欧亿平台注册> 欧亿开户_“直播带货”国赛引来人才培养“冷”思考 欧亿开户_“直播带货”国赛引来人才培养“冷”思考 原标题:“直播带货”国赛引来人才培养“冷”思考 在2021年全国职业院校电商技能大赛现场,选手正在进行网店直播营销赛项比拼。杨兵/摄 2021年全国职业院校电商技能大赛现场,选手4人一组进行网店运营推广赛项比拼。杨兵/摄 2021年全国职业院校电商技能大赛现场。杨兵/摄 “太阳当空照,主播对你笑,零食节马上到,我们一起来选好物!”对着直播架和手机,00后陆漫玉平复了一下紧张的心情,唱了一首改编于《太阳当空照》的儿歌,有说有笑地对着镜头问好。 “蛋黄酥的形状很可爱哦,上面撒了一层黑芝麻,闻起来很香,我先来尝一口,第一口酥酥脆脆,第二口Q弹软糯,第三口咸中带香!”接下来10分钟内,她熟练地介绍蛋黄酥、巧克力等零食的产地、口味、配料、促销价等信息,并将引导关注语和感谢语和盘托出,还与屏幕上飘过的弹幕问题进行互动。 这一幕场景发生在2021年全国职业院校技能大赛(高职组)电子商务技能――直播营销模块比赛(以下简称国赛)现场,参赛选手所面对的“观众”“商品”“弹幕”等要素,都是由系统虚拟设定。 近日,国赛在安徽商贸职业技术学院打响,32支参赛队伍128名选手围绕网店开设装修、网店运营推广、网店直播营销3个模块展开角逐,每支队伍由4位选手组成。最终,广西职业技术学院、襄阳职业技术学院、安徽商贸职业技术学院参赛队斩获一等奖。 一场高水平大赛的台前幕后,不仅呈现学生的技能水准和学校人才培养成果,某种程度上,反映了社会对电商人才的紧迫需求和高要求。近年来,农村电商、直播电商等名词逐渐“火热”,作为人才培养的源头,职业院校应如何发力,人才培养还有哪些困境,该如何破题?中青报・中青网记者对此进行了采访。 “直播带货”初登考场引发人才培养新思考 比赛中,让裁判长、河北能源职业技术学院电子商务专业带头人王淑清教授印象深刻的是,选手们的动手能力较强。“他们渴望能借助大赛这个平台获得社会和专家的认可。” 大赛的“考题”是让选手在一个虚拟的系统内打造、装修、运营网店店铺,包括文案、海报、排版等美工设计工作。在网店直播营销模块,选手会拿到一份和产品相关的材料,选手要在两个小时内进行熟悉和准备,并利用其中的任意10分钟时间对着镜头进行直播。 而最后一天的网店运营模块是重头戏,也是一场“拉锯战”。 简言之,所有参赛队伍都在同一个“市场”内,选手们研判实时变化的市场数据,来调整店铺的进货量、价格策略、团购促销活动,并且支付员工工资、按时缴税,在有限时间内取得高销量、高利润。 “我们团队的价格策略是前期中规中矩,后期主打低价,冲刺翻盘,比赛过程非常紧张、刺激。我在团队中主要负责直播,这是个不小的挑战。赛前半年,指导老师就带着我们进行练习了。”来自安徽商贸职业技术学院电子商务专业的陆漫玉说。 她回忆到,刚开始面对镜头讲话时,总找不到感觉,为了能达到要求,老师会找钢笔等一些小商品,让学生进行模拟售卖练习,并对说出来的每句话都进行“咬文嚼字”地调整。 本届赛事的一大变化,就是将前几届的“网店客户服务”赛项替换为“网络直播营销”。王淑清表示,“近年来,直播带货十分火爆,符合电商现阶段的发展趋势,基于大赛本身强应用性的竞赛特征,组委会决定新增直播项目”。 “比赛并不是简单意义上的‘卖货’,网店运营推广是对选手的市场分析、营销能力进行检测,直播营销更是对选手总体规划、临场反应提出考验。”王淑清表示,在肯定直播促进销售作用的同时,也要看到这只是一种营销手段。学直播技能,并不是“能说会道”就行,前提是打牢电商思维、策划运营、数据分析等综合能力。 “本次大赛比拼的是行业内较前沿、先进的知识和操作理念。其深远意义在于,通过大赛,让学生找到自身能力与行业、企业需求人才之间的差距,让高职院校发现教学中存在的短版,为各校培养行业急需的技能型人才树立明确的风向标。”她说。 电商人才和企业需求“接口”偏差谁来弥补 “部分参赛选手表示,自己在学校里理论知识或单项专业课掌握得不错,比赛时却表现平平。”王淑清强调,大赛的初衷并不只是考验某项特定的职业技能,更希望提升学生的综合能力,帮助他们用创业者的思维、全局的视野去发现并解决问题,倒逼学校人才培养模式的与时俱进。 记者了解到,电子商务技能所对应的专业大类就是电子商务。2000年以后,国内职业院校纷纷开设此专业,满足电商产业日益增长的人才需求。 “但是,很多企业招不到合适的人,学生也反映找不到满意的单位,就业市场上存在校企间的‘接口’总有对不上的情况。”这些年,王淑清观察到,学生进入企业后,有时会感到理论和技能储备不够,由此会产生心理落差。“说到底,还是因为课本上一些理论过时了,还有部分老师只顾埋头看书做研究,没能及时抬头看看电商发展的新进展。” 王淑清说,拿直播这项技能举例,学生在校期间,没有社会经验,对企业产品不熟悉,对直播产品的选择以及产品质量保障等问题摸不着头脑。而学校只能按照职业岗位要求培养基本知识、技能、素养,这和企业的岗位要求还有差距。“通俗地说,要想打造一个受欢迎的网红头部主播,仅靠学校肯定不行,企业包装和实操锻炼必不可少。” 一项《2020年度中国电子商务人才状况调查报告》显示,在高校电商人才培养建议方面,建议加强实践性教学环节的占78.57%,加强学生职业素质教育的占56.12%。这表明,高职院校在电商专业培养的人才能力与市场需求存在一定脱节。 “电商行业人才争夺日趋激烈,一家企业辛苦培养出的优秀人才,很可能会被同行‘砸钱’挖走。”王淑清坦言,企业培养学生需要付出试错的成本和时间,倒不如招揽现成的人才,来了就能上手。 “打字速度慢、抗压能力偏弱、对岗位技能认识不够、难以坚持高强度工作……这些都是毕业生存在的问题,有些问题则需要好几个月时间去‘修复’。”毕业于安徽商贸职业技术学院电子商务专业的骆中情对此也有体会。 现任三只松鼠股份有限公司客服组高级经理的她表示,除去岗位必备技能外,如今企业在招聘过程中,会对学生综合能力进行评估。拿电商客服岗位举例,不仅需要具备良好的沟通谈判能力,还需要掌握物流、审美设计、营销管理知识,以及迅速解决问题的能力。“比如突然断电、断网,学生要拿出解决方案,而不是立刻寻求主管领导的帮助。” “电商涉及物流、销售、美工、数据分析等综合专业知识,这在大赛每一个环节都体现得淋漓尽致。因此,学生必须成长为复合型人才,未来在企业遇到更细化的任务,才有更强的适应能力。”安徽商贸职业技术学院电子商务学院院长夏名首表示,近年来,高校纷纷进行教学改革,推广致力打造综合型电商人才的“专业群”理念。 拿该校举例,电商“专业群”以电子商务专业为主体,结合物流管理、市场营销、连锁经营等专业进行课程体系重构,并与多家电商企业合作建设“产业学院”。在“专业群”培养方案中,既设置高职通识教育课,也围绕具体培育方向设置“理实一体化”专业课,同时开设各专业交叉互选的拓展课。 “所以,校企一定要深度融合。在这一过程中,文化精神的融入也很重要。”在夏名首看来,复合型人才不仅知道如何做出一件产品方案、一次美工排版、一个营销系统,还要掌握每件产品背后的原理内涵和职业操守。 政企校行聚力方能破题 记者采访多位教师后发现,在学校培养中,已最大程度融入综合性、复合型人才培养理念,但如何进一步“磨练”出企业需要、市场欢迎的综合性人才?还需多方合力破题。 “老师光在课堂讲不行,还得带学生实地多接触行业、产业。”王淑清记得,每年秋季,当地会举办陶瓷博览会,她会借助这一契机,开展一次生动的“教学实践”。 博览会期间,她和其他教师会带学生找到陶瓷供货厂家,让学生每人背着一个大箩筐亲手选品“进货”,收购略有瑕疵但不影响使用的陶瓷制品。 随后,学生们会自己提炼货品的卖点,并且自由组合“产品套餐”,在线上进行低价销售。直播解说脚本,产品定价,包邮还是货到付款,都由学生根据所学知识来摸索。 她发现,经过数次售卖和宣传实践,学生们反映,自己对电商选品、直播技巧更加熟悉,技能也更熟练了。 王淑清还呼吁要加强老师在校企间的桥梁纽带作用。 “虽然一些企业家经验丰富,但他们很难把自身实践经验用教学语言表达出来。”她表示,学校教师要用通俗易懂的教学语言把电商实战经验进行转化,促进学生消化理解。 夏名首同样肯定校企紧密合作的重要性。“我们先后与全国电商龙头企业建立长期合作关系,实施‘学生实训、教师互聘’机制,在企业里设教师工作站,双方共同研究横向课题”。 近年来,该校与三只松鼠合作成立松鼠新商业学院,每年联合培养60名学生,共同制定人才培养方案,为企业储备中高层人才。同时,校企双方以新零售领域典型工作任务为出发点和主题内容,开发了新零售高质量教材15本和技能手册5套。力图实现提升技术技能与人才培养的产学研合作共赢。 采访中,一些专家就表示,电商企业在人才培养链条中的参与度不深,与学校只做“一锤子买卖”。 夏名首呼吁,企业不能在招聘需求旺时联系学校,在招聘需求淡季就忽略与学校的沟通,一定要与学校建立长期、深度合作,做好长期人才储备计划。“此外,有些学生可能觉得电子商务很时髦,才选择了这个专业。校企一定要合力引导学生找到兴趣点,尽快明确目标和定位。” 因此,每年到“6・18”“11・11”等电商促销时间节点,该校老师会前往电商企业,陪同实习的学生一起见证“爆单”等时刻,并一起应对随之产生的挑战。这对很多同学来说,都是难忘的经历,也直接坚定了他们的职业理想。 夏名首表示,地方政府对于电商产业发展的支持和投入有目共睹,包括建设直播人才产业园、跨境电商自贸试验区等。“还需进一步搭建由政府、企业、行业协会、学校共同参与的平台,推动电子商务教学和农业知识、跨境电商知识、直播运营技术融合,开展创新创业大赛、技能实操比赛,精准解决行业人才缺口问题。” “高校和企业深度融合是解决痛点的方法之一。”王淑清呼吁,行业协会也要发挥组织作用,和企业、学校、政府联合制定人才培养目标,为学生搭建舞台,更好地培养符合市场需求的高素质技能型电商人才,服务社会经济发展。 中青报・中青网记者 王海涵 王磊 实习生 汪涛 (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-21
欧亿平台开户> 欧亿注册1970_“校长妈妈”张桂梅:燃烧自己 点亮梦想 欧亿注册1970_“校长妈妈”张桂梅:燃烧自己 点亮梦想 原标题:“校长妈妈”张桂梅:燃烧自己 点亮梦想 【奋斗百年路 启航新征程・“七一勋章”获得者】 “姑娘们想我了,我得赶快回学校,守着她们学习。”在人民大会堂荣获“七一勋章”、参加庆祝中国共产党成立100周年大会后,云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅急匆匆从北京赶回华坪。 64岁的张桂梅,步履蹒跚,双手贴满止痛膏药,却无时无刻不挂念着她的学生。“让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。”张桂梅以弱小的身躯,燃烧自己,点亮了大山女孩们的人生梦想。 一所托举希望的学校 6月23日,云南省2021年高考分数线公布,张桂梅的手机响个不停。“姑娘们来给我报喜了。”她滑动着手机屏幕,笑得合不拢嘴。 今年,华坪女高有150名高三毕业生参加高考。自2008年建校以来,这所位于华坪县城边一座小山包上的学校,累计让近2000名女孩考上大学,学校本科上线率、一本上线率稳居云南省丽江市前茅。 【“我有一个梦想”】 托举起无数希望与梦想的华坪女高,曾是张桂梅一个遥不可及的梦。 张桂梅原本和丈夫一起在大理一所中学教书。1995年,丈夫因胃癌去世。不久后,张桂梅主动申请调到偏远的丽江市华坪县工作。 到华坪县教书后,张桂梅发现一个现象,许多女学生读着读着就不来了。“有的被叫回去干农活,有的是父母收了彩礼,让孩子辍学结婚。” 2001年,华坪县儿童福利院成立,因为张桂梅在当地教书小有名气,捐款的慈善机构指定要她当院长。担任院长后,她逐一了解福利院孩子们的身世发现,不少女孩并非孤儿,而是被父母遗弃的。 一次家访途中的偶遇,更让张桂梅心痛不已。 一个十三四岁的女孩呆坐在路边,忧愁地望着远方。张桂梅上前询问得知,父母为了3万元彩礼,要她辍学嫁人。“我要读书,我不想嫁人……”女孩一直哭喊着。张桂梅想带女孩走,但女孩母亲以死相逼,她只能无奈放弃。 目睹一幕幕悲剧,一个梦想渐渐在张桂梅心中萌发――办一所免费女子高中,让大山里的女孩都能读书。 【曾遥不可及的办学梦终圆】 办一所学校困难重重。为筹款办学,她曾连续几个假期去昆明街头募捐。她把自己的荣誉证书复印了一大兜,逢人便拿出来请求捐款,可换回的却是不理解和白眼。 2007年,张桂梅的梦想出现转机。那年,她作为党的十七大代表到北京开会。一天早晨,她正匆忙赶往会场,一位女记者突然把她拉住,悄悄对她说:“摸摸你的裤子。”张桂梅一摸,羞得脸通红,她的牛仔裤上有两个破洞。 “我平时家访走累了,经常席地而坐,裤子不知啥时磨破了。”张桂梅说。那天散会后,她和这位记者一直聊到深夜。没多久,一篇《“我有一个梦想”――访云南省丽江市华坪县民族中学教师张桂梅代表》的报道播发,她的梦想受到全国关注。 2008年,在各级党委政府关心支持下,全国第一所公办免费女子高中――丽江华坪女子高级中学正式成立。2008年9月,华坪女高首批100名学生入学。 一双贴满膏药的手 【日常管理、假期家访 日复一日不停歇】 在“七一勋章”颁授仪式上,张桂梅双手贴满止痛膏药,让无数人心疼不已。华坪女高建校13年来,她就像不知疲倦的陀螺,日复一日从不停歇。 多年来,她一直住在学生宿舍。每天清晨5点多,学生还在熟睡,她就要从床上爬起来,第一个来到教学楼,打开楼道的灯;白天巡课,监督学生做操、自习;直到深夜,学生都已入睡,她才拖着疲惫的身躯,躺倒在宿舍的单人床上。 每年寒暑假,张桂梅一天都不闲着。利用假期家访,是她教书几十年来的习惯。今年2月6日,华坪女高放寒假。当天,张桂梅便从学校出发,开始到高三学生家里家访。 张桂梅说,华坪女高的学生大多来自山区,家庭条件普遍较差。“高三是高考冲刺关键期,我只有家访才能充分了解、帮助解决她们家庭的困难,让她们没有后顾之忧专心学习。” 华坪女高成立以来,张桂梅已家访超过1600户,行程11万多公里。 【长年累月过度操劳 身患多种疾病亦无悔】 学校办学头几年,她还可以跟着学生们跑操。但长年累月的过度操劳,让她的身体渐渐不堪重负。 她数次病危入院抢救,体重从130多斤掉到90斤。在一份诊断书上,医生密密麻麻给她列出了骨瘤、血管瘤、肺气肿等20多种疾病。 张桂梅的右臂有一个长了多年的肿瘤,她在华坪县儿童福利院收养的女儿李光敏一直劝她做手术,可她一直不肯。“做手术要休息1个多月,老妈就是怕没她盯着,学生成绩下滑。”李光敏说。 今年5月4日早晨,李光敏突然接到张桂梅电话,说自己风湿病犯了,脚背肿得老高,走不动路。李光敏赶忙骑着电动车把老妈送到医院。 到了医院,医生反复叮嘱:“这个药打起来非常疼,要慢慢输液。”可张桂梅却悄悄把针水速度调到最快。本来三个小时才能打完的针水,她两个小时就打完,随后急忙让女儿送她回学校。 “真希望老妈别那么逞强,她一辈子为了学生和我们操劳,心里完全没有自己。”李光敏说。 “只要还有一口气,我就要站在讲台上,倾尽全力、奉献所有,九死亦无悔。”张桂梅在“七一勋章”颁授仪式上说。 一种润物无声的信仰 【每周一次全校思政课】 华坪女高每周有一堂全校的思政课,学生们坐在院子里,由张桂梅统一组织学习。她会给学生讲革命先烈的事迹,带着学生读党章,有时还会讲起创办女高的艰辛经历。 “红米饭南瓜汤,挖野菜也当粮……”华坪女高毕业生、丽江市永胜县公安局民警陈法羽至今还清晰记得,入学第一天,张桂梅就带着学生一起学唱这首歌。“唱完后,张老师对我们说,学校条件虽然艰苦,但我们至少还能吃饱饭,比起红军吃草根、树皮,不知道要好多少倍。” “张老师用她的一言一行,教会了我们自强、感恩、奉献。”陈法羽说,在一首首革命歌曲、一个个英雄故事的熏陶下,学生们更加懂得新中国的来之不易,更加珍惜在华坪女高的学习机会,加倍努力学习。 【年轻人正接过接力棒】 如今,华坪女高的毕业生已遍布全国各地。“许多学生告诉我,上大学后第一件事就是申请入党,要成为一名光荣的共产党员,毕业后哪里需要就到哪里去。”张桂梅说,女高学生有的成为乡村教师,有的成为乡镇卫生院的医生,还有的主动报名到艰苦地区当兵。 2020年9月,张桂梅接到两名学生的电话。在大连读书的冉梦茹和在桂林读书的刘敏相约去西藏当兵。几个月后,两名学生正式入伍。 “我很心疼她们,但这更让我坚信,我们的教育是对的,我们没有辜负党的嘱托,我们要培养的是合格的社会主义事业接班人。”张桂梅说。 受张桂梅精神所感染的不只是学生,还有学校的老师。年轻教师勾学华,婚礼当天早上还在上课,中午办完婚礼后,晚上又赶回来给学生上课;教师韦堂芸脚踝受伤,因担心学生高考,每天坚持拄着双拐来教室上课…… “学生们能够用知识改变命运,有能力去帮助需要帮助的人,把革命先辈的旗帜传扬下去,这就是我对她们的期望。”张桂梅说。 (新华社昆明7月15日电 记者庞明广) (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-11
欧亿代理> 欧亿2注册_2021“看中国・外国青年影像计划”收官展映式在京举行 欧亿2注册_2021“看中国・外国青年影像计划”收官展映式在京举行 北京师范大学教授、中国文化国际传播研究院院长、会林文化基金创始人黄会林致辞。北京师范大学供图 人民网北京7月16日电 (苏缨翔)2021“看中国・外国青年影像计划”收官展映式15日在北京师范大学田家炳艺术楼北国剧场举行。展映式由北京师范大学京师特聘教授、中国文化国际传播研究院执行院长高峰主持。 北京师范大学教授、中国文化国际传播研究院院长、会林文化基金创始人黄会林介绍了“看中国・外国青年影像计划”历年来取得的重要成果。她表示,2021年以 “家庭・家园・家国”为拍摄主题,收到了来自36个国家的79位外国青年完成的67部纪录短片。 北京师范大学孟加拉籍留学生、教育学部2019级硕士研究生沈瑞(Md Sahariar Rahman)作为外国导演代表发言,他表示,“看中国”项目为像他一样的外国青年提供了进一步认识中国的机会,使他们可以真正走进、认识中国。 在影片放映环节中,《寻找家》《寻医问道》《家住西山雨》《爱在远山》《新中国的歌》等短片紧扣“家庭・家园・家国”主题,向观众展示了家庭中温暖真挚的情感、为家园奉献的理想志向以及大时代背景下磅礴深厚的家国情怀。 影片放映结束后,外文出版社英籍高级改稿专家大卫・弗格森(David Ferguson)和中国艺术研究院原副院长、博士生导师、研究员贾磊磊对五部作品进行点评。 截至2021年,“看中国・外国青年影像计划”共收到来自五大洲91个国家77所海外高校的804名外国青年共完成779部纪录短片,斩获120余项国际性奖项。据悉,该项目自2011年启动以来,已成功举办十一届。 【1】【2】【3】 (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-09
欧亿代理官网> 欧亿代理工资_浙大“80后”王明华:退而不休、发光发热 欧亿代理工资_浙大“80后”王明华:退而不休、发光发热 原标题:浙大“80后”王明华:退而不休、发光发热 王明华教授 今年1月,浙江大学“在鲜红的党旗下”王明华研究生党建工作室正式成立。成立仪式上,浙江大学退休教授王明华将自己珍藏的一艘红船模型郑重地送给了工作室。他说,希望工作室的同学们能大力弘扬红船精神,树立起为共产主义事业而奋斗的理想,不怕困难、勇往直前,让红色基因、革命薪火代代传承。 这位耄耋之年的浙江大学信息科学与工程学院教授还有一个特殊的身份――浙江大学求是宣讲团团员。作为中共一大代表王尽美烈士的长孙,他的家族故事与人生经历,都与党的百年历史息息相关。 1921年7月,23岁的王尽美作为当时的共产党员代表,参加了中国共产党第一次全国代表大会。会后,这位原名王瑞俊的佃户子弟,更加坚定了为实现共产主义崇高理想奋斗终生的信念,往后几年,立学会、办报刊、创建党组织、发展工人运动、传播革命思想……他宵衣旰食,奔波于全国各地,竭力去唤醒沉睡的人民群众。 因劳累过度、积劳成疾,王尽美于1925年8月溘然长逝。时年27岁的他,将自己年轻的生命献给了党和人民。他留下遗嘱说:“全体同志要好好工作,为全人类的解放和共产主义的彻底实现而奋斗到底。”祖父逝世后家中留下的是王明华的太祖母、曾祖母、祖母三代寡妇和8岁的伯父、尚不到4岁的父亲。他的伯父母、父母一辈,在党的引领和教育下,早早走上了革命道路,从抗日战争、解放战争,到抗美援朝,九死一生。 王明华的伯父王乃征,离休前为吉林军区副司令员,在抗日战争、解放战争中为革命终日奔波、出生入死。王明华的父亲王乃恩,年轻时参加革命,到和平时代,他辗转调任,始终奋斗在祖国建设第一线。王明华的母亲,也是位共产党员,为革命事业冲锋陷阵。夫妻二人穷其一生为党奉献。“我父亲一生担任过不少领导工作,但从1954年薪金制改革,他定级为十二级以来,直到2012年去世,他从未给自己提过工资。”王明华感叹道。 王明华这一代,是在和平岁月中成长起来的。算上伯父家的二儿一女,全家兄妹6人都是共产党员,且都在各自的工作岗位上挑起了大梁。作为长孙的王明华,将对党和人民的满腔赤诚用在了教书育人与科研工作中。他的大妹妹王建华,原在上海铁路局上海站工作。二妹妹王爱华,现为第二军医大学长征医院教授。他的堂弟、堂妹,也都是军人出身。 对于子女,王明华也是苦心教导,两个女儿都是共产党员。由于工作出色,大女儿还获得上海浦东金桥高新技术开发区“优秀共产党员标兵”称号。 “我祖父要求别人做到的,我们自己首先要做到。”王明华自豪地说。“从祖父开始,我们一大家子的生活经历和党的历史发展保持一致,我们祖孙四代,一直忠诚、踏实、坚定地跟着共产党走。” 王明华从小就爱念书,功课也很好。初中毕业时,他的成绩是全校第一,被顺利保送至当时的杭州市第四中学,并获得了“优秀毕业生”的称号。高中毕业时,王明华的成绩依旧是全校第一,还获得了“杭州市十大三好学生标兵”的荣誉称号。 1960年,王明华踏入求是园求学,主修无线电技术专业。5年本科,4年半的时间都在学习各类基础知识。“当时学得很苦,但却是非常必要!”1965年本科毕业后,王明华留校从事微电子研究,主要开展集成电路原理与设计的教学及科研工作。 改革开放后,作为第一批留学人员,王明华前往东京大学研究光电子技术。也正是这次留学经历,帮助王明华拓宽了新视野,在感叹国外技术突飞猛进的同时,他也看到了教育的重要力量。“二战以后,日本的经济日新月异、国民教育水平也很高,而这些变化都离不开日本对于教师、教育的重视。” 学成回国后,他一心攻克光电子技术。“未来是光电子的时代,中国要想更好地发展,必然离不开先进科技的支持。”他申请创建了信电系光电子技术专业,于1985年秋季正式招生,还与其他老师一起创建了浙大的集成光电子实验室。作为国家光电子领域的佼佼者、浙大光电子学科学术的带头人,他一心埋头在科研领域里深耕。自1965年起,40余年潜心研究的春夏秋冬,他获得专利20余项,发表论文200余篇,承担一系列国家、省级重点研究课题,获得浙江省科学技术奖二等奖等多个奖项,并担任两届国家自然科学基金委员会信息学部半导体学组委员,成果和荣誉不胜枚举。 除了致力于学术科研,王明华教书育人的心始终热枕。他说:“培养国家需要的人才,才是无尽的财富”。王明华的课题组会一直有一个传统,就是例行完学术讨论后,他会从自身的经历、家族的革命史、中国的发展历程和学生们聊天,旁征博引、引人深思。学生们说,听得最多的一句话就是:“将来不论是留在国内,还是出国深造,都要记着党,记着祖国!” 1988年以来,他先后培养博士研究生23名,培养的硕士研究生更是不计其数。王明华指导的第一个博士、也是当年竺可桢奖学金获得者冯浩还记得,“那时候,王老师总在实验室待着,一直到现在也是这样,非常用功。他有着革命家庭的气质,正直和善、兢兢业业,对自己的要求非常严格,为人低调,从不炫耀。” 为了在更好地为同学们讲好党的历史和优良传统,“充电”已成为王明华每天的生活中必不可少的一部分。如今,他仍坚持制作“剪报”,从报纸上剪下喜欢的“豆腐块”,小心翼翼地粘在书页里,整理成册。他每天仔细地裁剪、粘贴,并用不同颜色的笔做上记号,密密麻麻的心得也会认真记录在侧。 退休后的王明华没有赋闲在家,他加入了浙江大学关心下一代工作委员会。“之前无论是在学院,还是实验室,我都常常会和他们讲党的历史和传统。”如今他还加入了宣讲团,任务一下多了起来,但王明华却乐此不疲。他精心准备自己每一次的讲课教案,课堂上他的声音洪亮,教案上的字迹清晰有力。 “给学生讲座时,我会和他们讲祖辈的经历、让他们体会当时革命的艰难与不容易。”王明华希望,先辈的榜样力量和他们这一代人的经历,能对同学们建立起革命的人生观有所启迪和帮助。“现在的大学生不仅要学习扎实的业务知识,对于如何处理好自己的人生、应该拥有怎样的意志与品质,这些也应该是他们必须要深思的内容。” 这些年,他也常常带着学生去南湖纪念馆。参观之前,他总会讲到老一辈无产阶级革命家的理想信念。“信仰是红船精神中最根本的东西。我们的革命先烈,正是有着坚定的信念,才会做到‘革命理想高于天’,在战火中不屈不挠地奋斗,即使牺牲也要奋力一搏。” 王明华曾表示,已经80岁的他仍可以为党工作,感到很骄傲,“希望能为党再多工作两年,为党的教育事业再多做些事”。 浙江大学 张思林 伊文 (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-07
欧亿代理官网> 欧亿2注册_专家视角:如何协同治理校外在线教育 欧亿2注册_专家视角:如何协同治理校外在线教育 原标题:如何协同治理校外在线教育 【专家视角】 2021年1月教育部长陈宝生在全国教育工作会议上提出大力整顿校外培训机构的工作要求,之后,从教育部到地方教育厅,各级政府新政频出,从培训内容到培训时间,从广告营销形式到收费管理模式均对校外培训提出规范和要求。6月5日教育部成立校外培训监管司,承担校外教育培训(含线上线下)管理工作。 在加大对校外教育培训机构整顿和监管的同时,4月7日,国务院时隔17年再次修订《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》,要求各级人民政府“依法支持和规范社会力量举办民办教育”,7月9日,为了防止校外培训机构的突然缺席导致学生暑期托管困难,教育部办公厅发布了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》,鼓励有条件的学校积极承担暑期托管服务。 看得出,对于校外培训治理,政府正力图在学校、家庭、社会等多元的教育治理主体中保持住动态的平衡。校外培训也称“影子教育”,2020年新冠肺炎疫情过后,作为影子教育的一部分――校外在线教育发展迅猛,也产生了很多亟待解决的治理问题,为防止“一放就乱,一管就死”,促进校外培训的良性协同发展,或可以校外在线教育为切入点,探讨如何进一步明确校外教育培训的治理主体,理顺关系和形成有效高效的治理机制。 校外在线教育治理面临的挑战 疫情时期全球范围内的“停课不停学”行动,将在线教育发展推上快车道;进入后疫情时代,学校恢复了教育主战场的位置,但是校外在线教育已逐渐成为家长日益接受的一种教学模式。同时因为其用户黏性强、客单价高、流量大等特点,也成为资本围猎的角逐之地。产品丰富、竞争激烈的一派繁荣景象之后也出现了超前收费、恶性竞争、过度营销等问题,一时间社会舆论激烈,校外在线教育乱象成为教育“内卷化”的典型表征。 分析校外在线教育面临的问题,可以从它的三重属性出发。商业属性是校外在线教育企业的第一属性,所谓“人为财死鸟为食亡”,企业是要牟利的,但其竞争态势也是需要符合市场规律的;第二是技术属性,校外在线教育需要利用互联网平台和工具进行教学,技术研发是运营的基本条件,在线教育的发展是社会信息化水平提高和互联网信息传播技术升级的必然结果;最后是教育属性,应该是根本属性,决定了校外在线培训机构具有无法回避的公益性,肩负不可逃避的社会责任。 校外在线教育因其三重属性,面临着特征鲜明的治理挑战:一是三重属性诉诸的目标在具体场景中常常相互冲突,教育治理政策往往顾此失彼;二是由于校外在线教育受到多重因素影响,一方面教育改革发展与智能媒体技术交叉创新,另一方面教育资源与民办资本相互渗透,因此其中所暴露出的问题也是各交叉领域所面临的新问题;三是处于校外在线教育生态圈中的各主体也呈现出不同程度的价值观冲突,短期内各治理主体之间缺乏共识与合作机制,难以产生协同效应。 校外在线教育的治理生态 建立健康的校外在线教育生态首先需要明确其治理的主体,而且治理主体必须是多元的,主要包括国家机关、在线教育企业、社会组织、家庭、学校等。分析每一个主体,可以帮助我们认识到目前校外在线教育的治理生态。 “多头管理”的国家机关:校外在线教育的根本属性应该是教育,仍属于是社会公共服务产品体系的一部分,因此国家机关承担校外在线教育治理的主要责任。教育部教培司近日成立,但其治理目标多在校外在线教育的教育属性部分;其商业属性、技术属性仍需要市场监管总局、网信办、工信部等政府相关部门协同治理。可以说,多个“婆婆”的多头政府治理局面将是今后的常态。 “缺乏自觉”的在线教育企业:企业是校外在线教育服务的主体,大多数企业本着逐利的目的进入在线教育行业,资本催化了在线教育行业短期内的过度竞争,使在线教育企业挣扎在生存线上自顾无暇,无法对自身的社会责任感产生自觉。 “缺位”的社会组织:行业协会、消费者协会、主流媒体等,可以从社会氛围上规范校外在线教育的发展。因为校外在线产业仍处在“小荷才露尖尖角”的发展期,且各个教育主体的价值观冲突,目前仍缺乏有效的在线教育自治协会等行业协会,甚至一些投资公司暂时承担了一些行业自治的工作年会。 “认知误区”里的家庭消费者:家庭是校外在线教育的消费者,由家长和学生分饰了购买者与使用者两种消费角色,但教育服务的效果不是直接显现的,也就是说家长购买了课程,但是学生不一定能提高成绩。所以,家庭在选择校外在线教育时首先应形成具有家庭共识度的正确的消费观,“购买者”家长与“使用者”学生两种角色合体才有可能出现真正成熟理性的“消费者”,改变从众心理,避免盲目跟风的现状;二是充分认识到校外在线教育培训三种属性三位一体的特点,教育属性是校外在线教育的根本属性,形成健康、良性的家庭教育观,才是甄选评价校外在线教育唯一有效工具。 “被动”的学校:学校本应该是人才培养的主阵地,应充分了解校外在线教育的特点、优势和劣势,合理引导家长,实现良性互动,促进儿童健康快乐发展。但是目前学校“较封闭”的治理方式,使得在线教育难以进入传统课堂,校内校外优质资源不易共享,学校无法在在线教育培养的问题上掌握主动权,而是成为在线教育潮流下的被动接受者。 随着时代的发展,教育主要矛盾的改变,校外在线教育治理过程中,还涉及其他的利益群体,要根据具体的治理问题,建立多方参与、协同联动的机制,促进常态化多元主体治理体系的形成。 校外在线教育的治理机制 教育治理的首要目标是培养符合时代与社会需要的合格人才,校外在线教育治理也不例外,应以儿童健康成长为基本原则,在推动校外在线教育与学校教育的协同育人基础上,促进校外在线教育产业的良性发展,建立相匹配的多主体协同的常态治理体系,形成“政府督导规范、企业自觉自律、家长理性消费、社会共治监督、学校引导互动”的治理机制。具体而言,有以下几个关键: 一是协调,畅通多主体间良好的沟通渠道,通过网络平台,多方商量,协同治理。校外在线教育涉及众多利益相关者,然而目前政府、企业、学校、家长等主体间的沟通并不顺利,需要建立网络沟通平台,充分发挥各主体间的优势,高效协调各利益主体,提升决策效率。 二是监管,推进事前、事中、事后全流程的监督管理,推动校外在线教育实实在在地做教育。事前阶段:对于机构、工作人员和教育内容需要进行审核公示制度;事中阶段:对于执政上岗的校外在线教育从业人员的执业状态、奖惩情况、社会评价等信息进行同步跟踪;事后阶段:对校外在线教育的信息记录进行备案保存,便于后期管理和追踪。充分利用智能技术为在线教育的事前、事中、事后监管提供帮助,提高治理效率。 三是自治,鼓励企业与行业能够“自觉、自律”地实现自治。自觉是指充分认识到校外在线教育培训行业的根本属性是教育公益,没有承担这份责任决心的企业不建议进入校外在线教育行业;自律是指应作为企业从营造自身竞争力的角度,不断完善企业自身的产品与服务,创建在线教育优质品牌,打造属于这个领域的“爆款”,如此才能避免行业的恶性竞争和教育服务的过度商业化。在此基础上发挥行业协会的自律作用,牵头行业协会出台行业自律宣言,不断提升行业的整体治理水平。 伴随全社会信息化智能化水平的提高,教学的内容与形式、空间和时间必然发生变化,以灵活的时间和融合的空间为特征的弹性教学将成为未来教育的新常态。通过校外在线教育的协同治理,推进校外培训、家庭教育、学校教育三者之间的有效协同和良性互动,从而推动线上线下教育的有效融合,营造教育可持续发展的生态,对于培养适应未来社会生存的合格人才、促进儿童健康成长和实现终身学习具有重要意义。 (作者:杨俊锋,系杭州师范大学教授;吕明杰,系之江实验室高级研究专员) (责编:温璐、李依环) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-04-04
欧亿注册登录> 欧亿代理1970_郑州工商学院全力以赴筑牢防汛救灾安全屏障 欧亿代理1970_郑州工商学院全力以赴筑牢防汛救灾安全屏障 人民网北京7月26日电 近期,河南省连降暴雨,防汛形势十分严峻。郑州工商学院高度重视,闻“汛”而动,与“豫”同行,坚实筑牢防汛救灾安全屏障,用实际行动彰显责任担当。 作为学校一支准军事化管理的学生组织,郑州工商学院兄弟连全力协助交警部门在郑开大道疏散交通,配合保障受灾群众的生命安全,同时做好救援车辆、人员的指引和安全转移。 22日晚,学校利用空余学生宿舍,为参与阜外华中心血管医院抢险救灾的950余名解放军战士、200余武警官兵提供休整、休息场所。为全力做好对人民子弟兵的后勤服务保障,学校连夜准备了热腾腾的绿豆汤、牛奶、面包等食物及被褥等生活用品。几天的暴雨也造成学校周边一些村庄被淹,接到当地村庄的避险请求后,学校积极安排宿舍,为周边几十名受灾群众提供避险场所,并安排食宿。 在新乡卫辉遭受暴雨并出现险情时,学校通过河南青少年发展基金会向灾区捐款10万元;多方组织筹措1000箱水、300件救生衣、50套被褥、200套床单被罩、100份热饭、若干包装方便食品,手电筒头灯等第一批应急物资共计5吨,驰援卫辉防汛救灾。在校师生主动帮助搬运援赠官兵物资,积极为人民子弟兵做好后勤服务保障。 郑州工商学院兰考校区20级数字媒体2班班长表示,大灾面前,每个人都不应该是旁观者,而是要积极行动起来,共同努力。只要我们守望相助,共克时艰,相信一定能够迎来更好的明天。 19级学生张明坤表示,当代军人和大学生在家乡、国家、民族遭遇苦难时那一腔热血和努力向前的精神永远都是我们民族的希望,真是可爱之青春、可爱之未来,为他们点赞加油。 (责编:郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-22
欧亿代理> 欧亿平台注册_连续4年关注未成年人普法教育 东南大学学生“拎”着法律出课堂 欧亿平台注册_连续4年关注未成年人普法教育 东南大学学生“拎”着法律出课堂 原标题:东南大学学生“拎”着法律出课堂 胡馨月又把法律从课堂带出来了。 6月1日,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》(以下简称“未保法”)刚刚落地实施。胡馨月和同学们就把未保法中有关校园欺凌的最新内容带到了南京市江宁区的三所幼儿园。 在幼儿园,他们为老师们带来了预防校园欺凌的专题普法讲座,希望“促进幼儿园教育教学稳定发展,用法律为孩子们的成长保驾护航”。 胡馨月是东南大学法学院青语倾言普法宣讲团的大学生志愿者。从2017年宣讲团成立起,这支“学生自主”“学院自助”的志愿者团队,就一直关注着未成年人普法教育和身心健康问题,通过开展各类特色普法活动,推动全民普法、全民守法。 对学生来说,亲身实践往往比课堂更能发现实际问题。在普法过程中,志愿者团队发现,当下不少普法方式与实际需求并不适应,其中未成年人普法教育方式更为明显。 “志愿者服务组织自主性弱”“责任制尚未得到落实”“普法讲师团的作用发挥不明显”“考核评价机制不健全”……慢慢地,很多问题暴露在大家面前。为此,宣讲团成员开始尝试创新大学生社团参与未成年人普法教育机制。 2018年暑期,团队与南京市江宁区美丽乡村普法服务中心合作,开始走进南京市江宁区的各个社区,进行普法实践调研。在这个过程中,他们倾听当地群众的实际困难,再深入开展法律宣传。 2019年,在开展“百校法治宣讲”活动中,团队到河北省和山东省调研。他们结合当地实际情况“对症下药”,将理论知识应用于实际,为未成年人权益保护、为当地基层法律服务出谋划策。 2020年疫情期间,不能开展线下活动,团队志愿者就联系到湖北省乘马岗镇中心小学和孙家湾小学,进行线上直播普法授课。 东南大学法学院学生秦嘉茵说,暑期社会实践中,他们在每节普法课程后都会出5-8个“随堂”问题,检测发现,受众只能答上讲解过的知识点,但仍没有理解背后的法理。“仅线下授课这一种方式普法,明显不足,受众接收的法律知识是零散的、没有体系的”。 2021年,团队在几年实践的基础上,开始思考将实践经验转化为理论支撑。他们总结出“润滑剂”“暖心剂”和“清新剂”的普法方法,探索出了多主体合作普法机制和“微信-微博-微视频”立体宣传网络。 为解决目前社会普法机制联动性较差的问题,团队认为,大学生社团要发挥“润滑剂”作用,利用专业知识,寻求“政府-高校研究基地-大学生社团-社会组织-服务点”5个维度在普法力度、维度和受众黏度3个方面的协同发力。 他们成立大学生普法讲师团,依托东南大学法学院“江苏省青少年工作研究基地(预防青少年违法犯罪)”与江宁区美丽乡村普法服务中心,定期开展志愿者培训大会,传递奉献精神。 在未成年人普法教育方面,他们完善普法文化产品组合,追求多元化。通过比较未成年人法治教育的阶段性特征,尤其针对留守儿童、问题少年等未成年群体的特殊性,强化分层分类,增进未成年人互动式体验参与感。 他们聚焦未成年人特殊群体,对特殊学校的未成年人,提供有针对性的暖心普法教育。对缺乏父母陪伴的留守儿童,缺乏法律意识与家庭教育、内心敏感孤独的问题少年,在普法的基础上增加心理疏导、未来发展规划等针对性内容,让孩子们在普法活动中收获知识更获得温暖。 团队还将以普法文化产品创新为切入点,B站、抖音、微信公众号三位一体,通过制作普法短视频、撰写普法小文章等,发挥文化产品的“清新剂”作用。 中青报・中青网记者 杨宝光 (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-03-09
欧亿平台> 欧亿平台怎么注册_针对北京市“双减措施”中校培机构退费规定 家长退费仍遇三大难题 欧亿平台怎么注册_针对北京市“双减措施”中校培机构退费规定 家长退费仍遇三大难题 原标题:家长退费仍遇三大难题 昨天上午,北京市“双减”措施正式发布,针对本市深化校外培训机构治理的六大举措中收费监管等规定,北京青年报记者进行了多方调查。 部分机构公布退费渠道 实际操作仍有“三难” 北青报记者在昨天的走访中了解到,新东方、学而思培优、高思教育、VIPKID等部分校外培训机构已经明确了退费原则和线上线下退费渠道。新东方坚守“无条件按比例退费”承诺原则,提供有现场、电话、官网、微服务、APP等多种线上线下自助退费渠道;高思教育退费系统如常开放,家长可在高思教育APP里发起退费申请,7-15个工作日内可退费到账;学而思培优用户可以通过校区前台、学而思培优APP或拨打10108899人工客服电话等多种方式进行退费操作。 与此同时,北青报记者了解到,在大大小小的培训机构退出或缩减市场的形势下,家长们作为消费者也同时面临退费“三难”。第一“难”是找不到机构和老师,这一类情况多发生于小机构或老师自攒班。家长们听到风声后上门要求退费时,发现机构已经一夜间大门紧锁,里面空无一人,平时殷勤联系的上课老师、收费的行政人员都电话关机、微信不回。遇到这种情况,家长们可拨打12345热线电话寻求帮助。第二“难”是机构找各种借口拒不退费。北京某著名英语培训机构声称自己不属于学科类培训,拒绝退费。其理由是:“给孩子讲英文动画片和英文小故事的,不属于学科类英语,是素质类教育。”另一家英语培训机构拒绝退费的理由则是“学习过半不予退费”。这家机构每3个月交一次费,因此家长们只能选择把已交费的3个月课程上完后不再续费。第三“难”是退费时变相缩减课时。某著名英语培训机构以境外外教老师在线培训著称,按照“双减”规定,此类业务在禁止之列,因此近期很多家长向其申请退费。但家长们发现,当初课程销售的时候是打着“买100节课赠送50节”的旗号,平均下来与同类课程价格接近,但退费时如果已经上了30节课,该机构只给退剩余的70节课,50节赠课不退费也不再给上课,家长们觉得很不公平。 北青报记者在调查中发现,目前,市场上也有培训机构在转型过程中为家长提供自愿转课的选项。“鲸鱼小班”作为一家使用北美原版教材的青少年在线英语培训机构,针对“双减”措施中“严禁提供境外教育课程”的规定,陆续达成了转课方案,可以为鲸鱼用户以低于市价10%以上的优惠提供课程。 针对“退费”问题,在昨天的发布会上,市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕表示,北京始终将风险防范放在突出位置,市区两级都成立了运转高效的专班机制,及时了解关注企业动向,第一时间掌握重要情况,协调机构妥善解决退费等问题,出台预收费管理办法,建设监管平台,做好风险防范。 校培机构人员可内部调岗 离职人员发放足额补偿款 受“双减”政策影响,学科类校外培训机构出现人员收缩和调整现象。对此,昨天的发布会上,市人力社保局有关负责人已经就全市统筹岗位安排作出了回应,而北青报记者从多家培训机构调查发现,部分机构也在积极进行内部调岗。豌豆思维在员工安置时本着“优先内部调岗,提供员工适岗培训,辅导职业发展”的原则进行,例如数学思维产品运营岗的员工,根据个人情况经过一定时间培训,可以调岗到编程的产品运营。同时,加强异业合作,推荐就业机会,强化安置,寻求区域劳动就业部门帮助,扩大就业安置范畴等。关于在职员工,豌豆思维表示,将会与在职员工一道,顺利完成已购课程用户的交付,并提供职业发展空间。 北青报记者还从高思教育相关负责人处了解到,对于因业务策略调整而在岗位上受到影响的人员,高思教育也给予转岗、培训再上新岗等系列服务和指导,合理配置资源。比如,校区运营管理员工经过一个多月的业务培训可以转到游学活动策划领队岗进行工作。 多家培训机构转型做素质教育 英语境外课程转为“双语非遗课” 北京“双减”措施中明确提出,在全面规范校外培训机构的同时,要推动企业转型和创新发展。在“重拳”出击下,北青报记者调查了解到,不少机构已有了转型思路,并开始运作。由“学科培训”转向“素质教育”成为机构转型最为普遍的一条出路,不少机构开始转型做艺术、做科学、做乐高、做编程…… 昨天傍晚,北青报记者打开作业帮APP,无论进入哪个年级,无论点击“语文”、“数学”或“英语”频道,底下均已变成了“小鹿编程体验课”的入口。北青报记者了解到,作为北京在线教育领域“四巨头”之一,作业帮已于近期正式上线了小鹿编程、小鹿美术、小鹿学习力三款素养课产品;高思教育也明确“公办教学体系有益补充”,定位研发出了一套素质成长体系“高思万幂体系”,涵盖生态环保、世界艺术、非遗传承等八大领域;VIPKID已确定转型思路,将针对中国孩子推出“双语非遗文化素养课”,针对国外孩子推出“语言巴士”,其中,双语非遗文化素养课将融合中国非遗文化、风土人情、定制手工课和主题英语知识。该课程计划于今年新学期上线。 不少企业负责人坦言,“双减”政策下“去学科化”,如何花最小代价实现自身的优化调整,成为一项巨大的挑战。 文/本报记者 武文娟 林艳 刘婧 雷嘉 蒲长廷 李佳 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-02-19
欧亿代理官网> 欧亿是什么平台_北京市开出“双减药方” 新学期将有这些新变化 欧亿是什么平台_北京市开出“双减药方” 新学期将有这些新变化 原标题:北京市开出“双减药方” 新学期将有这些新变化 8月17日,距离中小学校开学的日子越来越近,北京市举行《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会,给新学期“怎么教、怎么学、怎么考”制定了一份详细的“计划表”。 随着7月底中共中央办公厅和国务院办公厅共同发布“双减”政策,这个暑假就变得和以往大不相同。“补习班”停课了,作业变少了,卸除了满满的校外负担,孩子们的空余时间该如何填补?校内又如何解决家长们各方面的“刚需”?北京市诊脉开方,家长和学生静待新学期的新变化。 校内:学会、学足、学好 北京市委教育工委副主任、新闻发言人李奕表示,“双减”的核心是校内校外同时发力,不仅要“治乱、减负、防风险”,更要“改革、转型、促提升”。在校内服务提质增效方面,从根本上满足多样化教育需求,确保学生在校内学会、学足、学好。 此前,家长们选择补习班最重要的两大“刚需”,一个是“作业多、作业难,家长难辅导”,另一个就是“双职工家庭课后三点半没人接”。北京市针对这两个主要矛盾逐个击破: ――要求学校有效减轻学生过重作业负担。包括统筹作业管理,控制作业总量,加强作业设计指导,发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置分层、弹性、个性化作业,切实提高作业质量和针对性。 ――要求学校提高课后服务水平。包括整体规划设计,丰富服务内容,提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强课后服务的吸引力。 “学校要充分利用课后服务时间,指导学生完成作业,积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动;还要拓宽服务渠道,引入社会优质资源和优质师资参与课后服务,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用;做强做优免费线上学习服务,完善线上公共教学平台,打造双师课堂。”李奕如是说。 校际差异的存在,优质教育资源的相对稀缺,让“上名校”成为“经济上拼爹”“成绩上拼娃”的顽瘴痼疾。针对这个现象,北京市开出的“药方”直击痛点,从招生、考试评价方式入手,措施有四条:一是扩大优质资源覆盖面,缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,促进义务教育优质均衡发展,大比例促进干部教师区域内流动;二是规范教育教学秩序,小学一年级坚持“零起点”教学,学校不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班;三是提高课堂教学质量,提升学生在校学习效率;四是不断深化高中招生考试方式改革,依据不同科目特点,完善考试和成绩呈现形式,进一步提升中考命题质量,逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例。 校外:规范、审批、从严 校外培训曾经的“无序竞争”犹在眼前。不少家长反映,自己报班源于“深深的焦虑感”。“你可以不来培训,但是你的同学都来了”“不给孩子补课,挣多少钱都是不负责任”,当这些“刺眼”的广告词无孔不入的时候,“我只有缴械投降,为了孩子学习投资”。一位孩子就读初二的北京家长给记者计算她的补课投入,从幼小衔接开始,已经花去了20多万元。 孩子累、家长也累。李奕表示,在深化校外培训机构治理方面,北京市开好的“药方”如下: ――严格审批准入,不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类培训机构。对现有学科类培训机构重新审核登记。 ――严格控制学科类培训时间,严格执行未成年人保护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。 ――规范培训服务行为,完善学科类培训管理服务平台,动态掌握学科类培训的培训内容、培训材料、教师资质等信息。严禁超标超前培训,严禁非学科类培训机构从事学科培训,严禁提供境外教育课程。 ――强化经营活动监管,落实将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理的要求,科学合理确定计价办法,明确收费标准,坚决遏制过高收费和过度逐利行为。全面落实学科类校外培训机构预收费管理办法。 ――严禁资本化运作,严格落实中央有关要求,学科类培训机构一律不得上市融资。 ――加强校外培训广告管理。 现在正值暑期,李奕向广大家长承诺,市区两级政府各部门加大巡查巡检力度,对于违反规范时间的违规培训,发现一起、查处一起。针对一部分家长担心的培训机构“退费难”的现象,以及会不会“爆雷”的问题,李奕表示,市区两级都设置了运转高效的专班机制,及时了解关注企业动向,第一时间掌握重要情况,协调机构妥善解决退费等问题,出台预收费管理办法,建设监管平台,做好风险防范。 “实际上,在风险问题的思考上,我们更多思考的是:经过这么多的努力,通过‘双减’的系列措施,是不是能够最终实现高质量教育体系的整体构建,特别是实现立德树人、五育并举目标和效益的整体提升。如果不能达到这个目标,不能让我们的孩子从中获益,才是我们最大的风险。”李奕告诉记者。 新学期:教学、作业、辅导有新变化 李奕表示,“双减”文件出台之后的第一个学期,北京市将力争让广大学生和家长感受到切实的变化。“不仅仅是校外学科类培训的减少,更是校内的新变化、新气象。”李奕说。 ――同层次和学习状况的学生,作业会更精炼,会有更多针对不同学生特点的“个性化”作业;课后三点半将更加丰富,不但有素质教育的课程,还有课堂延伸辅导;一些初中学校还会开设晚自习;老师们的工作量和工作时间将会有更加合理的调配。 ――更多老师跨校、跨学区流动,辐射优质教育服务。经过暑期的准备,很多优秀校长、骨干教师、特级教师、正高级教师进行了区域内的合理的流动。“新学期,您的孩子不管是在哪个学校,都可能会见到更多优秀的老师,他们能提供给孩子更多更优质的课程和教育服务。”李奕说。 ――孩子们不用每天放学或者周六日赶着去上各种学科类辅导班了,可以在校内和小伙伴一起参与一些自己感兴趣的社团、素质类课程;在课后三点半到五点半的时间里,可以在老师的指导帮助下和同学间的讨论中完成作业。 同时,北京市“双减”政策也对学生和家长提出了一些新要求。“对于同学们来说,要加强体育锻炼,防止自己变成小胖墩、小眼镜;要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动;要多关注生活实际和各种事物,多阅读思考,把学到的知识在实践中应用起来。家长也要加强学习,当然不是说让家长去学习学科知识,而是了解、研读‘双减’工作中,家长参与、家校联动的内容,家长应该怎样从孩子的个性爱好出发,帮助孩子选择适合的教辅材料、安排适合的活动,应该怎样设计家庭教育才能既保护和发挥孩子的个性特长,又能补齐短板,家长还需要学会跟孩子沟通。要安排好孩子的居家生活,细心关注孩子的思想情绪变化,倾听孩子心声,做孩子的朋友,形成良好沟通互动模式。要指导孩子合理用好在家时间,督促孩子按时就寝,确保充足睡眠。希望在全社会的努力下,共同完成立德树人的教育目标。”李奕最后说。 (本报北京8月17日电 本报记者 姚晓丹 董城) (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-02-18
欧亿注册登录> 欧亿测速地址_精神震撼人心 信仰穿越时空(海外学子寻访革命先辈的红色足迹・第十站:日本东京) 欧亿测速地址_精神震撼人心 信仰穿越时空(海外学子寻访革命先辈的红色足迹・第十站:日本东京) 陈独秀曾在日本东京的雅典娜法语学校学习法文。图为如今位于神田骏河台的雅典娜法语学校。 新华社记者 钞 文摄 《周恩来旅日日记》中多次提到位于日本东京神保町书店街的东京堂书店。图为如今的东京堂书店。 新华社记者 杜潇逸摄 一九一七年十月,周恩来进入东京的东亚高等预备学校补习日文。图为在日本东京的东亚高等预备学校旧址、现爱全公园的一角。 新华社记者 杜潇逸摄 早稻田大学中国留学生学友会组织中国学子查询李大钊在早稻田大学学习的相关资料。 夏周正供图 2021年,是中国共产党的百年华诞。风云激荡的100年里,在中国共产党的领导下,中国发生了天翻地覆的变化。回望百年征程,上世纪初,一批怀着民族救亡抱负的中国进步青年出国留学,探索救国图存之路。其中,在日本,就留下了革命先辈的红色印记。 (一) 作为就读于早稻田大学的中国学子,我们为能与李大钊等革命前辈成为校友而感到无比的骄傲和自豪。他们在留学早稻田大学期间接触先进革命思想,回国后为中国共产党的成立和马克思主义的传播作出了重要贡献。 为了追寻革命前辈的足迹,早稻田大学中国留学生学友会的中国学子查阅了他们的生平及其在日本留学期间的相关资料,重温了他们发表过的文章。在阅读资料的过程中,我们领略了革命前辈在探索救国道路上展现出的开天辟地、敢为人先的首创精神以及坚定理想、百折不挠的奋斗精神。革命前辈上下求索、一心报国的赤子情怀,时至今日仍激励着我们。 在追寻革命先辈的足迹中,我们了解到,1913年冬,李大钊从北洋法政学堂毕业后到日本求学,并于1914年9月正式进入早稻田大学政治经济学科学习。1915年1月,李大钊在早大学习的第一学年,日本向中国提出旨在灭亡中国的“二十一条”。此事一出,李大钊积极参加留日学生总会的爱国斗争,起草《警告全国父老书》,在文中写道:“凡有血气,莫不痛心,忠义之民,愿为国死。”如今读来,仍令人内心澎湃。 为了进一步了解李大钊在日本求学期间的思想动态,我们找到了影印的《李大钊全集》。在查阅资料的过程中,我们注意到李大钊在早稻田大学留学期间曾写下一系列文章,从这些文章中,我们深刻感受到了李大钊在日本求学过程中时时刻刻关心国家前途命运,殚精竭虑以求救亡图存之策的高尚情怀。 (二) 在追寻革命前辈的足迹中,我们了解到,1901年至1915年,怀着“寻求救国之路”的理想,陈独秀先后5次东渡日本,其思想在这个时期发生了很大变化。相关专家认为,陈独秀能够在中国共产党的创建和发展历史上发挥重要作用,与他早年的留学经历密不可分。 综观陈独秀的留日历程,正如日本庆应大学学者长堀�v造所言,“陈独秀在日本学会了日语、英语和法语,是不小的收获。学习这些外语,对他了解各国新思想有很大帮助。同时,陈独秀在日期间结识了许多爱国志士,他们当中不少人后来成为波澜壮阔的新文化运动中的重要力量”。 在追寻革命前辈的足迹中,我们了解到,1917年10月,周恩来进入东京的东亚高等预备学校补习日文,为报考日本大专院校做准备。 周恩来当时居住在神田神保町附近。这里是追求进步的中国留学生聚会之地,他们举行集会、编辑革命刊物,探索救国之道。《周恩来旅日日记》中多次提到位于神保町书店街的东京堂书店,他曾在这里站着读完有关俄国十月革命的书刊,默记下十月革命以后的政治党派,并在日记中作出概括总结。也正是在这一时期,周恩来阅读了日本早期马列主义传播者的作品。 1919年,在告别日本前夕,周恩来游历了京都岚山等地,留下了包括《雨中岚山》在内的多首诗篇。《雨中岚山》中的“一点光明”被认为是周恩来对当时刚刚接触到的社会主义和马克思主义思想的认识。 (三) 精神震撼人心,信仰穿越时空。革命先辈为了崇高的理想信念,勇往奋进以赴之、瘅精瘁力以成之,绘就一幅幅激越沉雄的历史画卷,树起一座座不朽的历史丰碑。他们的光辉事迹让我们深刻意识到新中国来之不易。 百年光阴荏苒,神州沧桑巨变。如今,世界正面临百年未有之大变局,中国正处在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。革命先辈在斗争中形成的精神必将在我们未来的学习、工作、生活中继续绽放光芒,指引我们朝着中华民族伟大复兴的中国梦砥砺前行。 民族召唤青年,时代呼唤担当。青年是新时代的生力军,是民族复兴的中坚力量。青年兴则国家兴,青年强则国家强。实现中华民族的伟大复兴,是百年来一代代中国共产党人不改的初心,也是我们当代青年义不容辞的使命。作为当代青年,我们一定要将先辈的红色基因传承下去,在新时代勇担时代使命。 我们要时时刻刻把祖国和人民放在心中,将自己的人生与国家、民族命运紧密联系在一起,利用所学知识为国家和民族事业奉献智慧与力量。 奋斗正当其时,圆梦适得其势。作为当代留日学子,我们要胸怀大志、刻苦学习,弘扬留学报国的光荣传统,把学到的本领奉献给祖国和人民,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿代理1970 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-02-15