原标题：大学生喜欢的党史课该是啥样子 2021年是中国共产党成立一百周年，《觉醒年代》《大决战》等一批党史题材电视剧热播，主旋律大片圈粉青少年，取得良好教育效果。与此同时，在大学内，党史课也在如火如荼地展开。2021年5月，教育部办公厅印发的《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》提出，高校思政课必修课要进一步深化以党史教育为重点的“四史”教育，有条件的高校要开设以党史教育为重点的“四史”思政课程。党史课的设计编排需要注意什么，大学生喜爱的党史课是什么样的，记者进行了采访。 1.主线清晰思想引领 “历史关乎国家命运，关乎民族未来。”站在讲台上的是北京航空航天大学马克思主义学院教师孙新，他正在为该校士谔书院学生讲授“四史导学”专题思政课的第一讲《历史是最好的教科书――总书记关于党史学习的重要论述》。从中华民族五千多年文明史的优良传统，到中国共产党历来对党史学习教育的重视，再到总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，一个个生动的党史故事和鲜活素材支撑起理论视角，将台下的学生深深吸引。 “孙老师精心准备的课程，史料十分翔实，线索非常清晰。”士谔书院学生魏少杭印象最深的是孙新对上甘岭、长津湖等抗美援朝战事的讲述。“战士们坚守阵地，视死如归。作为信息类新生，我也要坚定空天报国的信念，为国家未来的航空航天事业作出自己的贡献。” 今年春季学期，北航开设了“党史导学”“四史导学”专题思政课。谈及开设这两门课的初衷，北航马克思主义学院党委书记高宁说：“导论课就是要解决学党史、读党史的方法论问题，让学生知道学什么、为什么学、怎么学。” 重庆邮电大学的“中共历史人物与重大党史事件”选择了以人带事、以人带史的设计思路。“教研室首先要根据党史的主流主线，确定人物，再商量哪些重要事件可以融入这些人物，每个老师负责一个人物，找到相关资料备课写成文稿。”重邮马克思主义学院副院长郑洁介绍，教师依据专长选择人物，可以确保资料足、有研究、讲深刻。 在思政历史类课程中，已经有必修的中国近现代史纲要。党史课的特点在哪里？“党史课不同于中国近现代史纲要，要突出党史本身的特点。所以我们的‘党史导读’‘四史导读’没有按照历史阶段划分，而是按照专题的方式，从学生身边触手可及的案例出发，讲好中国共产党人的精神谱系。”高宁表示。 在郑洁看来，讲好党史课，关键是讲出故事之外的坚定信念和家国情怀，为了革命不惜牺牲的坚强意志和决心。“比如故事是这样的，人物是怎么做的，这些故事对我意味着什么，对我未来的学习生活意味什么，学生不会概括的情况下，老师要分析出来，讲了人物后要升华提炼，要点题。” 2.跨界破圈聚合资源 一曲曲学堂乐歌、革命歌曲声音悠扬，上海大学音乐学院教授王勇带着同学们演唱、沉浸在音符的世界。每曲奏罢，上大马克思主义学院教授顾晓英则为同学讲述曲子背后的党史故事，讲述音乐在传播反帝爱国思想发挥作用的历史，这是上海大学思政选修课“时代音画”的课堂。思政老师与专业老师破圈合作，打造出艺术性和时代性兼备的党史课。 “音乐固有一种魅力、感染力，我们可以先从艺术价值入手让学生去聆听这种固有的价值。当他理解这个价值之后，再去讲述背后的故事或许他们就更容易理解了。”王勇说。 “我感悟最深的是一节‘国歌如何走来’，老师带领我们演唱最新版的国歌谱子，比较不同年代《义勇军进行曲》的异同，我才知道国歌的配器、音调、节拍等也经历了不断调整完善的过程。老师的讲解使得我们既加深了对乐理的理解，也学习了党史背景知识。”上大学生林晓说。 “时代音画”是上海大学“项链教学”模式打造的精品课，即由思政课专职教师把握课程主线，构成课程“项链”的基础，邀请校内外专家学者、党政领导走进课堂作为“珍珠”，以学科交叉和专家互动打造高质量思政课堂。 专门史中蕴藏着丰富的四史教育养料。从“东亚病夫”的历史、到中国第一块奥运金牌，从申奥成功到健康中国的提出，再到2035体育强国的目标，这是上大“体育中国”课程的设计思路。而在“光影中国”课程中，从《青春之歌》到《我和我的祖国》，上大电影学院教师用经典影视作品串联起时代和党史知识。“我们还会邀请影评家为学生解读电影手法，方框、条线、明暗这些不为注意的细节如何表现思想，音乐、构图如何体现了人民性的理念。学生感到了趣味，通过专业知识更好地理解党史，达到知信交融的效果。”顾晓英说。 回到历史现场，让国旗设计者曾联松和学生“对话”是温州大学马克思主义教育基地虚拟仿真课堂的一幕。“曾联松是温大校友，运用VR和AR技术让前辈穿越回来和年轻对话，学生们感觉很奇妙，也为母校的红色传统感到自豪。”温大马克思主义学院院长卓高生表示，新技术运用可以极大增强党史学习的互动性和浸润感。 “现在党史有关的资源很丰富，很多公共资源也可以利用起来。”郑洁介绍，“‘学习强国’学习平台里有大量的视频资源，我们在讲到相关章节时指导学生同步观看参与、打卡计分，还可以参加测验、挑战，新形式一下子就把大家的积极性调动起来了。” 3.知行结合守正创新 受社会上历史虚无主义影响，有一些大学生热衷于野史段子，爱听小道消息。“也有一些老师迎合学生的猎奇心理，在课上靠离奇出位的言论吸引学生，这种做法十分低级，是在害学生。”顾晓英说，“党史课吸引学生，依赖的是确凿的史料和严谨的推论，决不能信口编排，守正才能创新，守正对老师能力要求更高，而学生将收获思维能力、格局和站位的提升。” “一些学生看历史，喜欢看犄角旮旯的细节。”高宁打了个比方，请人到家里吃饭，把客人领进餐厅还是带到厨房？“厨房里都是细节，那些厨余都是细节。你不会把客人带到厨房，不会把厨余端上餐桌的，给餐桌上的客人呈现的是最精致的东西，那就是我们党史沉淀下的主题主流主线。个人可以关注那些，但不是重点，我们学的是最重要的东西。” “理论层面的东西要强调，很重要的一点就是要给同学们讲总书记关于党史学习的重要论述和党的两个历史决议，通过文本的细读，背景的分析，帮他们树立正确的党史观。”高宁说。 学史力行，知行合一。走进现场让学生感受历史真实，北航思政老师和学生辅导员团队带着同学们走进香山革命纪念馆。这里是国共谈判、渡江战役、民主协商建国的决策中枢。“这里收藏有毛主席很多电报，学生需要挑一两封，去读一读，了解一下陈设为什么是这样，通过一手资料走进真实，坚定信仰。”高宁介绍。 “学校四史教育也要善用社会实践的大教材，把学到的四史融合思政理论，融合专业结合一起，把党史学习的内容和老百姓的实践结合起来。”卓高生介绍，温州大学今年的学生暑期实践与新时代的社情与最新实践相结合，包括了理论宣讲、科技支农、教育关爱等众多内容。“比如我们马克思主义专业的学生去到浙江省一大会址、浙南一大会址做讲解员，志愿服务的同时，也可以检验学习成果，真学真懂真信才能讲好讲扎实，实现知行的有机融合。” （本报记者 刘博超） (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：最高检：强化未成年人综合司法保护 　　本报北京7月25日电（中青报・中青网见习记者 韩�r）根据最高人民检察院今天发布的2021年1-6月全国检察机关主要办案数据显示，今年上半年全国检察机关共受理撤销监护人资格案件281件，同比上升1.4倍，未成年人综合司法保护切实强化。 　　最高检案件管理办公室负责人介绍，1-6月，全国检察机关共受理审查起诉各类犯罪1102975人，案件总量已超过2019年同期水平，表明疫情防控常态化后刑事犯罪发案量重新呈上升趋势。 　　该负责人表示，新修订的“两法”确立了检察机关对涉及未成年人的诉讼活动、未成年人重新犯罪预防工作等开展法律监督的职责。检察机关坚持宽容不纵容，高度重视对涉罪未成年人的教育感化挽救工作，严格落实未成年人特殊程序和特殊制度。 　　全国检察机关今年1-6月针对未成年犯罪嫌疑人共开展社会调查27671次，同比上升92.3%；开展帮教回访、心理辅导、家庭教育指导等形式的特殊预防983次，同比上升27.5%；深化未成年人检察业务统一集中办理，切实强化未成年人综合司法保护，支持个人起诉93件、支持单位起诉63件、撤销监护权124件，切实推动了监护责任的有效落实。 　　今年1-6月，全国检察机关以多种形式广泛开展未成年人法治宣传教育，对未成年人开展法治讲座13853次，受众4575万人；开展法治巡讲7084次，参观法治教育基地833次。   (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：投资儿童 下一个减贫议题 　　中国已经宣布实现了消除绝对贫困的目标，一些长期关注儿童福祉的人士建议，下一步加大对儿童的投资力度，以阻断贫困的代际传递。 　　7月24日，由国务院发展研究中心指导、中国发展研究基金会主办的第七届反贫困与儿童发展国际研讨会在京举行。浙江大学文科资深教授李实在会上建议国家将“儿童贫困”作为重要扶贫议题。他说，2021年，我国开始从消除绝对贫困到缓解相对贫困的转变，缓解儿童相对贫困应是重中之重。为儿童提供必要的发展机会，有利于冲破贫困代际传递屏障。 　　李实介绍了他们的研究发现：儿童的多维贫困发生率高于成人，解决经济贫困只能解决部分问题。当社会处于收入较低阶段，儿童贫困更多表现在营养方面；随着收入的提高，更多表现在教育、健康、医疗等方面。 　　此次研讨会的主题即“投资儿童 实现可持续繁荣发展”。诺贝尔经济学奖得主詹姆斯・赫克曼是与会者之一。根据他的长期研究，在生命早期投资1美元，可以得到十几倍的回报，年龄越大投资回报率越低。这条“赫克曼曲线”，验证了“投资儿童就是投资未来”的说法。 　　中国发展研究基金会副理事长卢迈指出，关于儿童早期大脑发展的研究成果大都出自国外，国内虽然也有“三岁看大”的说法，但是很多人在理念上没有真正重视。 　　基于该基金会在儿童早期发展领域的探索，卢迈建议国家将儿童早期发展纳入国家的乡村振兴规划，具体而言，可在财政上设立支持脱贫地区0-3岁儿童早期发展服务专项，为最弱势儿童提供入户照护服务。设立支持脱贫地区村级学前教育发展专项，就近开设村级幼儿园。提高脱贫地区儿童营养健康保障，提供学校、幼儿园供餐服务等。他还建议财政部、国家卫健委、教育部、农业农村部、乡村振兴局等部门协同研究儿童发展问题。 　　“我非常同意卢迈提出的把儿童发展纳入乡村振兴规划当中。”李实说，“如果农村的儿童发展不能得到有效提高，等到过了20年，这些人都是劳动力，肯定会影响到未来的发展问题。新的儿童贫困会产生将来社会的贫困，新的儿童发展的滞后对未来的发展都会带来很大的影响。农村的投资不是简单的物的投资，一定要投在人的身上，重点是儿童早期发展问题。大量研究都表明，儿童早期投资，收益率是最高的。为什么很多城市家长拼命在孩子身上投资？” 　　李实说，在此问题上，社会、家庭都承担不同的义务，最重要的是，儿童发展需要很大的公共投入，不是一个部门能够解决的，最好是成立一个全国性的协调委员会来推动。 　　国务院扶贫开发领导小组专家咨询委员会委员、中国人民大学中国扶贫研究院院长汪三贵到过不少欠发达地区。在西部一个地方，他发现，一条主要服务3个村庄1000多人口的道路花了3000多万元。他说，这样大的投资肯定是需要的，国家这些年在脱贫攻坚中投资力度很大。 　　他同时指出，要以脱贫攻坚的力度和决心，借鉴精准扶贫中的创新方式，去解决农村地区、偏远地区儿童早期发展的问题。当资金投在基础设施上，必须要支撑当地的经济发展或者人的活动才有回报，而如果当地人口减少，很多投资就无法充分发挥效应。但对人的投资是跟着人走的，在任何地方都能发挥作用。 　　此次研讨会上，中国在儿童发展领域的一些成绩引起了讨论。中国坚持“儿童优先”原则，显著提升了儿童健康和教育水平。5岁以下儿童死亡率持续下降，学前教育毛入园率快速提高到了85%以上。联合国教科文组织驻华代表夏泽翰指出，全球学前教育入园率为61.5%，中国经验已经被其他国家借鉴和学习。 　　北京师范大学学前教育研究所副教授李敏谊指出，提高学前教育的入园率，是全球高收入和中高收入国家的共同取向。“行百里者半九十”，接下来应提高财政性学前教育经费占比，在财政性教育经费中，最少拿出10%投入到学前教育。 　　而对3岁以下儿童，我国“十四五”规划纲要新增了一项指标――每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数。到2025年，这一指标要由目前的1.8个提高到4.5个。最近出台的《中共中央 国务院关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》强调，将婴幼儿照护服务纳入经济社会发展规划。中国人口与发展研究中心主任贺丹指出，我国的入托率只有5.5%，但有托育需求的家庭占35%左右。当前需要充分发挥规划的引领作用，发挥中央财政投入引导作用，推动社会力量参与普惠托育服务。 　　她说，在经济合作与发展组织成员国，入托率每提高10%，总和生育率就能提高0.08。国际经验表明，对托育服务的投资能够提高国民生育意愿。 　　对儿童的投资涉及营养、医疗、教育等多个领域。中国国际发展知识中心主任赵昌文指出，从经济学意义上讲，发展中国家早期更多是强调物质资本的投资。当短板逐渐补上，人力资本的重要性就更加凸显。从社会学意义上来说，一个社会要充满活力，必须有流动性。“我特别关注的是纵向流动性，就是从底层向上的流动性，儿童的教育在很大意义上决定了社会纵向流动性的水平……中国过去这些年反贫困与儿童事业，如果说有什么经验的话，这两个方面是非常重要的。” 　　过去6年，中国农业大学文科资深讲席教授李小云在云南省勐腊县的原贫困村河边村从事减贫试验，被评为“全国脱贫攻坚先进个人”。根据他的观察，脱贫地区儿童早期发展属于对“贫困的生产和再生产”高度敏感的领域，因此，巩固脱贫攻坚成果，不能仅仅盯着产业和收入。 　　李小云刚到河边村时，发现村里的孩子光着脚，没有受过学前教育，普通话也讲得不好。当地小学校长告诉他，河边村的孩子素质很差。他的贫困综合治理实践就包括对孩子的投资：在村里建了儿童活动中心，开展儿童早期教育并提供营养餐。几年后，小学教师反映，河边村的孩子素质是“最高的”。 　　“我们现在讲共同富裕，大家比较关注的是收入分配。我个人认为，建设一个共同富裕的社会，应该首先从社会公共服务不均等的角度来入手。”李小云说，“我特别呼吁今天的乡村振兴计划聚焦儿童早期发展的工作，这是关乎中华民族未来，关乎我们实现社会主义现代化强国目标的大事。” 　　中青报・中青网记者 张国 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：整治网络“饭圈”乱象等 7类网上危害未成年人问题 　　新华社讯 （记者王思北）记者7月21日从中央网信办获悉，为营造未成年人良好上网环境，有效解决网络生态突出问题，中央网信办即日起启动“清朗・暑期未成年人网络环境整治”专项行动，聚焦解决7类网上危害未成年人身心健康的突出问题。 　　中央网信办有关负责人表示，7类突出问题包括：直播、短视频平台涉未成年人问题；未成年人在线教育平台问题；儿童不良动漫动画作品问题；论坛社区、群圈等环节危害未成年人问题；网络“饭圈”乱象问题；不良社交行为和不良文化问题；以及防沉迷系统和“青少年模式”效能发挥不足问题。 　　其中，针对直播、短视频平台涉未成年人问题，严禁16岁以下未成年人出镜直播，严肃查处炒作“网红儿童”行为，禁止诱导未成年人打赏行为，防止炫富拜金、奢靡享乐、卖惨“审丑”等现象对未成年人形成不良导向。坚决清理散布暴力血腥、暗黑恐怖、教唆犯罪等内容的“邪典”视频。此外，还将深入整治诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜、互撕谩骂、拉踩引战、刷量控评等“饭圈”乱象行为。 　　记者了解到，近期，针对快手、腾讯QQ、淘宝、新浪微博、小红书等平台传播儿童软色情表情包、利用未成年人性暗示短视频引流等问题，网信部门依法约谈平台负责人，责令限期整改，全面清理处置相关违法违规信息和账号，并对平台实施罚款处罚。 　　中央网信办有关负责人指出，专项行动期间，将进一步加大对违法违规行为的处置处罚力度，对于侵害未成年人合法权益的问题保持“零容忍”态度，坚持露头就打、从严从重，大力整治网上危害未成年人身心健康问题乱象。各网站平台要积极履行主体责任，主动发声、深入自查、堵塞漏洞，确保专项行动取得实效，切实为未成年人营造文明、健康、向上的网络环境。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：暴雨中，师生守卫校园温暖路人 　　7月16日以来，受极端天气影响，河南等地持续遭遇强降雨，郑州、新乡、焦作等城市发生严重内涝。暴雨中，不少冲锋在前的身影奔赴在防汛抗洪的路上，坚定而熠熠发光。其中，很多学校的教职员工、青年学生，也坚守在防汛抗洪一线，同社会力量一起，开展了一场可歌可泣的抢险救灾行动。 　　《我和我的祖国》温暖回家路 　　7月20日，郑州东站，暴雨如注。列车停运，站内停电。焦灼、悲观的情绪在滞留的人群中弥漫开来。 　　此时，大厅里传来一首悠扬动听的《我和我的祖国》。一曲终了，只余一片安静。 　　曲终人不散，旅客们不断要求“加演”：“再来一首！” 　　原来，这是郑州市郑东新区永平路小学“和美之声”管乐团当日从上海展演归来，因暴雨滞留车站，为了抚慰滞留乘客慌乱的心，师生们就地演奏，为大家加油打气。 　　从《歌唱祖国》到《我和我的祖国》，有人打开手机的手电筒，跟着小声哼唱：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……” 　　“旋律激昂，铿锵有力，这是我听过最动听的版本。”亲历现场的一名旅客说，这场临时演出有着伟大的力量。这歌声里，有温暖人心的力量，有团结一心的勇气，更有战胜灾害的信心。 　　由于持续强降雨天气，多条途经郑州地区的列车运行受到影响，K227次列车于7月19日16时30分，从郑州站出发开往兰州，列车在车站停靠超40个小时。 　　“735人被困车厢，21日断粮断水，请求紧急救援！” 　　越是大灾大难，越要守望相助。7月21日，河南应用职业技术学院的师生得知情况后，第一时间组织应急物品紧急驰援。 　　“由于暴雨突发，各大超市方便面和纯净水均出现严重短缺，我们冒雨涉水挨家挨点购买了20余箱火腿肠、面包、饼干、矿泉水等物资，紧急送到乘客手中。”该院党委副书记蒋清民说。 　　在河南巩义市，7月22日凌晨1点，郑州商学院正在有序安置成都―青岛K206次列车的1050名旅客，他们来自全国各地，因暴雨受困在这里已经超过20个小时。 　　郑州商学院为滞留旅客提供了宿舍和免费食物补给，还紧急采购食材，煮鸡蛋熬粥，准备了一个通宵，为旅客免费提供了1100份热腾腾的早餐。 　　“学校很温暖，学生很贴心，我们很感动，这一次经历永生难忘。”旅客石立敏感动地说。 　　在抱着婴儿出行的王女士看来：“在河南，无论走到哪儿，都是带孩子的优先。虽然路程远，滞留时间长，我们却感到了满满的温暖。” 　　青年学子保卫家园义不容辞 　　自发搜集救援信息、整理自救措施、冲锋校园一线全力抢险……河南籍大学生们通宵在线整理待救援人员信息，让有用的信息流转、对接起来。 　　一个名为《待救援人员信息》的在线文档在朋友圈刷屏，这是民间救援组织进行救援信息收集的在线表格。在24小时内，该文档从最开始的一个需求表格，变成了“多用途”的民间抗洪资源对接平台。 　　这个文档的发布者，是上海财经大学的研一学生Manto（化名），前不久她刚离开家乡河南，前往外地读书。她和同学在朋友圈发布想为家乡做的事后，立即有30多名同学参与进来。 　　大家用在线文档分工整理，待信息充足后，一部分同学负责核实救援信息，另一部分同学负责联系被困人员和救援人员。后来，参与编辑、维护文档的人越来越多。 　　“这次家乡受灾，我们应该做些力所能及的事情。希望通过自己的力量，整理繁杂的救援信息，为救援工作提供准确有效的帮助。”Manto说。 　　Manto并不是孤军奋战。在上海实习的河南新乡职业技术学院学生郭嘉毅看到新闻后，第一时间利用网上信息资源，实时掌握雨情、水情、灾情。他还组织了省内200余名网友搜集求救信息，同步进行整理和核对。 　　郭嘉毅彻夜未眠，守在电脑前，每20分钟就汇总一次最新的准确求救信息，通过线上共汇总求救信息3000余条，实时核对有效求救信息198条，在防汛救助部门的协助下，求救信息发出者已全部获救。 　　爱的力量在接力传递。河南理工大学融媒体中心的冯媛媛、齐浩然等人，组织20余名留校同学，将多渠道核对过的各类支援信息、预警信息整合成微信文章，在全网推送。这篇文章在朋友圈里刷了屏，人们在点赞的同时，纷纷将自己核对过的各类信息分享到评论区，积极投身于这支汛情信息网络传递队伍，准确传播汛情信息，救助受灾群众。 　　平时教书育人，如今抢险救人 　　7月21日，漯河市湘江路涵洞，不少市民被积水所困，有孩子还在发着烧。 　　得知消息，河南省漯河市第二实验中学教师宋鹏程、张高峰立即带着橡皮艇前往积水路段救援，运送了2个多小时的行人后，水位终于慢慢下降。他们又继续带着橡皮艇，去下一个地点进行救援。 　　“看到新闻报道后，我实在是坐不住了，作为一名人民教师，我只想做一些力所能及的事情。”宋鹏程说。 　　张高峰说：“我是一名共产党员，哪里需要，我就要站出来，冲上去！” 　　7月22日，安阳学院门前积水严重、水流湍急。有车辆被困水中，车内有三名人员，积水马上就要没过车顶，情况十分紧急。在参与防汛的安阳学院师生的共同努力下，经过两个小时的奋战，三名被困人员被成功救出。 　　在郑州暴雨过后，黄河科技学院在东门、西门挂出醒目标语：黄科院永远是你们温暖的港湾。在这里，附近的居民可以免费领取饮用水。 　　面对洪水，河南警察学院学员闻“汛”而动，主动请缨，志愿服务，奔赴抢险第一线。暴风雨中，他们挺身而出的身影在救援的各个角落定格，坚定地守护在有需要的人的身边。“我是志愿者，我可以对受灾群众进行疏导，为家乡的抗洪防汛工作出一份力。”“我的家在这里，守护郑州就是守护家！”雨点打在学员脸上、身上，他们来不及擦一把，就按照分工井然有序地干了起来。 　　郑州城建职业学院位于受灾较为严重的巩义市米河镇，学校因地势较高受灾较小。学校打开大门为米河镇、草店村及经过的受灾群众提供避难场地和饮用水等物资。该校教师尚冠羽用自己的无人机设备，飞行至康店镇康南村，搜寻受困群众，帮助群众转移，运送救灾物资。 　　在郑州，部分高校医护专业学生主动走上街头，宣传灾后需要注意的卫生防疫事项：注意饮用水和食品卫生，不喝生水，不食用洪水接触过的食物；注意个人卫生，不接触排泄物、垃圾、动物遗体；防范蚊虫叮咬…… 　　“灾难之下，我们知识分子应该要有担当。危险面前，党员知识分子应冲在第一线。”河南中医药大学党委书记别荣海说，“大灾以后易发生疫情。接下来，我们中医药大学要发挥专业优势，在灾后重建、防范疫情等方面贡献力量。”（记者 王胜昔 崔志坚 丁艳） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：93.0%受访大学生在简历制作上需要支持 　　简历是求职的敲门砖，在简历制作上，有多少人存在困扰？日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1534名受访者进行的一项调查显示，71.2%受访者在简历制作上存在困扰。没有经验、不知如何下手（59.3%）和缺乏与求职意向匹配的经历（54.6%）等最让受访者困扰。在简历制作上，93.0%受访大学生表示需要支持。76.5%受访者希望请求职成功的前辈分享经验。 　　71.2%受访者在简历制作上存在困扰 　　刘芷溪（化名）是今年的应届硕士毕业生，已经离开校园的她目前仍在找工作。“最近一直在投简历，但回复率比较低，只有10%左右，不知道是哪个环节出了问题”。 　　就读于西部一所普通高校的本科生张晓敏（化名）坦言，在制作简历上存在不小的困扰，“不知道哪些该写、哪些不该写，自己的经历又不丰富，根本写不出什么”。 　　调查发现，71.2%受访者在简历制作上存在困扰。仅12.1%受访者表示没困扰，16.7%受访者表示说不好。 　　交互分析发现，74.9%受访大学生在简历制作上存在困扰。 　　在南京工作的钱宇航（化名）也曾为简历头疼过，“最主要的是抓不到重点，只把自己做过的事情简单地罗列上去，这可能并不是招聘者想看到的”。 　　在简历制作上，哪些方面最让你困扰？59.3%受访者表示没有经验，不知如何下手，54.6%受访者认为是缺乏与求职意向匹配的经历，53.3%受访者表示不懂如何润色和美化简历。其他还有：没有明确的求职意向（41.9%），不了解简历筛选机制（34.3%）等。 　　因为回复率比较低，刘芷溪近期在反思是不是简历出了问题。她坦言，自己在求职上准备不足，没有能拿得出手的实习经历，在学校和成绩上也不占优势，“写简历的时候没有太多可写的东西，缺少能够让招聘者眼前一亮的内容”。 　　刘芷溪觉得，不了解简历的筛选机制，让自己在制作简历时难以把握重点，“不知道招聘者期待看到什么样的简历，怎样做才更有针对性”。 　　李宛儿（化名）在一家民营企业做HR，负责招聘工作。她表示，校招和社招是两套不同的评价体系，“对于社招，主要看求职者的工作经历和稳定性。对于校招，主要看求职者的学校和个人素质，个人素质包括学习能力、掌握的技能、实习经历等”。她认为，对于大学生来说，学校、专业是常量，很难再做改变，因此要在变量上下功夫，“打磨自身的专业技能，走出校门、增加阅历，为求职多作准备”。 　　93.0%受访大学生在简历制作上需要支持 　　张晓敏十分期待在简历制作上得到支持和帮助，“希望学校开设相关的辅导课程，最好能有专门的老师帮忙看简历，教我们怎么把简历做得更美观，避开雷区”。 　　调查显示，在简历制作上，87.9%受访者表示需要支持。更有93.0%受访大学生这样表示。 　　在简历制作上，你需要哪些支持？76.5%受访者希望请求职成功的前辈分享经验；60.1%受访者认为学校应加强与企业的合作，增强针对性；59.2%受访者希望学校开设简历制作课程/讲座。 　　刘芷溪想起研一的时候，学院负责研究生工作的老师曾要求每位同学提交一份简历，提出修改意见，她觉得这种方式挺不错，“一方面能够引起学生重视，鼓励大家提早作准备，另一方面，能从简历中看到自己的不足，及时提升自己的能力，丰富经历，从而更充分地应对求职季”。但她也坦言，老师的经验也不多，针对性不太强，而且全靠老师个人兴趣，缺少持续性，“希望学校能开设相关的选修课程，及时跟进学生的相关诉求”。 　　李宛儿认为学校开设课程、举办讲座，提供的都是别人的经验，不一定适合每一个人。最关键的是大学生自己要迈出校园、大胆尝试。“不在实际的环境中体验一下，光靠听别人的分享，很难有真正提升”。（见习记者 王志伟） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

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原标题：2021中小学人工智能教育大会在京开幕 20日，由中国人工智能学会（CAAI）主办，中国人工智能学会中小学工作委员会和中国人民大学附属中学等承办的“2021全国中小学人工智能教育大会”在京举办。 据悉，本次“2021全国中小学人工智能教育大会”汇集分享全国优秀中小学在人工智能普及教育上的先进经验和举措，云集人工智能领域专家、教授、中小学校校长和老师共同为中小学人工智能教育献计献策。本次大会为期两天，设置了包括“前沿论坛”“校长论坛”“院长论坛”“人工智能教育教研先锋论坛”等在内的四个论坛。 国务院参事、中国工程院院士、中国人工智能学会理事长戴琼海在大会开幕式上致开幕辞。他指出，“中国的未来在青少年，培养人工智能顶尖人才要从中小学抓起，夯实中国人工智能人才的战略储备”。 戴琼海表示：“青少年的教育是整个教育事业的基础，事关我国未来人才的密度、科技进步的速度和国家发展的力度。我们培养的人才不仅能聚焦眼前、探索并攻克具体的技术难题，更能像‘飞鸟’一般具有宽广的视野、用全面的眼光融合多个领域做出突破性的原始创新。”他进一步指出，在人工智能时代，青少年人才的培养，不仅需要在数学、编程等基础知识和工程技能的教授上下功夫，更需要培养青少年交叉融合、跨界思考的能力。 国务院参事、中国工程院院士、中国人工智能学会理事长戴琼海 教育部教育装备研究与发展中心处长刘俊波，北京市第十二中学联合学校总校校长、中国人工智能学会中小学工委会主任李有毅，以及中国人民大学附属中学党委副书记王晓楠也分别在开幕式上致辞。 李有毅主任表示，中小学阶段的人工智能教育，目前还处在起步和探索阶段，“我们需要让学生在体验实践中了解人工智能技术可以用来解决什么问题，在理论学习中掌握人工智能学科有哪些重要概念和思维方式，在深入思考中体会人工智能在解决实际问题的过程中会带来什么新的问题”。 王晓楠在致辞中说：“科技的发展需要专家学者引领，人才的培养需要优秀的教师，优质学校的发展需要富有开拓创新精神的校长领导，智能时代的青少年创新人才的培养需要良好的社会生态。”这次大会既有专家学者做科技前沿报告，又有知名中小学校长讨论青少年创新人才培养；既有院长、教授献计中小学教师发展，又有一线教研员和老师讨论人工智能课程落地实施；既有体制内的学校领导和老师积极参与，还有教育产业助力中小学教育发展，各界的关注和参与正在形成着青少年AI创新人才生长的沃土。 开幕式上还举办了中国人工智能学会中小学工作委员会增补委员和副秘书长的聘任仪式。据悉，该委员会成立于2019年5月，目前已有会员700余人，为促进发展，根据人工智能学会章程，增补了谷宇、王海玲、尹军等32名委员，增设了刘国飞、曾鹏轩、郑政3人为副秘书长，李有毅为他们颁发了聘书。 开幕式后，进入论坛环节。“前沿论坛”、“校长论坛”、“院长论坛”和“教育教研先锋论坛”相继展开。在四个论坛之外，大会还设置了三个圆桌对话，让与会的校长、院长、优秀教师和教研员们围绕大会主题“智能时代的青少年创新人才培养”从各个方面深入讨论交流，以得出丰硕成果。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：党史教育接地气 思政课变热门课 　　“今天课上要播放我们自己拍的微电影，大家早点去占个好位置。”“这节课不是我们班的，能去旁听吗？”连日来，东北林业大学的思想政治理论课异常火爆。思政课何以有这么大的吸引力？“不断丰富的教育手段，让思政课从枯燥变得鲜活，接地气的党史教育内容，让更多的学生爱上了真理的味道。”东北林业大学党委书记张志坤如是说。 　　情感共鸣 　　在感动中坚定信仰 　　“他们与我们年龄相仿，却用信仰之光点燃了青春的理想与激情，为革命、国家和人民献出宝贵的生命。哪有什么岁月静好，我们应该珍惜现在的盛世和平，为祖国的建设贡献力量。”作为《五四运动回忆录》微电影的主演，在拍摄过程中，会计学2018级1班学生刘峥深刻了解了那段波澜壮阔的历史以及那个年代青年人的使命担当，受到了深刻的精神洗礼。 　　和刘峥一样，今年东北林业大学有800余名学生参与40余部党史微电影的创作，这是学校思政课实践报告的“命题作文”。“当代00后青年思维活跃，喜欢新鲜事物，给他们留这样的作业，就是希望他们在亲身参与的过程中重温党的历史。”毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教师许婕说。学生们有的选择了《中共一大》，有的选择了《星星之火 可以燎原》，在准备道具、化装、拍摄的过程中，学生们仿佛走进了那个年代。“江姐和战友们在狱中绣红旗的片段中有一场哭戏，之前觉得一定很难拍，但当你真正进入到角色的情境中时，泪水不自觉地就流下来了。”江姐的扮演者、学校俄语专业2018级1班学生张月表示。 　　张志坤指出，只有引发情感共鸣，才能增强情感认同，思政课堂作为思想政治理论教育的主阵地，只有用心用情，才能入脑入心。 　　除了拍摄微电影外，东北林业大学还在5门思想政治理论课中开展了诵经典、讲党史、情景剧、成就展等形式多样的教育活动，覆盖本科三个年级的7000余名学生。“让同学们用自己的话语，讲述中国共产党为什么能。”主讲毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的教师王越芬表示。 　　“我们要举行婚礼了，让反动派的枪声来作为结婚的礼炮吧!”市场营销2018级1班赵龙辉讲述的《刑场上的婚礼》让王越芬的印象最为深刻。“当时，很多同学的眼睛都湿润了，课后与学生们交流时，他们表示幸福生活来之不易，更要倍加珍惜。” 　　从思到悟 　　在交流中增进理解 　　激发情感共鸣只是思政教育的第一步，知其然还要知其所以然。东北林业大学利用“翻转课堂”，引导同学们深入思考“理论到底有什么用”。 　　在“理论热点面对面”讨论中，马克思主义学院副教授于海涛结合课程布置了“从党的奋斗历程看如何实现共同富裕”等多个主题，让同学们在课堂上来场大讨论，同学们争相阐述自己的观点，于海涛也适时进行引导和点评，讨论气氛热烈。“牢记党史，警惕历史虚无主义”“中国共产党建党一百年的伟大历史瞬间”“结合新中国史，谈谈东北林业大学与塞罕坝精神”等都是老师们精心挑选的讨论主题，同学们积极准备，踊跃发言。自觉主动学、带着问题学、交流讨论学让问题理解更深刻。 　　马克思主义学院教授杨丽艳在“翻转课堂”中开展了“红色经典诗词我来讲”活动，同学们将红色经典诗词元素融入教材知识点，先解读思想内涵，再诵读诗词内容，从“教师讲”变为“我来讲”，课堂一下子活跃起来。 　　“准备过程也是学习过程，有挑战、有思考，但更多是有感悟、有触动。”公共事业管理2018级2班学生马一辰表示。《少年中国说》《党旗颂》《沁园春・雪》……诵读的选材跨越了中国革命、建设、改革的不同时期，大家饱含深情的演绎，激发了学生们的爱党、爱国情怀。 　　实践力行 　　在付出中感受收获 　　肩负时代重任，行胜于言。东北林业大学的学子们主动将所学理论知识，转化为服务社会的实践，到基层了解国情、接受磨砺。 　　在学校党史学习教育中，已有5万余人次师生参与“我为师生办实事”实践活动，同学们志愿打扫教室、清扫校园、为离退休老教师进行一对一的上门服务。林学院的党员志愿者们与离退休教师建立点对点联系，陪他们谈心，介绍学校、生活的变化。“回忆起老爷岭建立森林生态定位研究站时，先生们谈到老爷岭荒无人烟，生活非常艰苦，那时候大家喝的是河水，吃的是窝头大碴子粥加白菜汤，既没有电灯，也没有电话。但凭着一腔热血、一份责任，他们在极端艰苦的环境下书写出了生态林业的大文章，深深触动了我。”一名学生党员志愿者感慨道，“未来，我也要像前辈们一样投身祖国需要的地方，为国家生态文明建设出一份力。” 　　学生们与尚志市帽儿山镇中心小学五年级学生一起参与东北林业大学庆祝中国共产党成立100周年植树活动，用实际行动守护绿水青山。黑龙江省第四十届“爱鸟周”期间，野生动物与自然保护地学院学生宣讲团到带岭第一小学，为小学生们带去生动有趣的爱鸟护鸟专题讲座，宣扬生态文明理念。学生们在校园里广泛开展“学党史，颂英雄”宣讲活动，为同学们讲述英雄模范人物的故事。 　　东北林业大学抓住课堂主阵地，打造丰富多彩的“理论课堂”“互动课堂”。极具思想性、趣味性、时效性和感染力的教学环节，直观鲜活有温度有色彩的党史教育，有效提升了思政课教学的吸引力和代入感，引起学生共鸣，使思政课成为00后学生们追捧的热门课。（张士英 刘甜甜） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：儿童暑期托管有了组合“菜单” 　　“小朋友们眼睛看着老师，我们吃完香蕉后要把香蕉皮扔到这个绿色的小桶里。”日前，浙江省宁波市北仑区新蕾幼儿园的教室里，柴丽楠老师正在教吃完课间餐的小朋友如何处理果皮。教室外，戴九华老师领着手牵手排着队的孩子准备开始今天的建构活动课。 　　“同学们，你们知道中国的十大名花有哪些吗？”同一时段，北仑区横杨社区、横河工业社区“四海之家假日学校”正式开班。三十几个学生在大�中学老师的带领下，通过观察、感知、操作等形式，学习科学趣味实验课程。 　　7月4日开始，北仑区的孩子们开启了暑假生活。孩子们欢天喜地的同时，不少家长却犯了难，这两个月谁来照顾孩子？ 　　面对家长难题，北仑区多部门合作，探索构建小学、幼儿园、社区假日学校三位一体暑期托管体系，为家长开出了可自由选择的“服务菜单”。7月5日起开设幼儿园托管班、假日学校，7月10日起开设小学托管班，帮助家长解决后顾之忧。 　　“有需求的学生均可报名参加。各校每个年级计划开设1个班级，每班不超过45人。如学校规模较小、报名人数少，可开设混合班；如家长需求高，报名人数多，可根据实际决定是否增设服务班级。”北仑区教育局相关负责人介绍。 　　暑期托管谁来管？怎么管？北仑区规定，托管管理者以本校教师为主，在校教师自愿报名，倡导党员教师带头参加。学校也可招收一定数量的特长教师或志愿者参加托管服务。为保障托管期间的安全和秩序，各校根据班额情况设立2到3个管理岗位进行管理。已经建成投用的校园智能安防系统也将继续使用，其人脸识别、无感测温、自动发送信息等功能为学生安全保驾护航。 　　暑期托管教什么？会不会成为变相补课？北仑区规定，托管班主要是解决看护难问题，学生自愿报名参加。托管坚持公益性、服务性，坚持学生全面发展，不上新课。幼儿园课程要符合幼儿身心发展的特点，教学形式以游戏为主，避免与日常教学课程一致，避免小学化倾向。小学以辅导假期作业、带领阅读、组织体育运动、参加劳动、学习科学知识、培养课外兴趣、拓展课外知识为主，不超前教学。托管过程中，学校操场、图书馆、教室等功能设施都对学生开放。 　　社区假日学校是北仑区近年来依托关工委、街道社区、成人学校进行的暑期看护探索。今年，北仑更是在全区10个街道开设了73家假日学校办班点，为近3000名学生提供免费托管服务，实现了街道全覆盖。此外，区教育局广泛发动在职教师担任假日学校志愿者，根据个人特长，开设各类特色课程，辅导学生暑期学习。目前已有1100余名教师报名参与假日学校志愿服务，成人学校也统筹协调老师赴各办班点开展教学。 　　与此同时，北仑团区委组织青年志愿者进入暑期托管学校开展宣讲。围绕党史故事、身边榜样、革命历史等主题，为同学们讲好“暑期思政课”。此外，团区委还开设“流动青少年宫”，以展览、培训、社会实践等形式，送艺术进校园，让更多孩子享受到优质的社会教育资源。 　　“我们家有两个孩子，大宝在小学，小宝上幼儿园。暑假里我们双职工根本没有时间照顾孩子，之前都是送进社会上的托管班。我们选择的是中档托管班，两个孩子加起来都要六千多元。现在，我们给他们两个分别报名了托管服务，教师更专业，伙食更卫生，安全也有保证。”在新蕾幼儿园门口，来送孩子的家长吴明说。（曾毅 金鑫星） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到