党的二十大报告指出：“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，全面加强党的思想建设，加强理想信念教育。”作为理论研究者和一线工作者，应准确把握从大中小学思政课一体化建设到大中小学思想政治教育一体化建设所带来的三个向度上的变化。        研究内容向度，从“点”到“线”的贯通        大中小学思政课一体化建设的关键是学段的有效衔接，而学段衔接的核心是相邻学段的相邻的两个年级之间的衔接。当前的办学体制总体上分为大学和中小学两个阶段。中小学又分高中、初中和小学三个学段。每个学段都能以学校为单位，在学段内部一体化地备课、教研、评价，实现教学和育人的层层递进。但在学段与学段之间，情况就相对复杂，因为不同学段分属不同的学校，不同的学校可能又归不同的教育行政部门管理，所以，学段与学段之间在衔接中存在不少障碍性因素。大中小学思政课一体化建设就是要打通学段与学段之间的壁垒，通过小学六年级与初中一年级、初中三年级与高中一年级、高中三年级与大学一年级之间在点上的有机结合，实现学段与学段之间的有效衔接。        大中小学思想政治教育一体化建设的着眼点不仅是学段与学段之间的点，而且要求将大学、中学与小学的课程、育人目标、育人方式等作为一个整体，系统设计，宏观架构，不仅要实现点上的结合，而且，在教学设计上，既要体现差异又要突出整体；在育人目标上，既要体现出阶段性特征又要围绕总体目标，也就是要在点的结合的基础上实现线上的贯通。        工作对象向度，由“课”及“人”的延伸        思政课一体化建设的工作对象和重心是课程。课程是育人的主渠道，青少年在成长的不同阶段需要设计不同的课程，以开展有针对性的教育。课程的一体化建设需要系统地设计各个学段的课程标准、内容结构、授课方式等，又要针对不同学段、不同年级编制有针对性的教材，还要整合各方面的资源，形成与思政课相配套的课程体系和资源体系。        思政教育一体化建设的对象和重心是人。思想政治教育在本质上是做人的工作，要通过循循善诱、因势利导的方法，以理服人和以情感人相结合的方式，通过典型示范、榜样引领等，提升工作对象的政治素质、认知水平。大中小学思政教育一体化建设就是要锚定培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，通过多种方式和方法，对不同学段的学生采取有针对性的教育，使学生掌握丰富的知识，能够健康生活、自主学习，能够担当责任、开拓创新，能够具备适应终身发展和社会发展所必备的品格和能力，成为堪当民族复兴大任的时代新人。        实践范围向度，自“内”而“外”的互联        思政课一体化建设的实践场域在教育系统内。学校是开展思政课的主战场，教师是实施思政课的主力军，无论是大学的思政课还是中小学校的思政课，都聚焦于课程，所有的研究行为和教育行为都发生在教育系统内部。        思政教育一体化建设则不仅要调动系统内的资源对学生进行教育，而且需要整合家庭、社会、政府等多方面的力量，共同参与到学生的教育中。按照马克思主义人学观点，学生本质上是社会人，来自于社会还要再回归社会，完全置身校园与外界绝缘，很难培养出对社会有用的人；家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任教师，学生的思政教育离不开家庭的配合；学校在对学生的教育工作中，需要相关职能部门提供协助和支持，需要政府托底。所以，大中小学思想政治教育一体化建设客观上要求在更大范围内调动更多资源，实现各种资源的有效整合。        从思政课一体化建设到思政教育一体化建设，体现了对教育规律和学生成长规律认识的深化，要求教育工作者，特别是思想政治工作者在对这三个向度的把握中，采取更切实有效的举措，以进一步增强大中小学思想政治教育的有效性。        作者简介：        曾志伟，北京市朝阳区思想政治教育指导评价中心副主任       […]

原标题：扎根基层 关注教育（代表委员履职故事） 这些天，全国政协委员、广西民族大学副校长黄晓娟一直没闲着，研究非遗文化、指导学生做课题、做调研…… 去年两会期间，黄晓娟提出《关于开展农村心理帮扶，助力乡村振兴战略》的提案。两会结束后，她在挂职地甘肃省白银市也亲眼见证了变化。“过去很多人觉得心理课是无关紧要的补充课，但这两年我们看到白银市很多中小学加大了对心理健康教育的投入，心理课程更丰富，也更重视家校沟通了。”黄晓娟说。 今年，黄晓娟将关注重点放到了大学生群体上。“我们发现很多学生回避面对面交流，在写论文时会表现出焦虑沉闷的情绪。”出于职业敏感，黄晓娟开始有意识地对这一情况加强了解。 通过与学生、同行的深入交流，黄晓娟发现问题不只发生在本校，许多大学生在校期间甚至走上工作岗位后，都会出现难以自我调节的压力，加上对心理健康问题关注、重视不够，往往容易导致问题加重。“目前许多高校的心理专业师资力量是不足的，依靠辅导员和任课教师发现问题具有局限性，应当加强心理师资队伍建设，常态化开展大学生心理健康教育。”黄晓娟说。 除了关注心理健康问题，黄晓娟还关注中华优秀传统文化教育。近些年，“非遗进企业”“非遗进校园”等文化活动开展得如火如荼。长期从事文化教育研究的黄晓娟通过深入调研发现，多姿多彩的非遗文化活动向公众提供了丰富的观赏价值，同时还需进一步加强系统性和教育性，在文化传承、文化教育等方面发挥更大作用。 聚焦这几个问题，黄晓娟查阅了大量资料，也经常和其他学者交流意见。“比起让大家学习传统文化的外在形式，更重要的是面向大众传播普及中华优秀传统文化的内在价值。这是一个长期的过程，需要付出持之以恒的努力。”黄晓娟说，最近她也将进一步完善提案，为中华优秀传统文化教育发声。 立足岗位，发挥专业优势（记者手记） 多年履职，黄晓娟始终关心文化教育问题。这是一位教育从业者的坚守，也是一位文化研究者的初心。 随着社会的发展，同样的主题展现出不同的侧面，长期对同一主题的追踪关注有利于深化对问题的了解，也有利于提交更具建设性的提案。身在基层，关注基层，提案的思路来自身边的人和事，也来自长期深入的调研和记录。凭借着扎实的调查研究功底，就能提出更多贴近三尺讲台、惠及广大师生的提案，为教育事业添砖加瓦、贡献力量。 《 人民日报 》（ 2023年02月23日 07 版） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：00后大学生付费就业咨询热潮渐起 　　春招如火如荼，00后大学生付费求职咨询也随之热闹起来。 　　广东一高校大四学生张元在甄选规划师进行咨询的过程中发现，“职业规划咨询”这一行似乎并没有统一的行业规范。“大家都像是刚入行不久的新人，价格也相差悬殊，从十几元到上万元。” 　　在知乎“有没有靠谱的线上职业咨询”这一问题下，有网友回答：“我想做个线上职业规划咨询，结果一报价，差不多9000元，我更加迷茫了。” 　　根据教育部数据统计，2023年的高校毕业应届生达到1158万人，较去年上升85万人。在就业的迷茫与焦虑中，一些大学生选择求助职业规划咨询。 　　花钱咨询就能找到合适的工作吗？ 　　职业咨询规划师大多直接以个人名义接受咨询 　　多数大学生寻找商业化职业咨询规划都来源于社交媒体的“种草”。“大数据”仿佛能窥见用户的人生状态。 　　王飞飞在2022年秋招时就刷到了相关帖子。那时，她正面临“简历投递无回音、初面频繁被刷、就连实习都找不到”的“窘境”，“也会在夜深人静时怀疑自己是不是选错了赛道”。 　　看到“十年人力资源管理经验，帮你解决失业困惑，升职加薪”的标题后，王飞飞心动了，随即在后台私信该博主，寻求职业咨询帮助。 　　记者了解到，目前社交媒体上的职业规划咨询师并非都是心理咨询师。他们的履历里更多标注的是“资深人力资源管理、人工智能高级工程师、十年投行经验”等关键词。 　　这些职业咨询规划师提供的服务，不仅包含职业生涯咨询、职业路线规划等策略性内容，还会提供面试辅导与简历修改等服务；另有一些职业规划咨询师称自己拥有丰富的行业资源。 　　据记者了解，目前社交平台上的职业咨询规划师大多不依托于某一中介平台作为担保，而是直接以个人名义接受咨询。其价格依据服务内容有相应的变化。 　　某社交平台上的职业生涯咨询师给出的报价分为99元、399元和899元三档。99元是30分钟微咨询的体验价，399元为一次1对1的90分钟正常咨询价格，899元则为长程陪伴咨询价格，包含3次90分钟的1对1正式咨询。 　　也有职业规划咨询师按照服务内容进行定价，例如“性格挖掘+职业探索”为499元，“秋招+岗位匹配+面试指导”为600元，“行业分析+市场分析+个人面试战略”为900元。同时，其图文宣传内容包含“职业规划咨询适合迷茫、焦虑、低薪酬或者生活中负债累累又想给自己一个机会的人”。并且提到：“我们很多转行的客户，由月薪3000元达到月薪8000元的数不胜数。” 　　王飞飞和咨询师按照霍兰德职业兴趣测试的相关流程进行了3次沟通。在这个过程中，王飞飞收到了某外企的录用通知书。“接到录用电话的那一刻，瞬间感觉自己不迷茫了。”王飞飞说，当时咨询师和她共同探讨，认为她属于企业型人格。“和被录用的岗位比较匹配”。她提前结束了规划咨询。 　　“担心自己在错误的方向努力，会越走越远” 　　张元在社交平台上寻找“靠谱”的职业规划咨询师，他的预算是1000元。“作为学生也无法承担更高昂的价格了。” 　　“学的比较广泛，但是没有深入的专长。”张元的本科专业是工商管理，临近毕业，他发现自己的专业好像“做什么都行”。“想通过这次咨询找到适合自己的道路，之后再向着正确的方向去努力。” 　　张元原本打算先读研，再就业。他认为读研能带给自己更丰富的专业积累，也有一定的职业选择“缓冲期”。 　　备战大半年，没想到“考研的第二天，阳了（新冠病毒感染）”。考试状态不佳，张元觉得今年“上岸”的希望不大。考不上研究生，就意味着就业迫在眉睫。“我对相关职业的了解更多的是通过外界经验，比如师兄师姐讲述的工作经历以及网络资讯。”张元此前就业准备不足，也并不了解自己真正适合的职业是什么。 　　“寒暑假都在参加辩论比赛，没有时间实习了。”在有限的在校时间里，张元几乎把所有的空闲时间都奉献给了社团活动。“对于我来说，只有真正从事感兴趣的职业，才能有持续下去的动力。”张元希望未来的工作能让自己像在辩论赛一样淋漓尽致地发挥。 　　“确定了适合的职业方向之后，希望咨询师能够帮助我在这一条大致的道路上有具体的规划。”同时，张元希望直接通过职业规划咨询了解相关行业资讯，并且请职业规划咨询师为他量身打造一条职业发展道路。“我也想通过这次咨询了解我是否真的需要研究生的头衔。”目前，张元还没有确定自己是否要考研二战。 　　李伟就读于大连某大学的船舶工程专业，春季开学就进入了大三下学期。在原本的培养体系下，他们要在大三上学期去船厂进行专业实习。但是，2021年年末到2022年年末，李伟的学校所在地与家乡接连出现疫情，他留守在家上了一年的网课，线下实习变成了线上授课。 　　“我不了解目前就读专业真正的工作体验是什么样的。”李伟对中青报・中青网记者说，没有“实习”作为试错的机会，他担心在错误的方向努力，会越走越远。 　　李伟大学本来想报考的专业是“车辆工程”，阴差阳错选到了“船舶工程”，他本想在大三专业实习后，选择是否要跨专业考研或就业。但是，疫情中的大学岁月，网课、居家、健康打卡是常态。“自由进出校园都困难，更何况线下实习。”李伟无奈地说。 　　不仅无法参加专业实习，普通的实习机会也是寥寥。“用人公司在面试的时候第一个问题就是我能否线下到岗。”李伟投了不少简历，但大多数都石沉大海。“我的表姐上大学时有非常丰富的实习机会，感兴趣的行业基本都体验过了。所以她在大学毕业的时候就确定了自己的从业方向。” 　　没有实习经验的李伟对自己的未来感到分外迷茫。 　　现在，李伟面临着“就业还是升学”的选择，就业该去哪个行业？升学该读哪个专业？ 　　他陷入了选择焦虑中，目前寄希望于职业生涯规划咨询能带来“正确答案”。 　　“感觉校外的咨询师更走心” 　　据了解，李伟与张元的大学都有开设职业生涯规划咨询的课程。“可能因为是二本院校，所以内容稍显敷衍，没有特别大的用处。”张元说，感觉老师是在讲一些“道理”，而他需要定制化的个人咨询服务。 　　学校里的心理咨询师可以给在校学生提供职业生涯规划咨询服务。“我的同学去咨询完都说效果不大。”李伟不太信任学校心理咨询师的质量，“校外的咨询师价格更高，应该更走心，更认真。”在李伟来看，当下的“就业焦虑”需要被立刻解决，否则“提不起精神做其他事”。 　　最终，李伟通过某心理咨询平台，预约到一位擅长职业咨询的国家二级心理咨询师，收费500元一次，预计持续3次，目前咨询正在进行中。 　　与李伟寻求的心理咨询不同，张元和记者强调，他选择的咨询是职业规划咨询，而非心理咨询。在张元看来，职业规划咨询服务不仅能帮助咨询者形成一个清晰、整合、恰当的自我概念，寻找到职业的方向，更能帮助咨询者整合行业信息，明晰从业技能，甚至做出关键节点的职业决策。而这些，是学校的心理咨询师决然无法提供的服务。 　　张元自己有一套标准来筛选职业规划咨询师。 　　“第一步就是看他们给我安排的咨询流程是否专业化；第二就是看他们的服务态度，如果我对某些问题仍然存在疑惑，看看他们是否会提供‘售后服务’；第三就是看他们为我提供的建议是否有依据，是否是他们经过调查，数据论证出来的结果。” 　　张元告诉记者，比起这三点，咨询师是否有执业执照或者从业资质并不是他最看重的。“我觉得咨询师对人的服务一定是差异化的，证书并不能衡量咨询师的业务水平。” 　　也有一些人选择校内咨询。2022年5月，北京某传媒大学毕业生齐泽在选择Offer时纠结了很久，是选薪资高自己却不那么喜欢的互联网大厂，还是薪资低却是“梦想”的广告公司？ 　　她选择求助学校的心理咨询师，在连续5次职业生涯规划咨询后，齐泽真正地了解了自己对工作的需求以及她的能力分布范围。 　　“咨询过程中，咨询师通过问问题，逐渐引导我真正看清自己的兴趣爱好和职业需求。”齐泽回忆道，最终，她选择了广告公司。“咨询师给的建议是职业选择要从长远来看。” 　　（应受访者要求，李伟、张元、王飞飞为化名） 　　（见习记者 王雪儿） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　在安徽省芜湖市繁昌区数字经济产业园直播间里，招聘主播和企业代表正进行云端送岗直播招聘。　　肖本祥摄（人民视觉） 　　“公司管吃住吗？”“企业待遇如何？”……某直播间内，一条条求职者发出的弹幕刷过。与传统直播间不同，这个直播间不“带货”，只“带岗”。开年来，各地开展“花式”招聘，不少用人企业通过直播带岗等线上方式招聘，吸引众多求职者咨询应聘。 　　 　　企业与求职者精准对接 　　“在这里，员工可以得到各方面培训，掌握职业技能，提升工作能力。工作之余我们还设有休闲谈心室、健身运动室……”河北省人社厅日前组织的直播带岗网络招聘活动中，一家公司的介绍引起了河北东方学院应届毕业生高洁的关注。 　　当天下午，学物联网工程专业的高洁向该公司的信息技术岗投了简历，第二天就接到了面试通知。一番竞争过后，高洁很快就收到了录用通知，她开心地说：“从‘云’上找到心仪的工作，是送给自己最好的礼物。” 　　去年4月，人社部印发《关于加强企业招聘用工服务的通知》，提出要推广运用直播带岗、远程面试等新型招聘对接模式。作为防疫期间应急之举的直播带岗，如今已成为各地推动就业的常态举措。 　　近日，江西省宜春市就业创业服务中心的工作人员通过直播镜头，带着求职者“身临其境”般走进企业。当地某新能源企业招聘专员罗先生认为，这种“沉浸式”探企、“全景式”招工方式新颖，大家有问题可随时互动，求职者能更直观全面地了解企业。 　　直播带岗为啥流行？首都经济贸易大学劳动经济学院副教授、中国新就业形态研究中心主任张成刚认为，很重要的一个原因在于它变“求职跑腿”为“简历点投”，帮助企业与求职者精准对接，提高了匹配效率，降低了企业招聘成本和劳动者求职成本。 　　“带岗”主播成“香饽饽” 　　“没夜班，地点在沈阳铁西”“岗位链接在12号”……辽宁省沈阳市人力资源服务产业园内近日的招聘会上，一名“带岗”主播正忙着推荐。 　　一手牵着企业，一手连着求职者。直播带岗火了后，“带岗”主播成了“香饽饽”。来自安徽某科技公司的赵媛媛2021年进入主播行业，众多商品从她的直播间销往各地。如今，她的身份没变，吆喝的东西变了。 　　“直播时，我先假设自己如果是求职者，会关心哪些方面，这样一些看似不起眼的地方，可能都会引起大家关注。”谈到能帮助更多人找到合适的工作，赵媛媛认为此次转型很有意义。 　　兰州财经大学法学专业的王阿静去年借助直播招聘，毕业后入职一家律所。在她记忆中，面对自己的提问，“带岗”主播答复很快很清楚。王阿静口中的主播正是当地人社局局长。她说，政府搭台、局长供岗，心里踏实、值得信赖。 　　云南省昭通市巧家县大寨镇小寨村村民朱万祥年初看了该县人社局局长的直播后，决定到江苏一家汽车企业工作。直播中，既有岗位要求、工资待遇、工作环境等内容介绍，也有上海、江苏、广东等地相关企业的视频和图片展示。 　　“每次直播前都会备足功课，了解招聘企业的具体情况，学习与求职者沟通互动的技巧。”某地人社局局长坦言，为让更多人找到称心工作，也是“拼了”。 　　让求职者放心应聘 　　直播带岗好处多，但也有一些方面需要完善。个别企业提供的岗位信息真假难辨，还有的口头约定难以落地。这些问题若不解决，会影响人们对直播带岗的热情与积极性。 　　记者了解到，对于直播带岗，不少人担心“夸大岗位优势和待遇”“呈现的企业情况不够全面”“投递简历后个人信息缺乏保护”等问题。 　　业内人士指出，直播带岗仍处于发展初期，需充分吸纳公众意见，不断改进技术手段与运作方式，提供更靠谱服务，让求职者放心上“云”。 　　“直播带岗必须遵守相关法律规定及社会公序良俗。”山西省社科院副研究员薛平认为，相关部门有必要规范引导、做好监管，服务机构或平台要加强对企业信息的核实。 　　对求职者而言，享受线上便捷的同时，也要做“有心人”。上海新沪律师事务所律师刘红说，尽量不把直播中了解到的企业情况作为唯一参考，尽可能通过多种渠道求证和进一步了解。 　　“虽说是直播带岗，但企业与劳动者之间的权利义务，仍以双方签订的劳动合同内容为准。”刘红建议，尽快订立劳动合同、不留空白条款，并确认企业的承诺是否落实在合同中，必要时可对企业在直播中给出的信息截图保存。 (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：海南拟扩大香港职业资格认可范围 　　海南省商务厅13日就《海南自由贸易港向香港开放专业服务市场十条措施》(简称《措施》)向社会各界公开征求意见，提出进一步扩大香港职业资格认可范围，实施医师、社会工作者、导游、结构工程师等50项职业资格“港证琼认”。 　　《措施》明确，允许取得认可香港职业资格目录内的人员，经行业主管部门认定后，以香港职业资格名义直接为海南自贸港内企业和居民提供相关专业服务。据悉，职业资格目录清单包括卫生、社工、文化旅游、建筑、规划、交通、金融等十余个行业。 　　《措施》还提出多项开放措施，如允许香港仲裁机构在海南自贸港设立业务机构，开展相关涉外仲裁业务。允许香港律师事务所驻海南代表机构从事部分涉海南的商事非诉讼法律事务；鼓励香港银行在海南自贸港设立分行或代表处，香港保险公司设立独资保险公司或香港保险公司分公司；鼓励符合条件的香港金融机构在海南自贸港设立证券公司、期货公司、公募基金管理公司。 　　海南计划支持香港专业服务业企业在海南自贸港举办具有全球性和全国性的会议、论坛活动，将其视同境内企业给予相应扶持。 　　根据《措施》，海南自贸港主要经济部门、国有企事业单位等将主动聘请在海南可以执业和展业的香港专业人员或机构。海口、三亚等市县对来海南自贸港的香港专业服务企业和人才在办公场地、人才落户、子女入学、财政支持等方面提供优惠政策。 　　海南省商务厅介绍，目前其他自贸区实施的专业服务市场开放措施，待报国务院批准后也将在海南自贸港实施。 　　《海南自由贸易港建设总体方案》明确要求推进服务贸易自由便利，给予境外服务提供者国民待遇。加快推动向香港开放专业服务业市场，是海南自贸港推动制度型开放、优化营商环境的重要举措。(记者 王子谦) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：一位特岗教师扎根乡村的十年 　　新华社沈阳2月9日电 题：一位特岗教师扎根乡村的十年 　　王莹、刘艺淳 　　刷着南方城市陆续开学的消息，华晓娟对即将开始的新学期充满期待。她一遍遍地补充着教案的细节，准备讲好“开学第一课”。这将是她作为特岗教师在法哈牛学校的第十个学年。 　　十年前的2013年秋天，沈阳师范大学硕士研究生华晓娟，通过“特岗计划”招聘考试，来到了沈阳新民市法哈牛学校，成为一名英语特岗教师。 　　到农村去，并非华晓娟一时冲动。2009年春天，还在读本科的华晓娟来到辽宁省锦州市义县九道岭初级中学实习。一堂英语课下来，华晓娟发现，40人的班级里只有十几个孩子能听懂英语课，有的孩子英语字母都认不全。“以前学校也培养了很多人才，现在却没有大学毕业生愿意来教书。”老校长眼里混杂着感伤和期待。 　　响应“特岗计划”是华晓娟青春的证明，而一干10年，则是她让农村孩子好好读书的一份责任。 　　10年间，华晓娟走遍了法哈牛镇的15个村，一次次把徘徊于路口的学生领回学校。 　　讲起自己10年的从教经历，华晓娟印象最深的是一次家访――她淋了一场雨，劝回了一个未来的大学生。 　　2014年6月，学生杨宇几天没来上学。华晓娟清楚，远离课堂越久，孩子就越难回来上学。她马上联系杨宇的父母，了解到孩子因为父母离异不想再来读书，怀孕4个月的华晓娟决定冒雨家访。 　　“老师，您怎么来了，您还怀着孕呢。”和父亲正搭建大棚的杨宇看见满脸雨水的华老师，着了急。“那时我指着自己的肚子对他说，因为你和我的孩子一样重要。他听完，就哭了。”华晓娟趁势鼓励：“读下去，念好书。” 　　重回学校的杨宇后来考上了高中、大学，这让华晓娟充满了自豪感。 　　华晓娟常常给孩子们讲大学生活，谈未来，论人生。让每个农村学生有书读、读好书是她最大的愿望。 　　学生范书齐升入初中后，学习状态不佳，华晓娟利用节假日带他走遍了沈阳市的图书馆，还带他到东北大学校门前拍了一张照片。润物细无声的鼓励让范书齐学习的兴趣越来越浓，高中毕业他被东北师范大学录取。 　　2021年教师节前夕，学生潘荟羽、吴晓琪回校看望华晓娟。两个孩子告诉华老师，高考填报志愿时，她们坚定地选择了跟华晓娟一样的英语师范专业，希望“长大后我就成了你”。 　　截至2021年， 辽宁省启动 “特岗计划”10年来共为当地乡村学校和教学点补充了15218名中小学教师。一些教师在服务期满后将接力棒传给接班者，但更多人选择留下。 　　备课间隙，华晓娟正抓紧学习国家教育平台的教育心理学课程。“希望班里的孩子们都能认识到学习的重要性，更有精气神。”华晓娟憧憬着新学期。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：大学生绿色低碳发展教育亟待加强 　　 【沿着党的二十大指引的方向・教育笔谈】 　　 习近平总书记在党的二十大报告中指出，实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。推动绿色低碳发展、实现碳达峰碳中和目标是一项复杂的系统工程，需要社会各领域统筹协调，各行业协同发力。高校必须承担起绿色低碳教育的时代责任，积极开展碳达峰碳中和思政教育，统筹好绿色低碳发展通识教育和专业教育的关系，将绿色低碳发展教育落到实处，向社会各领域播撒“绿色”种子，使大学生成为未来推动我国绿色低碳发展的中坚力量。 　　将绿色低碳发展纳入高校思政教育体系 　　 思政课是开展碳达峰碳中和思政教育的重要载体，应将习近平总书记关于碳达峰碳中和重要论述精神编入高校思政教材，将党和国家关于绿色低碳发展的决策部署和碳达峰碳中和目标相关内容融入高校思政课程。可以通过形势与政策报告、专题讲座、党团活动、主题班会等多种形式进行绿色低碳发展相关政策和知识的教育宣讲。创新形式，在新的时代背景下充分发挥互联网和新媒体的宣传教育作用，通过公众号、短视频等更受大学生欢迎的方式传播绿色低碳发展知识和理念。 　　 同时，还要充分发挥专业课课程思政在绿色低碳发展教育中的作用。绿色低碳发展作为一个综合性议题，与自然科学、社会科学、人文科学等不同领域的较多专业课都有着密切的联系，充分发掘其中与绿色低碳发展相关的课程思政元素，可以达到思政教育与专业教育协同育人的效果。比如国际关系、外交学等涉及国际时政的课程可以在全球治理、中国外交方面的教学授课中，宣讲中国在承诺国家自主贡献目标、参与《联合国气候变化框架公约》和多边进程、推动全球气候治理体系改革、开展双边气候外交、提供国际气候公共产品和促进南南气候合作等方面的实践与成就，使学生充分认识到碳达峰碳中和对提升中国国家形象和国际领导力、推动国家间合作的积极作用，从而更加坚定地支持国家绿色低碳发展政策。 　　 总之，应通过多种形式的思政教育，宣讲绿色低碳发展相关理论和政策，提升学生对实现碳达峰碳中和目标重要意义的认识，将绿色低碳内化为学生的自觉意识。 　　加强绿色低碳发展知识教育 　　 高校绿色低碳教育包括专业教育和通识教育，通识教育的目的在于提高学生的绿色低碳发展知识水平，专业教育的目的则在于培养服务于碳达峰碳中和的专门人才。 　　 在通识教育方面，广大高校应推动开设绿色低碳发展导论、碳中和碳达峰概论等通识课程，注重与中学阶段既有知识的衔接，面向各专业大学生普及绿色低碳发展的基本理论与知识。同时应结合各专业特点合理融入碳达峰碳中和目标和绿色低碳发展相关知识模块或章节，如宏观经济类课程中可以加入经济高质量发展、供给侧结构性改革、绿色GDP等内容，阐明国家推动绿色低碳发展背后的经济学原理，使学生更好地理解经济发展与经济增长的辩证关系和调整经济结构、转变经济发展方式的必要性，提升学生对国家实现碳中和碳达峰目标的信心。 　　 在专业教育方面，应推动碳达峰和碳中和知识体系建设，形成综合性、跨学科的知识图谱，编写绿色低碳发展教材和案例库。有条件的高校应加强新能源、节能环保、绿色经济、绿色金融等专业和学科建设，培养具备绿色低碳发展理念和最新知识的教、研人员，合理布局碳达峰碳中和核心课程专任教师队伍。在学生培养环节加强碳中和碳达峰及绿色低碳发展专门课程的设置，培养具备扎实知识和能力素质的专门人才，形成助力国家实现碳达峰碳中和目标的人才梯队。 　　 同时，探索建立更多碳达峰碳中和相关双学位和辅修项目，培养既具有某一领域专业知识技能，又能更好地服务于国家碳达峰碳中和战略的“绿色低碳发展+”新型人才。绿色低碳发展教育是一项系统工程，需要各学科各专业相互配合、统筹规划，专业培养与通识教育相结合，全面提升大学生群体的绿色低碳发展知识水平，形成高素质专业人才储备。 　　引导学生参与绿色低碳发展实践 　　 高校绿色低碳发展教育要坚持从实践中来，到实践中去，通过开展多种形式的实践教育，引导大学生在职业发展与日常生活中自觉践行绿色低碳的生产生活方式。 　　 高校应支持和培育碳达峰碳中和科研项目，引导学生参与相关科研项目，培育或孵化大学生绿色低碳发展科研和创新成果。要组织开展碳达峰碳中和相关学习实践活动，通过研究性学习、假期返乡实践、社会调研、模拟创业等形式，鼓励学生在绿色低碳发展领域形成研究和实践成果。在科技创新大赛、创业大赛等活动中应设置绿色低碳发展专项或组织专门赛事，鼓励学生开展相关研究性学习和创业项目，引导学生将绿色低碳发展领域作为科研和职业方向。 　　 高校应为学生创造更多绿色低碳发展社会实践机会，通过参观、调研、实习、志愿服务等方式，组织学生走进政府部门、企业和社区实际参与碳达峰碳中和的工作实践。以校地合作、校企合作等形式，依托低碳示范区、节能环保企业等平台和机构建立大学生绿色低碳发展实践基地，推动产学研合作，为在校大学生提供调研对象、实习岗位和就业机会，实现大学生从学习绿色低碳发展知识到投身实践的有效衔接。同时可聘请相关政府官员、企业管理者、科学技术人员担任大学生绿色低碳实践导师或就业导师，定期为学生进行专题讲座，提供科研、职业指导，充分发挥社会优势资源在绿色低碳发展教育实践环节的作用。 　　 高校还应推动形成绿色低碳校园文化，结合绿色低碳发展教育，组织开展节能、节水、垃圾分类、绿色出行等主题校园活动，将绿色低碳与优秀班级、优秀宿舍的评比有机结合，向学生推广节约资源能源、绿色低碳的生活方式。 　　 （作者：翟大宇，系对外经济贸易大学国际发展合作学院讲师，北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特邀研究员） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“元宇宙+教育”会碰撞出怎样的火花？ 近日，第五届世界教育前沿论坛举行。在该论坛“元宇宙与教育”环节的尾声，北京大学教育学院原副院长、中国教育技术协会教育游戏专委会理事长尚俊杰向与会嘉宾提了一个问题：元宇宙常态化应用到教育领域还需多久？这也是近一年来常被探讨的话题。 我国教育信息化经过近十年的大力推进，已经实现了跨越式发展。教育部提供的数据显示，全国各级各类学校全部接入互联网，所有学校出口带宽达到100兆以上，接入无线网的学校数超过21万所，99.5%的中小学拥有多媒体教室。 那么，下一个十年，像元宇宙这样的新技术又将如何影响教育？ 元宇宙是教育信息化的高级阶段 尚俊杰指出，元宇宙的本质就是与现实世界交互融通的数字化交互环境。狭义上，它是指基于VR/AR、人工智能技术实现的让人身临其境的虚拟世界；广义上，它可涵盖数字世界的所有概念，从当前的互联网到未来虚实融合的数字化世界都是元宇宙。 信息技术对教育具有革命性影响，新的技术，总会给教育变革带来新的可能。尚俊杰总结，元宇宙可以为学生带来更具临场感、体验感的学习环境，还可以创造混合现实的学习环境。 不过，元宇宙不是教育的万能药。尚俊杰坦言，教育是个“慢领域”，不要指望有某个技术能突然地变革它。可以把元宇宙看作教育信息化的高级阶段。长期来看，元宇宙属于颠覆性技术，但短期来看，它的发展还有许多不确定因素，要重视元宇宙研究，为业界实践提供理论指引。 尚俊杰表示，要把教育元宇宙融入教育信息化的长远规划和顶层设计中，明确发展目标和具体方案，为教育元宇宙的健康有序和可持续发展提供政策指导。 他还指出，应以教育新基建推动教育元宇宙发展，将教育元宇宙纳入教育数字化战略行动方案，加快推进教育专网建设，推动5G、VR/AR、人工智能、区块链等技术在教育领域广泛落地应用，建构智能学习交互等教育新场景。“只有推动教育基建，我们的元宇宙才可能真正‘搭’起来。否则，如果网络很卡顿，学生就不会有兴趣。”尚俊杰说。 他表示，还需加强教育元宇宙相关技术标准的制定，首先要明确元宇宙的技术架构和规则，在此基础上，根据教育领域的实际需求，面向学生全面健康成长，结合各学科课程内容、课程标准和相关研究，发现教育的一般规律和特殊规律，并进一步总结迭代，形成适用于教育领域的元宇宙技术标准和伦理规则。 各层级教育元宇宙发展各有侧重 元宇宙在教育领域的应用，最终仍要落脚到学习上。 华东师范大学信息管理系教授许鑫认为，元宇宙在高等教育、基础教育和职业教育领域落地的典型场景和研发的重点方向会有不同侧重。 在高等教育领域，侧重于元宇宙在产教融合方面的落地和社交属性的体现；在职业教育领域，侧重于借助自动化内容生成工具，为数字虚拟场景快速搭建、VR教学资源自动生成、数字人教师实现等赋能；在基础教育领域，则聚焦科学教育，开展学生VR环境下学习能力、抗压能力测评的系列研究。 值得一提的是，许鑫强调，元宇宙在基础教育领域的应用还需慎重。此前，他们考虑进行课件的3D转换，比如把课堂上立体几何的内容通过3D的方式直接呈现给同学们。但是研究数学的老师给出了不同的观点――他们担心这样会限制学生的空间想象力。“当给学生提供沉浸式学习环境时，他们注意力究竟是比以前更集中，还是更分散？这都需要进一步研究。”许鑫说。 “教育元宇宙的发展要能够把握教育的本质，不是为了用技术而用技术，而是真正让技术促进学生的成长和进步。”许鑫强调。(记者 张盖伦) (责编：郝孟佳、何淼) 分享让更多人看到

1月15日，小朋友们在雪场玩耍。 在吉林省吉林市，学生们利用寒假时光参加户外冰雪运动，尽享冰雪乐趣。 新华社记者 许畅 摄 【1】【2】【3】 (责编：何淼、孙竞) 分享让更多人看到

新春将至，一股青春的艺术气息于14日吹进广州市青年文化宫(下称“广州青宫”)。当日，由共青团广州市委员会主办的“追梦――首届穗港澳青年艺术交流季”在广州青宫揭开序幕，来自穗港澳三地青年的逾百件作品正式揭开“红盖头”，在春节期间为羊城市民献上花样艺术“餐点”。 记者在活动现场看到，此次展出的作品，形式多样，除了常见的平面绘画，还囊括了雕塑、工艺作品、视觉传达等门类，充满趣味性和互动性，特别适合新春期间沉浸式体验。展览同步开设了线上展厅，让无法来到现场的观众们也能一饱眼福。 “参展的艺术家平均年龄不超过28岁，但是他们特有的大胆、敢想、前卫、潮流的风格给本次展览带来了青春、新鲜的气息，他们的作品常常使用出其不意的表达形式，给观赏者带来耳目一新的视觉享受。”广州青宫相关负责人表示，一改以往“名家名作带新人新作”的展览模式，此次展览最大程度地将展示平台留给了年轻艺术家，尤其是活跃在广州的穗港澳年轻艺术家们。 其中，装置雕塑作品《素麒》令不少观众印象深刻。该作品由1997年出生于香港的杜梓锋带来，通过光影和简单道具的辅助，将未经雕琢的岭南狮头重新塑造成了一头气势威猛的雄狮形象，给大家带来新颖、独特的艺术体验。 令记者惊喜的是，此次展览还邀请了“小林漫画”加盟，小林老师用既温暖又深刻的方式，通过作品寄语2023年，为大家送上新年祝福。 此外，部分来自广州美术学院的上一年度优秀毕业生作品也将在此展览中亮相，踏上在学院之外展出的“初舞台”，给展览增添了青春活力、前卫创新。其中不乏许多人气作品，如用羊毛毡修复城市缝隙的“花花补丁”计划、呼唤人与自然和谐共处的创意作品《同象行》等。 “这个展览很有意思，除了画作，还有很多作品都是之前没见过的艺术表现形式，很喜欢。”广州市民陈心霓告诉记者，她和朋友特意来参观该展览，在看展的过程中感受年味，很特别。 值得一提的是，为了让市民们更直观地体验到艺术的魅力，“花花补丁”计划的发起者罗盛天表示，其将于19日带着自己对城市老建筑修复的思考和解决方案到广州青宫，带着大家用羊毛毡让老建筑的缝隙里“开出”朵朵小花，让来广州北京路“行花街”的朋友在“花花世界”中感受广州“老城市新活力”。 广州青宫介绍，此次展览活动将持续至3月下旬。春节期间，广州青宫还会于18日至28日为市民准备一道“文化盛宴”――“兔年潮市、拾忆民俗”2023年粤港澳大湾区(广州)青年民俗文化节活动，设有传统民俗互动体验、“喜迎新春”文艺演出、“花街奇遇结良缘”青年交友活动、开年看大戏、冰壶体验等多项精彩活动。(完) (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到