欧亿代理官网> 欧亿代理注册_孩子需要的,是能激发兴趣的作业 欧亿代理注册_孩子需要的,是能激发兴趣的作业 河南省范县社会福利中心的孩子们在写作业。新华社发 浙江安吉昌硕街道天目社区幸福邻里中心,志愿者给辖区青少年上剪纸课。新华社发 河北邢台经济开发区思源实验学校学生下午放学后在老师的辅导下写作业。新华社发 湖南常德“劳动者港湾公益课堂”,周边学校学生放学后在这里写作业。新华社发 假期,自然少不了作业。 对学校而言,作业折射了学校与教师的教育理念和专业能力,是学校教育的名片;对学生而言,作业影响着学生的学业负担、时间管理能力、学业成绩等方面。 是一摞一摞的习题册抄抄写写,还是伴随着有创意的作业让假期生活增趣?作业的质与量日益引起社会关注。关注作业背后,是人们的追问:学生需要什么样的作业?高质量的作业如何设计?学习如何更有趣?作业与身心发展、身心健康、学业成绩、能力培养、个性发展又有怎样的关联? 1.如何看待作业:提分?育人? “减轻学生过重的负担,不是让学生没有负担,减轻不必要的负担,该付出的还得付出。”教育部基础教育司司长吕玉刚日前在由中国教育科学研究院主办、教育文摘周报社承办的首届全国教育科普论坛表示,作业是课堂教学的重要延伸,是学情诊断的重要手段,是因材施教的重要基础。 作业时间,是一个反映作业数量与作业质量的综合指标,也是被社会高度关注的作业敏感指标。在今天,作业是与减负连在一起的――本应是休息、锻炼的校外时间却被无休止的作业积压得没有多少空间。 “作业与教学、评价有着千丝万缕的联系,与教学共同促进学生发展。作业本质上也是全面育人的过程。”上海市教委教研室副主任王月芬认为。 不久前,教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,明确了作业是学校教育范畴,继续严格控制作业时间,理性对待作业类型创新,大力提升教师作业设计与实施能力等要求,为未来高质量学校作业体系的建构与实施提供了政策保障。各地相继建立中小学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。 “传统作业与非传统作业的有机结合,保持合适的比例与结构。”王月芬指出,不能全部否定传统的基础性作业的重要价值,比如必要的记忆背诵、运算等,这些作业依然有它们重要的价值。跨学科、综合实践类、长周期、合作类等非传统作业类型,也有其独特的价值。但是,无论采用哪种作业类型,都要警惕形式主义,不能‘换汤不换药’。无论哪种作业类型,都要坚持正确的教育价值观,以培养学生的核心素养为根本目的。” “中小学生的作业,不可避免要受到考试,特别是中考和高考的影响。要改变当下大量刷题、重复训练以提高熟练程度的不良倾向,必须从考试命题上下功夫,为作业设计、作业布置树立正确导向。”清华大学附属中学校长、清华大学数学科学系教授王殿军直言,事实上,近年来越来越多的学生发现,死记硬背、“题型+套路+大量重复练习”的模式不灵了,作业设计和作业布置不进行相应的改革,只会事倍功半,甚至做无用功。 2.写作业:好心情?坏心情? 回忆起小时候做作业的情形,中国科协副主席、中国科学院院士袁亚湘说:“从来不觉得负担重,还要自己去找作业来做。” “不写作业,母慈子孝,岁月静好;一写作业,鸡飞狗跳,嗷嗷喊叫。”一段时间,作业成为孩子、父母眼中“恶魔”般的存在。 面对作业,如此截然不同的反应,何故? “情绪是动机系统的重要组成成分,可以激发、指向和维持人的行为,提高学习和工作效率。”中国教科院德育与心理特教研究所副所长、副研究员张冲解释,动机理论可被广泛用于课堂教学中,通过精心设计来吸引学生兴趣,激发好奇心;同时,充分考虑学习者自身的因素,满足学生个体的需要;创造条件让学生体验成功、掌控成功,进而帮助学生建立自信心;并且,注意及时反馈与适当奖励,让学生满意。 作业是学校教育教学工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。张冲引用一位心理学家的话进行评价,学习不是将无助的个体绑在椅子上进行灌输,真正的学习是青少年在源源不断的好奇心驱使下,不知疲倦地吸收自己听到、看到、读到一切有意义的东西。 “关于孩子需要什么样的作业,我认为最好是孩子热爱的作业,而不是我们认为他们需要什么作业。”袁亚湘表示,对学生而言,这也是一个挑战自我的过程。当然,作业也需要接一些地气,可以是现实生活中的一些问题,让孩子感到学习是有用的,增强他们的学习兴趣,提高他们解决实际问题的能力。 作业早已不是简单机械地刷题、训练。“作业真不能随随便便布置,要贴近学生的生活,使学生能够理解,能够感受到他有意思。高质量的作业一定是符合学习规律、体现素质教育导向的,高质量的作业一定是形式多样的。”王殿军说。 在清华附中,有一批非常优秀的学生。“他给同学设计了好多作业题――他能力太强,没作业可做,就给大家设计题目,做完了再给大家讲。学生永远是要超越老师,这也才是真正的好学生。”王殿军认为。 3.设计作业,创新?刷题? 作业设计与实施是学校和教师的本职工作。现实中,一些老师习惯“拿来主义”,将某某名校的课外辅导材料当作作业布置给学生。时间久了,教师也就逐渐丧失了自主设计作业的能力。 “作业设计质量的高低,直接与作业效果相关。如果说做作业是学生的责任,那么设计高质量的作业则是教师的义务与责任。”王月芬认为,推进高质量学校作业体系的建构与实施,是实现因材施教、保证学生健康成长的必由之路,应该成为未来教育内涵发展的必然方向。 实践中,不少学校鼓励教师探索布置弹性作业和个性化作业,设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,比如:小课题研究、艺术赏析、体育锻炼、职业体验、创意制作等。更是将知识嵌入生活情境或学科探索情境,探索跨学科综合性作业,增强作业的趣味性和挑战性,激发学生学习和探究的热情,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。 华东师范大学教育学部研究员、教育神经科学研究中心副主任周加仙提出,作业的设计应符合脑与认知发展和加工的规律。例如,人脑中的识别网络、策略网络与情绪网络是学生完成所有作业都会启动的三个通用的神经网络,这三个神经网络的加工效率存在着巨大的个体差异。 “教师在设计作业的时候,可以遵循三条原则:根据大脑识别网络的加工规律,教师可以提供多种作业的呈现方式,以符合学生的个体差异;教师根据学生情绪网络的加工规律,可以设计多种作业的形式,供学生选择,以激发学生对作业的兴趣;根据学生策略网络的加工规律,可以让学生采用多种途径来完成作业,以发挥其创造性。”周加仙说,除了人脑中的这三个通用的神经网络,教师还需要了解语数外音体美等不同学科学习时人脑的加工规律与机制。人脑中的这三个通用神经网络可以与我国的课程标准联结起来,例如,识别网络关注作业内容;策略网络重视作业的过程与方法;情感网络、动机网络强调对待作业的情感、态度、价值观。因此,教师在设计作业时,要确定明确的作业目标,并与学生交流作业的目标,这样才能达到作业的目的。 “提升教师专业素养作为提高作业质量的突破口。”王殿军深有感触,教师布置作业,看似是一项常规而简单的工作,实则是充满创造性的活动。教师只有吃透课标和教材,深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念,以学生的“学”而非教师的“教”为出发点,才能设计出符合教学规律和学生身心发展规律的作业,通过布置少而精的作业,达到事半功倍的效果。设计作业、编题命题的能力,是体现教师专业素养的一个重要方面。 作业,不应该成为压迫孩子的“手段”。“作业不仅仅是获得知识本身,否则就沦为技术性的作业,应该让孩子在完成作业的过程中锻炼思维、发展智慧、解决日常生活中的问题,同时在做作业的过程中培养学生的情感和道德。”王月芬认为。 (本报记者 靳晓燕) (责编:郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-21
欧亿代理官网> 欧亿注册登录地址_澳门举办青少年才艺大赛展现“童心里的中国” 欧亿注册登录地址_澳门举办青少年才艺大赛展现“童心里的中国” 据新华社澳门电 (王鼎煌、李寒芳)为庆祝中国共产党成立100周年,加深澳门青少年对祖国的认同感、归属感,第二届“澳门之星―青少年才艺大赛”近日在澳门启动。 本次大赛以“童心里的中国”为主题,由澳门国情教育协会等主办,得到澳门中联办支持。澳门各大中小学、幼稚园及社会团体均可参与,展现以中国为主题的歌唱、舞蹈、乐器、乐队、朗诵、粤剧及武术等表演。初赛将于10月举行,晋级者将参加11月底的总决赛。 组委会表示,大赛旨在弘扬中华文化及表演艺术,提高澳门青少年的文化素质与修养,增强爱国主义情感与民族精神。希望通过此平台,让本地青少年尽展才华,同时展现澳门新生代朝气勃勃的一面。 澳门国情教育协会会长王海涛表示,大赛是精心打造的澳门文化名片,为澳门青少年提供了一个展现自身才华的文化舞台。活动不仅能增强青少年的爱国情怀,也能充分展现回归以来澳门青少年的新风貌,向世界展示“一国两制”的成功实践,讲好澳门故事,讲好中国故事。 (责编:熊旭、薄晨棣) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-20
欧亿代理官网> 欧亿登陆线路_大手牵小手 雏鸟伴飞翔 欧亿登陆线路_大手牵小手 雏鸟伴飞翔 原标题:大手牵小手 雏鸟伴飞翔 北京师范大学铎风实践队将“雏鸟伴飞”关爱计划中募集的童书带往四川省凉山彝族自治州喜德县晨光小学。图为同学们在图书室外看书。北京师范大学供图 南京理工大学常青藤支教队二队将“雏鸟伴飞”关爱计划中募集的童书带到贵州省遵义市正安县流渡镇白石小学。图为孩子们在图书室外。南京理工大学供图 安徽师范大学新闻与传播学院学生赴安徽省霍山县进行传媒素养普及培训。安徽师范大学新闻与传播学院供图 北京师范大学法育武乡普法支教队在设于山西省长治市武乡县五一小学的“雏鸟伴飞”爱心图书馆摆放书籍。北京师范大学供图 南京理工大学常青藤支教队一队在贵州省铜仁市思南县杨家坳乡小丰溪小学的“雏鸟伴飞”爱心图书馆整理书籍。南京理工大学供图 北京师范大学武乡惟勤普法支教队成员在山西省长治市武乡县太行上电希望小学举办图书捐赠仪式。北京师范大学供图 南京理工大学常青藤支教队三队成员在贵州省遵义市正安县流渡镇村台小学带孩子们做游戏。南京理工大学供图 从今年4月起,由中国青年报社、中青校媒携手美赞臣营养品(中国)有限公司发起的“雏鸟伴飞”关爱计划为全国各地的100所幼儿园募集童书4万册。暑期来临,北京师范大学、南京理工大学和安徽师范大学的7支支教团队,将这些童书带往支教地,布置“雏鸟伴飞”爱心图书馆,安排阅读课,将书的陪伴送往乡村孩子身边。 (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿报价多少 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-16
欧亿代理官网> 欧亿代理工资_暑期再掀“夏令营热”:想说爱你不容易 欧亿代理工资_暑期再掀“夏令营热”:想说爱你不容易 原标题:暑期再掀“夏令营热”:想说爱你不容易 “一头连着课堂,另一头连着广阔的自然与社会”“乘风破浪的少年”……暑期来临,各式夏令营、研学活动逐一登场,成为不少家长解决暑期孩子托管问题、让孩子增长见识、锻炼身心的重要选择。然而记者调查了解到,在火爆的市场背后,一些夏令营的带营老师资质存疑,师生比过小,管理存在漏洞,部分机构存在“霸王式”签约,给参营安全和消费者维权带来隐患。 带营老师资质堪忧 师生比宣传闪烁其词 一周前,河北石家庄家长王先生想给女儿报个夏令营,一家名为“某某商学院”的夏令营机构吸引了他的目光。“在这家机构的微信公众号上连续浏览了七八款产品,发现都满员了,没想到这么火爆。” 记者从在线旅游平台“去哪儿”了解到,我国研学旅行市场今年以来恢复很快,今年上半年,该平台研学旅游订单量已经超过2019年同期的七成,一些热门项目的预订量甚至超过2019年同期。 “从平台数据来看,超过80%的家庭出游用户会搜索研学相关的旅游产品。在疫情之前,7天-10天的中长期夏令营研学产品较多,现在3天-5天的中短期研学产品更受家长欢迎。从价格上看,暑期研学夏令营的人均费用在每天600元-1000元,在火热的暑期旅游市场中具有相当优势。”“去哪儿”度假事业部营销总监宋雅雯说。 与一般的旅行不同,家长在挑选暑期夏令营时,更看重孩子在旅行中知识的增长、眼界的开阔和综合能力的提升,同时夏令营活动的管理、安全等因素也十分重要。然而,记者采访发现,与举办方不遗余力宣传夏令营的诸多好处和优势相比,参营师生比、人员准入资质等关键词在其宣传中却显得过于“低调”。 不久前,山西太原家长李女士经过精挑细选,给上小学的女儿报了一家“英式”夏令营。该营的组织方来自北京,声称团队很专业,同时参营价格不菲,于是李女士放心地把女儿交给了对方,但随后发生的事却让她始料不及。 “老师对宿舍管理非常放任,有些孩子年龄较小,生活能力弱,老师根本不去指导,甚至遇到霸凌现象也不出面协调。”李女士质疑,类似由小学生独立参营的寄宿式夏令营,营地老师有无选取标准,是否需具备一定资质,是否做过岗前培训,是否熟悉学生心理,都要打个问号。 记者浏览多家夏令营、研学机构公众号发现,仅有部分机构会主动在页面上说明参营的学生人数、师生比等。记者以暑期“帆船营”为例,对“某某商学院”“某某熊教育研学”“某迪”等5家机构进行了对比,发现仅有两家注明团容量、师生比等关键信息。 一位业内人士向记者透露,暑期夏令营、研学活动的季节性强,每年暑期,一些机构都会出现临时增加、聘用营地老师的现象。“不需要特别的资质和审核,在校大学生也可以。一个老师带20多个孩子的情况时有发生。”她表示,由于很多都是组织方跟外地培训机构合作的产品,对于营地老师、研学导师的身份和来源,组织方其实也不是很清楚。 “霸王式”签约维权难 层层转包留隐患 记者走访了解到,当前夏令营多采取“先付款再签合同”的报名流程,也让消费者意见较大,给后续维权带来诸多隐患。 天津一位家长告诉记者,今年是孩子首次参营,她特意选择了一家办营时间长、收费较高的机构。原定活动时长是两周,以英语训练为主,但开营后一两天,孩子就表现出了不适应。“英语能力达不到,上课听不太懂。”这位家长说,因事出意外,且合同里规定“因个人原因出现的退营不予退费”,导致她后来的退费过程十分周折。 记者咨询了多家夏令营主办方,发现对方均要求家长先支付全款,然后签协议,个别机构甚至拒绝在家长交款前提供协议范本。其中一家收费最高的夏令营的工作人员称,营地名额紧俏,家长交全款后孩子方可优先面试,面试通过才能参营,俨然“供方市场”的派头。 一些家长还指出,近年来线上报名越来越常见,有的机构打着组织夏令营的旗号,却连办公地点都没有。一旦发生纠纷,根本找不到组织方的人,更别提维权。 除了“霸王式”签约,记者发现,夏令营组织还存在层层转包的情况,给学生安全和后续维权带来隐患。 “有些地方没生源,就靠转包。”一位业内人士坦言,“但转包过程中出现意外怎么办,目前谁也说不清。” 山西太原一位家长说,今年她给孩子报名参加了一项北京名校游学活动。没想到两地人员衔接“有误”,孩子们抵达后无人接站,无人安排住宿,在人生地不熟的城市滞留长达10多个小时。 加强行业监管 建立公共平台 记者了解到,当前夏令营、研学等活动仍存在监管主体模糊、监管责任不到位的情况,消费者容易面临维权困难。曾有孩子在参加夏令营过程中被开水烫伤,主办方以办理过保险为由,要求家长走保险理赔程序,不负其他监管责任。近年来,类似的维权难案例频有发生。 连日来,记者相继拨打文旅、市场监管和教育部门等7个省市级服务热线和相关人员电话,询问夏令营或研学游学中出现纠纷应向哪里投诉,均未得到明确答案。 业内人士表示,当前应进一步明确相关活动的主管部门和监管责任,以保证孩子安全,促进行业良性发展。“主管和监管部门应进一步明确经营方能做到哪些安全防护保障,经严格批准、备案,方可准许举办。”山西省消协投诉部主任张佳说。 中国旅游研究院研学旅行项目主管、副研究员张杨建议,规范夏令营市场秩序,首先要加强行业规范与监管,特别是要加快行业标准的出台;其次要加强机构资质审核,看机构是否合规经营,是否有虚假信息;最后要建立行业公共平台,使消费者能够进行公开信息查询。 “对于家长而言,要从品牌、价格、口碑、产品内容和承诺等方面进行筛选,在合同签署过程中如发现不合理条款,应谨慎签约。”张杨说。 北京志霖律师事务所律师赵占领提醒,合同是重中之重,家长首先要仔细阅读合同,如发现有不平等条款、格式条款或经营方规避责任的条款,以及缺乏相应防患于未然的内容,就要提出增加条款,或是另行注明相关条款。(刘翔霄、马晓媛) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿app www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-14
欧亿代理官网> 欧亿代理开户_戏曲教育,如何走进青少年内心 欧亿代理开户_戏曲教育,如何走进青少年内心 原标题:戏曲教育,如何走进青少年内心 戏曲进校园。 戏曲进校园。 戏曲进校园。 戏曲进校园。 每到周末,东城区百姓大舞台都会在北京市南二环的玉蜓公园上演。从《穆桂英挂帅》到《锁麟囊》,悠扬的唱腔、顿挫的鼓点不仅吸引了许多前来晨练的老年人,也让跟着来的孙辈儿屏息静听。一位晨练的老人告诉记者,自己小时候也是跟着家中老人才接触到戏曲,“家里有好这口儿的,您可不就慢慢儿会了”。 不到园林,怎知春色如许。随着2017年中宣部、教育部等四部委印发《关于戏曲进校园的实施意见》,听戏看戏不再仰赖家承、机缘的偶然,传统戏曲向校园、课堂的育人主阵地迈出关键一步。今年5月,教育部决定成立中国戏曲教育指导委员会,发挥专家对中国戏曲教育工作的研究、咨询、评估和指导作用。在学校开展戏曲教育有哪些途径,戏曲教育为何重要,还需加强哪些方面工作?记者进行了采访。 1.激发兴趣,厚植文化寻根脉 “戏曲进校园有多样的形式,也要结合不同年龄段学生的特点。”清华大学艺术教育中心主任赵洪说:“小学生声带还没有发育完全,重在培养兴趣,主要练习京白、流水板等语言节奏和戏曲操等简单动作,中学阶段可以学习经典唱段和韵折,配合身段表演,到大学阶段就可以上升到文化认知、文本解读、排演唱段和体验折子戏。”她举例,这就像小时候背诗词,先留下美的印象、感觉,当时不一定理解,日后才会生根发芽。 “清早起来太阳东方照,晨风微拂花草轻轻摇,手脸身部动作要记牢……”随着广播里的戏腔念白和锣点,辽宁省兴城市羊安中心小学的学生们开始了上午的课间操。“辽宁省去年推广了第一套中小学生戏曲健身韵律操,编排采用戏曲的动作身法和音乐节奏,健身的同时让学生接触到传统戏曲之美。”教育部体卫艺司相关负责人介绍。 让青少年接触传统戏曲,脸谱也是便捷的途径。作为传统戏曲中对行当的程式化表现,脸谱丰富的样式、各异的图案以及符号化视觉表现在世界艺术中独树一帜。在上海食品科技学校“百变脸谱”创意手工社,学生们了解脸谱的含义,掌握脸谱的绘制方法,以脸谱为创作元素进行衍生品设计,运用创意表达的方式进行艺术加工。 “百变脸谱”是上海市金山区艺术教育实验区的一个项目。金山区教育局局长顾宏伟表示,“这项创新旨在向中职生宣传戏曲脸谱艺术,趣味性的体验学习活动,在实践中培养学生细致耐心、创意思维和精益求精的工匠品质。” 京剧、越剧、沪剧、锡剧、评弹……在上海市金山区,种类丰富的“戏曲进校园”覆盖50所试点中小学,占全区学校总数的62.5%。上海越剧院等10家专业院团派出专家名角进行每周2小时的“口传心授”,全区2672名学生定期接受戏曲教学,每年“百校百场”经典剧目观赏让5万多名学生免费走进剧场,感受传统文化。 赵洪说:“有的孩子开始要学戏就是因为服装、化装好看,逐渐就会体会到更深层的美。从这个意义讲,韵律操、学脸谱都是很好的普及形式。” “无声不歌,无动不舞”是戏曲理论家齐如山对中国戏曲综合性特征的描绘,也是对戏曲魅力的生动表达。赵洪说,中国戏曲极具辨识度,集中国文学、民族音乐、舞台表演、服装美术于一体。“以浆代舟”“以鞭代马”,程式化、写意化的独特表演体系被世界认同欣赏。手眼身法步的表演特点最能体现中国人表达情感的方式和审美。“传统戏曲根植中国文化土壤,深具中国风格、中国气派,是文化认同和文化自信的重要一环。” 2.旧曲新词,座中常有剧中人 “茂腔一唱,饼子贴到锅台上,锄头锄到庄稼上,花针扎到指头上。”这种流行在山东省潍坊市高密一带的地方戏曲让作家莫言难以忘怀,以“猫腔”之名把它的发展史写进了小说《檀香刑》。如今,茂腔已经走进了高密市崇实小学的课后延时服务,学生们在校园里就可以学到这种乡土戏曲。 “有了课时保障,关键就在于如何打造一支专业的茂腔辅导教师团队,学校聘请了著名茂腔表演艺术家槐长剑、薛林涛等人首先对学校的音乐老师们进行一系列的专业指导和培训。”崇实小学副校长孙烈坤介绍,学校开发了《高密茂腔》校本课程,从起初单纯教授传统曲目到近年来尝试老曲新唱、为茂腔赋新词,编排出《少年梦・中国情》《我们要做文明人》等新词。“内容符合学生年龄特点,迎合学生发展需要,其中蕴含着丰富的社会主义核心价值观教育,有助于提升学生核心素养。” “戏曲也是历代执政者意愿的一个表示,体现了历代倡导的价值观。”赵洪介绍,在漫长的岁月中,戏曲都是民间教化的主要形式,沉淀了中国人的审美取向和民族价值观,形成了家国情怀、善恶因果等几种原型,而今天的戏剧同样也可以归入这几类。“戏曲教育首先是美育,让我们收获感动,当我们遇到相似境遇时,就到了德育、认知的层面。抗击新冠、抗洪抢险都有很多英雄的例子,而遇到需要挺身而出、追求大义情况,每个中国人都知道应该怎么做,那就是戏文为载体的人物故事、民族精神和价值观已经潜移默化了。” 当今社会,艺术形式多元化,城镇化进程对庙会大集等乡土戏曲场合产生冲击,而在城市,节奏缓慢的曲艺也与现代人快节奏的生活习惯产生了一定背离,戏曲进校园后,又如何走进青少年的心,让他们获得传统文化的养分呢? “戏曲有其不可取代的价值,但也要紧跟时代,既守住戏曲美的精髓又赋予新的时代呈现形式,尤其在科技发展和时代大背景下,戏曲如何活在当下是一个很有挑战性的课题。传统的题材要不断丰富时代内容,移步不换形,才能在网络传播时代保持生命力。”赵洪举例,“审美偏好、视听感受都要与时俱进。当然,多数戏曲的理解要有人生阅历和时间沉淀。传统戏曲题材的一个特点是少儿戏薄弱,缺少适合儿童的作品。所以‘戏曲进校园’剧目选择很难,要放在当代价值观进行考察和改造,因此,戏曲艺术家要量身定做,创作一些适合儿童欣赏、学习和演出的作品。” 3.完善机制,夯实资源强保障 因地制宜、充分挖掘地方资源是“戏曲进校园”的重要方式。四川省彭州市隆丰小学是第一批“川剧进校园”试点校,川剧艺术和川剧座唱活动在该校所在的隆丰镇有广泛的群众基础和深厚的文化积淀。学校依托区域特色资源,将少儿川剧列为学校特色创新教育项目,形成学校艺体教师、地方传承人、全国知名专家低中高搭配的三级师资梯队。 保障经费、师资、演出资源对“戏曲进校园”的落地实施非常重要。中国教育学会副秘书长、金山区艺术教育实验区负责人高书国介绍,上海市金山区财政每年下拨的“戏曲进校园”专项经费在200万左右。“戏曲进校园”工作领导小组每年根据各校(园)戏曲教学开展情况进行评估,并给予项目奖励。“外聘专业教师、服饰、道具、师生参与展演比赛等经费,由学校行政资金支持,区级及以上的戏曲展示活动、戏曲研学活动等由专项经费支出。” “专家团队定期到社团进行川剧理论培训及业务指导,当地传承人每周两次送课。本校老师对同学进行形体、台步等基本功训练。”四川彭州隆丰小学艺体教师姚彩霞介绍,近年来,该校先后争取、自筹投入100余万打造川剧校园文化,建设川剧表演室、化装室、排练室等,购置整套川剧器乐及服装,编撰川剧校本教材、创编少儿川剧课间操、打造川剧经典节目,为川剧教育打下了扎实的软硬件基础。 记者在采访中了解到,教育部在全国设立的100多个中华传统文化传承基地中,约1/4是戏曲类基地。这些设置于全国普通高校的基地是开展戏曲进校园的重要抓手,不仅面向本校学生,更承担起提供支撑中小学戏曲教育的功能。中央财政每年为中华优秀传统文化传承基地建设高校投入一定的活动经费,用于支持老师授课、差旅、演出服装、化装、道具、引进高水平演出等。以清华大学教育部京昆艺术文化传承基地为例,除开展普及讲座、工作坊、幼儿戏曲夏令营、承担乡村戏曲师资培训,该基地还中标了北京市教委项目,承办每年一度的校园戏曲节,引进高水平演出66场,演出座谈会4场,现场及网络直播受众超126万人次。 “戏曲进校园,无论剧目演出还是学生教学,都需要投入。如演出场地或排练教室、伴奏的乐队、服饰化装等是一笔不小的开支,否则达不到欣赏或教学的效果。”赵洪表示,要想短期内取得成效,一方面要加强校校合作,实现场地和师资资源共享;另一方面加强社会资源与学校的共享,探索社会剧场、专业院团与大中小学的合作模式,以优惠票价鼓励学生走进剧场,进一步加大专业艺术家进校园普及力量。“希望能在校本课程的基础上,建立普及性戏曲教育的大纲,纳入国民素养基本教育之中。” (本报记者 刘博超) (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-13
欧亿代理官网> 欧亿开户_夏季炎热 如何预防食物中毒 欧亿开户_夏季炎热 如何预防食物中毒 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿开户流程 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-10
欧亿代理官网> 欧亿是什么平台_职教视野:迎接芯片大考 深圳高职创新出发 欧亿是什么平台_职教视野:迎接芯片大考 深圳高职创新出发 原标题:迎接芯片大考 深圳高职创新出发 今年,深圳很多半导体相关企业正面临芯片的生死大考。“去年是疫情,今年是芯片,感觉这两年企业都在过关。”7月中旬,深圳市光峰科技股份有限公司董事长李屹接受中青报・中青网记者采访时如是说。 芯片短缺不只是光峰科技的困境,高盛最新研究报告指出,全球多达169个行业都在一定程度上受到芯片短缺的打击,包括钢铁生产、混凝土生产、空调制造、啤酒酿造、肥皂生产等众多行业。 其实,芯片产业不仅缺“芯”还缺“人”。据《中国集成电路产业人才白皮书2019-2020》显示,我国集成电路人才严重短缺,不仅缺少领军人才,也缺少复合型创新人才。按照当前产业发展态势及对应人均产值推算,到2022年前全行业人才需求将达到74.45万人,而到2019年年底,我国集成电路产业现有人才存量仅为51.2万人,人才缺口23.25万人。 记者在调研采访中了解到,芯片人才缺口,主要是缺芯片验证、芯片实现、芯片制造、芯片封测等技术技能人才。可以预计,以培养技术技能人才为主要目标的高职院校的微电子技术、IC(集成电路)技术专业将迎来跨越式发展的契机。 据悉,仅2020年,全国已有15所高职院校新设立了IC(集成电路)技术专业。2019年11月21日,武汉职业技术学院牵头成立了湖北省芯产业职业教育联盟,并在酝酿扩为全国性的芯片产业职业教育联盟。 “丽湖一号”揭开神秘面纱 2021年3月27日,深圳职业技术学院(以下简称深职院)集成电路学院正式揭牌。同一天,深职院自主设计、研发的芯片――“丽湖一号”嵌入式双核微处理器及相关开发案例也进行了详尽的展示。 刚过去的毕业季,这个刚成立的集成电路学院就在开了一个学期的专业课后,交出了七八名学生进入到SOC(系统级芯片)领域从事设计工作的成绩单。 据业内人士称,能完成系统级芯片设计的整个过程,几乎就是整个集成电路领域这个皇冠上的明珠,从设计难度到各项要求来说都是最高的一个技术领域。 看上去,深职院只是迈出了不起眼的一小步,但是对于今天的中国芯片人才培养来说,却是真正的一大步。为什么这么说?这还要从深职院筹建集成电路学院和发布自主研发芯片“丽湖一号”说起。 深职院集成电路学院的建设基础由来已久。早在2001年,该校就以电子信息工程技术专业的微电子团队为基础,设立了微电子技术方向。2003年独立设立微电子技术专业,2014年微电子技术专业并入电子信息工程技术专业,设立集成电路方向,2021年独立成立集成电路学院。 “在目前的国内高职院校中,应该是少有设立一级学科集成电路学院的。”深职院集成电路学院院长余菲告诉记者,“我们的培养目标就是面向集成电路全产业链,重点服务深圳的集成电路设计产业,培养掌握电路设计、器件物理、工艺技术、材料制备、测试封装等知识技能的创新型技术技能型人才”。 实际上,具有原创意义的集成电路设计教学的新模式――“丽湖一号”,早在2020年深圳高交会时就已经首次向社会发布。这款基于工作过程导向,学校师生和企业工程师合作联合开发的嵌入式移动微处理器,可以用来展开校企协作模块化教学,运行至今已经探索出7个步骤的芯片设计教学过程。 在接受中青报・中青网记者采访时,余菲透露了这款芯片的大量“内幕”。原来,这是一款根据行业应用的实际需求,针对嵌入式应用领域,可用于语音识别、微型机械控制计算、消费类智能硬件、智能家居、物联网终端等的微处理器。它采用中芯国际0.18um工艺技术及32位的双核架构,并使用144脚QFP封装形式,在天水的华天科技完成封装测试。 余菲还介绍了芯片验证、芯片实现、芯片制造、芯片封测等各个芯片教学步骤的具体情况。“如果把目前国内的芯片设计公司做出产品的技术水平进行排序,‘丽湖一号’的设计水平应该处于前10名。”余菲自豪地说。 校企合作才能结硕果 余菲介绍,“丽湖一号”是深圳职院进行校企协作模块化教学的经典案例,把行业较为先进的嵌入式处理器涉及技术进行了教学转化,学校得以利用“丽湖一号”来对学生进行集成电路设计的教学工作,同时可以教学生开发集成电路的应用。 目前,深职院集成电路学院的很多同学已经基于“丽湖一号”成功开发了多个项目。比如旋转倒立摆、OLED语音装置、串口通信专职、模拟交通灯系统、大屏幕显示装置、温度采集器、超声波测距仪等项目。 依靠专业优势创业成功的也不乏其人。2012级深职院电信专业毕业生黄晶晶,毕业后在招商证券工作半年后,毅然创办了深圳市铁幕科技有限公司,经过几年的发展,公司已经成为LED显示行业先锋,是国家重点高新技术企业,拥有国家级技术研发中心,国家5A级实验室。目前公司业务已经覆盖70多个地区和国家。 而在深圳信息职业技术学院,与多家企业共建的“芯火”产业学院,教学团队参与企业技术攻关项目、搭建教师成长平台,教学团队转换技术攻关项目为案例教学资源,并进行教学实践。同时围绕学生岗位技能培养,组建模块化教学团队,由20名专任教师和26名企业兼职教师组成的团队,2018年获评广东省级优秀教学团队。 深圳信息职业技术学院电子信息学院院长丘聪表示,教学团队的水平关乎专业的教学质量,在IC产业快速发展和技能人才缺乏的背景下,教学团队的组建应当从产业不同方向的岗位人才需求出发,组建模块化的岗位技能教学团队。 在产业学院的支持下,团队参与企业技术攻关项目,建设项目化教学资源,建设专业实训室、技术中心和校外实训基地,促进教学团队的教学能力、“双创”教学能力和技术服务能力的提升。近年来,深圳信息职业技术学院微电子技术专业获得教育部职业院校技能大赛国赛一等奖4项、获省级技能大赛奖项24项。 芯片人才培养之痛 作为国民经济先导性、基础性产业和国民经济战略性保障性行业,集成电路产业正在迎来爆发式的增长,而人才的短缺,正在成为全行业的痛点。 丘聪告诉记者,高职院校专业教学团队建设是培养高质量的技术技能型人才的基础。但是,当前大部分专任教师都是直接从高校毕业生中招聘,虽然理论基础好,但缺乏实际工程项目经验,特别是芯片设计流片、工艺制备和封测经验。少部分师资从行业招聘,又受制于薪酬待遇,难以吸引高水平人才加入教师队伍。 另一方面,集成电路产业链由IC设计、IC制造、IC封测和IC应用等四个部分组成,各个部分均有不同种类的技术岗位,其岗位技能需求、工作内容和工作环境均不同,专任教师不可能成为精通上述所有部分的专家。IC技术迭代周期短,专任教师只有不断更新技术水平,才能紧跟IC行业主流技术教授好岗位技能。但实际情况是,由于缺少新技术的学习条件,专任教师的项目研发经验少,项目案例转化为教学案例能力弱,导致团队技能教学水平滞后于业界主流技术水平。 就在几天前,余菲接到了一个出版社的邀请,希望他能出一本集成电路方面的教学教材。余菲回答说,“我现在当然可以写出这本教材,但是学生学完以后,企业真的需要吗?企业面试学生的时候,只会问一件事,你做过啥芯片?”实际上,对于中国的芯片教学来说,这个问题的答案就是,学生任何芯片都没做过。 “目前中国的芯片教学,缺的就是真实的案例”,因为真实的案例,企业不可能随便拿出来让学生随便看、随便用,这是不可能的。 深职院推出的这款“丽湖一号”教学芯片,就是力图从根本上改变这样的局面――市场上从事芯片相关工作的人才本来就缺乏,而高校又没有资源,没办法培养出急需的人才,同时企业出于成本等原因的考虑,人才培养投入又比较少,从而形成恶性循环。 余菲表示,“‘丽湖一号’就是在这样的背景下,从无到有,一步一步呈现出来后,又自己开发了若干的应用,让它能够跑起来,再做出一系列芯片以后,就能够成为学生进入到这个行业的一个真实案例”。 “我们的学生非常抢手。”余菲告诉记者,“几乎天天都有企业和用人单位来找我,希望能解决目前企业的人才困境,一张口就是年薪30万元,只要是学院相关专业的学生就行”。(记者 刘芳) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿客服 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-07
欧亿代理官网> 欧亿代理工资_美育进中考 如何走稳走实 欧亿代理工资_美育进中考 如何走稳走实 原标题:美育进中考 如何走稳走实 早从2017年开始,湖南、江苏、云南等省将音乐、美术纳入中考范围,规定音乐、美术考试分数计入中考总分。显然,将音乐、美术纳入中招考试的初衷就是“倒逼”――倒逼学校、学生重视音乐、美术教育,改变这些美育课程在他们那里被边缘化的现状,真正实现学生全面发展。 愿望很美好,但现实有点骨感。从那些早早“吃螃蟹”的地区来看,音乐、美术被列入中考科目,尽管其考核内容的难度不大(主要是音乐、美术的基础知识和基本技能),一些地方的考试方式也由笔试调整为相对客观、公正的人机对话形式,且分值有限――多数地方的音乐、美术成绩各以满分5分共10分的分值计入中考总分,但这足以使它们成为了应试学科。 而作为应试科目,音乐、美术考试的内容、方式不可避免地对其日常教学直接形成了导向作用――一些地方及其学校完全依靠设定的考试大纲和复习题库来强化考前突击式的背诵记忆,生生地把“听音乐”“欣赏美术”变成了“背音乐”“背美术”;更甚者,极少数学校初一初二的音乐、美术干脆不开课,留到初三考前几个月突击上课!这种十足应试化的思路和做法,不仅增加了学生的学习负担,抹杀了艺术教育的本质意义和美学魅力,更不利于发展学生的艺术兴趣。 早在2015年9月,国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》就强调,学校要逐步健全美育评价体系,探索将艺术类科目纳入中考改革试点。重视美育无疑是正确的,但音乐、美术等艺术从根本上是指向直观的,将其转化为简单化的知识性测试且定量定标法的分数考核显然是一件极具难度和风险的事情。 所以,为了音乐、美术等艺术课程进中考这一改革能够保持正确的发展方向,笔者建议,教育部门须综合考量艺术考试和艺术育人的相融关系,恰当处理好育分和育人的辩证关系,最大限度地实现育分中育人、育人中育分。 首先,对音乐、美术中考考查的内容和方式,应避免标准刻板化和简单模式化。有关部门应组织艺术教育专家、考试专家花大力气,开展深入研究,设计和制定一套较为完整的、能够真正考查学生艺术素质的试题。比如在音乐考试中,可以着重考查学生对音律、节奏等听觉因素的敏感度,而不是单纯要求考生能够记住基本的乐理知识和音乐史知识;再如在美术考试中,可以给考生一个“话题”,让他们以“自命题作文”的形式自由创作,去展现自己对形体、空间、色彩等美术元素的理解,而不是仅仅简单化地考查学生记住多少素描知识和美术史知识等。 其次,要将“最终评价”和“过程性评价”有机结合起来,而不能仅仅以“最终评价”定学生的“终身”。在音乐、美术中考的评价考核中,一定要赋予“过程性评价”以一定的权重;特别是对某项艺术有明显专长的学生,完全可以用他们竞赛获奖或专业鉴定的艺术作品作为附加分设置。 当然,鉴于艺术表现的个性化和多样性特征,“过程性评价”务必要注重学生的个体差异,给他们较为充分的艺术表现选择权。比如在声乐、器乐、舞蹈等形式中选择一个作为音乐考试项目,从素描、水彩、油画等形式中选择一个作为美术考试项目。评价考核既具有操作标准的统一性,同时内容、方式也表现出宽泛化和可选择性的特点,以此鼓励学生多参加艺术活动和参与更多样的艺术活动,真正达到在兴趣的基础上艺术育人的目的。 最后要强调的是,建立科学完备的评价性考试机制是艺术学科中考避免应试化的根本出路。毕竟教招考一体化的中考考试,本质上既是一种判定性的衡量体系,更是一种排位性的选拔手段。因此要规避艺术教育应试化的诸多弊端,还需要我们实实在在地加大中考改革的力度,重点探索如何推进招考分离、把选拔性考试变为评价性考试,以及高一级学校能否建立多元评价体系实行自主招生等,而不是仅仅在考试内容、方式上做文章。(作者为教育工作者) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿2登录 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-05
欧亿代理官网> 欧亿官网注册_体教融合,让学子扬威奥运赛场 欧亿官网注册_体教融合,让学子扬威奥运赛场 原标题:体教融合,让学子扬威奥运赛场 杨倩,来自宁波的“00后”选手,在东京奥运会先是获得女子10米气步枪比赛的冠军,摘得本届奥运会首金,随后又在混合团体比赛中,和另一位选手搭档再次夺得金牌,成为一名双金运动员。 人们对杨倩的首金和双金赞不绝口,对她的另一个身份也羡慕不已,这位21岁的姑娘还是清华大学的大三学生。既能保持世界级的运动水平,又能进入中国最知名的高校学习,杨倩的成绩离不开体教融合培养人才的模式。 摘金夺银离不开体教融合育人理念 翻看杨倩的履历可以发现:小学四年级的时候,杨倩就凭借自己出色的天赋被选入宁波体校射击队。后来她成绩不断提升,15岁时在第一届全国青少年运动会获得了第三名,当年即入选国家青奥队。2016年,杨倩被特招进入清华附中的射击特长班。 进入清华附中后,在高强度的训练之余,杨倩还要挤出时间学习文化课。因为想要成功进入清华大学,即便作为体育特长生,录取分数也不低。最终,杨倩在高考中取得了理想成绩,顺利进入清华大学经管学院。 大学前两年,杨倩成绩一直很好。虽然为了备战奥运会,学校允许她休学一年,但她的课程仍然没有落下。 能在奥运会赛场上获得金牌,既源于其自身过硬的实力、赛时稳定的发挥,也离不开清华大学多年来“体教融合、学训结合、以学促训”的育人理念。 据了解,复建于1999年的清华大学射击队,由清华大学和国家体育总局射击射箭运动管理中心共建,实现与国家队在体育、教育资源及信息上的共享共融。学校为国家队教练员、运动员提供优质教学资源,清华射击队队员也能得到国家队专业的指导和培训,张恒、王义夫、肖俊、单红、张秋萍、高静等一批教练先后执教清华班。此外,清华射击队还与清华附中形成了贯通式培养模式,通过在各地中学或比赛中选拔好苗子,使其更早进入清华附中学习并兼顾训练,保证竞技人才不断输出。 可以看出,清华射击队“与国家射击队相融共建、与省市队合力发展、与附中一条龙培养”的体教融合、共建双赢模式,已焕发出旺盛的生命力。 以专业理论、文化知识提升运动员整体素质 在本届奥运会的中国军团名单中,杨倩的学生身份并不是个例,出自大学校园的选手已然成为一个群体,其中不仅有本科生,还有不少的硕士、博士研究生,更有像苏炳添这样的大学副教授。当然,他们当中也有不少摘金夺银的选手。 在奥运会女子跳水3米板上连得双人赛和单人赛两枚金牌的施廷懋,就是西南大学体育运动专业的博士生。据她本人介绍,参加完奥运会,她还要继续撰写博士论文,论文的主题就是研究自己如何能获得3枚奥运会金牌、6个世锦赛冠军以及4个亚运会冠军。“当我的导师和我确定了研究方向后,一开始觉得有些好笑,等着手准备了,才发现真的很难。”她说,“因为这里涉及的学科太多了,不仅有技术训练,还有运动医学、人体医学、运动恢复、运动心理学等等,一点不比训练轻松。” 来自西南大学的奥运会奖牌得主不止施廷懋一人,男子举重67公斤级冠军谌利军正在攻读西南大学的硕士学位,女子举重55公斤级银牌得主廖秋云是他的研究生同学,上届奥运会跆拳道冠军、本届奥运会男子68公斤级铜牌得主赵帅去年拿到了硕士学位,目前正在继续攻读博士学位。另外,该校体育学院运动训练专业学生张亚雯,还获得了羽毛球女双的铜牌。 西南大学体育学院党委书记郭立亚在接受媒体采访时说,这几位学生都是通过运动训练、单招考试考入了西南大学。他表示,在招生的时候,西南大学的教练和专业老师善于发现人才,在这些运动员还没有成为最顶尖或者最优秀运动员的时候,就发现了这些学生,然后动员他们报考西南大学。 据了解,施廷懋、赵帅等几位学子都是在西南大学学习一段时间以后,随着专项技术水平和文化修养提高,在大赛中显现出优秀竞技水平,才入选了国家队。“培养一位优秀的奥运选手并不是一蹴而就的,要经过长期、多层次、多方位的努力。”郭立亚表示,西南大学主要在专业理论、文化知识方面对这些学生进行培养,使他们的素质得到全面提升。而专业技能方面,更多是在他们自己的专业队教练培养下不断成长起来的。 郭立亚说,在培养方面,西南大学将运动训练专业作为特色,为学生创造更好的学习环境,给他们更多的时间去从事专业训练,另外还有一些相关政策措施,让他们能够既保证专业训练,又保证文化理论知识和专业理论学习,真正实现体教融合培养人才的模式。值得一提的是,这些高水平运动员研究生阶段的学习是3到6年的弹性学制。 从清华大学和西南大学的成绩可以看出,这些高水平运动员进入高校,不是对他们的学习和训练简单做加法,而是以学促练、深度融合。 体教融合有望成为中国体坛重要的发展趋势 在本届奥运会上,以9秒83的惊人成绩闯入男子百米决赛的苏炳添,目前是暨南大学体育学院副教授,他就是暨南大学自己培养的国际经济与贸易专业硕士。而苏炳添的公开课,是暨南大学选修课里最难抢的课程之一。 参加东京奥运会的中国军团当中,大批在校生成为中流砥柱,“学霸”们的身姿在赛场上闪耀。宁波大学的举重冠军石智勇、浙江大学的短跑名将谢震业、苏州大学的羽毛球选手何冰娇、湘潭大学的羽毛球选手贾一凡、北京师范大学的女篮队员邵婷,以及上海交通大学的赛艇选手陈云霞与张灵,都是其中的佼佼者。 当然,在奥运会上出镜率最高的高校是被称为“冠军摇篮”的北京体育大学。北京体育大学共有48名学生出征东京,参加22个项目比赛,其中就包括铅球冠军巩立姣、女子重剑冠军孙一文、里约奥运会金牌得主竞走运动员刘虹、乒乓球国手刘诗雯、跳水选手曹缘等名将。 这些“学生运动员”在东京奥运会的成功,是体教融合的典型范例。通过体教融合模式培养优秀体育人才,有望成为中国体坛重要的发展趋势。(记者 王东) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿开户流程 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-03
欧亿代理官网> 欧亿代理_教育部:秋季学期学生返校要达到三条硬性标准 欧亿代理_教育部:秋季学期学生返校要达到三条硬性标准 原标题:教育部:秋季学期学生返校要达到三条硬性标准 本报讯(中青报・中青网记者 叶雨婷)近日,教育部召开全国教育系统疫情防控工作视频调度会议,对科学谋划秋季学期学生返校提出3条硬性标准:学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的,不能返校;学校各项防控措施落实不到位的,不能返校;有效应急预案和演练落实不到位的,不能返校。 会议强调,要高度重视德尔塔变异毒株传染性增强等特性,认真研判对学校疫情防控提出的新要求,封堵防控漏洞,从严从紧从细落实各项疫情防控措施。 会议强调,要压实属地责任。各级教育部门和高校要在当地党委和政府的领导下,根据疫情形势变化,科学制定、动态调整秋季学期开学方案和疫情防控方案并及时上报,全面准备秋季学期返校工作。结合实际完善疫情防控应急预案,做好人员物资、隔离场所等准备,加强应急演练,提高应对疫情风险能力。 另外,要从严做好健康管理和健康监测。将疫情防控要求精准落实到每一位师生。对不同风险地区师生分类明确返校要求,做好开学返校前的健康监测及返校途中防护。 会议指出,要从严落实校园常态化疫情防控。加强对疫情防控工作的组织领导,加强对疫情防控措施落实督导检查。严格校园重点场所环境消杀,落实勤洗手、常通风等防控措施。 会上,中国工程院院士钟南山在发言中充分肯定疫情发生以来教育系统疫情防控工作取得的突出成效,介绍德尔塔变异毒株特点,强调疫苗接种对群体防护的重要性,强调关注受疫情影响师生的心理疏导。 中国疾病预防控制中心施国庆研究员从学校疫情防控、持续开展健康教育、加强室内通风、严格健康监测、强化校园管理、疫情追踪分析研判、疫情应对措施、推进疫苗接种等方面,对学校近期疫情防控提出指导建议。 (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿代理官网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-02-28