原标题：高校对校外人员开放了？专家：应逐步适度恢复对外开放 　　近日，清华大学、北京大学等多所高校宣布恢复校友出入校权限，部分高校还允许家长和校外人员申请入校。 　　“乙类乙管”实施后，高校对外开放规则有何变化？校外人员是否还能出入校园？ 　　恢复校友出入权限，家长也能到校参观 　　目前，清华大学、北京大学、中国人民大学、北京科技大学、武汉大学、哈尔滨工程大学等高校陆续发布通知：结合疫情防控政策调整和校园实际，学校恢复校友免预约出入校本部的权限。 　　大学校友可通过出示电子校友卡、实体校友卡或有效身份证件，经工作人员核验确认后，步行入校。未办理相关证件的校友可通过校内单位预约流程，申请入校。 　　对于家长和校外人员，东南大学特别规定：因需入校的家长和其他校外人员，可提前一天线上申请，并经校内有关单位负责人审批，审批通过后生成入校码，方可入校，出校时，需做好扫码登记。 　　资料图：图为2021年北京大学本科新生在北京大学西门与家人合影留念 中新社记者 易海菲 摄 　　此外，香港中文大学（深圳）近期发布通知，取消白名单以外人员入校报批制度，恢复疫情前入校模式：工作日来访人员可在官方小程序申请入校，填写被访部门、被访人员及来校事由；来访人员出示有效证件，做好登记后可进入学校。 　　大学在周末和法定节假日对外开放，参观人员在校园开放期间必须持本人有效证件在门岗登记，并接受安保人员查验。 　　香港中文大学（深圳）大二在读生小刘对此表示很支持，“大学能正常运作挺好的，大家来参观，也能对学校有了解”。 　　大学校园备受青睐，却也有协调烦恼 　　大学校园一直是校外游客热衷参观的地点之一，特别是花季等特殊时期，各大高校迎来游客参观高峰期，校园和校外人员的协调问题也凸显出来。 　　中新网了解到，高校此前对社会开放时，规定学生宿舍区、教职工家属区和教学科研场所集中区域为非开放区域，图书馆、体育馆等则可以进入。目前，虽然多所高校陆续恢复校友出入权限，但暂未对社会全面开放。 　　武汉大学保卫部工作人员向中新网表示，目前学校暂未对普通游客开放，校园教职工、学生的到访亲友可联系校内人员进入校园。 　　24岁的崔磊本科就读于武汉大学，他告诉中新网，在2020年之前，武汉大学没有设置门禁，可以自由出入。“武大之前是真正没有围墙的大学，正门口是一座开放的牌坊，学校就坐落在商业街附近，经常有游客来参观。” 　　每年3月是武汉樱花开放的时节，也是校园游客最多的时候。崔磊表示，这个时期经常能看到专程来武大拍照的游人，学校在受到大家欣赏和认可的同时，也存在一些困扰。 　　在校园内，从学生宿舍到教学楼之间有一条著名的樱花大道，花季时期常常被聚集人群围得水泄不通，还有游客在学生上课时探头探脑，影响了正常教学秩序。 　　资料图：图为2021年游客在武汉大学樱花大道上拍摄盛开的樱花。中新社记者 张畅 摄 　　除了校园景观，图书馆、体育馆等公共设施及场地也经常吸引一些校外人员。 　　阿九居住在北京一所高校附近，此前曾在一所大学校园的篮球场打球，有时还会碰到一起加入的学生，“球场挺好的，碰到学生，问一句‘能玩不’，就可以一起打球了”。 　　谈及大学公共设施问题，他认为，一些有学生在自习的地方不太适合开放。“但球场这类的，我觉得可以在学校没有自主活动的时候放开，社会上这类公益性的资源比较少，如果能有多一点公共球场或社区球场，谁会去学校呢？”阿九说。 　　“有取有用”，高校宜与公众共建共享资源 　　虽然从前的对外开放曾对校园秩序造成影响，但崔磊仍然希望今后能逐渐恢复到放开状态。 　　“一方面大学具有公共属性，应该对外开放部分资源；另一方面大学生也不应该被圈养。”他表示，开放的同时应加强管理，不能打扰到学生生活。 　　“寒暑假没什么课的时候，校园里的资源就可以合理利用起来了，能够协调好开放秩序也是大学管理能力的体现。”崔磊说。 　　资料图：图为2022年市民在广东省立中山图书馆阅读学习。中新社记者 陈楚红 摄 　　传媒工作者侯知谦此前曾到一所高校参加活动，因开放权限问题产生困扰。他认为，作为城市文体资源的重要聚合枢纽，向公众开放体育场、绿地等区域可以说是公立高校“有取有用”的社会义务。 　　“随着防疫政策的调整，高校理应在保证师生安全和教学秩序的前提下以合理方式向公众开放，尽管此举将让高校重新担负起相应的管理职责，但其更显著的意义在于让公众参与高校共建，共享丰富的资源。” 　　南京大学教育研究院教授吕林海则认为，大学具有文明教化、传播知识的社会职能，同时还应承担起社会责任。 　　“高校是知识资产的拥有者和奉献者，不能仅仅提供一些物理资源，更应该成为社会的知识资源管理中心，将来应逐步适度、有限地恢复到开放状态。”吕林海说。（应受访者要求，文中部分人名为化名）（刘欢） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：思政课开在云岭大地上 　　 “作为一名宣讲团成员，我将积极挖掘家乡本土红色文化，用一个个无私奉献的动人故事，通过讲解和曲艺的方式开展沉浸式红色宣讲，传承好红色基因，宣传好贯彻好党的二十大精神。”云南保山学院党的创新理论大学生宣讲团成员、工程技术学院2020级水利水电工程班学生赵雪松说。 　　 “保山学院现在是一所什么样的学院、在新时代要成为一所什么样的大学、新时代的保院人要成为一个什么样的人才？”2022年10月1日上午，来自保山学院马克思主义学院、政府管理学院的师生代表们齐聚学校正大门，聆听学校党委书记朱江为大家讲授“为党育人、为国育才”主题宣讲，开启了保山学院“行走的思政课”第一讲。 　　上好“行走的思政课” 　　 “行走的思政课”以云岭大地为课堂，开到了田间地头、科研院所、红色爱国教育基地……保山学院与施甸县杨善洲干部学院、腾冲市艾思奇纪念馆、龙陵县松山干部教育培训基地等合作，引导广大青年学生立足保山这片红色沃土上好“行走的思政课”。 　　 保山学院还相继举行了“铸牢中华民族共同体意识”“绿水青山就是金山银山”“请党放心，强国有我”等主题宣讲。师生们纷纷称赞，“行走的思政课”充分发挥了思政课铸魂育人主渠道作用，让思政课程在实践中“活”了起来。 　　 “行走的思政课”深受学校师生欢迎，各个学院纷纷带领学生走出校门，开展课内课外“两个课堂”。教育学院师生深入保山市周边山区学校，为农村留守儿童开展学业辅导、素质拓展等关爱服务活动；经济管理学院深入保山、怒江等州市，让同学们感受脱贫攻坚有序衔接乡村振兴等方面取得的丰硕成果；政府管理学院搭建志愿者服务平台，培养志愿者的服务能力…… 　　实现全员全方位育人 　　 2022年7月3日，保山学院举行课程思政和思政课程创新教学大赛颁奖仪式。经过激烈角逐，本次比赛共评选出4个一等奖、8个二等奖和13个三等奖。参赛教师表示：“通过对教师参赛课程的教学内容、教学目标、教学方法、思政元素挖掘、教学评价、教学反思、教学实施的综合测评，提升了教师课程思政教学及设计能力。” 　　 “我们以马克思主义学院建设为抓手，加强学工队伍和思政课教师队伍建设，选配专职辅导员61人、思政课教师35人，推进线上线下混合教学模式，将理论教学与实践教学紧密结合，让思政工作更加接地气。”朱江说，目前学院8门课程思政示范课入选国家高等教育智慧平台课程，9门课程获省级课程思政建设项目立项建设，47个项目列为学校课程思政教改项目。 　　 保山学院充分挖掘保山红色文化资源，强化全方位育人，探索知识传授与价值引领相统一、信息技术与教学方式相结合，培养“建好家乡、守好边疆”的高素质人才。“中国好人”王祖平、“中国大学生自强之星”王基巍、吴丽玫等先进典型不断涌现，学校现有教育部“全国样板党支部”3个，省级先进、示范基层党组织17个，育人成效不断彰显。 　　 保山学院还争创全国“一站式”学生社区试点建设单位，组建了18个党员先锋队，组织师生宣讲团，让党的创新理论飞入寻常百姓家。 　　五环同心协同育人 　　 近年来，作为云南省首批确定的国门大学，保山学院坚守“为党育人、为国育才”办学初心，围绕建设“祖国西南边陲最好国门大学、高黎贡山脚下最美高等学府、校地融合发展最优示范院校”的奋斗目标，着力构建以“主体思政、课程思政、特色思政、实践思政、网络思政”为一体的“五环同心、协同育人”大思政工作格局，推动学校党建和思政工作与教育事业发展深度融合。 　　 2022年6月2日，保山学院党委理论学习中心组成员参观腾冲市艾思奇纪念馆，开展党委理论学习中心组集中学习，深入了解艾思奇同志为党的理论宣传和马克思哲学中国化、大众化作出的积极贡献。大家围绕“建好家乡、守好边疆”的育人使命等主题，畅所欲言，积极为学校发展建言献策。 　　 这是保山学院党委以高质量党建引领高质量教育教学发展的一个缩影。保山学院创新探索立德树人落实机制――通过以马克思主义学院为核心环，构建“马院+各二级学院+特色馆+实践基地+融媒体中心”五位一体的协同育人模式，全面提升学校思想政治工作质量。 　　 党的二十大精神激励着保山学院教师把初心践行在教书育人的行动上，把使命落实在教学科研岗位上，激励着每位学生怀抱梦想、脚踏实地，让青春在报答祖国的实践中绽放最美光彩。 　　 “我们将在现代化的新征程上着力培养‘建好家乡、守好边疆’的合格人才，努力把保山学院建成让党放心、人民满意的国门大学。”朱江说。 　　 （记者 徐鑫雨 张 勇） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

  　　湖南省郴州市嘉禾县中医医院新生儿科医护人员在护理新生婴儿。 　　黄春涛摄（人民视觉） 　　浙江省杭州市西湖区北山街道托育中心老师带着小朋友玩游戏。 　　新华社记者 江 汉摄 　　将优化生育政策及配套措施写入政府工作报告或列入民生实事、完善生育休假制度、发放生育津贴和育儿补贴、加强住房保障支持、完善托育保障政策……近段时间以来，各地陆续推进一系列积极生育支持措施，受到社会关注。 　　人口发展是“国之大者”，生育政策关系千家万户的和谐幸福。党的二十大报告提出，优化人口发展战略，建立生育支持政策体系，降低生育、养育、教育成本。受访专家认为，各地完善和落实积极生育支持措施符合经济社会发展，符合人民群众期待，效果正逐渐显现。应继续统筹推进涵盖婚恋、生育、照料、教育、住房等方面的“一揽子”政策，形成制度合力，打造生育友好型社会。 　　 　　探索多种形式补贴，减轻育儿家庭负担 　　“现在我们家每月能领到500元的育儿补贴，尿不湿基本不用自己掏钱了。”四川省攀枝花市东华街道居民杨先生有两个孩子，第二个孩子今年1岁半。他介绍说，二孩每个月需要尿不湿约455元、奶粉315元、玩具衣物等支出约250元，每月共计花费约1000多元，补贴可覆盖一半的育儿支出。 　　杨先生是全国较早一批申领到育儿补贴的人。从2021年起，攀枝花市在全国率先推出为生育二孩及以上的本市户籍家庭发放育儿补贴金政策，每月每孩发放500元，直到孩子3岁。当地还制定实施《打造友好生育环境城市响亮名片八条措施》，构建起涵盖孕、娩、养、育、住的生育服务保障体系。 　　这些政策实施效果如何？据攀枝花市政府此前发布的消息，比较政策实施前一年的数据，2021年7月至2022年6月，当地二孩出生增长5.58％，三孩出生增长168.4％。在国家政策鼓励、地方生育补贴和服务保障政策推动下，人们的生育积极性确有一定提高。杨先生说，政策出台后的一年多里，多名有意向生二孩的同事陆续怀孕、生娃。他同时坦承，近期没有生育三孩的意愿。 　　除了攀枝花，很多地方近来陆续出台政策，通过现金补贴等形式鼓励生育。今年1月，广东省深圳市卫生健康委就《深圳市育儿补贴管理办法》征求意见，初步拟定按照差异化递进式对市民发放育儿补贴，一孩家庭累计可领7500元，二孩家庭累计可领1.1万元，三孩家庭累计可领1.9万元。山东省济南市今年1月印发的《济南市优化生育政策促进人口长期均衡发展实施方案》提出，对本市2023年1月1日以后出生的二孩、三孩家庭，每孩每月发放600元育儿补贴，对其中的最低生活保障、特困供养人员及领取失业保险金期间的生育妇女每月加发200元育儿生活补贴，直至孩子3周岁。 　　多个地方此前积极探索补贴形式，减轻多孩家庭生育、养育、教育负担。如，吉林为育龄家庭提供最高20万元的婚育消费贷款，按生育一孩、二孩、三孩分别给予不同程度降息优惠。江苏补贴企业女职工产假期间支付的社会保险费用，生育二孩的补贴50%，生育三孩的补贴80%。 　　“生育津贴、育儿补贴是各地根据自身经济发展状况、财政状况、人口状况等因素出台的一项重要政策。”中国社会科学院人口与劳动经济研究所副研究员杨舸认为，低收入群体对现金补贴政策更敏感，中高收入人群对国家实施的3岁以下婴幼儿照护服务费用纳入个人所得税专项附加扣除等“减税红包”更关注。这些措施形式多样，切实减轻了育儿家庭的经济负担，也意味着生育从家庭事务领域进入公共事务领域，释放出构建生育友好型社会的积极信号。 　　优化生育假期、住房、普惠托育等政策保障，将“带着温度落地”的好政策落细落实 　　2021年6月，中共中央、国务院印发《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》；2022年8月，国家卫生健康委、国家发展改革委等17部门联合印发《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》……近年来，中央不断优化生育政策，推出了一系列生育支持举措。为了将这些“带着温度落地”的好政策落到实处，大多数省份目前已完成人口与计划生育条例修订，多个省份发布具体实施方案。 　　婴幼儿无人照料是影响生育的一个重要因素。海外经验表明，让社会机构承担婴幼儿一部分抚育责任，对提升生育率有明显正向作用。 　　早上8时30分，江苏省南京市江北新区产业技术研创园内，31岁的陈女士停好车、抱着尚未满1岁的女儿来到一座写字楼里的抚育安托育中心。“多亏有了托育中心，我才能带着女儿来上班，下班了再来接。”陈女士说，她和丈夫都要上班，父母又不在身边，聘请育儿嫂开销大、还不放心，正在烦恼之际，同事推荐了这家托育中心。 　　作为南京目前为数不多的能提供与产假无缝对接的社会机构，这个托育中心能够接收6个月至3岁的婴幼儿，目前累计接收婴幼儿400多名。受惠于去年2月印发的《江苏省关于优化生育政策促进人口长期均衡发展实施方案》等政策利好，去年江苏新增普惠托育机构95家。 　　为促进普惠托育服务发展，北京、上海、广东深圳、海南海口、云南等地近年来陆续出台相应鼓励措施，包括对普惠托育试点、示范机构奖补、保育人员培训等给予财政支持，对符合条件的托儿所、幼儿园、社区托育服务机构免征增值税等。 　　拥有足够假期，很多家庭在面临生育问题时更显从容。根据国家相关规定，女职工享受98天产假。多地目前已将女方产假延长到158天及以上，配偶陪产假（护理假）延长到15天左右。增设带薪育儿假成为各地普遍做法，子女3周岁前，一般给予夫妻双方每人每年5―20天假期。一些地方休假形式更灵活。如重庆市规定，在产假或者护理假期满后，经单位批准，夫妻一方可以休育儿假至子女1周岁止，或者夫妻双方可以在子女6周岁前每年各累计休5至10天的育儿假。 　　住房问题也是造成很多家庭“不敢生”的重要原因。江苏、福建、河北、黑龙江、吉林等地提出，在配租公租房时，对符合条件的家庭可以根据未成年子女数量在户型选择等方面予以适当照顾。济南提出，对符合公租房申请条件的未成年政策内二孩及以上家庭，在申请住房公积金贷款购买首套自住住房时给予最高60万元―100万元的额度。浙江杭州提出，三孩家庭可多购一套房，买新房优先摇号。 　　打好政策“组合拳”，让适龄人群“生得起”“养得好” 　　华南农业大学去年针对广州市18―50岁常住居民673份有效调查问卷结果显示，人们之所以生育，原因从高到低依次为：增加家庭乐趣、喜欢孩子、巩固夫妻感情、履行人生职责、政策支持等。有利于提升育龄人口生育意愿的因素从高到低依次为：工作和职业发展稳定、伴侣支持、家庭收入较好、健全社会福利和保障机制、生育激励政策等；而阻碍生育的因素从高到低依次为：儿童无人照料、经济负担重、难以平衡家庭与工作的关系、住房困难、教育和医疗卫生资源因素等。 　　相关调查显示，对孩子的喜爱，尤其是子女成长带来的愉悦，是人们生育行为的重要动因，而经济负担重、子女无人照料和女性对职业发展的担忧等因素是制约生育的主要障碍。 　　“打造生育友好型社会，是提升人们生育意愿的关键。”杨舸认为，应通过系统的、长远的、全面的生育友好制度建设、基础设施建设和社会环境建设，增强公共政策、文化舆论对生育更广泛的包容性，让更多愿意生育的适龄人群“生得起”“养得好”。她建议完善多渠道多层次的减轻育儿家庭负担的政策体系，进一步增强政策灵活性、科学性，比如直接补贴婴幼儿相关产品，通过完善机制切实保障员工生育假期权利等。 　　中国社会科学院人口与劳动经济研究所研究员王广州认为，各地在探索有效降低人们生育、养育和教育成本的过程中，需要高度关注公共资源配置的科学性和有效性，特别是在一些城市公共资源存量、增量配置与实际需求之间存在矛盾的背景下，应针对不同群体需求做好科学评估，确保相关政策精准落实到位。他建议进一步加强更加系统、深入和前瞻性的科学研究，准确把握生育变化客观规律、阶段性特征和问题关键。 　　业内专家建议，打好政策“组合拳”，在生育支持和家庭发展方面持续用力，促进生育政策与相关经济社会政策同向发力，住房、教育、医疗、就业、税收、社保等政策适当向生育子女的家庭倾斜，探索完善由政府、用人单位、个人等共同参与的假期用工成本分担机制和生育友好的政策支持体系，切实减轻家庭生育养育负担，激发生育潜能。 　　建设健康积极的婚恋观和婚育文化。婚恋咨询专家张勇军认为，人们“恐婚”“恐育”既有客观障碍又有主观原因。一方面要持续推进婚俗改革，破除婚嫁大操大办、高价彩礼等陈规陋习；另一方面应加强青少年的生命教育、婚前教育和价值观教育，重视家庭家教家风，倡导“修身齐家、孝老爱亲、适龄婚育、家庭和睦”的家庭发展理念；通过多渠道提供心理咨询服务和教育培训等，帮助人们加强社会心理建设、完善健全人格，营造生育友好的社会氛围。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

2月7日，陕西省渭南市举行2023年“春风行动・就业援助月”暨四省六市劳务协作现场招聘会。本次招聘会主要针对农村劳动力、高校毕业生、脱贫劳动力等群体，招聘单位涉及西安、镇江、南通、福州、青岛等地共350余家企业，招聘岗位达1.5万余个。图为当日，渭南市临渭区中心广场招聘会现场，身着兔子服饰的工作人员在人群中发放招聘信息。??新华社发（崔正博摄） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：上海：做好准备 迎接开学 　　2月13日，在上海市长宁区天山第一小学，返校的学生领取新书。 　　近日，上海的中小学校陆续组织学生返校，在学习、防疫、后勤等方面做好准备，迎接开学。2月15日，上海约165万名中小学生和53万名幼儿将迎来新学期。 　　新华社记者 刘颖 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

2022年10月16日上午，我在学校与老师同学们一起收看了党的二十大开幕会直播，习近平总书记在会上展望了新时代新征程国家发展的宏伟蓝图，令我倍感振奋。当天下午我还参加了学校学习贯彻党的二十大精神师生座谈会，在认真聆听了各位师生代表收看二十大开幕会直播的切身感悟后，更加深刻感受到新时代的极不寻常与极不平凡。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从实现中华民族伟大复兴的全局高度，始终关心香港发展和香港公民的民生福祉，始终牵挂着香港长期繁荣稳定，并作出一系列战略决策和重大部署，不断推进“一国两制”在香港成功实践。近年来，中央进一步完善支持香港同内地优势互补、协同发展的政策体系，完善便利香港居民在内地学习、就业、创业、生活的政策措施，健全香港与内地在各领域深入开展交流合作的各种机制，让我能够有机会在广州安心读书。 在中山大学就读是我的机遇。“学在中大，追求卓越”的优良校风学风，促使我扎根学业，也让我真正认识到如何成为时代新人。2021年7月，我积极响应号召，加入了中山大学研究生支教团，成为学校首位香港籍支教学生，到祖国和人民最需要的地方去，走向基层、走向农村、走向边疆，用实际行动践行当代高校学子的爱国情怀和使命担当。在西藏林芝市巴宜区中学志愿服务的一年间，我有幸亲历祖国全面建成小康社会的伟大胜利；与热情的藏族同胞一起，欢庆西藏和平解放70周年，亲身感受西藏自治区在党领导下蒸蒸日上的巨大变化；更加真切体会到了在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，团结带领人民，攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，推动党和国家事业取得举世瞩目的重大成就。 今天的祖国高度开放、日新月异，足以凭国力之强、活力之盛，为香港增优势、拓空间、破难题提供强大动力。特别是国家构建新发展格局、推动共建“一带一路”、深化粤港澳大湾区建设、实施“十四五”规划和2035年远景目标纲要，种种利好政策为香港发展创造了新的重大机遇。作为一名经济学学子，我密切关注着香港经济的发展，主动学习和了解香港经济融入国家发展的相关政策措施与新闻资讯。香港经济持续向好发展，大湾区建设日新月异，香港青年的发展机遇无限。 青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。在新的征程上，作为在粤求学的香港学子，我将努力学好经济学专业知识，乘势而上，怀抱梦想，脚踏实地，敢想敢为，善作善成，以真挚的爱国热忱，讲好“一国两制”成功实践的香港故事，为加快香港融入国家发展贡献青春力量！ （记者唐一歌 通讯员李建平、郑梦婕采访整理） (责编：孙竞、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【科学的温度】体育中考调整耐力项目，青少年“阳康”后如何锻炼？ 　　在新冠病毒感染实施“乙类乙管”后的首个新学期到来之际，多地发布了今年的中考体育方案，主要对游泳、长跑等对心肺功能有一定要求的耐力项目作出调整。有家长担心新冠病毒是否会影响孩子心肺健康。 　　对此，中新网采访了中日友好医院心脏科主治医师罗荷，她表示，青少年感染新冠的临床过程相对温和，建议适当进行体育锻炼，有利于身体健康。 　　资料图：初中生在学校上体育课。　李思源 摄 　　耐力项目成今年体育中考调整重点 　　从此次多地出台的初中体育与健康测试调整的项目来看，主要变化体现在长跑项目(女生800米、男生1000米)上，或取消项目、或替换项目，或将必考项转为选考。 　　例如，最近江苏镇江发布的《镇江市2023年初中学业水平体育与健康学科考试方案》，就免考了长跑项目。宁夏体育中考中的体能耐力类考试项目(男子1000米跑、女子800米跑)免试，以满分计入总成绩；广东深圳则将原本的必考项(男子1000米/女子800米)调整为选考项目，按规定从项目库中选择一定数量的科目参加考试。 　　此外，游泳项目作为同样对心肺功能有较高要求的项目，也在一些原本被设为必考项目的地区被调整为选考项目甚至直接取消。还有个别地区在保留了长跑项目的同时下调了评分标准。如广东湛江就将长跑与100米游泳科目评分标准与去年相比略微下调。 　　国家体育总局体育科学研究所国民体质与科学健身研究中心副研究员李良在接受媒体采访时表示，在新冠感染后的第一个学期，适当降低体育中考的分数和难度，待学生身体恢复后再进行日常锻炼，从学生健康角度来说，这种调整措施是有必要的，但仅是一种临时性调整，随着学生运动能力的恢复，仍要加强体育锻炼及考核，以促进学生体质健康水平的提升。 　　资料图：学生在上体育课。　葛宇鑫 摄 　　大部分青少年新冠感染后的临床过程相对温和 　　罗荷介绍，青少年感染新冠的临床过程相对温和，主要表现为发烧，重症肺炎和心肌炎的病例比较少见，甚至有些是无症状感染者。 　　她表示，某些青少年群体还是需要重视的，比如合并先天性心脏病、支气管哮喘等基础疾病的孩子，感染新冠后有可能诱发基础疾病加重，如果有这方面的迹象，需要及时到医院评估基础病是否复发或加重了。 　　新冠感染后如果出现心慌、胸闷、胸痛、喘不上气等等现象，程度较重或持续时间较长，建议前往医院就诊。经过医学检查后如果没有心肺等器质性疾病的话，这些症状一般在一至三个月后会逐渐消失。 　　针对近期报道的某些中小学校园出现的多起发烧病例，罗荷表示不一定都与新冠病毒有关，她提醒，春季是甲乙流、诺如病毒等感染的高发季节，如出现发烧、呕吐等症状，建议及时前往医院就诊。日常做好勤洗手、多通风。 　　资料图：学生在操场上体育课。中新社记者 瞿宏伦 摄 　　青少年肥胖等问题需引起学校和家长重视 　　罗荷还告诉中新网，近期她注意到青少年肥胖问题略有增加。“孩子们长期不出门，没有规律的体育运动，反而会引起孩子肥胖和体能下降，甚至引发心理问题。这更应该引起家长和学校的重视，尽快恢复学校正规体育课，有助于孩子控制体重和恢复体能。” 　　她表示，如果感染新冠病毒没有引发肺炎、心肌炎等各种脏器的严重疾病，在体温正常、自发感觉良好的状态下，就可以进行日常活动了。如果有运动习惯的人，两周左右就可以恢复之前的运动。如果没有运动习惯的人，一个月左右也就可以开始一些低强度的运动，逐步加强体育锻炼。 　　“刚开始可以日常快走、慢跑为主，量力而行、循序渐进。”罗荷建议。回归到大自然中，呼吸新鲜空气，这样会更好地促进青少年身体和心理健康成长。(韦香惠) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：广西梧州：民族传统体育项目进校园 　　2月22日，广西蒙山县夏宜民族学校学生在体育课上滚竹环。 　　近年来，广西梧州市将打陀螺、抛绣球、滚竹环等少数民族传统体育项目引进中小学课堂，让学生在传承优秀中华文化的同时接受民族团结进步教育。 　　新华社记者 黄孝邦 摄 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

本报电  （张 舟）日前，在第23届中国国际教育年会举办期间，ETS(美国教育服务中心)与海南大学签署了合作谅解备忘录，共同推动海南大学与海南国际教育创新岛的国际化发展。 基于双方签署的合作谅解备忘录，未来双方将在国际化人才评估标准建设与使用、海大学子参加ETS考试、海大学子留学深造和交流访问等领域开展合作。 ETS中国区总裁王梦妍表示，未来ETS将在测评服务、教学资源、学生支持、招生宣传、教育行业活动、人才交流等领域与海南大学开展深入合作，助力海南大学打造国际化人才。 海南大学副校长叶光亮表示，海南大学将充分利用国际优质教育资源建设双一流大学，期待ETS丰富完善的教育测评产品和全球教育网络为海南大学的国际化发展带来支持。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：让中国职业教育沿着“一带一路”走出去 　　重庆城市管理职业学院学生正结合理论实训老人护理。受访者供图 　　2月17日，重庆城市管理职业学院“中国―智利老年护理职业培训”结业典礼在线上举行。该校智慧康养学院主动对接与中国签署共建“一带一路”合作谅解备忘录的国家智利，为来自智利圣托马斯大学的学员提供老年护理职业培训。这也是智利圣托马斯大学与中国高职院校进行的第一次学术交流活动。 　　弘扬文化 培养技能 　　据报道，智利官方预测，到2050年，智利全国三分之一的人口将成为老年人，智利人口老龄化趋势已不可避免。因孔子学院和中国结下不解之缘的圣托马斯大学开始向中国寻求老年护理经验。 　　中智老年护理培训班专业课程聚焦大健康领域，特别关注“一老一小”，“老”是指老年护理，“小”指婴幼儿护理。由于地区时差过大等原因，此次培训的首批学员采取模块化、直播与录播相结合的形式进行培训，并以递交课后作业的方式反馈学习成效。 　　“每天都能在平台上收到许多学员的作业，可以感受到智利学员的学习热情。”智慧康养学院中智老年护理职业培训项目负责人向钇樾说，培训班的教学内容并不局限于职业技能的培训，还包括更加符合国际技能人才标准的双语课程和有利于增进双方了解的文化交流活动。比如他们会在课程中对智利学员讲授中国传统孝道文化，以及中国特色养老护理理念的来源，用“中文+职业技能+文化”三位一体的形式，培养国际化老年护理人才。 　　圣托马斯大学培训班学员伊万尼亚说：“非常感谢给我提供了这个学习的机会，让我了解了中国的养老服务系统。” 　　专业过硬 优势突出 　　重庆城市管理职业学院是我国西部地区最早开设智慧健康养老服务与管理专业的学校，该专业隶属于公共管理与服务专业大类。记者了解到，该校公共管理与服务专业大类位居武书连2022年中国高职高专专业大类排行榜第一。 　　该校智慧健康养老服务与管理专业是“养护医”专业群核心专业。依托该专业群，该校在2019年成功申报“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位（A档）。智慧康养学院院长田奇恒教授说：“‘养护医’专业群经过三年多的建设，在专业建设、国际合作、人才培养、技术技能、社会服务等领域都实现了重要突破。” 　　“从就业的情况来看，我们学生的就业率常年保持在98.5%以上。”向钇樾介绍，智慧健康养老服务与管理专业的学生毕业后大多会走向养老照护、老年康复保健、营养配餐、老年活动策划、养老机构管理等工作岗位。 　　五维一体 走向国际 　　重庆城市管理职业学院立足打造全国一流、世界知名职业教育国际化示范校的目标，系统开展国际合作与交流工作，形成了“平台建设、资源开发、师资国际化、双向育人、多元办学”为着力点的“五维一体”国际化发展模式。 　　学校紧紧围绕职业教育“引进来”和“走出去”，服务对外开放的基本国策，积极培养国际化职业人才、开展中外人文交流。据了解，该校从2000年开始就逐渐开展国际合作项目，2016年、2017年、2018年连续三年被《中国高等职业教育质量年度报告》评为“国际影响力50强”高职院校。 　　目前，重庆城市管理职业学院已与德国、法国、芬兰等近30个国家的高校和教育机构开展长期合作与交流，共接收来自英国、加拿大、法国、新加坡、非洲、韩国等国家的学历留学生、长短期研修生1300余人，对外交流师生人数达600多人次。 　　重庆城市管理职业学院国际合作与交流中心主任孙玉中介绍，该校与国内企业、境外企业以及境外教育机构共同组建三方合作平台，近年来已建立了29个国际合作基地。 　　“近年来，我们积极响应国家号召，推进共建‘一带一路’教育行动。智利是与我们学校合作的第一个南美洲国家，此次开创性的尝试有助于中国职业教育在国际社会中发出更大的声音，更有利于推动中国职业教育标准国际化。”重庆城市管理职业学院副校长莫�教授表示，下一步学校将从建基地、建资源、建平台、建队伍等四个方面进一步深化职业教育国际合作。 　　“中智老年护理职业培训圆满结束，既是重庆城市管理职业学院和圣托马斯大学合作的起点，也是中智两国职业教育国际合作的起点。下一步，我们将与智利圣托马斯集团探讨共建中智国际产业学院。”田奇恒说，学校将依托国际产业学院，为南美中资企业培养高质量技术技能人才。(记者 雍 黎 实习生 雷 雍) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到