欧亿注册登录> 欧亿开户1970_北京中小学入学信息采集今启动 欧亿开户1970_北京中小学入学信息采集今启动 原标题:北京中小学入学信息采集今启动 本报讯 从5月6日起,今年北京市小学和初中入学信息采集工作启动。其中,小学一年级学龄儿童入学信息采集时间为5月6日至5月31日。家长可登录小学入学服务系统(yjrx.bjedu.cn),确认入学登记的区,选择对应的户籍类型入口,在规定时间内注册,并填写详细信息。信息真实性审核通过后可打印信息采集表,到学校登记报名时须出示信息采集表。 北京市义务教育入学服务平台提醒,小学一年级学龄儿童入学信息采集应注意不足龄无法注册 、虚假信息无法通过审核 。注册手机很重要,是获得入学过程信息的重要工具。 同时,初中入学信息采集时间为5月6日至5月31日。根据安排,5月10日至5月16日,各区教委受理回户口所在区和到家庭实际居住地所在区初中入学申请、审核、登记工作。7月2日,本市将统一使用市级小升初派位系统进行派位。 本市民办义务教育学校与公办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。6月3日至6月6日,民办小学、公办寄宿小学报名,大学附中附小接受大学子弟入学报名。6月9日,民办学校、公办寄宿学校派位录取,大学附中附小报备大学子弟入学名单。 据悉,北京市义务教育入学服务平台(yjrx.bjedu.cn)已于5月1日开通义务教育入学服务平台入学政策宣传。家长可在该平台上查询市区入学文件、政策问答、学校信息等。同时,各区均已公布咨询电话,家长遇到疑问可拨打电话,向入学所在区教委咨询。(记者 武文娟) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-03
欧亿平台> 欧亿2注册_北京朝阳区今年新增学前、中小学学位1万个 欧亿2注册_北京朝阳区今年新增学前、中小学学位1万个 原标题:朝阳今年新增学前、中小学学位1万个 本报讯 朝阳区2021年重要民生实事项目分工方案日前发布,共包括8个方面30件民生实事。其中提到,今年将新增幼儿园、中小学各类学位1万个,建设筹集各类政策性住房4000套(间),建设和提升各类基本便民商业网点50个,在居住区域新增地上停车位3000个,利用人防地下空间提供停车位1500个等。 优化基本公共服务方面,朝阳区将通过新开办朝阳区百子湾保障房项目配套小学等3所中小学,新接收教育配套幼儿园、利用社会资源新举办幼儿园等方式,新增幼儿园、中小学各类学位1万个,普惠性幼儿园覆盖率保持在80%以上。此外,今年还将继续加大养老设施建设,新增养老床位1000张,培训养老护理员1000人。 改善群众居住条件方面,将建设筹集各类政策性住房4000套(间),竣工6000套(间),完成棚户区改造450户。稳步推进老楼加装电梯工作,全年开工100部,竣工160部以上。持续推进老旧小区综合整治,全年完成八里庄北里第二小区综合整治项目等15个整治项目,进一步提升老旧小区居住环境和居住质量。提升生活便利性方面,将建设和提升各类基本便民商业网点50个,优化网点布局,实现基本便民商业服务功能城市社区覆盖率100%,让群众日常购物消费更加方便。 方便市民出行方面,将加快城市慢行系统建设,完成30公里慢行系统治理、40万平方米城市道路维修工程。实施5项交通疏堵工程,建成10条主次支路,优化调整100处路口信号灯配时,提升群众出行便利性。深入挖掘停车资源,完成5处立体停车设施建设,推进24处建筑停车位有偿错时共享,在居住区域新增地上停车位3000个,利用人防地下空间提供停车位1500个。 营造宜居环境方面,今年将新建和改造提升生活垃圾分类驿站130座,方便居民开展垃圾分类,促进生活垃圾减量化、资源化。持续开展背街小巷环境精细化整治提升,打造30条精品街巷,改善群众身边居住环境。全面推进国家森林城市创建工作,新增改造绿化面积500公顷,建成孙河组团城市森林,林木覆盖率达到30%,建设定福家园小微绿地等2处公园绿地,实现豆各庄城市公园东园等2处公园绿地向公众开放。(记者 李泽伟) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-03
欧亿代理开户> 欧亿注册1970_家庭教育剧:贩卖焦虑不如拆解焦虑 欧亿注册1970_家庭教育剧:贩卖焦虑不如拆解焦虑 原标题:家庭教育剧:贩卖焦虑不如拆解焦虑 电视剧《小舍得》剧照 资料图片 从围绕新手爸妈的《虎妈猫爸》、聚焦高考的《小欢喜》《少年派》,到讲述子女出国留学的《小别离》《带着爸爸去留学》《陪读妈妈》,再到近期播出的围绕“小升初”的《小舍得》、“幼升小”的《陪你一起长大》、还有待播的聚焦幼儿教育的《小痛爱》,聚焦升学问题的《学区房》……近年来,教育题材创作不断升温,已然成为当前影视剧的宠儿。 这些作品凭借现实主义创作风格,用贴近生活的讲述方式,从当下父母的情绪焦虑点切入,直击教育热点话题,直面子女升学、出国留学、代际冲突等教育痛点,引发观众广泛的共鸣和讨论。 观照社会现实问题,再现家长对教育的期盼 与以往相比,越来越多教育题材的影视剧主体开始从校园转向家庭,着重探讨亲子关系与家庭教育,而叙事方式也升级到多线群像的模式,更加符合不同风格家庭的教育现状。不过,无论主体如何变化,其观照现实的创作宗旨没有改变,涉及孩子升学、代际摩擦、教育理念碰撞、离异家庭、海外留学、学区房等话题,戳中观众痛点,引发强烈的共鸣。 近期播出的《小舍得》《陪你一起长大》等剧,延续以往的现实主义风格,从“小升初”和“幼升小”这些教育中的特殊阶段切入故事。《小舍得》是继《小别离》《小欢喜》后第三部聚焦当代教育问题的电视剧,讲述在“小升初”期间父母与孩子之间摩擦和治愈的故事;《陪你一起长大》讲述了四个典型家庭在育儿过程中父母和孩子共同成长的故事,突出了亲子关系中“陪伴”的重要性;待播剧《学区房》讲述了因儿子“幼升小”购买学区房问题引发的种种闹剧;还有此前刻画出典型“中国式父母”群像的《虎妈猫爸》《小欢喜》《小别离》等,都从不同角度再现了当代家长对子女教育的焦虑与期盼。 这些作品戳中当下家长的心,将千千万万个家庭面临的问题浓缩于几个“典型”家庭之中,戏剧又真实地再现了升学期间不同家庭面临的现实困境和处理态度,引发观众思考家庭对子女教育的影响。在《小舍得》中,父母“幡然醒悟,决定给孩子一个快乐的童年”;而《陪你一起长大》则更是强调了父母在育儿过程中同时也是“育己”,“我也是第一次做妈妈”“爸爸也是第一次当爸爸”,更具社会启发意义。 在当前“教育热”不断升温之际,影视作品应坚持创作,避免套路与悬浮,在艺术化表达中回应观众期待、直击社会问题。当具有生活气息、倍感熟悉的情节通过戏剧化的方式演绎出来,观众尤其是为人父母者同样的困惑和烦恼借由剧情得以抒发,与剧情产生共情,产生强烈的代入感。 创作不应贩卖焦虑,也不能不切实际 不难看出,大多家庭教育剧基本上都是围绕代际冲突、父母间教育理念差异、夫妻情感等话题展开,剧情如何在保证戏剧效果的同时,最大化地还原真实成为一大创作难题。在《小舍得》的总制片人徐晓鸥看来:“《小舍得》在保持温暖现实主义基调的基础下,更多地去思考教育本身,挖掘造成教育焦虑背后的原因。所以这个剧的出发点是‘比较’,而不是‘内卷’。我们不是为了去贩卖焦虑,而是去展现、积极面对和解决问题,回避尖锐和狗血的方式。创作者的这种初心和诚意,我相信观众都是能够看得懂的。” 《小舍得》中几个家庭在育儿道路上所遇到的困惑来自现实中的原型。故事中,南俪一家为提升女儿数学成绩,全家出动帮忙补习,而父母过度焦虑的后果便是孩子也在暗自攀比。中国传媒大学研究生院副院长任孟山表示:“创作不应贩卖焦虑,但也不能不切实际,应该给观众呈现出创作者的思考,给观剧观众留下思考的空间和可参考的路径。” 教育题材影视作品基本围绕生活在北、上、广、深等大城市的精英及中产阶级的教育焦虑展开,剧中多出现高档小区、重点中小学、高消费场所等场景,被观众吐槽“全是精英家庭且不接地气的焦虑”,很难从中找到认同感。如前些年播出的某剧关注时下热门的“低龄留学热”现象,本是一个好题材,却因剧情脱离实际播出后高开低走。剧中叛逆的儿子、分居的夫妻这样标签化的人物未能将角色的内心立体地展现出来,而观众通过该剧对富裕家庭这一群体的认知也较为浅显单薄。 中国电视艺术委员会主任编辑赵聪说:“判断一部现实题材作品成功与否,重要在于其是否符合实际、来自生活,这就需要创作者对当下的生活有着更为深刻的体验,在博得收视率的同时也需要考虑实际,做到话题与现实的有机融合。” 教育题材扎堆,应为纾解负面情绪提供可参考方向 一直以来,教育都是一个全民话题,这也是近年来以子女教育为主题的影视创作不断“升温”的主要原因。一部优秀的家庭教育剧往往包含着对现实问题的反思和升华,但如今同类作品扎堆,为博得高收视和话题度,不少剧集的创作也陷入了同质化严重、不切实际、过度贩卖焦虑的泥潭。 在赵聪的理解中,“优秀的文艺作品,应起到为观众纾解情绪、排解苦闷的作用,体现出文艺作品治愈人心的力量”。他呼唤植根于现实又能照亮现实生活的“温暖现实主义”剧作,在轻快的叙事节奏中,用亲情、爱情、友情,给予观众精神上的慰藉、解决现实中的烦恼、发现生活中真挚的小美好。《小别离》《小欢喜》《小舍得》中的每一位家长,都是中国街头巷尾最普通的爸爸妈妈,在呈现现实的同时,不刻意渲染焦虑,在含笑带泪中凸显亲情的可贵;《陪你一起长大》着眼于刻画最朴实、动人的生活细节,与观众一起探讨什么才是最好的教育,与众多新手爸妈一同成长。正如《小欢喜》主演兼编剧黄磊所说:“我写高考,其实更关心的是‘过关’。过了一个关,就会有一个小小的欢喜,小小欢喜累积在一起,就成了你人生中的一部分。” “教育题材家庭剧对城市中产阶层教育焦虑的艺术化表达,应帮助观众认识自身所处的社会处境,调节在教育议题上的公共情绪,达到抚慰人心的目的。”浙江师范大学文化创意与传播学院教师张凯滨说。教育题材一直是一个“香饽饽”,如果以后此类题材影视作品不加码贩卖焦虑,而是展现现实生活中真实又感动的“欢喜”,或许能开拓出更多新的创作思路。(本报记者 牛梦笛 本报通讯员 储平如) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-27
欧亿代理> 欧亿开户1970_2021全国基础外语教育改革与发展高端论坛举办 欧亿开户1970_2021全国基础外语教育改革与发展高端论坛举办 论坛现场。(主办方供图) 人民网北京5月14日电 13日,“2021全国基础外语教育改革与发展高端论坛”正式开幕。来自全国各地的教育行政主管部门负责人、中小学一线教师,以及北京外国语大学国际化人才培养基地联盟成员相聚武汉,一同探讨新时代基础外语高质量发展和高素质国际化人才培养的理论创新与实践经验。 “全国基础外语教育改革与发展高端论坛是全国基础外语教育的一次盛会,也是一次难得的学习机会。”湖北省政府教育督导室副主任督学邓立红在致辞中指出,高质量的基础外语教育是高质量教育体系的重要组成部分。作为教育大省,湖北省正在积极实施中小学外语教学改革。这次高端论坛将为湖北传经送宝、再添动力,推动基础外语教育再上新台阶。 当天,北京外国语大学党委书记王定华、中国教育学会秘书长杨银付、北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇、教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权及上海外国语大学教授梅德明分别作了主旨报告。 王定华在发言中阐述了国际基础教育的主要特征和启示。在他看来,国际基础教育强调打好基础,注重以人为本,提倡全面发展,呼唤优质教师,实行学科综合,允许适度选择,妥用信息技术,增加国际合作。 杨银付通过在线方式作主旨报告。他指出,深化课改要进一步体现培养目标、核心素养、优化结构、教育规律;深化教改要坚持学习者中心,要进一步注重立德树人、注重学思结合、注重知行合一、注重融合教学;深化评改要构建德智体美劳全面培养的教育体系;深化体改要进一步坚持党的领导、学校主导、协同育人、放管结合。 “经过几十年的发展,我国各级各类教育进入了“后普及化”阶段。新阶段的主要任务是促进教育高质量发展。”张志勇指出,走高质量发展之路,就要坚持以人民为中心的发展思想,推动动力模式、结构模式、质量模式、课程模式及教育公平模式的变革。 张权认为,教育信息化要在“教”与“学”两个关键环节发力,形成定位清晰、互联互通、共建共享的线上教育平台体系;结合教育教学实际,坚持融合创新的教学信息化发展道路;建设体制机制,构建涵盖建设运维、资源开发、教学应用、推进实施等方面的政策保障制度体系;通过学科融合提升师生信息素养和应用能力,以推动形成优质教育资源共享共用格局。 梅德明谈到,站在新的历史起点,进入新的历史时代,中国教育要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。落实“三有”新人的教育思想是每个学科研制育人目标、评价指标和教学方案的根本出发点和落脚点。 据介绍,本届论坛下设5个专题论坛。活动当天,多位专家、学者及一线教师围绕“小学英语课堂教学创新实践”“初中英语课堂教学创新实践”“高中英语课堂教学创新实践”等专题,探讨了新时代基础外语高质量发展和高素质国际化人才培养的理论创新与实践经验。 (责编:熊旭、秦华) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-15
欧亿代理1970> 欧亿娱乐平台总代理_让广大中小学生在歌声中重温百年党史 欧亿娱乐平台总代理_让广大中小学生在歌声中重温百年党史 原标题:图片新闻 5月16日,北京市丰台区卢沟桥,时代楷模、“七七事变”亲历者郑福来向小学生讲述革命故事。当日,来自周边数所小学的师生代表来到这里,与居民一起唱响爱国歌曲。近日,丰台区开展中小学校百年百团唱百歌系列活动,让广大中小学生在歌声中重温百年党史。中青报・中青网记者 陈剑/摄 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-14
欧亿代理1970> 欧亿注册登录地址_教育部解读《民办教育促进法实施条例》修订:坚持支持与规范并重 欧亿注册登录地址_教育部解读《民办教育促进法实施条例》修订:坚持支持与规范并重 人民网北京5月17日电 (记者孙竞)教育部今天下午召开新闻发布会,介绍解读新修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称《实施条例》)有关情况。教育部发展规划司司长刘昌亚表示,这是“十四五”规划开局之年颁布实施的第一部教育法规,完善了民办教育的相关制度,破解了长期存在的难点问题。 民办教育是社会主义教育事业的组成部分。2020年,全国共有民办学校18.67万所,占全国各级各类学校总数的比例超过1/3;在校生5564.45万人,占比接近1/5。目前,民办教育涵盖了从学前教育到高等教育、从非学历教育到学历教育、从普通教育到职业教育的各个层次和类型。 刘昌亚介绍,《民办教育促进法》生效实施后,教育部启动了《实施条例》修订工作。《实施条例》修订,坚持支持与规范并重。 谈到《实施条例》修订的主要考虑,刘昌亚表示,一是在办学方向上,坚持教育的公益属性;在发展目标上,着力引导民办学校提供差异化、多元化、特色化的教育供给;在法律地位上,充分保障民办学校师生的同等权利,依法维护民办学校的同等地位;在政策要求上,更加强调支持规范并重;在动力机制上,充分发挥民办学校灵活、敏锐的优势,有效激发民办教育的内生动能。 教育部政策法规司副司长王大泉表示,此次《实施条例》的修订落实修改后的民办教育促进法,细化法律规定,增强可操作性。同时,着力增加制度供给,破解实践中的热点难点问题,也为地方实施分类管理留有余地。 王大泉介绍,新修订的《实施条例》对现行条例做了全面、系统的修改、补充和完善。从章节条目上,现行条例是8章54条,修订后变成了9章68条,其中删除了“民办学校的举办者”一章,增加了“教师与受教育者”和“管理与监督”两章,并将“扶持与奖励”一章的名称改为“支持与奖励”。在内容篇幅上,现行条例约6300字,新的条例将近10600字,增加了80%以上。在具体条款上,现行条例的54条中,有30条进行了修改,删除了9条,只有15条未做或者基本未做改动。同时,新增了23个条款。 记者梳理发现,在《实施条例》第二章,明确了民办学校举办的鼓励与限制规范,特别是增加对公办学校举办民办学校的限制。针对举办者变更、集团化办学、在线教育、学校名称等实践中出现的新问题,做出了规定。在第三章中,针对课程教材使用、考试招生规范等实践中的突出问题,明确了法律规则。在第四章中,新增了保障教职工待遇的具体规定,进一步强调对民办学校教师、学生的平等对待,规范和支持民办学校加强师资队伍建设。 针对社会关注的民办高中跨区“掐尖”招生行为,王大泉回应,《实施条例》提出实施普通高中教育的民办学校应当主要在学校所在设区的市范围内招生,从制度上限制了无序的跨区域竞争性招生、“掐尖”招生等行为,避免招生中不公平竞争。此外,考虑到基础教育的事权在地方,因此规定,符合省级教育行政规定的可跨区域招生,给予了省级统筹实施管理的权利。 “要建立良好的区域生态,就需要各地根据条例规定统筹规划,综合施策,共同营造一个良好的教育生态。”王大泉说。 (责编:温璐、秦华) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-12
欧亿平台> 欧亿代理网址_重庆永川:打造有吸引力的职业教育高地 欧亿代理网址_重庆永川:打造有吸引力的职业教育高地 原标题:打造有吸引力的职业教育高地 【人民幸福生活是最大的人权】 永川区在山城重庆很另类,它是这里地势最平坦的区县。但平坦的地势也为永川区大规模发展制造业提供了可能。 在永川行进,车窗外会不断掠过整齐的工厂厂房,与工厂相伴相生的还有成片的职业教育学校校区。这正体现着永川在重庆乃至整个西部承担着的重要职能――《成渝地区双城经济圈建设规划纲要》明确赋予永川建设现代制造业基地和西部职教基地的功能定位。 日前,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示,强调加快构建现代职业教育体系。如何将职业教育打造成为有吸引力的教育类型?如何使其与市场需求对接?永川区正在进行积极探索。 “学生有意愿,我们百分百会聘用” 永川区发展职业教育由来已久。从20世纪50年代开始起步,90年代抓住国家推进教育改革机遇,大力引进和培优扶强民办职业院校,相继发展了14所民办学校,到2004年基本成型,探索出城校互动的模式。2017年,永川区委区政府出台《关于加快建设现代职业教育高地的意见》和《加快建设现代职教高地激励政策24条》,永川转向打造产业、城市、职业教育和创新融合发展的职教生态。永川现有大中专院校17所,其中中职学校8所、高职学校5所、应用型本科2所、成人教育学校2所,在校生规模达14.4万人,此外还有短期职业技能培训机构22个。 2017年年底,长城汽车在永川布局了全国第四个整车生产基地。之所以选择永川,除了看中这里位于成渝地区双城经济圈的发展潜力,运输条件便利,以及汽车产业链上下游配套完备,长城汽车重庆永川工厂行政总监安玉贺还强调了这里的用工保障能力。 “永川工厂是一个新工厂,目前在提产状态,预计到今年年底将达到1万人的规模,如果大量去其他省份招工,人员流动性很大,对企业来说能在当地满足用工需求是最好的。”安玉贺说。 最初学生毕业来工作时,与长城汽车的预期有些差距。“学校教的是一些比较老的技能,而现在自动化、智能化设备操作已经是主流了,我们需要工人熟悉设备操作,能解决设备出现的小问题,能够维护保养。”安玉贺介绍,2018年,长城汽车与永川职业教育中心合作,开设了4个订单班。订单班的课程由学校与企业共同打造,第一年学习基础理论;第二年企业派设备技术人员、企业文化导师进入学校,双方共同授课;第三年,企业专门为学生在流水线上建设了实训中心,实操一线技术。目前,长城汽车已与永川多所职校合作开设10个订单班,并在重庆城市职业学院建立了长城汽车智能制造产业学院,“毕业后只要学生有意愿,我们百分百会聘用”。 以企业为主导的职教发展模式 作为西部大开发重要战略支点、“一带一路”和长江经济带联结点,重庆重点规划发展汽车摩托车、装备制造、材料冶金、电子信息、综合能源等产业领域。2020年,华为等数字经济头部企业落户西部(重庆)科学城,同时华为还在永川落户了一所职业教育学校。 华为(永川)联合技术创新中心设立在重庆智能工程职业学院,课程围绕物联网、人工智能、大数据、智能汽车等国家急需的新技术开设。“华为派很多高级技术人才共同进行课程建设,平时既会来学校参与授课,也会开办讲座。同时华为全球培训中心面向工程师的课程,我们学生可以在线同步学习。华为最新的设备、技术都在学校的实训当中运用。毕业后华为会在学生中优选,并进行认证考核。华为的认证在业内认可度很高,即使不去华为,也会在上下游企业获得不错的就业机会。”重庆智能工程职业学院理事长程前介绍。 近3年来,永川对接企业68家,校企共建实训基地303个;围绕产业办专业,三年内新开设新能源汽车技术、智能制造工程等与川渝两地主导产业紧密相关的特色专业51个,建成国家级重点专业22个。 西南政法大学人权研究院教授赵树坤认为,永川区根据社会需要切实改进职业教育课程体系,畅通企业需求,提高学生技术的含金量,这样学生的受教育权就与就业权相互内嵌,提升了个体的发展能力。(记者 陈慧娟) (责编:温璐、秦华) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-07-30
欧亿代理开户> 欧亿官网注册_乡村教育终归是教育,其价值就是育人育才 欧亿官网注册_乡村教育终归是教育,其价值就是育人育才 原标题:乡村教育终归是教育,其价值就是育人育才 【专家视点】 城乡问题是国之大者。马克思在《政治经济学批判》中提出了“乡村城市化”理论;恩格斯在《共产主义原理》中率先提出了“城乡融合”思想。城乡问题在经典作家那里是重要命题,在今天依然是重要命题。人口普查数据显示,2020年末,全国常住人口城镇化率为63.89%,十年来年均提升1.42个百分点,与上一个普查周期相比,城镇化进一步加快。在这种情形下追求城乡融合发展,不能只讲城镇化一头,越是城镇化,越要乡村振兴。 强化乡村教育的流动逻辑,办好流动中的乡村教育 乡村振兴的总体要求是,产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。表面看,这里没有提出教育振兴,但乡村教育振兴确是乡村振兴的隐性逻辑。流动性是今天乡村教育的典型特征。流动性的产生,根本上是城镇化带来的城乡边界的动态调整。理论上,城之外就是乡。但城市的建成区是随着城镇化而变动的。因此,城乡的边界是动态的。在城镇化驱动下,不断有乡变成了城,不断有乡村教育变成了城市教育,更重要的是,这种转变将持续处于动态中。 认识到乡村教育的流动逻辑,对于乡村教育振兴十分重要。现在对乡村教育的讨论,夹杂着两种逻辑。应进一步强化乡村教育的流动逻辑,在流动意义上完善乡村教育理论和政策。流动中的乡村教育应该是一种大教育。在功能上要培养乡村儿童,也要促进乡风文明;乡村学校既是乡村教育中心,也是乡村文化中心。 在通过控辍保学扶相对贫困中强化乡村教育作用。控辍保学重点在乡村,流动性让控辍保学工作更为复杂。学术界有一个共识,高一级教育的机会是否平等,在更早的求学阶段就埋下了伏笔。乡村教育主要是义务教育,这个阶段上得了学、上好了学,后续就有更多、更平等的教育机会,进而就有脱贫和阻断贫困代际传递的更多可能。在脱贫攻坚战中,教育通过控辍保学,阻断贫困代际传递,已经被证明是一种重要的减贫机制。随着农村贫困人口全部脱贫,绝对贫困问题转化为相对贫困问题。根据经合组织的方法,人均收入中位数水平的50%至60%为相对贫困的标准。2020年我国居民人均可支配收入中位数27540元,那么相对贫困的标准应在13770~16524元之间。2020年我国农民人均可支配收入17131元,中位数是15204元。看得出来,现阶段相对贫困的群体比前阶段绝对贫困的群体更大,意味着乡村教育扶相对贫困的任务更重。2020年,我国九年义务教育巩固率95.2%,控辍保学实现了动态清零,下一步要实现常态清零。 乡村教育只能办得更好。毋庸讳言,当前举办流动中的乡村教育,从效益角度看成本的确很高。但乡村教育是以物质资本换人力资本的事业,仅仅理解为花钱的事情是不全面的。个中更深层的含义,是从一开始就触发阻断贫困代际传递的机制。办好流动中的乡村教育,通过控辍保学常态清零来扶相对贫困,具有教育、政治、社会和道德上的多重意义。 完善乡村教师供给,促进乡村儿童健康成长 在从身份化向岗位化的转变中供给乡村教师。教师问题始终是教育的核心问题,任何教育变革都要依靠教师来落实。乡村教育也是如此。当前,乡村教师仍然是教师队伍建设的短板。从我国乡村教师队伍建设的历史看,人们对乡村教师的认识经历了三个不同阶段。一开始是“乡村地区作为职业的教师”。那个时候很少用城市教师和乡村教师来称谓,反倒是公民办教师的区分,甚于城乡教师的区分。随着城镇化的快速发展,城乡二元越来越明显,于是出现了“作为身份的乡村教师”。乡村教师类型化了,“中师”就是典型的代表。流动性让乡村教师供给出现了第三种认识,就是“作为岗位的乡村教师”。乡村教师从身份化到岗位化的转换,是乡村教师供给思路的重大调整。任何立足身份化讨论乡村教师,都不符合流动的乡村教育的实际。现在的乡村教师供给,应该围绕“岗位化”来完善。 在摈弃“离农”“为农”思维中促进乡村儿童成长。乡村教育价值集中体现在促进乡村儿童健康成长上。数据显示,我国流动人口37582万人,与2010年相比,流动人口增长69.73%,流动趋势更加明显。有流动人口,必有流动人口子女,一部分叫随迁子女,一部分叫留守儿童。后者成为乡村教育的对象。从一般意义上讲,乡村教育终归是教育,其价值就是育人育才;乡村儿童终归是儿童,其成长旨在健康幸福。人人都有追求健康幸福的权利和自由,没有理由说乡村教育一定“为农”,乡村儿童不得“离农”。反倒是,希望乡村教育在促进社会纵向流动上发挥更大作用。同时,流动性让乡村儿童的成长问题成为各方关注焦点。 为此,有三个方面值得重视。一是“留”而有安全感地成长。留守儿童上学距离变远,缺乏亲情抚慰,身心安全易有隐患。二是“寄”而有获得感地成长。现在,寄宿制学校是乡村教育的重要形式。但应高度重视寄宿制学校的教育质量问题,确保“寄而良育”。三是“学”而有方向感地成长。应让乡村儿童在学习中树立志向,明白出生不能改变,但人生可以书写。 (作者:邓友超,系中国教育科学研究院研究员) (责编:温璐、秦华) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-07-29
欧亿注册登录> 欧亿代理开户_六成多未成年人家长对孩子使用短视频进行过管理 欧亿代理开户_六成多未成年人家长对孩子使用短视频进行过管理 原标题:六成多未成年人家长对孩子使用短视频进行过管理 近几年,未成年人接触短视频的比例不断攀升。短视频具有趣味性、知识性、互动性、多样性等特点,比较符合未成年人的认知特点,深得他们的喜爱。这也意味着成年人要多关注短视频使用情况,加强引导,帮助他们从小养成良好的网络使用习惯。“未成年人短视频青少年模式使用研究”显示,70.8%的受访未成年人使用过短视频/直播软件,大多数未成年人认为短视频/直播给自己带来了积极作用,但也有31.8%的受访未成年人表示在时间管理上变差。 70.8%受访未成年人使用过短视频 本次调查发现,70.8%的未成年人使用过短视频/直播软件,29.2%的未成年人没有使用过。 女生用过短视频/直播的比例比男生高8.4%,小学生、初中生、高中生的使用情况差异不大,小学生用过的比例略高。 本次调查中,未成年人对自己使用短视频或直播后在各个方面的变化进行了评价。结果发现,在多数方面未成年人认为自己变得更好。其中,77.5%的受访未成年人认为自己使用短视频或直播后在信息获取方面变得更好,超过六成未成年人认为自己在生活技能(67.4%)、兴趣爱好(64.8%)、艺术素养(62.9%)方面变得更好。在信息安全(59.2%)、知识学习(53.6%)、朋友交往(51.6%)上,也都有超过半数的受访未成年人认为变好。 最后是时间管理。认为使用了短视频或直播后时间管理变好的未成年人仅有34.8%,33.4%认为没影响,还有31.8%的受访未成年人认为自己在这一方面变差。 未成年人保护法第65条规定:“国家鼓励和支持有利于未成年人健康成长的网络内容的创作与传播,鼓励和支持专门以未成年人为服务对象、适合未成年人身心健康特点的网络技术、产品、服务的研发、生产和使用”。 对于短视频/直播,有趣的形式是载体,丰富的内容是内核。各平台应准确定位,发挥各自的优势生产、创作适合未成年人群体观看的内容,使短视频成为未成年人获取丰富信息、学习生活技能、培养兴趣爱好、提升艺术素养等的辅助工具和助力器。 六成多家长对孩子使用短视频进行过管理 调查显示,65.3%的家长对未成年人使用短视频进行过管理,也有34.7%的家长没有管理过。不同性别之间几乎没有差异。 学段比较发现,家长对小学生和初中生的管理更多,分别有80.1%的小学生和71.2%的初中生在短视频使用上受到过家长的管理。而高中生中家长管理过和没管理过的比例各半。 对家长管理方式进行调查发现,设置时间锁或规定使用时间是家长最多使用的方式,比例为57.5%。设置青少年模式的管理方式也较为常见(51.4%),44.5%的家长通过告知孩子刷短视频可能产生的风险,来管理孩子使用短视频。通过经常与孩子一起讨论在短视频中看到的内容来进行管理的家长不足三成,两成家长会选择陪伴孩子一同观看。 小学生家长更愿意采用青少年模式和陪孩子一起观看的方式进行管理,中学生家长则更倾向于告知孩子看短视频可能产生的风险、与孩子讨论所看内容的方式。这种差异可能与小学生家长会花更多时间陪伴孩子,中学生思想趋向成熟,更有自己的思考、观点、独立性有关。 通过数据可见,家长的管理方式主要以限制和说教为主,采用交流、陪伴等方式来进行管理的家长还很少。究其原因,很可能是因为大多数家长对孩子接触短视频存在紧张焦虑等情绪,不愿意、不敢和孩子聊短视频话题,更不会跟孩子一起看短视频,或者给孩子推荐短视频。事实上,任何的网络场景,如网络游戏、网络社交等,都会给未成年人带来时间管理和消费管理上的风险。与其“堵”,不如“疏”,这就要求家长们在日常生活中帮助孩子培养数字时代健康的生活方式,使孩子从小养成自我管理能力,养成良好的运动习惯、休闲习惯、学习习惯、消费习惯。 我们应当尊重未成年人的参与权和创造性,同时,把短视频的内容和使用作为亲子沟通的渠道,给孩子推荐一些适合他们观看的内容,与孩子针对有趣、有益的短视频展开讨论,跟着具有实操性的科普、艺术等短视频进行实践,或者与孩子一起尝试拍摄短视频,在交流和沟通中理解未成年人喜爱短视频的心理,了解未成年人的成长需求与烦恼困惑,这样既满足了孩子们使用短视频的需要和好奇心,也能建立良好的亲子关系,对未成年人言传身教、因势利导。 (中国青少年研究中心 孙宏艳 北京林业大学 马铭阳) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-07-24
欧亿代理官网> 欧亿注册1970_中国乡村大讲堂首场报告会在中国农大举行 欧亿注册1970_中国乡村大讲堂首场报告会在中国农大举行 报告会现场。(学校供图) 人民网北京6月3日电 日前,中国乡村大讲堂首场报告会在中国农业大学西区新教报告厅举办。全国政协经济委员会副主任、农业农村部原党组书记、部长韩长赋以《农村改革的历史逻辑》为题作了首场报告。 报告会上,韩长赋以《农村改革的历史逻辑》为题,围绕新中国成立70多年来农村改革的历史主线,系统回顾了我国农村改革发展的宏伟壮举和社会主义现代化建设的伟大实践。韩长赋谈到,要始终坚持加强党对农村工作的全面领导,坚持农民主体地位,坚持市场化方向,坚持以土地制度改革为牵引,坚持一切从农村实际出发,坚持试点先行方法论、以点带面,坚持城乡统筹考虑、一体设计,以更大力度推进新一轮农村改革,为全面实施乡村振兴战略、加快农业农村现代化提供体制机制保障和强大持久动力。 中国农业大学校长孙其信在发言中介绍,为深入贯彻关于三农工作的重要指示精神,进一步助力乡村振兴战略的实施,中国农业大学决定设立 “中国乡村大讲堂”,旨在进一步掀起学习贯彻关于乡村振兴重大战略的热潮,发挥高校在实现农业农村现代化中的重要生力军作用。 据悉,中国乡村大讲堂由中国农业大学国家乡村振兴研究院、西安市乡村发展公益慈善基金会和浙江新湖慈善基金会为推动落实国家乡村振兴战略联合发起创立。大讲堂拟邀政府部门领导、专家学者、知名企业家及乡村行动先行者等作为主讲嘉宾,旨在解读乡村振兴的政策、探讨乡村振兴的前沿观点、交流乡村振兴的实践经验。(李依环、实习生张怡飒) (责编:张怡飒(实习生)、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-07-10