欧亿平台> 欧亿平台总代_大中小融会互通,一体化协同育人 欧亿平台总代_大中小融会互通,一体化协同育人 原标题:大中小融会互通,一体化协同育人 学校思想政治理论课教师座谈会召开五年来,大中小学思政课一体化建设在改革创新中稳步推进、逐步深化,思政课发展环境和整体生态发生根本性转变。近期,中国人民大学“高校思政‘金课’建设标准研究”课题组以教育部大中小学思政课一体化共同体建设单位为重点调研对象,对大中小学思政课一体化建设的成效与经验进行了调研。 1.一体化建设成效显著 课程贯通,推进大中小学思政课课程一体化建设。针对此前大中小学思政课课程各自为战、相互脱节的问题,多地积极探索组织分课程、跨课程、跨学段的大中小学思政课教师集体备课活动,增强大中小学思政课课程育人合力。调研发现,北京、上海、浙江、湖北、河南、山东、贵州、云南等地均常态化开展以“同上一堂课”和“同课异构”为主题的课程建设活动,聚焦同一教学目标或课程内容进行集中研讨,有力推动大中小学思政课课程一体化建设。 教材联通,加强大中小学思政课教材一体化建设。针对大中小学思政课教材内容重复、衔接不畅等问题,中宣部、教育部统筹推进大中小学思政课教材编写、修订工作,整体提升各学段思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。教育部组织编写了大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》及系列教学辅导用书;中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材于2023年出版发行;习近平新时代中国特色社会主义思想概论课等5门本科生思政课的配套课件投入使用。此外,天津市编写的《大中小学思政课教学衔接参考用书》,四川省编写的《大中小学思想政治理论课一体化专题教学设计》等,都为大中小学思政课教材一体化建设的高质量、精细化、内涵式发展提供了示范引领。 队伍打通,强化大中小学思政课教师一体化建设。针对大中小学思政课教师数量不足、能力欠缺等问题,各地配齐建强思政课教师,系统构建大中小学思政课高质量教师队伍。教育部数据显示,截至2023年底,全国高校思政课专兼职教师超过14.5万人,其中专职教师超过11.3万人,教师队伍的专职化、专业化水平显著提升。与此同时,各地大中小学思政课教师一体化培养体系建设逐步展开。上海市成立大中小学思政课一体化建设教师实训基地,以骨干教师能力提升计划、拔尖人才专项培养为依托,协同开展项目研修、学段联动等,不断深化大中小学思政课教师合作交流。 教学融通,增强大中小学思政课教学一体化建设。针对部分大中小学思政课教学单调乏味、有理无趣等问题,多地探索推出优质教学资源。中国人民大学以“北京中轴线上的大思政课”为抓手,建设习近平新时代中国特色社会主义思想概论“金课”体系和思想道德与法治“金课”体系,为全国大中小学思政课教学提供更多“金课”。福建省把习近平总书记在福建工作期间的重要理念和重大实践转化为大中小学思政课教学资源。内蒙古以铸牢中华民族共同体意识教育为主线,让“石榴红”“北疆绿”“航天蓝”融入大中小学思政课建设。 组织互通,建立健全大中小学思政课一体化工作机制。2020年,教育部成立大中小学思政课一体化建设指导委员会,加强对不同学段思政课建设的统筹指导。2022年,教育部在全国部署设立32个大中小学思政课一体化共同体,为一体化建设奠定坚实组织基础。在地方,北京出台《大中小幼德育体系建设指导纲要》,上海建立“讲台上的新思想”大中小学思政课教学观摩交流长效机制。吉林、河南、天津等从省(市)级层面组织本地高校与县区市及所辖高中、初中、小学结对共育。山东、广东、宁夏、甘肃等地纷纷建立大中小学思政课一体化委员会。 2.一体化建设积累丰富经验 夯实学理基础,回答大中小学思政课一体化“是什么”。大中小学思政课一体化建设是一个兼具理论性和实践性的复杂问题,需要深入而扎实的科学研究。国家社会科学基金专门设立高校思政课研究专项,每年支持100项以上的专项课题。教育部在“高等学校哲学社会科学繁荣计划”中设立高校思政课研究专项,截至目前立项717项。各级各类学校也设置专项课题,推动大中小学思政课一体化研究。从研究内容来看,既有整体性研究,关注思政课一体化建设的本质、逻辑与规律,也有专题式研究,致力于破解课程体系、教材体系、教师队伍、组织保障等方面的具体难题。 用好社会资源,聚焦大中小学思政课一体化“何以成”。目前,多数建设单位通过加强与纪念馆、博物馆、展览馆等的合作,依托沉浸式、项目化的现场教学,形成了思政小课堂同社会大课堂的深度融合。各建设单位还注重发挥地域特色在一体化建设中的独特作用,将地方红色文化、校史资源、中华优秀传统文化等作为教学内容和案例素材融入思政课。部分建设单位积极推进教育数字化,例如,北京高校思想政治理论课高精尖创新中心打造大中小学思政课一体化建设资源平台,为北京乃至全国大中小学思政课一体化建设提供全方位、多层次、立体化服务。 坚持统筹推进,解决大中小学思政课一体化“怎么干”。教育部数据显示,教育部支持建设200余家示范马克思主义学院和优秀教学科研团队,为大中小学思政课一体化常态运行提供了有力保障。办好思政课关键在教师。调研发现,通过“一省一策”“一委一品”等活动,尤其是2021年后“手拉手”集体备课拓展到中小学,各学段思政课教师协同育人机制初步形成。同时,各地各校以多种活动形式助力大中小学思政课教师教学能力提升。众多高校联合当地中小学定期开展“手拉手”集体备课、“同课异构”等教学交流研讨活动。北京陈经纶教育集团、东北师范大学附属中学等定期开展小初高一体化集体备课。 3.一体化建设短板仍存 大中小学思政课一体化建设纵向衔接还需加强。调研发现,一体化纵向衔接初见成效,但“主渠道”和“微循环”仍需进一步加强。突出表现为:缺乏成体系的评价机制;存在各管一段、各自为战的现象;缺乏常态化交流机制。因时间、人力、物力等客观条件的限制,各学段思政课教师集体备课、研修培训以及交流沟通的落实难度较大,跨学段的合作交流多是一次性的,还未建立普遍、长效的跨学段联系,各学段思政课衔接度亟待提升。 大中小学思政课一体化建设横向联动还需加强。调研发现,“大思政课”建设为思政课横向联动提供了有利契机,但是辐射各类课程的一体化格局仍需进一步打开。一是缺乏跨学科联动的教学资源,同一学段对思政课教学资源的挖掘与共享相对受限;二是课程思政在“融入什么”“如何融入”“融入到何种程度”等方面还需要统一认识;三是统筹运用社会资源的能力有待提升,包括志愿服务、社会实践、科研训练等在内的大思政课实践体系还未成熟,思政小课堂与社会大课堂的融合度有待加强。 大中小学思政课一体化建设数字资源不足。调研发现,目前以全国高校思政课教研系统为代表的数字成果,有力推动了思政课与现代信息技术的融合,但是相较于教育数字化发展要求仍有差距。一是大中小学思政课一体化资源平台数量少。除了北京专门打造的大中小学思政课一体化建设资源平台外,面向一体化建设的数字平台主要依赖国家智慧教育平台,地方缺乏贯通各学段思政课统一管理的资源库。二是高质量的大中小学思政课数字资源不足。虽然已经陆续产生系列网络课程资源和相关数字成果,但质量仍有提升空间。三是与思政课数字化建设发展相匹配的运用能力有待提升。部分思政课教师对传统思政课堂存在路径依赖,对使用智慧教室存在一定的畏难情绪,学生对教学过程中灵活运用现代信息技术的期望得不到很好满足。 4.协同发力,持续推进一体化建设 面向未来,为落实党的二十大报告提出的“推进大中小学思想政治教育一体化建设”,应在渠道、队伍、资源、标准等方面协同发力,持续推进一体化建设。 守好主阵地、用好主渠道。首先,着力加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设。在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上,结合各学段特点,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想构建思政课一体化课程体系。其次,统筹推进思政课教材一体化建设。根据小学阶段重在培养道德情感、初中阶段重在打牢思想基础、高中阶段重在提升政治素养、大学阶段重在增强使命担当的要求,促进大中小学思政课教材优化与贯通。再次,打造一批大中小学思政“金课”。充分发挥大中小学思政课一体化建设指导委员会和专家指导组的作用,以“同题共答”的方式组织教案研制、集体备课、专题指导,不断强化系统讲授、专题教学与实践教学协同联动,聚力打造示范性思政“金课”。 各参与主体同向同行、通力配合,确保育人效果最大化。首先,统筹规划,强化组织领导。从中央到地方,从各级教育主管部门到学校和思政课教师,都要充分认识统筹推进大中小学思政课一体化建设的战略意义,以一体化共同体为依托统一部署、一体推进。其次,整体联动,健全学校家庭社会协同育人机制。推动学校、家庭、社会的资源整合,通过项目拉动、社会实践等方式,助力一体化建设效果最大化。再次,优化队伍,建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、结构合理的高素质大中小学思政课师资队伍。以师资队伍准入培训一体化、教研交流一体化、服务保障一体化,为大中小学思政课一体化建设提供充足的师资保障。 以资源供给为纽带,拓展一体化建设的视野和格局。首先,挖掘各类课程的思政元素。根据不同学段、不同学科、不同专业的人才培养特点,优化课程设置,完善教学设计,梳理各门课程所蕴含的育人元素和育人功能,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。其次,善用“大思政课”。以重大纪念日、重大历史事件以及开学和毕业典礼为契机,以论坛讲坛、讲座报告、社会实践等形式,深入开展各学段间主题一致、内容衔接的教育活动。再次,用好现代信息技术。广泛收集、及时更新各学段思政课教学优质数字资源,完善大中小学思政课一体化建设教研系统。 明确评价导向,推动大中小学思政课一体化可持续发展。首先,打通育人标准,一体化应用于各学段思政课建设之中。紧扣立德树人成效,全面落实党的教育方针,把德育放在人才培养的首要地位,依照相关政策要求和制度性规范,建立大中小学思政课一体化建设的指导评议机制。其次,坚持试点帮扶,提升全国大中小学思政课一体化建设整体水平。建设全国大中小学思政课一体化建设联盟,加强大中小学思政课一体化建设共同体之间的合作交流。再次,尊重地域特色,探索差异性、个性化的一体化建设路径。结合各地思政课建设实际,凝聚地域智慧,形成个性品牌,繁荣全国大中小学思政课一体化建设的整体图景。 (作者:中国人民大学“高校思政‘金课’建设标准研究”课题组 课题组负责人:王易 执笔人:单文鹏) (责编:李�P、李依环) 分享让更多人看到 欧亿厂房 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-18
欧亿注册登录> 欧亿2注册_留学申请“多国联申”是什么? 欧亿2注册_留学申请“多国联申”是什么? “不把鸡蛋放到同一个篮子里”,是经济学中一个著名的投资理论,这个理论在留学申请中其实也同样适用。近年来,很多学生不再满足于仅申请一个国家的学校,而是将目光投向了更广阔的世界。多国联申,作为一种新兴的留学策略,正受到越来越多学生的青睐。 多国联申,指的是学生同时向多个国家的大学递交申请。这种方法最大的优势在于增加可选择的院校及专业数量,扩大了选择范围,帮助学生在一定程度上分散留学申请失败的风险,有助于提高录取成功率。此外,在面对复杂国际形势及各国留学政策变动时,多国联申也能降低突发性事件带来的负面留学影响。 不过,这种留学方式需要学生有较强的综合实力,也考验学生的组织和时间管理能力。毕竟不同国家或地区的留学政策有所差异,多国联申虽然能为申请人带来更多的机会,但也不可避免地会增加申请筹备的复杂程度,想要通过多国联申实现留学计划,就需要做好合理的规划。 多国联申多见于教育制度相似或相近的国家或地区,这些国家或地区无论是教育体制、授课模式、还是整体教学思路都比较接近,准备起来也相对容易一些。因此也诞生了一些热门组合。 例如英国+新加坡。这两个国家都采用英联邦教育体制,无论在教育体制、授课模式上,抑或是整体的教学思路都非常相似,因此成为多国联申的热门组合之一。 美国+加拿大则是另一个热门组合,这两个国家的高校不仅所需的留学申请材料大同小异,连申请时间和审核标准的偏好都大致相同。值得一提的是,两国的热门专业也很“同频”,计算机、数学、商科、金融等专业都广受学生欢迎。 此外,爱尔兰、荷兰、瑞士等欧洲英语系国家联申也是不少留学家庭的组合选择,这些国家的申请流程、时间、语言要求大多类似,同步进行申请或许可以起到事半功倍的效果。 综上所述,多国联申为学生提供了更广阔的视野和更多的选择机会。如果同学们在申请开始前仍然无法确定留学目的国,不如尝试选择多国联申,给自己预留一个备选计划吧! (责编:李依环、李�P) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-17
欧亿代理注册> 欧亿平台注册_天津职业技术师范大学:弘扬“班墨文化” 打造职教品牌 欧亿平台注册_天津职业技术师范大学:弘扬“班墨文化” 打造职教品牌 原标题:弘扬“班墨文化” 打造职教品牌 近年来,天津职业技术师范大学(以下简称“天职师大”)深入挖掘鲁班、墨子等古代工匠大师的历史文化资源,积极探索班墨文化育人模式,从精神文化、物质文化、制度文化等方面构建班墨文化体系,将传统文化赋予新的时代内涵,努力培养德智体美劳全面发展的新时代大国工匠之师。 天职师大转变育人理念,把班墨文化、工匠精神贯穿人才培养的全过程,融入思想政治教育、教学改革和校风校训,形成“动手动脑、全面发展”办学理念,强化特色培养,凝练“以赛促学、以赛促训、以赛促能”技能人才培养模式。师生在第二届全国职业技能大赛中斩获9枚金牌,金牌数占天津代表队1/3,为天津增光添彩。学生在2023年“振兴杯”全国青年职业技能大赛中获金奖,是天津市唯一获得该项赛事全国金奖的高校。 2023年,天职师大建成班墨园,设置了“鲁班传说浮雕画”“班墨亭”“鲁班锁雕塑小品”“鲁班雕像”“墨子雕像”等文化景点,充分挖掘鲁班、墨子的思想精髓,引导学生“以墨子的爱心做人育人,以鲁班的精进做事创业”。已建成的校史馆、行知园、炎培园等文化育人场馆,与班墨园一体形成“三园一馆”工匠文化主题景观,让师生置身于校园的每一个角落,都能切身感受以工匠精神为内核的物质文化熏陶。 天职师大致力于打造班墨文化生存的丰厚土壤。一是与劳动教育一体,学校劳动教育专业成为全国首批设置的本科专业之一,依托落户学校的天津市劳动教育师资培养培训中心、教学研究中心、大中小学劳动教育联盟,精心开发13个“劳动+实践”的实践育人项目。二是与社会实践一体,结合学校人才培养目标和打造全国职业技术师范教育标杆愿景目标,通过顶岗实习、“三下乡”、志愿服务活动,传承和弘扬职业教育精神,将“工匠精神”融入实践全过程,开展“工匠精神渊源与传承”“大国小匠职业生涯规划”“人工智能与未来”等特色活动。三是与社团活动一体,将班墨文化引入社团活动,引领学生主动了解古今中外工匠事迹,引导学生积极讨论、深刻认识班墨文化的传统渊源和时代内涵,培养学生的创新创业能力,组建大学生班墨文化宣讲团、培养“班墨园”金牌讲解员,组织学生在“三园一馆”开展读书朗诵会等各类主题团日活动。 接下来,天职师大将继续大力实施班墨文化品牌创建工程,并与优秀传统文化、学校历史文化及各专业文化有机结合,增强职业技术师范教育文化底蕴,赓续历史文脉、谱写当代华章,在新的历史起点上持续推动传统文化繁荣发展。 (责编:李依环、李�P) 分享让更多人看到 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-17
欧亿平台> 欧亿平台怎么注册_北京推动高校毕业生就业 欧亿平台怎么注册_北京推动高校毕业生就业 本报北京3月14日电 (记者潘俊强)近日,北京市就业工作领导小组办公室印发《关于开展2024年高校毕业生等青年就业创业推进计划的通知》(以下简称《通知》),集中推出稳岗扩岗促就业、就业指导进校园、高频次就业招聘、精准就业帮扶等10个专项行动,千方百计促进高校毕业生早就业、就好业。 据介绍,北京实施稳岗扩岗促就业行动。创新开展人社干部“访企拓岗”行动,结合毕业生等青年群体的学历专业、能力水平和求职意愿,多方挖掘市场化就业岗位,拓展就业空间。打包用好各类补贴政策,推进“直补快办”模式,鼓励企业吸纳更多高校毕业生就业。实施高频次就业招聘行动。以“就业领航 共筑未来”为主题,组织开展北京地区高校毕业生就业服务月、暑期服务月、就业服务季等招聘活动。统筹做好支援合作地区、京津冀区域联合招聘活动,组团挖掘岗位、招揽全国优秀毕业生,服务区域协调发展大局。 《通知》还提出,实施就业技能提升行动。搭建高校毕业生实训平台,推广“高校―职业培训机构―企业”三方交流合作机制,建立由企业发单、机构列单、学生选单的“订单式”市场培训机制。针对青年求职短板,开展青年求职能力实训营项目,帮助登记失业青年提高求职能力。鼓励面向青年开展新兴产业、智能制造、现代服务业等领域分层分类的职业技能培训。 对于困难家庭,北京实施兜底帮扶行动。实施“一人一档”“一生一策”精准帮扶,对有就业意愿的困难家庭毕业生,至少提供1次职业指导、3次岗位推介、1次技能培训和就业见习机会;对有创业意向的,提供创业服务和政策服务;对暂无就业意愿的,做好台账记录,定期回访跟进服务,确保对有就业意愿的困难家庭毕业生100%帮扶。 《 人民日报 》( 2024年03月15日 12 版) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿怎样 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-17
欧亿注册登录> 欧亿2注册_深入排查校园食品安全风险隐患 欧亿2注册_深入排查校园食品安全风险隐患 本报北京3月14日电 (记者林丽鹂)市场监管总局、教育部、公安部、国家卫生健康委日前联合印发《关于切实加强2024年春季学校食品安全工作的通知》,结合校园食品安全排查整治专项行动,部署开展全覆盖监督检查,深入排查校园食品安全风险隐患,保障广大师生饮食安全。 通知强调,要督促学校严格落实校长(园长)负责制,建立健全食品安全管理制度和工作职责,制定《食品安全风险管控清单》,严格落实“日管控、周排查、月调度”制度要求,定期组织开展食品安全隐患排查和鼠(虫)害消杀,重点检查“三防”、加工场所等设施设备是否完善,清查库存食品,清理变质、过期等食品和食品原料等,并自查整改到位。 通知要求,要组织对学校食堂、校外供餐单位开展全覆盖监督检查,督促学校食堂及其承包经营企业、校外供餐单位严格执行食品、食品添加剂和食品相关产品进货查验记录制度,组织开展餐饮具清洗消毒整治,加大对大宗食品及原料监督抽检力度。对抽检不合格的,依法依规开展核查处置,并公开相关信息。 通知指出,要规范学校食堂承包经营行为,对正在实施承包经营招投标的学校,要督促学校依法依规签订合同(协议),严格约束转包、分包行为,及时公示中标企业。要建立考核、评价和退出机制,重点清查不履行合同(协议)约定、违反食品安全法律法规等行为的承包经营企业。 《 人民日报 》( 2024年03月15日 12 版) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-17
欧亿平台注册> 欧亿官网注册_浙大向港科大赠送“中国历代绘画大系” 欧亿官网注册_浙大向港科大赠送“中国历代绘画大系” 新华社香港3月12日电 (记者黄茜恬)浙江大学向香港科技大学赠送“中国历代绘画大系”仪式12日在香港科技大学举行。 仪式上,“中国历代绘画大系”项目专家向现场嘉宾介绍有关情况。由浙江大学、浙江省文物局编纂出版的“中国历代绘画大系”是国家级重大文化工程。该工程共收录海内外263家文博机构的纸、绢(含帛、绫)、麻等材质的中国绘画藏品12405件(套)。其中国内藏品9155件(套)、国外藏品3250件(套),涵盖了绝大部分传世的国宝级绘画珍品。项目编纂出版《先秦汉唐画全集》《宋画全集》《元画全集》《明画全集》《清画全集》,共计62卷232册。这是迄今为止同类出版物中精品佳作收录最全、出版规模最大的中国绘画图像文献。 在浙江省委常委、宣传部部长赵承和香港科技大学署理校长郭毅可等嘉宾的共同见证下,浙江大学党委副书记朱慧向香港科技大学副校长汪扬赠书。 据主办方介绍,作为浙江与香港人文交流、高校合作的见证,此次“中国历代绘画大系”赠书活动不仅为香港科技大学师生与香港民众进一步深入了解中国古代历史、中华文化与艺术提供一个“美”的窗口,进一步增进香港青年对中华文化的认同感,也将推动浙江与香港艺术和科学领域的交流与合作持续走深走实。 (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-16
欧亿平台> 欧亿测速地址_中文助力安哥拉年轻人奔向更广阔天地 欧亿测速地址_中文助力安哥拉年轻人奔向更广阔天地 原标题:中文助力安哥拉年轻人奔向更广阔天地 3月6日,在安哥拉首都罗安达,内图大学孔子学院教师孙云为学生们讲授中文。新华社发 3月的罗安达,潮湿又闷热。在安哥拉内图大学,一座二层白色小楼格外醒目。这便是内图大学孔子学院所在地。上了楼梯,走廊里传来学生们洪亮的中文跟读声。 这是一堂针对中文初学者的基础课程。“桌子上有什么?桌子上有水杯。”内图大学孔子学院教师孙云边读边反复做着演示,帮助安哥拉学生理解中文对话内容。 “他们才学了3个月,已经可以根据课本内容与同桌进行对话练习了。”孙云说。她带了3个班级,共100多名学生,既包括内图大学在校生,也有其他院校学生和高中生。“他们学习热情很高,课下也会自己练习。一方面是兴趣使然,另一方面,他们认为学好中文可以进入在安中资企业工作,这是他们梦寐以求的。” 学好中文能找到好工作,安哥拉青年劳尔・卡瓦略对这句话深以为然。他更希望记者称呼他的中文名字――李安。 2017年,还在内图大学土木工程专业就读的李安,看到孔子学院线上发布的开课通知,立即决定报名。“在安哥拉,找到好工作不容易,所以我想学会中文,或许对未来有所帮助。” 经过不懈努力,2018年,李安获得奖学金,前往内图大学孔子学院对口合作院校哈尔滨师范大学学习中文。 李安回忆,“下了课我就走出校门,和下棋的大爷、餐馆的老板聊天,虽然我说得很慢,但他们都很有耐心,教我地道的中文表达方式”。 一年时间,这名安哥拉青年在中国坐过高铁、逛过夜市,还爱上了网上购物。在中国朋友的推荐下,李安遍尝中国美食,养成了一个“中国胃”。“哈尔滨天气很冷,但人很可爱。” 2022年,李安通过选拔,成为中国能建葛洲坝集团安哥拉公司的项目助理兼翻译,既能发挥土木工程专业特长,又能在工作中精进中文。现在,李安正在教18岁的妹妹学习中文,希望她能和自己一样找到好工作。 李安的成长历程是安哥拉数千名中文学习者的缩影。据介绍,自2015年成立以来,内图大学孔子学院累计招收学员超2000人。内大孔院中方院长赵玉峰表示,在共建“一带一路”倡议下,中安两国合作日益密切,双方都非常重视语言文化交流。“目前,我们与安哥拉多个政府部门和高校等开展了语言文化合作项目,目的是给两国交往合作搭建更好平台。”赵玉峰说。 安哥拉内图大学校长佩德罗・马加良斯说,“安哥拉的发展离不开中国”,希望安中两国高等院校强化交流,“让两国友谊更加坚固”。 走廊里传来内图大学孔子学院初级班学生索尼娅・基桑加的歌声:“唱出你的热情,伸出你双手,让我拥抱着你的梦,让我拥有你真心的面孔,让我们的笑容,充满着青春的骄傲,让我们期待明天会更好。” (记者闫然、吕诚成 参与记者:代贺、李亚辉) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿代理网址 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-15
欧亿代理官网> 欧亿2注册_谨防电信诈骗“十连环” 欧亿2注册_谨防电信诈骗“十连环” 本报电 (张舟)据中国驻珀斯总领馆消息,近期,驻珀斯总领馆接到多起中国公民和留学生遭遇电信诈骗的领保求助电话。 为加强西澳中国公民和留学生对电信诈骗的深度认识,提升防范意识,保护财产安全,驻珀斯总领馆特意对近年来电信诈骗的十个关键流程进行了梳理,并总结出几个破解办法: 诈骗“十连环” 第一环:冒充。冒充中国驻外使领馆,冒充国内公检法,冒充国际快递公司、电信公司等工作人员给目标对象打电话、发短信。 第二环:编造理由。例如谎称当事人银行卡被盗刷或护照被盗用,涉嫌洗钱;电话卡被盗用,涉嫌电信诈骗;包裹在海关被查出涉嫌邮寄非法物资等等。 第三环:转接。诈骗分子将电话转接到所谓的国内公检法等部门或“国际刑警组织”,由这些司法部门进行核实。并谎称问题不大,不要紧张。由于诈骗分子使用了改号软件,因此转接的都是“真实可查”的“公检法”对外公示号码。 第四环:坐实。“公检法”部门通过“核实”,确认受害人涉嫌犯罪,面临刑法处置,并向受害人发出伪造的“通缉令”。诈骗分子还会出示伪造的工作证、警官证等,骗取当事人信任。 第五环:恐吓。案件坐实后,“公检法”人员会以通缉、抓捕、取消签证、限制入出境等后果恐吓当事人,并称案件涉及国家机密,不能向任何人透露,否则违反国家保密法,将面临严重司法后果。 第六环:监控。为了将已上当的受害人完全控制,诈骗团伙会织造一个信息牢笼。最常见的是通过Skype等通讯软件,建一个聊天群,要求受害人开启屏幕共享,24小时在线,实时监控和操控。同时诱导受害人删除其他所有短视频、社交等软件,不让其接触到任何外部信息。 第七环:红白脸。白脸唱罢,红脸登场。在受害人惊慌失措之际,会有诈骗分子出来扮演好人,相信受害人无辜,一定会想办法“帮助”解脱罪名。 第八环:转账。吓怕了,又捞到救命稻草,此时受害人几乎就是待宰羔羊。诈骗分子会要求受害人缴纳保释金或优先调查金,转至国内甚至香港某银行账号,并保证等案件水落石出、证明清白后全额返还。 第九环:连环诈。初诈得手后,如果受害人执迷不悟,接下来就该连环诈了。一般是说随着案件深入,又查出受害人牵涉更严重的案件,保释金要加倍。这时候受害人会掏空家底甚至编造各种理由借遍亲朋好友来缴纳保释金。 第十环:撤退。如判断出受害人钱财被诈干了,诈骗团伙就该撤退了。这时候他们会以案件保密为由,要求受害人将聊天信息全部删除,不留任何痕迹。然后聊天群里24小时在线的公检法人员集体下线消失。 至此,受害人才可能觉醒,想报警,发现连证据都没了。 破解之法 (一) 两个“不会” 中国驻澳使领馆不会通过电话通知您有重要文件、包裹需要领取,或者有涉及国内的案件需要处理;不会索要您的银行账户信息或请您转账。 任何警方不会使用微信、QQ、Whatsapp、Skype等即时通讯软件调查处置案件。 (二)两个“不转” 一是不转接电话,千万不要让诈骗分子将电话直接转接至“公检法”部门,可以选择换个手机直接致电有关部门核实,或者拨打我馆领保电话寻求帮助。 二是不转账,只要坚持“谈钱伤感情”的底线,明白诈骗均为钱财的最终目的,坚决不转账,多存疑,诈骗就很难得逞。 (三)两个“不慌” 如接到疑似电信诈骗的信息或者电话无法辨别不要慌,应多和亲友沟通,或向有关单位直接核实; 遇到“罪名”不要慌,无论诈骗分子编造什么样的“罪名”,务必保持冷静,坚信自身清白,所有“罪名”都是无稽之谈,不被诈骗分子牵着走。 应急处置 如您受骗上当,应立即联系本人开户银行,采取冻结账户、追讨或其他止损措施。 及时向当地警方报警。如受骗款项系通过中国大陆地区银行卡转账,受害人向澳大利亚当地警方报案后,可再拨打国内户籍所在地公安机关110报警电话报案,或通过110报警电话转接、查询当地反诈骗中心报警电话后报案。 (责编:郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到 欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-15
欧亿平台开户> 欧亿代理网址_回国从医是我的理想(学海泛舟) 欧亿代理网址_回国从医是我的理想(学海泛舟) 陈宇欣参加学校硕士毕业典礼。 作者供图 时光飞逝,转眼间已是我留学的第五年。这段时光仿佛是一本书,每一章节中有挑战、成长和收获。文化碰撞、学业压力、深厚友谊……这五年,我从一个懵懂新生蜕变为成熟学子,也明确了前行的方向。 踏上海外求学路 2011年,我随父亲在荷兰生活了一个月。那时,父亲在鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心(Erasmus MC)进修。那段短暂的时光对我的成长产生了深远影响,在我心中埋下了一个留学梦。2019年9月,大学毕业后,我通过申请与考核,再次踏上荷兰的土地,在父亲曾经工作过的同一医学中心开始了一段充满挑战和机遇的求学历程。我想,这次留学之旅不仅是学习的考验,也是一次成长的历练。 融入医学院生活 我的硕士项目是为期两年的研究型硕士,专业是临床研究。课程安排从基础性的暑假课程开始,然后是必修课,最后是各种难度高的选修课。 硕士项目没有学期的概念,而是一门接一门的课程,结课即考试,课程的强度充满挑战。 由于签证的原因,我错过了全部暑假课程,错过了最好的语言适应阶段。我记得第一周上课时半懵半懂,这让我倍感压力。我花功夫钻研各种各样的专业词汇,逐渐提高自己的语言技能,开始更深入地理解课程内容,最终顺利完成了38门硕士课程。 还记得第一次做开题演讲时,面对导师和学术顾问,我感到紧张不安,但我知道这是锻炼自己的机会,经过不断总结、突破,我的表达能力渐入佳境,越来越自信。后来,我又多次参加了国际学术会议并且在大会发言,还获评欧洲放射学大会最佳演讲…… 硕士两年,我吸收知识、提升软技能,欣慰的是在硕士答辩时,我获得了9.5分(满分10分)的成绩,没有辜负自己的努力。 感悟医者之道 硕士毕业后,我以岗位制博士生身份在同一研究组继续博士阶段的学习,师从儿童呼吸学的一位教授。 我的博士课题是关注婴幼儿囊性纤维化肺病的治疗和监测,这是一种遗传病,几乎在婴儿时期就会发病,伴随着日复一日持续咳嗽、喘息、物理治疗和大量药物的治疗。每当我看到患儿肺部的影像图像时,都会感到内心微微一颤,我无法想象一个年仅几岁的孩子,肺部有一半都被病变覆盖时,将如何生活下去。 我的办公室坐落在儿童医院内,楼道里常常传来孩子的哭啼声,每一声都仿佛是对生命的呼唤。而每当看到他们脸上洋溢着笑容时,我不禁感叹医生这份职业的伟大。在这里,我看到了生命的坚韧与美好,感受到了孩子们战胜疾病的勇气与坚强。 读博对我来说不是一件轻松的事情,尤其需要在较暗的环境下进行胸部图像的手动测量。前两年我完成了近2000个胸部图像的手动测量,每测量一个图像都要投入20-30分钟的时间,这段经历或许是我博士生涯中最乏味但又必不可少的阶段。 我参与的第一个项目是涉及北美、澳大利亚和欧洲多中心的临床随机试验,作为初次踏入科研项目的研究者,面对各种各样的难题和挑战,我不敢懈怠,反复梳理逻辑,不断优化和改进方法。后来,我较快完成了论文并在数据方面进行了创新,赢得了课题组各位教授的认可,最终我的研究成果发表在了《柳叶刀呼吸》杂志上。 我享受科研带来的乐趣,在博士期间,我承担了10个项目,目前已完成SCI论文8篇。与导师达成一致后,我计划提前一年完成博士学业。这些成绩帮助我在博士二年级获得了留学奖项――国家优秀自费留学奖学金,当时我作为获奖代表在中国驻荷兰大使馆举办的颁奖典礼上发言,成为留学期间一段印象深刻的回忆。 立志做呼吸科医生 留学荷兰,对我来说是人生中一段重要的旅程,彼时我怀揣着对医学的热爱和追求,踏上了探索知识的征途。在荷兰度过的宝贵时光,令我深刻领悟到何为医者仁心,接触到先进的医疗技术和研究成果。 今年7月完成博士学业之后,我将回到祖国并投身临床训练中。在住院医师规范化培训的同时,我将继续开展博士后研究,将在荷兰学到的知识、技能和理念应用于解决祖国的现实医学问题中。 我立志成为一名呼吸科医生,秉持热爱、向往、求真的精神,精研专业技能,培养创新能力,修炼人文素养,练就仁心仁术,做有理想、有本领、有温度、有担当的人。 (作者系荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学临床医学专业博士生) (责编:郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-15
欧亿平台注册> 欧亿平台怎么注册_复旦博医团:踏遍青山为仁心 欧亿平台怎么注册_复旦博医团:踏遍青山为仁心 原标题:复旦博医团:踏遍青山为仁心 3月3日一大早,上海市奉贤区柘林镇社区卫生服务中心的邻里中心里,居民们排起了长队。“爷爷,胸闷是吧,我们先听下心音。”“奶奶,我们看一下眼睛的情况,眼睛盯住我的额头,有点亮,坚持不要眨眼睛。”看报告、读片子、疾病咨询,一群年轻的医学博士生耐心地为社区居民答疑解惑,有的一上午接诊了40多位。 这是复旦大学博士生医疗服务团正在进行的一次义诊活动。这样为民义诊、健康咨询的场景,已经在这支博士生医疗服务团延续了30年。 用脚丈量的如歌岁月 复旦大学博士生医疗服务团是一支由复旦大学上海医学院高年级博士生组成的医疗卫生志愿服务团队。1994年成立以来,先后有千余人次投身博医团工作。一到暑假,队员们都会在老师的带领下前往中西部地区,为革命老区、贫困和欠发达地区、少数民族地区群众提供医疗志愿服务。他们的愿望,就是让百姓在家门口享受到优质高效的医疗卫生服务。 在甘肃瓜州,博医团遇到了一个呕吐伴肌力减退症的女孩,队员们第一时间为她进行了腰穿手术,帮她脱离了险境。 在贵州麻江,博医团接诊了一个视力严重受损、随时有失明风险的角膜皮样瘤患儿。当地医疗条件有限,无法为他开展手术,男孩的妈妈心疼得直抹眼泪。队员们当即联系复旦大学附属眼耳鼻喉科医院,开辟绿色通道,把他送到上海进行手术,帮助他恢复了光明。 在云南永平,博医团翻山越岭,到大山深处为一名卧床20年的大叔进行联合会诊,帮他定制康复方案和康复器械。大叔的母亲动情地说:“照顾瘫痪的儿子20年了,第一次看到他笑。他笑了,我就看到希望了!” 像这样的经历,队员们如数家珍。 博医团不仅医者仁心,而且“造血连心”。云南永平县人民医院内科医生田大全的办公室里,挂着一件复旦大学附属华山医院的白大褂。“这是对我的精神激励。原先我们不敢诊断脑血管疾病患者,都要转诊到别的大医院去,现在我们很有信心。”田大全说。博医团所到之处,都会在当地开设学术讲座、医护培训、手术示教和疑难病例诊断,通过多维度的医疗志愿服务,帮助当地医生提高诊断许多常见却难以分辨的疾病的能力,提升诊疗救治水平。此外,博医团围绕医疗帮扶、人才赋能、专业培训,形成了15项“医疗帮扶菜单”,开展远程会诊、提供学科建设指导、联系医务人员进修,通过长效立体帮扶,为当地留下一支支“带不走的医疗队”。 爱国奉献的青年担当 “人生意义何在乎?为人群服务。服务价值何在乎?为人群灭除病苦……”这首传唱了近90年的上海医学院院歌,见证了一代代上医人的选择。 博医团的第一批队员现在已经50多岁了,有的已经成为上海市各大医院的院长或是各自领域的学科带头人。至今,仍有从博医团里走出的大专家会在暑假里回到博医团,带着年轻的博士生上山下乡,送医送药。 学校、医院、实验室、市县、乡镇、田间都是“大思政课”的课堂。医务人员在做中学、做中教、做中求进步,不断弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神,在火热的实践中坚定爱国心、报国志。 榜样的力量,书写在祖国大地上,也走进医学生心里。在贵州剑河,一位孩子不小心骨折,但家长因为经济困难决定放弃治疗,博医团的专家志愿者王达辉辗转找到这个孩子,帮他申请公益资金,为他免费手术。眼科博士陈天慧在读博期间发表了12篇SCI论文,通过一次次贴近民众和患者的实践,她更加深刻地认识到“把论文写在祖国大地上”的含义。 星火成炬,汇聚成保障人民健康的磅礴力量。目前,博医团已经建立起组织化、规范化、日常化的运行机制,建设近40门医学健康科普课程,面向公众开放预约。在博医团的辐射带动下,复旦上医还组建了20多支医学生科普志愿者队伍,更多的医学生投身志愿服务,他们以专业服务人群、以青春奉献社会,立志成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 30年,行程20多万公里,服务覆盖面拓展到全国16个省区市26个县39所医院,开展大型义诊服务群众5万人次。他们踏遍青山为仁心,是“行走在大山深处的白衣天使”。 (记者 颜维琦 孟歆迪 通讯员 金雨丰) (责编:李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿已注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2024-04-14