深圳大学党委书记、校长李清泉通过人民网发布“选择深大的五个理由”。 编者按 当前，2021年全国高考已进入志愿填报阶段。学校和专业的选择成了考生和家长关注的热点话题。那么考生如何更科学地填报高考志愿？如何快速了解各高校校园文化、选择自己的心仪专业？近日，深圳大学招生办公室主任李智军接受人民网专访，就学校最新的招生政策进行了解读。 人民网：深圳大学2021年夏季普通高考招生章程和招生计划已于近日发布。与往年相比，深圳大学今年的本科招生有哪些新政策、新变化？在培养模式上有哪些值得关注的亮点？ 李智军：2021年深圳大学普通本科招生计划共6950人，较上年增加200人，首年在新疆、西藏、宁夏投放普通类招生计划。 从各学院（部）招生计划来看，深圳大学高等研究院的理工创新实验班在广东省首次列入高考招生（部分名额仍通过二次选拔招生）。据了解，该实验班旨在培养数、理、化、生等基础学科及其交叉领域的拔尖创新人才。 此外，学校计算机与软件学院、医学部、机电与控制工程学院、法学院、经济学院、传播学院和师范学院等学院（部）均扩招了20人（含）以上。 人民网：对于新高考地区的考生填报志愿，学校在招录环节提供了哪些便利举措？ 李智军：据了解，今年深圳大学从为考生着想的角度出发，在院校专业组设置上，主要以学院（部）为单位，同一专业组内的专业（类）高度相关，避免跨学院（部）/学科“组团”所带来的不确定性，给予考生更多的自主选择权，鼓励考生以兴趣为导向选择专业，帮助考生“锁定”感兴趣的领域。 部分有外语语种、身体条件（如色盲/色弱者不予录取）、高考单科成绩（如理工创新实验班相关专业要求高考英语单科成绩不低于125分）等特殊限制要求的专业（类）则独立分组，避免考生因不符合特殊要求而被退档的情况。 具体分组情况及相应要求，考生及家长可查阅深圳大学本科招生网或“深圳大学本科招生”微信公众号发布的招生计划，以省考试院公布的招生专业目录为准。 人民网：今年在招生专业设置上有什么变化或亮点？ 李智军：今年学校在招生专业设置进一步调整优化，满足考生多元化需求。 为了探索本研贯通培养，进一步培养学术型人才。学校今年在9个专业建设卓越班，以“强基础、育精英”为目标，实行小规模、高水平、研究型的本研一体化培养模式，旨在培养卓越的学术型人才。卓越班将实行导师制、小班教学，在奖学金和国际交流资助方面会有相关政策倾斜，学生可提前修读研究生阶段课程，毕业推免比例大于30%。为保证培养质量，卓越班将实行准入与退出并行的动态管理机制。 此外，深圳大学今年在广东省的招生专业设置也有较大调整，包括：实行“小类+专业”招生，按小类录取的学生于大一下学期进行专业分流；新增卓越班招生（本研一体化培养），涵盖汉语言文学、经济学、计算机科学与技术、光电信息科学与工程、土木工程等9大专业；多个特色实验班列入高考招生，如理工创新实验班、数理金融实验班、数学与计算机实验班、工商管理全英班、金融学创新班等。 人民网：学校的转专业政策是如何规定的？ 李智军：深圳大学的转专业政策相对宽松，学生未申报毕业前均有申请转专业的机会。但是特殊规定的专业除外，例如，艺体类等单独术科录取的学生与其他普通类专业的学生不能跨科类互转，护理学专业录取的学生不得转专业，按定向招生计划录取的学生不得转专业等。 此外，全校设有约30个特色实验班，供校内二次选拔，如学生通过选拔进入其他学院/专业开设的特色实验班，也相当于转专业。同时，学校还鼓励学生自主修读辅修专业、辅修学士学位。总之，学生入校后，随着对专业理解的加深，有较多机会可以选择进入自己感兴趣的专业进行学习。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：大学生“慢就业”到底该不该劝 　　“找工作了没？打算什么时候找呀？” 　　最近这段时间，华东某高校毕业班辅导员方彩霞老师每次见到学生，就会“本能”地冒出这句话。 　　这学期她每天的“头等大事”，就是和学生聊就业。她带的班上有60个学生，几乎一半的人她都深聊过。日常用微信语音电话联系，短则七八分钟，长则半小时。此外，她还经常走进寝室，和学生面对面交流，先“陪聊”生活话题打开对方心扉，然后苦口婆心地劝其就业。有的学生虽然态度还好，但会找出各种理由打太极；有的学生干脆“失联”，短信不回，电话不接，只能缓一阵子再劝。 　　近年来，大学毕业生“慢就业”现象较为普遍，给高校就业指导工作带来一定的难度和挑战。由于就业率的刚性要求，直接面对学生的辅导员老师，往往成为就业工作压力层层传导的终端。在这场围绕就业的拉锯战中，出现了学生不急老师急，为劝就业辅导员老师“说干嘴”“跑断腿”的现象。 　　劝就业需要特别讲究方式 　　“一个班里，总有那么三五个人找工作不慌不忙。”在一所高职院校工作的95后辅导员刘伟立坦言，尽管大部分学生都会积极努力地求职，但每年总会有部分就业观念比较消极的学生，约占总体数量的20%。“他们总爱找各种说辞，比如要等考完驾照再去找工作，或者干脆表示暂时不打算就业。” 　　对于这些学生，刘伟立生怕话说重了、逼紧了，造成他们反感，因此，沟通时需要特别讲究方式。长此以往，他还总结出了一套“劝就业话术体系”。 　　“电话里，我一般会先问一下学生的就业意愿，如果对方想慢慢找工作，我会提示他‘应届毕业生’这个身份很宝贵，可以抓紧利用毕业季找工作，别错过了这个时间段。”刘伟立回忆，电话那头的回复基本都是“好的”二字。 　　此时，刘伟立会进一步追问学生目前的就业意愿是什么，包括地点、行业、薪酬等考虑因素，如果学生回复了，刘伟立会跟着补充问一句：“你通过哪些渠道了解就业信息？” 　　但收到的回复往往都是：“我就在网上看了一下。” 　　刘伟立会耐心地继续劝说：“平时可以上教育部门的就业网站，关注班级群就业信息，以及一些求职App，定时关注一下就业信息发布……”但大多数学生的回答还是只有两个字――“好的”。 　　“我一般都是先问意向，再看我自己手上有没有合适的岗位资源推荐，用相对软性的方式引导学生就业。”每次沟通结束后，刘伟立都会心生无奈。在他看来，就业是学生自己的事情，如果学生就业目标明确，慢一点就慢一点，“但那些一问三不知的学生，真让人着急”。 　　采访中，不少辅导员老师反映，身上的压力与校方就业率统计有关。一方面，教育部门对学校就业率要求很高，初次就业率需达到80%至85%，但上报统计截止时间往往设在8月底，这造成高校催着学生就业的现象，这种压力自然传导给辅导员老师。另一方面，每年都会有相当数量的考研“二战”的学生，如果还没有签就业协议，也会影响当年的就业率，这部分学生也是“重点”“难点”。 　　安徽合肥某高校毕业班辅导员吕帅所带的班上大概有40%的学生优先忙着弄毕业论文，总想着毕业后再找工作。从今年3月起，焦虑就伴随着他。每周，吕帅会把所有学生电话都打一遍，询问其找工作的情况，一旦有学生说自己正在求职，相隔一周，他就会追问进展。 　　电话里，他尽量让自己的语气变得“亲切”：“最近怎么样啊？工作可找到了？你有什么打算？”但是，很多选择考研“二战”的同学明确地回绝：自己不着急，还年轻呢，考研能有更好的工作，考不上的话再找工作也不迟。 　　百般劝说却抵不过同龄人的一句话 　　据方彩霞观察，近几年，每年都会有20%到40%的学生不着急找工作。导致这些大学毕业生“慢就业”的常见原因包括：有些人考研失利，但不甘心，选择继续“二战”；有些人则为了考公务员或事业单位，一心在家复习；也有少数学生单纯躲避就业。 　　她分析，一方面受疫情影响，有的学生感受到了就业压力，会优先选择体制内的单位，觉得稳定；还有一部分学生家庭条件优越，不急着找工作，想要“缓冲”一段时间。 　　家长的态度也是决定学生就业心态的关键因素。方彩霞在接触中发现，有的家长过于宠溺孩子。她带的班上有个学生的父亲在沟通时表示，自己女儿尽管大学毕业，但年龄还是太小了，快速进入社会不一定适应，舍不得她出去找工作。还有的家长认为，现在社会上本科生太多了，和让孩子就业相比，读研、读博把学历提上去了，再找工作才是更好的选择。 　　刘伟立记得，他的一位辅导员同事在电话询问学生就业情况时，对方家长夺过电话，用愤怒的语气质问道：“你们学校就一定要求孩子现在就业吗？” 　　那位辅导员只能无奈地回答：“这个不是强制的，我们只是关心一下学生现状，具体我和您解释……” 　　在刘伟立看来，家校之间要互相理解，在学生就业的问题上，大家的力往一块使，才能帮助学生端正心态，作出最适合自己的人生选择。 　　和家庭相比，同龄群体的影响也不可忽略。方彩霞观察到，在同宿舍或者是班级的同学之间，会产生互相影响的情况。有的宿舍，有一位同学奋战考研，另外3人也认真看书，互相比着制订学习计划。但同一个宿舍里，只要有一个人不想就业，这种情绪会迅速扩散开来，导致其他3人找工作都不积极。他们的心态就是，反正大家都不急，我也无所谓。 　　方彩霞说，辅导员的百般劝说，往往抵不过同龄人之间的一句话。每个学生的成长经历和家庭背景不一样，辅导员老师只能动之以情、晓之以理，和学生、家长多沟通、换位思考，最终引导他们作出最合理的选择。不管是就业还是慢就业，每一份经历中的试错、挑战，都是人生财富。 　　辩证看待“慢”，“三位一体”促就业 　　“慢就业”是否就要一棍子打死？对此，安徽大学社会与政治学院副教授王云飞认为，不能一概而论，应当辩证地看待。“对于积极、合理的‘慢’，社会应当给予充分理解和包容，但被动、懒惰的‘慢’，必须引起警觉和反思。” 　　王云飞指出，如果学生是充分评估形势之后作出“慢就业”决定，在毕业后的一段时间里选择支教、创业等方式，规划人生方向，未尝不是一件好事。“学生可以利用这段‘等待期’，学习新的知识，蓄势待发，不仅能提升自身能力，还可以减轻社会的就业压力。” 　　对此，刘伟立也观察到，其实一部分慢就业学生的心态是积极的。“比如，有人想在目前实习的公司体验一段时间，学一点真本领，再决定是否留下来。应该支持鼓励这部分同学，因为他们有着明确的目标。” 　　王云飞认为，如果大学生慢就业的决定是盲目的、草率的，选择各种理由来逃避竞争，“慢就业”就变成了一件坏事。“这时，家庭、学校需要通过说服、引导工作来解决问题，政府部门和社会则要多多宣传，形成鼓励就业的氛围，使年轻人积极地面对社会、规划生活。” 　　在安徽省一所高校负责学生就业指导工作的李亚呼吁，政府部门还需要从宏观上设计、出台鼓励毕业生积极就业的引导政策。比如，在考研、考公、考编方面，应重点鼓励有工作经历的毕业生报考，而不是像现行政策下，侧重招聘应届毕业生和毕业后两年内未就业的毕业生。“虽然这种制度的初衷是解决未就业毕业生的就业问题，却成为影响毕业生积极就业的因素之一。” 　　此外，在他看来，辅导员虽然是就业指导的骨干力量，但身兼太多工作，不能把所有的担子都压在他们身上，要适当释放压力。“高校应该将就业指导当成专业性工作看待，加强辅导员职业规划与就业指导能力培训，要促进市场与高校的对接机制，依托社会上的人力资源机构的力量，加强学生就业指导。” 　　王云飞也指出，尽管“指导学生就业”属于辅导员的工作职责范畴，在就业波动较大时期，为辅导员减负和松绑是必须的。为此，学校、院系领导、任课老师都应“全员参与”，帮助毕业生明白就业的意义和掌握求职的方法。 　　李亚建议，要努力推动构建学校、家庭和社会三位一体、相互联动的就业指导格局。一是要强化学校教育，通过课程、管理、服务等载体，强化劳动教育和就业教育，帮助学生正确认识宏微观就业环境，提升就业、创业能力；二是要强化家庭引导，通过父母传导、家庭熏陶，帮助学生树立正确的价值观念和就业理念；三是要强化社会服务，要在全社会凝聚职业平等、劳动光荣的价值共识，扭转用人单位“唯学历”“唯帽子”的导向，积极为应届毕业生提供就业指导服务。(记者 王磊 王海涵 韦慧敏) 　　（应采访对象要求，方彩霞、刘伟立、吕帅、李亚均为化名） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：云南大学为何敢把体质测试与毕业挂钩 　　中青报・中青网记者近日了解到，云南大学已从2020级学生开始严格执行学生毕业与体质测试成绩（须达50分）挂钩的政策，将从2021级新生开始，这一要求进一步提高到体质测试不合格者（60分）不发毕业证的标准。 　　“大学生体质测试不合格不能毕业”一直是一个热门话题，按照教育部在2014年印发的《高等学校体育工作基本标准》，大学生毕业时，体质测试成绩达不到50分者按结业处理，但在实际操作中，能够不折不扣执行下来的高校并不多。云南大学体育学院院长王宗平认为，究其原因，主要是高校都可能面临着如果严格执行上述规定，就会出现不少学生无法毕业的尴尬。 　　此次云南大学敢于在学生体质与毕业挂钩的要求上动真格，王宗平表示，在开齐开足体育课、体育活动开展广泛、体育师资得到改善之后，学生体质一定能明显提高，学校自然有了底气。等到2020级和2021级学生毕业的时候，因体质测试不达标、不合格而无法取得毕业证的学生比例，将低至与因学业问题无法毕业的学生比例相当，那么，学生体质测试不合格不能毕业的规定也就不会再因为“法不责众”而难以落实。 　　记者了解到，根据云南大学近日发出的《关于调整2021级部分公共课程教学方案的通知》（以下简称“通知”），云南大学本科所有年级均将开设体育必修课，其中大一大二为144学时，大三48学时，大四8学时，总计200学时（国家要求为144学时）。王宗平介绍，这一方案原本计划从今年秋季新学期开始实施，但考虑到目前的体育师资和基础条件，将采取分步走的办法推进。从2021级新生开始，首先将体育课时调整到160学时，之后逐步增加到200学时。 　　除了体育课时增加之外，体育课每学期的考试内容也将作出调整。根据“通知”，每个学期所有体育项目课程的考试内容和分数组成为：50%运动技能+40%体质测试+10%平时成绩。其中，体质测试成绩的所占比重为40%，这是云南大学在体育课考试内容上的一个突破。 　　王宗平介绍，虽然体质测试与毕业挂钩的规定早已体现在教育部的文件中，但是大学体育课的教学内容、考试内容与体质测试脱节的问题也一直存在。即：大学体育课的教学内容、考试内容基本上都与体质测试的项目无关。比如，一名大学生可能以瑜伽为体育课的选修内容，那么，她（他）在这学期的体育课就以瑜伽的学习为主，该学期的体育课考试内容也会以瑜伽为主。与体质测试相关的长跑、仰卧起坐（引体向上）等训练，很少乃至完全不会出现在体育课上。重视一点儿的学校，体质测试成绩在体育课考试分数中的比重通常也在20%以下。这样，既不能在日常的体育课上帮助学生加强锻炼，也无法引起学生对体质测试项目的足够重视。 　　按照“云南大学公共体育课程改革方案（草案）”，云南大学将建立“运动技能+体质健康”的男女合班选项体育课教学模式，在一、二、三年级六个学期开设不少于20门（逐步增加至30门）的体育项目，每学期的每次课的内容都是由专项技能和身体素质组成，每次体育课保证不低于50%的练习密度和中等偏上的运动强度。除了游泳项目外，其它所有年级所有项目的每次体育课必须进行长跑和力量练习。 　　对这一规定，王宗平解释说，体育课需要保证学生有50%以上的练习密度，是为了规避我们很多时候的体育课上，体育老师的讲解过多，导致学生大多数时候都是站着、听着。50%以上的练习密度，要求每堂体育课上，学生真正在运动的时间应该在一半以上，即体育老师要少讲解、少分神、多指导，让学生少站立、少等待、多运动。另外“云南大学公共体育课程改革方案”要求学生每节体育课上都要进行跑步训练，并且规定了男生2000米（5圈）、女生1600米（4圈）的量，这是因为，虽然现在很多高校都强调让学生跑起来，甚至还有校园APP可供学生跑步打卡使用，但是因为缺乏监督，也存在学生偷懒、作弊代跑的现象，比如，有的学生一个人拿着几个人的手机，帮同学在校园APP上跑步打卡，这就很难让学生真正跑起来。 　　王宗平表示，希望学生在体育课上养成体育锻炼的习惯，进而真正增强体质。体育课在引导、督促学生加强锻炼、增强体质方面的作用不能弱化，不能完全以满足学生的喜好（娱乐化、温柔化的运动项目）为导向。通过体育课的日常训练，加上每学期把体质测试的内容加进体育课考试中，我们相信，学生体质肯定能提高，4年后，绝大多数学生的体质测试成绩在60分以上应该是没有问题的。 　　未来，云南大学的本科毕业生在领取毕业证、学位证之外，还将领取由校长签发的《体质健康证书》和《体魄强健证书》。云南大学将力争在“十四五”期间毕业生体质测试合格率实打实地达到95%以上，优良率达到40%以上，确保经得起第三方随时现场抽测。 　　云南大学还对体育师资改善和提高体育教师待遇进行了规定：按照在校本科生300:1的生师比，选优配齐体育教师。保证体育教师与其他学科（专业）教师工作量的计算标准一致，实行同工同酬。 　　王宗平解释说，包括云南大学在内，国内绝大多数学校体育老师的工作量计算，对比主课（公共基础课、专业课）老师都是打折扣的，这一次，“云南大学体育改革方案”规定体育老师与其他学科老师同工同酬，这将有助于激发体育老师们的工作热情和自信心。(记者 慈鑫) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：打造世界一流美术学院 上海大学上海美术学院主校区项目启动 　　上海大学上海美术学院效果图。　上海大学供图 　　中新网上海6月30日电  上海大学上海美术学院主校区项目启动仪式30日举行。 　　上海大学上海美术学院主校区选址于始建自1986年的上钢一厂型钢厂旧址，教育科研用房规划用地面积约12.7万平方米，总建筑面积约22万平方米，未来能容纳4000名学生。项目前期通过全球设计方案征集，目前已评审出最优方案，该方案聚焦“保留历史塑造未来”的设计思路，在工业建筑上大胆创新，努力实现“城院结合、无界开放、文化再生、空间重塑、便捷人本、绿色低碳”，成为海派美术的教育创作新基地，让广大师生和创作者产生新创意、催生新灵感。 　　当天，上海市副市长陈群，中国宝武钢铁集团总经理胡望明，中国文联副主席、上海大学上海美术学院名誉院长冯远，上海市政府副秘书长黄永平，上海市教育委员会主任王平，宝山区委书记陈杰，区长高奕奕，上海大学党委书记成旦红，校长刘昌胜院士，中国宝武钢铁集团总工程师高建兵等参加启动仪式。 　　上海大学上海美术学院效果图。　上海大学供图 　　陈杰表示，上海大学上海美术学院主校区项目启动，是提升城市软实力的生动实践，是真正反映上海文化特质和城市精神的重点项目。宝山区要进一步与宝武、上大深化合作，以美院项目作为重要引爆点，推动提升宝山城市软实力与增强科创硬实力紧密结合。 　　王平指出，现代美术教育正在用新的方式唤醒历史工业遗存的记忆，上海大学上海美术学院主校区项目是重振上海美术教育的举措，上海市教委将全力支持项目建设，为上海文化之都和设计之都建设、上海城市软实力提升作出更大贡献。 　　成旦红在致辞时说，上海大学将与宝山区、宝武集团一起，以上海大学上海美术学院主校区为平台，不断提升城市艺术文化建设品位，努力塑造城市软实力的神韵魅力，为上海加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市作出贡献。 　　据了解，未来，上海大学上海美术学院将持续深化“为人民、为艺术、为生活、为城市”的办学理念，以擎起“新海派”旗帜、创造性继承申学传统、创新性发展海派文化、创意性提升上海人文为愿景，以构建国际都市艺术中国坐标、深美中国为使命，依托上海大学综合性多学科优势，建成与上海城市相匹配的世界一流美术学院，成为中国美术教育的排头兵。(记者 许婧) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：大学生暑期实践精准帮扶“事实无人抚养儿童” 　　临近中午，江苏省泰州市黄桥镇江堡村九组的小强（化名）家还是很冷清。“奶奶出去做工了，只有我一个人在家。” 　　2000年出生的徐州姑娘戚雅婷顿时感到一阵心酸。她是南通大学公共卫生学院预防医学专业大三学生。此行，她是参加学校组织的暑期社会实践专程来看望小强。 　　小强的母亲早逝，随后父亲离家杳无音信。如今，正在读初二的小强和65岁的奶奶相依为命，是典型的“事实无人抚养儿童”。 　　戚雅婷是南通大学江海心悦健康公益中心的志愿者。2019年，在戚雅婷的建议下，该中心的志愿者利用假期走访江苏13个地市的部分事实孤儿家庭，为这些孩子进行心理评估、心理疏导和学业帮扶等多方面的志愿服务。 　　在今年3月召开的江苏省“梦想小屋”集中建设推进会上，“江海心悦”团队作为省内首家高校团队入选“梦想改造+”关爱计划，并现场发布了“心悦课堂”关爱服务项目，通过线上线下融合开展的心悦小课堂、心悦夏令营等活动，为事实孤儿的心理健康贡献力量。 　　6月底，该校的大学生志愿者前往革命老区泰兴市黄桥镇，走访当地的事实孤儿家庭。 　　望着老旧的墙面、堆满杂物的屋子，戚雅婷心中五味杂陈。与小强接触后，她发现，性格沉默内向的小强对陌生人有较强的警惕心理。小强说话的声音很小，志愿者们常常要确认几次才听得清楚。 　　“要先打开他的心扉。”戚雅婷发现，在小强的卧室里摆放着一个篮球。她拿起篮球，开始询问起小强的兴趣爱好。提起篮球，小强就打开了话匣子，与志愿者也渐渐熟络起来。 　　记录个人情况、家庭健康状况后，小强还填写了心理健康评估表。志愿者将这些信息都记录在案，并做成了“关爱档案”，以便后续回访。 　　连日来，大学生志愿者先后走访了镇江句容、泰兴黄桥、盐城东台等革命老区。大学生志愿们每到一处，都会详细了解每个孩子的学习生活情况，并为他们提供力所能及的帮助与心理帮扶。 　　在盐城东台，南通大学预防医学专业大三学生宗佳琪结识了14岁的彤彤（化名）。父亲溺水身亡后，彤彤的母亲改嫁，再也没回家。如今，彤彤只能和年近七旬的爷爷奶奶生活。 　　由于年龄差距过大，祖孙两代人之间缺少有效沟通。爷爷沈远洪告诉志愿者，彤彤几乎不跟他说话。在沈远洪的印象中，彤彤没什么朋友，也从来没有邀请过同学来家里玩。给予彤彤心理健康帮扶首先要打开她的心扉。 　　此外，他们还向东台团组织了解了小朋友家的相关情况。原来，当地团组织帮助装修了“梦想小屋”，还发动相关工作人员进行结对帮扶。 　　大学生志愿者宗佳琪也是东台人，她拍着小朋友的肩膀说：“你好啊，小老乡。”看着眼前的大姐姐，彤彤笑了。彤彤的学习成绩并不好，她因此感到十分自卑。“爷爷奶奶让我初中毕业之后就回来种地，可我还想上学。”彤彤说出了家里矛盾的“导火索”。 　　得知相关情况后，志愿者们分成两队，分别对彤彤与爷爷奶奶进行沟通。在心理疏导中，宗佳琪发现，由于亲情缺失，彤彤大多时间都沉溺于网络，很多时候都在玩手机。 　　宗佳琪随即添加了彤彤的微信，并表示愿意通过视频的方式帮助孩子补习课堂上所学的知识，并倾听她成长中的烦心事。在志愿者的疏导下，爷爷奶奶的态度也有所转变，表示以后会注意沟通方式。 　　今年暑假，南通大学计划招募50支志愿服务团队深入全省各地，开展针对事实孤儿的帮扶行动。目前已成立30支志愿服务团队。 　　2001年出生的扬州女孩朱文迪是该公益团队的负责人。如今，她成为小强的“笔友”。课余时间，朱文迪经常通过微信了解小强的最新状况，与他沟通、为他解答学习中出现的困惑。交流中，小强这样写道：“感谢文迪姐姐！下次来时，你教我数学题，我教你打篮球。我们互相进步！” 　　中青报・中青网记者 李超 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：北京西城：不得以学区房为卖点发布房源 　　据北京市西城区房屋管理局官方微信号消息，西城区房管局近日组织辖区内链家、我爱我家等主要房地产经纪机构召开工作会，就房地产经纪机构积极配合教改政策落地提出工作要求。会议介绍了西城区教改政策，并再次强调了严禁炒作学区房的工作要求，要求各机构加强房源发布管理，不得以学区房为卖点发布房源；规范业务承接管理，不接受价格明显高于市场价格的委托。 　　为确保西城区教改政策平稳执行，7月4日上午，区房管局组织辖区内链家、我爱我家、21世纪不动产、麦田、中原等主要房地产经纪机构召开工作会，就房地产经纪机构积极配合教改政策落地提出工作要求。 　　会议介绍了西城区教改政策，并再次强调了严禁炒作学区房的工作要求，要求各机构加强房源发布管理，不得以学区房为卖点发布房源；规范业务承接管理，不接受价格明显高于市场价格的委托；强化从业人员管理与培训，及时组织学习，严格落实相关规定，不得参与炒作学区房的任何活动。随后，参会公司分别介绍了各自“严禁炒作学区房”的相关工作情况。 　　房管局强调：一是要提高政治站位。禁止炒作学区房是落实房地产调控的重要举措，各机构应清晰认识房地产过热给经济发展带来的严重危害，要坚定贯彻落实党中央、国务院决策部署，严格落实“房住不炒”。二是要认真抓好落实。西城区严禁炒作学区房，各机构要建立制度，采取措施，强化内部管理，及时将政策精神传达到每一位从业人员，认真落实每一项规定。三是要强化红线意识和底线意识。坚决落实主体责任，认真贯彻落实党中央大政方针和决策部署，对于落实不到位、不全面的企业和个人，行业管理部门将依法处理。 　　下一步，区房管局将继续发挥行业主管部门职能，严格管理房地产经纪机构，坚决杜绝炒作学区房现象，并将依据相关部门的处理结果和移转线索，对相关机构及人员进行严肃处理。文/本报记者 朱开云 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：迟来的“毕业季” 　　7月4日，中国人民大学明德广场的台阶上，2020届毕业生们在举行迟来的毕业歌会，3名女生在用手电筒打光自拍。当天，中国人民大学为2020届毕业生补办了学位授予仪式，3433名毕业生重回校园。 　　7月4日，中国人民大学校内，返校的2020届毕业生在校门处的横幅下合影。 　　7月4日，中国人民大学校内，几名2020届硕士毕业生站在党旗元素的雕塑前。今年正值建党百年，这里成为不少毕业生的拍照“打卡”地。 　　7月4日，中国人民大学世纪馆，几名2020届毕业生在学位授予仪式现场拍照留念。 　　7月4日，中国人民大学世纪馆，2020届毕业生学位授予仪式现场，孟欣宇拿着为未能返校的室友制作的人形小立牌。 　　7月4日，中国人民大学，曾经用来给毕业生搬运行李的专线车改为了校内游览车，搭载着返校的2020届毕业生在校内游览。 　　7月4日早，中国人民大学校内，返校的2020届毕业生在室外领取学位服并当场试换。 　　7月4日，中国人民大学校内，当天午后的气温高达36℃，因没有自己的宿舍可供午休，4名2020届毕业生坐在食堂门口的阴凉处休息，旁边放着学校发放给毕业生的纸袋，里面装有纪念贴纸、餐券等物品。 　　7月4日，中国人民大学校内，2020届哲学院毕业生李弗（右）与他的班主任举杯庆祝。去年毕业后，他继续留在学校就读硕士研究生。 　　7月6日，中国人民大学附近的一处宾馆，回京参加学位授予仪式的2020届毕业生宋继元带着行李准备离开。 　　刘洋飞奔赴了一场只有12个小时的“毕业季”之约。他带着48小时核酸检测阴性证明，从深圳乘飞机赶到北京。7月4日，参加了学位授予仪式、班级聚餐，跟同学们合完影后，还没来得及去听一听广场上的毕业歌会，他就乘当天的红眼航班匆匆返回――已是一名公务员的他，第二天周一还要按时上班。 　　作为2020届毕业生的一员，这是他迟到一年的“毕业季”。 　　7月4日，中国人民大学为去年新冠肺炎疫情期间未能返校的2020届毕业生补办了一场学位授予仪式。去年毕业的7758名学生中，有3433人从天南海北回到熟悉的校园。这一年来，全国不少高校都完成了对2020届毕业生的承诺，补办了毕业仪式。 　　为了迎接毕业生归来，中国人民大学校园内多处悬挂着写有“2020届”字样的红色横幅；学校为每一位返校的学生制作了印有校内景点的专属贴纸；食堂准备了免费的毕业餐：牛肉作为第一道热菜打头阵，寓意每个人都能“牛年大吉”。 　　这一年里，有人继续升学，有人步入职场，有人去远方支教，也有人处在“间隔年”的状态，思考着未来的方向。与寻常毕业季的别离伤感不同，这次相会充满了重逢的喜悦。大家彼此寒暄，问得最多的问题是：过去这一年你在做什么？过得怎么样？ 　　这场毕业的仪式，刘洋飞从去年4月一直盼到现在。原计划于去年6月下旬举办的毕业典礼，由于疫情反复最终转为线上直播，除了少量返校的志愿者，大多数2020届毕业生未能如约在校园相见。 　　马克思主义学院的2020届毕业生李想在补办毕业仪式的前一天晚上从四川来到北京，在学校附近的宾馆住下，他带了一个行李箱和一个蓝色的大背包，里面装满了送给老师和同学的礼物。信息学院的叶加白为了返校，抓紧在老家的社区接种了新冠疫苗。 　　“今年这场迟来的‘毕业季’就像一次温暖的家庭聚会，我们这一年中所有的思念，包括之前缺失的告别，都在这场补办的典礼中弥补了回来。”2020届毕业生杨明聪说。毕业后，他参加了白族普米族自治县“大学生志愿服务西部计划”，在云南兰坪的一所中学支教。不久前，他从云南飞赴北京，参加了天安门广场上举办的建党百年庆祝大会，又回到学校参加毕业活动。短暂的停留后，他又坐上返程的飞机，继续投入到支教工作中去。 　　这场迟来的“毕业季”如同一张渔网，把走向四面八方的毕业生从各自的生活中“打捞”起来，但仍有超过一半的毕业生缺席这次重逢。 　　有人主动选择了“不参加”，把记忆留给过去；也有人因为现实原因未能成行。哲学院的孟欣宇有两位本科室友由于留学和工作原因无法返校，她特意制作了两张人形小立牌，用红笔和黑笔描出了“学士服”。在学位授予仪式现场，她用这种方式跟室友拍了一张“特殊的合照”。 　　艺术学院2020届毕业生龚泽目前在深圳一家互联网公司工作，由于新冠肺炎疫情反复，错过了报名返校的时机。7月4日这天，他加班结束后打开手机，便被“毕业朋友圈”刷了屏，作为班里仅有的3位未到场的同学之一，他开着视频与老师同学合了影。“只要我没参加毕业仪式，我永远还是那个大学生。”龚泽说。 　　在明德广场上举办毕业歌会，是中国人民大学历年毕业季的“传统节目”。为了弥补2020届毕业生的遗憾，今年返校前，同学们在微信群里自发筹集物资、征集曲目、申请场地，促成了这场迟来的毕业歌会。 　　手机闪光灯在夏夜里汇成星河，有同学带领着大家合唱《国际歌》《我和我的祖国》；有人自告奋勇，演唱了《再见》《老男孩》等承载着毕业记忆的旋律。即将零点时，有人点播了一首《难忘今宵》，全场合唱结束后，人群中响起一声“国民表率”，其他人立刻回应“社会栋梁”。这是中国人民大学的人才培养目标，也是镌刻在很多同学心底的精神向往。 　　午夜将至，人群涌出校门，校园逐渐恢复平静。短暂的重逢后，2020届毕业生又将回到各自的生活。 　　2020届毕业生宋继元和曾经的室友回到学校附近的宾馆，为了参加这次毕业仪式，他和室友分别从河北张家口和四川德阳赶到北京，两个人挤在单人床房“凑合”着住。第二天，他们在学校附近漫步，在上学时常去的商城看了一场夜场电影，第三天下午坐火车离开了北京。 　　宋继元随身的行李包中只有一把雨伞、一副耳机、一部手机和充电器，就像一次寻常的出行。“其他的都不重要，我就是回来见见老同学。”他说。 　　（文中部分受访对象为化名） 　　王一凡 李铁林 摄影报道 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：山西永济黄河滩6名学生落水失踪 7月8日，山西运城永济官方向记者证实，7月7日，永济6名学生在黄河滩玩耍时落水失踪。7月8日下午，记者赶到事发地，搜救正在进行。 图为救援现场。 高瑞峰 摄 图为救援现场。 高瑞峰 摄 事发地不远处即为普救寺所在地西厢村，据当地一名村民讲，7日下午她正在黄河滩游玩，听说有6名学生落水。 图为救援现场。 高瑞峰 摄 记者在采访中了解到，此次失踪的孩子多数来自王庄村。王庄村距离事发地黄河滩约10公里。8日下午，王庄村村民说，“昨天中午还有人看到孩子们骑着电动车在街上，有的孩子上午还在补习，有的孩子在外地上学放暑假刚回来没几天，有的还是家里独子。” 图为救援现场。 武俊杰 摄 落水事件发生后，运城市、永济市、蒲州镇三级党委政府及应急、消防救援、急救等职能部门，还有多个县(市)的蓝天救援队参与搜救。 图为救援现场。 武俊杰 摄 永济市委宣传部工作人员回复媒体称，初步判定落水者全部为学生，“昨天晚上接到家长报警说孩子失踪。了解情况后，各部门连夜到黄河滩展开救援，黄河滩的草比较茂密，地形复杂。” 图为救援现场。 武俊杰 摄 截至记者发稿时，尚无失联学生消息。(记者 范丽芳 高瑞峰) (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：北大―康奈尔MBA&MMH双学位项目发布 北大教授：商学教育应回答时代痛点 　　中新网北京7月8日电 (马帅莎)记者8日从北京大学光华管理学院获悉，北京大学光华管理学院与康奈尔大学约翰逊商学院8日正式联合发布MBA&MMH双学位项目。北京大学光华管理学院院长刘俏表示，真正有生命力的商学教育，在于不断地回答时代的痛点问题。 　　该项目学制两年，周末授课，学习结束后，满足毕业要求的学生将获得北京大学工商管理硕士学位证书、康奈尔大学服务管理硕士学位证书。该项目旨在培养致力于社会经济服务领域发展的中高层管理人才，为全球服务经济增长输送国际化人才。 　　北京大学光华管理学院院长刘俏表示，真正有生命力的商学教育，在于不断地回答时代的痛点问题。消费作为经济增长新动能，服务消费的占比在不断提升，数字经济、“碳中和”经济的崛起成为经济高质量发展的重要引擎，需重新思考如何提升人们的获得感与幸福感，如何更好连接经济与社会、中国与世界、现在与未来。 　　对于本次合作，康奈尔大学约翰逊商学院院长Andrew Karolyi表示，康奈尔大学商学院培养的商业领袖会考虑可持续的、共享的繁荣，他们通常把人放在首位，具备社区意识，不仅能够用全球化的思维做事，还聚灵活敏捷、精湛技术和创业精神于一身。 　　北大光华MBA项目主任赵龙凯表示，此次合作将汇聚全球智慧与势能，注重专业领域课程打造，结合多元实践培养，匹配优秀校友资源，着力国际视野提升，为推动全球服务与消费领域协同升级贡献卓越人才。(完) (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：愿做夜空中最亮的星，守护万千学子前行 　　“自己才是人生的第一负责人。”在云南省昆明市第三中学的报告厅，当学生们提及中考来临前内心的焦虑和迷茫时，昆明市12355青少年服务心理顾问、昆明市未成年人心理健康辅导中心专家惠安达这样讲道。 　　中、高考前期，团中央维护青少年权益部结合“学党史、悟思想、办实事、开新局”的党史学习教育要求，扎实开展“我为群众办实事”主题实践活动，组织依托12355青少年服务平台发挥专业优势，在全国范围内推出“轻松备考・12355与你同行”中、高考减压活动以及“青春自护・暑期安全”“守护明天・良法护伴”“守护健康 益动起来”12355青少年健康守护行动等活动，切实将党史学习教育成果不断转化为服务青年的生动实践。 　　据不完全统计，截至6月底，全国累计接收中高考相关咨询5.5万件，跟踪服务个案7000余例。各地开展线下减压活动和心理辅导1万余场，覆盖265万人次；开展线上减压直播等活动4400场，覆盖320万人次，在各级媒体平台上发布宣传报道9000余篇。 　　线上线下齐发力，心理减压活动遍地开花 　　临近考试，各地12355青少年服务台利用热线、网络和线下渠道，举办了形式多样的心理减压活动，为考生加油打气。 　　线上，辽宁辽阳12355携手辽阳市第四人民医院、辽阳市馨晴心理专家团队，开设了12355中考减压专线，为考生免费提供专业心理咨询辅导服务；云南昆明12355邀请服务台长期联系的专家志愿者，通过线上直播的方式向学生家长讲授如何释放考前压力；山西12355联合山西广播电视台交通广播推出“阳光应考 轻松上阵”中、高考心理辅导系列专题节目，反响热烈。除此之外，各地12355还充分利用微信公众号推送应考服务指南，从心理建议、考前物品准备、饮食建议、特别提示等方面为考生保驾护航。 　　线下，气氛更是热烈。 　　一首《骄傲的少年》把浙江省衢州市马金中学的中、高考助力活动推向高潮，鼓手击打《霍元甲》、学弟学妹加油助威、全校大合唱等环节让同学们士气倍增。当晚，3300名学生挥舞着荧光棒为800余名备考生加油打气，共度了一个难忘的夜晚。 　　安徽12355走进各地中学，为考生送上“考前减压礼包”；湖北鄂州12355将咨询中的常见问题录制成系列小视频，请专家解答“上一门考砸了怎么办”“每天复习感到厌倦”等问题。浙江、河北、福建、江西等31个省份12355青少年心理咨询师走进校园，专门为考生开展内容丰富的大型减压公益讲座，用“蝴蝶拥抱法”“腹式呼吸法”等专业心理疗法抚平学生们考前焦躁不安的情绪。 　　考试结束后，各地12355服务台又将服务重点转向志愿填报辅导。 　　共青团大连市委、大连市群团组织综合服务中心举办大连12355“阳光助考・爱心助报”大型公益讲座，邀请高考志愿填报专家从高考改革要点、志愿填报变化、志愿填报基本程序及技巧、科学报考等方面深入浅出地讲述志愿填报事宜。 　　就如何顺利应对后高考心理，共青团宁波市委、市未成年人心理健康指导中心为考生们送去了高考后心理调适小贴士，帮助大家了解什么是“后高考心理期”、考生与家长该如何面对“后高考心理期”、家长应该如何正确面对高考成绩等问题。 　　“暑期自护教育”护航青少年健康成长 　　暑期伊始，结合“我为群众办实事”主题实践，各地陆续开展“青春自护・暑期安全”“守护明天・良法护伴”“守护健康 益动起来”12355青少年健康守护行动等实践活动。 　　河北邯郸12355青少年服务台走进乡村小学，开展“青春自护・暑期安全”青少年自护教育活动，就用电安全、燃气安全、用火安全等进行讲解；山东聊城举办“彩虹伞・青春护航”防溺水知识培训系列活动，增强学生应急救护知识的学习和运用能力；贵州铜仁开展“我健康・我安全・我快乐”防性侵害主题教育活动，为扶贫搬迁安置点社区的青少年普及防性侵知识，增强青少年自我保护意识。 　　浙江丽水联合检察院、教育局走进当地小学，开展“小手牵小手，校园法治行”活动，以角色扮演的形式让学生感受法律魅力，增强法治意识。在第34个国际禁毒日当天，重庆12355在重庆大剧院搭建了“健康人生 绿色无毒”宣传展览台，向社会大众宣传禁毒知识，提高青少年识毒、防毒、拒毒能力。 　　在河南，12355青少年健康守护员张慧给新密市米村希望小学学生带来了一场“我的身体我做主”主题公益课，通过不同的道具和课程形式，鼓励孩子们用乐观积极的心态去面对生活和学习中遇到的困难。 　　福建省12355青少年服务台的健康守护员黄海虹走进福州市前屿小学，为同学们带来“生命教育”主题课。黄老师用绘本《你很特别》里的故事告诉孩子们面对外界给予自己的标签该如何接纳真正的自己。 　　“守护健康 益动起来”12355青少年健康守护行动由团中央维护青少年权益部、中国青少年发展基金会、新华网联合实施，旨在打造服务青少年的标准化公益产品，助力青少年身心健康全面发展。项目依托各地12355服务台，定期走进学校、走进社区，为青少年提供互动式培训、体验式素质拓展、心理测评和咨询等身心健康服务。 　　项目实施以来，开发了20节互动实践课程的，制作了标准化课程教材和教具箱，从全国20个12355试点服务台中遴选并培训了60名专家志愿者作为“健康守护员”。截至6月，60名守护员结对乡村小学，共计开展线下实践活动105场次，覆盖青少年及教师群体25908人次；开展线上授课29场次，覆盖青少年及教师群体755788人次；开展一对一心理咨询和个案帮扶259人。录制的8节精品课程在新华网公益频道播出，点击量达到800余万次。 　　在一次课程结束后，一名小学生给守护员写了一封信。他写道：这堂课让我明白了每个人都是独一无二的，看问题的视角不同，看到的东西也不同。从今以后，我会从不同角度出发，发现不一样的自己。 　　中青报・中青网记者 王璐璐 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到