原标题：调整优化专业 匹配人才供需 近年来，沈阳工学院针对企业需求和社会用人导向，及时调整专业设置和培养方向，加强大学生实践能力培养。图为沈阳工学院生命工程学院学生在进行果酒酿造实验。新华社记者 杨青摄 近日，教育部高等教育司印发《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》（以下简称《通知》），强调要加大本科专业调整力度，推动专业优化升级。 专业是人才培养的基本单元。近年来，多份文件都对高校专业设置工作作出了部署。例如，2023年教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《方案》），提出到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。 在高等教育普及化背景下，高校仍需进一步加强学科专业建设，做好“服务支撑中国式现代化建设”这道必答题。 服务外部社会需求 实际上，学科专业调整工作一直在进行。 教育部高等教育司负责人指出，高等教育人才自主培养质量以及服务国家和区域经济社会发展能力的高低，首先体现在学科专业的结构和质量上。近年来，我国高等教育学科专业结构调整工作深入推进，全国普通高校本科专业布点总数6.6万个，较2012年新增1.7万个、撤销和停招了近1万个专业点，每年调整幅度将近5%。 但是，学科专业调整过程中仍然面临着供需不匹配的问题。浙江大学中国科教战略研究院副院长、研究员张炜告诉记者，时代的发展使得将学科知识体系服务于外部社会的现实需求更加迫切，这就要求高校进一步加快专业调整。 按照高等教育法及相关规定，高校的学科、专业可以而且应该进行动态调整。比如，高等教育法明确，高等学校依法自主设置和调整学科、专业。《方案》也指出， 高校要做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作。 同时，高校要实现高质量发展，也需要对学科专业结构进行调整。“高校应该明确自己的特色学科和特色专业，避免陷入‘千校一面’的困境。同时，面对一些所谓的热门专业，高校应保持理性，避免盲目跟风、‘一拥而上’。”张炜说。 《方案》和《通知》都提到，学生就业率是专业调整的参考因素。 目前，我国有1308所普通本科高等院校。它们在发展过程中，既要面向世界科技前沿，也要面向经济主战场。因此，高校要思考如何将两者结合，并使专业设置、人才培养符合其所在区域的经济社会发展需求。 张炜及其团队在“教育科技人才一体协同发展”的课题调研中发现，从实际情况来看，很多高校的学科和专业设置，与当地急需产业和新兴产业的匹配度还有待提高。因此，省级有关行业部门应适时发布区域重点产业和行业人才需求，报送本地急需紧缺以及就业率低的专业清单，为属地高校优化专业结构提供参考。 科学合理调整专业 北京交通大学本科生院副院长张华表示，高校应该想国家之所想，急国家之所急，围绕发展新质生产力的人才需求，大力推进“四新”建设，在人工智能、量子科技、生命科学、能源等战略急需和未来新兴领域布局相关专业。 具体来说，高校要结合学科优势，着力打造高水平的专业和专业集群。高校应坚持以科技创新、产业升级、区域发展的人才需求为指引，通过“智能+”“特色+”等方式，推动传统专业升级改造；以“四新”建设的理念推进新专业建设，提升专业服务经济社会发展能力。 张华所在的北京交通大学，立足交通特色优势，开设智能运输工程专业，成为全国首家开设该专业的高校。 教育部要求，从2023年起高校申报增设专业时要进行预申报，第二年方可正式申报，高校应该对拟增设专业的必要性和可行性进行调研论证。 这就要求高校在新增和改造现有专业的同时，需要做充足准备，制定科学合理的人才培养方案。张华强调，人才培养方案是专业人才培养的核心，为整个培养过程提供了顶层规划与基本遵循。 “我们在培养方案制定过程中，坚持三个‘对接’，即对接国家重大战略需求，对接经济社会与行业发展人才需求，对接学校发展定位。”张华说。 专业不仅要新增，要优化，也要能撤销。“这既是对学生负责，也有利于高校优化资源配置，将有限的资源集中在更具活力和发展前景的专业上。”张华说。进行综合考虑后，高校要有序撤销与国家发展需要、与学校发展定位不匹配的专业。 张华还提醒，要理性对待专业冷热不均的现象，保持专业发展定力，完善新兴专业、基础学科专业扶持机制。对国家需要的“冷门”专业，依然要加大支持力度，同时推动专业的升级改造，通过学科交叉、科教融汇、产学融合，强化专业建设，提升专业服务经济社会能力。 建立动态调整机制 高校如何真正构建与新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构？ 张炜指出，高校应该切实贯彻《方案》。方案指出，到2025年优化调整高校20%左右学科专业布点。“实际上，按照社会发展需求，我们应该每隔5年就更新15%到20%的专业，并且要将这种调整过程制度化、常态化，成为一种硬性规定。”他表示，这里的“专业更新”，不仅仅是专业名字的改变，更重要的是对专业内容、体系和结构的优化升级。 “避免教师多年来用同一本教材、同一套PPT授课，向学生传授过时的知识。”张华告诉记者，为了和新发展格局相适应，学校要具备专业调整的前瞻性和灵活性。 “在人工智能等新技术的冲击下，行业产业技术迭代加快，学科融通加深，创新周期缩短。”张华表示，高校需主动适应行业发展和人才需求的变化，建立灵活的专业调整机制，构建与行业发展同步的专业和课程内容。同时高校在专业设置上要长远布局，不仅要关注当前的热门专业，更要通过开展科技前沿研究、加强国际交流等方式来预测未来的人才需求趋势，提前布局新兴领域和前沿技术相关专业。 加强与行业对接也是高校专业改革调整中的重要一环。张炜认为，高校应该与产业建立更为紧密、长期稳定的校企合作教育机制和产学研合作机制。高校要和产业协同育人，共同开展专业改革，更新课程内容，强化实践教学环节，提升教师专业能力。 此外，教育评价体系是指挥棒，在专业调整和优化过程中发挥着关键作用。张炜表示，在学科专业动态调整过程中，要支持各个高校在自己的优势学科和特色学科上开展建设，切实建立和落实分类评价，实现分类发展、特色发展。 “更多的高校，都应该面向经济主战场，面向国家重大需求，去响应经济变革对人才供给需求的变化。”张炜说，要让不同的高校沿着不同的赛道进行内涵式发展，实现学科专业与产业链、创新链、人才链有机匹配。 （记者 张盖伦） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

今年3月，研究员梁德光选择加入首都医学科学创新中心，因为这家刚成立不久的新型研发机构，“不看‘帽子’，更注重研究项目本身的质量，对青年研究员来说非常友好”。如今，梁德光已经开始在独立实验室开展研究工作。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。习近平总书记强调，“给予青年人才更多的信任、更好的帮助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、当主角。”党的二十届三中全会《决定》提出：“完善青年创新人才发现、选拔、培养机制，更好保障青年科技人员待遇。”继续深化人才发展体制机制改革，为青年科技人才提供施展才华的广阔舞台，才能形成让事业激励人才、让人才成就事业的良性循环。 拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。一组数字见证创新活力：国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；国家自然科学奖获奖者成果完成人的平均年龄已低于45岁；北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁……事实证明，勇于“压担子”“搭梯子”，年轻人就能不断成长成才，成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。 挑大梁、当主角，就要参与重大科技决策。1989年出生的中国航天科技集团一院总体部十一室高级工程师朱平平，在火箭发动机推进剂研究中提出一个新设想，“没有人因为我资历浅就忽视这个建议”，最终成功获取关键数据。正是因为年轻人也能在重大关键决策中充分表达、谁说得对就听谁的，年轻人得到锻炼和培育，团队也有了源源不断的“新鲜血液”。人才要形成合理梯队，就必须做好蓄水、育苗的工作。支持青年科技人才参与重大科技决策，是被实践证明了的成功经验。 进一步释放创新活力，要靠进一步深化改革。一项针对青年科技人才的问卷调查中，有近60%的青年人才表示，各类填表占用时间多；超过1/3的受访者表示，经费使用和财务报销带来较大非学术负担。从4年开展3轮科研人员减负专项行动，到明确保障青年科技人才每周80%以上的工作时间用于科研学术活动，把痛点变成发力点，持续推进科技体制改革，坚决减负担、“破四唯”，才能让青年科技人才不再为报项目、发论文、评奖励、争资源而分心伤神，而是潜心研究、探索创新。 科技创新是艰难的探索，青年可以义无反顾，社会要解决他们的后顾之忧。辽宁沈阳对在基础研究方面已取得较为突出成绩的40周岁以下杰出青年科技人才，提供50万元项目资金和10万元奖励资金；福建泉州为青年人才提供优质教育资源……从青年需求出发，拿出“硬举措”，细化“软服务”，让青年人才安身、安心、安业，就能实现城市和人才之间的“双向奔赴”，碰撞出耀眼的创新火花。 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，重视青年就是重视未来。落实青年优先发展理念，给予青年人才更加友好的政策环境和社会氛围，他们一定会以蓬勃的创新创造，为推进中国式现代化注入源源不断的生机与力量。 《 人民日报 》（ 2024年08月09日 04 版） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

　　选手在参加资源抢夺项目。 　　选手在参加小学组创意赛。 　　首届两岸青少年人工智能交流活动暨第26届IRO国际机器人奥林匹克福建省选拔交流活动近日在福建福州举办。此次活动以“未来海洋城市”为主题，设置竞技、对抗、创意及无人机等多个项目，吸引两岸约500名青少年参与。 　　王旺旺摄（人民视觉） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

暑假进行时，同学们准备快乐出游的同时，可别忘了安全第一哦！如何安全上路？如何平安归家？带上这份交通安全指南，让你的每一次出行都安全又潇洒！ (责编：邵文婷、熊旭) 分享让更多人看到

　　7月16日至20日，2024第十届国际戏剧／剧场与教育大会暨第十届国际戏剧教育应用与合作大会在北京举办。来自全球五大洲的500多位戏剧和教育专家、实践者与教育工作者汇聚一堂，探索未来的艺术教育新路径。大会由中华社会文化发展基金会主办，联合国教科文组织顾问机构――国际戏剧／剧场与教育联盟等提供支持。 　　国际戏剧／剧场与教育联盟主席桑雅・科斯马诺维奇・塔西奇在开幕辞中表示，过去10年间，戏剧教育在全球范围内迅速发展，在中国也实现了长足的进步。此次大会不仅希望搭建一个交流的平台，还将成为展示中国戏剧教育成果的窗口。 　　在戏剧展演环节，北京二中朝阳学校的学生们演出了话剧《大道不绝》，该剧改编自孔子和曾点向鲁国公直言进谏的故事。舞台上，学生们身着春秋时期的长袍，向来自世界各地的嘉宾们重现数千年前沂水河畔的中国故事，展现中华传统文化的魅力。北京二中朝阳学校校长陈鹏也是戏剧教育的积极践行者，他表示传统文化是学生必修的内容，戏剧不仅可以让学生们更好地了解传统文化，还能让他们沉浸其中，领悟到深层的精神内涵。 　　“和而不同”是中国传统文化的重要理念，也是此次大会的宗旨之一。本届大会持续5天，包含5场论坛、50余个分享和体验工作坊，嘉宾们带来了关于戏剧、剧场、艺术教育领域的方法和创新知识。 　　英国华威大学戏剧与剧场教育专业主席乔纳森・尼兰兹通过分享当地社区经验，介绍戏剧教育不仅促进居民参与和融入城市文化，还提高了他们对于居住城市的满意度和自豪感。在他看来，戏剧是想象和创意的重要源泉之一。 　　美国得克萨斯大学奥斯汀分校的教授凯蒂・道森认为，来自世界各地的专业工作者能够聚在一起非常难得。大家共同探讨如何通过戏剧教育为不同群体和机构提供更丰富的途径，让彼此相互联系、相互协作，成为更亲密的伙伴，是戏剧教育的题中应有之义。 　　“我们希望戏剧教育不仅能够让下一代学习到知识和技能，还能激发他们的创造力，并培养他们对于美好与和平的期望。”联合国教科文组织文化政策与发展项目协调专员冷克说。 　　此次大会还举行了“金面具”戏剧教育双年盛典荣誉颁授仪式，旨在鼓励和表彰戏剧教育成果，褒奖为中国戏剧教育发展和普及作出杰出贡献的人员和组织。 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：预印本，让创新研究更快“被看见” 一篇论文从酝酿到成稿再到见诸期刊，需要多久？四川大学华西医学院教授苟马玲表示，历经几轮审稿和同行评议，再赶上期刊出版周期印制推出，一般都需要数月乃至更长时间。而在此期间，可能不止一位作者撰写了主题相近甚至相同的论文，尤其是一些具有创新性、突破性的成果，如何确定其成果产出的先后次序，便成了具有不确定性因素的难题。 教学和科研是高校的两大任务，也是不少高校教师肩负的两大使命。作为加快推进高水平科技自立自强的主阵地，高校在科技创新方面发挥着不可替代的作用。然而，青年教师论文“发表难”“发表慢”，也是教师们面临的实实在在的问题。 今年3月，全球重要的研究资助机构――比尔及梅琳达・盖茨基金会决定，自2025年起，受盖茨基金会资助的研究成果必须以预印本的形式及时发布。这条新闻引发了高校科技工作者普遍关注。预印本，能否解决青年教师呼吁已久的“发表难”“发表慢”问题？能否让具有创新性的研究成果更快一步“被看见”？记者就此进行了采访。 快人一步，确立科研发现的优先权 谈及预印本在科学传播中的优势，苟马玲用一个字概括：快。 苟马玲回忆，新冠疫情期间，预印本平台发展掀起一个热潮。“因为任何疾病的诊断和治疗都是与时间赛跑。各科研团队为了快速分享对抗新冠病毒的研究成果，会选择将成果快速发布在预印本平台，为临床治疗提供及时参考，省去同行评议等的审稿耗时。”他解释道。 “发布论文预印本，可以迅速公布阶段性研究成果，相当于为自己的研究成果打上‘时间戳’，确立科研发现的优先权。”中国科学院文献情报中心副主任张智雄同样认为，快速发表是预印本平台的一大优势。他补充道，科研人员通过发表预印本，还能更大范围地获取学界同仁对自己论文的反馈意见，并在此基础上改进论文的不足，完善论文内容，提升论文质量。“可见，预印本作为一种学术交流模式，对促进科研人员成长、不断提高研究质量有着重要作用。”张智雄说。 “1991年出现的预印本平台arXiv已经彻底改变了物理学、数学、天文学等领域的学术交流模式。每天早上醒来，很多科学家习惯于先到arXiv上去查阅本领域的最新进展，这几乎成了他们的一种生活方式。”张智雄介绍，开放科学时代，预印本在国际学术交流体系中的作用越来越重要。 国内学术界如何看待预印本平台呢？在张智雄看来，目前国内科研人员和教育工作者“对预印本的认识参差不齐”。据他介绍，我国已有很多科研团队认识到预印本交流在科研活动中的重要性，在arXiv等国际预印本平台上发布了重要科研论文，如我国的AI大模型研究、中微子研究等。“但也有不少科研人员对预印本还不太了解，或者担心其发布在预印本上的论文被别人抄袭。”张智雄说。 “这和不同科研团队的风格有关，有的科研团队喜欢在论文正式发表前先在预印本平台发布，这样可以在该研究领域抢占先机，而且每篇预印本文章都会被赋予一个数字对象唯一标识符（DOI），可以增加引用率；也有一些科研团队仍习惯于一步到位发期刊。”上海交通大学生物医学工程学院副教授、博士生导师邱广宇说。 助力转型，国内预印本平台建设稳步发展 苟马玲所在的科研团队目前发布论文预印本的经历较少，但常常浏览预印本平台，已经是他的科研习惯之一。在他看来，预印本平台发布的一些最新成果能给他的科研带来启发和借鉴。 除了浏览国际预印本平台，国内此类平台也在苟马玲的阅读范围之内。近年来，国内预印本平台逐步发展。2016年6月，由中国科学院文献情报中心承担建设的科技论文预发布平台ChinaXiv上线，被认为是国内首个按国际通行规范运营的预印本交流平台。作为ChinaXiv项目负责人，张智雄认为平台建设顺应了国际学术交流的变革趋势。“ChinaXiv可以助力科研机构建设本领域的开放科学基础设施，同时助力传统期刊面向开放科学转型发展。”张智雄介绍，目前ChinaXiv与国内37个科研机构和230种期刊合作，构建了19个领域的预印本子平台，包括心理学、天文、核物理、药物科学、光学、生物工程等领域；ChinaXiv发布了近4万篇论文，索引了全球307万篇预印本论文，论文访问量7800多万次，全文下载量2200多万次。 在人文社科领域，今年4月25日，由中国人民大学牵头建设的哲学社会科学预印本平台上线。据中国人民大学书报资料中心主任徐拥军介绍，这是目前国内哲学社会科学领域首家全学科覆盖的预印本平台。“哲学社会科学预印本平台的诞生标志着我国哲学社会科学在交流与传播领域迈出了新的重要一步。据我们统计，目前我国哲学社会科学核心期刊发表的论文中，中级、初级职称作者占比不足19%。青年学者‘发表难’严重抑制了其学术成长。”徐拥军说，哲学社会科学预印本平台可以快速发表科研成果，破解了期刊出版周期长、研究成果“发表慢”的问题。 “预印本为年轻学者提供了更多‘被看见’的机会。一方面，论文只要在预印本平台发布，传播就开始了；另一方面，不少期刊也开始习惯去预印本平台选择文章。”中国传媒大学研究生院院长、教授任孟山介绍。“从即时传播及学术交流的角度讲，预印本显然加速了这一进程，也能够在一定程度上抑制抄袭行为。”他分析道，因为哲学社会科学领域的创新很多时候是观点的创新、解释框架的创新，发表加速会让最先提出观点和解释框架的学者更早传播自己的创见，同时学术共同体也能更早了解这个创见。 完善遴选，打造学术交流新阵地 如何更好地建设预印本这个成果发布和学术交流平台？ “不断提升预印本的质量。”张智雄一语中的。“其实预印本的概念也在不断演化，近年来，一些预印本平台增加了开放同行评审功能，也有一些专门的同行评审平台或开放同行评审社区，专门针对国际预印本平台上发布的预印本论文开展同行评审，并且将通过同行评审之后的预印本论文推荐给相关科技期刊发表。” 张智雄说，这些举措都将不断提升预印本平台的论文质量。“更高质量的预印本平台，对开放科学的发展将有更重要更深远的影响。” “国内预印本平台的建设，一定要注重国际化。国际认可度的提高，有利于预印本平台形成更好的学术生态。”邱广宇补充道。 预印本平台的发展是否会颠覆传统科学出版业？邱广宇认为，预印本交流与科技期刊论文交流将较长时间持续并存，双方要更好形成互动。“不论预印本平台，还是科技期刊，都处在学术交流重大变革的大背景之中，各自都在努力适应环境，不断进化。” 这也正是张智雄的观点。他举例介绍，预印本平台可以完善遴选等服务，帮助优秀科研成果收获更多关注；期刊也可以为预印本平台提供同行评议等服务。“我们看到像eLife这样的期刊，由于意识到很多论文已经在预印本平台上发表过了，因而主动实现转型，让自己成为预印本论文的同行评审组织者。而原先的预印本平台，通过不断增强功能，很可能成为开放获取平台。”张智雄说。 徐拥军则对传统科学期刊提出建议：“期刊作为与预印本共同承担学术交流和传播重任的媒体，应积极支持预印本政策，允许作者将预印本转投期刊发表，或是直接从预印本平台上遴选文章予以发表。” “预印本是开放科学研究的产物，作为高校教师，我对国内预印本平台不断完善充满期待。希望预印本平台能为大家提供一个高质量的学术与技术交流新阵地。”苟马玲道出了众多科研人员的希冀。 （记者 邹晓菁） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　【关键词】“光盲小主播”公益项目 　　【事件】前不久，北京市盲人学校的一些视障孩子参加了“光盲小主播”公益项目，在专业配音老师的指导下演绎有声广播剧，录制专辑《听・光的声音》。孩子们用细腻的情感、丰富的想象力，生动讲述了一个个动人的故事。如今，这一项目已在北京市盲人学校建成2间小录音室，开展了4期公益培训、发布了4张音频专辑，为视障儿童青少年创造了通过声音追光圆梦的机会。 　　【点评】 　　“因为心中有光，所以始终拥有爱的力量；因为心中有光，所以活成自己的榜样……”播放《听・光的声音》专辑时，悦耳的声音缓缓流出，直入人心。虽然看不见世界，但盲童们用声音描绘出自己的多彩人生，也让世界听到他们的声音、了解他们的故事。让人们感动的，是盲童的自立自强、勇往直前，也是公益项目参与者的用心用情、一路护航。追梦人与筑梦人同向同行，让双方写就更精彩的人生篇章。 　　每个人身上都有巨大的潜力，这种潜力需要被看到、被挖掘、被激发。对残疾儿童来说，更是如此。“光盲小主播”项目的发起者、眼科医生陶勇说，盲童身上有无限可能，希望通过公益项目激发他们的内驱力，培养他们应对未来各种不确定性的坚毅品格和能力。事实证明，看到孩子们的需求、给他们一个平台，往往就能收获惊喜。正如一位参与项目的盲童所言：视力的障碍无法阻挡我追逐梦想的脚步，我要用声音去追寻、去创造、去开拓、去挑战。 　　助力残疾儿童实现梦想，不仅仅要提供物质的支持，更要引导帮助他们树立自尊、自信、自立、自强的精神。新生军训上，“板凳男孩”方宇翔笔直的身板感动了万千网友；被确诊为先天性脑性瘫痪的赵子康，凭借惊人的毅力考上了清华大学；重庆市特殊教育中心扬帆管乐团的学生，登上了北京冬残奥会开幕式的舞台……奇迹的另一个名字是努力。给残疾儿童最坚实的精神依靠，激励他们不认命、不服输，在困境中奋斗，于艰难中作为，生命就会焕发不一样的光彩。 　　为残疾孩子插上梦想的翅膀，还需要社会力量的广泛参与。以“光盲小主播”项目为例，参与方有专业演员、播音员、盲人主播、音频平台、公益机构等。为了录好专辑，孩子们先在专业配音老师带领下学习线上课程，再通过线下集训进行表演训练，最后在配音导演、录音师的指导下进入专业录音棚录制。活动的每一个环节，都涌动着参与者的善意与爱心，如一道道星光，在交相辉映中照亮孩子们的追梦之路。 　　扶残助残，人人可学、人人可为。为方便学校第一位盲人硕士研究生董丽娜求学，中国传媒大学在盲文试卷、电子版文献等方面提供个性化支持，室友、同学也总是主动伸出援助之手；清华大学首位全盲研究生梁江波入学之初，老师、同学们就为他建立了工作群，从收集课件到课后答疑，一路耐心陪伴。理解、尊重、关心、帮助残疾人，体现在一个个细节里。或是为特殊教育事业捐资助学，或是在生活中提供便利，或是为残疾人的精彩表现鼓掌喝彩，涓滴细流汇成浩瀚大海，将共同护航残疾人在追梦之路上走得更稳更远。 　　“我把光明捧在手中，照亮每一个人的脸庞”“光的声音令我感受生命的辉煌”“我下定决心一定快快长大，我要让这个世界变得更美好”……在录制的专辑中，孩子们朗声道出自己的梦想。全社会以仁爱之心、关爱之情帮助残疾儿童健康成长，定能更好激励他们积极向上、蓬勃生长，共享人生出彩的机会。 　　《 人民日报 》（ 2024年07月23日 05 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：新技术让博物馆展品“动”起来 暑期来临，各地博物馆人流量增加。近年来，文博产业持续升温，博物馆成为公众休闲游览的热门打卡地。 与此同时，各地博物馆积极应用数字孪生、虚拟现实（VR）、裸眼3D等技术，创新展览、互动形式，让观众感受到科技与文化的交融之美。 虚实结合丰富体验 “戴上这个虚拟现实眼镜，可以‘穿越’到古代，看到过去大河村居民的生活场景。”在郑州市大河村遗址博物馆一楼展厅的VR体验区，大河村遗址博物馆讲解员刘奕畅介绍，观众戴上VR眼镜后，用手柄点击不同页面，就能看到大河村先民的生活场景。 在VR技术帮助下，参观博物馆的方式发生了翻天覆地的变化。观众不再单纯用眼睛观看展品，还可以“参与”到展出中，更直观地了解展品。 在敦煌莫高窟景区内的数字敦煌沉浸展馆，观众戴上VR眼镜后，可以“走进”洞窟，打破时空束缚，“穿越”到1400多年前精妙绝伦的壁画世界。利用VR技术，工作人员对洞窟进行了1∶1高精度立体还原。在相关设备帮助下，观众不仅可零距离观赏壁画，而且可以“飞升”到窟顶，化身壁画故事主人公，与雷公等40余位神仙“共舞”。 与VR技术带来畅游虚拟世界的体验不同，增强现实（AR）技术可以将虚拟世界与现实世界叠加，给观众带来虚实结合的参观体验。 在成都博物馆，观众戴上AR眼镜走进展馆，看着感兴趣的展品，随后眼镜中便会弹出展品图片介绍与视频讲解。这使线上讲解内容与线下展品有机融合，显著提升观众参观体验。 如果不想佩戴AR眼镜，观众也可以在手机上下载指定App，使用AR功能。例如，相关手机App中的AR导览功能，将AR技术和线上地图结合，可实现3D立体导航，把导航路线叠加在真实世界道路上，指引观众尽快到达目的地。 除此之外，相关App在指定地点还设置了虚拟讲解员。观众扫描指定内容即可“召唤”虚拟讲解员，聆听有关展品的讲解。 光影技术还原历史 鸟儿飞翔、花朵绽放、溪水流淌……走进浙江省博物馆之江新馆，随着全息投屏“画卷”徐徐展开，高5米、长40米的数字长卷将600多年前的《富春山居图》生动清晰地呈现在人们面前。 借助全息影像、裸眼3D等光影技术，沉浸式数字展览成为博物馆新的展出方式。观众站在展厅中便可“重回”历史现场，近距离感受古代文明。 “利用光影技术辅助展示，在当下已经十分普遍。我们在整个展馆100多个位点运用了多种最新的光影技术，包括OLED交互、裸眼3D等。”浙江省博物馆馆长陈水华介绍。 在郑州博物馆二楼的裸眼3D展示屏前，游客只需站在地面上标示的“最佳观看位置”，就可获得“呼之欲出”的视觉体验。 郑州博物馆管理中心主任杨建军介绍，运用裸眼3D技术，游客无需佩戴眼镜或者头盔等辅助设备，就可以看到3D图像。它打破了传统的展示方式，让观众可以看到展品更多细节。 目前，郑州博物馆已对5件馆藏精品文物进行裸眼3D展示。 线上观展足不出户 除了不断更新展示、交互方式，近年来我国许多博物馆借助元宇宙、数字孪生等技术，在网站、小程序等平台办起了云上博物馆、数字博物馆，将线下展览搬到线上，创新文物展示传播方式，实现了24小时不打烊。观众即使足不出户，也能够畅游文化海洋。 西安博物院与互联网企业合作，采用实时云渲染、生成式人工智能、3D高清建模等技术手段，将文物藏品转化为可虚拟互动的内容。例如，在以重要馆藏《辋川图》为基础塑造的元宇宙3D互动空间中，观众可以借助手机、电脑、虚拟现实设备等，进入线上元宇宙空间，化身《辋川图》中的人物，自由行走在王维笔下的辋川二十景中。每到图中一景，都会触发相应的图景介绍以及王维所写的诗词，一景一诗，相互映衬。伴随着画中美景和王维的诗词，观众可以在笔墨山水间，尝试体会王维当时的心境。 近年来，中国国家博物馆持续推动“智慧国博”建设。国博App、小程序、智慧导览系统的开发，让“云端国博”“国博云展览”“国博云直播”等活动成为常态。观众在云端就能欣赏中国国家博物馆的精品展览，近距离领略博大精深、源远流长的中华文明。 2023年底，中国国家博物馆文物活化利用新成果――中华文明云展试点上线。与以往展陈不同，该展览由我国博物馆界首个数智人艾雯雯担纲导览，引领观众沉浸式线上观展。 “祝贺可爱的艾雯雯入职”“古代记忆牵手现代科技，穿越现实感满满”……网友在中国国家博物馆官方微信公众号留言板上写下了对艾雯雯的赞美。 中国国家博物馆文物活化领导小组办公室副主任贺占哲介绍，中华文明云展是以国家博物馆古代中国展厅为基础打造的线上展厅。 “每年来中国国家博物馆古代中国展厅参观的观众都特别多。我们希望更多人在家里就能够看到这个展览，所以引入数智人艾雯雯，让它带领大家参观，会让观众感觉更亲近。”贺占哲介绍，艾雯雯既是一个虚拟角色，也是一个数智角色。研发人员利用数字孪生、骨骼绑定、动作捕捉等技术，让数智人拥有生动的表情与丰富的肢体动作，使静态的数字模型“活”起来，变成一位楚楚动人的少女。与此同时，研发人员精准还原了展馆三维透视空间，利用三维与实景视频合成渲染技术，让艾雯雯“走”进现实场景。 艾雯雯可与馆藏文物产生神奇“感应”，具有让文物“活”起来的独特能力。除此之外，艾雯雯还拥有超强的自学和自适应能力，能够不断更新、丰富自己的知识，提升与观众的互动技能。 （记者 都 �M） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

据新华社香港7月10日电  （记者陆芸）第二届“四洲杯”香港国际大学生围棋公开赛10日在香港科技大学开幕，来自多个国家和地区的14支代表队参赛。 本次比赛为期两天，共进行6轮赛事。比赛期间，“棋圣”聂卫平、世界冠军谢尔豪等将亲临现场指导棋手。 “四洲杯”香港国际大学生围棋公开赛于2023年首次举办。赛事主办方香港大湾区围棋促进会会长、围棋女子世界冠军徐莹表示，希望可以让更多人了解围棋，热爱围棋，为围棋文化发展出一份力。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京7月12日电  近日，以“传承红色精神，勇担强国使命”为主题的“行走的思政课――追寻周恩来的红色足迹”研学班结业式在中国传媒大学举办。 记者了解到，本次研学活动由周恩来纪念地管理局和中国传媒大学政府与公共事务学院联合推出，学期10天。研学班学员由中国传媒大学政府与公共事务学院遴选，7月1日从淮安启程，赴南昌、遵义、天津、北京等五地开展红色精神研学之旅，探寻一代伟人周恩来出生成长、求学求索、革命实践的光辉历程。 “行走的思政课――追寻周恩来的红色足迹”研学班结业式举行。中国传媒大学供图 王昊苏摄 会上，研学班学员代表朱伟榕表示，这次红色足迹寻访活动，在自己心灵深处种下了坚定信仰的种子。这些种子，将会在未来学习工作中不断生根发芽、茁壮成长。 活动还向研学途经的周恩来红色足迹地高校大学生发起倡议，倡议广大学生以周恩来等老一辈革命家为榜样，厚植爱国情怀，赓续红色血脉，坚定“强国一代”的青年使命，在新时代凝聚起磅礴的青春力量。（王鑫 李子权） (责编：崔�文、刘凡) 分享让更多人看到