党的二十大报告提出，到2035年建成教育强国。强教必先强师，教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中深刻阐释了中国特有的教育家精神的内涵，进一步回答了我们要建设一支什么样的教师队伍的重大问题，为高校教师队伍建设工作提供了根本遵循。天津大学坚持以教育家精神为引领，着力建设一支师德高尚、结构优化、能力卓越的高素质教师队伍，为教育强国建设提供坚实保障。 第一，培育“大先生”，展现立德树人“大作为”。学校要立德树人，教师首先要当好“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。天津大学大力弘扬教育家精神，建立全方位培养体系，提升教师育人能力，引导教师以教育家精神为价值指引和强大动力，努力用高尚的人格感染学生，用奋斗的精神激励学生，身体力行践行社会主义核心价值观，做塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。 一是涵养“大德行”。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为党育人、为国育才的重要使命。要培育教育家，需要加强教师的理想信念教育，让广大教师始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。不断加强教师的理论武装，引导教师心怀“国之大者”，自觉将自己的教育追求融入党和人民的伟大实践，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。引导教师提升道德修养，发布《天津大学师德公约》，开展师德大讲堂，组建师德宣讲团，组织师德主题征文活动，让教师以德施教、以德立身，成为“经师”和“人师”相统一的“大先生”。 二是增长“大智慧”。好老师不是天生的，而是一个不断积累、长期实践的过程。把教育家精神纳入各级各类培训，健全教育教学研究活动机制，加强教学型教师队伍及教学团队建设，不断提升教师遵循教书育人规律，因材施教的育人智慧和育人能力。组织教学竞赛，实施进阶式教学能力提升计划，引导教师持续创新“教”与“学”的方法，推动育人从单纯的“知识传授”向“知识传授”“价值塑造”和“能力培养”三位一体转变，培养更多德智体美劳全面发展的时代新人，以更大作为服务新时代教育强国建设。 第二，打造大平台，营造尊师重教“大环境”。良好的从教环境是实现“优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现”的有力支撑。高校要大力营造识才爱才敬才用才的氛围，创造支持教师安心从教、持续发展的良好环境，以好的环境滋养教师心灵，激发广大教师通过教书育人传道尚美、成风化人的内在动力，引导教师自觉践行胸怀天下、以文化人的弘道追求。 一是拓宽人才引进平台。人才引进是高质量队伍建设的“源头活水”。不断创新人才引进方式方法，依托学校事业发展报告会、北洋青年科学家论坛、学科高水平学术会议等搭建引才聚才大平台。聚焦学校优势学科、国家战略急需相关学科建立“人才特区”，为优秀人才提供有竞争力和吸引力的环境条件，打造近悦远来的“人才高地”。依托大型地震工程模拟研究设施等大科研平台，围绕“四个面向”建设大团队，引导人才主动服务国家重大战略。 二是建好人才支持平台。提升教师队伍质量不仅要让优秀人才进得来，更要留得住、用得好。高校要留住人才，需要用情用心用力做好人才服务工作，加强对教师的关心支持，着力构建教师发展成长的优良生态环境。注重跟进服务，通过青年教师午餐会、校领导与青年教师面对面座谈会等平台，及时了解教师急难愁盼问题，着力解决教师后顾之忧，让教师能够安心教书、专心育人、潜心科研。 第三，推动大改革，打通队伍建设“大动脉”。教师是教育工作的中坚力量，制度引领是驱动教师创新创造的重要动力。高校要聚焦管理顽疾，实施破解之策，以制度改革激发教师队伍创新活力，培育教师加强自律、追求卓越的内生力量。深入实施新时代人才强校战略，把握好人事制度改革这一教师队伍建设的突破口和“先手棋”，不断完善现代高校教师管理制度，推进教师队伍建设治理体系和治理能力现代化。 一是深化评价机制改革。人才评价“指挥棒”指向哪里，教师发展就会朝向哪里。以评价机制改革为牵引，牢牢抓住全面提高人才培养质量这个核心点，多维度考察教师在思政建设、教学投入、人才培养成效等方面的实绩，引导教师把教书育人作为第一职责，把上好课作为第一要务，将更多的时间、精力投入到教书育人工作中。 二是推动发展机制改革。新时代，教师发展呈现多元化趋势，尤其是青年教师的发展差异性不断增大。高校要聚焦不同类别不同阶段教师在发展中遇到的“中梗阻”，做到靶向分析、精准施策。深入推进分类管理模式，建立全方位分类教师培养体系，按照教师成长周期的不同阶段实施精准变革，努力实现“人尽其才，才尽其用”。要统筹推进各类人才可持续发展，打破教师高质量发展的“重重壁垒”。从学术发展、教学能力、学科队伍建设等方面为青年教师定制培养方案，支持青年教师挑大梁、当主角，努力培养造就更多新时代教育家。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

党的十八大以来，习近平总书记对教师队伍建设作出系列重要指示，2023年教师节前夕提出了中国特有的教育家精神，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提出了根本遵循。东南大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，旗帜鲜明地提出“服务国家重大战略、服务社会重大关切、服务产业重大需求”的办学价值追求，加快打造一流高校教师队伍，扎实推进中国特色世界一流大学建设。 学生为本，全面提高育人质量。深入落实立德树人根本任务，通过组织开展两轮教育思想大讨论，重塑了领军人才培养目标，形成了“课比天大、生为首位”的育人理念。坚持强教必先强师的原则，以教育家精神引领教师队伍高质量发展，大力实施“至善课堂”教师卓越教学提升计划，以激发教师启智润心、因材施教的育人智慧，涵育教师言为士则、行为世范的道德情操，形成了新时代领军人才培养的“东大模式”。 牢记嘱托，服务国家重大战略。2023年7月，习近平总书记在考察依托东南大学共建的紫金山实验室时强调：“现在信息技术飞速发展，颠覆性技术随时可能出现，要走求实扎实的创新路子，为实现高水平科技自立自强立下功勋。”我们牢记总书记的嘱托，坚定心有大我、至诚报国的理想信念，坚持在服务国家中锻造人才，在人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、深地深海等国家科技前沿战略领域，开展引领性、前瞻性的重大项目预研，集中力量培育颠覆性技术，着力解决制约国家发展和安全的重大问题和“卡脖子”问题。尤肖虎院士领衔的6G关键技术攻关团队，屡次突破技术封锁、创造了世界最高无线通信传输纪录。我们主动服务国家区域发展战略，立足江苏、辐射周边，布局南北、拓展全国，积极参与推进长三角一体化发展和“强富美高”新江苏建设，推动建设东南大学长三角―粤港澳大湾区协同创新研究院，打造创新平台和新增长极。我们积极拓展海外优质生源基地和预科教育基地，为“一带一路”共建国家培养优质人才，服务国家外交战略。 胸怀天下，服务社会重大关切。坚持在贡献中体现价值，积极在医疗卫生、教育、区域协调发展等社会重大关切领域贡献东大智慧。大力实施“特色医科攀升计划”，积极落实国家医疗卫生改革各项任务，着力建设数字医学工程全国重点实验室和介入医学工程国家医学攻关产教融合创新平台等重大平台，服务“健康中国”战略。滕皋军院士首创了10余项介入新技术，完成了数以万计的介入手术，极大造福了广大医患群体。我们积极推动东南大学与国家和江苏贯通联动的智慧教育平台体系建设，放大智慧教育平台的公共服务效能，服务高等教育大众化和建设学习型社会，促进教育公平。我们坚持把服务乡村振兴战略纳入学校工作重点，结合自身优势和对口帮扶的云南省南华县实际，持续探索和实践智力帮扶、教育帮扶、产业帮扶、医疗帮扶等精准帮扶模式，助力南华县顺利退出贫困县序列，并接续推进乡村振兴。我们贯彻落实国家区域协调发展战略，按照教育部统一部署，根据对口帮扶及合作高校的实际发展需求，加大对西藏民族大学、兰州理工大学、重庆三峡学院的帮扶力度。 产教融合，服务产业重大需求。习近平总书记强调，现代化产业体系是现代化国家的物质技术基础，必须把发展经济的着力点放在实体经济上，为实现第二个百年奋斗目标提供坚强物质支撑。我们秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，坚持在创新中赢得发展，走产教融合的创新路子，聚焦智能EDA工具攻关、新一代信息通信技术、智慧能源、新能源电力系统、低碳城乡建设、智慧交通系统、智慧城市等重点领域，改进和完善科技成果转化体系，加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用。在移动通信领域，我们承担国家6G总体技术研究项目等重大任务并取得了全球领先的重大创新成果，探索“大学+实验室+产业”融合发展路径，在南京与紫金山实验室和龙头企业共建“九龙湖信息产业科技创新中心”，促进6G等技术边研发、边转化、边落地。在集成电路领域，我们研制了多款以数据驱动为特征、国内首创的EDA工具，大幅提升了高端芯片的设计效率，部分工具已应用于国产高端处理器研制；首创了一种全新的高低压集成技术，成为全球制备功率驱动芯片的两条技术路线之一，通过与华润上华深度合作，解决了我国高端功率芯片无法自主制造的困境，产品已成功走向海外。东南大学始终将产教融合落在实处，及时将科技创新成果应用到具体产业和产业链上，为改造提升传统产业、培育壮大新兴产业、布局建设未来产业、完善现代化产业体系积极贡献智慧。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　据新华社长沙6月18日电  （记者谢樱）记者18日从湖南省人社厅获悉，《鼓励高层次人才服务企业十条支持措施》已正式印发，湖南从启动经费、人才评价、退休待遇等方面为高层次人才去企业发展提供全方位支持。 　　根据措施，湖南鼓励高校、科研院所等按照有关规定选派科研人员到企业工作或者参与项目合作，担任“首席专家”。在先进制造业链主企业设立“卓越工程师带培工作室”，一次性给予20万元带培启动经费。 　　同时，科技成果在湖南省企业转化的，受益单位可从科技成果转化收益中提取一定比例用于奖励科研人员，对科技成果转化作出重要贡献的高层次人才可从各受益单位重复享受；事业单位高层次人才获得的职务科技成果转化，现金奖励计入所在单位绩效工资总量，但不受核定的绩效工资总量限制。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：复旦大学全面开启“AI大课”计划 记者6月16日获悉，从今年秋季学期开始，复旦大学将在2024―2025学年推出至少100门AI领域课程，加快构建科学智能创新生态，打开AI+融合创新人才培养新局面。据悉，这一轮人工智能课程体系建设和教育模式改革被称为“AI大课”计划。 复旦“AI大课”计划将打造一个面向多层次高水平人群且本研一体化的“AI-BEST”课程体系，学生可以跨专业、跨学科、跨年级选择课程。 “AI-BEST”课程体系中，AI-B课程即AI-Basic Courses，为AI通识基础课程。这类课程面向全校学生开设，AI零基础学生也能听得懂、跟得上。B1类课程主要面向理工医科有计算机应用基础的学生；B2类课程主要面向人文社科专业的学生。AI-E课程即AI-Essential Courses，为AI专业核心课程，是AI学科专业的核心示范课程。选修这些课程的学生，需要具备人工智能专业基础知识。AI-S课程即AI-Subject Courses，是AI学科进阶课程，适合具有学科交叉背景的学生。AI-T课程即AI-Thematic Courses，是面向应用和科研的课程，适合有志于在AI垂直领域发展的教师和学生。 复旦大学人工智能创新与产业研究院副院长程远是AI-T课程的任课教师。他告诉记者，以AI药物设计课为例，课程原本是通过案例教学向学生介绍AI在药物设计领域的应用。该课程升级为AI-T课程后，将把着力点放在解决产业应用的关键问题上，同时引入企业师资，把企业遇到的具体问题变成学生要探究的课程实训项目。 据介绍，“AI-BEST”课程建设是教育教学改革的重要抓手，为学校构建人工智能驱动的科学研究（AI4S）科研生态拼上了最后一块拼图。“我们不是成立一个人工智能学院，而是要建设科学智能创新生态。”复旦大学研究生院常务副院长陈焱介绍，AI课程将面向复旦大学的全体学生开放，尽快融入每一个学科、每一个专业。从2024级开始，每个学位项目的修读方案都将明确AI素养和能力的培养要求。 （傅萱 记者王春） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：高考志愿填报，需注意些什么 高考结束后，报志愿成了考生和家长的头等大事。填报志愿需要注意什么？与往年相比，今年有何不同之处？学校、家庭怎样才能形成合力，帮助考生做好这件大事？为此，本报记者特邀专家学者为考生及家长出谋划策，提供具有针对性、操作性的志愿填报指导服务。 1.根据分数和位次合理安排“冲、稳、保” 考生提问：填报志愿的总体原则是什么？与往年相比，今年有哪些不同？ 南开大学教务部常务副部长、招生办公室主任金柏江：志愿填报过程中，高考分数及其对应位次，以及往年高校相应录取位次是最重要的参考依据。考生在选择志愿时，要根据自己的分数和位次范围，采取“冲、稳、保”的策略，合理安排志愿顺序，在自身分数上下不超过10～20分的对应位次内选择高校，这样既可以为自己争取更多机会，也能较大限度地确保录取成功率。 截至目前，全国已有21个省区市采用了新高考模式。高考改革带来了很多变化，尤其是选考科目和报考模式方面的调整，在今年高考志愿填报时必须留意。选考科目的变化，意味着考生在填报志愿时，需根据选考科目选择能够填报的学校和专业。面对这种情况，一是建议考生扩大关注范围，争取更大录取机会。比如，对于选择“物理+化学”组合的考生，在填报志愿时也应关注和了解“物理+不限”或“不限选考科目”的专业（组），以增加被心仪高校录取的机会。二是建议考生多关注相关高校的培养政策，如二次选拔、转专业、辅双修、大类分流等政策，尽可能选择有更多调整专业和复合交叉机会的学校。 要特别提醒的是，在新高考改革模式下，考生和家长还需注意部分省份报考模式的变化。不管是“院校+专业组”，还是“专业+院校”志愿填报方式，在增加考生自主选择权的同时，也增加了报考复杂性――是选学校还是选专业？是连续填报还是交叉填报？因此，考生和家长在填报志愿前，一定要充分了解所在省份的具体报考模式和规则，确保填报志愿时不出现遗漏或错误。 此外，考生和家长还需注意一个关键点，即填报志愿不只是简单按位次对照的机械选择过程，更是一个在分数限定范围内，尽可能寻求学校、专业和城市，以及未来可能从事行业等诸多因素之间平衡的过程。我建议，考生应当将个人志趣、国家需要和社会需求结合起来，从更长远的角度考虑未来发展，打牢基础，复合提升，而不能被当下专业的“冷与热”所束缚。 2.建议考生勾选“服从专业调剂” 考生提问：填报志愿，到底该不该勾选“服从专业调剂”？ 武汉大学本科生院副院长兼招生工作处处长吴奕：我建议考生勾选“服从专业调剂”。在平行志愿投档模式下，考生一旦出档，后续所有志愿无效。这时，如果考生“踩线”出档、分数不够高，且填报的专业分数均较高，则很可能出现所报专业志愿无法满足而被退档的情况。一旦被退档，考生只能“捡漏”等待公开征集志愿。从往年情况看，退档后再征集志愿的考生，录取结果往往都不理想。目前，绝大多数省份均已采取平行志愿投档模式。因此，我建议考生在填报志愿时，一定要勾选“服从专业调剂”。 从往年情况看，有些考生和家长对服从专业调剂的认识存在误区。他们认为，平行志愿模式下，考生如果能填报45个院校专业组，那么前44个都可以不服从专业调剂，只要最后一个服从专业调剂就可以“兜底”。这种理解是错误的，因为在平行志愿投档模式下，考生只要出档，后续所有志愿无效！假设考生被投档到45个院校专业组志愿中的某一个专业组，那么排在该专业志愿组后的所有志愿全部无效，不存在“被退档后还能投档到后续院校专业志愿组”的情况。因此，在45个院校专业志愿组的最后一个选择服从专业调剂的做法并不合理。 我还想提醒广大考生，满足专业志愿的机会有很多，高考招生时满足专业志愿当然最好，但万一没被录取到理想专业，进大学后还有很多满足专业志愿的机会。以武汉大学为例，学校充分尊重学生意愿，引导学生找到与自身能力和兴趣相匹配的专业方向。在高考录取时，武大专业志愿满足率超过98%，这意味着绝大多数新生都能被心仪专业录取。此外，武大自2024年开始，明确“学院内转专业无限制，同一学部内尽量满足，不同学部间适度满足”原则――学院内转专业100%满足，大类分流和专业调整充分尊重学生兴趣和意愿，原则上不得设置限制条件。时间延长到大三下学期结束前，院内专业调整工作原则上每学年一次，学生从大一到大三均可申请；可转专业转出学院100%不受限，学院不得限制学生转出学院的申请，学校不控制申请转出人数，仅在跨学部转学院时采取保护性限制，避免因学科差异过大而影响学生学业发展。 3.家校合力做好学生发展规划 学生提问：在考后规划方面，家长和学校能为我们提供什么帮助？ 华东政法大学教育法研究院副教授万圆：作为一个综合性的复杂决策过程，填报什么学校和专业，需要同时考虑高考成绩、高校录取要求、社会发展趋势等多方面因素。家长和学校是学生成长中最重要的两大支持主体，应主动、积极协助学生选择最适合的学校及专业，为未来发展打下坚实基础。家长和学校能提供的支持有很多，可以各有侧重、形成合力。 家长作为孩子最亲密的依靠，除帮忙收集信息外，可以和孩子深入探讨个人兴趣、特长和职业倾向，帮助孩子更好地认识自己，为选择院校专业打好基础。同时，家长应该保持良好的沟通姿态，不将家庭期望凌驾于子女意愿之上，不代办、包办，而是予以尊重和信任，并提供利弊分析等合理建议，在讨论和协商中发展孩子的自主思考和选择能力。另外，填报志愿期间，孩子可能会感到压力和焦虑。家长需密切关注并适时疏导，做孩子坚实而温暖的后盾。 学校作为学生志愿填报咨询服务主阵地，提供的支持应更为体系化和制度化。应至少做到以下几点：第一，及时关注并传达政策动向和相关资讯，使学生最大程度避免因信息闭塞而填报失误。第二，组织系列讲座和咨询会，邀请高校招生代表、教育专家和校友等进校分享，为学生提供第一手的招生信息、学校专业和不同培养项目介绍、志愿填报心得等。第三，及时回应个性化指导需求，班主任、辅导员、学科教师等应知晓并根据每位学生的具体情况，提供与其兴趣、抱负、专长相符的定制化建议。第四，开展志愿填报培训，使学生通过模拟实操，提前熟悉填报规则、技巧和流程。第五，建立家校沟通合作机制，共同助力学生填报志愿。 当然，除高考后的志愿填报咨询服务，学校还应做好贯穿高中三年的升学生涯规划教育，从入学伊始帮助学生循序渐进做好准备。随着新高考改革全面推行，升学选择复杂性增加，中学应普遍设置专门的咨询教师岗位，通过提供优质的升学规划咨询服务，既帮助学生做好生涯发展规划，也促进高校和国家选才的科学性公平性进一步提升。 （记者 晋浩天） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：专项计划：让更多学子接受优质高等教育 日前，一位“双一流”高校本科毕业生的论文致谢登上热搜。这位同学论文致谢的第一句，是“感谢党和国家给每位学子平等接受教育的机会”，而她本人正是受益于国家专项计划，才得以从小县城走出来，接受良好的教育、看到广阔的世界。 事实上，自2012年教育部启动专项计划以来，因此改变命运的学生数不胜数。这些年来，专项计划取得了怎样的成效？未来又将如何发展？记者专访了清华大学教育研究院教授、教育部―清华大学教育战略决策与国家规划研究中心主任李立国。 记者：专项计划已走过12个年头，对其效果您如何评价？ 李立国：我国自2012年起面向农村和原贫困地区实施重点高校招生专项计划，分为国家专项计划、高校专项计划与地方专项计划。国家专项计划定向招收原贫困地区学生；高校专项计划定向招收边远、原贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生；地方专项计划定向招收本省（区、市）实施区域的农村学生。 专项计划实行动态管理，规模不断扩大，由最初的每年招生1万人增加到每年招生10万人以上。12年来，在中西部和农村地区，超过100万名学生通过专项计划被重点高校录取。 专项计划增加了农村地区和原贫困地区学生接受高等教育的机会，也引导和促进了这些地区基础教育的健康发展，提高了教育质量和水平。比如，迪庆是云南省唯一的藏族自治州，受自然和历史条件的影响，迪庆教育起步晚、底子薄。依托国家专项计划等政策，迪庆州近年来共向优质高校输送学生1000多人。考上大学的孩子，不仅能带动自己家庭脱贫，还能反哺家乡发展。 记者：专项计划实施以来经历了怎样的历程？近年来，专项计划政策有什么新变化？ 李立国：专项计划实施12年来，我国经济社会发展和教育事业发生了历史性变化，全面消除绝对贫困和建成小康社会已经成为现实，我国进入了建设社会主义现代化国家的新阶段。随着形势的变化，专项计划也在不断完善优化。 第一，专项计划的规模和覆盖面不断扩大，受益区域和人群逐步增加，有力促进了教育公平。12年来，专项计划每年招生规模不断扩大，招生区域由原贫困地区扩大到重点高校录取比例相对较低的河北、山西、安徽、河南、广东、广西、四川、贵州、云南、甘肃等省区，增加了这些地区学生接受高等教育的机会。 第二，专项计划保持了政策的连续性。我国全面打赢脱贫攻坚战、贫困县全部脱贫摘帽之后，原贫困地区学生在高考招录时还能否享受国家专项计划政策，这是社会十分关注的问题。教育部门明确，国家专项计划实施区域的贫困县脱贫后，仍可继续享受国家专项计划政策。 第三，专项计划带动地方制订符合本地实际的专项政策，扩大了政策覆盖面和实施成效。各省（区、市）在国家扩大专项计划的基础上，按照专项计划内在要求，依据本地实际情况，统筹本地高等教育资源，制订了地方所属重点高校进一步提高招收农村学生比例的政策措施。如甘肃省高考专项计划招生包括国家专项计划、高校专项、地方专项、建档立卡专项（原精准扶贫专项）、革命老区专项、省列少数民族紧缺人才培养专项等6个。 记者：为了更好发挥专项计划的作用，促进教育公平，您认为未来专项计划还有哪些可以完善的空间？ 李立国：第一，要完善高校专项计划招生名额的分配与录取机制。当前用一本线或者重点线来设定专项计划的招生标准不够精准，应根据高校不同情况分层设定报考和录取标准。第二，要防止专项计划尤其是国家专项计划成为少数地方、少数学校和少数学生进入重点大学的“敲门砖”，背离专项计划设置的目的。第三，可以将实施国家专项计划、高校专项计划的高校由部属高校扩展到省属重点高校。这样，一方面扩大了高校覆盖面、减轻了部分高校招生压力，另一方面适度增加了专项指标、扩大了省属重点高校的招生名额，能够在更大程度上促进教育公平。第四，要关注学生发展，招进来还要培养好。农村和经济欠发达地区学生在信息化水平、外语程度等方面相对较弱，专业学习和融入方面也普遍存在一些难题。高校应为之提供个性化的服务和指导，关注这些学生的学业进展和心理健康。 （记者 唐芊尔） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京6月18日电 （记者唐婕）近日，由中国心理学会体育运动心理专业委员会和中国体育科学学会运动心理学分会共同主办的“中国学生身心脑一体化健康促进论坛暨第五届运动认知神经科学学术年会”在中国科学院心理研究所召开。 活动现场。中国科学院心理研究所供图 全国学生心理健康工作咨询委员会主任委员董奇以“探索脑智发育规律，促进学术心理健康发展”为主题，系统论述了身体活动是儿童青少年脑智发育过程中的重要环境变量，需要大力开展体育运动促进儿童青少年脑智发育方面的基础研究和干预提升方面的探索，全面助力中国学生的健康事业。 据了解，本次大会以“数字化时代学生身心脑一体化健康促进”为核心主题，采用“主题报告”、“圆桌论坛”和“墙报展示”等形式，充分展示中国学生身心脑健康领域的最新成果，探讨学界前沿话题，共同促进学生的全面健康发展。 (责编：鲁婧、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京6月18日电 （记者李�P）近日，“青创北京”2024年“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛在北京市海淀区民族剧院落下帷幕。 “青创北京”2024年“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛落幕。校方供稿 据了解，本届竞赛以“挑战正当时 奋斗正青春”为主题，立足首都功能定位与发展阶段特征，创新打造“一杯六赛”新赛制，引入“揭榜挂帅”机制，鼓励参赛学生深入京郊乡镇提供乡村振兴方案，协助基层单位开展公共治理研究，共吸引北京市80余所高校的20万名学生参与。来自清华大学、首都医科大学、北京电子科技职业学院的3个项目团队进行汇报分享及路演展示。 “青创北京”2024年“挑战杯”首都大学生创业计划竞赛落幕。校方供稿 经过网络评审、现场答辩等环节，本届竞赛最终评选出412个金奖、708个银奖、1079个铜奖。北京科技大学、北京航空航天大学、首都医科大学捧得首都挑战杯。中国农业大学、北京工业大学、北京工商大学等21所高校捧得首都优胜杯。 据悉，本届竞赛由共青团北京市委员会联合北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、北京市科学技术协会、北京市青年联合会、北京市学生联合会主办，中央民族大学承办。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京电  （记者王美华）6月11日至16日，第十四届北京大学消化肿瘤大会在北京举行。大会以“创新、共赢、卓越”为主题，采用线上与线下相结合方式，设有胃癌、食管癌、结直肠癌等专场，与会院士和专家聚焦最新研究进展与热点难点，分享最新学术成果。 　　“在我国，胃癌、食管癌、肝癌等消化系统肿瘤具有明显的地域特征，且早期症状隐匿，患者察觉时往往已经进展至中晚期，错过了早期诊断和治疗的机会，被称为‘隐形杀手’。”北京大学国际癌症研究院詹启敏院士表示，提高患者生存率，需要整合基础和转化研究，加强合作，通过科技创新达到精准治疗的目的。同时，要关注前沿临床肿瘤治疗的进展，借鉴国际同行在肿瘤临床研究方面的先进经验。 　　“消化系统肿瘤在我国属于高发肿瘤，易复发、易转移、死亡率高，推动消化道肿瘤诊疗精准化，需要多学科、各界人士的多方努力。”大会主席、北京大学肿瘤医院教授沈琳介绍，近年来，我国消化系统肿瘤的基础研究、新药研发、基因细胞治疗飞速发展，但仍有很多尚未解决的临床问题。在她看来，伴随着基础研究和转化研究的进步、对肿瘤复杂性的认知越来越深入，临床医生与基础科学家的深度交流合作将是未来发展趋势。会上，沈琳还分享了国内外细胞治疗最新研究数据，指出细胞治疗有望成为实体瘤中最具前景的治疗方式之一，为患者生存带来获益。 　　本届大会由北京癌症防治学会等共同主办，中国胃肠肿瘤临床研究协作组协办，北京大学肿瘤医院、北京市肿瘤防治研究所承办。 (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：十位院士谈如何选专业 2024年高考成绩出炉后，志愿填报即将开始。俗话说，七分考，三分报。怎么选择专业？这些专业有何前景？做决定时该考虑哪些因素？本报特邀请十位院士，回答考生及家长关心的相关问题。 小学科、大视野 中国工程院院士、西安电子科技大学教授段宝岩： 电子机械工程是个小学科，但是小学科、大视野。在科技飞速发展的今天，看似小众的电子机械工程领域，实则蕴藏着无限的潜力和广阔的视野。 随着技术的不断进步，电子设备在高频、高增益、高集成度以及快速响应等方面的需求急剧上升，而电子机械工程正是推动这些性能指标实现质的飞跃的核心力量。 电子机械工程并非传统机械工程的简单延伸，其知识体系更为广泛和深入。它融合了力学、机械原理、数字电子技术、电磁学以及微波技术等多个学科领域。近年来，这一领域更是从简单的学科混合向深度融合转变，通过系统的学科群和课程群构建，实现了知识体系的深度整合。 电子机械工程既有深度，又有广度，这个专业的学生既能打下深厚的理论基础，又能获得广阔的实践视野，毕业后是做总工程师的“料子”。 数学是一把钥匙 中国科学院院士、北京航空航天大学人工智能研究院院长郑志明： 如果你还在为选择什么专业而迷茫，不妨考虑下数学。数学有着独特的转移性，它像是一把钥匙，能为你打开多个领域的大门。如果你在学习过程中发现对其他领域产生了兴趣，数学的背景能让你轻松转型，实现多元发展。 数学，不仅是学科内部的发展，更在于它与其他领域的交互与融合。这种交叉不仅能推动数学本身的进步，更能为其他领域注入新的活力。当然，真正的交叉研究并非一蹴而就，它需要我们深入理解技术层面和工程层面的知识，实现从理想到现实的跨越。 科研工作，尤其是基础科学研究，往往需要长时间的探索和试错。这是一个充满挑战的过程，但正是这样的过程，才能推动科学的进步。我希望有更多的年轻人能够投身于这样的研究中，耐得住寂寞、经得起挑战，共同推动科学的发展。 打好基础是关键 中国科学院外籍院士、中国科学院北京纳米能源与系统研究所所长王中林： 学生们常问我该学什么，我总是说，先把基础打好，尤其是数学和物理。在工作中持续学习，才能在科研“马拉松”中稳步前行。 原创的科研想法，都基于对基础科学的深刻理解。我学物理出身，但物理只是我科研生涯的起点。在博士后阶段，我接触了材料科学，随后又在机械、电子、医疗和化学等多个领域学习。这种跨学科的学习经历，让我能够创造出新的科研天地。 年轻学子无需恐慌，人工智能虽然强大，但它无法替代人类原创思想和科学探索。只有我们打好基础，保持开阔思路，才能在科研领域找到属于自己的空间。 在科研的道路上，我们会面临许多选择和挑战，但最重要的是保持对科学的热爱和好奇，坚定方向，敢闯敢干。不要害怕失败，因为失败是成功的垫脚石。同时，我们也要关注国家所需，将科研成果转化为实际产品，造福广大老百姓。 人生就像一场马拉松，面临多次选择，只要我们坚定方向，就能够一步步走向自己期待的目标。没有什么是最好的选择，只有通过自己的努力才能赢得成功。 通信专业的边界正在不断扩展 中国工程院院士、光纤传送网与宽带信息网专家邬贺铨： 在通信领域，我们正见证着一场前所未有的变革。通信专业的边界正在不断扩展，从单纯的通信连接，到如今的通感融合、通算融合，乃至天地融合，通信的内涵与外延都在发生着深刻的变化。 这一变革的背后，是人工智能技术的迅猛发展。在人工智能的加持下，通信行业正迎来新的增长点，也为青年学子提供了广阔的学习和发展空间。 面对这一变革，青年学子应积极拥抱新技术，不断学习新知识。在选择专业时，关注那些具有前瞻性和交叉性的学科领域。同时，我们也需要培育更多的创新思维。在人工智能时代，机器可以执行我们的指令，但创意却源自人类。青年学子应发挥想象力，提出新的问题和解决方案，推动行业持续创新。 此外，我鼓励青年学子不要局限于专业学习，更要拓宽视野，涉猎多领域。人工智能正应用于各行各业，了解不同行业的需求和痛点，将有助于我们更好地运用技术解决实际问题。 推动艺术与科学的交融 中国科学院院士、西安交通大学电子与信息学部主任管晓宏： 在第四次工业革命的大背景下，系统工程这一新兴学科，正迎来前所未有的发展机遇。面对网络化、智能化、信息物理融合的新环境，我们需要用系统工程的思维和方法去解决更复杂、更庞大的问题。 在这个过程中，我们追求的不仅仅是“1+1=2”的简单算术，更是“1+1>2”的系统效应。这就要求不断更新理论、创新方法，以应对新环境的挑战。同时，青年学子也要关注国家的重大需求，将个人兴趣与国家发展相结合，为国家富强、民族复兴贡献力量。 谈到学科交叉与思维碰撞，我深感艺术形象思维和科学逻辑思维的结合之重要。这种结合能够启发我们的科学想象力，帮助我们实现“从0到1”的突破。为此，应积极推动艺术与科学的交融，在交融中培养出更多的拔尖创新人才。 医路漫漫，虽苦犹甜 中国工程院院士，北京大学常务副校长、医学部主任乔杰： 大家常常笑称，医学生太苦了。但回过头来再看那些辛苦的时刻，都是生命过程中的一个又一个“加油站”。 在与医学打交道的几十年里，我更加明白它的价值不仅在于个人的成长，更在于能够为社会和他人带来实实在在的帮助，在于探索生命的奥秘。 回首往昔，我也曾有过畏难的时候。医学的知识浩如烟海，需要背诵和记忆的内容数不胜数。但渐渐地，我发现正是这些知识的积累，让我在医学的道路上面对科学难题时更加从容。 学习医学相关专业大有可为。北京大学医学部拥有基础医学院、公共卫生学院、药学院等多个学院。北大临床医学高等研究院也刚刚成立不久，它涵盖了医学的各个领域。各个附属医院也在多个学科上取得了卓越成就，在基础研究和临床实践上都走在国际前列。无论你是喜欢做科学研究，还是喜欢管理，又或是想成为一名医生，为每一位病人服务，都有广阔的未来和前景。 对于年轻学子，我想说，医路漫漫，选择医学是一个充满挑战但也充满机遇的决定。希望学子们能够把对医学的热爱融入国家发展的大环境中，产生更多的价值。 古生物学，很“热” 中国科学院院士、西北大学地质系教授舒德干： 从小我就对大自然充满了无尽的好奇，喜欢探寻生命的奥秘，对于孟德尔的豌豆杂交实验和达尔文的进化论十分着迷。也正因如此，我决定选择古生物学作为我的未来研究方向。 有人说，古生物学是“冷板凳”，但我相信，任何对生命起源和演化的探索都是炽热的。恐龙为何会灭绝？人类又是如何演化的？这些问题的答案都推动着人类对自身的认知。古生物学不仅揭示了地球生命的过去，更为我们理解现在、预测未来提供了宝贵的基础。 献身科学需要好奇心、勇气和毅力。如今，人们对生命起源的关注度不断提高，古生物学正逐渐走进大众的视野，希望学子们可以点亮古生物学前路的星星之火。 地学天地广阔 中国科学院院士、中国科学院青藏高原研究所研究员方小敏： 我时常会回想起自己与地质学的奇妙缘分。初入大学时，我原本怀揣着学医的梦想，却误打误撞地踏入了地质学的世界。那时的我，对地质知之甚少，甚至有些抵触，因为地质工作的艰辛和不确定性让我心生畏惧。 然而，随着学习的深入，我逐渐感受到了地学的魅力。研究生阶段，我选择在母校兰州大学攻读自然地理学专业，我发现地学不仅仅是一门学科，更是一片广阔的天地，地学相关的研究成果影响着人类的现在和未来。 能源、农业、科技等是国家社会经济发展的命脉，均与地学密切相关。比如，它可以为新能源选址做好科技支撑，为农业提质增效。同时，地学也是在和过去对话，它可以从地球沧桑巨变留下的历史痕迹里，找寻一丝又一丝线索，从而搭建模型预测未来，以应对可能发生的气候变化。 从事地学研究并不需要具备哪些特殊素质，只要你热爱大自然，热爱脚下这片土地，热爱我们赖以生存的地球，你就会产生对地学的兴趣，而当你把兴趣与国家的需求有效结合，人生也将会非常幸福。希望有志青年可以在这一领域发挥重要作用。 寻求技术背后之“道” 中国科学院院士、中国科学院上海技术物理研究所研究员褚君浩： 物理和数学作为现代技术的“源代码”，其重要性不言而喻，它们相互关联，为科技发展奠定基础。物理学在探索自然世界的过程中，揭示了许多规律和现象。然而，仅发现这些规律和现象并不够，我们更要将这些发现定量化。定量化的关键在于数据的收集与分析，数学为我们提供了理解、表达和应用物理定律的精确工具。 在人工智能快速发展的时代，人机共进成为趋势，但我们应寻求技术背后的“道”，掌握其深层次原理。因此，要鼓励学子筑牢基础并培养创新能力，成为社会的有用之才。 在选择专业时，要根据自己的兴趣和倾向来选择方向，兼顾个人兴趣和社会需求，兴趣可以引领我们投入热情，而社会需求则像帆一样，为职业发展提供动力和方向。 将个人发展与国家战略需求相结合 […]