欧亿注册1970【主管Q:58255957】2011年，国务院办公厅印发了《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》，决定从当年秋季学期起，启动实施农村义务教育学生营养改善计划。 　　根据这项计划，学校需要为学生们提供完整的午餐，无法提供午餐的学校可以选择加餐或课间餐。供餐食品特别是加餐应以提供肉、蛋、奶、蔬菜、水果等食物为主。 　　10年来，这一计划实施的效果如何，还有哪些方面有待提升？记者进行了采访。 　　就餐条件不断改善，学生体质明显增强 　　“每天中午都有三菜一汤，可开心啦！”和小伙伴们一起吃午餐，让贵州思南县塘头小学五年级（3）班汪钰康每天午休分外开心。过去，中午下课铃一响，许多孩子就赶忙往家跑，放下碗筷再往学校赶，有时家人顾不上做饭，只能在路边摊凑合吃。自从学校有了营养午餐，孩子们再也不用这么折腾。 　　按现行政策规定，中央财政为营养改善计划试点地区的学生提供每人每天4元的膳食补助。“营养改善计划既要尽力而为，又要量力而行。”教育部教育督导局有关负责人介绍，欧亿娱乐平台总代理这一补助标准主要基于农村居民年人均食品消费支出水平，足额用于为学生提供食品，食堂运转经费和工勤人员工资等由地方财政承担。考虑到农村地区物价水平较低，这一安排基本能满足学生用餐需求。目前，全国有29个省份1762个县实施了营养改善计划，覆盖农村义务教育阶段学校14.57万所，占农村义务教育阶段学校总数的84.12%；受益学生达4060.82万人，占农村义务教育阶段学生总数的42.4%。 　　“学校按照每人每天4元的标准，提供三菜一汤，顿顿有肉，一个星期不重样。”贵州毕节市七星关区朱昌小学校长王龙介绍，为做好营养搭配，供菜企业专门聘请营养师制订菜谱，由镇教育管理中心审核。每隔一段时间，学校还会结合孩子们的饮食习惯等，向供餐方反馈，及时优化菜谱。 　　为了让孩子吃得更安全、家长更放心，许多地方加大投入，改善农村学生就餐条件。在云南玉龙纳西族自治县，从2012年开始，县里为食堂条件滞后的学校采购保鲜柜，并逐步扩建学校食堂。玉龙县教体局局长杨晓泉介绍，目前，全县110所义务教育阶段学校中，有92所实现了食堂供餐，其余18所还不具备食堂供餐条件的学校，企业每天按菜谱配送营养午餐。 　　中小学生时期是孩子们生长发育的关键时期，均衡的膳食是他们健康成长的重要保障。思南县塘头小学校长吴大权观察到，饮食、休息好了，孩子们的体质也有了明显改变，每年11月都有校运会，这两年中长跑的全校纪录不断提高。 　　今年5月，教育部教育督导局（国务院教育督导办）发布的《农村义务教育学生营养改善计划实施情况总结报告》显示，学生营养健康状况得到显著改善，身体素质得到明显提升。据中国疾病预防控制中心跟踪监测数据，2019年，营养改善计划试点地区男、女生各年龄段平均身高比2012年分别提高1.54厘米和1.69厘米，平均体重分别增加1.06公斤和1.18公斤，高于全国农村学生平均增长速度。 　　“营养改善计划加固了社会公平的底线。”中国教育科学研究院教育督导评估研究所副所长、研究员任春荣说，农村家长大多务农或在外务工，往往没有时间给孩子做午餐，再加上农村学校布局调整，家校距离较远，学生回家吃午餐很不方便。营养改善计划让孩子免于饥饿和营养不良，也使家长能投入更多时间工作以提高家庭收入。 　　守住食品安全“红线”，推动形成全链条监管机制 　　营养改善计划实施以来，中央和各级部门不断强化制度建设，持续稳定投入，切实抓好食品和资金“两个安全”，确保营养改善计划稳妥有序实施。2011—2019年，中央财政累计安排营养膳食补助资金1472亿元。 　　——完善食品质量安全监管机制，牢固树立食品安全“红线”意识，并提高中小学食堂“明厨亮灶”覆盖率。 　　每年新学期开学前，玉龙县九河中学都会邀请学生家长参加试餐大会。“让大家都参与到对学校食堂的监督中来，保证供餐质量。”九河中学校长杨石生说。 　　为保障供餐质量，学校与供餐企业签订了责任书，要求企业按照协议合同提供符合营养标准的牛奶、鸡蛋。“县营养办制定了营养餐安全事故应急预案，各个校区设置专岗具体负责对食品原料采购、餐具消毒、食品贮藏、分餐等环节开展监督管理，同时建立食品留样监测制度及台账管理制度，留样时间不少于48小时。”玉龙县教体局副局长刘建美介绍。 　　去年3月和9月，云南丽江市古城区对全区中小学食堂开展了2次全面综合检查。区市场监督管理局执法人员对学校食堂的原材料采购台账、饭菜抽样记录、食品流通许可证、从业人员健康证等相关资料进行了检查，对发现的问题立即整改。 　　——严格落实资金管理制度，守住资金安全“底线”，确保国家营养膳食补助“每一分钱都吃到学生嘴里”。 　　“这些钱是国家用来改善学生生活的，必须专款专用，每一分花销都得慎重。”吴大权说，学校每周都会结算食材费用，并定期公示，校工会随时监督。思南县教育局成立了营养改善领导小组，组织县发改局、市监局、学校等单位一起，调研各类食材的市场价格，综合定价，保证价格在合理范围之内。 　　“营养餐资金实行校财局管，学校校长见账不见钱。”毕节市七星关区教育科技局营养办工作人员葛娣介绍，营养改善计划由国家专项资金支持，根据上学天数、在校人数，按学期拨到区教育局，再跟中标的供菜公司直接对接。各校在每学期开学一周内据实上报学生数，同时公开公示营养餐资金的使用情况、带量食谱、享受营养餐学生姓名等，接受师生、家长监督。 　　去年8月到10月，教育部派员赴四川、云南等地，深入基层一线学校、供餐企业，对地方营养改善计划资金使用管理等情况进行排查整改。教育部教育督导局有关负责人表示，通过专项整治，各地粮油等大宗食品及原辅材料“四统一”招投标制度进一步规范，资金管理风险意识明显增强。目前，学校负责人陪餐制度和信息公示公开制度已得到完全落实，全过程、全链条监管态势基本形成。 　　建立健全营养配餐制度，确保让学生吃饱吃好 　　两年前，福建尤溪县被列入省营养改善计划大宗食品及原辅材料“统一采购、集中配送、协同监管”试点县。“针对中小学生发育特点及对营养的不同需要，我们请省营养师协会的专业营养师制定带量带价食谱，每日及时配送新鲜的食材，确保学生营养均衡。”尤溪绿生商贸公司承担了采购、配送的任务，公司负责人陈义治介绍，目前已经与福州、厦门、尤溪等地的20多个种植基地、供应商对接，食材经过市场、供应商、绿生公司三道检测关口，合格之后才入库分拣并留样。 　　“与采购、进货等环节比，食谱搭配更是大工程。现在由县里平台统一配送食材、搭配好食谱，学校食堂可以把更多精力放在精细化管理上面。”尤溪五中初中部学生食堂管理人员黄能坦说。 　　去年年底，教育部、国家发展改革委等部门联合印发的《关于进一步加强农村义务教育学生营养改善计划有关管理工作的通知》（以下简称《通知》）指出，农村义务教育学生营养改善计划实施以来，一些地方仍然存在健康教育针对性不强、营养健康状况监测评估开展不及时等问题，一定程度上影响了这一计划的实施效果。 　　“从调研情况看，运营经费投入和从业队伍质量是进一步提高供餐质量的核心。”任春荣说，运营经费不足，容易导致从业人员不稳定，难以雇到高水平的厨师及食堂员工，技能培训效果也不太理想。大多数地区目前还做不到根据当地饮食习惯、季节变化来制订和调整学校供餐食谱，由教学出身的食堂管理员和厨师商量确定一周食谱的情况依然很普遍，有条件配备营养师的学校很少。 　　对此，《通知》专门提出“加强营养健康教育”“做好营养健康监测”。一方面，要求各地教育、卫生健康行政部门加强营养膳食指导，加大对食堂从业人员培训力度，建立健全营养配餐制度；与此同时，进一步加强学生营养健康状况监测评估，切实增强学生营养改善工作的针对性、有效性。 　　目前，营养餐覆盖对象主要按地域划分。任春荣建议，根据我国国情，进一步提高供餐质量，在继续落实好“4+X”（中央财政补贴4元，学生可缴纳一定餐费）供餐模式的基础上，还应实施差异化的家庭补助政策。“随着我国扶贫工作精准性的提高，实施差异化补助模式有了一定基础，补助对象的识别应从地域目标法转向人群目标法，优先对建档立卡家庭的学生和教学点学生加大补助力度，逐步建立分级分类补助制度。” 　　就供餐标准而言，安徽金寨县农村义务教育学生营养改善计划工作领导组有关负责人坦言，随着物价和人工成本不断上涨，欧亿代理工资再加上处于生长发育阶段的孩子对食物的需求逐渐从“吃得饱”转为“吃得好”，原先每人每天4元的补助标准渐渐跟不上需求，有必要视情况作适当提升。 　　教育部教育督导局有关负责人表示，针对食品价格波动对供餐原料采购的影响，目前正在积极会同中央有关部门推动各地结合当地经济发展实际及物价水平，在落实国家膳食补助基础标准上，进一步完善政府、家庭、社会力量共同承担膳食费用机制，并探索建立膳食补助标准动态调整机制，确保让学生吃饱、吃好。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】疫情下，留学计划面临变数——50万国际高中生能否走进教育“内循环” 　　把孩子送进国际高中前，北京家长刘静的内心“挣扎了两个月”。 　　按照最初设想，孩子读完国际高中后就出国留学。然而，突如其来的疫情成为“最大的不确定因素”。对于是否选择国际高中，刘静一直犹豫不决。中考前，孩子说，想读普通高中，考国内高校，不想出国了。 　　疫情让留学计划遭遇变数。 　　面对部分出国留学计划遇阻的学生，9月16日，教育部决定临时允许部分合作办学机构和项目扩招，清华、北大、上海交大等知名高校90个项目均在其列。 　　看到这个消息，刘静“松了口气”。 　　尽管，来自国家的政策兜底，让刘静压力减轻。但她始终需要面对这些，“怎么也绕不过”的问题：课程与国内普通高中不兼容，绝大部分人无法注册国内高中学籍，很难转回普高，欧亿娱乐平台总代理无法参加高考。 　　是搁置留学计划中断学业，还是硬着头皮继续往下走？每个决定背后，不仅仅是对两种教育模式的考量，还涉及国际高中生面临的诸多实际问题。 　　踏上这条路，需要投入更大的勇气应对“不确定性” 　　“不再有固定的班级概念，实行‘走班制’。”“没有纸质课本。”坐在记者面前，郭天利这样描述他在国际学校的学习生活。 　　这是北京一所开办较早的公立学校的国际部，具有相当知名度。 　　在国际部就读，让原本痴迷于数学竞赛的郭天利发现，文学课竟然比数学还有趣，“唯一的遗憾是，英语戏剧课的外教还没能返回中国。”这只是疫情带来诸多不便之一，而更大的影响，将事关郭天利留学计划能否顺利进行。今年，很多国际高中或公立学校国际部毕业生，在拿到国外大学录取通知书后，无法前往当地就读，被迫在家上网课。 　　“选择国际高中的人最需要回答一个问题：为什么要出国留学？”浙江宁波某国际学校管理者马智认为，“有的学生是为了增长见识，有的学生只是为了回避高考，寻找解决替代方案。疫情对后者的影响可能更大。在综合考量成本、安全和灵活性等各种因素后，一些原本对国际高中抱有兴趣的家长，最后还是选择了普高。” 　　但是，刘静属于前者。她告诉记者，离孩子国际高中毕业还有两年。她笃信，到时候顺利出国留学“应该不成问题”。 　　记者采访发现，虽然对于国际高中的态度不一，但是无可争议的是，一旦决定踏上这条路，需要比以往投入更大的勇气，以应对“不确定性”。 　　上半年，托福、SAT考试接连被取消。尽管孩子刚读高一，但为了刷分，刘静还是着手为他报考了托福，可一进报考系统，就发现北京、上海等地考点爆满，她不得不“舍近求远”，报考12月徐州考点，“还有朋友的孩子为了参加考试，报了蒙古国考点”。 　　国际高中招生遇冷，部分学校招生断档 　　一家国际教育研发与服务机构发布的《高中国际项目发展状况(2019)》显示，截至2019年年底，国内已有公办学校国际部(国际班)、国际化特色民办中学等校近1000所，在校生总规模约50万人。 　　国际高中，一直被中国家长视为另一条“跑道”，需要家庭持续的经济投入。北京、上海等地国际高中每年收费10万至20万元不等，二、三线城市基本不超过10万元。 　　该报告称，北京、上海两地都有百余所学校实施高中国际项目，新生人数约占当地高中招生人数的8%到10%。 　　疫情突至，国际高中境况如何？记者调查发现，今年各地多所公办校国际班、民办学校中外课程项目招生遇冷。部分学校没有招满，一批次录取剩余空额与去年相比几乎翻番。 　　8月初，南京教育招生考试院发布了普通高中补招信息，多所国际班、民办高中招生缺额达到181人，部分项目出现断档。此外，与2019年相比，部分学校的录取分数线和位次下降明显。南外剑桥国际班录取分数下降8分，录取排名下降了3052名。 　　几乎同时，郑州外国语学校、郑州一中、成都七中万达学校等多所高中国际班启动补录。 　　其实，国际高中招生遇冷不仅仅来自疫情的影响，还有一个不可忽视的事实：在疫情发生之前，出国留学已经增长乏力。 　　根据美国国际教育协会发布的《2019美国门户开放报告》，2018至2019学年，中国赴美留学人数仍然是第一位，超过37万人。但仅比上年增长了6000人，是近10年最少的一年，仅有最高峰时的1/7，连续下降了6年。 　　赴美留学一直被视为留学市场的风向标，也是国际高中生的首选。 　　曾丽在一所国际学校山东校区担任高中教学主管。这家国际学校在国内多地开办分校。“受疫情影响，学生们的出国意愿确实有所降低。”她说。 　　尽管如此，这些国际高中生依然没有“刹车”停止学业，而开始选择“转向”。曾丽向记者展示了一份对校内学生的摸底调查：作为留学目的地，美国的吸引力下降了6.48%。许多学生和家长把留学目的地从美国改为英国等欧洲国家。据调查，在宁波的一些国际学校中，很多家长做出了同样的选择。 　　课程不兼容，转回普高难度大 　　疫情是突如其来的，但是，国际高中生的困扰则长期存在。在顺利毕业前，因故离开国际高中，还能转回国内普高吗？绝大部分的国际高中生没有这样的选择权。原因在于，他们没有国内高中学籍。 　　“通过中考进入中外合作办学高中项目的学生拥有国内高中学籍的，因为这些项目在教育部门有备案。”马智坦言，“但这种情况涉及学生人数非常少”。 　　“从政策上讲，国际学校颁发的高中文凭被国内认可，国际高中生就可参加高考。”华中师范大学调查评估中心主任胡向东认为，即使没有国内高中学籍，地方教育行政部门也可以考虑从“高中同等学力”的途径出发，经程序化认定这部分高中生的学力水平，为其确认高考报考资格。 　　“真正难的是这部分学生学习的内容可能与国内高中有一定差异。”胡向东分析，在现有高考体系中，国际高中生没有优势，他们的英语水平可能略高，但这个优势在高考中体现并不明显。 　　记者调查发现：目前，国内各类国际学校的课程主要分为三类，分别是IB文凭、AP和A-Level课程——前者是国际文凭组织开发的预科课程，后两者分别是美国和英国的课程。 　　“国际课程与国内高中教育存在的差异，主要体现在国际课程要求多样，成绩只是其中一个环节，志愿服务、文书、课外活动等其他考核指标对学生有着具体要求。”马智所在的宁波某国际学校采用A-Level课程体系。 　　在马智看来，“疫情下，国际高中生出国留学受阻，参考A-Level成绩，进入国内中外合作办学大学，应该可以成为一个出路”。 　　分类消化吸纳国际高中生，搞好教育“内循环” 　　谁来接纳疫情影响下不愿意出国，或者在留学道路上面临困境的国际高中生？ 　　9月9日起，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等中外合作办学的高校接连发布增额录取招生信息，向持有国外优秀大学录取通知书的中国籍学生敞开大门，学生毕业后直接获得海外高校的学位证书。 　　西交利物浦大学招生简章称，此次招生是由于中国学生留学路径遇阻，为解决这一群体的实际困难和需求，“在有关部门的指导和安排下”设置。 　　教育部国际司(港澳台办)负责人介绍，此次扩大合作办学招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其他各类招生不产生影响。招生工作遵循双向选择、择优录取、保证质量的原则。 　　事实上，宁波诺丁汉大学从2004年筹建开始到现在，一直要求拥有中国国籍的学生，必须通过高考进入宁波诺丁汉大学。宁波诺丁汉大学副校长沈伟其回复记者：“希望通过综合评价体系增额录取部分国际高中生，分类消化吸纳优质生源，以培养多元化的人才。” 　　“当前，要打通国际高中的‘断头路’，需搞好教育‘内循环’。”中国教育国际交流协会常务理事、欧亿代理工资留学分会副理事长陈志文建议，“目前，我们有必要调整相关政策，对这类办学模式适当放开，鼓励更多国外优秀大学到中国办学。在尊重这类大学举办模式的同时，也尊重他们的申请审核制招生模式，方便和国内的国际学校对接，同时，也需要在学历认证上给予必要的配套调整。” 　　陈志文提醒，在鼓励建立这种独立法人模式的中外合作办学高校，形成国内国际化教育“内循环”的同时，其录取制度一定要保持一致。“比如都是申请审核制，但不宜一部分搞申请审核制，一部分按高考分数。”这次，多所高校增加录取招生，就是鼓励它们搞单独的申请审核制，只发外方文凭。陈志文说，在不影响高考公平的基础上，这一举措给了一些已经走上国际高中教育道路的学生回头的机会。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】9月14日至20日是国家网络安全宣传周。随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心5月13日联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。在新媒体时代，媒介素养，即使用、解读、评价各种媒介信息所需要的知识、技巧和能力，尤为重要。当下青少年的媒介使用面临哪些困扰？背后有哪些深层次问题值得关注？又该如何提升青少年的媒介素养？针对上述问题，记者进行了深入调查。 “一名初中生的家长曾焦急地给我打电话求助，说孩子因为沉迷追星，与家长产生冲突，绝食抗议，还拒绝沟通。”四川省成都市金牛区特级教师丘小云在教学中发现，因过度沉浸社交媒体使用，手机依赖、饭圈追星、亲子关系紧张、宅家、厌学等现象不同程度地出现在青少年中。 学习、娱乐、社交，当下青少年的生活场景，几乎都要与新媒体发生联系。随着新媒体在青少年生活中的渗透力越来越强，从被动接受到主动参与，青少年的网络身份早已发生变化。当前正处于学校“复学”阶段，提高青少年的媒介素养及“信息生存”能力变得更加紧迫。 1.身陷社交媒体包围，青少年面临哪些风险 沉迷与轻信 “两战”高三的小吴，已经是第三次卸载某社交应用了。“一玩起来，不知不觉一天就过去了。每天沉迷在粉丝互动、明星打榜里，荒废了一年，高考也失利了，今年复读期间一定要管住自己。”山东济南一所高中的学生小吴袒露心声。“一用就沉迷，不用又跟不上潮流”“要想不看，只能卸载”，不少青少年的社交媒体使用在极端中游走。 同时，更多的短视频、小游戏等社交应用在抢夺青少年受众的注意力。山西长治学院副教授郭旭魁和兰州大学讲师马萍对山西省晋中、长治和运城3个城市9所中小学学生的调查问卷显示，城市中小学生90%以上都会手机上网、会使用微信、微博等社交应用，其中62.1%的甚至会制作短视频。“好玩、搞笑”“同学都知道这个梗，我也想了解”“酷炫的片段、欧亿代理工资奇特的效果”……问到为什么喜欢短视频等社交媒体时，很多中小学生这样回答。 被社交媒体包围的青少年，他们对媒介信息的认知怎么样？“微信朋友圈的消息是真的，可以相信”“短视频里的内容是现实生活中真实发生的”“点击率越高的网站，内容质量也一定越好”，这些问题，有35.9%、59.2%、55.4%的中小学生分别选择了认可的选项。中小学生缺少社会经验和认知能力，很多把社交媒介的信息、内容认为是真实发生的，随意转发和分享。中国社科院发布的《中国当代青少年网络素养调查报告》显示，有接近六成的青少年没有掌握使用网络工具来甄别网络信息真伪的技能。 “抗流感药物奥司他韦、利巴韦林能预防病毒”“北京、广州、深圳、杭州、成都将封城”“武汉红十字会售卖山东寿光捐赠的蔬菜”……对于已经步入社会、价值观处于形成关键期的大学生来说，分辨谣言的能力怎么样？西南大学团委副书记于涛带领的课题组今年2月针对全国45所高校19850名大学生的调研显示，这些在今年新冠肺炎疫情中的谣言，12.8%的大学生表示自己或身边的同学转发过，还有8.3%的大学生表示自己或身边的同学发布过不当疫情言论。 网络暴力低龄化 “连哭都这么恶心”“现实生活中肯定也是小三”。热播剧《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被观众骂哭，欧亿娱乐平台总代理“一切来得太快，完全超乎我的预想”。同样在几个月前，诗人北岛在社交媒体上发了一首自己的诗歌，没想到却引来了围攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱骂。北岛在评论区回复：“这是讨论诗的平台，但不应使用语言的暴力。我从此关闭诗和诗的评论区。” 北岛和林有有的扮演者，他们遭遇的正是在部分青少年网民中流行的“祖安文化”。 以随意“问候”亲人生死、无意义对骂狂欢的“祖安文化”，正在青少年中“流行”起来。“祖安”一词源于某网游同名服务区，该区游戏玩家以爱说脏话、擅长骂人著称，“祖安”逐渐演变成讲脏话骂人的代名词，后又依托B站等亚文化网络平台“出圈”。不少未成年人以“祖安男孩”“祖安女孩”自居，他们在社交媒体的娱乐、游戏、直播栏目，进行对骂、互撕，还寻求“创新、犀利、朗朗上口”。 这种网络对骂还从虚拟社区倒灌进青少年的现实交往中，甚至被病态追捧和模仿。江苏南京某初中的一名学生说：“班里很多同学平时交流时都互相用脏话，在班级微信群里有的人也会一连发送几十条污言秽语。”有的学生不以为然：“我们同学都觉得没什么，如果不会说，显得我很不合群，说脏话说得有新意也是一种‘酷’。而且我是在网上发的，又没有在现实中真的骂人。” 青少年正陷入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织编写的《社会蓝皮书：2019年中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程中遇到过暴力辱骂，其中，暴力辱骂以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的场景是社交软件，其次是网络社区，比例为55.3%；而在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别为30.66%和30.16%。 “新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交媒体中公共空间和私人生活的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”中国人民大学新闻学院副教授王斌说。 遭遇网络侵害 除了网络暴力，青少年还在遭遇其他网络安全风险。一名初中教师反映，有学生曾因为在社交软件上发布个人隐私被勒索，不敢告诉家长，只能找老师和同学帮忙解决。中国青少年新媒体协会、清华大学新闻学院教授沈阳团队联合发布的《青少年互联网平台参与风险研究报告》显示，青少年参与社交平台遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占比高达46.67%。 青少年对于新鲜事物的学习能力极强，而及时便捷的社交媒体恰好为其提供了自我表达、情绪宣泄的空间，他们对社交媒体的使用如鱼得水，随时随地与人交流和分享个人生活，却容易忽视其中潜藏的安全问题。中国社科院的调查显示，青少年应对网络风险的能力相对较弱，45%的青少年在注册账号时不太关注用户协议，对自己的权利和义务不太了解。 “新媒介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与媒介技术的发展和带来的影响相比，青少年对媒介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足，整体来看，我国青少年的媒介素养亟待提升。”中国传媒大学传播研究院教授、传媒教育研究中心主任张开说。 2.风险背后，这些深层原因亟待重视 青少年焦虑与数字代沟 看到青少年毫无顾忌地在网上发出一堆带着脏话的弹幕、评论、跟帖，很多人不禁问，这些青少年到底怎么了？ “很多青少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交媒体平台参与群体交往，容易形成小圈子的意见、情绪极化，引发群体谩骂、煽动对立等。”中国政法大学光明新闻传播学院助理教授滕乐说。沉迷虚拟社交，现实社交的缺失，也让当下的青少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极化。 而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变多了，但我不知道她在网上除了学习还干些什么。”北京朝阳区的刘女士说。 “数字代沟”已经在不少青少年和家长之间显现出来。广州市少年宫广州青少年网络安全及媒介素养教育研究基地负责人张海波调研发现，10~14岁的学生与父母在社交媒体平台中互为好友并互动的比例只有3.7%，有53.1%的孩子曾因为上网问题与家长争论过。不少家长对于新媒介的敏感度、熟悉度都不如孩子，很难了解和引导孩子的网络行为，有的甚至想通过一禁了之来解决。 不良信息充斥社交平台 家长们的担心不无道理，进入社交平台的青少年，成为各种不良信息争夺的对象。调查中发现，目前社交媒体平台的内容推送包含大量低俗、色情、猎奇的信息。比如，在手机QQ的“看点”栏目中，既有打着色情擦边球、语言的视频、段子，也有一些迷信、恐怖、低俗网络小说推荐。在B站等视频网站中，有很多国外电影片段，以“伦理电影”“未删减”“大呼过瘾”等为题，内容很多包含性暗示的镜头。这些都增加了青少年接触不良信息的概率。 不少社交平台通过设置“青少年模式”来防止低龄用户过度沉迷和接触低俗信息。效果怎么样？新浪微博的青少年模式这样介绍：“精选了教育类、益智类的内容进行推荐，并对不适宜青少年的内容进行了过滤。”然而打开手机微博，开启青少年模式，虽然可看内容少了许多，但是在“你可能感兴趣”的推荐中，最显眼的依然是“某某明星粉丝群”。 调查发现，青少年模式尚未覆盖所有社交平台，而已有的青少年模式也沦为虚设。如有的社交平台，青少年模式下用户“无法进行充值打赏、购买兑换、弹幕评论、视频直播等操作”，但一些可通过其他账号，如微信、QQ等直接登录，部分游戏还可直接充值消费。打开搜索软件，“短视频平台青少年模式如何破解”的帖子随处可见。 不仅如此，青少年还成为社交平台资本的“猎物”。以“八组、兔区、爆料、吃瓜”等为名称的各种账号，为追逐流量，对公众人物嘲讽、隐私爆料、编纂假消息等，诱导青少年关注低俗内容，煽动青少年对骂。在这些账号发布的消息下，青少年粉丝之间使用“没见过你这样的垃圾”等极端用语，随处可见。这些账号都分属不同的网红经纪公司，通过发布各种来源不清、价值观低俗的娱乐内容，来吸引青少年受众流量，诱导青少年参与网络炒作，实现营销变现。 加强社交平台监管还需加大力度。2016年10月，国家互联网信息办公室发布了关于《未成年人网络保护条例(草案征求意见稿)》公开征求意见的通知，但此条例目前尚未通过实施。关于未成年人网络使用引导和保护的法律法规，散落在《中华人民共和国侵权责任法》《最高人民法院关于审理利用信息网络侵害人身权益民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》等中。 媒介素养教育缺失 我国的媒介素养教育还存在不少问题。目前中小学媒介素养教育实践面临师资严重短缺、课程不可持续、社会认知度不足三大问题。比如北京黑芝麻胡同小学从2008年—2011年与中国传媒大学合作开展了三年的媒介素养教育课程实验，取得了很好的效果，但因为合作结束、负责人更换等原因无法继续。很多中小学媒介素养课程挂靠在课题项目之下，一旦课题结项，将无法继续开展课程实践。很多中小学教师缺少基本的媒介素养知识，无法开设基本的课程。 青少年媒介素养教育，还处于小范围探索的阶段。尽管一些有新闻传播专业的高校，如中国人民大学、中国传媒大学、浙江传媒学院等，开设了可供全校学生选修的媒介素养课程，而更多的高校并未开设相关课程。调查显示，只有9.8%的大学生表示学校开设过相关课程，有67.8%的表示没有接受过媒介素养相关课程教育。山东财经大学毕业的牟同学说：“在校期间没有上过媒介素养相关课程，对于虚假信息和谣言的分辨主要依靠个人常识。”还有的高校在“信息技能”“数字技术”等课程中捎带涉及媒介使用等内容，但存在不充分、不全面的问题。目前高校关于媒介素养的教学尚未形成专门性、系统性和持续性的培养机制。 3.提升青少年媒介素养，需各方发挥合力 “就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。”中国传媒大学新闻传播学部教授张艳秋认为，青少年媒介素养的提升，需要监管部门、社交平台、学校教育、家庭等共同努力。 加强对网络侵权行为的立法和监管。专家建议，应进一步加强对“人肉搜索”及网络暴露未成年人隐私等行为的惩处力度，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定。对网络行为进行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应进行严格审核。同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境。 引导青少年树立正确的价值观、网络观、社交理念。主流媒体应坚守“把关人”作用，更多地发挥环境守望等社会功能。针对突发事件，媒体要加强对“网络爆料”等信源的核实、求证，把握报道内容的准确、客观，注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、无序化的报道，为青少年媒介素养提供有力引导。 社交平台管理部门应要求“网红”、娱乐明星做好良性示范。针对不良追星、互相攻击谩骂的饭圈行为，加强监管和引导，如定期筛查粉丝聚集的论坛平台，针对一些经常散布网络暴力言论的网络群体，要进行封号、溯源，将网络暴力遏止在萌芽状态。 切实加强青少年媒介素养教育。中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育。调查中发现，目前各地有一些中小学和高校已经进行了媒介素养教育探索。如广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养教育与学校的各学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等。2013年，推出了面向学生、家长、教师的《媒介素养》小学生用书、亲子读本、教师用书系列教材。2017年，《媒介素养》(小学生用书)教材被列入广东省地方课程教材目录，成为国内首套进入省级地方课程体系的媒介素养教材。 也有不少高校积极开展青少年媒介素养教育实践探索。浙江传媒学院副院长姚争介绍，该校先后在浙江、四川、甘肃等地区的15所中小学建立了媒介素养教育实践基地，有近千人次大学生参与支教，接受课程教育的中小学生达万余人次。西南大学将大学生媒介素养教育融入学校第一课堂、第二课堂，开设媒介素养相关必修课、选修课，还通过媒介素养竞赛、网络文化节、青媒论坛等形式，让学生在“润物无声”中提高媒介素养。同时，联动政府部门、新闻媒体、互联网企业等开展访问交流、实习实训等，拓展大学生媒介素养实践锻炼平台。而上述的媒介素养教育探索中面临的师资不足、可持续性堪忧等问题，亟待通过教育长期规划来解决。 把家庭、社会力量纳入青少年媒介素养发展之中。张开认为，应通过社区教育、家校联动等方式提高家长对于媒介素养的认知。父母、老师应倾听青少年在媒介使用中的困惑和面临的问题，以更平等、理性、创新的方式，成为青少年科学、健康使用媒介的助力者。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】尽快完善农村学龄前儿童营养改善计划的顶层设计，鼓励社会力量参与，强化健康教育和食品安全监管，让祖国的“花朵”们养料充足、茁壮成长 　　少年强则国强，下一代的营养健康水平决定国家的未来。许多国家都将学生营养改善工作视为一项增进公平、缩小社会差距的重要举措，并逐步将其纳入国家政策体系。我国从2011年起实施农村义务教育学生营养改善计划，10年来让4000万农村娃有了营养餐，这样的成就令人欣慰。 　　研究表明，相比在读阶段，学龄前阶段特别是3岁前的营养状况，对大脑和智力发育乃至心理健康的影响更大，对一个人的成长更为关键。眼下，部分半岁到三岁的农村婴幼儿可通过国家卫健委、中国儿童少年基金会等部门和机构的“贫困地区儿童营养改善项目”“学前儿童营养改善计划”等获得一定营养支持。不过总体看，这些计划主要在贫困地区开展，尚未对农村学龄前儿童实现全覆盖。眼下在农村，仍有大量留守学龄前儿童，只能由祖辈抚养，即便家庭经济能力允许，由于老人们精力有限，在膳食搭配等方面缺乏知识，做不到科学饮食。 　　一直以来，卫生健康领域都有专业人士呼吁：借助幼儿园、学前班等渠道，将 “农村义务教育学生营养改善计划”的儿童年龄下限放至3岁。不过，因经济社会发展水平不一，地方财力和家长经济能力等原因，这项工作仍面临许多难题。比如，办园主体多元，幼儿流动性和就园随意性较大，管理难度大。再如，儿童供餐安全风险高，相关人才供应不足，等等。 　　对农村地区特别是贫困地区儿童早期营养等进行干预，是一件等不得的事情。这样的工作，再难再复杂，欧亿娱乐平台总代理也要抓紧抓实。 　　一是应尽快建立政府主导、多部门合作的儿童营养改善协作机制。 　　通过制度设计，解决儿童营养改善工作“钱从哪里来、谁主导、谁协助、如何绩效评价、怎样约束问责”等一系列问题，为保障儿童营养提供坚实后盾，解决学龄前儿童营养改善工作缺少“抓手”或者不敢去“抓”的问题。 　　二是要完善鼓励社会力量参与的政策支持体系。 　　近年来，很多公益组织和企业机构都积极投身儿童营养改善计划，取得了令人瞩目的成绩。比如中国发展研究基金会多年来持续为“营养包”计划募集资金，向中西部贫困地区6—24月龄婴幼儿发放；蒙牛集团启动“营养普惠计划”为贫困地区学生赠饮学生奶；美团公益通过旗下三大点评平台，在全国范围动员公众以捐赠4元一份的在校营养午餐的方式，助力农村孩子们改善营养状况。这些创举和坚持，亟待通过有效激励，比如对新型公益捐助明确税收优惠等，推广到更多企业，推动营养改善计划合理提标扩面，覆盖更多乡村。 　　三是提高在园农村儿童健康饮食水平，提升儿童家庭的营养意识。 　　对于农村幼儿园饮食，卫生、教育等主管部门应编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量，开展定期检查，保证幼儿合理膳食。此外，还要通过喜闻乐见、欧亿代理工资通俗易懂的方式，对在家幼儿特别是留守儿童的抚养人开展健康饮食教育，指导家庭合理搭配膳食。 　　愿每一个孩子，都能在全社会的关爱下获得足够营养，体格健壮、快乐成长。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】人民网北京9月18日电 17日，西北大学举行2020级新生开学典礼暨军训动员大会，7380名本科、研究生、留学生新生参加典礼。西北大学校长郭立宏发表了题为《在学习中成长 在历练中体悟》的主题讲话，从以勤奋学习筑牢人生之基，以独立思考点亮成长之路，以自我修养拓展青春维度等三方面提出期望。 “在学习中成长，在历练中体悟，是每一位大学生应有的态度和经历。”郭立宏寄语新生，只有实践了、体验了，才能把对美好生活的追求融会于无止境的奋斗之中，不沦落于平庸；只有认真了、投入了，才能以宏大的格局、高贵的品质，拥抱从容诗意的人生。 以下为郭立宏教授《在学习中成长 在历练中体悟》主题演讲内容节选—— 大家上午好！在漫长而热切的期待下，终于迎来了你们，7380名朝气蓬勃、意气风发的年轻学子。今天的相聚，来之不易，相聚的意义，注定永恒。此时此刻，我比以往更加高兴、更加激动。在这里，我谨代表全校教职员工，向各位来宾、家长朋友们表示诚挚的问候！向来自五湖四海的新同学表示衷心的祝贺和热烈的欢迎！ 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75周年。不久前，全国举行了隆重的纪念活动，铭记历史缅怀先烈，珍爱和平展望未来。我们不禁回想起西北大学的峥嵘岁月和伟大实践。上个世纪三、四十年代，西北联大师生们为保存中华文脉共赴国难，为开发辽阔西北鞠躬尽瘁，与海内外中华儿女一起，用自觉行动诠释了伟大的抗战精神。回望西北大学118年的壮阔历史，学校先后成为西北地区最早的地方新式高等学府、西北地区第一所真正意义上的现代高等学府、抗战时期中国高等教育最大的堡垒之一、西北高等教育新格局的奠基者。我们可以深刻地感受到，在中华民族抗争和奋起的重要时期，特别是八国联军入侵、辛亥革命、全面抗战、新中国成立、改革开放等关键历史节点上，都有西北大学与国家民族命运荣辱与共、艰辛成长和不断谋求发展的不朽印迹。时代造就了西北大学，西北大学也为推动时代进步贡献了重大的、瞩目的智慧和力量。 一个伟大的国家和民族经历苦难与辉煌，总会浴火重生、凤凰涅槃，总会变得更加文明、强盛。一所追求高远的大学经历时代变迁和岁月磨砺，总会拥有强大的生命力和创造力。一名有理想情怀的大学生，在国家建设、民族复兴、社会发展的大环境中，总能得到锻造和升华。可以说，今年与以往格外地不同。我们遭遇了新冠肺炎疫情、洪水、泥石流等灾害，欧亿娱乐平台总代理经受了一场艰苦卓绝的历史大考。我们共同面对着生死、爱恨，悲欢、离合，共同经历着学习工作生活方式和节奏的巨大改变。我们共同感受着生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。有人说，你们“生于非典、考于新冠”，是“史上最难考生”。你们顶住了压力、熬过了艰难，以坚忍不拔的毅力和一往无前的勇气赢得了人生这个阶段的重大胜利。我相信，这段经历，是一堂人生大课、一笔宝贵财富，会使大家更加懂得珍惜、热爱生活，永远心存美好、奋发向上。 看到青春的面庞，听到欢快的笑语，我仿佛回到了自己美好的大学时光。你们的到来，为这所世纪学府增添了新活力，注入了新动能。我们更加深切地感受到，大学因学生而蓬勃，学生因大学而精彩。让每位学生健康成长，对个体和家庭、对国家和民族、对这个时代都具有深远影响，肩负起这一崇高使命，大学责无旁贷。 大学给予大家的是立体式的洞察，是认识自我、观察世界、直面现实、悦纳人生的能力，是宁静、磊落和包容的气度。在学习中成长，在历练中体悟，是每一位大学生应有的态度和经历。只有实践了、体验了，才能把对美好生活的追求融会于无止境的奋斗之中，不沦落于平庸。只有认真了、投入了，才能以宏大的格局、高贵的品质，拥抱从容诗意的人生。我给大家提三点期望。 一是以勤奋学习筑牢人生之基。大学首先是做学问的场所。作为学生，首要的是学习，这是你们的天职。入学之前，你们刻苦努力、勤奋学习，现在和将来更应将学习变为一种习惯、一种毕生追求。各位所学的专业都有成熟的思维逻辑、理论框架和知识体系，这是一代代学人经过艰苦探索总结凝练出来的。大家要从基础开始，通过专业学习的点滴积累，认识到人类社会的基本问题和运行规律，把握好宇宙世界宏观的或微观的科学认知。但学习绝不能拘泥于书本，不能局限于专业。当今时代，科学与人文深度融通，学科专业的交叉融合是不可逆转的大趋势，同学们要始终以开放的、包容的精神和态度去涉猎新领域、尝试新方向。不同学科专业之间的思维碰撞、思想交锋更能开阔你的视野、丰富你的想象、激发你的创造力。 本科毕业于我校物联网工程专业的姚婷，直接保送华中科技大学攻读博士学位，前段时间，她入选华为“天才少年”，年薪高达150万。我们更清楚她的天才是因为勤奋好学。在西北大学这所底蕴深厚、学风严谨的综合性大学里面，她顺利加入专业老师的重点实验室，还同时辅修第二专业英语对外翻译，参加全国数学建模、互联网大赛以及各类中英文演讲比赛。在读博期间，她通过参加各种高水平的研究项目、学术会议、出国交流，不断提升自己。因出色的成绩，西部数据、华为等先后向她伸出橄榄枝。 可以说，西北大学为每一位同学提供了广阔的成长空间和厚实的发展平台。目前，学校正在深入实施完全学分制改革，开设了包括语言文学类、历史与文化类、宗教哲学类、心理学类、社会科学类、科学技术与工程类、体育艺术与素质拓展类等素质教育课程体系，更有藏书丰富的图书馆和各类教学实践基地。你们完全可以遵从内心、追随兴趣，自由地探索属于你的知识世界，用扎实厚重的学问来引导人生，让勤奋学习成为青春远航的动力。 二是以独立思考点亮成长之路。著名思想家陈寅恪先生提出“独立之精神,自由之思想”，对大学精神作出了独到的解读。所谓“独立”“自由”，实质上就是独立思考，打破固有的思维边界，敢于质疑和挑战。 我校杰出校友、中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员付巧妹，是2007届文物保护技术专业毕业生。上学期间，她有一句口头禅：“这件事情有意思！”她对自己的兴趣始终有着清醒的认识，对自己的发展方向始终有着独立的思考，不迷信学术权威，不盲从既有学说，通过不断观察、思考、假设、实验、求证，在破译世界最古老的现代人基因组等研究领域取得重大突破，获得“中国科学之星”“国际青年科学家奖”等荣誉。 付巧妹的经历，给我们的启发是，在最具批判意识、创新思维的青年时期，要对知识充满渴求、对真理充满热爱，并且愿意静下心来观察和思索。要敢于大胆质疑、认真实证、不断尝试，养成发现问题、解决问题的习惯。要逐渐摒弃思维依赖的惯性，不拘泥于别人的头脑，善于独立思考并敢于表达自己的想法，成为自己真正的主人。 三是以自我修养拓展青春维度。著名思想家、教育家梁漱溟先生讲过，修养是认识自己、使自己力量增强的功夫。我以为，修养是个人成长中不可或缺的重要组成，是在大学这个多元化公共空间生活应有的品格和人格，也是更好走向社会、融入社会应有的心灵特质。如何提升自我修养？首先要深刻领悟西北大学“天下为公、不诚无物、勤则不匮、抱朴守真”的校训内涵。要弘扬内心的光明品性，弃旧图新、明理向善，宽厚亲和、自信理性。同学们来自不同的地方，成长于不同的家庭，学习生活在西北大学，要具有包容性、同理心、慈悯心，以开放的精神适应环境、接纳他人。要乐于在集体生活中、在校园文化活动中、在小组学术讨论中、在校外社会实践中，增进公共利益的同时磨砺心智、健全人格、提升自我。要乐于去接受实践和阅历的磨练，懂得做任何事情都需要点点滴滴、持之以恒的积累，才能量变引起质变。我相信，欧亿代理工资在西北大学这个大家庭里，同学们一定能够在学习实践中，滋养精神与智慧，锤炼优秀的品格，练就高尚的修养，打好厚重的人生底色。 同学们，青春如歌，梦想飞扬。愿你们在这座世纪学府里，用心、用情、用智去经历、体察、感悟，健康快乐自信地成长，以青春之我、奋斗之我，谱写人生华章、铸就灿烂明天！ 

欧亿注册1970【主管Q:58255957】孩子今年上二年级了，以前都是爷爷奶奶照顾得多，我就发现孩子的独立性不强，什么都需要家长帮忙做，而且走到哪儿都离不开家长，依赖性也强，怎么能帮助孩子变独立一点呢？ 　　专家观点 　　通州区马驹桥镇中心小学张艳荣老师：我们先来分析一下根本的原因是什么。孩子非常依赖爷爷奶奶，独立性不强也说明一个问题，老人非常爱孩子，他们不在时，孩子就觉得自己失去依靠……另一方面因为孩子长时间不在父母身边，所以把爷爷奶奶当成了重要的他人，如果父母想要去影响孩子，要先成为孩子的重要他人。要培养孩子独立首先要恢复和孩子的关系，父母平常要多跟孩子沟通，与孩子多交流以增加感情投入。然后适当满足孩子一些正常的需求，在此基础上把孩子的依赖性慢慢分离，提高孩子独立的为人处事能力。最后从孩子的兴趣出发，着眼孩子兴趣点……只有这样，孩子把我们当成重要的人，和我们关系和睦融洽，父母的教育才会起作用！ 　　如何帮助孩子独立？谈到独立，欧亿娱乐平台总代理先要帮孩子树立独立的意识。独立意识是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后的一切都具有非常重要的影响力。当孩子有了独立意识以后，我们再谈培养他们独立精神和自立能力。 　　作为家长，首先要为孩子营造适合的成长环境。在日常生活中让孩子做力所能及的事，比如：自己叠衣服、自己整理房间等，让孩子体验到我做到了的成就感，这样就能让孩子知道自己的事情自己做，养成一个好习惯。同时，父母要以身作则。想要让自己的孩子独立，作为父母无论做什么事情都需要给自己的孩子做好榜样，当家长遇到难事的时候也需要独立解决，孩子在这样的环境下成长一定会有着潜移默化的教育。 　　第三，要多鼓励孩子，给孩子一些积极的心理暗示，比如说“你真善于思考”“你的办法真棒”“你的坚持感动了我”等等，不要吝啬赞美，要常把谢谢挂嘴边。另外父母要经常与孩子进行沟通，了解孩子内心的真实想法，消除负面经验给孩子心灵留下的阴影。一步步引导孩子去独立解决问题，家长不要完全放手，要循序渐进。 　　最后，要允许后果发生，欧亿代理工资但要培养孩子独立生活的能力并教孩子承担后果。为了培养孩子独立，有时可以让孩子自己选择，但也要让孩子知道要为自己的选择承担后果负责任，学会在选择之前深思熟虑。另外还要给孩子足够的选择空间。比如：买衣服可以让孩子自己挑选，选择看什么书等等都让他们自己做主，这样就可以慢慢地学会自己独立处理事情了。

欧亿注册1970【主管Q:58255957】人民网北京9月18日电 北京邮电大学2020级研究生开学典礼12日举行。校长乔建永教授发表了题为“开启后疫情时代的青春新征程”的主题演讲，从“涵养同舟共济、命运与共的胸怀格局，弘扬尊重科学、不懈探索的奋斗精神，永葆心怀感恩、与爱同行的阳光心态，牢记心怀家国、甘于奉献的使命担当”四方面对同学们提出了希望。 乔建永勉励同学们要在后疫情时代以国家重大需求、国民经济主战场和世界科技前沿为奋斗导向，将个人的实践探索与人类文明进程结合起来，将个人的命运与民族复兴融为一体，肩负起更多的使命和担当，在北邮校园里为中华民族的伟大复兴不断锤炼自己的意志与品格，用踏实、勤奋与进取唱响属于自己的研究生之歌，让青春之花在国家、民族和人类文明最需要的地方绚丽绽放。 以下为北京邮电大学校长乔建永《开启后疫情时代的青春新征程》主题演讲内容节选—— 9月的首都北京，硕果累累，满树繁花。因为你们的到来，沉寂已久的校园又重新焕发出生机与活力。今天，我们在这里举行2020级研究生开学典礼，诚挚地欢迎克服重重困难，如愿成为北邮人的3978名研究生新同学。在此，我谨代表全校师生员工，对你们的到来表示热烈的欢迎！ 2020年注定是不平凡的一年，欧亿代理工资突如其来的新冠肺炎疫情给全球经济社会带来了巨大冲击与挑战。同学们在考研的路上经历了国内或国外读研的反复选择，初试成绩的揪心等待，复试时信息传输设备的小心调试，以及来校报到过程中的疫情防控等一系列2020年特有的难题。同学们因疫情见证了历史、参与了历史，在疫情中提升了境界、完善了自我，这条考研路注定将成为你们相伴终生、特殊而又宝贵的一段深刻记忆。在这里，让我们为在座的每一位执着坚守、不懈追求的追梦人而点赞！ 同学们，今天尽管我们还不能顺利摘下面前的口罩，还未能一一看清彼此的容颜，但是我们依然要为今天的如期相聚、平安相聚北邮校园而感到幸福与骄傲。这份难得的相聚，凝聚着举国上下的团结奋斗，凝聚着各行各业的辛苦付出，凝聚着我们对人民英雄的无限崇敬，凝聚着大家对美好未来的深切期盼。在此，我想与同学们分享几点思考，与大家共勉。 ——首先，开启后疫情时代的青春新征程，同学们要涵养同舟共济、命运与共的胸怀格局。 面对广泛传播的新冠疫情，让我们对“人类命运共同体”有了更为深刻的理解。今年7月2日在2020届毕业典礼上，欧亿娱乐平台总代理我希望同学们面朝云海，做确定的自己。首先，作为一种自然景观的云海如同今天的世界风云，它是在一定的自然和历史条件下形成的，只有当人们在高山之颠俯视云层时，才能看到漫无边际的云，如临大海之滨，波起峰涌，浪花飞溅，惊涛拍岸。由此可见，作为人生境界的云海，也只能呈现在天人合一、山高人为峰的大格局面前。这就要求同学们在百年未有之大变局之中，一定要确立你中有我、我中有你，一荣俱荣、一损俱损的国际视野和民族大义，只有义利兼顾才能义利兼得，只有义利平衡才能义利共赢。大道不孤，大爱无疆。同学们，新冠疫情固然是一次灾难，但它更是一场考验，一场全球化的洗礼，希望大家在艰深的专业学习和研究中，要善于放眼观察世界，在纵横时空的多维对比中发现需要研究的专业问题、提出新举措、取得新收获、作出新贡献。希望同学们在问道求索的同时，注重涵养兼济天下的人文情怀，在科研实践中培养全球视野、公共精神、大我品格，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，以自身努力为承载着全人类共同命运的“地球号”航船乘风破浪、平稳前行作出青年人应有的时代贡献。 ——还有，开启后疫情时代的青春新征程，同学们要弘扬尊重科学、不懈探索的奋斗精神。 同学们来到北邮，放下行囊，立刻要提醒自己的问题是读研的目的是什么，答案毫无疑问是为了提升自己专业研究和创新的能力。此时此刻我要告诉同学们，你们在最美好的年华里不仅遇到了新冠疫情这样的灾难，你们也遇到了创新高潮这样的历史机遇期。众所周知，创新始终伴随着人类进步，但并不是一路高歌。从宏观上看，几十年、几百年的沉寂与危机之后，迎来几十年的创新高潮期，这是历史规律。诸子百家，文艺复兴，蒸汽机革命，电力革命，信息革命……，都是历史上典型的创新密集期。今天我们迎来了以物联网为标志的第四次工业革命，这既意味着大挑战，更隐藏着大机遇、预示着大发展。智能工厂、智能交通、智能医疗、智慧教育、智慧城市、智慧农业……无一不同信息通信科技息息相关，北邮人聚焦的5G和6G技术研发已经走向了人类社会的前台，它们开启了人类几十年不遇的创新密集期。 疫情期间，面对前所未知的新型病毒，是科学的精神和态度、科学的手段和举措、科学的决策和部署，引领我们在抗击疫情的征途中不断前行。理清思路、追根溯源、突出重点、精准施策、差异防控、复工复产……各个环节体现的均是对科学精神的尊崇和弘扬。后疫情时代，尊重科学、不懈探索的奋斗精神，依然是我们面对未知困难和未知挑战的有力武器。同学们作为北邮的研究生，离新一轮科技革命的风暴中心更近。请大家时常反思自己是否抓住了创新密集期这一大机会，是否抓住了几代北邮人奠定的这一学科优势；请大家时常审视自己是否掌握了系统完整、供需衔接的理论储备，是否拥有了科学合理、路径清晰的人生规划。同本科阶段不同的是，研究生阶段同学们要进一步聚焦专业领域、培养专业素养、应用专业知识、创新专业理论，要心无杂念，不断激发科研兴趣，面对挫折不低头、面对困难不灰心、面对失败不气馁，要有“咬定青山不放松”的韧劲、要用“梅花香自苦寒来”的态度，把冷活做实、冷事做热、冷门做火，才能练就看家本领，敲开成功之门。 ——第三，开启后疫情时代的青春新征程，同学们要永葆心怀感恩、与爱同行的阳光心态。 感恩，自古以来就是人类社会道德的基本范畴，是人类文明最基本、最恒久的内容，也一直是中华民族最为真诚的道德情感和为人处事的道德准则。感恩教育，是我们每个人成长中的必修课。但在我们的日常生活中，经济的快速发展有时让人们忽略了感受人间大爱与美好的能力。同学们，你们都是同龄人中的佼佼者，你们的成长与求学路上承载了太多人的期盼与希望。我给大家讲一个疫情期间发生的真实故事，在北邮研究生复试即将开始前，由于突发洪涝灾害，一名湖南籍考生所在地区出现了大面积停电，当地的电力部门在接到我们的求助后，迅速排查，专门为这名同学的住所恢复了供电，最终在考试规定时间开始前的2分钟保证了这名同学进入线上考场，顺利完成了笔试和面试，这名同学今天就坐在你们的中间。我相信，这样平凡而又温暖的故事在我们身边时刻都在发生，我提议，让我们用热烈的掌声，向一路走来默默关心关爱我们的每一个人表示真诚的感谢！ ——最后，开启后疫情时代的青春新征程，同学们要牢记心怀家国、甘于奉献的使命担当。 面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，“家是最小国，国是千万家”的意义得到了深刻诠释，全国人民万众一心、同甘共苦，用向险而行的气魄与默默奉献的行动铸就起中华儿女生命安全的铜墙铁壁。同学们回想一下疫情最凶险之时钟南山那坚定深沉的目光，同学们再回忆一下全国抗疫表彰大会前张定宇沿人民大会堂台阶拾级而上的蹒跚步履，你一定会明白：家家户户与泱泱大国，永远密不可分；国民姿态与民族未来永远紧密相连。这就是千百年来中华民族所崇尚的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神追求。我们固然不能期望每个人都成为民族英雄，但我们每个人至少都应该对这样的精神追求抱有真诚的崇拜。同学们，崭新的时代需要你们，国家和民族需要你们，希望大家以国家重大需求、国民经济主战场和世界科技前沿为奋斗导向，将个人的实践探索与人类文明进程结合起来，将个人的命运与民族复兴融为一体，让青春之花在国家、民族和人类文明最需要的地方绚丽绽放。 同学们，新一轮科技革命已经把全球的经济建设、社会发展和文明演进融合在一起，带来更快、更密、更为激烈的挑战。这次疫情使得全世界的经济社会生活来了一个急刹车，猝不及防，世界经济很可能要进入很长时间的深度衰退，但它的反作用力已经把科技工作者，特别是青年科技工作者推到了创新的高山之巅，俯瞰第四次工业革命的无边云海，美妙、壮阔与凶险同在。同学们肩负更多使命与担当的后疫情时代已经到来，属于你们的后疫情时代的青春新征程已经开启。愿同学们在北邮校园里为中华民族的伟大复兴不断锤炼自己的意志与品格，用踏实、勤奋与进取唱响属于自己的研究生之歌。

【主管Q:58255957】欧亿平台注册在体育与教育之间搭建通道，助力孩子完成成长这场长跑，还需学校、家庭和社会共同携手、务实努力 最近，中小学迎来开学季。新学期体育课该怎么上，成为不少家长关心的问题。前不久，教育部就今年全国两会《关于出台刚性措施强化青少年体育教育的提案》做出答复，从保证锻炼时间、丰富活动形式、完善保障措施、健全考核机制等方面，对青少年体育教育工作进行说明。这组提案与答复，回应了公众关切，有利于加强青少年体育教育，增强青少年体质健康。 “德智体美劳”，体育向来是教育体系中不可或缺的一环。新中国成立以来，我国体育教育事业取得长足进步，欧亿开户1970成绩斐然。值得一提的是，2007年，全国亿万青少年学生阳光体育运动启动，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”广泛传播。党的十八大以来，习近平总书记牵挂少年儿童的身心健康，叮嘱少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之材。 少年强中国强，体育强中国强。习近平总书记强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”今年4月，中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》。此次教育部对提案进行答复，提出“确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间”。加强青少年体育、增强青少年体质，提高体育教育的权重、弘扬体育教育的价值，是新时期提高人才培养水平的必然要求。 事实上，许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼。一些地方的校园体育，往往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，存在课程课时不足、活动组织滞后、场地设施短缺、师资力量薄弱等问题。体育与教育，在一定程度上尚未真正有机融合。 体育之于成长的价值，在于让孩子学会如何在规则约束下赢，也学会如何正确得体地面对输，欧亿是什么平台更在于通过掌握技能、养成习惯、提高意识的体育终身教育，全面发展体质、才智和意志并将之融合为一体，加深对生活的理解和对生命的热爱。在体育与教育之间搭建通道，助力孩子完成成长这场长跑，还需学校、家庭和社会共同携手、务实努力，既夯实硬件的“基石”，也填平认知的“洼地”。帮助孩子提高参与体育运动、接受体育终身教育的意识和能力，有益于他们更好健康成长。 现代奥林匹克将体育视为生活哲学，历代教育工作者将体育视为人格培育。读书之于心灵、运动之于身体，教育对于人的影响，往往伴随终生。新学期开启之际给予体育课格外关注，其实也寄托着人们的期待：面向未来，孩子们都能拥有更多运动场地，都能拥有强健体魄。

　【主管Q:58255957】欧亿平台注册寻梅小侦探、辨梅小能手、植物辨认……在广东韶关梅岭古驿道和粤赣古驿道连平段，一堂别开生面的“古道寻梅”自然教育课正在进行。在专业教师指导下，当地中小学生通过参与自然教育小游戏学习自然知识，体验古道文化之美。 　　自2020粤港澳自然教育季主题宣传活动启动以来，“古道寻梅”“自然笔记创作大赛”等自然教育活动已举办超过400场次，参与人数超过10万人。相关活动将持续至9月底。 　　探寻古道文化 　　本次自然教育季活动中，两条古驿道依托独特的文化与景观优势，采取“古驿道+自然教育”和“古驿道+文化体验”等创新教育模式，向参观者讲述大自然的魅力。 　　在广东韶关梅岭古驿道自然教育径上，欧亿开户1970学生将通过“初识梅之味”“古道觅梅踪”和“一路梅花一路诗”3个小课堂，开启“古道寻梅”文化之旅，体验梅岭古驿道独特的“梅”文化。 　　而在粤赣古驿道连平段“关爷埂”，华南农业大学林学与风景园林学院副教授吴永彬选择以“青山古道”为题，通过植物辨认、拼贴笔记、客家文化体验等游戏，培养中小学生对自然的兴趣。 　　年初，广东省林业局启动古驿道自然教育文化品牌建设项目，依托古驿道独特的自然资源和文化元素打造两条古驿道自然教育径样板，促进古驿道活化利用的同时，吸引更多中小学生前来体验自然、接受教育。 　　手绘丹霞奇观 　　在广东韶关丹霞山，一场“自然笔记创作大赛”成为今年粤港澳自然教育季活动的焦点。来自粤港澳三地的近70支队伍共250名参赛者相聚于此，用画笔描绘丹霞山的自然之美。 　　本次大赛以自然观察为起点，鼓励参赛者采用手写、手绘的形式，记录和描绘对丹霞山奇特地貌和栖息物种的认知体验。决赛当天，参赛者深入丹霞山，创作出《奇美丹霞山》《丹霞梧桐》《缘来丹霞》等近300个优秀自然笔记作品。 　　为配合今年粤港澳自然教育季活动，有着“自然学校”之称的丹霞山地质公园根据不同年龄段、不同人群的需求设计了近200个自然教育相关课程，开展科普志愿者训练营、自然笔记大赛、观鸟比赛等多场自然教育活动。 　　未来，丹霞山将根据园内特色景观和生物多样性，主推观鸟、观蝶、观萤3条特色自然教育径，同时设计更多相关趣味活动，引导更多中小学生走进森林，探索自然的奥秘。 　　普及自然教育 　　在“古道探寻”“自然笔记创作大赛”等主推活动之外，2020粤港澳自然教育季还联动50多个自然教育基地，开展包括广州海珠湿地“自然教育夏令营”、佛山植物园“探索植物与昆虫的奥秘”等数百场自然教育特色主题活动，进一步提高自然教育的普及率。 　　作为自然教育季的招牌，广东车八岭国家自然保护区“探秘车八岭”自然研学活动已连续开展6期，今年更是吸引数百名中小学生前来体验。与此同时，首届“南粤新森活”微视大赛也于近日启动，参赛者可通过线上方式创作与“森林”主题相关的作品，晒出自己身边的最美森林，分享与森林的有趣故事。 　　本次活动还旨在加强粤港澳自然教育人才交流培训，培育一批自然教育服务导师和志愿者。截至目前，广州、欧亿是什么平台深圳等地已相继开展自然教育导师培训，培训导师数量近千人。 　　广东省林业局相关负责人表示，今后广东将开发更多自然教育线路、产品和课程，推动更多自然保护地、自然教育基地预约开放，持续推动粤港澳青少年生态文明教育。