人民网北京7月14日电 13日，北京航空航天大学未来空天技术学院成立大会在北京举行。今年5月，教育部公布首批未来技术学院名单，包括北京航空航天大学在内的12所高校入选。据介绍，北京航空航天大学未来空天技术学院将立足航空航天领域，面向国家重大战略需求和人类社会发展需要，进一步助力我国空天强国建设和科技自立自强。 聚焦国家战略需求 培养空天领域科技创新领军人才 学院基本定位与办学原则。（北京航空航天大学供图） 学院成立大会上，工业和信息化部副部长、国家航天局局长张克俭表示，希望北航坚守空天报国使命，传承红色基因，找准发展定位，瞄准先进技术，合理布局、加快形成一批引领未来空间科技发展的创新成果、创新人才和创新团队。同时，打造国家战略科技力量，加大自主创新力度，超前布局新概念飞行器、空间开发等基础科学和前沿技术。 北京航空航天大学党委书记曹淑敏介绍，北航建设未来空天技术学院，是在新时代、新百年、新起点上服务国家重大战略需求，传承空天报国精神，支撑航空强国、航天强国建设，加快学校“双一流”建设，培养航空航天领域科技创新领军人才的重大举措。今后将充分汇聚校内外资源和力量，加快建设未来空天技术学院，争做新时代高等教育变革的领跑者。 “北航作为新中国第一所航空航天高等学府，为国而生、与国同行，红色基因与生俱来。”中国工程院院士、北京航空航天大学校长徐惠彬指出，学校将紧紧把握未来空天技术学院建设的重要契机，紧紧围绕强国战略对未来人才培养的需求，强化变革引领意识，勇闯人才培养和科技创新的无人区，努力探索未来科技创新人才培养的“北航范式”。 北航未来空天技术学院院长、中国探月工程总设计师吴伟仁院士表示，培养新型复合型创新人才，需要在建设未来空天技术学院后续的实践中不断探索、不断学习、不断总结、不断提高，把技术上的创新、科学上的突破、工程中的实践与学院的教育教学很好地结合贯通，共同探索形成拔尖创新人才培养的“北航范式”，为未来空天领域技术研究发展、重大工程实施、航空航天强国建设奠定人才基础。 2021年正式启动本科招生 实施八年制本博贯通、定制化学研一体 学院部分课程体系规划。（北京航空航天大学供图） 据悉，学院于2021年启动本科招生，专业为工科试验班类（未来空天领军计划），强化空天信融合、理工文医交叉的学科融合生态，突出打破传统专业壁垒，面向全校信息大类、航空航天大类国家一流本科专业建设点等优势专业，根据个性化培养方案的达成度确定本科专业。 在培养方式上，学院将实施八年制本博贯通、定制化学研一体。同时，汇聚校内外优质教学科研资源，聘请空天信融合领域的院士、总师等担任学生导师，开设名家精品课、大师讲座课、微纳研讨课，打造新型科研项目课程，强化数理人文思维基础、注重学科专业交叉融通。 在日常的教育教学管理方面，学院将汲取北航书院制教育管理模式精髓，打造符合学科专业交叉融通规律的书院特色，强化书院文化育人优势。同时，聚焦加强基础学科培养能力、促进学科专业交叉融通，构建德智体美劳全面发展的拔尖创新人才综合素质培养体系，为各方向的本博学生提供专属的交流空间和实践条件。 据悉，学院将聚焦空天领域国家重大需求和人类发展需要，瞄准未来10-15年的前沿性、革命性、颠覆性技术发展，坚持创新驱动，坚持“厚植情怀、强化基础、突出实践、科教融通”的人才培养方针，按照“厚基础、重交叉、深浸养、强协同”的建设理念，厚植空天报国情怀，强化空天信融合，深化科教融通、产教融合，培养一批引领未来空天科技发展，具有想象力、洞察力、执行力、领导力等核心素质，德智体美劳全面发展的未来空天系统大师，探索拔尖创新人才培养的“北航范式”。（李依环、实习生郭睿） (责编：郭睿（实习生）、任佳晖) 分享让更多人看到

原标题：我愿做西藏盲童求学路上的“眼睛” 我叫次仁，出生在西藏日喀则市萨迦县的农村，小时候的一场大病让我成了一个盲人。6岁时，我进入拉萨盲人学校学习盲文，之后在日喀则近郊的一所公益盲校学习盲文和小学课程。这段经历开启了我对世界的新认知，那里也是让我重获新生的地方。 那时我年龄虽然小，但努力学习的目标很明确，因为我知道这是弥补视力缺陷、了解外部世界的唯一方式。父亲也很支持我上学读书。但一年下来，他基本没有空闲时间，农闲时就去城里打工赚钱，养活一家人。这期间，我也得到很多社会爱心人士的帮助，顺利从小学读到高中。 2018年夏天对我来说是难以忘怀的。因为那年，我参加了高考。 我申请带两台盲文打字机入场，一台做草稿，另外一台做答题卡。我还申请了两张桌子和一把可以移动的椅子，这些学校都满足了我。 高考期间，当地政府特地安排我到日喀则南郊的教室考试，由市残联派专车接送，盲人学校为我提供了打字机，还安排老师陪考、照料日常生活，我非常感激。 我满怀信心走入考场，然而打开试卷时，却出现了难题。从小到大我上课时，都是老师念给我听，我在打字机上写下答案。由于第一次接触盲文试卷，对试卷的类型和形式不了解，我有些措手不及。 我一摸就感觉到试卷很厚，特别是英语试卷和文综试卷。这让我更加紧张，担心自己的盲文摸读速度慢而导致试卷答不完。 但我也感受到了盲文试卷的优点。试卷中删减了一些特别复杂的图形题和盲人通过摸读读不出来的试题，这样的做法适合我们盲人学生。 作为2018年西藏自治区参加高考的唯一一名盲人，我最终以422分――比西藏少数民族文史类重点本科录取分数线高出47分的成绩，被西藏大学文学院藏语言文学师范专业录取。 考上理想的大学和专业，我离自己的目标又近了一步。我是学院招收的第三个盲人学生，我曾向其他两个师兄“取过学习经”。交流中，我了解到一个师兄会随身带着盲文书，即便排队打饭时也手不释卷，利用零碎时间读书。 这让我很震撼。后来，我也准备了一个小本子，把课上学到的知识简洁明了地记在纸条上，装在口袋里，不管到哪里都掏出纸条温习课堂知识，这个习惯我一直坚持到现在。 对于盲人来说，从小面临缺少盲文教材、盲文读物、课外练习册，以及记笔记跟不上等难题，到了大学，这些困扰依然伴随着我。 了解到我在学习上遇到困扰，学校图书馆的工作人员向我询问盲用工具上的需求，我报了一台跟电脑连接的盲文点显器。不久后，有关部门专门来了解我的情况。2020年5月中旬，我拿到了机器。 我平时上课主要通过录音、记笔记的方式，但是看不到老师发给同学们的资料内容。有了这样一台机器，我可以把老师所讲的电子版内容直接转换成盲文。特别是机器可以把藏文翻译成盲藏文，这个功能对我学习专业知识发挥着不可替代的作用。 此后上课时，我一边听讲，一边用盲文点显器快速记录。但新的问题出现了，机器记录的速度始终无法跟上老师的语速，很容易遗漏信息，有些课程跟不上，课后我要请同学帮着补习记录。为了完整掌握一节课的内容，我需要在课下付出加倍的努力。 每逢周六，我还会去一个盲文翻译公司做兼职赚取生活费，将汉藏书籍翻译成盲文，一方面可以锻炼能力，另一方面能为更多盲人打开一片新天地。 同学们在生活上和精神上给予的帮助让我特别感动，他们不仅在去宿舍、图书馆、教室的路上接送我，还鼓励我要勇敢，在我遇到困难的时候为我加油打气。 我没有惊天动地的经历，对别人而言再普通不过的生活场景也需要我用尽全力。如果没有同学的帮助，我甚至无法去食堂打饭、回到宿舍睡觉……他们是我生存必须依赖的“眼睛”。一个盲人，从此有了光，而他们，便是那发光的太阳。 我希望，毕业后能够成为一名盲人教师，帮助更多的西藏盲童接受教育，成为他们求学路上的“眼睛”。（记者 李华锡） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：山峁峁上重拾被遗忘的时光 　　7月15日，几名小朋友在“慢・拾光”小站的泥塑室学习泥塑制作。 　　在陕西省榆林市麻黄梁黄土地质公园景区，有一处利用废弃校园改造的“慢・拾光”小站，设有书咖室、绘本馆、烘培室、泥塑室、山舍等服务，游人可以在这里畅游书海、煮酒品茶，重拾被遗忘的时光。 　　新华社记者 陶明 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京7月16日电 近日，嫦娥五号任务第一批月球科研样品――月壤正式亮相中国地质大学（武汉）实验室。在记者的见证下，中国地质大学（武汉）地球科学学院教授汪在聪小心翼翼地打开塑封包装，展示编号为CE5C0400的月球样品。 7月12日，国家航天局探月与航天工程中心在京举行嫦娥五号任务第一批月球科研样品发放仪式，标志着月球样品科学研究工作正式启动。经审核，来自13所科研机构的31份申请获得通过，样品发放总量共17.4764克。中国地质大学（武汉）地球科学学院汪在聪教授和何琦教授领到了第一批月球样品，共200毫克。 月壤样品。王俊芳摄 记者在实验室看到，月球样品为粉末状，十分细腻。为防止空气中水分太高，样品被塑封在一个小型玻璃瓶内。汪在聪介绍，团队将会对月球样品进行一系列研究，以了解复杂月壤的结构、组成和成分，以此认识月壤形成和改造过程，月球的岩浆过程和月幔演化历史。 汪在聪表示，美国阿波罗样品绝大多数是距今30多亿年前的古老样品，而中国此次取回来的样品可能是非常年轻的，距今约10余亿年，这对于刻画月球从古老到年轻的深部过程和演化历史具有重大的科学价值。此次嫦娥五号的成功采样，显示了中国强大的科学实力，对科学家来说也是非常难得的研究机会，他倍感珍惜。（孙竞、王俊芳、庞伟红、实习生郭睿） (责编：郝孟佳、邓志慧) 分享让更多人看到

原标题：暑期学“非遗” 　　山东省枣庄市市中区龙山路街道民间艺人王欣（左）在工作室向学生们传授非遗“鲁南花馍”制作技艺。孙中�瓷�/光明图片 　　浙江省嘉兴市非物质文化遗产保护中心联合一家公益组织开展“非遗少年扎灯彩，魅力非遗永传承”主题公益活动，让小朋友们在“针、拗、结、扎、刻、糊、裱、绘”的硖石灯彩扎制技艺中，感悟非遗魅力。金鹏摄/光明图片 　　暑期来临，为丰富青少年暑期生活，多地开展了多样的非遗体验活动。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

　　张桂梅（右二）在家访时与学生家长交谈。 　　王秀丽摄（新华社发） 　　今年高考期间，云南省丽江市华坪女子高中校长张桂梅又登上了微博热搜，视频画面让人动容：她拖着病躯、忍着疼痛站在风雨里，为学生壮行加油；她躲进办公室、隔着窗户，目送学生高考结束离校，“年龄大了，还真受不了和学生面对面告别！” 　　扎根贫困地区40余年，张桂梅默默耕耘、无私奉献，创办全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学，用教育阻断贫困代际传递，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。 　　忠诚―― 　　“我是个党员” 　　在华坪县档案馆五楼，工作人员打开了编号从231到238的档案柜，里面摆满了张桂梅的各种荣誉等，共有200多件。 　　张桂梅1957年6月生，从小就接受革命传统教育，上学了是班上的文艺骨干，初中时在学校主演过歌剧《江姐》。革命先辈的精神深深影响了她。记者采访时，张桂梅随口便能唱出一段：“看长江战歌掀起千层浪，望山城红灯闪闪雾茫茫……” 　　18岁时，张桂梅来到云南支援边疆。开始在林业企业做行政，后因林业子弟学校缺老师，她转岗从事教学，还带出了不错的毕业班。再后来，张桂梅考取师范学校，毕业后和丈夫到大理教书。丈夫不幸因病去世后，1996年张桂梅离开大理喜洲，调到条件相对较差的丽江华坪中心中学教书，后又调到刚组建的民族中学任教。 　　1997年，张桂梅查出患有重病，校园里几百米的路得一步步挪，时常疼得汗如雨下。同事们半夜送她去医院，熬好中药送到她宿舍；县妇代会上，代表们现场给她捐款；县长说，“我们再穷也要治好你的病”。谈及这么多年的坚持，张桂梅说：“我的初心就是报恩，要回报这片热土。” 　　在教学中，张桂梅发现很多贫困家庭的女孩早早辍学，这让她产生了创办免费女子高中、“改变山里三代人”的想法，并为之奔走。在丽江市和华坪县支持下，2008年8月，华坪女子高级中学建成。 　　办校10多年来，张桂梅拖着病体忘我工作，家访超过1600户，行程11万多公里，走到了许多大山里“汽车轮子到不了的地方”。她无数次掏出自己的工资扶危济困，甚至协调给乡亲们引水修路。张桂梅曾说：“如果说我有追求，那就是教育事业；如果说我有动力，那就是党和人民！我是个党员，党员为群众办事，没什么该不该管的！” 　　初到华坪，张桂梅遭遇人生最低谷；创办女子高中，她历尽万难，也曾一度想放弃。同记者聊开了，张桂梅说：“自己能挺过来，一是最困难的时候拿自己和革命先辈比比，觉得也没那么难；二是做事不能心里老有个我，你忘了自己忘了病痛，事情更容易办成；三是咬牙坚持，熬过今天，或许明天就有希望了。” 　　忘我―― 　　“她是把自个儿都舍出去了” 　　“她身上那么多病，学生上课时，躺着多休息休息不好吗？”说起张桂梅，相识多年的王秀丽既心疼又钦佩。 　　“那怎么可能！”对于“多休息”这个提议，张桂梅不仅表示“万万不能”，还反问：“你休息了，没人拿喇叭喊了，校长不陪她们读书了，女高还是女高吗？” 　　王平是张桂梅在华坪民族中学时的学生，如今在四川攀枝花市纪委工作。利用休假，他专程来看望张老师。追忆过往，王平说：“张老师平日住在学校，对学生像妈妈一样关心。”张桂梅不仅节衣缩食帮助困难学生，还把丈夫留下的唯一一件毛背心也给了学生…… 　　华坪县教育党工委办公室主任毛庆法，曾和张桂梅共事6年多。毛庆法说，张老师对学生的深爱是一以贯之的，有些孩子不守纪律翻墙出校去打游戏，张老师就搬到学生宿舍住下看着。如今，张桂梅仍旧睡在女高学生宿舍门口第一张床。 　　2001年，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）开办，捐助方希望张桂梅来兼任院长。无儿无女的张桂梅，成了54名孩子的妈妈。那一年，赵建英来福利院工作，如今已满20年，她见证了院里经费最紧张时张老师带着孩子们到街上卖玩具贴补经费，也见证了一拨拨孩子长大成人。20年间，福利院先后收养了172名孩子。赵建英感慨：“张老师对孩子们，真好。”2008年记者到此采访曾巧遇张桂梅的姐姐，说到干起工作来不管不顾的妹妹，姐姐说：“她是把自个儿都舍出去了。” 　　传承―― 　　让学生“脚下有路、眼前有光” 　　早晨，华坪女子高中的学生5点半起床，5分钟洗漱完毕，跑步上下楼梯；课间出操，她们一分钟就站好队；下课铃声响起，跑到食堂排队、打饭并把饭吃完，她们要在10分钟内完成……也许有人会问，管理是否严格了些？王秀丽从2008年起，就跟张桂梅到女高学生家中家访，她说：“当你看到一个家徒四壁的母亲，把女儿的奖状一张张铺在地上，那种自豪可以点亮整个昏暗的房间，你就能理解张老师。” 　　十几年来，华坪女高探索形成了“党建统领教学、革命传统立校、红色文化育人”特色教学模式，用红色基因树人铸魂。张桂梅相信：只要有党组织和党员在，就没有克服不了的困难。对红色教育，张桂梅想得很深：高中阶段，学生思想敏锐、可塑性强，正是信仰确立的关键时期；红色基因的传承，并不只是知识讲授，涉及学生的心灵塑造，能让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光…… 　　多年来，一批又一批学生走出华坪女子高中。“她们像种子一样散落在滇西北的大山，改变正在一点一滴发生，当年撒下的种子已开始开花结果了。”毛庆法说。 　　“七一勋章”“全国脱贫攻坚楷模”“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“时代楷模”……对于荣誉，张桂梅很淡然，她说：“我就是个山村女教师，还是个老党员，事情不是我一个人做的。” 　　这名老党员身上的光和热，就像“峡谷里的灯盏”。她把自己活成了一盏明灯，照亮大山女孩的梦想，影响着越来越多的人。 　　《 人民日报 》（ 2021年07月17日 04 版） (责编：李依环、任一林) 分享让更多人看到

原标题：高校应用型本科该如何自处 　　【光明时评】 　　在经济发展进入新常态、产业结构转型升级的大背景下，职业教育受到越来越多的关注。有学者指出，职业教育已成为世界各国经济社会发展和综合国力博弈的重要因素。在现实中，因“职教分离”而引发的焦虑和讨论一直持续，而深圳技术大学等一批应用型本科高校的崛起也带给社会新的启发。 　　什么是应用型本科？据统计，目前全国共有普通高校2740所，其中本科院校1272所，高职（专科）院校1468所。从人才培养类型定位看，中国高等教育体系总体上可以分为研究型、应用型和职业技能型三大类。其中，应用型高校主要目标是培养从事服务经济社会发展的应用型人才，并开展社会发展与科技应用方面的研究，本科生层次是主体。而职业技能型高校主要是按就业导向的要求、培养从事生产管理服务一线的技术技能型人才，开展或参与技术服务及技能应用型改革与创新，以专科层次的高校为主体，目前也正在稳步推进本科层次职业院校的试点工作。 　　中国经济社会发展变化给高等教育提出新需求，产业结构调整为高等教育带来新挑战，应用型本科的办学定位、专业设置和人才培养目标都需进一步明晰。反观现实，应用型高校发展定位不清晰、应用型学科专业体系不健全、应用型人才培养质量有待提高等问题仍比较凸显，亟须针对性破解，其中以下几点值得关注。 　　第一，坚守应用型与实践型人才培养、服务区域经济社会高质量发展的定位。从世界各国社会经济的发展情况来看，对研究型、创新型人才的需求不足20%，而对应用型、实践型人才的需求则超过80%。应用型本科院校不应盲目追求研究型大学的发展方向，而应根据区域经济社会发展和高等教育整体布局结构，秉持“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学思想和理念，在服务地区发展和应用型办学方面发挥优势、办出特色。 　　根据学校特点配置教育教学资源，精准把握经济社会发展需求和行业产业转型升级的要求，提高应用型人才培养和科技创新的针对性、实用性。积极推动校地教育资源合作共享，使应用型高校更好地与当地资源对接，与经济开发区、产业聚集区创新发展对接，推动应用型高校与区域经济社会联动发展、融合发展。 　　第二，参照职业科学建立合适的专业体系，重组人才培养结构和流程。职业与专业的关系是应用型本科院校专业设置过程中必须重视的问题。学科专业体系是组织教育教学的基本依据，是衡量高校服务能力的重要观测点，也是重组应用型人才培养结构和流程的关键载体。 　　应用型本科高校的专业设置需瞄准普通职业和专业性职业的中间地带，避免与职业教育本科及研究型大学开设的专业雷同或重合，而应该在职业院校和研究型大学的人才培养之间起到桥梁作用，与新经济、新业态、新技术，与现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业建立起密切联系。专业建设的重点不盲目追求尖端与精深，而应着重考虑满足产业发展需要和就业领域的广泛性与普适性，实现学科布局和专业设置与现代制造业、新型市场、新兴职业的无缝衔接。 　　第三，人才培养注重实践性，创新校内外协同育人模式。应用型高校主要培养的是从事服务社会经济发展、具有延展性的应用型人才，既具有较强的动手能力，又具备一定的理论素养。人才培养过程应与真实工作过程建立紧密联系。 　　具体来说，应首先完善应用型人才培养管理体系。明晰应用型人才培养目标与要求，建立以提高实践能力为引领的人才培养流程，研究应用型人才培养规格和社会需求，细化知识能力素质结构，健全人才培养质量保障机制。其次，完善课程教学体系。对标经济社会发展和产业技术进步开发课程，探索工作过程导向课程改革，整合专业基础课、核心课、技能应用和实验实践课，强化实验、实训、实习环节，更加重视综合职业能力和创新创业能力的培养。再次，健全产教融合、校企合作育人体系，建立学校、地方、行业、企业等共同参与的合作办学、合作治理机制，探索共同组建教育集团、共建产业学院，构建协同育人的利益共同体和长效机制。 　　（作者：景安磊、白滨，分别系北京师范大学中国教育政策研究院副研究员、北京师范大学职业与成人教育研究所所长助理） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：暑期托管欢乐多 　　7月19日，孩子们在北京小学广外校区进行室内游戏。当日，北京市小学一至五年级学生的暑期托管正式开始。托管服务持续至8月20日。 新华社记者 彭子洋/摄 　　7月19日，小学生在广州小北路小学上舞蹈课。暑期来临，广州市从7月19日到8月20日（不含周六、日），分为2期开展小学生校内托管服务试点工作。 新华社记者 黄国保/摄 　　7月14日，在成都市武侯区竹园社区，志愿者为小朋友示范贴耳穴贴。暑期来临，成都市武侯区开展暑期公益托管志愿服务活动。 新华社记者 王曦/摄 　　来源：中国青年报 (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：苏州再次发出人才“邀请函” 　　苏州，是吴俊辉“长征”的起点。2004年，他及其所在团队的其他6名成员把家搬来这里，准备在集成电路行业干出一番事业。用吴俊辉的话来说，“当时就像要‘长征’一样”。 　　而今，这支队伍已发展为约有70人的苏州超锐微电子有限公司，盈利规模超过1亿元。作为该公司的总经理，吴俊辉在这17年间入选了国家级重大人才工程，获评江苏省333工程高层次人才、江苏省优秀科技工作者等。近日，他又站上了苏州国际精英创业周高新区分会场暨科技创新周的领奖台，成为苏州高新区魅力科技人物之一。 　　近年来，随着苏州不断加大人才引进力度，不少像吴俊辉一样的人才在这座城市扎根。据了解，目前该市人才总量已达321万人，其中高层次人才超过30万人――但这还不够。 　　“苏州比以往任何时候都更加渴求人才，也比以往任何时候都更有条件成就人才。”7月10日，江苏省委常委、苏州市委书记许昆林在2021年（第十三届）苏州国际精英创业周暨第二届苏州科学家日开幕式上，再次向人才发出邀请。 　　与此同时，苏州也拿出了一系列人才新政，在开幕式上发布《苏州市人才制度改革十五条》《关于进一步鼓励支持留学人员来苏创新创业的若干措施》及《姑苏教育人才计划实施细则》《姑苏卫生人才计划实施细则》等，提出扩大青年人才专项支持、深化人才工作协同发展、创新人才柔性流动机制等，加快构建更大力度、更加开放、更为精准的人才制度体系。 　　吴俊辉当时便是循着苏州的一系列利好政策而来的。“我们选择创业时考察过很多地方，当时正好高新区出台了一系列鼓励中小企业发展的优惠政策，加上这座城市在地理位置、产业集聚方面很有发展优势，我们就过来了。”初来乍到的吴俊辉感受到了这座城市的“温度”，“当时我们要租房子，但人生地不熟，一位政府工作人员就开车陪我们去找”。 　　来到这里后，吴俊辉愈加觉得当时的选择是正确的。一方面，苏州高新区对信息科技支持力度大，每年提供“真金白银”的支持，“这对初创企业很重要”；另一方面，这座城市有人文底蕴、生活成本低，加之政府帮助引进的人才解决住房、教育、医疗等问题，有助于“留人”，“因为科技做到一定程度需要情怀，没有后顾之忧有助于科技人才更专注于攻关”。 　　目前，吴俊辉所在公司员工中研发人员约占70%，“绝大多数是从外地来的，但流动率不高，队伍比较稳定，这很有利于科技企业持续发展”。 　　关于人才对企业发展的重要性，同样在集成电路行业创业的苏州国芯科技股份有限公司创始人郑茳也感受深刻：“目前芯片人才非常稀缺，在这个行业，可能未来5-10年人才缺口都非常大。所幸高新区政府在人才培养、人才引进等方面持续支持，帮助我们多方位破局行业发展的人才问题。” 　　“能在高新区工作和生活我非常开心。”苏州心擎医疗技术有限公司首席科学家、主任工程师Thomas George Logan，是来自英国剑桥大学的学者。来苏州高新区后，他入选高新区科技创新创业领军人才，并获得了100万元的项目补贴和100万元个人安家补贴，“我希望我的同行和朋友们也能来高新区创业、安家”。 　　回望过去30年来的发展历程，高新区党工委书记毛伟表示，高新区“靠的就是以创新为先，以人才为本，以项目为王”。他希望，有更多海内外优秀人才加入、扎根高新区，“高新区一定会以最优的创新生态、最好的扶持政策、最舒心的营商环境，服务好人才创新创业，让大家在这片‘诗意江南’的土地上，尽情释放创新智慧和创业激情，成功实现事业抱负和人生价值”。 　　全力打造“创业者乐园、创新者天堂”，许昆林表示，苏州是一座创新创业的城市、一座爱才重才的城市，也是一座优美宜居的城市，将为各路英才提供更为广阔的舞台、更加有力的支持、更高品质的生活环境，“诚挚邀请大家来苏州施展抱负、成就梦想，在大有可为的苏州大展作为”。 　　中青报・中青网记者 孙庆玲 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京7月21日电 （记者孙竞）7月17日以来，河南省部分地区遭遇极端强降雨，多地遭受洪涝灾害。国家防总于7月21日3时将防汛Ⅲ级应急响应提升至Ⅱ级。今天，北京大学、清华大学、中国人民大学等多所高校发布紧急通知，面向河南等突发洪灾地区的学生提供临时困难补助。 北京大学学生资助中心表示，如同学们家中因洪涝灾害造成人员伤害或经济损失，导致家庭经济出现临时困难，可向院系学生工作办公室说明情况，并提供证明材料，经由院系老师向中心提交临时困难补助申请。 清华大学学生处研工部在紧急通知中说，因洪涝灾害造成个人或家庭经济困难的新生或老生均可以申请临时困难补助。学生填写电子版《清华大学学生临时困难补助申请表》，并附相关证明，提交至各院系学生事务工作助理处。新生可直接发送至指定邮箱。 “如同学们家中因极端天气受灾，导致家庭经济出现临时困难，请第一时间向学院班主任和辅导员报告，寻求来自学校、学院的帮助。学校现已启动临时困难补助专项申请通道，随时为有需要的同学开放，提供临时困难资助。” 中国人民大学学生资助管理中心发出通知。目前，人大学生处已协同各学院、书院，第一时间排查河南籍同学和在河南开展社会实践的师生有无伤亡情况。 汛情发生后，北京航空航天大学第一时间与所有在郑州的学生取得联系，确认其是否有困难，是否需要帮助。目前，学生们均安全。其中，有6名学生遇到困难，北航已向他们每个人发放临时困难补助3000元。 华北电力大学正在主动摸排学生受灾情况，截至目前，已排查出60余名受灾情影响的学生。学校还将一对一联系河南籍2021级新生，了解受灾情况并予以帮助。 除了向受灾学生提供临时困难补助外，北京科技大学学生资助管理中心在通知中还表示，学校将为同学们提供强有力的心理、学业帮扶与支持，保障同学们的学习生活，解决实际困难。 记者注意到，各高校均通过官网等渠道，公布了申请临时困难补助的具体方式和联系电话。各高校表示，将尽最大努力帮助同学们解决实际困难，共渡难关。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到