原标题：产学研融合，攻下抗抑郁原创药 从企业研发一线赶回学校实验室，烟台大学药学院教授田京伟怀揣着一粒粉色药片。这粒小药片，看似不起眼，却并不简单――它是我国拥有完全自主知识产权的原创一类新药，用于治疗抑郁症。 “真的很不容易！”2月14日，面对科技日报记者，田京伟感慨道。为了研发这粒小药片，从基础研究到应用研究，再到临床试验，产学研联手攻关，前后历时12年。 批了！首粒“中国制”抗抑郁原创药诞生 “批了！”2022年11月3日，这款名为“若欣林”的创新药获批上市。作为该项目的研发主持人，田京伟长舒了一口气。 抑郁症，是发病率最高的单病种精神疾病。“由于社会教育问题，人们对抑郁症往往缺乏科学认识。”田京伟说，“据统计，我国抑郁症患者中，就诊率只有20%。” 半个多世纪以来，抗抑郁药出现了不少，但大都“治标不治本”。“这些药品治愈率较低，治疗后有残留症状，患者功能无法全面康复。”田京伟介绍，一般的抗抑郁药物有5大缺陷――起效时间慢，不能改善患者兴趣，不能改善认知，导致和加重性功能障碍，导致镇静和嗜睡。 更让我国科研工作者心有不甘的是，长期以来，国内市场上的抗抑郁药几乎皆由跨国药企研发，本土药企产品则以仿制为主。 这一切，让田京伟团队深感使命在肩。他们义无反顾地迈向抗抑郁原创药研制的“深水区”。 “创新药物的研发，就像是一场冒险。”田京伟告诉科技日报记者，在新药领域，原创药的研发难度最大。 12年来，研发团队不舍昼夜，周末假日无休，田京伟清楚：“与众多对手拼抢速度，必须全力以赴！” 攻关！发挥科研机制上的“先天优势” 从实验室到进入临床试验的阶段，通常被称为新药开发的“死亡之谷”。这是因为，成果转化的技术难度高，成功率低。 复盘“若欣林”攻关之路，烟台大学药学院院长助理张蓬认为：“校企联手是其中一项重要的成功经验。抗抑郁原创药的立项是一个契机，深度验证了校企联手科研的水平。” 这句话也道出了他们在科研机制上的“先天优势”。 绿叶制药是一家以创新药物研制为主业的国家级高新技术企业，2000年，烟台大学与其联合成立药学院，主攻领域之一就是精神神经系统创新药。 田京伟自此有了双重身份，他既是烟台大学分子药理和药物评价教育部重点实验室副主任、药学院教授，也是绿叶制药集团非临床研究部副总裁、新药发现部负责人。 如果将抗抑郁新药研发过程简单地划分为基础研究和开发研究，那么，基础研究的重点就在于靶点发现和临床前概念验证，主要由烟台大学负责；绿叶制药则主要负责开发研究，包括药物制备和质量控制、药理毒理研究、临床研究等。 在高校与企业里摸爬滚打，这样的双重经历提升了田京伟的判断力，使他能够敏感地发现科研长征中的一些弯路，从而提前规避风险。 团队成员王洪波教授介绍，基础研究是科研院所的强项，企业则对市场、客户需求的敏感度更高。“失败是常态，成功是巧合”，高校眼中的高价值项目，交给企业后，后者未必感兴趣。而校企联手的产学研机制，能把双方的优势结合起来，将企业的需求、平台、资金、经验与高校的基础研究、科研人才优势深度融合，提升转化成功率。 成了！“一把钥匙同时打开三把锁” 在田京伟主持下，多名药学院教授分工协作，烟台大学、绿叶制药以及众多临床协作方共约500余名专业人员，加入了这场充满挑战的药物研发中。 国家科技进步奖二等奖获得者傅风华，擅长新药应用基础和应用研究；多个国家级项目承担者刘万卉，擅长药物分析及长效缓释制剂研究……拥有“独当一面”实力的他们，联手协作，取长补短。 田京伟和同事们遇到的最大难题是，新药不仅需要同时作用于3个靶点，即5-羟色胺、去甲肾上腺素、多巴胺转运体，还要对3个靶点的作用强度各有不同。 “应该对哪个靶点作用最强，对哪个靶点作用最弱？强度的比例又是多少？”田京伟打了一个比方，“靶点与药物的关系，可以简单理解为锁与钥匙的关系，药物就像一把钥匙。”通过反复研究，团队提出“不均衡抑制三个靶点再摄取”的治疗理论，解决了“一把钥匙同时开三把锁”以及打开幅度和角度的问题。 另一个难题是“药物―靶点―临床疗效”的相关性。通过特定强度比例，不均衡抑制3个靶点是否能够实现临床转化？这是对理论的验证阶段，也是全球研发的难点。经过不断试验，团队最终也完成了从理论到临床的转化。 党的二十大报告指出，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。 “‘若欣林’是迄今为止，第一个完全由中国临床专家主持主导完成的1类抗抑郁新药的大型验证性临床研究，是我国精神药物研发历史上的重要里程碑。”作为项目参与者，北京大学第六医院张鸿燕教授倍感振奋，“现在可以说，在全球抑郁治疗领域有了‘中国力量’！”（王延斌、夏凡） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：这个学院用双创点燃学生璀璨青春 在常州大学商学院刘国钧管理学院，不少学生不出校门，便走上了双创道路，有的已成功创办公司，成为创新创业大潮中的佼佼者。 “近年来，我们从培养目标、师资建设，到课程建设、学科建设，再到对接校外企业、拓展创新创业资源，环环相扣，紧密联系，学院形成了以创新创业为特色的人才培养模式，营造出浓厚的创新创业氛围，让学生想创业、能创业、敢创业，用双创点燃璀璨青春。”常州大学商学院刘国钧管理学院副院长刘建刚2月20日在接受科技日报记者采访时说。 双创竞赛平台激发学生潜能 “我们学院开展双创教育，有两个层次的目标，第一个层次是在通识教育意义上，学生需要了解初创企业的成长过程，了解创业企业的特征，以及如何整合资源、打造优势，这应该是学生的基本功；第二个层次，学院更加注重高素质人才的培养，注重能力的提升，通过比赛来挖掘项目或孵化已有项目，让学生成为面对市场的创业者，在真实创业过程中，提高自己的能力。”刘建刚说。 近年来，该学院通过各种措施，鼓励师生参加创新创业竞赛，将理论教学与实践相结合，将国内外最新理论融入课堂；积极组织举办多项创新创业赛事，从该学院举办的“刘国钧杯”竞赛，到常州大学举办的“三创赛”“学创杯”，实现“以赛代练”“以赛促教”“以赛促学”。 刘建刚表示，对学生来说，参与双创项目和竞赛是一个很好的成长途径，学生可以提高专业技能和实操能力；而对于老师来说，在指导学生的过程中，也可以不断提升自己的教学科研能力。 常州大学会计学专业的卞国全从大二开始，便积极参加学校各类创新创业竞赛，最初他对于创业的认识还很模糊，但随着参加各类双创项目、参与各类培训，他接触到了跨境电商，逐渐找到了自己的兴趣点，也找到了适合自己的创业领域。 “参加双创竞赛，激发了我的潜能，让我有机会展示自己，也增强了我的信心和勇气。”卞国全说。 构建“五位一体”教育体系 如何把创新创业工作做到实处，让学生感受到创新创业的乐趣、意义与价值？ “我们学院每年会组织召开大学生创新创业专题会议和讲座，让师生充分认识到创新创业在人才培养中的重要位置，从而提高认知、凝聚共识，让创新创业成为学院办学、教育教学的理性认知与自觉行动。”常州大学商学院刘国钧管理学院院长佟金萍说。 佟金萍介绍，学院还着力加强两支队伍建设，一支队伍是以学生为主体的创新队伍，学院通过课程建设、竞赛组织，以及“传帮带”等多种途径，不断促使学生保持锐意创新、不断创新的奋进姿态，努力培养学生的理论功底、创新意识和思辨能力；另一支队伍是以学院教师为主体的创新导师队伍，学院教师充分发挥科研延伸作用，既做学生的“指导者”，又做学生的“引路人”，引导更多学生投身于创新创业活动中。 同时，常州大学商学院刘国钧管理学院以学科专业、教学实践和国家级项目为抓手，让双创教育不断走深走实。学院在学科专业建设中，加入创业元素，在人才培养方案中专门设置了创新创业模块，将学生的创新创业教育贯穿大学四年教育的全过程，以创新创业课程、讲堂、训练、竞赛和成果孵化为主要内容，构建了“五位一体”的创新创业教育体系，学生既能学到创新创业理论知识，又能提升创新创业意识，也培养了创新创业能力。 此外，该学院还依托其每年主持国家级项目这一优势，把国家级项目拆分成学生创新创业实践项目，吸引更多学生参与到项目中，在参与项目的过程中，提高科研创新素养。 “推进双创工作，除了师生的良性沟通、教学相长之外，也需要更多资源和力量的介入。我们整合校内外资源，努力打通创新创业生态链，不断把校内外资源做扎实，实现校内外互动的良性循环。”佟金萍说。 “今后，我们将进一步健全创新创业教育体系，推动创新创业成果转化，继续激发学生创新创业的兴趣和潜能，为培养敢闯会创的复合型创新创业人才作出更大努力，让学生在创新创业中绽放青春的花朵。”常州大学商学院刘国钧管理学院党委书记江涛涛表示。(王怡菲 柳 鑫 记者 过国忠) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

日前，中央批准：丁奎岭同志任上海交通大学校长（副部长级）、党委副书记；林忠钦同志不再担任上海交通大学校长、党委副书记职务。2月21日，上海交通大学召开教师干部视频会议。中央组织部副部长彭金辉同志到会宣布中央决定并讲话，教育部党组成员、副部长王嘉毅同志，上海市副市长刘多同志出席会议并讲话。上海交通大学党委书记杨振斌同志主持会议。 中央组织部、教育部、上海市有关部门负责同志；上海交通大学全体校领导，部分老领导，校党委委员、纪委委员，民主党派负责人，医学院领导班子成员和各附属医院主要负责人，二级单位负责人，高层次人才代表，教代会代表，中层干部、思政教师、学生代表等参加会议。 丁奎岭同志简历 丁奎岭，1966年3月出生，研究生，理学博士，中共党员，教授、中国科学院院士。曾任中国科学院上海有机化学研究所所长，上海交通大学常务副校长（正局级）。 (责编：孙竞、李依环) 分享让更多人看到

原标题：职业教育不是“备胎” 　　 由中国教育国际交流协会主办、以“适应与改变――重塑我们的教育”为主题的第23届中国国际教育年会暨展览于2月16日至18日在北京召开。年会邀请了全球教育界精英及政府、企业、社会各界代表，共同聚焦全球教育发展之“变”，汇聚全球教育精英之“智”，展望全球教育发展未来。 　　 瑞士驻华大使馆科技与教育参赞、瑞士联邦政府科技文化中心(Swissnex)中国区CEO何辉(Philippe Roesle)在年会上围绕着近年来持续受到关注的职业教育话题接受了本报记者的专访。何辉说，瑞士的职教体系因与时俱进而受到青睐，瑞士有三分之二的年轻人选择职业教育。 　　瑞士职教体系的特点 　　 何辉强调，瑞士职业教育的成功之处可以从四个关键词入手。 　　 一是高效。瑞士的职业教育体系提供了非常系统的职业培训和认证体系。实际上，60%～70%的瑞士学生选择了进入职业教育体系而不是上大学。在接受了完整的职业教育之后，学生们的职场竞争力很高，因此能成功地开启职业生涯。 　　 二是实际。在瑞士，职教体系是由企业来负责安排学生学习的具体内容，学徒一周里有3至4天是在企业进行实习，只有1至2天在校学习。学徒在企业学到的是最新、最实用的职业技能。与此同时，企业会依据工作需求，招收他们认为合适的学徒，这最真切地反映了就业市场的实际需求。 　　 三是灵活。瑞士的职教体系与科研学术体系并行不悖，没有壁垒，学生可以在两个体系自由切换。学徒根据具体的工作实践可以转为大学生身份进行相关学术研究，而大学生也可以根据职业需求转为学徒工接受职业培训。这种高度的灵活性让学生放心大胆地面对自己的选择，年轻人有着比较大的不确定性，在成长过程中随时可能发生兴趣变化，因此教育体系要有与之相匹配的制度保障。 　　 四是共管。企业、州政府和联邦政府三级系统共同出资，共同管理整个职教体系。其中，州政府是一个重要的桥梁。首先，职校的建立和管理由州政府负责。其次，相比高一级的联邦政府，州政府更为了解相关企业的具体用人需求和经营情况。再次，作为上传下达的中间机构，州政府也能保证一些来自联邦层面的培养需求和学徒个人知识体系构建所需的基本知识与技能，均能在职业教育中得以完整体现。比如，政治通识课程及外语培训等。因此，学徒能在职业教育体系中得到从抽象理论到具象实践的全面提升。 　　职业教育深受欢迎 　　 对于瑞士年轻人来说，职业教育绝不是“备胎”。何辉说，在很多地方，职业教育或许只是一些上不了大学的年轻人的无奈之选，但在瑞士并非如此。特别是，瑞士的学生愿意选择接受职业教育，与这一体系的高度灵活性不无关联。先是读职校当学徒，然后转而去读硕士甚至是博士的案例也有不少。比如，在瑞士的银行里，一个年轻人可以从银行学徒做起，最终成为银行CEO，这个真实案例就是UBS银行前任CEO塞吉欧・艾默提（Sergio Ermotti）。艾默提中学毕业后想当一名职业足球运动员和体育老师，但是他在不到18岁的时候改变了想法，转而去银行当了学徒，从而开启了银行保险业的职业生涯，他实际上就是从瑞士银行业的职业教育培训中成长起来的。 　　 何辉说，对于一个年轻人来说，基于自己的兴趣，从学习一项技能开始进入社会，是个很好的开始。因为在瑞士的职教体系里，企业只会招收自己所需的有限数量的学徒。学生只要选择了学习自己喜欢的技能就意味着，他不会轻易被就业市场抛弃。对于学生来说，本身学的就是自己兴趣所在的领域，这一行业未来也很有可能成为其一生为之耕耘的沃土。以瑞士知名的钟表业为例，成为钟表业的学徒本身就很难，因为钟表行业的企业会从非常多想要成为其学徒的学生中挑选最好的，成了这个行业的学徒自然也就成了就业市场上最有竞争力的人。不过，成为热门职业的学徒本身也要面临不小的竞争，这就需要职教体系灵活多变，让学生保有从一个行业的学徒转向学术研究或其他行业学徒的可能性。 　　与时俱进的教育变革 　　 其实，每个国家都有自己的职业教育体系，这与人类社会的发展有关。在现代教育体系建立以前，一个人未来能做什么的可能性非常有限，基本上都是循着“子承父业”的路线发展的，这也决定了早期职教体系的一些特点，比如基本上以男性为主。“瑞士现代职教体系是在这样的原有体系里不停地做适应市场方面的调整，不停地改进，才收获了大量的经验。”何辉说。比如，一个匠人的孩子一边在家里的店铺给父亲当学徒干活，一边也要去学校读书，于其而言就是“双轨”并行。父亲可能希望这个孩子去学校学的东西能在技术上或者经营上帮到家族企业，孩子想学的东西可能和父亲的意愿相合也有可能相悖。但无论是哪种情况，都需要本身教育体系能在职业和学术的两个轨道上不停切换。因此，教育体系的发展就应该适配这种现实需求。事实上也正是基于这种需求，才出现了学徒工背景的研究生，而大学系统也出现了应用科技大学这样的学校。 　　 如今，互联网深刻地改变了全世界，职业教育体系也需要快速地调整以适应形势的变化。比如，20年前银行业学徒要学的内容和现在可能大不一样了，现在有许多此前没有的“电子银行”相关业务和技能需要掌握。好在瑞士的职教体系是由企业来主导教学内容的，而企业对于市场对于新技术和新趋势的敏感度非常高，因此企业会快速地调整教学内容，并把对调整和改革的建议及方案上报给州及联邦政府，以便国家行政部门能合理运用综合治理权力，让某一行业或体系的升级与新变革能得到其他关联体系的支持与适配。 　　 “需要强调的是，这些年来，瑞士和中国在职业教育领域方面的交流合作越来越多。”何辉说。 　　 （记者 李盛明） (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

“告别寒冬，拥抱春天。再次回到熟悉的校园，看主题展览，听英雄故事，学铁人精神……今年的开学第一课真是非同寻常，就像一顿精神大餐，正能量满满。”新学期伊始，中国石油大学（北京）的“开学第一课”――大庆精神铁人精神主题学习教育活动启动，学校理学院本科生王以静参加了本次主题教育活动。 据介绍，今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年、中国石油大学建校70周年，也是铁人王进喜同志诞辰100周年。2月19日，由大庆铁人王进喜纪念馆参与主办的“永远的铁人”传承弘扬大庆精神铁人精神主题展在中石大艺术展厅开展。展览通过图文展、图书展等形式，充分展现了以铁人王进喜为代表的石油工人为油奋斗的先进事迹和爱国奉献的赤子情怀，为全校师生深入学习宣传贯彻党的二十大精神，持续传承石油战线光荣传统和优良作风，弘扬中国共产党人精神谱系提供了新的载体和平台。 “在铁人王进喜同志诞辰100周年之际，大庆铁人王进喜纪念馆把中石大作为全国巡展的第一站，希望能够在中石大掀起学习英雄、崇尚英雄的热潮，激励师生为中华民族伟大复兴作出贡献。”铁人王进喜纪念馆馆长苏爱华在开展仪式上说道。 据悉，这次铁人精神主题教育活动，除了铁人精神主题展开展，还有“石油魂”大庆精神铁人精神宣讲报告，邀请铁人王进喜纪念馆宣讲团作专题宣讲。中石大思政课教师、辅导员代表、风华传薪宣讲团成员代表等现场参加报告。 中国石油大学（北京）党委书记陈峰表示，70年来，大庆精神铁人精神已融入学校红色基因，铸进师生精神血脉，积淀成全体中石大人共同的价值追求。“我们要坚持以大庆精神铁人精神凝心聚力，强化价值引领、强化文化铸魂、强化实践养成，持续深化立德树人、固本培元实效，以坚定的信念、无畏的担当，为建设能源强国贡献更大力量。” 据悉，为持续挖掘发挥主题展的育人作用，中国石油大学（北京）风华传薪学生宣讲团成立了主题展讲解队，铁人王进喜纪念馆宣讲团成员王立志、郑媛元受聘担任讲解队指导教师，并在活动期间为宣讲队作了精心指导。 “站在新的历史起点上，作为思政课教师，我们将讲好铁人的精神，把个人价值和国家前途命运融合到一起，用实际行动诠释忠诚，争做大庆精神铁人精神的传播者、传承者，为石油教育事业奉献终生。”中国石油大学（北京）马克思主义学院思政课教师李晓夏谈到。（记者孙竞） (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

全国各地陆续公布2023年考研初试成绩，考生们很快要进入复试阶段。如何调整学习状态，合理规划时间，取得更好的学习效果？人民网记者采访了多所高校的在读研究生，为即将参加复试的学生们讲述他们的备考经验，供广大考生参考。 本期考研经验分享人：王玉婷，南开大学历史学院2022级在读研究生 时隔一年，回顾考研备考期间充实又收获满满的生活，王玉婷仍深有感触。与初试相比，复试不仅需要专业知识熟于心间，也是一场对内在人文素养和临场应变能力的综合考量。 结合个人经历，王玉婷对考研复试提出以下几点备考建议： 一、无论复试是否含有笔试，都需要及时对备考期间储备的专业知识进行梳理和复盘，以便在此基础上回答复试提问中涉及到的专业知识问题。 二、参考专业领域的相关论著、专题论文、资料等，通过阅读拓展学术视野，增加对学术热点问题的认识、探讨和思辩能力。 三、社会科学的学术研究呼吁现实关怀，应对当今政治时事、国际局势多加关注，将理论学习与现实需要相结合。 四、对报考学校和报考专业的复试要求和特点进行仔细、全面的考量，结合自身情况做出相应的心理预设和学术准备。 五、如自我介绍结合自身情况展开，突出个人优势和亮点；可以课程论文、学年论文或毕业论文为切入点介绍自己的学术兴趣和研究计划；结合不同测试形式和难度，对英语口语多加练习，力争做到表述清晰流畅；切忌所答非所问，正视自己在学习中的遗漏和欠缺；考前可模拟临场发挥，尽量减轻焦虑和紧张，以积极乐观的心理和从容大方的仪态应对面试。 祝愿各位考生得偿所愿，学有所成。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：探索特色新工科教育模式培养勇担使命的青年人才 新一代信息技术产业是“十四五”时期九大战略性新兴产业之首，关系到国家安全、战略地位和经济基础。瞄准这一重大需求，复旦大学从可见光、太赫兹等6G新频谱通信技术着手，率先在上海市成立了低轨卫星工程中心，重点解决新频谱通信和大数据融合等问题。现在，复旦大学可见光通信研究已经位于国际前列，成为6G的重要研究内容。 党的二十大报告首次将教育、科技、人才三大战略进行统筹部署，我们要以党的二十大精神为指引，提高政治站位，坚定理想信念，进一步增强科技创新的使命感和责任感，增强科技创新面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的思想自觉和行动自觉。 未来，我们将牢记初心使命，聚焦国家战略需要，组建多学科交叉的大团队，发扬斗争精神，知难而进、迎难而上，提升关键核心技术攻关能力，增强科技攻关的志气、骨气和底气，把建设高水平大学的奋斗目标融入新征程的时代洪流。 十年树木，百年树人，作为一名高校教师，青年人才培养始终是我的核心工作之一。通过学习贯彻党的二十大精神，我更加深刻认识到个人成长与国家发展、国家命运息息相关，青年人必须将个人理想与国家使命结合起来，做真正扎根民族、关心民生、关怀天下的科学研究。我们正在积极探索具有复旦大学特色的新工科教育模式，鼓励学生勇担使命，把青春奋斗融入党和人民事业。我们要培养青年人才团队时刻心系国家发展，勇担社会责任，积极把个人的理想同国家发展和社会进步紧密相连，主动将报效祖国和服务人民作为毕生的不懈追求。与此同时，我们要建设好人才引进的机制和人才培养的阵地，充分发挥高校融合创新的核心作用，建设高水平科创平台，为现代化建设提供人才保障和创新动力。 欣逢盛世，我们是幸运的，同时也感到重任在肩，展望未来，新征程是充满光荣与梦想的远征。蓝图已经绘就，号角已经吹响。作为高校一线教师和科研工作者，我们要以党的二十大精神为指引，勇于承担“四个面向”的重大科研任务，不断开拓创新，攻坚克难，为我国科技进步贡献力量。（作者系复旦大学信息科学与工程学院党委副书记、院长） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　国以才立，政以才治，业以才兴。党的二十大报告明确提出了新时代新征程中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在这一进程中，实现高质量发展是中国式现代化的本质要求之一。人才作为第一资源，是高质量发展的主体与基石，实现高质量发展、推进中国式现代化离不开高质量的人才队伍。 　　党的十八大以来，党和国家全方位支持人才、帮助人才，千方百计造就人才、成就人才，着力把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大事业中来。目前，全国人才资源总量显著增加，在全球创新版图中的位势节节攀升。人才对经济社会发展的引领支撑作用越来越强，在服务创新驱动发展、决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会、推动区域协调发展、抗击新冠疫情、推进乡村振兴等国家重大战略和重大工作中发挥了重要作用。 　　不拒众流，方为江海。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。随着全球新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，国际人才竞争日趋激烈。近年来，中国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，实行更积极、更开放、更有效的人才政策，对人才的吸引力越来越强，海外人才进入快速集聚期。数据显示，改革开放40多年来，各类出国留学人员累计超过650万人，回国留学人员累计达420余万人。2021年，回国创新创业的留学人员首次突破100万人。他们积极承担国家和地方重大项目，成为突破核心关键技术、推动战略新兴产业发展、带动新兴学科的重要力量。 　　人才竞争力进一步提升。在第五届中国国际进口博览会举办期间，全球化智库发布了《全球人才流动趋势与发展报告2022》。报告对全球38个主要国家人才竞争力进行了评价。其中，中国人才竞争力位居第八。报告显示，中国在人才规模方面具有明显优势，在打造人才工作平台、优化人才生活环境等方面也取得了长足进步。同时，在人才投入和人才效能等方面仍存在短板。 　　功以才成，业由才广。推进中国式现代化，需要调动一切积极因素，着力形成人才国际竞争的比较优势。要全面深化人才发展体制机制改革，既建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，发挥好人才评价“指挥棒”作用，又破除人才在体制内外、国内国际、不同领域流动的障碍，畅通人才发展渠道和通道。继续加大教育和创新投入，加快推进人才培养体系改革，更加注重人才德育、能力、素质、国际化视野的培养。加大留学人才等国际化人才开发力度，一些高质量发展先行区、创新示范区可先行先试，结合国际惯例及自身发展需要出台更灵活的引才政策。持续完善人才服务体系，全力营造良好的发展环境和高品质的人居环境，让各类人才引得进、留得住、用得好。 　　今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。新时代新征程，大国、大势、大事业，呼唤进一步做好人才工作。聚天下英才而用之，加快建设世界重要人才中心和创新高地，使各方面人才各得其所、各展其长，必将为推进中国式现代化提供有力的人才保障。 　　（作者为全球化智库理事长、中国人才研究会国际人才专业委员会会长） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：寒假返乡大学生的“当归”秘语 　　杨俊杰同学在提问。 　　杨求发同学在和同学们分享自己的成长经历。 　　正月初七清早，贵州黔东南的大山里寒气逼人，连绵不绝的阴雨天气，让人即使在室内，也要裹上厚厚的羽绒服。然而山顶处本应清冷寂静的归柳小学教室内，此时却热气腾腾格外热闹。 　　35个毛茸茸的小脑袋，正凑在六年级的教室里，叽叽喳喳地讨论着为期11天的“当归行动”冬令营课程安排。 　　“当归行动”，意为“游子当归，反哺家乡”，是南京中医药大学第24届研究生支教团的成员朱尊义发起的一项冬令营活动。 　　与以往丰富假期文化生活的兴趣班不同，“当归行动”主要以辅导寒假作业为主，辅以情感关怀，答疑解惑增长见识。 　　2022年8月，朱尊义与学校其他4名支教成员一同来到对口帮扶的贵州省榕江县归柳小学。 　　初来乍到，朱尊义就被安排在六年级做班主任，教语文。作为研究生，他笑言，“带领这么多孩子学习，讲真，不比发SCI容易”。 　　“上学期的节日假期比较多，也没有期末考试，小朋友们主要是在家上网课，而且留守儿童比较多，没人督促，作业也不写，所以就想着，让他们来学校做寒假作业，也能起个约束作用。” 　　为了孩子们的学习，朱尊义于2022年12月初就开始摸排那些缺乏家长督管，同时又基础薄弱的孩子们的情况，动员他们来学校写作业。 　　解决了学生问题，师资难题又迎面而来。时逢春节，支教团其他成员无法及时赶回学校，自己一个人也带不了这么多孩子。 　　朱尊义打起了村里大学生“校友”的主意，在一学期的家访中，他早已把村里的情况摸了个透。 　　当晚，他就给村里几个大学生分别打去了电话，让他意外的是，3个大学生都一口答应，尽管朱尊义再三跟他们确认，是义务劳动，没有费用，连饭都不管的那种。 　　就这样，归柳小学2023年“当归行动”冬令营正式列入计划。 　　为了确保活动顺利开展，在家过了5天春节假期的朱尊义，在正月初六那天，就从千里外的老家返回归柳。 　　4名老师，35名学生，正月初七清晨简短的开幕式后，“当归行动”冬令营开始运营。 　　早8晚6，每天辅导课下来，挑战的不仅是老师们，还有孩子们，看到邻居家的孩子都在玩，他们也坐不住了。今天少来两个，明天少来3个，课程没过半，孩子少一半。 　　朱尊义和返乡大学生们急得不行，于是每天晚上集体讨论结束后，他们又多了一项新工作，走访缺席学生家庭。 　　冬天的雨夜总是特别凄冷，山路也更崎岖，4个老师两两一组，打着手电彼此勉励。 　　好在转机伴随着支教老师们的辛苦而出现，孩子们陆续返回，也给了老师们莫大的信心和感动，一直到冬令营结束，班级里依旧有27个小毛头。 　　2022年9月，当朱尊义作为归柳小学六年级班主任，第一次站上讲台的那一刻，他发现，这次支教，不太一样。 　　归柳村的孩子们大多是留守儿童，家庭情感的缺失，让他们迷茫又无助，在他们的视线里，山的尽头还是山，但手机里映射出的繁华世界，又让他们在现实与幻想中加剧精神的失衡，去打工，做网红，沉迷游戏……一切都可以成为逃避学习的理由。 　　这次的“当归行动”中，为了让孩子们正视世界，朱尊义和他的小伙伴们特意在作业辅导之余增设了“梦想课程”。 　　这是一门没有任何学科归属的课程，甚至不需要正襟危坐的课堂秩序，孩子们可以问任何他们想知道的问题，关于成长，关于选择，关于远方……这堂“梦想课程”，让平时一上课就“打蔫犯困”的孩子也来了精神。 　　“老师，你小时候有喜欢的人吗？”“你平时打游戏吗？”“如果打工，能挣多少钱？”“上大学要交学费吗？贵吗？”“上大学有意思吗？”“你为什么当志愿者？”孩子们在课堂上积极提问，支教老师们也尽己所能，引导孩子们理解爱、理解自身的价值，理解如何给人生设定一个明确的目标。 　　为了给孩子们打开一个更广阔的世界，看清更多未来的可能，朱尊义联动学校第25届研究生支教团“预备役”团队。2月11日那天给孩子们带来两节线上直播课。镜头里，护理学院吴礼云、卫生经济管理学院黄龙毅两名同学分别带来了“树立理想，坚定梦想”“正确选择未来”两门课，用自己的成长经历鼓励孩子们，敢想敢做、坚持努力才能走近无限的未来。 　　参加此次返乡服务的3名归柳本村大学生，竟也与该校“月亮山故事”有缘。 　　分别就读于贵州中医药大学中医学专业的杨阳、贵州医科大学影像学专业的杨求发、安顺学院农村区域发展专业的文艳，都是归柳小学的毕业生。当时，该校2005届学子陈晓明扎根西部在归柳小学支教。 　　“陈晓明老师是我六年级的老师，他的到来当时在整个村子都是大新闻，人特别好，给我们讲了很多他的大学的事。那时候小不能完全听懂，但就感觉很憧憬。”提起陈晓明，杨阳有点感动，他们家里都是学西医的，但他最后选择学中医专业，“这个选择，离不开陈老师潜移默化的影响”。 　　在来支教的前一天，杨求发还在榕江县的新市民服务中心参加志愿服务活动，给辖区的老人、儿童打包板蓝根、布洛芬等常用药的健康包。 　　这个寒假，他已经参加了四项志愿服务活动，但他对“当归行动”热情依旧，“从小在这里读书，归柳小学点滴的变化都看在眼里。这次，南中医的学长找我，我义不容辞。” 　　文艳也是如此，“我当时还在学校，听到是南中医的学长，我也很激动，每年夏天，都能看到南中医的支教团来归柳小学，其实一直都很羡慕，也想加入其中。” 　　17载接力，从陈晓明到朱尊义，从被支教学生到支教老师，他们传递着支教精神。(瞿丹枫 丁思� 记者 李超) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：广西柳州：外国留学生在工业博物馆迎“开学第一课” 　　图为留学生们正在展馆内参观。　刘俊聪　摄 　　图为留学生们正在仔细端详一台老式电锯。　刘俊聪 摄 　　图为留学生们正在了解一台机械的构造。　刘俊聪 摄 　　图为留学生们正在参观一台汽车发动机。　李娇阳 摄 　　图为留学生们被一台大型纺织机器吸引。　李娇阳 摄 　　2月19日，来自俄罗斯、孟加拉国、越南、老挝等国家的近20名广西科技大学留学生，共同参观广西柳州市工业博物馆。柳州市是中国西南地区的工业重镇，具有深厚的工业文化底蕴。留学生们一面参观老物件，一面听讲解，在别开生面的“教室”里，迎来“开学第一课”。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到