10月23日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国戏曲学院师生回信，对他们传承发展好戏曲艺术提出殷切期望。 习近平在回信中强调，戏曲是中华文化的瑰宝，繁荣发展戏曲事业关键在人。希望中国戏曲学院以建校70周年为新起点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导广大师生坚定文化自信，弘扬优良传统，坚持守正创新，在教学相长中探寻艺术真谛，在服务人民中砥砺从艺初心，为传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国作出新的更大的贡献。 中国戏曲学院的前身――文化部戏曲改进局戏曲实验学校创办于1950年，是新中国成立后由国家举办的第一所戏曲教育机构。近日，中国戏曲学院一些师生代表给习近平总书记写信，汇报学院70年来的发展情况，表达了为繁荣戏曲事业贡献力量的共同心声。总书记的回信在中国戏曲学院师生中引发强烈反响。 不忘初心 牢记使命 中国戏曲学院党委书记龚裕表示，习近平总书记的回信充分体现了总书记和党中央对戏曲教育事业的高度重视和对国戏师生的亲切关怀，是对戏曲学院70年办学的充分肯定，是对国戏师生的巨大鼓舞，更是对国戏未来发展的厚重期许和深切嘱托，为学院扎根中国大地办好民族特色鲜明、国内水准一流、国际影响广泛的高水平戏曲艺术大学指明了前进方向、提供了根本遵循。 龚裕说，要把总书记重要回信精神转化为国戏发展建设的强大动力，融入学院办学治校各个方面，坚定文化自信，弘扬优良传统，坚持守正创新。牢记为党育人、为国育才的初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，准确把握办学定位和发展目标，遵循戏曲高端人才培养规律，在教学相长中探寻艺术真谛，在服务人民中砥砺从艺初心，深化教育教学改革，为国家培养更多高素质戏曲艺术人才，为繁荣发展中国戏曲事业作出新贡献。 中国戏曲学院院长尹晓东表示，学院接下来要抓好习近平总书记回信精神的传达学习，进一步落实立德树人根本任务，把总书记的要求贯彻到“十四五”规划的制订中，深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，为传承中华优秀传统文化，建设社会主义文化强国做出国戏人应有的贡献。 “深受鼓舞，倍感振奋。”中国戏曲学院党委副书记徐超坦言，总书记的回信充分体现了党和国家对民族文化的高度重视和对学校70年砥砺发展的充分肯定。我们一定把学校“建设好，发展好”，为党和国家培养出更多的优秀戏曲事业人才，不辜负总书记的重托和殷切希望。 “总书记回信，是鼓舞鞭策与担当责任，更需要贯彻落实到实际工作中。”中国戏曲学院副院长宋飞表示，立德树人，培养人才，传承发展中华优秀传统文化，发挥艺术教育的作用，共同为新时代戏曲传承与发展作出更大贡献。 中国戏曲学院副院长冉常建认为，总书记的回信表达了对中华民族优秀传统文化的重视，对中国戏曲学院几代教育工作者数十年辛勤工作的肯定，对中国戏曲教育未来发展的期待。“我们要凝心聚力培养更多新时代高端戏曲优秀人才，推动戏曲艺术更好更快传承发展。”冉常建说。 接续奋斗 砥砺前行 “听到习近平总书记的回信‘特别的激动’。”学院首届毕业生、著名表演艺术家刘秀荣感言，要遵照总书记的指示精神，弘扬振兴发展国粹艺术，培养德艺双馨的优秀戏曲人才。 学院首届毕业生、戏曲教育家谢锐青谈到，学院的发展离不开党的领导，自己的成长也离不开老艺术家前辈的悉心培养，希望学院培养更多的京剧人才，将国粹艺术发扬光大。 学院首届毕业生、戏曲教育家钮骠虽年过耄耋，但仍用“老牛自知夕阳晚，不须扬鞭自奋蹄”来勉励自己。他表示，一定落实好总书记的回信精神和殷切嘱托，为新时代与日俱进的戏曲教育事业再尽绵薄之力。 学院杰出毕业生、荣誉教授李维康谈到，总书记的回信让我们如沐春风。培养人才就要立德树人，对于戏曲界也是如此，戏曲传承关键靠人。戏曲文化源远流长，是中华优秀传统文化的重要根脉。在文化市场多元丰富的今天，如何守正创新，是戏曲人应思考的题中应有之义。 学院二级教授张火丁也用“心情非常激动”来表达自己的感受，坦言要立足本职岗位，“培养好人，演好戏”，不辜负总书记的期望。 学院客座教授、北方昆曲剧院院长杨凤一表示，应谨记总书记的教诲，牢记戏曲的守正创新精神，在各自的工作岗位上做出我们应尽的责任和努力。 教学相长 守正创新 戏曲研究所所长傅谨谈到，总书记回信中谈到“繁荣发展戏曲事业关键在人”，既指戏曲表演人才，也涉及戏剧文学、导演、音乐、舞美和理论研究人才的成长和培养；“坚持守正创新”，就要明白什么是“正”，通古今，知正变；“弘扬优良传统”，就要在丰富的传统文化宝库有所甄别并确定传承优先顺序；“坚定文化自信”，就要研究戏曲在世界戏剧格局中的地位和影响。 “总书记的回信使我们倍受鼓舞，充满动力。”京剧系党总支书记舒桐说到， 我们要思考如何为党和国家培养出更多德艺双馨、以传承和弘扬中华民族优秀文化为己任的戏曲事业接班人，这将是我们今后工作的重点和方向。 表演系主任王绍军表示，要将总书记的回信精神作为新的、更高的奋斗目标，为提升中国戏曲学院的内涵建设，为更多的地方剧种培养高端人才，为中国戏曲的蓬勃发展尽一份绵薄之力。 “总书记的回信是鼓舞，更是鞭策。”京剧系副教授张艳红谈到，作为一线教师，要在传承的一招一式中，给学生提炼中国优秀传统文化的一史一论，使其在情感和人格上得以一感一化。不辱戏曲学人之使命，不负历史文化之重托。 京剧系副教授李艳艳感慨，作为一名从事传统艺术教育工作的基层教师，深切感受到习近平总书记和党中央对传统文化，特别是戏曲艺术传承事业的高度重视与关怀。正是有了强大的祖国，才得以真正迎来了传统文化传承、发展的春天。“我深感肩上的传承担子很重，将秉承‘德艺双馨，继往开来’的校训，为戏曲传承事业贡献自己的全部力量。” 艺术实践管理处处长张尧谈到，习近平总书记的回信是对全国艺术教育的重要批示，也是对全国戏曲院校人才培养的指导方针和高度要求。中国戏曲学院要成为学习贯彻执行习近平总书记回信精神的引领者和示范者，要带领中国戏曲教育联盟的67所院校优化戏曲人才培养机制，积极探索，破难攻坚，让优秀戏曲人才成为中华民族复兴的重要力量。 新媒体艺术系主任、图书馆馆长谭铁志谈到，我们要发挥特色高水平戏曲艺术大学创新发展的引领作用，加强高水平人才培养中的创新素质和创新能力的培养。落实文化自信在教育教学和学术科研中的实践路径，以艺术中的中国学派彰显戏曲艺术的文化软实力和强大生命力。 中国戏曲学院附中校长刘宇宸认为，总书记在回信中说“繁荣发展戏曲事业关键在人”，国戏附中是选人育人的第一关，是艺术殿堂的基石。附中人会牢记教诲，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，教学相长，服务人民，为中华民族伟大复兴的宏图伟业培养好建设者和接班人。 “收到习近平总书记的回信，身为国戏学子倍感骄傲自豪。”舞台美术系2020级研究生刘海德表示，作为学生党员，将秉承学院“德艺双馨、继往开来”的校训，与同学们一起让中华传统戏曲文化传承的更好，传播的更广。 作为第四代国戏人的代表，学院附中京剧表演专业五年级学生陈卓抑制不住内心的兴奋，他说：“我会用对京剧艺术满腔的热情，尽绵薄的力量，将京剧事业视为我毕生的追求。” (责编：熊旭、马昌)

原标题：大学生志愿画科普漫画 当伪科学“终结者” 　　在网络发达的今天，有些谣言甚至比知识跑得还快。如何阻止今天的青少年变成明天的传谣者？近年来，厦门大学化学化工学院科普进社区实践队想了一个办法：寓教于乐，化知识为漫画，让科学通过网络漫画点点滴滴“渗入”大家的生活。 　　事实上，科普被视为提高民众科学素养的重要途径，科普活动也热浪滚滚。最近，这支科普进社区实践队借2020年全国科普日之机，对2014年成立以来的科普工作梳理发现，充满创意的大学生有望成为伪科学的“终结者”，大学生创作的趣味科普漫画可以作为青年少科普的抓手。 　　厦大化学化工学院团委副书记高世杰老师介绍，为了对优质科普资源开发、制作和推广，该学院成立了“科普之窗”与社会宣传工作组，科普进社区实践队也是工作组的一部分。实践队每年约有50名同学参与各类科普活动，其中约有4到8人是科普漫画志愿者，他们开脑洞、找资料、写文案、画漫画，创作出了数十个系列的趣味科普漫画作品。 　　这些科普漫画的创作思路是“从群众中来，到群众中去”。科普实践队的组织者之一高世杰老师提倡从青少年处征集创作灵感，再用青少年喜闻乐见的方式表达出来。比如，新陈代谢旺盛的青少年许多都以“吃货”自居，那实践队的同学们就从“吃”入手，科普化学知识。 　　奶油蛋糕总是令人欲罢不能，如果非吃不可的话，到底是植物奶油还是动物奶油更健康一点？答案是动物奶油。因为植物奶油中含有大量反式脂肪酸，这是一种对人体很不利的不饱和脂肪酸，容易造成高血脂，科普实践队的同学形容其为“健康的定时炸弹”。 　　被称为“肥宅快乐水”的可乐、雪碧等碳酸饮料是不少年轻人的心头好，但它们到底为何能让人快乐？科普漫画说，这类饮料中大量的糖会促进血清素的释放，而血清素作为一种神经调节激素可以让我们感到松弛和快乐。还有，在凉爽的二氧化碳气泡冲击喉咙的一瞬间，大脑也会释放更多的多巴胺，这种神经传递素也会让我们快乐。 　　也有一些年轻人喜欢挑战刺激的美食，比如奇臭无比的鲱鱼罐头。趣味广泛的大学生科普志愿者们也想到了这一点，为了让更多还没有勇气尝试鲱鱼罐头的人理解它的魅力，同学们在科普漫画中展示了它与臭豆腐的臭味对决结果：鲱鱼罐头与臭豆腐的异味数值分别为8070Au和420Au，鲱鱼罐头“完臭”臭豆腐。 　　当然，高科技美食也十分诱人，比如近些年大火的米其林分子料理。但手头并不宽裕的年轻朋友也不必伤心，因为化学专业的同学解释，从物质组成的原理上讲，我们从小常吃的棉花糖、果冻也属于分子料理。 　　就这样，科普进社区实践队的同学们用生动的语言和斑斓的色彩巧妙地将科学知识融入了日常生活，让科普变得易于消化。除“舌尖上的化学”外，同学们还创作过“疫情中的化学”“农民伯伯与化学”“铲屎官需要知道的化学”等科普漫画。 　　问及他们为何要利用业余时间创作科普漫画，厦门大学化学专业大二学生黄晓楠说，很多人可能对化学有误解，希望给大家科普化学的正面用途。生物工程专业大三学生李汶阐体会，在做公益科普的过程中，自己也学了不少知识。而非化学专业的范宇婕自称化学学的并不好，因此她更希望用有趣的方式对看似枯燥的知识进行创造和二次开发，希望“把科学渗入生活，以创造带动科普”。 　　该学院“科普之窗”工作组长侯旭教授介绍，在一茬茬老师同学的努力下，科普进社区实践队已经整理形成了《科普进社区漫画集（2014-2019）》。后续，也将以5年为周期，整合“科普进社区”团队创作的优秀网漫制作网漫合集，避免“一次性”科普宣传，使科普网漫能够持续不断地发挥作用。 　　记者 张茜 (责编：郝孟佳、马昌)

　　今年教师节前夕，一位84岁的老人再度受到瞩目：“开学第一课”讲台上，他深情讲述；“全国教书育人楷模”名单发布，从医从教60年的他光荣当选；9月8日，他登上全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会的领奖台，被授予“共和国勋章”…… 　　他，就是中国工程院院士、广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任、广州医科大学教授钟南山。他既是院士，更言传身教、桃李满园，为国家培养了一批又一批拔尖医学人才。 　　钟南山出生于医学之家，受父母影响，毫不犹豫地走上了从医从教之路。 　　现在已是广州医科大学教授的秦茵茵，清楚地记得自己刚跟老师出诊时的经历。“钟老师，病理出来了，是肺结节病！”秦茵茵把报告拿给钟南山。“不应该是这样。”老师的眉头蹙了起来，“走，我们去病理科。”难道病理结果也会出错？钟南山一贯大步流星，秦茵茵赶忙跟上。病例重新检测，果然找到了干酪样坏死，是肺结核。“做临床医生，要有临床思维。这个病人的临床表现一点都不像肺结节病，看到这个结果就要怀疑。”钟南山耐心引导。 　　钟南山教学生，先教思维方式。“院士大查房”后的讨论，钟南山总是鼓励学生大胆说出自己的观点。 　　2010年，为了推动医学教育改革创新，培养拔尖人才，钟南山决定从原广州医学院416名临床医学专业新生中选拔32名佼佼者，成立“南山班”，由他担任班主任，教授呼吸疾病总论等课程。为什么会学医，是钟南山留给每届考生的必答题。 　　“南山班”一改传统医学院校的大班授课、实践不足的弊端，实行小班教学，开展基础与临床结合的器官系统课程整合教学模式，通过典型病例，从解剖、生理、病理、诊断到治疗整个过程，融会贯通多个学科知识，提倡“全程导师制、重英语、强人文、强科研、早临床”。“希望我班上的学生从一年级起就能亲身接触病人，不要只满足于做一个医生，而要努力成为一名出色的临床医学家。”钟南山这样勉励学生们。 　　10年过去了，从“南山班”到“南山学院”，一个个喜讯传来：学生参与国家级大学生创新创业项目4项、省级创新创业项目32项……在钟南山带领下，一支优秀的教师队伍也成长起来，呼吸学科教师团队荣获首批“全国高校黄大年式教师团队”称号，南山学院教师团队被评为“全国教育系统先进集体”。 　　“我最大的愿望就是把这个平台做得更大、更好，给年轻人创造更多的机会，让每个年轻人都能更好发展。”钟南山说。 　　新冠肺炎疫情前，钟南山坚持每周四下午雷打不动地出诊，“几十年来，我最大的幸福，是始终站在治病救人一线。”他很少坐在椅子上，常常站着微笑迎接病人。身教胜言传，他的学生、助手也都整齐地站立。“我们的重点不是治病，而是治病人。”作为“南山班”的班主任，面对未来的医生们，钟南山总是一再强调“人”。 　　“我一直跟学生们说，医学一途，关键是要顶天立地为人民。”钟南山说，“顶天”就是紧盯国际前沿课题、国家急需项目，“立地”就是解决老百姓的实际问题，将科研转化到惠及老百姓的实在用处上，提高国民健康水平。 　　学生们不会忘记，在广东抗击非典一线告急、人员紧缺的危急关头，钟南山一句“把重病人都送到我这里来”，让全国动容。“‘健康所系，性命相托’，就是我们医务人员的初心；保障人民群众的身体健康和生命安全，是我们医者的使命。”全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，钟南山如是说。 　　作为心系祖国未来的教育工作者，钟南山一直关心着下一代。开学前夕，浙江省衢州市实验教育集团七年级（6）班学生王逸君收到了钟南山的回信。几个月前，她给钟爷爷写信，“立志要当医生”。“恰同学少年，愿风华正茂，期投身杏林，更以行证道。”钟南山用诗一般的语言回复孩子。 　　《 人民日报 》（ 2020年09月23日 12 版） (责编：杨光宇)

人民网北京9月23日电（李依环）今天，国务院新闻办公室就决战决胜教育脱贫攻坚，实现义务教育有保障有关情况举行发布会，教育部副部长郑富芝介绍，国家义务教育法规定，家长或监护人有义务、有责任送孩子接受九年义务教育。但是，有的家长不愿意送孩子去上学，当地的政府、教育部门、学校三番五次去做工作、劝返，若还是不同意，政府可以按照义务教育法的规定，把家长告上法庭。 郑富芝指出，控辍保学的目标是实现义务教育有保障。首先要把辍学学生、失学学生劝回来，再保障他们能读好书，这是整个保障的一个前提。但是，劝返工作既复杂也非常的艰难，相关人员在劝返过程中，必须要带着责任感、带着感情，才能真正把它做好。当前，各地在控辍保学方面非常尽心尽责，做了很多探索，也有很多好的经验和做法。 目前来看，导致学生辍学、失学的因素很多，原因也不尽相同。郑富芝表示，孩子辍学的原因大致分为以下几类：一是因外出打工而辍学；第二是因早婚早育而辍学，这类情况女学生相对较多；三是因信教入寺而辍学；四是因感到学习困难而厌学在家；五是因身体原因，不大方便去学校，可能也会导致辍学。 郑富芝表示，根据每个学生不同的情况，各地采取了不同方式综合施策、对症下药，综合运用感情劝说、行政、经济，甚至法律等手段进行劝返。例如，对于辍学外出打工的孩子，首先是“劝”，需要多部门跨区域、跨部门建立联动机制，大家一起来做劝返工作；还有一点就是“堵”，教育部与有关部门联合禁止使用童工，从源头上堵住。分类施策，这需要劝”和“堵”相结合。 郑富芝谈到，国家义务教育法规定，家长或者监护人有义务、有责任送孩子接受九年义务教育。但是，有的家长不怎么愿意送孩子去上学。如果当地的政府、教育部门、学校三番五次去做工作、劝返，还是不同意的话，就严格执法。按照义务教育法的规定，政府可以把家长告上法庭。“这一点，从方方面面反映来看，社会效果很好。它维护了法律的严肃性，更重要的是维护了孩子们接受九年义务教育的权利。” (责编：李依环、马昌)

本报北京10月15日电（记者 叶雨婷）近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，到2022年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作制度机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。 《意见》指出，要开齐开足上好体育课。严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案，学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。 《意见》要求，加强体育课程和教材体系建设。学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康的技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，培养具有崇高精神追求、高尚人格修养的高素质人才。学校体育教材体系建设要扎根中国、融通中外，充分体现思想性、教育性、创新性、实践性，根据学生年龄特点和身心发展规律，围绕课程目标和运动项目特点，精选教学素材，丰富教学资源。 《意见》指出，要配齐配强体育教师。各地要加大力度配齐中小学体育教师，未配齐的地区应每年按一定比例招聘体育教师。在大中小学校设立专（兼）职教练员岗位。建立聘用优秀退役运动员为体育教师或教练员制度。有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向中小学提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足的现状。实施体育教育专业大学生支教计划。通过“国培计划”等加大对农村体育教师的培训力度，支持高等师范院校与优质中小学建立协同培训基地，支持体育教师海外研修访学。推进高校体育教育专业人才培养模式改革，推进地方政府、高校、中小学协同育人，建设一批试点学校和教育基地。明确高校高职体育专业和高校高水平运动队专业教师、教练员配备最低标准，不达标的高校原则上不得开办相关专业。   (责编：何淼、熊旭)

　　全国广大教师用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当。 　　“经师易求，人师难得。”办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 　　培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。 　　人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。 　　――习近平   　　 　　“面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国广大教师迎难而上，奋战在抗击疫情和‘停课不停学、不停教’两条战线上，守护亿万学生身心健康，支撑起世界上最大规模的在线教育，为抗击疫情作出了重要贡献。” 　　“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。” 　　今年9月，在第三十六个教师节到来之际，习近平总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问，同时提出殷切的希望。 　　“十三五”以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，开启了加快教育现代化、建设教育强国的历史新征程。 　　“教育是国之大计、党之大计” 　　秋天的燕园，依然朝气蓬勃。 　　“就是在这个展台，习近平总书记被我们的微缩激光加速器装置模型吸引了！”站在北京大学金光生命科学大楼一层大厅，回想起习近平总书记考察时的情景，北京大学物理学院教授颜学庆仍难掩激动。 　　2018年5月2日，总书记在北京大学考察时强调，高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。 　　“总书记说，看了你们的成果展示，我为你们感到骄傲。”总书记同大家交流的场景，颜学庆记忆犹新，“总书记叮嘱大家，重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更生、自主创新。” 　　颜学庆团队在过去两年中，科研攻关日夜兼程。为了让加速器变得更小、成本更低，造福广大的癌症患者，实现我国肿瘤诊治技术和医学尖端设备水平的“弯道超车”，团队攻克了一项又一项关键技术难关。团队科研人员表示，获得感越来越强了，这份获得感不仅仅是生活上的“后顾无忧”，更重要的是看到了国家对于科技创新的坚强决心。 　　“十三五”以来，习近平总书记对教育改革发展不断提出新的更高要求，广大教师和教育工作者始终铭记心间―― 　　2016年9月9日，总书记在北京市八一学校考察时强调，我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。 　　2017年10月18日，总书记在党的十九大报告中指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。 　　2018年9月10日，总书记在全国教育大会上指出，“教育是国之大计、党之大计”。 　　“总书记的重要讲话揭示了教育的基础性、先导性、全局性作用。近年来，广大教育工作者深切感受到教育事业发展迎来了新的春天，各领域教育改革加速推进，教育质量明显提升，国际影响力稳步提高，广大人民群众的教育获得感和幸福感显著增强。”两年多前参加了全国教育大会的北京师范大学党委书记程建平，对总书记的重要讲话记忆犹新，感触很深。 　　“十三五”以来，以习近平同志为核心的党中央全面推进教育优先发展战略，初步统计数据显示，2019年国家财政性教育经费支出首次超过4万亿元，占国内生产总值的比例继续保持4%以上水平。 　　从深化考试招生制度改革到“双一流”建设，一批标志性、引领性的改革举措卓有成效；2016―2019年中高职毕业生累计达3400多万，为国家经济社会发展提供了不可或缺的人力资源支撑……“中国特色、世界水平”的现代教育之路越走越宽广。 　　“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育” 　　重庆市石柱土家族自治县中益乡小学，蓝天白云下，绿色的球场、红色的跑道、黄白相间的教学楼十分醒目。 　　2019年4月，习近平总书记在重庆考察的第一站，就是位于大山深处的中益乡小学。总书记指出：“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。要保证贫困山区的孩子上学受教育，有一个幸福快乐的童年。” 　　“听了总书记的话，老师们激动得热泪盈眶，大家感到很幸福，心中充满希望！”中益乡小学党支部书记谭顺祥说，“现在校园焕然一新，山里娃用上崭新的塑胶操场，住上能洗热水澡的宿舍，还能共享城里的优质教学资源。” 　　“当时，总书记走进食堂，仔细察看餐厅、后厨，还了解贫困学生餐费补贴和食品安全卫生情况。如今，食堂扩建，每个学生都有座位了。”谭顺祥一边介绍，一边展示食堂品种丰富的饭菜。 　　“我最喜欢学校的饭菜，好吃得很呢！”五年级学生秦泽宇笑得很开心。 　　教育公平的阳光，温暖了许许多多像秦泽宇一样的孩子。 　　“十三五”以来，重庆市加大教育投入，健全学生资助体系，实现贫困区县农村义务教育学生营养改善计划全覆盖，城乡校际差距明显缩小，乡村学校面貌发生巨大变化。 　　教育公平是教育事业以人民为中心的重要体现，习近平总书记多次强调教育公平―― 　　“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。” 　　“要推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递。” 　　…… 　　记者从教育部了解到，“十三五”以来，教育发展成果惠及全体人民，教育公平取得长足进步―― 　　各类教育普及程度明显提高。2019年，全国学前教育毛入园率达83.4%，比2000年提高37个百分点；义务教育巩固率94.8%，普及程度达到世界高收入国家平均水平；高中阶段教育毛入学率89.5%，是2000年的2倍；高等教育毛入学率51.6%，是2000年的4倍。 　　国民素质明显提升。2019年，我国劳动年龄人口平均受教育年限10.7年，其中受过高等教育的比例为23.4%。新增劳动力平均受教育年限13.7年，其中受过高等教育的比例已达50.9%。 　　“办好思政课，是我非常关心的一件事” 　　“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话时指出。 　　国无德不兴，人无德不立。立德树人，是教育的根本任务。 　　“现场聆听了总书记的重要讲话，我们都深受教育和鼓舞！1年多来，广大思政课教师以更大的热情投身思政课教育教学，进一步提高了立德树人的自觉性和主动性。”中国人民大学马克思主义学院教授刘建军说。 　　“得益于这几年马克思主义理论学科建设的有力支撑，老师们的教学和研究水平不断提高。”刘建军说，“尤为可喜的是，学校涌现出一批教学效果非常好的青年教师，他们有较好的理论功底和教学水平，有探索创新精神，充满热情和活力，深受学生喜爱。” 　　在中国人民大学，从开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，到形成“一体两翼”的思政课教学模式，一系列政策举措致力于打造高精尖的思政“金课”。在越来越多的学生心目中，思政课变得越来越有吸引力。 　　习近平总书记指出：“办好思政课，是我非常关心的一件事。”围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，总书记以高远的历史站位、深邃的战略眼光作出一系列重大部署―― 　　在全国高校思想政治工作会议上，总书记强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。 　　在学校思想政治理论课教师座谈会上，总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。 　　在北京大学，总书记专门考察了马克思主义学院；在南开大学，总书记也强调了思政课建设…… 　　记者在采访中了解到，广大教师和教育工作者牢记总书记嘱托，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，切实承担好铸魂育人的时代重任。 　　“如今，我国各级各类学校不断推动思想政治教育创新发展，思想政治理论课质量和水平稳步提升，大中小学德育一体化新格局逐步形成，思政课教师队伍持续壮大、结构不断优化、整体素质进一步提升。”教育部相关负责人介绍。 　　“到这儿就没有首长了，都是学生” 　　“今年，又有许多高学历人才来到八一学校任教！” 　　看着一张张充满朝气的面孔，北京市八一学校校长沈军情不自禁地回忆起4年多前习近平总书记来学校考察时的场景。 　　2016年9月9日，总书记回到自己度过了小学和初中岁月的母校――北京市八一学校。总书记同陈仲韩、陈秋影等几位老师一一握手，愉快回忆往事，感谢老师们当年的教诲，祝他们健康长寿。 　　在同师生座谈时，沈军首先发言，他说，欢迎首长回到母校。“到这儿就没有首长了，都是学生。”总书记说。全场响起热烈掌声。 […]

原标题：2021年北京高考报名正式启动 　　昨天上午8时，2021年北京市普通高等学校招生考试报名网上申请系统正式开通。根据安排，此次京籍考生网上提交报名申请信息时间为11月1日08：00至4日20：00（进城务工人员随迁子女报名申请已于10月13日结束）。北京青年报记者从北京教育考试院获悉，今年高考招生录取照顾对象也已公布，两类考生高招录取可享20分加分。 　　北青报记者注意到，今年京籍高考生报名网上申请系统分为“首次填写信息”和“已有信息考生登录”两个入口。点击“首次填写信息”，系统页面会提醒考生此次高考报名要符合的条件，即遵守中华人民共和国宪法和法律，高级中等教育学校毕业或具有同等学力，身体状况符合相关要求等。同时明确了不得报名的5类人员。点击下一步后，考生需要填写姓名、性别、民族、身份证号等个人信息，同时设置登录密码。 　　北京教育考试院提醒考生，再次登录本系统或登录报名系统时需要输入身份证号和该密码，因此考生要牢记密码。如考生已有相关信息，则需要输入身份证号和密码以及验证码后方可登录系统。根据安排，2020年11月8日08：00至11日20：00，通过资格初审的考生网上填报报名信息并缴费；2020年11月20日前按报名单位规定时间和地点完成现场报名资格确认。 　　另据北青报记者了解，根据北京教育考试院已经发布的《北京市普通高等学校招生照顾对象审核办法》，烈士子女和在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在高考成绩总分的基础上增加20分向高校提供档案。在高考成绩总分基础上增加10分向高校提供档案的，则包括归侨、华侨子女、归侨子女，台湾省籍（含台湾户籍）考生，自主就业的退役士兵。这些考生均由高校审查决定是否录取。 　　从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高级中等教育阶段转学到本市就读的少数民族考生，在高考成绩总分的基础上增加5分向高校提供档案，由高校审查决定是否录取。该政策仅适用于北京市属高等学校招生录取。此外，办法还明确了应予以优先录取的几类考生，包括平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女等。 　　北京教育考试院提醒，符合多项高考加分条件的考生，不作累计加分，只取最高一项分值作为考生附加分投档。（记者 武文娟） (责编：郝孟佳、熊旭)

原标题：公务员考试面临的新挑战 　　最近，2021年度的中央机关公务员考试录用工作全面启动，公务员报名热度依然不减，总报名人数有150多万，录用比约为61:1。近几年，我国公务员考试规模和影响度不断扩大，每年报名参加中央机关和各地公务员考试的人员，有近千万人，如果加上国有企事业单位，将有几千万年轻人参与“公考”。因此，如今的“公考”，不仅是干部人事制度改革的重要成果，也是广大青年择业的重要途径，对促进高质量就业和国家治理体系、治理能力现代化都有重要意义。 　　我国公务员考试录用制度建立于上世纪80年代中后期，经过30多年的改革发展，考录制度体系不断健全， “凡进必考”已经成为社会的广泛共识。其中，“公开、平等、竞争、择优”的原则，为建设高素质公务员队伍提供了有力保障。总体上看，我国的“国考”已经成为一个品牌，让千百万考生从中受益。但面对新形势和新情况，我国公务员考试也面临一些新的挑战，一些深层次的矛盾和问题，需要认真研究解决。 　　公务员是一个肩负治国理政重要责任的职业，公务员考试和测评，作为人才选拔方式，不仅具有很强的专业性，也有很强的政治性要求，而且这些政治标准，如“理想信念”“为民担当”等品德，是应当重点测查的核心要素。但如何科学准确全面地考评这些要素，仍是需要深入研究的课题。 　　对此，有关部门还应进一步完善公务员考试测评的方式方法，在报名资格审查、笔试、面试、考察等各个环节，体现新时代建设高素质公务员队伍的要求，体现“好干部”的标准，特别是在笔试和面试中，不仅要考相关能力要素，还要考察考生的价值观与为人民服务的意识等，将这些要素通过专业的考题体现出来，表现在可以量化和比较的考分和成绩上。 　　如何进一步提高公务员考试题命制的科学性、针对性和创新性，也是一个重要命题。无论是“公考”还是“高考”，考题都是一个指挥棒，对选拔什么样的人才具有重要的导向作用。公务员考试不同于一般的知识性考试，它不是对某种学科知识体系的测评，也不同于外语类的水平考试，而是一种对公务员应当具备的能力的测查。考题的命制如果不能保持创新和与时俱进，就往往容易陷入程序化和固化，甚至出现每年笔试和面试考题、答题的雷同情况。近年来，一些公考培训机构，用相应的套路和答题模板，来应对公务员考试，获得一定的市场认同。如果让这种模板化风气漫延，很可能让公考偏离“考能力”的初衷，陷入“八股取士”的泥潭。 　　为此，有关部门要加大我国公务员考试命题特色和规律的深入研究，夯实公务员考题命制的理论基础。认真总结我国公务员考试的历史和现实经验，吸取现代人才测评技术成果，加强相关理论问题的研讨交流，鼓励有关科研院所开展相关课题研究，重视高素质的命题专家队伍建设，确保国家公务员考试题命制的科学性和高水准，并在实践中不断创新和提高。 　　与此同时，进一步推进公务员考试录用的公平公正也很重要。我国公务员考录制度从建立之初，就承载着促进干部人事制度改革的重要使命，公开、公平、公正是公务员考录工作的重要原则和突出特色。近年公考规模越来越大，参与人数越来越多，组织管理任务越来越重，给公考的公平公正问题带来新的压力和挑战。比如在一些地方的基层面试环节还不够规范，仍然存在打招呼、“人情分”等问题。再比如在一些主观题的评判上，由于标准难以统一和量化，受到评判时间和评判能力等因素制约，往往存在打分者主观性、随意性较大的问题。 　　解决公务员考试执行层面和技术层面的公平公正问题，无疑是考录体系必须面对的挑战。为此，有关部门要进一步研究规范基层单位面试规则，创新面试方式，推进面试专业机构建设，同时要加大监督检查和责任追究力度。要进一步深化申论和面试主观题型的研究，深化和细化有关要素测评标准，不断提高测评答案标准的科学化水平。要加强考官和阅卷人员的培训，提升评判、阅卷的能力和水平。 　　伴随着公务员考试规模的扩大和竞争的加剧，公务员考前培训的规模、范围和影响也在不断扩大，越来越多的考生选择参加各类公务员考前培训项目。多年来，公考培训在提高学员应考能力和综合素质上发挥了一定的作用，同时也存在一些值得关注的问题。比如，有些培训偏离公考大纲要求，不着眼于提高考生的能力素质，而一味传授考试套路和所谓“技巧”；有的利用资本力量，过度宣传营销，而忽视研发和教学质量；有些师资能力明显不足，临时培训上岗，靠“背台词”的方式组织教学等。 　　公考培训作为一种市场化的成人考试培训，有较强的市场需求支撑，有其存在的合理性。但公考培训作为对未来公务员的培训，也有其特殊性，应作为高素质公务员队伍建设的一个组成部分，受到必要的引导和规范。对此，有关部门要引导培训机构加强对考生能力素养与价值观念的培训，而非一味传授答题技巧。与此同时，培训机构也要克制过度宣传营销的冲动，坚持质量优先，为提升青年就业能力和高素质干部队伍建设贡献力量。 (责编：郝孟佳、何淼)

　　核心阅读 　　去年10月，山西农业大学和山西省农业科学院合署为一个单位，一年多来，推进科教融合和产学研协同发展，成效初显。 　　改革前，一学一研，虽各有特色，却力量分散。改革后，双方优势互补、资源互通，在人才培养、科研合作、成果应用等方面�出了新路子。 　　 　　在山西，山西农业大学和山西省农业科学院是农业人才培养、科学研究和服务“三农”的两个基本力量，一学一研，服务于地方经济发展，培养了一大批优秀的科学家和农业技术人员。 　　如今，山西正在谋求农业转型发展新路，农大与农科院资源分散、同质建设，造成了农业科研资源配置的低效与浪费。去年10月19日，山西省委、省政府正式宣布山西农业大学和山西省农业科学院合署为一个单位，名称为“山西农业大学”，同时保留山西省农业科学院的牌子，一个党委、一套班子。 　　合署改革大幕正式拉开。山西省委书记楼阳生确定了《山西农业大学与山西省农业科学院合署改革实施方案》的主导思想和四梁八柱，省长林武对新农大的改革发展目标提出了明确要求。 　　一年多来，山西农业大学推进科教融合和产学研协同发展，成效初显。 　　优势互补 　　科研队伍更加强大 　　42岁的王斌是山西农业大学资源环境学院副研究员，今年他评上了硕导，招了第一名研究生。这得益于农大与农科院的合署改革。 　　过去，农大、农科院的科研团队虽各有特色，但力量分散。现在，农大的7个学院与农科院的9个研究所（中心）整合为10个新学院，人才、学科、研究所、实验室各种资源实现共享。 　　“如果不是这次改革，我至少还得5年才能当上硕导。”王斌说，受限于农科院的体制机制，只有少数研究员才有资格带研究生，如今，一大批像王斌这样的中坚力量加入硕导队伍。 　　“农科院不缺项目和基地，缺的是人，农大正好可以提供人才支持；农大注重基础性研究，农科院的强项是推广应用研究。双方优势互补，科研队伍更加强大。”王斌说。 　　改革后，农科院由公益一类变为公益二类事业单位，科研团队可以与政府、企业合作争取社会项目，职工收入也大幅提高。 　　有了更多获得感，大家干事创业的热情被激发出来。以王斌所在的资源环境学院为例，从今年6月到10月中旬，4个多月时间，新增科研项目22项。 　　“农科院的环资所和农大的资环学院在土壤培肥与质量提升、生态环境保护、盐碱地治理等方面有几十年的合作交流历史，整合后合作渠道更为畅通。”山西农业大学资源环境学院党委书记陈斌介绍。 　　同样受益的还有农大师生。“现在，我们能在农大太原龙城校区的昆虫标本馆、农科院的果树所等地实习，丰富的实习开拓了我们的视野，对选择未来发展方向很有帮助。”山西农业大学植物保护学院的大四学生郭鹏辉说。 　　校院合署改革以来，山西农业大学投入246万元，在大同、忻州、吕梁等市的8个地方专业研究所建设本科生实习实训基地。科研人员走上讲台，把科研新思维、新方法、新成果引入教学实践；青年学生走进田间地头，在实践中巩固学习所得。 　　打破围墙 　　人才、技术、资源共享 　　今年5月，习近平总书记到山西考察调研，对发展黄花产业作出重要指示。“我们立即行动，将园艺学院的种质资源、基因组研究等基础研究优势与高寒作物研究所的栽培管理、加工等应用研究优势相结合。”山西农业大学党委书记廖允成说。7月30日，大同黄花产业发展研究院揭牌成立。 　　研究院涉及园艺学、植物保护学、作物学等7个一级学科，研究领域覆盖了黄花菜全产业链。131名研究人员包括大学教授、研究所研究员、行业管理人员、种植大户等，贯通了人才培养、科学研究、成果推广、转化落地以及政策制定等政产学研用不同领域。 　　“大同黄花产业发展研究院能够实现大规模、跨学科成立，得益于合署改革提供的人员、空间和资源条件。”山西农业大学园艺学院副院长李森对研究院的发展充满信心，“研究院将�出科技支撑特色优势产业发展新路子。” 　　为了进一步打通产学研用合作堵点，合署改革还提出了“谷城院”深度融合发展专项改革方案。8月14日，《山西省人民政府关于推动“谷城院”深度融合的实施意见》印发，推动山西农谷、大学城和科研院所融合发展。 　　建设山西农谷是山西省农业领域三大省级战略之一，目前山西农业大学将6个学院落地山西农谷办学；与清华大学中国农村研究院合作成立了“乡村调查研究院”……人才、技术、资源在“谷城院”实现互通共享。 　　“我们要打破围墙，真正走出校门办大学。将教书育人、科研创新与农谷建设协同推进，实现基础研究、人才培养、成果运用、服务‘三农’的有机融合。”廖允成介绍。 　　确保成效 　　配套改革同步推进 　　“原农科院有18个职能部门，原农大有26个职能部门，存在职责交叉、划分过细等问题。本着‘一类事项归口一个部门，由一套人员负责’的思路，将其整合为12个大部。”山西农业大学组织人事部部长闫海冰介绍。为确保合署改革顺利进行，“大部制”、“院办校”、职员制改革、分类考核机制改革等配套改革专项方案同步推进。 　　组织人事部是整合后的12个大部之一，由党委组织部、人事处、离退休人员管理处等合并而成。“原来的管理体制下，管理干部、专业技术人员和工勤技能人员的培养分属组织部和人事处管理，转岗通道很难打通，人员特长难以发挥。组织人事部成立后，能统筹考虑三类人员的培养、评价和考核情况，规范岗位管理的同时，激发人员活力。”闫海冰说。 　　“大部制”将部门之间的协调转化为部门内部的协调，提高了工作效率。但这个过程涉及很多干部的进退留转。廖允成说：“退出职务的管理人员将转为相应职级职员，学校在职务之外开辟了职员等级晋升通道。” 　　“院办校”改革也是一项重要举措。目前，国内大学普遍实行垂直管理模式，人、财、物等办学资源高度集中在学校层面。院校合署改革后，山西农业大学将10个整合学院和18个研究机构作为改革试点，赋予学院人事管理、财务资产、教育教学、科研管理、学科建设等方面40多项自主权，构建了二级机构的法人治理模式，真正实现“学院办大学”。 　　为了确保学院接得住权、用得好权，山西农业大学正逐步建立学院行政运行机构和学术权力运行机构，完善配套制度。廖允成说：“3年过渡期后，我们将实现从政府主导合署到形成内生动力的转变，努力建成国内一流、国际有影响、地域特色鲜明的高水平研究应用型大学。” 　　《 人民日报 》（ 2020年11月16日 11 版） (责编：郝孟佳、何淼)