在阿富汗首都喀布尔的一所私立学校，中文教师霍斯尼亚・雷扎伊正在讲台上耐心地为学生讲解汉字偏旁部首的含义。教室里，阿富汗学生们听得入神，他们不仅被汉字文化所吸引，更对学习中文带来的发展机遇充满憧憬。 　　雷扎伊2014年进入喀布尔大学孔子学院学习中文，第二年前往太原理工大学攻读本科。2019年毕业后，他回到阿富汗，任中文教师，闲暇时兼做各类翻译工作。“帮助那些想去中国留学或经商的人学习中文，让我获得很大成就感。”雷扎伊说。 　　喀布尔大学孔子学院自2008年1月成立以来，培养了像雷扎伊这样成百上千的优秀中文人才。他们学成后投身于文化、外贸等领域，为中阿两国友好交流以及共建“一带一路”添砖加瓦。太原理工大学作为中方合作院校，为喀布尔大学孔子学院输送了大量优秀师资，也接收了不少赴华留学的阿富汗学生。法尔扎德・法尔哈德（中文名天磊）就是其中一个。 　　天磊2020年6月从太原理工大学毕业后，选择留在中国创业，从事进出口贸易。最近，他往来于浙江、山东、广东等地，忙着把中国的电子产品出口到国外。“中国制造的产品质量很好，这背后有很大的商业潜力。”天磊说。 　　为了让海外顾客更好地了解中国产品，天磊搭建了自己的电商平台，为每一款上架产品推出测评视频，方便客户直观、详细地了解产品功能和优势。在创业的头几个月里，天磊的平台就已经有20多家中国企业入驻，吸引了超过100万海外粉丝关注。 　　曾劝说天磊回家的父母如今已不再担心他的生活。这名即将年满27岁的小伙子已经适应了在中国经商的节奏，而且很享受在中国创业的体验。他说：“这段创业经历将是我一生最宝贵的财富。现在我已经有了一个很好的开端，未来会继续努力奋斗。” 　　喀布尔大学孔子学院中方院长卫国强对阿富汗学生取得的成绩十分自豪。他表示，为了增进两国人民相互了解、交流，孔子学院未来将在阿富汗西部、南部等更多地方增设中文教学点，同时为阿富汗青年到中国学习提供帮助。 　　据卫国强介绍，截至目前，喀布尔大学孔子学院共招生739人，培养本科毕业生356人，其中238人获得喀布尔大学学位证书，118人获得太原理工大学南亚师资班证书。此外，孔院及下设教学点开设的短期培训班累计培养学员约5600人次。 　　喀布尔大学孔子学院教师哈米德・古拉米表示，目前喀布尔大学孔子学院每年招收约50名学生。中国经济蓬勃发展是阿富汗学子积极学习中文的原因之一，许多阿富汗学生希望在中资企业工作或利用中文特长创业。 　　古拉米说：“我们很高兴见到阿富汗学生毕业后在中资企业就业，或前往中国深造发展。共建‘一带一路’倡议给许多国家带来发展机会，中文人才优势明显。” 　　（据新华社电  记者解园、赵家淞） (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：做精品课程 育能工巧匠 “先画出形体的三视图，再绘制基准线，布置视图位置……”近日，记者来到兰州石化职业技术大学，看到学校机械工程学院教师刘立平正在“化工制图”课上讲解“三视图”的画法。 记者了解到，兰州石化职业技术大学“化工制图”课程是高职专科资源环境与安全大类、生物与化工大类各专业人才培养方案中的必修课程，主要培养学生掌握绘制、识读专业工程图样的技能。 近日，甘肃省公示了2023年职业教育国家在线精品课程拟推荐课程名单。其中，兰州石化职业技术大学机械工程学院“化工制图”专业技能课程成功入选。 推动教学资源共享 “多年来，兰州石化职业技术大学不断创新‘化工制图’精品课程教学方法，实现了教材精品化和专业课程优质资源共享。学校还将教学案例融入生产实践，促进教学内容与岗位需求的深度融合。”刘立平说，基于实践的课堂教学，内容直观易懂，学生的绘图能力也得到提高。 据了解，“化工制图”课程团队针对各知识点，自主设计开发了包括授课视频、动画、作业测试和考试题库在内的课程资源。资源中所有视频、动画、三维模型、课程思政教学案例等均为原创。 “‘化工制图’线上资源课有很多的模型和动画展示，感觉就像在教室上课，老师面对面为我们讲解，代入感很强。”兰州石化职业技术大学应用化学工程学院化学工程与工艺专业2023级学生符丹妮说。同专业的学生刘宇也告诉记者，线上资源课是他辅助学习的工具。课程对每个章节进行了细致划分，还有预习、讲解和课后习题等。如果上课没跟上，后期观看视频也能够看懂。 “截至1月20日，‘化工制图’线上资源课已免费开放5期，累计选课4600多人。共有101所学校参与选课，互动次数达3.76万次。用户使用活跃度高，应用效果良好。”刘立平说。 据了解，“化工制图”课程教材中化工设备图和化工工艺图部分的专业图样取自石油化工行业生产装置，并由企业专家指导确定。“我们的教材案例引用了最新的国家标准、行业标准，反映了石油化工领域的新技术、新工艺。这些案例将有效锻炼学生的相关能力，实现产教深度融合。”刘立平说。 立足行业需求铸才 “机械工程学院重视信息化技术在教学中的应用。目前，学院设有8门省级在线精品课程、6门校级在线精品课程及1门虚拟仿真课程。”兰州石化职业技术大学机械工程学院院长魏延宏介绍，学院还深化校企合作、产教融合，与浙江镇海石化建安工程有限公司、南京高速齿轮制造有限公司等企业合作开展现代学徒制培养。目前，学院已有3个专业、400余名学生参与其中。 魏延宏告诉记者，学院通过实施“岗课赛证”综合育人模式改革和“专业拔尖学生”培养机制提升学生职业技能。近3年，学院在国家各类技能大赛上获得了许多团体奖项。 立足行业需求，通过创新精品课程和育人模式，兰州石化职业技术大学机械工程学院近5年的毕业生就业率连续保持在96%以上。这些毕业生遍布全国石油化工、煤化工、装备制造等行业，其中多数已成为企业生产一线的领导和技术骨干。 “学院的人才培养和技能教学为我毕业后适应岗位奠定了基础。”兰州石化职业技术大学机械工程学院焊接技术与自动化071班毕业生王红亮说。记者了解到，王红亮在2020年获得“嘉定工匠技能标兵”称号，并在第二年荣获上海市五一劳动奖章。 魏延宏说：“目前，我们的毕业生遍布各地，受到了许多企业的青睐。学院将秉持‘高严细实’的教学特色，立足行业发展需要，为社会培养有使命担当的创新人才。” （记者 颉满斌 实习生 陈逸凡） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

大会现场。北京航空航天大学供图 人民网北京4月18日电 （记者李依环）17日，围绕“数智赋能 聚力协同――落实立德树人根本任务 全面提升人才培养质量”主题，北京航空航天大学召开2024年人才培养大会，正式启动全校人才培养大讨论。 记者了解到，北航本次开展人才培养大讨论期间，将聚焦“人才培养顶层设计”“教师教学能力发展”“服务学生全面成长”等3个板块13项主题，组织系列研讨活动。学校所有学院聚焦主题积极开展大讨论，全体师生共同参与。 “人才培养是一所大学的立身之本和头等大事，召开全校人才培养工作会，就是要统一思想、凝聚共识，强化人才培养中心地位，共同把立德树人这项根本任务落实、落细、落到位。”中国工程院院士、北京航空航天大学校长王云鹏指出。 王云鹏表示，完善中国特色、世界一流大学的人才培养体系，要以思政教育贯穿始终，要分类培养、分类卓越，要责任清晰、高效协同，要资源保障、支撑有力。此外，要突出重点关键，以“协同”提升效能，以“数智”赋能创新，以“开放”提升格局，以“质量”引领发展。 会上，北京航空航天大学副校长吕卫锋、邓怡分别作题为《数智赋能 聚力深耕 全面提升人才培养质量》《强化协同联动 健全体系机制 切实将思想政治工作贯通人才培养全过程》的专题报告。当天，该校干部师生围绕数智赋能、思政育人、本研贯通、课堂教学水平、国际化交流、管理服务育人等方面展开分组讨论。 结合人才培养大讨论的目标要求，北京航空航天大学党委书记赵长禄在总结讲话中提出三点意见，一是要把准方向，全面落实立德树人根本任务；二是要突出质量，全面提升一流人才培养能力；聚焦内涵，以一流治理保障育人成效。 “希望全校师生牢记初心使命，守正创新、久久为功，全面提升人才培养质量，切实担负起人才自主培养的时代重任，坚定不移推进学校高质量内涵式发展，为强国建设、民族复兴作出更大贡献。”赵长禄表示。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月2日电 （记者孙竞）三百载春华秋实，教育人踔厉奋发。日前，北京市第二中学迎来建校三百周年。 3月30日，以“求真务实，三百年文脉弦歌不断；开放创新，现代化航程再续华章”为主题的建校三百周年大会在北京市第二中学举办。六百余位各界嘉宾齐聚校园，共同回顾学校三百年发展历程，共话教育高质量发展。 北京市第二中学党委书记、校长薛丽霞表示，北京二中将始终秉持“敬业乐群”“扎实、创造、团结、有恒”的校训精神，以建校三百周年为新的起点，行而不辍，开放创新，着力打造“四大工程”：一是持续推进党建引领的大思政育人工程，坚持五育融合，以“大思政观”统筹推进思想政治教育；二是积极推进高质量育人生态场建设工程，构建教师乐教、学生乐学的高质量育人生态场；三是大力实施新质人才培育工程，持续深化核心素养导向的课程教学改革，打造未来教育新形态；四是积极开展智慧学校建设工程，主动拥抱智能时代前沿科技，真正实现人工智能与教育改革、人才培养的双向赋能、双向奔赴。 二中老校长钮小桦作为教师代表发言，期待教师们以卓越的教育品质、严谨的教学态度，肩负起历史赋予的崇高使命，成为“言为士则，行为世范”的“大先生”。二中校友、中国科学院院士、医学分子遗传学家沈岩围绕“如何做好科学教育加法”“怎样保护学生的好奇心”等话题进行了发言。北京大学创新创业学院院长刘德英就“如何从中学阶段打好基础，与大学学习和之后的职业规划接轨”等话题与师生展开交流。 大会上，北京二中正式发布《北京二中教育集团高质量育人行动方案》，并向来自清华大学、北京大学、上海交通大学、山东大学、四川大学和河南省博物院、井冈山革命博物馆、北京协和医院、北京农机试验站、国家奥林匹克体育中心等单位和机构的代表颁发学校教育高质量发展指导专家聘书。 当日，学校还举办教师微课堂互动、学生社团活动交流、校园博物馆展览等活动，并现场为13名品学兼优的学生授予北京市第二中学金质奖章，发挥榜样引领作用。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月2日电 （记者李依环）3月30至31日，2024（第一届）气候金融与可持续发展学术研讨会在首都经济贸易大学举办。来自高校、科研院所等单位的专家、学者、行业代表现场参会，围绕如何更好推动经济社会绿色低碳转型、加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展等话题开展研讨。 首都经济贸易大学党委副书记、校长吴卫星指出，当前，如何共同应对气候风险、降碳减排以及生物多样性等话题的关注度不断提高。近年来，首都经济贸易大学在气候金融和可持续发展领域一直保持深入研究和积极探索，努力为应对全球气候变化和推动可持续发展提供智力支持。期待与会专家聚焦“气候金融与可持续发展”，探讨更好的气候变化适应或缓解策略，为全球气候治理贡献出中国智慧与中国方案。 天津大学经管学部副主任、中国管理现代化研究会金融管理专业委员会副主任熊熊表示，希望以本次会议为契机，开展更多跨学科、跨界别合作，共同探讨如何通过金融的力量促进绿色转型，如何利用金融工具来应对气候变化带来的风险等，推动气候金融与可持续发展领域研究与实践，激发更多人关注和参与，为应对气候变化、实现可持续发展贡献力量。 主旨报告环节，国务院参事、发展中国家科学院、中国科学院大学教授石勇，南开大学党委副书记梁琪，中国科学院数学与系统科学研究院研究员杨晓光分别作题为“科技创新与数字经济”“绿色银行借贷关系存在价值溢出效应吗？――基于企业债券融资成本的研究”“特大自然灾害下的投资决策行为”的演讲。 据悉，本次研讨会由中国管理现代化研究会金融管理专业委员会、中国经济学年会金融经济专业委员会、首都经济贸易大学主办，还设置了数据库和期刊论坛、圆桌论坛、特邀报告等环节以及23场平行分论坛。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：安全教育伴成长        在江苏省泰州市儿童友好实践基地，海陵区九龙实验学校学生在了解跨步电压的危害。        在山东省青岛市汾阳路小学，青岛市公安局交通警察支队李沧大队民警给学生讲解头盔的佩戴方法。　　 　　 3月25日是全国中小学生安全教育日。各地举行种类多样的安全教育主题活动，提高学生的安全防范意识，增强学生的自我防护能力，保障学生健康成长。新华社发 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京3月18日电 （记者郝孟佳）记者从教育部获悉，中国电影史上首部思政课教师题材的轻喜剧院线电影故事片《我要当老师》首映式日前在中国人民大学举行。 首映式上，教育部党组成员、副部长翁铁慧指出，学校思想政治理论课教师座谈会召开五年来，广大思政课教师立足把道理讲深、讲透、讲活，不断创新方式方法，以信仰传递信仰，以理论弘扬理论，以情感激发情感，以人格完善人格，把理论升华内化为学生终身受益的价值观，为推动构建“大思政课”工作格局、不断提升立德树人成效作出了显著贡献。通过电影这种艺术形式，为全社会了解思政课打开了一个新的视窗，更加激励思政课教师投身这一光荣神圣的职业，具有特殊重要的意义。 据悉，作为学校思想政治理论课教师座谈会召开五周年的献礼影片，影片《我要当老师》旨在探索用广大师生喜闻乐见的方式阐发立德树人核心要义，拓宽“大思政课”建设路径。首映式后，将启动318场校园点映，并在全国电影院线上映，持续营造全党全社会努力办好思政课的良好氛围。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

　　本报北京3月14日电  （记者林丽鹂）市场监管总局、教育部、公安部、国家卫生健康委日前联合印发《关于切实加强2024年春季学校食品安全工作的通知》，结合校园食品安全排查整治专项行动，部署开展全覆盖监督检查，深入排查校园食品安全风险隐患，保障广大师生饮食安全。 　　通知强调，要督促学校严格落实校长（园长）负责制，建立健全食品安全管理制度和工作职责，制定《食品安全风险管控清单》，严格落实“日管控、周排查、月调度”制度要求，定期组织开展食品安全隐患排查和鼠（虫）害消杀，重点检查“三防”、加工场所等设施设备是否完善，清查库存食品，清理变质、过期等食品和食品原料等，并自查整改到位。 　　通知要求，要组织对学校食堂、校外供餐单位开展全覆盖监督检查，督促学校食堂及其承包经营企业、校外供餐单位严格执行食品、食品添加剂和食品相关产品进货查验记录制度，组织开展餐饮具清洗消毒整治，加大对大宗食品及原料监督抽检力度。对抽检不合格的，依法依规开展核查处置，并公开相关信息。 　　通知指出，要规范学校食堂承包经营行为，对正在实施承包经营招投标的学校，要督促学校依法依规签订合同（协议），严格约束转包、分包行为，及时公示中标企业。要建立考核、评价和退出机制，重点清查不履行合同（协议）约定、违反食品安全法律法规等行为的承包经营企业。 　　《 人民日报 》（ 2024年03月15日 12 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　陈宇欣参加学校硕士毕业典礼。　　作者供图 　　时光飞逝，转眼间已是我留学的第五年。这段时光仿佛是一本书，每一章节中有挑战、成长和收获。文化碰撞、学业压力、深厚友谊……这五年，我从一个懵懂新生蜕变为成熟学子，也明确了前行的方向。 　　 　　踏上海外求学路 　　2011年，我随父亲在荷兰生活了一个月。那时，父亲在鹿特丹伊拉斯姆斯医学中心（Erasmus MC）进修。那段短暂的时光对我的成长产生了深远影响，在我心中埋下了一个留学梦。2019年9月，大学毕业后，我通过申请与考核，再次踏上荷兰的土地，在父亲曾经工作过的同一医学中心开始了一段充满挑战和机遇的求学历程。我想，这次留学之旅不仅是学习的考验，也是一次成长的历练。 　　融入医学院生活 　　我的硕士项目是为期两年的研究型硕士，专业是临床研究。课程安排从基础性的暑假课程开始，然后是必修课，最后是各种难度高的选修课。 　　硕士项目没有学期的概念，而是一门接一门的课程，结课即考试，课程的强度充满挑战。 　　由于签证的原因，我错过了全部暑假课程，错过了最好的语言适应阶段。我记得第一周上课时半懵半懂，这让我倍感压力。我花功夫钻研各种各样的专业词汇，逐渐提高自己的语言技能，开始更深入地理解课程内容，最终顺利完成了38门硕士课程。 　　还记得第一次做开题演讲时，面对导师和学术顾问，我感到紧张不安，但我知道这是锻炼自己的机会，经过不断总结、突破，我的表达能力渐入佳境，越来越自信。后来，我又多次参加了国际学术会议并且在大会发言，还获评欧洲放射学大会最佳演讲…… 　　硕士两年，我吸收知识、提升软技能，欣慰的是在硕士答辩时，我获得了9.5分（满分10分）的成绩，没有辜负自己的努力。 　　感悟医者之道 　　硕士毕业后，我以岗位制博士生身份在同一研究组继续博士阶段的学习，师从儿童呼吸学的一位教授。 　　我的博士课题是关注婴幼儿囊性纤维化肺病的治疗和监测，这是一种遗传病，几乎在婴儿时期就会发病，伴随着日复一日持续咳嗽、喘息、物理治疗和大量药物的治疗。每当我看到患儿肺部的影像图像时，都会感到内心微微一颤，我无法想象一个年仅几岁的孩子，肺部有一半都被病变覆盖时，将如何生活下去。 　　我的办公室坐落在儿童医院内，楼道里常常传来孩子的哭啼声，每一声都仿佛是对生命的呼唤。而每当看到他们脸上洋溢着笑容时，我不禁感叹医生这份职业的伟大。在这里，我看到了生命的坚韧与美好，感受到了孩子们战胜疾病的勇气与坚强。 　　读博对我来说不是一件轻松的事情，尤其需要在较暗的环境下进行胸部图像的手动测量。前两年我完成了近2000个胸部图像的手动测量，每测量一个图像都要投入20-30分钟的时间，这段经历或许是我博士生涯中最乏味但又必不可少的阶段。 　　我参与的第一个项目是涉及北美、澳大利亚和欧洲多中心的临床随机试验，作为初次踏入科研项目的研究者，面对各种各样的难题和挑战，我不敢懈怠，反复梳理逻辑，不断优化和改进方法。后来，我较快完成了论文并在数据方面进行了创新，赢得了课题组各位教授的认可，最终我的研究成果发表在了《柳叶刀呼吸》杂志上。 　　我享受科研带来的乐趣，在博士期间，我承担了10个项目，目前已完成SCI论文8篇。与导师达成一致后，我计划提前一年完成博士学业。这些成绩帮助我在博士二年级获得了留学奖项――国家优秀自费留学奖学金，当时我作为获奖代表在中国驻荷兰大使馆举办的颁奖典礼上发言，成为留学期间一段印象深刻的回忆。 　　立志做呼吸科医生 　　留学荷兰，对我来说是人生中一段重要的旅程，彼时我怀揣着对医学的热爱和追求，踏上了探索知识的征途。在荷兰度过的宝贵时光，令我深刻领悟到何为医者仁心，接触到先进的医疗技术和研究成果。 　　今年7月完成博士学业之后，我将回到祖国并投身临床训练中。在住院医师规范化培训的同时，我将继续开展博士后研究，将在荷兰学到的知识、技能和理念应用于解决祖国的现实医学问题中。 　　我立志成为一名呼吸科医生，秉持热爱、向往、求真的精神，精研专业技能，培养创新能力，修炼人文素养，练就仁心仁术，做有理想、有本领、有温度、有担当的人。 　　（作者系荷兰鹿特丹伊拉斯姆斯大学临床医学专业博士生） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京3月1日电 （记者李依环）教育部今天举行的新闻发布会上，教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾介绍，据初步统计，2023年全国新增义务教育优质学校1736所，新增优质学位199.9万个。全国共有1.6万个义务教育阶段教育集团和1.5万个城乡学校共同体。 马嘉宾表示，加快义务教育优质均衡发展，办好更加公平更高质量的义务教育，更好满足人民群众“上好学”的期盼是我们当前和今后一个时期的重点任务。2023年，各级教育部门着重从六个方面推动义务教育优质均衡发展开好局、起好步―― 一是完善政策体系，全面部署推进。去年6月中办、国办印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，完善县域义务教育优质均衡发展政策措施，加快缩小区域、城乡、校际和群体教育差距。8月，教育部会同国家发改委、财政部出台了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，组织实施义务教育强校提质行动，加快优质均衡发展。11月，教育部召开了全国义务教育优质均衡发展现场推进会，进一步明确了义务教育优质均衡发展的目标任务和工作要求，我国义务教育迈上了优质均衡发展的新征程。 二是坚持立德树人，促进学生全面发展。扎实推进中小学领导体制改革，推动78.2%的中小学建立了党组织领导的校长负责制。深化思政课改革，持续开展“学习新思想，做好接班人”《开学第一课》等德育品牌活动，教育引导学生从小立志肩负起民族复兴的时代重任。落实“五育并举”，强化体美劳教育，2023年，全国有81.6%的中小学校“一校一案”建立了劳动教育清单，建成14.7万个校内外劳动教育实践场所，指导学生常态化开展家务、校内、校外劳动教育活动。 三是加大经费投入，改善学校办学条件。2023年中央财政投入近400亿元，继续实施义务教育薄弱环节改善与能力提升等重大项目，中小学标准化建设进一步提速，校舍面积、设施设备配备达标率显著提高。中央财政进一步提高义务教育学校生均公用经费基准定额，小学由年生均650元提高到720元，初中由850元提高到940元，支持学校更好落实“双减”政策、提升课后服务水平。 四是扩大优质资源，提升薄弱学校办学水平。各地通过优质学校挖潜扩容，推进优秀校长、骨干教师有序交流轮岗，集团化办学和城乡学校共同体建设等多种方式，扩大优质教育资源，提升薄弱学校、农村学校办学条件，加快办好群众“家门口”的新优质学校。 五是深化综合改革，提高教育质量。实施课程教学改革深化行动，以满足学生学足学好为目标，指导各地各校深化课堂教学改革，优化教学方式，打造高效课堂。大力推广应用国家优秀教学成果，推动73项教学成果在60个推广应用示范区落地。加强国家中小学智慧教育平台建设应用，目前平台有十大类资源，共53个栏目，资源总量达8.8万条，促进优质教育资源在全国范围内共享。 六是关注特殊群体，促进教育公平。指导各地加强对小学入学高峰形势研判，通过新建、改扩建新增公办学位489.2万个，有力保障了1878万小学一年级新生入学，进城务工人员随迁子女在公办学校就读（含政府购买学位）的比例超过95%。持续实施农村学生营养改善计划，进一步提高家庭经济困难学生应助尽助水平，确保每一名家庭经济困难学生都能顺利入学、安心就学。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到