欧亿代理官网> 欧亿官网注册_构建合实际、高水平的教育评价体系 欧亿官网注册_构建合实际、高水平的教育评价体系 教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。作为新中国第一个关于教育评价系统改革的文件,《总体方案》明确了新时代我国教育评价改革的任务书和路线图,对于全面贯彻党的教育方针,完善立德树人体制机制,破除“五唯”顽瘴痼疾,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义。 新时代新形势,改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,科学的教育评价体系至关重要。党的十八大以来,习近平总书记就深化教育评价改革作出一系列重要指示批示。在全国教育大会上,习近平总书记指出,要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上,习近平总书记强调,要抓好深化新时代教育评价改革总体方案出台和落实落地,构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。习近平总书记的重要指示批示为深化新时代教育评价改革指明了前进方向、提供了根本遵循。 值得注意的是,教育评价改革是一项世界性难题,涉及多重因素,影响广泛,牵一发而动全身。近年来,中高考改革逐步推进、职称评价标准进一步完善,涉及教育评价方面的改革举措不断。但要真正扭转评价“指挥棒”导向,更需要从上到下的系统设计、辨证施治、重点突破。 “育才造士,为国之本”,教育评价改革要坚持以立德树人为主线。长久以来,我国各级各类教育中还或多或少地存在有重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为,在某些地方,升学率成为考核指标,甚至与经费分配、评优评先等挂钩,严重影响了学生的身心健康、全面发展。此次《总体方案》着眼于全面贯彻党的教育方针,明确把落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线贯穿于各项改革任务始终,强调要坚决克服教育中的短视行为、功利化倾向。但在这个过程中,还要充分考虑到各级各类教育的不同特点,制定符合学段教育特征、学生成长特点的评价标准和内容,真正将立德树人落在实处。 哪里是痛点、难点,哪里就是教育改革的重点,教育评价改革要坚持以破“五唯”为导向。针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,着力破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制。《总体方案》强调破立结合,既要大力破除不科学的评价,又要着力建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制,提出的改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价等举措为改革提供了指导方针。但在具体实践中,各级教育主管部门、学校、教师还要结合工作实践提出具体办法,形成完善的规章制度与可操作的实施细则。 非知之艰,行之惟艰。《总体方案》提出,到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。要实现这样的目标愿景,既需要教育系统的守正创新,敢于“啃硬骨头”,又需要社会与文化的系统性变革。只有这样,才能让教育评价回归教育的本质、规律和初心,为新时代中国特色社会主义事业提供源源不断的人才支持。 (责编:何淼、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-14
欧亿注册登录> 欧亿平台怎么注册_大学食堂自选称重 节俭已成新风尚 欧亿平台怎么注册_大学食堂自选称重 节俭已成新风尚 原标题:大学食堂自选称重 节俭已成新风尚 “有热菜、小菜、水果等近40个品种,我们可选余地大,根据自身食量就能更好做到光盘。”辽东学院2017级管理学院学生刘雅男表示,自助选餐、自选称重模式在食堂全面推广后,受到大学生的普遍欢迎,这种模式为“每次少取、多次取餐”提供了便利,让节约粮食更加容易操作。 学生们进入自选区,按照指示标识在入口拿好餐具,根据自己的喜好,自行选择食品。选餐结束后,在出口处通过公平秤称重结算,重量精确到克。其中副食1.4元/50g的价格结算,主食0.3元/50g的价格结算。学校后勤服务总公司负责人告诉记者,在传统窗口出售主食时,工作人员也会根据学生的要求调整分量,不够吃还可以再次免费添加。 学校还建立了学生代表定期与后勤人员交流制度。根据学生们提出的合理建议,在制作馒头、切配水果时缩小单品重量,制作100g和50g两种馒头,切配小块的水果,从每一个细节避免浪费。同时,邀请学生们到食堂制作间参观,推出“妈妈的味道”等家乡菜制作互动活动,培养大学生的节俭意识。学校第一食堂负责人告诉记者,以前餐余垃圾大概四大桶,改成自选之后变成了一桶,且大多是麻辣烫、砂锅、拉面的汤汤水水,基本做到了光盘。 秋季开学后,辽东学院掀起了“厉行节约、反对浪费”的热潮。学校第一时间向全校发出倡议,各个食堂竖立起“倡导节约生活,共建绿色校园”签名板。该校还制作了节约粮食公益视频在全校播放,并组织开展线上勤俭节约美德课,从中华民族传统美德入手,鼓励大家积极践行“厉行节约、反对浪费”的社会风尚。 “餐桌文明是校园文明的重要体现,学校在教育宣传和机制建设上做了一些工作,取得了较好效果。”辽东学院党委书记周立说,学校将进一步建立健全制度体系,从节约每一粒粮食、每一度电、每一滴水到勤俭节约办教育,把节约资源的绿色发展理念贯穿到学校办学的各个环节。(刘勇) (责编:薄晨棣、马昌) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-03
欧亿代理1970> 欧亿代理网址_中国人民大学成立评价研究中心 探索新时代教育评价体系 欧亿代理网址_中国人民大学成立评价研究中心 探索新时代教育评价体系 活动现场(中国人民大学供图) 人民网北京9月30日电 29日,深化新时代教育评价改革专家座谈会暨中国人民大学评价研究中心揭牌仪式举行。中国人民大学评价研究中心正式成立,周光礼教授任执行主任。 中国人民大学党委书记靳诺表示,学校有着鲜明的红色基因和优良传统,在人文社会科学领域独树一帜,并且高度重视教育评价的改革发展。学校将以评价研究中心成立为契机,探索建立高等教育评价的中国标准,持续推进“双一流”建设。 “建设高等教育强国需要向世界确立中国标准,需要思考教育评价这把‘刻度尺’怎么选的问题。”中国人民大学校长刘伟在致辞中表示,深化教育评价改革,必须构建具有中国特色的、符合中国国情的教育评价体系。学校在教育评价研究领域持续探索,评价研究中心的成立既是对过去经验成果的总结,又是深入推进教育评价改革、贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神的体现。 中国高等教育学会原会长瞿振元发言指出,中国应当参与到国际教育标准的制定中,教育评价应当在国家治理体系中发挥更大作用。同时,高校内部对“管办评”分离新模式的积极探索对高校治理意义重大。 会上,周光礼介绍了评价研究中心的使命与定位,主要包括:积极参与全球高等教育治理,发出中国声音,确立中国标准;积极参与国家高等教育体系的治理;积极参与高校治理,成为大学内部治理结构关键一环等。 当天,来自北京大学、北京理工大学、北京外国语大学、中国高等教育学会等高校与组织的专家围绕《深化新时代教育评价改革总体方案》精神,就我国教育评价的发展历史、经验教训、痛点难点等方面进行了交流与探讨。 (责编:李依环、杨光宇) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-10-01
欧亿注册登录> 欧亿是什么平台_江苏发出3467份海外人才“招贤令” 欧亿是什么平台_江苏发出3467份海外人才“招贤令” 江苏面向全球发出3467份海外人才“招贤令”。近日,江苏省人力资源和社会保障厅召开新闻通气会,集中发布2020-2021年度紧缺急需海外高层次人才和项目需求信息。 据了解,这3467个岗位突出“高精尖缺”导向,遴选出249家企事业单位的102个项目。249家企事业单位中,有“双一流”高校,有知名科研院所,有大型三甲医院,还有重点骨干企业。江苏省人力资源和社会保障厅副厅长朱从明介绍,面向全球集聚海外高层次人才,是抢抓人才回流机遇加强海外人才引进工作的战略举措,是提升自主创新能力赋能高质量发展的重要途径。 从涉及的产业来看,“招贤令”对应的岗位主要集中在生物医药、高端装备制造、集成电路、人工智能、新材料、节能环保、现代农业等11个领域。不少企事业单位围绕工业机器人控制系统研发等,提出了一批“牵鼻子”、“卡脖子”关键技术、着力加强产业前瞻性技术研发和重大关键核心技术攻关的人才和项目,引进关键技术攻关人才。 引才方式不拘一格,包括全职引进、短期交流、访问讲学、项目合作、联合攻关等多种方式。同时,对引进人才明确提供薪资、安居、科研经费、项目启动等多项优厚待遇。其中,年薪在50万元以上的人才需求占比超10%,不少高校表示,引进的海外英才可优先入选学校高层次人才计划,优先享受留校、职称参评、落户等待遇。 为了更好地服务海外高层次人才,江苏省级层面还推出“一揽子”政策干货。 一方面,自上而下设立“海外高层次人才”服务专窗,提供落户、项目申报、法律咨询、高新技术产品认定等“一站式”“保姆式”服务;实施江苏省海外高层次人才居住证制度,发放江苏绿卡,同时保障好人才子女教育。 另一方面,建立海外人才引进“绿色通道”。对没有职称或越级申报职称的海外高层次人才,可根据本人实际水平、能力和业绩成果直接申报相应级别的专业技术职称。全职来苏工作的世界前200强高校博士毕业生可免予评审,直接认定为省双创博士。 (责编:郝孟佳、孙竞) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-29
欧亿代理1970> 欧亿代理1970_“童趣AI课程”体验活动 欧亿代理1970_“童趣AI课程”体验活动 原标题:“童趣AI课程”体验活动 9月24日,苏州市平江新城实验小学校开展“童趣AI课程”体验日活动。学生们通过VEX-EDR、VEX-IQ、机甲大师、积木式机器人、新能源电动车拆装区等课程的体验,进一步了解科创项目,激发对科创探究的兴趣,提高创新的实践能力。华雪根摄/光明图片 (责编:李依环、熊旭) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-25
欧亿代理官网> 欧亿代理_课改深化,“大语文”大在何处 欧亿代理_课改深化,“大语文”大在何处 “大语文”在课程教学界成为一个专有名词已经有近40年。上世纪80年代初,河北省特级教师张孝纯提出要以语文课堂教学为轴心,把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来。“大语文”实验就此推行开来。但其实,“大语文”的观念一直伴随着语文教育的发生发展。中国古代的语文教育无所不包,而现代语文教育的发展,就是不断厘清“大语文”的过程。文白之争、文道之争,语言与文学的此消彼长、相谐相生,以及语文与“百科”内容的边界之争,这些语文课程教学论争的背后都有对“大语文”的理解。如何解决语文课程内部的多元矛盾,一直是语文课程建设中的难点问题。 1.“大语文”是什么 国家课程方案是教学的“法定”文件。理解“大语文”,首先要回到课程标准。新修订的高中语文课程标准倡导以学科核心素养为本,推进语文课程深层次的改革。所谓语文的学科核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面,是学生在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质,从教育的目标来讲,既有语言知识的学习与语言能力的培养,更是思维方法和思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。素养本位的语文观,改变了以往以知识、篇目、行为技能训练为纲的语文形态,而是通过知识、经典文章、典型语用现象培养学生的学科核心素养――语言是重要的交际工具,也是重要的思维工具;语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相成。语言文字是文化的载体,又是文化的重要组成部分;学习语言文字的过程也是文化获得的过程。 从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,课程标准设计了18个“语文学习任务群”,每个学习任务群都有自己的教学目标、教学内容、教学提示,为学生的语文学习精选学习内容。例如新增加的“跨媒介阅读与交流”,旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达,观察、思考不同媒介语言文字运用的现象,梳理、探究其特点和规律,提高跨媒介分享与交流的能力,提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平,以正确的价值观审视信息的思想内涵,培养求真求实的态度。例如一直在语文教学中占据重要位置的论述文学习,这次设计在“思辨性阅读与表达”学习任务群中,就不再只是文体的学习,而是思维模型的培养,即借助经典论述文的学习,发展学生实证、推理、批判与发现的能力,增强思维的逻辑性和深刻性,认清事物的本质,辨别是非、善恶、美丑,提高理性思维水平。 学习任务群所涉及的语言学习素材与运用范例、语文实践的话题与情境、语体与文体等,覆盖历来语文课程所包含的古今“实用类”“文学类”“论述类”等基本语篇类型。任务群的设计着眼于培养语言运用基础能力,充分顾及问题导向、跨文化、自主合作、个性化、创造性等因素,并关注语言文字运用的新现象和跨媒介运用的新特点。从课程角度,学习任务群将语文课程内部诸如语言、文学、文字、文章、文化等相互关联又相互影响的一些知识有机协调在一起,既注重知识技能的外显功能,更重视课程的隐性价值,还关注语文课程在社会信息化过程新的内涵变化,所以,其内涵是聚焦于语言文字运用的“小语文”,但也是外延丰富、打通了学校教育与生活世界的“大语文”。各个学习任务群具体的学习内容有所区别,彼此之间又渗透融合、衔接延伸,体现不同的学习要求,则为社会上流行的“大语文”提供了一个基本的知识框架。 2.“大语文”,重在知识背后的能力素养 比知识更重要的,是通过知识要让学生去哪儿,以及学生应该怎样学。如果教学内容只是知识,不见语用、思维、审美、文化等素养,结果很可能只是培养“知道分子”;如果教学方式只是传授,学生缺乏多样化的实践运用途径,结果很可能是语用的知行分离。像语言的学习,其目的并不在于掌握系统的语法知识,而是要让学生广泛接触典型语言材料,丰富自己的语文积累,能在老师的帮助下主动梳理、探索语用规律,进而解决真实情境中的语用问题,例如能结合具体语境分辨语义的细微差别,凭借语感推断结构复杂语句的意思;能体味重要语句在语言环境中的意义和作用;能根据具体语境和表达目的,文从字顺、清晰明了地表达自己的感受见解。像文学的学习,也不在于文学史知识点的多和深,而在于引导学生阅读经典作品,感受形象、品味语言、体验情感,进而提升文学欣赏能力;同时文学教育还要能“入乎其内,出外其乎”,作为学校教育培养出来的“文学阅读者”,要能够更好地去理解人与社会,这种共情之心与行动力,在任何时代都是不应忽略的。 素养本位的教学理念使得语文教育由知识中心论转向重视语文实践,培养关键能力;由语言分析本位转向重视语感培养。语文课程标准重视对某一学段学生所应达到的基本能力标准的刻画,以学习任务群的方式对学什么、怎样学给出了基本框架。但是由于语文课程本身的复杂性,课标对实现目标的知识体系并没有做条分缕析的规定。这为教师教学的创造性、学生的个性发展提供了空间与环境,但一定程度上也带来挑战。“大语文”的边界这一理论问题还有极大的研究空间。张孝纯老师的“大语文”,也是因其课外活动的具体实施方案相对难操作,且体系略庞大,实验并未能辐射到全国。要想在学校教育中顺利落实课标,需要理解课程标准的精神,整合正式学习与非正式学习,推动学生主动阅读、表达,引导他们面对真实语言情境,体验发现问题、解决问题的过程,改变教师大量讲解、琐碎分析的教学模式,这是教学实施的关键。 3.“大语文”给课程带来了什么 “大语文”让课程内容更加丰富、可选择。守正创新的语文课程改革、教材教参及学习资源的科学化、教研培训系统的支持,让公立学校系统在十余年课改的基础上,已经出现了专题学习、整本书阅读、项目学习等富有成效的探索。相比之下,社会补习机构的“大语文”就显得参差不齐。一些机构的课程有明显的知识本位倾向,例如将语言、文字、文学、文史知识超纲超量提前渗透给学生,往好处说是一种文化积淀,然而这些知识,是否是教学的终极目的?学生获得这些知识之后,又将在能力、素养方面获得怎样的成长与提升?另有应试型课程的变种,初一阶段学生们就开始提前接触考试训练,忽略阅读内容直奔解题技巧,忽略思维培养与生活积淀,宿构写作,这种“大语文”其实忽略的是国家对语文教育的战略部署,以及对考试评价的总体要求,只是一种纯市场化行为并非合格的教育产品。 “大语文”让教学方式更加灵活、多样化。例如在双师课堂、技术辅助课堂等方面,公立教育与课外机构的大语文都作了不少有益的探索。双师课堂让一个学生享有两个老师的陪伴。主讲老师教学经验丰富,通过网络直播的方式授课;辅导老师则在现场或网上陪伴学生,督促学生认真进入学习状态,课后还会把所学内容进行总结,让学生的参与感、成就感和存在感都超过传统课堂的体验。 技术辅助课堂则是大多数课外机构都会尝试的。结合数据、科技手段提升教学效益,教师课件、视频在课堂中展示,学习管理系统记录学生学习数据和轨迹,通过人工智能技术与语音评测系统,为学生推送练习与作业,帮助学生课外自主阅读、评测、提升。线上、线下两种路径融合的混合式学习,甚至能整合学生的非正式学习,让机构已经不只是补课的地方,更成为社交、分享心情的地方。随着社会发展,如果“互联网+教育”成为教学新常态,其经验很可能多来自于这些机构。当然,机构在线下教学所普遍采用的,还是运用名师IP来进行的大班教学。在续班率的驱动下,我们看到能脱颖而出的名师都是口才好、善于搞活课堂气氛的,这种表现效果学生和家长都特别看重,然而这种名师中心式的教学,对如何推动以学习者为中心的课堂教学变革却是值得商榷的。 毋庸置疑,“大语文”的倡导已经引起全社会对语文的关注,语文课程教学变革呈现出诸多有效的元素。正是因为这些新鲜元素的出现,“大语文”才受到广大学生和家长的追捧,但其体系化、科学化及大规模推广之复杂,也折射出公立教育创新不足、市场机构教育求新过度的问题。随着社会的发展,语文教育面临巨大的机遇与挑战。怎样用教材来教“素养”而不只是知识记忆、课文分析;如何借助教材拓展阅读资源、打开学生的语言生活,“大语文”还需立足实际,精选学习内容,变革学习方式,才能确保学生获得全面发展、终身发展。这是公立学校系统和课外补习机构都要面对的问题。 (作者:蔡可,系首都师范大学教授) (责编:实习生(谢怡君)、马昌) 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-22
欧亿代理官网> 欧亿代理工资“培训机构跑路,小孩一节课没上钱没了!” 欧亿代理工资“培训机构跑路,小孩一节课没上钱没了!” 欧亿注册1970【主管Q:58255957】近日,国内知名青少年橄榄球培训机构“巨石达阵”北京直营门店陷入关停风波,上千位家长缴纳的学费尚未退还,涉及钱款规模在千万元以上。甚至有家长表示,“9月份刚交的钱,一节课没上,钱就没了。” 场地被清退,回应不提退款 有家长告诉中新网记者,受疫情影响,巨石达阵室内校区2020年1月18日后,就没再上课了。室外校区因为冬歇,12月就已经几乎停课状态。 “8月8日起,巨石达阵在北京仅开放朝阳公园校区的场地,并开设体能恢复训练课,其他校区课程预计于9月上旬正式恢复。” 不过,到了9月7日,巨石达阵教练员与销售顾问在微信群开始告知家长:巨石达阵北京全部直营校区不再运营,老板董宇失联。所有参加8月恢复训练的教练宣布再无课程,朝阳公园场地费未缴纳无法继续上课,公众号不再更新。 “校方迟迟不给我们明确的说法,故家长们认定巨石达阵校方此举应该为‘跑路’。”家长代表刘女士表示,她的孩子已经在巨石达阵学习了3年,目前未履约的金额在3万元左右。 巨石达阵称自己被黑。 对此,欧亿代理工资巨石达阵官方公众号9月12日发布消息称,“最近这几天被黑得有点厉害,突如其来的恶意攻击差点将巨石击倒,不过巨石没有死,请大家放心!” 9月13日晚,巨石达阵公众号发布《告知书》,再次强调巨石达阵没有“跑路”。 《告知书》提到,巨石达阵的融资和贷款因疫情的反复和被曲解、放大的舆情延误,导致现金流出现枯竭。陆续复工的校区被场地合作方叫停,巨石达阵被迫进入关闭歇业的状态。 不过,对于家长关心的退费问题,《告知书》只字未提。只是强调,“目前,巨石达阵在继续推进融资甚至并购的可能,融资成功后会在第一时间通知复课。” 9月15日,记者来到巨石达阵的办公场所,发现大门紧锁,已无人办公,大门旁边贴有一张房产公司催缴房租的通知。 通知显示,经过多次催缴,巨石达阵仍未履约,房产公司于9月11日收回房屋。 有的家长和教练变股东 巨石达阵成立于2012年,为3-12岁不同年龄段孩子提供中英双语教授美式橄榄球教学。橄榄球教学是一个较为小众的市场,巨石达阵是这一领域的明星企业。 天眼查显示,巨石达阵法定代表人为董宇,同时也是其第一大股东,持股比例为35.69%,欧亿娱乐平台总代理华谊兄弟为其第三大股东,持股比例为15%。 根据此前巨石达阵提供的数据,巨石达阵在全国共有58213名学员,176个校区覆盖了全国18个省以及直辖市,总课消(课时消耗)660万课时,200多支球队,注册球员9821名。 2017年,巨石达阵曾获得两轮超千万级融资,投资人包括潘石坚的凯兴资本、九合创投以及华谊兄弟体育等。但从去年开始,危机开始逐渐显现。 2019年6月,巨石达阵上海直营校区最先被曝“跑路”,其上海的直营总校区无处可寻。当时,维权家长人数多达600人,涉及金额超过千万。 上海的一位教练称,自2018年11月,机构就出现了工资推迟发放的情况。后来,巨石达阵就在内部鼓励销售和教练投钱入股,说是到年底进行分红。“投多少都可以,来者不拒。” 北京的一位教练称,公司组织过员工激励投资,按季度分成。“我投了2万元,并没有得到相应红利,身边的人投入金额1到6万元不等。最后我是在不发放薪资、未缴纳保险的情况下离职,本金也没拿回来。” 这次北京地区损失最惨重的家长,遭遇的也是同样的套路。2018年下半年,巨石达阵推出“创始会员”课程,学费5万元,孩子培训享受更多优惠,还享有分红,按该校区三年学费净收入的0.1%计算。 据维权群内家长们的不完全统计,目前,北京创始会员群体人数超过200人,仅此一项,吸纳资金就超过1000万元。部分较早成为创始会员的家长曾收到过年中分红,但金额与承诺严重不符。 此外,多位北京的创始会员家长表示,在办理创始会员时,明明在北京上课,但签订的合同标注上课地点为巨石达阵上海某校区,当时销售说这是校方正常操作。一些家长购买的是北京某场地创始会员,却在不知情的情况下被转为投资上海某场地。家长据此认为,考虑到上海校区的暴雷时间,有可能是用北京家长的钱给上海填坑。 突击促销,千万收入去向成谜 尽管巨石达阵公众号发布声明称,遭遇资金链断裂。但结合此前的种种表现,家长们怀疑所谓“促销”是在“收割最后一波韭菜”。 “去年11月,教练打电话让我们续费,我们觉得教练人很好也不容易,给出的优惠也很划算,就续了一年。”2019年5月,北京的傅女士给孩子购买了一年的课程,费用是12300元,而此次续费只要6160元,足足打了五折。 不少家长就是在那时冲着折扣选择了续费。维权家长张女士发现,现在回忆起来,“他们的价格很乱的,每个人都不太一样,都没有统一标准,根本就是看人下菜碟。” 但也有家长此前对“创始会员”产生怀疑,并停止续费,逃过了“续费享折扣”这一陷阱。 家长林先生告诉中新网记者:“2019年12月,我收到教练的微信,说年底有个提前续费的活动,可以打七折。说是七折,实际上远远不止。我上一次续费一年花了12000多元,现在11060元可以续两年!我拒绝了这个看起来非常诱人的福利。巨石达阵当时一定有巨大的资金麻烦,这是在饮鸩止渴。” 在张女士看来,巨石达阵的问题不是简单的经营不善,而是蓄意隐瞒。“巨石达阵2019年底推出促销缴费活动,累计收拢约900万元的资金,但资金流向不明。” 除了去年年底的突击促销,巨石达阵甚至在8月8日-9月6日恢复性训练期间仍在售卖课程。有多位家长通过销售老师购买了课包,总金额超过10万元。家长关女士表示,“我们9月2日才交的学费。一天课没上,7600元钱就没了。” 究竟是打折促销,还是卷款跑路?巨石达阵没有给出说法。 但家长们发现,巨石达阵承包的场地一直拖欠场地费,导致在北京朝阳区的宏昌竣球馆在6-7月被强行清退。“没有交场地费,也没有给员工发工资。” “巨石开课几乎没有什么希望了,员工从1月到9月份工资都没有发,社保已经断了。前几天说开不了课、发不了钱,我就已经离职了,打算去仲裁。”有销售顾问曾对家长这样表示。 甚至有员工质问董宇:“我们2019年底收了大概一千万元,这些钱都不够发工资吗?从一月份开始不发工资,您(董宇)中间有句话吗?” 律师说法:行为或涉嫌诈骗 毕节律师协会副会长姜桢祥告诉中新网:“如果该机构确实存在通过打五折突击促销,吸引众多家长续费,且存在虚构国企控股等事实,在不退款的情况下人去楼空,不履行合同义务,那该公司的行为就涉嫌诈骗。” 姜桢祥同时指出,在司法实践中,大金额长时间的征收预付款的行为可能涉嫌非法吸收公众存款罪。 “被骗家长可以向公安机关报案,如果通过司法程序最终认定诈骗成立,家长们被骗的钱可以通过法定的追赃程序进行追讨。姜桢祥说。 中新网获悉,近期,已有家长陆续报警。 在一位维权家长看来,“橄榄球虽然是小众的体育项目,但是教育产业需要社会担当,不能影响行业风气,拉低底线。就算退场,也应该体面一些。” 如今,在巨石达阵维权群里,家长和曾经的巨石达阵员工们站在了同一条战线上。他们都想知道:我的钱到底去了哪里? 欧亿代理官网欧亿背景西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-18
欧亿代理官网> 欧亿代理工资开学第一课:传承红色基因 争做时代好青年 欧亿代理工资开学第一课:传承红色基因 争做时代好青年 欧亿注册1970【主管Q:58255957】“聆听红色故事,走近波澜壮阔的历史时光,感受每一个故事背后蕴藏的红色力量,传承红色基因,争做新时代好青年。”9月11日,江西省九江职业大学以“开学第一课”为契机,开展“传承红色基因 坚定制度自信”主题活动,广大学生接受了爱国主义精神思想教育。 本次活动在九江职业大学濂溪校区举行。 活动期间,团江西省委青年讲师团成员刘芸为大家分享了她亲身经历的抗疫抗洪故事。用真实的故事,欧亿娱乐平台总代理让大家身临其境的感受每一个英雄背后蕴藏的巨大力量。 “哪有什么岁月安好,只不过有人为我们负重前行。”九江职大校团委负责人徐赟勉励在场的大学生们:“我们一定要牢记历史、铭记英雄、倍加珍惜现在的校园生活,努力学习,乐于奉献、奋发有为,争做新时代九职好青年。” 伴随着团歌响起,欧亿代理工资九江职业大学“开学第一课——传承红色基因 坚定制度自信”主题活动在庄严热烈的气氛中结束。学生们纷纷表示:“这场活动让我们感受历史、牢记历史、铭记英雄,作为新时代的新青年,我们一定加倍努力,用实际行动服务社会、奉献社会、报答社会。 欧亿代理官网欧亿背景西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-18
欧亿代理官网> 欧亿代理工资4000万农村娃吃上了营养餐(民生视线) 欧亿代理工资4000万农村娃吃上了营养餐(民生视线) 欧亿注册1970【主管Q:58255957】2011年,国务院办公厅印发了《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》,决定从当年秋季学期起,启动实施农村义务教育学生营养改善计划。 根据这项计划,学校需要为学生们提供完整的午餐,无法提供午餐的学校可以选择加餐或课间餐。供餐食品特别是加餐应以提供肉、蛋、奶、蔬菜、水果等食物为主。 10年来,这一计划实施的效果如何,还有哪些方面有待提升?记者进行了采访。 就餐条件不断改善,学生体质明显增强 “每天中午都有三菜一汤,可开心啦!”和小伙伴们一起吃午餐,让贵州思南县塘头小学五年级(3)班汪钰康每天午休分外开心。过去,中午下课铃一响,许多孩子就赶忙往家跑,放下碗筷再往学校赶,有时家人顾不上做饭,只能在路边摊凑合吃。自从学校有了营养午餐,孩子们再也不用这么折腾。 按现行政策规定,中央财政为营养改善计划试点地区的学生提供每人每天4元的膳食补助。“营养改善计划既要尽力而为,又要量力而行。”教育部教育督导局有关负责人介绍,欧亿娱乐平台总代理这一补助标准主要基于农村居民年人均食品消费支出水平,足额用于为学生提供食品,食堂运转经费和工勤人员工资等由地方财政承担。考虑到农村地区物价水平较低,这一安排基本能满足学生用餐需求。目前,全国有29个省份1762个县实施了营养改善计划,覆盖农村义务教育阶段学校14.57万所,占农村义务教育阶段学校总数的84.12%;受益学生达4060.82万人,占农村义务教育阶段学生总数的42.4%。 “学校按照每人每天4元的标准,提供三菜一汤,顿顿有肉,一个星期不重样。”贵州毕节市七星关区朱昌小学校长王龙介绍,为做好营养搭配,供菜企业专门聘请营养师制订菜谱,由镇教育管理中心审核。每隔一段时间,学校还会结合孩子们的饮食习惯等,向供餐方反馈,及时优化菜谱。 为了让孩子吃得更安全、家长更放心,许多地方加大投入,改善农村学生就餐条件。在云南玉龙纳西族自治县,从2012年开始,县里为食堂条件滞后的学校采购保鲜柜,并逐步扩建学校食堂。玉龙县教体局局长杨晓泉介绍,目前,全县110所义务教育阶段学校中,有92所实现了食堂供餐,其余18所还不具备食堂供餐条件的学校,企业每天按菜谱配送营养午餐。 中小学生时期是孩子们生长发育的关键时期,均衡的膳食是他们健康成长的重要保障。思南县塘头小学校长吴大权观察到,饮食、休息好了,孩子们的体质也有了明显改变,每年11月都有校运会,这两年中长跑的全校纪录不断提高。 今年5月,教育部教育督导局(国务院教育督导办)发布的《农村义务教育学生营养改善计划实施情况总结报告》显示,学生营养健康状况得到显著改善,身体素质得到明显提升。据中国疾病预防控制中心跟踪监测数据,2019年,营养改善计划试点地区男、女生各年龄段平均身高比2012年分别提高1.54厘米和1.69厘米,平均体重分别增加1.06公斤和1.18公斤,高于全国农村学生平均增长速度。 “营养改善计划加固了社会公平的底线。”中国教育科学研究院教育督导评估研究所副所长、研究员任春荣说,农村家长大多务农或在外务工,往往没有时间给孩子做午餐,再加上农村学校布局调整,家校距离较远,学生回家吃午餐很不方便。营养改善计划让孩子免于饥饿和营养不良,也使家长能投入更多时间工作以提高家庭收入。 守住食品安全“红线”,推动形成全链条监管机制 营养改善计划实施以来,中央和各级部门不断强化制度建设,持续稳定投入,切实抓好食品和资金“两个安全”,确保营养改善计划稳妥有序实施。2011—2019年,中央财政累计安排营养膳食补助资金1472亿元。 ——完善食品质量安全监管机制,牢固树立食品安全“红线”意识,并提高中小学食堂“明厨亮灶”覆盖率。 每年新学期开学前,玉龙县九河中学都会邀请学生家长参加试餐大会。“让大家都参与到对学校食堂的监督中来,保证供餐质量。”九河中学校长杨石生说。 为保障供餐质量,学校与供餐企业签订了责任书,要求企业按照协议合同提供符合营养标准的牛奶、鸡蛋。“县营养办制定了营养餐安全事故应急预案,各个校区设置专岗具体负责对食品原料采购、餐具消毒、食品贮藏、分餐等环节开展监督管理,同时建立食品留样监测制度及台账管理制度,留样时间不少于48小时。”玉龙县教体局副局长刘建美介绍。 去年3月和9月,云南丽江市古城区对全区中小学食堂开展了2次全面综合检查。区市场监督管理局执法人员对学校食堂的原材料采购台账、饭菜抽样记录、食品流通许可证、从业人员健康证等相关资料进行了检查,对发现的问题立即整改。 ——严格落实资金管理制度,守住资金安全“底线”,确保国家营养膳食补助“每一分钱都吃到学生嘴里”。 “这些钱是国家用来改善学生生活的,必须专款专用,每一分花销都得慎重。”吴大权说,学校每周都会结算食材费用,并定期公示,校工会随时监督。思南县教育局成立了营养改善领导小组,组织县发改局、市监局、学校等单位一起,调研各类食材的市场价格,综合定价,保证价格在合理范围之内。 “营养餐资金实行校财局管,学校校长见账不见钱。”毕节市七星关区教育科技局营养办工作人员葛娣介绍,营养改善计划由国家专项资金支持,根据上学天数、在校人数,按学期拨到区教育局,再跟中标的供菜公司直接对接。各校在每学期开学一周内据实上报学生数,同时公开公示营养餐资金的使用情况、带量食谱、享受营养餐学生姓名等,接受师生、家长监督。 去年8月到10月,教育部派员赴四川、云南等地,深入基层一线学校、供餐企业,对地方营养改善计划资金使用管理等情况进行排查整改。教育部教育督导局有关负责人表示,通过专项整治,各地粮油等大宗食品及原辅材料“四统一”招投标制度进一步规范,资金管理风险意识明显增强。目前,学校负责人陪餐制度和信息公示公开制度已得到完全落实,全过程、全链条监管态势基本形成。 建立健全营养配餐制度,确保让学生吃饱吃好 两年前,福建尤溪县被列入省营养改善计划大宗食品及原辅材料“统一采购、集中配送、协同监管”试点县。“针对中小学生发育特点及对营养的不同需要,我们请省营养师协会的专业营养师制定带量带价食谱,每日及时配送新鲜的食材,确保学生营养均衡。”尤溪绿生商贸公司承担了采购、配送的任务,公司负责人陈义治介绍,目前已经与福州、厦门、尤溪等地的20多个种植基地、供应商对接,食材经过市场、供应商、绿生公司三道检测关口,合格之后才入库分拣并留样。 “与采购、进货等环节比,食谱搭配更是大工程。现在由县里平台统一配送食材、搭配好食谱,学校食堂可以把更多精力放在精细化管理上面。”尤溪五中初中部学生食堂管理人员黄能坦说。 去年年底,教育部、国家发展改革委等部门联合印发的《关于进一步加强农村义务教育学生营养改善计划有关管理工作的通知》(以下简称《通知》)指出,农村义务教育学生营养改善计划实施以来,一些地方仍然存在健康教育针对性不强、营养健康状况监测评估开展不及时等问题,一定程度上影响了这一计划的实施效果。 “从调研情况看,运营经费投入和从业队伍质量是进一步提高供餐质量的核心。”任春荣说,运营经费不足,容易导致从业人员不稳定,难以雇到高水平的厨师及食堂员工,技能培训效果也不太理想。大多数地区目前还做不到根据当地饮食习惯、季节变化来制订和调整学校供餐食谱,由教学出身的食堂管理员和厨师商量确定一周食谱的情况依然很普遍,有条件配备营养师的学校很少。 对此,《通知》专门提出“加强营养健康教育”“做好营养健康监测”。一方面,要求各地教育、卫生健康行政部门加强营养膳食指导,加大对食堂从业人员培训力度,建立健全营养配餐制度;与此同时,进一步加强学生营养健康状况监测评估,切实增强学生营养改善工作的针对性、有效性。 目前,营养餐覆盖对象主要按地域划分。任春荣建议,根据我国国情,进一步提高供餐质量,在继续落实好“4+X”(中央财政补贴4元,学生可缴纳一定餐费)供餐模式的基础上,还应实施差异化的家庭补助政策。“随着我国扶贫工作精准性的提高,实施差异化补助模式有了一定基础,补助对象的识别应从地域目标法转向人群目标法,优先对建档立卡家庭的学生和教学点学生加大补助力度,逐步建立分级分类补助制度。” 就供餐标准而言,安徽金寨县农村义务教育学生营养改善计划工作领导组有关负责人坦言,随着物价和人工成本不断上涨,欧亿代理工资再加上处于生长发育阶段的孩子对食物的需求逐渐从“吃得饱”转为“吃得好”,原先每人每天4元的补助标准渐渐跟不上需求,有必要视情况作适当提升。 教育部教育督导局有关负责人表示,针对食品价格波动对供餐原料采购的影响,目前正在积极会同中央有关部门推动各地结合当地经济发展实际及物价水平,在落实国家膳食补助基础标准上,进一步完善政府、家庭、社会力量共同承担膳食费用机制,并探索建立膳食补助标准动态调整机制,确保让学生吃饱、吃好。 欧亿代理官网欧亿背景西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-18
欧亿代理官网> 欧亿代理工资疫情下留学计划面临变数 50万国际高中生能否走进教育“内循环” 欧亿代理工资疫情下留学计划面临变数 50万国际高中生能否走进教育“内循环” 欧亿注册1970【主管Q:58255957】疫情下,留学计划面临变数——50万国际高中生能否走进教育“内循环” 把孩子送进国际高中前,北京家长刘静的内心“挣扎了两个月”。 按照最初设想,孩子读完国际高中后就出国留学。然而,突如其来的疫情成为“最大的不确定因素”。对于是否选择国际高中,刘静一直犹豫不决。中考前,孩子说,想读普通高中,考国内高校,不想出国了。 疫情让留学计划遭遇变数。 面对部分出国留学计划遇阻的学生,9月16日,教育部决定临时允许部分合作办学机构和项目扩招,清华、北大、上海交大等知名高校90个项目均在其列。 看到这个消息,刘静“松了口气”。 尽管,来自国家的政策兜底,让刘静压力减轻。但她始终需要面对这些,“怎么也绕不过”的问题:课程与国内普通高中不兼容,绝大部分人无法注册国内高中学籍,很难转回普高,欧亿娱乐平台总代理无法参加高考。 是搁置留学计划中断学业,还是硬着头皮继续往下走?每个决定背后,不仅仅是对两种教育模式的考量,还涉及国际高中生面临的诸多实际问题。 踏上这条路,需要投入更大的勇气应对“不确定性” “不再有固定的班级概念,实行‘走班制’。”“没有纸质课本。”坐在记者面前,郭天利这样描述他在国际学校的学习生活。 这是北京一所开办较早的公立学校的国际部,具有相当知名度。 在国际部就读,让原本痴迷于数学竞赛的郭天利发现,文学课竟然比数学还有趣,“唯一的遗憾是,英语戏剧课的外教还没能返回中国。”这只是疫情带来诸多不便之一,而更大的影响,将事关郭天利留学计划能否顺利进行。今年,很多国际高中或公立学校国际部毕业生,在拿到国外大学录取通知书后,无法前往当地就读,被迫在家上网课。 “选择国际高中的人最需要回答一个问题:为什么要出国留学?”浙江宁波某国际学校管理者马智认为,“有的学生是为了增长见识,有的学生只是为了回避高考,寻找解决替代方案。疫情对后者的影响可能更大。在综合考量成本、安全和灵活性等各种因素后,一些原本对国际高中抱有兴趣的家长,最后还是选择了普高。” 但是,刘静属于前者。她告诉记者,离孩子国际高中毕业还有两年。她笃信,到时候顺利出国留学“应该不成问题”。 记者采访发现,虽然对于国际高中的态度不一,但是无可争议的是,一旦决定踏上这条路,需要比以往投入更大的勇气,以应对“不确定性”。 上半年,托福、SAT考试接连被取消。尽管孩子刚读高一,但为了刷分,刘静还是着手为他报考了托福,可一进报考系统,就发现北京、上海等地考点爆满,她不得不“舍近求远”,报考12月徐州考点,“还有朋友的孩子为了参加考试,报了蒙古国考点”。 国际高中招生遇冷,部分学校招生断档 一家国际教育研发与服务机构发布的《高中国际项目发展状况(2019)》显示,截至2019年年底,国内已有公办学校国际部(国际班)、国际化特色民办中学等校近1000所,在校生总规模约50万人。 国际高中,一直被中国家长视为另一条“跑道”,需要家庭持续的经济投入。北京、上海等地国际高中每年收费10万至20万元不等,二、三线城市基本不超过10万元。 该报告称,北京、上海两地都有百余所学校实施高中国际项目,新生人数约占当地高中招生人数的8%到10%。 疫情突至,国际高中境况如何?记者调查发现,今年各地多所公办校国际班、民办学校中外课程项目招生遇冷。部分学校没有招满,一批次录取剩余空额与去年相比几乎翻番。 8月初,南京教育招生考试院发布了普通高中补招信息,多所国际班、民办高中招生缺额达到181人,部分项目出现断档。此外,与2019年相比,部分学校的录取分数线和位次下降明显。南外剑桥国际班录取分数下降8分,录取排名下降了3052名。 几乎同时,郑州外国语学校、郑州一中、成都七中万达学校等多所高中国际班启动补录。 其实,国际高中招生遇冷不仅仅来自疫情的影响,还有一个不可忽视的事实:在疫情发生之前,出国留学已经增长乏力。 根据美国国际教育协会发布的《2019美国门户开放报告》,2018至2019学年,中国赴美留学人数仍然是第一位,超过37万人。但仅比上年增长了6000人,是近10年最少的一年,仅有最高峰时的1/7,连续下降了6年。 赴美留学一直被视为留学市场的风向标,也是国际高中生的首选。 曾丽在一所国际学校山东校区担任高中教学主管。这家国际学校在国内多地开办分校。“受疫情影响,学生们的出国意愿确实有所降低。”她说。 尽管如此,这些国际高中生依然没有“刹车”停止学业,而开始选择“转向”。曾丽向记者展示了一份对校内学生的摸底调查:作为留学目的地,美国的吸引力下降了6.48%。许多学生和家长把留学目的地从美国改为英国等欧洲国家。据调查,在宁波的一些国际学校中,很多家长做出了同样的选择。 课程不兼容,转回普高难度大 疫情是突如其来的,但是,国际高中生的困扰则长期存在。在顺利毕业前,因故离开国际高中,还能转回国内普高吗?绝大部分的国际高中生没有这样的选择权。原因在于,他们没有国内高中学籍。 “通过中考进入中外合作办学高中项目的学生拥有国内高中学籍的,因为这些项目在教育部门有备案。”马智坦言,“但这种情况涉及学生人数非常少”。 “从政策上讲,国际学校颁发的高中文凭被国内认可,国际高中生就可参加高考。”华中师范大学调查评估中心主任胡向东认为,即使没有国内高中学籍,地方教育行政部门也可以考虑从“高中同等学力”的途径出发,经程序化认定这部分高中生的学力水平,为其确认高考报考资格。 “真正难的是这部分学生学习的内容可能与国内高中有一定差异。”胡向东分析,在现有高考体系中,国际高中生没有优势,他们的英语水平可能略高,但这个优势在高考中体现并不明显。 记者调查发现:目前,国内各类国际学校的课程主要分为三类,分别是IB文凭、AP和A-Level课程——前者是国际文凭组织开发的预科课程,后两者分别是美国和英国的课程。 “国际课程与国内高中教育存在的差异,主要体现在国际课程要求多样,成绩只是其中一个环节,志愿服务、文书、课外活动等其他考核指标对学生有着具体要求。”马智所在的宁波某国际学校采用A-Level课程体系。 在马智看来,“疫情下,国际高中生出国留学受阻,参考A-Level成绩,进入国内中外合作办学大学,应该可以成为一个出路”。 分类消化吸纳国际高中生,搞好教育“内循环” 谁来接纳疫情影响下不愿意出国,或者在留学道路上面临困境的国际高中生? 9月9日起,宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等中外合作办学的高校接连发布增额录取招生信息,向持有国外优秀大学录取通知书的中国籍学生敞开大门,学生毕业后直接获得海外高校的学位证书。 西交利物浦大学招生简章称,此次招生是由于中国学生留学路径遇阻,为解决这一群体的实际困难和需求,“在有关部门的指导和安排下”设置。 教育部国际司(港澳台办)负责人介绍,此次扩大合作办学招生不纳入国家统一招生计划,不占用高校原有招生指标,对高校其他各类招生不产生影响。招生工作遵循双向选择、择优录取、保证质量的原则。 事实上,宁波诺丁汉大学从2004年筹建开始到现在,一直要求拥有中国国籍的学生,必须通过高考进入宁波诺丁汉大学。宁波诺丁汉大学副校长沈伟其回复记者:“希望通过综合评价体系增额录取部分国际高中生,分类消化吸纳优质生源,以培养多元化的人才。” “当前,要打通国际高中的‘断头路’,需搞好教育‘内循环’。”中国教育国际交流协会常务理事、欧亿代理工资留学分会副理事长陈志文建议,“目前,我们有必要调整相关政策,对这类办学模式适当放开,鼓励更多国外优秀大学到中国办学。在尊重这类大学举办模式的同时,也尊重他们的申请审核制招生模式,方便和国内的国际学校对接,同时,也需要在学历认证上给予必要的配套调整。” 陈志文提醒,在鼓励建立这种独立法人模式的中外合作办学高校,形成国内国际化教育“内循环”的同时,其录取制度一定要保持一致。“比如都是申请审核制,但不宜一部分搞申请审核制,一部分按高考分数。”这次,多所高校增加录取招生,就是鼓励它们搞单独的申请审核制,只发外方文凭。陈志文说,在不影响高考公平的基础上,这一举措给了一些已经走上国际高中教育道路的学生回头的机会。 欧亿代理官网欧亿背景西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2020-09-18