原标题：贵州遵义暑期托管化解“看护难” 　　小学生在篮球场跟随教练做训练。　瞿宏伦　摄 　　小学生在图书角阅读书籍。　瞿宏伦 摄 　　小学生在篮球场练习投篮。　瞿宏伦 摄 　　小学生在图书角阅读书籍。　瞿宏伦 摄 　　一名小学生在足球场进行带球训练。　瞿宏伦 摄 　　一名小学生在足球场进行颠球训练。　瞿宏伦 摄 　　小学生在练习如音鼓。　瞿宏伦 摄 　　8月12日正值暑假期间，贵州省遵义市新蒲新区第三小学开放运动场所、图书角等各类资源设施，合理组织开展游戏活动、文化活动、兴趣拓展等暑假托管服务，解决小学生暑期“看护难”问题。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京8月13日电 （记者孙竞）近日，暨南大学公布了2022年硕士研究生招生专业目录。记者注意到，中国田径队队员苏炳添的名字出现在该校体育学院体育教学、运动训练2个专业的导师名单中。此前，苏炳添在东京奥运会上透露，自己下一站会回到暨南大学任教。 图片来源：暨南大学研究生院招生办公室官网 记者从暨南大学了解到，2009年，苏炳添通过高水平运动员招生进入暨大经济学院国际经济与贸易专业学习，2017年从该专业硕士研究生毕业。2018年4月，苏炳添被聘为暨大体育学院副教授。如今，他带的第一批硕士研究生已经顺利毕业。 苏炳添为什么能跑这么快？作为副教授，他在自己写的论文里揭秘了。2019年，苏炳添以第一作者在《体育科学》期刊发表题为《新时代中国男子100m短跑：回顾与展望》的论文，运用文献资料调研、访谈和案例分析等研究方法系统分析了近10年，特别是新时代以来我国男子100 m短跑的成功经验。 在文中，苏炳添认为，中国男子100m短跑跻身世界一流的原因包括：践行科学化训练理念；打造良性团队竞争模式；实施“接力促单项”策略；贯彻“走出去，请进来”方针；组建完善的训练保障体系；注重提升运动员素养。记者发现，苏炳添还在论文中还贴出自己训练前后的对比数据。 图片来源：苏炳添论文截图 在东京奥运会上，苏炳添在田径男子100米半决赛中跑出9秒83，刷新亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子100米决赛的中国运动员。暨南大学体育学院特地组织在校师生一同在体育馆观看比赛，为苏老师加油和欢呼。 作为苏炳添的学生，暨南大学2018级体育教育专业寇笑寒说：“苏老师在东京奥运会上用自己的实力创造了历史，我们深感自豪、骄傲。回想起苏老师的课，我依然记忆犹新、获益匪浅。他不仅教授了我们实用的田径技术，更向我们传递了作为一名体育人该有的态度和精神：自信、拼搏、坚定、进取、超越、突破！” 据介绍，暨南大学体育学院成立于2015年9月，致力于体育教学、体育科研以及竞技体育、群众体育等多方面发展，已经培养了苏炳添、陈艾森、莫有雪等优秀的国家运动员。该学院相关负责人表示，待苏炳添9月份开学回校后，会尽力安排“第一课”，争取让更多暨大学子有机会与苏炳添面对面交流。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：香港九所大学联招放榜 港大中大包揽7名“状元” 　　香港的大学联合招生办法(Jupas)遴选结果于12日放榜，在今年香港中学文凭考试(文凭试)中诞生的7名“状元”，被香港大学(港大)和香港中文大学(中大)包揽。 　　据悉，香港9所大学参与Jupas，包括香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育大学、香港公开大学(将于9月改名为香港都会大学)。 　　根据大学联招处公布的数字显示，截至8月11日，2021年度Jupas申请总人数为40658人，获得正式遴选取录资格的申请人数有20035人。当中，有15492名申请者获得9所大学录取就读学士学位课程，4543名申请人获录取就读9所大学的副学士学位或高级文凭课程。 　　此外，香港考试及评核局早前公布2021年文凭试诞生7名“状元”(即考获7科5**)，当中3人为“超级状元”(即在数学延伸部分也考获5**)。 　　据中大及港大当日公布的录取情况可知，3名“状元”及1名“超级状元”入读中大医学(环球医学领袖培训专修)。另外1名“状元”及2名“超级状元”则入读香港大学(港大)，分别入读理学士(计量金融)、内外全科医学士课程。港大表示，该3名考生将获得10万港元以上的奖学金作为奖励，鼓励他们继续追求更大的成就。(记者 韩星童) (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京8月11日电 （记者孙竞）在刚刚闭幕的东京奥运会上，苏炳添的表现让人惊艳。他在田径男子100米半决赛中跑出9秒83，刷新亚洲纪录，成为首位闯入奥运会男子100米决赛的中国运动员。苏炳添在赛后透露，自己下一站会回到暨南大学任教。记者今天从暨南大学了解到，苏炳添2018年进入暨南大学体育学院，担任副教授。如今，他带的第一批硕士研究生已经顺利毕业。 苏炳添的课堂什么样？近日，苏炳添此前在暨南大学的授课视频受到了网友的关注。这是三年前，苏炳添在暨南大学邵逸夫体育馆为100名学生开课讲授短跑技巧。据介绍，课程目的是为了让大学生了解日常跑步或赛前做热身活动的重要性，体会热身活动后给跑步带来的积极变化，在帮助学生掌握正确的跑步方法和要领的同时，有效地预防运动损伤的发生。 在课堂上，苏炳添通过慢跑、平举半蹲、抬腿侧蹲等方法，帮助学生进行身体的动态激活；通过原地向前摸脚尖、原地手背后、抬腿胯下拍掌等方法指导学生进行动态灵活性练习。在互动和游戏环节，苏炳添与同学们玩起了“跑步连连看”的游戏。他与几位同学一起分成两队，大家手上拿着不同颜色的标志物，每一个标志物代表一颗棋子，两队同时跑向放置在终点的棋盘，哪一队率先完成三个棋子一条线的任务，哪一队赢得胜利。赢得比赛的同学，还获得了苏炳添亲手颁发的小礼物。 苏炳添现场授课 暨南大学供图 苏炳添现场授课 暨南大学供图 学生夏绾迪表示，上完苏老师的课，最大的感受就是很累，但是很开心。“苏老师的教学我感觉更加专业，受益匪浅。苏老师的动作讲解很细致，会告诉我们哪些姿势会锻炼哪些肌肉群，比如某个动作可以锻炼臀部肌肉以达到翘臀的效果。” (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京8月9日电 “发出青年声音，凝聚磅礴力量，让爱党爱国、奋发向上的主旋律在红船畔更加响亮……”日前，来自清华大学五道口金融学院、马克思主义学院、水利系等13个院系的15名硕博研究生，在浙江省嘉兴市南湖区开展了系列主题宣讲活动。 作为清华大学浙江嘉兴南湖实践支队基层实践活动之一，在此次系列宣传中，清华学子们结合自身党史学习成果，分享个人学习成长经历，用年轻人的方式，深入推进党史学习教育。听众中既有“退休不退志，离岗不离党”的老党员，也有风华正茂、干劲十足的中坚力量，还有意气风发、朝气蓬勃的莘莘学子。 图为“学霸面对面”直播现场 在新南社区第四、第五党支部，实践支队临时党支部书记张艺璇为老党员同志们开展了题为“延安整风运动与党的团结统一”宣讲。张艺璇从延安整风运动的背景谈起，阐述了延安整风的历史意义和对中国共产党长远深刻的影响。一位已近80岁高龄的老党员拄着拐杖来到现场，听完党课后他说：“关于延安整风运动我们之前也举办过知识竞赛，这个小姑娘讲得蛮好的，不愧是清华的博士生。” 实践支队支队长黄日受邀为平湖市孵化器、众创空间、校地共建研究院党组织及部分企业代表作“读百年庆典，践初心使命”主题宣讲。从中国共产党的历史宣言、中国共产党人的初心等方面切入，黄日与大家一起重温了庆祝中国共产党成立100周年大会上的精彩瞬间。代表们纷纷表示，整场宣讲紧扣主题、内容丰富，思想深刻、通俗易懂，对于“两新组织”更好地开展党史学习教育具有重要的指导意义。 “同学们要找到适合自己的学习方法，让学习变成一种习惯，享受学习的过程，注重效率，杜绝形式主义。”面对来自南湖街道各社区的中小学生，实践支队成员李钲皓进行了题为“为学应须毕生力，攀高贵在少年时”的主题分享，并与到场的同学及家长们进行了积极有效的沟通交流。 与此同时，借助南湖区委组织部、团区委搭建的“学霸面对面”线上直播平台，清华大学浙江嘉兴南湖支队成员与北大实践团一道，结合自身经历，分享高中阶段的学习经验、高效的学习方法和大学的校园生活，为学生和家长们答疑解惑，在线上收获了2.49万名学生与家长的关注。（张艺璇） (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：有特长却又不够高水平，未来的路怎么走 如今很多学科领域、技能都变得不再那么单纯，需要交叉起来共同解决某个实际问题。而这个新的交叉领域往往对任何一个单独的方面，要求却没有那么高。 ―――――――――― 9月开学，高中二年级学生即将选科，不少家长和学生在考虑未来专业与发展前景的问题。有个家长在群里问我：“我家孩子喜欢音乐，也有一些天赋，但是又达不到专业演奏，并以此为生的水平，将来能做什么呢？”其实类似这样的问题还有：“我家孩子喜欢化学，成绩也不错，但是又达不到竞赛水平，以后学这个专业有优势吗？” 于是我发了个“音乐专业”朋友圈，想看看大家怎么看待这些问题，结果引发了众多热烈的回应。“可以当学校的音乐老师，专做儿童音乐启蒙”“做音乐演出的主办人员，或者搞个音乐公众号”“做音乐产品测评”“酒吧驻场乐队，或去唱片公司任职”…… 后来，我把大家林林总总的回应大致总结成了这样的一个表格（见文后图表）。 这个表格之所以从六个方面把大家的意见进行归类，是源自大名鼎鼎的霍兰德职业兴趣理论。霍兰德认为世界上的工作和活动大概可以分为六类，人也分为六类，如果人的类型和活动的类型能够很好地匹配，人的工作满意度就比较高。这六类事情和人分别是： S型（Social type）：与人打交道，服务他人的活动。这类人喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 A型（Artistic type）：艺术类的活动。虽然各种艺术类活动，比如绘画、雕塑、音乐、舞蹈具体形式上有很大的不同，但是从事艺术活动的人都在追求创造，喜欢审美和变化。 E型（Enterprise type）：跟权力和影响力打交道的活动。这类人追求权力、权威和物质财富，往往喜欢竞争、敢冒风险、有野心和抱负。习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，有较强的目的性。 C型（Conventional type）：事务型的活动。这类人喜欢跟事务打交道，按计划办事，细心、有条理，通常较为谨慎和保守，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 R型(Realistic type)：跟物打交道的活动。愿意使用工具从事操作性的工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，通常喜欢独立做事。 I型（Investigation type）：跟抽象的思想、数据打交道的活动。这类人是思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考。往往知识渊博，有学识才能。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 这也就是著名的霍兰德职业六角形理论。不只是职业，其实人们也可以根据这个六角形理论把大学的专业进行大致的归类。比如R型往往对应着工科、医学技术等需要动手的专业，I型往往对应着理科专业或者哲学历史等研究类的领域，A型对应着艺术类语言类专业，S型往往对应着教育学、社会学、传播学等文科专业，E型往往对应着商科、工商管理等，C型往往对应着行政管理、法律事务、会计等跟事务处理有关的专业。 后来，台湾的生涯叙事领域专家黄素菲教授在这个基础上提出了霍兰德小六角理论。她认为传统的职业兴趣类型理论处理的是不同专业之间的分类，而每个专业内部也可能存在着一个微型的生涯兴趣结构，也就是说，这几个大六角，每个上面还内嵌着一个小六角。 她之所以提出这个理论，源于她在医学院做职业生涯辅导时的发现。例如，同样是一个系的同学，大家未来的职业发展可能是五花八门。学生们虽然都是从医学院毕业，但往往去了跟医学相关、却又迥然不同的领域，比如有人做了家庭医生，这是最典型的S型，也有人做了外科医生（R），有人做了医疗器械的销售（E），有人做了疾控中心的公务员（C），还有人去研究所从事医学实验研究（I）…… 像大家熟悉的教师行业，人们选择也各有不同。按照霍兰德的理论，教师是典型的S型工作，主要是以教学、与学生打交道为主。但是教师这个队伍中，细分起来差别很大。很多老师除了教学，更多的时间是在做科研，搞调研、发论文，他们是SI型的老师。 而有一些老师是不教书的，每天跟繁琐的手续、审批程序打交道，比如教务系列的老师，属于SC型；艺术类科目的老师是SA型；工科、理科实验室的老师，都需要动手操作某个仪器设备，可以说是SR型老师；此外，学校的行政领导每天的主要工作不是教学，而是管理，讲究的是影响力、输出观点，这类人可能是SE型的老师。 正因如此，我才会把开头的“音乐之路”按照六个方面进行划分，同样在很多领域，我们都可以采用这种思路解决问题。比如有的孩子有绘画特长，但是又不够高水平，怎么办呢？如果想做跟人打交道的工作（S），就去当美术老师，如果想做跟商业有关的工作（E），就去做艺术品经销，如果要做跟事务有关的(C)，那就做艺术展览的组织和策划…… 沿着这样的思路，我们可以得到五花八门的答案。如今很多学科领域、技能都变得不再那么单纯，需要交叉起来共同解决某个实际问题。比如体育赛事的策划，既要懂体育，又要懂经营。而这个新的交叉领域往往对任何一个单独的方面，要求没有那么高，并不需要是顶尖的专门人员才能做。当然，我们可以考虑继续提高在某个领域的水平，也可以考虑当前的领域如何与其他领域结合在一起，就能够“设计”出一个适合自己的路径。 我认识一个女孩，做事认真努力，但从小文化课成绩平平，相对擅长的就是绘画，她的美术老师也说她有天分，可她的妈妈说：“画画好有什么用？又成不了著名画家！” 我对这位妈妈说：“为什么一定要成为著名画家呢，如果孩子愿意，未来做个美术老师不也挺好吗？还有，绘画是基础，未来可以从事设计类的很多专业。” 她妈妈应该是听进去了我的意见，今年中考，这个女孩考上了一所艺术类高中，打算继续提高绘画水平，未来学艺术类专业，这样就可以不用跟自己不擅长的文化课死磕了。 当然，其实每个行业和职业，具体有哪些细分领域，以及每个领域需要怎么样的水平，还有哪些技能需要提高等等，对于处于抉择期的高中生来说，咨询一下业内人员是最好的。这个方法在生涯辅导领域叫作“生涯人物访谈”。每个行业都有自己行业的生态系统，外人往往是摸不清楚的，如果你想清楚地了解这个行业的职业发展路径，最好找个向导，他会给你提供一个相对完整的地图，你就知道从现在开始怎么走，才能到达目的地。 今年刚高考完报志愿的时候，就有个家长来问我：“学心理学，除了做心理咨询师，心理老师还能做什么？”我就跟这位家长介绍了一下心理学未来的职业发展道路有哪些，尤其是最近几年特别热门的几个方向，比如营销心理学，金融心理学，用户体验研究，大数据挖掘等，这个家长似乎看到了一个新的世界：“原来心理学的发展道路这么宽呢，我都想回到18岁重新学了。”所以找个向导，还是一个相对便捷的方法。 如果你真想在一个领域好好发展，不浪费天分，就要多思考，多讨论，多请教，相信每个年轻人都可以找到最适合自己的出路。 （作者高艳 为北京师范大学珠海分校教育学院副教授） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京8月5日电 随着国内疫情防控形势收紧，8月2日，教育部再次印发紧急通知，要求各地教育部门和高校要确保师生安全防护指导到位，加强疫情形势分析研判，及时优化调整疫情防控方案，及早谋划秋季学期开学。记者今天注意到，国内不少高校已经发布了秋季学期将延迟开学、暂不返校或提前开学的通知。 东南大学：在校生提前开学，本科新生延后报到 7月28日，东南大学发布《关于调整2021年暑假放假安排的通知》，原定8月2日放假暂不执行，2021-2022学年秋季学期提前至2021年8月2日开始。学生放假时间和教职工轮休时间相应后延，按照2021-2022学年秋季学期总体教学计划安排，并结合疫情防控形势，35天假期后期再行安排。目前已在校外的学生暂不返校，以线上方式参与教学活动，具体返校日期视疫情防控要求另行通知。8月3日，东南大学再次发布通知，原定于8月18日的2021级本科新生报到日期延后。 南京理工大学：非在校学生未经批准暂缓返校 7月26日，南京理工大学发出《致南理工师生的一封信》，要求各类在校学生非必要不离开校园，要按学校统一安排做好各轮核酸检测，每天定期做好自身体温监测，如出现相关疑似症状时，应如实向所在单位报告，并按要求及时就诊。其他各类非在校学生，大家则要按疫情防控需要，未经批准暂缓返校。 扬州大学：所有学生非必须未经批准不得提前返校 8月2日，扬州大学发布提醒，要求提前谋划秋学期学生开学方案，所有学生非必须未经批准不得提前返校。 郑州大学：未经学校允许，严禁私自提前返校 今天，郑州大学发布通知，校园实行封闭式管理，核酸检测排查最终结果出来之前，在校学生非紧急必要不外出校园。放假离校学生，要严格遵守当地疫情防控的各项规定。未经学校允许，严禁私自提前返校。 中山大学：外省师生返粤后，主动进行一次核酸检测 8月3日，中山大学发布重要提醒，在校师生非必要不离开学校所在地城市，离校师生非必要不跨地区活动，所有师生非必要不去中高风险地区所在的城市，必须要前往的，需按学校相关规定严格申请报备审批。在中高风险地区所在地市的师生暂缓返校，确有必要需提前返校的师生员工应报批获准后方可返校。近期有外省旅居史的师生员工返粤后，主动进行一次核酸检测。 华中科技大学：近期非必要不返校 8月2日，华中科技大学发布紧急通知，要求当前在校学生应继续按照“非必要不离校”“非必要不离汉”的原则，外地学生近期非必要不返校。如有特殊情况确需返校，应凭“通信大数据行程卡”和“健康码”绿码，并至少提前3天向辅导员申请，获得批准后方能返校。秋季学期开学返校前，所有学生也应自8月20日起在微校园――“健康状况填报”系统进行打卡，至少累计14天健康打卡记录。 清华大学：中高风险地区学生暂不返校和报到 8月3日，清华大学发布《关于秋季学期学生返校和新生报到有关安排的通知》，要求当前处于中高风险地区或疫情管控重点地区的学生，暂不返校和报到，具体返校和报到时间等待学校进一步通知。已入境的境外（含港、台地区）学生，严格落实并满足境外返京人员“14+7+7”集中隔离与健康监测要求后，凭核酸阴性证明和健康“绿码”在系统中申请，经院系审批同意后返校。处于国内其他地区的学生，持健康“绿码”在系统中申请，经院系审批同意后返校。 天津大学：推迟部分学生开学时间 8月4日，天津大学发布通知称，该校离校本科生集中返校时间暂时调整为8月21-22日，本科生新生集中报到时间暂时调整为8月25-26日；研究生有关时间安排暂时不变，研究生新生报到时间仍为9月1日。 另悉，为做好疫情防控工作，进一步保障师生健康安全，多地教育部门针对暑期和秋季学期开学也发布了最新通知。7月30日，江苏省疫情防控工作领导小组学校防控组发布通知，各级各类学校暑假期间实行校园封闭管理，严格控制因工作需要进入校园的人员规模，无关人员一律不得进入校园。学生没有经过批准一律不得提前返校。中小学对于留校的新疆班学生、暑期住校的学生等，要实行封闭管理，不得离开校园。同日，福建省发布紧急通知，即日起，全体师生员工非必要不出省，不跨省参加旅游、研学、交流等活动。 8月1日，据海南省教育厅消息，即日起，当地各级各类学校师生员工非必须不离岛。此外，海南要求落实暑期校园“封闭式”管理，无关人员一律不得进入校园。8月2日，湖南省教育厅发布紧急通知，暂停各级各类学校、各级各类校外教育培训机构线下教育教学活动和聚集性活动。同时，通知要求全体师生严格遵守属地疫情防控相关规定，近期非必要不出行。（孙竞、李依环、郝孟佳、实习生郭睿） (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

7月31日，“爱即色彩――马克・夏加尔展”在上海久事美术馆亮相。夏加尔是20世纪世界著名艺术家，此次展出的154件作品中，127件蚀刻（石）版画作品记录了这位画家60年的创作生涯。尽管158元的票价不菲，但主办方介绍，1小时内已预售出3000张门票。 前不久，在距离上海两个半小时车程的杭州萧山，一所普通小学里，进行了一场面向小学生的免费夏加尔原创石版画展。7月23日，在杭州萧山新街三小展出夏加尔原创石版画的金石学社陈列室里，师生们把展厅变成课堂，上起了一堂别出心裁的美术课。 尽管同学们大多是第一次接触夏加尔的版画，但思考问题时却颇有想法：“为什么画上的人长了翅膀呢？她一定是天使吧！”“树林里有个妈妈抱着宝宝想睡觉，小牛在她旁边拉小提琴，她就朝小牛瞪了一眼。”在学校策展老师鲍强的鼓励下，同学们你一言我一语地互相交流着看到画作的第一感受，鲍强用平实易懂的话语引导同学们体会夏加尔在创作时的构图和色彩搭配特点，感受画家试图传达的情绪，最后在充分感知画作的独特魅力基础上，同学们拿起画笔，创作起属于自己的作品。 谈起为什么要组织一场直接“对话大师”的美术课时，鲍强说，这样不同寻常的课程安排就如同向平静湖面扔一颗小石子，一方面能把学生们从以往枯燥的课堂中吸引出来，激起他们的学习热情。另一方面，有的学生可能拿起画笔不知如何下笔，大师名作会激发他们的想象力，使他们更容易进入自由创作的状态。 对于新街三小展开这样别开生面的美育活动，人民美术出版社副编审刘亚刚大加赞赏，他觉得：“之前我们学生可能只在教材上或是老师展示的网络图片里见过这些画，但实际原作与图片差异是很大的，除了偏色和尺幅差距以外，最大的区别在于画家层层叠加的笔触，就如同书法作品上墨水晕开的效果，不走近原作是无法捕捉的，但往往就是这些细节最能打动人。” 但是将世界级大师的画作引入小学的美术课堂，这与小学生的鉴赏水平发展规律是否相符呢？对此，首都师范大学美育研究中心教师许苗苗指出，不要小看孩子们的感知力，在我们大人看来想要看懂大师的作品并非易事，但在孩子们的世界里没有那么复杂，因为他们有着一双不受束缚、向美开放的眼睛。就拿夏加尔来说，他的作品带有浪漫主义色彩，表现手法和色彩风格都贴近小孩天马行空的思维方式，只要老师用科学的方式引导孩子们去感受、去欣赏、去表达，孩子们对每一幅画自然就有了自己的理解。“当然，首先最重要的就是老师结合小学生的审美偏好和理解力进行鉴赏作品的取舍。”刘亚刚随后补充道。 无独有偶，北京市海淀区翠微小学美术老师王朋与鲍强也秉持着同样的教育理念，他将国粹篆刻艺术带进了小学生的课堂，让学生在刀法的快慢行止、章法的疏密虚实间体会金石之美。在王朋看来，在基础教育阶段就应该让学生感受中西方艺术中最经典最美的作品，这能潜移默化地提高孩子们的审美能力。 “直接从经典的大师作品入手，孩子们可能难以掌握其中的技巧和功力，但这种润物细无声的濡染、陶冶却能够打开孩子们的视野，影响他们对美的认知，由此获得的高品位也会伴随他们的一生，就像是在孩子的心灵深处播撒一粒美的种子，我相信在未来某一刻终会开花。”刘亚刚说，美育不是要把学生的技艺提升到什么级别，把他们培养成艺术家，而是让他们成为一个懂得美的人，用掌握的美学知识为生活锦上添花。（殷燕召） (责编：陈羽、刘圆圆) 分享让更多人看到

人民网哈尔滨8月6日电 （韩婷澎）热情的龙江求贤若渴，发展的龙江机遇无限。8月6日，黑龙江省举行省校合作线上推进会暨集中签约仪式，与北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学、中国人民大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、武汉大学、华中科技大学、厦门大学等国内46所重点高校相聚云端，共谋合作发展。会上，黑龙江省委省政府与40所高校签订了省校合作战略协议。 “双一流”高校作为我国高等教育的“第一方阵”，是国家科技创新和高层次人才培养的重要基地，更是推动经济社会创新发展的中流砥柱。 会上，省委副书记、省长胡昌升向全国高校和优秀人才介绍了龙江的发展状况、资源禀赋和优势潜力。胡昌升表示：“我们诚挚欢迎各高校鼓励和推送更多优秀师生关注龙江、走进龙江，深入了解龙江的优势和机遇，点燃到龙江创新创业的激情和梦想。我们也将广开进贤之路，通过事业留人、感情留人、待遇留人，让人尽其才、才尽其用，更好支撑龙江高质量振兴发展。” 近年来，黑龙江省坚持向选好用好各方面人才要发展，持续深化省校合作，在人才引进、平台搭建、成果转化等方面建立全链条机制。在一系列招才引智举措吸引下，越来越多的年轻人选择龙江、扎根龙江。 省委常委、组织部部长沈莹介绍了近年来黑龙江省深化省校合作十大措施，这是黑龙江广聚天下英才的底气，更是对高层次人才的呼唤―― 一是建立了高位推动、多方协同、深度对接的工作机制； 二是搭建了携手育才、联合攻关、助力创业的十大基地； 三是开展了面向高端、促进创新、拴心留人的头雁行动； 四是打造了走进校园、对接需求、常态合作的引才载体； 五是实施了扩面提质、引育并重、精准选调的夯基工程； 六是构建了统筹调配、多维交流、多岗锻炼的用才通道； 七是启动了面向基层、服务三农、振兴乡村的万人计划； 八是优化了精准支持、激励创新、鼓励创业的政策措施； 九是确立了事业留人、感情留人、待遇留人的保障体系； 十是形成了产业牵引、平台共建、科技驱动的合作态势。 从抛出“橄榄枝”到收获“一片林”，未来，黑龙江将如何进一步推动深化合作，携手发展共赢？ 中国人民大学校长刘伟表示，中国人民大学与黑龙江省渊源已久、友谊深厚。近年来，“黑龙江人才周”活动开展得有声有色，人才工作“十大基地”建设取得了显著成效。未来，人民大学将全力支持黑龙江省校合作战略，认真履行双方合作框架协议，持续开展深层次、多领域合作。 厦门大学党委书记张彦说，黑龙江是厦门大学毕业生的向往之地。随着黑龙江的快速发展，越来越多的厦大学子将目光投向黑龙江，选择到这块热土上干事创业、施展抱负。双方一定能够以此次签约为契机，充分发挥各自优势，实现更多领域、更深层次、更高水平的合作。 哈尔滨工业大学校长、中国科学院院士韩杰才谈到，近五年该校先后有30人到省市县挂职、12名优秀年轻干部到地方任职，充分证明了哈工大多年来为龙江高素质专业化干部队伍建设提供的有力支撑。面向“十四五”，哈工大将聚焦龙江经济社会发展“十个新突破”，走好中国特色、世界一流、哈工大规格的新百年卓越之路，为奋力夺取现代化新龙江建设新胜利展现哈工大新担当新作为。 西安交通大学校长王树国说，他在黑龙江工作学习了几十年，对这块黑土地有着深厚的感情，西安交通大学将充分发挥高校的人才和科研优势，与黑龙江经济社会发展进行深度融合，在黑土地上贡献力量。他表示，西安交通大学一定尽之所能，为龙江发展作出优异的贡献。衷心祝愿黑龙江发展越来越好，也相信龙江发展一定会跃上一个新的台阶。 优秀人才为什么选择黑龙江？两位选调生在会上分享了自己的感受和体会。 李松晓是北京大学的定向选调生，2020年8月，被选拔推荐为绥化市青冈县副县长。他说，通过几年来的工作实践，最深切地感受就是黑龙江是干事创业、淬炼本领的沃土。回顾几年来的工作，切身感受到黑龙江作为青年干部的时代伯乐，为每一位敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦的青年人提供了练就本领的广阔天地。实践经历证明，当年的选择是正确的。在今后工作中，他将继续勤勉奋斗、担当尽责，以青春之名耕耘于沃野千里，以拳拳之心奉献于广袤龙江。 李宝金是来自清华大学新入职的定向选调生，他说，黑龙江招录定向选调生，让他找到了职业选择的方向。入职前的两次社会实践，让他看到了龙江日新月异的发展变化。他将不忘初心、珍惜机会、踏实肯干、扎根龙江，让青春在白山黑水间绽放绚丽之花。 在黑龙江这篇沃土上，正催生一系列令人欣喜的“磁场效应”――会议现场，黑龙江省与40所高校签订了省校合作战略协议，校地、校企签署了12个具体合作项目： 黑龙江省委组织部与哈尔滨工业大学签订了选调生联合培养协议； 牡丹江市委市政府与清华大学签订了人才合作协议； 建龙阿城钢铁有限公司与北京科技大学签订了高校科技成果转化协议； 哈尔滨电气集团有限公司与大连理工大学签订了“战略合作协议”； 北大荒农垦集团有限公司与武汉大学签订了“建设北大荒现代农林交叉产业研究院合作协议”； 鸡西市政府与哈尔滨工程大学签订了“共建新型研发机构－哈工程鸡西碳材料创新研究院项目合作协议”； 中国第一重型机械股份公司与中南大学签订了“轻合金环件轧制工艺及设备项目合作协议”； 黑龙江飞鹤乳业有限公司与江南大学签订了“共建母婴益生菌联合创新科研中心项目合作协议”； 佳木斯市委、市政府与中国农业大学资源与环境学院签订了“共建绿色农业与黑土地保护创新研究中心项目合作协议”； 龙江元盛和牛产业股份有限公司、齐齐哈尔市龙江县政府与西北农林科技大学（国家肉牛改良中心）签订了“龙江华牛雪花肉牛养殖技术研究项目合作协议”； 齐齐哈尔高新技术产业开发区管委会与西安交通大学签订了“共建精密超精密机床研究院战略合作框架协议”； 黑河市逊克县政府与西北工业大学签订了“高纬极寒民用无人驾驶航空试验基地技术咨询项目合作协议”。 图片由孙强拍摄。 (责编：陈羽、刘圆圆) 分享让更多人看到

原标题：中高风险地区学校将暂缓开学 　　8月4日，国务院联防联控机制在北京召开新闻发布会，介绍进一步加强疫情防控有关情况，并答记者问 　　8月5日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，教育部、工信部、文化旅游部、卫生健康委、海关总署相关司局负责人出席发布会，介绍进一步加强疫情防控有关情况。国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋透露，国务院联防联控机制综合组已派出20个工作组，督导重点口岸城市排查堵塞漏洞，强化外防输入和突发疫情处置。教育部相关负责人表示，“如果到了开学的时候仍然还有中高风险地区，按照以前的经验和惯例，中高风险地区学校暂缓开学、中高风险地区学生暂缓返校。” 　　教育 　　具体开学时间安排 　　各地要因地制宜一校一策 　　“今年7月以来，新冠变异病毒从境外输入，在国内散发，当前疫情形势严峻复杂，给今年全国学校的秋季学期开学带来不确定性。” 　　教育部体育卫生与艺术教育司副司长、一级巡视员刘培俊出席了发布会。 　　他提到，教育部近期正在会同各省级教育部门，按照属地管理的原则研究今年秋季开学以及防控工作。近期，教育部还将在开学前发布通知，部署今年秋季学期的工作。 　　在提到今年秋季开学的安排时，他说，“各地要按照属地管理、区域统筹，结合国家的总体疫情防控决策和当地的疫情形势和政策安排，来妥善安排好开学工作。” 　　他表示，具体开学时间的安排、方式的选择，以及疫情防控措施和教育教学的安排，各地要一省一案，因地制宜一校一策，因校施策，确保适应不同的情况，实事求是做好开学的安排。 　　“但总体有一个考虑，鉴于目前疫情发展的不确定性，如果到了开学的时候仍然还有中高风险地区，那么开学的安排按照以前的经验和惯例，中高风险地区学校暂缓开学、中高风险地区学生暂缓返校，以确保教学的开展是有序、健康和安全的。” 　　他还提到，各地教育部门在把握疫苗接种政策上很精准。 　　“他们强调在家长和监护人以及学生知情、同意、自愿的原则上，配合专业医疗机构分步骤、有序、安全、稳妥地做好12岁到17岁学生的疫苗接种工作”。 　　旅游 　　中高风险地区所在省区市 　　暂停跨省旅游活动 　　文化和旅游部市场管理司副司长余昌国说，暑期是游客出行旺季，针对当前疫情形势，文化和旅游部门从严从紧、从细从实地强化疫情防控工作，严防疫情通过文化和旅游途径传播扩散。 　　北青报记者了解到，8月3日，文化和旅游部又发出《关于全面加强当前疫情防控工作的紧急通知》，要求从严从紧、从细从实抓好疫情防控工作。 　　余昌国说，旅行社和在线旅游企业加强风险评估和研判，及时了解和掌握旅游目的地和客源地疫情形势，不组团前往中高风险地区旅游，不承接中高风险地区旅游团队，不组织中高风险地区游客外出旅游。 　　“当旅游目的地政府有关部门对旅游发出预警提示或将相关区域列为疫情中、高风险等级时，未出发的旅游团队必须立即取消或更改旅游行程；已经在当地的旅游团队，必须暂停在当地的旅游活动，配合做好相关疫情排查工作。” 　　他介绍，下一步将结合疫情防控中高风险地区管理措施，对跨省旅游活动进行联动管理。对出现中高风险地区的省（区、市）暂停跨省旅游活动，待省域内中高风险地区降为低风险地区后，恢复跨省旅游活动。 　　他同时还介绍，湖南省张家界市疫情发生后，文化和旅游部第一时间派出部领导牵头的工作组，参加国务院联防联控机制工作组，赴张家界开展督导工作。 　　余昌国表示，截至8月4日，全国已有20个省（区、市）的1152家A级旅游景区按照当地党委、政府的疫情防控要求暂停开放。截至目前，全国90%以上的5A级旅游景区已基本实现分时预约。 　　文化 　　中高风险地区电影院暂不开放 　　北京国际电影节延期举办 　　国家电影局8月4日发布《关于进一步加强当前电影院疫情防控工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求各地根据风险等级动态调整情况，按照当地疫情防控部署要求，该限流的限流、该暂停的暂停、该关闭的关闭。低风险地区电影院上座率不得高于75%，中高风险地区电影院暂不开放。 　　《通知》指出，近期国内多个地区相继发生聚集性疫情，疫情防控形势严峻。各电影院线公司及电影院要强化场所防控措施。加强清洁消毒，保持良好通风，配齐防护用品。对影厅、大堂、卫生间等公共区域，售取票机、商品售货区等重点区域，座椅、3D眼镜等观众直接接触物品，严格落实消毒频次要求。 　　《通知》要求各电影院线公司及电影院要做好观众防疫管理。对进入电影院的观众严格落实扫码测温等防控措施，全部采取网络实名预约、无接触方式售票，观影期间全程佩戴口罩，电影放映期间不得饮食。 　　昨天，第十一届北京国际电影节组委会办公室公告，因疫情防控形势严峻，原定于8月14日至21日举办的第十一届北京国际电影节延期举办。 　　公告指出，组委会将密切关注疫情防控进展，在条件允许的情况下，及时公布第十一届北京国际电影节的举办信息。（孟亚旭 肖扬） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到