人民网北京12月6日电 （记者孙竞）5日，北京市中小学落实全市青少年学生读书行动顺义区现场会暨京藏学生“国学诵读”活动启动仪式在北京市顺义区高丽营第二小学召开。活动上，北京教育科学研究院发布了《北京市中小学生阅读能力分级标准指南（试行）》。 记者了解到，研制标准指南旨在进一步明确各学年段学生阅读素养发展目标，指导学校对学生阅读素养的培养，引导教师关注学生阅读能力的发展状况，从而有效解决孩子“读什么”“怎么读”的问题，增强了青少年阅读的科学性、适配性和系统性。 当天活动中，北京市委教育工委委员、市教委副主任王攀，拉萨市委副书记、常务副市长、北京援藏指挥部党委书记、指挥王明哲与京拉师生代表共同启动了京藏学生“国学诵读”活动。据介绍，活动将以学生共读的形式，以铸牢中华民族共同体意识为主线，丰富学生读书内容，有效推广国家通用语言，引导师生传承和发扬中华优秀传统文化，促进京藏青少年由交往交流到心心交融，共同铸牢中华民族共同体意识。 据悉，北京市青少年学生读书行动启动以来，全市中小学积极响应，近12万名师生深度参与。依托北京市学生在线活动平台开展的“云享悦读”荐书活动，吸引了全市近2万名中小学生共同分享读书收获。北京市教委相关负责人表示，全市中小学将持续深入开展好青少年学生读书行动：一是进一步深化思想认识，以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”，以阅读撬动系列改革举措的推进和落实；二是创新读书行动载体，提供精准供给，进一步增强青少年学生读书行动的感召力和吸引力，发挥读书活动的正向激励引导，发挥模范榜样的示范带动作用，发挥数字技术的特殊优势作用，引导、激励、支撑数字时代的学生阅读，推动学生学习方式的变革；三是健全阅读工作长效机制，凝聚多方力量，进一步涵养青少年学生爱读书、善读书的习惯品质。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：上海交通大学在苏州建设产教融合基地 11月19日记者获悉，上海交通大学“苏州人工智能研究院产教融合联培基地”日前在江苏苏州金鸡湖畔正式启动。 该基地将聚焦“产教融合、培养产业应用型人才”，联合当地行业龙头企业，在人工智能、计算机与大数据、电子与通信工程等新一代信息技术相关领域开展人才联合培养。 据悉，该基地将通过构建校企联培的协同育人模式，培养具备坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段的创新型、复合型、应用型高端人才。 上海交通大学国家卓越工程师学院副院长张小丽认为，联培基地的启动，将进一步推动苏州与高校的深度合作，对高校实践教学改革有着重要的作用。 作为联培基地教师代表，上海交通大学微纳电子学系副主任贺光辉表示，通过联培基地的建设，可以让老师更好地把教学、科研与产业孵化紧密结合，培养更多既掌握高端技术又能深入了解产业发展与行业应用的高层次应用人才，为地方产业发展提供有力支撑。 据悉，联培基地还将以苏州人工智能研究院技术转移与产业孵化平台优势为依托，深入挖掘地方重点产业研发需求，通过共建联合创新平台的模式为企业发展赋能。 （记者张晔） (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

原标题：网络思政，要与青年有“共鸣”能“共情” 　　 当前，互联网已成为意识形态领域斗争的最前沿与主阵地。讲好新时代网上“大思政课”，要充分贴近青年，把握好网络空间的特征与规律，以高质量教育内容做好思想引领、价值涵养，激发网上青春正能量。 　　发挥网络思政优势贴近青年 　　 实现价值涵养的前提是贴近青年，只有找准与青年的情感共振点、思想共识点、表达共鸣点，才能更好地供给青春正能量，引导青年树立正确价值观，使之自觉把爱国情、强国志、报国行融入奋斗之中。 　　 找准与青年的情感共振点。思想政治工作从根本上说是做人的工作。因此，做好这项工作既要有理性的力度，更要有感性的温度。要发挥网络思政即时性和交互性优势，加强与青年的情感交流，洞察青年喜怒哀乐背后的情感诉求，并利用大数据算法分析和预测，有针对性地开展育人工作，真正做到关注青年所思所想、所需所惑，千方百计为青年解决“急难愁盼”问题，从内心深处打动青年、激励青年。 　　 找准与青年的思想共识点。做好青年的思想引导与价值观塑造，需要找准青年的思想共识点，以他们喜闻乐见、贴心有感、走心入脑的方式开展网络思政工作。要把握好青年思想行为特征，推进精准思政教育。借助大数据、云计算、人工智能等数字技术，对青年进行全方位、深层次、动态式的综合分析，根据其偏好推送能使其感兴趣、受教育的内容和信息，从而做到精准滴灌、润物无声。 　　 找准与青年的表达共鸣点。青年群体情感丰富、共情能力强，因此要发挥主流媒体的导向作用，传播主流价值。用好中央和地方新闻网站、理论平台，用活微信微博、贴吧论坛、短视频平台等社交媒体，向青年传播正能量。创新话语表达方式，运用网络用语解析思政教育内涵，以生动直观的语言风格，以青年有“共鸣”、能“共情”的话语表达，引领青年，凝聚力量。 　　把握网络空间特征与规律引领青年 　　 在全媒体时代，教育工作者不仅要具备一定的理论基础和教育经验，还要把握好网络空间的育人规律，唱响主旋律、弘扬正能量，激发青年的爱国热情和奋斗精神。 　　 开展网络思政不仅要及时，还需注重对“时势”“时机”的把握，及时掌握所处环境变化及青年思想动态变化，结合重大历史契机以及重要节点开展爱国主义、集体主义、社会主义网上教育，引导广大青年与党同心、与党同行。但需要注意的是，身处网络时代，不能只为博得青年“关注”，而是要抓住恰当时机，将互联网这个“最大变量”转化为“最大正能量”。 　　 开展网络思政过程中要注重交流引导的精确性与适配性，把握好青年的学习、生活和成长规律，为其推送最为适合的学习内容。伴随互联网及移动媒体成长起来的青年一代，对于使用新媒体可谓得心应手。因此，教育工作者要运用青年喜闻乐见的“网言网语”进行互动引导，发挥“互联网+”优势，创新“指尖上的思政教育”，打造“年轻态”网络精品，传递奋发向上的正能量。 　　 开展网络思政要注重育人效果，通过大数据分析为青年提供多元的学习选择、丰富的学习资源和差异化的信息推送，以高质量的优化供给代替大数量的内容输出，持续推动“网络大流量”转化为“思政正能量”，从而实现网络思政亲和力、感召力和影响力的多重提升。 　　弘扬社会主义核心价值观涵养青年 　　 当前，互联网已成为思想文化价值观念交融交流交锋的新阵地。要抢占这一新阵地，必须把培育和践行社会主义核心价值观贯穿融入网络思政建设全过程，以社会主义核心价值观滋养青年，引领网上青春正能量。 　　 加强社会主义核心价值观在网络空间的培育和弘扬。无论何时，社会主义核心价值观的宣传教育都是网络内容建设的重要任务，对巩固马克思主义的指导地位、巩固社会主义制度具有极其重要的意义。对于网络思政工作者来讲，当前的一项重要任务是让社会主义核心价值观贯穿融入网络思政建设全过程，深化网络文明建设。借助新媒体新技术，将社会主义核心价值观内容和“文、图、视、音”相结合，创新传播方式。同时，实现社会主义核心价值观春风化雨、润物无声地传播，需营造有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的网络环境，使其自然而然地融入青年生活，深入青年内心。 　　 挖掘中华优秀传统文化网络育人功能。要合理运用VR、AR、MR等技术，将中华优秀传统文化形象化、生动化，创作推出一批底蕴深厚、涵育人心的优秀作品，使其既有思想、有品位，又有青年味、网络味。要灵活运用直播、短视频、动漫、Vlog等融媒体形式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使之成为润泽人心的精神文化基因。 　　 打造社会主义核心价值观教育网络育人队伍。目前，高校的社会主义核心价值观教育工作，多由行政人员或思政课教师承担，专业化网络育人队伍较为缺乏。因此，要广泛汇聚合力，鼓励支持互联网企业、各级网络社会组织、广大网民积极主动参与到网络思政工作中，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的社会主义核心价值观教育网络育人队伍，不断开拓新时代网络思政建设新局面。 　　 （作者：付洪、侯耀宗，分别系南开大学马克思主义学院党委书记，南开大学马克思主义学院博士研究生） (责编：李�、李依环) 分享让更多人看到

原标题：家长督学，从解决问题到“高质量协同” 在重庆市渝北区空港新城小学，“家长督学”架起了家校沟通的桥梁。学校引导党员家长以“督学”的身份，融入学校管理、教育、教学、科研、考试、安全以及课外教育实践活动等各项工作中，用“督学”的眼光，观察与思考学校教育教学中的不足与问题，并鼓励其积极地向学校提出合理建议。 家长轮流驻校督学。全校各班依次轮流邀请两名督学家长对学校环境卫生、校园安全、食品安全、教育教学工作完成情况等方面进行监督。 年级家委会流动督学。年级家委会以流动督监为路径，通过访谈、座谈会、培训会等形式，全方位、多渠道解决家校在教育教学工作方面存在的隔阂与矛盾。 校级家委会定期督学。校级家委会从学校整体发展层面，定期对学校整体教育教学工作和家校共育工作进行督导。 联动社区督学。探索和构建以学校为主导的“学校教育、家庭教育、社会教育三结合”的育人模式，通过整合社区网络资源、参与学校质量分析会、开办社区学校等方式联动社区一起参与督学。 在督学过程中，学校搭建了问题同解机制。如，多渠道开通“我想说”通道，根据小组、家委主任、班主任、年级主任、学校的反馈流程，逐一反馈；每周班级沟通项目组长在班级群发出问题反馈表，梳理并反馈问题落实情况。 （记者邓晖采访整理） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　曾秀敏是澳洲华人艺术联盟协会演艺总监，在澳大利亚，她努力推广中华传统文化，已经超过10年。 　　“选我选我！” 　　30多年前，曾秀敏到澳大利亚打拼。当时，她做过当地中文补习班的老师，学生主要来自华人家庭。 　　曾秀敏说：“澳洲华侨华人的第二代、第三代中，很多孩子已经西化。一些孩子只能听懂中文，但不会说中文；有一些孩子甚至抗拒学中文。”这让她感到痛心，“如果华人孩子对中华文化一窍不通，这是我们第一代移民的失责。” 　　参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。中华传统文化是华侨华人的根与源，曾秀敏始终谨记在心。她在教学中使用中国国内的语文课本，同时发挥自己的艺术特长，教孩子们学习中国传统的琴棋书画。她努力做到寓教于乐，培养小朋友们对传统文化艺术的兴趣。 　　“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”清脆稚嫩的童音朗诵诗歌，尽管普通话未必标准，仍然令人心中暖流涌动。慢慢地，小朋友们爱上了富有韵味的古诗词。有演出机会时，曾秀敏在课堂上问：“谁愿意参与诗朗诵表演？”孩子们都会踊跃地举手，大声喊：“选我选我！”“我也想参加！” 　　为了培养孩子们对中华文化的兴趣，补习班的老师们还会常常与孩子们分享中国古典音乐。“他们都觉得中国乐器的声音特别美。”曾秀敏说。渐渐地，越来越多孩子开始学习古筝。 　　曾秀敏感到很幸运。在她和其他老师的努力下，孩子们能在中华文化的氛围中长大，能得到中国古典之美的熏陶。 　　“有一分光，发一分热” 　　小时候，曾秀敏跟随两位艺术家兄长咿呀学艺：黄梅戏、越剧、快板……“我一边看一边模仿。”曾秀敏说。耳濡目染之中，对中华传统艺术的热爱在她心中油然而生。 　　退休后，曾秀敏没有选择“躺平”，而是尝试将中华传统艺术带到海外。“我不为名利，只是希望能够为传统文化的推广做些事情。”她说，“有一分光，发一分热。” 　　曾秀敏曾将澳大利亚华人的奋斗史改编成快板节目，在澳洲华人电台和多个社区进行表演。她穿上长袍和马褂，以朗朗上口的台词和惟妙惟肖的表演，歌颂中华儿女文化基因中的奋斗精神。 　　“自强，团结，奋进！在墨尔本的华人建立了唐人街，让老城镇旧貌换新颜。”曾秀敏的演出让观众倍感鼓舞振奋。“我希望用中国传统的艺术形式赞美中华儿女的优秀品质。”曾秀敏说。 　　今年中秋节，作为澳洲华人艺术联盟协会的演艺总监，曾秀敏组织了一场大型中秋联欢晚会：旗袍秀、笛子独奏、彝族舞……多姿多彩的节目精彩上演。 　　月圆时刻，身在异国他乡的华侨华人团聚在一起，分享月饼、闲话家常，借传统习俗和传统艺术，倾诉对故土与亲人的思念。 　　“带来更高质量的演出” 　　曾秀敏说：“个人的力量太渺小了，我们要联合起来，才能更有影响力。” 　　曾秀敏所在的澳洲华人艺术联盟协会团结了许多在澳华人艺术团体。协会几乎每个月都会举办一场演出，在澳洲各地展示中国艺术之美。 　　曾秀敏积极带领协会中的华人艺术团参与当地的大型嘉年华等活动。她说：“中国传统艺术在海外展现出旺盛生命力。” 　　有一次在公园演出，一名来自尼泊尔的小朋友兴奋地跟表演者说：“你们的衣服和舞蹈太好看啦！”曾秀敏很高兴。 　　曾秀敏组织艺术团将中国艺术带到澳洲基层社区，送入养老院，让更多人感受中华传统文化的魅力。她还组织了多场义演，筹集的善款均用于改进社区学校的教学设备。曾秀敏和团队成员也经常遇到困难：没有资金、场地短缺、专业性不足……她却淡然处之：“我相信，热爱可抵岁月漫长。” 　　曾秀敏还有一个愿望：回到中国，举办一场中澳传统艺术联欢晚会。她说：“我们希望和国内高水平艺术团体交流学习，精进我们的表演，给海外观众带来更高质量的演出。” (责编：李�、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：孩子们的心事是全社会的牵挂 10月10日是第32个世界精神卫生日。今年全国的宣传主题为“促进儿童心理健康，共同守护美好未来”，以呼吁全社会共同关注儿童青少年心理健康。 “有的孩子智力很好，就是不想上学；有的孩子存在攻击行为、自残行为、反社会行为；有的孩子抗挫折能力较差，心理韧性不足。”在10月9日国家卫生健康委召开的新闻发布会上，首都医科大学附属北京安定医院儿童精神医学首席专家郑毅提醒，很多儿童时期的精神障碍可能会造成终身影响，应及早预防、早期干预。 那么，儿童心理健康出现问题和哪些因素有关？怎样才能及时关注到儿童心理变化？该如何做好儿童青少年心理问题的相关干预工作？ 注重文化学习，也应重视能力教育 “早期教育的适度程度对孩子的心理发展会产生不同程度的影响。”郑毅表示，家庭、学校、社会等相关因素都可能影响孩子的心理健康，例如过分注重知识文化学习，忽视孩子适应能力、交往能力的培养等。 为了让心理教育适应儿童青少年处于心理健康快速发展时期的需求，满足儿童在成长过程中对心理教育的需求，相关部门部署了一系列相关举措，提升学生心理健康工作的受重视程度。 教育部体卫艺司副司长、一级巡视员刘培俊介绍，当前学校教育把促进身心健康作为学生全面发展的基础前提，作为一条主线贯穿于学校德智体美劳各个方面，融入教育教学、管理服务的各个环节。学生心理健康工作已被纳入省级政府履行教育职责的评价中，成为学校办学水平评估和领导班子年度考核的一项重要指标。 与此同时，国家卫生健康委和中央政法委、教育部等部门在全国开展社会心理服务体系的试点工作，通过完善心理服务网络，加强各阶段儿童青少年心理健康教育、心理辅导和心理支持等，指导试点地区探索建立完善心理健康体系。 国家卫生健康委医政司副司长李大川介绍，截至目前，试点地区96%的村和社区、100%的高校、将近95%的中小学均设立了心理辅导室或工作室。 像关注身体疾病一样关注精神问题 “当孩子的情绪和行为与他的年龄不相符，或者与他的受教育水平不匹配；当孩子的行为短时间内发生了明显变化，这些可能不是孩子学坏了，而是心理问题的初期表现。”郑毅提醒，家长和老师要对孩子的心理健康保持敏感，要像关注孩子的身体疾病一样关注孩子的心理变化，及时识别儿童精神障碍。 如果孩子发烧、肚子疼，家长往往会带孩子去医院问诊，但如果出现情绪焦虑等问题，家长的心理健康意识就相对薄弱一些。郑毅强调，要学会识别心理障碍与正常青春期变化，也要抓住青春期的关键时期，做好成长中的心理引导。 相关部门在儿童心理健康的服务方面均加大能力建设力度。李大川介绍，国家卫生健康委近年来持续加强精神专科医院、综合医院的精神心理科建设，在人才队伍建设方面持续做好精神科医师的继续教育和转岗培训，不断提高精神科医生的诊疗水平。 “我们强调学校的各科老师，不仅是心理健康老师、班主任和辅导员，都应担负起学生心理健康工作的责任，关心关爱学生的学习生活、思想情况。”刘培俊说。 转变观念，及早发现及早干预 孩子如果已经出现心理健康问题，应该怎样干预？ “有些心理健康行为没有达到疾病的阶段，通过专业人员指导家长、老师给学生心理方面的辅导，很多孩子是可以调整过来的。”郑毅说，有的已经出现了综合征，需要专业人员进一步评估，可能要采取认知行为治疗、辨证行为治疗等治疗手段。 郑毅表示，如果已经达到了疾病阶段，应尽早得到医生的正确评估，尽早开展干预。医疗干预方法包括药物治疗、物理疗法等。 当前存在对于心理治疗的一些观念误区。比如，对治疗是综合、长期过程的认识不足；对精神科药物的安全性存在一些偏见。郑毅提示，精神科药物经过临床验证、治疗经验充分，随着新药越来越多，治疗方案也在优化，在积极的监控下，药物治疗是安全的，对于长期的治疗，医疗机构、学校、家庭、社区都应积极配合，赋予足够耐心和包容，为有心理健康问题的孩子们营造良好的社会环境，帮助他们彻底恢复。(记者 张佳星) (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　北京市门头沟区京师实验小学，学生们向门头沟区蓝天救援队队员献花。　　新华社记者 任 超摄 　　湖北省武昌实验中学沙湖学校一年级新生在上“开学第一课”。　　新华社记者 肖艺九摄 　　浙江省湖州市长兴县小浦镇潘礼南村的抗战老兵，为镇中心小学参加古道徒步的学生授旗。　　谭云俸摄（人民图片） 　　湖南省通道侗族自治县公安局民警在礼雅小学向学生传授交通安全知识。　　李尚引摄（人民图片） 　　安徽省合肥市第三十八中学教育集团东校七年级新生来到农业基地采收成熟的玉米。　　傅 军摄（人民图片） 　　重庆市酉阳土家族苗族自治县“土家织锦”非遗技艺大师教学生们学习纺织技艺。　　邱洪斌摄（新华社发） 　　江西省吉安市思源实验学校学生在吉安市科技馆观看乐队机器人表演。　　李 军摄（人民图片） 　　山东省青岛市李沧区北山小学，抗战老兵通过老照片讲述当年的故事。　　张 鹰摄（人民图片） 　　河北省邯郸市永年区消防救援大队在�持菪⊙Э�展“消防安全进校园”活动。　　胡高雷摄（人民图片） 　　连日来，各地中小学、幼儿园迎来开学季。新生入学军训、消防安全教育、垃圾分类宣传……多种多样、别出心裁的“开学第一课”，让孩子们在新学期第一天就收获满满。 　　正衣冠、点朱砂、击鼓明志、赠笔仪式……在海南省海口市玉沙实验学校，小学一年级新生体验“开笔礼”，在传统文化熏陶中开启人生第一个重要学习阶段；一场主题为“防汛防地灾暨校园安全”的开学第一课，日前在四川省西昌市大箐小学各班举行，一年级新生通过生动的方式学习避险自救知识；上海市浦东新区泥城小学的孩子们一踏入校园，就惊喜地看到一块“雪龙”号船体模型板，原来，泥城小学“开学第一课”的授课人是我国第一位穿越北冰洋的女驾驶员、上海海事大学教师白响恩。 　　由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合制作的公益节目2023年《开学第一课》，9月1日晚在央视综合频道播出。节目以“强国复兴有我”为主题。同学们说，今后会继续努力学习，将梦想之根深深扎进创新的泥土，以昂扬姿态成长为新时代的栋梁。 　　（据新华社电） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：猜灯谜做月饼 昆明留学生感受中秋“团圆味” 　　24日，东南亚、南亚在昆国际友人、留学生“读中国”中秋节联谊会在昆明举行。来自昆明各大高校的留学生及国际友人代表齐聚一堂，共歌舞、猜灯谜、学做月饼，感受中秋“团圆味”。 　　图为活动现场表演舞狮。刘冉阳 摄 　　本次活动由云南省图书馆、云南省东南亚研究会联合主办，包含中秋主题文艺展演及书法、品茗、焚香、猜灯谜等丰富多彩的体验活动。 　　在文艺展演环节，云南艺术家带来邓丽君经典歌曲演唱、古筝演奏、彝族歌舞等精彩表演，在昆留学生一展泰国蓬朗舞、伊桑舞风采。不同国家文化在此交融，奏响“天涯共此时 共叙中华情”的美好乐章。 　　图为泰国留学生表演蓬朗舞。刘冉阳 摄 　　当日，活动现场还设置书法交流、茶文化交流、香道体验、冰皮月饼制作、猜灯谜等多个传统文化交流体验区，中外友人围坐在一起，在体验中交流对中秋及中国传统文化的理解。 　　“没来中国之前，我一直不明白为何泰国的华人朋友们中秋节要吃月饼。现在才知道，月饼圆圆的，代表圆月，也寓意团团圆圆。”泰国留学生Supavee说，泰国传统盛会水灯节也是在满月之夜举行，像是中国的中秋节。 　　图为留学生、国际友人代表学做月饼。张晓梅 摄 　　同样来自泰国的留学生Pemika品尝到榴莲味的月饼后，很是感动。“从没想过会吃到这么熟悉口味的月饼。”Pemika称，这一口榴莲味的月饼，让她想起家乡，也将永远记住中国。 (记者 胡远航) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：全方位多角度激发青年科技人才潜力 　两位青年科研人员在查看玉米根部生长情况。新华社记者 张楠摄 　两位青年科研人员在测量保护性耕作玉米样本数据。新华社记者 张楠摄 　　中国科学院洞庭湖湿地生态系统观测研究站青年科研人员在湖南东洞庭湖国家级自然保护区 查看种植的沉水植物生长情况。新华社记者 周荻潇摄 　　过了35岁，科研生涯还能“开挂”吗？青年科研人员怎样平衡科研学术活动和事务性活动，又如何在国家重大科技任务中勇挑重任？ 　　这些困扰青年科研人员的问题，近日出台的一份文件给出了答案。这份由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》（以下简称《若干措施》），提出要为青年科研人员减轻非科研负担，鼓励他们在国家重大科技任务和决策咨询中“挑大梁”。 　　“此次出台的《若干措施》亮点非常多，推出了很多务实的举措。”科技部科技人才交流开发服务中心副主任、研究员陈宝明说，比如，对职业早期青年科技人才的支持，国家科技计划项目向青年科技人才倾斜，以及鼓励青年科技人才参与国家科技决策和国际科技合作等。 　　对此，中国科学技术发展战略研究院研究员石长慧持相同观点。“《若干措施》可谓干货满满，我印象深刻的有两个方面。”他说，“一个是加强对青年科技人才的支持，如国家自然科学基金支持青年科研人员的项目数量比例要保持在45%以上；另一个则是，发挥青年科技人才的决策咨询作用，如各级学会应设立青年专业委员会，让具有创新思维、创新能力的青年科技人才，更好地为我国科技发展事业建言献策、贡献智慧。” 　　当30多岁“冒尖”成为常态 　　值得关注的是，北斗导航、探月探火等重大战略科技任务的许多项目团队成员平均年龄都是30多岁。在人工智能、信息通信等新兴产业领域，优秀青年科技人才已成为技术创新的主力。 　　那么，青年科研人员30多岁“冒尖”会变成一个常态化现象吗？ 　　“这本身就是一个常态化现象的反映，只不过航空航天领域更受关注，大家比较容易看到该领域更多青年人才脱颖而出。”陈宝明告诉科技日报记者，其实在其他科研领域，青年科技人才“挑大梁”“当主角”并不新鲜。 　　一项来自中国科学技术协会的数据显示，截至2019年底，我国39岁及以下的青年科技人力资源占总体的73.9%。这表明，青年科技人才已经成为我国科技人才队伍的主力军。 　　“我所在的研究团队做过一个初步测算，未来十几年，我国都将处于以青年科技人才为主的科技人才红利期。要更好地利用科技人才红利，就需要给予青年科技人才更多支持。”石长慧说，基于此前的“减负行动3.0”，《若干措施》进一步加大政策支持力度，推出更多突破性措施，将对我国青年科技人才队伍建设起到重要推动作用。 　　除此之外，《若干措施》对于青年科研人才的界定，也比较符合科研的实际情况和科技人才的成长规律。 　　作为参与制定《若干措施》的专家，陈宝明坦言，如今的青年科研人员基本上都有博士学位或博士后经历，年龄一般都是30多岁，所以此次制定的政策覆盖了45岁以下的人群，并对处于职业生涯不同阶段的青年科技人才进行针对性的支持。 　　《若干措施》还特别提到，要更好地发挥青年科技人才的决策咨询作用，如在国家科技计划（专项、基金等）项目指南编制专家组，科技计划项目、人才计划、科技奖励等评审专家组，科研机构、科技创新基地等绩效评估专家组中，45岁以下青年科技人才占比原则上不低于三分之一。 　　对此，陈宝明解释道，45岁以下的青年科技人才已经有了一定的科研积累，也取得了一定的成果，在各自领域里逐渐崭露头角。激发他们的创新创造活力，让他们在科技决策咨询中发挥作用可谓正当其时。 　　职业早期有了相对稳定的支持 　　在此前采访中，不少青年科研人员总为科研启动经费发愁。直面难题，《若干措施》亮出实招，加大基本科研业务费对职业早期青年科技人才的稳定支持力度，基本科研业务费重点用于支持35岁以下青年科技人才开展自主研究，有条件的单位支持比例逐步提到不低于年度预算的50%…… 　　“基本科研业务费是对青年科研人员科研经费相对稳定的支持。”陈宝明说，针对有些单位基本科研费用很少，想支持又无能为力的难题，《若干措施》亦提出“良方”――根据实际需要、使用绩效、财政状况，逐步扩大中央高校、公益性科研院所基本科研业务费对青年科技人才的资助规模，完善并落实以绩效评价结果为主要依据的动态分配机制，同时鼓励各地通过基本科研业务费等多种方式加大经费投入。 　　要想让基本科研业务费更好地惠及青年科研人员，具体支持方式十分关键。 　　“我们在调研过程中也发现了一些好的案例，中国环境科学研究院的基本科研业务费支持，只针对入职3年内且没有承担过科研项目的青年科研人员。”石长慧建议，基本科研业务费用最好以普惠方式来使用，而不以竞争性方式。“这样可以减少青年科研人员在项目立项、中期验收以及结题评审和审计方面的负担，为他们潜心研究营造更好的环境。” 　　支持青年在重大任务中“当主角” 　　直面当前青年科技人才面临的成长平台和发展机会不足等突出问题，《若干措施》推出了一系列操作性强的“硬”举措。在支持青年科技人才在国家重大科技任务中“挑大梁”方面，《若干措施》规定国家重大科技任务、关键核心技术攻关和应急科技攻关大胆使用青年科技人才，40岁以下青年科技人才担任项目（课题）负责人和骨干的比例原则上不低于50%，等等。 　　在陈宝明看来，这些数字具体是50%还是60%并非关键的问题，更重要的是，在科技计划项目实施中，通过各种“硬”举措让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”，助力青年科技人才成长为我国科技创新发展的主力军。 　　不仅如此，《若干措施》还提到，国家重点研发计划重点专项进一步扩大青年科学家项目比例，负责人申报年龄可放宽到40岁，并不设职称、学历限制；鼓励各类国家科技创新基地面向青年科技人才自主设立科研项目，由40岁以下青年科技人才领衔承担的比例原则上不低于60%…… 　　人才评价单位要“做主” 　　合理设置机构评价标准，不把论文数量和人才称号作为机构评价指标，避免层层分解为青年科技人才的考核评价指标，这成为《若干措施》的又一大亮点。 　　“《若干措施》对人才评价的导向很明确，要求大力提升科研单位的自主评价能力。要破除‘唯论文’以及用‘帽子’数量等指标进行评价的导向，科研单位要根据自己的职责、定位、使命，来确定具体的评价指标。”陈宝明说。 　　“一个好的评价指标，应该由科研单位结合自身的实际情况来制定。”石长慧说，比如，中国科学院大连化学物理研究所推行的“定性和定量相结合”的研究组考核评价体系，破除了科研评价“唯论文”的现象。 　　值得一提的是，2022年11月，科技部等8部门联合印发《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》，选择了中国科学院计算技术研究所等12家科研院所，清华大学、北京大学等9家高等学校或高等学校附属机构，以及上海市等6地作为试点，探索形成了不同创新活动类型的科技人才分类评价指标和评价方式。（记者 刘 垠） (责编：郝孟佳、李�) 分享让更多人看到

人民网北京11月28日电 以“人类命运共同体与高等教育可持续发展”为主题的“2022高等教育国际论坛年会”26日在武汉以线上线下相结合的方式举行。教育部党组成员、副部长孙尧，湖北省政府党组成员、副省长、中国工程院院士邵新宇，中国科协副主席、华中科技大学校长、中国工程院院士尤政出席论坛并致辞。中国高等教育学会会长，教育部原党组副书记、副部长杜玉波出席活动并作主旨报告。 图为论坛现场。中国高等教育学会供图 孙尧指出，本次论坛以“人类命运共同体与高等教育可持续发展”为主题，既是深入贯彻落实党的二十大精神的生动体现，也是世界高等教育领域共同关注的重大话题。中国高等教育坚持可持续发展，要紧紧围绕人才培养这个重要任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导广大学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入建设社会主义现代化强国的奋斗之中，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。要主动服务国家重大战略需求，积极承担具有战略性全局性前瞻性的重大项目、关键核心技术攻坚，发挥学科优势、人才优势，加强有组织科研，助力科技自立自强。要持续深化高等教育的对外开放，坚持全方位、宽领域、多层次、更加主动的高水平对外开放，加强与世界一流大学、科研机构交流合作，深度参与全球教育治理，深化与联合国教科文组织等多边机构的合作，向全球高等教育可持续发展贡献中国智慧。 图为教育部党组成员、副部长孙尧。中国高等教育学会供图 邵新宇表示，湖北省是名副其实的高等教育大省，最宝贵的资源是高等教育资源，最显著的优势是高等教育优势，最大的潜力是高等教育潜力。湖北省正昂首阔步迈向高等教育强省，将着力提升高等教育标杆引领能力、原始创新能力、服务发展能力、人才培养能力和对外交流能力。湖北省将坚定不移办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，希望教育领域专家同仁畅所欲言，为高等教育可持续发展建言献策，为湖北高等教育赋能助力，在构建人类命运共同体中共同体现高等教育的使命担当。 图为湖北省政府党组成员、副省长、中国工程院院士邵新宇。中国高等教育学会供图 尤政指出，面对人类共同的挑战，推进全球高等教育可持续发展，是大学共同的责任与使命。高等教育在构建人类命运共同体中具有基础性和先导性的作用，大学理应承担起新的时代使命，立足教育教学与人才培养，推进科研创新与社会服务，不断拓宽文化交流与文明互鉴。华中科技大学一直致力于走内涵更加丰富、意义更加深远的可持续发展之路。尤其是近年来，学校加快世界一流大学建设步伐，坚持“开放式”办学理念，与国内外300余所高水平院校和高水平研究机构开展务实友好合作，学生的国际胜任力、学者的国际竞争力、学术的国际影响力和学校的国际吸引力显著增强，学校为推动高等教育可持续发展、促进人类文明交流互鉴作出了应有的贡献。 图为中国科协副主席、华中科技大学校长、中国工程院院士尤政。中国高等教育学会供图 杜玉波以《推动高等教育可持续发展 携手共建人类命运共同体》为题作主旨报告时指出，可持续发展是高等教育长远发展的内生动力，高等教育可持续发展是人类社会进步的重要推动力。全纳、公平、优质、终身学习是高等教育可持续发展的核心理念。高等教育可持续发展，包括作为可持续发展的高等教育、关于可持续发展的高等教育、为了可持续发展的高等教育三层含义。党的十八大以来，我国政府坚持教育优先发展战略，积极采取多种举措，推动高等教育可持续发展发生巨大变化，取得了巨大成就。面向未来，推动全球高等教育可持续发展，需要打造高等教育中国范式，加快高等教育高质量发展，深入推进高等教育数字化战略行动，开创对外交流合作新格局，从而为构建人类命运共同体作出新的更大贡献。 图为中国高等教育学会会长，教育部原党组副书记、副部长杜玉波。中国高等教育学会供图 据了解，“高等教育国际论坛年会”是中国高等教育学会的重要品牌活动，已成功举办22届。本届论坛由中国高等教育学会、华中科技大学联合主办，湖北省教育厅支持，湖北省高等教育学会、联合国教科文组织驻华代表处等机构协办，设有大学校长论坛、学者论坛、博士生论坛等三大平行论坛，举办联合国教科文组织专题会、中美高校对话会等配套活动。（何淼、实习生黄效唐） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到