【主管Q:58255957】欧亿2注册人民网北京7月29日电（孙竞）7月25日，由教育部国际合作与交流司指导、教育部留学服务中心与中国银行联合主办的教育部“平安留学伴你行”系列活动启动仪式在”云端”成功举行。 活动旨在坚决落实党和国家对留学人员的关心关爱，丰富海外留学人员假期居家学习生活，展现当代留学人员“留学梦、报国志、平安行”的精神风貌，深入践行”平安留学、健康留学、文明留学、成功留学”理念。 据介绍，活动共分为三个项目：“留学那些事儿”，用文字记录和分享留学经历、心路历程、教育心得、励志故事等；“留学不一young”，用镜头立体展现海外留学人员精神面貌和个人风采；“留学有棋迹”，让留学人员在棋艺交流中增进友谊，共同感受、传承、弘扬中华传统文化。 教育部留学服务中心主任程家财表示，欧亿平台总代疫情发生以来，党和国家高度重视海外留学人员的身体健康和生命安全。为认真落实教育部各项抗疫举措，努力践行全心全意为留学人员服务的宗旨，教育部留学服务中心及时开通咨询热线，回应和解决留学生在疫情期间普遍关心的学历学位认证、回国就业创业等问题。 “截止7月15日，中心‘互联网+’在线服务平台已为171529名留学人员办理了国（境）外学历学位认证、就业派遣落户、人事档案调转等各项服务；及时通过中国留学网等平台发布数千个国内用人单位招聘留学人员信息；即时在线启动第15届“春晖杯”留学人员创新创业大赛，欧亿代理网址积极促进留学人员与国内招才引智机构、留学人员创业园、大学科技园、企业以及投资人进行“云对接”，为有回国创业意向的留学人员提供项目落地转化的机会。”程家财说。

【主管Q:58255957】欧亿2注册人民网北京7月31日电（孙竞）“教育部新课标指定书目”“中小学生语文新课标必读书系”“新课标课外指定阅读丛书”……你在购买图书的时候，是否也遇到过这样的推荐字样？ 近日，教育部教材局指出，有出版社出版的普通图书，封面使用“教育部新课标推荐书目”“教育部新课标指定书目”“中小学生语文新课标必读书系”“新课标课外指定阅读丛书”“教育部重点推荐”“教育部推荐”或“新课标重点推荐”“新课标推荐”等名称，传递有关图书是教育部推荐的虚假信息，严重误导学生和家长。 记者注意到，今年4月22日，教育部基础教育课程教材发展中心负责人就《中小学生阅读指导目录（2020年版）》答记者问时曾明确表示，推荐图书不指定版本，学生、家长和学校可进行自主选择。为使中小学生有更多的阅读选择，《指导目录》只推荐作品名称、作者等，欧亿代理网址不指定具体版本（出版社），学生、家长和学校可以根据实际情况选择适合的版本。 记者在某电商平台上搜索“教育部推荐”，出来的结果超过8万条，其中不少图书直接在标题中使用“教育部推荐阅读”字样，更有图书直接醒目标注”“教育部推荐中小学生课外阅读指导用书”。 为此，教育发布严正声明：教育部从未以“教育部推荐”“新课标指定”“统编教材必读书目、欧亿平台总代推荐书目”“统编教材延伸阅读”以及类似名义出版、推销有关图书。请各地、学校及相关人员提高警惕，谨防上当。今后如遇到类似情况，请直接向当地市场监督部门举报（12315）。

【主管Q:58255957】欧亿2注册人民网北京7月31日电（孙竞）2008年，教育部批准中国政法大学进行法学教育模式改革试点，开始实施“六年制法学人才培养模式”。2011年，中国政法大学法学院开始承办六年制法学实验班，以“全方位、高素质、应用型”的人才培养方略，探索法学人才培养的特色模式。 十年来，六年制法学实验班经历了哪些改革和创新？在法学人才培养模式上收获了哪些经验？记者日前采访了中国政法大学法学院院长焦洪昌。 注重德性教育 引入法学公益教学体系 焦洪昌介绍，法学院将德法兼修的法学教育有机融入到实验班学生在校的六年培养中，坚持把思想政治教育摆在创新法治人才培养的首位，潜移默化地影响学生品行，让学生在感悟法治进步的过程中坚定中国特色社会主义法治的理想与信念。 “法治人才培养应凸显‘健全人格教育’的理念，应本着促进人的自由全面发展的目标把学生培养成明法笃行、全面发展的人。” 焦洪昌说。 中国政法大学为实验班引入法学公益教学体系，将公益教学作为立德树人的重要环节，鼓励学生参与法律诊所课程和法律援助活动，以此培养实验班学生的社会责任感和对弱势群体的关注。 焦洪昌表示，实验班培养模式促进了整个法学教育质量的提升，用六年的时间同时兼顾专业能力培养和实践水平提升，欧亿平台总代在专业学习和实践过程中增进了对法治建设现状的理解，增进了对法治体系和法治理论的理解，这本身就是春风化雨式推进立德树人、德法兼修的绝佳形式。 专业与通识教育并重 “双导师”辅导 记者了解到，六年制实验班培养阶段划分明确，“4+2”具体培养包括本科阶段第一到三年的专业知识学习，中间学期到实务部门进行联合培养，第五到六年研究生阶段的硕士论文研究和写作。分阶段培养明确具体阶段目标，为学生发展个人能力提供充足时间和自由。 焦洪昌介绍，“4+2”六年制实验班精抓专业主干课程，兼顾通识课程教学。本科阶段学生主要进行专业知识学习，课程设置集中，夯实学生基础理论，深化专业认识，推动专业方法的掌握，以契合“职业法律人才”的培养目标。 目前，实验班课堂教学以小班授课为主，多为名师授课。实验班学生王正鑫说：“实验班小班授课情况比较多，师生之间的课堂互动自然也较多，师生关系少了些许隔阂，多了几分亲近。” 在导师设置上，六年制实验班实行“双导师制”。实验班学生入学后配备学业导师，引导学生适应大学生活、帮助规划学业。实验班学生实习期间，将被分配专业实习导师，实习过程中由校内外实习导师带领学生进行定期交流。 实验班学生朱泽楷说：“实验班赋予了我们每个人最大的自由去选择论文方向，无论选择哪一个方向，选择哪一个导师，都能够对自己最感兴趣的一个部分去进行深入研究，能够得到相应的师资资源支持和培育，这就是最好的。” 注重实践性教学 培育涉外法治人才 “重实践，强化法学教育之要”是教育部卓越法治人才教育培训计划提出的重要举措之一。焦洪昌介绍，实验班目前已经开设了15门案例研习课程作为专业必修课，打通实体法和部门法之间的隔断。案例研讨课教材立足于理论与实践相结合，集结精选案例进行单独编写，引导学生将书本知识投入现实，运用所学解决实际问题。 2020届实验班毕业生中成绩排名专业第一的温颂恒向记者表示，案例课内容丰富、案例典型，每一位同学都能参与其中，效果非常好。 在涉外法治人才培养方面，从2018年底开始，实验班就开始选派同学到海外律所进行为期3个月以上的集中实习，为大型央企在当地的航空、银行、水利等项目提供法律服务。 “多样化的国家交流项目切实提升了实验班学生的外语能力，开阔视野的同时增进了对国内外法律领域的全面认知。” 焦洪昌说。 十年改革路 在实践中不断创新完善 中国政法大学法学实验班试点改革近十年来，培养模式在实践中不断创新和完善，人才培养质量得到显著提升，实验班的培养方案也获得了社会的认可。数据显示，2019年，实验班学生法考整体通过率达80.337%，稳居全国前列；整体就业率近年来持续保持在98%以上，就业质量稳步提升。 不过，焦洪昌也坦言，实验班发展的近十年间也出现了一些问题，主要表现在教务管理、教学效果、论文质量等方面。针对这些问题，学院管理团队也在不断反思总结，进行统筹调整和改革创新。 “六年制实验班是探索法学教育多元化的一种尝试，是法学教育中的先行者和探路者，始终在探究怎样更好地对学生进行培养，整体办学效果是成果大于问题。” 焦洪昌说。 他同时表示，面对高校教学与互联网技术结合发展的趋势，法学院实验班也在尝试充分利用信息化平台，欧亿代理网址打造智慧化的升级培养新模式，以积极的姿态回应互联网、大数据、人工智能、区块链等新技术发展对法律制度的挑战，推动中国法学教育的迭代升级。

【主管Q:58255957】欧亿开户1970思政教育融入作文学习当中时，学生的写作过程就必须对思政教育素材进行充分认识和深入思考，先理清逻辑关系框架，再组织语言表述出来，这是一个充分消化和理解的过程，教育效果将远好于思政课上的单方面灌输—— 2020年高考落下帷幕，一年一度的高考作文又一次成为了大众关注和讨论的焦点，其丰富的命题，深远的立意，宽广的思域，每每令旁观者津津乐道，让当局者终身难忘。作文是通过文字来表达主题意义的文体，可以锻炼人的认知水平、思维能力和语言组织能力等，因此，这不仅是中小学考试评价的必考内容，对于进入大学以后的论文撰写，参加工作以后的公文写作也都是必需的素养。可以说，写作是一项贯穿了大中小学的全过程，甚至影响终身的学习能力。 立德树人是一个长期的过程，要从学校抓起、从娃娃抓起，打通大中小学，循序渐进、螺旋上升地开展思政教育，是持续培养社会主义建设者和接班人的重要保障。 就当前而言，中小学思政教育普遍存在着认识不足，队伍不强，内容和方式欠生动等问题，影响着青少年思政教育的实效性。笔者认为，不妨把贯穿了大中小学的写作教育当做开展思政教育、欧亿是什么平台促进立德树人的抓手，既可统筹推进大中小学思政课一体化建设，又可解决好各类课程和思政课相互配合、同向同行的问题。 积极引导，在作文学习中有机地融入思政教育 写作是大中小学阶段都要开展的学习科目，其教学目标也具有循序渐进、螺旋上升的特征，具有作为依托打通大中小思政教育的先天优势。 首先，要做好顶层设计，在设计教学大纲，制定教学计划时就要贯彻好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本理念，对学生在各个年龄段应该具备的思政素养、应该达到的认知水平以及可能面临的思想问题等做好预判，对相关知识点的掌握要求进行阶段性划分，用作文水平和思想水平两条主线贯穿作文学习的全过程，有针对性地设定教学目标。 其次，要强化方向引导，以考试作文的命题方向为指挥棒，以日常作文的练习为着力点，与大学思政教育体系积极呼应，相得益彰。要结合中小学生的认知特点，阶段性开设不同的主题练习，有目的地开展写作指导。在命题方向上，以家国情怀为底色，以经世致用为落点，以历史时局为线条，以红色文化为血脉，注重生活体验，强化问题意识，引导学生主动关心国家大事，参加社会实践，思考现实问题。这样，既能够增强学生的爱国主义情怀、责任担当意识、时事局势认识、道德法律知识，也能够提升学生在成长过程中思考问题、分析问题和解决问题的能力。 同向同行，把作文学习当作思政教育的内化过程 把作文学习当中的认知和思考行为，当做思政教育的内化过程。写一篇好的作文需要经历一个由观察分析到语言组织、文字表述的转化过程，这一过程与思政教育所追求的效果异曲同工。思政教育要求入耳入脑入心入行，其关键就在于激发受教育者的主动性，尤其是就知识点进行思考、整合的主动性。把思政教育融入到作文学习当中时，学生的写作过程就必须对思政教育素材进行充分认识和深入思考，理清逻辑关系框架，再组织语言表述出来，这是一个充分消化和理解的过程，教育效果将远好于思政课上的单方面灌输。 用写作水平的提升来拉动思政素养的提高。从写好一句话、一段话，到完成不少于800字的高考作文，作文的要求随着年级的增长逐步提升，题材也在不断丰富，记叙文、说明文、议论文反映着不同的认知角度，对于文学性、科学性、思想性的要求也在不断提高。把思政教育融入到作文学习当中，学生的思政素养就会伴随着作文水平的提升而提升，即使是对于同一个知识点也会由于题材不同、角度不同而反复加以认知，思政教育的成果可以得到不断巩固。 任何阶段的学习都不应该是“两耳不闻窗外事”，作文学习在种好提升文学素养这块“自留地”的同时，完全可以承包一块提高思政素养的“责任田”，积极发挥立德树人的作用，在小中大学的整个成长过程当中引导学生树立崇高的理想信念，促进青少年成长成才。 盘活存量，将作文学习和思政教育充分结合 把作文学习和思政教育相结合的做法，可以改善当前中小学思政教育的困境。当前，中小学思政教育面临着“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的困境，这一困境的产生有着其现实原因。升学考试是当前绝大多数中小学面临的最大压力，成绩的好坏直接影响到学校发展的方方面面，思政教育所占考试比重不大容易导致其在中小学关注度不高、精力投入不够。而作文却是所有考试当中分值最大的，其得分情况关系到卷面总成绩的高低。如果把思政教育融入到作文学习中，以此作为作文打分的指标，将能极大地利用考试指挥棒，引起学校、学生、家长乃至全社会对于思政教育内容的关注，提高学校对思政教育的重视程度，同时提升学生学习的主动性。 把作文学习和思政教育相结合的做法，可以优化学校的教学资源配备。由于诸多原因，目前我国中小学的思政课教师师资力量薄弱，普遍存在人员配备不足、教学任务重等问题，欧亿平台注册影响了教学形式的丰富性和内容的生动性。语文是中小学的必修主要科目，师资队伍强而齐备，将思政教育的内容纳入到作文学习当中之后，就能将原有的思政教学内容和课时分流到语文课上，由语文老师担任起一部分思政教育的责任，可在短期内有效缓解思政教师师资不足的问题，发挥学科育人的作用，保障中小学生思政教育的效能。 把作文学习和思政教育相结合的做法，可以起到影响和引领社会思潮的作用。相比其他学科，社会对于作文关注度较高，各类作文比赛层出不穷，作文的期刊杂志和教材教辅丰富多样，当作文的命题加入思政教育因素时，社会的关注点也必然会做出相应的转向，大众对于思政教育的关注和思考也会进一步加深，甚至起到影响和引领社会思潮的作用。

【主管Q:58255957】欧亿开户1970高考之后是中考。 　　疫情之下，参加人生首次大考的初中毕业生感受是不一样的。7月19日，北京中考最后一场考试结束，西城区第161中学分校初三学生徐玲告诉记者，“题目不难，但是有些出人意料”。专家表示，这“出人意料”正是这场考试希望带给考生的感受。 　　为何“出人意料”？在“新高考”的指挥棒下，中考试卷又透露出哪些改革信号？ 　　题目紧扣时代脉搏—— 　　“不出所料” 　　考完之后，徐玲很轻松。她告诉记者，有一些题目是复习的时候老师同学们都认为会考到的。“比如今年的疫情，既是语文的作文题，又是思政考试的大题。” 　　新闻中的大事本就是考题关照的对象，今年大事多，落在试卷上的内容自然更多一些。记者在采访中了解到，看到试题，不少师生的反映是“不出所料”。议论文谈“疫情”，作文写“疫情”，英语读“疫情”，思政考试分析“疫情”。此外，“扶贫”“民法典”“北斗卫星”等都在试卷中有所体现。这么多意料之中的材料，是否说明，试卷更简单了？ 　　北京教育科学研究院特级教师王彦彤并不这么认为。“中考以解决实际问题为任务，以核心素养考查为宗旨，展示新时代命题的探索与发展。” 　　但她同时也强调这次考试体现了“基础性”，“试卷结合疫情下学生实际，聚焦必备知识与关键能力，强调基础性。”王彦彤说。 　　“以语文为例，语文试卷依据课程标准要求，注重考查学生应知应会、生活中用得上和未来自身发展必不可少的语文学科基础知识。比如基础运用5道大题7道小题，全面考查字、词、句、修辞、标点、书法、关联词语等基础知识，但对基础知识的考查，又不止于简单机械记忆，而是帮助学生建立梳理语文知识的方法，注重学生运用知识推断问题的实际能力。”王彦彤说。 　　除了基础性，有没有“拔高”？朝阳区教育研究中心高级教师王瑞芳告诉记者，除了基础知识的习得和知识能力体系的构建，中考还希望“引导学生在答题过程中建立习得与梳理基础知识能力体系的方法，体现中考试卷的教学引导价值。比如语文试卷中，古诗阅读第10题比较孟浩然《春晓》与龚自珍《己亥杂诗》中的‘落花’，就意在引导学生在已有理解的基础上实现对古代诗歌常见意象的积累与梳理”。 　　不一样的考察方式—— 　　“出人意料” 　　除了意料之中，中考也给了不少学生“意料之外”的体验。 　　北京师范大学附属实验中学初中语文教师于晓冰认为，今年的中考，在试卷难度上保持了稳定衔接，但“稳中有变”。 　　尽管今年的试卷给人的第一印象是熟悉感，但于晓冰表示，“基本上所有的‘押题’都没有完全‘押中’或‘押到点上’。”这是为什么？于晓冰以文言文阅读“曹刿论战”举例说明。 　　“北京市的中考会有一些明确的提示，‘考试说明’当中会说我今年要考到文言文的哪些篇目。有的老师可能会琢磨一下，但就‘曹刿论战’来说，今年涉及的是曹刿这样一个平民身份，能够以匹夫之责心怀天下，‘位卑未敢忘忧国’。这个知识点很难在押题中体现出来，在平时的教学中也很难去涉及。这就给中学教学提了个醒，教师应该把基本的思维方式、方法论的东西告诉同学们，而不是面面俱到地教学，因为总有‘猜不到’的东西。”于晓冰告诉记者。 　　这“意料之外”将是中考和未来高考的常态。于晓冰认为，这是中考的趋势之一，也提醒师生思考刷题重要还是独立思考重要。“在日常教学的过程中，如果只围绕着历年的考题去处理，无论你刷多少题，都很难做到最好。我们要做到的是透过题目看到背后能力性的东西，教师要把这种能力传递给学生，然后他才能够以不变应万变。这一点也是教学中最需要补齐的部分。” 　　于晓冰认为，无论是中考还是高考，独立思考的能力都体现得越来越明显。“以语文为例，中考、高考考察的都是考生在具体语境中理解和运用语言的能力。一旦涉及具体语境，那么就有无穷无尽的可能性，因此押题、猜题的可能性太小了。它背后指向的独立思考的方法才是最珍贵的。”于晓冰说。 　　情境之下的教学—— 　　考试怎样引导未来教学 　　考试结束之后，同学们的能力得到多少展示？未来的教学又该注重哪些方面，都是教师们需要认真思考的。于晓冰说，欧亿是什么平台从学生实际的应考中非常清楚地看到，相当一部分孩子还是以刷题为主要备考方式，而不是真正积累思维能力。“当然，这主要还是老师的问题，偏于刷题，而不是看到题目背后的本质。如果我们不改变这样的教学方式，未来很难适应考试的最新要求。”于晓冰说。 　　中考需要学生具备哪些能力？北京教育考试院中考英语组相关负责人告诉记者，逻辑思维能力和思辨能力都相当重要。“在2020北京中考英语的‘阅读理解’部分，所给材料辩证地分析了技术进步给健康医疗领域带来的机遇与挑战，激发考生从不同角度审视同一个问题。体现了对学生逻辑分析、推理能力和思辨能力的考查。同时，试题通过设置开放的情境，让不同水平、不同层次的考生充分发挥，多角度思考问题，鼓励考生展现解决问题的思维方法和思维过程。考生可以结合自身实际，给出多样化的表达。”这位负责人说。 　　中国人民大学附属中学初中教师刘成章认为，“在具体的情境中完成相应任务”是未来中考的趋势。“这一点在高考中已经体现得很明显了，无论是高考的语文作文还是英语作文，大多在一个具体的情境之下，做一些‘任务驱动型’的写作，比如写演讲稿、书信等。这是未来孩子们应该具备的能力。” 　　同时，大范围的阅读也给考生们带来新的要求。无论是语文、英语还是思政、历史，不少题目给出了材料，欧亿平台注册如何总结归纳这些资料考验孩子们的阅读能力。这是否说明，整本书的阅读是未来教育教学的重点？一位初二学生家长告诉记者，在孩子的作业中，出现了名著的思考题。比如“如何看待红楼梦中‘周瑞家的’送宫花惹怒林黛玉？” 　　于晓冰对于整本书阅读的概念并不认可，他认为，应该读一些真正“磨脑子”的东西，而不是不分年龄段地无限拔高。“真正的学习不是快餐阅读，一定没有捷径，名著阅读不是名著的知识记忆，注重阅读但不能陷入另一个怪圈之中，它背后的思考部分才是其中需要习得的奥义。”

【主管Q:58255957】欧亿开户1970长期从事血栓性疾病研究的武汉协和医院院长胡豫对科研要甘坐“冷板凳”有着深切的体会。正是在该领域的长期积累，使得他较早地发现了新冠肺炎和血栓疾病之间的关联。这一发现在部分重症患者救治中起到了重要作用。 “想要在某个科研领域有所建树，离不开持之以恒的探索。在浮躁的社会大环境下，鼓励科研人员甘坐‘冷板凳’，树立正确的人才评价导向是关键。”胡豫在接受科技日报记者采访时表示。 改进科技人才评价方式，正是2018年6月出台的《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》（以下简称《意见》）部署的一项重要任务。《意见》出台两年来，科技人才评价改革取得了哪些进展？科技日报记者就此进行了采访。 从看数量到重质量 扭转评价风向标 过去很长一段时期，在人才评价中过度看重论文、影响因子、专利等数量指标。这种简单量化的评价方式，一定程度上助长了科研浮躁现象。 在科技部引智司二级巡视员赵慧君看来，欧亿是什么平台《意见》出台两年来，在科技人才评价方面，最重要的变化体现为从主管部门到用人单位都充分认识到“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”（以下简称“四唯”）倾向到了非改不可的地步。 “各方形成合力，出真招、实招，突出破除‘唯论文’导向，积极推动转变人才评价导向，成效初显。一些创新能力突出的高校和科研院所，更是走在前面，起到了很好的示范作用。”赵慧君指出。 2019年4月，《清华大学关于完善学术评价制度的若干意见》（以下简称《若干意见》）一经发布，便引起各方关注。《若干意见》明确，正确把握学术评价中数量与质量的关系，强调学术水平和实际贡献，突出代表性成果在学术评价中的重要性。 “强调代表性成果，意味着在学术评价中重点看成果的意义、价值、实际贡献等，而不再是简单地数论文、著作、专利的数量。”清华大学学术委员会主任、中国工程院院士聂建国指出。 据介绍，清华大学组织全校50多个院系修订教师评聘学术标准，克服“四唯”倾向，建立重师德师风、重真才实学、重质量贡献的评价导向，同时清华大学还对学位评定学术标准进行了修订，鼓励依据学位论文以及多元化的学术创新成果评价博士生的学术水平，不再以学术论文作为唯一评价依据。 “不要求一定要有论文，并不代表评价标准降低。事实上，破‘四唯’也并非完全不看论文、奖项等，重点在于弱化相关数量指标在人才评价中的权重，突出对成果质量和专业实践能力的考察。”聂建国强调。 精简人才计划 避免“帽子”重复戴 人才“帽子”是对各类人才称号的俗称。人才“帽子”满天飞的现象，长期备受诟病。对此，《意见》明确，统筹科技人才计划，避免多个类似人才项目同时支持同一人才。 据介绍，按照《意见》要求，一些部门、地方通过完善管理规则、限制重复申报、整合已有科技人才计划类别等方式，初步实现了人才计划精简。目前，科技人才计划的入选人才主要分为领军人才、青年人才和创业人才，同一层次人才不得重复申报多个人才计划。 “以科技部牵头的‘创新人才推进计划’为例，支持期内的国家杰出青年科学基金获得者、‘长江学者奖励计划’特聘教授等，不能申报该计划中的科技创新领军人才和团队。”赵慧君举例道。 不仅不能重复戴，“帽子”也有了“有效期”。教育部印发的《“长江学者奖励计划”管理办法》明确，“长江学者”“青年长江学者”是学术性、荣誉性称号，避免与物质利益简单、直接挂钩。聘期结束后，不得再使用称号。 同样，国家自然科学基金委员会也一再明确，国家自然科学基金人才项目不是“永久”标签，有关部门和依托单位要设置科学合理的评价标准，让人才项目回归研究项目本质，避免与物质待遇挂钩，为广大科研人员潜心研究创造良好氛围。 “干什么、评什么” 评价标准多元化 中科院大连化物所有1000多名在编科研人员，从事基础研究和应用研究的人员比例约为1∶2。对于这两类科研人员的评价，难以用一把尺子去衡量。 “学术委员会在评议时，对从事基础研究的人员，重点看其科研成果是否代表世界最前沿的方向，有没有产出原创性的成果；对从事应用研究的人员，则看其成果是否破解关键技术问题，是否具有很好的产业化前景。”中科院大连化物所人事处处长孙军介绍道。 同样，对临床、科研等不同岗位人员，武汉协和医院在职称评议时考量的侧重点也有所不同。比如，欧亿平台注册针对一线临床医务人员，重点看临床服务工作量、手术量、医疗纠纷发生情况等，对论文、课题要求相对低。对于科研岗位人员，则主要看研究成果是否推动相关行业技术进步。 “对人才进行分类评价，核心在于‘干什么、评什么’，不能用一把尺子去量所有人，让评价标准更多元，更贴合工作实际。”胡豫表示。

【主管Q:58255957】欧亿开户1970人民网北京7月21日电 （记者何淼）天津商业大学（下称天商）作为国内目前仅有的两所以商业大学命名的高校之一，是由原商业部于1980年创建。学校具有极强的商科特色，不仅具有财经类院校设立的经济、管理、法学等商学主要学科，还拥有服务于大商业系统的工科，由此形成了工商融合、文理兼容的商科特色。 学校是天津市一流学科、特色学科群建设单位，国家一流本科专业建设点高校，国家创新创业50强高校，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格。现有59个本科专业（方向），67个硕士点。 近日，学校招生与就业处副处长侯越就考生和家长关心的2020年学校高招工作的热点问题作出了权威解答。 问题一：请介绍下学校优势、特色专业有哪些？ 据了解，学校围绕创新型国家建设和国家京津冀协调发展战略，按照“着力应用、聚焦特色、打造品牌”的专业建设思路，推进专业转型和优质特色专业建设。学校金融学、财务管理、能源与动力工程、旅游管理为国家级特色专业。国际经济与贸易、电子商务、酒店管理（中美合作）入选国家首批一流本科专业建设点。金融学专业为国家级专业综合改革试点专业，食品科学与工程专业为国家第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点专业，能源与动力工程专业为天津市综合改革试点专业、天津市“卓越工程师人才培养”试点专业。 侯越指出，作为一所商科院校，欧亿是什么平台学校的优势学科“工”、“商”兼容，特色专业“文”、“理”均有。天商建校之初共设立四个专业，分别是企业管理（商用信息）、制冷、商业自动化、冷冻工艺4个专业。经过教育部几次专业目录修订，企业管理（商用信息）专业更名为工商管理，属于管理学学科，制冷更名为能源与动力工程，隶属于工学学科。目前，学校的工商管理是省部级重点学科，能源与动力工程是国家级特色专业。 此外，学校坚持国际化办学，培养学生的国际视野，建设两个中外合作办学本科专业，酒店管理（中美合作）专业、财务管理（中澳合作）专业。两个专业授予中外两个学校的学位证书，实现学生不出国门的留学意愿。其中，酒店管理（中美合作）专业为国家一流本科专业建设点，被武汉大学中国教育质量评价中心、中国科学评价研究中心评为中国酒店管理专业大学竞争力排行榜第一名。 问题二：学校今年专业、招生方面有哪些变化？ 学校2020年招生规模保持稳定。在全国31个省区市计划招生5556人。近年来，学校积极贯彻国家“支援中西部地区招生协作计划”，为广大中西部地区学子提供了更多走入大学学习的平台和机会，2020年在贵州、甘肃、河南等省份都投放了500人以上计划，希望今年有更多优秀的中西部地区学子通过努力来到天津商业大学。学校录取政策保持了连贯性。学校专业志愿不设分数级差。具体可参加天津商业大学2020年普通本科招生章程。 学校借助原有工科专业优势，2020年经教育部批准，新设四个新工科专业，分别是智能制造工程、新能源科学与工程、智能科学与技术、数据科学与大数据技术，四个新工科专业均依托学校优势特色专业而建，给准备选择天商的考生们一个更多更新的选择。 侯越特别指出，学校2020年继续进行国家专项计划招生，为中西部省份农村地区学子继续提供求学机会。同时，学校构建国家、社会、学校三位一体的奖助学金体系。每年奖助金覆盖60%以上在校学生，确保不让任何学生因经济困难而失学。 问题三：对于新高考地区考生填报志愿和专业选择上您有什么建议？ 侯越建议，今年全国共有6个省(市)实施新高考录取政策，“新高考”地区考生首先要关注所在省(市)考试院官网发布的报考政策，同时了解意向高校的录取政策，确保自身报考利益。要关注高校各招生专业的选考科目设定要求，确保个人的选考科目满足所报考高校招生专业的选考要求。 新高考地区考生报考有一个重要的变化就是由以院校为单位进行报考变为以专业或专业组+院校为报考单位。这种报考方式更加注重学生兴趣和专业、职业发展相结合的导向，这种报考方式给予考生更大的专业选择空间，有助于考生未来更好的职业发展。建议考生们要结合自身的兴趣、特长、未来的职业理想去进行专业组选择和报考。填报志愿时将个人专业兴趣、高校优势学科专业、个人高考成绩三者有效结合，合理填报。当考生专业意向不明确且个人成绩较高时，可优先考虑国家一流高校或一些高校中的国家一流学科，获得更高的平台；当考生专业意向不明确且个人成绩具备一定可选空间时，可去深入了解一般高校的优势特色学科专业，选择这些高校的优势特色专业，实现报考利益最大化；当考生专业意向不明确且成绩不具有一定优势时，可根据高校往年录取情况并结合今年报考实际，做好报考志愿梯度安排，防止志愿落空。 问题四：学校毕业生就业情况如何？ 侯跃表示，学校近年来人才培养质量不断提升，得到了社会的认可。学校学生就业、创业指导效果显着，被评为天津市普通高校创新创业教育与就业工作示范校、全国创新创业50强高校。学校同时具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生资格，2020年85.6%推免生被推免到国内双一流高校。 学校积极进行学生就业实习基地建设，欧亿平台注册与全国多省市行业内知名企业共建学生实习实训基地几百个，为学生实习就业提供更广阔平台，同时与众多世界500强、中国500强、独角兽企业等建立长期合作联系。在中国薪酬网2018年发布的中国大学毕业生薪酬排行榜Top200中，学校毕业生薪酬排名位列118位。 问题五：家长和考生们如何了解学校最新招考政策？ 据悉，家长考生们可以通过学校微信公众号、今日头条账号、抖音账号 “天津商业大学本科招生”了解最新招考信息。 此外学校的联系方式下：电话：022-26656785；邮箱：tszsb@tjcu.edu.cn；网址：http://zs.tjcu.edu.cn/；地址：天津市北辰区光荣道409号。

【主管Q:58255957】欧亿开户19707月19日，一则大学生多次偷外卖的新闻，在互联网上引起激烈讨论。媒体报道称，南京某小区连续有外卖被偷，警方调查后发现，偷外卖的是一名正在复习考研的大学生，他有据可查的偷外卖行为就有10多次。根据先前媒体报道，这名作案者是某知名大学本科生，为了他的学业，家中3个姐姐都辍学了。目前，作案者已被刑拘。 7月20日傍晚，南京警方公布了最新案情进展。作案者已于2018年毕业，目前在南京某公司工作，有固定收入，家中3个姐姐均有收入来源，作案动机为其购买的外卖餐食被拿走，遂产生报复和占便宜的心理。 事实已然完全反转，不过公众看待此次事件的态度仍然值得深思。复习考研、知名大学生、姐姐辍学、偷外卖，在几个关键词的勾勒下，基于人类天然的同情心理，一个家境贫困但又努力求学，甚至为了果腹而不得不去偷外卖的人物形象跃然纸上。只因这些，网友讨论中，已然有不少观点偏向于作案者，甚至有网友觉得外卖价值较低，累计数额不构成犯罪。更有人将“一个人为钱犯罪，这个人有罪；一个人为面包犯罪，这个社会有罪”的言论，作为应该在此事上宽容善待此作案者的逻辑基础。 无论如何，社会道德的指向应该与社会基本是非观念相吻合。毫无疑问，大学生偷外卖的行为，是违法行为，这是不能含糊的，也没有任何借口可以为这种行为开脱。虽然随着经济社会的发展，欧亿是什么平台盗窃犯罪的金额认定标准有了较大幅度的提升，但根据最高法、最高检2013年公布的《关于办理盗窃刑事案件适用法律若干问题的解释》第三条之规定，二年内盗窃三次以上的，应当认定为“多次盗窃”。司法解释对于既遂三次以上的盗窃并无价值认定要求，根据警方的结论，该作案者既遂的偷外卖行为已达10多次，显然符合多次盗窃的判定。 作为一名成年人，一名受过高等教育的本科毕业生，该作案者理应早已形成公民的基本价值观。偷外卖，既于法不容，也有违价值观约束。当然，透过舆论，可以看到生活在相对较好状态下的人们对此于心不安，对作案者抱以同情，但这并不能说明人们丧失了道德是非。 人们担心一个年轻人因此而前途尽毁，不仅是同情心，也是同理心的体现。宽宥犯错误年轻人的方式有很多，前提是犯错者能够真正认识到自身错误，并且吸取教训改过自新。无此前提，宽容很有可能成为纵容，并由此造成更为严重的后果。法律的作用之一，就是通过强制力来矫正偏离法律轨道的不法行为，这同样是拯救一个年轻人的方式。更何况，法律并非完全不讲情理。若大学生偷外卖最终正式定性为刑事案件，检察机关是有权视犯罪情节和危害情况，决定是否提起公诉的，也就是所谓的有罪不诉。事实上，欧亿平台注册比此作案者还穷的大学生在社会中并不少见，此案嫌疑人起码还在南京市区租住房屋。相比之下，那些送外卖的骑手中，恐怕也有家庭状况比他更差的吧，也难免会有骑手正在用送外卖的收入支持自己的兄弟姐妹读大学。这些事实，都说明贫穷不是偷窃的理由。 也正如警方最新通报所示，作案者的动机是一种对微小事情的主观报复。由此更应该从中吸取法律教育方面的教训。从此次大学生偷外卖行为，以及近年来大学生涉及各类案件来看，个别大学生的道德意识和法律意识与其教育程度极不相当。提升道德意识和法律意识，是大学教育必须强化的方面。

【主管Q:58255957】欧亿开户1970人民网北京7月21日电 （记者何淼）北京城市学院创建于 1984 年，具有颁发国家承认的研究生、本科学历学位资格，同时举办中职、高职专科教育。经过 30多年发展，学校综合实力显着增强，现有两个教学校区，十个本科学部（系），百余个专业（方向），工、管、艺、文、医、教育、经济、法、历史、理等多学科协调发展，打造了城市建设、城市管理、城市经济、城市文化、城市公共服务五大领域专业群。 学校始终恪守为民办学的公益性宗旨，坚持以市场为导向，以应用型为特色，以服务首都城市圈发展为目标，走“本科立校，依法治校，优质强校，特色兴校”的发展道路，实施“适合教育、全人教育、有效教育、实用教育”的育人理念，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 近日，学校招生办公室副主任孙玉琦就考生和家长关心的2020年学校高招工作的热点问题作出了权威解答。 问题一：学校今年招生录取政策具体内容有哪些特点和变化？ 今年学校将在全国投放本科招生计划5000余个，详细计划请以各省自治区、直辖市招办公布为准。2020年在京招生计划是与去年相稳定和持平的，计划分别投放在艺术类本科批的B段还有普通本科批和普通专科批。其他省、市、自治区计划批次、数量等详细信息以当地招办公布为准。 学校今年新增了艺术类的航空服务艺术与管理和普通类的供应链管理两个个本科招生专业，新增了一个国际课程班–传播学（英国诺森比亚大学双学位国际课程班）。学校将继续依据“厚基础、宽口径”的原则，在原有基础上，进一步推行大类招生。除设计学类、机械类、电子信息类、计算机类、工商管理类等专业继续实行大类招生外，今年外国语言文学类和旅游管理类专业也纳入大类招生，外国语言文学类包含英语、法语、西语、德语、翻译5个专业，旅游管理类包含会展经济与管理、旅游管理2个专业。同时，欧亿是什么平台文化产业管理专业纳入工商管理类大类招生。 孙玉琦特别提醒考生们注意，美术类参照2019年没什么变化，视觉传达设计（人物造型设计）是一个单独的专业，学习的是人物造型和化妆等，报考视觉传达设计专业的考生，要报考设计学类。 学校在上海、浙江、北京、天津、山东、海南实行选考，各专业对应共计5种选考科目设置，分别是：不提科目要求，物理，生物、化学、物理任选其一，物理、历史、地理任选其一，历史,地理任选其一。具体以六省（市）公布为准。 此外，根据国家规定，2020年学校本科各专业学费标准为：艺术类专业每人26800–33800元/学年，其它专业每人23800–43800元/学年；高职（专科）专业学费标准为每人13900–16900元/学年。住宿费标准：根据住宿条件，住宿费为3000–4500元/学年。 问题二：学校录取规则、考生报考建议及招考资讯是什么？ 学校录取一是根据各省生源情况确定提档比例，提档比例一般控制在当地同类招生计划数120%以内，平行志愿提档比例控制在105%以内。 二是平行志愿一次性投档，未完成计划参加征集。顺序志愿，报考学校第一志愿考生生源不足时，将依次接收后续志愿的考生，志愿之间不设分数级差。 三是美术类专业；投档分数计算方式=高考成绩50%+联考成绩/300750*50%。进校分专业还是各占50%。 四是表演类、音乐表演、舞蹈表演、播音与主持艺术、广播电视编导、摄影、影视摄影与制作、航空服务艺术与管理及书法学专业，是在文化课达到各省相应本科控制线基础上，按照校考专业加试成绩择优录取的。 五是部分专业的特殊要求，相应专业会有外语语种要求，学前教育、小学教育、护理学、航空服务艺术与管理专业对学生会有相应的身高等要求。以后期公布的章程为准。 孙玉琦明确，考生填报志愿时请注意，平行志愿遵循分数优先、遵循志愿、一次性投档，所以所报学校之间一定要拉开梯度，不要过于集中。同时要慎重选择是否服从调剂。今年实施选考的6各省，以北京为例，虽然按照专业组实施平行志愿，但仍然是分数优先、遵循志愿、一次性投档。今年一定要注意专业组内是否服从调剂的问题。对于报考北京城市学院来说，我们建议考生们尽量填写“服从调剂”，并且多填报几组。 今年学校特别推出了专业直播，邀请专业老师做客直播间，为考生和家长介绍专业学习形式、内容、就业等情况，在线回复考生问题。每个月学校会举办一次云校园开放日，届时各院系部的专业教师会与招办老师同时在线，解答考生提问。招生网主页的QQ上可以“预约咨询”，考生可以有针对性的预约某些专业的专业老师进行订制咨询。尽量做到最大限度的服务和帮助考生和家长们。 考生和家长要了解学校最新的招考资讯，需通过以下方式获取：学校咨询电话，010-62321818；官方网站：zs.bcu.edu.cn；微信公众账号：“北京城市学院招考资讯”；QQ：2067034864（可以在招生网A屏右侧直接点击QQ图标）；抖音、快手帐号：北京城市学院招生办。 问题三：学校人才培养模式有哪些特色？ 学校在服务京津冀协同发展和首都产业布局优化调整过程中，逐步明晰了都市性、开放式、应用型的办学定位，立足北京及京津冀地区，服务城市急需与必需，培养“明师良匠”，即情商高、匠心好、专能强的应用型人才。学校潜心育人，培养了大批社会急需、必需的适用人才，毕业生以“留得住、上手快、干得好”着称于用人单位，毕业生初次就业率连续十多年在北京高校中名列前茅，涌现出一大批行业骨干和社会新星。 据孙玉琦介绍，学校人才培养，以公共能力、社会能力、创新创业能力这三大能力的培养为主线，以多元合作为平台，以学校培养、社会培养、自我培养为维度，理实并重展开人才培养。学校为此搭建了“四平实践教学台体系”，构建以学生发展为本的学生最优成长培养模式和运行机制，推行学生自主学习与自我管理的学习路线图，形成以三项通识通能教育（通识基础、通能校本、通识拓展）和五类专业教育课（基础类、核心类、拓展类、方向类、综合实践类）相结合的课程体系，结合学生实际，鼓励教师将科研、行业应用、社会服务、学科竞赛、创新工场、大创项目等内容融入到课程建设中。 据悉，学校积极推进课堂教学方法改革，针对不同类型课程探索设计各异的教学方式方法，调动学生作为学习主体参与课堂活动的主动性与积极性。以信息技术与教育教学深度融合为切入点，培养学生基于互联网的自主学习能力、独立思考能力，最终形成以学生为主体，以教师为主导的教学共同体，实现教师教学模式和学生学习方式的转变。 学校加大教学条件与设施建设，积极拓展社会资源，搭建校内外协同育人平台，助力匠心专能应用型人才培养。学校还强化校政行企深度融合，联合开展“订单班”或“联合培养班”人才培养，近年来，学校与近20家单位共建了50余个“订单班”和“联合培养班”。 除此之外，学校还为学生提供了众多学科竞赛与项目、辅修专业学习、校内转专业等学习机会。近三年，学生参加市级以上各类学术科技竞赛获奖1000余人次，获批国家级、省部级大创项目近600项。 学校面向在校生全面推行辅修专业制度，鼓励学有余力的全日制本科学生，主修一个本科专业之外，辅修另外一个本科专业，完成辅修专业教学计划规定的课程，考核成绩合格，颁发辅修专业毕业证书；如辅修不同学科门类的本科专业，完成辅修专业教学计划规定的课程、学位论文和其他教学环节，在获得主修专业学士学位前提下，学校核准以后颁发辅修专业的学士学位证书。 学校多个学科门类开展第二学位教育，培养复合型人才。学生入学后，在大一第一学期末、第二学期末、大二第一学期末，均有机会提出转专业申请，学校根据相关管理办法审核批复。但是每名学生在校期间只能转一次专业。 问题四：学校国际化发展为学生提供了哪些多元发展路径？ 学校与英国、加拿大、德国、美国等近20余个国家地区建立有效合作。近三年，学校派出千余名学生参加多种形式的国际交流交换项目，近千人赴海外攻读硕士学位项目。2019年起，学校成功获批一带一路沿线国家全日制留学生奖学金项目。 学校还建立了多个具体项目，如中外合作办学项目、双学位国际课程班项目、学期/学年交流项目、专业实习实践类项目、奖学金/交换生项目、暑期游学项目、孔子学院、国际硕士桥梁课程项目供学生选择。 学校还邀请国际合作院校教师来校讲学，拓展学生的国际视野。2019年，斯旺西大学、英国华威大学、美国罗文大学、加拿大西安大略大学、意大利NABA美术学院、东京艺术大学、京都情报大学院、塔吉克斯坦歌唱团等国际合作院校均派出教师来学校开展各类讲座。 问题五：学校在帮助家庭经济困难学生方面有哪些政策？ 孙玉琦强调，学校高度重视家庭经济困难学生的就学问题。为了保证学生顺利完成学业，学校建立健全了各类奖助学政策，包括奖学金、助学金、勤工俭学、国家助学贷款等，近三年，学生获得国家助学金近7000人次，获评国家励志奖学金近2000人次，各类资助金额近 3500 万元。奖学金最高额度是8000元/年，助学金最高额度是4500元/年，其他补偿金额最高为8000元/年。 学校还同时为经济困难的学生提供了校内和校外的勤工俭学岗位，不但解决其部分生活问题还锻炼了学生的社会经验和人际交往能力。同时，学校可帮助家庭经济困难的学生申请国家助学贷款，贷款最高额度为8000元/年。 通过全员、全过程、全方位的培养，学生在校期间获得了知识、德行、技能的极大丰富和锻炼，在学校的指导下，可以进行下一步的人生选择。 问题六：学校毕业生就业情况如何？ 孙玉琦指出，学校以高质量教育赢得了高质量就业。学校以课程性培养覆盖全员，实践性培养影响全面，指导性培养深入落地等形式，帮助学生形成积极职业态度。同时学校实施直通推荐特色工作机制，为校企合作中的大客户单位提供招聘的绿色通道，2019年度为160余家单位提供直通推荐服务。学校自2016 年起实施“优秀学生就业推荐制”，通过“校长推荐信”和重点就业推荐，为优秀毕业生与优质用人单位之间建立有效的信息通道，累计已有720名毕业生从中受益。 学校2019年面向毕业生进行了抽样调查，学校毕业生所学专业与落实工作的相关程度具有极大的相关性，欧亿平台注册总体达到83.7%。同时学生就业去向与北京市功能定位紧密相关，毕业生的就业单位主要集中在北上广地区尤其是京津冀都市圈中具有较大影响力和规模的企业。 学校每年定期调研用人单位对毕业生评价，用人单位对毕业生满意度高，尤其学生情商方面获好评，近三年用人单位对学校毕业生的总体满意度高于 95%，单位对学生的 22 项就业能力评价均较高，尤其是团队协作能力、人际沟通能力、信息收集能力、抗压与抗挫能力、口头表达能力和动手实践能力等方面。

【主管Q:58255957】欧亿平台注册疫情尚未结束，短暂的返校时间里，武汉科大化工学院大四毕业生金朝正戴上一次性手套、做好个人防护和消杀，与20多名师生志愿者一起，深入各大宿舍楼，来一场“绿色毕业季”旧物捐赠活动。他们先后捡到2000多个废瓶子，还有3000多斤旧图书和各种各样的学习用品，这些将全转化成爱心募集。 金朝正所在的志愿团队叫“种太阳”（全称为武汉科技大学化工学院学生党总支种太阳爱心基金会——记者注）。今年是种太阳团队捡瓶子的第15个年头。 武汉市东南方向120公里外的湖北省黄石市阳新县，曾是国家扶贫开发工作重点县，青壮年大都外出务工，贫困留守儿童较多。 2005年年底，化工学院2003级学生党支部策划了一次“帮扶贫困中学生”主题党日活动，帮扶对象是阳新县大王初级中学的贫困孩子们。 2003级学生党员田广中，自小在石家庄农村长大，父母靠种地供他上学。但第一次实地考察时，大王中学的场景还是让他和同学们感到震惊。学校的偏僻程度超乎大学生们的想象。一行人从武汉出发，下绿皮火车换大巴车，再换三轮车，最后走上山路，120公里足足花了5个多小时。 “实在是太穷了。”田广中说，学校的泥巴操场坑坑洼洼，宿舍床铺由木板拼凑而成，冬天，窗户包一层薄膜用来御寒。吃水靠多年前驻军部队打的一口井。当地大多数适龄孩子只念到初中。在校的学生，每餐吃咸菜拌饭，衣服打满补丁，有不少人还打着赤脚，一周生活费仅有几元。当地的贫困现状、孩子们面临辍学的无奈，深深刺痛了大学生的内心。 2003级学生党支部返校后，将走访的情况向学院老师作了汇报，老师鼓励他们在校园里开展公益募捐。武汉籍学生党员则联络中学母校，募集二手书籍、文体用品和衣物。 “看到孩子们连饭都吃不饱，觉得自己以前拿到奖学金后就和室友大吃一顿，是一种罪恶。”田广中第一个捐出了自己当年的奖学金。 在校大学生经济实力有限，捐款也不长久。2003级化工专业李莹带领同学们，到汉正街批发市场购回一些装饰品和生活用品，同时收集毕业班学生捐出的旧凉席、小风扇、收音机、台灯等进行义卖。 历时两个月，学生党员们筹集了86袋衣物和4000余册书籍，募集到6000多元爱心资金。2006年7月，大家背着装满书籍和物资的行囊，一路辗转，送到大王中学。 献完第一份爱心后，欧亿开户1970这群大学生却犯了难。“我们毕业走了后，那里的贫困学生怎么办，难道又重回原点？” 有人提议，校园里每逢毕业季和节假日，同学们就会丢很多废瓶子，还有大量二手物品，可以捡来卖了换钱，并用这笔钱成立一个爱心基金，一届一届接力。 在化工学院党委和老师们的支持下，在学院内发起成立了一个爱心奖学基金，起名“种太阳”，寓意“种下希望，像太阳一样光芒万丈”。核心成员包括院内学生和党员，面向全校招募志愿者。 每逢开学季、毕业季和大型节假日，在武汉科大的校园里，带有“种太阳”标识的大学生志愿者，手拿编织袋，穿梭在楼道里、操场边、学生宿舍楼，寻遍每一个旮旯角落，将废瓶子一个个捡来，瓶子汇集在一起，数以万计堆成小山。捡瓶子换来的钱，都存入种太阳爱心基金账户。 最初，种太阳团队在大王中学设立奖学金，奖励每个成绩有进步的孩子20元到60元。2008年开始，改为每年从初中毕业班学生中遴选一位成绩排名前10名且家庭贫困的孩子，精准资助，每年1000元，直到学生读完高中。 然而，校园里的“生意”并不好做。家庭困难的保洁阿姨抱怨队员们抢了她们的“生意”，有同学质疑“协会在赚钱”，也有宿管员出于安全考虑不让志愿者进宿舍楼。 校园公益之路的艰难考验着种太阳的队员们。他们尝试把收到的瓶子留一半给保洁阿姨；将贫困学生的生活现状拍下照片、张贴募捐的公益海报，到各学院各班级去宣讲大王中学的故事，也跟学校保卫部门沟通。 “当地一个读初二的小女孩，家里墙上贴满奖状，可她最大的理想是表姐能够继续上学。因为表姐成绩更好。她准备念完初中就去打工，供表姐和弟弟上学。而我们的资助，能够帮她重返学堂。”种太阳团队将走访所见所闻，讲给身边的同学听，用真情换真心。 “一分钱，看似不起眼，可积少成多，也能够做出大公益。”种太阳队员、2015级化工专业刘念感慨。 2016年，废瓶子回收价格由5分钱降到4分钱。刘念带着负责财务的同学，与收废品的老板“唇枪舌战”几个小时，好不容易让对方把每个瓶子的回收价格增加了2分钱。“1万多个瓶子算下来，能增加几百元。这意味着，又能为一个孩子多募集到几个月的生活费”。 在种太阳内部，越来越多的同学像田广中一样，捐出自己的奖学金。在其他学院，更多的大学生自愿加入。一项校园传统渐渐形成：同学们看到废瓶子，就捡来攒着，攒够一定数量，交给种太阳的志愿者。 废瓶子零散不好堆放，同学们突发奇想，将废瓶子塞在阳台铁栅栏空隙处。五颜六色的饮料瓶高高挂在阳台上，从远处看，成了一道别样的风景。 “捡起一个废瓶子，校园环境就会少一份污染。”在种太阳第十三届负责人包星洋看来，捡瓶子的过程中，同学们自发维护校园环境的意识渐渐增强。 2018年，种太阳团队参与了香港环境保护协会“漂流瓶活动”，凭借巨大的瓶子回收数量和新颖的创意，荣获全国三等奖。 校园公益助学的接力棒，在一届届种太阳人手中传承下来。 00后大学生志愿者尤杰参与了捡瓶子活动。他跟着团队，一晚上跑了180多个宿舍，共捡到旧瓶子17254个、易拉罐356个。有些废瓶子里有没喝完的饮料，有的是从外卖垃圾袋里翻出来的，“味道让人有点想呕吐”。 尤杰在省城长大，家庭条件优越，这是他第一次从垃圾堆里翻找废瓶子。“想到这是在为贫困中学生募集爱心基金，便不觉得累了！关注社会弱势群体，尽己所能去帮助他们，于我们而言，是一份不可推卸的责任。” 15年来，在种太阳一届届队员的影响下，武汉科大先后有3万多人次志愿者参与进来，累计捡瓶子130余万个，换得3.5万元爱心基金，累计资助150个孩子，其中精准资助家庭困难学生18名。 大王中学是大王镇上唯一一所初级中学，孩子们的家分散较远。为了解学生的生活思想状况，队员们要走二十几里山路进行家访。资助名单也由多次走访及回访决定。 走访中，队员们发现，农村孩子的父母不在身边，爷爷奶奶不懂学习内容，存在隔代教育障碍。没有家长的监督，孩子们很容易形成不重视学习的风气。而以往的主课支教又难以唤起他们的兴趣。 队员们决定，从团队里选人定期来支教，结合化工学院学科特性，在支教中增设素拓兴趣课堂，培养学生对知识的好奇心。“牛奶彩虹”“水中悬蛋”化学实验，“人类是大自然的保护者还是破坏者”辩论赛、“光荣啊，中国共青团”主题活动课等多彩纷呈的课堂，激发了孩子们的兴趣，将心思从山野中拉了回来。每逢寒暑假，有家长还会主动送孩子来报名参加。2016年，支教团队从各个学院募集到运动用品和500余册图书，装了满满3个大行李箱，为大王中学建起了图书角。 大王中学的贫困学生，也牵动着历届种太阳校友的目光，团队情感由此而寄托。 2019年7月，种太阳2006年学生负责人李艳杰发动所在单位的职工和党员为孩子们爱心募捐1万元。李艳杰所在单位还与种太阳合作建立了资助大王学生专项计划，每年定向资助3名学生，每人1000元。李艳杰说：“这个组织陪伴了我整个大学生涯。当年做爱心义卖、收瓶子，经常一做就是整整一天。虽然苦，但值得。” 看着这支队伍一路成长，大王中学校长李军对他们打心眼儿里敬佩。“来了就住教室、打地铺，不给学校添麻烦。夏天蚊子多，天气又热，但他们都坚持下来。他们资助孩子们的钱，都靠捡瓶子换的，很珍贵！” 15年助学接力，爱心种下的种子悄然发芽：2009年资助对象陈某考取湖北师范大学；2015年资助对象陈某考取商丘师范学院；2018年资助的3个同学，均以高分考入阳新一中。 “教育就是用一棵树去摇动另一棵树，用一片云推动另一片云。”在化工学院党委副书记卢绍伟看来，这场爱心接力早已超出了公益的范畴。“一次次对困难学生家庭的走访，一个个捡起来的废旧瓶子，欧亿代理1970一场场爱心义卖……同学们身体力行，在劳动中感知‘积小善成大善’的意义”。 “我从农村贫困家庭走出，靠国家助学金和奖学金才读完大学。种太阳伴随我大学4年，它教我学会从受助到助人。”刚刚考取一所985院校研究生的金朝正说。6月18日，他看到“湖北明确各类学校开学时间，高校在校生将按照往年惯例开学”的新闻，更让他觉得组织这场捐赠有价值。“到了9月，这批废瓶子就可以转交给下一届种太阳团队。下学期的爱心资金，就能够及时汇到孩子们的手中了”。