文化适应是留学必须要面对的挑战 坚持梦想，也要考量现实 2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，留学生成了受影响最大的学生群体，也影响到了计划出国留学的中国学子的选择。 进入2021年，情况是否有所变化？留学市场是否有望复苏？日前，启德教育在北京发布《2021中国留学白皮书》（下称《白皮书》）。数据显示，中国香港、日本、英国三地颇受留学生青睐，其中，英国连续第三年超越美国，成为中国留学生的首选。同时，不少国家和地区启动新冠疫苗接种，也让不少中国学子开始重新规划自己的留学之路。 英国成为中国留学生首选 就读于北京一所高中、正读高二的林笑（化名）从2021年春节开始，又开始投入到雅思考试的准备中。她从初中开始便计划出国读商科，没想到2020年一场突如其来的疫情打破了所有的计划。 “当时，父母不同意我继续申请出国留学，原因有两个，一是疫情之下，考虑留学安全问题；一是即使申请成功，也是上网课，留学的效果会大打折扣。我自己也有些摇摆，最终决定先看看再说，反正离高中毕业还有一段时间。”直到今年春节，看到各国有关新冠疫苗的消息，林笑决定再次启动留学计划。 林笑的留学计划申请院校里，增加了牛津大学、伦敦政治经济学院的申请。“以前觉得这两所学校的申请难度很大，有点不敢尝试。今年有一些学长申请到的学校比预想中的要好，我也想试试。” 《白皮书》数据显示，英国已经连续第三年超越美国，成为中国留学生的首选。 值得关注的是，意向求学中国香港、日本的学生相比2020年分别增长了6.86%、4.26%。 谷彤（化名）目前正在为赴日本留学做准备。“之所以选择留学日本，刚开始时是因为比较喜欢日本的文化氛围、日本动漫、日本的明星偶像，也很喜欢吃日料，那些颇有创意的文创产品也很让我心动，后来两相对比在国内考研和赴日本留学，我还是决定选择后者。” 疫情对谷彤有一些影响，比如日语考试取消、申请进度受到影响。“只能提前做一些准备，比如学习英语。”谷彤说。 海外留学语言考试该咋选 《白皮书》数据显示，2021年入学季，雅思是留学生提交申请时使用最多的语言成绩，本科与硕士占比分别是56.9%与76.2%；托福考试成绩目前在中国学生留学申请时的使用占比略低于雅思考试，本科与硕士占比分别是34.8%与17.7%；各大留学目的地中，美国、日本SGU的院校申请以提交托福考试成绩为主。 2020年，受疫情影响，托福、雅思线下考试纷纷取消，多所海外高校开始接受“多邻国英语测试” （Duolingo English Test）成绩作为提交的语言成绩。启德留学客户服务数据显示，2021年入学季，选择“多邻国英语测试”的本科与硕士占比分别是6.1%与4.1%；申请加拿大、美国等国的部分留学生选择了“多邻国英语测试”。 针对考生关于国内外院校是否将在疫情后继续接受多邻国英语测试成绩的疑惑，多邻国官方曾表示，在疫情结束后大部分院校仍将继续认可多邻国英语测试成绩，仅有少数院校目前状态为“暂时接受”。考生可在多邻国英语测试官网根据意向申请的国家、学位类型进行搜索，查看目标院校对于语言成绩要求和认可状态的说明。 据相关专家介绍，疫情期间美国多数院校调整了录取标准，即采用考试可选政策（Test Optional政策），不强制要求提交标化考试成绩。2021-2022申请季中，不少美国排名靠前的综合大学实行Test Optional政策，美国排名靠前的文理学院中，这一占比也不低。 启德教育相关专家告诉记者：“根据我们的客户服务数据，提交美国大学预修课程（AP）成绩的学生的录取成功率占比为20%，未提交的录取成功率为18%；提交美国高中毕业生学术能力水平考试（SAT）成绩的录取成功率为26%，未提交SAT/ACT的录取成功率为17%。可见，做好充足准备、申请材料全面的学生仍在竞争中占据优势。” 文化适应也是考量因素 对中国留学生来说，一旦开启境外求学之路，文化适应都是必须面对的挑战。受新冠肺炎疫情和复杂国际局势的影响，文化适应也是中国学子是否出国留学的重要考量因素。 启德教育与北京师范大学教育学部对正在海外读高中的青少年留学生进行的调查显示，中国青少年留学生的社会文化适应得分平均数为3.83±0.65，社会文化适应整体情况较好。 相关专家建议，尽管双方身处两地，家长对子女的及时关注和支持还是非常重要，将帮助学生拥有更多力量与信心，去应对社会文化适应中的挑战。 另据《白皮书》数据显示，对于出国读本科及硕士的中国学子来说，找到理想工作的忧虑依然是留学生毕业后最为担心的问题，比2020年上升4.3%。 就此，启德相关专家建议：申请美国留学的学生在保持优秀的在校成绩同时，如将更多精力放在包括科研、职场、先修课程等软性背景的积累上，将更具独特性和竞争力。 英国PSW工作签证将于2021年7月1日起开始接受申请，向在英国成功完成大学本科以上学历的国际学生开放申请。英国很多大学对于学生的要求不限于学术成绩，申请英国名校的学生也需提前进行留学时间、学业、语言与背景提升的多重规划。 带薪实习项目（Co-op）课程一直是加拿大院校的特色与优势，实习表现卓越将获得全职工作的机会，因此带有Co-op方向的专业，申请难度会高于普通方向的专业，建议提前至少1年以上时间进行留学规划。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：吴定锋：“半路出家”的北大校园管理信息化推手 　　在北京大学（以下简称“北大”），有多少事情，是可以通过点一点手机屏幕完成的？ 　　除了线上选课与教学、线上报名参加课外活动、线上论坛发言与讨论，现在还能线上观测体育场馆实时人数、线上预约场馆时间……这些原本需要实地进行的事项、难以一目了然的数据，目前只要通过“智慧场馆”的按钮就能在指尖完成全部操作。 　　能够做到这些，北大体育教研部副教授、体育场馆运营中心副主任吴定锋老师功不可没。 　　事实上，吴定锋从事信息化工作可以说是“半路出家”。 　　2004年，他从北京体育大学武术专业硕士研究生毕业后来到北大，长期从事体育人文社会学、体育管理学的研究工作，并开设了体育舞蹈、太极拳等课程。从2009年起，他开始负责体育教研部宣传与信息化工作。 　　他刚接手体育教研部官网时，没有外部公司的技术支持，一切都是从零开始摸索。 　　不会写代码，就复制其他模板、作出改动，试着看看会有什么样的效果，对照着理解代码和呈现效果之间的关系。失败了，就改回原来的样子，再琢磨有没有其他地方可以下手。多次艰难的试探之后，通过自学相关教程，吴定锋逐渐摸到了门路。 　　在工作中，吴定锋意识到，推进信息化，技术不是唯一的问题，如何让信息化能够真正落地才是需要花费大力气的过程。 　　吴定锋曾花3个月时间给部门教师建课程网站，可是建好网站后，教师们主动维护网站的比例并不大。“不仅要让老师们学会怎么使用，还要让老师们意识到这是一个好用的工具，从而自主地去运用它。”他说。 　　2014年至2015年前后，吴定锋主持进行了信息系统的深入改版工作。这一次，他考虑的是如何让教师们真正地愿意、自觉地使用在线系统。他充分理解原来教师们要进行任何改动都要与管理员联系的麻烦，在页面设置、用户权限等多个方面进行了全面升级，让教师们拥有自主权，修改信息、提交材料都可以省去申请和说明的过程，充分调动了教师们维护与更新信息的能动性。 　　近期，北大的“健康校园”建设成了北大工作的一个热点。如何高效地分配有限场地资源，避免场馆人员聚集，提升场馆使用体验感、安全性，成为场馆运营与管理的难题。新冠肺炎疫情的暴发和持续影响更使这个问题的解决迫在眉睫。 　　在此背景下，吴定锋参与了北大“智能场馆系统”的建设。 　　为了这个项目，吴定锋身兼项目组多个工作。在整个暑假里，吴定锋每天早上8点前到位，和他的团队远程工作，全天候地做甲乙各方的沟通和响应。任何一边有需求或意见，他都马上响应，全力以赴地忙了一个假期。从去年6月22日至9月15日，项目组只花了两个多月时间，就实现了系统上线稳定运行。 　　据了解，目前系统已经覆盖了全校所有的运动场馆，师生进入系统后就可以搜索校内任意运动场地，实时查看场地现有的运动人数，同时可以一键预约、二维码扫码入场。在当下疫情防控仍存变数的大环境下，这个系统既保障了师生们的运动需求又符合疫情防控要求，减少了线下场地的人群聚集和交叉接触。 　　除了便利用户之外，依靠信息化技术手段实现的“智能场馆系统”还能够为后台管理者提供使用数据。场馆管理团队可以根据系统统计的场地预约次数、场地使用人次等数据，科学合理地安排员工轮休与场地维保工作，判断哪些场馆更加热门、哪些场馆使用频率偏低，并对体育场馆进行有针对性的改造升级、功能拓展，以迎合师生们的运动需求。 　　据吴定锋介绍，“智能场馆系统”是“智慧校园”信息化体系中的一个分支。除了场馆便捷预约，他还设计了线上支付，实现了校园卡、微信、支付宝、银联和境外全渠道支付。在入场闸机上，集成了人脸、校园卡、身份证、港澳台通行证、护照、二维码及自动测量体温7种场景，用户入场时闸机自动显示体温，超过37摄氏度可以自动提示，免去人工测温的劳动力投入。 　　在北大，吴定锋的本职工作是一名体育教师，研究方向为体育舞蹈。在他看来，这门课不仅是一种体育锻炼，更是锻炼、协作、娱乐和社交的综合活动，他希望学生通过学习，不仅肢体更协调，还能变得自信、乐观向上。 　　因此他总是思考各种方法激发学生的热情，引导他们去体验、去享受。在他的课堂上，学生们会轮流体验乐手、舞者和观察员的角色。他说舞蹈没有对错，乐手随着舞蹈敲打乐器也不需要技术，但这个过程大家就逐渐开始体会音乐、体会沟通，体会个性与集体，体会规范与执行，音乐与舞蹈的关系等。 　　吴定锋丰富的知识背景，让他在体育舞蹈的教学中也寻求以更多样的思路来组织课程学习。做技术开发和管理的工作经验，也反哺了教学工作。 　　在教学与信息技术的工作中，吴定锋自由切换。虽然一路走来并不容易，但他始终把目光放得长远，希望看向未来，多给学生和学校带去持续的更新和改变。 　　中青报・中青网记者 杨宝光 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：河南农大：大学生志愿服务队助力乡村振兴 　　“这一节英语课真是太好玩啦！能玩游戏，还能提高口语能力。老师，你们还会再来吗？”3月5日，在河南省濮阳市台前县侯庙镇中心小学，学生小李很期待地对河南农业大学“青马班”外国语学院大学生志愿者服务队队长陈艳利说。 　　陈艳利笑着回答道：“当然啦！以后咱们每周都能见面，想老师了也可以经常视频！”这是志愿服务结束后，孩子和老师之间的一番对话。 　　3月4日，在第58个“学雷锋纪念日”暨第22个中国青年志愿者服务日来临前夕，河南农业大学“学雷锋”青年志愿服务队奔赴台前县开展“学雷锋”服务乡村志愿活动。该校党委副书记李成吾勉励师生说：“雷锋精神永不过时，是青年要认真学习、要积极传承、要好好发扬的。学校鼓励三农青年师生学以致用，把雷锋精神发挥在志愿服务乡村振兴里，发挥在社会主义现代化建设中。” 　　陈艳利说：“市面上一次英语外教课学费都是几十元甚至上百元，村子里很多家庭都负担不起。当我们看到那一双双渴望知识的大眼睛时，觉得自己身上有担子了，下定决心要更认真学习，努力提高教学质量，为孩子们带来更好的教育。我们将会在线上线下开展长期定点口语交流服务，为村子里小朋友们的英语口语发音学习做好指导。之后也会扩展到更多的学校，服务更多的学生。” 　　河南农大师生还来到台前县马楼镇李胡村开展“让文明之光照亮新征程”主题实践活动。他们为当地群众讲解发放《河南省文明行为促进条例》，强化群众日常文明养成。河南农业大学青马社团指导老师、马克思主义学院青年教师张云帆为乡亲们讲党史、话党情。从“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的雄心壮志，谈到“只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国”的朴素真理，再从党的百年风雨征程谈到百年辉煌成就，弘扬家国情怀忆党恩，牢记初心使命谋发展，张云帆的侃侃而谈深深地吸引了村民。 　　该校文法学院社会学系师生充分发挥专业特色，为李胡村空巢老人开展专业助人服务活动。社会工作者带领老人们学习“拍拍操”，进行肢体锻炼，活动老人的手部、腕部、肘部、肩部、腰部等。“拍拍操”动作幅度小，能量消耗少，长期坚持能够起到减缓老年人身体机能退化的作用。社工希望借助这样的学习小组，在有利于老人们的身心健康的同时，通过互动学习，增进彼此间的了解和感情。 　　该校乡村振兴研究生志愿服务队在到孙庄现代农业示范园区调研后，农学院博士研究生吕伟增说：“我这次来调研，觉得我的莲藕实验成果也可以用在这里，村里大片的河道空着闲着也是一种浪费，发展莲藕经济会帮农民创收，我愿意为他们做好帮扶工作。” 　　食品科学技术学院研究生银峰表示，他可以在食品加工方面出力，将研究室多年积累的各项深加工技术应用到当地的农产品，“一方面可以提高其经济价值，增加老百姓的收入，另一方面也可以解决部分滞销农产品的保鲜和存放问题。” 　　该校经济与管理学院研究生赵朕则对台前县的乡村经济规划颇有见解。他说：“建设社会主义新乡村是加强‘三农’工作和推动乡村社会经济跃升的重大举措，我愿意用专业知识并结合新时代的创新理念，为乡村经济建设贡献力量。” 　　河南农业大学团委书记魏玮表示：“校团委将建立乡村振兴青年志愿服务长效机制。这次在台前的试点活动是一个很好的开端，今后将进行校地青年志愿服务乡村振兴项目化对接，为青年搭建施展才华的平台，为地方积极解决实际问题。” 　　据魏玮介绍，此次活动后，该校将成立河南农业大学乡村振兴青年志愿服务中心，并在台前县建立河南农业大学大学生志愿服务基地，着眼于满足群众的实际需求，围绕脱贫攻坚和乡村振兴等方面，培育和践行新时代文明实践志愿服务。 　　中青报・中青网记者 潘志贤 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：教育部回应建设高质量教育体系热点问题 　　“以体系建设为抓手，把高质量发展的要求贯穿到各级各类教育发展的全领域全过程。” 　　“聚焦教育发展的重点领域、关键环节，大力推进有重点的改革创新。” 　　教育部副部长宋德民在国务院新闻办公室3月31日举行的新闻发布会上表示。 　　如何坚持以建设高质量体系为统领，谋划和推动“十四五”时期教育发展？ 　　宋德民表示，以立德树人为根本任务，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力。 　　教育部相关负责人就加快建设高质量教育体系热点话题进行回应。 　　提高劳动年龄人口平均受教育年限 　　“十四五”末期，劳动年龄人口平均受教育年限将提高到11.3年，如何实现这一目标？ 　　教育部发展规划司司长刘昌亚指出，这意味着2025年，我国劳动年龄人口平均受教育水平达到高中二年级以上的教育程度，这对于建设现代化国家、建设教育强国都具有十分重要的意义。重点从三个方面推进：第一，继续提高教育普及水平。下一步要进一步提高高中阶段教育普及水平。同时，进一步提升高等教育的普及水平。第二，在教育普及水平和平均受教育年限提高过程中要不断提高质量。另外，要推动高等教育分类管理，既推进“双一流”建设，使得国家有尖端的、创新的、能够引领发展的创新型人才，同时又要培养大量的应用型、技能型人才，推进部分普通本科高校向应用型转变。第三，提高人均受教育年限，在提高新增劳动力受教育水平的同时，还要不断提高存量劳动者的人力资源开发水平，努力构建服务全民终身学习的教育体系。 　　推动中西部高等教育发展：建平台、推集群、优结构、强协作 　　中西部高等教育的发展质量和水平是中国高等教育整体质量和水平的一个重要组成部分。去年，中央全面深化改革委员会第十五次会议审议通过了《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》，如何推动落实中西部高等教育发展？ 　　教育部高等教育司司长吴岩表示，中西部高等教育也是中西部发展的战略内生力量。建平台：在西北、西南、中部三大区域分别布局建设高等教育的创新综合平台，共建共享优质的教育、科研、人才资源；推集群：以西安、兰州为战略支点，发挥高水平大学的龙头作用，以重庆、成都为战略支点，发挥高水平大学和高等教育集群的集聚溢出效应；优结构：支持中西部高等学校聚焦区域发展急需，优化学科专业结构，加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，打造特色优势专业；强协作：加大东部高校对口支援西部高校的工作力度，建立东中西部高校全国性对口支援的对接平台；促共享：要深入推进“慕课西部行计划”，加大对西部高校的优质教育教学资源的供给力度；惠民生：持续推进农村订单定向本科医学生的免费培养工作，每年为中西部乡镇卫生院培养输送6000名以上“下得去、用得上、留得住”的全科医学人才。 　　职业教育高质量发展关键在一体化设计培养体系 　　教育部日前印发了新版《职业教育专业目录（2021年）》，在“十四五”时期，新版目录如何对接“十四五”高质量发展？ 　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，专业目录对职业院校来说，是组织教育教学的基本依据；对用人单位来说，是选人用人的重要参考；对产业发展来说，是衡量职业教育服务能力的重要观测点。这次集中修订主要是围绕高质量发展的主题，用“四个紧盯”，紧盯产业链条、紧盯市场信号、紧盯技术前沿、紧盯民生需求。 　　一体化设计培养体系、系统化培养技术技能人才，是构建高质量职业教育体系的关键。陈子季指出，第一次一体化设计了中职、高职专科层次、高职本科层次专业，培养目标和规格是逐级递进，课程深度也是逐层增加，人才定位也是有机衔接的。这样的设计有利于统筹推进职业教育的教师、教材、教法“三教”改革，增强了职业教育的适应性，也彰显了职业教育的类型特征，更好地服务于技能型社会建设。 　　加大校外培训机构治理力度 进一步提高课堂教学质量 　　一些地方校外培训机构仍然过热，超纲超标的培训行为仍没有得到根本遏制，如何解决？ 　　教育部基础教育司司长吕玉刚表示，今年教育部把这项工作列入重点工作任务，将会同有关部门按照系统治理、标本兼治的工作思路，采取更加有效的措施，进一步加大校外培训机构治理力度。 　　吕玉刚表示，要进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生校外培训负担和作业负担，积极回应人民群众的广泛关切。对校外培训机构，将坚持依法治理、综合施策，严格落实国家有关法律法规的规定要求，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，规范培训行为，严肃查处违法违规培训行为。 　　吕玉刚指出，对义务教育学校，要进一步提高课堂教学质量，规范作业管理，提高作业设计水平，严格控制书面作业的总量。要进一步增强课后服务供给，保障课后服务时间，特别强调课后服务的时间要和当地正常的下班时间相衔接，进一步丰富课后服务内容、提高课后服务质量。 　　吕玉刚特别提醒广大家长，要把孩子的身心健康放在第一位，要树立正确的教育观念和成才观念，理性地、客观地看待社会培训，不给孩子过多施加压力，科学、适度地安排孩子的学习、生活和锻炼，促进孩子健康成长、全面发展。（本报记者 靳晓燕） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报银川4月6日电  （记者刘峰）6日，记者从宁夏回族自治区教育厅获悉：宁夏出台政策要求全区各地中小学开展好劳动教育课程、评选劳动教育精品课、创建劳动教育示范学校和劳动教育实践基地等7项工作，引导师生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、培育积极的劳动精神，培养学生养成良好的劳动习惯和品质。 　　根据宁夏教育部门近日下发的《关于组织开展劳动教育系列活动的通知》，全区中小学将劳动教育实践活动常态化，充分利用校内校外资源定期组织劳动教育实践活动，每学年设立劳动周，采用主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示等形式，引导学生自主设计切实可行、内容丰富、主题鲜明的劳动教育周主题活动。 　　《通知》还要求各学校开展好劳动榜样人物进校园活动，开展好劳动教育教师和教研员专项培训和劳动教育精品课评选活动，在此基础上展开宁夏劳动教育示范学校创建和自治区级劳动教育实践基地创建等活动。   　　《 人民日报 》（ 2021年04月07日 14 版） (责编：赵欣悦、杨光宇) 分享让更多人看到

原标题：明年底至少七成高校创建绿色学校达标 　　市教委日前召开北京高校绿色学校创建工作部署及交流会，对《北京市绿色学校创建标准（高校））》进行解读，对全市高校绿色学校创建工作进行再部署。到2022年底，全市至少有70%的高校达到绿色学校创建标准。 　　据介绍，在绿色学校创建行动中，各高校将厚植绿色发展理念，培育绿色校园文化，培养学生绿色发展的责任感，养成健康向上的绿色生活方式，不断提升广大师生的生态文明素养。同时将推进绿色校园建设，提高校园绿化美化档次，不断提升校园绿色运行管理水平。 　　据悉，市教委将对申报创建的高校进行指导和评估验收，并同步开展中小学绿色学校创建工作。计划到2022年年底，全市至少有70%的高校达到创建标准。同时，市教委将总结各学校创建过程中的成功经验，加大宣传力度，宣传好典型，介绍好做法，推广好经验，为首都绿色学校创建工作打造示范标杆，营造良好氛围。（记者崔乐） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：一根扁担挑起山里娃的“上学梦” 　　【道德模范光明礼赞】 　　春天的伏牛山，满山遍野披上绿装，黄色的连翘花竞相开放。 　　位于伏牛山深处的河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校园里，红旗迎风飘扬，教室里书声琅琅，校长张玉滚正在给六年级的孩子们上课。 　　这样熟悉的画面，在全国道德模范张玉滚的人生中已经重复了20个年头。山还是那座山，孩子们送走了一届又一届，而张玉滚始终坚守在这里。 　　“无论多忙，我都坚持给孩子们上课，每周至少保证6节课。如果遇上省里或者市里的巡讲活动，落下的课，我都会抽时间补上。”眼前的张玉滚虽然已经是享誉全国的道德模范，但聚光灯下的他始终朴实无华，一说到学生就两眼放光。 　　“您看，校园里焕然一新，孩子们有了全新的塑胶跑道。如今，学校有12位任课教师，每位老师都住上了一室一厅一卫的教师周转房……”课间时，张玉滚带着记者参观崭新的现代化校园，对校园设施如数家珍，“学校六年级也办起来了，教师们干劲儿可足了”。 　　此时的校园里，孩子们有打乒乓球的、有跳绳的、有玩老鹰捉小鸡的……一切都是那么生机勃勃。 　　“啥也不说了，俺不走了” 　　一个人静下来的时候，望着眼前这一切，张玉滚常常会不自觉地想起以前的黑虎庙小学，那时与现在相比，有着天壤之别。 　　以前，黑虎庙人想走出大山，需要沿着牧羊人顺山脊走出的小道，翻越海拔1600多米的尖顶山，攀爬险峻难行的八里坡。老辈人说：“上八里、下八里，还有一个尖顶山；羊肠道，悬崖多，一不小心见阎罗。” 　　走出大山，改变命运，过上好日子，是山里人世世代代的梦想。但要刨除穷根，必须从教育开始。 　　2001年8月，眼瞅着开学在即，黑虎庙小学老校长吴龙奇为安排老师上课犯了难：算上返聘的，依旧还有两个班要面临开学，却没有老师授课。 　　正当火急火燎时，老校长脑海里突然蹦出一个人，高兴得一拍大腿：“早先咋没想到，黑虎庙还有个正儿八经的中等师范毕业生呢，自己教过的学生张玉滚，不是7月份刚从南阳第二师范学校毕业了嘛？” 　　老校长赶紧挎上一篮鸡蛋赶去张玉滚家，恰好碰见张玉滚在收拾行李，准备和同学一道去南方打工。“玉滚啊，你是我的学生，得帮个忙暂时顶一下！”老校长软话说了一箩筐，张玉滚左右为难。 　　为了打动张玉滚，接下来几天老校长每天都往张玉滚家里跑三趟。后来，老校长换了“套路”：“咱不能牛不喝水强按头，你好歹跟我去学校瞅一眼再说，是走是留，我不拦你。” 　　跟着老校长，张玉滚推开当年自己用过的教室门，映入眼帘的依然是“旧桌子，旧水泥台子，里面坐着十来个孩子”。看着孩子们清澈无邪、渴望知识的眼神，那不正是自己小时候的模样吗？张玉滚鼻子陡然一酸，他的心被深深击中了。 　　21岁的小伙子，一言九鼎：“老师，啥也不说了，俺不走了！” 　　就这样，张玉滚成了一名每月拿30元补助的民办教师。 　　“再苦再难，也要把学校办下去” 　　在黑虎庙小学，有一个传家宝：一根磨得溜光的扁担，两米左右，黝黑发亮。学校的老教师说，这根扁担不寻常，它是老校长挑了数十年的扁担，老校长挑不动了，张玉滚接着挑。 　　在黑虎庙不通车的日子里，靠着一根扁担，沿着老校长走过的路，张玉滚为孩子们挑来学习和生活用品，也挑起了孩子们的希望。 　　当年盖新校舍，运材料格外难。正赶上农忙季，建筑队的民工都去抢收抢种了，搬砖运料，就落在老校长和张玉滚等老师身上。上山撬石头，下河挖砂土，运水泥，搬砖头，平地基。建校的一砖一瓦，好多都是张玉滚挑来的。起早贪黑，没日没夜，在大家共同的努力下，崭新的教学楼拔地而起，张玉滚也瘦了一大圈。 　　在学校建成标准化食堂前，孩子们在教室后面一间临时搭建的棚子里做饭，每到做饭时热闹得很，孩子们的小脸都被熏成了“黑老包”，年龄小的学生做的饭经常半生不熟…… 　　2003年，张玉滚克服重重困难，东拼西凑，总算将食堂建好了。可是，因为学校给的工资少，没人愿意来做饭。万般无奈，张玉滚软磨硬泡，说服在外打工的妻子回到黑虎庙，成为学校的义务炊事员。 　　2014年5月，妻子在一次为学生轧面条时，一不小心被轧面机压碎了右手的四根手指，鲜血淋漓。由于山高路远，等赶到县里医院，已经错过了接上手指的最佳治疗时机，妻子也因此落下了残疾。从此以后，她炒菜、做饭由右手改成了左手，见了生人，也都羞涩地把右手藏在身后。 　　尖顶山上的麻栎树绿了又黄，黄了又绿。“再苦再难也要把学校办下去。”为了一句庄严的承诺，为了改变山里娃的命运，张玉滚这一干就是20年。20年来，他先后教过600多名孩子，培养出31名大学生，这些孩子也都在大城市里实现了自己的奋斗梦。 　　“给学生一瓢水，老师要有一桶水” 　　为了孩子的一切，为了一切孩子。在黑虎庙小学，这绝不仅是一句刷在墙上的空话。 　　由于学校条件艰苦，师资力量不足，张玉滚不得不把自己打造成“全能型”教师：他是校长，同时还担任着五年级数学、英语、品德与社会、科学这4门课程的教学工作。张玉滚吃住都在学校，除了教学，还肩负着学校教研课改的总体工作。 　　数学课上，他运用直观教学法，和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具；英语课上，他不断激发学生的英语学习兴趣，消除他们对英语的恐惧感；科学课上，他带领孩子们去野外上课或是自己动手做实验，激发他们热爱大自然、探究大自然的兴趣；体育课上，没有体育设施，张玉滚就带着孩子们爬对面的尖顶山，认识山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼；课间时，张玉滚常常会带着孩子们围成一圈玩抵羊斗鸡，通过趣味游戏强身健体。 　　“给学生一瓢水，老师要有一桶水。”这是张玉滚的口头禅，在教中学、学中教，无论再忙再累，他都不忘学习。这些年，张玉滚自学完成了大专所有课程，现在每天晚上还在挑灯夜战，自学本科课程，“山里本来就闭塞，老师不多学点，咋教好娃们？” 　　爱是最长久的坚守，张玉滚爱学校、爱教育、爱孩子。这种爱未必回肠荡气，却充满感人的细节。课桌椅坏了，他来修；校舍破了，他来补；学生们需要的各种物品，他去挑；有的孩子没有餐费，他自己掏腰包垫上……黑虎庙村党支部书记张书志告诉记者，张玉滚虽然收入微薄，但20年来资助的学生却有300多名，没让一个孩子失学。 　　一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。这些山村教师，扎根在贫瘠闭塞的小山村，平凡而又坚忍，为乡村教育输送着源源不断的养分，高高擎起教育的火种，照亮山村孩子走出大山的路。 　　2018年，张玉滚的感人事迹被媒体报道后，山村教育的现状引起了社会更多关注。当地政府投入300多万元用于改善黑虎庙小学的基础设施，近两年来，先后有8名老师来到黑户庙小学任教，解决了教师短缺问题。雪花般的爱心也纷纷从全国各地飘来：先后有十几所学校与黑户庙小学结对子，他们不仅送教上门，还邀请黑虎庙小学的老师到郑州、南阳等地的学校参加教研活动。“看我们新建的少年宫，这是钢琴教室，这是图书阅览室，这是室内运动场地……”张玉滚一间一间带着记者参观。 　　教学条件好了，教师短缺问题也解决了，眼下，最让张玉滚挂心的是如何提高教学质量：“我们要进一步与结对学校深度融合，请进来，走出去，把名校的先进教学经验带回来，为我们所用。” 　　采访结束时，记者得知，黑虎庙通往山外的柏油马路已经修到了半山腰，这里正在规划乡村旅游。不远的将来，黑虎庙将与外面的世界一样精彩…… 　　（本报记者 王胜昔 本报通讯员 刁良梓） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

　　刘茜子近照 　　敲下了邮件里的最后一个字，我点击了“发送”，这封带着毕业论文申请表格的邮件被发送给了考试中心。我轻轻地舒了一口气，回想起过去两年半的求学生涯，计算着已经修完的课程，感叹着初入学时的惊慌失措，看着两年半的时间转瞬即逝，如白驹过隙。就像席勒的诗歌所说，“时间有三种步伐，未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动”，时间的手在永不停歇地翻转着，人生天地之间，指间洒下的光阴，点点滴滴的既是感触，更是回忆。 　　 　　时钟倒转，回到刚读完语言班的那个春天，我还清楚地记得收到研究生录取通知书时的兴奋。那时，我开开心心地拖着巨大的行李箱，独自跨越了大半个德国，搬到一个崭新又陌生的城市，满怀期待等待研究生生涯的开始。虽然在来之前也请教了同专业的学长学姐，但是面对马上要开始的新学期，我依旧有些手足无措。 　　想来有些好笑，不仅不会自己做学业规划，也没有认真阅读报到注册时领到的新生手册。当时的我，认为只要跟着同学一起按部就班上课就足够了，并没有考虑过未来的发展和适合自己能力的课程。 　　在我第一学期兴冲冲地跟着学姐们扎堆上了几门课后，这样“连象都懒得摸的盲人”的故事结局就是对着考试成绩傻了眼。看着红彤彤的“未通过”，我觉得自己肯定毕不了业了，跟父母视频的时候我嚎啕大哭，这研究生的开始跟我想象的完全不同。 　　后来我冷静下来，认真分析了自己出师不利的原因。除了从众选择的考试课程并不很适合自己以外，我还缺乏一个整体的学期复习规划。首先，德国大学与国内大学在课程设置上并不一样，德国本科课程分为必修和选修两个部分，除了每个专业必修的课程外，还需要自己确定不同方向里的选修课程，学校不同，选修课所占比例也不同，学生一般会根据自己的实际情况选择或安排相关课程。而在研究生阶段，德国大学对专业内的方向细分更清晰。比如，以我的专业“企业经济管理”为例，我需要在9个模块中选择2到3个模块作为必修模块，再选择部分选修课程，之后完成考试，拿到学分。 　　需要注意的是，一些课程并不是每个学期都开放，因此需要学生对自己的学期有非常明确的规划，并且尽早开始课程注册。我在最后一个冬季学期时对于一门叫作“社交网络分析”的课程很感兴趣，但由于教授在那个学期休了产假，下次开课最快是一年以后，已超出了我能考试的学期数，因此我只能选择别的课程。 　　有了最开始的惨痛经历，在认真阅读学生手册之后，我痛定思痛，毅然决然地在第二学期申请更换了之前所选的必修模块，选择了自己感兴趣和可以掌握的方向，并认真规划了之后几个学期里每学期需要报名的课程。这一次，我终于培养起了做计划的习惯，顺利完成了所有考试。后来，我与关系好的德国同学聊天，才知道他们在很小的时候就被要求自己做决定、做规划，选择最适合自己的学习方式。这样虽然最大程度保护了个性和独立，但的确容易在孩子太小时，由于自己不懂、父母也并不干预而碰了不少壁。我身边的中国同学多数与我一样，孩童时期会在父母的帮助和建议下做决定，少走了弯路，但也少了些自己跌倒后再爬起的领悟和成长。 　　两种教育培养模式各有千秋，侧重点不同。对留学生而言，海外读书经历的重要价值之一，正是去体验和感悟不同的教育模式。最初的不适应和“扎心”成绩，也像是塞翁失马，让我找到了融合和拓展另一种学习方法的通路。 　　（作者系德国雷根斯堡大学留学生） (责编：赵欣悦、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：本科生何以发现4.1亿年前“鸭吻鱼”？ “文瑜，我有个好奇的问题，能问下你吗？”近期，在山东科技大学女生宿舍，本科生姜文瑜就被舍友反复“盘问”――“你真的发现了4.1亿年前鸭子吻鱼了？”这是姜文瑜上了微博热搜之后被经常问到的令她啼笑皆非的问题。 不久前，姜文瑜上了微博热搜，原因是她刚刚以第一作者发表的论文成果：发现4.1亿年前最原始鸭吻鱼类，为古生物学界相关研究领域填补了一项空白。这一切，要从山东科技大学地科学院的创新实验班说起。 发现最原始的鸭吻鱼类 2015年，山东科技大学地科学院创办了本科创新实验班，如今现名为“刘宝�B地学创新实验班”，旨在培养具有扎实的专业基础知识、开阔的国际视野、良好的科学素养、突出的创新思维和创新能力的高级地学人才。通过在低年级本科生中选拔有良好学术素养的学生，实行导师“一对一”指导，强化学生的科技创新能力和工程实践能力。 对于姜文瑜来说，她对古生物学感兴趣，但天性安静腼腆的她并不习惯主动和老师交流。正好学院提供了这个平台，每一个有兴趣的同学都可以公开报名，通过选拔进入创新实验班。就这样，姜文瑜跟着地科学院王平丽老师学起来，后来王老师把她推荐给中国科学院盖志琨副研究员，在两位老师联合指导下，她开展了自己的创新实践活动。 发现4.1亿年前古鱼王国的奥秘，是古生物学界的一件大事。但姜文瑜并不是古生物专业的学生，她告诉记者，其实自己学的是水文与水资源工程。一个“外行”能取得这样的成果，要得益于创新实验班并不要求学生一定研究本专业的内容，重在发挥学生学习主动性和创造性，通过参与导师的科学研究和工程实践项目，训练学生的科研能力和创新意识。 2019年，成为创新实验班成员的姜文瑜在盖志琨老师的带领下，参加了古生物学的学术研讨会。在寒假里，她跟着老师去野外“挖宝”――拿着小锤子敲敲打打寻找各种化石。2020年10月，她接到了盖老师安排的一个新任务，对一张化石照片进行研究。 一张普通的化石照片，要看准这是什么生物？需要在几十亿年甚至更早的时间长河里，准确给它找到家，要找到它的“大家族”――找到它的爸妈和兄弟姐妹是谁。用专业的术语讲，就是描绘一张某物种的“系统发育关系及系统分类”图。对姜文瑜来说，慢慢找到化石照片上这个生物的眼睛、尾巴、骨头，是一个“寻宝”的过程。但是要根据严密的科学分类，根据相关体系指标对其进行“家族定位”，则是一个繁琐的工作。 参考文献，都是英文；英文文献，又有大量的专业术语……姜文瑜在老师的指导下，在兴趣的推动下，一篇篇英文文献慢慢“啃”，一遍遍查找与这个鱼化石有关的材料，研究终于有了结果。 2021年2月19日，她的研究成果在国际学术期刊《历史生物学》在线发表――姜文瑜发现了古鱼王国的一个新属种。这一新属种，成为目前所知鸭吻鱼科最原始的成员。最后在老师的指导下，他们还共同给这个鱼起了个名字――“橄榄纹曲师鱼”，橄榄纹曲师鱼的发现丰富了盔甲鱼类的形态特征，为探讨盔甲鱼类在早泥盆世布拉格期的适应辐射提供了关键的材料，同时对于研究鸭吻鱼科的起源、多样性和古地理分布具有重要意义。 让优秀学生脱颖而出 姜文瑜不是第一个取得如此成绩的学生。在地科学院的创新实验班里，还有很多大学生持续开展科学研究，发表了多篇SCI论文。 2016级本科生山显任对古鱼类领域进行研究，发表的论文厘清了长期以来悬而未决的真盔甲鱼目系统分类问题；赵向东、赵显烨获“李四光优秀学生奖”（每届全国仅有5名本科生获奖）；创新实验班学生近年来获得国家级比赛特等奖23项、一等奖13项…… 创新实验班的导师陈雷教授认为，本科生创新最重要的一点就是激发兴趣，任何一个学生只要找到了自己的方向和目标，他的潜力就是无穷的，而这正是创新实验班对学生的期望。 据介绍，创新实验班对导师的遴选也有一定的标准，如能为学生提供科研项目辅助及科学研究经费等。学院同时制定了创新实验班管理条例，并补贴一定的教学工作量，在年度考核中予以优先考虑，鼓励骨干教师积极参与本科生创新教育。这样，创新实验班把有兴趣的同学“扶上马”再“送一程”，主动为学生“护航”，通过制度要求导师“一对一”联系学生，建立学生与教师交流制度、听报告制度等，创新实验班成为本科生迈向科研创新的一个广阔平台。 地科学院副院长尹会永介绍说，学院创立的创新实验班拔尖创新人才育人模式，因材施教，制订个性化、灵活的拔尖创新人才“培养方案”，通过构建“一对一”导师制，全程引领学生的学习和创新实践。实现教―研―学互长，既培养了学生，又提高了教师队伍的教学水平，实现了教师与学生的双赢。 尹会永表示，创新实验班将继续实施“实践能力+问题意识+创新能力”综合能力提升举措，实现地学本科拔尖创新人才的知识学习、能力培养和素质养成三位一体的培养目标，继续挖掘育人的“金钥匙”。（通讯员 任 波 本报记者 王健高） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：昆明五华区：用身边的故事向青少年讲述辉煌党史 “可以点单？”“我们可以自己选择老师？”当昆明市“五华青年宣讲团”来到昆明红旗小学时，学生们觉得很新奇，他们可以根据宣讲团名单上的人员介绍，通过点单的方式选择宣讲老师。“这是我第一次选老师呢！”周小米（化名）兴奋地说。 近段时间以来，共青团昆明市五华区委掀起了“学党史、强信念、跟党走”学习教育热潮，以“五华青年宣讲团”、“五华青少年学党史”音频展示、“五老说党史”、“团干话党史”、“团员悟党史”、“青年学党史”、“队员识四史”、“五华青年说”短视频、读书会、先锋朗读者等形式，面向青少年讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，帮助他们厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。 五华青年宣讲团由五华区委宣传部牵头，从各单位层层选拔出54名成员，在年龄较小的少先队员和初中生里，开展“菜单式宣讲”；同时，还从机关、社区、“两新”组织和党建联盟单位党团员中，推荐了100名先锋朗读者，从3月23日起持续100天分别朗读《文献中的百年党史》，在“五华大观”微博上，每天更新一个故事，用100天讲述中国共产党100年走过的光辉历程。 与此同时，团五华区委还邀请一些老党员通过录制音频、短视频的方式，用亲身经历，向青少年细解党史。 “各位青少年朋友们，大家好……”近70岁的老人张福才小心捏住耳机线，有些不习惯，这是他第一次录制音频，孙子在旁边多次提醒他要靠近话筒。张福才讲述了自己参与并见证过的祖国发展中的诸多事件。录完后，他小心翼翼地点开播放键，问老伴：“声音好不好听？语速合适吗？吐字清楚吗？” “江河万里总有源，树高千尺也有根。让现在的孩子了解历史，是要事。”为了讲好这些故事，张福才作了充分的准备，他在纸上誊抄了《论中国共产党历史》中自己要讲解的部分，再把自己的感受写在旁边。“不能干巴巴照着念啊，把我的故事讲进去，才能帮助孩子们理解这些历史”。 刘春鹏是五华区军队离退休干部服务中心退休干部，在1984年参加老山作战时，右脚踩到地雷致残。在老人家里，听着刘春鹏讲述过往的经历，16岁的高煜豪感到惊心动魄，这是他第一次近距离接触与战争有关的真人真事。故事如一本活的历史书，在他面前展开，特别是当听到刘春鹏说“我们从来不畏惧”时，高煜豪被深深震撼了。 作为“五华青年说”系列短片，在这一集成片出炉后，高煜豪把视频分享到自己的朋友圈，并写了4个字：“匹夫有责”。 在五华区青少年宫青年之家的分享读书会上，昆明韶山小学教师胡馨予作为这一期的主讲人，分享了“燃灯校长”张桂梅的《我有一个梦想》。分享会上，青年教师都认为，张桂梅照亮了贫困山区女孩子们奋发前进的路，这让他们更深刻地认识到教师职业的重担，“做一颗兢兢业业的螺丝钉，尽职尽责，不愧对学生家长的信任”。 读书会每周四下午两点半开展，任何人都可以来一起阅读书籍、分享交流。举办12期以来，青年们共同学习《中国共产党简史》《习近平的七年知青岁月》《习近平在厦门》《习近平和大学生朋友们》等书籍。 “读书会受到青年的欢迎，他们在这里一起学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。”团五华区委的一位负责人说。（中青报・中青网记者 张文凌） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到