欧亿代理官网> 欧亿网址开户_北京化工大学校长谭天伟:宏德博学,全面发展,争做新时代努力奔跑的追梦人 欧亿网址开户_北京化工大学校长谭天伟:宏德博学,全面发展,争做新时代努力奔跑的追梦人 秋高气爽,青春起航。梦想启程,奋楫扬帆。2023级新生正迎着旭阳,踏上全新的人生旅程。号角吹响,如何更好适应大学生活?笔墨芳华,如何绘就美丽的人生画卷?又到一年开学季,大学书记、校长的谆谆教诲润泽身心。人民网特别推出“2023高校‘开学第一课’”系列报道,愿同学们带着这份叮嘱勇敢开启新的篇章。 人民网北京9月5日电 “奋斗是青春最亮丽的底色,无奋斗不青春。正如鲁迅先生所说,青年‘所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的。’” 中国工程院院士、北京化工大学校长谭天伟4日在学校2023级本科生开学典礼上寄语道。 谭天伟表示,当代青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。同学们是与新时代共同前进的一代,大家接下来几年拼搏奋斗,将是未来的宝贵回忆和靓丽底色。立足新时代新征程,要坚定不移听党话、跟党走,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。(李依环、实习生荆政嵛) 北京化工大学校长、中国工程院院士谭天伟在2023级本科生开学典礼上的致辞。校方供图 以下为谭天伟校长在2023年本科生开学典礼上的致辞节选―― 值此金秋时节,我们相聚在美丽的玉屏山下,隆重举行北京化工大学2023级本科生开学典礼。首先,我代表全校师生员工,热烈欢迎和衷心祝贺现场的4157余名新同学加入北化大家庭,成为“北化新主人”!同时,也借此机会,向培养、教育、支持你们的父母、师长和亲友致以崇高的敬意! 同学们,你们都是同龄人中的佼佼者,你们中有循着父辈足迹而来的“化二代”;你们中也有6年前与支教团老师约定北化再相逢的“圆梦人”,他是来自美丽草原内蒙古科左中旗的陈奕先同学。你们的到来为学校事业创新发展注入了新鲜血液,带来了青春活力,学校深深感到“得天下英才而教育之”的欢欣和喜悦。从今天开始,北化将成为你们的新标签,融入血液,荣辱与共,将与大家发生一场神奇美妙的“化学反应”。对于即将起航的大学征程,我给同学们提三点期望。 一、立德修身 “德者,本也。”国无德不立,人无德不兴。党的二十大报告指出,育人的根本在于立德。立德的“德”,应该是“大德、公德、私德”之总称,需要同学们从三个方面下功夫:首先,要坚定理想信念,把好“总开关”,补足精神之钙,立志听党话、跟党走,扎根人民、奉献国家;第二,要修好道德品质,培养爱国情怀、集体意识、品德修养,“学会感恩、学会助人,学会谦让、学会宽容,学会自省、学会自律”,“成为有大爱大德大情怀的人”;第三,要涵养法治素养,养成尊法、学法、守法、用法的基本理念和行为习惯,做遵纪守法的现代公民。古代儒家文化一直提倡“内圣外王”,就是强调既要提升道德素养,也要能够建功立业。儒家经典《大学》提出了“修齐治平”的治学、处世之道,通过“格物、致知、诚意、正心”来修身,以实现“明明德、亲民、止于至善”,到今天依然适用。立德修身关键是要以先进为榜样、以楷模为标杆,常怀敬畏之心,“见善如不及,见不善如探汤”,坚持一日三省,“见贤思齐焉,见不贤而内自省”。 同学们,教育的本质是“点亮”。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中有段名言,“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想,这里的“摇动、推动、唤醒”就是在“点亮”。目前,学校正在大力实施“育人为先”战略,坚持“德育为先”,推进“三全育人”,深入落实立德树人根本任务,希望可以帮助大家在人生探索之旅中储备更多的火种,助力大家成为一束有温度、有仁爱、有激情的“七彩光”,有幸被别人点亮,也有能力点亮别人,勇毅走好明明德、致良知、止于至善的立德修身之路,绽放青春绚丽之花,把光和热洒满大地。 二、勇于奋斗 在1915年《新青年》发刊词中,青年时期被誉为“人生最可宝贵之时期”。年轻到底是什么呢?年轻其实是一种心态,与岁月无关。塞缪尔・厄尔曼在著名短文《年轻》写到,年轻“是心灵中的一种状态,是头脑中的一个意念,是理性思维中的创造潜力,是情感活动中的一股勃勃朝气,是人生春色深处的一缕东风”。奋斗是青春最亮丽的底色,无奋斗不青春。正如鲁迅先生所说,青年“所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的”。青春之路就是要洒满奋斗的汗水,铺满坚实的脚印。奋斗的道路不可能一帆风顺、一马平川,要敢于质疑,敢闯“无人区”,勇当“探路者”。爱因斯坦始终保持“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的思想,才能不断地提出问题,并在解决这些问题的同时逐渐迈向一个个人生的高峰。 同学们,青春最美丽,青春是用来奋斗的,唯有努力奋斗才能梦想成真。幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。大家要努力培养奋斗精神,更加注重在创新、基础、交叉、人文、实践等各方面综合提升,不断塑造可持续发展能力,养成勤于思考、敏于辩论的习惯,做到敢于质疑、不迷信权威,坚持不唯上、不唯书、只唯实,争做有信心有意志有能力攀登科学高峰、创造科技奇迹的“弄潮儿”。奋斗不只是嘹亮的口号,大家要保持“初生牛犊不怕虎”的劲头,要提升“勇攀高峰、敢为人先”的锐气,要涵养“越是艰险越向前”的勇毅,要守住“积跬步以行千里”的坚韧,面对挫折不断奋起、百折不挠,面对挑战迎难而上、拼搏进取,努力使自己成为一个强者,争做新征程上的奋斗者。 三、全面发展 对标可堪大用、能担重任的时代要求,大学生必须德智体美劳全面发展,尤其是要注重体、美、劳方面素质提升。体质健康是全面发展的根本,必须树立健康第一理念,要注重通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,正如毛泽东同志所说“青少年要文明其精神,野蛮其体魄”。希望每位同学在大学期间都能至少找到一种适合自己的体育活动,长期坚持并终身受用,充分享受运动过程,并多与志同道合的朋友交流,保持身心健康和积极状态。善于发现美、感受美、创造美越来越成为一个人的核心素养,大家要有意识地提高自己的审美素质和审美能力。《庄子》一书有言“天地有大美而不言”,就是说天地有最大的美,但人们无法用言语表达,这是自然之美,需要我们走到户外、亲近自然,用心去发现和感受。学习累了,聆听一曲,“天籁”之美可以让人心情愉悦。当然,“独乐乐不如众乐乐”,和朋友们一起感受音乐之美会更加快乐!听曲如此,读书、学习、运动也是如此,大家相互分享感受、碰撞思想,从中既可懂得自己之美,又可发现和欣赏他人之美,还可交流互鉴、择善固执,形成求同存异、和而不同的和谐之美,正如费孝通先生所提出的“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。劳动是人生的第一堂课,正如路遥在《平凡的世界》中写到“只有劳动才可能使人在生活中强大”。劳动创造幸福,幸福不会从天而降,要靠勤劳的汗水浇灌。读书是充满思想的劳动,唯有吃下读书“寒彻骨”的苦,才可能“腹有诗书气自华,读书万卷始通神”。劳动创造奇迹,就如俄国画家列宾所讲“灵感,不过是‘顽强的劳动而获得的奖赏’”,嫦娥探月、蛟龙探海、北斗指航等无数“中国奇迹”,无不凝聚着广大劳动者的智慧和汗水。劳动砥砺精神,通过累并快乐的劳动,可以磨炼坚韧不拔的意志,领悟“一分耕耘,一分收获”的真谛,培养团结互助的精神,养成吃苦耐劳的品质。 同学们,大学是青年人学习知识、提升素质、放飞梦想的地方。作为党的二十大后首批新生,你们使命光荣、重任在肩。大家要协同提升思想品德、知识学识、创新能力、动手能力,必须统筹提高身体素质、艺术素养、人文气质、劳动技能,不断完善和强化自己的德智体美劳综合素质,实现全面发展。近年来,学校大力推进五育融合的“育人北化”建设,用心用情打造“美丽北化”“幸福北化”,为大家综合提升搭建多彩舞台,为大家全面发展提供有力支撑。疲倦之时,大家可以来一场“奔跑在北化”,可以漫步枫叶广场,还可参加艺术社团,感受“运动美”“环境美”“文化美”。科研之余,大家可以走进后勤学校,在百草园播种下梦想的种子;也可以参加厨艺课堂,感知舌尖上的北化。大家要善于用辛勤的劳动创造美,要将美融入自己的学习生活之中,要积极踊跃地跑起来、唱起来、劳动起来,不断提升自己的综合素质,努力成长为不惑、不忧、不惧的完整的人,勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。 同学们,当代青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。你们是与新时代共同前进的一代,大家接下来几年拼搏奋斗,将是未来的宝贵回忆和靓丽底色。立足新时代新征程,大家要坚定不移听党话、跟党走,努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 最后,衷心祝福大家身心健康、学业顺利、生活幸福,祝愿你们在北化度过一段精彩难忘的大学时光! (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿客服 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-10-17
欧亿代理官网> 欧亿是什么平台_哈尔滨工程大学:在服务国家“三海一核”中显担当 欧亿是什么平台_哈尔滨工程大学:在服务国家“三海一核”中显担当 原标题:哈尔滨工程大学:在服务国家“三海一核”中显担当 “滴滴答滴答……”一段熟悉的频率出现在电脑屏幕上,这段意外又熟悉的声波让刘凇佐等科研人员兴奋不已。刚刚获得2023“强国青年科学家”提名的哈尔滨工程大学教授刘凇佐,15年来勇闯无人区,创新性发明国际领先的鲸豚仿生水声通信技术,研制了系列化水声通信与释放设备,提高了水下潜器通信和航行的安全性。 建校70年来,哈尔滨工程大学始终以服务国家“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域战略需求为使命,打造了一批国之重器,培养了一大批“为船、为海、为国防”的杰出人才,为海洋强国建设贡献力量与智慧。 在哈军工纪念馆里,哈工程水声学院教授、我国水声工程奠基人――中国工程院院士杨士莪用日、德、英、俄4种文字记录的笔记格外显眼。这份字迹工整、重点突出的手写笔记背后,是一代代哈工程人“以祖国需要为第一需要,以国防需求为第一使命,以人民满意为第一标准”的价值追求。 1953年,我国第一所高等军事工程技术院校――中国人民解放军军事工程学院(哈尔滨工程大学前身)成立,陈赓大将任首任院长。 当时,我国水声科学研究很薄弱,急需填补尖端科技领域的空白。“只要是国家需要的,就是值得干的!”1956年,学校第一批教员杨士莪被派赴苏留学,他自学外语,从物理“半路出家”研究水声专业。 “学习期间,有两个声学研究的实验室对像我这样的外国人是紧紧关闭的。”杨士莪发现那里面是任何国家都要保密的军事科学里“最要命的东西”――舰船水下噪声研究工程。国际上,这一领域的学术论文在交流时常常仅写一个题目,任何国家都只能自己摸索。 回国后,杨士莪等人零起点创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业。他编写了《水下噪声原理》《声学原理》等一系列国际国内最早的水声学著作和教材;带队让水声科学考察船驶入中国南海,完成中国首次具有战略意义的水声科学综合考察,推动中国水声界从浅海迈向深海。 “个人理想要融入强国之梦。”如今,90多岁的杨士莪,仍然站着为水声专业新生讲授第一堂专业课。杨士莪“一站到底”的育人精神影响着一批学生,哈工程水声工程学院杨德森院士就是其中之一。 “个人事业只有与国家需要紧密结合,才会有生命力。”赴美进修期间,杨德森谢绝了美国一知名研究所的挽留,在学校潜心研究水声学和声呐40载,带领团队成功论证了矢量声呐这一开创性技术,让中国成为世界上少数几个掌握矢量声呐技术的国家之一,为祖国的万里海疆打造精度更高的“千里眼”“顺风耳”。 “哈工程始终想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需,以‘科研先行’引领发展,当好国家基础研究的主力军、人才培养主阵地和重大科技突破策源地,加快创建特色鲜明世界一流大学的前进步伐。”哈尔滨工程大学校长姚郁说。 建校70年来,哈工程科技工作者们始终保持着敢为人先、攻坚克难的韧劲,聚焦国家战略接续奋斗、集智攻关,以一项项核心关键技术的突破,不断亮出服务国家战略的特色名片,在科技强国、海洋强国的进程中担当作为。 近30年来,哈工程向“三海一核”领域和国防系统输送了5万余名毕业生。学校70%以上毕业生投身国家工业化、信息化、国防现代化建设,走出国防重大型号“两总”、载人深潜英雄、“改革先锋”等优秀毕业生,哈工程“可靠顶用、拔尖创新”的人才培养品牌叫响全国。 “始终弘扬严谨求实的治学传统,是办好人民满意大学的前提。哈工程聚焦‘双一流’建设,实施新工科建设、工程硕博士改革和博士研究生质量提升专项行动,培养担当民族复兴大任的可靠顶用人才和引领未来发展的拔尖创新人才。”哈尔滨工程大学党委书记高岩说。 (记者 张士英 本报通讯员 谷雪) (责编:李�、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿怎样 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-10-12
欧亿代理官网> 欧亿代理_培养科技创新“预备队” 我们还需做点儿啥 欧亿代理_培养科技创新“预备队” 我们还需做点儿啥 原标题:培养科技创新“预备队” 我们还需做点儿啥 汽车压过减速带,人踩踏产生的压力,能不能用来发电?借助深度学习和可穿戴系统,能不能让书法爱好者运笔如飞?这些奇思妙想,来自第37届全国青少年科技创新大赛上的中小学生们。为期5天的大赛25日落下帷幕,800余名中小学生在武汉同台竞技。面对这些国家科技创新的“预备队”,怎么测定他们的创造力?对他们的创新能力培养还存在哪些问题?记者赶赴这个全国规模最大的青少年科技创新赛场“蹲点”,一窥究竟。 提问题、找方法、能动手是关键 “怎么想到做这个呀?”“什么是wifi啊?”“你自己做的是哪部分呀?”“花了多少时间?”在第一天的答辩环节,每组的4~5位评委要分别与组内的30个学生自由问辩。记者跟着一位评委走过8个展台,发现这些随意的对话里,藏着玄机。 “不只是选拔最好的作品,更希望学生们能在准备参赛的过程中,培养科学思维和科学精神,锻炼他们提问题、分析问题、找解决方法和能动手实践的能力。”大赛科学道德与伦理审查委员会主任、中国科学院院士吴岳良介绍。 正因如此,评委们需要在答辩过程中,运用智慧,仔细分辨学生对项目熟悉到什么程度,是否理解了相关的知识点,是否自主提出了想法,参与度有多少等,再依据这些综合打分。 不仅如此,他们还会给学生专业建议,引导他们进一步延伸思考――“做得不错,建议增加语音操作系统,方便老年人使用”“还可以继续优化,利用人行走产生的能量充电”“建议增加前期的社会调查研究,看看市场需求怎么样”…… 在此基础上,“今年还增加了‘创新素养和综合素质考察’环节。这个环节专门考查学生的反应能力和思考能力,引导他们养成独立思考的习惯,这是创新的必备条件。”吴岳良说。 呵护好奇心激发多元创造 “请等一等!”在赛场,记者突然被一个小姑娘拽住。“能给您讲讲我们发明的给螺蛳剪尾的装置吗?”这位勇敢的小姑娘叫杨晗羽,来自广西柳州第八中学,她与队友黄祉凯、袁张峻熙带来参赛的是家用切割螺蛳壳的小发明,运用了3D打印、电动机等技术。杨晗羽一边演示一边说,灵感源自她发现“妈妈有时给螺蛳去壳会弄伤手指,想发明一种工具帮助她!” 记者在赛场看到,很多学生的研究课题都与实际生活密切相关――为老人设计的智慧药盒,解决校内自行车停车难研发的双层停车架,为校园荷塘处理浮萍、恢复生态提出的解决方案等。 “高精尖并不是最重要的衡量标尺,找到能在生活和学习中自主观察,发现问题,解决问题的创新好苗子,才是我们更看重的。”一位评委说。 记者还发现,选手们的参赛项目五花八门,涵盖各个学科――上海市第二中学的任思渔带来的书法运笔引导系统,涉及计算机视觉和力反馈的知识;深圳市翠园中学陈冠维、曾恺然、李金榜团队带来的智能化假肢接受腔,涉及智能温度控制和人体生理学原理等。 这也是这项大赛的亮点――几乎覆盖所有学科,而且不给固定题目、不限定时间。“重在提供一个包容交叉的平台,通过生活实际、兴趣爱好牵引,更能激发创造性和热情。”一位评委说,“总之,就是不设限制,想尽办法呵护孩子们的好奇心,鼓励他们尽情发挥想象力,激发多元创造。” 需多方共同培育创新沃土 “父亲说,他对青年人特别有感情,总是抱着特别的希望。”大赛期间,“共和国勋章”获得者黄旭华院士之女黄峻,向参赛师生讲述了父亲隐姓埋名30年、投身祖国核潜艇研制“赫赫而无名”的一生,同时也转达了黄旭华院士对青少年的关心、关爱和寄望,“请抓住机遇、打好基础、加倍珍惜好时光,不负韶华。希望同学们为报效祖国努力学习科学知识。” 关心关爱青少年科技创新教育,让社会各界共同参与,这也是中国科协、国家自然科学基金委、共青团中央、全国妇联和湖北省人民政府作为主办方的愿景。据介绍,本次大赛共邀请了近150位来自全国知名高校院所的优秀科研工作者担任评委,力争给更多孩子提供获得指导的机遇。 国家竞争力的本质是创造力的竞争,而青少年创造力的培养,更需要多方共同培育创新沃土。 记者观察到,从地区分布来看,经济和教育发达地区的参赛选手数量较多,相对落后地区则数量较少。“的确是这样。”一位多年参与大赛的评委表示也有同感,“希望能对相对落后地区给予一些激励政策,激发他们输送选手的动力,也希望社会各界能更积极主动重视对青少年科技创新能力的培养。得让更多孩子跟得上创新的脚步!” “在比赛中互相学习、互相激励,能巩固青少年对科学的兴趣,调动起他们的积极性和远大志向,为他们未来成长成才、投身科学研究事业打好基础。”武汉大学教授李德仁院士呼吁,“对科学兴趣的引导和培养一定要从娃娃抓起。” (记者 詹媛) (责编:李�、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-10-12
欧亿代理官网> 欧亿注册1970_教育部:2018-2022年国家财政性教育经费累计投入21.4万亿元 欧亿注册1970_教育部:2018-2022年国家财政性教育经费累计投入21.4万亿元 人民网北京8月31日电 (记者郝孟佳)今天,教育部召开新闻发布会,介绍国家支持教师队伍建设的有关工作。财政部科教和文化司副司长马宏兵介绍,2018-2022年,国家财政性教育经费累计投入21.4万亿元,年均增长7%,占国内生产总值的比例始终保持在4%以上。 教育部新闻发布会现场。实习生李安琪 摄 马宏兵介绍,2018-2022年,我国专任教师从1672.85万人增长到1880.36万人,年均增长3%。同期,国家财政性教育经费支出中教师工资福利支出年均增长8%,占国家财政性教育经费支出的比例从61%增长到63.4%,占比提高2.4个百分点。 2018-2023年,在落实现有生均拨款制度基础上,中央财政倾斜安排37亿元,继续实施师范生公费培养制度,吸引优秀青年报考师范院校和师范专业。2021年,财政部配合教育部制定实施“优师计划”,每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万名左右师范生,“优师计划”师范生在校学习期间免除学费,免缴住宿费,并补助生活费。2022-2023年,中央财政倾斜安排“优师计划”相关经费3.4亿元。 2018-2023年,中央财政累计安排855亿元,持续支持实施相关计划和政策,引导教师扎根农村、服务基层。深入实施特岗计划,支持大批高校毕业生到中西部农村学校任教。实施“三区”人才计划教师专项和银龄讲学计划,鼓励优秀教师和退休教师到脱贫地区、民族地区、革命老区、边疆地区支教讲学,推动中西部和欠发达地区学校提高教育教学质量。落实乡村教师生活补助政策,按照“越是基层,越是艰苦,待遇越高”的激励机制,引导教师到欠发达地区乡村学校任教。 2018-2023年,中央财政累计安排176亿元,重点加强教师队伍能力建设,提高教育教学水平。继续实施“国培计划”,每年培训校长教师超过100万人次,大幅提升乡村学校校长办学治校和教师教育教学水平。改革实施职业院校教师素质提高计划,建设国家级教师培养基地和企业实践基地,加强“双师型”教师培养培训,“双师型”教师比例从2018年的34%提高到2022年的55%。配合教育部修订职业学校兼职教师管理办法,支持、鼓励和规范职业学校聘请专业技术人员、高技能人才担任兼职教师,并明确职业学校可采取灵活多样的分配方式,合理确定兼职教师工作报酬水平。 (责编:李�、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-10-08
欧亿代理官网> 欧亿开户1970_把更多优秀银龄教师集聚到新时代教育事业中来 欧亿开户1970_把更多优秀银龄教师集聚到新时代教育事业中来 《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“实施银龄讲学计划,鼓励支持乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校支教讲学”。2018年7月,教育部、财政部印发《银龄讲学计划实施方案》,启动面向中西部农村义务教育学校的银龄讲学计划,累计招募2万余名退休教师,覆盖17个省份和新疆生产建设兵团。2020年2月,教育部印发《高校银龄教师支援西部计划实施方案》,启动面向高等教育的银龄计划,2022年累计选派近1000名高校优秀退休教师,惠及西部21所高校。五年来的实践表明,实施银龄教师计划有利于我国应对人口老龄化,挖掘老龄社会潜能,调动优秀退休教师继续投身教育事业的积极性,推动建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。 近日,教育部等部委联合印发了《国家银龄教师行动计划》,这一计划是对“中小学银龄讲学计划”和“高校银龄教师支援西部计划”的系统升级和优化整合,标志着我国探索走出了一条具有中国特色的银龄教师工作路径,对新时代办好教育强国事业、积极应对人口老龄化、建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国具有重要意义。系统总结银龄教师计划的实践成效,优化实施新一轮行动计划,有利于用好用活银龄教师资源,统筹推进各类教师队伍建设,让银龄人才在教育强国建设中发挥更大作用。 一是推动建设高素质教师队伍的有效实践。在陕西、广西等多地调研发现,银龄教师为受援学校直接充实优秀师资,有效缓解了受援学校师资总量不足、结构不合理、总体水平较低等“教师荒”难题。如银龄教师的到来使滇西应用技术大学副高级以上教师数翻倍增长,显著改善了学校教师队伍结构。同时,银龄教师既直接“输血”又持续“造血”,对青年教师的“传帮带”间接带动了学校师资队伍建设,帮助受援师资队伍可持续发展。陈立群校长从杭州来到黔东南支教,他以先进教学理念大幅提升学校办学质量,设立奖教金,义务作报告,培训地方校长教师逾万人,为黔东南培养了一支带不走的教师队伍。银龄教师计划与“三区”人才支持计划教师专项计划、乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶等一系列支教帮扶行动共同促进中西部教育发展,开创了具有中国特色的银龄教师支扶教育事业发展的新道路。 二是加快义务教育优质均衡发展的扎实实践。通过实施中小学银龄讲学计划,进一步优化了区域中小学师资配置。银龄教师广泛参与学生德育、课堂教学、班级管理、教研教改等工作,培养青少年良好品行、动手能力、创新精神和人文素养,助力薄弱学校更新教学理念,提高教学质量,提升立德树人水平。湖北孝昌张葆�、于晓晨教师夫妇连续多年参加银龄计划,创建咨询室疏导农村学生心理问题,得到师生家长广泛好评。银龄讲学计划的实施摸索出了一套符合我国义务教育实际的新型支教模式,带动建立起“国家主导、省级统筹、县级管理、学校实施、社会参与”的五位一体协同模式,以银龄支教走出一条符合国情民情教情的义务教育均衡发展之路。 三是促进高等教育内涵式发展、本科职业教育稳步发展的创新实践。高校银龄教师支援西部计划的实施使受援学校人才培养质量提升。高校银龄教师广泛参与课程思政、教学教研、实习实训、学生发展等工作,帮助西部地区大学生开阔视野、锻炼技能、全面发展,推动西部高校更新教学理念,提高人才培养质量。塔里木大学银龄教师带领团队参与国家水土保持天地一体化监管项目,让师生们有机会接触到高分卫星遥感等高新技术的实践应用,提升了学校创新实践水平。高校银龄教师支援西部计划的实施也使受援学校学科建设质量和科研水平提升。银龄教师发挥政治优势、经验优势、专业优势,参与学校学科发展、课题研究、人才评审、科研平台建设等工作,为学校提供政策咨询和建议,带动高校教育教学和科研创新能力提升,增强学校服务区域经济社会发展的能力。中国农业大学于嘉林、吉林大学王哲等老教授积极参与塔里木大学本科生培养方案修订、学位点申报以及项目评审等工作,帮助该校取得多项创新突破。 四是支持优秀教师师尽其才、终身从教的生动实践。银龄教师职称高、教学经验丰富、科研能力强,是宝贵人才资源。银龄教师计划的实施让退休教师有机会重执教鞭、重登讲台,更好地充实退休时光、实现老有所为。银龄教师普遍反映,银龄计划是积极应对人口老龄化的创新之举,为老教师老教授们继续投身教育事业、实现自身价值搭建了广阔平台,激发了退休教师继续投身教育事业的积极性,发展了老龄化社会的人才支持网络。同时,通过盘活老龄人才资源,引导银龄教师到祖国需要的地方发光发热,让“银龄”成为“引领”,是因应人才“孔雀东南飞”的重要举措,促进了人才区域合理布局,形成了良好社会示范效应。 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-10-08
欧亿代理官网> 欧亿平台总代_民进党荼毒岛内学子其心可诛(日月谈) 欧亿平台总代_民进党荼毒岛内学子其心可诛(日月谈) 台湾3家出版社新学年的小学教科书,近日被负责制订课纲的台湾教育研究院退回重编,理由是“未按要求将台湾史放入东亚史脉络”。民进党当局大搞“去中国化”,推行“台独”课纲,刻意歪曲中国历史,妄图割断两岸文化连结,其数典忘祖、荼毒学子、祸害社会的恶劣行径,必将遭受历史的惩罚。 多家出版社教科书同时被退回重编,这在台湾社会实属罕见。台湾教育业者忧心忡忡,如果按照台湾教育研究院要求的编排方式,将台湾史放入东亚史脉络,并以“变迁及因果”等四大主题轴编排,则时间轴被完全抛弃,如此一来,小学生将很难理解和掌握相关知识。台湾舆论痛批,民进党为了一己之私,不惜荼毒岛内学子,其心可诛! 面对台湾舆论对于小学教科书“去中国化”的质疑,台湾教育研究院出来狡辩,妄称这是“让历史教育摆脱特定意识形态或国族观念的灌输”,坐实了要将民进党的“台独”课纲执行到底。无怪乎台湾教育业者纷纷表示,如今的一幕,与3年前新编台湾高中历史课本如出一辙。 2019年,台湾新历史课纲启用。根据民进党当局一手炮制的“新课纲”编成的台湾高中历史课本,内容变得支离破碎不知所云。“中国史”不再单设,全部历史被分为“台湾”“东亚”“世界”三部分。此前的“中国史”不复存在,转而被纳入“东亚史”框架下讨论,内容大幅缩水,仅以主题方式分单元呈现。 民进党当局删去历史教育最重要的时序和脉络,连贯性被打破,老师不知要从何教起,学生也很难掌握。在内容的选择上,更充斥着大量“去中国化”、鼓吹“台独”的内容,“台湾地位未定论”“一边一国”的暗示随处可见。民进党当局将历史课本当作“台独”的“政治教材”,妄图以此蒙蔽台湾民众,造成岛内年轻一代历史记忆混淆和国家认同扭曲,实可谓罪孽深重。 在民进党当局长期推行的“去中国化”教育下,有台湾中学生不认识孙中山,甚至有人说台湾在日据时代前是荷兰统治时期,再往前全是石器时代。还有台湾学子不知岳飞是谁,在大陆的岳王墓看到“精忠报国”时,竟将其说成是张飞。民进党当局毒害台湾学子之深,由此可见一斑。 台湾教科书之乱始于李登辉主政时期,陈水扁上台后变本加厉,如今在民进党再次上台后越发变得恶劣不堪。民进党当局变本加厉地操弄政治、扭曲历史,用“台独”史观绑架台湾教育,为一党政治私利,连小学生都不放过,令台湾众学子沦为“失根的一代”,如此倒行逆施,无异于断送台湾社会的未来。 大陆和台湾同属一个中国,两岸同胞同属中华民族,谁也不能剥夺台湾同胞身为中华儿女接受中华文化教育、了解民族历史的权利。任何“去中国化”的行径,都无法割裂两岸的历史连结和两岸同胞的血脉联系,更不能改变台湾是中国一部分的事实。民进党当局逆势而动、坏事做尽,终将自食恶果。 (责编:何淼、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿怎么当代理 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-09-26
欧亿代理官网> 欧亿开户_用音乐教育涵养创新活力 欧亿开户_用音乐教育涵养创新活力 深入实施创新驱动发展战略是党中央的重大擘画,围绕培育创新能力、开辟发展新领域新赛道,近年来我们立足长远,在教育领域推出了一系列培育创新人才、提升创新素质的规划政策,正在取得一系列积极回馈。从长久滋养的角度考虑,一种人文涵养方式应该受到更多关注,这就是音乐,尤其是古典音乐教育对创新素质的培养激发。 什么是古典音乐?专业的“古典音乐”释义是指从中世纪至今在欧洲传统文化背景下创作的音乐。这个解释是狭义的,中国也有大量丰富的古典音乐,包括中国戏曲、中国民乐、中国民歌等。以今天人类共通的视野来看,古典音乐应该是历经岁月考验、久盛不衰、为人民所长久喜爱的音乐。艺术手法讲究洗练,追求理想地表达情感,有别于流行音乐。正因为体现着更高的理想、视角和愿景,古典音乐教育一直与创新能力培育关系密切。 一方面,学习古典音乐能够助力开发智力。芬兰赫尔辛基大学一项最新研究发现,经常聆听古典音乐不仅能陶冶情操,还能促进大脑掌管记忆和学习部位的基因活性。听古典音乐提高了“有音乐体验”的参与者大脑内涉及多巴胺分泌和运输、突触神经传输、学习和记忆的基因活动。此外还有更多研究表明,经常听古典音乐的儿童,在智力反应速度与人际交往上都明显优于不经常听古典音乐的儿童。 另一方面,学习古典音乐可以增强人的创新思维。创新思维是人类在各种活动中表现出来的富有创见性的高级精神活动,而灵感常被看作创新中的关键时刻。在学习和欣赏古典音乐的审美活动中,音响激起人的情感体验,进而使人展开想象联想,常常带来这样的“灵感”。 从这里就可以进一步理解,为什么很多科学家都具有很高的音乐素养,甚至有人同时具有音乐家身份。在古希腊时期,众多的科学家、哲学家、思想家同时也是音乐家,如伟大的哲学家和数学家毕达哥拉斯提出“和谐论”,以理论的方式向人们解释音乐现象。柏拉图、亚里士多德也提出了许多重要的音乐理论。 在近代,不少科学家和学者不仅在其学科领域取得了重大成就,而且在音乐方面的造诣也达到了一定的境界。中外这样的例子不胜枚举:爱因斯坦能够取得相对论的成果部分也得益于他学习小提琴;居里夫人是一位小提琴手;诺贝尔化学奖得主鲁道夫・马库斯5岁就学习钢琴;物理学家尼尔斯・玻尔在年轻时钢琴就弹得很好;我国地质学家李四光小提琴水平很高;诺贝尔医学奖得主屠呦呦钢琴水平也非常高;袁隆平会拉小提琴;华罗庚、钱伟长、梁思成、陶哲轩等都会演奏乐器,有很高的音乐修养…… 可以说,只有培育大量的创新人才,才能有机会产生上述顶尖级的科学家,而古典音乐教育等人文涵养方式,是大量创新人才孕育产生的土壤。除了专业院校之外,我们还应当在中高等教育人才培养的环节中,积极融入古典音乐元素。在音乐厅、剧院、图书馆、博物馆等公共文化基础设施中,有意识地增加古典音乐元素,在不断满足人民群众对美好生活向往的同时,涵养创新人才源泉,激发人才创造能力,在深入实施创新驱动发展战略中发挥久久为功的作用。 (作者:刘力扬,系中国音乐学院钢琴艺术指导) (责编:何淼、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-09-25
欧亿代理官网> 欧亿代理注册_关掉“滤镜”的法兰西(海外学子看海外) 欧亿代理注册_关掉“滤镜”的法兰西(海外学子看海外) 巴黎风光。 熙攘的旅客、浓郁的咖啡、琳琅满目的商店……这是我第一次降落在戴高乐机场时的记忆,也是我对这个国家的第一印象。转眼间,来到法国已接近10年,回顾这些年在法的学习与生活,丝丝点点的酸甜苦辣历历在目,这些喜怒哀乐的记忆组成了我的留学时光。 其实并不“浪漫” 提到法国,许多人脑中会勾勒出一幅画面:远处高耸的埃菲尔铁塔泛着暖光,一位美丽的女子坐在街边咖啡馆,妆容精致、优雅得体,一段浪漫故事从她的淡淡微笑中徐徐展开。 但,关掉“滤镜”,现实生活才刚刚开始:喧闹拥挤的街头、堆满垃圾的街角、地铁站里难以言喻的异味……这是镜头下的真实写照。我渐渐意识到,原来“浪漫”的法国生活并非日常。曾听说有一种名叫“巴黎综合症”的心理疾病――前往巴黎的日本游客因抱有过高的期望,但在实际接触后发现与预期落差过大,从而产生了一些心理创伤。刚到法国的我虽不至于此,但面对这个陌生的国度、面对与想象中的差异,我也有了些担忧与紧张。 最初学习语言的时候,我住在寄宿家庭里。国内几个月的法语培训还不足以让我顺畅地使用法语交流,加之完全陌生的环境和文化,和房东沟通时,我俩偶尔会因言语上的误会产生矛盾,也因生活习惯的不同闹过不愉快。这也让我初到法国的几个月比想象中更艰难。 进入学校后,我开始独自租房子居住。随之而来的是高强度的课程、严格的考勤标准和密集的考试频率,以及面对难称“高效”的当地行政部门办理繁杂却重要的行政手续。这一切一度给了我很大的精神压力:从未经历过的事突然蜂拥而至,我变得敏感多虑,除了按部就班上课、吃饭,其他时间就常常一个人待在家里。 品尝生活的味道 随着日子一天天过去,我的语言能力不断提高,经历的事也让自己渐渐变得坚强,于是,我尝试走出舒适圈,探索我期望的留学生活。比如,从很小的事情开始:与法国同学一起做桌中西结合的饭――原来番茄炒蛋是他们口中“神仙级别”的美味,我也能慢慢接受一些味道奇特的奶酪;一起谈论同一部电影,感觉故事内容十分相似但影片的法语名和中文名全然对不上号,搜索到剧照后才恍然大悟;一起外出游玩,领略法国文化和美景的同时,也自豪地向他们展示中国传统戏剧、服饰、音乐以及我家乡的城市和乡村美景,他们眼中闪烁着好奇与赞赏的光芒…… 我也尝试去了解法国同学的思维模式和价值观。让我感到佩服的,是他们性格中的独立和乐观。法国学生从上大学开始,多数都是自己打工赚取生活费和学费,他们很懂得节约,也抓紧一切时间进行学习。新冠肺炎疫情期间,许多法国同学的生活遇到了困难,但他们依旧乐观,相信一切都会变好。与他们相处的日子也让我意识到,一切没那么难,“学会每天开心生活”也是一门必修课。 走出舒适圈的我,逐渐体会到了留学生活的乐趣。当不同的思维和文化相互碰撞时产生的火花,也算是留学时光中一抹特别的印记吧。 增长跨文化交流本领 留学过程中,我也认识了许多刚到法国的“萌新”,看到他们眼里的迷茫,我仿佛看到了当初懵懂的自己。我意识到,自己可以帮助他们更快适应和融入新生活。于是我加入当地中国学联,参与撰写新生手册、组织活动、解答问题、协助处理一些紧急事务,等等,把自己的经验分享给学弟学妹们,付出的同时我也收获了快乐和满足。 跨文化交流并不总是一帆风顺。在学联的工作中,我也遇到过同学遭遇歧视的事件。比如,一位法国老师在课堂上发表带有偏见的言论,我们中国学生向校方进行投诉后,校长明显包庇老师;有的同学被法国政府部门工作人员区别对待;还有同学被房东、同事用明显的歧视性语言进行攻击。 面对一些不理性的声音,大家勇敢捍卫并合理争取自己的权利。同时,我们一直非常感谢坚定支持留法学子的中国大使馆、领事馆,祖国是我们的坚强后盾。当然,大多数法国人很友好,也乐于了解不同的文化,少数不和谐的声音不能阻断我们与国外友人的友谊与交流。 身在海外,除了专注学业本身,我们也要学会在跨文化交流中展示自己,学会自信从容地表达,这也是我们成长过程的必经之路。 (寄自法国) (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿厂房 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-09-22
欧亿代理官网> 欧亿代理工资_以学科协同创新促中医药发展 欧亿代理工资_以学科协同创新促中医药发展 党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。报告就“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”进行专章部署,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国,全面推进中华民族伟大复兴指明了奋斗目标和努力方向。 党的二十大报告指出,促进中医药传承创新发展。这充分体现了党中央、国务院对中医药事业的高度重视。传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义事业的重要内容,是关系中华民族伟大复兴的大事。 新中国成立以来,党和政府高度重视对中医药的保护、总结、传承、创新,有力推动了中医药事业和产业的发展。在国家“双一流”建设中,中医药学科被列入世界一流学科建设行列,体现出国家对中医药发展的期望。2019年10月,习近平总书记对中医药工作作出重要指示指出,要遵循中医药发展规律,传承精华,守正创新,加快推进中医药现代化、产业化。习近平总书记的重要指示从党和国家事业发展战略的高度,为新时期的中医药工作指明了方向。 立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务新发展格局,新一轮“双一流”建设将人才培养作为第一要务,服务国家战略,坚持中国特色,实现重点突破。这充分展示了国家在实现民族复兴征程中,对卓越人才、高水平科技成果和对中国特色、世界一流大学的需求。以更高要求培养中医药创新人才,应做到以下几点。 强化中医思维培养,注重学科交叉,改革人才培养模式。要持续深化20多年来的“重经典、强临床”办学特色,促进基础和临床深度融合;深化院校教育与师承教育相结合的人才培养模式改革,大力推动人才的多学科交叉培养, 探索“中医学+X”多学科复合型人才培养模式;推进与境内外高校联合培养人才,加大本硕博长学制贯通培养力度,多维度打造“新中医药”人才,积极探索学制改革。 优化人才成长途径,健全人才评价激励机制。要强化学科专科建设,在中医药领域布局国家重大科研平台,培养一批多学科交叉的中医药创新型领军人才和高水平中医临床人才,组建一批高层次创新团队;探索高水平人才跨境跨校联合培养和交流交换机制,构建创新发展优质人才库;建立多元人才评价机制,探索学科主导引培机制,实施学科拔尖人才精准培育方案,促进中医学科特色人才成长。 健全学科协同创新体系,推动产学研资一体化。要围绕国家战略需求及中医药产业发展的关键技术,在全国高新技术园区布局由企业、大学、科研院所、政府和社会资本等各类创新要素集聚的产业园区,形成需求牵引、创新驱动的发展模式,催生若干高新特专的大型企业,推动中医药事业和产业的高质量发展。 打造多元国际办学体系,构建国际创新合作平台。要探索与国(境)外知名高校实现在线教育合作和发展的新模式,打造留学教育品牌;加强同国际高水平大学和研究机构的中医药科技与教育合作;加强与世界卫生组织、国际标准化组织等的交流合作,推动统一性、权威性中医药标准的制定;提高国际影响力,提升中医药服务人类健康的能力和水平。 挖掘传承中医药宝库精髓,加大中医药文化建设力度。要打造中医药文化传承创新平台、加强中医药特色文化教育建设,培育中医特色优秀成果和文化精品,提升中医药文化社会影响力,真正实现中医药文化的创造性转化和创新性发展。 传承是根基,创新是动力。我们将坚守“为党育人、为国育才”的初心使命,在建设世界一流中医药大学征程中担起培养拔尖创新人才的重任,推动中医药传承创新发展,为中华民族伟大复兴贡献更多力量。 (责编:李依环、孙竞) 分享让更多人看到 欧亿开户流程 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-09-20
欧亿代理官网> 欧亿平台注册_阿联酋中文教学的靓丽品牌 欧亿平台注册_阿联酋中文教学的靓丽品牌 林秀琴访问阿联酋开设中文课的学校时发现,为了让学生对中文和中国文化有更深的了解,有的学校设立了中文读书角。 林秀琴摄 作为增进中国和阿联酋两国教育文化交流的民心工程,中文教学“百校项目”推动阿联酋中文教学从无到有、从小到大,实现了数量和质量双重跨越式发展。从数量上看,开设中文课的学校从2017年的7所发展到目前的158所,学习中文的学生覆盖了从幼儿园到高中各学龄段。此外,在中文纳入阿联酋国民教育体系短短几年间,阿联酋教育部在原中学阶段7-12年级《全国中学中文课程框架1-6级》基础上,增设了面向幼儿园阶段的新标准,实现了中文教学标准的全覆盖。 本版今日刊出几位在阿联酋从事或指导中文教学的教师的教学心得、经验总结,展现阿联酋中文教学“百校项目”取得的丰硕成果。 “百校项目”引领阿联酋中文教学发展 林秀琴 阿联酋中文教学“百校项目”不仅是阿联酋中文教学的一个靓丽品牌,还有助于推动中阿人文合作与民心交流。 早在2016年,阿联酋就提出,希望在中方协助下在100所学校开设中文课程,该设想得到了中方的积极回应。在双方的共同努力下,2018年底,阿联酋教育部宣布,将中文课程纳入阿联酋公立中小学教学规划大纲。2019年,《关于将汉语纳入阿拉伯联合酋长国中小学教育体系的谅解备忘录》签署,“百校项目”正式启动。 自启动以来,“百校项目”发展迅速:2019-2020学年度,阿联酋58所中小学开设中文课;2020-2021学年度开展中文教学的学校增至118所,到2021-2022学年度已达142所。截至目前,共有158所学校开设中文课,在校学习中文的阿联酋学生约5.4万人。 “百校项目”的实施,让阿联酋中文教育进入了快车道,也推动阿联酋中小学中文教学向规范化、专业化方向发展。主要表现在以下几方面。 首先,课程设计规范化。尽管中文在阿联酋的公立学校作为第三语言实施教学,但它以必修课形式设置,十分重视课程的规范化设计。为实现规范化发展目标,从2018年10月起,阿联酋教育部开始从中国聘请中文教育顾问,专门进行标准制定、课程体系、教学评估等专业化、规范化工作。 其次,师资力量和教学资源建设专业化。项目实施后,阿联酋教育部在中方协助下,从中国选聘了一批专业中文教师承担教学工作,他们已成为阿联酋公立中小学中文教学的中坚力量。在教学资源建设方面,专业化程度也越来越高。从2019年起,阿联酋中文教育顾问着手组织本土化教材编写。2020年,中阿双方签订协议,决定共同开发适用于阿联酋中小学生的中文教材《跨越丝路》,以实现教材的本土化、专业化设计。目前,《跨越丝路》已在阿联酋公立初中、高中试用,相关机构正努力推进教材的正式出版。 第三,课程框架标准化。2020年,阿联酋教育部颁布了首部中文教学大纲《阿拉伯联合酋长国全国中小学中文课程框架(2020)》,以支持项目第一阶段中文课程的实施,这标志着阿联酋中文教育进入了系统化、规范化发展阶段。 经过几年的发展,“百校项目”由小变大,进展顺利,成效显著,正在引领阿联酋中文教学稳步发展。不过,“百校项目”也面临着挑战,比如如何设计符合当地社会文化习俗的教学资源、如何以恰当的方式满足学生想了解中华文化的需求、如何开发适用于阿联酋的中文水平考试、不同学段间的中文教学如何更好衔接……这些问题的解决需要中阿双方共同努力,深度合作。未来应在做好规划设计、坚持系统化、规范化发展的基础上,继续注重教学质量的提升,在项目细节方面深耕细作,努力探索适合阿联酋中小学生的教学模式,促进阿联酋中文教学更上台阶。 (作者系阿联酋教育部中文专家组成员、首都师范大学国际文化学院副教授) 越来越多当地人用中文向我问好 夏纯龙 2019年,阿联酋正式将中文纳入国民教育体系,随后在中国招聘中文教师。得知这一消息,我怀着传播中华文化的热忱报了名。通过面试选拔后,我于当年9月初抵达阿联酋首都阿布扎比,开始了在当地的中文教学工作。 当我满怀热情地来到阿联酋时,首先面临的是种种挑战。刚开始,我任教的学校地处沙漠深处的一个小镇,位置偏远、人口不多。而9月的阿联酋,炎热干燥、阳光灼目,白天几乎不能在室外行走。 相比可以慢慢适应的交通、生活、气候等,作为该校的第一位中国籍老师,我面临的更大挑战来自课堂教学。孩子们精力旺盛、活泼好动,课堂管理很是棘手。有时候,我用心设计的教学活动也会被学生打乱。面对这样的难题,挫败感油然而生。 为了尽快适应新的教学环境,我向学校教学经验丰富的老师请教并观摩其他学科的课堂管理,还通过教师学习平台了解当地的教育理念和教学方式。这样一来,我对当地的校园文化有了更多的认识,在教学时也更有信心和底气了。 “亦师亦友”的师生关系是打开有效中文教学大门的一把钥匙。为和学生尽快熟悉,我常参加学生的足球课,也在课间休息时和他们交流、聊天,介绍中国的风土人情以及中国同龄孩子的生活与困惑。通过尊重学生、理解学生、鼓励学生、支持学生,渐渐地,学生对中文课的兴趣越来越浓,对中国文化也有了更多的认识与了解。 文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。我在中文教学之余,也让学生试着介绍中文或中华文化,同时向学校申请展板,展示学生的中文学习成果。慢慢地,越来越多的家长为自己的孩子会说中文而感到自豪,文化活动的开展也得到了学校和家长的支持。比如,中国农历新年时,在中文项目组的协调和学校的支持下,我带着学生一起剪纸、扎灯笼、贴窗花、写对联,布置教室,整个校园都充满节庆氛围。 不知不觉间,我已经在阿联酋工作3年多。在此期间,我经历过教学上的挫折与挑战,也在不断反思、总结、交流与尝试中开阔了眼界、提升了专业教学能力。 在这3年里,我有幸见证了“百校项目”在阿联酋日渐完善,影响力不断扩大。走在路上,会有越来越多的当地人主动用中文向我问好,便是佐证。从语言相通到文化交流,“百校项目”促进了民心相通。作为一名中文老师,我深感这一职业的责任和使命。 (作者系阿联酋中文教学“百校项目”中文教师) 做一名有温度的中文老师 申定飞 2022年,是我在阿联酋教授中文的第四年,也是我成为一名国际中文教师的第八年。一不小心,人生这本书也从“2”字开头的页码翻到了“3”。曾经以为只是某一阶段的人生故事,后来慢慢变成了过去10年的主要章节。 在阿联酋工作的这几年,我开始探索这样一个问题――我想成为什么样的中文老师?经过几年的实践与历练,我找到了答案:做一个以学生为中心的中文老师。 以前我持有一个观念,即要在几个课时内完成教学大纲规定的内容,然后在指定的时间完成单元测试。事实上,以学生为中心的第一要义就是围绕学生的兴趣设计学习内容。比如说,在初中阶段的教学中,第一学期需要依次完成《拼音和汉字》《你好》等三课。但是,作为一个7年级首次接触中文的学生,他首先想掌握的可能是如何开口说几句中文,然后再慢慢了解拼音和汉字的意义。因此,在哈姆丹学校教学的3年中,除了自己编写的中文教材,我还设计了很多以学生现实生活为依托的主题式课程。比如,和学生讨论疫情给人们生活带来的影响、一起做世博会的主题展示等。这些主题不是常规语言学习内容,却是贴近学生兴趣的学习资料。 以学生为中心的第二要义是要让学生有成就感。当学生在中文课上有所收获且能运用于实际生活中时,就会在这种内在驱动力下希望继续学习。在课堂外,我们也为学生搭建了中文展示平台,其中包括学校的中文俱乐部、“汉语桥”比赛等,都能为学生带来学习成就感。 以学生为中心的第三要义是面对学生的不同学习需求,中文老师要尽力帮学生实现这些目标。以我自己的教学实践为例,有的学生想多学一些中文,我就在学校开设中文俱乐部和中文角助力学生的中文口语练习;有的学生想参加汉语水平考试(HSK),我就为大家设计配套的线上练习资源,打印自编的复习材料并提供免费的课后辅导课;还有学生想到中国留学,我便利用周末时间帮其查阅院校信息并和学校联系,手把手指导他们如何报名以及如何办理入学手续等。 几年的教学经历让我明白,教育不只是教学,授课不只是工作。要想走进学生的心中,就需要做一名有温度的中文老师,用一个个温暖的故事填充属于自己的人生之书。 (作者系阿联酋中文教学“百校项目”中文教师) 书香满校 德馨满园 姚立娜 走进阿联酋阿布扎比中文学校,呈现在眼前的不仅是典雅的环境,还有贴有中文词汇和中文诗词的图书角、桌子、书柜以及展出学生们作品的“艺术展示栏”……这让阿布扎比中文学校不仅飘着浓郁中国书香,还充满欢乐。 回看时间表,阿布扎比中文学校成立于2006年9月,原名阿布扎比中英文双语学校。经过多年发展,该校的中文教学实践在推广中文教育和弘扬中国文化方面起到了推动作用。自成立以来,阿布扎比中文学校像初升的太阳,光芒渐显,办园条件、教学方法等不断改善。如今,美丽的校园环境、浓浓的文化氛围、现代化的教育设施,处处彰显着古朴与现代相得益彰的独特气质。 学校设幼儿部和小学部,中文教师全部来自中国。老师们除了教孩子们学习中文外,还协助学校举办丰富多彩、带有浓郁中国文化特色的艺术活动。这些活动让学生对中国艺术有了更深的了解,也让中文和中国艺术成为校园中的亮丽风景。 在学生们的眼中,学校是乐园,更是实现梦想的平台。学校从尊重学生个性发展的理念出发,举办中国文化节、读书节、艺术节等,以让学生了解中国的历史和文化;开展武术、茶艺、书法、剪纸、京剧、舞蹈等艺术活动,为学生发现自我、展示自我提供了平台。通过一次次活动,学生们各有收获。舞台有多大,梦想就有多精彩,希望中文学校能成为学生梦想腾飞的起点。 作为学校的中文教师,我们也在教学过程中通过寓教于乐的方式引导幼儿学习中国古诗词,以让其领略中华文化的魅力。在这里,教室就是研究室、教师就是研究员。一支稳定年轻、朝气蓬勃的中文教师队伍正是阿布扎比中文学校的有力支持。 “书香满校、德馨满园”,这就是阿布扎比中文学校。对教师来说,最大的愿望便是每位同学都能在这里实现梦想。 (作者系阿联酋阿布扎比中文学校中文教师和中文教学负责人) 四年教学 增进理解 常家悦 翻开日历,看到2022年10月这几个数字,我才发现来到阿联酋开展中文教学已4年。刚来时,我26岁,如今已是而立之年。这4年的经历像是一本有声书,不断在我的脑海中打出一行行字。 2018年10月6日,我在阿联酋首都阿布扎比结束了为期1周的入职培训后,来到了任教的学校。我教授的班级是幼儿园大三班和大四班,搭班的两位老师是埃及人,来阿联酋已近20年,有着丰富的教学经验。她们有一点非常触动我,就是非常关爱和注重学生的情绪,这从对老师的听课反馈中也可以感受到。 2019年9月,我转入小学部教1年级,一共6个班,大约在开学第四周,教务主任和主管老师来听我的课,我现在还记得那堂课的教学主题是数字。这是我第一次独立教一个班级,不管对上课节奏、授课程序还是课堂管理的把握,都比较青涩。听课结束后,我询问教务主任对我的课堂反馈。她说:“我看到孩子们在你的课堂上很开心,也能看出你对他们的爱。你在课堂上表现很棒的地方我写了几乎满满一页,其中只有一小部分教学内容需要调整一下。”每每回想起当时的那个场景,我都觉得很温暖,因为在那一刻,我感受到了学校对新老师的包容。 到阿联酋的时日渐长,我对当地的社会、文化等有了更多的了解,也加深了和当地老师、民众等之间的理解。 […] 欧亿app www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2023-09-19