欧亿代理> 欧亿代理网址_过半受访家长认为体育课运动强度低达不到效果 欧亿代理网址_过半受访家长认为体育课运动强度低达不到效果 原标题:过半受访家长认为体育课运动强度低达不到效果 最近,北京市教委发布关于进一步强化中小学校园课外体育锻炼的通知,其中提到,确保学生每天校内一小时体育锻炼。义务教育阶段的体育课,不仅关系学生的体育技能培养,也影响学生的身心健康。 近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1513名义务教育阶段学生家长进行的一项调查显示,69.9%的受访家长表示孩子每周体育课只有两节或更少。运动强度低(55.3%)、被主课占用(50.6%)是受访家长认为目前体育课存在的普遍问题。60.5%的受访家长感到要提高对体育教育的重视。 受访者中,小学生家长占89.9%,初中生家长占10.1%。 53.5%受访家长认为体育课运动强度低,达不到效果 家住浙江宁波的施丹,孩子读小学三年级,现在每周课表上排了3节体育课。但施丹觉得,在课程内容上,体育课不是很受重视,“上课就带孩子跑两圈,玩玩游戏,没什么花样,感觉老师也比较随意”。 来自江苏南通的邱美(化名),孩子正在上初二,现在每周有4节体育课。虽然体育课时不少,中考也有体育考试,但邱美感觉现在对体育的重视度还不太够,“普遍的情况是到了初三再突击冲刺,练习体育考试的内容。毕竟其他科目分数更高,还是会把更多时间放到主课上”。 数据显示,69.9%的受访家长表示孩子每周体育课只有两节或更少,有3节及以上体育课的占30.1%。交互分析发现,初中生家长表示每周有3节及以上体育课的比例更高(32.7%),然后是小学低年级(32.0%),小学高年级的比例最低(25.4%)。 北京市民韩玉的孩子现在读初二,她觉得学校挺重视体育的,“中考有体育,学校也抓得比较紧,会让学生在体育课上练习,也会让家长利用周末或其他时间多带孩子运动”。 调查中,76.0%的受访家长觉得孩子现在体育课上得好,22.7%的受访家长觉得不太好,1.3%的受访家长觉得很不好。 李宏(化名)是四川某小学体育老师,她负责教三年级和五年级的体育。李洪说,每到学期末,自己就会面临“无课可上”的情况,“尤其是高年级,其他科目的老师会占课。如果赶上天气不好,其他老师比我们还主动,直接说这节课你歇着我去上”。 “临近期末,会有其他老师占体育课。”提到体育被主课占用的现象,施丹反倒觉得“可以理解”,因为她认为现在的体育课没有太多实际内容,就是几个小朋友在一起做游戏,不如抓教学。 对于目前体育课上存在的问题,53.5%的受访家长认为是运动强度低,达不到效果,50.6%的受访家长认为是体育课被主课占用,教学受影响,50.6%的受访家长认为是学业压力重,没有时间活动。其他还有:学生对体育活动缺少兴趣(42.0%)、对体育课科目不重视(41.5%)和体育活动形式单一(36.5%)等。 “现在的孩子缺少享受体育乐趣的机会,导致他们不容易喜欢上体育。”南京理工大学动商研究院院长、云南大学体育学院院长王宗平教授分析,人体只有在中等偏上的运动强度,也就是达到最大脉搏的70%-75%,并且持续30分钟以上,才能产生快乐因子多巴胺,从而感到兴奋,体会到乐趣。但现在在体育课上,中小学做得还不够,运动强度也有限。“有的孩子小时候有体育锻炼的乐趣,随着学业压力上来了,就没有时间锻炼了。而且很多家长把体育当作一种‘调味品’,觉得孩子学习太紧张了,通过体育锻炼来放松,最终目的还是为了提高学习成绩,但体育的本质功能不是这样的。习近平总书记在2018年出席全国教育大会时指出,要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。 60.5%受访家长认为要提高对体育教育的重视 朱丽丽(化名)是湖北某小学五年级班主任,最近体育老师找她要课,原因是临近期末体育课也要考试。“听到要上体育课,学生们很开心,但知道是要测试,有些人情绪又低落了”。 朱丽丽感觉,现在体育课主要是通过考试来提高学生的参与度,但如何培养学生对体育运动的热爱很关键,“如果没有考试,可能重视度更不够,但单纯依靠考试,孩子们压力大。这可能是眼下教学中比较难协调的”。 施亭海是广州某机构的一名跳绳教练,他的学员主要是4-15岁的少年儿童,每天放学后以及周末,都会有家长送孩子来参加跳绳班。“大部分家长把孩子送来上课,是想锻炼体能,也有的是为了学校体育测试能达标,来进行强化训练。因为现在很多地区都把跳绳作为体测项目,还有的和中考体育成绩挂钩”。 “我们采用小班教学,两名教练带10个孩子,根据孩子的年龄、身体情况进行分班,这样教学效率更高。除了跳绳,还有仰卧起坐、肺活量、体前屈等中小学生体测项目训练。”施亭海说,有的学生刚来时对体育的兴趣不大,教练会采取鼓励和奖励的方式来提高兴趣,“表现得好可以加分,分值不同,奖励不同,下课后可以获得不同的奖品”。 施丹表示,虽然自家孩子体育成绩不太好,但并非没有喜欢的体育运动,“她喜欢玩呼啦圈,也会跳绳、打羽毛球,但不喜欢跑步,也跑不快。现在体育课上经常有赛跑比赛,每次都比不过其他同学,她心里不高兴,也就不愿意上体育课了”。 施丹觉得,可以在小学体育课上多安排一些团队合作的体育项目,增加每个人的参与度,“这样那些体育相对劣势的孩子,抵触心理也不会那么强了”。 姚雨(化名)曾经是一名排球特长生,毕业于山西某体育院校,现在在当地一所小学当体育老师。姚雨感觉,现在小学体育教师数量还不够,要重视体育教师的培养,选聘更加专业的、有专项技能的体育教师,同时丰富体育课的内容,“可以根据学生的兴趣、特长,来安排体育课内容。也可以多组织一些体育赛事,像足球、篮球、排球等,不仅可以增强学生体质,还可以培养他们团结、拼搏向上的精神”。 “现在体育设施条件很好,但在场地上存在矛盾,一方面可以锻炼的场地少,另一方面又有很多场地是闲置的。”王宗平认为,要提高体育场馆的利用率,切实保证学生的体育锻炼时间,“学生在语、数、外等科目上学习压力很大,相对来说家长也更愿意把时间花在学习上。义务教育阶段要减轻学生的课业负担,这样学生才有体育锻炼时间、保障睡眠”。 调查中,60.5%的受访家长认为要提高对体育教育的重视,60.2%的受访家长建议丰富体育运动形式,51.9%的受访家长认为要保证体育课课时,提升教学质量。其他建议还有:增加体育课活动器材(44.5%),加强体育教师师资(44.0%),丰富校园体育赛事和兴趣小组(34.7%),改变体育教育唯分数论(27.7%)等。 中青报・中青网记者 孙山 实习生 茅诗意 (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-06-11
欧亿代理官网> 欧亿是什么平台_AED设备将成北京丰台中小学“标配” 欧亿是什么平台_AED设备将成北京丰台中小学“标配” 原标题:AED设备将成丰台中小学“标配” 北京市丰台二中小屯校区的学生代表进行创伤包扎急救展示 本报讯(记者 武文娟)“检查口腔异物、口对口人工呼吸、心肺复苏……”在第74个世界红十字日来临之际,北京市丰台区教委、丰台区红十字会联合举办的“博爱丰台 救在身边”主题活动,正式开启丰台区今年教育系统应急救护培训活动。10所学校获赠10台智能急救站(含AED),未来丰台将实现中小学AED设备全覆盖。 北京青年报记者在现场看到,来自丰台二中小屯校区的学生代表们现场展示了心肺复苏、创伤包扎、气道异物梗阻等应急救护流程。“学校已经开展了头部、身体包扎等应急救护课程,未来,我们学校还将利用每周一节课时间,开展应急救护社团活动,在校园内增加异物堵塞、心肺复苏等应急救护知识培训。社团面向学校所有学生。”丰台二中副校长、丰台二中小屯校区执行校长严彩莉介绍。 活动现场,北京市丰台区扬帆职业技能培训学校正式挂牌成为“北京市红十字会应急救护培训基地”。北京市红十字基金会向北京十二中、丰台二中本部、人大附中丰台学校、北京教育学院附属丰台实验学校、北京市丰台职业教育中心学校(洋桥校区)、北京小学万年花城分校、丰台二中小屯校区、丰台五小、丰台一小、北京十中等10所学校捐赠AED应急救护设备,为学校提供急救系统保障。 丰台体卫中心主任崔文建表示,首批10所学校启用AED之后,丰台区后续还将与市红十字会沟通,未来在丰台百余所中小学都配备AED设备。届时,丰台将实现中小学AED设备全覆盖。同时学校每学期都要组织一次教师及中小学生应急救护知识培训。“目前,丰台区教育系统正在组织200余名教师进行红十字急救员取证培训,丰台未来还将增加教师应急知识的普及率,努力推进丰台区教师急救知识全覆盖。” 摄影/本报记者 郭谦 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-05-09
欧亿代理1970> 欧亿注册登录地址_留学生遭遇诈骗后家长应该做什么(延伸阅读) 欧亿注册登录地址_留学生遭遇诈骗后家长应该做什么(延伸阅读) 我曾经发过一些防范电信诈骗的案例,在这些案例里,面对几万、甚至上百万人民币的经济损失,有相当大比例的受骗者会背负心理压力,并可能会受到程度不一的心理创伤。 为了修复心理创伤,当然需要寻求专业的咨询帮助,不过除此之外,受害人还迫切需要身边家人朋友的支持。 在遭遇诈骗后,作为家长或朋友,如何帮助受害人进行心理修复,我认为有3步。 第一,在第一时间对受害人进行情绪疏导。这种疏导,需要讲求方式方法,应该尽量淡化经济损失,让受害人更多关注自身的安全和健康,比如说“钱都是小事,人没事就好”等。同时,在与受骗人对话时,要注意多给予支持性反应,同时肯定受害人的情绪。一定要多倾听、多理解,不阻止、不批评受害人,还要帮助受害人发泄负面情绪,并给予其理解和鼓励,提高受骗人应对危机的信心。 第二,帮助受害人重新找回自尊。受害人在被骗后,通常会感到自责、内疚,可能会产生“我怎么这么傻”“我怎么这么容易上当”等消极认知,进而导致自我评价低下等不良反应。此时,可以引导受害人将被骗归于外在的不良因素,把成功走出诈骗归于自我努力等内在因素,帮助受害人修复自尊,这个环节很关键。 等受害人情绪彻底平复后,可以鼓励其直面这场危机事件,总结受骗过程,整理资料,配合当地警方以及中国驻外使领馆。这不仅是对电信诈骗进行打击和预防,也对受害人进行自我修复有着积极作用。 第三,诈骗破坏了受害人的心理安全感,帮助受害人重建各项心理和社会功能,回归正常生活是很必要的。 简而言之,帮助受害人进行心理修复,就是通过鼓励受害人建立积极的应对策略,同时调动社会资源给予受害人支持,帮助受害人找回心理平衡,走出阴霾。(王学军) (作者系时分安全创始人、国际安全教育专家) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-05-04
欧亿代理开户> 欧亿测速地址_交通安全教育进校园 欧亿测速地址_交通安全教育进校园 原标题:交通安全教育进校园 4月28日,河北省武安市交警大队交警在辖区幼儿园为孩子们讲解交通安全标识。 “五一”假期前夕,河北省武安市交警大队在辖区内多所小学、幼儿园开展“交通安全进校园”活动。交警们通过现场讲解、展板展示、发放读物等方式,为孩子们普及交通安全知识,助力假期安全出行。 新华社记者 牟宇 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-04-30
欧亿平台> 欧亿代理开户_教育部:严禁要求家长批改作业 小学一二年级不布置书面家庭作业 欧亿代理开户_教育部:严禁要求家长批改作业 小学一二年级不布置书面家庭作业 人民网北京4月25日电 (宋子节、孙竞)近日,教育部办公厅印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称《通知》)。 《通知》共提出了十条措施,概括起来主要是“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”4个方面。《通知》明确提出不得要求学生自批自改,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业,让作业回归到学校育人环节中来。 《通知》要求学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,充分体现“五育并举”,促进学生全面发展。 针对作业数量过多的问题,《通知》强调要严格控制书面作业总量,并区别不同学段和年级作出了具体时间要求。要求小学一二年级不布置书面家庭作业,小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中不超过90分钟。同时,要求各地要把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,切实避免“校内减负、校外增负”。 教育部基础教育司司长吕玉刚在新闻通气会上透露,近年来,各省(区、市)高度重视作业管理,均在减负工作文件中提出相关要求。但是,个别地方和学校仍存在作业功能异化、数量过多、质量不高、育人功能发挥不够等问题。《通知》针对上述问题,立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担提出要求。 北京小学校长、教育部基础教育教学指导委员会委员李明新在新闻通气会上谈到,“十条要求”字里行间体现了对当前减负增质、作业管理工作的理性认识、深入研究和系统思维,具有鲜明的导向性。减轻学生过重的课业负担,最终是为了导向实施素质教育,促进学生德智体美劳的全面发展。这一点从创新作业类型的方式上就可以看出。它不但指出作业有书面作业,而且还包括科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业,另外要探索跨学科的综合性作业。这些都体现了对学生多方面素质的培养,体现教学改革的方向。 (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-04-26
欧亿代理1970> 欧亿登陆线路_教育部:2021年重点高校继续面向农村等地区实施招生专项计划 欧亿登陆线路_教育部:2021年重点高校继续面向农村等地区实施招生专项计划 人民网北京4月16日电 (记者孙竞)记者今天从教育部获悉,教育部2021年继续面向农村和原贫困地区实施重点高校招生专项计划。专项计划的实施区域、报考条件、招录办法等相关政策保持不变。 2012年以来,教育部会同有关部门持续组织实施重点高校定向招收农村和贫困地区学生专项计划,每年在全国招生计划中专门安排专项计划,已逐步形成保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。根据教育部统计数据,专项计划招生人数由2012年的1万人增至2020年的11.7万人,累计超过70万人。 记者注意到,目前,北京大学、清华大学、中国人民大学、北京交通大学等高校已陆续公布了专项计划的招生简章。今年,北京大学“筑梦计划”招生专业覆盖了元培学院、数学科学学院、物理学院、信息科学技术学院等多个学院。清华大学“自强计划”的招生专业包含了建筑类、土木类、人文与社会类等多个大类,学生可不受自身文理分科限制进行学科类型申请,每人最多允许填报3个专业类。 教育部在部署中强调,各地各高校要进一步强化规范管理,严格执行专项计划报考条件,健全资格审核办法,完善教育、公安等多部门联合审核工作机制,认真核查考生户籍、学籍等信息,严防报考资格弄虚作假。要强化监督制约机制,严格执行国家、省级、高校、中学四级信息公开制度,畅通社会监督举报和核查机制,切实维护考生合法权益。 教育部要求,各省级招办要加强对高校执行国家招生政策和学校招生章程的监督,加大对专项计划招生中的违法违规行为查处力度,对提供虚假本人信息或材料的考生,将认定为在国家教育考试中作弊,取消其专项计划资格和当年高考资格,并按有关规定严肃处理。 (责编:郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-04-17
欧亿代理> 欧亿网址开户_北京大兴一中西校区九月启用 欧亿网址开户_北京大兴一中西校区九月启用 原标题:大兴一中西校区九月启用 位于大兴新城西片区的大兴一中西校区,经历三年的建设,近日完成了竣工验收。该校区是目前大兴区规模最大、标准最高、硬件最好的学校,将于今年九月正式启用。 步入大兴一中西校区,园林式的建筑风格让人眼前一亮,双坡式的教学楼屋顶古色古香。宿舍楼分别采用橙、黄配色,充满现代气息,与教学楼遥相呼应,使得整个校园沉稳中不失活泼,体育馆内建有高标准篮球场馆和泳池。 据了解,大兴一中西校区总用地面积为27公顷,其中建设用地19公顷,是目前大兴区规模最大、标准最高、硬件最好的学校。建设地点位于大兴新城西片区,建成之后将成为可以容纳96个班的完全中学,可以同时容纳600名教职工和4320名学生。 大兴区住建委建设工程质量监督站组长聂春雷介绍,大兴一中西校区项目经过三年的建设达到了竣工交付使用的条件,通过对工程的建设单位、监理单位、施工单位、勘察单位、设计单位五个单位进行监督验收,整体的验收程序和各方人员符合国家规范和相关的设计要求。(陈强 王滨) (责编:李依环、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-04-07
欧亿平台注册> 欧亿娱乐平台总代理_家长与孩子沟通 尊重应是基础 欧亿娱乐平台总代理_家长与孩子沟通 尊重应是基础 提问 我们家孩子今年上初二,但最近发现孩子与我们之间的关系越来越疏远,对我们也不太信任了,和孩子之间应该怎样进行有效的沟通呢? 专家观点 通州区马驹桥镇中心小学张艳荣老师:家长与孩子沟通重在“尊重”二字,亲子沟通中的基本原则是任何情况下,都要以接纳孩子的情绪、认同孩子的感受、承认孩子的愿望为沟通的前提和基础。 “写完作业了吗?”“今天认真听课了没有?”……这些问题家长常常会脱口而出。孩子放学回家听到这些盘问都会有一种自己做错了事情的感觉,久而久之就什么都不愿意说了。家长在与孩子沟通时,面对其消极情绪,父母需要做的是接纳并要教会孩子如何恰当地表达自己。 在与孩子沟通的过程中,家长对于孩子诉说的内容,一定要用心地倾听,在充分了解了事情原委和孩子的体验感受后,用微笑的表情和抚爱的动作、亲和力的语言表达自己的理解和同感。孩子表达困难时,需要家长的理解,只有真正了解了孩子的情绪来源和他们共情,问题才有可能迎刃而解。 值得关注的是,家长在与孩子沟通时,往往没有把话听完就会急于表达自己的意见和指示,这会使得孩子不愿意跟你沟通。其实家长正确的做法是先让孩子描述一个看到的事实,然后界定问题,启发孩子自己去描述、思考和解决问题,切忌给孩子贴标签。明智的家长应对于孩子的描述不评判、不评价,鼓励他们自己分清事情的责任,积极思考并采取可行的措施进行解决。 在必要时,家长可以给出不同建议,让孩子去做选择。不否定孩子的感受,才可能让孩子说出心里话。亲子沟通时,重要的不是父母说了什么,而是孩子感受到了什么、理解了什么。因为本质上说,亲子沟通不是说教,而是改变行动。 在孩子成长过程中,家长主动与孩子沟通很重要,这样孩子会认为你愿意和他做朋友,既增加了家长与孩子间的沟通也消除了陌生感和距离感。让孩子成为家庭的建设者,引导他们一起合作,主人翁意识会让孩子们乐于沟通。 此外,在日常生活中,家长要为孩子制定规则或提要求时,重要的是告诉孩子如何做是对的,这会让孩子觉得父母是在明确规则和传授方法,而不是在否定和批评自己。孩子是通过父母做了什么,而不是说了什么来学习的,所以每一个家长都要做到避免苍白的说教,身体力行,为孩子做出表率,用自己行为感染孩子。其次,孩子对事物的认知也主要是通过内感官,而刺激内感官的主要手段就是非语言方式,比如抚摸、拥抱、亲吻、点头、微笑等,在和孩子沟通时,父母要保证身体、情感、思维一致,用孩子能理解的方式进行。 文/本报记者 武文娟 (责编:何淼、马昌) 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-03-30
欧亿平台注册> 欧亿网址开户_四年反复刷“几点几”值得吗 欧亿网址开户_四年反复刷“几点几”值得吗 希望同学有能力追求绩点,但又不受困于绩点,拥有对于广阔世界更多的热爱和好奇。 ————— 一个刚进高校任教的朋友最近时常感慨,当走上讲台、承担属于教师的种种职责之后,似乎忽然拥有了一种穿越时空的视角,去回望数年前的少年心思。“做学生时很多想不明白的事,天天苦恼的问题,现在重新审视,一下子全都懂了。不过那也是学生的必经之路”。 朋友指的“想不明白的问题”是:大学4年她所在宿舍的其他人,成天都疯狂为“绩点”纠结,甚至因此抱团“孤立”她。 这位朋友是个性格佛系的人,又恰好属于学习不费劲儿就能拿高分的体质。大学时代的她,花了挺多时间参加学校社团和校外实践活动,学习也能兼顾好,期末考试各科成绩一直能保持在班级Top 2,让她的室友们格外眼红。 “每到期末考试,室友们就对我的作息表格外紧张。我晚上10点半上床睡觉,她们就会很警惕地观察我。有一次还忍不住盘问:‘你是不是连午饭都不吃,就躲在外面复习了?不然怎这么早睡觉!’还有时候我经过她们书桌,她们会防范我是不是要看她们的笔记。” 朋友回忆,当年最令她烦恼的是,每次一到系统公布各科绩点的那天,室友们都会来问她得了多少。有一次,朋友实在被问烦了,就认真地问室友:“你们为什么如此在意绩点?为什么要很在意我的绩点?” 朋友很无语的是,当时室友们主要有两种想法。一种是认为老师打分主观,可能会偏爱我朋友,所以她的绩点很高;另一种是认为朋友是她们在毕业季的最大竞争对手,朋友的存在,意味着她们保研或申请出国时,难度系数大了许多。 “事实上到了毕业季,她们的人生道路并没有因为我的绩点而变得不同,有的室友找了不错的工作,有人出国深造,各自出路还是与自己的努力相关。”让朋友感到很难过的是,就因为绩点――这样一个其他室友认为比天大的大学KPI,让她失去了一段珍贵的大学同窗同寝的友情。毕业之后,同寝室几个姑娘都甚少联系,如同陌生人一般。 当朋友和我说起数年前那段并不愉快的往事时,我不由想起了自己读书时,班级里也有个学霸同学被绩点所困。 那个同学成绩在班级排名前三位,却总是不满足于某些学科的绩点。她认为,为了到大四能以有绝对竞争力的绩点,在保研和申请出国战场上所向披靡,她必须要让每一门课的绩点都高高在上。 大学里允许学生重修之前修过的科目,新的成绩能覆盖掉旧时成绩。那个学霸同学,在每个新学期到来的时候,都会选择重修她之前认为绩点还不够高的科目。这也意味着,当我们大多数学生开始步入新学期新轨道时,那个同学都会和下一届学弟学妹们同时出现在某一间教室里,任课老师也会带着无比惊讶的表情问一句:“你怎么又来了?不是已经通过考试了吗!” 毋庸置疑,人的精力是有限的。这个反复刷绩点的同学在大二、大三活得非常辛苦。无暇玩乐,更无暇注意大学里绩点以外的斑斓世界。等她终于心满意足把那个数字刷到了足够“完美”时,大学时代也到了尾声。 “大学四年,感觉很像另一种‘后高三时代’呢,为了这样一个结果活着,这个过程的其他记忆都模糊了。”坐在大学毕业典礼上,那个同学感慨了一句。顺利保研的她,在一段旅程的终点,并没有得到想象中的喜悦。 如果这4年,和中学的那3年,以及接下来的研究生3年,都是一样的色彩和步调,青春回忆里到底有什么不一样的颜色呢?被绩点困住的大学,真的很值得吗? 如今兜兜转转,我的那个“被绩点毁掉同窗情”的朋友,成为一名大学教师。经历过关于绩点的不快往事,我的朋友想做一些改变,给当下学生们传递一点自己的感悟。 “首先,追求高绩点没有问题,高绩点确实是在高校学习能力的表现之一。但是,高等教育绝不仅是绩点教育,蕴含着知识、能力、心态、价值观乃至人生追求等很多维度的塑造。”朋友感叹。 在期末季到来的时候,看着紧张复习、为考分忐忑的学生们,我朋友站在讲台前,郑重地说:“你们好好学习是天道酬勤;我们老师公平公正给出成绩、算绩点,是‘替天行道’。我一定会公平给出每一个成绩,而你们也不用被其他人的分数影响。记住,你们的竞争对手不是这个班的同学、室友,而是你自己。” 朋友释然笑言,绩点困扰过彼时的她和室友,希望现在不会再困扰自己的学生。“我希望教出来的学生,有能力追求绩点,但又不受困于绩点,而是有自己对于广阔世界更多的热爱和好奇,毕竟人生之路很长,更值得的事情不在绩点上”。 任桉 (责编:何淼、熊旭) 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-19
欧亿平台> 欧亿登陆线路_让家长焦虑的是“电子”还是“作业” 欧亿登陆线路_让家长焦虑的是“电子”还是“作业” 原标题:让家长焦虑的是“电子”还是“作业” 学生作业电子化,近来成为一个舆论热点。参与争论的一方大谈便利,另一方则质疑这种方式增加了家长的负担和焦虑。深入分析关于“电子作业”的讨论,不难发现,各方表达其实存在比较大的误解空间。 家长与学生的压力来自作业多,那么是学生作业本身就多,还是由于用电子方式布置方便带来作业增多?在教师倾向于给学生多布置作业的情况下,使用一种更便捷的方式确实可能增加作业量,如此,作为布置方式的“电子作业”显然不是主因。按理说,用电子方式布置作业,相对传统方式更方便,也能节省教师与学生、家长的时间,不该一方欢喜一方愁。在这种方式变得普及的过程中,只有那些不会使用或者不善使用的人才会产生压力。 给学生布置作业,为何家长会感到焦虑?问题在于混淆了作业的主体。作业原本是教师布置给学生的练习,学生才是作业的主体,将作业布置到家长群不仅是布置错了地方,也造成作业的责任主体混淆,让不少家长误以为自己是作业的主体,或误以为所有家长都必须成为学校各科任教师的助教,对自己的孩子尽到批阅作业的责任,一如教师对他们所任教的学生那样。这应该才是导致家长倍感压力和焦虑的根源所在。 以电子方式布置作业仅仅是使用工具的差异,作为一种比在黑板上抄写更为便捷灵巧的工具,它只会减轻负担、提高效率。而且,数字化是未来社会生活中将会普遍使用的方式,对它的偏见和一味排斥,会影响到正常教学。当然,也要看到“电子作业”与其他电子产品一样,有利也必有害。因此,真正解决问题的关键就是找到“电子作业”的正确使用方式,而不是“一刀切”式的一概不用。 教师可以在班级学生群布置作业,不宜在家长群里布置作业,让包括学生在内的各方明确学生才是作业的主体,才是布置作业的对象,学生有责任在教学过程中通过适当方式清楚记录作业题,要从低年级开始锻炼学生的作业自主性。对于教师来说,无论用哪种方式布置作业,作业量的多少都应当视学习学业的需要而定,不能因为电子方式布置方便就增加作业量。 此外,在当下电子产品在城乡普及程度存在差异的情况下,教师要依据所教学生的电子工具实际使用情况,选择是否使用、在什么范围使用电子方式。不宜将对学生布置的作业转发至学生家长的即时通信终端,不宜在学生家庭经济条件不具备的情况下对学生的电子产品使用情况提出硬性要求。 关于“电子作业”的讨论,对教育管理者与决策者来说也是一个提醒:要更多地考虑基层和一线教学实际,避免从某种单一方面考虑出发,片面追求单一指标,提出不恰当的要求,从而限制教师依据实际自主选择是否使用“电子作业”。 (作者系中国教育科学研究院研究员) (责编:孙竞、熊旭) 欧亿平台怎么注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2021-02-04