原标题：长江边的“开学第一课” 　　 开学第一课，如晨光初照，启智润心，引领孩子们踏上心灵的航程，开启新学期的美好篇章。8月30日下午，“大江弦歌 向美而行”――长江边的“开学第一课”活动在江苏无锡江阴市实验小学举行。 　　 舞台上，明代江阴人、地理学家及旅行家徐霞客与“功勋测量船”远望二号测量船跨越时空的相遇，引起了学生们的兴趣。2019年4月28日，远望二号测量船在完成41年海上测控和卫星长期管理任务后正式退役，移驳至江阴船厂公园码头。经过近4年修缮，远望二号在今年3月18日迎来首批预约参观的游客。“对江阴的孩子们来说，登上远望二号，是他们热爱科学、走向深蓝的‘第一课’。”江阴市教育局德育科科长杨伟忠说。 　　 江阴依江而建、凭江而兴，守护长江之美早已成为江阴人的共识。长江边的“开学第一课”上，儿童剧《你好 长江》、“万里长江”影像作品分享、“微笑天使”江豚微课堂，以不同视角生动展现了江阴在长江大保护方面的成果，让孩子们深刻理解长江大保护的重要性，激发了他们热爱自然、保护环境的热情。现场还颁发了“长江大保护小使者”徽章，鼓励更多学生参与到保护长江母亲河的行动中。来自江阴市要塞实验小学的徐翊�敫嫠呒钦撸骸白魑�‘长江大保护小使者’，我会带领更多同学一起了解长江，保护长江里的生物，守护我们的母亲河。” 　　 随着课堂进入尾声，新发布的“喜欢江阴的理由”城市文创和江阴文旅导览地图作为开学礼物被送入学生手中，引领大家用脚步探索江阴，用心感受城市文化底蕴。 　　 “自2022年起，江阴已经连续举办了三届长江边的‘开学第一课’。作为滨江之城，我们想通过讲述长江边的故事，展现城市发展的活力和文化传承的魅力，激励江阴学子更爱家乡、更爱祖国，勇攀知识高峰，逐梦星辰大海。”江阴市委常委、宣传部部长程政表示。 　　 （记者 苏雁） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：展示新的变化 绘就“育人蓝图” 　　 2022年3月，教育部印发了新修订的义务教育课程方案和课程标准，同步启动了义务教育道德与法治、语文、历史统编教材（以下简称“三科统编教材”）修订工作。经过两年多努力，教材编审工作全部完成，将于今年秋季学期开始在全国小学和初中起始年级使用。 　　 翻阅修订后的教材，人们会发现新的变化。 　　 优化插图设计――按照反映学科特点、体现艺术水准、彰显中华美学品位、符合大众审美习惯和生活常识的标准，认真做好教材封面、版式设计和插图绘制工作。 　　 加强幼小衔接――语文教材精减教材整体容量，延长拼音学习时间，优化识字写字编排，科学安排识字写字序列，遵循由易到难、由简入繁的原则，让学生优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字。 　　 落实重大主题教育――加强整体设计，采取系统融入、重点强化等方式，进一步推进国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题教育内容进教材。 　　 体现学术研究新成果――充分反映了中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。 　　 为何要对教材进行修订？教材选材、编排还有哪些变化？变化背后的考量是什么？日前，教育部教材局负责人就有关问题回答了记者提问。 　　用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材 　　 “这次教材修订，首要任务是全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材，将马克思主义中国化时代化最新成果系统有机融入，使之成为凝聚整套教材的‘魂’。”教育部教材局负责人表示。 　　 2017年秋季学期，教育部组织编写的义务教育三科统编教材正式投入使用，2019年实现全覆盖。从实践反馈来看，教材得到师生的广泛好评和社会的良好反响，有力推动了立德树人根本任务的落实、维护了国家意识形态安全，促进了学生健康成长。 　　 教育部教材局负责人表示，此次启动三科统编教材修订工作的主要背景是―― 　　 党中央对教材工作作出新部署。党的二十大报告强调要“加强教材建设和管理”，这凸显了党中央对教材工作的高度重视和殷切期待。 　　 深化教育综合改革对教材建设提出新要求。2022年3月，教育部印发新修订的义务教育课程方案和课程标准。其中，明确提出每个学科要着力培养学生的核心素养，强调要突出学科思想方法和探究方式，强化实践，推进跨学科主题学习。三科统编教材的编写理念、素材选择、编排方式等，都要落实这些要求，把立德树人的“育人蓝图”转化为可操作的“施工图”，进一步体现育人为本、素养导向。 　　 人民群众对提高教材质量寄予新期盼。教材是老师教学、学生学习的重要工具，关系到亿万青少年的健康成长，社会高度关注。质量是教材的生命线，容不得半点马虎。特别是三科统编教材，更需要以精益求精的态度、极致的工匠精神来进行全面检验和提升，切实做到让党放心、让人民满意。 　　丰富中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习内容 　　 教育部教材局负责人表示，教材修订丰富中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习内容，加强国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题的学习，选材更加丰富，编排更加科学，育人导向更加鲜明。 　　 落实中华优秀传统文化教育方面，道德与法治教材重在培育学生对中华优秀传统文化的亲切感、感受力和理解力，引导学生增进对中华优秀传统文化的认识和认同。例如：七年级下册专设“传承中华优秀传统文化”单元，围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，遴选中华优秀传统文化教育内容，引导学生涵养家国情怀、增强社会关爱、提升人格修养。 　　 语文教材吸收学术研究新成果，对教材中的古诗文逐篇进行校勘。教材中的选文题材多样、体裁丰富，从《诗经》、诸子散文、汉魏古诗，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等均有涉及，也有反映传统文化的现代文。全套教材共选入中华优秀传统文化有关选文353篇。 　　 历史教材系统呈现中华五千多年文明史，注重反映中华文明探源工程成果，充实中国古代思想文化成就和科技成果内容，进一步彰显中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 　　 体现革命传统教育方面，道德与法治教材注重选取革命领袖和革命英雄事迹、革命文物、革命歌曲、重大革命历史事件和革命精神等内容。 　　 语文教材的革命文化选文，既有毛泽东、周恩来、朱德等党和国家领导人以及老一辈无产阶级革命家相关作品，又有表现刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云、狼牙山五壮士等革命英雄及英雄群像的选文。 　　 历史教材系统讲述党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，充分反映中国共产党百余年奋斗重大成就和历史经验。进一步充实革命英雄和先锋模范事迹，在“人物扫描”和“学史崇德”栏目中对方志敏、杨靖宇、赵一曼、左权、杨根思等人物作专门介绍。 　　 体现社会主义先进文化教育方面，道德与法治教材突出新时代教育主题，加强党的创新理论最新成果的学习，激励广大学生牢记使命、学以报国。语文教材增加社会主义先进文化学习内容，相关课文总数达54篇。历史教材加强社会主义发展史、改革开放史教育，系统呈现新时代的历史性成就、历史性变革，激励学生奋进新征程、建功新时代。 　　 （记者 靳晓燕） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

许琳（中）与“汉语桥”获奖选手在一起。 许琳（右）和巴西圣保罗州立大学孔子学院巴方院长路易斯・安东尼奥・保利诺合影。 汉语水平考试（HSK）在海外开展33年，累计考生逾752万。在世界各地不少孔子学院举行的汉语水平考试吸引了越来越多的海外中文学习者报名参加。 开栏的话：2004年，中国和乌兹别克斯坦签署了塔什干国立东方大学孔子学院合作协议，标志着全球第一所孔子学院诞生。20年来，孔子学院顺应需求开展中文教学，促进了中外文化交流，增进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊。 本版自今日起，推出“孔院二十年”系列报道，讲述孔院故事，以飨读者。 2004年12月至2016年11月，我有幸在原国家汉办/孔子学院总部工作12年，度过了一生中最忙碌难忘最具挑战也最有意义的金色时光，亲身经历和见证了孔子学院从无到有、从小到大的跨越式发展。像所有新生事物一样，孔子学院从初始到发展也一直伴随着质疑。其中的焦点是，世界各国真的欢迎孔子学院吗？ 那么，我讲述的世界眼中的孔子学院故事，相信会有所昭示。 一 本世纪初，我国综合国力不断增强，国际地位提升，世界各国对中国的关注度越来越高，与中国的合作也越发广泛。显而易见，想学中文的人群绝大多数会选择在本土学习。顺应该需求，孔子学院由此诞生。 可是，如何运作孔子学院，国际老牌语言文化推广机构的经验我们无法照搬。当时我们既缺资金又无经验，根本不具备独立办学条件，唯有另辟蹊径。然而，新路又在何方呢？ 2005年3月，我作为上任不久的国家汉办主任，在访问澳大利亚西澳大学时，受到时任校长阿兰・罗伯逊教授的热情接待。 他问我：“孔子学院的具体职能和任务是什么？”我回答：“就是全心全意地为各国人民在家门口学习中文提供服务和帮助。如根据需求派出教师和提供教材，面向不同类型的人群开展中文教学，等等。”我又说：“申办孔子学院首先要外方自愿提出，中方才会受理，绝不强加于人。”阿兰・罗伯逊点头表示赞同，又问：“申办孔子学院具体条件是什么，怎样运行和管理？”我据实回答：“申办条件有三，一是申办方必须是所在国合法机构，二是须提供教学专用场地，三是须有专人打理日常事务。但是如何运行和管理，目前还没有一个成型的方案。”他想了一会儿，对我说：“我愿意申办孔子学院，西澳大学可以满足你说的3个条件，你派人到这儿来，我们合作共管，就在校园里办一所孔子学院怎么样？” 阿兰・罗伯逊校长一语点醒梦中人！这不是一条现成的路径吗？我爽快地响应他的提议，与该校中文系教授席格伦起草了《合作意向书》，并在阿兰・罗伯逊校长和中国教育部领导的见证下签字。这份《合作意向书》的内容很简单，只有3句话――“西澳大学将与中国国家汉办及中国一所大学合作，于二零零五年在西澳大学筹办建立孔子学院。中国教育部及中国国家汉办将尽最大能力支持这个项目。有关建立孔子学院的具体事宜将由中国国家汉办、中国驻澳大利亚大使馆教育处及西澳大学三方具体商议。”根据这份协议，西澳大学与浙江大学顺利合作建立起了西澳大学孔子学院。 是阿兰・罗伯逊校长的金点子，使我们的思路大开，并由此明确了孔子学院的基本办学模式，这就是依托外方机构，实行中外合作，内生发展，因地制宜，各具特色。中外双方共商共建共管共享。 二 2005年4月，我第一次访问美国大学理事会，结识了时任大学理事会主席盖斯顿・卡伯顿先生。我和同事们称呼他“老卡”。老卡从1999年起至2012年退休，一直担任大学理事会主席。 大学理事会是美国教育领域最大的非政府性组织，运行的最著名项目包括SAT（学术能力水平考试）、AP（大学先修课程）等。经研究，我们决定借助美国大学理事会推动美国中文教学。此前，卡伯顿先生力主，中国国家汉办已帮助美国大学理事会开发了面向美国高中生的中文AP考试。一见面，老卡开门见山地说：“2004年全美参加中文AP考试人数只有数百人。你看下一步怎么办呢？”我回答：“我们不能就考试论考试，目前美国开设中文课的公办和私立中小学有200所，很多学校想开课却找不到教师和教材，如果不扩大学中文的在校生规模，怎能增加考试人数呢？”老卡表示同意，“但美国大学理事会只有考试职能，不管开课啊！”我说：“我们可以合作设立AP考试优胜者奖学金、美国中小学校长访华团以及大、中学生访华夏令营等项目，调动学校开课积极性。此外，你们可以了解哪些学校需要中文教师和教材，将数据汇总给我们，汉办来按需派人供书。”这下老卡激动了，连声说：“你的主意简直好极了！” 后来，老卡和我讨论一揽子合作项目，形成了一个为期5年并可顺延的“中国语言文化项目”方案。经过多轮论证，2006年4月，项目签约。该项目10多年来共邀请1万多名美国中小学校长和政府教育官员参加“汉语桥―美国中小学校长访华之旅”，组织近万名美国大、中学生参加来华夏令营并向美国派出中文志愿者教师。老卡每年亲临主持“全美中文大会”，不辞辛苦带领美国校长和政府教育官员往返飞越太平洋。 卡伯顿先生曾对我说，他和我一样，真心想为促进中美两国年轻一代的相互了解做点实事。发展中文教学是让美国青少年深入了解中国文化的最好抓手，愿意在这方面架起中美之间的桥梁。 三 巴西圣保罗州立大学是拉丁美洲著名的研究型大学之一，2008年7月与中国国家汉办及湖北大学签署合作开办孔子学院协议，16年来，累计招收学员超过3万人，其中有将近2000人被在巴中资机构聘用，近千人获得奖学金来华深造。这样的成绩要感谢一手促成并始终担纲此项事业的关键人物――孔院巴方院长路易斯・安东尼奥・保利诺先生。他是巴西著名的社会活动家，对中国十分友好。2006年，他到圣保罗州立大学任教。不久便代表大学提交了开办巴西第一所孔子学院的申请书。保利诺当仁不让亲自担任院长，一口气干到现在。他事必躬亲，几乎把除授课外的所有空余时间都投入到孔子学院了。 2016年底，得知我退出一线岗位，他给我写了一封感人肺腑的邮件。邮件中说：“感谢有你，成百上千万世界各国人民学着去爱和欣赏中国。”读毕邮件，我心里明白，保利诺邮件中所指的“你”，其深意所指的是孔子学院啊！ 四 波兰雅盖隆大学是一所具有600多年历史的著名大学。2006年6月，该校建立克拉科夫孔子学院的意向书签署。通常情况下，从签协议到筹备揭牌开学，至少需要半年，而雅盖隆大学只用了不到3个月。 2006年9月下旬，我到该校参加孔子学院揭牌仪式。孔子学院院长卡皮舍夫斯基教授是著名的外交家和社会学家。孔院之所以快速建成，主要是他自告奋勇担任院长，全力督办的结果。 我一下飞机就赶去学校与他会面。教授精心布置了仪式会场，又热情地带我参观教室。连微小的细节都照顾到了，让我深深感动。次日，揭牌仪式隆重举行，成为重要新闻。活动结束，校长悄声对我说，教授身患骨癌，我惊呆了！原来，3个月前他被查出身体状况不对，但并没放下工作住院。他深情地对我说：“我崇拜孔子，赞同中国的和谐文化。我希望波中两国加强交流，找到用文化解决国际争端的钥匙。因此，我要把余生都献给波兰第一所孔子学院！” 2007年5月，卡皮舍夫斯基教授因病去世，年仅59岁。病危住院前一星期，他还一直在孔院坚持工作。他临终前亲手栽种的中波友谊之树如今硕果累累，他为之奋斗的伟大理想是孔子学院宝贵的精神财富。 五 日本前首相村山富市现年100岁，自2007年起，他长年担任立命馆亚洲太平洋大学孔子学院顾问。2008年12月，村山富市应邀出席第三届全球孔子学院大会开幕式并致辞。他说：“我期待着孔子学院成为未来年轻人互相学习、加深了解日中文化的场所。日中两国人民要加深相互理解。没有真正理解就谈不上友好。”村山富市的演讲诚挚深刻，上千名代表报以热烈的掌声。 那次大会也给村山富市留下了深刻印象。在赶赴机场回日本的路上，老人还在回忆参会场景：“我在想，为什么来自世界各国的代表如同见到自家人那样亲切？现在有了答案，孔子学院就像一个大家庭，各国人民既能贡献自己最美好的故事，又能分享别国的教育文化经验，真是一件大好事啊！” 六 肯尼亚内罗毕大学是肯尼亚著名大学。2005年底，该校与天津师范大学合作建立了非洲第一所孔子学院。20年来，注册学员累计达到22181人次，其中很多人由此改变命运，成为当地经济建设和教育文化领域的骨干。 茹丝出生于肯尼亚平民家庭，2006年初考入内罗毕大学，成为该校孔子学院第一批学生之一。2006年9月，茹丝在“汉语桥”世界大学生中文比赛中表现优秀，获得奖学金进入天津师范大学中文专业学习。2009年，经我提议，茹丝在全球孔子学院大会上演唱，她独唱《天路》，赢得现场观众认可。因为她甜美的歌喉和出色的中文能力，很多企业向她抛来橄榄枝，但2014年硕士毕业，她选择回到内罗毕大学孔子学院担任中文教师。 她说：“孔子学院如同一棵树，作为一片绿叶，我愿意投身其中，和她一起成长，长成参天大树，绿色遍野！” 时光荏苒，岁月如梭。孔子学院已走过20年历程。古人云：志合者，不以山海为远。我的同事们和朋友们肤色、文化背景等不同，但都有一个共同的心愿，推动文明互鉴、增进民心相通、崇尚友谊、追求和平。孔子学院所秉持的多元文化各美其美、美人之美、美美与共的办学理念，所独创的中外双方共商共建共管共享的办学模式，足以证明她的文化根基深厚，她将继续在中国和各国人民的共同培育下茁壮成长。 （作者为原国家汉办主任、孔子学院总部总干事） （本文配图由中国国际中文教育基金会、中外语言交流合作中心提供） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京8月29日电 （记者李依环）日前，山东大学举行艾兴院士诞辰100周年纪念大会暨机械工程学科高质量发展研讨会。会上，山东大学成立机械工程学院艾兴基金，将用于支持机械工程学科建设及发展。 作为我国切削加工研究领域的开拓者之一，中国工程院院士、山东大学机械工程学院教授艾兴生前长期致力于切削加工和刀具材料、超硬材料加工、复杂曲面加工等机械加工领域的理论与技术研究及应用，在国际国内机械工程教育领域和学术界享有很高的学术声誉。在近70年的从教生涯中，他始终恪守“捧着一颗心来，不带半根草去”的为师准则，培养了100余名硕士生、60余名博士生和博士后以及优秀的科技创新团队。 山东大学党委书记任友群表示，艾兴院士用一把“神刀”刻画出一个又一个“大国重器”，身上集中展现了教育家精神和科学家精神。全体山大人要把艾兴院士开创的事业守护好、发展好，把艾兴先生的精神传承好、发扬好，秉先生之志、承先生之风，敢闯敢创、团结奋斗，进一步勇担强校兴国历史使命，不断开创担当民族复兴大任的世界一流大学建设新局面。 山东大学校长李术才表示，艾兴院士一生为党和国家教育、科技事业不懈奋斗，彰显了心系家国、秉烛铸魂的高尚情怀，言为士则、行为世范的大师风范。全体山大师生要涵养先生之风、秉承先生之志、弘扬先生之魂，服务国家重大战略，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖创新人才培养，为实现高水平科技自立自强发挥更多山大力量。 大会当天，《科教报国 为师楷模―纪念中国工程院院士艾兴百年诞辰》（教育读本）出版发行仪式举行。此外，来自南京航空航天大学、哈尔滨工业大学（深圳）、深圳大学、华南理工大学、西北工业大学、上海交通大学、厦门大学的专家、学者围绕先进制造领域话题作学术报告。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月1日电 （记者李依环）进入秋季学期开学季，为了帮助新生们顺利度过高中与大学的衔接阶段，北京工商大学日前举办2024级新生辅导员、班主任培训会，特别邀请多名高三班主任代表参加，与新生辅导员们共话成长。 北京工商大学党委常委、副校长寇红江表示，大中小思想政治教育是一项重要工程，统筹构建系统化思政育人体系，对于高校落实立德树人根本任务有着重要意义。本次培训目的是通过高中班主任与大学辅导员、班主任的交流对话，突破各学段思想政治教育“各管一段”的现实壁垒，进一步汇聚育人合力，推进“培养社会主义建设者和接班人”总体目标的实现。 培训会现场。校方供图 “北京的学生普遍热衷于参与班级或学校组织的各项活动，有很好的合作意识，视野开阔，获取信息的能力强。”在专题对话环节，北京市八一学校班主任郑锋士从成长轨迹、家庭环境、学习能力、课外知识等方面，介绍了他所了解的北京高中毕业生的普遍特点。 结合教学经验，来自河北定州中学的班主任张大雨介绍了他所认知的高中毕业生的思想行为特点。他表示，高中时期的学生普遍自我意识强烈、自尊心强，同时拥有很强的正义感、极度渴望公平。“作为老师，我们在面对学生问题的时候一定要注意公平公正。” 对于大学辅导员而言，如何工作更高效？ “大一时要为班风建设多投入，大二时要注重对学生关怀与专业指导。”北京工商大学应用化学专业班主任辛秀兰结合多年的学生工作经验，分享新生班主任如何针对学生的不同的阶段，展开辅导工作的体会。 “当学生向你提出‘老师，您能别告诉我父母吗？’‘老师，您能替我保密吗？’的要求，你应该如何做出反应？”北京工商大学经济学院2024级辅导员李文静表示，“当我们在面对这些问题时，不要急于做出肯定或否定的回答。要厘清辅导员工作的底线在哪里，并积极引导学生们提高自主解决问题的能力。” 在交流环节，双方就高校思政教育工作与高中德育体系进行了经验分享。此外，大学辅导员、班主任就班级管理、学生适应性等问题展开了互动问答。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京8月30日电 （记者郝孟佳）“我可以自由支配自己的压岁钱吗？”“父母生了妹妹后对我的关心少了，我该怎么办？”“孩子大了有点叛逆，该怎样和他沟通？”……29日，北京法院首个人机交互AI数字人“小安同学”亮相北京市门头沟区妙峰山民族学校。 活动现场。 学校供图 “‘小安同学’太有意思了，他能听懂我说话，还能回答我的问题。以后遇到不懂的问题除了问老师和父母，还能问他。”妙峰山民族学校六年级一班学生孙艺良兴奋地说。 “‘小安同学’的回答法律知识含量很高，正好弥补了老师在这方面的知识空白，而且他不受时空限制，也特别新奇，特别能吸引孩子们的注意力，让孩子们在玩乐的时候就学习到了法律知识。”妙峰山民族学校老师杜海宇也对“小安同学”赞不绝口。 据了解，“小安同学”采取人机交互模式，内含交通安全、卫生安全、人身安全、校园安全、消防安全、网络安全、心理安全等多个类别，每一类别中涵盖众多针对未成年人的法治安全教育知识，能够根据提问进行语音识别并即刻响应，生成准确详实、通俗易懂、针对性强的答复，以趣味性的对话解答未成年人生活学习中的疑惑。 门头沟法院党组副书记、副院长毕芳芳介绍，“小安同学”是人工智能应用场景拓展至司法领域的探索实践，更是司法保护促推家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、网络保护、政府保护等六大保护融合发力的探索实践，打破了以往定时定点的普法宣传教育模式，为未成年人提供7×24全天候线上智能法治安全教育，能够有效筑牢未成年人法治安全教育防线。 除了上线“小安同学”外，门头沟法院还创设了“一厅一课一线”（即少年会客厅、安全法治教育课、青少年公益服务热线），致力打造全方位、立体式的未成年人法治安全教育新模式。少年会客厅将由心理咨询师、家庭教育指导师、资深法官以面对面沟通互动的形式为未成年人提供心理疏导、法律服务；安全法治教育课主要以“校园安全岛”为主题，围绕消防安全、心理健康、防范校园霸凌等方面，在辖区中小学开展“每月一课”系列课程；青少年公益服务热线将由首都师范大学学生和法官一同在线接听，主要帮助未成年人解决学习生活中遇到的各种问题。 “法院上线启动‘小安同学’、创设‘一厅一课一线’等举措为山区学生法治安全教育送来了一场‘及时雨’，为未成年人六大保护深度融合打造了新范式。”妙峰山民族学校党支部书记、校长王蕾表示。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京8月28日电  （记者李建广）记者从北京市发展改革委获悉：今年9月，北京城南地区将投用房山区北京理工大学附属实验学校高中部、北京十一学校丰台中学、北京十中晓月苑校区、京城置地配套小学等4所中小学，预计新增学位4500个。 　　北京自2010年启动实施城南行动计划，引导中心城区优质教育资源落地，着力满足城南地区居民对优质教育资源的需求。2021年以来，城南地区新建、改建中小学学校10余所，新增中小学学位2万个以上。 　　在今年开学季将投用的4所新学校中，学位数量最多的是北京理工大学附属实验学校高中部，设计规模36个班，新增1620个学位，缓解房山区高中阶段的学位缺口压力。丰台区将投用的北京十一学校丰台中学规模为30个班中学，北京十中晓月苑校区规模为24个班中学，京城置地配套小学规模为18个班小学。 　　北京市发展改革委相关负责人表示，北京将补短板与强服务相结合，不断加大城南地区基础设施、公共服务、生态环境建设，持续推动地区产城融合发展。 　　《 人民日报 》（ 2024年08月29日 12 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　改造后的屋顶成为儿童游乐空间。　　南山区机关幼儿园供图 　　改造后的九祥岭幼儿园户外场地。　　余健华摄（影像中国） 　　碧榕湾幼儿园里，师生围坐互动。　　刘森君摄（影像中国） 　　核心阅读 　　贯彻“儿童友好”设计理念，为学校拓展活动空间，让校园更好融入社区。在广东深圳市南山区，得益于当地专项行动，越来越多的校园得到改造，焕然一新。如何在有限的城市空间内对校园进行升级，为孩子们营造温馨快乐的校园氛围？记者进行了探访。   　　广东深圳市南山区，有一座旧厂房改造成的校园。尽管校园面积不大，孩子们的快乐一点儿都不少：在楼内明亮的教室里学音乐、在楼顶的绿茵场里运动，九祥岭幼儿园里欢声笑语不断。 　　像这样小而美的校园，南山区还有上百所。 　　2022年春，南山区邀请一批建筑师，开启建筑设计改造更新专项行动，规划在3年内对143所中小学、幼儿园进行改造更新，预计投入资金约20亿元，可使12.5万名学生受益。 　　巧手法  微更新 　　“一校一策做设计” 　　在九祥岭幼儿园副园长高若娟看来，两年前入选区里专项行动首批项目，可真是“雪中送炭”。 　　当时的校园，两栋建筑楼龄已达30年，存在结构安全、外墙墙皮脱落等问题，逼仄的公共空间也让园方倍感压力：“12个班的孩子只能错峰出门，户外活动都伸不开手脚。” 　　被同样的烦恼困扰的，不只这一家幼儿园。设施老化、私搭乱建、空间狭小……不少校园都存在类似问题。 　　“每年寒暑假的校园修缮，因工期短、项目小、预算低，效果不佳。”深圳市规划和自然资源局城市和建筑设计处副处长周红玫解释，“‘补丁摞补丁’，视觉效果越来越差，校园质量也不理想。” 　　“我们要打破‘头痛医头，脚痛医脚’的传统模式，用‘针灸疗法’改造升级，让建筑师提前入场，去观察、访谈、研究，一校一策做设计，对校园基础功能、空间场所、社校边界等进行系统性改造升级。”周红玫说。 　　具体在哪里“下针”？要看各校具体情况。 　　针对园方解决安全隐患、拓展活动空间这两大主要诉求，九祥岭幼儿园项目主创建筑师杨镇源大量采用现代钢结构技术，通过释放地面、外挂走廊空间，开辟屋顶空间，在加固楼体的同时，把有限的空间用到极致。 　　在主教学楼，钢结构材料给建筑装上了“新骨架”。原本仅有1米宽的二层走廊，通过加装悬挑平台，拓展到2.4米，满足消防疏散要求的同时，还能给地面走道遮阳挡雨。 　　楼后，过去用于堆放杂物的仓库，被腾挪至屋顶新的钢结构架空层，将宝贵的地面空间还给了孩子。 　　地面空间有限，建筑师还在“空中”想办法：主教学楼西面，一块直通三楼教室的钢结构平台，撑起了孩子们的“空中乐园”。 　　“我们希望通过设计的力量来提升校园空间的品质。”杨镇源说，钢结构能与原先的风格形成新旧融合，保留校园建筑的工业特色，让孩子们看到新校园还能有熟悉感、安全感。 　　“没想到小小的校园，能开辟出这么多新场地。”高若娟表示，改造后的园内生均活动面积，从不足1平方米提升至约3.6平方米，每个幼儿每天都能享受到两小时户外活动。 　　“这些年轻建筑师有创意、有想法、有追求，对这样复杂但有意义的工程十分投入。”周红玫表示，青年建筑师们大胆而精巧的灵感创意，让老旧校园焕发出新的生命力。 　　增颜值  修内功 　　“把空间还给童年” 　　一个既有美感趣味，又兼具实用功能的校园长什么样？ 　　2022年，碧榕湾幼儿园的孩子们暑假归来，惊喜地发现熟悉的校园大变样了： 　　建筑外立面变成了“榕树”的深棕和墨绿，橙色圆窗宛如枝头升起的“初阳”，色彩温暖而自然，诠释着校园文化。阳光照进圆窗内，原本杂乱昏暗的音体室修葺一新。即使在阴雨天，孩子们最爱的特色篮球课也能照常上。 　　改造前，这栋蓝白色的建筑不仅采光不佳，还常常漏水、跳闸。接手项目后，90后建筑师姜伯源设想，“把空间还给童年，设计一个更安全、方便孩子探索的幼儿园。” 　　园方提出，希望新设计能以鼓励孩子自由探索为目标。双方一拍即合。 　　拆掉厚实隔墙，走廊与教室无缝衔接，拉开折叠门，孩子们就能在楼内开心活动、自由“串班”。户外平台与走廊间的实墙，被改为通透的落地门窗，一眼望到室外景色，吸引孩子们自发走出门去。 　　从手拉手、排排坐，到追求释放天性、鼓励探索，南山区对校园建筑的改造升级，也是教育理念的迭代更新。 　　露台、坡道、爬架……改造后的校园，空间形态更加立体丰富，孩子们的个性特点得到自由舒展。 　　“儿童友好”的设计理念，被落实在校园更新专项行动的每一处细节。 　　1.2米以下的墙面和地面采用原木色材质，温暖安全易打理；校园布景留下许多空白，让孩子用画笔装点自己的校园。 　　带着对童年的追忆和重新解读，年轻建筑师们打破卡通形象、绚丽色彩的传统审美，把对美的认知和想象注入设计。 　　海月华庭花园幼儿园将风和云的元素融入建筑，色彩柔和的钢管格栅，如风吹帷幕；室外加建的立体游廊，如云层堆叠，十分美观。 　　“一个学校的审美，也是教育理念的表达。”今年5月举办的一场研讨会上，深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学总务处主任宋俊停说。 　　亲社区  睦邻里 　　“校园是城市的拼图” 　　南山区机关幼儿园外，一段围墙特别设计了晾衣区，充足的晾衣杆上面搭满了社区居民晾晒的衣物。 　　在晾衣区旁，社区对小区花园的改造，也回报了同样的善意，如今这里已是孩子们放学后探索自然、亲近生活的乐园。 　　南山区机关幼儿园园长刘红丽说，“作为辖区历史悠久的公办幼儿园，30多年来，我们和社区一直维持着良好的互动关系。” 　　正门外侧，加深的挑檐和加长的座椅，方便了接送孩子的家长和闲坐聊天的居民；游乐区通过镂空围墙，将童年的快乐分享给每个过路人。 　　“校园是城市的拼图，改造行动要去掉围墙高竖的封闭式守护，让校园更开放、城市更友好。”周红玫说。 　　为了让校园更好地融入社区，建筑师们还在校园“最后500米”上各显神通：或修缮风雨连廊等公共设施，优化周边交通和慢行系统；或新增灯光照明、艺术装置，传递校园美学和文化。 　　改造更新专项行动汇聚本地高校专业团队，挖掘、研究、守护城市历史文脉。深圳市育才中学在校舍扩建中，保留下蛇口培训中心这一改革开放的重要历史见证，经过保护和活化，成为学校教育生动的历史教材。 　　焕然一新的校园，让社校边界变得有弹性：栏杆化身居民晾晒场，图书馆篮球场周末向社区开放，器乐舞蹈用房也适用于休闲康养…… 　　“这些有前瞻性、社区性的设计，为校园的利用提供了更多可能，未来也能满足社区中心，甚至养老中心的需求。”周红玫大胆设想。 　　截至目前，南山区的校园改造更新专项行动有130个项目（其中有72所幼儿园）落地或正在进行。深圳市南山区委书记黄湘岳表示：“我们正在全力创建全国学前教育普及普惠区，努力让每一个小朋友都能在家门口上好幼儿园，享有美好的童年。” 　　版式设计：蔡华伟 　　《 人民日报 》（ […]

人民网北京8月29日电 （记者郝孟佳）“‘觉’是人生境界的标尺，只有自觉的生命，才能真正激发人生的意义，创造人生的价值。以生命自觉开启人生新周期，将个体的生命周期与社会历史的大周期交汇叠加、交感共振，必将打开我们人生的新境界。”28日，在西北大学举行的2024年开学典礼上，西北大学校长孙庆伟寄语全体新生。 孙庆伟对同学们提出三点建议：首先是抱定“成己的自觉”，其次是养成“成人的自觉”，再次要激发“成物的自觉”。“我们应以怎样的精神状态，开启自己的人生新周期？我给大家的答案是――激发你的生命自觉。我也真诚地希望，在西大求学的时光，将是每一位同学的‘觉醒年代’。”孙庆伟说。 以下为孙庆伟校长在2024年开学典礼上的致辞―― 2024级8512位新同学： 欢迎你们入学西大！祝贺你们成为“新西大人”！ 自从7月我签发了第一份录取通知书以来，西大就对大家的入学翘首以盼。在充满期待的双向奔赴中，今天我们终于欢聚在这里。这无疑是一个值得铭记的时刻，因为从今天起，同学们的个体“人生史”与西北大学正式发生了历史性的时空交汇――这所已经走过122年办学历程的高等学府，将会在你们的成长中，留下一段难以磨灭的岁月痕迹；而每一个青春的你，也将在这座等待你探索的校园，开启自己人生的新周期！ 和你们一样，去年11月我有幸来到西大，成为了一个“新西大人”，开启了自己从教生涯的新周期。从第一次吃西大食堂，第一次走进西大课堂，第一次参加西大运动会，第一次送别毕业生……到今天，第一次参加学校为大家精心准备的盛大而庄重的开学典礼。夏去秋来，毕业入学，人潮起落，我终于完整地经历了西大的一个学年周期，对校园里每一寸空间角落逐渐熟悉起来，也让我对时间的周期有了新的感触。这些天我一直在想，在开学典礼上和大家分享些什么。最后决定，就从自己成为“西大人共同体”的一员，所收获的人生新体验谈起吧。 ――最让人沉浸的，是这座校园四时风物、景致宜人的自然周期。当我穿行于校园，在每天奔波忙碌中，没有错过四时的美景，看过冬雪初晴的终南霁色，春木生发的葱茏嘉树，夏云遮岭的疾风骤雨，秋日西风的长安斜阳，感受着大自然四季交替的写意，发现生活中的点滴美好，也浸润了我的身心。 ――最令人欣喜的，是我们迎来了新一轮深化改革的创新发展周期。我们的西大，历经百廿沧桑的洗礼锻造，英才辈出，满是荣光。相信同学们都读过学校公众号精选的那篇爆款文章《报考西大的十大理由》，无论你们是追寻志向、如愿报考，还是随波逐流、被动选择，我们都有足够的理由为能成为一名西大人而自豪。到西大工作以来，我深深感到，西大人很朴实、很坚韧，有志气、也有冲劲。当前的西大，正全面开启“双一流”强校建设的新周期，这需要我们每一位西大人的共同努力！ ――最值得期待的，是我们置身于传承华夏根脉、实现复兴伟业的新文明创造周期。前不久，我到旬邑西头遗址与参加田野考古实习的同学们座谈，那里是缔造周代礼乐文明的核心地域之一。从殷周之变到周秦之变，从唐宋变革到近代中西之争，华夏文明在大历史周期中交融、碰撞、再生，展现出了愈发强劲的生命力。假期里，和大家一样，我也观看了我国体育健儿们在奥运赛场上的精彩表现，从1984年夺得第一枚金牌到金牌数并列第一，四年一度的奥运周期，四十年中国力量的崛起，更是中华民族迈向伟大复兴的生动缩影。同学们大多出生于新世纪之后，到新中国成立一百年时，你们正值干事创业的壮年，将是亲历见证民族复兴伟业的一代，也是开创人类文明新形态的一代。这就是你们身处的时代方位！ 我本有些犹疑，开学伊始和大家谈“周期”，会不会离同学们太遥远、也太抽象了。但我更希望大家体悟，周期不只是周而复始的生活日常、自然万物的生命节律，更是人类社会发展的历史脉动，是人生和世界的一种呈现形式。正是在无数大小周期的往复中，根脉才得以延续，生命才得以展开。我们洞察周期、体认周期，是为了更好地把握周期、跨越周期。中华五千多年文明史、我们党的百年奋斗史，对此则给予了最深刻的启示：努力探索跳出历史“周期率”的新时代答案，以伟大的自我革命引领伟大的社会革命，是超越治乱兴衰循环的历史自觉；致力于开创人类文明新形态的文化自信，更是引领世界文明新周期的文化自觉；跳出旧循环、开创新周期，关键在于把握历史主动，发扬作为历史主体的人的高度精神自觉。 寻求“中国问题”的答案，必须要有《觉醒年代》中一群民族先觉者们；寻找“人生问题”的答案，则需要每一个个体生命的自我觉醒。孔子有言，“十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”，这是孔老夫子理解的人生周期。在我看来，其中最重要的是“十五到三十”的成长期，从“志于学”到“立起来”，是“学以成人”最关键的时期，这就是大学阶段之于人生的意义所在。因此，摆在大家面前最紧迫的问题是：我们应以怎样的精神状态，开启自己的人生新周期？我给大家的答案是――激发你的生命自觉。我也真诚地希望，在西大求学的时光，将是每一位同学的“觉醒年代”。 梁漱溟先生言，“自觉真真是人类最可宝贵的东西”。生命自觉之“觉”，既是志气的觉醒、心性的觉察、智识的觉知和阅世的觉解，更是一种重塑自我、重获新生的人生新境界，是告别“旧我”，再造“新我”的原动力。那么如何把握好大学这段短暂而珍贵的人生“觉醒期”，激发出我们的生命自觉呢？我有三点建议，与同学们共勉： 首先是抱定“成己的自觉”。 “成己”就是要扬弃依靠生物欲望本能生存的蒙昧状态，激发向上向善的人性，真正找到人生的使命，对自己的人生负责，不断完善自己、塑造自己，从而成为你自己、成就你自己，最终走向“自我实现”的人生。 “成己”，先要“立己之志”。我们常说“志不立，天下无可成之事”，但“志”怎样才算是真正立起来了？考上西大、找份好工作，算不算立志？应该说，这更多只是人生某个阶段的目标，是“志”的一部分或实现路径。而真正的“立志”就是要问自己，我想要成为一个什么样的人、过一种什么样的人生、追求什么样的人生意义和价值。 “成己”，还要“为己之学”。为己，不是“精致利己”，而是要发自内心地意识到，我们不是为了父母和他人而学，也不是为了应付考试而学，是为了成为更好的自己而学。这是一种实现自我成长的深层渴望，也是“成己”的必经之路。上大学就是要从被动学习转向主动学习，从功利性学习转向成长型学习，从单一的知识汲取转向全面的心性提升。培养自主学习的能力，养成终身学习的自觉，未来才能不惧人生各周期的风雨挑战。 “成己”，更要“尽己之性”。“尽己”就是在更好地认识自己、倾听自己内心声音的基础上，发现自己最感兴趣的领域，寻找自己最愿意探索的方向，发掘自己最擅长做的事情，选择最契合自己的人生道路，从而“尽己之性”，发挥自我的天赋和潜能，完成生命的创造和自我实现。 其次是养成“成人的自觉”。 同学们大部分都已经成年或即将成年，但生理和社会法律意义上的“成年”，并不等于心性上的“成人”。在我们的文明传统中，“成人”有着“全人”的涵义，意味着不仅人格健全、心智完善，还要勇者无惧、多才多艺、知礼达乐，更要节制欲望、明辨义利是非。 《荀子・劝学》篇说，“能定能应，夫是谓之成人”。我理解，“定”就是保持定力。面对生活场景的骤然变化、信息爆炸的求知困扰、飞速迭代的知识焦虑，同学们尤其需要增强专注力和自控力。有同学入学后可能一下放松了，沉溺于刷短视频、打游戏，这其实就是“定力”不够的表现，这个时候尤其需要一股扎根和贯注于整个生命周期的“志”来观照自己、滋养生命，从而引导你不断地觉醒，从欲望的沉湎中挣脱出来，最终形成律己的自觉。 “应”就是接受挑战。大学是我们迈向独立、也是走向社会的过程，没有了以前熟悉的“同桌的你”，迎来了完全陌生的室友和同学，或许还有凡尔赛的“卷王”和学霸。在大学里，最重要的是要学会与他者相处，学习和掌握在“群”里生活的智慧。我们既要有尊重个体多样性的自觉，尽可能相互包容不同的生活习惯、各异的性格爱好；同时，每个人也应养成一种具有良好“边界感”和“同理心”的自觉，多换位思考、将心比心，既能正确看待自己，又不苛责他人，这就是所谓“躬自厚而薄责于人”。我们还要在遇到矛盾和困难时，敢于放下面子和包袱，有主动与人沟通、积极寻求帮助的自觉。只有养成健康的心态，大家才可能在大学期间，收获美好纯真而非嫉妒控制的亲密关系，良性竞争、友爱互促的同学关系，亦师亦友、教学相长的师生关系。 再次要激发“成物的自觉”。 “物”就是“事”，所谓“事不成则无物”。“成物”靠的是“知”，成就万事万物，就是将外在的对象世界加以认识和改造，使之化为人类文明历史中的一个部分，这也可以说是“人之所以为人”的最终整体实现。那么，在大学阶段，我们如何激发“成物的自觉”，我想有两点非常关键。 一是激发潜能、勇于创新创造的自觉。“大学教育的价值，不在于学习很多事实，而在于训练大脑会思考”，爱因斯坦的这句话，直指现代大学教育的命门。会思考，就是要求我们保持对未知领域和事物的好奇心，练就一种敢于提问、善于提问的自觉，跳出重记诵、重传授的固化思维局限，养成注重启发创造力、富于想象力的高阶心智模式。 二是涵育非功利、长期性投入的自觉。各位同学的大师姐，西大的杰出校友、国际古遗传学的领军科学家付巧妹在一次访谈中的一席话，给我留下了深刻的印象，她说，“我觉得人这一辈子，如果只是为了钱，没什么意思。一辈子的时间很长，不能只看眼前的得失，最重要的还是做一些自己想做的事。……坚持做下去，慢慢都会好的”。我想，正是因为有这样一种“成物的自觉”，在她的心底不断地生长，最终积蓄了令人惊叹的力量，让生命彻底地绽放。 亲爱的同学们，如果说两个月前的毕业典礼，我赠给你们的师兄师姐一个“韧”字，那么今天，我想勉励大家的，就是一个“觉”字。我深信，作为万物之灵的人，在根本上是一定能自觉的。“觉”是人生境界的标尺，只有自觉的生命，才能真正激发人生的意义，创造人生的价值。以生命自觉开启人生新周期，将个体的生命周期与社会历史的大周期交汇叠加、交感共振，必将打开我们人生的新境界！ 最后，祝大家在西大的时光里：成己、成人、成物。期盼你们到毕业之际再回首，可以自豪地说：我成为了一个拥有“生命自觉力”的西大人！ (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

　　新学期开学在即，为保障学生乘车安全，各地组织开展校车安全专项检查，对校车安全性能、司机驾驶资格以及随车配备的安全应急器材等进行检查，及时排除隐患。图为8月27日，山东省聊城市茌平区交警在检查温陈街道的校车。 　　马红坤摄（新华社发） 　　《 人民日报 》（ 2024年08月29日 12 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到