人民网北京9月4日电 （记者郝孟佳）近日，中央民族大学新学期干部教师读书班开班。读书班围绕学校如何发挥铸牢中华民族共同体意识主阵地作用，中央民族大学要建设成一个什么样的特色鲜明的一流大学、如何建设特色鲜明的一流大学等重大问题进行了学习研讨。 会上，中央民族大学党委书记查显友指出，站在进一步全面深化改革的历史新起点上，中央民族大学要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，遵循教育发展规律，把握铸牢中华民族共同体意识的民族工作主线，明确学校的发展方向和目标定位，培养世界一流的拔尖创新人才，建设特色鲜明的世界一流大学，为强国建设、民族复兴伟业作出中央民族大学独一无二的贡献。 中央民族大学党委副书记、副校长强世功指出，学科专业优化调整对明确学校发展战略定位、明晰发展目标方向具有重要意义和独特作用，要把握互联网和人工智能技术发展推动人类社会进入数据智能社会的历史发展大势，从国家战略目标和中国社会发展现状看待学科优化调整的重大机遇。 培训期间，北京大学经济学院党委书记崔建华、中国人民大学高瓴人工智能学院院长文继荣分别围绕“高质量党建推动学院高质量发展”和“人工智能与大时代”主题作了经验分享。6位学院院长和4位学院书记分别围绕“学科优化调整和学院高质量发展”“高质量党建推动学院高质量发展”主题作了交流发言。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京9月2日电  （记者邱超奕）记者从人力资源社会保障部获悉：9月2日至14日，百日千万招聘专项行动推出电力、医药卫生、教育培训、“雨露计划”4个线上招聘专场，共有4200多家用人单位参与，招聘需求超17万人次。 　　电力行业专场由国投人力资源服务有限公司承办，招聘需求6700余人次；医药卫生行业专场由BOSS直聘承办，招聘需求千余人次；教育培训行业专场由就业在线承办，招聘需求4.6万人次；“雨露计划”专场由国投人力资源服务有限公司、智联招聘分别承办，招聘需求超12万人次。 　　专项行动同时推出农业、智能制造、物流配送等行业和高校毕业生、农村劳动力、退役军人等群体专场直播带岗活动30场，共提供9730个岗位。 　　用人单位和求职者可通过中国公共招聘网（http://job.mohrss.gov.cn）、中国国家人才网（https://www.newjobs.com.cn）、就业在线（https://www.jobonline.cn）专项行动主会场页面直接进入行业招聘专场，或点击主会场页面下方参与机构标识进入分会场参与。 　　《 人民日报 》（ 2024年09月03日 10 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京9月1日电 （记者李依环）8月30日，中国农业大学举行2024年新生开学典礼。记者关注到，中国工程院院士、中国农业大学校长孙其信在当天的演讲中透露，袁隆平先生的孙女今年也入读中国农业大学，是该校2024级新生之一。 图片来源：中国农业大学官微 据悉，今年，中国农业大学共录取各类新生9543人，其中普通本科生3687人、研究生新生5369人（其中硕士新生3989人，博士新生1380人）。“今年是中国农大建校119年以来，招生规模最大的一届。”孙其信说。 中国农业大学开学典礼会场布置中，今年专门体现了4个字――“禾下乘凉”，这是“共和国勋章”获得者、世界杂交水稻之父袁隆平的两大梦想之一。袁隆平先生有两个梦：第一个梦是禾下乘凉梦，追求水稻的高产、更高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦。 2024级新生开学典礼现场。图片来源：中国农业大学 孙其信表示，当前，杂交水稻覆盖全球的梦想已经实现。杂交水稻在全球70多个国家和地区开展了试验试种和推广，成为许多非洲和东南亚国家解决粮食问题的重大科技成果。 孙其信谈到，今年在现场签发录取通知书时，问同学们“为什么选择报考中国农业大学”，有同学回答，是因为在中学时学到了袁隆平爷爷为国家作奉献、为世界作贡献的事迹，所以自己想沿着袁隆平爷爷走过的路，为实现中华民族伟大复兴贡献青年的磅礴力量。这个回答让他非常感动。 “希望同学们做‘有情怀’的创新一代，做‘有志气’的创新一代，做‘有担当奉献’的创新一代，做‘有自信’的创新一代，做‘有作为’的创新一代，为强国建设做出实实在在的新功绩，为中华民族伟大复兴作出更大的贡献。”孙其信寄语全体新生。 记者了解到，今年的9月7日是袁隆平诞辰94周年。不少网友留言表示，珍惜粮食、好好吃饭、健康生活，就是对袁爷爷最好的怀念！ (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

又到暑期，“神兽出笼”。对于家长们来说，假期的快乐只萦绕片刻，新的烦恼就涌上心头――放假了，孩子去哪儿？2021年7月，教育部办公厅印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，引导支持有条件的地方积极探索开展普惠公益性暑期托管服务工作。 如今三年已过，托管服务是否真正解决了家长们的后顾之忧？面对“年年见”的老问题，如今还有哪些新答案？为此，人民网推出“这个暑假有‘趣’处 ”系列观察报道，梳理多地暑期托管实践经验，助力破解暑期看护难题。 “老师，我知道这里是英国！”“老师，我去过新加坡！”孩子们踊跃发言，互动交流，这是上海暑托班的一节“认识我们的地球”课。 为缓解家长看护压力，让孩子们的假期多姿多彩，7月8日起，上海市小学生爱心暑托班正式开班。全市16个区和临港新片区共699个办班点，迎来了数万名小学生的报到，继续实现所有街镇全覆盖。 报名火热 覆盖更多家庭 “小朋友，早上好，欢迎来参加爱心暑托班，先来量下体温，检查一下你的手掌心……”在上海市浦东新区花木街道门口，送完孩子的家长有的急匆匆赶去上班，有的则留下来在外面观望。“600元就可以上三周，如果自己请假的话，是不退费的。整体来看，性价比是非常高的。”步步同学家长告诉记者自己报名暑托班的经历，“需要抢名额，我是提前订好闹钟秒杀到的。” 暑托班围棋课。受访方供图 记者了解到，近年来，暑托班深受家长欢迎。2024年上海市小学生爱心暑托班由共青团上海市委、上海市教委共同牵头，联合多个部门和单位共同主办，办班时间从2024年7月8日-8月16日，开放时间为6周左右，每3周为1期，共2期。 今年6月24日开放报名时，上海市静安区近2000个名额5分钟内全部报满。静安团区委副书记杨光介绍，静安暑托班主要针对区内小学生，设置不同类型的趣味课程，可实现工作日全天托管，通过“市级统筹、区级操作、街镇办班+学校协同+社会支持”的合作模式，今年静安区共开设41个暑托班教学班，82个班次，实现14个街镇全覆盖，惠及小学生近2000人次。 上海提供的爱心暑托班成了众多家长的“及时雨”。浦东新区团区委相关工作人员介绍，“我们在浦东青年公众号提前进行了预热，还分了两个批次进行报名，尽量覆盖更多家庭，回应群众需求。”不仅如此，今年还面向“两企三新”青年群体、园区白领等子女开设专班，服务一线务工人员及新业态、新就业群体需求。 科创活动 拓展孩子科技视野 “明年还要去！”徐汇区枫林街道的希希同学告诉记者，“在暑托班，我做完了作业，还体验了各种劳动技能，学习了新奇知识。”据了解，爱心暑托班今年新设置了“美好生活”活动，鼓励孩子们用双手创造美好生活；开展一系列生动有趣的科学活动，包括制作简易地震报警器、乐高拼搭等。 浦东高行镇暑托班学生参观“雪龙号”极地科考船。受访方供图 为拓展孩子们的视野，上海各区暑托班推行“走出去”模式，组织了多个独特的科创活动。浦东新区高行镇办班点带领同学们参观“雪龙号”极地科考船，近距离感受大国重器；在黄浦区五里桥街道暑托班，由上海科学院里滩青年智库成员带来了《火星探索――研星者计划》，让孩子们在“探索火星”的过程中，尝试基础科学探究。 除此之外，爱心暑托班还凝聚了青年学生力量，在缓解“暑期看护难”问题的基础上尽显特色。签到晨检、看护孩子、分享学习经历、讲述社会实践感悟……志愿者们从生活到学习全程陪伴。据介绍，自2014年正式创办以来，参与的大中学生志愿者超8.5万，今年浦东区招募志愿者近2400人，松江区招募高中生志愿者约300人。 专家建议 打造特色暑托体系 在今年的暑托班公益活动社会征集中，上海各大院所高校、区域化团建单位、青少年创新实验室积极响应，社会各界向暑托班提供了各种公益活动。比如，市测绘院提供了国家版图意识教育，上海海事大学提供了航运船舶知识教育，上海市保安集团提供了无人机体验等，为孩子们开阔眼界、增加科学兴趣、增添实践趣味。 暑托班智能小车课。受访方供图 家长们对爱心暑托班丰富的活动竖起大拇指，同时也有了更多的期待。有家长建议，爱心暑托班托管服务结束时间过早，多为下午4点或4点半结束，使得不少双职工家庭接送不便。“看护难”少了，“接送难”仍在，希望可以增设延时托管业务，延迟放学时间。 “官方带娃”不仅要叫座，更要叫好。爱心暑托班邀请社会力量为孩子们授课，是上海各区街道整合各部门资源，引入社区单位力量的一项重要举措。上海交通大学中国城市治理研究院副教授王奎明建议，可以考虑暑托班的就近开设，实现在15分钟生活圈内，同时为家长提供相对灵活的时间选择，特别是接送时间；在利用社会资源的基础上，坚持需求导向，打造常规性与特色性相结合的暑托班体系。（陈晨、董志雯、葛俊俊） 相关阅读： 这个暑假有“趣”处｜多元托管，解忧看护难 这个暑假有“趣”处｜分段式管理 让家长放心“托” 这个暑假有“趣”处｜多方探索  赋能孩子健康成长 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京8月28日电  （记者吴月）记者日前从教育部获悉：“慕课西部行计划”自2013年实施以来，为西部高校提供了20.7万门慕课及在线课程服务，东西部高校携手开展了936万门次混合式教学，西部受益学生数量达5.9亿人次，西部高校教师接受慕课培训达197.8万人次。 　　教育部相关负责人表示，“慕课西部行计划”是新时代高等教育推动更高质量教育公平的重要举措。“慕课西部行计划”以提高西部地区人才培养质量为目标，以提高高校教师能力水平为重点，以技术与教育教学深度融合为重要手段和载体，为解决更高质量的教育公平积累了宝贵经验。 　　教育部相关负责人表示，下一步将聚焦西部高校优势专业、特色专业和新建专业发展需求，以技术赋能推动体制机制创新，以资源供给系统化、集成化推动改革深化，为西部高质量发展作出新贡献。 　　《 人民日报 》（ 2024年08月29日 06 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

“来上海，一定要去漫步黄浦江畔，打卡武康大楼，再去品尝一下城隍庙小吃！”日前，记者走进上海采访调研，3名留学生主动担任“导游”，热情地推荐起上海的美食美景。 郑天赐来自多哥，安蕊来自法国，陈超来自孟加拉国，三人就读于同济大学，也是同济大学“熊猫叨叨”短视频团队的成员。在上海学习生活多年，他们显然成了“上海通”。 “熊猫叨叨”（Panda Talk），这个由同济大学国际文化交流学院的留学生组成的学生团队，以脚步丈量中国大地，用镜头讲述中国故事，以国际学生的视角向世界展示中国的魅力，受到海外网友的追捧。目前，他们的账号粉丝遍布五大洲185个国家。 “熊猫叨叨”团队参观玉器文化展。 在福建泉州探寻客家土楼，在江苏宜兴尝试彩虾捏制，在山西大同领略古建魅力，在湖南张家界体验桑植民歌……“熊猫叨叨”团队的足迹已遍布北京、西安、南京、苏州、杭州等30座城市。回顾实践的经历，安蕊说，“每一次实地踏访不仅能让我欣赏到不同的地理景观，还能更深入地了解中国传统习俗。” 郑天赐是“熊猫叨叨”社会实践团的核心成员，也是中国文化的爱好者，他相信，“读万卷书不如行万里路”。来到中国后，他跟随实践团探访湖北武汉、湖南汨罗、贵州遵义等地，将所见所闻以图文或视频的形式记录下来并对外传播。郑天赐还作为主要发起人首创“留学生中医文化体验园”，与语言学家、技术专家一起积极探索如何保护非洲丰富的本土语言资源。 “熊猫叨叨”团队参加龙舟比赛。 谈起短视频的创作，郑天赐说，团队最初的规模很小，中文水平参差不齐，且都不是传媒专业出身，因此在视频脚本构思、拍摄和剪辑方面遇到了很多困难。后来通过一点点的摸索、学习，作品越来越好。团队所在的同济大学国际文化交流学院还为他们开办了“行走看中国故事班”培训，邀请专业老师对团队成员进行指导，大大提升了创作水平。 国际文化交流学院副院长宗骞介绍，“熊猫叨叨”团队成员来自世界各地，他们以美食、语言、文化、历史、生活、学习、旅游等为内容，制作短视频，多角度和多层次地讲述当代中国故事，搭建起了中外文化沟通与交流的桥梁。 “熊猫叨叨”团队参加上海四平社区“元宵行街会”。 为了“沉浸式”感受中国，“熊猫叨叨”团队还定期策划“中国民俗风情体验”系列活动，包括体验传统医药、传统艺术、传统民俗等各种非遗文化。留学生们在实地体验中深度融入中国社区的日常生活，感受中华传统文化的魅力、独特民俗风情以及源远流长的历史底蕴。 今年8月，在印度新德里举行的第46届世界遗产大会“面向未来的世界遗产教育――科技、创意与发展赋能”主题边会上，同济大学国际文化交流学院“熊猫叨叨――国际学生讲中国非遗故事”案例脱颖而出，荣获“未来之星奖”。 谈及未来发展，“熊猫叨叨”团队成员们表示，将继续秉持创新发展的理念，不断探索新的传播方式和手段，以更加生动、有趣的方式讲述中国故事、传播中国声音。 “四年来，熊猫叨叨团队不断探索如何向世界讲好中国故事。我一再跟同事和留学生们讲，要用好‘三镜’‘五商’和‘十度’。对接历史与未来，从小处入手，聚焦生动的、有代表性的中国故事，将中国文化的厚度、温度、气度等精髓通过故事展示出来，把控好故事全局、全过程，把握好角度，循序渐进，经营好故事的各种元素，通过故事让世界更了解、更认可中国发展给世界带来的红利，这样中国故事才有生命力，在世界故事森林里与其他民族、国家的故事共四季、同日月，自然而然地成为世界故事中的生动存在、自然存在。”国际文化交流学院院长孙宜学教授说。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

牙齿正畸，即俗称的“整牙”、牙齿矫正，就是将排列错位、不整齐或畸形的牙齿进行矫治，使其达到自然美观的效果。近年来，随着口腔健康科学普及和互联网传播，一些地方出现“低龄儿童整牙热”的现象。 武汉大学口腔医院儿童口腔科主任袁国华介绍，儿童整牙，并非越早越好，如果发现孩子出现牙齿排列不齐、偏侧咀嚼等异常口腔习惯问题，建议及时咨询专业口腔医生，切勿盲目跟风整牙甚至自行矫正。 在临床接诊中，袁国华发现不少家长认为“整牙要趁早”。有些孩子只是轻微的牙齿不齐，不需要过早进行人为干预。年龄过小的孩子，心智尚未成熟，配合治疗和遵守口腔卫生习惯可能存在一定困难。过早接受不必要的治疗，不仅效果不佳、人为拉长矫治时间，还会增加孩子的心理负担。 什么情况下才有必要进行牙齿矫正治疗？袁国华说，当孩子出现严重的牙齿排列不齐或明显的咬合问题，影响到口腔清洁、咀嚼功能甚至面部颌骨发育时，比如天包地、地包天、开合等情况，就可以进行正畸治疗。另外，如果孩子有口周肌肉功能异常或者吮吸手指等不良习惯，可能会影响面部骨骼发育和口腔功能，可以进行早期矫治。 通常情况下，孩子的牙齿矫正治疗一般在换完乳牙后进行，大约11―12岁。治疗期间和治疗后都需要注意保持口腔卫生，饭后刷牙漱口，使用牙线或者牙缝刷，定期使用菌斑显示剂检查刷牙效果。还要注意饮食，避免吃过硬食物，以免咬脱矫治器。牙齿矫正结束后需要佩戴两年左右的保持器，定期复查。 如何预防或减轻牙列不齐的情况？袁国华建议，婴儿萌出第一颗牙齿时就要开始刷牙，并做好口腔卫生清洁，尽量避免躺着喝奶或刷牙后再喝奶、进食。少吃含糖食物，采用正确刷牙方法、坚持使用牙线，可定期涂氟加强牙齿的抗龋能力，防止龋齿。长大后，要观察孩子是否存在吮吸手指、咬铅笔、咬嘴唇、偏侧咀嚼、伸舌等影响牙齿排列的不良习惯。替牙过程中，需观察是否有恒牙错位萌出、迟萌等。同时，尽量多给孩子吃富有纤维素的食品，帮助孩子咀嚼功能充分发挥并刺激颌骨发育。 “在一些情况下，牙列不齐并不能预防或自行调整，需要进行矫正。”袁国华说，目前，市场上的儿童口腔机构从业人员职业素养参差不齐，建议去相对权威、规范的口腔专业医疗机构就诊。 家长如果发现孩子有牙齿问题，建议及早咨询专业医生，但不一定需要过早进行牙齿矫正治疗。根据孩子牙齿实际情况及医生专业意见，确定是否需要进行人为干预治疗。 《 人民日报 》（ 2024年08月27日 13 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

“多亏了国科新材料中试基地，我们的产品才顺利通过中试，即将进入生产环节。”在浙江省绍兴市上虞区国科新材料中试基地，玮博杰生物材料（浙江）有限公司创始人王钢正在查看最新试验数据。 玮博杰生物材料成立于2021年，自行研发、生产、销售的一系列新材料产品，满足了国内外市场的多层次需求，在工业设备、消费包装、医疗卫生等领域均有应用。 新工艺从实验室到规模化量产，必须通过中试来验证可行性、稳定性和安全性。“我们在2020年就完成了小试，但中试涉及安全、环保等一系列环节，企业缺乏合适的中试平台，难以实现产业化。”王钢说。 一头连着创新，一头连着产业，中试是科技成果转化的关键环节。然而新材料中试环节面临资金投入大、创新风险高、专业性要求高、环保压力大等难题，许多企业不敢试、不愿试，制约了科技成果的产业化落地。 面对先进材料企业的迫切需求，2018年，上虞区探索打造“政府主投+公司主营”运作模式，盘整工业用地205亩，联合中国科学院控股有限公司，共同建设新材料中试基地，为先进材料企业提供中试服务。 如何保障中试项目更快入驻基地？国科（浙江）新材料技术有限公司副总经理张涵介绍，2021年，杭州湾上虞经济技术开发区与中试基地联合制定《中试项目全周期管理办法》，精简非必要审批流程，通过多部门联合会商、中试基地整体环评等手段，将传统19项审批流程减为8项，缩短了项目入园审批时间。“企业中试项目落地一般需要15至18个月，在中试基地只需要3至4个月。”张涵说。 2022年1月，中试基地正式投用，助力企业打通科技成果转化的“最后一公里”。去年2月，玮博杰生物材料找到中试基地，入驻2号厂房，一年时间就顺利完成了中试。现在企业已经拿到百亩生产用地，新厂房即将开工建设。 为满足入驻企业的各类需求，中试基地提供多元增值服务，保障中试项目的要素需求；同时，最大限度模拟实际生产环境，建设管理服务区、中试运营区、物流仓储区和动力配套区，为入驻的中试项目提供专业配套。 为降低企业的中试成本，中试基地集中供给配套的要素资源。“我们实行要素指标备案统配直达，由基地统一申报用地、能耗、排污权等相关要素指标，企业只需备案、租赁，即可分配使用。”张涵说。 此外，为更好解决企业技术难点，中试基地成立新材料产业技术创新研究院，组建由30多名专家领衔的中试专家联盟，以及由国家级特聘专家领衔的工程化管理团队，为入驻项目工程化提供技术支撑。 据统计，自投用以来，中试基地已立项31个，正式签约入驻15个，其中4个项目已基本完成中试。杭州湾综管办党工委副书记袁合金介绍，上虞区目前已集聚先进材料产业主导企业146家，2023年产业工业总产值突破千亿元。 《 人民日报 》（ 2024年08月27日 10 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：高校课程改革，内容更新是根本 近日，全国高校大学公共基础类课程数字化教学创新研讨会在三峡大学召开，旨在探讨大学公共基础类课程建设经验，寻找数字化教学新思路、新方向。此前，北京市教委发布《关于深化高校专业课程改革提高大学生人工智能素养能力的意见》，要求进一步深化北京高校人工智能专业课程改革，建设市级统筹的人工智能通识类公共基础课。 随着社会发展和科技进步，高校人才培养面临前所未有的挑战。课程作为实现人才培养目标及贯彻专业培养标准的关键环节，其改革显得尤为重要。当前，全国各高校正积极推进课程改革，这不仅局限于传统意义上课堂教学方式的革新，更关乎课程体系优化与完善。 前沿技术改变教学模式 “随着新技术不断涌入，高校教育正经历着深刻变革，课程形态随之焕然一新。”中山大学公共卫生学院负责人告诉记者，中山大学公共卫生学院正加大对数字教学资源的投入，打造国家级虚拟教研室、线上课程及虚拟仿真实验教学课程群，借助“互联网+虚拟仿真”等前沿技术，推动课堂教学模式革新，实现线上线下混合式教学、翻转课堂以及小班化教学的有机融合。 这位负责人举例说，“流行病学”课程实现了线上与线下教学无缝对接。线上依托慕课课程和虚拟仿真实验，而线下则侧重于文献评阅、研究设计、问卷设计等实践环节，极大拓展了教学空间维度，丰富了学生学习体验。 “卫生毒理学”课程也引入了人工智能技术，构建虚拟仿真实验系统，并建立全面的卫生毒理学资源库，为学生提供更直观、高效的学习途径。 课程形态发生变化，课程体系也随之改变。 清华大学教育研究院教授林健认为，模块化是现代课程体系建设的关键所在，即整个课程体系由多个独立而功能各异的课程模块组成，每个模块又包含若干相互关联的课程。这种模块化设计旨在促进多门课程交叉整合，同时保持各模块的灵活性与可调整性，以便根据实际需求进行完善、充实和更新。 华南师范大学的通识教育课程体系改革，充分体现了模块化的设计理念。学校将通识教育课程划分为文化传承、艺术修养、社会研究、科学思维、道德推演、多元文化和创新创业七大模块。每个模块都强调跨学科的知识关联与融合，并鼓励学生通过多学科视角加强跨学科学习。同时，学校还通过面向全校公开招标、鼓励教师自由申报等方式，对模块中具体科目进行设计，进一步构建完善的课程教学和实践体系。 通识专业教育相辅相成 “目前，高校各专业的课程体系，总体来说由通识教育和专业教育两部分组成。”林健介绍，这两个类别均涵盖必修与选修课程，共同构成了高校课程体系的基石。 通识教育跨越学科界限，培养学生批判性思维、跨文化交流能力及社会责任感，注重情操陶冶与人格塑造。专业教育聚焦特定领域，涵盖基础理论、专业知识与实践技能，培养学生的专业素养与创新能力。两者形成一个有机整体，共同构建起高校课程体系，这不仅符合教育规律和学生成长需求，也体现了高校对人才培养质量和教育创新的追求。 以新工科为例，2018年，教育部开始实施卓越工程师教育培养计划2.0，强调新工科专业课程体系改革要面向未来，要适应国家经济社会未来发展需要，体现培养未来卓越工程人才的价值。 林健说，新工科通识基础课程广泛覆盖人文社会科学、数学以及计算机基础等多个领域，为相关专业学生打造坚实知识基础。这些课程不仅关注学生的专业技能培养，还注重培养学生的人文素养、团队合作精神、创新创业意识、社会责任感、家国情怀、全球视野及数字化思维等。 新工科专业课程则更加注重知识的深度与广度，强调系统性、方向性和综合性，注重培养学生在复杂工程问题解决、多学科团队协作、研究开发及创新等方面的能力。 尽管两类课程各有侧重，但它们并非孤立存在，而是相互交织、相辅相成，在课程体系这一大框架下共同促进学生全面发展。 林健认为，新工科课程体系的设计与建设，实质上是一种价值追求的体现。“最终构建的课程体系既要满足新工科专业人才培养目标，让学生系统全面掌握相关学科和专业领域的知识，又要彰显各高校工程人才培养特色，满足学生个人和经济社会的发展需要。”林健说。 统筹推进课程体系建设 在林健看来，课程改革的根本是课程教学内容的更新。 林健建议，课程内容应从校外深入调研、校内对比分析以及教师团队交流讨论中产生，一门好的课程，实为集体智慧的结晶。在此基础上，高校要建立起课程教学内容的更新机制，依据学科前沿动态与社会发展需求不断更新知识体系，持续更新教学内容，使之始终处于“新”的状态。 在提升单门课程内容质量的同时，也要完善课程体系建设。林健认为，目前我国高校课程存在过度细分、交叉重复、目标与实践或行业需求脱节、内容不够前沿等问题。为了解决这些问题，除了在传统专业课程的基础上融入新元素外，还应推动课程综合化设计。例如，新工科专业课程建设应加入信息技术、人工智能、互联网技术等知识，并将解决复杂工程问题所需的知识、方法和技术整合为综合性课程，打破学科壁垒，促进知识融合。 “课程项目化是新工科建设的一大亮点。”林健说，工程教育的目的是培养学生解决实际复杂工程问题的能力及创新能力。因此，以解决项目问题为目标，在完成项目过程中达成课程目标，是培养人才的有效手段。值得注意的是，项目选择是课程项目化的核心。项目必须源于工程实践或企业实际，只有这样才能使学生在解决真实项目问题中得到培养；同时，项目应具备综合性与复杂性，涉及多学科交叉，促使学生综合运用知识解决问题。 林健认为，课程改革需伴随教学组织形式与教学方法的同步变革，以确保实现人才培养目标和专业标准。高校课程改革是一项具有全局性、系统性和复杂性的工作，需全面规划、统筹推进。（记者 孙明源） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

　　来自中国西部地区的U15女足队日前在德国阿迪达斯总部足球场训练。　　本报记者 刘 赫摄 　　在德国巴伐利亚州的小镇黑措根奥拉赫，一群不到15岁的中国女足姑娘们正在德方教练的指导下进行专业练习。这是一支来自中国西部地区的U15（15岁以下）女足队。 　　今年1月，足球国际交流公益项目“雏凤计划”在四川成都拉开帷幕。该计划由国家体育总局青少司和中国足协指导，中国足球发展基金会与阿迪达斯共同设立，旨在支持中国青少年足球发展，助力西部地区女足后备人才培养，增进中德两国青少年在足球领域的交流与合作。首批来自贵州、陕西、四川、重庆的近百名女足U15小队员参加了第一期选拔营，并进行了为期一周的集训和比赛。集训期间，拜仁慕尼黑足球俱乐部的德国专家组通过对参营小球员多维度的考核，选拔出22名球员于近日飞抵德国，开展为期三周的集训和友谊赛。 　　“这次体验非常难得，和德国小伙伴一起比赛、相互学习，对我帮助很大。”女足队队长王晨西对记者说。她今年14岁，球龄5年，司职边锋。来自陕西省志丹县的球员熊婧伊告诉记者：“在训练中，德方教练会给出比较具体的指导意见，比如防守时让我们给对方一些‘压迫感’，多做无球跑动等。我感觉很受启发。” 　　肖瑞琪是四川资中U15足球队主教练，也是这次集训中方教练组成员。谈到国际交流的重要性，她认为类似的合作模式不仅为中国女足后备力量提供了与国际接轨的学习机会，也为年轻球员搭建了一个拓宽视野、展示才华、实现梦想的舞台。 　　“体育是德中青少年增进友谊的桥梁，合作有助于体育发展，也有助于青少年成长。希望未来这样的合作能够继续，通过形式多样的体育项目促进青少年之间交流。”阿迪达斯全球首席执行官比约恩・古尔登曾经是职业足球运动员，他与小球员们编队成组，切磋球技。 　　古尔登对记者表示，中国是体育大国，在巴黎奥运会上获得40枚金牌。在全民健身、健康中国战略指引下，越来越多体育项目受到关注，越来越多人参与到体育运动中来。 　　接下来的三周，拜仁慕尼黑俱乐部为女足队员们量身定制了专业培训方案，涉及足球趋势、技术战术、体能心理等多方面内容。阿迪达斯将组织小队员们进行一系列友谊赛事和人文交流。中德双方团队还将探索开展青少年成长、综合素质提高等一系列合作。 　　（本报德国黑措根奥拉赫电） 　　《 人民日报 》（ 2024年08月16日 15 版） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到