原标题：广西按下职务科技成果转化“加速键” 近日，广西壮族自治区科学技术厅等七部门印发《广西职务科技成果转化管理改革试点实施方案》（以下简称《实施方案》）。 《实施方案》遴选8家高等院校和科研院所实施职务科技成果转化管理改革试点，持续推进职务科技成果赋权改革，探索建立职务科技成果单列管理制度。 赋权松绑，激发创新创造活力 高校、院所、医疗卫生机构等单位产生的职务科技成果，是广西科技成果的重要来源。 2022年，广西农业科学院园艺研究所“砂糖灯笼橘”植物新品种权转让，以500万元的价格成交，创下广西果树品种转让最高价纪录。 从给予科技人员主动权到建立第三方成果转化服务平台，广西农业科学院担负着广西农业重大应用研究和高新技术研究任务。近年来，广西农业科学院围绕科技成果转化做了多方探索。 “中国―东盟知识产权运营平台‘广西农业科学院专区’的正式上线，为科技人员、农业企业快速掌握产业发展趋势、产业科技前沿技术提供了便利，更为院科技成果评价评估、转移转化提供了程序性保障。”广西农业科学院成果转化处处长车江旅介绍。 然而，广西许多高校院所长期存在科技成果落地难问题，职务科技成果面临“不好转”“不敢转”“不愿转”的困局。 “由于科研事业单位公益性职能和定位，以及科研人员术业有专攻等因素，职务科技成果转化存在堵点。”车江旅认为，《实施方案》的印发，为科研事业单位和公益一类单位科技成果转化赋予了更多自主权和灵活性。 此次印发的《实施方案》提出了推动职务科技成果转化改革的总体要求、主要任务、试点单位及进度、保障措施，指导试点单位结合实际实施改革任务。 此前，北京、上海、广东、四川、陕西、安徽等地均出台相关方案，开展职务科技成果赋权改革试点。“《实施方案》回应了当前广西职务科技成果权属改革试点工作的需求，同时参考借鉴了有关省份先进做法。”广西壮族自治区科学技术厅科技成果转化促进处有关负责人说。 持续推进赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权，是此次改革试点的重头戏之一。《实施方案》提出，探索建立“赋权+转让+约定收益”成果转化模式。这在保证科技人员灵活性、自主性的同时，也能有效保障国有资产权益。 同时，《实施方案》提出，完善职务科技成果转化尽职免责机制。《实施方案》明确，在没有牟取非法利益的前提下，对于试点单位在职务科技成果单列管理后的决策失误责任，可以依规依纪依法免于追究。 广西农业科学院水稻研究所研究员陈远孟认为，《实施方案》提出的举措有助于激发科技人员创新创造活力，推动科技成果加快形成新质生产力。尤其尽职免责机制能减轻科技人员在成果转化中的顾虑和压力，使其更积极投入到科研工作中。 畅通渠道，推进落实改革任务 《实施方案》遴选的8家试点单位包括广西大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学4所高校和广西农业科学院、广西科学院、广西林业科学研究院、广西中医药研究院4家科研院所。 根据《实施方案》，2024年5月至12月，各试点单位研究制定本单位职务科技成果转化管理改革工作方案和计划，全面推进试点改革各项任务的落实。 为保障改革试点工作顺利开展，广西壮族自治区科学技术厅将会同自治区党委组织部，自治区发展改革委、教育厅、财政厅、人力资源社会保障厅、市场监管局等部门建立试点工作协调机制，及时研究重大政策问题，加强工作指导，强化风险防控，推进落实改革任务。 此外，广西有关部门将加强政策宣传和舆论引导，畅通政策咨询和服务渠道，围绕职务科技成果转化管理改革相关管理、财务等方面开展宣传辅导，提高改革试点单位的主动性、积极性。 “《实施方案》提出了一系列具体的政策措施，如强化职务科技成果转化绩效考核等，以确保改革试点工作顺利进行。”车江旅说，这些措施有助于解决科技成果转化的政策制度瓶颈问题，激发科研人员创新热情，促进科技成果转化和应用。 车江旅介绍，作为本次改革试点单位之一，广西农业科学院将按照《实施方案》的要求，继续深化制度建设，优化全过程管理，完善第三方转移转化平台建设，推动产学研深度融合，让科技成果转化为实际生产力，为广西经济社会高质量发展提供有力支撑。 广西壮族自治区科学技术厅科技成果转化促进处有关负责人说：“下一步，我们将加强对改革典型案例、实施成效经验的总结梳理，对较为成熟的经验，及时进行宣传并向全区推广应用。” （记者 刘 昊） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

凤凰花开盛夏至，一程山水一华年。2024届高校毕业生正收拾行囊，准备迎接新的人生篇章。临行前，校长和老师们的殷殷嘱托，是莘莘学子在大学校园的“最后一课”。谈人生、谈担当、谈学习、谈奋斗……校长们或深刻或幽默的话语，是深深不舍，是切切期待，更是新旅程的锦囊。人民网特别推出“这个毕业季，校长有话说”系列报道，愿同学们勇敢奔赴下一场山海，各享风雨灿烂！ 人民网北京6月29日电 （记者孙竞）27日，北京邮电大学2024年毕业典礼在西土城路校区举行。北京邮电大学校长徐坤与同学们敲定了一份属于新时代北邮人的最大奋斗公约――“做数字经济弄潮儿”，并以此为题为全体毕业生讲授“最后一课”。 徐坤谈到，面向数字经济的蓬勃发展，北邮人必将大有可为、也必将大有作为。希望大家勤于向时代学习，善于向时代求教，在数字经济时代里汲取人生成长新启迪。他寄语同学们，一是要读懂“高创新”对民族伟大复兴和人生价值彰显的重要意义，做心怀家国、志存高远的数字经济弄潮儿；二是要认识“强渗透”对坚定人生追求和培养复合能力的重要意义，做目标坚定、勤学善思的数字经济弄潮儿；三是要理解“广覆盖”对开拓思路视野和涵养宽广格局的重要意义，做开放包容、超越自我的数字经济弄潮儿。 徐坤说，期待同学们静心感悟数字经济时代的智慧启迪，用“高创新”的行动、“强渗透”的能力和“广覆盖”的胸怀去叩开信息科技事业的“数字大门”，让青春在“数字海洋”中畅游，让人生在不懈奋斗中成就！ 北京邮电大学校长徐坤发表讲话。校方供图 以下为北京邮电大学校长徐坤题为《做数字经济弄潮儿》的讲话原文（节选）―― 同学们！时光太匆匆，属于你们的故事是那样的丰富多彩，而我却遗憾无法在这一一道尽。你们把人生最美好的岁月留给了北邮，将那些关于对青春最纯真的期待、对奋斗最炽热的誓言印刻在了这里的一草一木和更迭四季之中。你们用成长告诉我们，“多彩”不仅是青春的底色，更是母校要不断追寻的育人答案，那就是要让期待永葆期待，让梦想接续梦想。 同学们！时光太匆匆，属于你们的故事是如此的值得留恋，而你们却即将背上行囊步履四方。一直以来，我认为作为一名教师最幸福的时刻就是站在讲台与同学们交流的互动时刻，而最难忘的回忆则是期末结课时讲出“同学们，下课！”的分别瞬间。今天，在你们即将作别校园之时，我想以师长的身份与在座的大家敲定一份属于新时代北邮人的最大奋斗公约――“做数字经济弄潮儿”，并以此为主题与大家共勉这堂“最后一课”。 随着信息技术革命的发展，人类社会正进入数字经济时代。面向数字经济的蓬勃发展，北邮人生逢其时、重任在肩，必将大有可为、也必将大有作为。因此，希望大家积极融入时代大潮，勤于向时代学习、善于向时代求教，在数字经济时代里汲取人生成长新启迪。 首先，希望大家要读懂“高创新”对民族伟大复兴和人生价值彰显的重要意义，做心怀家国、志存高远的数字经济弄潮儿。数字经济作为一种新型经济形态，其高速发展的关键是数字科技的创新与进步。实践反复告诉我们，一方面，创新是讨不来的，其必定是深厚积累与奋勇争先的高度统一。没有深厚积累的奋勇争先，终将是“三分钟热度”的独自欢愉，而没有奋勇争先的深厚积累，也终将会丧失开新局的有利契机。另一方面，创新又是慢不得的，没有颠覆性创新就很可能被创新所颠覆，我们既相信数字经济是代表未来的经济形态，也更坚信信息科技才是兑现未来的动力源泉。当“一身武艺”的你们遇上这个“数字表达”的时代，无限的想象空间与创新机遇正在等你奔赴而来。 同学们，向数字经济汲取人生成长新启迪，希望大家既要依靠学习走过“来时路”，更要依靠学习走好“未来路”。一方面，要守护好一份求知欲，常常为自己“充充电”“增增程”，让自身专业的“小逻辑”与数字经济的“大逻辑”同频共振，在勤于学和勇于试中“刻蚀”下广博充实的精进人生。另一方面，要培养好一份内驱力，以“不待扬鞭自奋蹄”的精神向新而行、向高而攀。未来的日子里，既要允许自己有一些“模仿式”的起步练习，更要激励自己尝试些“突破性”的原创之举，努力在探索未知、开辟新领域和创造新知、塑造新动能中优化人生成长的“算法”，书写强国报国的新篇。 其次，希望大家要认识“强渗透”对坚定人生追求和培养复合能力的重要意义，做目标坚定、勤学善思的数字经济弄潮儿。数字经济之所以能够成为新动能，关键在于技术创新与经济活动的紧密融合，这些创新技术一旦与经济活动相结合，一方面，可以有效推动不同产业间的融合创新，孕育商业新模式、创造发展新机遇。另一方面，也会赋能传统产业发生新质改变，进而激发出相得益彰的“渗透增效”。在这里我想强调的是，“融合”不是漫无目的的联接，“赋能”也不是生拼硬凑的耦合，其一定是以创造需求和满足需要为导向的精准匹配和系统变革。唯有如此，创新的价值才能体现创新，发展的初心才能回归发展。 同学们，向数字经济汲取人生成长新启迪，希望大家要坚守一份专注与执着，以热爱创不凡，保持“空杯”心态，迎接“满格”人生。一方面，要运用好自身的“比较优势”，将母校给予你们对“通信―网络―数据―应用―安全”的系统理解能力和综合运用能力，转化为投身数字经济、推动变革创新的“领跑技能”。另一方面，要挖掘好自身的“增值优势”，数字经济的发展从来不缺单点技术的突破，反而更加依靠千行百业的反向赋能。未来的你们，既要尝试在学科交叉的边缘上寻一寻突破，来培育些事业的增长点，更要争取到千行百业的场景中受一受启发，去破解些产业的真痛点，努力于广阔的人生天地书写丰盈的精彩人生。 最后，希望大家要理解“广覆盖”对开拓思路视野和涵养宽广格局的重要意义，做开放包容、超越自我的数字经济弄潮儿。数字经济时代，我们每个人都好比网络上的一个节点，巨量的节点在网络上持续交互，产生了社会生产网络化协作的“化学反应”。31年前，计算机网络技术的开拓者鲍勃・梅特卡夫提出了著名的“梅特卡夫定律”，指出“网络平台价值与联网用户数量的平方成正比”，简单来说就是“联接更多，价值更大”。定律的提出为互联网经济的创新发展奠定了坚实基础。当前，数字经济的加速演进驱动“人、机、物”泛在互联得以更快实现，这就预示着更多的联接将会被创造、更大的价值等待被挖掘。这既是科技创新的客观规律，更是数字时代的独特魅力。 同学们，向数字经济汲取人生成长新启迪，希望大家不仅要有见识与高度，更要有格局与胸怀。视野广阔，即便你一时无所适从，但终将会柳暗花明、越走越宽。眼界狭窄，即便你始终坚持向前，但仍然会山重水复、步履维艰。一方面，要把握好人生的“梅特卡夫定律”，扩大“朋友圈”、走出“小世界”，让人生的价值在更多的联接中释放与彰显。另一方面，要坚持以开放、共享、包容的姿态去拥抱未知、迎接挑战，同时也要学着以反馈、迭代，甚至大不了“重启一次”的态度去面对失败、审视成长，做一个“信息科技范儿”十足的北邮人。 同学们！卓越往往起于平凡，梦想总归始于出发。期待你们静心感悟数字经济时代的智慧启迪，用“高创新”的行动、“强渗透”的能力和“广覆盖”的胸怀去叩开信息科技事业的“数字大门”，让青春在“数字海洋”中畅游，让人生在不懈奋斗中成就！ 同学们！明年是母校建校70周年，借此机会，我提前向大家发出诚挚的邀请，期待我们相会于乙巳金秋，共话邮子情、共创新未来。正所谓，天下道路纵有千条万条，我们无法一一踏遍，回家的路走过千遍万遍，我们依旧不会厌倦，母校欢迎你们常回家看看！ 课程有期限，人生无极限。以上就是“最后一课”的全部内容，谢谢同学们聆听。 同学们，下课！ 同学们，再会！ (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：点亮青少年科学梦想 “为什么自行车停下来要支架，但在运动时却不需要？”“夏天我们去游乐场，水上滑滑梯是什么形状？”近日，位于安徽省马鞍山市的安徽工业大学（以下简称“安工大”）物理实验厅热闹非凡，马鞍山第八中学学生正在这里进行一场沉浸式科普体验。安工大物理实验中心负责人孙文斌利用陀螺实验、最速降线等装置，巧妙地展示一个个生动有趣的现象。学生围拢在他身边，全神贯注地观察、聆听，并与他频繁互动，共同探讨科学奥秘。 近年来，安工大积极探索高校引领青少年科普教育的新模式，充分利用学校实验室先进科学仪器设备和雄厚的师资力量，采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，向马鞍山市青少年传播科普知识。这一做法取得显著成效，获得社会广泛好评。 建设科普教育基地 安工大物理实验厅始建于2007年，目前已建成300平方米场馆，配置了展现力、热、电、光、磁等物理现象和物理规律的演示仪120余台。如今，这个物理实验厅已作为安徽省科普教育基地对外开放，安工大17位物理相关专业骨干教师参与到科普工作中，化身“百科全书”，向孩子们讲授科学知识。 身为安工大物理实验中心负责人，孙文斌坚持科普教育已有17个年头。他深刻地感受到，科普的难点不在“科”，而在“普”。 “科普不是讲晦涩难懂的道理，也不是刻板无趣的解说，而是通过展示科学现象让青少年爱上科学，进而走上探索科学的道路。”孙文斌对记者说。 在安工大物理实验厅内，各种各样的实验装置将共振现象、机翼压差原理、磁悬浮电机技术、光学幻影等高深物理知识转化为直观可感的实践体验。青少年们在老师的悉心讲解和指导下，感受这些装置的神奇魅力。通过操作电磁驱动装置等实验仪器，同学们享受到科学知识的乐趣。 孙文斌说：“这里的每一台实验仪器都有故事。这个实验厅经过多次搬迁和组合，才形成如今的规模。因此，我们会竭尽全力发挥它的作用，让每名学生都能从中受益。” 据统计，该校每年接待来自马鞍山七中、湖东路二小、东苑小学等学校的中小学生达30余场次，在青少年心中种下了科学的种子。 组建志愿者服务队 近年来，安工大积极举办科普活动周、科普开放日、中小学生科普校园行、科普讲座等活动。学校选派教授、组织学生社团前往马鞍山二中、红星中学、马鞍山科技馆等地传播科普知识。 “原来地球这幺小，太阳那么大”“声波炮真厉害，有的声音耳朵也听不到”“快看，这个机器能识别出我们”……周末的马鞍山科技馆一片热闹景象，身穿红马甲的志愿者们耐心地为孩子们解释科学现象。这些志愿者来自安工大“蒲公英”志愿者服务队。 安工大“蒲公英”志愿者服务队成立于2020年，现有研究生65名、本科生50名，他们定期为青少年举办各种科普活动。 “蒲公英”志愿者服务队负责人、安工大微电子与数据科学学院研究生陈志乐介绍，志愿者服务队曾名为“数理行知”，后改为“蒲公英”，寓意着科普教育如蒲公英的种子一般，飘进千万个孩子的科学梦中，飘进未来科学家们心里。 自成立以来，“蒲公英”志愿者服务队在马鞍山市湖东路二小、佳山社区、金家庄街道等设立了10个“移动科技馆”，举办300余次科普讲座、研学及支教活动，累计服务中小学生超1.5万人次。 安工大微电子与数据科学学院研究生吴智璞是“蒲公英”志愿者服务队的一员，他几乎每周都会参加科普活动。“每当看到孩子们充满求知欲的眼神，我就深切体会到，参与科普志愿活动是一件非常有意义的事情。”吴智璞说。 “下一步，我们将动员更多院系、更多专业的师生参与到青少年科普教育中，开展高质量、多样化、个性化的科普活动，用科普教育点亮青少年科学梦想。”安工大党委书记陆林表示。 （记者 洪敬谱 通讯员 张 苒） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：共建共享平台 有效集成资源 图为合肥工业大学数据科学与智慧社会治理实验室。 受访单位供图 近日，由北京大学、清华大学等30所国内知名高校组成的高校哲学社会科学实验室联盟（以下简称“联盟”）在京成立，引发学界广泛关注。联盟成员包括北京大学语言学实验室、清华大学计算社会科学与国家治理实验室等，可谓“阵容豪华”。 为何组建该联盟？联盟的工作机制是怎样的？各实验室研究方向存在差异，联盟如何推动它们之间开展合作？带着这些问题，记者采访了相关专家。 推动新文科建设 当前，科学技术和经济社会发展加速融合，人文社会科学研究问题的多样性和复杂性不断提升。这种趋势使单一学科的传统研究方法难以支撑复杂问题的解决，迫切需要向多学科交叉研究的新范式转变。在这样的背景下，高校哲学社会科学实验室应运而生。 2020年底，教育部社科司提出启动高校文科实验室建设。一年后，首批教育部哲学社会科学实验室名单公布。2022年，《国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划》明确提出指导建设一批哲学社会科学重点实验室。一系列政策的出台标志着高校哲学社会科学实验室建设已从设想概念转变为落地操作，正式成为国家层面推动的实践工作。 成立联盟是各实验室加强合作的新尝试，为新文科建设蓄能添力。“这是凝聚社科力量，深化有组织科研的有力探索。”教育部社科司副司长陈郭华表示，通过联盟，各实验室能进行学术交流、培训与调研，形成常态化的互动沟通机制，从而打破信息与研究孤岛，实现资源有效集成，产出更多高质量研究成果。 北京大学党委副书记姜国华说：“成立联盟旨在加强实验室之间的沟通与协作，发挥实验室建设的最大合力。”在他看来，构建实验室之间的交流与合作机制，对打通科研创新成果转化中的各项环节有重要意义。 谈及联盟的发展目标，姜国华提到了“学科发展”“竞争力”“成果转化”等关键词。他表示，首先，联盟将拓展研究领域和深化研究内容，整合各单位成员的资源和优势，推动文科研究向更深入、更系统的方向发展，为解决全球性、复杂性的社会问题提供新的思路和方案。其次，联盟将加强与国际知名文科实验室的合作与交流，引入国际先进的研究理念和技术手段，提升我国文科研究的国际影响力和竞争力。最后，联盟还将积极推动文科研究成果的转化和应用，通过与产业界、政府部门紧密合作，促进文科研究成果的商业化和社会化，为经济社会发展提供有力支撑。 打造学术共同体 记者了解到，《高校哲学社会科学实验室联盟章程》（征求意见稿）已正式发布。该章程规定，联盟成员为高校哲学社会科学领域的实验室，并且同一所高校可以有多个实验室加入联盟。 文科实验室如何成为联盟成员？北京大学是联盟的牵头单位之一，该校社会科学部副部长郭琳在接受记者采访时表示，每所高校的科研管理部门会对校内实验室的资质进行评估，将符合要求的实验室推荐至联盟秘书处。经联盟大会讨论后，满足条件的实验室才能加入联盟。 记者注意到，联盟内各实验室研究方向迥然不同，涵盖文化遗产、舆情分析、社会治理、教育决策等多个领域。联盟将如何促进不同研究方向的实验室之间开展合作？ “我们是在‘大同行’概念的指导下打造学术共同体。”郭琳解释，联盟以开放包容为原则，通过交流合作的方式，帮助实验室解决研究中遇到的难题。例如，在举办学术活动时，联盟为不同学科领域的成员提供分享经验的平台。即使不是同一学科领域，也可以从中获取知识和灵感。 郭琳表示，联盟内各实验室建设的公共资源平台也将被纳入联盟体系，并向其他高校实验室开放，实现资源共享。 不仅如此，联盟还为各实验室提供了共同承接课题的机会。在郭琳看来，开展一项课题研究离不开跨学科知识的支持。联盟作为一个平台，可以帮助各个实验室找到合作伙伴，深入推动合作。 作为联盟的一员，合肥工业大学数据科学与智慧社会治理实验室是首批教育部哲学社会科学实验室之一。该实验室将大数据、人工智能技术与医疗健康管理、社会信用、能源环境治理等领域相结合，运用自然科学方法研究社会治理问题，积累了丰富经验。 目前，该实验室依托联盟平台，已与其他相关高校实验室和智库建立了联系和合作。“比如，我们已与复旦大学在数字医疗与卫生健康治理、大模型与人工智能应用、医防融合大数据知识服务、重大科技体制创新等方面开展了密切合作，取得一系列成果，包括共同提交专报6件，获教育部和上海市政府采纳专报各1件。在实验室建设方面，我们与北京大学语言学实验室、清华大学计算社会科学与国家治理实验室等进行了深入交流。”合肥工业大学数据科学与智慧社会治理实验室副主任顾东晓说。 郭琳表示，下一步，联盟将定期召开成果发布会，公布相关指数。同时，联盟将以共同推出课程或培训的方式，鼓励各高校实验室合作。在联盟平台的支持下，各实验室教师也将有机会进行互派交流学习。 分享跨学科数据 中国政法大学副校长时建中认为，高校哲学社会科学实验室是数字技术与社会科学相融合的新型实验室，实现定性研究与定量研究的有机结合。数据是这类实验室发展的核心要素。 如何获取和利用数据，将成为联盟未来探索的重要方向。建设能让所有实验室共享的算力基础设施，实现跨学科、跨实验室的数据共享，也是各实验室加入联盟后的主要期待。 武汉大学文化遗产智能计算实验室依托虚拟现实、数字孪生等前沿数字技术，长期致力于文化遗产大数据驱动的数字人文问题研究。该实验室主任王晓光说，大数据和人工智能技术对文化遗产中的信息和知识采集、分析、组织及挖掘至关重要。他期望联盟未来能在哲学社会科学领域的数据资源建设方面提供更多支持。 顾东晓也表示，未来，合肥工业大学数据科学与智慧社会治理实验室将面向数据治理与智能决策、跨域信用治理联合评价、重大慢病管理与智慧全域养老、智慧能源绿色低碳转型等领域力求突破。为实现这一目标，他希望联盟能建立内部数据资源和实验软件的共享机制，组织更多实验室建设论坛和资政报告撰写经验交流活动。通过资源整合和共建共享，发挥各自优势，促进联盟成员产出更多高质量成果，共同开创哲学社会科学实验室建设新局面。 （记者 薛 岩） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　本报北京6月18日电  （记者丁雅诵）为进一步加大就业创业政策宣传力度，帮助更多毕业生和用人单位充分知晓并用足用好各项促就业政策，教育部近日印发通知，部署在全国范围内集中开展2024年高校毕业生就业创业“政策宣传月”活动。 　　据了解，活动期间，教育部将发布《高校毕业生等青年就业创业政策汇编》、高校毕业生就业“政策公告”。通过国家大学生就业服务平台推出“互联网+就业指导”公益直播课，组织全国高校毕业生就业创业指导委员会19个分行业就指委委员进园区、进企业、进高校、进社区宣讲，通过在校园举办政策宣讲会、设立政策咨询点、发放宣传材料等多种方式，宣传国家和地方出台的一次性扩岗补助、社保补贴、见习补贴、创业担保贷款和国有企业增人增资等助企稳岗扩就业政策，帮助用人单位和毕业生充分了解各项促就业优惠政策。 　　《 人民日报 》（ 2024年06月19日 13 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：做科研，要“蒙学善问，泰定求真” 纵观人类发展史，科技创新在推动经济发展、提升生活品质、促进社会进步等方面发挥了巨大作用。如今，面对世界新一轮科技革命和产业变革，我们必须在前瞻性、战略性领域下好“先手棋”，方能实现“从0到1”的突破。 1982年，我考入东华大学（时名中国纺织大学）化学纤维专业，后来又继续攻读硕士、博士，直到最后留校任教，始终在这个专业领域学习和工作。从1994年我们成立东华大学材料科学与工程学院，到如今中国成为世界第一化纤生产大国并向化纤强国迈进，40多年来，我见证了这个专业、这个学科、这个行业的不断发展。现在，我们的材料学科不仅是国家“双一流”建设学科，也是国内顶尖、国际一流的纤维特色材料学科。 我记得自己在留校任教的第5天，就坐大卡车去了张家港涤纶厂，到企业找问题。开始进展不顺利，纤维经常断头，设备运转连续性差，需要不断停机调试。为此，我索性睡在车间，跟工人师傅们一起动手操作，最终找到了问题所在。此后，我便时常告诫自己，碰到任何问题一定要有迎难而上、追根问底的钻研精神。 在我看来，培养创新型人才，首先要明确方向和目标：面向国际前沿，提升原始创新能力；面向国家战略需求，努力解决“卡脖子”难题；面向国计民生，尽力解决产业和行业难题。只有注重“政产学研用”紧密结合，注重用丰硕的科研成果为学生厚植学术研究的沃土，注重将学科前沿和重大科技成果融入人才培养全过程，才能培养更多新时代创新型人才。 这些年，我常和团队成员讲，做科研，要“蒙学善问，泰定求真”，这是我们团队的团训，意思就是要“勤奋学习、善于交流，泰然处事、探寻真理”。 科研是每天在挫折中前进，做科研最大的魅力就在于发现问题、解决问题。科研人员站在创新前沿，面对日新月异的科技挑战，必须保持终身学习的心态，同时要构建内部协作与外部协同的机制，讲究团队作战，注重学科交叉。比如，我们设立了跨学科专项基金来凝聚不同研究领域的教师，遇到瓶颈和困难，大家可相互鼓励、群策群力，高效解决问题。同时，我们还提出并实施“1+1+1”青年教师帮带模式，即青年教师入校后团队导师、国外导师和企业导师并重，帮助其提升个人重大难题攻坚能力，在教学科研上多渠道全方位成长。 多年来秉持这八个字的精神，做顶天立地的科研已经化作流淌在我们团队血液里的“学术基因”。创新不是空中楼阁，一定是在专业领域打好坚实的理论基础，并把理论和知识应用于生产实践，从书架到货架，这样才能结出创新的果实。 （记者颜维琦采访整理） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：中国音乐学院制作歌剧《原野》首演 拓展高校歌剧创演空间 作为中国音乐学院庆祝建校60周年的首推大剧，歌剧《原野》14日晚在中央歌剧院剧场首演。新版由中国音乐学院出品、中国音乐学院艺术实践中心统筹监制，全新制作设计使这一中国歌剧史上里程碑式的经典作品再焕光芒。 指挥家李心草现场指挥。 中国音乐学院供图 歌剧《原野》由中国音乐学院教授、作曲家金湘作曲，作为首部代表中国歌剧走出国门的作品，多年来久演不衰。本次中国音乐学院制作版本由中国音乐学院院长、指挥家李心草担任艺术总监及指挥，中国音乐学院表演教研室主任、声乐歌剧系教授陈蔚担任导演，中国音乐学院交响乐团演奏，汇集业内一线艺术家及校友资源，力求以一部具有当代审美与国际面貌的作品致敬经典，展现中国音乐学院的艺术特色。 据介绍，主创团队以曹禺先生的话剧原著和歌剧文本为基础进行创作设计，严格按照作曲家金湘的钢琴谱和总谱进行演员音乐作业和乐队排练，完整呈现音乐规模，使观众既欣赏到“原汁原味”的中国歌剧经典，又能从中品味出具有时代眼光的新意。从宏大的舞美设计到精致的人物造型，再到演员们的精湛演技和深情演唱，每一个细节都展现了制作团队对艺术的执着追求和匠心独运。 歌剧《原野》剧照。 中国音乐学院供图 演出团队主要由中国音乐学院教师、杰出校友、优秀学生组成，特邀业内顶尖艺术家重磅加盟。首演由中国音乐学院附中校友、男中音歌唱家、中国歌剧舞剧院一级演员高鹏，中国音乐学院校友、女高音歌唱家、中央歌剧院一级演员尤泓斐，中国音乐学院青年教师、男高音歌唱家、一级演员薛皓垠，中国音乐学院副教授、女中音歌唱家郝苗，男低音歌唱家、中央戏剧学院副教授赵明，男高音歌唱家、中央歌剧院一级演员李想联袂呈现。同时，中国音乐学院声乐歌剧系的本科学生组成合唱团参与到表演之中，为本场演出贡献新声。 歌剧《原野》剧照。 中国音乐学院供图 依托此次创排，中国音乐学院摸索开创了一条尊重高校育人特点、尊重剧目排演机制、尊重歌剧创作规律的高校歌剧创演新路径。将歌剧创演与教学环节紧密结合，联动整个教学环节，先以教学版积累排演经验，后筛选优异学子进入正式剧组，通过“大手拉小手”的培养模式与艺术家们共同学习进步。此举搭建了讲台和舞台之间的桥梁，以专业化的排演模式搭建了中国歌剧梯队化人才培养的平台，为学生的就业及专业发展打下了坚实的基础。这不仅激发了师生对歌剧的热情，更是学校创新人才培养体系的尝试，开启了高校歌剧创演新篇章。 (记者 应妮) (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：“永远处在科学的起跑线上” 4月28日，中国科学院院士、著名物理化学家、厦门大学化学化工学院教授万惠霖辞世，享年86岁。 万惠霖毕生致力于催化化学研究，始终活跃在催化化学的前沿领域，取得一系列原创性重大研究成果，是我国催化化学研究的先驱。 创新路上无畏惧，一马当先创佳绩。这是万惠霖一生追求真理、勇攀科研高峰的生动写照。 潜心催化献终身 催化化学对人类社会的发展和进步有着深远的影响，80%以上的传统化工过程都与催化作用有关。从踏入这一领域开始，万惠霖就有强烈的创新意识和责任感。他说：“催化化学这个学科近几年在世界上发展得很快，我们不能步人后尘，要勇于创新，不仅要在基础理论研究上有所突破，研究方法也要创新。” 当时，国内外研究者主要依靠阳离子来调变催化剂的活性与选择性。万惠霖课题组选择独辟蹊径，研究一种新型阴离子（即氟离子）调变的催化剂。这类催化剂因其独特的物理和化学性质，在多个化学反应中展现出高效催化性能。 经过多年研究验证，万惠霖带领课题组阐明了氟化物助催作用的本质，创新研制出一系列性能优良的含氟稀土（碱土）氧化物催化剂，为从天然气等低碳烷烃资源中制取乙烯和含氧有机化合物等开辟出全新方向。 强烈的创新意识使万惠霖的科研工作始终走在前沿。一生中，他与老师、同事合作在国内外刊物发表论文600余篇，出版专著1本；获得国家自然科学三等奖2项、教育部科技进步一等奖2项和二等奖3项，以及国家发明专利40余项，荣获中国催化成就奖。 谈及取得的科研硕果，万惠霖总是轻描淡写。他说：“我只是一个比较肯学习的人，组织上交代的教学或是其他任务，我都很认真地去做。” 在同事及学生眼里，他是一名典型的“三无”教授，没有星期天、没有节假日、没有在晚上十二点前休息过。只要不出差，不论是星期天或节假日，同事和学生经常能在实验楼看到他的身影。而他家书房的灯，午夜之后也总是亮着。 在万惠霖的同事、厦门大学化学化工学院教授王野眼中，万惠霖严于律己，对实验数据要求极为严格，最大的爱好是看文献。甚至在外地考察期间，他都背着一大包文献随时翻阅。 别人问他为何这样拼命？ 万惠霖说：“我觉得自己永远处在科学的起跑线上，要拼命地向前跑。”学习兴趣一直推动着他前进，做学问搞科研让他有一种难以言表的归属感和幸福感。 甘为人梯育栋梁 在勤于科研的同时，万惠霖也投身于教学一线，长期为本科生和研究生讲授专业课程。在学生印象中，他讲课深入浅出，条理清晰，重视教学与科研的结合，总能激发兴趣、启迪思维。 为了让年轻人有更多时间作研究，他肩负起学院、学校交给他的行政任务，曾任厦门大学化学化工学院院长、固体表面物理化学国家重点实验室主任，其间承担了大量行政性、服务性工作。 万惠霖除了给学生们“传道授业解惑”，更以身示范，教给学生做人的道理。 令学生龙瑞强记忆犹新的是，20多年前，他与导师讨论课题时，万惠霖坦诚布公地告诉他，自己对实验装置的细节不懂，要他自己摸索或向别人学习。在龙瑞强看来，当时在他面前说话的万老师已是全国知名的“催化大师”，完全可以安排他去问别人，压根儿没有必要在一个毛头小伙面前如此谦虚。 龙瑞强在回忆文章《我的恩师万惠霖院士》中写道，万老师这种谦虚和诚实的态度给他的一生都带来深远影响，特别是在以后的工作中，当他有不懂的问题而羞于开口时，万老师的一席话总是回荡在耳边。 “973”项目“天然气、煤层气优化利用的催化基础”是国内最重要的重大基础研究计划之一。彼时，万惠霖是新当选的中国科学院院士，但他却坚决推荐当时小他21岁的包信和担任项目首席科学家，并在随后的工作中给予鼎力支持，最终项目高质量完成。 “先生那淡泊名利、提携后学的崇高品质和甘为人梯的宽广胸怀，我时刻铭记在心。”中国科学院院士、中国科学技术大学校长包信和说。 中国科学院院士、厦门大学党委书记张荣说，万惠霖淡泊名利、励精图治，他崇高的科学家精神和道德风范永远值得后辈学习和敬仰。 （记者 符晓波 通 讯 员 曹京柱 欧阳桂莲） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

强国必先强教，强教必先强师。在党的二十大统筹教育强国、科技强国、人才强国战略部署后的第一个教师节前夕，习近平总书记强调“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”，对教育家精神的丰富内涵和实践要求作出深入阐述，赋予新时代人民教师以崇高使命，为新时代建设高质量教师队伍、造就大国良师指明了方向。 赓续优良办学传统，在立德树人中践行教育家精神。中国特有的教育家精神，蕴含着兴教强国、立德树人的深厚情怀和价值追求，是大学和教育者紧紧抓住教育根本问题和办学根本任务，履行为党育人、为国育才初心使命，建设中国特色世界一流大学的强大精神动力和宝贵精神财富。 以教育家精神汇聚精神动力。作为党面向新中国工业体系建设亲手创办的第一所新型正规大学，大连理工大学建校初期，李一氓、段子俊、吕振羽、屈伯川等一批红色教育家，怀揣革命理想和教育情怀，响应党的号召、投身学校创办，留下了宝贵的精神财富和育人资源。 以立德树人实践弘扬教育家精神。建校75年来，大连理工大学继承屈伯川老校长关于“学校的工作是一切为着学生学好”的理念，坚持在立德树人实践中弘扬教育家精神，在弘扬教育家精神中推动立德树人实践。近年来，学校发挥工程教育、创新教育、数智教育优势，坚持“深情怀、厚基础、宽视野、重交叉、强实践”，重构拔尖创新人才培养体系，创新学域培养书院育人模式，着力培养学术大师、工程帅才、行业精英和治国栋梁，在拔尖创新人才自主培养上不断取得新的成效。 融汇教育科技人才，在矢志创新中践行教育家精神。中国特有的教育家精神，应成为建设中国特色世界一流大学的精神文化自觉。特别是作为高水平研究型大学，立于教育科技人才“三个第一”交汇点，要坚持以教育家精神立教立校，融入融汇科学家精神，投身科教兴国战略、创新驱动发展战略和人才强国战略，锻造国家战略科技力量、服务高水平科技自立自强。 坚持把论文写在祖国大地上。学校始终教育引导广大教师坚守科研一线，瞄准学科前沿，勇攀科技高峰，做有情怀、有格局、有能力、有贡献的“大先生”。建校以来，师生先后参与完成了众多新中国重大装备设计、研制、建设工作，创造了中国科技史上多项“第一”，在新中国建设发展史上书写了浓墨重彩的一笔。进入新时代，师生坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军，在长征五号、C919大飞机、港珠澳大桥、国产核主泵等“国之重器”研发和“大国工程”建设中贡献突出，谱写“四个服务”新篇章。 持续锻造国家战略科技力量。学校坚持以服务国家战略为最高追求，基础研究与关键核心技术攻关“双轮驱动”，推进有组织科研、全链条创新，构建“顶尖工科、优质理科、精品文科、新兴医科”一流学科格局，建成4个全国（国家）重点实验室、22个国家级科研基地，荣获国家科技成果奖励63项、省部级科技奖励一等奖179项，其中，国家技术发明奖一等奖2项、国家科技进步奖（创新团队）一等奖1项，3支教师团队获评全国高校黄大年式教师团队。 人才引领驱动，在锻造队伍中弘扬教育家精神。中国特有的教育家精神，应成为建设中国特色世界一流大学、汇聚高水平教师队伍的“航标灯”。教育家精神与“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等要求一脉相承，蕴含着习近平总书记对广大教师为学、为事、为人的殷切期望，赋予新时代人民教师崇高使命。作为“双一流”高校，要坚持人才引领驱动，着力以教育家精神导航教师队伍建设，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供战略支点和战略支撑。 加强政治引领。学校始终坚持党管人才原则，引领广大教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，强化教师政治理论学习，重点做好留学回国人员国情教育和青年教师思想政治教育，夯实党支部政治功能，加强政治引领吸纳，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍。 强化师德涵育。坚持师德师风第一标准，完善体制机制，健全党委统一领导、党政齐抓共管、党委教师工作部统筹协调、各部门协同配合的教师工作格局，坚持“学校党委―基层党委―教师党支部”三级联动，形成教育、宣传、考核、监督、激励、惩处“六位一体”师德建设长效机制。健全教师荣誉体系，加大典型选树，强化榜样引领，营造良好育人氛围。严格人才引进、职称评审、岗位聘用、评优奖励、项目申报等方面师德考核把关，筑牢师德高地。 完善教师发展。构建分类卓越的教师发展机制。将教育家精神融入教师职业全周期，加强教师始业教育和职业生涯规划，建立名师工作室、教师发展师、青年教师导师等，着力做好“传帮带”。坚持卓越目标牵引，创新人才引育体制机制，完善人才高质量发展评价机制，通过“组合拳”“政策包”，引能人、育高端、储后备、抓关键，让学校成为教师大有可为、大有作为的热土，成为弘扬践行教育家精神的沃土。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

　　据新华社天津电  （记者王宁）记者近日获悉，作为中关村在京外首个重资产投资项目，位于天津市宝坻区的京津中关村科技城创新生态体系建设成效显现，北京中关村推出的5大类203项服务已在这里推广落地。 　　天津市宝坻区委书记毛劲松介绍，今年以来，宝坻区积极推进与中关村发展集团签订的深化合作共建协议落到实处，统筹做好科技城新一轮融资工作，联动共建中关村软件园、中关村生命科学园等园区，中关村协同发展投资有限公司整建制迁入京津中关村科技城。 　　毛劲松说，依托北大科技园、清华紫荆创新研究院等载体，宝坻区把北京中关村推出的5大类20大项203个小项服务全部移植到了京津中关村科技城，还引进了北京中关村的知识产权和概念验证两大服务体系，推动更多科技成果转化落地。 　　“我们将北京中关村203项服务全部链接进入科技城‘十大服务平台’，打造‘类中关村’创新生态系统。”宝坻区副区长、京津中关村科技城党工委书记王浩介绍，京津中关村科技城支持高校、科研院所等在科技城实施概念验证、设立成果转化机构，分别给予最高200万元资金支持；对新建工程研究中心、实验室、技术中心等创新平台的，一次性最高奖励100万元；企业开展科技成果认定的，给予最高100万元奖励资金，通过技术开发、转让、许可等方式实现产业化落地的，给予最高200万元的资金支持；支持高能级孵化机构建设，给予最高500万元一次性奖励和200万元专项奖励。此外，加大对企业研发投入支持力度，单企每年最高奖励100万元。 　　此外，宝坻区不断加强人才引育力度。宝坻区委组织部副部长张旭介绍，宝坻区打造了“人才+项目+平台”创新创业新模式，为企业和个人提供创业担保贷款，全区已建成327套人才公寓，京津中关村科技城开通了人才服务窗口，系统集成12个部门59项服务事项，为企业及人才提供全链条、一站式精准服务。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到