原标题：教育部提醒考生：警惕不法分子布设“招生陷阱” 　　7月12日，山东省济南市邮政分公司的投递员将来自清华大学的录取通知书投递给济南外国语学校毕业生毛姜壹。这是山东邮政投递的山东省第一封高考录取通知书。至此，山东省高考录取通知书投递工作拉开大幕。崔鹏森摄/光明图片 　　2021年普通高校招生录取工作已经开始，一些不法分子利用考生和家长等待录取信息的急切心理，设置“招生陷阱”诱骗考生和家长。7月8日，教育部再次提醒广大考生和家长，高校招生录取期间谨防诈骗。只有高考成绩达到报考高校录取分数要求的，才会被高校录取，切勿存侥幸心理、信不实传言，要明辨诈骗伎俩，避免上当受骗。 　　陷阱一：谎称“花钱可买大学名额” 　　【案例】2020年5月30日，受害人陈某某在某网站上认识一名叫陆某超的男子，该男子称能帮助受害人的孩子录取到更好的学校。通过网上多次联系，陈某某相信了陆某超的谎言。之后，陈某某陆续向陆某超支付7.8万元，结果竹篮打水一场空。10月8日，民警将嫌疑人陆某超抓获。 　　【提醒】高考录取期间，一些不法分子通过伪造文件、私刻印章、设立报名处和咨询电话等方式，假冒高校招生人员、校领导亲戚等，谎称手中掌握高校“内部指标”“机动计划”“定向招生计划”“低分高录”“补录”等实施诈骗。教育部相关负责人表示，高考录取过程中不存在所谓的“内部指标”。 　　【政策解析】教育部招生工作“三十个不得”禁令明确要求，不得擅自扩大高校招生规模或调整高校招生计划，不得无计划或擅自突破计划规模进行招生或违反计划管理要求调整计划，省级招办不得违反投档工作程序或在政策之外降低标准向有关高校投放考生档案，不得违反规定的招生程序降低标准录取考生、拒绝录取符合条件的考生。 　　陷阱二：故意混淆学历教育与非学历教育 　　【案例】谢某因儿子高考成绩不理想，通过关系找到刘某为其办理某知名X大学入学事宜。刘某表示通过第三方途径交纳48.5万元便可进入X大学商学院。9月中旬，刘某将X大学人力资源管理高级研修班的录取通知书交给谢某，并称实际入读的是X大学商学院，通知书是学校怕影响不好做的幌子。谢某在刘某陪同下到X大学国际交流中心向工作人员交纳学费等5.2万元，后发现就读的是短期培训班遂退学。刘某拒绝退钱，后被判处有期徒刑8年。 　　【提醒】教育部相关负责人表示，不同的招生类别，其入学条件并不一样。普通高等学历教育学生须通过高考招录。 　　【政策解析】《普通高等学校举办非学历教育管理暂行规定》指出，普通高校所办“非学历教育”包括大学后继续教育和其他各类培训、进修、辅导，不得与学历教育混淆、衔接，应由学校成人教育机构颁发相应结业证明，不得颁发毕业证书、结业证书、肄业证书等易和学历教育相混淆的证书或文凭。（记者 刘博超） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：大学生近距离与“核”接触 　　7月13日，中国原子能科学研究院2021年度优秀大学生夏令营在江西省瑞昌市开营，来自清华大学、四川大学、兰州大学的30多名大学生走进中国原子能科学研究院瑞昌核物理应用研究院，近距离与“核”接触。在为期4天的活动中，大学生们将参加核数据技术、加速器及其应用、辐射效应等专题学术交流。开办此次夏令营的目的是吸引优秀大学生投身国家物理核技术行业，为我国核事业的发展作贡献。图为大学生们在中国原子能科学研究院瑞昌核物理应用研究院参观电子加速器辐照中心。（魏东升） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：高校应用型本科该如何自处 　　【光明时评】 　　在经济发展进入新常态、产业结构转型升级的大背景下，职业教育受到越来越多的关注。有学者指出，职业教育已成为世界各国经济社会发展和综合国力博弈的重要因素。在现实中，因“职教分离”而引发的焦虑和讨论一直持续，而深圳技术大学等一批应用型本科高校的崛起也带给社会新的启发。 　　什么是应用型本科？据统计，目前全国共有普通高校2740所，其中本科院校1272所，高职（专科）院校1468所。从人才培养类型定位看，中国高等教育体系总体上可以分为研究型、应用型和职业技能型三大类。其中，应用型高校主要目标是培养从事服务经济社会发展的应用型人才，并开展社会发展与科技应用方面的研究，本科生层次是主体。而职业技能型高校主要是按就业导向的要求、培养从事生产管理服务一线的技术技能型人才，开展或参与技术服务及技能应用型改革与创新，以专科层次的高校为主体，目前也正在稳步推进本科层次职业院校的试点工作。 　　中国经济社会发展变化给高等教育提出新需求，产业结构调整为高等教育带来新挑战，应用型本科的办学定位、专业设置和人才培养目标都需进一步明晰。反观现实，应用型高校发展定位不清晰、应用型学科专业体系不健全、应用型人才培养质量有待提高等问题仍比较凸显，亟须针对性破解，其中以下几点值得关注。 　　第一，坚守应用型与实践型人才培养、服务区域经济社会高质量发展的定位。从世界各国社会经济的发展情况来看，对研究型、创新型人才的需求不足20%，而对应用型、实践型人才的需求则超过80%。应用型本科院校不应盲目追求研究型大学的发展方向，而应根据区域经济社会发展和高等教育整体布局结构，秉持“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学思想和理念，在服务地区发展和应用型办学方面发挥优势、办出特色。 　　根据学校特点配置教育教学资源，精准把握经济社会发展需求和行业产业转型升级的要求，提高应用型人才培养和科技创新的针对性、实用性。积极推动校地教育资源合作共享，使应用型高校更好地与当地资源对接，与经济开发区、产业聚集区创新发展对接，推动应用型高校与区域经济社会联动发展、融合发展。 　　第二，参照职业科学建立合适的专业体系，重组人才培养结构和流程。职业与专业的关系是应用型本科院校专业设置过程中必须重视的问题。学科专业体系是组织教育教学的基本依据，是衡量高校服务能力的重要观测点，也是重组应用型人才培养结构和流程的关键载体。 　　应用型本科高校的专业设置需瞄准普通职业和专业性职业的中间地带，避免与职业教育本科及研究型大学开设的专业雷同或重合，而应该在职业院校和研究型大学的人才培养之间起到桥梁作用，与新经济、新业态、新技术，与现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业建立起密切联系。专业建设的重点不盲目追求尖端与精深，而应着重考虑满足产业发展需要和就业领域的广泛性与普适性，实现学科布局和专业设置与现代制造业、新型市场、新兴职业的无缝衔接。 　　第三，人才培养注重实践性，创新校内外协同育人模式。应用型高校主要培养的是从事服务社会经济发展、具有延展性的应用型人才，既具有较强的动手能力，又具备一定的理论素养。人才培养过程应与真实工作过程建立紧密联系。 　　具体来说，应首先完善应用型人才培养管理体系。明晰应用型人才培养目标与要求，建立以提高实践能力为引领的人才培养流程，研究应用型人才培养规格和社会需求，细化知识能力素质结构，健全人才培养质量保障机制。其次，完善课程教学体系。对标经济社会发展和产业技术进步开发课程，探索工作过程导向课程改革，整合专业基础课、核心课、技能应用和实验实践课，强化实验、实训、实习环节，更加重视综合职业能力和创新创业能力的培养。再次，健全产教融合、校企合作育人体系，建立学校、地方、行业、企业等共同参与的合作办学、合作治理机制，探索共同组建教育集团、共建产业学院，构建协同育人的利益共同体和长效机制。 　　（作者：景安磊、白滨，分别系北京师范大学中国教育政策研究院副研究员、北京师范大学职业与成人教育研究所所长助理） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：教育类APP安全威胁通报将定期发布 本报讯（记者 李祺瑶）市教委、市委网信办、市公安局日前联合发布《关于规范教育类APP安全威胁整改工作的公告》，明确教育移动应用提供者要及时登录备案管理平台，查看安全威胁通报，并按期进行整改。 依据公告，网络安全通报定期在教育移动互联网应用程序备案管理平台发布。安全威胁类型主要包括违法违规收集使用个人信息和安全漏洞两类，其中，违法违规收集使用个人信息具体包括：未公开收集使用规则，未明示收集使用个人信息的目的、方式和范围；未经用户同意收集使用个人信息；违反必要原则，收集与其提供的服务无关的个人信息；未按法律规定提供删除或更正个人信息功能；未公布投诉、举报方式等信息。安全漏洞包括：WebView远程代码执行；WebView File域同源策略绕过风险检测；WebView明文存储密码风险；Janus签名机制；未移除有风险的WebView系统隐藏接口；FFmpeg文件读取；Web-View跨域访问；使用企业证书发布应用风险检测等。 公告明确，各单位应定期（建议每周）登录备案管理平台，查看安全威胁通报，按期整改并在平台上进行“处置”，经复测显示“审核通过”后即为完成整改。若未按期完成整改，市教委将向社会通报；若通报后仍未按要求整改，将联合市网信、公安等部门进行约谈，依法依规对相关APP采取暂停更新、关闭下架等措施。 (责编：吴楠、黄子娟) 分享让更多人看到

　　在中国共产党成立100周年之际，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》。其中，针对学校思想政治工作，提出“加快构建学校思想政治工作体系，实施时代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齐抓共管机制，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。 　　习近平总书记强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”贯彻落实这一要求，全面推进课程思政建设是一项重要举措。我们要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。 　　全面推进课程思政建设，教师是关键。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，教师队伍责任重大。在价值塑造、知识传授、能力培养过程中，我们要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。从这个角度看，我们还需进一步提升课程思政建设的意识和能力。 　　言传身教，躬亲示范。教师是人类灵魂的工程师。我们要坚持教育者先受教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。在教学过程中，要按照习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的重要指示要求，引导学生扣好人生第一粒扣子。 　　价值先行，深入挖掘。不同学科、不同专业、不同课程都有独特的育人内容和方式，我们要深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学。比如人文社会科学类专业课程，重在帮助学生学习运用马克思主义世界观方法论，深刻理解社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。理学、工学、医学类专业课程，重在引导学生把马克思主义立场观点方法与科学精神、创新意识培养相结合。做好“结合”文章，各专业院系、专业教师就能在课程思政建设工作中找到“角色”、干出“特色”。 　　春风化雨，润物无声。课程思政不是简单的“课程加思政”，更不是“为思政而思政”，而是在课程教学中有机融入理想信念和精神品格教育，努力促进二者之间水乳交融、浑然天成，从而达到春风化雨、润物无声的实际效果。为此，教师必须精心设计和组织教学。首先，要在教学中强化育人观念，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，实现思想启迪和价值引领；其次，要将课程思政资源和具体内容纳入总体教学目标，并细化到每个教学环节、每一堂课；第三，综合运用多种方法和手段，将课程思政要求自然而然地融入教学过程。 　　教育是国之大计、党之大计。全面推进高校课程思政建设，事关人才培养质量的提升，事关立德树人根本任务的落实。我们应心怀“国之大者”，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，转化为培养社会主义建设者和接班人的能力。 　　（作者为武汉大学副校长、教授） 　　《 人民日报 》（ 2021年07月28日 07 版） (责编：熊旭、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：一段尘封80年的历史如何被激活 　　部分中小学校在“小小图书馆”旧址开展研学活动。国网舟山电力阿拉来嘞志愿服务队供图 　　“小小图书馆”第一任馆长胡时杰外甥女胡亦男。国网舟山电力阿拉来嘞志愿服务队供图 　　一次青年志愿服务，让一段尘封了80年之久的红色历史重新浮出水面。 　　“2015年，我们在做老兵口述史抢救性整理志愿服务时，总是听老兵们提及‘小小图书馆’，他们的青春岁月似乎或多或少都和‘小小图书馆’有关联。”国网舟山电力阿拉来嘞志愿服务队队长李忆说，“当时，我们很好奇，‘小小图书馆’究竟在哪儿，有些什么故事？” 　　“小小”青年大作为 　　经过剥茧抽丝，李忆辗转托人找到了“小小图书馆”第一任馆长胡时杰的外甥女胡亦男。 　　时光回溯到1937年，卢沟桥事变爆发，抗日烽火迅速燃遍全国各地。“八一三”淞沪抗战后，为躲避战乱，20岁的胡时杰从上海回到家乡浙江舟山定海。 　　一腔热血的胡时杰在当时的《舟报》上发表评论痛陈时弊、宣传抗战，很快结识了定海一批志同道合的进步青年。陈维周、陈维城、陈达夫、江厥成、李松年、李隆华……这些青年才俊在1936年开始就组织了一个秘密读书会。他们在陈维周家集中了一批书籍和上海抗日救国会寄来的刊物，只限内部流通，并不公开对外。会中各人可以到他家去取阅，以练习本为借阅簿，自行登记。这就是“小小图书馆”的雏形。 　　1937年10月，他们将集中在陈维周家中的图书搬迁至定海县前街13号胡时杰家中，“小小图书馆”正式成立，由胡时杰任馆长主持日常工作。 　　“那时候，‘小小图书馆’发展很快，藏书从几百册一下子增加到4000多册，读者也从几十位增加到近2000位，后来这些人大多数加入了革命队伍。”胡亦男回忆，“1938年1月，我们在县前街的家比较小，适应不了越来越多的读者，就搬到了现在这里――城隍庙前2号”。 　　1938年10月，中共定海县工作委员会成立后，“小小图书馆”在共产党的领导下由秘密转为正式公开。当时它不仅提供图书借阅服务，还印发报刊、开办时事讲座，宣传抗日救亡运动。随着影响力的进一步增大，“小小图书馆”还在沈家门、岱山东沙、白泉等地开办了分馆，建立了流动的图书箱。 　　“当时‘小小图书馆’跟抗日宣传队活动都是在一起的，与宣传队一起下乡演出，演抗日的剧目，教唱抗战的歌曲，把流动图书也一起带下去。”胡亦男告诉记者，“小小图书馆”成立后，担负起了唤醒民众、团结人民和沟通联络各地抗日组织的枢纽和桥梁作用。为了提高广大民众的抗日觉悟，他们兴办了两期民众夜校，分识字班和职业青年教育班，设国文、英文、尺牍、常识等课，让家庭妇女、失学青少年等都来夜校读书识字，进行免费教学。每逢周六的晚上，图书馆或召开时势讨论会，或举行文艺演出。 　　胡亦男说：“小小图书馆”在饱受迫害的情况下坚持斗争，一直坚持到1939年6月23日定海沦陷。“小小图书馆”在民族危亡时刻，起到了宣传群众、动员群众和组织群众的重要作用，也团结了一大批热血进步青年，锻炼和培养出了不少抗日志士，同时在传播马列主义方面起到了积极作用，这里也将成为我们永恒的抗战记忆。 　　胡亦男退休前是舟山市人民医院的一名护士。退休后，她一直为“小小图书馆”奔走，整理“小小图书馆”史料，希望能将这段记忆保留下来。 　　2002年5月20日，在她联合有关人士的推动下，城隍庙前2号的“小小图书馆”遗址被舟山市文物部门列为市级文物保护点。遗憾的是，时至2015年，“小小图书馆”遗址在舟山知晓度微乎其微，更别提知道其背后的故事。 　　“小小”故事最生动 　　李忆还记得第一次聆听胡亦男讲述“小小图书馆”的曲折故事，心潮澎湃，当即表示：“历史不能断层，红色基因需要传承。这些红色故事是最生动的教材，每一段真人真事，才是红色火种生生不息的燃料。” 　　李忆找到浙江海洋大学东海科学技术学院团委书记孙昕皓、定海区志愿者协会相关人士商量策划，希望能联合起来一起为“小小图书馆”做点事情。 　　由此，“小小”接力 担当传承――“小小图书馆”红色文化传承志愿服务项目孕育而生。 　　项目开始前，李忆首先带着志愿服务团队做了一次调研，发现舟山全市中小学生对“小小图书馆”的知晓率仅为5%。 　　调研还发现，“小小图书馆”缺少系统性、综合性的研究和挖掘，随着革命前辈的老去，这些故事面临被埋没的危机；“小小图书馆”旧址为私人住宅，由于各种原因，无法在旧址复原；仅靠胡亦男等一些老前辈进行义务宣讲，局限性较大，传播力度有限，青少年很难产生共鸣。 　　李忆认为，“改变现状，必须经过‘认知-认同-践行’三步。” 　　为此，项目确立志愿服务由老（党员）志愿者、多支青年（团员）志愿者、少年（红领巾）志愿者组成的庞大志愿团体，一方面深入挖掘“小小图书馆”的精神坐标，寻访与“小小图书馆”相关人士，搜集资料，录制口述故事；另一方面协助舟山新四军研究会推动“小小图书馆”（新馆）建设工作。 　　“青少年既是红色精神熏陶的接受者，又能成为最活跃的传播者，我们的项目要实现传承与被传承的‘合二为一’。”李忆说，“我们的目标是面向舟山市中小学生播种‘小小’，接力‘小小’，实现红色基因代代相传。” 　　如今，80多岁的胡亦男作为“小小图书馆”红色文化传承志愿服务队员，格外忙碌，时常出现在舟山市各中小学校、各大中小企业作讲座，每次受邀讲座，她都要提出不接送、不吃饭、不收费（“三不”）要求。 　　胡亦男说：“既然了解了这段历史，就有义务把它讲给更多的后人听。我们现在的幸福生活来之不易，我很感谢上一辈的老同志，也时常被他们的精神感动，我有一种责任，要把他们以前的革命历史给留下来，为后代做一个榜样，要做好这块工作，要讲好中国革命的故事。” 　　2016年，筹备1年之久的“小小图书馆”新馆，正式免费开放，这里展示的115册旧馆藏书，都是“小小图书馆”志愿服务团队通过“走征寻访晒”的方法征集而来。6年来，项目还采集了20位老兵故事，形成12400分钟的口述视频，为舟山市储备历史文献资源。如今，位于舟山市图书馆四楼地方文献部的“东海小小图书馆”展厅，是舟山红色教育基地，也是舟山人民网红打卡地。 　　同时，这些历史钩沉的真人真事，被编制成了一批“小小”经典作品集，还创作出了“小小图书馆”原创歌曲、漫画、动画片和一批郭沫若题词印章等周边产品，在舟山乃至全国传递。 　　一个青年志愿服务项目，让“小小”种子孕育出强大的精神动力，实现红色基因代代相传。 　　担当“小小”接力棒 　　浙江海洋大学东海科学技术学院是志愿服务项目发起方之一，孙昕皓告诉记者：“‘小小图书馆’志愿服务项目从2015年启动以来，学院共有5400多名在校大学生自愿参与过这个项目。他们参与志愿服务的过程，本身也是一次很有意义的红色教育，很多同学毕业后，谈及在舟山读书的经历，还会很自然地说起舟山定海有个‘小小图书馆’。” 　　王岚是浙江海洋大学东海科学技术学院一名在校大学生，她是在一篇微信推文中初识“小小图书馆”，后来发现学院有这个志愿服务项目，就赶紧报名加入。 　　王岚的志愿服务内容是资料整理，“文字的力量或许薄弱，却划下了无法磨灭的一段痕迹，很荣幸跟着胡亦男奶奶重新探索这一段历史，当翻开那泛黄的手札的一刻，我才真正感受到那一段热血沸腾的历史”。 　　王岚告诉记者，至今还记得胡亦男奶奶说过的一句话，“我从小是在‘小小图书馆’长大的，继承和传承好‘小小’精神是我的责任与义务”。 　　“胡奶奶的这句话，时常萦绕在我心间，我们应该担起时代使命，将这些逐渐被时间掩埋的历史继续讲下去，或许我们的力量是薄弱的，我们做的或许微不足道，但请相信星星之火可以燎原。” 　　和王岚不同，魏佳艺、王达、杨晓栋、周曦等很多同学是参加志愿服务项目后，被“小小图书馆”的故事震惊了，才知道曾经有这么一群青年在舟山定海以书会友，读书图强，为民族救亡孜孜不倦地斗争。 　　对于少先队和团员中，“小小”精神则是一种日用常行。 　　“小小图书馆”青年志愿服务项目通过线上打卡，每月评比，开展我来讲小小故事、我来演小小英雄、我来答小小历史、我来帮小小做事等“四个我来”行动，让少先队和团员在先行先做中与“小小图书馆”结下不解之缘。 　　线下还走进中小学校开展宣讲活动，通过看一部动画、听一个故事、说一句感想、答一道问题、演一个角色、绘一幅作品等“六个一”活动，让“小小”的信念之花朵朵绽放。 　　“我特别喜欢‘小小・讲故事’的漫画书，还见过头发花白的老爷爷，他们斗智斗勇，是我心目中的盖世英雄！志愿者哥哥姐姐们，带着我们看动画、听故事，扮演英雄角色，阅读打卡通关，志愿者哥哥姐姐们还让我们1-3年级的小朋友画出小小图书馆，4-6年级的小朋友写100字的感受，我们对‘小小’两字有很多想法，我们作为小学生为了祖国一定要好好学习。”舟山市定海区舟嵊小学三（2）班王赠宁告诉记者。 　　2020年4月，“小小图书馆”正式写入乡土教材，成为全市小学生德育必修课。 　　目前，舟山全市中小学生对“小小图书馆”的知晓率从2016年的5%，上升到2019年8月的94%。全市中小学生基本都能正确回答舟山的抗日起点是“小小图书馆”，“小小图书馆”的旧址在定海县前街、新址在舟山图书馆四楼，“小小图书馆”的第一任馆长是胡时杰，还有250余名红领巾讲解员接过“小小”接力棒，担当“小小”传承人。 　　暑假来临，李忆和志愿团队更忙碌了，“今年恰逢建党100年，站在新的历史节点，志愿服务更应该弘扬光荣传统，赓续红色血脉，讲好红色故事，我们准备带‘小小图书馆’项目走进社区，让中小学的团员和少先队员在暑假期间也能浸润在‘小小’书香中，传承红色精神”。 　　中青报・中青网记者 周围围 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：困在禁令里的留学生 今年6月，美国驻华大使馆外。受访者供图 如果没有那场意外，8月初的某天，饶阳应该在飞往美国的飞机上。今年2月，他如愿拿到了一所美国知名高校的博士录取通知书，学校、专业、导师都几近无可挑剔。 计划中，飞机要中转两次，飞行时间超过40个小时――他家境一般，这是他研究出的最便宜的航班组合。他提前在网上寻找了美国的房源，与房东讨价还价，最终定下一间公寓。一切顺利的话，今后在美国4年或者更长的时间里，那里将是他的住所。 饶阳有着工科生的严谨气质，喜欢把问题量化，信奉万物皆可计算，包括生活。上大学后，他人生的每一步都经过严密规划，以求找到关于未来的最优解。 现在，眼看开学临近，他却只能蜗居在北京一间8平方米的房间里。他退掉了去美国的机票，订好的公寓也因为不断推迟被房东租给了别人。 他曾考虑过一些不确定因素，可能会影响到留学规划。比如疫情再次暴发、升级，他可能不得不延期入学。或者没有申请到全额奖学金，他也许会因此放弃这个机会，毕竟哪怕拿到半奖，他都负担不起学费。 在诸多可能中，他从未真正把政治看作一项明确的变量，直到它真的找上门。 2020年5月底，美国前总统特朗普签署了第10043号总统公告，暂停或限制部分中国公民入境。根据公告，只要曾经在所谓“实施或帮助实施军民融合战略的实体”学习、工作或从事过研究，就会被认为“可能损害美国利益”。 疫情期间，美国暂停了大部分国家的签证业务，没人能够知晓这条公告的实际效力。直到今年5月初，美国重新开放在中国大陆的F和J类签证（主要针对学生和访问学者的签证类型――记者注）。据《中国日报》报道，截止到7月初，至少已经有500名留学生被美国拒签。 他们绝大多数来自北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学等9所理工类高校，或者是接受过CSC（国家留学基金）资助的公派留学生。他们并非都是理工类学生，有人读的是商科，有人已经毕业10年，有人只是在上述9所院校中的某一所做过短期的交流。 在美国使领馆的面签窗口前，他们经历了类似的遭遇：报上自己曾经的学校名称后，签证官就递出一张拒签单，上面手写的“10043” 或者“212f”（美国《移民和国籍法》第212条f款赋予美国总统的一项行政全权，可以以国家安全名义拒绝任何外国人入境――记者注）就是全部的拒签理由，没有任何多余解释。 饶阳取消了原本在7月初的面签预约，他不想给自己增加一个拒签记录。他试图分析出自己何时才能有把握地走进美国使领馆，但每一次，他得到的都是前所未有的无力感。 1 几乎每个拒签故事都可以追溯到2020年。这一年，在美国念书的留学生正经历当地疫情失控和社会撕裂的恐惧。国内打算赴美的毕业生，也到了最焦躁的阶段，一边忙毕业论文，一边刷语言考试，同时准备繁琐的申请材料。 学业紧张，他们无暇过多关注外部环境的变化。彼时中美贸易摩擦已经持续两年。与此相关的新闻虽然会频繁地在留学生们的手机上弹出，但它们更多属于公共领域，似乎很少真正渗透到日常生活里。 从这一点看，5月29日没什么值得记住的事。当天最大的新闻，是特朗普发表了针对中国问题的讲话，时间超乎寻常地达到了9分钟。距离美国大选不到半年，他摆出了与中国对抗的最强硬姿态。 很多人都忽视了，当天晚些时候，他签署的那份编号为10043的总统公告。 “这就是他的政治作秀。”饶阳注意到了这条消息，他有过担忧，但又很快释然。在他看来，10043不过是这个政治狂人签署的又一个荒谬文件。 他本科和硕士都在北京航空航天大学，学的是建筑类专业，“与‘军民融合’根本扯不上边”。特朗普上台后，他们学校一些所谓“敏感专业”的同学，在申请美国留学签证时，往往会被check（审验，美国签证中的一个可能出现的环节――记者注），“但最后几乎都能过”。 那时他还相信，一直把“平等、包容”当作骄傲的美国，不太可能突破底线。他判断，这个公告大概率不会真正执行。 事实上，不是每个学生都像饶阳这样留意时事，更多学生对10043号总统公告都没太多感知。 辛欣当时正在美国一家医院实习，2018年她来到美国读临床药学博士。从入学的第一天起，毕业拿学位就成为她最大的目标和压力，消耗了她的大部分时间、精力。 她自嘲是“政治小白”，即使到美国已经快两年，还没分清民主党和共和党的区别。她没想象过那些频繁出现在新闻里的政客，能和自己扯上什么关系。 她已经记不清10043号公告发布那天，自己具体在做什么，但确信与公告无关。那段时间，美国的新冠肺炎确诊患者接近200万例，每天新增病例也超过2万例。她实习的医院濒临崩溃，每天面对前来求助的人们，她尽力为当地居民提供用药咨询，“没空考虑别的。” 她在的城市不大。大多数时候，她都待在校园里。班里的国际生不多，她总能感受到同学们的善意。在当时的美国，这也是难得的清净之地。 10043号公告发布的4天前，5月25日，美国黑人乔治・弗洛伊德（George Floyd）被白人警察执法时跪压致死，示威游行瞬间波及全美，接着逐渐走向混乱。 一次吃饭时，一位有色人种同学凑过来，低声告诉她，“你不知道美国的种族歧视有多严重”。这是她第一次直接面对这个话题，她愣了一下，很快又恢复平静。 “那又如何呢，自己只是来学习的，再过两年就要毕业，离开这里。”她回忆当时的想法，笑着说自己当时并不在意学业以外的事。 2020年，美国急剧恶化的疫情才是留学生们担心的头等大事。辛欣的签证有效期只有一年，每年暑假都要回国续签。去年6月，她以天价抢到了回国的机票。出发前她曾考虑过，如果疫情没有缓解，自己可能会休学一年――这是她能想到的最坏结果。 李夏和吴晓天也选择在假期回国，不同的是，他们没有过多担心签证问题――相当一部分留美学生，拿到的都是5年学生签证，这足够他们在签注有效期内完成学业。 10043号公告似乎真的“不足为虑”，签发后几十天内，无事发生。就像石子投进池塘，激起了涟漪，但很快又恢复平静。 等待回校的日子里，李夏在国内找了份实习。9月9日下午1点，她正趴在工位上午休，迷糊中被手机震动吵醒。她瞥了眼推送，看到是封英文邮件。 “亲爱的非移民签证申请人，请注意你的美国签证已经被美国国务院撤销。”邮件第一句便说明重点，落款是美国驻华大使馆。 她先是怔住，随即脑袋发蒙，“就像被一只巨手扼住喉咙”，完全没有还手之力。 几乎同一时间，吴晓天也收到了同样内容的邮件。第二天，他们确信自己出现在了新闻里，虽然只是作为一个数字，组成了“1000多名被美国撤销签证的中国公民”。 很快，美国前白宫发言人摩根・奥塔格斯向媒体证实，这次拒签与10043号总统公告有关。 一年半前，经过十几个小时的飞行，吴晓天终于来到美国入境口岸。他站在窗口前，海关人员在他护照上盖上戳记，然后露出微笑，“Welcome to the U.S（欢迎来到美国）”，就像在好莱坞电影上看到的那样。 眼下，一系列人生规划都随着签证撤销飘渺起来。 “欢迎来到现实世界。”他笑着说。 2 辛欣最后一年的课程是在美国当地医院实习，完成后才能毕业。2020年2月，美国暂停了中国境内使领馆的常规签证办理业务，她签证到期却无处续签，只能待在家里，看着日历一天天逼近开学。 去年下半年，美国陆续开放了一些国家的签证业务。去第三国申请签证，成了当时很多留美学生的无奈之举。考虑到成本，辛欣最终选择了柬埔寨，她找到中介，前后花了5万多元。 在柬埔寨酒店隔离14天后，她来到美国大使馆，当时面签现场的人不算多，大部分都是中国学生。 面签过程与以往没太大不同，签证官询问了几个常规问题，翻了翻她的材料。 “你为什么接受CSC的资助？”签证官忽然发问。 “因为我成绩好，那是我争取来的。”辛欣把CSC的资助信递给对方，接着说明CSC只提供一部分她在美国的生活费，大部分费用还是自己支付。 很长一段时期里，CSC都是美签的加分项。它不仅意味着申请人成绩优异，同时因为申请人签有回国服务的协议，也通常会被认为移民倾向相对较弱。 “你和中国军队什么关系，有没有为他们提供技术？”签证官严肃起来。 辛欣感到“一头雾水”，她的生活圈子里没有一个军人，自己的专业又完全是个临床学科，在美国也很常见，“连实验室都不进，更谈不上‘偷技术’”――她确信此前几次面签时，签证官都清楚这些。 […]

人民网北京8月5日电 今年暑假，中国计量大学50余名师生组成了12支实践团队前往杭州、嘉兴、绍兴、金华、台州等11地，通过“打卡”浙江省内红色景点，深入开展红色文化调研，找寻革命先辈的足迹，引导青年在锻炼脚力、眼力、脑力和笔力中讲好百年党史的青年故事，用5分钟微视频的方式打造具有红色风景、浙江风味、青年风采的党史大课。 中国计量大学党委副书记程刚表示：“学校高度重视党史学习教育，积极探索红色文化融入校园文化建设和社会实践活动的路径。这次‘传承红色基因，重走红色百年浙江路’暑期社会实践活动以新时代大学生为视角，通过追溯百年党史的浙江记忆、挖掘百年党史的浙江故事、体悟百年党史的浙江文化，将思政课融入社会大课堂，引导大学生主动参与红色文化内容创作与传播，从而让党史学习教育入脑入心，更好地营造青年大学生学党史、知党情、感党恩、跟党走的良好氛围。” 团队赴诸暨调研“枫桥经验”。学校供图 据了解，该实践团队已赴浙江省各地拍摄素材累计近万分钟，内容涵盖第一版《共产党宣言》的翻译、浙江第一个党组织中共杭州小组建立、新中国第一部宪法诞生、枫桥经验的起源和发展、“绿水青山就是金山银山”理念提出等12个主题。 目前，师生团队已制作完成6个红色微视频，用喜闻乐见的方式传播浙江的红色文化资源，把百年党史的浙江故事送到更多青年的指尖、传到他们耳边。视频在微信视频号、微博、抖音等互联网平台发布后，阅读及点赞已超过十万余次。后期团队还将继续开展红色浙江的实践调研，形成可视化的浙江的红色百年“微视频”地图，让红色文化彰显新时代的光芒。（姚昱帆、王颖） (责编：陈畅（实习生）、秦华) 分享让更多人看到

原标题：天津暑期托管班启动 　　8月9日，天津市启动小学生暑期托管服务。托管时间为期10天，从8月9日开始至8月20日结束（不含周六日）。据了解，本次启动的小学生暑期托管服务工作坚持“自愿参加、全面发展、以校为主、公益惠民”原则，在和平、河西、河北、河东、南开和红桥六个区域试点开展。暑期托管服务以公益性暑期看护服务为主，同时，开展爱国主义教育和符合小学生身心发展特点的劳动、体育、美育等素质拓展活动。图为进入教室前，老师对学生再次进行体温检测和登记。(沈岳摄/光明图片) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：78.3%受访者可以接受先就业再择业 　　在第一份工作的选择上，年轻人有着不同的看法和期待，有的看重行业，有的看重专业对口。近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对1533名受访者进行的一项调查显示，71.9%的受访者觉得第一份工作会影响一个人的职业观念和规划，78.3%的受访者可以接受先就业再择业。 　　受访者中，应届毕业生占30.3%，工作1年以下的占12.9%，工作1-3年的占23.5%，工作4-5年的占16.9%，工作6年以上的占16.4%。 　　71.9%受访者认为第一份工作会影响职业观念和规划 　　学习服装设计专业的程宏彬（化名），毕业后入职了某世界500强服装企业。工作一年后，程宏彬觉得还需要沉淀一下，在专业上有所提升，就选择了辞职考研，准备日后再回到这个领域。回顾第一份工作，程宏彬觉得这是一个“结果导向”比较明显的公司，也让自己更加重视提高个人能力。 　　去年毕业的王志保，在北京某公司从事数据分析工作。这份工作业务性更强，刚开始他还不太适应，调整了职业规划后，王志保觉得自己的职业发展目标更加清晰了。 　　对于第一份工作，71.9%的受访者觉得会影响一个人的职业观念和规划，52.6%的受访者觉得确定了职业基调和未来从事的行业，48.2%的受访者认为很有可能是一辈子从事的职业。只有15.7%的受访者认为无所谓什么工作，先干着就行。 　　白淼丹的第一份工作是在互联网公司从事数据分析，虽然现在她离职进入了银行业，但她觉得在第一份工作中收获了很多。“职场中沟通更加讲究效率，特别是在汇报工作和开会的时候”。 　　78.3%受访者可以接受先就业再择业 　　已经工作20年的姚华，现在在深圳某公司担任营销总经理。在招聘应届生的过程中，姚华看重应聘者的学习能力、表达能力，更加青睐专业相对对口、思路表达清晰的人。姚华觉得对于应届生来说，应该通过第一份工作加强专业知识学习和实际运用能力，同时熟悉公司的制度流程，在这个过程中应该保持谦虚的态度，“沉下来工作”。 　　王志保觉得第一份工作对个人发展影响大，要尽可能选择自己想从事的，“如果想在互联网企业发展，暂时进不了大厂，可以先去规模小的，不断学习再跳槽。但如果选择了其他行业，可能就离自己的目标越来越远了”。 　　调查中，78.3%的受访者可以接受先就业再择业，10.7%的受访者不能接受，还有11.0%的受访者表示说不好。 　　“如果想进入企业工作，我很赞同先就业再择业。”白淼丹觉得在没有真正进入工作岗位前，会对工作内容有很多与实际不符的想象，所以需要在实际的工作中，修正自己的认识。 　　姚华认同“先就业再择业”的观念，但她认为也不能随便选择一份工作，要尽量选择专业对口的，或确定好大致想从事的领域、行业，“这样可以在工作中了解企业，如果企业不合适可以换。但如果转换行业，不同行业千差万别，前期积累的经验可能就浪费了”。 　　中青报・中青网记者 孙山 实习生 姚奕鹏 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到