原标题：8所电子信息特色高校 发布“成都倡议” 近日，2024年电子信息特色高校发展大会在电子科技大学清水河校区开幕。此次大会以“彰显特色、合作共赢，加快推动教育科技人才一体化发展”为主题，共同探讨电子信息特色高校高质量发展新路径。 会上，北京邮电大学、西安电子科技大学、南京邮电大学、杭州电子科技大学、重庆邮电大学、桂林电子科技大学、西安邮电大学、电子科技大学等8所高校聚焦教育强国建设，共同发布了“2024年电子信息特色高校发展大会成都倡议”（以下简称“成都倡议”）。 “成都倡议”提出，8所高校将共同打造引领高品质发展的党建品牌、建设一流电子信息学科生态、培养电子信息拔尖创新人才、提升教师队伍能力和水平、支撑国家高水平科技自立自强、推进高水平国际合作与交流。 其中，在共同支撑国家高水平科技自立自强方面，8所高校将共同推进有组织科研，构建科技创新协同攻关和高层次专家联动机制，依托高能级创新平台组建联合创新团队，共同谋划承担国家重大重点任务，协同攻克关键核心技术，实现重大原创性突破，共同促进科技成果转移转化。 大会设置了1个主论坛、5个分论坛。主论坛上，院士专家与高校负责人分别介绍相关领域科研成果，围绕推动教育科技人才一体发展作报告，分享在人才培养、学科建设、协同攻关等方面的实践探索。在分论坛上，与会人员围绕全面推进新时代卓越工程师培养、数字教育水平和数智治理能力升级、推动以人工智能为代表的科技成果向新质生产力转化等主题展开了深入交流。 （刘侠 记者滕继濮 通讯员左荣敏） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：天津大学通识课程带学生读懂人工智能 图为天津大学学生正在学习人工智能通识课程。受访者供图 “我们希望用通俗易懂的语言，带领不同专业背景的同学由浅入深、有趣轻松地学习人工智能。”近日，天津大学人工智能学院教授胡清华为天津大学4000余名大一新生讲授了《人工智能导论》课程。该课程是天津大学面向全校本科生开设的通识课程，同步向天津市高校开放，并通过智慧树平台进行全国共享。 推出《人工智能导论》通识课是天津大学响应国家政策、助力广大学子积极拥抱科技变革的创新举措。该课程由胡清华领衔，携手8位人工智能及交叉学科领域的教授共同开发，并配备来自智算学部、精仪学院、自动化学院、理学院等13个学院的30名专业教师组成教学团队进行授课。 课程包含8次授课，内容涵盖了人工智能的基本概念、主要流派、历史趋势、技术挑战等多个方面，通过多学科案例分析和社会化协同学习模式，帮助学生建立对人工智能的初步认知，并激发他们的学习兴趣和好奇心。这不仅为学生在人工智能领域的深入学习打下坚实基础，也为他们未来职业发展铺设道路。 在课堂上，胡清华置身于充满科幻氛围的全景教学空间，借助高清晰度、高分辨率的360度全景大屏幕，为学生们带来了生动直观的实景教学体验。而分布在30余间智慧教室的4000余名新生，则通过裸眼3D、全景智能板书、全景VR、AI助教等前沿AI教具，与胡清华进行实时互动，享受了一场科技与教学融合的盛宴。 “智能医学工程、智能电网、智能建造、智慧化工、新能源汽车……一大批新工科专业已经进入了天津大学乃至各大高校的招生目录。”胡清华说，“我们可以预见，人工智能将以前所未有的速度渗透到人们的日常生活、娱乐和工作之中，以及工农业生产和社会治理的方方面面。因此，让学生掌握一定的人工智能基础知识、学会使用人工智能的基本原理和基础工具、培养人工智能思维模式，已成为顺应时代发展的必然要求。” “人工智能是一个广阔的领域。它横跨多个学科，不是某个单一学科就能‘包打天下’。因此，在课程组织和师资配置上，我们面临着巨大挑战。”天津大学教务处副处长夏淑倩介绍，“为了让不同学科背景的新生上好同一堂课，天津大学面向全校不同学科招募了50位‘智能导师’，将每节课的时间三七开。除了全校性的直播互动外，剩余时间则由本学院的‘智能导师’在智慧教室继续授课，确保每位学生都能将人工智能技术融入自己的专业学习之中。” 人工智能赋能教育教学将成为天津大学未来很长一段时期的改革方向。学校正在推动实施“智能+教育教学”提质升级实施方案，通过为140间智慧教室升级人工智能智慧教学软件，让教学与人工智能技术相融合，实现智慧课堂的远程互联、课程资源的高效建设与分析、课程知识图谱的精准创建、学生个性化学习的精准支持以及精细化教学数据的深度采集与分析。这一系列举措将有力推动天津大学教育教学质量的全面提升，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实基础。 （记者 陈 曦 实 习 生 王 涵 通讯员 焦德芳） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

据新华社塞尔维亚尼什电  （记者石中玉、陈颖）塞尔维亚第三家孔子学院尼什大学孔子学院揭牌仪式日前在塞东南部城市尼什举行。 尼什大学孔子学院由塞尔维亚尼什大学与中国江苏大学共建，将为塞南部民众提供学习中文和了解中国文化的平台。中国驻塞尔维亚大使李明以及来自塞尔维亚政府和中塞两国高校的代表等百余人出席揭牌仪式。 李明在致辞中说，诺维萨德大学孔子学院、贝尔格莱德孔子学院和尼什大学孔子学院形成在塞中文教育北、中、南全覆盖的发展格局，同时也使塞尔维亚成为西巴尔干地区拥有孔子学院数量最多的国家。 尼什大学校长安蒂奇在致辞中高度评价孔子学院对加强塞中两国教育机构合作的重要意义。他说，尼什大学孔子学院的开设将加强尼什大学与中国高校之间的联系。 《 人民日报 》（ 2024年09月23日 14 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：世界首例全眼移植手术效果超预期 一名46岁的患者在美国纽约大学朗格尼医学中心接受了一项全眼和部分面部移植手术。经过一年的术后恢复，移植的眼睛保持健康，视网膜可对光线作出反应，部分恢复了视力。尽管视力未完全恢复，但眼压和血流状态正常，超出了此前动物研究的预期。最新一期《美国医学会杂志》介绍了这项开创性的研究。 长期以来，全眼移植一直是医生和科学家追求的目标。这项史无前例的移植手术突破了重建手术和移植医学的界限，为治疗严重面部损伤和通过移植恢复视力带来了新的可能。手术的成功有望促进涉及关键感觉器官复杂移植的进一步发展。 该患者名为亚伦・詹姆斯，在2021年6月担任电工时，遭遇了一场电气事故，失去了惯用的左臂、左眼、下巴和鼻子。两年来，他无法正常进食固体食物、品尝味道，没有嗅觉，也无法说话。 2023年5月，一支大型医疗队为詹姆斯移植了整只左眼、眼窝、鼻子、一块下巴骨以及相关肌肉、神经和血管。手术耗时约21小时。 研究论文第一作者、纽约大学朗格尼医学中心外科医生丹尼尔・塞拉迪尼表示，他们从未想到詹姆斯移植的眼睛能部分恢复视力，因为没有任何证据表明捐赠者的视神经能成功连接到詹姆斯的大脑。视神经是中枢神经系统的一部分，负责将视网膜信息传递到大脑。如何再生这一系统仍是个谜，但这次手术让研究人员离目标更近了一步。 美国斯坦福大学拜尔斯眼科研究所眼科学教授兼主任杰弗里・戈德堡在同期杂志上发表评论称，视力没有完全恢复并不意外，因为动物前临床研究已表明再生视神经非常困难。 他表示，手术团队将詹姆斯骨髓中的干细胞注射到视神经周围组织，这一技术尚未在动物身上得到验证，如果细胞长成肿瘤，可能会带来安全风险。幸运的是，到目前为止还没有发生这种情况。另一个风险是，如果捐献眼球的视神经再生，可能会损害詹姆斯另一只眼睛的视力，因为两只眼睛的信息输入在大脑中可相互作用。然而，也没有出现这种并发症的迹象。戈德堡说，首个病例的治疗效果令人兴奋，为通过全眼球移植恢复视力奠定了基础。（记者张佳欣） (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在全国教育大会上指出，“要实施教育家精神铸魂强师行动”。作为高等教育工作者，要大力弘扬教育家精神，充分发挥教育家精神的思想感召、价值引领和实践赋能作用，打造高素质专业化教师队伍，为中国特色社会主义教育强国建设积蓄力量。 一是以教育家精神为强师导航。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。教师肩负着铸魂育人的神圣使命，作为传道者，教师自己必须先明道、信道，要把“心有大我、至诚报国”放在首位，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。具体到高校工作实际，我们建设高素质教师队伍，就要把提高教师思想政治素质摆在突出位置，进一步强化党建引领和教师思想政治工作，发挥各级党组织政治引领作用和优秀党员教师带头示范作用，让广大教师牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，立志培养让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。 二是以教育家精神为强师铸魂。学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了师德是广大教师的灵魂。中国特有的教育家精神，为当代教师的人格修养与精神成长提供了更为明确的榜样示范，是教师自我追求、自我发展、自我完善的价值引领。广大教师要不断加强自我修养，坚守“言为士则、行为世范的道德情操”，满怀“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，成为学生为学、为事、为人的示范。具体而言，就是要把教育家精神转化为教书育人、为人师表的行为准则和价值追求，努力成长为具有教育信念和情怀、以教育为志业的高素质教师。在高校教师队伍建设方面，要坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，建立健全师德师风建设长效机制，引导教师把教书育人和师德修养结合起来，按照“四有”好老师要求，提升人格品质，涵养情怀德行，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，更好促进学生健康全面成长发展。 三是以教育家精神为强师赋能。高校教师既是学生成长成才的引路人，又是科研工作的主力军。高校尤其是研究型大学，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才、产生高水平的创新成果。强师之“强”根本在于质量，关键是瞄准打好高水平人才队伍建设和拔尖创新人才培养攻坚战的战略目标，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。面对学生多元化和个性化的教育需求，要善于运用“启智润心、因材施教的育人智慧”，创新教学手法和教育艺术，用爱浸润和触动学生心灵，激发他们对真知、明理的追求，以更大的主动性、创造性，探索建立交互性、合作性更强的师生关系。面对知识创新和科学技术的加速迭代，要秉持“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”，着眼学术前沿和国家重大需求，研究和解决真问题，主动探究新知识、新技术、新理论，不断增强科研创新能力，为实现高水平科技自立自强和建设教育强国、科技强国、人才强国提供有力支撑。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“为乡村孩子教育尽力是我一生的追求” “我就是从农村出来的，我深知农村孩子读书需要更努力，为乡村孩子教育尽力是我一生的追求。”这是内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学副校长、教师贺来虎常说的话。 近日，中宣部、教育部共同组织开展2024年度全国教书育人楷模宣传活动，推选出12位2024年度全国教书育人楷模，贺来虎名列其中。扎根农村教育33年的贺来虎，用自己的行动为农村孩子铺就健康成长道路，用平凡的教育故事书写着农村教育者的不平凡。 临河区第二中学位于阴山山脉二狼山脚下，是临河区唯一一所农村区直中学。1991年，贺来虎毕业分配到这里工作，一干就是33年。 2019年9月10日，贺来虎被人力资源和社会保障部、教育部授予“全国模范教师”称号，并作为内蒙古自治区代表赴北京参加颁奖典礼。由于工作勤奋，成绩显著，他先后被学校任命为年级组长、教研组长、学校招生主任及教导主任，2020年9月，被破格提拔为副校长。 贺来虎特别重视家校共育，经常通过家长会、家访或线上推送家庭教育资料等形式加强与家长的交流沟通，引导家长为孩子营造良好的成长环境。 为深入了解孩子们的个性特点、更好地因材施教，贺来虎不辞辛劳，利用课余时间了解班上每个孩子的状况，努力发现和培养孩子们的兴趣特长，挖掘他们的潜力。“孩子是独立的个体，他们有独立的思想、主见，老师要善于与孩子做朋友，这样讲的道理他们才能更好地理解和接受。”贺来虎说。 在生活上，贺来虎把学生当成自己的孩子，给予无微不至的关怀关爱。学校大部分孩子是寄宿的，学生病了，他带着就医买药、端汤送饭；有的学生家庭生活困难，面临失学的困境，他就大力相助。 “没有贺老师就没有我的今天，我也要像贺老师一样去帮助社会上那些需要帮助的人。”提起求学经历，郝美丽言语中充满了对贺来虎的感激。1997级学生郝美丽学习优秀，但家境贫寒，几度面临失学，贺来虎了解情况后帮助她解决了学费和生活费。初中毕业后，贺来虎又多方辗转，联系到爱心企业，资助她高中学费和生活费。如今，郝美丽已经大学毕业并在一家企业担任业务部经理。韩梅梅、王晓凤等学生也像郝美丽一样，在贺来虎的资助和帮助下才没有失学。 受农村教育条件影响，部分孩子跟不上学习进度，贺来虎就尝试采用小组学习的方式，后来又陆续尝试题组教学法、学案导学法等，最终形成了自己的一套数学学科教学方法。 贺来虎每天制作导学案，并在课下辅导学生自学下节课的内容，做好导学案上“学一学”“讲一讲”部分的内容。第二天上课时，学生将导学案上这两部分的知识分组书写到黑板上，给所有同学展示讲解，其他小组同学进行质疑，并根据学习情况完成“练一练”部分的内容，贺来虎再根据学生的讲练情况查漏补缺。课下，他要求学生整理导学案，通过完成“做一做”部分的内容对知识进行巩固。此外，贺来虎还让优等生和后进生结成对子，一对一帮扶，解决他们在学习中遇到的困难。 为了改进教育教学方法，贺来虎一有空就向老教师请教，探讨教学和带班经验。只要学校组织听课活动，他都积极参加，详细记录，认真评课。他还时常找一些教学参考资料，一旦发现有新意的教学理论，就及时记录下来，再结合自己的教学实践研究、探讨。正因如此，他的教学经验越来越丰富，教学效果越来越显著。功夫不负有心人，从1991年参加工作起，他所任教班级的数学成绩一直居同年级之首，他所带班级的总体成绩也一直领先。 “从事乡村教育33年，我无怨无悔，有的是满腔的热情，我会继续用爱心和耐心，陪伴孩子们成长。”贺来虎说。 （记者 高平 王潇） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：弘扬尊师重教社会风尚 教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。第40个教师节前夕，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中明确提出弘扬尊师重教社会风尚。教师承担着教书育人、铸魂育人的神圣职责使命，是无上光荣的职业。在全社会大力弘扬尊师重教的社会风尚，有助于进一步增强广大教师的荣誉感、幸福感和使命感，激励他们安心从教、潜心研教，为强国建设、民族复兴伟业培养更多堪当重任的时代新人。 中华民族自古以来就有尊师重教的文化传承和优良传统。正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。《礼记・曲礼》有言，“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。习近平总书记深刻指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 弘扬尊师重教社会风尚，是对中华优秀传统教育思想的继承和发展。新时代广大教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，理应受到全社会的尊重和敬仰。我们要把尊师重教文化作为中华优秀传统文化和社会主义核心价值观教育的重要内容，通过厚植尊师重教文化、加强尊师重教教育、举办尊师重教活动、落实尊师重教行动，让尊师重教内化为公众的道德修养，外化为自觉行动。通过广泛宣传教书育人楷模的先进事迹，形成关心教师、爱护教师、尊重教师的良好氛围，让“人民教师，无上光荣”的观念深入人心。 习近平总书记明确指出：“各级党委和政府要始终心怀‘国之大者’，坚持教育优先发展，在组织领导、发展规划、资源保障、经费投入上加大力度。”要汇聚社会各方力量，让更多好老师竞相涌现。党委、政府、学校、社会各方力量都要同向发力、汇聚合力，推动形成优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。 各级党委和政府要把重视教育、关心教师作为重要任务，加大各级各类教师收入、医疗、养老、住房等方面的待遇保障力度，依法维护教师特别是农村教师的各类权益，提升教师荣誉表彰力度，帮助教师解决教学、科研、生活中的实际困难，让广大教师没有后顾之忧，潜心教书育人。同时，完善人才工作体制机制，吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一。 对于各级各类学校来说，要把高质量发展作为打造高素质教师队伍的生命线，致力于解决教师发展过程中的堵点卡点问题。在提升教师的专业素养、过硬的教学能力、科学的教学方法、高超的育人水平等方面下足功夫，使广大教师乐教、爱教、能教、会教、善教，确保高素质教师源源不断涌现，努力培养造就更多的新时代教育家。 作为世界教育史上最早产生学校教育的国家之一，中国的教育传统源远流长、博大精深，孕育了诸多享誉世界的伟大教育家，演绎了无数令人动容、给人启迪、催人奋进的教育故事。回溯中国近现代化教育史，诸多享有崇高声望的教育家都将沉潜治学、扶掖后人作为毕生追求。从蔡元培、张伯苓、徐特立、吴玉章、晏阳初、陶行知到霍懋征、卫兴华、于漪、高铭暄、顾明远、叶澜……他们“捧着一颗心来，不带半根草去”，在中国教育史上留下了宝贵的教育思想，书写了感人至深的教育家故事。 全社会要大力弘扬教育家精神，激发教师躬耕教坛的志向。教育家精神是广大教师在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，是推动教育事业不断前进、弘扬尊师重教社会风尚的强大动力。加大对教育家精神的宣传阐释力度，大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚品德，发挥好全国教书育人楷模、“最美教师”等先进典型的示范引领作用，激励广大教师以教育家为榜样，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。 （作者：燕连福 葛卉，分别系陕西省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员、西安交通大学马克思主义学院院长，西安交通大学马克思主义学院博士生） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。今天是第40个教师节，人民网教育频道邀请到中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远，给青年教师写了一封信，给予大家奋进的力量。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京9月6日电  日前，北京师范大学迎来2024级新生。来自贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县四大寨乡的陆双虎来到了梦想中的大学，成为北京师范大学“优师计划”的一名师范生。 校园中，陆双虎与曾经的支教老师、北京师范大学生物科学专业大三学生彭雪重逢：“老师变成师姐了，我也选择了你的路！” 北师大研究生与乡村教师共同探索AIGC+课程设计。校方供图 2023年，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心派出学生实践队员前往贵州省安顺市紫云县和关岭县，以“扶志”和“扶智”双线索开展调研和支教活动。作为参与当年活动的学生，陆双虎因此与北师大结缘。2024年夏天，北师大学子再赴紫云，围绕“学生心理健康”和“教师数字素养”，提供面向学生与教师的双主体“造血式”服务。 课程开发、问卷设计，到焦点小组访谈、数据统计、编码分析……实践队员们充分发挥教育质量监测诊断优势，精准发力，研究欠发达地区教育质量提升的路径、方法。在紫云，他们和一线乡村教师共同研磨数字化公开课，近300位中小学教师参与了AIGC工作坊。支教课堂上，队员们带领当地学生排演苗族长篇英雄史诗《亚鲁王》，认识甲骨文字源，学习字体设计，与最前沿的“大模型”对话，体验人工智能技术的魅力。 北师大“优师计划”师范生为乡村学生带来AI+汉字课堂。校方供图 北师大在读研究生蒲素素在紫云县教育局挂职，3个月间，她深入田间地头和村屯农家进行家访，走入村小、寄宿学校、教学点等现场调研。2024年高考前夕，她受邀为紫云县民族高级中学的考生们打气。蒲素素说，“乡村的教育资源匮乏，这是祖国需要的地方，也是我要发光发亮的地方！”讲台下，陆双虎深受触动。 高考结束后，以622分成为紫云自治县的历史类高考状元的陆双虎，毫不犹豫了填报了北师大“优师计划”。未来毕业后，他将重返大山，成为一名扎根基层的乡村教师。 如今 ，已有6位北师大“志远计划”毕业生成为了紫云县民族高级中学的教师。他们走上讲台，拿起了“乡村教育的接力棒”。 “社会是个大课堂，我们希望学生们在乡村实践中了解国情、认识社会、研究问题、服务国家。在教育助力乡村振兴的路上，我们要接续火种，温暖更多人。”北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心相关负责人表示，未来将继续以“造血式”服务助力国家基础教育高质量发展，让教育之光照亮更多孩子的未来，让教育之梦在乡土大地上绽放光彩。（孙竞、实习生朱婷婷） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

建设教育强国，龙头是高等教育。充分发挥龙头作用，高等教育必须聚焦立德树人拓展“大思政课”建设工作格局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，积极服务高质量发展，加快建设具有强大影响力的世界重要教育中心。 教育兴则国家兴，教育强则国家强。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，作出优先发展教育、加快推进教育现代化、建设教育强国的战略部署，持续推出一系列重大改革举措，教育事业取得了历史性成就、发生了格局性变化。党的二十届三中全会《决定》提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并把“优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”作为“深化教育综合改革”的重要内容。习近平总书记指出：“任何一个教育强国都是高等教育强国”“建设教育强国，龙头是高等教育”。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要、对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。新征程上，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，深刻认识高等教育发展的历史方位、时代责任和目标任务，不断增强责任感、使命感、紧迫感，为早日实现教育强国目标而不懈奋斗。 在浩荡的人类历史长河里，教育始终是民族振兴、社会进步的基石。15世纪以来，英国、法国、德国、美国先后崛起为世界强国，一个重要原因就在于教育强、教育领先。建设教育强国要充分发挥高等教育龙头作用，深刻认识到龙头作用意味着引领带动，意味着在强国建设、民族复兴伟业中的先导性作用。纵观世界，各国都把办好大学、培养人才作为推动国家发展、增强综合国力的战略举措，都高度重视以高等教育的引领带动作用形成科技创新和人才资源的比较优势，进而占据国际竞争先机。面向未来，我国高等教育要着眼于建设教育强国，在落实立德树人根本任务、进一步全面深化改革、推进高水平对外开放等方面充分发挥龙头作用，奋力开创高质量发展新局面，不断彰显高等教育新担当新作为。 聚焦立德树人拓展“大思政课”建设工作格局，培养堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。习近平总书记指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。”立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运，是高校的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大，大学思政课必须讲好。新时代以来，习近平总书记多次就学校思政课建设发表重要讲话、作出重要指示，为不断增强思政课程的思想性、理论性和亲和力、针对性指明了方向。新征程上，围绕落实立德树人根本任务深化教育综合改革，要完善立德树人机制，聚焦思政课关键课程，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，不断提高思政课的针对性和感染力。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。深入贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，不断推进思政课改革创新，加强思政课教师队伍建设，建立独立的思政课教师评价体系，激励引导教师成为讲好思政课的大先生。坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”教育理念，构建全方位导学思政工作体系。创新开展网络思政，加强网络育人阵地建设，利用新媒体新技术赋能理论学习，打造更多青年人创作、青年人喜欢、青年人受益的网络文化精品。坚持“五育”并举，推进“三全育人”，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 牢牢抓住重中之重，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。习近平总书记指出：“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”“把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重”。当前，世界百年未有之大变局加速演进，不稳定性不确定性的增加对高等教育形态和发展模式提出新的挑战。与此同时，新征程上新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境都对我国高等教育实现高质量发展提出新的要求。新征程上，我们要围绕服务国家战略和经济社会发展深化教育综合改革，继续做强高等教育这个龙头，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。要坚持党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥中国特色社会主义制度优势，把道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为教育自信和人才培养自信。坚持为党育人、为国育才，把提高人才培养质量作为各项工作的出发点和落脚点，自觉把学校长期积累的各方面优势转化为人才培养质量不断提高的效能。坚持更好地服务国家重大战略需求，源源不断产出能够引领世界的科学技术和思想文化创新成果，推动经济社会高质量发展。坚定不移推动内涵式发展，更加注重内在品质和潜力挖掘，处理好规模和质量的关系，做真正有价值、有长远意义的事，不断提升学校的办学品位和办学水平。坚持以创新为引领，以敢为天下先的勇气推进教育理念创新、实践创新、制度创新，充分激发知识、人才、技术等各类创新要素的活力，形成更强大的创新合力。坚持以改革激发内在发展动力，更加注重增强改革系统性、整体性、协同性，依靠改革来破解深层次矛盾，全面提升学校治理水平。 积极服务高质量发展，不断提升推进中国式现代化建设的支撑力、贡献力。习近平总书记指出：“要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务。”建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，把三者有机结合起来、一体统筹推进，可以形成推动高质量发展的倍增效应。高校是发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力的结合点，是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地。放眼全球，各国高等教育都是在服务自己国家发展中成长起来的。要牢记“国之大者”，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，努力回答好“强国建设、教育何为”的重大课题，更好服务高质量发展。大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，完善以健康学术生态为基础、以有效学术治理为保障、以产生一流学术成果和培养一流人才为目标的大学创新体系，以“主动请缨”的责任担当、“打虎上山”的大无畏气概，坚持“越是艰险越向前”的斗争精神，不断推进科技创新、攻克“卡脖子”关键核心技术。着力提升拔尖创新人才自主培养能力，探索推动文理渗透、通专融合的本科生培养方式，深入实施“强基计划”，激励优秀学生投身基础学科研究；推进“让学术更学术、让专业更专业”的研究生分类培养，完善研究生申请学位创新成果评价制度；创新科教融汇、产教融合培养机制，依托大型科研平台、重大科研任务培养创新人才，推动行业企业全方位参与协同育人。建立健全重大科技创新基地协同创新机制，推进产学研深度融合，促进科技成果高水平转化，不断产出国家发展所需要的科研创新成果，在服务国家发展的进程中成就一流大学的新高度。 努力增强国际影响力，加快建设具有强大影响力的世界重要教育中心。习近平总书记指出：“要根据国际形势发展变化，完善教育对外开放战略策略，统筹做好‘引进来’和‘走出去’两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素，使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心。”高校是人类文明的传承者，是推动学术交流、思想交汇、文化交融的重要力量。高校的办学视野决定着所培养的人才的视野，只有坚持开放，学习借鉴人类文明的优秀成果和世界高等教育的有益经验，大学才能真正实现高质量发展。目前，我国高等教育的国际影响力同我国综合国力和国际地位并不十分匹配，必须既在“引进来”上下功夫，又在“走出去”上见真招。要做好“引进来”这篇大文章，把人才强校作为学校发展的核心战略，用更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，加大高层次人才引进力度，汇聚一批世界顶尖人才和一流学者，培育一批倾心育人的教学名师和具有创新活力的青年人才，把大学校园建设成为世界人才的向往之地、心安之处。着力提高留学生生源质量和培养质量，建设更开放、更融合、更具韧性的大学，不断增强中国大学对全球优秀青年的吸引力。要做好“走出去”这篇大文章，积极参与全球教育治理，打造高质量全球合作伙伴体系，加强与具有全球影响力的一流大学、国际组织或企业的战略合作，积极发起并建好各类世界大学联盟，强化与重点国家和地区、共建“一带一路”国家、周边国家的高水平合作交流，加强海外办学基地建设。加快建构中国自主的知识体系，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强我国教育的国际影响力和话语权，充分发挥高校在人文交流、民心相通中的独特作用，为推动构建人类命运共同体作出更大贡献。 古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”新时代新征程，我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以中国特色世界一流大学发展的欣欣向荣引领带动教育强国建设的蒸蒸日上，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。 （作者为清华大学党委书记） 《 人民日报 》（ 2024年09月09日 09 版） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到