2月25日，农技专家王国书（左二）在凤冈县永安镇田坝社区羊肚菌基地与管护人员前往查看羊肚菌的采收情况。 春耕时节，今年58岁的贵州省凤冈县农技专家王国书忙碌在田间地头。从凤冈县新建镇长碛古寨油菜基地，到永安镇田坝社区羊肚菌种植基地，王国书忙着给村民传授农业技术、组织开展农事活动，为凤冈县乡村振兴贡献薄力。 新华社记者 杨楹 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：看赫章的教育帮扶有效模式 　　 治贫先治愚，扶贫先扶志。教育扶贫提升了贫困家庭的脱贫能力，开拓了贫困人口子女的发展空间，在阻断贫困代际传递中发挥了积极作用。如今，乡村振兴战略深入推进，教育帮扶步伐不停。 　　 近日，在“乡村振兴背景下教育帮扶模式”暨《赫章之路――中国教育扶贫的经验与模式》的出版研讨会上，专家们围绕教育扶贫赫章的典型经验进行深度交流，研讨中国教育帮扶的有效模式。 　　精准帮扶为当地注入生机与活力 　　 贵州省毕节市赫章县，位于贵州省西北部乌蒙山区腹地，曾是深度贫困地区之一。中央统战部原挂职赫章县委常委、副县长王华走访调研发现，当地教育基础非常薄弱，优秀师资和生源无法留住，大山阻隔了当地与外界的交流，导致教育成为当地发展短板。 　　 2019年，在中央统战部和中国教育学会的共同努力之下，贵州省赫章县教育扶贫项目启动。项目优选和整合来自全国部分高校、教研机构、中小学、幼儿园等专家和名师，在深入调研的基础上制定精准扶贫方案，把扶贫同扶志、扶智结合起来，按照“政策导向、科学定向、专业引领、结对帮扶、自主发展、典型带动、辐射推广”的总体推进思路，分期分层压实系列性主题推进工作，为赫章教育改革注入生机和活力。 　　 结对帮扶是中国教育学会赫章教育帮扶项目的特色做法之一，其中深圳市光明区凤凰学校与赫章结下了不可分割的情谊。2019年年底，凤凰学校与赫章四中、水塘堡乡中心小学、水塘堡乡田坝小学三所学校，结成友好学校，并积极开展活动、广泛交流。 　　 教育信息化为创新帮扶模式提供了可实施路径。凤凰学校校长华建明介绍，凤凰学校探索走出一条线上线下共研共进的帮扶之路。“赫章四中的一位数学老师后来激动地对我说，多次线上集体教研拓宽了他们的教育视野，重新点燃了他们的教学激情，工作状态也得到了很大的改善。” 　　 中国教育学会研究员、《赫章之路》主编时俊卿表示，在参与教育活动中，赫章教师和校长的主体感、获得感不断增强，教师主动发展、学校自主变革的愿望逐步增强，一大批教师和学校已快速行动起来，县域教育逐步走向内涵式均衡发展之路，赢得了广泛赞誉。 　　赫章教育帮扶是全国教育扶贫的一个缩影 　　 中国农科院附属小学校长刘芳多次带队前往赫章。当北京过去的老师们在赫章的讲台上为孩子们上课时，教室里挤满了过来听课的老师。“赫章老师们的求学精神让我们很难忘。我们更加认识到，教育帮扶的重点应该放在提升贫困地区学校的教育理念和教师素养上。老师们就是一颗颗火种，教育帮扶能够让这些火种更加明亮，照亮山里孩子们心中的梦想。”刘芳说。 　　 “一个个帮扶故事提供了一个个可以分享的精神世界，这些故事已经不是情节，而是人格、情怀、理念和梦想。扶贫是创造我们自己的故事、当代中国最伟大的故事。”时俊卿表示，教育专家们一致认为，赫章教育帮扶是全国教育扶贫的一个缩影，是样本、是案例，具有一定典型性。专家指出，通过结对学校的实践，这里的嵌入已经不是单向输送，更是帮扶方和受助方之间的双向点亮，是对话式、互动式、参与式、情境式的帮扶模式。 　　 国家教育咨询委员会委员、北京师范大学教授钟秉林表示，县域嵌入式教育帮扶赫章模式的探索和最终形成，为促进落后区域教育高质量发展、助力乡村振兴，提供了可推广的实施策略、可操作的政策建议和可借鉴的典型范例，丰富了区域教育扶贫和教育优质均衡发展的成果经验与规律方法，具有重要的现实意义和研究价值。在全面落实国家乡村振兴战略规划的今天，我们需要更多像赫章教育帮扶这样有深度、能持续、专业度高的教育帮扶行动和教育帮扶案例。 　　重视教育帮扶的内在规律 　　 教育帮扶战略是中国教育发展的鲜明特色，也是促进教育均衡发展的重大战略举措。教育帮扶的内在规律如何发挥作用？北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授张志勇认为，需要关注三个要义：一是当地的内在需求，迫切希望改变教育生态的需要；二是专业的、科学的理念、方法、知识的嵌入；三是帮扶双方沉浸式的互动，实行共生共建和共同成长。 　　 未来教育帮扶在推进乡村振兴的过程中如何持续发力？与会专家同样给出了自己的见解。 　　 中国教育科学研究院党委委员、教育战略与宏观政策研究所所长吴霓认为，教育扶贫可以提供的经验包括：坚持输血和造血相结合，加大教育投入，以增加有效的供给，着力阻断贫困代际传递；坚持扶志与扶智相结合，着力激发脱贫的内生动力；坚持补短板与促发展相结合，立足教育自身发展的保障目标。 　　 目前，吴霓所在的中国教育科学研究院，已经建立起271个县的近百名调研员队伍。“我们将通过实施年度监测，推进课题研究和实践进步，力争宏观和微观结合，对三区三州教育发展、巩固脱贫攻坚提供支持。总结经验，发现问题，以科学研究助力决策，为保障这些区域的脱贫攻坚成果过渡到乡村振兴提供学术研究的成果。” 　　 此外，北京师范大学系统科学学院教育规划与教育治理研究中心执行主任秦建平提出，在帮扶的过程中，要进一步加强对教育成效的监测，关注学生们具体的、实实在在的改变，促进中小学生德智体美劳全面的发展，实现为党育人、为国育才的使命。 　　 （记者 杨 飒） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：作业少了，孩子睡得早了吗 　　 “超过晚上9点无条件停止做作业，未完成的作业隔天也不用补做……”日前，江苏省常州市一所小学发出通知称，为了保证孩子充足的睡眠，将启用作业“九点熔断机制”。一经报道，这则新闻立刻冲上热搜，拨动了万千家长敏感的神经。 　　 支持的家长欢呼雀跃：“孩子终于能睡个好觉了！”也有人认为，仅凭一个作业熔断机制，恐怕难以实现让孩子早睡的愿望…… 　　 对孩子来说，作业与睡眠就像是一座跷跷板的两头，作业多了，睡眠就少了。一段时间以来，沉重的作业负担挤占了孩子宝贵的睡眠。为此，2021年“双减”政策出台，全面压减义务教育阶段的作业总量和时长。如今，孩子们的睡眠问题是否得到改善？作业熔断机制又能否解决这一长久以来的难题？ 　　怪象：校内作业减负后，孩子依旧睡不饱 　　 北京家长余欢欢的儿子土豆今年8岁，上小学二年级。她告诉记者：“土豆小学入学时，正好赶上‘双减’实施，学校严格按照相关要求，对一、二年级不留任何家庭书面作业。” 　　 学校不留作业，孩子总能早早上床了吧？然而，当记者询问土豆每天几点睡觉时，余欢欢给出的答案却让人大吃一惊――竟然还要到十点多才睡！ 　　 余欢欢给土豆安排的日程满满当当：“每天一页练字，一张英语阅读，200道算术题。周一和周三进行足球训练，从晚上六点半练到八点半，接回家就九点多了；周二和周四安排了网课，也要上到八点半，再洗漱磨蹭一会儿，看看课外书，等我们大人准备睡了才肯上床，这就拖到十点多了。” 　　 学校布置的家庭书面作业少了，孩子并没睡得更早――这种怪象，在记者的采访中并不是个例。 　　 提起作业，浙江五年级小学生豆豆的家长李玉就唉声叹气：“做个作业太费劲！” 　　 “实话说，学校留的作业不算多，我们也没给孩子布置额外的作业。”李玉说，“但是孩子做作业不够专心，我们在客厅看电视，他就老借喝水的名义溜出来偷看几眼。别的同学一个小时能完成的作业，他非得拖到九、十点。” 　　 即便如此，李玉表示，就算拖到再晚，她也会要求孩子当天完成布置的作业：“不然害怕第二天被老师批评。”因为写作业，孩子十一二点睡是常有的事。 　　 长期担任北京市顺义区家庭教育特聘专家的朱煦也观察到了这样的怪象。“双减”政策实施以来，他接到过百余位来自各地小学和初中家长关于作业问题的咨询，其中工作日孩子做作业做到九点以后的家庭不在少数。“这就导致很多小学生上床睡觉的时间推迟到十点以后。”朱煦说。 　　顽疾：晚睡的孩子背后，站着焦虑的家长 　　 记者查阅“双减”政策文件后发现，文件对义务教育阶段的作业量和时长作出过明确规定：小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 　　 “根据我从学生和家长口中了解到的情况，目前虽然仍存在一些学校偷偷给学生作业加码的情况，但较‘双减’之前，总体上校内作业的负担已大大减轻。如果只是完成校内作业，小学生九点睡觉，尤其是对低年级学生来说，应该是较容易做到的。”朱煦说。 　　 但为何现实却事与愿违？朱煦表示，其中的原因比较复杂，需要具体分析。“很大一部分家长由于校内作业减少，担心长此以往，无法保证孩子的成绩，因而通过找教辅、上补习班等方式，主动给孩子‘加餐’，带来了新的作业负担；也有一部分是因为孩子本身学习能力不足、习惯不好，加上父母在指导作业时的能力有所欠缺、态度过于激烈等原因，造成孩子拖延，无法按时完成作业。” 　　 “孩子熬夜写作业、睡眠不足的现象，在国内至少存在了20年以上。”中国家庭教育学会副会长、中国青少年研究中心研究员孙云晓表示，他所在的中国青少年研究中心从1999年就开始调查中小学生的睡眠问题。中心发布的研究报告表明，2010年中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例高达78.1%。2021年，在教育部的调查中，这个数字有所下降，但也仍高达67%。 　　 “家长逼着孩子熬夜写作业，不惜牺牲孩子的睡眠，这种现象实际上反映了当前教育压力下家长的一种恐慌心态和成就焦虑。”孙云晓告诉记者，有很高比例的家长，对孩子的学业有很高的期望，比如一定要考到前十五名才行。这些家长认为，学业是最重要的，落实到写作业上，就是觉得写得多，孩子才会有好的前途。为此，他们不惜损害孩子的健康。但是实际上，这样的做法害了很多孩子，让他们不仅成绩上不去，而且对于学习产生厌恶，反而毁了孩子一生。 　　 “成长是有规律的，教育也是有规律的，一味熬夜不是明智的做法。关于孩子的作业和睡眠，我们需要采取一种科学的态度。到了必须改变的时候了。”孙云晓呼吁道。 　　破题：做好“作业熔断”，需要家校通力合作 　　 那么，如何才能改变目前孩子睡得晚的现状？热搜中这所小学提出的作业“九点熔断机制”，能否解决这一顽疾呢？ 　　 “实行熔断，是为了保护孩子的睡眠和健康，我非常支持。”朱煦说，“但是将所有孩子的熔断时间都卡在九点，这就有点‘一刀切’。准确地讲，我们应该帮助中小学生建立起晚间作业用时上限，具体用时上限要因学段不同，孩子个体不同，家长支持能力不同，有所区别。” 　　 朱煦指出，作业熔断机制实施的重点学段应该是小学低年级，通过建立作业用时上限，保护孩子的睡眠、视力和心理健康，同时从低年级时就养成良好的学习习惯。 　　 “那些放任孩子做作业做到很晚的家长可曾想过，所有的考试都是限时完成，为何作业就可以想做多久就做多久呢？坚持作业用时上限，从功利的角度讲，对孩子的应试能力也是有促进作用的，可以实现学业与健康的双赢。”朱煦说。 　　 孙云晓表示，从学校角度来说，减轻学生的作业负担，不仅要在减量上下功夫，更要提高课堂教学质量，讲究方式方法，对不同学生遇到的困难对症下药。这一点对老师提出了很高要求。对此孙云晓建议，对于基础不同的孩子，学校可以考虑布置不同梯度的作业；尤其对学习水平较差的学生，要适当降低作业要求，让他能在作业中获得成功感。 　　 朱煦指出，要真正落实好作业熔断机制，家长也必须承担起主要责任。“即使学校控制了作业总量，规定了熔断时间，也挡不住家长在家里额外的‘加餐’。因此，家长首先要改变观念和习惯，克制在学业上对孩子的无上限挤压，留给孩子足够的健康成长空间。同时，要坚持作业用时上限，这样一来，孩子的学业不仅不会耽误，还能养成良好的时间管理能力，为未来的学习、生活、职场等各方面发展打下良好基础。” 　　 最后，孙云晓特别提到，近期，教育部等十三部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》。值得注意的是，在加强协同育人方面，文件要求，学校应全面掌握并向家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，同时向家长了解学生在家中的有关情况。“这种深度、及时的沟通，对于家校双方都十分必要。只有家校通力合作，才能更有针对性地解决孩子们的作业和睡眠难题。” 　　 （记者 唐芊尔）（文中余欢欢、李玉为化名） […]

原标题：全国政协委员宗庸卓玛：着力培养少数民族优秀文艺人才 　　 【代表委员履职记】 　　 全国政协委员、国家一级演员、著名女高音歌唱家……尽管有多个身份，宗庸卓玛始终没有忘记自己从哪里来，要为谁服务。 　　 出生在云南迪庆州德钦县羊拉乡，宗庸卓玛从小与藏族民歌为伴，骨子里浸润着浓郁的少数民族文化气息，并逐渐成长为一名闻名全国的少数民族文艺工作者。她的代表作《梅里雪山的女儿》《故乡的哈达》等歌曲家喻户晓，表达着她对云南民族音乐文化的热爱。一路走来，她见证了家乡传承与保护少数民族文化、展示民族文化魅力发展乡村旅游的过程，见证了云南民族地区摆脱贫困、实现小康的历史性跨越。 　　 “是家乡养育了我，我要回报家乡。”宗庸卓玛常说。她深刻地感受到民族文化在地方特色产业发展中的地位与优势，“我希望利用好云南宝贵的文化资源，激发文化发展的内生动力，发展乡村特色产业，助力乡村振兴”。 　　 “早些年，我看到在深度贫困地区，尤其是一些边远山区，文化服务体系基础设施还十分落后，人民的文化生活质量不高，那时我的心里别提有多着急！”宗庸卓玛回忆说。 　　 贫困边远地区也需要精神文化食粮，更要有传播优秀文化的平台。如何才能让贫困地区的老百姓也能享受均等高质量的文化服务？为此，宗庸卓玛四处奔走，广泛征求意见，于2019年在全国两会提交了《关于精准施策补齐深度贫困地区公共文化服务体系基础建设短板的提案》，呼吁加大投入补齐文化服务基础设施、召集乡村文艺人才，保护、发展、传承具有特色的民族民间艺术。2022年，该提案获评第十三届全国政协优秀提案。“这对我来说既是鼓励，更是鞭策。”宗庸卓玛说。 　　 少数民族原生态文化的传承与保护、少数民族文艺人才的扶持和培养、乡村振兴、维护女性权益……多年来，宗庸卓玛的每个提案都从基层中来，冒着热气、沾着泥土。她深知，只有深入基层，才能创作出好作品；只有抓住群众关心的难点问题，才能做好“委员作业”。于是，到基层一线和边远民族地区演出、调研，成了宗庸卓玛的“家常便饭”。 　　 “我是一个文艺工作者，我从大学毕业那一天到现在一直非常自豪和骄傲的是，我一直扎根于基层的文化建设和文化振兴，做好宣传者，做好推广者，也做好传帮带的扶持者。”宗庸卓玛说。 　　 今年两会，宗庸卓玛将提交提案《关于加强乡村文化建设 推进乡村振兴的建议》，她希望通过提案保护好、开发好乡村文化，将非物质文化、地域文化和民俗类等文化资源进行再造，使其成为乡村文化的发展资源，最终实现现代生活和文化的结合，帮助边疆地区整合文化资源，激发文旅产业内生动力，为乡村振兴助力。 　　 “作为一名来自基层的委员，我将在履职过程中，把更多来自基层一线的声音带上两会。”宗庸卓玛十分感慨，“最好的履职就是把中央的精神落实到自己的本职工作中，履职尽责，继续着力培养云南的少数民族优秀文艺人才，特别是对青年文艺工作者，他们更需要加强培养和提升。” 　　 （记者 徐鑫雨 张勇） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：房宏琳：集聚青年人才是中小城镇加快发展的重要途径 　　 【专家点评】 　　 黑龙江省社会科学院研究员、黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员房宏琳：人是经济活动中最关键、最活跃的要素，而青年人才更是兴邦之本、富民之基、发展之源。高素质青年创业人才的稀缺是中小城镇发展的痛点，中小城镇应如何筑巢引凤、聚财引智，不仅事关我国诸多中小城镇的发展，更是解决新时代我国社会主要矛盾、促进社会平衡发展和充分发展的全局性问题。本期青年论坛聚焦这一话题，恰逢其时，社会价值和实践意义非常突出。三位青年学者的分析非常深刻，为我们提供了一些新的思路。 　　 产业发展是中小城镇引人留人的前提和基础。随着数字经济和人工智能技术的发展，中小城镇产业发展也迎来了新契机。如何通过技术更新支撑产业转型、通过产业转型助力就业升级，是当前中小城镇吸引青年就业创业绕不开的问题。正如讨论中提到的，要以一二三产业融合为契机，以数字技术等新兴技术为支撑，为青年创造更多能够实现自我价值的技术型岗位。产业与人才是相互促进的，产业发展要与本地区特点相符合，而产业、人才与城镇三者之间也是一种彼此相融的关系。在谈到产业发展时，三位学者不约而同提到了数字经济、平台经济等新兴经济形态。青年是挖掘新兴经济形态潜在红利的主力军，他们有崭新的思想、独特的视角、创造和引领新经济形态的能力。因此，要打破传统的人才观念，改革中小城镇以学历为核心指标的人才政策，对优秀IP、带货达人等活跃在数字经济前沿的优秀青年给予更加优惠的政策。此外，正如讨论中提出的，也要重视数字技术在生产端的应用，以数字技术、智能技术为依托提高全要素生产效率。 　　 消费水平和消费体验也是影响年轻人回流中小城镇的重要因素。三位学者都看到了大城市和中小城镇的消费水平差距，并从不同角度提出了可行性建议。其中有一个关键的问题，就是要有与高水平消费相配套的软硬件基础设施，打造新型现代化社区不失为一种好的选择。但在推进过程中，如三位学者所建议的，应坚持循序渐进的原则，在结合城镇自身发展实际与特色的基础上合理建设新型社区。 　　 市政设施、公共服务等基础设施是吸引人才的重要因素。中小城镇要想留住年轻人，应当完善软硬件基础设施建设，尤其是教育、医疗、养老、托育等服务。当然，中小城镇经济社会发展的差异也决定了“一刀切”发展模式是行不通的，要积极发挥中小城镇自身积极性和主动性。如讨论中所倡导的那样，不同地区之间要相互交流成功经验，系统总结一般规律与特殊经验，并通过对口帮扶、对口交流等方式加强中小城镇与大城市的联系。对于一些特殊的政策方案，可以采取先试点后推广的治理模式。 　　 集聚一批具有创新创业精神的青年人才是中小城镇加快发展、缩小与大城市之间差距的重要途径。随着交通、通信等基础设施建设的普及以及全国统一大市场的建立，未来大城市对中小城镇的溢出效应会越来越明显。那时，高效的公共服务体系、人性化的制度设计、完善的创业平台、广阔的发展空间将成为中小城镇引智留人更重要的因素。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　本报北京3月1日电  （记者黄超）教育部办公厅日前印发通知，部署于2月至4月开展2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动。春季促就业攻坚行动以“抢抓春招关键期  全力攻坚促就业”为主题，通过开展“访企拓岗促就业”行动、“万企进校园”招聘活动、“24365校园招聘服务”网络平台联通共享、“就业育人”主题教育活动、“宏志助航”重点群体帮扶行动等五大行动任务，挖潜创新开拓更多市场化岗位，突出精准做实做细就业指导帮扶，引导高校毕业生主动求职，加力加快推进就业工作进程，为确保2023届高校毕业生离校前后就业局势稳定奠定坚实基础。 　　通知要求，新建普通本科高校、高等职业院校书记和校（院）长走访用人单位原则上不少于100家；2022届毕业生去向落实率低于当地平均水平的高校校领导班子新开拓用人单位不少于100家。 　　通知提出，建设部、省、校联通共享的线上招聘服务体系，各地各高校就业网站与国家大学生就业服务平台互联互通、信息共享。 　　通知部署，各地各高校要重点关注脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等困难毕业生，建立帮扶工作台账，按照“一人一档”“一人一策”精准开展就业帮扶工作。要精心组织实施“宏志助航计划”就业能力培训项目，提高困难毕业生就业竞争力。要开展“宏志助航专场招聘”“百校万岗助就业公益行动”等活动，为困难毕业生提供更多岗位对接机会。 　　《 人民日报 》（ 2023年03月02日 04 版） (责编：牛镛、杨光宇) 分享让更多人看到

原标题：全国政协委员汪小帆：以实际行动助力教育数字化转型 　　 【代表委员履职记】 　　 “数字化转型不仅仅是数字设备更先进、信息系统更好用、网络速度更加快，还要深入推动教育理念、治理模式、教学手段与思维方式等变革。”长期主管高校信息化工作，使全国政协委员、上海大学副校长汪小帆对教育数字化转型有着深刻的专业见解。 　　 汪小帆在过去五年担任全国政协委员期间，教育和信息化两个主题贯穿了他的履职主线，总共15个提案中，有5个提案直接与信息化有关。2018年，他担任全国政协委员后的第一个提案，就是关于提升政协工作的信息化水平。 　　 2019年起，汪小帆每年都会提交有关教育数字化转型的提案。2020年，疫情催生的大规模线上教学，仿佛一下子把中国带入了不断线教育的时代。在汪小帆看来，教育数字化转型不是简单把线下课程搬到线上，而是意味着教育模式的变革、线上线下的深度融合。 　　 在调研时汪小帆发现，高校的信息化系统每天都会产生大量数据。以上海大学为例，通过归类后的45个信息化平台，每天采集产生的数据量（含视频录像）大体相当于学校图书馆所有藏书所占的数据。也就是说，每天产生的数据相当于在学校新建一座图书馆。 　　 如何用好这些数据？以往由于缺乏系统治理，多个统计部门、多种统计口径、多个业务平台、多种数据接口等带来一系列问题。仅仅在学生人数统计上，人事部门和财务部门的数字就可能不一致。因此，可以“一网通办”为抓手，构建统一数据平台，打通数据孤岛。 　　 汪小帆注意到，从全国范围内看，不仅东西部地区高校间的信息化程度发展不平衡，同一个城市的各个高校间也同样存在着发展不平衡。其中的主要原因，就是教育行政部门和高校的许多同志对教育信息化的学习和认识不足，各个高校信息化建设“各自为政”现象严重，缺乏有效统筹和具体指导。 　　 有鉴于此，汪小帆在2022年的全国两会期间建议出台更为有效的培训方案，对高校领导进行系统培训和考核，并指导制定高校教职员工信息化素养提升计划。同时，建议组织编写较为详细的“高校信息化建设指导性建议方案”，探索在高校试点设立专职CIO（首席信息官）。 　　 这一名为《关于加强统筹、更好推进高等教育数字化转型》的提案，受到了教育部门的高度重视和积极回应，并被全国政协评为“优秀提案”。汪小帆注意到，不仅教育数字化战略列入了教育部的重点工作，“推进教育数字化”还被写进了党的二十大报告中，这令他倍感振奋。 　　 “教育数字化转型重在转型。”在汪小帆眼中，数字化只是手段，转型才是根本目的。他透露，目前着手准备的提案也正反映了他的这个思考――如何用人工智能技术加快推进高等教育的重塑。 　　 （记者 任鹏 颜维琦） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　护学车队行驶在新藏公路上。　　陈恺摄（人民视觉） 　　民警在同孩子们聊天。　　陈恺摄（人民视觉） 　　又到一年开学季，新疆维吾尔自治区喀什地区叶城县西合休乡的孩子们早早就收拾好了行囊，等着警察叔叔来接他们去学校。 　　西合休乡地处偏远，到县城只能走修建在喀喇昆仑山脉上的新藏公路。沿途除了翻越海拔3500米的阿卡孜达坂外，还有60多道拐子弯，一路上常要通过积雪、结冰路段。 　　在西合休乡，许多孩子要到县城上中学。如果搭乘班线车或由家长骑摩托车接送，耗时长又危险。叶城县公安局于是组建起“护学队”，每年一到开学、放假时，接送乡里的孩子们返校、回家，每次往返行程250多公里。 　　“今年本是2月13日开学，因为下大雪，我们不得不推后接孩子们返校。”民警何海东说，“我们每次会提前一周勘察线路，不能有一点安全隐患，大巴车司机必须有至少15年驾龄。” 　　车队小心翼翼地走了3个多小时，终于抵达西合休乡。“这两年一直是警察叔叔来接我返校、回家，特别安全！”叶城县第十五中学八年级学生其曼古丽・肉孜说。 　　“‘搓板路’，慢下来。”“有结冰，低挡低速。”……在陡峭的山路上，何海东不时用对讲机向车队发出预警。100多公里的山路，走了快4个小时。下午6点多，车队抵达县城。看着孩子们雀跃着走进校园，何海东松了口气。 　　这条路，叶城县公安局民警走了15年，共接送4500余名孩子。 　　《 人民日报 》（ 2023年03月03日 10 版） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

　　2月28日，湖南省永州市新田县龙泉四小劳动实践基地乐耕园，学生们在老师的指导下给种植的蔬菜除草、浇水。 　　刘贵雄摄（人民视觉） 　　2月27日，学生们在江西省吉安市吉州区思源实验学校劳动教育基地摘菜。 　　李 军摄（人民视觉） 　　2月21日，浙江省湖州市长兴县太湖街道中心幼儿园的孩子们给田间蔬菜浇水。 　　周洪峰摄（人民视觉） 　　许多地方中小学因地制宜建设学生劳动教育实践基地，开设形式多样的劳动教育实践课程，让孩子们亲近大自然，感受收获的快乐，促进学生健康成长。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

　　福建省南平市顺昌县大历镇的竹荪种植业远近闻名，近日晴天较多，该镇乡村振兴发展中心科技特派员高允旺及时提醒菇农：“要想菌丝长得好，就得多浇水、勤喷灌。” 　　春季开学，学生视力和屈光度的普查很重要。这些天，陕西省西安市中心医院眼科主任杜兆江带领同事加班加点：“统计结果将尽快反馈给学校。” 　　高允旺和杜兆江共同的身份是科技志愿者。3月1日起，以“传承雷锋精神  科技志愿在行动”为主题的科技志愿服务周活动在全国开展，从田间地头、校园社区到生产车间，处处可见科技工作者学雷锋的身影。 　　科技志愿服务项目各具特色、丰富多样 　　上世纪90年代，大历镇发展竹荪种植。由于缺乏技术指导，产量低、效益不好。当时在乡镇经管站工作的高允旺看在眼里、急在心里。他开始学习、研究竹荪种植，很快成为行家里手。 　　“学技术就是想帮助农民致富。”他申请当科技特派员，一顶草帽、一把喷枪、一身农用服，哪里有需要，他便去哪里。他为农户答疑解惑，开办“产销超市”会客室，提供技术、营销信息等服务…… 　　高允旺牵头组建的农民科普志愿者服务队，除为顺昌本地和周边县市的农户提供技术支撑，还深入江西、浙江等地，至今已累计在50多万亩农田上推广新技术。 　　作为以科技志愿服务乡村振兴的新探索，“科技小院”由高校教师担任首席专家、硕士研究生为主力军，把实验室搬进农田。 　　四川省凉山彝族自治州布拖县能够脱贫摘帽，马铃薯“科技小院”功劳不小。这个小院繁育出良种种薯、种苗，还建成三级种薯繁育生产体系和马铃薯生产、加工体系。 　　据不完全统计，目前全国有475个“科技小院”，2000多名教师和研究生扎根乡村生产一线，开展科技志愿服务活动6000多场，受益农民达100万人次。 　　几年前，风景秀丽的浙江省金华市浦江县薛家村发展乡村旅游，不料蚊虫骚扰成为难题。 　　“让村民掌握科学的方法，就可以大规模控制住蚊虫。”经过实地考察调研，浙江省疾病预防控制中心党委委员陈恩富找到了好办法。2016年以来，省疾病预防控制中心建立了“生态无蚊村”志愿服务项目和科技志愿服务团队。他们与当地疾控中心和村民志愿者一起努力，基本实现了人居环境的无蚊化。 　　短短几年，该村集体经济年收入就超过300万元。如今，“生态无蚊村”志愿服务延伸到浙江、湖南的农村地区，受益村民超过16万人。 　　科技志愿服务，科技为民是价值底色。走进工厂一线提供数字经济发展咨询，设计“双碳”科普画册……围绕经济发展和民生需求，各具特色的科技志愿服务项目丰富多样。 　　志愿服务融入日常、化作经常 　　最近，王韬忙着推出一部专门关注少年儿童心理和生理健康的科普杂志。他是上海市同济医院急诊创伤救治中心主任，2014年，因纪录片《急诊室故事》而被大众熟知。 　　“医生除了出门诊、做手术，还有其他途径帮助更多人吗？”经过精心准备，王韬投入科技志愿事业，创建了公众号“大医小护”和“达医晓护”网站，与医护人员一起，利用业余时间做运维，每日推送。相关内容同步于人民网、中国网等，全网累计阅读量超过10亿人次。 　　2014年7月至2015年7月在非洲做医疗援助时，杜兆江真切感受到：健康用眼、提高全民科学素养非常重要。回国后，他开始写科普文章。为吸引更多同行参与科技志愿服务，2018年，杜兆江发起成立西安市中心医院眼健康科技志愿服务队，深入社区、学校、贫困山区，一边义诊一边科普，为部分困难患者实施免费手术。 　　教学、科研之余，再从事科技志愿服务，杜兆江的休息时间少了，但他感到很充实。 　　不论学科大小、不管专业冷热，投身科技志愿成为越来越多科技工作者的自觉行动。“中国制冷学会与生产发展关系密切，未来，将加强与其他学科专家的合作，在更多领域发挥志愿者的力量。”中国制冷学会科普部主任李晋灏说。 　　志愿服务队伍不断壮大 　　2015年9月，成都大熊猫繁育研究基地成立了科普志愿者团队。基地主管向波介绍，成立之初，志愿者以在校大学生为主，后来不少从事大熊猫研究的科研人员加入，现有100多名志愿者。 　　“我们不只激发了青少年对科学探索的热情，还培育了地方科技志愿队伍。”中国飞天梦科技志愿团贵州省总队队长李晶告诉记者，该志愿团是在中国科协指导下成立的一支新时代科技志愿服务队伍，“中国飞天梦―科普万里行”是志愿团重要的品牌活动之一。 通过三届“中国飞天梦―科普万里行”活动，在沿途建立“中国飞天梦志愿团（省）总队”和“中国飞天梦志愿团（市）支队”，目前全国已累计建立86支志愿服务队伍，发展科技志愿者4.3万多人。 　　浙江省杭州市上城区小营街道小营巷社区的小营巷，是著名科学家钱学森童年居住的地方。为更好传播科学家精神，2012年，小营巷社区成立“营”火虫志愿服务队。 　　“10多年间，我们从4名场馆宣讲员发展到超过2000人的志愿服务队。”小营街道党工委委员张璐介绍，2022年，依托钱学森故居资源，小营街道组建了一支主要由中小学生构成的宣讲队。 　　截至2022年底，在中国科技志愿服务信息平台注册的科技志愿者超过400万人，注册的科技志愿组织达8.6万个。 　　《 人民日报 》（ 2023年03月03日 10 版） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到