展。（记者周世祥） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京11月14日电 （记者秦迪）今日，教育部举办新闻发布会，教育部国际合作与交流司副司长陈大立介绍，多所职业院校在境外设立办学机构和项目，涌现出鲁班工坊等一批境外办学品牌。目前已在亚欧非三大洲合作建成30余个鲁班工坊，学历教育累计培养学生近万人，实施职业培训超过3.1万人次。 陈大立提到，中国教育的吸引力逐渐加强。在职教领域，高等职业教育机构来华留学生规模稳步发展。部分职业院校探索在共建“一带一路”国家和地区合作建设职业院校，为当地培养高素质技能人才。同时，我国积极谋划职业教育国际合作整体布局，与非洲、中亚、东南亚、欧洲等国家和地区开展“中国―东盟职业教育联合会”“未来非洲职业教育合作”计划等重点职教合作项目，区域职教合作机制不断完善。 陈大立表示，通过举办2024年世界职业技术教育发展大会，我国将积极参与全球职业教育治理，搭建互学互鉴、共建共享的职教国际合作平台。 (责编：崔�文、刘凡) 分享让更多人看到

人民网北京11月14日电 （记者秦迪）14日，教育部新闻发布会介绍，2024年世界职业技术教育发展大会将于11月20日至22日在天津举办。 大会以“创新赋能未来 技能塑造人生”为主题，设置开幕式、主旨报告、部长级圆桌会、平行会议、闭幕式等环节，并将举行一系列配套活动，包括成立世界职业技术教育发展联盟、颁发世界职业教育大奖、举办世界职业院校技能大赛冠军争夺赛、举办职业教育专题展、创设职业教育国际期刊等。 教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏介绍，本次大会是全国教育大会后我国首场教育领域的主场外交活动。会议期间将举行部长级圆桌会议，发布《世界职业教育发展天津共识》，首次推出各方认同的职业教育标准“北京协议”概念，进一步凝聚各国职业教育发展共识，突出我国在世界职教领域的治理能力。 据悉，本次大会将有600多位外宾参会，其中部级以上40多位，首次实现外宾数超过国内嘉宾。大会还将设立我国首个世界职业教育大奖，进一步增强我国对世界职业教育发展的塑造力。 (责编：崔�文、刘凡) 分享让更多人看到

广东印发实施方案，支持当地高校新建、重建、改造一批学生宿舍，鼓励通过购买、租赁等方式补充宿舍资源；山西在高校学生宿舍建设方案中提出，全力补齐现有学生宿舍缺口，动态调整匹配招生扩大需求……近期，多地出台针对性举措，缓解高校学生宿舍供需矛盾，引发社会关注。 对大学生群体来说，宿舍是在校期间的第二个“家”。提供干净、舒适、功能齐全的住宿条件，事关学生学习和生活质量，也是提升高校吸引力和竞争力的重要方面。 近年来，我国高校学生宿舍建设持续推进，学生住宿条件显著改善。空调、洗衣机、热水器、校园网等生活设施逐渐完善。一些具备条件的高校，还建有智能餐吧、学生活动室等场所，能为学生提供“一站式”生活服务。这是社会发展进步使然，更是用心改善育人环境的体现。 也要看到，今后一段时期，随着适龄人口规模扩大、高等教育毛入学率继续提高，在校大学生总量将持续增加，高校学生宿舍供需矛盾将更加凸显。 尤其是研究生阶段，床位不足已经成为困扰学生和学校的棘手问题。由于一些高校无法安排宿舍，部分专硕生不得不负担高昂的租房和生活费用，相关话题曾冲上热搜。加快补短板、强弱项，增加高校学生宿舍资源，是当务之急，也是长远发展所需。 高校宿舍的缺口，是由学生数量迅速增长以及研究生招生比例扩大的结构性变化所致。从2012年至2023年，我国高等教育在学规模由3325万人增至4763.19万人。与此同时，随着生活水平普遍提高，当代大学生对住宿条件的期待也不一样了。过去的“八人间”“六人间”，如今已无法完全满足学生对个人空间的需要。统筹考虑增加数量、提升质量两方面需求，推动宿舍功能从“居住”向“育人”转变，才能更好服务大学生学习成长。 高校宿舍从投入建设到后续使用，是一个长期过程，应分清轻重缓急，进行科学规划布局。就当前来说，扩充床位资源有一定紧迫性。但拉长周期看，我国高等教育学龄人口将经历快增、短平、陡降3个阶段。这意味着，高校学生宿舍建设，必须综合考虑多方面因素，系统谋划近中远期任务，以更好适应人口阶段性变化，实现动态平衡。 高校宿舍建设投入大，面临土地、资金等多方面限制，要积极创新模式，健全多元筹资机制，多渠道扩大学生宿舍资源，逐步形成与教育发展需求相适应的长效机制。今年1月，国家发展改革委、教育部等7部门联合印发的一份指导意见提出，引导高校通过新建、改扩建、修缮、装配化改造提升等多种方式，补齐高校学生宿舍短板。更好统筹校内外资源，大力探索灵活多样的运营管理体制机制，相信能把学生的住宿条件和经济负担保持在合理水平。 当代大学生生逢其时，成长环境较上一代大有改善。一些高校暂时出现宿舍不足的情况，是高等教育走向内涵式发展过程中的问题。立足当下、放眼长远，期待各地各部门齐心协力、多措并举，推动高校住宿条件持续改善，让广大学生在良好环境中舒展青春梦想、留下美好记忆。 《 人民日报 》（ 2024年11月13日 05 版） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

新华社三亚电  （记者赵颖全、严钰景）中欧科技合作“龙计划”2024年海洋遥感高级培训班日前在海南三亚开班。本期培训班汇聚了中欧海洋遥感领域的知名学者，国内优势科研院所及高校高水平学员，将通过知识传递和智慧碰撞，为海洋遥感领域培养更多优秀人才。 2024年“龙计划”海洋遥感高级培训班为期6天，邀请了海洋遥感领域中方8位及欧方4位科学家作为授课导师，并选拔55位海洋遥感方向的优秀青年学者参加培训。课程涵盖海表盐度、海洋水色、海表温度、海冰、星载雷达海洋遥感、人工智能海洋遥感等内容。此外，在培训期间，还将举办海报展览、参观访问等一系列学术活动，以多种形式展开教学。 据了解，中欧科技合作“龙计划”项目是由科技部与欧洲空间局自2004年启动的地球观测领域最大的合作研究计划。二十年来，随着“龙计划”项目的持续推进，中欧双方在遥感研究领域建立了良好的合作关系，取得了许多具有国际先进水平的研究成果。 在11日上午举办的开幕式上，近30位国内外遥感领域知名专家和近60位来自海洋遥感领域优势科研院所与高校的青年科研人员共同参加活动。 本次培训班由欧洲空间局与中国科学技术交流中心共同主办，由海南空天信息研究院与海南省航天技术创新中心联合承办。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

人民网重庆11月13日电 （李依环、姚于）记者从今天召开的第62届中国高等教育博览会新闻发布会上获悉，第62届中国高等教育博览会将于11月15日至17日在重庆举办。本次活动由中国高等教育学会主办，主题为“职普融通・产教融合・科教融汇”，将围绕服务教育、科技、人才一体化发展举办展览展示等活动。 中国高等教育学会副会长、秘书长李楠介绍，本届高博会主要分为企业展区和特色展区两个部分，总面积10余万平米。参展企业近700家，参会院校1000余所，相关高校或单位在同期举办50余场学术活动。 据了解，本次活动企业展区为“6+1”，即6个专项展区和1个国际品牌展区。6大专项展区包括实验室及科研仪器设备展区、信息化及智慧教育展区、实训及机电展区、医学教育及健康展区、后勤及平安校园展区、体育设施及用品展区等。展示产品将涵盖人工智能系统、自动驾驶、AI芯片、智能机器人、智慧实验室等多个领域。 李楠介绍，有关高校和相关单位将借助高博会平台，主动聚焦高等教育教学综合改革，深入探讨高等工程教育改革创新、城市与高校协同发展、推动高校科技创新、深化“四新”学科建设、大中小学一体化协同育人、思政课程与课程思政、拔尖创新人才培养等诸多高等教育改革热点话题。高博会期间还将对来自高校、研究机构和行业先锋企业的创新成果进行展示。 “本届高博会既是中国高等教育学会服务一体推进教育科技人才事业发展的一次重要活动，也是重庆产城融合式高质量发展的一次重要盛会。主办方将以更优品质、更好服务，全方位、深层次谋划新时代高博会创新发展的新篇章。”李楠说。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：我国智能育种有望实现根本性突破 孙其信院士 受访者供图 图为中国农业大学师生在该校上庄实验站开展小麦育种工作。马文哲摄 当前，人工智能等新一代信息技术迅猛发展，为我国智能育种技术发展带来新机遇，也为我国打赢种业翻身仗提供了新方法新手段。 中国工程院院士、中国农业大学校长孙其信长期从事作物遗传育种研究。围绕我国智能育种技术发展的现状、挑战及前景，科技日报记者日前采访了孙其信院士。 育种更高效、精准、个性化 记者：您多次谈到，人工智能等技术会推动农业科技和农业生产系统的革命性变化。人工智能会给育种带来哪些变革？ 孙其信：人工智能将推动农业育种迈向一个全新智能化时代。人工智能技术与育种技术的结合将彻底改变传统农业生产方式，让育种更高效、精准、个性化。 我认为，变革主要体现在四个方面：加速育种进程、提高育种精确度、提供基于大数据的育种决策、降低商业化育种运营管理成本。 记者：人工智能如何加速育种进程？ 孙其信：传统育种是一场“马拉松”，得靠育种家的经验和直觉，一步步创造、选择、固定那些好的遗传变异，才能培育出优质作物。这个过程，短则几年，长则十几年。 但人工智能就像个“超级大脑”，能把农业科学、计算机科学、生物信息学等领域的知识融合起来，快速处理和分析海量数据。以前我们得靠人工去田间地头观察记录一个个数据，而人工智能可以跟遥感技术、无人机、物联网设备等“科技帮手”一起，从田间到实验室，全方位收集和分析数据。这样就能更快找到与作物优良性状相关的基因，更迅速选择和利用优异遗传位点，大大缩短育种周期。 记者：怎样理解提高育种精确度？ 孙其信：育种的本质就是对自然界中的优良基因变异进行聚合。这就像在大自然里“淘金”。人工智能如同给我们配了一副“超级眼镜”，让我们能看得更清楚、更准确。 通过机器学习、深度学习等技术，人工智能可以深度解读种质资源的“基因密码”。它不仅能分析出不同作物基因组的复杂结构，还能预测基因在不同环境下的表现，帮助科研人员更好地理解哪些基因能在特定环境中表现出最佳性状。然后，科研人员就能精准挑选出含有这些优良基因的育种材料，进行“定制式”育种，培育出抗病虫害、耐旱、耐盐碱、营养更丰富的作物品种。 记者：您能举一些人工智能助力育种决策的例子吗？ 孙其信：人工智能可以通过分析大数据预测出育种环节中最优的杂交组合、最优的单株个体、最有潜力的后代，从而提高育种成功率。人工智能还能根据不同的具体需求，如市场需求、土壤条件、病虫害状况等，为农民或育种公司提供个性化育种建议，设计出最适合其生产环境的作物品种。 例如，全世界小麦有好几万个类型，怎么知道哪几种类型通过优化组合后能成为最优品种？我们团队构建了一个决策模型，通过分析田间小麦表现型数据，结合测定的2000份小麦基因组信息，以及关于小麦品质的各项指标，为育种决策提供支撑。 记者：人工智能如何推动商业化育种发展？ 孙其信：商业化育种体系包括材料创制、杂交育种、分子检测、品种测试、品种评价等多个育种部门的多个技术环节。每个部门都需要不同专业背景的团队完成工作。因此，从公司运营的角度看，管理成本较高。 育种公司可以利用人工智能大模型，集成各个部门的标准化数据分析与操作流程，形成数据驱动、模型决策的智能育种技术体系。 记者：智能育种对学科交叉提出了哪些新要求？ 孙其信：智能育种将生物技术、信息技术、人工智能、大数据和工程技术等多个学科深度结合，以应对复杂的农业问题，它从多方面对学科交叉提出了新要求。 首先是生物学与信息技术的深度结合。智能育种的核心在于处理大量基因组数据和作物表型数据，而这需要生物学与信息技术的紧密结合。传统育种主要依赖于基因组学、遗传学和植物生物学等领域的研究，智能育种则需要将这些生物学知识与大数据技术、计算机科学和生物信息学进行深度融合。 其次是人工智能与农业科学的结合。人工智能在智能育种中的应用越来越广泛，特别是在基因组选择、表型预测和育种方案优化等关键环节发挥着重要作用。人工智能技术可以用于分析海量农业数据，并通过模型预测作物在不同环境条件下的表现，为科研人员提供决策支持。 最后是物联网与传感器技术的结合。智能育种不仅依赖实验室数据，还需要土壤湿度、气温、光照强度等大量实时环境数据。这就要求物联网和传感器技术介入，在田间实时监测作物生长环境，并将这些数据反馈给科研人员。 我国智能育种研究与世界同步 记者：发展智能育种对我国实现种业科技自立自强、种源自主可控有什么意义？ 孙其信：当前全球种业竞争激烈，我国在高端种源和育种技术上仍面临一些挑战。智能育种通过整合人工智能、基因编辑、大数据等技术手段，加速优质品种研发，给育种工作装上了“加速器”。这有利于提升我国种业自主创新能力，确保种源安全，增强我国种业国际竞争力。 智能育种最显著的优势在于提高育种效率和精准度，能帮助我国快速培育适应本土生态环境的高产、抗病、抗逆作物品种，减少对国外技术和种质资源的依赖，增强种业的自主可控性。 此外，智能育种将推动农业可持续发展。通过基因编辑技术，科研人员可以培育出耐旱、耐盐碱、抗病虫害的作物，减少对化肥、农药的依赖，降低农业生产的环境负荷。所以，智能育种有助于实现绿色生产，提高农业资源利用效率。 记者：我国相关研究处于什么水平？ 孙其信：在我看来，我国智能育种研究与世界是同步的。我国现代育种起步晚于西方，但如今我国智能育种走向了世界前沿。在个别领域，甚至可以说我们已经“快了半步”。比如，在相关大模型的开发上，国内很多机构做了不少工作，都在加大人工智能技术同农业领域的交叉研究。 未来不久，我国智能育种有望实现根本性突破。 记者：您的信心从何而来？ 孙其信：“十三五”“十四五”期间，我国在生物育种领域投入了大量资源，开展各类作物种质资源的基因型与表型研究、重要农艺性状基因挖掘与功能研究、大数据驱动的育种决策研究以及智能设计育种模型开发等，为人工智能真正应用于育种实践打下了基础。 大模型与机器人技术的逐步成熟与应用落地，也极大推动了人工智能在育种领域的应用与发展。人工智能是以数据为基础的。近年来，多地农科院的育种团队、地方性中小育种公司产生了大量训练数据集。大模型与机器人技术可以高效整合各个层级的训练数据，形成针对不同农作物的育种预训练大模型，有效解决育种数据匮乏、训练群体小而散的问题。传感器、机器人技术逐步成熟，也能大大降低表型数据、基因型数据、环境数据的采集成本，助力大模型的训练。 此外，生物语言大模型在农业生物领域的应用正逐步展开。生物语言大模型是将语言大模型的技术应用到生物学领域。不过，它处理的不是人类语言，而是生物学中的序列数据。它有助于在植物基因组这一“底盘”上进行育种性状的精准改良。例如，通过蛋白质语言大模型，可以实现人工蛋白质从头设计，再结合实验室快速进化与定向进化技术，我们有望以前所未有的高效率和低成本，创造出自然界中不存在的新蛋白质和基因，提升作物的抗逆性和品质，解决传统育种方法难以攻克的难题。 记者：中国农业大学在智能育种方面进行了哪些探索？ 孙其信：中国农业大学成立了教育部分子设计育种前沿科学中心，并以专项经费形式支持智能育种领域前沿研究。例如，学校专门资助了“神农・固芯育种大模型”课题，研发“神农・固芯”育种大模型、“神农・筑基”种植大模型、“神农・强牧”养殖大模型、“神农・问穹”遥感大模型。 其中，“神农・固芯”是专门解决动植物育种决策的大模型。它是根据商业化育种体系各个技术环节设计的全过程数字育种决策平台，涵盖基因型与表型数据分析、育种大模型智能决策、品种区域试验模拟等功能模块，覆盖了“从育种到品种”的全过程数字化决策，具有较高行业落地性。 记者：您对我国智能育种发展有怎样的愿景？ 孙其信：回答这个问题前，我讲一个背景。2021年，中国农业大学与华为签订战略合作协议，共同开展智能育种研究。那时，人工智能的热度还没有今天这么高。在协议达成前，我向华为描绘了我对未来场景的想象：希望借助人工智能技术，推动育种技术达到甚至超越世界顶级育种家的水平。 具体来说，我期待我国智能育种从四方面实现突破。 第一，在智能育种领域实现自主可控，在核心育种算法模型、关键基因编辑工具等方面拥有完全自主的知识产权。 第二，应用智能育种技术对我国丰富的本土种质资源进行系统开发和保护。在人工智能辅助下，可以精确发掘和利用本土及全球的优质种质资源，培育出具有优良性状的作物品种，同时确保重要的种质资源得到妥善保护，实现种质资源的自主可控与可持续利用。 第三，带动整个种子产业链数字化和智能化升级，为种业提供更智能的解决方案，保障我国粮食安全。 第四，培养新型跨学科种业人才，通过校企联合培养、强基计划等多种形式，培养出一大批掌握现代生物技术、信息技术、大数据分析与人工智能的复合型人才，推动我国在育种领域的科技创新和持续发展。 要培养一批跨界高手 记者：如何培养智能育种人才？ 孙其信：事实上，种业科技创新人才短缺，一直是制约我国种业自主创新的主要瓶颈之一。为加强智能育种人才培养，我认为要做好三方面工作。 首先，加强智能育种学科建设，设立生物技术、数据科学与遗传育种相结合的跨学科专业，加强人工智能辅修专业与第二专业的课程建设，培养具有多学科背景的复合型人才。中国农业大学除了布局直接与人工智能、大数据相关的专业之外，还实施“人工智能+”的专业升级。 其次，加强校企联合培养硕博研究生的专项工作，建立校企双导师制，企业导师提出明确的攻关需求并由企业提供科研经费，高校导师带领研究生有针对性地解决企业遇到的问题。 最后，优化智能育种领域的科研激励机制，为育种大模型、生物语言大模型等前沿研究提供充足研究经费，鼓励青年科研工作者率先开展智能育种相关科研项目。 […]

原标题：【光明时评】微专业这块“试验田”值得深耕细作 近年来，微专业作为一种新型教育模式在多所大学中悄然兴起，吸引了不少学生乃至校外人士积极报名。所谓微专业，大多瞄准新技术、新产业、新需求，如“AI+X”“计算、数据与管理”“数字政府与智慧城市治理”“新能源电池科学与技术”“信息安全”等，小而精且美，虽然不具有学位授予资格，但依然挡不住人们的报名修读热情。 微专业的兴起，不仅是对现有教育模式的补充和拓展，更是回应新时代人才培养需求的积极尝试。长久以来，大学教育遵循分学科治学、分专业培养人才的传统，有着严格的规范。学校根据教育主管部门发布的学科、专业目录来申请开设专业，再进行招生、培养、考核，最终授予学生学位。专业划分具有较强的“刚性”，学科之间的界限相对清晰。然而，现实生活中遇到的问题并不严格按学科划分，往往需要综合性知识和能力来解决。随着经济社会的快速发展和科技发展的日新月异，学科建设与学生及就业市场的现实需要时有“错位”。在学习期间，学生虽然有转专业、辅修、跨专业选课等机会，但在实际操作中不得不再三权衡时间成本、机会成本等因素。 不同于大学教育传统的主修和辅修专业，微专业不具有学位授予资格，一般只提供学习证明。这虽在一定程度上削弱了其权威性，但也带来更大的灵活性和自由度。由于开设限制较少，无须过多申报审批，高校可以更自主决定开设哪些微专业。实践中，不少微专业通过校际合作、校企合作、线上线下相结合等方式，使得教学组织和方式更加务实多样，有的甚至面向社会开放。 微专业优势何在？笔者认为，不妨从“微”“专”“业”3个维度来理解。 从“微”的维度来看，微专业大多学制短、课程精。它不像传统专业那样结构严谨、体系庞大，更多是聚焦某一具体领域或技能，通过短小精悍的5~8门课程，让学生在有限的时间内快速掌握核心知识，这也使得微专业能够更适应当前经济业态的快速变化和知识的不断更新迭代。对学习者来说，微专业的“微”还意味着更低的学习门槛和更高的学习效率，单刀直入，更符合现代社会人们的学习习惯，也有助于提升学习积极性和效果。 从“专”的维度来看，微专业虽然学制短，但并不意味着浅尝辄止，相反，在专业方向上具有鲜明特色。从现已开设的微专业目录来看，多围绕“四新”领域，即新工科、新文科、新农科、新医科。这些领域代表了当前学科发展的前沿和趋势，旨在培养适应未来社会需求的跨学科、交叉学科人才。特别是与人工智能、信息技术相关的微专业大受欢迎。就算是一些看上去很接近传统学科的微专业，如“国际中文教育”“环境健康”“刑事法学”等，在专业建设的方案中也引入了大量跨学科元素，为学生提供了更广阔的学习视野和更丰富的知识体系，有助于培养创新思维和综合能力。 从“业”的维度来看，微专业的开设方向清晰指向新业态、新产业发展对人才培养的需求，同时“加码”学生职业发展的特点鲜明。传统的教育体系往往侧重于理论知识传授，而微专业则更加注重实践操作和职业技能的培养。一些高校通过与企业联合授课，及时了解行业的最新动态和企业的实际需求，从而有针对性地设置微专业。通过大量的实践项目、案例分析、实地考察等，学生能够更加深入地理解行业运作规律，掌握实际操作技能，也能够获得更多的实习机会和职业规划指导。这种以市场需求为导向的人才培养，有助于学生更快适应职场，更好实现个人职业发展。 值得指出的是，微专业的发展，无法取代业已规范化的专业教育，更多是作为一种补充。目前，大部分高校的微专业项目尚处于起步阶段，多作为试验和探索。如何保证课程质量和教学效果，是眼下不少人关心的，也该是微专业建设最应关注的问题。一方面，授课教师要拥有跨学科的素养和教学能力，能应对精干课程带来的挑战；另一方面，课程内容的设置也需经过严格的论证和审核，真正实现交叉融合、融会贯通。 由此说，高校应加强对微专业这块“试验田”的深耕细作，力争将其发展为“高产田”“示范田”，为教育教学改革提供助力，推动高等教育向更加灵活、开放、多元的方向发展，通过更多创新务实举措，助力培养更多具有广阔视野、创新精神和实践能力的高素质人才。 （作者：陈 鑫，系天津市中国特色社会主义理论体系研究中心南开大学基地研究员） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

　　“进博会是中国与世界交流的国家级平台，也是中国青年与世界青年交流的重要平台。”6次参与进博会志愿服务的黄倩仪说，“进博会‘越办越好’，我们‘小叶子’大学生志愿者也在不断茁壮成长。” 　　第七届中国国际进口博览会期间，共有3488名进博会志愿者“小叶子”在现场引导咨询、展会注册管理、嘉宾联络接待、交易数据统计、信息化辅助等9大类165种岗位上提供志愿服务，向世界各地宾客展示新时代中国青年的风采。 　　来自土库曼斯坦的古巴哈在上海大学就读，说着一口流利的中文。去年看到有同学到进博会当志愿者，她特别羡慕，也想穿上红色的“小叶子”制服。“今年终于如愿走进‘四叶草’国家会展中心，在这里，我感受到了进博会的巨大魅力。我很珍惜进博会带来的跨文化交流的实践机会。”古巴哈开心地说。 　　从印度洋岛国科摩罗到上海留学的纳米说，自己报名进博会志愿者前就下定决心，要默默奉献、不怕辛苦，要有责任感、顾全大局，“我要用自己的志愿服务，向来自世界各地的宾客展示中国的友好和开放。” 　　7年来，累计3.4万余名“小叶子”在进博会上提供高水平志愿服务。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，在一批批“小叶子”身上传承发扬。 　　“冰箱贴在哪个展柜？”“盲盒生肖可以自己选吗？”宣传进博文化的国展文创馆大受欢迎，黄倩仪微笑着回答各类提问。在上海工程技术大学读研三的她说，这是自己最后一次以“小叶子”的身份来到“四叶草”，“有收获，也有不舍。我见到了那么多新产品新技术，也认识了那么多朋友。进博会就是我们‘小叶子’的‘国际朋友圈’。” 　　上海外国语大学的许婧怡，曾参加2024年巴黎奥运会的志愿服务。她说，当有人得知她来自上海后，还主动聊起了进博会，那个时候自己就想要成为一名“小叶子”。现在她实现了心愿，来到进博会国家展展台开展志愿服务。她自豪地说：“进博会不仅是展示创新产品、尖端科技的大舞台，也是不同国家、不同文化沟通交流的大平台。” 　　本届进博会，还有69名港澳台青年参与进博会志愿服务。他们当中，首次参加的占30%，来自28所海内外院校。 　　香港大学学生麦健林有着丰富的志愿服务经验，但首次成为国家级展会的志愿者仍让他非常激动。在他看来，参与进博会，能更真切地了解国家对外开放的巨大成就和国际影响。“今年是澳门回归祖国25周年，参加进博会志愿服务，让我深深感受到国家的繁荣与发展。”就读于对外经济贸易大学的澳门青年梁惠珍说，“我们‘小叶子’来自不同地方，但都有一个共同的目标――为进博会贡献青春力量、展示中国风采。” 　　《 人民日报 》（ 2024年11月12日 06 版） (责编：孙竞、李�P) 分享让更多人看到