原标题：废鸡毛可制燃料电池膜 家禽产业每年约有4000万吨废弃鸡毛被焚烧，这不仅会释放大量二氧化碳，还会产生二氧化硫等有毒气体。日前，瑞士苏黎世联邦理工学院和新加坡南洋理工大学的研究人员表示，他们正在研究一项利用废弃鸡毛使燃料电池更具成本效益和可持续性的技术。 研究人员从鸡毛中提取角蛋白，并将其转化为被称为淀粉样纤维的超细纤维。这些角蛋白纤维可用于燃料电池的膜中。 燃料电池利用氢气和氧气产生无二氧化碳的电能，仅释放热量和水，未来可作为一种可持续的能源发挥重要作用。每个燃料电池的核心都有一层半透膜，它允许质子通过，但会阻止电子，迫使它们通过外部电路，从阳极流向阴极，从而产生电流。 在传统的燃料电池中，这些膜都是使用有毒的化学物质制造的，这些化学物质价格昂贵且不会在环境中分解。研究团队新开发的膜主要由生物角蛋白组成，这种生物角蛋白对环境友好，可以大量获得，比如鸡毛中90%是角蛋白，在实验室制造的膜已经比传统膜便宜了约三分之二。 研究人员表示，这种新膜不仅可以用于燃料电池，还可以用于水的分解。在电解过程中，直流电通过水，导致氧气在阳极上形成，而氢气在阴极上逸出。纯水的导电性不足以完成此过程，通常需要添加酸。然而，这种新膜对质子是可渗透的，因此即使在纯水中，也能使粒子在阳极和阴极之间迁移。 下一步，研究人员将探索角蛋白膜的稳定性和耐用性，并在必要时进行改进。（记者张佳欣） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

一 河北省曲周县――这个地名，有些人或许感到陌生。 科技小院――这个名字，却被越来越多人知晓。 2009年，中国农业大学在河北省曲周县探索成立科技小院。但中国农业大学和曲周县“结缘”，却在更早之前…… 曲周县地处河北省南部，这里是黄淮海平原盐碱化的典型。上世纪七十年代，围绕地下水的开发和旱涝盐碱的综合治理，一场“科学会战”打响了。北京农业大学（现中国农业大学）派出石元春、辛德惠等专家组成的盐碱土改良研究组，住进了该县盐碱程度最严重的张庄村。专家们常年吃住在农家小院，没日没夜地实地勘验，经过大量调研，获得了一系列可喜成果。 2004年春节期间，中国农业大学张福锁教授探望老校长石元春。交谈间，石元春院士说：“你这个年龄，和我下曲周的时候差不多。” 仿佛是被这一番话牵引着，2006年春节过后，张福锁教授的团队来到曲周。 曲周县委、县政府专门提供土地，作为中国农大试验田。专家们围绕粮食增产、保护环境、节约资源、改善品质、提高收入五个方面，布置了一系列瞄准华北地区未来农业高水平发展的试验。 大批教授和研究生，从北京实验室搬到了曲周试验田。 几度寒暑，张福锁团队在这里收获了丰硕的科研成果。但是，一个奇怪的现象出现了：虽然成果丰硕，但只是在实验站和试验田。一旦走到农民地里，一切还是原样，产量比试验田降低30%左右。 2009年5月，张福锁团队再次来到曲周县。经过反复研究，县校双方决定共同启动白寨乡万亩小麦、玉米高产高效“双高”示范基地建设。 与过去不同的是，这一次张福锁团队没有接受当地成方连片的良田，而是选择了分属不同家庭的普通农田。 如果仍然选用整块大田，那不等于还是试验田吗？试验田再成功，也不能解决现实问题。 然而，这些大大小小的地块，归属不同家庭。种什么？怎么种？怎么管？乡亲们各有各的想法。 第一步就是统一思想。这就需要与农民面对面沟通。 5月份，正是农忙季节。早晨8点半，专家们从实验站开车前往城南的现场，赶到时已是9点半，大田里竟然一个农民也没有。原来，夏天里，农民习惯早起干活，4点多钟下地。9点半左右，气温上升，便收工回家。 原来想着印一张纸，广播一下，或者开一个群众会就可以解决问题，现在看来，根本不行。 二 李晓林，留学归来，博士学位，时为中国农大二级教授。他想，当年石先生、辛先生等老一辈治碱时，虽然条件艰苦，却事事顺利，为什么？就是因为吃住在农家，与农民打成一片。如果咱们也在现场安家落户，不也一样可以吗？况且，现在的条件比过去好多了。 这个想法，立即得到白寨乡政府支持，马上在白寨村协调出了一个闲置的农家小院。简单收拾一下后，李晓林、张宏彦和王冲三位老师就住进去了。 情况马上发生了变化。 乡亲们十分惊奇：“你们还真要和我们一起种地？” 看到老乡们在门口驻足，专家们忙打招呼，欢迎进来。进门后，倒上茶水，切开西瓜。 一来二去，人熟了，心近了，话匣子打开了。 群众认可了，一切就变得简单起来。 “双高”示范基地第一季要种玉米。 过去，乡亲们图便宜，购买常规品种，播种量很大，出苗后还需要间苗。现在，专家们推广优良品种，普及单粒精量播种技术，不浪费一粒种子，也不用间苗。管理期间，更是施行全流程配方施肥。 几位老师还有教课任务，不能常年驻村。于是，新招的研究生曹国鑫、雷友就留在了小院。 曹国鑫从东北农村考取硕士研究生，本想在北京学习两年，没想到竟然跑到了距离北京400多公里的农村，但不久也就习惯了。半个月时间，他和雷友都晒得黑黢黢，变成了农民模样。 玉米苗长出来了，绿油油，很喜人。不成想，一场暴风雨，高大粗壮的玉米都倒伏在地。半夜里，两个学生哭着打来电话：这是新品种，没有经验，倒了要不要扶？ 接到电话后，李晓林马上与制种专家和当地农业局技术员会诊。结果是，玉米还没有抽穗，不用扶。果然，几天后，玉米又恢复了原样。 收玉米时，专家们又要求老乡们改变习惯，延迟采收。最后测产，不仅产量增加了16.7%，亩成本还降低了100多元。 第二季要种小麦。 如何提高产量？调查后发现，所有土地已经多年没有深耕了，底层土越来越硬，根系不易深扎。但包产到户之后，农户们都是分散浅种，深耕的大机器早已不见踪影。即便有了机器也不行，土地零散，分片深耕不仅进度慢，每块地头还会出现一道深深的犁沟。 师生和村干部们一起坐下来研究，终于想出来一个办法：群众分头施肥，统一耕地、播种、田间管理，成熟后分头采收。这样，大片土地只有一个犁沟。统一与分头行动相结合，不仅节省了成本，也保持了大家的积极性。 一年后，万亩“双高”示范田小麦增产65万公斤，玉米增产110万公斤。 ………… 小院不仅成了师生们的根据地，也是老乡们串门最多的地方。 曹国鑫的爱人经常给他寄生活和学习用品，可寄到村里，没有具体地址。于是，大家就想着给小院起一个名字。 曹国鑫最先想到了老师们，他们可都是农学界的专家，就叫“专家大院”吧。张宏彦说，咱们是来推广农业科技的，不如叫“科技大院”。李晓林说，还是不够低调，不如就叫“科技小院”吧。 “科技小院，这个名字好！”张福锁一锤定音。 三 王庄村历史上是重碱区。上世纪七十年代，该村在县里工作的党员王怀义，回村任党支部书记，跟着专家治碱。这些年，如何提高农民收入成为新课题。于是，他三番五次上门求教中国农大专家。王怀义的儿子在外地工作，宅院经常空置。他就腾出来，作为科技小院，供专家长期使用。 2011年3月，23岁的黄志坚来到了王庄村。 黄志坚是广东佛山人，刚刚考上研究生。从南方到北方，生活和气候都有诸多不适应，但他还是住进小院，开始了与这片陌生土地的全面融合。 春暖花开，浇小麦返青水是头等大事，可黄志坚不让浇，也不让施肥。 过去，村民种小麦，习惯浇五水：上冻水、返青水、拔节水、扬花水、灌浆水。黄志坚的意见，大部分群众都不采纳，尽管春寒料峭，仍是裹着大衣，踩着泥水，把地浇透。 王怀义组织了几户，硬着头皮没有浇水施肥，直到过了清明节，黄志坚才通知浇地。少施一次肥、少浇一遍水的小麦，明显瘦弱，能行吗？这几户人家心里打鼓。 不久，情况出现反转。早浇水施肥的地块，灌浆时节出现了倒伏；延迟水肥的地块则小麦整壮、颗粒饱满。收麦时，少浇水施肥的地块，产量反而上升了。 刚开始，黄志坚说粤普，群众说土话，互相听不懂。他就把技术要领写下来，请王怀义用大喇叭广播。不久，人熟了，双方都能听懂了，黄志坚就把大喇叭从村办公室搬到了科技小院，利用晚上和吃饭时间讲解科技知识。在田间地头，他还制作了展板，让群众无论到哪里，都能听到、看到新的、实用的生产技术。 半年后，黄志坚与全村人都成了朋友。 后来，因为学习和生活需要，黄志坚离开了王庄村。但这个科技小院还在，而且越来越红火。农大师生们不但推广了水肥后移技术，还为每一块土地进行营养状况“体检”，根据种植作物的需求调配施肥，让农作物更好地成长。 大河道乡后老营村，是一个西瓜种植专业村。但由于连年种植，重茬严重，导致产量降低、品质下滑。在村党支部书记的请求下，李晓林的研究生黄成东和李宝深住进了小村。 他们住下后，开始深入研究西瓜重茬原理，分析土壤营养结构。春天，两个研究生在小院里搭起一个塑料棚，种植黑籽南瓜和西瓜。待两种瓜苗都长出几个叶片后，剪去南瓜茎叶，将西瓜苗嫁接上去。很快，两者浑然一体。但大部分乡亲对这样的“花招”不以为意：“南瓜根上种西瓜？没听说过！” 夏季到了，西瓜成熟。两相对比，差距巨大――按照小院技术种出来的西瓜，个大瓤红，甜度更上一层楼。 […]

原标题：学前教育资源格局应以公办园为主 学前教育法草案日前提交全国人大常委会审议，正在面向社会征求意见。一部强有力的学前教育法，能够保障学前教育坚持公益普惠基本方向不动摇，促进加强相关体制机制建设、提升公共服务水平，办好人民满意的学前教育。 第一，要建立以政府举办为主的普惠性学前教育资源供给机制。近年来，各地大力发展公办园，积极扶持普惠性民办园，建立了普惠性资源供给体系。但从总体上看，学前教育发展依赖民办园的资源格局没有从根本上改变，民办园高收费逐利的问题依然突出，公办园保基本、兜底线、引领方向、平抑收费的主渠道作用难以发挥。对此，应构建以公办园为主的学前教育资源格局。将公办学前教育资源供给纳入乡村振兴战略，在农村持续增加公办幼儿园比重，办好乡镇公办中心幼儿园，通过依托乡镇中心幼儿园举办分园、村独立或联合办园、巡回支教等方式，满足农村适龄儿童接受普惠性学前教育的需求。在城镇，充分考虑出生人口变化和城镇化发展趋势，适应人口迁移规律，及时修订和调整居住社区人口配套学位标准，推动城镇社区、易地搬迁安置区配套建设与人口规模相适应的幼儿园，缓解城镇公办学位紧缺等矛盾。 要特别强调的是，解决好城镇社区配套幼儿园的产权问题，并将其办成公办园，是保障学前教育资源供给的关键之举。对于城镇居民来讲，小区配套幼儿园能不能普惠，直接决定他们能不能就近就便享受普惠性学前教育。从近年实践看，小区配套幼儿园顺利移交、实现普惠，最关键的一环是产权归政府所有。其实，明确小区配套幼儿园产权，并不存在所谓法律规定的冲突问题。2021年，教育部等九部门印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，已明确要求“推动城市居住社区、易地搬迁安置区配套建设与人口规模相适应的幼儿园，产权及时移交当地政府”，笔者建议将这一经验和政策上升至法律层面，以确保普惠性学前教育资源供给。 第二，要建立以财政投入与成本分担为主的学前教育经费保障机制。发展普惠性学前教育，应在以安全优质为目标的前提下，通过合理分担成本提供优质学前教育。当前部分幼儿园一味追求低投入、低成本，因陋就简，一部分则盲目追求高投入、高成本、“贪大求洋”，进而导致普惠质量不高。笔者看来，其根本原因在于没有科学核定学前教育实际成本。建议将科学核定普惠性幼儿园办园成本作为一项法定责任落实到地方政府，并作为制定学前教育财政及收费政策的基本依据。同时，要按照以公共财政投入为主的原则确定成本分担比例。学前教育作为非义务教育，并非公共财政全责保障，而是财政投入和收费共同保障。然而，以公共财政投入为主的学前教育投入保障机制已成为世界主要发达国家的基本政策取向，许多国家还将一定年限的学前教育纳入义务教育。因此，核定成本后由公共财政“拿大头”应成为法定责任。此外，还要强化落实政府的投入责任。学前教育是目前各级各类教育体系中最薄弱、保障最不健全的教育阶段，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足社会对高质量学前教育的热切期待，必须从立法层面将政府投入责任落到实处，特别要强化省级统筹责任，以支持解决县级财政力量不足等问题。 第三，要建立学前教育教师队伍发展机制。办好学前教育，关键在于健全幼儿园教师配备补充、工资待遇保障制度，建强学前教育教师队伍。建议学前教育立法重点解决两个问题：一是构建幼儿园教师培养培训和专业成长机制。二是解决好公办幼儿园教师编制问题。调研发现，编制是一线教师“希望学前教育立法解决的最突出问题”。一园两制、同工不同酬成为相当一部分幼儿园教师心中的痛。 编制与幼儿园教师地位、待遇相关，进而与其职业吸引力、队伍稳定性相关。建议学前教育立法从根本上解决这个问题，落实公办幼儿园教师编制，并要求民办园比照公办园落实教师工资待遇。 第四，要建立学前教育管理监督机制。办好学前教育，少不了强力高效的管理监督。学前教育体量大，办园规模小，分布广泛，管理难度大。特别是久治不绝的非法办园问题，需要在法律责任规定、加强执法力量等多个方面下狠功夫。同时，要严格规范学龄前儿童培训。对于各种巧立名目、哗众取宠、坑蒙拐骗的培训机构，对于打着校外培训的旗号行非法办园之实的机构，要从职业资格、从业范围、课程内容、收费合理性等多个方面予以规范。此外，还要加强价格监管。不仅要加强对公办园、普惠性民办园的价格监管，对其他类型幼儿园，特别是营利性民办幼儿园的收费监管，也应出台严格的法律规定。目前，某些营利性民办幼儿园被称为“贵族幼儿园”或“天价幼儿园”，实质上就是超高收费幼儿园，它们的问题不仅在于收费超高、利润超高，还进一步助长了错误的教育理念，危害社会风气。《价格法》明确规定：“与国民经济发展和人民生活关系重大的极少数商品价格，资源稀缺的少数商品价格，重要的公用事业价格，重要的公益性服务价格等，政府在必要时可以实行政府指导价或者政府定价。”这一规定显然适用于学前教育。因此，应将制定最高限价的法律责任交到县级以上人民政府及有关部门手中，并要求营利性民办幼儿园在当地最高限价基础上合理收费。 （作者：李天顺，系中国教育学会副会长） (责编：郝孟佳、李�) 分享让更多人看到

9月7日，北京师范大学召开学习贯彻习近平总书记给“优师计划”师范生重要回信精神一周年座谈会。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并讲话。 会议指出，一年来，北京师范大学把学习贯彻习近平总书记重要回信精神作为重要政治任务，不断改革创新，采取有力有效措施，主动服务国家重大战略，勇担社会责任，推动“强师工程”，在教师教育、人才培养质量提升等方面取得了显著成效，发挥了我国高等师范教育排头兵的示范引领作用。 会议强调，师范院校在教育强国建设中肩负着特殊使命，要牢记习近平总书记的殷切嘱托，为培养造就“躬耕教坛、强国有我”的新时代教师队伍作表率、建新功。一是坚定教师教育核心使命，把教师教育理论研究与师范人才培养实践相结合，不断增强服务国家战略需要、服务基础教育改革发展要求、服务教育强国建设的能力和水平。二是强化师德师风建设，全面提高教师和未来教师的思想政治素质和师德修养，注重引导“优师计划”师范生厚植扎根基层教育的报国情怀。三是优化培养路径，针对公费师范生、“优师计划”师范生、“国优计划”研究生等群体，既把握师范人才培养的共性要求，又突出不同培养项目的特色和重点，做好统筹规划与分类培养。 北京师范大学党委书记程建平、校长马骏，教育部相关司局负责同志，学校专家学者、给习近平总书记写信的“优师计划”师范生等学生代表，合作企业及基层政府代表等参加会议并进行交流研讨。 (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

　　安徽省亳州市不断加大农村电商人才培训力度，带动更多高素质农民投身农村电商发展，促进农民创业增收。图为该市谯城区博景职业培训学校日前举办的培训班上，一名老师向参加培训人员授课。 　　刘勤利摄（人民视觉） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

秋高气爽，青春起航。梦想启程，奋楫扬帆。2023级新生正迎着旭阳，踏上全新的人生旅程。号角吹响，如何更好适应大学生活？笔墨芳华，如何绘就美丽的人生画卷？又到一年开学季，大学书记、校长的谆谆教诲润泽身心。人民网特别推出“2023高校‘开学第一课’”系列报道，愿同学们带着这份叮嘱勇敢开启新的篇章。 人民网北京9月5日电 “奋斗是青春最亮丽的底色，无奋斗不青春。正如鲁迅先生所说，青年‘所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。’” 中国工程院院士、北京化工大学校长谭天伟4日在学校2023级本科生开学典礼上寄语道。 谭天伟表示，当代青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。同学们是与新时代共同前进的一代，大家接下来几年拼搏奋斗，将是未来的宝贵回忆和靓丽底色。立足新时代新征程，要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。（李依环、实习生荆政嵛） 北京化工大学校长、中国工程院院士谭天伟在2023级本科生开学典礼上的致辞。校方供图 以下为谭天伟校长在2023年本科生开学典礼上的致辞节选―― 值此金秋时节，我们相聚在美丽的玉屏山下，隆重举行北京化工大学2023级本科生开学典礼。首先，我代表全校师生员工，热烈欢迎和衷心祝贺现场的4157余名新同学加入北化大家庭，成为“北化新主人”！同时，也借此机会，向培养、教育、支持你们的父母、师长和亲友致以崇高的敬意！ 同学们，你们都是同龄人中的佼佼者，你们中有循着父辈足迹而来的“化二代”；你们中也有6年前与支教团老师约定北化再相逢的“圆梦人”，他是来自美丽草原内蒙古科左中旗的陈奕先同学。你们的到来为学校事业创新发展注入了新鲜血液，带来了青春活力，学校深深感到“得天下英才而教育之”的欢欣和喜悦。从今天开始，北化将成为你们的新标签，融入血液，荣辱与共，将与大家发生一场神奇美妙的“化学反应”。对于即将起航的大学征程，我给同学们提三点期望。 一、立德修身 “德者，本也。”国无德不立，人无德不兴。党的二十大报告指出，育人的根本在于立德。立德的“德”，应该是“大德、公德、私德”之总称，需要同学们从三个方面下功夫：首先，要坚定理想信念，把好“总开关”，补足精神之钙，立志听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家；第二，要修好道德品质，培养爱国情怀、集体意识、品德修养，“学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律”，“成为有大爱大德大情怀的人”；第三，要涵养法治素养，养成尊法、学法、守法、用法的基本理念和行为习惯，做遵纪守法的现代公民。古代儒家文化一直提倡“内圣外王”，就是强调既要提升道德素养，也要能够建功立业。儒家经典《大学》提出了“修齐治平”的治学、处世之道，通过“格物、致知、诚意、正心”来修身，以实现“明明德、亲民、止于至善”，到今天依然适用。立德修身关键是要以先进为榜样、以楷模为标杆，常怀敬畏之心，“见善如不及，见不善如探汤”，坚持一日三省，“见贤思齐焉，见不贤而内自省”。 同学们，教育的本质是“点亮”。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中有段名言，“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，这里的“摇动、推动、唤醒”就是在“点亮”。目前，学校正在大力实施“育人为先”战略，坚持“德育为先”，推进“三全育人”，深入落实立德树人根本任务，希望可以帮助大家在人生探索之旅中储备更多的火种，助力大家成为一束有温度、有仁爱、有激情的“七彩光”，有幸被别人点亮，也有能力点亮别人，勇毅走好明明德、致良知、止于至善的立德修身之路，绽放青春绚丽之花，把光和热洒满大地。 二、勇于奋斗 在1915年《新青年》发刊词中，青年时期被誉为“人生最可宝贵之时期”。年轻到底是什么呢？年轻其实是一种心态，与岁月无关。塞缪尔・厄尔曼在著名短文《年轻》写到，年轻“是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感活动中的一股勃勃朝气，是人生春色深处的一缕东风”。奋斗是青春最亮丽的底色，无奋斗不青春。正如鲁迅先生所说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。青春之路就是要洒满奋斗的汗水，铺满坚实的脚印。奋斗的道路不可能一帆风顺、一马平川，要敢于质疑，敢闯“无人区”，勇当“探路者”。爱因斯坦始终保持“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的思想，才能不断地提出问题，并在解决这些问题的同时逐渐迈向一个个人生的高峰。 同学们，青春最美丽，青春是用来奋斗的，唯有努力奋斗才能梦想成真。幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。大家要努力培养奋斗精神，更加注重在创新、基础、交叉、人文、实践等各方面综合提升，不断塑造可持续发展能力，养成勤于思考、敏于辩论的习惯，做到敢于质疑、不迷信权威，坚持不唯上、不唯书、只唯实，争做有信心有意志有能力攀登科学高峰、创造科技奇迹的“弄潮儿”。奋斗不只是嘹亮的口号，大家要保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，要提升“勇攀高峰、敢为人先”的锐气，要涵养“越是艰险越向前”的勇毅，要守住“积跬步以行千里”的坚韧，面对挫折不断奋起、百折不挠，面对挑战迎难而上、拼搏进取，努力使自己成为一个强者，争做新征程上的奋斗者。 三、全面发展 对标可堪大用、能担重任的时代要求，大学生必须德智体美劳全面发展，尤其是要注重体、美、劳方面素质提升。体质健康是全面发展的根本，必须树立健康第一理念，要注重通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，正如毛泽东同志所说“青少年要文明其精神，野蛮其体魄”。希望每位同学在大学期间都能至少找到一种适合自己的体育活动，长期坚持并终身受用，充分享受运动过程，并多与志同道合的朋友交流，保持身心健康和积极状态。善于发现美、感受美、创造美越来越成为一个人的核心素养，大家要有意识地提高自己的审美素质和审美能力。《庄子》一书有言“天地有大美而不言”，就是说天地有最大的美，但人们无法用言语表达，这是自然之美，需要我们走到户外、亲近自然，用心去发现和感受。学习累了，聆听一曲，“天籁”之美可以让人心情愉悦。当然，“独乐乐不如众乐乐”，和朋友们一起感受音乐之美会更加快乐！听曲如此，读书、学习、运动也是如此，大家相互分享感受、碰撞思想，从中既可懂得自己之美，又可发现和欣赏他人之美，还可交流互鉴、择善固执，形成求同存异、和而不同的和谐之美，正如费孝通先生所提出的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。劳动是人生的第一堂课，正如路遥在《平凡的世界》中写到“只有劳动才可能使人在生活中强大”。劳动创造幸福，幸福不会从天而降，要靠勤劳的汗水浇灌。读书是充满思想的劳动，唯有吃下读书“寒彻骨”的苦，才可能“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。劳动创造奇迹，就如俄国画家列宾所讲“灵感，不过是‘顽强的劳动而获得的奖赏’”，嫦娥探月、蛟龙探海、北斗指航等无数“中国奇迹”，无不凝聚着广大劳动者的智慧和汗水。劳动砥砺精神，通过累并快乐的劳动，可以磨炼坚韧不拔的意志，领悟“一分耕耘，一分收获”的真谛，培养团结互助的精神，养成吃苦耐劳的品质。 同学们，大学是青年人学习知识、提升素质、放飞梦想的地方。作为党的二十大后首批新生，你们使命光荣、重任在肩。大家要协同提升思想品德、知识学识、创新能力、动手能力，必须统筹提高身体素质、艺术素养、人文气质、劳动技能，不断完善和强化自己的德智体美劳综合素质，实现全面发展。近年来，学校大力推进五育融合的“育人北化”建设，用心用情打造“美丽北化”“幸福北化”，为大家综合提升搭建多彩舞台，为大家全面发展提供有力支撑。疲倦之时，大家可以来一场“奔跑在北化”，可以漫步枫叶广场，还可参加艺术社团，感受“运动美”“环境美”“文化美”。科研之余，大家可以走进后勤学校，在百草园播种下梦想的种子；也可以参加厨艺课堂，感知舌尖上的北化。大家要善于用辛勤的劳动创造美，要将美融入自己的学习生活之中，要积极踊跃地跑起来、唱起来、劳动起来，不断提升自己的综合素质，努力成长为不惑、不忧、不惧的完整的人，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。 同学们，当代青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。你们是与新时代共同前进的一代，大家接下来几年拼搏奋斗，将是未来的宝贵回忆和靓丽底色。立足新时代新征程，大家要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 最后，衷心祝福大家身心健康、学业顺利、生活幸福，祝愿你们在北化度过一段精彩难忘的大学时光！ (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

新华社南京9月5日电  9月5日，由中国作家协会和南京市人民政府共同主办的中国文学国际传播论坛暨第六次汉学家文学翻译国际研讨会在南京开幕。全国人大常委会副委员长、中国作协主席铁凝出席开幕式，并向与会汉学家颁发了“中国文学之友”证书和纪念牌。 汉学家文学翻译国际研讨会创办于2010年，每两年举办一次，是团结凝聚各国汉学家，推动中国当代优秀文学作品对外译介，提升中华文化和中国文学的国际传播力和影响力的重要平台。 本次论坛主题为“让世界了解中国文学”，旨在介绍中国文学的最新发展，并通过文学展示可信、可爱、可敬的中国形象。来自24个国家的32位汉学家以及40余位国内知名作家、国际传播专家等齐聚一堂，共谋共话中国文学走向世界。 《 人民日报 》（ 2023年09月06日 07 版） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

党的二十大报告提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设的人才支撑”。这为新时代高等教育和科技创新工作指明了前进方向，提出了更高要求。身为一名党员和科技工作者，党和国家的需要，就是我们奋斗的方向。 2011年，为探索暗物质粒子的存在证据，开展宇宙射线起源及伽马射线天文方面的相关研究，中科院战略性科技先导专项――暗物质粒子探测卫星“悟空”号正式启动。我有幸与中国科学技术大学团队成员一起承担了“悟空”号唯一有效载荷的核心分系统――BGO量能器的研制任务。 庞大的系统工程离不开细致耐心的工匠精神。在一批老科学家、老党员的带领下，青年研究骨干积极学习航天工程知识和管理经验，组建起一支具备科学知识和工程能力的空间探测研究队伍，在较短时间内完成了方案阶段的关键技术攻关，使“悟空”号具备了迄今在轨最宽观测能量范围、最优能量分辨率的特性；并创造性提出和实施了电子学在轨自恢复的抗单粒子辐射加固措施，为卫星连续科学观测提供了保障。团队研制的BGO量能器经方案样机、初样鉴定件、正样飞行件阶段及先后四次束流实验，通过了长时间宇宙线测试及力学、常压热循环、高温老练、真空热试验、电磁兼容性、剩磁测试等一系列大型环境模拟试验，产品完全满足航天工程的质量要求。 “悟空”号于2015年12月17日发射升空，是我国首颗空间天文卫星。我们团队先后获得2017年度安徽省科技进步一等奖、2018年度中国科学院杰出成就奖和中国科学院“十二五”突出贡献团队等荣誉。我本人也在2022年10月荣获第三届中国科学院“科苑名匠”个人表彰。作为一名党员，我始终以国家战略需求为导向，为关键核心技术攻坚贡献力量。 教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才是加快建设科技强国、人才强国的重中之重。我和团队将秉持“潜心立德树人、执着攻关创新”的理念，继续积极投身科教事业，努力培养红专并进、理实交融的青年科研骨干，把党中央的战略部署转化为团队的具体工作任务，根据重点科研工程的需要，有针对性地制定明确的时间表、路线图，扎实向前推进，心往一处想、劲往一处使，把力量凝聚到实现党的二十大确定的目标任务上来，为加快建设人才强国和科技强国添砖加瓦。 （记者常河、丁一鸣采访整理） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：科学教育：打开学生的“智慧天窗” 　　 【新学期・新课标・案例】 　　 在2022年版新课标的引领与指导下，我们通过实验创新、信息技术融合教学、实践性作业的设计与实施，打开学生的“智慧天窗”，强化学科实践，以学习方式的变革推动育人方式的变革。 　　 改进和创新科学实验，培养学生创新精神。初中科学是一门以实验为基础的学科。在日常教学中，我们除了尽可能提供实验机会，让学生亲身观察、动手体验，还进一步思考如何改进实验装置使得现象更清晰、操作更简便，让学生在做中学科学，真正爱科学。例如，在探究平面镜成像规律的实验中，我们利用自制平面镜成像实验装置，通过可翻转反射面的对比实验、PC板代替玻璃板探究、可旋转三平面多角度探究等，让学生经历多样化探究，使学生对平面镜成像原理、成像特点以及实际问题解决有了更深刻的体悟。新课程标准特别强调要重视科学课程对学生情感方面的教育功能，关注学生的兴趣和好奇心。通过改进和创新实验，引导学生大胆尝试，养成敢于批判质疑、勇于创新的精神。 　　 深度融合信息技术，变革课堂教学。随着数字化转型时代的到来及其引发的教育变革，信息技术对教育教学的影响与日俱增，且持续深化。我们聚焦学生核心素养、高阶思维的形成，以“技术融学”推进科学教学的变革。立足核心概念的情境创设、概念建构、课后延伸环节，针对难点实验的观察、操作、创新环节，着眼关键专题的梳理、突破、升华环节，从“体验、自主、积极思维的角度”设计以学生为主体的学习活动，实现学习方式的整体转变。通过深化信息化评价方式，探索利用信息技术对学生学前、学中、学后进行差异性评价、表现性评价、发展性评价，以评促学，落实教学评一致性。 　　 开发实践性作业，全面提升探究实践素养。我们创设作业新情景，让学生经历探究实践过程，运用所学知识去解决问题，教师也可以此检验学生的素养培养情况。我们团队的教师为了解决传统纸笔作业偏知识本位、重习题训练、轻实践探究，弱化过程与方法，忽视科学态度、情感与价值观培养等问题，开发了指向素养的6E实践作业，即挖掘（Excavation）、探索（Exploration）、经历（Experience）、延伸（Extension）、迭代（Evolution）、评价（Evaluation）。对来源于“课本”“自然”“社会”的实践作业进行整体架构，将实践与课本、实践与自然、实践与社会紧紧联系起来，充分挖掘课本中呈现的素材，让学生深入探索自然和社会现象，全情经历实践过程，然后将理论知识适度延伸于社会生活，尝试迭代原有的实验器材，创设立体式评价体系并以之贯穿于实践作业的整个过程。在这一过程中，我们始终注重学生的全面发展和个性发展，努力提升学生的问题解决能力，培育学生的必备品格与关键能力。 　　 （作者：沙琦波，系浙江省宁波市四眼�中学特级教师） 　　 （记者靳晓燕、柴如瑾、杨飒采访整理） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

人民网北京12月13日电 由世界慕课与在线教育联盟和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2022世界慕课与在线教育大会12月8日至9日在线上召开，本届大会的主题为“教育数字化引领未来”。清华大学副校长彭刚出席大会“分论坛二：慕课十年――打造更具包容性的教学学习平台”并致辞。 “2012年是慕课元年，慕课从诞生到现在已经十年。十年间，慕课以其优质、共享、跨越时空的特点，为构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系发挥了重要作用。十年间，以慕课为代表的在线教育引发了一场学习革命，推动了高等教育的变革与创新。”彭刚表示，2020年12月11日，世界慕课与在线教育联盟在清华大学成立。联盟秉承合作共赢、开放包容的理念，推动慕课与在线教育的建设、发展和共享，携手全球高校共同探索高等教育数字化转型，推进全球教育治理，为全球高等教育创新发展贡献力量。 彭刚指出，清华大学于今年9月建立的中国首个慕课平台――学堂在线的全球学习者突破了一亿人。回顾近十年来的探索与创新，基于慕课与在线教育，清华大学为学习者提供了丰富的线上教育资源和智能好用的技术平台。要感谢这一亿学习者的参与，他们中既有慕课学习者，也有直播授课、克隆班、技术增强式课堂、融合式教学、全球融合式课堂的学习者。正是由于他们的参与，成就了清华大学对于教育的可得性和可能性在广度和深度上的积极探索。 “随着新一代数字技术的发展与应用，支撑更高质量教与学的信息技术不断迭代升级，正在重塑高等教育的新生态。”彭刚说， (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到