欧亿代理开户> 欧亿代理_教育部部署加强社会成人教育培训管理:严禁以教育培训名义搞“小圈子” 欧亿代理_教育部部署加强社会成人教育培训管理:严禁以教育培训名义搞“小圈子” 人民网北京7月19日电 (记者孙竞)为推动社会成人教育培训规范有序发展,解决部分社会成人教育培训机构存在名称使用不规范、虚假招生宣传、条件和质量低下等问题,教育部近日印发了《关于加强社会成人教育培训管理的通知》(以下简称《通知》)。 《通知》规范对象主要为“国家机构以外的社会组织或个人,利用非国家财政性经费,面向成人开展的各种非学历教育培训的机构”,具体包括在市场监管部门核准登记的营利性企业,以及在民政部门核准登记的民办非企业单位、民办非学历高等教育机构等。 《通知》明确指出,社会成人教育培训机构要根据相关法律法规规范登记和使用名称,未经批准不得擅自冠以“中国”“中华”“中央”“全国”“国家”等字词。 “社会成人教育培训机构严格按照民办学校办学许可证或法人登记证照确定的经营范围开展教育培训,不得以教育咨询、科技咨询、技术咨询、企业管理咨询等各种咨询名义开展教育培训。”《通知》强调。 《通知》要求各地加强对社会成人教育培训机构招生管理,不得进行虚假广告和宣传,不得隐瞒或混淆机构性质。社会成人教育培训机构在招生广告(简章)中使用简称的,应当同时在显着位置标明机构属性和全称。 《通知》强调,社会成人教育培训机构要合理设置学员遴选条件,不得以性别、民族、宗教、身份、资产规模等设置歧视性条件,招生规模应与办学能力相匹配。严禁以教育培训名义搞“小圈子”“小团体”。 在师资团队方面,教育部要求社会成人教育培训机构配备相对稳定、专兼结合、与教育培训类别相适应的师资和管理人员。社会成人教育培训机构从业人员应当遵守法律法规、具有良好思想品德和相应的专业能力,对从业资格有特殊要求的还应具备相应的任职条件。聘用外籍人员须符合国家有关规定。 (责编:宋美琪、邓志慧) 分享让更多人看到 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-06
欧亿代理> 欧亿代理网址_普惠幼儿园长远之路怎么走 欧亿代理网址_普惠幼儿园长远之路怎么走 原标题:普惠幼儿园长远之路怎么走 近日,山东省青岛市教育局公开了一批对市十六届人大五次会议建议的回复。数封来自青岛市人大代表的建议信反映了疫情后普惠幼儿园生存之艰难的情形:财政补贴不足、教师流失、发展难以为继……据当地办学者反映,青岛仍有不少普惠性民办幼儿园在亏本经营。 近年来,随着二孩、三孩政策的放开,入托难、入托贵成为摆在家长面前的一道难题。公立幼儿园名额紧张,有的甚至需要摇号排队,私立幼儿园动辄上万元一个月的托费也使家长们倍感压力。为此,2018年,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布,针对困扰老百姓的这件烦心事明确意见、开出“药方”,提出要普及普惠性幼儿园,扩大资源供给,健全成本分担机制,亦即合理确定公办园收费标准,加强对民办园收费价格监管。普及普惠性幼儿园是个好政策。和相对高收费幼儿园作对比,它是具有公益性且质量有保证的幼儿园,收费实行政府定价或接受政府指导价,根据当地经济发展水平和老百姓生活消费水平而定,是百姓家门口上得起的幼儿园。 在政策推动下,普惠性幼儿园覆盖率近年来飞速增长。教育部最新披露的数据显示,2020年普惠性幼儿园覆盖率达84.74%,较开始相关统计的2016年增长17.5个百分点。有专家表示,这标志着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010―2020)》确定的学前教育、义务教育以及高中教育发展目标全面实现。 目标的数量指标虽然完成,但在这个目标的长远维系方面,政府和幼儿园双方都承担着很大的压力。2011―2020年中央财政累计安排支持学前教育发展资金达1530亿元,以这个资金规模来看,国家重视力度不可谓不大。仅今年,中央财政下达的支持学前教育发展资金预算达198.4亿元,较上年增加10亿元,增幅5.31%。同时,要长期维系公办园占比50%、公办加民办普惠园总量占比80%的学前教育格局,对地方财政能力和治理能力是个不小的考验。在本文开头的新闻中,就有人大代表提到,青岛个别区市仍对2020年普惠补贴有不同程度的欠账,普惠园兴办方对此怨声载道。 相较之下,民办园转普惠园的难题更为切肤。一方面,普惠性民办园收费执行政府限价,一些民办园转民办普惠园后,幼儿园不得不大幅降低收费;另一方面,普惠性幼儿园所获财政补贴,并不足以覆盖降费所带来的资金缺口。不少业内人士担忧,如果普惠幼儿园大规模倒闭或退出,学前教育的学位供给不足将更加凸显,政府将投入更大财政资金来增加新园及其学位。 亏本的买卖干不长久,这是最朴素的规律。幼儿园收费高低,与其规模以及人工成本相关,也与市场的开放度相关。普惠幼儿园市场的数量多寡,与一个地区婴幼儿的数量相关,其中的比例关系应该是一个常数,有关方面在设定普惠性幼儿园市场准入这道门槛时,应该参考这些常数,由此估摸出幼儿园的大致数量,使其既有竞争,又不致使普惠变普亏。 普惠幼儿园是个好政策,好政策更要推敲细节,保证其可行性、稳定性与可持续性。在这一过程中,普惠幼儿园如果一直处于亏损状态,其发展势必不能长久,到头来,伤害的还是民生福祉。(作者:张焱) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿厂房 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-05
欧亿代理> 欧亿代理_高三暑假,要不要为大学做点准备 欧亿代理_高三暑假,要不要为大学做点准备 原标题:高三暑假,要不要为大学做点准备 也许最好的准备就是平静而自然地启程,拥抱下一程所有未知的悬念。 ―――――――――― 大学新故事我不想被剧透 河樱 高考之后大学之前的暑假,明明很短促的一段时间,却刚好放得下那个值得回味多年的夏天。我们站在青春的“过渡地带”,感觉一个明亮、辽阔的新世界即将朝自己奔来,每天都沉浸在“我该做点什么”的兴奋中。 接到大学录取通知书后,我和高中同学开始积极交流如何为新生活作准备。难得拥有毫无压力的假期,我舍不得“躺平”,可同时也排斥“内卷”。简单来说,我既想提前“预习”关于大学的一切,又担心被早早“剧透”,入校后没了惊喜。 这种纠结的心态,就好似在《哈利・波特》系列第一部中,一群新生进入陌生的霍格沃茨魔法学校前截然不同的状态:哈利觉得那些魔法教材很有趣,感受着即将被魔法世界包裹的喜悦;而赫敏则选择把教科书背得滚瓜烂熟,已然成为一名预备役学霸。 我的高三同桌就和赫敏很相似:保持昔日学霸光环,力争成为大一尖子生。她仔细分析了一通,认为自己其他学科能力尚可,唯有英语可能被大城市的同学无情碾压,于是拿到录取通知书后,她一刻没闲着,交了一笔不低的学费,背起小书包去上英语课外班了,还郑重要求老师多给她训练口语和听力。 我同桌的解释是:“焦虑感让我闲不下来,必须充分准备好,才能踏实开启大学生活。”对于她马不停蹄开启“后高三模式”,我们这些同学一面惊叹一面调侃她:“恭喜你呀!正式失去了人生最后一个100%轻松快乐的暑假!” 我坚持认为,在这个暑假提前操心大学学习,纯粹是一种“贷款焦虑”,大可不必。我主张带着快乐的心态去“预习”,稍微感受一下新鲜的氛围,完成精神层面的顺畅过渡即可。 我的第一步行动是尝试寻找未来的“组织”。 我加了同一届入校的校友群,为了更好地了解大学,有热心同学把几个高年级师兄师姐拉进群。我们激动得昼夜讨论,不停地咨询,师兄师姐们则见怪不怪:“聊吧,入校一个月你们就冷静了。” 我记得大家当时最先提出的,也是最关心的问题――“寝室条件怎么样?” 师兄师姐人狠话少,嗖嗖发了几张寝室图:每间寝室是“上床下桌”,有小阳台、空调,每一层有洗衣房,一楼有公共浴室……这样美好的寝室条件,得到所有人一致好评,预备役新生们都啧啧赞叹,纷纷热泪盈眶地表示,真没辜负自己熬过的高三苦读时光。 听闻大学有五六个各具特色的食堂,群里更是一阵欢呼。还有人问起了选课、学分等细节问题,师姐语重心长地回复:“我劝你们好好享受这个假期,别想太多,该来的都会来,你们在大学要活出自己的样子。” 大家觉得师姐说得好有道理,咨询到此为止,约好开学要一起聚餐。吃得好住得好,一颗心就放下来了,至于课程学习和课外活动的谜底,就留待开学后慢慢揭晓吧,不急。 在暑假的中后期,以全家旅行的名义,我和爸妈提前去了一趟即将要生活四年的城市――若是有缘,也许还会更久。 这次游览,意义显得格外不同。既是给自己做好精神铺垫,更是让家长吃下一颗定心丸。走在梧桐遮蔽的街道,穿梭在摩天大楼之间,我明显感觉,爸妈的心情比我快活一万倍,看什么都一副称心如意的神情,不停地称赞:“这城市就是漂亮!”“我家女儿没选错!” 然而,我坚决拒绝了他们现在就要“参观大学”的提议。提前“剧透”,开学后还有什么新鲜劲儿?再心急也得憋着! 在市中心的大商场,妈妈帮我选了一条漂亮的蓝色连衣裙,爸爸则到一个很有品位的书店买了本书。结账的时候,他冷不丁来了一句:“这是你融入新故事的起点。” 这句话颇有一点浪漫意味:我站在故事还没开启的“序章”,却仿佛已然预想到好几年以后,回顾这一程的感慨心情。想必那时的自己,还会记得标记着这座城市符号的第一件衣裳、第一本书,还有父母兴高采烈的笑脸。那是我在新城市得到的第一件礼物。 如今回想那一个假期,自己似乎想到很多事,和周围人叽叽喳喳讨论了很多话题,但也并没真的准备什么。在无所事事又热热闹闹的日子中,等着大学生活终于走到跟前。也许最好的准备就是平静而自然地启程,拥抱下一程所有未知的悬念。那年夏天,是大学的前奏,也成了未来人生最轻快的乐章。 “禁止清单”上的事一一兑现 齐元皎 考最后一门的那一天特别炎热,考场外安静得只剩蝉鸣。我认真地最后一遍检查完卷子,等待收卷铃声响起,与此同时,大脑中按捺不住地略过无数个关于“考完后我要……”的雄心壮志。有一种雀跃在心里悄悄涌动,这一刻,我等待了太久太久。 如果说学生阶段就像一场徒步旅行,在起点处我就被告知,有一场“高考”的仪式在等着我,那是我们日夜努力奔赴的最终目标,也是通往大学的入场券。当我走出考场,看到同学们陆续地走出校门,既没有想象中狂喜和轻松,也没有想哭的冲动,在脑海中构想的千百种“考完后我要去KTV唱通宵”“我要把所有试卷都撕碎”等等“必做事项”,在这一刻好像都没那么急切了。心里的那根弦绷得太久,一时间还不能完全放松下来。唯一的感觉就是,想回家睡个三天三夜。 填报完志愿后,我彻底陷入了无聊中,每天躺在床上发呆。这个假期如何度过?当我上网搜索这一问题的时候,看到了五花八门的答案,点赞最高的一个回答说,“已自学完高等数学,准备学习专业课。高考不是终点,加油!”那一刻我突然有种被欺骗的感觉,各种问号砸过来――不是说高考完就轻松了吗?为什么我又开始陷入学习竞争的焦虑中?别人已经踏出了第一步,我是不是也得预习一下大学课程? 那一晚我失眠了,在深夜听着虫鸣,我的答案逐渐清晰――高考从来就不是我想象中的终点,相反,它是一个新起点,一个里程碑。辛苦了那么久的我,值得一个真正的暑假,没有作业,没有顾虑,没有不学习的负罪感……这个暑假,就是我对过去的自己的奖励,也是我人生乐章的一个简短的休止符。短暂的空白后,应该迎来更美妙的乐章。相反,如果没有这一段空白,也许我的疲惫就会一直延续到大学中。与其这样,不如放手去做所有之前想做又不能做的事,把这个暑假过得自在又充实。 次日醒来,我感到从未有过的轻松和干劲满满。我去驾校报了名,第一次用微微出汗的手握紧方向盘,驾驶着汽车缓缓前进;第一次,我走进了美发店,略带羞涩地告诉发型师,我想把头发染成蔡依林那样的;第一次,我被爸爸带到商店,允许我挑选一款属于自己的智能手机,尽情与朋友在网上聊天……曾经这些被列在“禁止清单”上的事,在高考完后,全部都变成了再正常不过的行为,我不再是那个需要老师和家长担心的孩子,而是被当做成年人去对待和尊重。 对我来说,用了一整个暑假,我才将高考带给我的压力逐渐化解,让我心中绷紧了多年的弦慢慢恢复到正常状态。那个假期我尽可能地忘记所有与学习和课本有关的事,尽可能多地将时间留给身边的父母、朋友。同时,我心里也非常清楚,当这个假期结束,我将会一扫之前的疲惫,带着积攒的能量再次投入到新的人生阶段中。 即使现在再回头看,我也坚信,那个夏天是我人生中最美好的假期。那种无忧无虑、悠闲得心安理得的状态,在之后的暑假中再也难以复刻。 大学四年的暑假,每年都会有安排,我几乎一刻也没闲着。大一入校后,我加入了学校辩论社和学院学生会,暑假成为社团和学生会组织活动的最佳时期;大二的暑假,我带队开展流浪动物救助的社会实践活动;而决定要考研之后,大三的夏天我基本都在学校自习室度过,没能回家;毕业后的假期,由于跨专业考研,我不得不在开学前恶补新专业的基础知识。读研之后,直面工作压力的我更要在假期抓紧时间积攒实习经历,充实简历……那种完全放松的心情,在之后的暑假再也难以重现。 如果不知道高考完这个暑假要做什么,不如跟随自己的心意,放松下来。如果觉得疲惫,也可以放空自己,来一场说走就走的旅行;如果对即将离开家乡感到不舍,不妨多陪陪父母,做做饭聊聊天。与其一边纠结痛苦,一边拼命要“赢在起跑线上”,还不如彻底画个休止符,以备在下一阶段继续全力以赴。 在“待机”状态听听内心的声音 殷跞 高考结束的这个暑假,我正进行“必备技能修炼”――学车考驾照,还在科目二练习中偶遇一位高中同校学姐。即将大四的学姐,就大学二三事和我聊了一下午,大到专业选择和就业规划,小到校园生活的鸡毛蒜皮,事无巨细。临结束时,学姐语重心长地说:“大学一定要尽早规划,提前准备,最好现在就开始。” 在此之前,我觉得谈论这些为时尚早。由于只考了个刚刚过线的分数,我的志愿填报卡在了十分尴尬的位置:选择好学校,有被调剂到“天坑”专业的风险;选择好专业,学校又不尽如人意。在分数公布的那段时间,家里“火药味”颇浓,“复读”两个字被爸爸反复提起,颇有“恨铁不成钢”之意。 但我不想复读。高考成绩虽不太满意,却是我正常发挥的水准,落差并没有大到无法接受,而复读的心理压力实在太大。并且我有自知之明,再努力一年,估计也提升不了几分。 权衡再三,最终填报了省内高校的计算机专业。学校和专业都是爸爸定的,在前途面前,“没考好”的孩子并没有和家长对抗的资本。学校口碑不错,专业前景良好,是我的分数能够到的最优选择,但能否顺利录取,还得看7月底的提档线。我和家人约定好,把结果交给命运,录取了就去,没有录取就复读。 在等待结果的日子里,我开启了一种“佛系待机”状态――能不能上大学还是未知数,若是满心期待结果功亏一篑,总归会很失落。如此一来,不如不去想。 突然脱离书山题海,完全空闲下来,最初还挺不适应的。为此我制定了作息时间表:早8点起床,帮妈妈做家务,午饭后去驾校练车到傍晚6点。晚上是休闲娱乐时间:看电影、看书、玩几把游戏,隔几天便和放暑假在家的表哥围着小城散步10公里。 我尽力用丰富的活动填平那些不想轻易表露的担忧和焦虑,也不愿意随便打开憧憬的盒子――如果上了大学,我可以干什么,现在的我又应该为大学生活准备点什么。 但在与学姐闲聊的那个下午,让原来只存在于“可能”之中的大学,以具象的形式突然呈现在面前。内心的期待开始疯狂滋长:如果顺利上了大学,生活将会是什么模样?或许意味着打开新世界的大门,过去一直喜爱却没有途径和时间去尝试的公益活动,能有机会参与;不再时刻受父母约束,生活获得了相对的自由。 与期待相伴而来的,还有学姐话语中传递出的“内卷”压力。完成绩点、时间统筹、职业规划、同辈竞争、人际矛盾……过来人的经验让大学不仅仅具有滤镜下的美好光环,更有对现实的审视和“避雷”。如果不提前“未雨绸缪”,似乎就要被别人迅速超过。毕竟从上学起,我们已经习惯了提前在学习上做铺垫,也许高考后为大学做全程规划,同样是一件如吃饭睡觉般稀松平常的事。 打开B站和知乎搜索关键词“大学准备”,前人的忠告如潮水一般涌出来:在家住了18年的我,要好好学习洗衣服和换床单;独自熟悉陌生的环境;打开自己,处理室友关系……高考后一个月没碰过英语的我,也要听从学姐的忠告,好好准备四六级了。当然,就算最后没能成功录取,也要争取换一个环境复习备考,在下一次填报专业时不再盲从父母的意见,而是坚定选择自己的路。 前路很长,将来会发生什么都是未知数,只能走一步看一步,但提前准备从来不是什么坏事。在“待机”状态听听自己的内心,独自走向远方的步伐才能更有底气。 国际生怎么赢?“密室逃脱”在盛夏 李润岩 大学前最后一个长假,没有作业、考试,没有老师和补习,也基本上被家长放养了,完全自由自主的3个月,谁不想好好享受? 学姐学长都告诉我,这种没有功课、不操心考研、不着急实习、不忧虑前程,而且还不担心没钱花,可以什么都不想的日子,以后再也不会有了,行乐须及时。 所以我早早想好要过一个彻底“躺平”的暑假:一三五在家躺着,cosplay《疯狂动物城》里的树懒“闪电”,踏踏实实睡上20个小时。二四六就出去逛吃逛吃,周日满世界体验“密室逃脱”和我没玩到的各种剧本杀。 为读大学作准备?有啥可准备的? 然而,所有的美梦都有“但是”,我的“躺平”梦,从暑期没开始就有了坏征兆。 作为国际部的留学预备生,我们比高考生更早知道自己的归属,而享受假期的美梦破灭,从接到学校的各种邮件开始。 […] 欧亿总代 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-03
欧亿代理开户> 欧亿开户_北京市教委考虑实施教师弹性上下班 欧亿开户_北京市教委考虑实施教师弹性上下班 原标题:市教委考虑实施教师弹性上下班 本报讯(记者 武文娟)昨晚,北京市教委主任刘宇辉在做客“市民对话一把手・提案办理面对面”节目时透露,本市正在考虑通过采取教师弹性上下班等方式,关心关爱教师。 北京青年报记者了解到,在节目中,刘宇辉从课后服务供给、提升教育发展质量方面,与政协委员和网络大V进行沟通和探讨。刘宇辉表示,在课后服务的时间上,本市坚持每天提供课后服务到 17:30,和家长下班时间相结合,下一步本市将会按照教育部的相关要求,结合家长实际困难和需求,进一步优化调整。在实施范围上,本市坚持全覆盖提供课后服务,包括有义务教育学校都要提供课后服务,所有学校全覆盖;一周五天,每天都要开展课后服务,实现工作日全覆盖;服务群体全覆盖,面向所有有需求的义务教育学生提供课后服务。 在进一步丰富课程安排上,刘宇辉表示,学校要把课后服务和校内教育教学统筹起来,系统设计,使课后服务成为校内教育教学的有效延伸。针对学生、家长的实际需求,结合学校自身优势和资源,统筹安排课后服务内容。学校每天的课后服务内容都要充实。 在教师保障方面,刘宇辉表示,本市将强化教师参与课后服务的激励和保障,绩效工作向参与课后服务的教师倾斜,本市正在考虑通过采取教师弹性上下班等方式关心关爱教师。 (责编:郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到 欧亿是什么平台 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-02
欧亿代理> 欧亿测速地址_北京市全面启动12至17岁学生开始接种新冠疫苗 欧亿测速地址_北京市全面启动12至17岁学生开始接种新冠疫苗 原标题:12至17岁学生开始接种新冠疫苗 门头沟区卫生健康委供图 7月20日,北京市全面启动12至17岁人群新冠疫苗接种。昨天,北京青年报记者来到门头沟区的接种点,来自首都师范大学附属中学永定分校的中学生正在有序进行疫苗接种。 上午9点,门头沟区永定镇惠康临时接种点迎来首批17岁以下人群接种。首都师范大学附属中学永定分校高二、高三学生在学校的统一组织下,来此接种点进行集中接种。北青报记者在现场看到,和成人群体接种疫苗的流程一样,学生们先完成信息录入,接受医护人员的健康情况询问,确认无禁忌症后前往接种室完成接种,之后在留观室完成30分钟的观察。值得注意的是,每个学生手中都拿着具有监护人签字的疫苗接种知情同意书,内容也与成人群体接种疫苗的知情同意书大致相同。据了解,该临时接种点当天共接待200名学生进行新冠疫苗接种。 据门头沟区卫健委主任陈立栋介绍,针对12-17岁人群接种,门头沟区已完成摸底统计,全区纳入接种的12岁至17岁人群共有大约1.2万人,并完成疫苗接种工作人员培训工作。安排二级以上医疗机构急诊急救人员和120急救车组负责应急保障。“我们制定了相关预案,在镇街、区层面都配置了医疗资源,确保能够第一时间处理个别偶发的情况。” 陈立栋表示,9月底,门头沟区12至17岁人群新冠疫苗接种比例将超过92.5%。“此次接种过程整体上以学校为单位,组织学生前往附近的接种点完成接种;山区的部分学生按家庭居住地,就近完成接种。” 门头沟区教委副主任李东梅表示。 根据国家总体部署,北京已于7月20日起开展12-17岁人群新冠疫苗免费接种工作,按照坚持协同联动、坚持应接尽接、坚持稳妥安全的工作原则为12-17岁人群开展新冠疫苗接种服务。覆盖在京12-17岁人群(接种时需年满12周岁),含在校学生(包括小学、普通中学、大学、中专学校、职业高中、技工学校、工读学校、特殊教育学校等教育机构的学生)及非在校适龄人群。使用国药中生北京所或科兴中维生产的灭活疫苗,共接种2剂,2剂间隔≥21天。 按照有关规定,北京该人群接种工作安排为7月20日启动高中阶段(15-17岁)人群接种,8月初启动初中阶段(12-14岁)人群接种。在校学生按照高中(含技工学校)、初中、特殊教育学校的接种顺序有序安排12-17岁在校学生集中接种,各区以学校或学区为单位开展组织工作。非在校12-17岁人群按照就业和非就业安排接种。16-17岁就业人群由各行业主管部门与各区协同配合组织至指定接种点进行疫苗接种。非就业人群(含12-17岁出国留学人员)由所在街道(乡镇)组织至指定接种点接种。 北京市卫健委提醒家长,按照学校或相关部门要求为青少年带好相关身份证件,认真阅读并填写知情同意书。同时提醒孩子当天穿宽松的衣服方便接种,前往接种门诊时需佩戴口罩。(记者 蒲长廷) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿报价多少 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-01
欧亿代理> 欧亿登陆线路_教育部等六部门:到2025年,基本形成教育新型基础设施体系 欧亿登陆线路_教育部等六部门:到2025年,基本形成教育新型基础设施体系 人民网北京7月21日电 (记者孙竞)近日,教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》(以下简称《意见》),提出到2025年,基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系,并通过迭代升级、更新完善和持续建设,实现长期、全面的发展。 《意见》指出,教育新型基础设施是以新发展理念为引领,以信息化为主导,面向教育高质量发展需要,聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。教育新基建的重点方向包括信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施、创新应用新型基础设施、可信安全新型基础设施共六大类20项。 《意见》提出,要充分利用国家公共通信资源,建设连接全国各级各类学校和教育机构间的教育专网,提升学校网络质量,提供高速、便捷、绿色、安全的网络服务;推动各级各类教育平台融合发展,构建互联互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”大平台;依托国家数字教育资源公共服务体系,推动数字资源的供给侧结构性改革,创新供给模式,提高供给质量;支持有条件的学校利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施,促进学校物理空间与网络空间一体化建设;依托“互联网+教育”大平台,创新教学、评价、研训和管理等应用,促进信息技术与教育教学深度融合;有效感知网络安全威胁,过滤网络不良信息,提升信息化供应链水平,强化在线教育监管,保障广大师生的切身利益。 《意见》要求,推动校园局域网升级,保障校内资源与应用的高速访问。通过5G、千兆无线局域网等方式,实现校园无线网络全覆盖。支持建设校园物联网,推动安防视频终端、环境感知装置等设备联网。通过卫星电视、宽带网络和宽带卫星为农村薄弱学校和教学点输送优质资源,促进教育公平。规划整合教育行政部门和学校“低小散旧”的数据中心,不鼓励县级教育行政部门和中小学校建设数据中心。鼓励区域和高校共享超算资源和人工智能算力资源,提供基础算力工具。 “在教育专网主干网和校园网互联网出口建设网络访问防火墙,自动识别、过滤不良网站和信息。在中小学生个人学习终端增加青少年保护功能,保护学生视力健康,预防青少年网络沉迷。支持开发适用于中小学生使用的安全浏览器等软件和教育学习平台,从严限制广告,杜绝不良信息,保障学生绿色上网。”《意见》特别指出。 《意见》强调,要加强统筹协调、健全标准规范、提升支撑能力、完善经费保障、强化监督评价。由各级教育行政部门牵头,建立多部门参与的协同推进机制,协调解决重大问题,省级教育行政部门要制定本地区教育新基建的实施方案,会同相关部门将教育新基建纳入本地区的教育“十四五”发展规划、网信规划和地方新基建支持范围;国家和省级教育行政部门应建立覆盖信息网络、平台体系、数字资源等方面的标准规范体系,重点制定平台建设、数据治理、网络安全等方面的标准;各级教育行政部门应加强管理、技术、服务队伍建设;地方各级教育、发展改革、财政、通信、工业和信息化等部门应加强统筹协调,优化支出结构,通过相关经费渠道大力支持教育新基建;各地教育督导部门应将教育新基建重点任务纳入对下级政府履行教育职责督导评估和对学校的综合督导评估。 (责编:李依环、秦华) 分享让更多人看到 欧亿娱乐 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-01
欧亿代理> 欧亿平台注册地址_感受传统文化魅力 充实孩子暑期生活 欧亿平台注册地址_感受传统文化魅力 充实孩子暑期生活 原标题:您想去哪里? 暑假期间,河北省石家庄市不少家长带着孩子来到河北博物院,学习当地历史知识,感受传统文化魅力,充实暑期生活。图为一位小朋友在非遗展厅参观戏曲道具。 (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-31
欧亿代理> 欧亿代理_北京高校探索驻楼辅导员制度 欧亿代理_北京高校探索驻楼辅导员制度 原标题:北京高校探索驻楼辅导员制度 近日,北京高校驻楼辅导员工作现场会在北京大学召开。据介绍,北京各高校正在积极探索开展驻楼辅导员工作,辅导员在宿舍一线及时发现解决学生问题,提供“一站式”服务指导,拓展了思想政治工作阵地,形成了一种新的思政工作模式。 “去年6月,我作为新上岗的驻楼辅导员,敲开一扇扇宿舍门,逐一作自我介绍,告诉同学有任何事情都可以随时找我……”在座谈交流会上,北京大学城市与环境学院团委书记、专职辅导员谭卓立分享了自己任驻楼辅导员的感悟。 一年多来,无论是学生忘带钥匙、办理证件、生病买药,还是遇到情感困惑、咨询职业生涯规划,谭卓立都及时为学生提供帮助和指导,闲暇时还与学生一起观看《觉醒年代》,为学生讲解其中的党史知识和故事。“只有敲开学生房门,才能打开学生心门。”谭卓立说,辅导员从学生的“大家长”变成了学生的“知心人”,再从“知心人”变为学生思想的“领航员”,才能真正发挥驻楼辅导员的作用,引领学生实现思想的蜕变和成长。 为了更好引领青年学生,不少学校扩大了“驻楼”队伍。首都体育学院坚持全体专、兼职辅导员和学生“零距离”“面对面”接触交流,全面了解学生生活状态和思想动态。北京林业大学学工部部长王艳洁介绍,该校的辅导员、机关青年干部、一线专业教师、物业服务人员均纳入学生公寓“全员育人”工作体系,壮大了思想政治工作队伍。 “驻楼辅导员制度改变了以往学生工作‘条块管理’的模式,将学生工作拓展至宿舍,实现思政引领由大水漫灌到精准滴灌的转变。”北京大学学工部长王逸鸣说。 目前,北京各高校正在已有的经验基础上结合学校实际进行创新,不断提升“精准思政”工作水平。 北京大学创建了22个特色主题工作室。其中,本科生居住的楼层多围绕思政引领、本科适应与生涯规划、兴趣拓展与技能培训主题搭建工作室;毕业年级居住的楼层则多围绕求职就业、心理疏导主题搭建工作室。 北京林业大学推动公寓辅导员在与学生“同吃同住同学习”的过程中,“用面对面代替键对键”,深入学生宿舍进行“一对一”谈心谈话;用聊家常代替讲大道理,把思想政治教育做在日常、做到个人、做进心里。 北京市委教育工委宣教处相关负责人表示,高校驻楼辅导员工作的开展,作为“精准思政”的重要抓手,有效拓展了思想政治工作的阵地,辅导员能够在宿舍一线及时发现解决学生问题,切实打通了思想政治工作的“最后一公里”,有力推动了“一站式”学生社区综合管理模式建设。(记者 樊未晨) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-30
欧亿代理注册> 欧亿平台注册地址_职教视野 高职创业学院期待告别边缘化 欧亿平台注册地址_职教视野 高职创业学院期待告别边缘化 原标题:高职创业学院期待告别边缘化 “双创”浪潮下,高职院校纷纷成立了创业学院或部门,统筹负责“双创”人才培养工作。就在7月9日,来自高职院校的30支队伍奔赴北京,参加2021全国职业院校技能大赛(高职组“创新创业”赛项)全国总决赛。而这场比赛是全国职业院校技能大赛特设赛项,今年首次开赛。在学生参赛的同时,同期举行了以“赛创融合提升创新创业人才培养水平”为主题的全国高职创业学院院长研讨会。 高职“双创”教育发展如火如荼,“大有前景”,但在接受中青报・中青网记者采访时,不少高职院校创业学院院长表达出了热潮下的“近忧”。有院长透露,创业学院其实一直处于边缘化地位,课程体系设计在“摸着石头过河”,师资力量还很薄弱。 不少创业导师和院长认为,要扭转双创学院边缘化趋势,需要高职院校真正重视“双创”教育,在推进产教融合中深化高职院校的“双创”教育。 高职双创学院有自我认知困境 从2003年起,义乌工商职业技术学院创业学院开始专注做创新创业教育的研究。据该校创业学院院长陈旭华观察,起初社会上对大学生创业一事褒贬不一。有人认为让学生去赚钱,铜臭味太足,不适合学校教育。随着创新创业教育发展,从国家层面开始提倡“双创”,让更多学生提前从象牙塔走出来,开始接触社会的生产生活过程,加速了有创新创业潜力学生的成长,在校园里形成了创新创业的氛围。 2019年3月29日,教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(简称“双高计划”),“双高计划”被誉为职教版的“双一流”,是中国高等职业教育发展历史中具有里程碑式意义的事件。其中,创新创业教育是“双高计划”建设的一个重要方面。 但多年以来,高职创业学院始终面临自我认知的困境。在与其他高职创业学院老师沟通中,湖南某高职双创学院院长李朝(化名)发现,到底什么是创新创业,学生不知道,高职的老师也不知道。 她观察到,有学生想要创业,但创业项目与所学专业并不相关,学生就有疑问了,学校的专业学习有什么作用?如何把专业和创业相融合?这些问题实际上学院也在探索的过程中。 自我认知的困境又反映在了课程体系设计的迷茫上。“对于整个创新创业课程体系,不仅学生有点懵,连老师都有点搞不清楚,找不到路。”创新创业政策一直处于不断前进变化的状态,有时一看授课教案,李朝发现PPT里的政策内容早就过时了,甚至有的老师站在讲台上,都没有意识到自己已经讲错了。 目前,高职院校的双创课程处于“百家争鸣”的状态,“没有可参考标准”,长此以往,李朝觉得这类课程会打消学生的创新创业积极性,让双创教育走偏。 高职双创学院老师大多“半路出家” “双创”老师资源上也存在很明显的不平衡,很少有老师愿意专门去持续性地做“双创”研究,或专门参与到“双创”课程体系建设。据李朝观察,不少高职院校的“双创”导师队伍是临时搭建,大多由年轻的老师来担任指导老师,他们在这方面经验少,而且流动性又高,很难留住。留在创业学院的老师大多觉得没有专业垂直度,又很难全职参与。 创业学院的老师平时需要负责带着学生打比赛,还要做专业教学,另外又有各种项目。“老师们都很忙很累,”但李朝发现创业导师们“忙得有点找不着北”。 湖北一高职院校副校长对记者透露,该校从事“双创”教育的老师大多是刚进校不久的年轻老师,“他们时间充裕,愿意来创业学院锻炼”。 师资资源分配不均、课程体系建设不完善,导致创业学院越来越边缘化。一个让李朝至今回忆起来仍气愤的事情是:有一年学校教务处考虑到办学成本、师资情况,把一门“双创”课程由线下全部调到线上。 “那不就变成了慕课了吗?学生跟老师见不了面,怎么去点亮学生创业的光芒,怎么去触动学生?”她得知后,立马跑到学校教务处商量,最后,学校将课程改为一半课时线下教学,一半课时线上教学。 “双创学院在有的学校确实比较边缘化,很多事情需要靠老师自己去争取。”李朝坦言。 陕西某高职学院副院长张威(化名)也有同样的感受,创业学院相比其他学院而言存在“头重脚轻”的现象,资源会自然而然地向专业学院倾斜。如果把创业学院独立出来,涉及到一个课程管理权限的问题,比如课程时间权限、实践活动的权限等。在调度权、分配上,创业学院未必会占据优势。 一位不愿具名的高职创业学院院长对记者分析,因为专业教师进入创业学院后没有原专业支撑,创业教育的相关研究成果又没有办法去评原专业职称,另外学校给予的资源和政策留不住人,部分专业老师进来后发现了这些问题,在创业学院呆了几年后只好选择离开。 他建议,为鼓励实战型创业导师,学校可以减少课时量和繁琐的日常工作要求,而对项目实战业绩、指导学生创业、教学成果转化等方面的任务标准可定高一点,对年度考核和职称评定可以给予合适的上升空间。 高职创业学院的归属之困 近年来,一个苗头越来越明显了,一所高职创业学院院长对记者透露,“高职创业学院的创业教育可能正在慢慢地往边缘靠了。” 部分高职院校已经开始合并创业学院,归于学生处、就业处、团委或者校企合作处等职能部门,不再是一个单独的学院了,之前的创业学院院长人选也发生了调整。 “一方面看,这可能是一件好事,说明创业教育慢慢融入到日常工作之中,成为不可分割的一部分,让创业精神可以整合到正常的教学和校园生活之中。”这个创业学院院长对记者说,但另一方面,部分教师也担心这是不是给高职的创业学院敲响了一个警钟:“双创”教育是不是开始被边缘化了? 据他观察,目前在高职院校里,双创学院的归属问题各有不同。起初,最流行的一种归属模式是将创业学院作为一个职能部门,来统筹整个学校的“双创”工作。 这种模式可以整合全校的资源,但“它就像一个没有根的树”。这种模式中“双创”部门下面没有老师,也没有学生,人手也有限,很难与专业建设等中心工作结合,很难推进下去。 另外一种模式是将创业学院与现有的职能部门合并,多块牌子一套人马。这种模式的一个很明显的弊端是,一旦职能部门的管辖内容多了,很多“双创”教育的变化就顾不上了,“变成了完成对方交代的任务,很可能发展为被动型的创业教育。” 还有第三种模式,以义乌工商职业技术学院为例,将双创学院与二级学院相结合,下面有电子商务、跨界电商、直播电商、商务数据分析应用等专业。这种模式可以依托专业来创业,做到专创融合。学生一进入学院可以接触到系统的创新创业教育,万一创业失败了,还有其他专业来支持,可以选择原有的专业来就业。 不仅仅在义乌工商职业技术学院,在大赛的研讨会上,湖南汽车工程职业学院双创学院院长刘永超也认为,“创业学院不一定要独立生长,有时候与不同学科融合发展,也是一种发展的途径。” 在湖南汽车工程职业学院,开始明确“职业能力+创业能力”的专业人才培养目标。在各专业普遍开设《市场营销》《中小企业创业与经营》《电商创业》等课程,将《创新创业》作为各专业的选修课,架构起必修与选修结合的课程体系。 同时,一个正在进行的探索性方案是:以财经商贸专业为例,融进学校的创新创业教育体系中去,校内学生可以将本校财经商贸类课程作为选修课程,还可以建立以专业课教师+财经商贸类教师的双导师团队进行课程改革,充分利用学校实训实践、科研平台,促进学生的创新主动性。 刘永超认为,打造专创融合的体制,是未来创业学院向中心靠拢的一个可行性方案。 但也有业内人士指出,这个模式也存在不足,比如“双创”教育和专业教育的课程体系建设是两条腿在走路,如果“双创”教育抓得紧,那专业教育就会受到影响。如果盯着专业教育的各种指标来做,“双创”教育的力量也受到制约。 一位匿名的高职学院院长对记者提到,如果成立一个单独的学院,既没有垂直专业的参考书目,也没有对接的资源,那么假设完全独立出去后,对“双创”教育的发展就真的是一个很好的出路吗? 高职创业学院边缘化如何破局 陈旭华认为,高职创业学院要走产教融合的发展之路。他介绍,义乌工商职业技术学院做了一系列的探索,如开创了电商创业板,从大一入校就组班,边学习边创业,采用“导师+项目+学生”的培养模式。毕业时从创业班走出来的学生自主创业率高达95%。学院针对不同阶段创业的同学采用跨学院、跨专业的方式来组班,以游学、企业考察等方式代替传统课堂。达到规定的同学每学期课替代4门非专业核心课。目前已有天猫纸箱第一买家王佳荥从创业基地孵化,企业获得了千万元风投。 在此次比赛中,刘永超就和多个企业达成了合作,在比赛期间就开始沟通直播创新创业人才的培养问题。 “创新创业大赛就像一个引流池一样,让校企双方都进入,完成流量之间的互通互助。”刘永超介绍,通过搭建校企合作平台,湖南工程职业学院拥有各级各类创新实践平台30个,建有5个省级校内实践基地,每年提供创新性实训项目、大师工作室项目等100余项,不断地扩容校企合作的人才池。 也有高职院校在“抱团发展”,打造新型双创教育平台。在北京财贸职业学院,学校牵头建设中央创新创业职业教育联盟,构建校企对接的国际化平台;在河南,高等职业院校创新创业教育联盟成立,院校与院校、院校与企业抱团发展,打通产教融合的资源池。 研讨会上,多所高职院校创业学院院长提到了加强专创融合、课赛融通、产教融合、深化校企融合等不同的破局思路。 “目前,还没有哪个学校敢说我校的创业教育是非常成功的,大家都还在一个探索的阶段。”一位高职创业学院院长说道。(见习记者 杨洁) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿背景 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-29
欧亿代理1970> 欧亿开户_“三下乡”学子奋战在抗洪抢险一线 欧亿开户_“三下乡”学子奋战在抗洪抢险一线 原标题:“三下乡”学子奋战在抗洪抢险一线 连日来,我国部分地区出现强降雨天气,河流水位上涨,造成洪涝灾害,对人民的生命财产安全造成严重损失。正在全国各地开展暑期“三下乡”社会实践的青年学子加入抗洪抢险一线,参与抢险救灾、疏通道路、购买物资、搬运沙袋、修路搭桥、爱心陪伴、教育支援,将青年旗帜插在抗洪大堤上,用青年学子的责任和担当筑起一道冲不垮、冲不散的堤坝。 “团队当时还没有来得及吃早饭,一接到当地政府办的消息后就立刻出发了。”7月20日清晨,团队指导教师王冬悦一接到“珍珠岩村山体滑坡志愿人手不足”的消息后,便集结正在湖北省十堰市辖丹江口市白杨坪林区进行“三下乡”的苏州大学应用技术学院“小白杨”实践团成员,迅速赶往事故路段参与救援。 据村干部介绍,当地多典型的沉积岩,土质松软偏脆,未被绿植覆盖的地方经雨水冲刷后易发生坍塌。 “步行了近30分钟才赶到救援地点。”队员庞宁清解释说,团队居住地在白杨坪九年一贯制学校的学生宿舍,堵塞路段在浪盐路珍珠岩村路段主干道上,前一天他们刚刚到珍珠岩村进行了关于乡村振兴的调研。除有支教任务的4名同学需上课外,团队的3名指导教师、5名女生和7名男生都带上铁锹等工具立即前往现场疏通道路。 队员张运鹏回忆说,当时大家利用手中的工具合理分工,与当地村民、村干部和学校校长一起,五六人为一组,分头清理主道路。 7月9日晚8点至10日晚8点,四川省仪陇县大寅镇峰岩村出现暴雨,山体出现严重滑坡崩塌,被转移的60多户200余人基本都是老人和小孩。 团仪陇县委向当时正在附近支教的西华师范大学“未来星”实践团队发出邀请,希望他们为受灾点的孩子们提供教育支援。同学在得知该情况后,立即前往受灾区。 “峰岩村比较偏僻,开车去时沿途随处都有落石,道路损毁很严重,房子很少有完整存在的。”有队员回忆道。 队员们从团仪陇县委副书记处了解到,灾区的孩子们受到洪水的惊吓,但安置点大部分是老人,很难与孩子们玩到一起,希望队员们能够安抚孩子。 针对此情况,支教队员立即制订方案和计划。“准备了音乐课、图画课和他们见面,团委还帮助我们购置了很多玩具,比如象棋、刮蜡纸、橡皮泥等。”队员侯逸飞说。 孩子们的教室都是临时用办公室改造的,支教队初到安置点时,孩子们表现得很腼腆,队员们为他们分发了食品物资,为他们吹陶笛、带着大家一起拍手唱歌。 “你们来之前,他们还是很不安,玩也放不开,现在他们都玩得很开心,你们作用不小哇,我们就不知道该怎么办,该怎么和他们沟通。”村里的老人向队员们表示感谢。 “虽然相处时间不长,但这里每个人都很可爱,熟悉之后孩子们送我们画儿,还制作七彩小花给我们‘发奖’。”队员罗玲说。 连日来,河南遭遇特大暴雨,各方救援也正在紧张进行中。 “不好意思啊,我刚忙完。”在接受记者采访时,河南科技学院2020级学生贺依晴边嚼着东西边说道。从7月14日开始,她便积极投身河南省焦作市沁阳市西向镇龙泉村的抗洪救灾工作中。 起初贺依晴请求加入抗洪志愿者队伍时,村委会考虑到她是一名女大学生,便将其安排在宣传岗位。在宣传岗位上的贺依晴总感觉“有劲儿没处使”,她便跟着村里的老党员一起去修路搭桥、搬运沙袋,奔赴抗洪一线。 “村子位于两条河床中间,北河床相对于南河床洪水的涨势相对可控,南河床的洪水曾一度越过河床警戒线逼近村子,当时心里除了害怕与恐慌之外,想得更多的是如何让村民在最坏的情况下可以有所准备,把损失降到最小。”于是,贺依晴便在最接近闸口设有警戒线的地方,从早上8点一直守到晚上8点。 贺依晴每隔半小时便向村委汇报水位情况,以便及时提醒村民做好相应防洪措施。尽管腰酸背痛、冷得瑟瑟发抖,但她不敢有丝毫放松。 “疫情暴发之际积极抗疫,洪水来临之时带头抗洪,我要用实际行动,为自己家乡的父老乡亲筑起一道冲不垮、冲不散的堤坝。”贺依晴说。(记者 李华锡 实习生 王天宝 宋翎瑞 周康康) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-29