原标题：保持纯真童心 书写动人故事 　　 在不少人的记忆里，儿童文学是在父母怀中翻开的第一本图画书，是夜深了还舍不得放下的枕边书，在失落茫然时带来鼓舞的心灵之书。网络时代如何寻回儿童文学与孩子们一起欢乐、一起歌哭、一路相伴的时刻？近日，儿童文学界在京围绕儿童文学创作分享心得和经验。 　　把孩子领上阅读的旅程 　　 “儿童时期是塑造世界观的关键阶段。十几年前，我们在讨论怎样让青少年少看漫画，更多关注文学。现在，面对的问题是怎样让青少年从屏幕回归到书本。”作家葛竞认为，现在的青少年不缺乏资讯，儿童文学作家要用作品去影响孩子面对这些资讯时的态度、视角和思维方式。 　　 作家左�]曾和一个13岁的女孩聊天，问她喜欢读哪个作家的作品。“她喜欢的全是‘二次元’创作，不管是音乐、漫画，还是文字。”左�]说，“时代在发展，孩子们生活的环境在变化，他们的逻辑方式、思考方式、情感模式都在发生改变。” 　　 我国是一个童书出版大国。数据显示，每年出版4万多种童书，其中儿童文学类有14000种至18000种。 　　 作家舒辉波有这样的感受：“现在儿童文学的创作方式很多，不管是写作姿态上的‘蹲下来’，还是目的和审美上‘为了孩子’，我总觉得还是有些‘隔’着。”在他看来，作家最好先“成为孩子”，如果做不到“成为孩子”，至少应该理解孩子，理解是爱与尊重的前提。 　　 有好的作品，也要培养孩子阅读的能力。作家秦文君认为：“阅读培养需要多陪伴。有一天孩子在阅读中发现自身的力量，找到自信，找到价值感，我们才算把孩子领上阅读的旅程。” 　　保持童心对儿童文学作家来说至关重要 　　 如何创作温暖而庄严、天真而智慧、单纯而丰富、恰切而诗意、清浅而深刻的儿童文学作品？ 　　 “到生活的现场成为目击者。”作家彭学军有着切身的感受，“如果不去景德镇和工匠们聊天，无论如何我也想象不出开窑把瓷品搬空之后，趁窑温还没冷下来，拎一桶水进去一会儿就热了。” 　　 “写作不是作者由内而外的单向输出，而是与生活的双向交流、相互馈赠。”彭学军之前写儿童小说时，会努力表现儿童真实的生命状态，追求作品的丰富性、独特性和陌生感。后来他意识到，塑造自己和塑造人物同等重要，也许前者比后者更重要，“自己是否处在不断成长的状态中，与能不能写出具有较高艺术水准的成长小说，具有高度的关联”。 　　 童话作家周晓枫认为，保持童心对儿童文学作家来说至关重要，优秀的儿童文学作家大都是因为天真而终身拥有“魔法”。 　　 在作家殷健灵看来，倘若作家写的某一部作品，哪怕只是影响了一个读者的人生，这个作家就是成功的，“相信大多数卓有成就的作家，在写作时不会想着得奖和畅销，他想的是如何以更真诚的态度探索人性，进行新的艺术创造。” 　　 “文学是时代的缩影，儿童文学也不例外。”作家单瑛琪认为，我们所处的时代，是我们创作植根的现实，也是我们最大的机遇。要聚焦当代生活和时代新风，勾画形象的人物特质，创作出引发时代共鸣的动人故事；同时在写作上也要慢一点、深一点、细一点、精一点，用心用力用情，将对主题的深度挖掘与对艺术的高度追求结合得水乳交融。 　　 （记者 刘江伟） (责编：李�P、孙竞) 分享让更多人看到

伴随着阵阵经典港乐的旋律，广州市青年文化宫（下称“青年宫”）“青年家园”近日迎来就读于广东高校的50多位香港学子。大家围坐在湾区青年剧场，一起品咖啡、讲故事，笑语阵阵，其乐融融，开启“青春同心来广州”广东高校香港学生联合会团建活动。 该活动由广州市青年联合会指导，青年宫、广东高校香港学生联合会（下称“粤港联”）共同举办。活动现场，四健荟青少年发展中心肖勇老师带着同学们进入到“啡阅时光”，一个个有趣的故事也层层铺开，大家一起在《回家的夜晚》中畅想，在《一栋特别的房子》里遨游，共同聆听、分享“家”的故事。 漫游书中，勾起了对“家”的记忆与遐想，品味着咖啡的芳香，歌声与欢笑声让大家感受到更多温馨，书香和咖啡香产生了生动有趣的美妙联结。 “我们通过结合咖啡与阅读，让同学们更直接感受到广州的城市浪漫气息与人文温度，体会到广州的开放、包容与活力。”肖勇表示，活动中，大家一起唱粤语金曲，不仅是传承粤语文化，更是想让在穗求学的香港青年感受到大湾区一家亲的情感纽带与同根同源的文化归属。 活动当天，学子们还在青年宫三楼空中球场火热开展起闪避球、蒙眼抓人、飞盘等体育小游戏。 参与活动的同学表示，飞盘划过的瞬间仿佛重回童年的快乐时光，在一片笑声中拉近了彼此的距离。有同学觉得，这不仅是一场比赛，更是一场充满欢乐和友谊的交流。 看到同学们沉浸在体育趣味竞赛中，粤港联执行主席黎诗彦深有感触：“咖啡读书会已经慢慢拉近了同学们之间的距离，现在通过趣味比赛，同学们变得更加熟悉也更加团结，我觉得很开心。” 黎诗彦表示，粤港联作为服务在粤香港学生的组织，一直希望联合会内部有更多交流互动，可以凝聚大家的友谊与力量，使整个粤港联大家庭更加团结且温暖，让在粤港生更有归属感。 近年来，越来越多香港青年来到内地城市逐梦。粤港联作为一个青年学生组织，一直秉持着“粤地港生，联系一心”的初心，服务广大在粤港生，助力他们融入湾区生活。而青年宫作为青年服务工作的重要阵地，也在不断深化阵地建设、发挥阵地效能，服务青年成长发展需求。 青年宫相关负责人表示，他们正围绕共青团广州市委“青春同心来广州”港澳青年知行湾区人文交流系列活动主题，打造“古道青春杯”篮球、足球交流赛、古道青春读书荟――“啡阅时光”等一系列粤港澳青年文化交流品牌，为湾区青年搭建起交流交往桥梁。（王坚） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京12月27日电 “构建人与自然生命共同体：理论与实践”国际学术研讨会日前在北京航空航天大学举行。本次研讨会由北航马克思主义学院、北航比荷卢研究中心共同主办，来自中国、美国、德国、比利时、克罗地亚等10多个国家的高校和科研院所专家、学者参加会议。 北京航空航天大学党委副书记程波指出，人类文明与自然的和谐共生是一个十分重要的话题，构建人与自然生命共同体，需要践行多边主义原则，深化全球伙伴关系，提升国际合作水平，也有待各国学者积极贡献智慧。 在主旨发言环节，中国社会科学院欧洲研究所所长冯仲平、中国驻欧盟使团前公使衔参赞车伟民、北京大学教授郇庆治、欧洲大学联盟博士教育委员会主任Melita Kovacevic、北航马克思主义学院教授谢惠媛等专家、学者聚焦主题进行了分享。 总结发言环节，四川大学欧洲问题研究中心主任石坚、澳大利亚迪肯大学副校长沈伟、比利时皇家国际问题研究院主任SvenBiscop、北航马克思主义学院副院长王娜围绕构建人与自然生命共同体的理论基础等话题进行了发言。 为鼓励国内外青年学者积极参与国际学术交流，本次研讨会还设立了3个分论坛，每个分论坛由2名资深学者主持，10名青年学者发言。与会青年学者围绕“全球环境治理和构建人与自然生命共同体”“全球治理与环境保护的中欧合作”等议题，分析了构建人与自然生命共同体的路径和举措。 据悉，本次会议是北航比荷卢研究中心推进欧洲研究和国际合作的系列活动之一，也是北航马克思主义学院强化学科建设和学术研究国际化特色的重要举措，旨在为全球治理体系变革进程中，面向年轻一代讲好中国故事提供丰富素材和有效支撑。（李依环、实习生吕轩） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：“慕课出海” 实现高等教育数字化新突破 以“人工智能驱动下的未来大学和教育重构”为主题的2023世界慕课与在线教育大会日前在意大利米兰召开。会议期间，“慕课出海”成为最受关注的关键词。当前，“慕课出海”取得了哪些成就？未来，如何推动教育数字化国际合作深入开展？记者独家专访了教育部高等教育司司长周天华。 1.推共享 以开放姿态分享中国在线教育成果 记者：目前，为何要大力推进“慕课出海”？中国的教育数字化工作取得了哪些成就？ 周天华：我们正处在一个数字化变革的时代，新一代信息技术迅猛发展，数字技术革命正在引发全球对传统教育教学的深刻反思，“数字时代，教育何为”已成为世界各国共同思考的时代命题。当前，教育部党组将教育数字化作为落实“教育何为”的重大战略举措，大力推动“慕课出海”，主动引领全球教育数字化发展，以开放的姿态分享中国在线教育成果，努力开辟新赛道、塑造新优势、实现新突破。近年来，主要取得了三方面成绩： 一是搭建了国际交流新舞台。2020年以来，我们每年举办世界慕课与在线教育大会，汇聚全球教育力量共话教育数字化变革。先后发布《慕课发展北京宣言》《无限的可能――世界高等教育数字化发展报告》《世界高等教育数字化发展指数》等优秀成果，为世界各国制定高等教育数字化发展战略提供重要参考。 二是建设了在线教学新平台。2020年以来，我们建设了“爱课程”和“学堂在线”两个高校在线教学国际平台，并入选了联合国教科文组织全球教育联盟，向全世界大学生和学习者提供了包含14个语种的1000余门在线课程，全球累计选课达100余万人次，中国“出海”课程受到广泛关注。 三是构建了合作交流新机制。我们牵头成立了世界慕课与在线教育联盟，三年来组织了50余场全球在线教育高端对话活动，推出了聚焦全球人类命运重大议题的英文全球公开课，开设了341门次全球融合式课程，推动一批国内外著名大学实现了学分互认。同时，通过签署中国课程平台与印度尼西亚国家平台的合作协议，组织中国88所大学为印尼国家平台提供近300门高水平慕课，支持印尼3000多所高校学生的在线学习。近500名印尼学生通过雨课堂“克隆班”实现与中国国内学生同步听课、同步答题、视频互动、线上考试，86名学生获得学分。 通过“慕课出海”，我们国际合作的朋友圈越来越大，向世界发出中国声音、分享中国经验、贡献中国标准，持续引领世界高等教育数字化发展。 2.强合作 推动慕课与在线教育全球合作交流 记者：2020年底，教育部指导成立世界慕课与在线教育联盟，作为“慕课出海”的重要支撑平台，成立三年来，该联盟做了哪些工作？发挥了怎样的作用？ 周天华：世界慕课与在线教育联盟是由中国发起并主导的首个高等教育数字化领域国际多边组织，秘书处永久设在中国，由清华大学校长担任联盟主席，创始成员包括美国康奈尔大学、俄罗斯圣彼得堡国立大学、英国曼彻斯特大学、德国亚琛工业大学、新加坡南洋理工大学、美国edX慕课平台等来自世界五大洲14个国家的17所国际知名大学与3家知名在线教育机构。2023年，英国FutureLearn平台、印度尼西亚网络教育学院、墨西哥国立自治大学三个新成员加入，为联盟发展注入了新的活力。联盟自成立以来，围绕合作教学、能力建设、知识共享与公众宣传开展了一系列探索与实践，取得了显著成效。 一是多渠道增进国际交流。近年来，联盟通过推进“慕课出海”、开展国际合作、发布研究成果等方式，有力推动教育资源全球共享，为世界高等教育提供在线教学解决方案。截至目前，围绕人类共同面对的重大议题，组织和支持国际重要课程、国际会议、学术会议直播近千场，包括联合国安理会秘书长古特雷斯参与的《气候变化大讲堂》等。与斯坦福大学、康奈尔大学、圣彼得堡国立大学、美国在线教育平台edX、韩国国家慕课平台K-MOOC、泰国国家慕课平台ThaiMOOC等30余家知名高校和在线教育机构合作搭建了优质课程引进与输出的双向沟通渠道。 二是多模式开展教学合作。联盟通过构建全球融合式课堂、开展全球融合式证书项目等形式，促进全球高等教育数字化合作，推动实现更加包容、开放的教育。全球融合式课堂项目通过在本地创建全球化课程，促进不同文化、学科知识背景学生间更便捷、更深层次的交流。截至目前，北京大学、上海交通大学、南洋理工大学、米兰理工大学、智利大学、蒙古科技大学等高校的逾千名学生实现了“在线访学”，并积极探索学分互认。联盟成员清华大学开启8门英文全球公开课，推出10个全球融合式证书项目，围绕影响人类命运的重大议题建设并分享优质教育资源。截至目前，课程已开设两轮，学习者近2540万人次。 三是多举措提升数字素养。近年来，联盟围绕数字化转型这一主题组织全球可持续发展马拉松挑战赛、全球大规模在线开放挑战赛等活动，内容覆盖“教育公平”“终身学习”“通过数字化转型打造更具包容性的大学校园和学习环境”“人工智能学习共创社区”等方面，面向全球招募创新者开展“慕课学习+同步学习”在线学习实践，利用优质在线资源，举办可持续发展全球对话，搭建包容、开放、多元的全球化学习社区，鼓励学生展开跨文化、跨专业、跨地域的交流合作，不断探索创新数字化教学场景，提升师生数字素养。 3.立标准 引领全球高等教育数字化创新发展 记者：我们关注到这次会议发布了《无限的可能――世界高等教育数字化发展报告（2023）》和《世界高等教育数字化发展指数（2023）》两大成果，可否详细介绍？ 周天华：《无限的可能――世界高等教育数字化发展报告》和《世界高等教育数字化发展指数》是我们打造的理论研究新品牌，2022年首次推出，为世界各国制定高等教育数字化发展战略提供重要参考。 今年发布的《无限的可能――世界高等教育数字化发展报告（2023）》是联盟第二次发布世界高等教育数字化发展报告，定位为数字技术报告，由来自全球36所高校、机构的近130位专家共同编写，汇聚了全球专家学者对未来高等教育数字化发展的思考，共分为“深度融合：无处不在的变革”“范式再造：主动求变的实践”“挑战应对：携手共赢的未来”三部分。报告系统梳理了百余年来技术在高等教育领域应用的变迁，并将其划分为视听化教学、计算机辅助教学、网络教育、移动互联网教育和智慧教育五大阶段；从育人方式、办学模式、管理体制、保障机制四个维度，分析了数字技术引发高等教育在理念、模式、结构、流程、内容等方面的系统性“数字颠覆”；研判未来，新一代互联网、物联网、大数据、区块链、生成式人工智能、元宇宙六项技术将对高等教育发展产生深远影响；倡议全球携手，通过创设互联互通的数字化教育环境，构建灵活开放的数字学习成果互认机制，培育数字素养持续提升的高水平教师队伍等六大策略来应对数字变革。 《世界高等教育数字化发展指数（2023）》在去年首次发布高等教育数字化发展指标体系的基础上，汇聚了47个国家、地区300余所知名高校的大量权威公开数据，包括数字化育人、数字化办学、数字化管理、数字化保障4个一级指标，10个二级指标和18个具体测量指标，以反映高等教育数字化发展进程、态势及水平，为世界各国编制高等教育数字化发展战略提供参考依据。 报告和指数充分体现国际范、中国味，对全球高等教育数字化发展进行了梳理和评价，凝练了问题和挑战，提出了未来发展的行动策略，向世界贡献了中国理念、中国经验、中国方案，中国高等教育国际影响力不断扩大。 4.求创新 深入实施“慕课出海2.0” 记者：未来，教育部将如何进一步加强高等教育数字化领域的国际交流与合作？ 周天华：下一步，我们将从“慕课出海”1.0阶段向“慕课出海”2.0阶段转变，推动更大范围、更深程度、更高质量的高等教育国际合作。 一是拓展资源范围。我们将配合“一带一路”共建、南南合作、金砖等国际合作交流机制，逐步丰富资源类型，与更多国家的高校和在线教育机构搭建优质课程、教材、虚拟仿真实验等国际在线教育资源双向沟通渠道，根据相关国家需要定制打造多语种、专业级课程群，促进优质学习资源交流共享。 二是深化合作内涵。我们将依托世界慕课与在线教育联盟，组织国内高校与相关国家高校签订合作协议，拓展双方师生线上线下交流渠道；与国外高水平大学合作举办数字教育专题培训和高端论坛，打造全球专家学者沟通交流的平台；开设更多全球融合式课程、推出系列全球公开课、举办全球大规模在线开放挑战赛及国际大学生创新设计工坊等国际活动，吸引国内外高校青年学生广泛参与。 三是创新服务模式。我们将逐步完善与国外高校的课程共享、学分互认机制，探索微证书项目等更具吸引力的学习成果转化形式；建好高校在线教学国际平台，开发和推广适合国际学习者使用的便捷、高效的智慧教学工具，提供更加优质、系统的配套教学服务。 四是强化理论引领。我们将持续加强教育数字化理论研究，每年研制和发布《世界高等教育数字化发展报告》和《世界高等教育数字化发展指数》，提炼数字教育基础理论，传播中国数字教育经验，系统梳理全球高等教育数字化发展战略策略，评估全球主要国家高等教育数字化发展水平，研判未来发展趋势，发出未来发展合作倡议，持续引领全球高等教育数字化创新发展。 （记者 晋浩天 通讯员 聂一丹） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　人民网呼和浩特12月18日电　近日，以“新时代　新作为　新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。满洲里俄语职业技术学院副院长孙德忠在论坛现场接受视频专访。　　职业教育高质量发展，关键在哪里？对此，孙德忠谈了三点看法：　　一是要加快构建现代职业教育体系，按照专业设置与产业需求适应、教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程协调的要求，持续推进课程标准、教学标准、实习标准的标准化建设。　　二是要加强校企合作，突出产教融合人才培养模式。要把学校和市场紧密结合起来，一方面要盯着学校，另一方面也要盯着市场。　　三是要充分发挥多元办学治理体系的协同功能。职业教育是一个涵括政府、企业、师生、社会等主体共同参与的生态系统，涉及到诸多利益主体，职业教育高质量发展需要发挥多元办学参与主体的协同功能。　　孙德忠介绍说，学院积极推进产教融合，积极投身区域经济社会发展主战场，2023年新增教育部和自治区级产教融合实践中心、现场工程师培养项目、工匠班等校企合作项目30个，启动建设了跨境电子商务产业学院、智能工程经世国际学院，以及满洲里跨境电商人才培训基地、国际青少年研学基地、企业员工培训基地、中蒙俄艺术家创作写生基地等发展性项目，助力地方经济社会发展的贡献力显著提升。　　在实践中如何培育学生新时代工匠精神？孙德忠认为，首先要传承传统工匠文化，弘扬传统工匠精神，在接续传统中生发当代中国工匠精神；其次，要大力倡导尊重知识、尊重劳动、尊重创造的价值观念。通过积极开展各种技能大赛，在激励学生在追求技术技能卓越品质的同时，营造合作、团结、互助、友爱的工匠精神氛围；第三，通过文化自觉和制度约束培育学生工匠精神。通过严格的产品行业标准，制定操作规范流程，不断促进学生专研技术、提高技艺，形成尽职尽责的职业道德约束，助推工匠精神的培育。（林露　哈米拉・吐尔干江　张靖悦） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京12月8日电 （记者孙竞）日前，“劳动・育人――探索‘劳动教育+’的育人路径”暨北京市中小学劳动教育教师培训交流研讨会在北京教育学院举行。 来自北京各区的教研员、校长、一线教师约200人围绕“劳动教育+”的育人路径，共同探讨如何发挥劳动教育在新时代的综合育人优势，如何促进劳动教育师资队伍的专业化成长。 主论坛上，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院教授檀传宝作题为《如何让劳动成为一种教育》的主旨报告。北京教育学院劳动教育系主任步星辉，门头沟区教育委员会主任曹彦彦，育英学校党委书记、校长于会祥分别从市、区、校三级层面，围绕探索劳动教育教师队伍建设、区域幼小中劳动教育一体化设计与实施、学校劳动教育课程实施与创新等方面作了专题报告。 北京市教育委员会基教一处处长周凯提出，要深化对劳动教育的理解，准确把握劳动教育本质，践行适应社会发展的劳动育人价值观，助力提升劳动教育教师素养，建立起与新时代劳动教育匹配的师资队伍。 北京教育学院党委副书记、院长张永凯表示，北京教育学院将继续深化落实新时代劳动教育的探索，系统整合资源，优化完善培训体系，不断扩充劳动教育师资培训课程供给，全周期服务首都基础教育干部教师专业成长，持续搭建劳动教育对话交流平台，进一步推动新时代北京市中小学劳动教育高质量发展。 据悉，本次大会由北京教育学院主办，北京市海淀区教师进修学校、北京市西城区教育研修学院协办，北京教育学院信息科技与劳动教育学院、北京市育英学校、北京市西城区师范学校附属小学承办。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

本报深圳12月3日电  （记者贺林平）2023深港青年音乐创享会日前在深圳前海深港青年梦工场落幕。这是深港青年文化交流共融的原创音乐之旅，吸引20多位香港青年原创音乐人参加，和深圳音乐人一起，为乐迷们呈现了一场高质量的视听盛宴。 12月1日下午，创享会在深圳粤语创作人刘莉�F与香港青年唱作人何英玮乐队的联袂表演中开场。来自香港与深圳的四位音乐人分别从各自角度，分享了香港和内地音乐创作的特色及两地市场的共通性与差异性，勉励香港青年音乐人用心感受生活、大胆创新，特别是与内地更多优秀的音乐人交流切磋，拓宽创作空间，在香港与内地两地文化交融中，形成富有个性特色兼具市场欢迎度的音乐风格和作品。晚上，到场的深港青年原创音乐人登台献上了一场温馨、愉悦的深港青年音乐原创音乐会，并与200多位现场观众分享了歌曲的创作背景和灵感来源，演出持续近2个小时，气氛热烈。 活动由香港积善之家慈善基金会、前海国际联络服务投资有限公司、星辰杰瑞文化等联合主办。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

论坛现场。中央财经大学供图 人民网北京11月28日电 日前，以“中国式现代化进程中的财税改革”为主题的第九届中国财政学论坛（2023）在中央财经大学召开，来自全国50余所高校和科研院所的300多位学者和师生代表现场参会。 中央财经大学校长马海涛在致辞中介绍了学校财税学科的发展历程及学科建设成果。他指出，财政作为国家治理的基础和重要支柱，理应在推动中国式现代化当中大有作为。在中国式现代化宏大背景下，财税学科建设应着眼于“三新”――即新的时代需求、新的学科特征、新的重要问题。 论坛主旨演讲环节，山东大学原校长樊丽明，中央财经大学原副校长李俊生，中国人民大学财政金融学院原院长郭庆旺，中国社会科学出版社总编辑、中国社会科学院财政税收研究中心主任杨志勇，东北财经大学副校长、经济学院院长王伟同，中国人民大学财政金融学院财政系主任吕冰洋，上海财经大学公共经济与管理学院院长范子英，厦门大学经济学院副院长谢贞发，中央财经大学财政税务学院院长樊勇作主旨演讲。 据悉，本届论坛还设置了3场圆桌会议、18场平行论坛及4场博士生论坛，并举办人才招聘会。圆桌论坛主题分别为“中国式现代化进程中的财税学科发展”“中国式现代化进程中的财税理论研究”“中国式现代化进程的财税教学改革与人才培养”。（李依环、实习生朱彦初） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

北京经济技术职业学院举办建校20周年大会 校方供图 人民网北京11月17日电 近日，北京经济技术职业学院举办建校20周年大会。会上，学院为执教15年以上、20年以上的教师分别颁发了“烛光”奖和院长特别奖。学院党委书记周宏在大会上宣布学院校友会正式成立。 院长周川发表致辞时表示，面对新时代的机遇和挑战，要抓住高等教育新一轮发展的历史机遇，坚定不移地走高质量发展道路，深度融入京津冀一体化建设，拓展办学资源、扩大办学影响，让学校办学实力不断迈上新台阶。 建校20年来，北京经济职业学院全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任。学院坚持“订单式培养”的办学特色，将校企双方作为人才培养的双主体，以企业订单为依据，共同制定人才培养方案，共同参与人才培养全过程，畅通技术技能培养和成长通道。 据了解，活动当天学院还举办了庆祝建校二十周年文艺演出和校庆嘉年华游园等活动。（林露、实习生王易楚） (责编：王鑫、熊旭) 分享让更多人看到

　　何其委带着孩子们一起做运动。　　范建华摄（人民视觉） 　　蓝天白云，阳光和煦，江苏省如皋市如师附小新城幼儿园的操场上，欢声笑语不断。幼教老师何其委正在和孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏，大家追逐奔跑，笑容绽放在每个人脸上。 　　作为一名幼教老师，何其委很受孩子们欢迎。集体活动时，孩子们喜欢围坐在他身边；做游戏时，孩子们也总是争着和他一起玩。 　　毕业于江苏师范大学学前教育专业的何其委，是江苏省第二批免费培养的男幼师之一，走上幼教岗位已有7年。“学龄前是孩子们最为活泼、可爱的阶段，也是塑造健全人格的重要阶段，能成为一名幼儿园老师，很幸福，也很有意义。”谈起从事学前教育的初衷，何其委这样说。 　　“刚开始，也有一些家长对我的工作有顾虑。有人说，年纪轻轻的，自己都还不成熟，能照顾好孩子吗？也有人说，男幼师有耐心处理好小朋友之间的琐碎事情吗？经过一段时间，家长们都放心了。”何其委说：“每年寒暑假，不少毕业了的孩子还会回幼儿园找我，跟我聊聊上小学的体验，这让我很有成就感。” 　　从每天早上迎接孩子们入园、开始一天的工作，到指导、带着孩子们一起做游戏，再到照顾他们吃饭、午休……何其委跟孩子们做朋友、陪伴他们成长，忙碌并快乐着。 　　在幼儿园，何其委是一名党员教师，担任大班年级组组长、教研项目主持人等，常常与老师们一起研究游戏观察项目、种植项目、节日课程项目。“幼儿教育并不是一件简单的事。比如搭积木这种小游戏背后，怎样让孩子在游戏中理解其中蕴含的科学道理，怎样鼓励他们发现问题、解决问题，怎样锻炼他们的语言表达等，都值得反复琢磨与思考。”何其委说。 　　如今在江苏，很多公办幼儿园都有男幼师的身影，且大多都从带班老师做起。“事实上，在培养幼儿独立习惯、引导幼儿勇敢自信等方面，男教师也能发挥很大作用。”何其委说：“学前教育是我无悔的选择，也希望未来有更多男教师能从事这一行，爱上这一行，共同托起孩子们的美好未来。” 　　《 人民日报 》（ 2023年11月14日 07 版） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到