深圳大学党委书记、校长李清泉通过人民网发布“选择深大的五个理由”。 编者按 当前，2021年全国高考已进入志愿填报阶段。学校和专业的选择成了考生和家长关注的热点话题。那么考生如何更科学地填报高考志愿？如何快速了解各高校校园文化、选择自己的心仪专业？近日，深圳大学招生办公室主任李智军接受人民网专访，就学校最新的招生政策进行了解读。 人民网：深圳大学2021年夏季普通高考招生章程和招生计划已于近日发布。与往年相比，深圳大学今年的本科招生有哪些新政策、新变化？在培养模式上有哪些值得关注的亮点？ 李智军：2021年深圳大学普通本科招生计划共6950人，较上年增加200人，首年在新疆、西藏、宁夏投放普通类招生计划。 从各学院（部）招生计划来看，深圳大学高等研究院的理工创新实验班在广东省首次列入高考招生（部分名额仍通过二次选拔招生）。据了解，该实验班旨在培养数、理、化、生等基础学科及其交叉领域的拔尖创新人才。 此外，学校计算机与软件学院、医学部、机电与控制工程学院、法学院、经济学院、传播学院和师范学院等学院（部）均扩招了20人（含）以上。 人民网：对于新高考地区的考生填报志愿，学校在招录环节提供了哪些便利举措？ 李智军：据了解，今年深圳大学从为考生着想的角度出发，在院校专业组设置上，主要以学院（部）为单位，同一专业组内的专业（类）高度相关，避免跨学院（部）/学科“组团”所带来的不确定性，给予考生更多的自主选择权，鼓励考生以兴趣为导向选择专业，帮助考生“锁定”感兴趣的领域。 部分有外语语种、身体条件（如色盲/色弱者不予录取）、高考单科成绩（如理工创新实验班相关专业要求高考英语单科成绩不低于125分）等特殊限制要求的专业（类）则独立分组，避免考生因不符合特殊要求而被退档的情况。 具体分组情况及相应要求，考生及家长可查阅深圳大学本科招生网或“深圳大学本科招生”微信公众号发布的招生计划，以省考试院公布的招生专业目录为准。 人民网：今年在招生专业设置上有什么变化或亮点？ 李智军：今年学校在招生专业设置进一步调整优化，满足考生多元化需求。 为了探索本研贯通培养，进一步培养学术型人才。学校今年在9个专业建设卓越班，以“强基础、育精英”为目标，实行小规模、高水平、研究型的本研一体化培养模式，旨在培养卓越的学术型人才。卓越班将实行导师制、小班教学，在奖学金和国际交流资助方面会有相关政策倾斜，学生可提前修读研究生阶段课程，毕业推免比例大于30%。为保证培养质量，卓越班将实行准入与退出并行的动态管理机制。 此外，深圳大学今年在广东省的招生专业设置也有较大调整，包括：实行“小类+专业”招生，按小类录取的学生于大一下学期进行专业分流；新增卓越班招生（本研一体化培养），涵盖汉语言文学、经济学、计算机科学与技术、光电信息科学与工程、土木工程等9大专业；多个特色实验班列入高考招生，如理工创新实验班、数理金融实验班、数学与计算机实验班、工商管理全英班、金融学创新班等。 人民网：学校的转专业政策是如何规定的？ 李智军：深圳大学的转专业政策相对宽松，学生未申报毕业前均有申请转专业的机会。但是特殊规定的专业除外，例如，艺体类等单独术科录取的学生与其他普通类专业的学生不能跨科类互转，护理学专业录取的学生不得转专业，按定向招生计划录取的学生不得转专业等。 此外，全校设有约30个特色实验班，供校内二次选拔，如学生通过选拔进入其他学院/专业开设的特色实验班，也相当于转专业。同时，学校还鼓励学生自主修读辅修专业、辅修学士学位。总之，学生入校后，随着对专业理解的加深，有较多机会可以选择进入自己感兴趣的专业进行学习。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京6月28日电 自《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）发布以来，社会各界对“幼小衔接”的关注愈加强烈。此次《指导意见》首次提出了幼儿园与小学”双向衔接“，对于幼儿园、小学以及教育管理部门如何全面做好幼儿的入学准备和入学适应，做出了相关的指示。人民网教育频道近期举行的“教育思享汇・双向协同 科学衔接”研究会上，多位幼儿园，小学校长聚焦“以幼儿为本，搭好幼小过渡桥梁”展开座谈，进行深入的探讨。 尊重儿童发展规律 帮助孩子迈好关键的一步 “帮助孩子走好关键的一步，是小学阶段需要思考的问题。”房山教师进修学校的副校长武维民表示，教师首先应当树立科学衔接重要性的观念，相对于学习知识，建立畅通的师生关系更加重要；第二，要尊重儿童发展规律，激发儿童学习的兴趣和自信；第三，科学地把握教育教学方法，帮助儿童迈好关键的一步。 武维民强调，在幼小衔接的过程中，教师应遵循儿童的自然天性，培养身心和谐发展的人，努力为儿童的可持续成长服务，努力让儿童发展的可能真正成为可能。 “‘幼小衔接’不仅只是大班的任务，而是幼儿园三年保育教育的全过程。”北京第五幼儿园园长邹平指出，儿童在“幼小衔接”的过程中所面临的“社会适应性”问题是高于“学习适应性”问题，幼儿园和小学之间应当合理利用“互通式教研”的方式相互了解，关注儿童的身心准备、生活准备和知识储备状况，一起帮助儿童走好人生中的重要衔接。 在玩中满足孩子的求知欲 让孩子“一辈子爱上学习” “‘幼小衔接’要融入到儿童的生活中。儿童的学习是在‘玩’中学。生活中的点点滴滴都是学习。儿童的创造力、自信心，以及解决问题的能力是人生中最重要的能力。”北京市丰台区第一幼儿园园长朱继文表示，老师们应了解儿童的年龄特点，尊重儿童的个体差异，满足孩子的学习愿望，让儿童有旺盛的求知欲，让孩子们“一辈子爱上学习”。 北京市大兴区第七幼儿园赵旭莹从儿童的视角出发进行了发言。她通过调研发现，许多儿童对上小学是充满期待的，当然孩子们也会有自己的焦虑，针对幼儿的这些焦虑，幼儿园通常会采取积极应对的方法。比如，针对小班的儿童，重点培养儿童良好的生活习惯；针对中班、大班的儿童，重点培养儿童的阅读表达能力和学习品质、学习习惯等。 赵旭莹表示，幼儿园通过开办家长学校、家长论坛等方式，帮助家长了解科学育儿的知识以及幼儿园“幼小衔接”工作的实际情况，帮助家长缓解焦虑。家长、幼儿园、学校和社会组织的共同参与，有利于幼儿更快地做好入学准备。持续的儿童发展评价，能够帮助教师更清晰地了解儿童的成长轨迹，更好地把握如何支持儿童发展。 遵循孩子的身心发展规律 建立学科化的逻辑习惯 石景山教委学前科科长范璐丹在发言中谈到，“首先，我们要做到‘理念先行’，树立科学的保教理念，遵循孩子的身心发展规律。其次，要以《指导意见》为引领，建立幼小协同的有效机制，利用有效的机制保障稳定的教育生态。作为行政部门要发挥专业引领作用，从儿童终身发展的角度出发，打破小学和幼儿园之间的时间壁垒，践行科学的双向衔接。第三，创设良好的资源生态环境。行政部门要关注和支持幼儿园的物质准备、师资建设、幼小资源互通、社会资源引入等。第四，作为专业部门，有义务发挥专业的引领，将科学的育儿和教育理念，传播到社会，和各方力量共同建设良好的社会生态环境。” “‘幼小衔接’中‘衔接’的主要是‘人的变化’和‘学习方式的变化’。”首都师范大学学前教育学院副教授刘晓晔教授认为，所谓“人的变化”是指儿童从一种关系变化到另一种关系，而“学习方式的变化”则是从幼儿园以“游戏”为基本活动的学习方式过渡到了以“听课”为主的学习方式，这种学习方式的变化并不是“从0到1”的变化，是我们帮助幼儿在前期的生活中逐渐建立起来的学科化的逻辑习惯。 相信儿童无限的潜力 扣好孩子人生的第一粒扣子 首都师范大学金泽小学校长蒋学凤从小学的角度提出了对于“幼小衔接”工作的一些看法。蒋校长表示，《指导意见》的颁布进一步明确了“幼小衔接”工作的具体要求。小学在“幼小衔接”的工作中应当主动出击，主动联系幼儿园、家长、社会等各方资源，开展相关建设，建立教育共同体。第二，明确儿童从幼儿园进入小学的重点，打破幼儿园和小学各自的本位主义，注重符合儿童发展规律，帮助儿童一步一步地自然过渡。第三，系统构建“幼小协同”体系，幼儿园和小学共同教研，相互学习，都做到眼中要有孩子、心中要有尺度、手中要有策略，有效地改善双方的本位主义。 蒋学凤强调，做好家长的心理建设，科学地帮助儿童过渡。“幼小衔接”是一项系统工程，需要多方认真研究，扎实推进，逐步完善。 北京呼家楼中心小学团结湖分校校长李新宇从家长的角度讨论了“幼小衔接”的相关问题。李校长表示，在“幼小衔接”的过程中，家长扮演着非常重要的角色。家长对儿童的价值引领对儿童影响非常大。请家长相信儿童无限的潜力、相信国家政策、相信幼儿园和小学的教育、理解小学的“0起点教育”，减轻焦虑，做好家庭教育，为儿童扣好人生第一粒扣子。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京6月28日电 近日，成都工业学院举行2021年毕业典礼暨学位授予仪式，校长严余松发表了题为《浪花入海逐梦行，青春璀璨书芳华》的演讲，共同见证2965名本科毕业生同学的特别时刻。 严余松表示，希望同学们勇担重任，奋发有为；崇尚真理、创新报国。以“咬定青山不放松”的决心，披荆斩棘，自强不息；以“立根原在破岩中”的韧劲，知难而进，傲立潮头。 成都工业学院校长严余松在毕业典礼上发表讲话（学校供图） 严余松在题为《浪花入海逐梦行，青春璀璨书芳华》中的演讲内容节选如下（有删减）―― 毕业之际，面临崭新的人生际遇和时代的使命担当，为了让大家更好地奋斗新时代、把握新征程，我想分享三点希望，与你们一起思考与共勉。 希望你们勇担重任，奋发有为。当历史的车轮来到2021年，我们将迎来中国共产党建党百年华诞，同时也将开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。我粗略的算了一下，你们这批毕业生，到2049年新中国成立百年时也才50岁左右，这期间大家年富力强，正是干事创业的好时候。 这种个人命运与祖国强盛的紧密交织，是何等的幸运和荣光！当然，幸运与失落、荣光与苦难总是并行的，并且越是接近目标的实现，越是会遇到前所未有的挑战。我们国家面临的高质量发展，任务更为艰巨，年青的你们必须肩膀扛起这份新时代的责任！ 希望你们崇尚真理、创新报国。当今世界，以大数据、互联网、物联网、人工智能等为代表的新一轮信息技术不断突破，深刻影响着人类的生产生活及思维方式。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”，青年理应走在创新创造前列，成为扎根大地、堪当大任的杰出英才。材料与环境工程学院的王雪峰同学，所在团队代表学校多次参加“互联网+”“挑战杯”“创青春”等学科竞赛并取得一定成果。曾获四川省“挑战杯”一等奖，“互联网+”金、银奖，全国大学生生命科学创新创业大赛二等奖等，申报国家级大创项目两项并顺利结题，申报国家专利八项并获授权。 我们的校友和同学也在四川省“互联网+”大学生创新创业大赛等各类创新创业大赛中屡获佳绩。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给勇于和善于创新的人们。我相信，你们一定能够掌握更多具有自主知识产权的核心科技，拿出更多硬核产品，通过不懈努力去推动新技术的突破、催生新产业的变革，为科技创新和国家发展贡献力量！ 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。翻开成工院的历史，“一颗恒心，奋斗到底”的精神跃然纸上。我们有“艰苦奋斗”的办学精神，有“手脑并用、学做合一”的实干精神。一代代成工人拼搏奋进，砥砺前行，在各行各业做出引领时代的业绩。希望你们带着成工精神，胸怀高远追求走出校门，以实干担当行走远方。 今天你们毕业了，同学们，愿你们不为风雨所惧，不被干扰所惑，以“咬定青山不放松”的决心，披荆斩棘，自强不息；以“立根原在破岩中”的韧劲，知难而进，傲立潮头，劈波斩浪，勇往直前！成都工业学院永远是你们的另一个“家”，希望你们有空多回家看看。母校祝你们毕业快乐、前程似锦！ (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京6月28日电 近日，中国石油大学（华东）举行2021年毕业典礼暨学位授予仪式，中国科学院院士、校长郝芳发表了题为《志存高远 砥砺奋斗》的演讲。 郝芳谈到，新时代的石大人要有“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以包容大度、不计得失的胸怀，做到责任面前有我、功名面前无我、为了事业忘我，以国家为先、以事业为重、以奉献为荣，在担当奉献中成就光辉的事业、璀璨的人生。 中国石油大学（华东）校长郝芳在2021年毕业典礼暨学位授予仪式上发表演讲。（学校供图）  郝芳校长在题为《志存高远 砥砺奋斗》中的演讲内容节选如下（有删减）―― 你们对于石油大学是具有特殊意义的一届毕业生。我2017年来校工作，在座的本科生是我来校以后迎接的第一届新生。你们见证并全程参与了“双一流”建设，见证和参与了学校为长远发展而进行的学科布局优化和学院调整；你们对成才的渴望，推动了学校大力引进高端人才、承担重大任务、强化三个融合（即学科融合、科教融合、产教融合）；你们参与了65周年校庆，见证了“杨光华”星命名；你们见证、参与了古镇口校区的建设和启用，更见证了学校打造新能源、新材料、高端化工、海洋信息等新学科高地的巨大努力……在学校全体教职工和在座每一位同学的共同努力下，学校与你们共同实现着新的成长，正在开启守正创新、接续奋斗的新征程。 你们主动适应学校院系调整带来的各种变化，以实际行动支持学校面向未来进行的学科布局优化和学院调整；你们克服了古镇口校区运行之初设施不尽完善带来的不便，以良好的精神风貌快速融入了新校园；你们克服了疫情带来的各种困难，圆满完成了线上线下的学习任务；你们期盼许久的空调很快就要全部安装完毕，但你们中的很多同学没能享用就将离开母校……在学校争创一流、大力改善办学条件的艰苦努力中，你们给予了学校最大的理解和支持，我代表学校感谢你们！ 你们即将奔赴四面八方，开启人生新征程。在临别之际，作为师长和朋友，我通过三个关键词，谈几点我对人生的思考和感悟，与大家共勉。 第一个词是“格局”。 格局决定一个人的情怀、视野和事业的高度。你们离开校园，是迎接挑战和迎接新的学习阶段的开始。希望大家锤炼大格局，涵养家国情怀。石油大学最大的荣光，是始终与祖国同呼吸、共命运，以保障国家能源安全为己任。石大人以“我为祖国献石油”的豪迈气概，参加了新中国几乎所有大型油气田的勘探、开发，参加了几乎所有大型石油化工厂的建设和运行，为中国石油工业从无到有、从弱到强做出了不可替代的贡献。家国同心是石大精神的核心之一，也应成为新时代石大人应有的情怀。希望同学们把自己的人生事业融入国家发展和社会进步的洪流中，在为社会创造价值的过程中实现个人的梦想。希望大家锤炼大格局，树立远大理想。明代著名思想家王守仁说：“志不立，天下无可成之事”。 被同学们称为“最帅校友”的王德民院士，大学期间就树立了“为祖国石油工业做贡献”的远大志向，通过不懈的努力和探索，创造了世界奇迹。“王德民星”的命名，正是对王德民院士怀揣远大志向、做出卓越贡献的最佳褒奖。希望大家锤炼大格局，达到宽容和无私的境界。在需要团队合作和协同创新的新时代，唯有宽容他人、才能成就自我。人到无求品自高。新时代的石大人要有“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，以包容大度、不计得失的胸怀，做到责任面前有我、功名面前无我、为了事业忘我，以国家为先、以事业为重、以奉献为荣，在担当奉献中成就光辉的事业、璀璨的人生。 第二个词是“认真”。 在当今这个追求创新、创业的时代，讲“认真”这两个字似乎不够时尚。我深刻体会到，尽管我们几乎每天都在讲创新、创业，却往往忽略了认真是创新、创业的前提。移动互联网时代随手可得的各种信息，使社会上出现了很多侃侃而谈、看似学识渊博之人，掩盖了认真钻研的艰辛过程。我校校训是“惟真惟实”，其最基本的要求也是认真。认真是精益求精地完成本职工作的前提，更是成就事业、成为人才的前提。 我们常说，失败是成功之母，这告诉我们成功的曲折。毫不夸张地讲，认真是成功之基、创新之源。我们是不是也可以说，认真是成功之父、创新之父？希望每位同学以认真的态度和不怕失败、百折不挠的精神成就事业，成为建设祖国的栋梁之才。 第三个词是“奋斗”。 我2017年来校工作，几乎每次讲话都必谈奋斗，为什么？我看到很多人小有成绩就自我满足、不再奋斗，很多人知难而退、怕苦怕累、不敢奋斗，更有人因为富裕的家庭生活而不愿奋斗。中国社科院的一项调查显示，中国有80%的大学生和86%的职场人都有懈怠和拖延症。懈怠可以毁掉一个人的所有天赋和机遇。因此，我要谈奋斗。 通过学习党史，我最深刻的感受是三个词：初心、核心、奋斗。以为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴为初心和使命，中国共产党作为各项事业的领导核心，带领全国人民经过坚苦卓绝的探索和奋斗，使中国人民站起来、富起来、强起来。你们在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点开始新征程，第二个百年目标的实现、中华民族的伟大复兴要求你们必须担当重任，只有不懈奋斗才能不辜负党和国家的期待。当今世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革正在重塑国家竞争力，也正在给经济社会发展和人们生活带来深刻变革，你们只有通过不懈的奋斗才能迎接这些挑战。 石油大学培养了一大批杰出的学子。石油大学还是少有甚至唯一一所同时拥有以校长和校友名字命名小行星的高校。这些校友都是奋斗的楷模，都是我们学习的榜样。成功没有捷径，不懈奋斗是成就事业、成为人才的唯一路径，新时代只能是奋斗者的时代。希望你们仰望星空、脚踏实地，做新时代的奋斗者，在不懈奋斗中开创幸福的人生，奏响新时代的青春之歌！ 同学们，你们在石大留下了拼搏的足迹和美好的记忆，我希望你们带上所学的知识和石大全体教职工的祝福，以饱满的热情开启人生新征程，传播和弘扬“家国同心、艰苦奋斗、惟真惟实、追求卓越”的石大精神。我相信，只要你们发扬石大精神，就一定能够成就充实、幸福的人生，成为值得尊敬的石大人，成为建设祖国的栋梁。母校永远关注你们、支持你们，永远是你们坚强的后盾。最后，祝全体毕业生事业有成、生活幸福！ (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“童心向党”，青少年党史教育如何润物无声 　　2021年6月18日，重庆市云阳县彭咏梧小学举行少先队员入队仪式，185名小学一年级新队员在彭咏梧烈士纪念馆光荣地加入中国少年先锋队。光明图片 　　“你的偶像是谁？” 　　“周总理”“彭雪枫”“钟南山”“张桂梅”，答案有很多，甚至还有保家卫国牺牲的西藏军区边防军战士，狱中牺牲的“小萝卜头”，同校园学长“谢戡”等等。这是今天的中小学生对于偶像的回答。 　　这些回答，来自北京市东城区某学校的党史教育课――“见字如面”，给自己的偶像写一封信。同学们用真挚的情感抒发着对偶像的敬佩之情。 　　党史教育，在今天的中小学生心中生根发芽，各地中小学校用自己的方式向新一代的新生力量讲述中国共产党成立100年来的波澜壮阔，在他们的心灵里种下一颗红色的种子。 　　青少年学党史，有哪些不同的感受？他们喜欢怎样的党史课程？记者走进中小学校，一探他们的风貌。 　　1、青少年的肩膀上该承担什么 　　青少年应该继承什么？汇文中学初二7班学生苏弈菲这样说：“红色基因，民族精神，家国情怀”。 　　她稚嫩的肩膀上有大大的责任，她的偶像是为国捐躯的谢戡烈士，牺牲的时候，谢戡才14岁，也是一位少年。对此，苏奕菲告诉记者，她曾经听到过这样一句话：“少年郎的肩头，不要这么沉重，而应该先挑起清风明月，草长莺飞。”学习了党史知识之后，她的看法转变了。读了老师给他们推荐的书籍，她对一句话印象深刻：“家产在此，眷属在此，祖坟在此，他们保卫的不是抽象的国，而是实实在在的家。”这种家国情怀的精神早已融入民族血液，成为红色基因，因此，苏弈菲说：“我们会继承和发扬民族精神，承担时代赋予的使命。” 　　当然，她崇拜谢戡的原因不止于此，她还是谢戡英雄班的一员。 　　在汇文中学，共有9个以英雄人物命名的班级，汇文中学高二1班是彭雪枫英雄班，班长齐书畅告诉记者，她最难忘的一节党课是由杰出校友们亲自讲述的。那些知识不再是“某年某月某事”，不再是书本上重点“标红”的字，而是真实地发生在眼前，她感到了一种“代入感”，这是“难以名状的感动”。“我对于责任的意识更强了，也更具象化了。一代人有一代人的英雄，时代的转变带不走他们的精神力量。从这个角度来说，英雄这个形象是永恒不变的，传承他们的精神是我辈的责任。” 　　汇文中学高中二年级语文教师蒋璇�h告诉记者，他们的党史教育课是在潜移默化中进行的，有主题班会，有歌咏比赛，有“一封家书中的历史课”，还有红色经典影视剧的片段赏析。学了党史知识，作为教师，她明显感觉到学生身上发生的变化。“他们不再只关注学习，而是更有礼貌了，更有冲劲了，更有责任感了。不止一位同学告诉我‘当英雄班的学生，就要以英雄的高度要求自己’。这是他们走向成熟的表现。”蒋璇�h说。 　　2、“七一”对于青少年意味着什么 　　即将到来的“七一”对青少年来说意味着什么？记者在采访中发现，不少青少年的答案是“与我有关节日”或“有仪式感的节日”。 　　这个“节日”，像他们的生日一样备受期待，像“六一”一样，对他们有别样的意义。于是，今年的央视六一晚会也注意到了他们的喜好，突出红岩精神、雷锋精神，让书本上的小萝卜头、雷锋等英雄走近他们，让女排精神、载人航天精神走近他们。 　　央视六一晚会总导演许蓓蓓告诉记者，在筹备晚会之初，他们就将舞台上的“话语权”更多地向儿童小演员们倾斜，从革命故事和红色记忆中汲取精华、创设情境，在高科技的加持下，构建起“穿越者”和亲历者同台的两个视角，表现出历经几代少年们传承而不褪色的那份崇高理想。 　　“在中国共产党百年奋斗的征途上，起决定性作用的是每一名共产党员，使辉煌事业不断壮大。孩子们也许并不懂这背后的宏大意义是什么，但是他们在一个个真实历史事件和亲历者的引导下能够明白红岩精神折射出的忠诚、雷锋精神折射出的奉献、女排精神折射出的团结拼搏，以及载人航天精神折射出的敬业，这就是我们想要带给大家的干货。”许蓓蓓说。 　　在晚会尾声部分，播放了短片《百年征程・少年志》，晚会采访了曾经送过鸡毛信的百岁老党员顾海楼、方志敏的女儿方梅，以及全国脱贫攻坚楷模毛相林、复兴号总设计师梁建英、中国女足运动员王霜、新时代好少年陈其方等，“从100岁、90岁、80岁，到12岁，从党员、共青团员到少先队员，短片所要传达出的寓意就是：党的事业薪火相传、红色江山永不变色，每一代少年都坚定听党话、跟党走，刻苦学习、树立理想、砥砺品格。我们希望所有的内容和情感都会成为孩子们心中不灭的灯塔，照亮每个人的成长之路。”许蓓蓓说。 　　党史教育，带给孩子们的是灯塔，是不竭的希望，还有“精神上的觉醒力量”。“在学校，我们会听党史广播剧，每一次都热泪盈眶，我会问自己，如果让我面临国难当头的时刻，我能否像他们一样勇敢？”齐书畅说。 　　这觉醒的力量不断流转、升华，沉淀在今天每一个青少年心中。苏奕菲想到鲁迅先生的话：“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。” 　　3、党史教育怎样更受青少年欢迎 　　蒋璇�h告诉记者，在丰富多彩的党史教育活动中，孩子们最喜欢“能亲身参与的方式”。 　　今年以来，北京市教育主管部门策划开展了一系列贯穿全年的“永远跟党走”主题教育活动，组织名师专家打造党史学习教育“可视化教材”。北京全市282万人次参与“四史”学习知识竞赛，200所大中小学校参与“唱支歌儿给党听”网络歌咏比赛，全网阅读量超过3亿。北京市东城区教育工委书记刘藻介绍，坐落在东城区的北大红楼等红色文化资源，犹如一座丰碑将爱党爱国的基因植入教育的血脉。 　　北京市丰台区委教育工委副书记李梅告诉记者，丰台区组建“小小红色讲解员”队伍，面向社会和全区师生宣讲红色故事，他们还利用丰台区现有长辛店留法勤工俭学预备班旧址、二七纪念馆等红色资源，招募区内中小学260多名青少年学生，组建“小小红色讲解员”队伍，面向社会和全区师生宣讲红色故事。二七纪念馆的宣讲员、丰台区扶轮小学四年级（1）班王婧瑶说，“通过党史宣讲，我感受到共产党人永不退缩的精神！作为一名小学生，我要热爱我们的祖国，热爱我们的党，将来为祖国贡献一份属于自己的力量！” 　　丰富多彩的党史教育主题活动备受追捧的同时，如何解决“窥一斑而不见全豹”的问题，让孩子们真正在党史长河中受教育？ 　　丰台区第一小学党委书记王艳红告诉记者，这种担忧不会出现。“每个中小学校都有系统的学习计划，我们针对孩子的年龄特点沉浸式学习、体验式教育，把知识点融入日常每一次活动、每一个节日、每一场班会，增进他们对党的了解和朴素的情感。以我校为例，我们的党史学习计划叫‘童心向党筑未来’，三月份歌唱节传唱红色歌曲，四月份综合实践活动走访身边的优秀党员。我们还有定向越野活动、探访红色地标、讲党史故事、讲革命诗词等活动，这样把系统的知识输入孩子心中。” 　　在采访中，记者发现，通过党史教育，孩子们对党的感情“向往而追求”。北京市委教育工委副书记狄涛表示：“青年学生对于党的认识不再是书本上的知识点，而是充满自豪向往。从红岩精神、雷锋精神到今天的抗疫精神、脱贫攻坚精神，他们感受过、体会过，正如习近平总书记给新安小学少先队员们回信中说到的那样，他们愿意学好党史，以英雄模范人物为榜样，从小坚定听党话、跟党走的决心，刻苦学习，树立理想，砥砺品格，增长本领，努力实现德智体美劳全面发展。” 　　“请祖国放心！”这是新一代青少年的坚定回答。（记者 姚晓丹） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：往期回顾 　　河北省邯郸市滏河学校的“红色走廊”。郝群英摄/光明图片 　　山东淄博高青县实验小学学生展示自创的建党100周年剪纸作品。张陶摄/光明图片 　　从《山海情》到《觉醒年代》，近期，不少红色影视作品频频“破圈”，吸引众多青少年观众成为粉丝。中学生、大学生纷纷为剧情和剧中角色留言、刷屏，甚至在社交平台上模仿起影视剧中的经典场景。 　　2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中指出，要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品，精心组织党史主题出版物的出版发行，发挥互联网在党史宣传中的重要作用。要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。 　　为建党百年献礼是今年红色影视作品的主题。北京市艺术研究所国家一级导演张忠撰文指出：红色影视作品饱含着生动鲜活的党史教育资源，组织观看红色影视作品是对人民群众特别是青少年进行党史教育，培养其爱党、爱国、爱社会主义情感的重要方式。跟着优秀影视剧学党史，已经成为时下一种有效的学习方式。 　　让理想与信念之光闪耀银幕荧屏 　　正在读大二的周书源和他的同学们时常分享看剧的感受，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“心系家国，便能一往无前，所向披靡”，这是他们看完近期热播的红色影视剧后在朋友圈发的句子，情感饱满而热烈。“相比很多生硬的学习党史的方式，看剧更有代入感，让人迅速进入那个艰苦奋斗的年代，直观地感受先辈们的精神。”周书源说。 　　“在一个竞争性传播、注意力稀缺的时代，曾经有人断言，主旋律正能量是最难做好传播的。然而近段时间，一批制作精良的、以《觉醒年代》《山海情》为代表的红色影视剧接力‘破圈’热播，让理想与信念之光闪耀大小荧屏，引燃广大青少年学生学党史悟思想的高涨热情，也让前述断言瞬间黯然失色。”中国浦东干部学院中国特色社会主义研究院研究员肖晋说。 　　要实现主旋律红色影视剧“破圈”传播，让年轻人爱上学党史，正是近年来红色影视剧创作团队探索的方向。“这些红色影视剧的创制团队以打动和赢得青少年观众为最大目标，就像《觉醒年代》导演张永新所言，‘在拍摄过程中，时时刻刻想着年轻观众群体’。他们探索对红色题材进行创新化、年轻化的表达，努力打通历史人物和当下青少年群体的情感共鸣点和历史真实、艺术真实和生活真实的结合点。他们以党史为源泉，以生活为基础，让大时代、大事件、大人物和小切口、小细节互相交织，以小切口映照大时代，从小细节表现大事件大人物，让国家命运、社会状态、百姓生活在剧中都有了立体丰满的呈现，用充满人间烟火气的场景让书本里的历史事件和人物鲜活了起来，让书本里性格全无、形象干瘪的历史人物以兼具情感厚度和生活温度的方式可亲可感地呈现在青少年面前。正像B站网友在弹幕上表达的，‘因为（历史）鲜活、人物有魅力，所以为之着迷。’”肖晋说。 　　《光荣与梦想》的导演刘江介绍，从人物“家庭成员”的角度进入角色的情感世界，再进入他们的革命岁月，这样能够拉近与观众之间的距离。“年轻人接受事物更加丰富，所以用他们熟悉的方式去讲故事，我们要做得更好。”刘江说。 　　而《精神的力量》则采用“党史题材影视汇编+嘉宾宣讲+采访解读+外景拓展”的融合表达方式，从总导演到各分集导演都选取了资历和经验都十分丰富的资深导演担当，目的便是为了能够向观众精准地讲述党史故事、传递党史精神，希望能够通过创新的内容表达，让年轻人对党史里的故事和精神产生共鸣。 　　由此，肖晋想起著名教育学家苏霍姆林斯基的一句话：“对于确立一个人的世界观来说特别重要的一个方面是：教育者所说的每一句话都要经过反复掂量和深思熟虑。凡是内容空洞、枯燥乏味、生搬硬套以及大动肝火、神经过敏的话，都是有碍于创造条件使树立信念的过程正常进行。” 　　“无疑，这些红色影视剧的每一句话、每一个细节都经过了创制团队反复掂量和深思熟虑，因而才经得起广大青少年学生挑剔的观剧（影）眼光，激发起他们浓厚的观剧（影）热情，赢得了他们的情感共鸣。至于在剧（影）情中蕴藏的隐喻和巧妙的留白，就像创制团队留给青少年观众的一道道思考题，引发有心的他们在观剧（影）之外自发自愿思考，自己作出回答。”肖晋说。 　　让红色影视作品成为中国近现代史网课 　　“从教育的观点看，青少年时期最适于陶冶。对很多青少年来说，一部走心的影视剧，其影响力可能不亚于读几本书。知名编剧马继红有一年去某部队联系拍摄一部作品，当接待的人得知她是电视剧《红十字方队》的编剧时，一定要留下她吃顿晚饭。她后来一问才知道，原来现场8个人里，有7个人都是因为看了《红十字方队》才走入军校的。一部走心的影视剧给当代青少年带来的正向影响由此可见一斑。”肖晋说。 　　发挥优秀红色影视作品的艺术感染力，能推动党史学习教育“活”起来、“热”起来，润物无声地引导青少年沿着红色影视的光影印记，重温党的百年辉煌历程，深刻感悟党的初心和使命。 　　在北京大学艺术学院举办的“艺术经典中的党史”系列讲座中，2017级本科生丁倩深受触动，她说：此次讲座通过一部部献礼片重温了中国共产党成立的光辉历程，影视剧的片段令人身临其境，直观地、有温度地感受到开天辟地的激情岁月，是一次“入心入脑”的党史学习活动。以史为镜、以史明志，建党献礼片不仅仅是简单的历史回溯，更是对当代人的鼓舞与支持，为我们提供不懈奋斗的力量与勇气。 　　让党史题材“落地”，从年轻人主动接受党史题材开始，红色影视作品在创作上对历史题材进行年轻化表达和当代性挖掘，寻找历史人物与现代青年的精神通联，让历史人物与当今青年产生思想和精神层面的呼应与互动。 　　肖晋注意到，在观看《觉醒年代》的过程中，很多青少年学生边追剧边学党史、边追剧边写手记；还有不少学生看完剧后，马上找来相关的党史书籍去读；更有读者悄悄在豆瓣小组里转身成为党史学习的小教员，开始了历史知识科普，自发自愿为“觉醒爱好者”们补充历史知识。从读书，到历史人物，到历史故事，再到周边人物，成功把“觉醒年代”变成了“学习年代之中国近代史网课”。 　　共鸣是最好的传播，兴趣是最好的老师。“《觉醒年代》等红色影视剧用精良的制作感染并征服了口味挑剔的青少年，赢得了他们的认同和追捧。更让广大青少年学生通过观剧（影）对那段筚路蓝缕、苦难辉煌的党的历史产生共情共鸣，让他们进一步感悟到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，借此进一步增强对中国共产党领导和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、情感认同，激发他们学习成长和人生奋斗的内驱力。”肖晋说。 　　在新的党史中书写新时代青少年的人生奋斗史 　　这个暑假注定是一个有着丰富精神食粮的暑假，作为一个初一学生的妈妈，张莉已经排好了孩子暑假的时间表，娱乐时间安排了《理想照耀中国》《绝密使命》等红色影视作品观看。“一方面，现在许多考题会根据这些经典的红色影视作品来出题；另一方面，也想让孩子通过这些作品对历史发生兴趣，未来能够自己去主动了解和阅读相关书籍、资料等。”张莉说。 　　对此，肖晋认为，“在青少年的成长过程中，激发内驱力至为关键。找到内驱力、不断激发内驱力，解决心劲不强的问题，是青少年教育最重要的功课之一。每年暑假，既是学生们放松身心、修学储能的难得时光，更是磨砺心性、陶冶情操的宝贵时间窗口。” 　　针对青少年通过红色影视剧学习党史，肖晋提出了具体的方法：今年的暑期，恰逢建党百年华诞。建议家长们积极引导孩子走出课本知识学习的小课堂和自己围绕日常生活构建和守护的小世界。针对孩子对沉浸、互动、参与等学习方式的偏好，充分运用网上网下丰富的红色资源，通过和孩子共看红色影视剧、共聊观后心得、共访革命旧址、共寻红色记忆、共学红色精神，发挥“影视党课”“行走党课”“实境党课”等的协同育人功效，教育引导孩子不仅活在当下、也要活在历史和未来。 　　“要孩子们不仅跟身边的优秀同龄人交朋友、也要跟历史上的杰出人物交朋友，做红色精神火炬的传人。引导孩子从小修炼一颗温暖的心、宽广的心、奋进的心，不要满足于仅仅为自己而活、还要在服务国家和社会、造福人民中创造更有高度、更有境界、更有品位的人生，用一辈子的努力，发出更多火和热，活出人生的更多意义。让这一代青少年的青春史融入实现中华民族伟大复兴的新的党史，更好地书写新时代青少年的人生奋斗史。”肖晋说。 　　张忠从红色影视创作上提出了建议，他认为，党史题材影视创作要以完善和提升作品艺术内涵为目的，凸显文艺作品的艺术属性和精神属性。党史题材影视创作者用优秀的文艺作品记录党的百年奋斗历程，无论是写实的情景再现，还是浓缩史实的综合表现，都要带着崇敬和敬畏的心，这样才能创作出深入人心的精品佳作，为史增辉。 　　“党史题材影视工作者在创作过程中要将主旋律艺术作品的审美特征结合到党史学习教育中，以感人肺腑的史实激励人民群众，以创新性的艺术再现感召时代青年，鼓舞迈进新征程、奋进新时代的精气神。”张忠最后说。（记者 杨飒） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：大学生“慢就业”到底该不该劝 　　“找工作了没？打算什么时候找呀？” 　　最近这段时间，华东某高校毕业班辅导员方彩霞老师每次见到学生，就会“本能”地冒出这句话。 　　这学期她每天的“头等大事”，就是和学生聊就业。她带的班上有60个学生，几乎一半的人她都深聊过。日常用微信语音电话联系，短则七八分钟，长则半小时。此外，她还经常走进寝室，和学生面对面交流，先“陪聊”生活话题打开对方心扉，然后苦口婆心地劝其就业。有的学生虽然态度还好，但会找出各种理由打太极；有的学生干脆“失联”，短信不回，电话不接，只能缓一阵子再劝。 　　近年来，大学毕业生“慢就业”现象较为普遍，给高校就业指导工作带来一定的难度和挑战。由于就业率的刚性要求，直接面对学生的辅导员老师，往往成为就业工作压力层层传导的终端。在这场围绕就业的拉锯战中，出现了学生不急老师急，为劝就业辅导员老师“说干嘴”“跑断腿”的现象。 　　劝就业需要特别讲究方式 　　“一个班里，总有那么三五个人找工作不慌不忙。”在一所高职院校工作的95后辅导员刘伟立坦言，尽管大部分学生都会积极努力地求职，但每年总会有部分就业观念比较消极的学生，约占总体数量的20%。“他们总爱找各种说辞，比如要等考完驾照再去找工作，或者干脆表示暂时不打算就业。” 　　对于这些学生，刘伟立生怕话说重了、逼紧了，造成他们反感，因此，沟通时需要特别讲究方式。长此以往，他还总结出了一套“劝就业话术体系”。 　　“电话里，我一般会先问一下学生的就业意愿，如果对方想慢慢找工作，我会提示他‘应届毕业生’这个身份很宝贵，可以抓紧利用毕业季找工作，别错过了这个时间段。”刘伟立回忆，电话那头的回复基本都是“好的”二字。 　　此时，刘伟立会进一步追问学生目前的就业意愿是什么，包括地点、行业、薪酬等考虑因素，如果学生回复了，刘伟立会跟着补充问一句：“你通过哪些渠道了解就业信息？” 　　但收到的回复往往都是：“我就在网上看了一下。” 　　刘伟立会耐心地继续劝说：“平时可以上教育部门的就业网站，关注班级群就业信息，以及一些求职App，定时关注一下就业信息发布……”但大多数学生的回答还是只有两个字――“好的”。 　　“我一般都是先问意向，再看我自己手上有没有合适的岗位资源推荐，用相对软性的方式引导学生就业。”每次沟通结束后，刘伟立都会心生无奈。在他看来，就业是学生自己的事情，如果学生就业目标明确，慢一点就慢一点，“但那些一问三不知的学生，真让人着急”。 　　采访中，不少辅导员老师反映，身上的压力与校方就业率统计有关。一方面，教育部门对学校就业率要求很高，初次就业率需达到80%至85%，但上报统计截止时间往往设在8月底，这造成高校催着学生就业的现象，这种压力自然传导给辅导员老师。另一方面，每年都会有相当数量的考研“二战”的学生，如果还没有签就业协议，也会影响当年的就业率，这部分学生也是“重点”“难点”。 　　安徽合肥某高校毕业班辅导员吕帅所带的班上大概有40%的学生优先忙着弄毕业论文，总想着毕业后再找工作。从今年3月起，焦虑就伴随着他。每周，吕帅会把所有学生电话都打一遍，询问其找工作的情况，一旦有学生说自己正在求职，相隔一周，他就会追问进展。 　　电话里，他尽量让自己的语气变得“亲切”：“最近怎么样啊？工作可找到了？你有什么打算？”但是，很多选择考研“二战”的同学明确地回绝：自己不着急，还年轻呢，考研能有更好的工作，考不上的话再找工作也不迟。 　　百般劝说却抵不过同龄人的一句话 　　据方彩霞观察，近几年，每年都会有20%到40%的学生不着急找工作。导致这些大学毕业生“慢就业”的常见原因包括：有些人考研失利，但不甘心，选择继续“二战”；有些人则为了考公务员或事业单位，一心在家复习；也有少数学生单纯躲避就业。 　　她分析，一方面受疫情影响，有的学生感受到了就业压力，会优先选择体制内的单位，觉得稳定；还有一部分学生家庭条件优越，不急着找工作，想要“缓冲”一段时间。 　　家长的态度也是决定学生就业心态的关键因素。方彩霞在接触中发现，有的家长过于宠溺孩子。她带的班上有个学生的父亲在沟通时表示，自己女儿尽管大学毕业，但年龄还是太小了，快速进入社会不一定适应，舍不得她出去找工作。还有的家长认为，现在社会上本科生太多了，和让孩子就业相比，读研、读博把学历提上去了，再找工作才是更好的选择。 　　刘伟立记得，他的一位辅导员同事在电话询问学生就业情况时，对方家长夺过电话，用愤怒的语气质问道：“你们学校就一定要求孩子现在就业吗？” 　　那位辅导员只能无奈地回答：“这个不是强制的，我们只是关心一下学生现状，具体我和您解释……” 　　在刘伟立看来，家校之间要互相理解，在学生就业的问题上，大家的力往一块使，才能帮助学生端正心态，作出最适合自己的人生选择。 　　和家庭相比，同龄群体的影响也不可忽略。方彩霞观察到，在同宿舍或者是班级的同学之间，会产生互相影响的情况。有的宿舍，有一位同学奋战考研，另外3人也认真看书，互相比着制订学习计划。但同一个宿舍里，只要有一个人不想就业，这种情绪会迅速扩散开来，导致其他3人找工作都不积极。他们的心态就是，反正大家都不急，我也无所谓。 　　方彩霞说，辅导员的百般劝说，往往抵不过同龄人之间的一句话。每个学生的成长经历和家庭背景不一样，辅导员老师只能动之以情、晓之以理，和学生、家长多沟通、换位思考，最终引导他们作出最合理的选择。不管是就业还是慢就业，每一份经历中的试错、挑战，都是人生财富。 　　辩证看待“慢”，“三位一体”促就业 　　“慢就业”是否就要一棍子打死？对此，安徽大学社会与政治学院副教授王云飞认为，不能一概而论，应当辩证地看待。“对于积极、合理的‘慢’，社会应当给予充分理解和包容，但被动、懒惰的‘慢’，必须引起警觉和反思。” 　　王云飞指出，如果学生是充分评估形势之后作出“慢就业”决定，在毕业后的一段时间里选择支教、创业等方式，规划人生方向，未尝不是一件好事。“学生可以利用这段‘等待期’，学习新的知识，蓄势待发，不仅能提升自身能力，还可以减轻社会的就业压力。” 　　对此，刘伟立也观察到，其实一部分慢就业学生的心态是积极的。“比如，有人想在目前实习的公司体验一段时间，学一点真本领，再决定是否留下来。应该支持鼓励这部分同学，因为他们有着明确的目标。” 　　王云飞认为，如果大学生慢就业的决定是盲目的、草率的，选择各种理由来逃避竞争，“慢就业”就变成了一件坏事。“这时，家庭、学校需要通过说服、引导工作来解决问题，政府部门和社会则要多多宣传，形成鼓励就业的氛围，使年轻人积极地面对社会、规划生活。” 　　在安徽省一所高校负责学生就业指导工作的李亚呼吁，政府部门还需要从宏观上设计、出台鼓励毕业生积极就业的引导政策。比如，在考研、考公、考编方面，应重点鼓励有工作经历的毕业生报考，而不是像现行政策下，侧重招聘应届毕业生和毕业后两年内未就业的毕业生。“虽然这种制度的初衷是解决未就业毕业生的就业问题，却成为影响毕业生积极就业的因素之一。” 　　此外，在他看来，辅导员虽然是就业指导的骨干力量，但身兼太多工作，不能把所有的担子都压在他们身上，要适当释放压力。“高校应该将就业指导当成专业性工作看待，加强辅导员职业规划与就业指导能力培训，要促进市场与高校的对接机制，依托社会上的人力资源机构的力量，加强学生就业指导。” 　　王云飞也指出，尽管“指导学生就业”属于辅导员的工作职责范畴，在就业波动较大时期，为辅导员减负和松绑是必须的。为此，学校、院系领导、任课老师都应“全员参与”，帮助毕业生明白就业的意义和掌握求职的方法。 　　李亚建议，要努力推动构建学校、家庭和社会三位一体、相互联动的就业指导格局。一是要强化学校教育，通过课程、管理、服务等载体，强化劳动教育和就业教育，帮助学生正确认识宏微观就业环境，提升就业、创业能力；二是要强化家庭引导，通过父母传导、家庭熏陶，帮助学生树立正确的价值观念和就业理念；三是要强化社会服务，要在全社会凝聚职业平等、劳动光荣的价值共识，扭转用人单位“唯学历”“唯帽子”的导向，积极为应届毕业生提供就业指导服务。(记者 王磊 王海涵 韦慧敏) 　　（应采访对象要求，方彩霞、刘伟立、吕帅、李亚均为化名） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：云南大学为何敢把体质测试与毕业挂钩 　　中青报・中青网记者近日了解到，云南大学已从2020级学生开始严格执行学生毕业与体质测试成绩（须达50分）挂钩的政策，将从2021级新生开始，这一要求进一步提高到体质测试不合格者（60分）不发毕业证的标准。 　　“大学生体质测试不合格不能毕业”一直是一个热门话题，按照教育部在2014年印发的《高等学校体育工作基本标准》，大学生毕业时，体质测试成绩达不到50分者按结业处理，但在实际操作中，能够不折不扣执行下来的高校并不多。云南大学体育学院院长王宗平认为，究其原因，主要是高校都可能面临着如果严格执行上述规定，就会出现不少学生无法毕业的尴尬。 　　此次云南大学敢于在学生体质与毕业挂钩的要求上动真格，王宗平表示，在开齐开足体育课、体育活动开展广泛、体育师资得到改善之后，学生体质一定能明显提高，学校自然有了底气。等到2020级和2021级学生毕业的时候，因体质测试不达标、不合格而无法取得毕业证的学生比例，将低至与因学业问题无法毕业的学生比例相当，那么，学生体质测试不合格不能毕业的规定也就不会再因为“法不责众”而难以落实。 　　记者了解到，根据云南大学近日发出的《关于调整2021级部分公共课程教学方案的通知》（以下简称“通知”），云南大学本科所有年级均将开设体育必修课，其中大一大二为144学时，大三48学时，大四8学时，总计200学时（国家要求为144学时）。王宗平介绍，这一方案原本计划从今年秋季新学期开始实施，但考虑到目前的体育师资和基础条件，将采取分步走的办法推进。从2021级新生开始，首先将体育课时调整到160学时，之后逐步增加到200学时。 　　除了体育课时增加之外，体育课每学期的考试内容也将作出调整。根据“通知”，每个学期所有体育项目课程的考试内容和分数组成为：50%运动技能+40%体质测试+10%平时成绩。其中，体质测试成绩的所占比重为40%，这是云南大学在体育课考试内容上的一个突破。 　　王宗平介绍，虽然体质测试与毕业挂钩的规定早已体现在教育部的文件中，但是大学体育课的教学内容、考试内容与体质测试脱节的问题也一直存在。即：大学体育课的教学内容、考试内容基本上都与体质测试的项目无关。比如，一名大学生可能以瑜伽为体育课的选修内容，那么，她（他）在这学期的体育课就以瑜伽的学习为主，该学期的体育课考试内容也会以瑜伽为主。与体质测试相关的长跑、仰卧起坐（引体向上）等训练，很少乃至完全不会出现在体育课上。重视一点儿的学校，体质测试成绩在体育课考试分数中的比重通常也在20%以下。这样，既不能在日常的体育课上帮助学生加强锻炼，也无法引起学生对体质测试项目的足够重视。 　　按照“云南大学公共体育课程改革方案（草案）”，云南大学将建立“运动技能+体质健康”的男女合班选项体育课教学模式，在一、二、三年级六个学期开设不少于20门（逐步增加至30门）的体育项目，每学期的每次课的内容都是由专项技能和身体素质组成，每次体育课保证不低于50%的练习密度和中等偏上的运动强度。除了游泳项目外，其它所有年级所有项目的每次体育课必须进行长跑和力量练习。 　　对这一规定，王宗平解释说，体育课需要保证学生有50%以上的练习密度，是为了规避我们很多时候的体育课上，体育老师的讲解过多，导致学生大多数时候都是站着、听着。50%以上的练习密度，要求每堂体育课上，学生真正在运动的时间应该在一半以上，即体育老师要少讲解、少分神、多指导，让学生少站立、少等待、多运动。另外“云南大学公共体育课程改革方案”要求学生每节体育课上都要进行跑步训练，并且规定了男生2000米（5圈）、女生1600米（4圈）的量，这是因为，虽然现在很多高校都强调让学生跑起来，甚至还有校园APP可供学生跑步打卡使用，但是因为缺乏监督，也存在学生偷懒、作弊代跑的现象，比如，有的学生一个人拿着几个人的手机，帮同学在校园APP上跑步打卡，这就很难让学生真正跑起来。 　　王宗平表示，希望学生在体育课上养成体育锻炼的习惯，进而真正增强体质。体育课在引导、督促学生加强锻炼、增强体质方面的作用不能弱化，不能完全以满足学生的喜好（娱乐化、温柔化的运动项目）为导向。通过体育课的日常训练，加上每学期把体质测试的内容加进体育课考试中，我们相信，学生体质肯定能提高，4年后，绝大多数学生的体质测试成绩在60分以上应该是没有问题的。 　　未来，云南大学的本科毕业生在领取毕业证、学位证之外，还将领取由校长签发的《体质健康证书》和《体魄强健证书》。云南大学将力争在“十四五”期间毕业生体质测试合格率实打实地达到95%以上，优良率达到40%以上，确保经得起第三方随时现场抽测。 　　云南大学还对体育师资改善和提高体育教师待遇进行了规定：按照在校本科生300:1的生师比，选优配齐体育教师。保证体育教师与其他学科（专业）教师工作量的计算标准一致，实行同工同酬。 　　王宗平解释说，包括云南大学在内，国内绝大多数学校体育老师的工作量计算，对比主课（公共基础课、专业课）老师都是打折扣的，这一次，“云南大学体育改革方案”规定体育老师与其他学科老师同工同酬，这将有助于激发体育老师们的工作热情和自信心。(记者 慈鑫) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：打造世界一流美术学院 上海大学上海美术学院主校区项目启动 　　上海大学上海美术学院效果图。　上海大学供图 　　中新网上海6月30日电  上海大学上海美术学院主校区项目启动仪式30日举行。 　　上海大学上海美术学院主校区选址于始建自1986年的上钢一厂型钢厂旧址，教育科研用房规划用地面积约12.7万平方米，总建筑面积约22万平方米，未来能容纳4000名学生。项目前期通过全球设计方案征集，目前已评审出最优方案，该方案聚焦“保留历史塑造未来”的设计思路，在工业建筑上大胆创新，努力实现“城院结合、无界开放、文化再生、空间重塑、便捷人本、绿色低碳”，成为海派美术的教育创作新基地，让广大师生和创作者产生新创意、催生新灵感。 　　当天，上海市副市长陈群，中国宝武钢铁集团总经理胡望明，中国文联副主席、上海大学上海美术学院名誉院长冯远，上海市政府副秘书长黄永平，上海市教育委员会主任王平，宝山区委书记陈杰，区长高奕奕，上海大学党委书记成旦红，校长刘昌胜院士，中国宝武钢铁集团总工程师高建兵等参加启动仪式。 　　上海大学上海美术学院效果图。　上海大学供图 　　陈杰表示，上海大学上海美术学院主校区项目启动，是提升城市软实力的生动实践，是真正反映上海文化特质和城市精神的重点项目。宝山区要进一步与宝武、上大深化合作，以美院项目作为重要引爆点，推动提升宝山城市软实力与增强科创硬实力紧密结合。 　　王平指出，现代美术教育正在用新的方式唤醒历史工业遗存的记忆，上海大学上海美术学院主校区项目是重振上海美术教育的举措，上海市教委将全力支持项目建设，为上海文化之都和设计之都建设、上海城市软实力提升作出更大贡献。 　　成旦红在致辞时说，上海大学将与宝山区、宝武集团一起，以上海大学上海美术学院主校区为平台，不断提升城市艺术文化建设品位，努力塑造城市软实力的神韵魅力，为上海加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市作出贡献。 　　据了解，未来，上海大学上海美术学院将持续深化“为人民、为艺术、为生活、为城市”的办学理念，以擎起“新海派”旗帜、创造性继承申学传统、创新性发展海派文化、创意性提升上海人文为愿景，以构建国际都市艺术中国坐标、深美中国为使命，依托上海大学综合性多学科优势，建成与上海城市相匹配的世界一流美术学院，成为中国美术教育的排头兵。(记者 许婧) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：汽修班“宝藏女孩”刷屏 方向和努力同样重要 2021年各地高考成绩已经全部出炉，很多考生开始纠结如何填报志愿。在这个当口，深圳市第二职业技术学校2019级汽车运用与维修专业学生古慧晶再次刷屏。今年4月，17岁的古慧晶在广东省职业院校学生专业技能大赛汽车机电维修赛项目夺得一等奖，成为广东省第一个参加此类赛事并夺冠的女生。 在人们的印象中，汽车修理应该是男生的职业，一个娇小的女生在汽修班脱颖而出，“可白衣翩翩，亦可庖丁解车”，确实令人惊艳，更打破了对女性的标签化认识。从四川成都女孩高考692分想当程序员，到深圳00后女孩拿下省里汽修大赛一等奖，一次又一次地刷新了公众的认知，说明在一些所谓“男生专长”的领域，女生并非天然就是弱者。 汽修班“宝藏女孩”的刷屏，更让我们看到遵从本心的重要性。 客观地说，汽车修理既要“比脑力”，也要“拼体力”，对于女性确实有所不利。但是，从小喜欢汽油的味道，以汽车轰鸣声音为动人音符的古慧晶，不顾家人反对，初中毕业后义无反顾地选择了汽修专业，而且愈深入学习便愈发喜欢上这门课程。 “我不在乎外面的声音和看法，因为这是自己的选择。”正是出于对汽修的热爱，4轮定位、故障诊断与发动机拆装维护和保养、排线路……一系列繁琐的操作成了古慧晶每天乐此不疲的常规训练项目。精益求精，日复一日地深耕细作让她最终斩获省赛的一等奖第三名。如果不是发自内心的“真爱”，小姑娘能坚持下来并取得佳绩吗？ 方向和努力同样重要，有时甚至比努力更重要，因为找到“真爱”而激发出巨大潜力的事情，并非个例。7年前，“弃北大读技校”的周浩，堪称典型――青海省理科前5名的周浩，本来想按照自己的兴趣报考，却在父母师长“不能浪费分数”的一致反对下，选择了妥协。进入北大之后，从小就喜欢操作和动手的周浩不适应繁重的理论学习，有时甚至把自己搞得万分痛苦，最后毅然选择了适合他的北京工业技师学院。找到兴趣点后的周浩终于重新拾回了对学习的热情，得以大显身手，成了学院最优秀的学生之一，参加了第六届全国数控技能大赛决赛，人生步入了成长快车道。 穿上工作服展技能，脱下工作服露甜美。古慧晶平时喜欢下象棋、逛街和摄影，也爱打扮自己，多才多艺的她还曾获得2020年广东省校园摄影大赛二等奖。“爱臭美”与修汽车，似乎是两种迥然不同的画面，其实不然。一个热爱生活珍爱生命的人，才会对工作专注，才会精益求精追求完美，一丝不苟做出精品。生活本来就是这样，所有的美好都靠一遍遍地打磨，唯有热爱才能展现极致。 行行出状元，只要努力就能成才。为巾帼不让须眉的00后女孩古慧晶点赞，更希望所有的学子都能找到自己的“真爱”，唤醒巨大的潜能。（胡欣红） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到