欧亿代理官网> 欧亿登陆线路_以职业教育赋能振兴发展 欧亿登陆线路_以职业教育赋能振兴发展 原标题:以职业教育赋能振兴发展 又是一个毕业季。还没走出校门的沈阳职业技术学院电气自动化专业学生徐望哲,已与沈阳拓荆科技有限公司签订就业协议。与徐望哲一样,今年,我省有近7.5万名职业院校毕业生从校门走进厂门,实现“无缝对接”。 这是我省创新职业教育发展理念,推进职业教育改革,深化产教融合、校企合作,开展“订单、定制、定向”人才培养结出的硕果。 进入新发展阶段,职业教育被摆在教育改革创新和经济社会发展更加突出的位置。近两年来,我省加快构建纵向贯通横向融通的现代职业教育体系,以服务数字辽宁、智造强省建设,推动职业教育高质量发展为目标,坚持问题导向、需求导向,改革创新、特色发展,不断提升服务经济社会发展能力,为辽宁振兴发展提供更多更高素质技术技能人才。 推动融合 盘活办学机制 “通过校企合作,今年9月,我将到沈阳地铁顶岗实习,一年后入职,就业已经不是问题了。”辽宁省交通高等专科学校城市轨道交通车辆技术专业学生孙世辰对未来满怀期待。 职业教育既要服务建设现代化经济体系的需要,也要实现更高质量更充分就业。我省结合辽宁实际积极探索,确定了“把专业建在产业链上”的职业教育办学方针,重点推进“引校进企”“引企驻校”,着力构建校企协同育人、产教深度融合的职业教育办学模式,推动职业院校和行业企业形成命运共同体。 2019年,我省提出推动职业教育办学格局由政府办学转向企业办学为主,逐步形成以企业为重要办学主体的现代化办学格局,支持企业通过购买服务、委托管理等方式,参与公办职业学校办学。 辽宁省交通高等专科学校引企驻校,与华晨宝马、沈阳地铁等企业合作开办“宝马班”“电客车司机班”等27个特色化订单班,年均培养学生1500余人,近三年就业率均保持在97%以上。 沈阳职业技术学院二级学院沈阳中德学院,积极推进德国“双元制”人才培养模式,校企互相进驻,学生在学校和企业接受教育。学院每年招生200人,60%至70%的学生入学就被德资企业定制培养。 辽宁机电职业技术学院与曙光汽车集团股份制共建黄海汽车工程学院,打造“校中厂”“厂中校”,探索出从“学工交替”到“订单+学徒”的新型人才培养模式。 …… 紧密对接先进制造业、现代服务业等主导产业需求,我省职业院校与新松机器人、沈飞等企业开展深度合作,共建产业学院54个。 截至目前,全省高职院校共与8000多家企业建立校企合作关系,对接企业需求开展“订单、定制、定向”式人才培养,上一年企业订单培养学生近1.5万人,双元育人办学机制初步形成,校企合作进入新境界。 省教育厅相关负责人表示,学校人才培养计划与企业用人标准无缝对接,人才培养的适应性、实用性、针对性不断提高,实现了“学生、学校、企业”三方共赢。 优化布局 改善发展环境 下好职业教育“一盘棋”,顶层设计至关重要。去年,在部省共建、整省推进职业教育改革发展工作中,教育部给予辽宁9项重大政策支持,我省承担54项具体改革任务,推动职业教育破除瓶颈、整合资源,形成部省协同推进的格局。 去年3月,《辽宁省职业教育改革实施方案》出台。《方案》从深化职业教育改革的重点领域和关键环节入手,确定了主要目标,明确了13项主要任务,制定了5项保障措施。 改革实施方案颁布以来,我省组织开展高职专业评估、大数据平台建设等具有“辽宁特色”的工作,进一步优化了职业教育体系和环境。 去年,我省在全国开创性地开展高职专业评估。紧密对接数字辽宁、智造强省建设和产业结构调整“三篇大文章”需求,撤销不适应经济发展、就业率较低的专业布点186个,新增智能控制技术、无人机应用技术等紧密对接产业发展需求的专业布点209个,优化了专业结构布局。 同时,搭建职业教育大数据平台,对职业教育在院校、专业、课程、实训、就业等方面进行动态监控和数据分析,全省职业教育发展情况尽在掌握。 发展职业教育,经费投入是关键。近年来,我省持续加大职业教育经费投入力度。去年,我省筹措10.5亿元专项资金支持职业教育改革发展,改善办学条件,扩容提质。目前,院校新建改扩建项目正在有序推进,以“双高计划”建设为主线,带动大量资源、资金向职业教育聚集。 我省持续优化技术技能人才发展环境,组建省级技术技能大师库,建设技术技能大师工作室,评选百名“辽宁工匠”。沈阳、大连出台政策,全面取消人才落户限制,推动职业院校毕业生在落户、就业等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。畅通职称评审渠道,将高职院校职称评审权直接下放至学校,中职学校职称评审权下放至各市。 深化改革 提升内涵建设 欲有大国工匠,需有大国良师。 近年来,我省深化职业教育教师、教材、教法改革,其中,开展职业院校校领导、教务处长、专业带头人及“双师型”骨干教师专项培训,是提升教育质量的重中之重。 “加强师资队伍建设,提升教育教学能力和水平,培养的高水平技术技能学员才能更好反哺企业和社会。”沈阳职业技术学院中德学院院长侯伯民深有体会。 “双师型”教师如何培养?沈阳职业技术学院已作出示范。学校定期选派专业教师进入华晨宝马、西门子、米其林等企业,参与生产实践,学习、掌握应用技能和新技术新工艺。同时,企业选派技术专家担任学校兼职教师,参与实训基地建设和实践教学。校企互补共进,有效提高了专业教师的应用技能。 目前,沈阳职业技术学院拥有国家级及省级以上专业带头人和名师26人,培养出方文墨、张文良等“大国工匠”和230余名全国和省市技术大王、劳动模范和五一劳动奖章获得者。 提升内涵建设,促进就业创业,1+X证书制度是我省深化职业教育改革的另一项重要举措。前不久,沈阳职业技术学院汽车检测与维修专业学生高宇成功找到了心仪的工作。他说:“多亏了1+X证书制度,让我择业有了更多选择。” 1+X证书制度是指在获得学历证书基础上,同时获得若干个职业技能等级证书。省教育厅相关负责人表示,从实际效果看,1+X证书制度既夯实了学生的可持续发展基础,又拓展了学生就业创业本领。“十四五”时期,全省1+X证书制度试点工作将转入常态化、系统化阶段。 在技术技能人才供给能力大幅提升的同时,我省职业教育在服务社会、脱贫攻坚等方面也显示出力量。两年来,我省持续开展职业教育服务百家企业工作,联系企业649家,订单培养2.3万人,对接项目成果转化金额4622.5万元;精准助力省内重点贫困地区脱贫攻坚,积极开展职业教育扶贫。(本报记者 刘 放 陈博雅) (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-07-06
欧亿代理注册> 欧亿代理工资_“团二大”史料展东南大学开展 欧亿代理工资_“团二大”史料展东南大学开展 原标题:“团二大”史料展东南大学开展 6月28日,“初心照梅庵 永远跟党走”中国社会主义青年团第二次全国代表大会史料展开展仪式在东南大学举行。共青团中央书记处书记徐晓、东南大学党委书记左惟、校长张广军为“团二大”石碑揭幕。 1923年8月20日至25日,中国社会主义青年团第二次全国代表大会在南京召开,会址为现东南大学四牌楼校区的梅庵。 “团二大”会议是决定团的发展方向的一次极其重要的会议,也是团的历史上唯一一次在高校召开的全国代表大会,其实践及成果,是党领导下的中国青年运动发展的重要组成部分。 此次在梅庵开展的史料展陈设计,突破传统的简单图排列的史料展模式,注重展示立面的层次感与展示手段的丰富度,强调图文信息、艺术装置、场景复原、实物文件的多维度呈现,以69件会议文件的实物陈列,以物证史,加深展览的厚重感。 徐晓对“团二大”史料展开展仪式表示祝贺,他指出,“团二大”在团史、青运史上留下浓墨重彩的篇章、具有夯基垒台的意义。这次大会宣示了共青团“永远跟党走”的初心,明晰了共青团“为党育人”的主责,锚定了共青团“做群众工作”的本职。团中央希望和各方一起努力,保护好、建设好、利用好“团二大”遗址、史料,使以梅庵为中心的纪念场馆成为团员青年学习培训教育的重要场所,成为全团实践体验教育基地体系的重要环节,以史载道,讲好党的历史,讲好团的初心,讲好新时代的共青团与青少年工作,让红色基因、革命薪火代代传承。 左惟表示,下一步,东南大学将切实提高政治站位,将开展“团二大”系统研究和红色资源开发与学校建设发展目标紧密结合,与推进落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才紧密结合,努力把“团二大”会址建成富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地,引导广大青少年从小在心里树立红色理想,坚定不移听党话、跟党走。(实习生 曾文静 记者 李润文) 来源:中国青年报 (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-07-01
欧亿平台注册> 欧亿平台怎么注册_高校教师要走近中小学教育现场 欧亿平台怎么注册_高校教师要走近中小学教育现场 原标题:高校教师要走近中小学教育现场 【思想汇】 由地方政府(Government)、高校(University)、中小学(School)合作开展对师范生和在职中小学教师的职前、职后培养与培训一体化的教师教育简称为“G-U-S”协同育人。“G-U-S”协同育人模式对于促进区域教师教育的健康持续发展具有重要意义,这一合作的构建已经成为一种教育的潮流和趋势。以北京市为例,2019年的数据显示29所高校、8个区60所中小学形成合作伙伴关系,由政府统筹,高校与中小学协同开展师范生和在职中小学教师的职前、职后培养与培训一体化的教师教育,以高水平教师支撑高质量教育。 “G-U-S”协同育人取得显著成效是多因素作用的结果,参与大学与中小学合作的高校教师是决定合作成败的关键因素之一。然而,在实践过程中,教育理论与实践关系的困扰、高校学术领域狭隘单一、教师评价“五唯”现象突出等问题导致了高校教师在协同育人过程中主体精神的缺失。唤起高校教师的积极回应已成为提升协同育人工作效能的突破口,是在全国范围广泛而深入推动“G-U-S”协同育人亟须思考的问题。 高校教师秉持“教育理论与实践相互作用”的信念是前提 “G-U-S”协同育人的兴起主要源于教育研究范式的变革,即教育理论研究的实践转向。在协同育人实践中,诸多教育研究者以举办临时的专家讲座、专业培训等形式把自己精心包装好的教育产品送到中小学再加工成教育实践,自认为这就是理论指导实践的完美结合。事实上,教育研究的过程也应该是积极参与教育实践的过程,高校教师要走出大学书斋,进入教育现场,与作为教育实践工作者的中小学教师合作开展行动研究,共同应对教育教学实践中的难题与困惑。 行动研究将传统上分离的属于中小学教育实践者的行动和属于高校教育专业人员的研究相结合,关注“行动”的实施与效能,“研究”行动的发生及教师的发展历程,其本质是一种不断交流、合作、共生共融的实践行为。基于教育实践性质的教师教育理论体系,认同教育研究者参与、引导和影响教育实践的理念。高校教师通过参与“G-U-S”协作引导和影响教育实践并使其专业理论研究更切合教育实践。具体而言,一方面,高校教师凭借其学科优势、专业优势和科研优势对中小学的教育、教学、科研进行指导与服务;另一方面,亲历教育实践丰富了高校教师已有的教育理论,有效地增进了大学教师的实践性内容知识和解决现实问题的能力,让教育理论与实践之间生成一种“双螺旋”的结构关系,并将互相促进、共生共长。 在“教育理论与实践相互作用”理念的引领下,高校教师主动融入并与政府、中小学深度合作,通过开展多样态教育合作项目、建设教师教育实践基地、推动高校附属学校共同体发展等合作形式参与实施教师培养全过程,教师教育理论逐步走向实践取向,高校教师也实现了从实践获取滋养以提炼教育理论的可能。 鼓励多元学术形态共存是关键 社会的进步与发展对大学社会服务职能的实际需求迅速增长,关注和满足社会需求已经成为高校存在的价值所在,社会服务与教学、科研并列作为现代大学的三大职能。然而,高校社会服务职能的加强并不必然意味着教师的实际行动的积极回应。高校教师参与协同育人更多的是承担了本职教学、科研任务之外的社会服务,而且这些工作基本上都与纯粹学术无涉,在以“学”为本、“科研至上”传统学术氛围影响下,仅仅依靠政府和高校的行政管理力量是不足以调动其深度参与的积极性,鼓励多元学术形态共存并赋予人才培养和社会服务中的知识应用同等价值才是解决问题的正确选择。 从“G-U-S”协同育人的合作内容来看,高校教师在师范生培养、教育咨询、教育实践、教师培训、教学研究、课程研发及资源共享等方面发挥着主体作用,但在实践中这些工作普遍被视为只是大学产生的理论应用于实践的种种活动。大学传统的知识体系只认可科研成果,而将教育实践者创造知识及获取知识的方式排除在学术范畴之外,势必会造成教师局限于狭义上的研究工作,不重视教学过程和社会服务的作用。20世纪90年代,在世界范围内兴起的“参与型学术”的理念,认为高校学术不单单是探究发现的学术(科学研究)而应是“发现、教学、整合、应用”四维一体的学术模式,呼吁大学将存在于社会服务之中的“参与型学术”列入学术活动范畴。 参与型学术给高等教育带来了一场具有时代意义的学术变革,其核心理念是高等教育机构拥有丰富的学术资源,应该具备解决复杂紧迫社会问题的能力,高校教师应该成为“反思的实践者”联合各方进行新知识生产。基于此,高校教师无论是从事科研还是给学生传授知识或理论在实际中的应用,都应该被纳入学术的范畴。协同育人是高校教师在专业知识基础上向外延伸和拓展的“学术型服务”,对基础教育的发展提供专业服务和学术支持本身就是学术理论知识和实践性知识资源的不断融合、相互启发以解决教师教育现实问题的学术活动。“参与型学术”的学术分类丰富了学术的内涵,使参与性学术获得了与探究性学术等同的价值和地位,有效地把高校教师教学、科研和社会服务进行了整合,让其感受到自己在协同育人机制中大有可为,教育服务更具有责任感和响应力。 优化教师评价机制是保障 为了应对基础教育的转型发展和教师队伍建设的新需求,政府、高校、中小学在分析教师培养过程中各自的优势与不足的基础上协同创新,共同承担起教师培养的职责,其中,高校教师的专业素养和教育服务能力是协同育人取得实效的重要影响因素。在传统的大学制度体系中,拥有高级别期刊论文、高水平学校的学历、高级职称、高级别奖项的教师被认为更优秀,也更容易获得更多利益和资源,但这种唯利取向和缺乏育人功能的考虑有违学术发展规律和教育发展规律,对教师的考核评价忽略了教师的实际能力与实际贡献,唯学历、唯职称、唯论文等倾向不仅影响人才评价公平性和客观性更严重违背了教育的根本目标,尤其是具有利他属性的育人工作易被边缘化,这也是高校教师参与协同育人主动性不够、创造性不足、服务实效低的主要原因。 高校教师在“G-U-S”协同育人机制中承担着多元、复杂的任务,尤其是要为中小学校的发展、课堂教学质量的提升、教师的专业发展提供专业服务,也要为教师教育体系创新进行理论建构,还要维系协作各方之间的关系等,协同育人是否能取得实效,有赖于高校教师专业引领作用的发挥。如果激励机制不到位,教师只关注于狭义的科研,将大部分精力放在从事科研和论文发表上,认为教育服务只是科研的“副产品”,必将影响教师参与协同育人的积极性及教育服务水平。教育评价是调动高校教师工作积极性、主动性的指挥棒,合理的社会服务活动评价更是激发教师参与动力、提升活动质量和成效的关键。把协同育人的开展纳入教师教职评价和绩效评价,是推动协同育人机制有效发展的重要保障。 《深化新时代教育评价改革总体方案》提出,改革教师评价,推进践行教书育人使命。首先,高校教师参与协同育人是其职能所在,要摈弃把教师作为教育工作的工具、“经济人”的理念,突出教育教学实绩,强化一线学生工作。其次,在高校教师协同育人活动评价中坚持学术导向,将其理解成超越或横跨教学、科研和服务界限的一种学术类型,使用传统学术评价的标准和方法来考察其质量和效果,吸引更多教师参与其中。最后,注重对教师评价内容的全面化,在教师评价体系中突出协同育人的权重,为参与协同育人且成绩显著的教师设置奖励,将评价结果与教师的晋升、奖惩相关联。 “G-U-S”协同育人机制的有效运行是由多方力量共同参与、相互协同汇聚合力来实现的,充分发挥高校教师在协同育人机制中的积极作用,打造一支能够主动参与教师教育体系创新并有意愿及能力重建适应新时代发展的教师教育体系的教师队伍意义重大。 (作者:张端,系首都师范大学初等教育学院副教授,和继军,系该院教授) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-30
欧亿代理1970> 欧亿登陆线路_中国音乐学院“中国乐派国乐团成立音乐会”奏响国家大剧院 欧亿登陆线路_中国音乐学院“中国乐派国乐团成立音乐会”奏响国家大剧院 人民网北京6月24日电 中国音乐学院“中国乐派国乐团成立音乐会”于21日晚在国家大剧院音乐厅上演,音乐会选取中国经典的民族管弦乐作品及器乐协奏作品,内容翔实、主题丰富。 中国音乐学院“中国乐派国乐团成立音乐会” 校方供图 音乐会以作曲家施万春创作的民族管弦乐《节日序曲》开场,该作品于1959年初创,表达了中华人民共和国成立十周年全国上下热烈欢腾的喜庆之景。乐曲的主部主题来自于河北吹歌曲牌“淘金令”,常用于表现热闹喜庆的生活场景。演奏家们用精湛的艺术水平演绎出迎接建党百年的喜悦心情。 这是中国乐派国乐团的首次公开亮相。该乐团是中国音乐学院中国乐派高精尖创新中心的核心建设项目。依托“全球音乐教育联盟”的优势资源,乐团面向海内外招收、吸纳高水平职业演奏家,建设了一支具有引领国际顶尖艺术水准的国乐管弦乐团。中国乐派国乐团的将探索中国乐派音乐理论研究、音乐创作、音乐表演和音乐教育的创新发展方向;诠释中国乐派经典作品,传播中国声音,讲好中国故事,向世界展示中华优秀文化。 中国音乐学院中国乐派国乐团成立音乐会为首都听众带来了一场国乐视听盛宴。乐团将致力于推动“中国乐派”建设,传承弘扬中国音乐文化,用音符书写时代精神,用旋律描绘人民对美好生活的向往,为中国音乐新时代发展注入朝气蓬勃的新生血液,为文化强国建设贡献国音力量。 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-25
欧亿注册登录> 欧亿平台总代_山东即墨:校园“菜园”田管忙 欧亿平台总代_山东即墨:校园“菜园”田管忙 原标题:山东即墨:校园“菜园”田管忙 6月22日,青岛蓝谷高新区东皋埠小学学生在“责任田”里收获马铃薯。 位于山东青岛即墨区的青岛蓝谷高新区东皋埠小学在校园里开辟了占地4亩的小菜园,给每个班级划分一块“责任田”。学生在老师的指导下种植茄子、辣椒、西红柿、马铃薯等农作物,通过种植和收获,体会劳动的艰辛和快乐。 新华社发(梁孝鹏摄) 【1】【2】 (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-25
欧亿代理1970> 欧亿注册1970_中国青少年身体姿态健康亟待重视 如何合理干预? 欧亿注册1970_中国青少年身体姿态健康亟待重视 如何合理干预? 原标题:中国青少年身体姿态健康亟待重视 如何合理干预? 少年强则中国强,在通往体育强国的路上,青少年贡献着源源不断的力量,而青少年的身体健康更是早已成为全民关注焦点。 由国家体育总局体育科学研究所负责完成的《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》,目前正在向社会公开征求意见,6月20日将截止。 这一国内首份制定的儿童青少年身体姿态测试指标文件一经公开,使得社会对青少年身体姿态健康的关注度,提升至前所未有的高度。 青少年身体姿态亟需重视 古语有云:“站如松、坐如钟、行如风”。短短九字,道出古人对体态美的基本要求。身体姿态不仅是外在美的一种体现,还与身体健康紧密相连,而少年儿童时期更是身体姿态塑造的关键时期。 但有统计数据显示,中国青少年体质健康水平已经连续20多年出现下滑,其中,有33%的青少年存在不同程度的健康隐患。 细化至身体姿态这一领域,数据尤为不乐观。早在2007年北京市国民体质监测中心机构对青少年儿童的形体进行测量,结果发现八成的青少年儿童存在不良姿态问题。 河南省栾川县狮子庙镇中心小学,学生们在新的塑胶运动场上上体育课。中新社记者 贾天勇 摄 而根据《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》行业标准编制说明中披露的数据,在对北京市某地区631名学生进行的抽样测试中,学生中颈部前伸发生率为95.9%,高低肩发生率为35.0%,长短腿发生率为26.0%。 以脊柱健康为例,据统计,目前中国脊柱侧弯病人超过300万人,并以每年30万的速度递增,其中超过半数为青少年。脊柱侧弯已成为继肥胖症、近视之后中国儿童青少年健康的第三大隐患。 长期追踪青少年身体姿态健康的体育总局科研所国民体质研究中心副主任冯强向记者坦言,目前国内有八成青少年存在1-2种身体姿态问题,“我们发现,这个问题相对来讲比较严重。” 资料图:青少年脊柱健康主题活动中,工作人员在讲解儿童脊柱健康知识。 振晓 摄 “凡是在青少年时期出现脊柱相关问题的孩子,他们除了会在整个青少年时期反复罹患类似疾病,另外在成年后会比没有出现过脊柱相关问题的孩子,发生脊柱疾病的概率可能有4-6倍的增长。”他举例说。 既然如此,青少年身体姿态为何没有形成类似于近视、肥胖等常见问题的关注度? 究其原因,冯强分析,公众对身体姿态概念缺乏认知和重视、缺乏统一的身体姿态测评指标、缺乏稳定可靠且适用于规模人群测试的方法和人才,成为造成现状的重要因素。 十余项典型指标缺一不可 近年来,驼背、圆肩、高低肩、脊柱异常等身体姿态问题在青少年群体中较为多发,长期不良的体姿会给青少年带来诸多骨骼肌肉方面的疼痛与疾病,且严重威胁到儿童青少年的生长发育、甚至成年后的健康状态。 过去,对儿童体质健康状况的评价普遍依据《国家学生体质健康标准》,身体姿态的测试指标与方法并未被涵盖其中,异常身体姿态也未列入全国体质调查研究和学校体育的干预之内。 《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》中高低肩的计算方法。 此次制定的《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》筛选出颈部前伸、高低肩、骨盆倾斜、胸椎后凸角、腰椎前凸角、膝关节Q角、双侧腿对称、足弓塌陷、人体重心偏移、脊柱侧弯等指标作为反映儿童青少年身体姿态的典型指标。 为何会筛选出这十余种典型指标?身为《指标与方法》的主要起草人,冯强解释道:“我们经过文献研究、专家调研以及实际测试后筛选出这些指标,基本涵盖了儿童青少年常见的身体姿态异常问题。” “筛选指标的原则就是对健康有非常重要的影响,第二是可测量的,有一定的信度和效度;主要目的是在未来更好的应用,我们希望在应用环节更好地实现引领带动的作用。”他说道。 这其中,既有颈部前伸、高低肩和脊柱侧弯前屈如此公众耳熟能详,且外观辨识度较高的项目,同样也包括胸椎后凸角、膝关节Q角等偏冷门的专业术语。既然经过层层筛选,每一项指标不仅具备不可替代性,同时也并不区分轻重缓急。 《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》中骨盆侧倾的计算方法 “从专业的角度来说,孩子的健康成长需要全方位的关注。我们通过研究发现孩子某一个部位出现问题,会带动影响整个全身骨骼肌肉系统,所以这些指标已经不分重要程度了。”冯强进一步解释道。 消除专业隔阂 推进普及推广 儿童青少年身体姿态对于其健康水平有重要影响,而制定身体姿态测试指标与测试方法是解决青少年身体姿态相关问题的重要前提和依据。 《指标与方法》制定了儿童青少年身体姿态测试中颈部前伸、高低肩、骨盆倾斜、胸椎后凸角、双侧腿对称、人体重心偏移、脊柱侧弯前屈实验等7项测试指标。 具体测试方法,则分为解剖标志点选取方法、解剖标志点定位方法、解剖标志点绘图方法、计算方法。 乍一看,无论是测试指标亦或是四种测试方式,都极具专业性,其中,更是涉及触诊解剖学的相关知识和手法,寻找到相应的标志点来进行测量。并非家长、老师可以轻易掌握和操作。 资料图:学生上课中。 沈殿成 摄 如何迅速推广,让测试通俗易懂好上手?专家们早已将其列入接下来工作的议程。 冯强介绍说:“我们了解到现在的测量方法需要经过培训的专业人士去测试,在未来能不能将其通过现代化手段进行更好的转化,这些都在我们的考虑范围之内,目前也有一些初步的这种成果。” 据他透露,目前方便公众理解的《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》简易版教程已经在同步制作当中。待《指标与方法》正式印发后,也会进行相应的宣传与推广。 一方面加强普及工作,另一方面则是吸纳更多的专业人才加入。冯强期待后续能有多部门联合,推动例如体育教师等一线从事青少年健康的相关从业人员进行培训,进一步引导更多学校和主管部门重视孩子的身体姿态问题。 多方发力提前干预 树立正确观念 “姿态既是人的身体姿势,又是精神状态的表现,国民的姿态标志着国家的盛衰。”曾有学者对国民身体姿态作出过上述描述。 资料图:学生进行课间操。 沈殿成 摄 关注并致力于青少年身体姿态健康,从小而言,事关每一位儿童、每一个家庭的未来和幸福;从大而言,则关乎一个国家和民族的面貌和精神。 《儿童青少年身体姿态测试指标与方法》行业标准的编制仅仅是改善青少年身体姿态的第一步。冯强表示,以此为起点,将身体姿态干预的工作前移,才能真正将问题消灭在萌芽之中。 “我们发现对身体姿态的干预不仅是体育部门一个领域的责任,过程中仅通过运动锻炼一个途径,效果还比较有限,所以我们配套做了相关宣传推广的工作。”他说。 冯强介绍说,例如在孩子的健康教育课当中加入相关内容,每学期给家长进行科普知识讲解,在学校张贴宣传的海报和发放宣传图册,然后再配合运动干预,通过体育教师授课等等配套措施,在测试的过程中取得了理想的效果。 “这也就提示了我们未来在入校干预或者是居家干预的过程当中,应该采用这种全方位、立体式的方案,这个也是经过不断摸索,形成的一套行之有效的干预路径。”他感叹道。 […] 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-20
欧亿代理> 欧亿平台注册地址_北京市“幼升小”入学材料审核启动 欧亿平台注册地址_北京市“幼升小”入学材料审核启动 原标题:本市“幼升小”入学材料审核启动 昨日,本市“幼升小”入学材料审核工作启动。北京青年报记者昨日上午走访丰台二中附属看丹小学看到,出于疫情防控需求,每个家庭只允许一名家长前来进行材料审核,且不用带孩子前来。只要材料准备齐全,5分钟即可完成审核。根据今年义务教育阶段入学工作安排,全市“幼升小”入学材料审核时间为6月12日至6月20日,新生入学通知书将于7月上旬发放。 材料审核当天无须带孩子 昨天是本市“幼升小”入学材料审核启动的第一天。当日上午8时许,北京青年报记者在丰台二中附属看丹小学门外看到,已经陆续有家长带着相关材料等待该校9点准时开启的入学信息审核。 “请大家提前打开健康宝,扫码显示‘绿码’后才能入校。家长们请戴好口罩、保持一米间距。”在校门口维持秩序的老师不断提醒各位家长做好防疫。该校校长单巍巍告诉北青报记者,由于疫情防控的要求,学校要求一个家庭只能一名家长前来进行材料审核,同时不用带孩子前来。 据介绍,学校服务范围内的本市户籍儿童家长、按本市户籍对待的非京籍儿童家长、父母自有住房的非京籍儿童家长,在6月12日、13日、20日按照学校招生审核顺序,持全家户口簿、房屋所有权证(不动产权证书)、信息采集表等原件及复印件,到学校确定入学片区或单一对应学校。 由于天气炎热,学校提前45分钟让等候的家长进入校园,并在校园的阴凉处摆放了小板凳供家长休息。此外,学校还特意为家长准备了义务打印服务。“如果有家长复印件没带齐,可以在我们这直接打印,以免再跑第二趟。”单巍巍说。 材料齐全5分钟审核完成 昨日上午9时,材料审核正式开始,家长按照排号有序走进看丹小学教学楼大厅,在这里有两位老师负责进行材料的初步审核。材料初审无误后,学校还安排了专门的老师对入学材料进行复核和网络审核。“您家孩子的情况符合单校划片。”一位老师很快便进行完信息审核,对正在等候的家长何先生说。 “全过程也就不到5分钟,非常顺利。”何先生告诉北青报记者,他家就住在附近,他自己小时候也是这所学校的学生。去年8月,看丹小学并入丰台二中教育集团,改名为丰台二中附属看丹小学之后,他了解到学校的软硬件都有所提升,对学校的期待也越来越高,更期待自己的孩子能变为自己的校友。 北青报记者还注意到,前来该校进行材料审核的家长都会收到审核老师送出的温馨提示纸条,上面写着:“请您审核后6月20日16点之前登录‘北京市义务教育阶段入学服务平台’,按照已经划定的片区上网填报志愿。”单巍巍解释,单校划片的孩子家长回家后就可在“北京市义务教育阶段入学服务平台”上看到自己已报名该校,只需在系统上确认即可。参与多校划片的孩子家长在信息审核后,可在系统内根据意愿填报志愿。 7月上旬发放入学通知书 据单巍巍介绍,今年看丹小学预计招生140人至160人,开设4至5个班。单巍巍提醒家长,审核顺序与入学顺序无关。家长不需要扎堆前来,在学校规定的时间范围内前来进行材料审核即可。北青报记者注意到,该校在招生简章上明确了不同类型学生材料审核的时间。 值得一提的是,本市东城、西城、丰台等多区多所学校均对登记时间做了详细规定。不仅如此,朝阳区的入学材料审核还采取线上线下结合的方式。单校划片入学的家庭,要提前在“朝阳区义务教育阶段入学转学报名系统”中选择对应学校并预约审核时间;6月12日至20日间,家长要以附件形式在线提交相关材料或直接将相关材料递交至对应学校的“收取材料专用箱”。多校划片入学的家庭要在信息采集后以附件形式在线提交材料或直接把材料递交至区招生考试中心的“收取材料专用箱”,审核通过后参加朝阳区小学入学统筹分配。 据悉,学校招生完成并提交区教委审核通过后,方可在“北京市义务教育阶段入学服务平台”查看入学情况。7月上旬,各小学发放新生入学通知书。(记者 武文娟 郝羿) (责编:任佳晖、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-14
欧亿代理注册> 欧亿平台注册_筑梦路上 青春昂扬 欧亿平台注册_筑梦路上 青春昂扬 “希望你们扎根中国大地了解国情民情,在创新创业中增长智慧才干,在艰苦奋斗中锤炼意志品质,在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值,用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。”2017年8月,习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生回信。 4年来,300余万名大学生参与“青年红色筑梦之旅”活动(以下简称“红旅”活动),他们牢记总书记嘱托,走进革命老区、贫困地区和城乡社区,接受思想教育、加强实践锻炼。从2017年的100多支团队、40余项落地协议,到2020年的20多万支团队、1.9万余项合作协议,“红旅”活动呈现出勃勃生机,一堂融党史教育、国情思政、创新创业、乡村振兴、红色筑梦为一体的“人生大课”正在形成。 一堂党史教育大课、国情思政大课 “作为成长在红船旁的大学生,怎样挖掘嘉兴特有的红色文化资源,讲好红船故事,让红船精神入脑入心,是我们一直在思考、在努力的事情。”2017年,嘉兴学院汉语言文学专业学生王金超与同学们一起参与“红旅”活动,发起成立了“初心公益”团队。 为了丰富红色教育形式,“初心公益”团队创作话剧《初心》,把党的一大的故事搬上舞台,展现出早期中国共产党人矢志不渝的革命精神。“创作话剧的过程,也是我们深入学习党史、接受精神洗礼的过程。”王金超说,“我们的话剧还走进了企业、乡镇、中小学,并通过短视频等方式推广传播,取得了很好的效果。目前《初心》已走进52座城市,演出近百场,观众达50万人次。” 引导广大青年学生在学党史、悟思想中传承基因、赓续传统、坚定信念、淬炼思想、磨砺本领,“红旅”活动已成为一堂党史教育大课、一堂国情思政大课。全国大学生创新创业团队走进延安、井冈山、西柏坡、古田等革命老区,追寻革命先辈伟大而艰辛的创业史;走进安徽小岗村、黑龙江大庆、宁夏闽宁等地,感受不畏艰辛、敢为人先的奋斗精神……学生们以“科技中国小分队”“健康中国小分队”“幸福中国小分队”“教育中国小分队”“法治中国小分队”等形式,书写出新时代高校学子的使命担当。 回忆起参加“红旅”活动的经历,华南理工大学学生、第五届大赛“红旅”赛道获奖选手陈可说:“在这个舞台上,大家有不同的项目,但立志服务国家、服务人民的理想与热情是一致的。”正因如此,陈可毕业后选择继续完成项目,建立起规划、设计、运营“一体化”的乡村建设模式,目前已在粤北和珠三角地区70余个村庄付诸实践。 今年,第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛“红旅”活动在江西井冈山启动,“人民英雄”国家荣誉称号获得者张伯礼、革命烈士袁文才嫡孙袁建芳等在启动仪式上讲授党史教育课。 一堂乡村振兴大课、创新创业大课 “依托学校规划学科优质平台,我们在浙江台州市黄岩区驻扎8年,探索乡村产业选择和产业发展,打造出乡村产业振兴一体化智慧服务系统。”同济大学“掌上智村――乡村产业振兴一体化智慧服务系统”项目负责人、城乡规划专业学生徐浩文谈起“掌上智村”平台,信心满满:“我们目前已与17个县市展开合作,线下建成36个工作站。未来,我们将进一步更新案例库,完善运营模式,助力产业振兴。” “将秸秆等投放到相关设备中,产生的气体类产物经处理可得到天然气,产生的液体产物、固体产物对改良盐碱地有显著效果。”吉林大学“丰粮满仓――液化农业废弃物改良盐碱地 打造第二粮仓”项目负责人、化学专业学生翟梦坤一直努力践行把论文写在大地上:“我们利用秸秆液化物进行玉米种植试验,增产率约为15%。” “针对井冈山林地多又是旅游胜地的特点,我们在发掘野生百合资源的基础上,打造‘大百合生态农业+旅游’的产业发展模式,产生了良好的经济效益。”井冈山大学项目团队负责人、生物科学专业学生冯校对于能够为革命老区经济发展作贡献感到十分自豪:“如今,荒山变成了农民致富的幸福之山。” ………… 紧扣创新驱动发展、脱贫攻坚、乡村振兴等国家战略,推动高校智力技术资源与社会市场资源精准对接,“红旅”活动已成为一堂乡村振兴大课、一堂创新创业大课。截至目前,全国累计组织58.3万个创新创业项目参与“红旅”活动,对接农户近150万户、企业4万余家,签订合作协议4万余项。 此外,大赛还建立了国家、省、校三级活动机制,广泛动员全国大学生参与。学生们通过对接活动,主动联系科技、农业、文旅等部门,深入调研地方经济结构,征集当地农产品种植和销售、文化旅游规划等方面的需求,开展项目前期接洽、需求沟通,最终签订落地合作协议,实现大学生创新创业与地方发展需求的精准对接。 教育部高等教育司司长吴岩说,“红旅”活动把思政教育、专业教育和创新创业教育深度融合,探索了中国高等教育人才培养新模式,树立了新的人才培养观、新的教学质量观。 《 人民日报 》( 2021年06月12日 04 版) (责编:刘圆圆、王欲然) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-13
欧亿代理官网> 欧亿平台怎么注册_做三孩妈妈,你准备好了吗 欧亿平台怎么注册_做三孩妈妈,你准备好了吗 原标题:做三孩妈妈,你准备好了吗 每次,陈晨带着3个孩子同时出现在公共场所时,总会吸引路人的目光。也常有人上前问:“能养3个孩子, 家里是不是很有钱?” 陈晨有个7岁的大女儿和两个4岁的双胞胎小女儿。面对周围人的好奇,陈晨大都笑而不语。 前不久,中共中央政治局审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,提出实施一对夫妻可以生育3个子女政策及配套支持措施。 政策一出,就成为微博热搜第一的话题。好几个同事把这则新闻转发给陈晨,她开始期待,或许会有越来越多的女性愿意成为三孩妈妈,自己不再被看成另类。 但相关调查显示,面对放开的三孩政策,大家更关心的是政府部门能落地哪些配套支持政策,才能让适龄人群释放生育意愿。 家有三娃 冷暖自知 陈晨是吉林省长春市一所“985”高校的教师,丈夫是一名律师。第二次怀孕产检,当医生告知是双胞胎时,陈晨和丈夫都是欣喜大过压力。 陈晨有个妹妹,这几年她真切感受到父母生病住院时,亲姐妹之间的互相扶持。亲身经历让陈晨夫妻更坚信,养育3个孩子尽管眼下难处多,但孩子成年后赡养父母的担子却减轻了,多个兄弟姐妹也多一分照应。 陈晨身材瘦小,怀上双胞胎后,她的孕期反应强烈,孩子还早产了一个月。“早产的孩子,身娇体弱。”同时有两个嗷嗷待哺的婴儿,陈晨和丈夫有点招架不住,好在陈晨有公婆帮忙。可老人身体欠佳,每次照看孩子一两个月后,就要返回老家休息一段时间。 生养一胎的经验,在老二和老三身上不太奏效。出生后的数月里,两个孩子都要人抱着才能入睡。赶上丈夫出差,老人又不在身边,陈晨不得不带着三个孩子跟丈夫一起外出,因为晚上孩子要抱着睡又要喝奶粉,她一个人实在忙不过来。 围着新生儿忙得团团转时,陈晨发现大女儿总是闷闷不乐地自己玩玩具。大女儿乖巧懂事,虽未直说,陈晨还是看出了老大对家庭新成员的到来有些情绪。 为此,她和丈夫一起找大女儿谈心,还制订了计划,再忙也要每天抽出时间陪她学习和玩耍。 无锡妈妈赵阳也有3个孩子,老大是10岁的女儿,老二和老三是两岁半的双胞胎儿子。让她备感幸运的是,她有一个下班后愿意照看孩子的丈夫,还有一个默默付出的母亲。 白天,全职妈妈赵阳负责照看双胞胎儿子,由老人接送老大上学。为了不让赵阳脱离社会,丈夫和母亲还会经常给她放半天假,可以出门和朋友吃饭逛街。 “能不能生二胎、三胎?”当身边朋友问赵阳时,她会说,如果有家人支持和帮助就可以生。 新生儿的到来,总是让父母陷于忙乱。而在三孩家庭,妈妈要周旋于孩子的不同需要之间,身心俱疲是家常便饭。在赵阳看来,3个孩子互为同伴的幸福,是独生子女难以体会的。 眼下,陈晨和赵阳已经感受到了生养3个孩子的自带福利:孩子能一起玩,不用父母一直陪伴,而最大的益处是,孩子可以从小学习与同伴的相处之道。 多子女家庭教育应量体裁衣 “一个精养,三个就开始散养。”多位接受采访的三孩妈妈表示,教育投入成倍增加而带来的经济压力是她们的家庭不得不面对的现实。 《2020中国家庭教育行业研究报告》相关数据显示,2019年,我国新中产人群在支出结构上,教育支出比例为52%,已经超过其他生活费用,成为仅次于日常开销71.2%和房租房贷53.9%的第三大日常支出。收入越高的家庭,在子女教育方面的支出占比越大。 放开三孩的政策一出,二胎妈妈张欣家里就闹起了矛盾。“再生一个,说不定是个女儿,就算不是,三个孩子多热闹。”最近,丈夫的念叨让张欣有些上火。为了打消丈夫的想法,她给丈夫算了笔养娃的教育账。 张欣夫妇在北京经营着一家钢琴店。近两年受疫情影响,生意不比往年。他们有两个儿子,都在学习小提琴,每周各自一节400元的“一对一”课程。张欣对孩子寄予厚望,每个月还要再上一节1500元的大师课。仅学琴一项,两个孩子一年花费近6万元。 目前大儿子在一所公立小学就读,学费不是压力。但张欣为只有5岁的小儿子报名了一家双语幼儿园,一年学费10万元。 除此之外,两个孩子放学后还要上英语辅导班、跆拳道班。除了教育投资,每年带孩子旅游、参加冬、夏令营,开阔眼界,也是张欣的必选项目,每次费用在数万元不等。 目前,每年用在两个孩子课外教育的花费要18万元左右,如果再生一个,张欣担心每个孩子都会因为家中财力有限而降低教育和生活质量。 2019年年底发布的《中国商业教育辅导市场消费力报告》的相关数据显示,52.3%的家庭都会给孩子报校外辅导班,校外学习成为大部分中国家庭对孩子教育的必选项。一到四线城市的选择比例在62%到67%之间。 在陈晨看来,教育投入多少不能盲目攀比,课外辅导和兴趣班未必上得越多越好。 身边的同事得知陈晨有3个孩子时,都替她发愁――“这得多高的教育成本?” 陈晨有自己的教养计划,3个孩子都没有上幼儿园,而是在家学一套英语体系的全科幼儿教育课程,以线上直播和录播课程为主。不坐班的陈晨在家时就辅导孩子,工作时则请母亲帮忙照看。 如此一来,3个孩子的幼儿教育成本省下了不少,也让陈晨有多余财力给3个孩子报了喜欢的课外舞蹈班。同时,大女儿每周还在学一个免费线上钢琴课。 寻找和利用网络资源,可以明显降低教育成本。比起周围同事都在拼学区和文化课成绩,陈晨更加看重为孩子建造和谐的家庭关系、培养孩子的自学能力和品格。在课外班上帮孩子做减法,兴趣求精不贪多。 “如果我只有一个孩子,教育机会和可选择的资源会更好。”陈晨坦言,他们一家五口大多是在小区或市内活动、游玩,姐姐穿小的衣服会留给妹妹。 不过陈晨并不自卑,她认为每个家庭收入情况不同,让孩子学会勤俭,适应不同的物质条件也很重要。 在吉林省通化市朝阳镇的二胎妈妈张迪更加精打细算。张迪有两个女儿,大的9岁,小的4岁。丈夫在汽修厂工作,一年收入7万元左右。一直在镇上租房的夫妻俩,去年刚贷款买了两居室的房子。 小女儿上幼儿园后,有更多时间精力的张迪成了一名保险销售员。对于孩子将来是否能上名校,张迪不敢奢望。除了在学校学习文化课外,她只给大女儿报了舞蹈班,让孩子多一些艺术体验。 张迪很想有一个儿子,但她和丈夫并不打算再生三胎。在张迪看来,虽然在小镇生活压力不大,但如果再生一个,经济情况刚有好转的家庭会再次拮据。 多子女妈妈亟待社会支持 面对不断增加的教育开支,一些多子女妈妈选择留在职场打拼。但多数人只能职场失意或干脆离开。 工作10多年,陈晨还只是讲师,很难晋升。当初和她同一批入职的教师有人已经在申请正高职称了。而陈晨读了6年博士,论文一直未能发表,无法申请答辩。在教学之外,她没有更多时间看文献、改论文,至今无法博士毕业。 刚有3个孩子时,陈晨觉得只要自己再努力一点,就可以平衡好工作和家庭,但事实证明“太难了”。她也有放弃工作的念头,想专心在家带孩子。但考虑到家庭多一份收入,3个孩子也能有更好的生活和学习条件,她最终打消了这个念头。 今年母亲节到来前,前程无忧发布了《2021职场妈妈生存状态调查报告》。调查显示,职场妈妈选择不做全职妈妈的主要原因是,为了“缓解家庭经济压力”和满足自己对事业的追求。 该报告还指出,妈妈们产假结束回归职场的主要难度有:无法兼顾工作和家庭、知识技能需要更新、跟不上工作节奏等。 正因如此,在杭州工作和生活的林琳一直不敢再生二孩。她和丈夫都是独生子女,刚结婚时二人有清晰的计划,用好国家人口政策,至少生两个孩子。现在三孩政策已放开,林琳却连生二孩的时间都挤不出来。 作为从国外引进的艺术类拔尖人才,单位对林琳委以重任。她经常工作到深夜两三点才休息,凭借努力打拼,她很快得到晋升。 今年9月,林琳的孩子即将上小学,一直帮忙照看孩子的母亲打算回老家养老。现在若放下正值上升期的事业去生孩子,林琳很难取舍。“二孩都不敢生,更不用说三孩了。”在她看来,再生一个孩子不仅会影响自己的事业,也会影响老大的生活和教育质量。 “在当下生育观念多元化的时代,经济实力不是决定是否有生育意愿的基本条件。”吉林大学人口资源与环境研究所所长、教授王晓峰认为,除了人口政策的调整,真正能让人释放生育潜力的是相关配套支持措施,社会福利达到一定程度,才会有更多的人愿意去多生孩子。 对于支持三孩生育的配套措施,国家卫健委在新闻发布会上回应称,要完善生育休假与生育保险制度,加强税收、住房等支持政策,保障女性就业合法权益。 王晓峰建议,可以借鉴一些国家的相关经济政策,比如税收优惠、产假、育儿补贴等。此外,他认为政府机构或国有企业开办0到3岁的托育机构,让女性可以带着孩子上班、入托,午休时间又可以探望,是帮助女性更好平衡工作和家庭的有效办法。 “女性既想生育三孩,又想正常工作,势必要付出更多代价。”王晓峰提醒,配套支持政策的落地是一个长期过程,三孩妈妈想兼顾家庭和工作,需要自己先做好各方面准备。 在受访的三孩妈妈中,降低教育成本和期待更多就业机会,是大家关注的焦点。 “一二线城市生育3个孩子,在住房和教育的投入上压力更大。”林琳呼吁,让职场妈妈有更合理的产假和晋升机会。 对于赵阳而言,等3个孩子都上了小学,她想重新回到职场,但她不确定到时是否还能被社会接纳、是否有可以胜任的岗位。 […] 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-12
欧亿代理官网> 欧亿官网注册_苏州经贸职业技术学院:全流程实践教学体系助力学生成就出彩人生 欧亿官网注册_苏州经贸职业技术学院:全流程实践教学体系助力学生成就出彩人生 人民网苏州5月31日电 (记者何淼)“刚拆开的碧螺春是非常香的,整个直播间都弥漫着清香味。”苏州经贸职业技术学院(以下简称“苏经院”)网络营销与直播电商专业的学生们正在学院产教园的直播实训间内在直播,七八个人的直播间沉浸在忙碌的气氛中。 据苏经院专业指导教师刘曼璐介绍,一场直播其实不像想象中那么简单。直播的同学有主播、助播还有运营岗位,同学们定期会轮岗。学院还打破年级界限,通过“老带新”“传帮带”的模式,对全校三个年级的学生进行培养。 图为苏经院学生在进行直播实训。人民网记者 何淼摄 “学校和老师都会充分尊重学生的兴趣和选择,为每个人的个性化发展‘量体裁衣’。”谈到自己学生如何选择实训岗位,刘曼璐这样说。 记者了解到,苏经院作为公办全日制高等职业院校,是“国家大学生文化素质教育基地”、“江苏电子商务职教集团”牵头单位。学院产教园区中的电子商务产教融合平台于2019年获批江苏省产教融合集成平台,平台聚焦于“育训赛研创服”六大功能,划分为教学功能区、直播实践区、企业运营区、学生休闲交流区、研讨区等几大板块。 电子商务产教融合平台聚焦电子商务运营岗,围绕电商网络营销、视觉设计、网店运营、数据分析、客户服务5大核心技能开发课程;根据市场分析,选取苏州市吴中区西山碧螺春茶厂作为典型合作企业,并确定碧螺春电商运营岗为典型岗位,为每一位学生量身定做了一套人才培养方案。 苏经院党委书记苏益南表示:“学院围绕碧螺春茶叶打造‘真店铺-真产品-真订单’全流程实践教学体系,让每一位学生都能拥有一技之长,并引入苏州代表性产业项目,举一反三,触类旁通,让每一位学生的人生都能出彩。” 图为江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长葛道凯(左四)在苏经院考察。苏经院供图 日前,2021年江苏省职业教育活动周在苏州启动。江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长葛道凯来到苏州经贸职业技术学院(以下简称“苏经院”),就职业教育活动周、教育教学改革、产教融合等办学情况进行考察。 葛道凯指出,苏经院产教融合平台真正体现了职业教育“教学与工作”相结合的规律,希望学院再接再厉,不断增强职业教育适应性,大力提升高质量人才培养能力,为江苏高职教育改革发展创造新经验新路径。他勉励同学们,一定要把个人的兴趣爱好、所学技能与社会的发展需要结合起来,为打造“人人皆可成才、人人尽展其才”的技能型社会做出贡献。 (责编:温璐、秦华) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-01